Вы находитесь на странице: 1из 2

Составьте конспект по теме «УУД – образовательные результаты стандартов

нового поколения»
ФГОС второго поколения ориентированы на общекультурное, личностное и
познавательное развитие обучающихся на основе формирования
универсальных учебных действий, сформированность которых обеспечивает
такую ключевую компетенцию, как умение учиться, готовность к
саморазвитию и непрерывному образованию на основе самостоятельного
приобретения и интеграции знаний. Стандарт устанавливает требования к
результатам освоения обучающимися основной образовательной программы
как его системообразующему компоненту – личностным, метапредметным и
предметным.
Обратим на это особое внимание, так как считаем, что универсальность
познавательных УУД, как способ познания мира, как раз и проявляется в том,
что имеет личную и социальную значимость и направленность. Это означает,
что, с одной стороны, познавательные УУД позволяют любому человеку
достичь поставленной цели, задачи познания, понимания значимого для него
лично вопроса, проблемы. С другой стороны, познание всегда и социально
ориентированно, т.е. предполагает изучение различных вопросов бытия в
свете значимости как для ближайшего социального окружения, так и для
общества в целом. Специфика УУД состоит в том, что они применимы ко
всем существующим предметам и необходимы для полноценной жизни
выпускника за пределами школы.
В свете требований ФГОС к образовательным результатам обучающихся
актуальным становится усиление положительной мотивации школьников.
Среди личностных характеристик выпускника школы – «портрет выпускника
школы» – мотивированность на творчество и инновационную деятельность и
на образование и самообразование в течение всей своей жизни; среди
требований к педагогическим работникам, реализующим основную
образовательную программу, – обеспечение условий «для успешной
деятельности, позитивной мотивации, а также самомотивирования
обучающихся». Цель преподавателя – стимулировать обучающихся на
удовлетворение внутренней познавательной потребности, учитывать их
склонности к гуманитарным или точным наукам, учить смотреть в будущее с
позиций настоящего и на настоящее с позиций будущего.
Формирование УУД является целенаправленным, системным процессом,
который реализуется через все предметные области и внеурочную
деятельность.
Заданные стандартом УУД определяют акценты в отборе содержания,
планировании и организации образовательного процесса с учетом возрастно-
психологических особенностей обучающихся. Схема работы над
формированием конкретных УУД каждого вида указывается в тематическом
планировании, технологических картах. Результаты усвоения УУД
формулируются для каждого класса и являются ориентиром при организации
мониторинга их достижения.
Формирование универсальных учебных действий способствует
индивидуализации обучения, нацеленности учебного процесса на каждом его
этапе на достижение определенных, заранее планируемых учителем
результатов. В образовательной практике происходит переход от обучения
как преподнесения учителем обучающимся системы знаний к активному
решению проблем с целью выработки определённых решений; от освоения
отдельных учебных предметов к межпредметному изучению сложных
жизненных ситуаций; к сотрудничеству обучающихся и учителя в ходе
овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и
методов обучения.
И самое главное – заложенные в Федеральном государственном
образовательном стандарте второго поколения основы формирования
универсальных учебных действий подчёркивают ценность современного
образования – школа должна побуждать молодёжь принимать активную
гражданскую позицию, усиливать личностное развитие и безопасную
социальную включённость в жизнь общества.