Тесты оформлять только цифрами!

Например,
1–1
2–1
3 – 1 и т.д.
Текст должен быть набран 14 шрифтом с полуторным интервалом.
Шрифт TimesNewRoman

БАКАЛАВРИАТ
ВАРИАНТ 10
Лекция 1
1. Лексикология изучает:
1 звуки речи
2 правописание
3 словарный состав языка
2. Лексика – это:
1 словарный состав языка
2 наука о языке
3 наука о словарном составе
3. Графика – это:
1. учение о предложении
2. учение о словосочетании
3. учение о буквах
4. Какую из перечисленных языковых норм не изучает культура речи?
1 орфоэпическую
2 орфографическую
3 лексическую
5. Морфологическая языковая норма – это принятые в общественно-речевой практи
образованных людей правила
1. произношения
2. применения грамматических категорий слова и его форм
3. построения предложения
6. Культура речи предупреждает:
1. речевые ошибки
2. орфографические ошибки
3. пунктуационные ошибки
7. Грамматические языковые нормы – это:
1. лексические и орфоэпические
2. морфологические и синтаксические
3. стилистические и акцентологические
8. Плеоназм – это
1. многословие
2. скрытое многословие
3. повторение однокоренных слов
9. Фонетика изучает:
1. звуки речи
2 правописание
3. словарный состав языка
10.Синтаксис – это:
1. учение о предложении
2. учение о словосочетании
3. учение о буквах
11. Синтаксическая языковая норма – это принятые в общественно-речевой
практике образованных людей правила
1. произношения
2. применения грамматических категорий слова и его форм
3. построения предложения
12. Морфология изучает:
1. звуки речи
2. части речи
3. словарный состав языка
13. Семантика – это:
1. словарный состав языка
2. значение слова
3. учение о стилях речи
14. Орфоэпическая языковая норма – это принятые в общественно-речевой
практике образованных людей правила
1. произношения
2. применения грамматических категорий слова и его форм
3. построения предложения
15. Правильность речи - это
1. форма общенародного языка
2. соблюдение языковых норм
3. умение выбрать из сосуществующих вариантов лучший в каком-либо отношении
16. Слова-паронимы это:
1. похожие по звучанию
2. похожие по значению
3. противоположные по значению
17. Лингвистика – это:
1. словарный состав языка
2. наука о языке
3. наука о словарном составе
18. Орфоэпия – это:
1 учение о произношении
2 учение о словосочетании
3 учение о буквах
19. Тавтология – это
1 многословие
2 скрытое многословие
3 повторение однокоренных слов
Лекция 2
1. Кто создал алфавитный тип письма?
1) русские 2) греки 3) славяне 4) арабы 5) древние семиты
2. Устным, разговорным на Руси 10 века был
1) Старославянский язык 2)Древнерусский язык
3. Какой знак является рисунком?
1) логограмма 2) пиктограмма 3) идеограмма
4. В каком веке возникло греческое письмо?
1) 1 2) 5 в. н.э. 3) 9 в. н.э. 4) 8 в. до н.э.
5. Что такое бустрофедон?
1) Направление древнего греческого письма
2) Направление древнесемитского письма
3) Речевая ошибка
4) Скрытое многословие
6. В каком типе письма каждый знак передает не слово, а последовательность звуков?
1) Силлабический 2) Идеографический 3) Алфавитный 4) Пиктографический
7. Как называется русская письменность?
1) Латиница 2) Кириллица 3) Глаголица 4) Санскрит
6. Назовите первоначальную форму книжной русской речи.
1)Устная 2) Письменная
7. Кто по национальности создатели славянской письменности?
1) Греки 2) Славяне 3) Древние семиты 4) Болгары
8. Какие народы пользуются словесно-слоговым типом письма?
1) Русские 2) Китайцы 3) Корейцы 4) Индийцы 5) Японцы
9. В каком веке появилась славянская письменность?
1) 1 2) 5 3) 9 4) 10
12. Кто привез славянскую письменность на Русь?
1) Древние финикийцы.
2) М.В.Ломоносов
3) А.С.Пушкин
4) Князь Владимир
5) Кирилл и Мефодий
13. Какой язык на Руси 10 века был книжный, письменный?
1) Древнерусский 2) Старославянский
14. Иероглифы – это
1) логограмма 2) пиктограмма 3) идеограмма
15. Как называется знак алфавитного типа письма?
1) логограмма 2) пиктограмма 3) идеограмма 4) буква
Лекция 3
1. Что, язык как система или речь, имеет иерархические отношения, уровневую
организацию?
1) Язык 2) Речь
2. Кто считается основателем современного русского литературного языка?
1) Кирилл и Мефодий 2) Князь Владимир 3) М.В.Ломоносов 4) А.С.Пушкин
3. Назовите год появления официальной письменности на Руси.
1) 863г. 2) 1755г. 3) 988г.
4. Что изучает лингвистика?
1) Языковые системы. 2) Теорию речевой деятельности.
3) Теорию текста
5. Назовите самую маленькую единицу языка.
1) фонема 2) морфема 3) лексема
6. Какие языковые нормы закодифицированы в этимологическом словаре?
1) Лексические в области семантики
2) Лексические в области происхождения
3) Лексические в области системных свойств и отношений
7. Какие языковые нормы не могут быть закодифицированы в словарях?
1) Морфологические 2) Стилистические 3) Синтаксические 4) Орфографические
8. С чем связано возникновение языка как системы?
1) С приказом Петра 1
2) С возникновением языковых норм
3) С появлением А.С.Пушкина
9. Что является свободной творческой деятельностью человека?
1) Язык как система. 2) Речь как говорение.
10. Что такое кодификация норм?
1) Особый вид шифрования
2) Занесение всей информации о слове в словари
11. В каком веке появились языковые нормы в России?
1) В 5в. 2) В 10в. 3) В 18в.
12. Кто считается создателем науки о языке как системе в России?
1) А.С.Пушкин 2) В.В.Путин 3) А.Б.Пугачева 4) Кирилл и Мефодий 5)
М.В.Ломоносов

Лекции 4, 5
1. Укажите слово, в котором орфоэпическая норма является диспозитивной
1. петля
2. звонит
3. обеспечение
4. квартал
2. Найдите лексический пласт, который не относится к книжной лексике:
1) возвышенная
2) стилистически нейтральная
3) официальная
4) специальная
3. Стилистически языковая норма предписывает:
1) правильный выбор слова в соответствии с его стилистической окраской
2) правильное произношение
3) правильное написание слова
4) правильный выбор слова в соответствии с его значением
4. Найдите языковую норму, незакодифицированную в толковом словаре:
1) орфографическая
2) орфоэпическая
3) стилистическая
4) лексическая
5) синтаксическая
6) морфологическая
5. Какие окончания имеют числительные 40, 90, 100 в косвенных падежах?
6. Как переводится на русский язык корень «авто»?
1) машина 2) двигатель 3) сам
7. Допишите неназванный стиль литературного языка:
1) научный 2) публицистический 3) разговорный 4) художественный
8. Слова, обладающие номинативной функцией, называются
1) эмоционально окрашенными 2) стилистически нейтральными
9. В каком веке на Руси появилась книжная письменная речь?
1) 1 2) 8 3) 9 4) 10
10. Влияет ли древнерусское или старославянское происхождение слова на его
стилистическую окраску?
1) да 2) нет
11. Какой стилистической окраски в основном могут быть заимствованные слова?
1) разговорной и просторечной
2) разговорной и книжной
3) книжной и стилистически нейтральной
12. Общедоступность и общепонятность – это признаки
1) диалекта
2) жаргона
3) литературного языка
4) арго
13. Номинатив – это
1) предположение
2) приказание
3) называние
4) предложение
1. Стилистика – это раздел языкознания, изучающий
1) грамматические категории и формы слова
2) происхождение языковых единиц
3) значение языковых единиц
4) функционирование языковых единиц в различных условиях языкового общения
2. Как переводится на русский язык корень «астро»?
1) небо 2) звезда 3) птица
3. Архаизмы – это
1) новые слова
2) устаревшие слова
3) слова, обозначающие предметы или явления, которые ушли из жизни
4. Для научного стиля речи характерна
1) книжная и разговорная лексика
2) книжная специальная и стилистически нейтральная
3) арготизмы и жаргонизмы
4) разговорная и просторечная
5. Простые неполные предложения характерны для
1) научного стиля
2) разговорного стиля
3) публицистического стиля
19.Какой лексический пласт русского языка принадлежит к книжной лексике?
1) термины 2) профессионализмы
20. Назовите наименьшую единицу территориального членения языка
1) диалект 2) говор 3) наречие
21. Отметьте цифрой разговорный стиль речи
1) охота пуще неволи
2) желание сильнее принуждения
22. Назовите преобладающую форму существования разговорной речи
1) устная 2) письменная
23. Что такое канцеляризм?
1) приветствие, которым пользуются работники канцелярии
2) слова работника канцелярии, произносимые при прощании
3) комплимент работнику канцелярии
4) слова официально- делового стиля, употребленные в другом стиле речи
24. Ирон., бран., шутл., груб. – стилистические пометы, обозначающие в словаре
1) книжную специальную
2) возвышенную лексику
3) разговорную и просторечную
25. Из приведённых типов внелитературной лексики отметьте цифрами социальные
разновидности речи
1) диалект 2) жаргон 3) арго 4) наречие 5) говор 6) профессионализм
Практические задания для контрольной работы
1) Паронимия
С. 6 – читать
Выполните упражнение
Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием правильного значения
слова и наличием слов-паронимов.
1. Проводится очень объёмистая работа по сбору необходимой информации. 2.
Некоторые европейские и азиатские государства заявили нотацию протеста по поводу
войны в Ираке. 3. Насекомые пользуются хорошо развитым обаянием. 4.
Первокурсники пришли 1 сентября в светлую аудиенцию, где их встретили декан
факультета и преподаватели. 5. Председатель собрания представил слово докладчику.
6. Служба первое время поддавалась нелегко. 7. Он был смешной парень; как начнёт
смеяться, так не остановишь. 8. Можно начинать собрание: форум уже есть.
2) Тавтология и плеоназм
С. 8-9 – читать
Выполните упражнения
а) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием тавтологии и плеоназма.
1. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости
населения в новых социально-экономических условиях России. 2. Территориальные
образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались
во внимание. 3. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива
перфекта, что исключает возможность сделки. 4. Реформа ведётся при одновременном
сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Внезапно погода испортилась
и начался проливной ливень. 6. Последним остатком свободной торговли являются
стихийные базары.

3) Лексическая сочетаемость
Выполните упражнение
Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова
(семантики) и лексической несочетаемостью слов.
1. В руководстве нефтяной компании произошли благоприятные катаклизмы,
вследствие которых к управлению пришли знающие, опытные менеджеры. 2.
Спортсмены команды собирались на репетицию. 3. Этот человек – полный невежа в
вопросах искусства. 4. Произошедший между полицией и студентами прецедент
закончился многочисленными арестами. 5. На переднем плане картины мы видим
лысые деревья и пасмурное небо. 6. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая
внимание от главного.

4) Имя существительное
Трудные случаи склонения фамилий
Выполните упражнение
 Выпишите словосочетания, в которых встречаются имена существительные-
фамилии, раскрывая скобки (т.е. ставя существительное – фамилию или имя, взятые
в скобки, в нужный падеж!). (Все существительные - фамилии обозначают лиц
мужского пола!)
1. Тут он вспомнил о завтрашнем дне, когда ему так необходимо быть с
герцогом (де Гиз) (муж., фр.). (А.Дюма). 2. Шериф неторопливо зашел сбоку, чтобы
посмотреть на (Флойд) (муж., америк.) в профиль, и лицо у (Флойд) залилось краской.
(Дж. Стейнбек) 3. Он мог и не упускал случая рассказать вам из чего состоит вода, в
чем суть теории (Спиноза) (муж., евр.), как зовут младшего лакея в доме мистера (Г.
МаккейТумли) (муж., америк.) и когда лучше всего сажать курицу на яйца. (О. Генри).
4. Галатенко относится к (Лапоть) с религиозной преданностью. (А. Макаренко). 2.
Мы увидели знакомых: Кузьму Ивановича (Магарыч) и Осипа Ивановича (Стому`ха).
(А. Макаренко). 5. Едва процессия поравнялась с (Хаккет) (муж., америк.), он встал и
сказал несколько слов о святости брачных уз. (О. Генри). 6. Когда я плелся с
маленькой станции по главной улице, мне казалось просто невероятным, чтобы где-то
здесь, среди этих пошлых домишек с их мещанской рухлядью, мог жить человек,
обладающий безупречно полной коллекцией прекраснейших картин (Рембрандт)
(муж., голланд.), гравюр (Дюрер) (муж., нем.) и (Мантеньи) (муж., итал.). (С.Цвейг). 7.
Здесь нас познакомили с молодым рабочим (Саша Кох). 8. Репертуар (Михаил Рыба)
обширен.
5) Имя числительное
С. 28-34 – читать
Выполните упражнения
а) Спишите предложения, заменяя цифры словами и раскрывая скобки (т.е.
ставя существительные или числительные, взятые в скобки, в нужный падеж!).
1. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Старую
Руссу. 2. Зимовщики пробыли на льдине около 482часов. 3. Город находился в
(полторы тысячи) милях отсюда. 4. Прибыл поезд с 361(участники соревнований). 5.
Поезд прошел более (полтораста) километров. 6. Я получил перевод на 90 (рубли). 7.
Я ушел с 90 (рубли) 8. Я ушел с 900 (рубли). 9. Мы восхищаемся 163 выпускниками
военного училища. 9. У голубя оказались кольца на (оба, обе) лапах. 10. В финал
вышли (шесть, шестеро) претенденток на медаль.
 б) Запишите предложения, правильно употребив числительные (цифры замените
словами).
1. Разность между 291 и 74 составляет 217. 2. Прибыл океанский лайнер с 1362
пассажир… . 3. Пробег машины равен 5371 километр... 4. Вес синего кита равен 150
тонн... 5. Ассортимент товара ежемесячно пополняется 280 наименован... 6.
Событие датировано 1600 годом.
6) Местоимение
С. 37 – читать
Выполните упражнение
Укажите правильный и неправильный варианты употребления местоимений в
предложениях.
1. У ей нет имени. 2. У неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Она
писала дочери в письме, что ей следует приехать. 6. Она писала дочери, что той следует
приехать. 7. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них
процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 8. В комедии обличается
провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие,
воровство. 9. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 10.
Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 11.
Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 12. Каждый уговаривает
почтенного гостя поехать к нему. 13. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было
три года. 14. Мальчик теперь сирота. Ребёнку было три года, когда умер его отец. 15.
Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 16. Жилец попросил дворника отнести
вещи к нему. 17. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 18.
Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 19. Группа сдала
все зачёты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 20. Группа сдала все зачёты и
просила проэкзаменовать её в начале месяца. 21. Когда наступили каникулы, студенты
поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо
отдохнуть. 22. Во время каникул,надеясь хорошо отдохнуть, студенты поехали к своим
родным, которые ждали их с большим нетерпением. 23. Больной попросил сестру
налить себе воды. 24. Больной попросил сестру налить ему воды. 25. Первое
выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать
многого в дальнейшем. 26. Первое выступление молодого артиста принесло ему
большой успех. Критики считают, что от этого актёра можно ждать многого в
дальнейшем. 27. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в
мусорную корзину. 28. Адъютант закурил сигарету, скомкал записку, потом бросил её в
мусорную корзину.

Заполните таблицу (в столбики заносите номера предложений)

НЕВЕРНО ВЕРНО
1,3,5,7,9,12,13,16,17,19,21,23,25,27 2,4,6,8,10,11,14,15,18,20,22,24,26,28
7) Деепричастные обороты
С. 42 – читать
Выполните упражнение
Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов, укажите номер
нарушенного правила.
1. (1) Если подняться к старому дому, находившемуся на пустыре, то вся
деревня становится видна как на ладони. 2. (1) Фотографируя звездное небо, я
использую штатив. 3. (3) Студенты усваивают знания, внимательно слушая лекции. 4.
(1) Произнесение вашего доклада вслух при подготовке к выступлению перед
большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене.
5. (3) Покупая колбасу, я заплатил триста рублей. 6. (3) Это было время, когда при
укреплении монополию православной церкви ереси и сектантство искоренялись
более усердно, чем при Победоносцеве.
8) Стилистическая языковая норма
Выполните упражнение
Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический строй и сделайте
вывод о функционально-стилевой принадлежности каждого текста.
1. Научный стиль
2. Публицистический стиль.
3. Официально-деловой стиль.
4. Разговорный стиль.
5. Художественный стиль.