О некоторых аспектах исследования параллельных процессов в

супервизиях гештальт терапевтов, работающих с семьями.

"Завершенный гештальт – это полностью

“вызревшие” переживания, которые мы осознаем. Мы
приобретаем опыт, который ассимилируем и при
случае можем им воспользоваться. Он доставляет
эстетическое удовольствие и подтверждает нашу
собственную значимость в качестве человеческих
существ. Это состояние мы и называем “хорошей
формой”.
Джозеф Зинкер

Основная идея

Параллельные процессы между терапевтом и супервизором в семейной

терапии рассматриваются как ресурс развития гештальт перспективы
взаимодействия терапевт- супервизор и как следствие: терапевт - клиент через
контактную интенциональность. Исследуется взаимосвязь шести фокусов
супервизионной модели Энтони Уильямса с тремя уровнями параллельных
процессов. Рассматривается эстетическая природа всех трех уровней и
определяется ведущая роль уровня интенциональности.

Параллельные процессы

Один из феноменов, который возникает во время супервизии –

это параллельные процессы. Это когда супервизируемый психотерапевт
начинает вести себя с супервизором так, как с ним ведёт себя клиент в условиях
индивидуальной терапии. Как правило, этот процесс не осознаваем терапевтом.

В этом феномене проявляется проекция (перенос и контрперенос на

динамическом языке) . Это происходит бессознательно с целью разгрузки и
попытки решить проблему через проигрывание в "здесь и сейчас".

Сам феномен представляет интерес по нескольким причинам. Во первых -

посредством этого феномена, есть шанс лучше понять проблематику клиента,
затруднения психотерапевта. Процесс имеет диагностический потенциал. Во
вторых, что более соответствует гештальтистской перспективе, появляется
прекрасная возможность организовать новый опыт на границе контакта
супервизанта в контексте параллельных процессов, что с высокой вероятностью
будет являться одной из главных фигур супервизии.

Наш вопрос исследования: какова природа параллельных процессов в

семейной терапии?

От теории поля к интенциональности

Изначальной методологической базой для семейной терапии в гештальт

подходе являлась теория поля. Парлетт М. в своей работе определяет теорию
поля как набор принципов, способ мышления, позволяющий исследовать связь
событий и ситуаций, в которых эти события происходят . Он пишет: "Говоря о
теории поля, важно отметить, что мы имеем в виду поле опыта семьи, ее
жизненное пространство, то, что влияет на нее и делает такой, какая она есть. К
этому можно отнести и прошлый опыт, и актуальные события настоящего, чувства,
мысли о будущем и т. д."[5].

Однако, этот подход подвергся критике, в силу ограниченности

возможностей. Так, Андре Шемен, французский гештальт-терапевт, в своей статье
«К вопросу о гештальт-терапии семейной системы» написал о «белых пятнах»,
неразрешимых гештальт-терапией в рамках теории поля. По сути, в школьной
модели гештальт-терапии «организм-среда» нет места такому понятию, как
коммуникация.

Более глубокое понимание семейных процессов в гештальт подходе

связано с появлением исследований в области интенциональности, в том числе
при активном участии Магериты Спаниоло Лобб [8].

Три уровня параллельных процессов

Исследуя природу параллельных процессов в семейной терапии, мы

встречаемся, как минимум, с тремя уровнями: доменные паттерны (в том числе
симптомы невротического приспособления), интенции и интенциональность.

Первый уровень, который мы называем паттернами невротического

приспособления, представляет собой освоенные в родовой системе, в рамках
существующей лояльности, способы стремления к "достижению другого". Их
совместные проявления, по мнению известного итальянского психиатра Мары
Сельвини Палаццоли, организуются например, в виде циркулярных игр [7]. Для
выделения этих паттернов в методических целях, она вводит речевой оборот
"демонстрация поведения". Например: "Мама демонстрирует возмущение
поведением сына". А сын в этом случае выступает в качестве
"идентифицированного пациента».

Пример: Мама, с определенной регулярностью, запускает конфликт с сыном

подростком, каждый раз по причине его школьных проблем. В пике конфликта она
вовлекает в него отца, ссылаясь на его бездействие. Отец включается в
циркулярную игру "демонстрируя" гнев против жены и сына. Сын закрывается в
комнате, мать плачет на кухне, "демонстрирует отчаяние". Муж из чувства вины,
через некоторое время, успокаивает жену и у них "случается" интимная близость.
По другому организовать эту близость супруги не могут.

Важно отметить, что сексуальная близость в этом случае не является

"встречей", "достижением друг друга". Поэтому напряжение нарастает, что в конце
концов приводит семью на терапию.

Тем не менее, семейная система, даже если она организована

невротически, очень устойчива, поскольку даже дисфункциональные, приносящие
страдание, но хорошо знакомые способы взаимодействия, дают членам семьи
ощущение стабильности. И в результате сами члены семьи стремятся к
сохранению паттернов циркулярной игры.

Второй уровень -уровень интенций. Мы определяем интенцию, как

эмоциональную тему, посредством которой член семьи выстраивает контакт. Но
интенции не достаточно для того чтобы этот контакт состоялся. Это может быть
чувства обиды, покинутости, отверженности. В них не хватает движения,
семантически -"глагола". Поэтому, например, форма "демонстрирует обиду", как
методический прием, добавляет импульс продвижения к активности. Сам прием
терапевтичен, так как запускает движение от одного уровня к другому.

Третий уровень- уровень интенциональности.

Интенциональность рассматривается как доминирующая мотивационная

система, которая обуславливает поведение здесь и сейчас и завершается
мотивацией к контакту. По словам Магериты Спаниоло Лобб [8 ], семейное
страдание рождается на границе контакта и связано с фрустрацией членами
семьи контактных интенциональностей друг друга (принцип «now-for-next» в
психотерапии семьи). И чем сильнее эта фрустрация, тем более велико
страдание.

Маргерита дает следующие пояснения: «He надо путать

интенциональность с интенцией. Интенциональность – это то, что вызывает и
обуславливает поведение, и, согласно психотерапии гештальта, завершается
мотивацией к контакту. Контактная интенциональность – что-то вроде довлеющей
мотивационной системы: мы всегда стремимся к контакту, и это создает некую
довлеющую форму рассмотрения любого поведения"[8].

"Однако нельзя сказать, что такой-то член семьи может иметь

интенциональность к тому, чтобы сблизиться или отдалиться, быть в центре
внимания или быть незаметным. Такие эмоциональные темы являются
интенциями, посредством которых выстраивается контакт. «Хочу быть незаметным
для тебя», – это интенция, посредством которой, к примеру, ребенок в состоянии
организовать свою контактную интенциональность в отношениях с
гипертревожной матерью, чтобы не доставлять ей лишних проблем» [8 ].

Следует заметить, что Д.Зинкер, исследуя описанный им феномен "хорошей

формы" практически описывает содержание третьего уровня.

“Хорошая форма”, которую мы так усиленно ищем, наблюдая за семейной

системой, движется:

· от пессимизма к надежде;

· от беспомощности к приобретению навыков;

· от смятения и хаоса к ясности;

· от хождения по кругу к движению в будущее;

· от взаимных обвинений и проекции к уважению переживаний друг друга.

Мы произносим слова, которые выявляют ключевые понятия хорошей

формы в нашем языке, – “польза” или “эффективность”, равномерное
распределение энергии, плодотворное решение
проблемы, саморегуляция, самооценка, климат доверия, подвижные
границы, контакт, подлинность, адаптация, стабильность, компетентность,
активное участие, заинтересованность, достижение
цели, равенство, интимность, взаимное доверие, развитие, терпимость к
конфликту, различение, сопричастность и автономность, баланс, гомеостазис"[3].

Взаимосвязь трех уровней с фокусами супервизии Энтони Уильямса

В качестве методологической основы супервизии мы рассматриваем

шестифокусную модель Энтони Уильямса. Она наиболее подходит для
исследования параллельных процессов трех уровней, так как практически
отражает их взаимосвязь с элементами структуры шестифокусной модели.
Известное содержание структуры представлено ниже.

1. Рассказ психотерапевта о клиенте. В этом случае важен рассказ

психотерапевта о клиенте, история клиента, а также различные проявления
клиента на сессии и в жизни, его физическое описание. Именно в этом
рассказе психолог показывает своего клиента через самого себя.

2. Действия психотерапевта. В данном случае исследуются различные

интервенции, методы и техники консультанта, его представления о своей
стратегии работы, о своих терапевтических ролях.

3. Психотерапевтический процесс. В фокусе — взаимодействия и

взаимоотношения консультанта и клиента, причем важны осознанный и
неосознанный аспекты этого процесса. Может быть важно, как встретились
психолог и клиент, как и почему клиент выбрал своего консультанта, какова
история их отношений и, наконец, ассоциации психолога, связанные с этими
взаимоотношениями.

4. Состояние супервизируемого. Внимание сосредоточено в этом случае на

состоянии психолога во время супервизорской сессии, в том числе на
переживаемых им «блоках» и дистрессе. Поэтому важны чувства (в том числе
и неосознанные) и мысли психолога, связанные с клиентом и данным случаем.
5. Супервизорский процесс. Исследуются отношения между супервизором и
супервизируемым, а также возможности проецирования терапевтической
системы отношений на супервизорские.

6. Впечатления супервизора. В данном случае фокус находится на отражении

терапевтических отношений во внутренних переживаниях супервизора и
поэтому супервизор обращается к собственным «странным» чувствам, идеям
относительно супервизируемого и клиента.

Взаимосвязь уровней параллельных процессов с фокусами можно отразить в

виде таблицы.

Параллельные Параллельные Параллельные

процессы 2 уровня процессы 3 уровня
процессы 1 уровня
Устойчивые доменные Интенции, Интенциональность
паттерны поведения, эмоциональный фон
проекции, прерывания
Фокус на клиенте Состояние супервизи- Терапевтический процесс
руемого
Фокус на терапевте Супервизорский процесс
Впечатление супервизора

Рассматривая процесс супервизии, как исследование всех уровней через

фокусы мы видим постепенное продвижение, восхождение или развертывание
"реальности супервизии" от внешних проявлений (паттернов) к глубинным
процессам интенциональности. Вектор направлен на реализацию контактной
интенциональности. При этом он совсем не линейный. С одной стороны его
движение задано от первого уровня к третьему. С другой стороны- он носит
"челночный" характер между фазами развития контакта супервизора и терапевта.
Продвигаясь по этой траектории, терапевт вместе с супервизором разворачивает
новый опыт, сотворяя новое поле, параллельно процессам "клиент -терапевт". Тем
самым в сотворяемой реальности терапевт преодолевает трудности с которыми
он встретился в работе с клиентом.

Список литературы:

1. Бейссер А. Парадоксальная теория изменений.

2. Булюбаш И.Д. Основы супервизии в гештальт -терапии.

3. Зинкер Д. В поисках хорошей формы.

4. Йонтеф Г. Гештальт-терапия: введение

5. Парлетт М. Раздумья о теории поля.

6. Перлз Ф., Гудман П. Теория гештальт-терапии.

7. Сельвини Палаццоли М. идр. Парадокс и контрпарадокс.

8. Спаниоло Лобб М. Now for next в психотерапии.

9. Уильямс Э. Вы супервизор. Шести фокусная модель, роли и техники.

10.Yontef G. The Relational Attitude in Gestalt Therapy Theory and Practice