Фeдepальнοe гοcудаpcтвeннοe бюджeтнοe

Образовательное учреждение
высшего образования
«Армавирский государственный педагогический университет»
Институт русской и иностранной филологии
Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики

Курсовая работа
по дисциплине «Педагогика»

по направлению подготовки 44.03.01

«Педагогическое образование»

Направленность (профиль) «Иностранный язык»

на тему :

«Реформы и проблемы российского образования в конце XX- начале

XXI вв.».

Выполнила: студентка 2 курса

заочной формы обучения, группы
ZBЯ-ИЯ-2-1

Шевченко М.А.

Руководитель :

доцент Шкуропий К. В.

Аpмавиp, 2021
Введение

Выбор темы для данной курсовой работы определяется актуальностью.

История показывает, что образование всегда было основной причиной
развития человеческой цивилизации. Тем не менее, это ХХ век стал веком
образования, который принес ощутимые результаты в различных областях
общественной жизни. Во-первых, образование принципиально расширяет
возможности удовлетворения сущностных потребностей личности,
обогащает ее религиозной и моральной сфере, дает вам возможность
осуществлять профессиональную подготовку личность. Во-вторых, помогает
людям общаться, создавать общие интересы - духовные, и
профессиональные. В-третьих, образование как неотъемлемая часть
культуры способствует активному росту. В-четвертых, способствует
укреплению национальных контактов и расширение связей с
общественностью. В-пятых, знания становятся капитала и инвестиций в
образование и науку приносят прямую прибыль.

Образование – социокультурное явление, выступающее оптимальный

механизмом и активный образ передачи подрастающим поколениям
социального опыта: знания о мире и способах деятельности, опыт творческой
деятельности и чувственно-ценностного отношения с миром, другими
людьми и самим собой.

Понятие "образование" происходит от слова "образ". Под образованием

понимается единый процесс физического и духовного развития личности,
процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые
положительные образы, на исторически зафиксированные в сознании
общественные эталоны. В этом смысле образование выступает как
обязательная сторона жизни всех обществ и всех людей. Поэтому оно и
считается социальным действом, представляя целенаправленный процесс
воспитания и обучения в интересах человека, общества и страны.

Образования является государственным приоритетом, потому его система

ориентируется государством.

Объект исследования: педагогические аспекты образования как

социокультурного явления.

Предметом исследования, является образование и проблемы

образовательного процесса в современных условиях.
Системы образования в любой стране призваны способствовать реализации
основных задач социально-экономического и культурного развития
общества, поскольку именно школа, вуз готовят человека к активной
деятельности в различных сферах экономики, культуры, политической жизни
общества. Поэтому определение стратегических направлений развития
систем образования волнует практически все мировое сообщество.

Российское естественнонаучное образование оценивают очень высоко,

считая его одним из лучших в мире.

Целью исследования является осмысление проблем образования в 20-21 веке

и рассмотрение реформ проведенных за этот период.

Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:

Выявить особенности образования 20 и 21 века.

Разобрать основные проблемы в образовании.

Рассмотреть систему образования в России.

Теоретико-методологические основы исследования. Методологической

основой исследования являются основополагающие взгляды классиков
отечественной и зарубежной педагогики, системно-структурный анализ.
Методология исследования базируется также на изучении и анализе научно-
теоретической литературы по данной теме.
Образование в России в 20-21 веке.