УДК 

811.161.1 
ББК 81.2Рус 
Ф 34 

Печатается по решению кафедры русского языка как иностранного и методики его 
преподавания Санкт‐Петербургского государственного университета
(протокол № 6 от 26 июня 2018 г.) 

Рецензенты: Л.П. Тарнаева, д. пед. наук (СПбГУ) 
Т.В. Лыпкань, к. филол. н. (СПбГУ) 

Федотова  Н.Л.  Fonetika.ru.  Учебное  пособие  по  фонетике  русского 

языка для иностранцев (А1). СПб.: ЛЕМА, 2018. – 67 с. 
ISBN 978‐5‐00105‐336‐1 
Данное  учебное  пособие  является  постановочно‐корректировочным  курсом  по 
обучению  иностранцев  русскому  произношению.  Упражнения  и  задания  направлены  на 
формирование  навыков  восприятия  и  реализации  русских  звуков,  ритмико‐
акцентуационных  и  интонационных  навыков,  техники  чтения.  В  каждый  урок  включены 
игровые задания. 
Пособие  может  использоваться  в  качестве  дополнительного  дидактического 
материала в рамках вводного фонетико‐грамматического курса. 
Адресовано иностранным учащимся, изучающим русский язык на уровне А1. 

Fedotova N. Fonetika.ru. A manual on the phonetics of the Russian language for 
foreigners. St. Petersburg, 2018. 
This  textbook  is  a  correction  course  for  teaching  foreigners  Russian  pronunciation. 
Exercises and tasks are oriented at the formation of skills of perception and implementation of 
Russian sounds, rhythm and accentuation and intonation skills, technics of reading. Each lesson 
includes game tasks. 
This  textbook  can  be  used  as  an  additional  didactic  material  in  the  framework  of  the 
introductory phonetic‐grammatical course. 
This textbook is addressed to foreign students studying Russian at the level of A1. 

  © Федотова Н.Л. (текст), 2018 

ISBN 978‐5‐00105‐336‐1  © ООО «Издательство «ЛЕМА», 2018 
 Предисловие
Любой вводно-фонетический курс, предназначенный для обучения
иностранному языку, должен обеспечивать формирование правильных
устойчивых фонетических навыков на изучаемом языке. Однако, как
показывает практика, такой непродолжительный курс (как правило,
двухнедельный) не позволяет успешно решить важные лингвометодические
задачи, связанные с формированием артикуляционной и перцептивной базы
русского языка. С одной стороны, это обусловлено трудностью усвоения
фонетической системы иностранного языка, с другой – в ряде случаев работа
над иноязычным произношением требует значительных усилий как со
стороны преподавателя, так и со стороны учащихся.
Данное пособие может быть использовано в качестве дополнительного
материала к пособиям по русскому языку как иностранному для уровня А1.
В пособии 17 уроков, каждый из которых имеет однотипную структуру:
1) упражнения для формирования слухо-произносительных навыков;
2) упражнения для формирования навыков техники чтения;
3) упражнения для закрепления формируемых фонетических навыков
на материале изолированных высказываний и диалогов;
4) игровые задания;
5) диалоги для домашней работы.
Каждый урок посвящен определенной фонетической теме: либо
изолированный согласный ([ц]), либо оппозиции по одному
дифференциальному признаку ([ш] – [ж]), либо по двум признакам ([п] – [п’]
[б] – [б’]). Выбор темы обусловлен степенью трудности усвоения артикуляции
того или иного звука.
Предполагается взаимосвязанное формирование навыков
звукоупотребления, акцентуационно-ритмических и интонационных навыков.
Диалогические тексты смоделированы, однако в них представлены
сценарии русского коммуникативного поведения в ситуациях, актуальных для
иностранных учащихся.
В качестве домашнего задания предлагаются диалоги,
предназначенные для закрепления откорректированных навыков.
Предлагаемое пособие представляет собой попытку внести элементы
занимательности в процесс формирования фонетических навыков на русском
языке.
Автор будет признателен за любые замечания и вопросы.
Н. Федотова

3
 Используемые обозначения

ЧИТАЕМ.

СТАВИМ ВОПРОС.

ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ.

СОЕДИНЯЕМ СТРЕЛКАМИ.

СОСТАВЛЯЕМ ДИАЛОГ.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

ПРИЛОЖЕНИЕ

4
5
 УРОК 1
[а] – [э]

э́ э́ э́

1. Слушаем и читаем.
[а] [э]
сад э́та
áдрес э́то
ананáс э́тот
однá э́ти
оди́ н мэр

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
бар мама потом бабушка задача говорить
март папа простой мэрия гитара почему
шар мало куда Канада голова
так экстра поэт каноэ каратэ
мэр эра
экспорт

3. Слушаем и читаем. э́
э́
я́

я́

6
 [ʼа] [ʼэ́]
пя́тый метр
связь петь
ря́дом гéний
опя́ть день
пя́тница лес

4. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
цель целый апрель завтрашний ракета сантиметр
цент сцена балет
центр лето студент
жест третий планшет
шесть Эмма проект
экспресс

5. Читаем.
1 Андрéй – студéнт.
2 Лéна – студéнтка.
3 Экзáмен в четвéрг.
4 Дéти в пáрке.
5 Теáтр опéры и балéта в цéнтре.
6 Áнна рабóтала цéлый день.
7 В апрéле я поéду в Вéну.
8 У меня́ нет билéта на концéрт.
9 Кафé на пéрвом этажé.
10 Отéль на Нéвском проспéкте.

6. Работа в парах. Читаем мини-диалоги. Составляем диалоги по

аналогии.
1 – Чтó э́то за здáние?
– Не знáю.

7
 2 – Гдé э́тот музéй?
– В цéнтре.
3 – Когдá концéрт?
– Пя́того мáя.
4 – Когдá лéкция?
– В шесть.
5 – Ты кудá?
– В бар.
6 – Мы на концéрт. Ты с нáми?
– Да.
7 – Тебé чай или кóфе?
– Чай.
8 – Как Вам э́ти перчáтки?
– Не нрáвятся.

9 – Как поéдете на дáчу?

– На экспрéссе.

10 – А гдé сейчáс Эмма?

– В отéле.

ИГРАЕМ!
«Иероглиф». Пишем слова со звуками [а] или [э] в виде иероглифа.
Например,

САД
Нужно расшифровать иероглиф, придуманный соседом.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Здрáвствуйте!
– Здрáвствуйте!

8
– Мне оди́ н билéт до Пáвловска.
– Электри́чка и́ли экспрéсс?
– Экспрéсс.
– Тудá и обрáтно?
– В оди́ н конéц.
– По кáрте или нали́чными?
– По кáрте. Пожáлуйста.
– Отправлéние в два двáдцать. Платфóрма шесть.
– Спаси́ бо. До свидáния.
– До свидáния.

9
 УРОК 2
[о] – [у]

1. Слушаем и читаем.
[ó] [у]
он ужé
дом тут
стол стул
год путь
óчень

ру́чка

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
торт утро продукт утренний автобус абрикос
кот утром актёр троллейбус телефон
тур август полёт самолёт
путь поезд любить
тёплый алло

3. Отвечаем на вопросы.
1 Ию́ нь тёплый. А ию́ ль?
2 Кóфе горя́чий. А сок?
3 Уjтром был дождь. А днём?
4 Я люблю́ рóк-му́зыку. А ты?
5 Есть сок и кóка-кóла. Что бу́дешь пить?

10
 6 Есть суп и борщ. Что бу́дешь есть?
7 Антóн – дóктор. А Бóря?
8 Кóля дóма. А Óля?
9 Я хочу́ в кинó. А ты?
10 Что лу́чше: сóлнце или дождь?

4. Распределяем слова по группам. Читаем.

архитекту́ра, му́зыка, кинó, áудиокни́ га, óпера, мóре, жи́ вопись, музыкáльный
фонтáн
ВИЖУ СЛЫШУ ВИЖУ И СЛЫШУ

ИГРАЕМ!

КАРТОЧКИ «Еда». Называем то, что изображено на карточках (звуки

[о], [у]).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Бу́дешь кóфе?
– Лу́чше кóка-кóлу.
– Кока-колы нет, тóлько сок.
– Какóй?
– Вишнёвый.
– Вишнёвый не люблю́ .
– Мóжет, вóду? Минерáльную?
– Хорошó, давáй вóду.

11
 УРОК 3
[и] – [ы]

1. Слушаем и читаем.
[и] [ы]
стиль мы
и́ мя вы
Ви́ тя ты
Иjра лы́ жи
игрá цирк
кли́ мат официáнт
три́ ста живóй
интерéс ножи́
хорóший

2. Слушаем и читаем.
ы́

[и] [ы]
чаевы́ е шестнáдцать
часовóй женá
по ͜ часáм желéзо
в͜ двух͜ частя́х центрáльный
частóтный
обы́ чаи

3. Читаем.

12
 1 Вчерá мы бы́ ли в ци́ рке.
2 Как зову́т жену́ Иjгоря?
3 Сейчáс шесть часóв.
4 Эjтот мю́ зикл в двух частя́х.
5

Ви́ тя – хорóший лы́ жник.

6 Нáдо дать официáнту чаевы́ е.
7 У ру́сских стрáнные обы́ чаи.
8 Встречáемся в четы́ ре часá.
9 Бу́дьте добры́ , ры́ бу с картóфелем фри, две пóрции.
10 В Росси́ и холóдный кли́ мат.

4. Работаем в парах. Читаем диалог. Составляем диалоги по

модели.
– Ты был в Итáлии?
– Нет. А ты?
– Мы бы́ ли там в ию́ ле.
– А где?
– Во Флорéнции, Венéции и на Сицилии.
– Понрáвилось?
– Óчень! Бóльше всегó во Флоренции.
Слова: Франция (Париж, Ницца), Швеция (Стокгольм, Гётеборг), Турция
(Стамбул, Измир, Мармарис).
ИГРАЕМ!
Друдлы. Рисуем.

Ы
13
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Алло! Привéт!
– Привéт, И4рочка!
– Почему́ не звони́ шь, не прихóдишь?
– Óчень мнóго рабóты.
– Не хóчешь сходи́ ть в цирк? Я купи́ ла билéты.
– Цирк? А когдá?
– В четвéрг.
– Лáдно, давáй схóдим.
– Тогдá в шесть три́дцать у вы́ хода из метрó «Гости́ный двор».
– До встрéчи.
– Покá!

14
 УРОК 4
[п] – [п’], [б] – [б’]
ы́

1. Слушаем и читаем.
[п] [п’] [б] [б’]
пост петь бар бить
пóле Пётр балл люби́ ть
вопрóс пять быть бéлый
лоб пя́тый бы́ стро побéда
цепь

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
стоп паста пицца бегает опасно голубой
пусть группа писать выборы компьютер пылесос
пить паспорт планшет параграф §
таблица

3. Отвечаем на вопросы.
Что ты бóльше лю́ бишь…

15
• баскетбóл или бейсбóл?
• банáны или апельси́ ны?
• бутербрóды с колбасóй или с бекóном?
• плáвать или бéгать?
• суп или борщ?

4. Читаем.
1

Пётр по профéссии парикмáхер.

2

Лю́ ба хóчет быть блóгером.

3 У Бори́ са большáя бéлая собáка.
4 В понедéльник ты свобóден?
5

До пяти́ я бу́ду на рабóте.

6

В суббóту мы поéдем на пикни́ к.

7

В пя́тницу бу́дет плохáя погóда.

8

До обéда мы купáлись.
9 Пáбло приéхал из Португáлии.
10 Пáше купи́ ли планшéт.

16
 ИГРАЕМ!
Облако. Находим 7 слов и распределяем по группам. Читаем.

[п] [п’] [б] [б’]

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Алло, привéт!
– Привéт!
– Ты ещё на рабóте?
– Да.
– А когдá придёшь домóй?
– Навéрное, в пять.
– Купи́ по дорóге хлеб, колбасу́, пéпси-кóлу и банáны.
– Хорошó, куплю́ .
– Спаси́ бо. Покá!
– Пока!

17
 УРОК 5
[ф] – [ф’], [в] – [в’]

1. Слушаем и читаем.
[ф] [ф’] [в] [в’]
факт фильм вот Ви́ ктор
фóто фи́ рма вы вид
вход фи́ зика завóд весь
Иванóв любóвь глáвный цвет
спрáвка

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
век новый вода Франция Владимир голова
сейф фото Москва розовый красивый никого
лев физик цветы выучить фруктовый повторять
вот фокус кого ответить позвонить
автор второй поставить

3. Читаем.
1 Эjто францу́зский фильм?
2 Вы не отвéтили на мой вопрóс.

18
 3 Вот Вáша ви́ за.
4 Постáвь цветы́ в рóзовую вáзу.
5 У когó есть венгéрско-ру́сский словáрь?
6 Я вы́ учила двáдцать нóвых слов.
7 Позвони́ мне вéчером.
8 Фёдор – филóлог.
9 Вы ему́ доверя́ете?
10 Вéра – профессионáльный фотóграф.

4. Работа в парах. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по

модели.
– Алло! Привéт, Вáдик!
– Привéт!
– Слу́шай, у меня́ зáвтра вечери́ нка. Приходи́ , бу́дет вéсело.
– Во скóлько?
– Часóв в семь. Смóжешь?
– В семь я свобóден.
– Знáчит, договори́ лись?
– Договори́лись.
– До зáвтра, Вáдик!
– Покá!

ИГРАЕМ!
Друдлы. Рисуем.

Ф
19
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог «Интервью с известным фотографом».
– Вы по профéссии фотóграф?
– Нет, по профéссии я филóлог.
– Давнó фотографи́ руете?
– Лет с восьми́.
– У Вас все фотогрáфии не цветны́ е?
– Все.
– Почему́?
– Так лу́чше ви́дно контрáсты.
– Какáя Вáша глáвная тéма?
– У меня́ две глáвные тéмы: человéк и любóвь.

20
 УРОК 6
[т] – [т’], [д] – [д’]

1. Слушаем и читаем.
[т] [т’] [д] [д’]
тут текст дом диск
там тéма дóма оди́ н
тест тепéрь водá Ди́ ма
вот ти́ хо два дéньги
такси́ спать модéль дéло
год плóщадь друг идёт
отéль дóлжен иди́ !

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ— ˊ— — — —ˊ— — — — ˊ—
три Таня потом дерево работа дорогой
пять только читать дорого четыре понимать
быть третий тетрадь требовать характер диалог
мост десять терять вылететь студенты документ
[ш] диктор диктант дедушка поедем потерять
дождь доллар

21
 3. Отвечаем на вопросы.
Что дорóже?
– планшéт или смартфóн?
– «Мерседéс» или «Шкóда»?
– дóллар или фунт стéрлингов?
[т]

– жить в гости́ нице или в хóстеле?

– óтдых на Мальди́ вах или в Таилáнде?

4. Заканчиваем предложения и читаем.

1 Дя́дя Ди́ ма на рабóте, а тётя Тáня …
2 Я чáсто летáю на самолёте, а мой брат …
3 Эjтот мотоци́ кл стóит дóрого, а велосипéд …
4 Антóн – тóп-мéнеджер, а Татья́на …
5 Том из Канáды, а Тинти́ н из …
6 Эjто простóе задáние, а это …
7 Там теáтр, а там …
8 Я рабóтаю у́тром, а моя́ сестрá …
9 У тебя́ есть кварти́ ра, а у меня́ …
10 Давáй ку́пим мне пальтó, а тебé …

5. Работа в парах. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по

модели.
– Алло! Здрáвствуйте!
– Дóбрый день!
– Мóжно такси́ ?
– Да. Áдрес?
– Уjлица Добролю́ бова, дом дéвять.

22
– Кудá поéдете?
– Канáл Грибоéдова, два.
– Телефóн?
– Вóсемь, девятьсóт двáдцать два, семь, пять, три, вóсемь оди́ н, дéвять, оди́ н.
– Маши́на нужнá сейчáс?
– Да.
– Ожидáйте. Такси́ бу́дет через дéсять мину́т.
– Спаси́ бо.
– До свидáния!
ИГРАЕМ
Находим 6 «спрятанных» слов (ЕДА).
Читаем слова.

О Н А П И Т О К Р О
Р Е К Р Т Е Л У С Б
Т Ш О С О С Т О Р И
У Л К П Т Л О Ш У Ф
Б У Т Е Р Б Р О Д Ш
О Р Е С О Н Т Б О Т
В Б Й Ш В Р Е Л П Е
Р Е Л У С А Л А Т К
У Т Ь Л Е Т О Б Е С
Б Е Т А Р Е П А Ш Т

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог «В кафе».
– Дóбрый день!
– Здрáвствуйте!
– Вот меню́ . Что бу́дете пить?
– Минерáльная водá есть?
– Да, конéчно. Срáзу принести́ ?

23
– Да.
– Пожáлуйста. Минерáльная водá. Готóвы заказáть?
– Да. Суп томáтный и бифштéкс.
– Десéрт?
– Тирамису́ и фруктóвый салáт.
– Спаси́ бо за закáз. Меню мóжно забрáть?
– Да.

24
 УРОК 7
[с] – [с’], [з] – [з’]

1. Слушаем и читаем.
— ˊ— — — ˊ—
сын стоит стоит
сыр сколько устать
старт серый Москва
нос всюду простой
тест чистый посол
сдать старый мосты

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ—
зонт зимний зачем
здесь роза узнать
грязь грязный везде
зуб [з] нельзя
злой поздно мороз
завтра

25
 3. Отвечаем на вопросы.
Что мóжно и что нельзя́?
• переходи́ ть на крáсный свет
• кури́ ть в самолёте
• всем улыбáться
• бросáть му́сор в лесу́
• пóльзоваться словарём

4. Читаем.
1 Давáй съéздим в Пáвловск.
2 У тебя́ есть в телефóне словáрь?
3 Ты уже сдал экзáмен?
4 Зáвтра возьми́ зонт.
5 Ну́жно перевести́ э́тот текст.
6 Ты сегóдня заплати́ ла за интернéт?
7 Зачéм ты éдешь в посóльство?
8 У вас есть апельси́ новый сок?
9 Я сдéлал задáния семь и вóсемь.
10 Зи́ мой мы éздили в Венесуэллу.

5. Читаем текст.
Прогнóз погóды на зáвтра. Уjтром сóлнечно, вéтер сéверо-зáпадный,
температу́ра вóздуха семь грáдусов теплá. Давлéние семьсóт сóрок
миллимéтров рту́тного столбá. К вéчеру возмóжно понижéние температу́ры
до плюс четырёх грáдусов.

26
 ИГРАЕМ!
Дорога. Находим и называем числа со звуками [с], [с’].

8 40
100 1000
10 6
7

[c]
[c’]

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Читаем диалог «В электричке». Составляем свои диалоги по

аналогии.
– Здрáвствуйте!
– Здрáвствуйте!
– Здесь свобóдно?
– Да. Сади́тесь, пожáлуйста.
– Спаси́ бо.
– Вы до Пáвловска?
– Да.
– На экску́рсию?
– Нет. Я там живу́.
– А я éду в пéрвый раз. Óчень хочу́ посмотрéть парк и Пáвловский дворéц.
– Стóит посмотрéть. Надéюсь, Вам понрáвится.

27
 УРОК 8
[ш] - [ж]
ч = [ш]

ЧН = [шн] у́у

1. а) Слушаем и читаем.
Семья́ Шу́стовых живёт в большóм микрорайóне, в
шестнадцатиэтáжном дóме. Шу́стов – врач, его женá – журнали́ ст, сын Сáша
у́чится в шкóле в шестóм клáссе, а дочь Натáша – в кóлледже. У них ры́ жая
кóшка Ню́ ша.

б) Ставим вопросы к каждому предложению.

2. Работа в парах. Читаем диалоги. Составляем свои диалоги по

аналогии.
1) – Что ты дéлаешь вéчером?
– Шóпинг.
2) – Где живёт Жан?
– В Пари́же.
3) – Во скóлько встречáешься с Дáшей?
– В шесть.
4) – Что хóчешь на день рождéния?
– Маши́ну.
5) – Ты умéешь шить?
– Конéчно, нет.

28
 3. Ставим вопросы.
Модель:
Бабушка дома. (дедушка) → Бабушка дома. – А дедушка?
1) Я ужé былá в Швéции. (Швейцáрия)
2) Сáша ры́ жий. (Мáша)
3) Шкаф сли́ шком большóй. (этажéрка)
4) Серёжа óчень ску́чный. (Жéня)
5) Женéва – большóй гóрод. (Пари́ ж)
6) Костю́ м бéжевый. (рубáшка).
4. Соединяем стрелками.
Читаем.

Большóй теáтр в Швейцáрии.

Лувр в Петербу́рге.

Ри́о-де-Жанéйро в Пóльше.
Женéва в Пари́ же.

Эрмитáж в Москвé.

Варшáва в Брази́ лии.

в Швéции.

5. Читаем.
1) Мáша хорошó шьёт и вя́жет.
2) Ми́ ша живёт на шестóм этажé.
3) Дáша лю́ бит жéнские журнáлы.
4) Наш дéдушка хорошó игрáет в шáхматы.
5) Вáша женá инженéр?

29
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Готовимся к диалогу.
1. – Что ты бóльше лю́ бишь: су́ши или бифштéкс?
–…
2. – К кому́ ты идёшь на день рождéния: к Мáше или к Дáше?
–…
3. – У Ми́ ши швéдская маши́ на или чéшская?
–…
4. – Муж Мáши худóжник или журнали́ ст?
–…
5. – Женá Андрéя инженéр или мéнеджер?
–…

30
 УРОК 9
[ц]
1. Слушаем и читаем.
отéц цвет гости́ ница яйцó лéкция францýз
конéц цветóк ýлица лицó нáция францýзский
певéц цветы́ кýрица кольцó Фрáнция по-францýзски
продавéц царь пя́тница нéмец
инострáнец цари́ ца немéцкий
нéмец певи́ ца по-немéцки
мéсяц страни́ ца
горчи́ ца
столи́ ца
больни́ ца
пéпельница
офицéр

2. Читаем.
— ˊ—— — ˊ—
центр [ы] концерт учи́ ться – он ýчится дéтский сад
[ы] цифра процесс занимáться – она городскóй парк
цирк сцена процент занимáется
цель [ф’] улыбáться – они
церковь улыбáются
[н]
смея́ться – он смеётся
солнце

31
 пти́ ца
пи́ цца

3. Соединяем стрелками.
Читаем.

"Нéвский палáс" в Швейцáрии.

Пи́ цца во Фрáнции.

Мóцарт роди́ лся в Зáльцбурге.

Цю́ рих немéцкий поэт.

Ни́ цца дорогáя гости́ ница в Петербу́рге.

Óзеро Байкáл америкáнский рóк-певéц.

Гёте италья́нское блю́ до.

Майкл Джéксон недалекó от Ирку́тска.

швéдский певéц.

3. Читаем.
1 Я хочу́ подари́ ть мáме цветы́ .
2 Отéц Áнны – францу́з?
3 Моя́ сестрá – учи́ тельница.
4 Эjто немéцкий поэ́т?
5 Тебé не идёт э́тот цвет.
6 Мне не нрáвится цирк.
7 Ты говори́ шь по-францу́зски?
8 Ку́рица – э́то пти́ ца?
9 Там дéтский сад.
10 Пётр I – ру́сский царь.

4. Работа в парах. Читаем диалоги.

32
1. – Вы продавéц?
– Я? Я покупáтель.
2. – Пéтер нéмец?
– Нет, он швейцáрец.
3. – Вéра писáтельница?
– Нет, она учи́тельница.
4. – Там гости́ ница?
– Нет, там больни́ца.
5. – Салáт с мáслом?
– Нет, с горчи́цей.
6. – Это у́лица Скворцóва?
– Нет, это у́лица Сави́цкого.
7. – Это музéй?
– Нет, это цéрковь.
8. – Это францу́зский фильм?
– Нет, швéдский.
9. – Когдá пойдём в цирк?
– В пя́тницу.
10. – Вы живёте в столи́ це или в прови́ нции?
– В прови́нции.

5. Читаем диалог «В спортклубе».

Составляем свои диалоги по модели.
– Здрáвствуйте!
– Дóбрый день!
– Я хочу́ записáться в бассéйн.
– Пожáлуйста. Вáша фами́лия?

33
– Мориá. Жан Мориа.
– Вы францу́з?
– Нет, швейцáрец.
– Уjчитесь здесь?
– Да, в магистрату́ре.
– Нрáвится?
– Óчень.
– Хорошó. У нас до концá мéсяца áкция. Éсли покупáете абонемéнт на год,
то ски́дка 30%.
– Отли́ чно.
– Оформля́ем?
– Да, конéчно.
– Запóлните анкéту.
– Вот, пожáлуйста.
– Всё хорошó. Мóжете занимáться в любóй день до оди́ннадцати утрá.
– Спаси́ бо. До свидáния!
– Всегó хорóшего!

ИГРАЕМ!
Друдлы. Рисуем.

ц
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.

34
– Алло! Привéт!
– Привéт!
– Ты где был в пя́тницу? Я тебé звони́ л, ты не отвéтил.
– В ци́рке.
– Да? Ты лю́ бишь цирк?
– Мне нрáвятся клóуны.
– А мне нет.
– А что тебé нрáвится?
– Рóк-концéрты.
– А мне нет.

35
 УРОК 10
[ч’]
ч = [ч’]
ТЧ, ДЧ = [ч’] матч,, переводчик
д
1. Слушаем и читаем.
чай мяч (м.р.) отвечáть
час врач (м.р.) мáльчик
чек дочь (ж.р.) дéвочка
чéрез ночь (ж.р.) задáча
чудéсный

2. Читаем.
ˊ— — —ˊ— ˊ— — — — ˊ— — — — ˊ—
чайник число вечером рабочий человек
чашка вчера горячий чемодан
часто свеча учитель ученик
чистый очки учебник почему
чёрный учить ничего
очень сейчас чистота
вечер часы чемпион
ручка зачем
почта
дача

3. Читаем.
1

Чáйник и чáшка на столé.

2 У мои́ х друзéй замечáтельная дочь.
3 Врач рабóтает у́тром, днём, вéчером и нóчью.
4 Я óчень люблю́ чистоту́.

36
 5 Я не люблю́ горя́чий чай.
6 Ваш чемодáн чёрный или кори́ чневый?
7 Слéва пóчта, спрáва кафé «Чáйникофф».
8 Вот у́лица Чéхова.
9 Зáвтра экзáмен. Я учи́ ла всю ночь.
10 Вы бу́дете чёрный чай или зелёный?

4. Работа в парах. Читаем диалоги.

1 – Чьи очки́ ?

– Мои́.
2 – Где чáйник?
– На пóлке.
3 – Где чáшка?
– В шкафу́.
4 – Где твой учéбник?

– В рюкзакé.
5 – Какóе сегóдня числó?
– Четвёртое.
6 – Где мои́ часы́ ?
– Вóт они.
7 – Когдá у тебя́ экзáмен?
– В четвéрг.
8 – Как делá?
– Ничегó.
9 – Почему ты не отвечáешь на егó пи́ сьма?
– Не хочу́.
10 – Где моя чёрная ру́чка?
– Посмотри́ в су́мке.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.

37
– Аллó! Привéт!
– Привéт!
– Как делá?
– Ничегó. А у тебя́?
– Вчерá был на футбóльном мáтче.
– Да? Кто игрáл?
– «Барселóна» и «Манчéстер».
– Ну и как?
– «Манчéстер» проигрáл.
– А ты за когó болéл?
– За «Манчéстер».
– Ничегó, не расстрáивайся.

38
 УРОК 11
[ш:‘]
щ = [ш:’] плащ, вещь СЧ, ЗЧ, ЖЧ = [ш:’]

1. Слушаем и читаем.
щётка плащ (м.р.) óвощи считáть мужчи́ на
щека товáрищ (м.р.) жéнщина счáстье
щенок борщ (м.р.) óбщий несчáстье
вещь (ж.р.) ещё счастли́ вый
ещё раз несчáстный
плóщадь
общежи́ тие

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ—
щи площадь прощать
борщ счастье плащи
мощь проще ищи
плащ помощь ищу

3. Работа в парах. Читаем.

1 – Где нáши вéщи?
– В маши́не.
2 – Ты купи́ л óвощи?
– Конéчно, я же обещáл.
3 – Где мой плащ?
– В шкафу́.
4 – Ты лю́ бишь борщ?
– Не óчень.
5 – Извини́ те, где плóщадь Щу́кина?
– Пря́мо и напрáво.
6 – Цéлый день ищу́ свою зубну́ю щётку.
– Вóт онá.

39
 7 – Это Вáши вéщи?
– Мои́.
8 – Где ты живёшь?
– В общежи́тии.
9 – Кто этот высóкий мужчи́ на?
– Óчень извéстный автогóнщик.

10 – Ты чегó такóй несчáстный?

– У меня́ щенóк пропáл.

4. Соединяем стрелками.
Читаем.

счастли́вая дéло

овощнóй мужчи́ на

пуши́стый плащ

жéнский салáт

óбщее щенóк

усáтый я́щик

улы́ бка

ИГРАЕМ!
Друдлы. Рисуем.

ш:‘
40
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Мáша! Билéты я купи́ л на зáвтра. Собирáем вéщи.
– Какóе счáстье! Доставáй чемодáн.
– Вот. Пéрвое – зубны́ е щётки.
– Я не считáю, что э́то пéрвое, но… Клади́.
– Вторóе – мой сéрый плащ.
– Зачéм тебé плащ?
– А вдруг дожди́ бу́дут?
– Клади́. Что ещё?
– Остальнóе – на твой вкус.

41
 УРОК 12
[м] – [м’], [н] – [н’]

1. Слушаем и читаем.

— ˊ— — — ˊ—
май мама семья
март мало помочь
семь мода могу
там самый замок
мой восемь уметь
мёд сумка потом

2. Слушаем и читаем.

— ˊ— — — ˊ—
наш [н] начать
нос солнце начну
ноль важный кино
зонт новый Антон
сон снова назвать
тон небо понять
конь синий найти
нет танго [н]
интернет

42
 3. Читаем.
1 Том немнóго понимáет по-немéцки.
2 У меня́ нóвый телефóн.
3 В воскресéнье мы éдем в Москву́.
4 Лéна умéет танцевáть тáнго, а я нет.
5 Моя́ мáма – инженéр.
6 У меня́ нет дéнег.
7 У мáмы нóвая маши́ на.
8 Я не знáю, с кем Ди́ ма был в кинó.
9 Упражнéние на седьмóй страни́ це.
10 У меня́ день рождéния óсенью.

4. Работа в парах. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по

модели.
– Дóбрый день!
– Здрáвствуйте! Чем могу́ помóчь?
– Мне ну́жен выходнóй костю́ м. Чёрный. Или Тёмно-си́ ний.
– У нас есть италья́нские костю́ мы. Нóвая коллéкция. Какóй размéр?
– Пятьдеся́т восьмóй.
– Посмотри́те, напримéр, вот э́тот.
– Неплóхо. Где мóжно помéрить?
– Примéрочная вон там.
– Ну как? Нормáльно?
– По-мóему, замечáтельно.
– Ну тогдá беру́.
– Проходи́те на кáссу.
– Спаси́ бо.
– Бу́дем рáды ви́деть Вас снóва. До свидáния!

43
 ИГРАЕМ!
Облако. Находим и называем 5 слов со звуками [н], [н’].

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– У Кристи́ ны в понедéльник день рождéния. Что подáрим?
– Не знáю. Мóжет, каку́ю-нибу́дь кни́гу?
– Кни́ гу мы дари́ ли в прóшлом году́. Нужно чтó-нибудь оригинáльное.
– Давáй чехóл для телефóна.
– А ты знáешь, какáя у неё модéль телефóна?
– Чéстно говоря, не пóмню. А éсли подáрочный сертификáт на космéтику?
– О! Космéтику Кристи́ на лю́ бит, осóбенно парфю́ м. Давáй!
– Днём я буду́ недалекó от магази́на «Иль де ботэ́». Зайду́ и куплю́ , потóм
тебé позвоню́ .
– Лáдно. Покá!
– Покá.

44
 УРОК 13
[л] – [л’]

1. Слушаем и читаем.
[л] [л’]
лáдно план был лёд бóльно боль
Лóндон слу́шать читáл летéть полёт соль
лу́чше плáвать смотрéл лю́ стра плюс ноль
лы́ жи клуб писáл люби́ ть тóлько

2. Читаем.

— ˊ— — — ˊ— ˊ———
лак слово луна улица
лук плохо глагол лекция
блог слова яблоко
литр ластик плохой
плюс лёгкий легко
ключ любит люблю
фильм лектор болеть
блин альбом

3. Читаем.
1
Я потеря́л ключ.
2 Ты лю́ бишь футбóл?
3 Лю́ да заболéла.
4 Лéкция по литерату́ре в понедéльник.
5 Ли́ за увлекáется балéтом.
6 В ию́ ле мы отдыхáли на Байкáле.
7 Скóлько миллили́ тров в однóм ли́ тре?

45
 8 Лу́чше жить в отéле или в хóстеле?
9 Я не люблю́ мелодрáмы.
10 Вам понрáвился э́тот спектáкль?

4. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по аналогии.

– Аллó! Здрáвствуйте! Компáния «Аэрофлóт».
– Дóбрый день! Слу́шаю.
– Вы закáзывали билéт до Ларнáки.
– Да.
– Вы мóжете вы́ купить его сегóдня до 20.00 (двадцати́ ноль ноль).
– Сегóдня не полу́чится. Мóжно послезáвтра?
– Конéчно.
– Тогдá я бу́ду у вас в óфисе послезáвтра, в понедéльник.
– Хорошó. До свидáния!
– До свидáния!

ИГРАЕМ!
Кроссворд «Самые, самые». Прочитайте полученные слова.
По горизонтали:
1. Национальное русское блюдо.
2. Известная русская река.
3. Известный русский театр оперы и балета.
По вертикали:
4. Самое чистое озеро в мире.
5. Известный русский учёный, его именем назван Московский университет.
1 5

4
2

46
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог «На базаре».
– Здрáвствуйте!
– Дóброе у́тро!
– Апельси́ ны есть?
– Есть.
– Килогрáмм. Яjблоки, тóже килогрáмм.
– Что ещё?
– Два лимóна. И зелёный лук, вот э́тот.
– Всё?
– Всё.
– Пятьсóт рублéй.
– Вот. Спаси́ бо.
– Пожáлуйста. Всегó дóброго.
– До свидáния!

47
 УРОК 14
[р] – [р’]

1. Слушаем и читаем.
[р] [р’]
род карандáш метр ритм три дверь
рок врач дóктор рекá три́ ста Тверь
рабóта по-ру́сски инстру́ктор респу́блика трéтий сентя́брь
ру́сский курс контрáкт Рим борьбá октя́брь
ру́чка хорошó стéплер ряд потеря́ть янвáрь

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ—
рад просто урок
рот трудный простой
мир трудно родной
сыр тридцать тетрадь
друг верить январь
дверь курит сентябрь
три строит

3. Читаем.
1 Рóма пригласи́ л меня́ на день рождéния.
2 Зáвтра ко мне приéдут роди́ тели.
3
Чéрез два часá прими́ лекáрство.
4 Во втóрник я рабóтаю до трёх.
5 Мой брат игрáет на кларнéте.

48
6 Вчерá Андрéй приéхал из Гермáнии.
7 Эjто тру́дное упражнéние.
8 В сентябрé я éду в командирóвку в Рим.
9 Дóктор не разрешáет мне кури́ ть.
10 Я немнóго говорю́ по-ру́сски.

4. Соединяем стрелками.
Читаем.
Модель: Я (не) умéю игрáть на трубé.
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
трубá

роя́ль

барабáн

кларнéт

гитáра

тромбóн

контрабáс

скри́пка

49
áрфа

5. Работа в парах. Читаем диалог.

– Дóбрый вéчер!
– Здрáвствуйте!
– Вáши докумéнты.
– А в чём дéло?
– Провóдится оперáция «Антитеррóр».
– Хорошó, вот пáспорт.
– Всё в поря́дке. Спаси́ бо. Всего дóброго.
– До свидáния.

ИГРАЕМ!
«Что и сколько». Называем изображенные предметы и считаем.
Выигрывает тот, кто сделал это быстрее всех.

50
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог «По Скайпу».
– Привéт!
– Привéт!
– Как себя́ чу́вствуешь?
– Гóрло боли́т.
– Температу́ра есть?
– Три́дцать семь и три.
– Лекáрства пьёшь?
– Пью.
– Мóжет, нáдо к врачу́?
– Подожду́ до вéчера. Éсли температу́ра подни́мется, вы́ зову врачá.
– Хорошó. Позвоню́ чéрез час. Покá!
– Покá!

51
 УРОК 15
[й]
я́

и́
1. Слушаем и читаем.
твой éду ёж на ю́ ге я́рко ему́
свой поéду поём пью я́ма ей
чай ем льёт компью́ тер яд объясни́

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ—
май яркий поёшь
мой якорь поешь
пой южный играй
бой знаю читай
юг если второй
Ян йогурт какой

3. Читаем.
1 В ию́ ле мы поéдем на юг.
2 Я не знáю Юjрия Егóрова.

52
 3 Чайкóвский – вели́ кий ру́сский компози́ тор.
4 Прочитáй ещё раз.
5 Эjто твой нóвый компью́ тер?
6 Я не пью чай.
7 Где мой айфóн?
8 Кáждый год в ию́ не мы отдыхáем в Еги́ пте.
9 Ию́ ль – сáмый тёплый мéсяц в Росси́ и.
10 Объясни́ мне, как доéхать до планетáрия.

4. Соединяем стрелками.
Читаем.

ру́сский конья́к

юмористи́ческий кокте́йль

францу́зский день

росси́йский расскáз
зелёный президéнт

мáйский язы́ к

молóчный компью́ тер

чай

5. Работа в парах. Читаем диалог «В новой квартире».

– Ну как тебé моя́ кварти́ ра?
– Хорóшая. Простóрная.
– Смотри́ , какáя вáнная большáя.
– Лóджия есть?
– Есть. Вид потрясáющий.
– Су́пер!
– Ну пойдём пить чай.
– Давáй.

53
 ИГРАЕМ!
«Иероглиф». Пишем слова со звуком [й] в виде иероглифа.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог.
– Слу́шай, хочу́ купи́ ть компью́ тер. Посовéтуй чтó-нибу́дь.
– Компью́ тер? А какóй ты хóчешь?
– Компáктный, мóщный, с хорóшей видеокáртой. Глáвное – надёжный.
– Тебé ну́жен игровóй компью́ тер?
– Да, но извéстный бренд.
– А операти́вная пáмять какáя?
– Максимáльная.
– Зайди́ на сайт «Компью́ терный рай». Там найдёшь подходя́щий комп.

54
 УРОК 16
[к] – [к’], [г] – [г’]

и́

1. Слушаем и читаем.
[к] [к’] [г] [г’]
кот рукá кинó год погóда герóй
как закóн ру́чки гуля́ть загрузи́ ть гéний
кому́ отку́да с кем грóмко всегдá геогрáфия
какóй скóлько лёгкий глáвный дóлго дóлгий

2. Читаем.
— ˊ— — — ˊ—
глаз книга глаза
друг город кому
где блогер гудок
блог купит другой

3. Читаем.
1 У Гáли голубы́ е глазá.
2 Кáждый день Иjгорь гуля́ет с собáкой в пáрке.
3 Ники́ та купи́ л компью́ тер.
4 Петербу́рг – краси́ вый гóрод.
5 С кем ты игрáл в бóулинг?
6 Где ты купи́ л таку́ю ру́чку?
7 Когдá бу́дем зáвтракать?
8 На какóм сáйте мóжно купи́ ть гáджеты?
9 Эjто лёгкий диалóг.
10 Где наш гид?

55
 4. Работа в парах. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по
модели.
– Кóстя, что бу́дешь на зáвтрак?
– Молокó, круассáн и я́блоко.

– Молокó подогрéть?
– Нет.
– А круассáн?
– Конéчно. А какóй-нибу́дь сок у нас есть?
– Кóнчился. Вéчером куплю́ .
Слова: кóфе, гру́ша, пирóг, колбасá, йóгурт, кекс.

ИГРАЕМ!

Карточки. Называем овощи и фрукты.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Читаем диалог «В аптеке».
– Здрáвствуйте!
– Здрáвствуйте!
– Мне ну́жно чтó-нибу́дь от гри́ ппа.
– Могу́ посовéтовать антигриппи́н.
– Скóлько стóит?
– Три́ста пятьдеся́т.
– Две упакóвки.
– Пожáлуйста.
– Спаси́ бо.

56
 УРОК 17
[х] – [х’]
я́
х = [х] хорóший, плохóй, слух
у
я́
х = [х’] хи́ мия
1. Слушаем и читаем слова.
— ˊ— — — ˊ— — ˊ— — — — ˊ—
хор плохо плохой хороший хорошо
хлеб лёгкий легко холодный
смех кухня художник
мех

чехол

2. Работа в парах. Читаем диалоги.

1) – Андрéй худóжник?
– Нет, не худóжник. Он хи́мик.
2) – Там спáльня?
– Нет, там ку́хня.
3) – Твоя́ мáма рабóтает?

– Нет, онá домохозя́йка.

4) – У тебя́ всё хорошó?

57
– Да, всё нормáльно.

3. Отвечаем на вопросы.
1 Стул лёгкий. А стол?
2 Я студéнт. А Вы?
3 Брат Алексéя – хи́ мик. А его сестрá?
4 Хлеб óчень сухóй. А бу́лочки?
5 Зимóй в Росси́ и хóлодно. А лéтом?
6 Сáхар слáдкий. А соль?
7 Ию́ ль в Москвé тёплый. А янвáрь?
8 Ку́хня спрáва. А гости́ ная?
9 Отдыхáть – хорошó. А рабóтать?
10 Я люблю́ стихи́ . А ты?

4. Ставим вопросы.
1 Бáбушка на ку́хне.
2 Мой друг – хиру́рг.
3 Сáша – хорóший худóжник.
4 Холоди́ льник спрáва.

5 Зимóй в Петербýрге óчень хóлодно.

6 В этом году́ сентя́брь сухóй.
7 Ханс пи́ шет неплохие стихи́ .
8 Эjтот текст лёгкий.
9 Сегóдня погóда плохáя.
10 У меня́ есть музыкáльный слух.

5. Соединяем стрелками.
Читаем.

Морóженое [с]

спрáва от лéстницы.
Дéньги на дéреве.

58
 Уjлица Чéхова на рекé.

ря́дом с метрó.
Вы́ ход
Хлеб в мастерскóй.

Шáхматы в холоди́ льнике.

Бу́квы на кни́ жной пóлке.

на тарéлке.
Парохóд

Орéхи в университéте.

Худóжник

в кошелькé.
на страни́це 2.

6. Работа в парах. Читаем диалог. Составляем свои диалоги по

модели.
Модель:
– О! Классное фóто! Кто э́то?
– Э4то Ю4ра.
– Твой друг?
– Да.
– Он студéнт?
– Нет, преподавáтель.
– А где рабóтает?
– В нáшем университéте.
Имена: Саша, Андрей, Ира, Марина…

59
Статус: подруга, брат, сестра…
Чем занимается: работает, учится.
Место учёбы/работы: институт, колледж, школа, фирма, компания,
магазин…

ИГРАЕМ!

1. Находим 8 «спрятанных» слов (канцелярские товары).

А Г К И С Т О Ч К А
Р В А С Т Р М А Р К
У Ч Л Я Л А С Т И К
Ч П И Н И Т Л О Н П
К А Р А Н Д А Ш Т А
А Б Е Д Е Р К А Ч П
П О Б А Й У Р Н О К
И Л Е С К Р Е П К А
Р И Ж К А Ш У Т Р П
Б Л О К Н О Т К О Т

2. КУБИК. Называем слова со звуками [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Диалог «В кафе».
– Извини́ те, здесь свобóдно?
– Да. Сади́тесь, пожáлуйста.
– Спаси́ бо. Меня́ зову́т Джáстин. А Вас?
– Тáня.
– Вы студéнтка?

60
– Нет, я ужé рабóтаю.
– А где?
– В теáтре.
– Вы арти́ стка?
– Да.
– О! Я хочу́ посмотрéть, как Вы игрáете.
– Приходи́те зáвтра на премьéру в Теáтр комéдии.
– Обязáтельно.
– Мне порá. До свидáния.
– До зáвтра.

61
Использованы иллюстрации:
https://ru.freeimages.com/photo/baby-blocks-1636210
https://ru.freeimages.com/istockphoto/file?id=8508468&function=free_detail&location=right&keyword=1630386
&page=&sharedid=1630386
https://ru.freeimages.com/istockphoto/file?id=70870609&function=free_detail&location=right&keyword=163038
6&page=&sharedid=1630386
https://media.istockphoto.com/vectors/stock-vector-illustration-circus-icons-set-1-vector-id470710808
hqdefault
http://secondstreet.ru/blog/prostie_vikroiki/bumazhnik-svoimi-rukami-podvid-prostejshie.html
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F%25D1%2584%25D1%2583%25D0%25BD%25D0%25B4%2
5D1%2583%25D0%25BA.%25D1%2580%25D1%2584%2Fimages%2Fnuts_left.gif&imgrefurl=http%3A%2F%2Fxn--
d1amhxcc.xn--
p1ai%2FBook%2F12%2F&docid=VOhGVhNinjOe7M&tbnid=CP75Nmh8uuoiXM%3A&vet=10ahUKEwjT5qfnq4rbAhX
GDpoKHbgmABMQMwibAShUMFQ..i&w=218&h=186&bih=868&biw=1656&q=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81
%D1%82%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%80
%D0%B5%D1%85%D0%B8&ved=0ahUKEwjT5qfnq4rbAhXGDpoKHbgmABMQMwibAShUMFQ&iact=mrc&uact=8
http://www.aboutscrapbook.ru/forum/6-44-1
http://mariafresa.net/newimages/book-clipart-balck-white-11.png
http://electro-nagrev.ru/upload/medialibrary/4dd/2000px_faq_icon.svg_.png
https://maxcdn.icons8.com/Share/icon/p1em/Alphabet/question_mark1600.png
http://images.gofreedownload.net/blue-callout-clip-art-6550.jpg
http://infoorel.ru/user_foto/news/f5a5f8cd802cb582c70f2da70782f0db.jpeg
http://cdn.aviaforum.ru/images/2009/07/399275_159f25e12fc99a78457b16f1cde9b71a.jpg
http://simfchildlibrary.ru/admin/edit/images/138-700f23347cc4751594540f51cf232b47.jpg
https://i.sunhome.ru/cards/168/golub-na-blagoveschenie-otkritka.orig.jpg
https://img-fotki.yandex.ru/get/143523/289474118.1115/0_17b8cc_bbbb54a4_L
https://www.parazitakusok.ru/images/item/4956/_mod.jpg
http://skachat-kartinki.ru/img/picture/Dec/05/5d9b0bcc8215d28a0be752a076e51b42/mini_3.jpg
http://clipart-library.com/images/8T6XgzGTE.png
https://media.istockphoto.com/vectors/canoe-vector-illustration-vector-
id166198493?k=6&m=166198493&s=612x612&w=0&h=MpMa2nrbQMKlgtMgkZs0Xp04HMkzfp88m-tfAmKKfzI=
http://xozsnabtorg.ru/catalog_images/stepler-skoba-10-na-10-listov-plastikovyy-korpus-assorti-4-cveta-
1349390596.jpg
http://knopkaru.ru/published/publicdata/SRV19376SHOPBD/attachments/SC/products_pictures/00000004364_e
nl.jpg
http://vse-raskraski.ru/assets/images/resources/1230/raskraska-pilesos11.jpg
https://static5.depositphotos.com/1012083/466/v/950/depositphotos_4663320-stock-illustration-hairdresser.jpg
http://mariafresa.net/data_gallery/swimming-clipart-black-and-white-clipart-panda-free-clipart-images-jrXyd3-
clipart.gif
http://www.coloringyards.com/wp-content/uploads/2016/07/july-4th-coloring-pages-picnic-at-the-beach-
coloring-page-sheets-holiday-to-beach-with-family-for-coloring.gif
https://media.istockphoto.com/vectors/rain-and-umbrella-vector-
id487570915?k=6&m=487570915&s=612x612&w=0&h=NnLbwXh7TekbvD4cejH5Kh5iDOkL5noQDYzGL-By6Us=
http://klubmama.ru/wp-content/uploads/2015/04/cough_syrup_spoon-clipart-1024x575.png
http://mariafresa.net/data_gallery/soup-free-images-at-clker-com-vector-clip-art-online-royalty-free-I3Qr2o-
clipart.png
http://moziru.com/images/drawn-pushbike-bike-tire-7.jpg
http://moziru.com/images/forest-clipart-forester-1.jpg
https://i.ytimg.com/vi/J-yvEt6VwYw/maxresdefault.jpg
http://moziru.com/images/drawn-teacup-black-and-white-8.jpg
http://wikiclipart.com/wp-content/uploads/2016/10/Free-backpack-clipart-pictures-3.jpg
http://lessgrm.jesima.com/img_l/id-1339-n-5.png

62
 ПРИЛОЖЕНИЯ

УРОК 2.
«ЕДА»

63
УРОК 13.

1Б 5Л И Н Ы
О
4Б М
А 2В О Л Г А
Й Н
К О
А С
3Б О Л Ь Ш О Й
В

УРОК 16.
«ОВОЩИ И ФРУКТЫ».

64
УРОК 17.

65
 СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие .................................................................................................. 3
Урок 1. [a] – [э] ............................................................................................... 6
Урок 2. [о] - [у] ............................................................................................. 10
Урок 3. [и] - [ы] ........................................................................................... 12
Урок 4. [п] - [п’] - [б] - [б’] ........................................................................... 15
Урок 5. [ф] - [ф’] - [в] - [в’] .......................................................................... 18
Урок 6. [т] - [т’] - [д] - [д’] ............................................................................ 21
Урок 7. [с] - [с’] - [з] - [з’] ............................................................................. 25
Урок 8. [ш] - [ж] ......................................................................................... 28
Урок 9. [ц]..................................................................................................... 31
Урок 10. [ч] ................................................................................................... 36
Урок 11. [ш’:] ................................................................................................ 39
Урок 12. [м] - [м’] - [н] - [н’] ........................................................................42
Урок 13. [л] - [л’] .......................................................................................... 45
Урок 14. [р] - [р’] ......................................................................................... 48
Урок 15. [й] .................................................................................................. 52
Урок 16. [к] - [к’] - [г] - [г’] .......................................................................... 55
Урок 17. [х] - [х’] ........................................................................................... 57
Приложения ................................................................................................ 63

66
 Учебное издание

Нина Леонидовна Федотова

FONETIKA.RU
Учебное пособие по фонетике русского языка для иностранцев (А1)

Подписано в печать 27.07.2018 г.

Формат 60x84 1/8. Бумага офсетная. Печать цифровая.
Усл. печ. л. 7,8. Тираж 200 экз.
Заказ № 4941.
Отпечатано с готового оригинал-макета заказчика
в ООО «Издательство “ЛЕМА”»
199004, Россия, Санкт-Петербург, 1-я линия В.О., д.28
тел.: 323-30-50, тел./факс: 323-67-74
e-mail: izd_lema@mail.ru
http://www.lemaprint.ru