ПРОБНЫЙ УРОК

Английский для начинающих

Содержание
Вступление  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  3

Основные принципы, особенности метода изучения иностранного языка в

ЕШКО, отличие от традиционных методик, преимущества обучения по систе-
ме ЕШКО.

Структура курса  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5

Описание корреспондентского курса ЕШКО, структуры и содержания учебных

журналов, частей уроков. Методическая структура уроков.

Условные обозначения  ������������������������������������������������������������  6

Перечень условных обозначений, используемых в уроках курса.

Рекомендации преподавателя  �������������������������������������������������  6

Практические советы и рекомендации преподавателя по эффективному изу-

чению иностранного языка в домашних условиях по методу ЕШКО.

Программа курса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8

Содержание основных грамматических и лексических тем для каждого из 32 уро-

ков курса и четырех сборников упражнений.

Фрагменты уроков курса  ��������������������������������������������������������  11

Примеры элементов урока: новые слова; различные виды лексических упражне-

ний; объяснение теоретического материала; примеры для наиболее быстрого
усвоения грамматического материала; примеры упражнений, записанных на
аудионоситель; пример итогового упражнения перед выполнением домашнего
задания; образцы приложения и поурочного словаря.

Фрагменты СБОРНИКА УПРАЖНЕНИЙ  ������������������������������������������  24

Фрагменты ГРАММАТИЧЕСКОГО СПРАВОЧНИКА  25

Пример выполнения домашнего задания  �������������������������������  26

2
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

вСтУПление
современный человек обязательно где­нибудь обучался и, соответственно, имеет
более­менее четкое представление о том, как должен быть организован учебный про­
цесс.

но все эти представления так или иначе сводятся к т. н. «традиционному подходу»

в обучении. Вы, разумеется, помните, в чем заключаются его основные особенности:
существует теория учебного предмета, отраженная в учебниках и пособиях; есть учи­
тель, который на занятиях в классе или аудитории объясняет эту теорию и формирует
практические навыки; ну а после урока, по заданному правилу и образцу, выполняется
домашнее задание. и здесь сразу же вспоминается до боли знакомое: «не будешь знать
правило — не сделаешь упражнение; значит, не выучишь иностранный язык». так оно
и было, не правда ли?

безусловно, проверенный десятилетиями традиционный подход к обучению остается

основной базой получения знаний, но в наше время его уже заметно потеснили альтерна­
тивные концепции и оригинальные методы обучения. Это особенно характерно для пре­
подавания иностранных языков. В чем же состоит их принципиальное отличие?

Вспомните, как легко и естественно учится говорить на родном языке ребенок: сначала
он пытается воспроизвести отдельные звуки, затем ему удается произнести слоги и
слова, которые потом — хотя и гораздо позже — складываются в его речи в элементар­
ные связные предложения.

сравните быстрое усвоение малышом грамматической структуры его родного языка,

бесчисленных падежных окончаний с длительными, и зачастую (увы!) бесплодными, по­
пытками взрослого иностранца овладеть правилами их употребления в ходе изучения
грамматики по традиционному методу и/или учебнику. В чем же дело?

просто ребенок погружен в языковую среду. он усваивает слова и конструк­

ции через огромное количество повторений и проговариваний, широкий
контекст. таким образом, именно постоянное повторение слов и выражений
делает формирование речевых навыков прочным, быстрым и эффектив­
ным.

именно такой способ обучения языку положен в основу предлагаемой Вам

оригинальной методики, получившей название Nаturаl Lеаrning маnnеr —
«естественный процесс обучения». главный принцип этой методики  —
усвоение единиц языка (звуков, слов, словосочетаний, предложений) в широ­
ком контексте наиболее часто встречающихся языковых ситуаций: сначала
большое количество примеров употребления слов в разнообраных речевых
моделях, затем их запоминание и обобщение рассмотренных конструкций в
виде грамматических правил.

например, числительные легче усвоить в бытовых речевых ситуациях («по­

купки», «который час?», «на уроке занимательной арифметики»), чем моно­
тонно зазубривать их скучным списком.
3
ПРОБНЫЙ УРОК Английский для начинающих

Вот почему курсы, предлагаемые Европейской школой корреспондентского обучения,

полностью основываются на таком подходе.

Система обучения в Школе организована таким образом, что она:

✓✓ служит для студентов стимулом к продолжению учебы, поскольку обеспе­чивает

быстрое достижение практических результатов;

✓✓ имеет целью постепенное накопление знаний с переходом от простых понятий к

более сложным;

✓✓ все время предлагает один и тот же постоянный, удобный и распознаваемый ме­

тод организации и изложения уроков;

✓✓ обеспечивает контроль понимания и усвоения студентом изложенного материа­

ла с помощью домашних заданий, причем ответы на все поставленные вопросы
можно найти в тексте урока;

✓✓ гарантирует помощь личного преподавателя, который проверяет выполнение до­

машних работ с целью своевременного устранения пробелов в знаниях.

Мы предлагаем Вашему вниманию один из самых востребованных курсов в ЕШКО —

«Английский для начинающих». Он предназначен для тех, кто никогда не изучал ан­
глийский ранее, а также для тех, кто нуждается в восстановлении забытых знаний.

По окончании курса Вы можете получить Свидетельство ЕШКО.

ПРОБНЫЙ УРОК поможет Вам познакомиться с программой и структурой курса,

системой работы над учебными материалами, образцом домашней работы. Проб­

!
ный урок не соответствует ни целому уроку, ни учебному журналу – это лишь под­
борка отдельных страниц из разных уроков, ориентированная на ознакомительные
цели.
Качественному усвоению учебного материала способствует структура учебных
журналов.

4
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

СтрУКтУра КУрСа
необходимым условием качественного усвоения учебного материала является эф­
фективное использование содержания и структуры учебного журнала.

курс «английский для начинающих» состоит из 16 учебных журналов и 4 сборников

упражнений. учебные журналы состоят из двух уроков, каждый из которых делится на две
части
части. первый урок и первая часть второго урока содержат новый материал и упражнения
на его закрепление. Вторая часть второго урока предназначена для повторения изученно­
го материала и включает тренировочные упражнения на чтение и перевод. после каждого
урока Вашему вниманию предлагаются приложение (т.е. в каждом журнале их два), система­
тизирующее изученный в ходе урока теоретический материал (грамматический и фонетико­
лексический), а также текст домашнего задания. В середине каждого учебного журнала на­
ходится бланк­вкладыш для домашней работы. Все выполненные домашние работы следует
высылать на проверку своему личному преподавателю, который закрепляется за студентом
на весь период обучения.

Во всех наших уроках присутствуют повторяющиеся элементы:

✓ лексические: список новых слов в двух вариантах с разной последовательностью

их повторения; упражнения на употребление этих слов в предложениях; упраж­
нения на самостоятельное использование изученных слов в предложениях; кон­
трольные упражнения на проверку и запоминание новых слов.

✓ грамматические: теоретические сведения по грамматике и упражнения на их

закрепление.

✓ контроля и повторения: обобщающие и итоговые упражнения, систематизиру­

ющие лексический и грамматический материал частей и уроков.

✓ фонетические: упражнения на произношение, находящиеся в конце второй ча­

сти первого и второго уроков.

только последовательное выполнение всех перечисленных видов упражнений позво­

лит Вам приобрести прочные грамматические и речевые навыки.

Во время обучения на курсе Вам оказывают поддержку:

✓ Ваш личный преподаватель, который проверяет Ваши домашние работы (вы­

полненные на печатных бланках или в режиме онлайн на сайте ешко), отве­

! ✓
чает на вопросы по материалам уроков, дает необходимые рекомендации;

служба по работе с клиентами, специалисты которой решают вопросы адми­

нистративного и организационного характера;

✓ методист учебного отдела, который консультирует по организационным и

техническим вопросам выполнения домашних работ в режиме онлайн.

5
ПРОБНЫЙ УРОК Английский для начинающих

Условные обозначения
В уроках курса используются следующие условные обозначения, облегчающие усвое­
ние знаний.

записанный курсивом текст содержит новые теоретические сведения, касающие­ся

особенностей произношения и грамматики английского языка;

упражнения, закрепляющие и контролирующие усвоение новых знаний;

новые слова;

упражнение начитано на аудионоситель. Пример такого упражнения содержится на

стр. 16 данного пробного урока, и, щелкнув левой кнопкой мыши по значку , Вы
можете прослушать аудиозапись упражнения;

3 (21) вопрос, затронутый в упражнении, встречается также в уроке 3, на странице 21;

5.2. повторяемое правило представлено в «Грамматическом справочнике» в пункте 5.2.

Наиболее важные теоретические сведения, требующие запоминания, будут по­

мещены в особых рамках.

> этот знак всегда предшествует тексту, напечатанному красным шрифтом, и пре­
shop >[шоп] дупреждает о необходимости проверить правильность выполнения зада­ния с
помощью красного фильтра. Наложите фильтр на красную надпись (при этом
shop >[шоп] она исчезнет), произнесите свой вариант ответа, а затем проверьте его правиль­
ность, сняв фильтр. Красный фильтр Вы получите с материалами 1–2 уроков.

Рекомендации преподавателя
Внутренняя структура уроков требует строгой системы в организации занятий. Выде­
лим основные принципы в изучении иностранного языка по нашей методике.

✓✓ Изучение любого блока урока начинайте с чтения и работы над произношени-

ем – это важнейшее условие овладения иностранным языком. Правильно воспро­
извести звучание слов Вам помогут транскрипция, для облегчения восприятия
выполненная русскими буквами, и аудиозапись урока. Проговаривайте отдельные
звуки, слова, предложения по нескольку раз, медленно и плавно, громко и отчет­
ливо, сравнивая свое произношение с аудиозаписью, пока Ваше произношение не
станет уверенным. Слушая диктора, обращайте внимание на интонацию.

6
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

✓ каждое занятие начинайте с повторения словаря и грамматического материа-

ла предыдущих уроков, т.к. повторение  – это следующий важнейший принцип
изучения иностранного языка, как, впрочем, и любого другого предмета. начиная
с 9­10 уроков курса, повторению посвящена специальная страница в начале жур­
нала. кроме того, на полях каждого урока даны сноски, с помощью которых Вы
легко отыщете соответствующие теоретические сведения как в материалах преды­
дущих уроков, так и в специальном «грамматическом справочнике» к курсу, ко­
торый выпущен отдельным изданием и который Вы можете приобрести за допол­
нительную плату. полезны в учебе будут также карманный словарик, книги для
домашнего чтения и лексическое приложение «Фразовые глаголы в английском
языке». издания платные, заказать их можно в любой момент обучения на курсе.

✓ занимайтесь ежедневно, не менее 30 минут: работа над языком от случая к случаю

малоэффективна.

✓ приступая к новому уроку, запишите и выучите новые слова. каждое новое слово
нужно несколько раз прочитать, проговорить и записать. упражнения, следующие за
словами, позволят Вам заучивать слова не изолированно, а в контексте предложений,
что намного эффективней. проделав подготовительную работу со словами и выпол­
нив упражнения, уясните новые грамматические сведения и только тогда переходите
к чтению и анализу предложений, иллюстрирующих грамматические правила.

✓ В упражнениях для перевода каждое предложение переведите сначала самосто­

ятельно, закрыв русский текст красным фильтром, а затем проверьте правиль­
ность своего перевода.

✓ перед выполнением упражнений, обобщающих материал урока, еще раз повто­

рите пройденное.

✓ К домашнему заданию приступайте только после тщательной отработки всех

элементов урока.

В заключение еще одно замечание. по радио и телевидению Вы слышите, как говорят

или поют по­английски. произношение может отличается от того, которое Вы услыши­
те на аудиозаписи к урокам курса. причиной этого является тот факт, что в лондоне,
ливерпуле, америке или австралии говорят на разных диалектах английского языка.

итак, за дело! удачи Вам!

мы отдаем себе отчет в сложности адекватной передачи английских звуков рус­

!
скими буквами, но предлагаемая нами транскрипция буквами руcского алфавита
во многом облегчит Вам усвоение и запоминание английского произношения, пра­
вильный вариант которого Вы услышите на прилагаемых к курсу компакт­дисках
(сD).

7
ПРОБНЫЙ УРОК Английский для начинающих
Программа курса
«Английский для начинающих»
Урок 1-2  Урок 7-8
Лексика. Мой город. Уличное движение. Фра­
зовые глаголы. Количество новых слов: 96.
Грамматика. Употребление определенного и
неопределенного артиклей. Число существи­
тельных. Личные местоимения. Неопределен­
ная форма глагола (инфинитив). Простое на­
стоящее время (Present Indefinite Tense). Глагол-
связка to be. Модальный глагол to have to. На­
речия also, often. Конструкция there is/are. Союз.
Предлог.
Урок 3-4 
Лексика. Повседневная жизнь. Временные
периоды. Фразовые глаголы. Количество но­
вых слов: 74.
Грамматика. Количественные и порядковые
числительные. Указательные местоимения this-
those, that-thеse. Притяжательные местоимения.
Неопределенные местоимения. Глаголы to do,
to go. Простое будущее время (Future Indefinite
Tense). Вопросительные наречия.
Урок 5-6 
Лексика. Семья. Части тела (лицо). Дни недели.
Названия стран. Фразовые глаголы. Количе­
ство новых слов: 93.
Грамматика. Вопросительные местоимения.
Местоимения many, much. Вопросительные и
отрицательные формы предложений в Present
Indefinite Tense. Глаголы to be и to go в Past In­
definite Tense. Простое будущее время (Future
Indefinite Tense). Глагол to be в Present Perfect
Tense. Сослагательное наклонение. Неопреде­
ленные наречия.
8
 
Лексика. Семья. Внешность. Погода. Стороны
света. Профессии. Количество новых слов: 108.
Грамматика. Притяжательный падеж суще­
ствительных. Настоящее завершенное вре­
мя (Present Perfect Tense). Степени сравнения
прилагательных. Личные местоимения в объ­
ектном падеже. Вопросительные местоимения
why, which. Утвердительная, вопросительная
и отрицательная формы правильных и непра­
вильных глаголов в Past Indefinite Tense. Мо­
дальные глаголы must, can (отрицательная, во­
просительная формы). Причастие прошедшего
времени. Вопросительные наречия.
Сборник упражнений, часть I 
Лексика. Городская жизнь. Семья. Имена. Вре­
мя. Дни недели. Цвета.
Грамматика. Имя существительное. Имя при­
лагательное. Имя числительное. Местоимение.
Притяжательные местоимения. Вопроситель­
ные местоимения. Употребление слов much,
many, a lot of. Глагол. Present Indefinite Tense.
Present Continuous Tense. Модальные глаголы
can, must. Местоимение. Неопределенное ме­
стоимение it. Наречие. Предлог.
Урок 9-10 
Лексика. Прием пищи. Продукты питания.
Окружающая среда. Профессии. Фразовые гла­
голы. Количество новых слов: 122.
Грамматика. Личное местоимение it. Времена
группы Indefinite (Past Indefinite, Present Indefinite),
образование, употребление форм неправильных
глаголов в Past Indefinite Tense. Времена группы
Perfect (Present Perfect Tense). Различие в употре­
блении Past Indefinite Present Perfect и Причастие
прошедшего времени. Согласование времен. Союз
that. Употребление слова when в роли союза.
Английский для начинающих ПРОБНЫЙ УРОК
Урок 11-12  Урок 17-18
Лексика. Погода. Интерьер (гостиная). Фразо­
вые глаголы. Количество новых слов: 73.
Грамматика. Местоимения much, many. Место­
имения some, few. Употребление времен Past In­
definite и Present Perfect. Формы неправильных
глаголов. Вопросительные наречия. Употребле­
ние слова late.
Урок 13-14  речий. Степени сравнения наречий. Неопре­
Лексика. Продукты питания. Интерьер (кух­
ня, кухонная утварь). Части тела. Употребление
слова own. Количество новых слов: 101.
Грамматика. Местоимения everything, everybody,
nothing, nobody. Настоящее длительное время
(Present Continuous Tense) Прошедшее длитель­
ное время (Past Continuous Tense). Формы непра­
вильных глаголов в Past Indefinite Tense. Глаголы
чувственного восприятия. Наречия already, yet.
Урок 15-16  личественные и порядковые числительные.
Лексика. Продукты питания. Одежда. Профес­
сии. Количество новых слов: 106.
Грамматика. Степени сравнения прилагатель­
ных. Местоимения few, little. Вопросительные
местоимения whom, whose. Времена группы In­
definite. (Past Indefinite Tense). Времена группы
Perfect (Present Perfect Tense). Согласование вре­
мен. Предлоги for, since. Формы неправильных
глаголов. Придаточные предложения условия
первого типа. Союз if.
Сборник упражнений, часть II  единственном числе. Степени сравнения при­
Лексика. Погода. Интерьер. Профессии.
Грамматика. Степени сравнения прилагатель­
ных. Притяжательные местоимения. Present
Indefinite Tense. Present Continuous Tense. Pres­
ent Perfect Tense. Future Indefinite Tense. Past
Indefinite Tense. Past Continuous Tense. Формы
глаголов. Употребление модальных глаголов
must, can.
 
Лексика. Работа. Профессии. Производствен­
ная деятельность. Магазины и покупки. Инте­
рьер (кухня). Количество новых слов: 100.
Грамматика. Множественное число суще­
ствительных. Неопределенные местоиме­
ния some, any. Активный и пассивный залог
(Active and Passive Voice). Употребление вре­
мен в страдательном залоге. Формы глаголов
в Past Indefinite Tense. Понятие переходных
глаголов. Образование и употребление на­
деленные наречия. Употребление наречий в
вопросительных и отрицательных предло­
жениях.
Урок 19-20 
Лексика. Погода. Домашний уют. Уличное дви­
жение. Количество новых слов: 103.
Грамматика. Число существительных. При­
тяжательный падеж существительных. Ко­
Цифра «0». Вопросительные местоимения
who, which, what. Активный и пассивный за­
лог. Формы глаголов. Причастие в функции
прилагательного.
Урок 21-22 
Лексика. Театр и кино. Телевидение. Автомо­
били. Банк. Финансы. Количество новых слов:
104.
Грамматика. Имя существительное. Суще­
ствительные, употребляющиеся только в
лагательных. Причастие настоящего времени
в функции прилагательного. Употребление
местоимения one. Местоимения much, little,
many, few. Причастие настоящего времени как
форма глагола, в роли прилагательного. Ге­
рундий как форма глагола. Функции герундия
в предложении. Степени сравнения наречий.
9
ПРОБНЫЙ УРОК Английский для начинающих
Урок 23-24  Урок 27-28
Лексика. Географические понятия. Мой город.
Жизнь за городом. Количество новых слов:
120.
Грамматика. Вопросительные местоимения.
Относительные местоимения. Употребление
относительных местоимений в качестве со­
юзных слов. Глаголы to have, to have got. Вре­
мена группы Perfect (Present Perfect Tense).
Употребление Present Perfect Tense. Герундий
как форма глагола. Вопросительные наречия.
Восклицательные предложения.
Сборник упражнений, часть III  Грамматика. Употребление прилагательных с
Лексика. Производственная среда. Финансы.
Рабочий день. Покупки. Окружающая среда.
Природа.
Грамматика. Причастие настоящего времени
в функции прилагательного. Количественные
и порядковые числительные. Неопределенные
местоимения. Вопросительные местоимения в
качестве союзных слов. Present Indefinite Tense.
Present Perfect Tense. Past Indefinite Tense. Мо­
дальные глаголы must, can. Герундий. Passive
Voice. Согласование времен.
Урок 25-26 
Лексика. Погода. Окружающая среда. Сельское
хозяйство. Количество новых слов: 120.
Грамматика. Возвратные местоимения. От­
носительные местоимения. Употребление
относительных местоимений who, what, that.
Сложные относительные местоимения who-
ever, whatever, whichever. Времена группы
Indefinite. Present Indefinite Tense. Времена
группы Continuous. Present Continuous Tense.
Время Present Continuous для выражения
ближайшего будущего времени и эмоцио­
нального состояния. Конструкция to be going
to… Условное наклонение. Согласование вре­
мен.
10
 
Лексика. Право. Законность. Гражданское пра­
во. Количество новых слов: 120.
Грамматика. Сравнительная характеристика
Present Perfect Tense и Past Perfect Tense. Мо­
дальный глагол can в Past Indefinite Tense. Со­
гласование времен. Типы условных предложе­
ний. Косвенная речь. Союз if.
Урок 29-30 
Лексика. Время. Временные периоды. Повсед­
невное общение и окружение. Значение слова
time. Количество новых слов: 83.
глаголами. Причастие. Причастие настоящего
времени и причастный оборот.
Урок 31-32 
Лексика. Общественная жизнь. Политика.
Вооруженные силы. Названия европейских
стран. Военные действия. Значение слова mat-
ter. Количество новых слов: 79.
Грамматика. Превосходная степень прилага­
тельных. Местоимение one. Неопределенное ме­
стоимение any, производные от него слова. При­
частие настоящего времени.
Сборник упражнений, часть IV 
Лексика. Периоды времени. Дни недели. Сель­
ская жизнь. Свадебная церемония. Вооружен­
ные силы. Вооружение.
Грамматика. Неопределенные и возвратные
местоимения. Present Indefinite Tense. Present
Perfect Tense. Past Indefinite Tense. Past Con­
tinuous Tense. Время Present Continuous для
выражения ближайшего будущего времени и
эмоционального состояния. Конструкция to be
going to… Согласование времен. Конструкция с
причастием несовершенного вида.
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

ФрагментЫ УроКов КУрСа

УРОК 1. ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Как можно внимательнее читайте все напечатанное красным шрифтом. Для звуков,
которые не имеют аналогов в русском языке, мы будем использовать специальные
знаки. Все звуки будем записывать в квадратных скобках. Такая запись называется
транскрипцией.
shopping street – торговая улица (улица, на которой
расположены магазины)
shopping > [шопин:] – покупки
Жирным шрифтом выделен ударный гласный звук, например: [шопин:].
g в конце слова не произносится. Двоеточие после звука показывает, что это долгий
предлагаемая транс­ звук. Звук [н:] произносится как русский звук [н], «в нос»: [шопин:].

крипция, записанная shop > [шоп] – магазин

В слове shop sh произносится как мягкое [ш]: [шоп].
в квадратных скоб­
street > [стри:т] – улица
ках, с использова­
Произношение английского [r] отличается от русского [р]. Лишь на мгновение надо
нием букв русского коснуться кончиком языка верхнего нёба и произнести звук без вибрации кончика
алфавита облегчит языка, как мы это делаем с русским [р]: [стри:т].
Вам усвоение и запо­ railway station – железнодорожная станция

минание английского railway > [рэйлуэй] – железная дорога

произношения. Английское w произносится как русское [уэ]: [рэйлуэй]. Губы вытяните вперед и
попытайтесь произнести звук [в].
train > [трэйн] – поезд
station > [стэйш’н] – станция
o в слове station не произносится, оно приближено к краткому звуку, похожему на
русское [ы]: [стэйш’н].
church tower – церковная башня
church > [чё:рчь] – церковь
ch - [ч] произносится очень мягко.
tower > [тауэр] – башня
Ударение падает на первый слог: [тауэр]. Произношение последнего гласного
в слове почти не слышно и приближается к звуку, похожему на нечто среднее
между неполным русским [ы] и [э]: [тауэр].
Английский неполный [r]: [тауэр]. Находясь в конце закрытого слога, английский [р]
звучит неполно, а в некоторых диалектах иногда и совсем не произносится.
street-door – парадная дверь
door > [до:р] – дверь
house > [хаус] – дом
В слове door [о:] – долгий звук; долгота обозначена двоеточием: [до:р]. В слове не-
полное английское [r]: [до:р]. Звук [h] в слове house произносится почти без голоса,
как простой выдох.

Фрагмент из урока 1, страница 3

11
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

21

УРОК 16. ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Все новые слова, которые мы сейчас выучим, касаются темы «Одежда»:

clothes > [клоуЗЗз] – одежда
button > [бат’н] – пуговица
hat > [хэт] – шляпа
collar > [колэр] – воротник
список новых слов sleeve > [сли:в] – рукав
в двух вариантах pocket > [покит] – карман
с разной последова­ skirt > [скё:рт] – юбка
тельностью их по­ blouse > [блауз] – блузка
вторения, отработки handbag > [хэндбэг] – дамская сумочка
necklace > [нэклис] – ожерелье
и для закрепления
earring > [иэрин:] – серьга
новой лексики.
jersey > [джё:рзи] – свитер

Повторим эти слова в иной последовательности. Читайте выразительно вслух:

hat > [хэт] – шляпа
handbag > [хэндбэг] – дамская сумочка
earring > [иэрин:] – серьга
clothes > [клоуЗЗз] – одежда
collar > [колэр] – воротник
pocket > [покит] – карман
skirt > [скё:рт] – юбка
necklace > [нэклис] – ожерелье
jersey > [джё:рзи] – свитер
button > [бат’н] – пуговица
sleeve > [сли:в] – рукав
blouse > [блауз] – блузка

Понаблюдаем за употреблением новых слов. Следите за их переводом. Внимательно

читайте английские предложения вслух:
Are there enough buttons?
The sleeves are too short.
упражнение на упо­
When did you buy that skirt?
требление новых слов
в предложениях для My money is in my handbag.
успешного усвоения
Those earrings are ugly.
и запоминания.
> [а:р ЗЗэар инаф бат’нз]
– Пуговиц достаточно?
> [ЗЗэ сли:вз а:р ту: шо:рт]
– (Эти) Рукава слишком короткие.
> [уэн дид ю: бай ЗЗэт скё:рт]
– Когда ты купила эту юбку?
> [май мани из ин май хэндбэг]
– Мои деньги в моей сумочке.
> [ЗЗоуз иэрин:з а:р агли]
– Те серьги некрасивые.

Фрагмент из урока 16, страница 2

12
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

Часть первая 22

What is in your pockets? > [уот из ин ё:р покитс]

What kind of clothes do you like?
I have a red-and-white jersey.
Is this necklace hers?
The collars are wider.
She has a new blouse.
Put on this hat.
– Что в твоих карманах?
> [уот кайнд ов клоуЗЗз ду: ю: лайк]
– Какой тип одежды ты любишь?
> [ай хэв э рэд энд уайт джё:рзи]
– У меня красно-белый свитер.
> [из ЗЗис нэклис хё:рз]
– Это ее ожерелье?
> [ЗЗэ колэрз а:р уайдэр]
– (Эти) Воротники шире.
> [ши: хэз э нью: блауз]
– У нее новая блузка.
> [пут он ЗЗис хэт]
– Надень эту шляпу.

Дополните английские предложения подходящими по смыслу словами:

Они продают самые дешевые шляпы. – They sell the cheapest > hats.
Она надевала свою новую юбку. – She was putting on her new > skirt.
Ты должен вернуть ту сумочку. – You have to return that > handbag.
Я хочу самый дорогой свитер. – I want the most expensive > jersey.

упражнение на само­ Ему не нравится этот воротник.
Твоя одежда на том стуле.
стоятельное исполь­
Я купила серьги.
зование новых слов в
В (этом) костюме нет карманов!
предложениях.
Вы хотите более простое ожерелье?
Она хочет черные пуговицы.
Почему у (этой) блузки нет рукавов? – Why has the blouse no > sleeves?
Она взяла твою блузку.
– He doesn’t like this > collar.
– Your > clothes are on that chair.
– I bought > the earrings.
– The suit has no > pockets!
– Do you want a simpler > necklace?
– She wants black > buttons.
– She has taken your > blouse.

В этом уроке мы еще раз коснемся темы н а с т о я щ е г о з а в е р ш е н н о г о

в р е м е н и Present Perfect.
Настоящее завершенное время используется для описания действий, происшедших
в недавнем прошлом (неизвестно когда), но связанных с настоящим конкретным
результатом.

Для образования настоящего завершенного времени Present Perfect исполь-

зуется вспомогательный глагол have в соотвествующей форме спряжения.
have
+ форма причастия прош. времени (3-я форма) смыслового глагола
has (для 3-го лица ед. числа: he, she, it)

Сравните два высказывания: «Я написал письмо» и «Вчера я написал письмо».

В первом высказывании речь идет о действии, происшедшем неизвестно когда, да
это и не важно, важен результат – письмо написано.

Фрагмент из урока 16, страница 22

13
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

Часть первая 23

Другое дело – выяснение разницы между п р о с т ы м п р о ш е д ш и м (Past

Indefinite) временем и н а с т о я щ и м з а в е р ш е н н ы м (Present Perfect) временем.
Понять различие в употреблении этих времен поможет следующая таблица.
PAST INDEFINITE PRESENT PERFECT
1. Действия, которые произошли 1. Действия, которые произошли в
в определенный момент неопределенный момент в прошлом:
грамматические в прошлом:
He wrote this letter two weeks ago.
He has written this letter. Он написал письмо.
(Когда? Неизвестно.)
правила подаются в Он написал это письмо две
недели тому назад (Когда? Две
самом необходимом недели тому назад.)
объеме, их изложение 2. Прошлое состояние или привычка: 2. Действие, которое закончилось так
When she was young she lived in a недавно, что его результат налицо:
отличается наглядно­ small town. Когда она была He has just come in. Он только что вошел.
маленькой, они жила в небольшом (Он здесь.)
стью и простотой. городке.
3. Действия, которые произошли одно 3. Действия, начавшиеся в прошлом и про-
за другим: должающиеся до сих пор:
She put on her coat, took her bag She has lived in this house for two years. Она
and left the house. Она надела живет в этом доме в течение двух лет. (Она
пальто, взяла сумку и вышла начала жить в доме два года тому назад и до
из дома. сих пор живет здесь).
Но: He lived in Australia for one year. Она жила в
Австралии год. (Она не живет там сейчас.)
4. На необходимость употребления 4. На необходимость употребления данного
данного времени могут указывать времени могут указывать следующие слова-
следующие слова-определители: определители:
yesterday вчера just только что
ago тому назад ever когда-нибудь
then тогда never никогда
When? Когда? already уже
in 2001 в 2001 году yet еще
for в течение
last week/month/year/Monday since с (тех пор)
на прошлой неделе/в прошлом so far до сих пор
месяце/году/в прошлый поне- How long? Как долго?
дельник recently/lately недавно
today сегодня
this week/month/year
на этой неделе/в этом месяце/году
Зачастую эти времена могут быть в з а и м о з а м е н я е м ы . Употребление той
или иной временной формы обычно определяется достаточно широким контекстом,
недостаток которого мы на первых порах будем восполнять «подсказками» в конце
предложения.

Употребите нужную форму глагола (время глагола указано в скобках) в английских

предложениях. Читайте выразительно вслух:
Он был в подвале. (прост. прош. вр.) – He > was in the cellar.
> [хи: уоз ин ЗЗэ сэлэр]
Что ты сделал? (наст. заверш. вр.) – What > have you > done?
> [уот хэв ю: дан]
Я много думал. (наст. заверш. вр.) – I > have > thought a lot.
> [ай хэв ССо:т э лот]
упражнение на за­
крепление граммати­
ческих правил.

Фрагмент из урока 10, страница 1

14
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

Часть первая 25

Подобная констpукция служит для выpажения действия такого же хаpактеpа и в

п p о ш е д ш е м в p е м е н и . Эта констpукция отличается от пpедыдущей толь-
ко тем, что вспомогательный глагол to be в его личных фоpмах употребляется в
пpостом пpошедшем вpемени: was (ед. ч.) и were (мн. ч.). Образуется прошедшее
длительное время (Past Continuous Tense) следующим обpазом:

смысловой глагол
теоретические све­ was, were + с окончанием -ing
дения по грамматике
включают схемы и
таблицы, что делает Например:
материал максималь­ They were working when I entered. Они работали, когда я вошел.

но доступным. It was raining an hour ago. Час назад шел дождь.

She was visiting us last week. Она находилась у нас (досл.: посещала
нас) на прошлой неделе.

Часто вместо прошедшего длительного времени Past Continuous можно употpебить

пpостое пpошедшее вpемя Past Simple (Indefinite).

was raining
It all day yesterday. Весь день вчера шел дождь.
rained

Оба предложения одинаково правильны, но констpукция с -ing выpазительнее

подчеpкивает продолжительность процесса описываемого действия.

Рассмотpим тепеpь несколько пpимеpов с данной констpукцией в пpошедшем вpемени.

Читайте вслух:
I was reading last night.
He was helping me when it
began to rain.
Why were you smiling when
I said that?
I was cleaning my room
when I heard the news.
They were still talking at five
o’clock.
What were you writing when
I entered?
> [ай уоз pи:дин: ла:ст найт]
– Вчеpа вечеpом я читал.
> [хи: уоз хэлпин: ми: уэн ит бигэн ту pэйн]
– Он мне помогал, когда начал идти дождь.
> [уай уё:p ю: смайлин: уэн ай сэд ЗЗэт]
– Почему ты улыбался, когда я это сказал?
> [ай уоз кли:нин: май ру:м уэн ай хё:pд
ЗЗэ нью:з]
– Я убиpал свою комнату, когда (я) услышал
(эту) новость.
> [ЗЗэй уё:p стил то:кин: эт файв оклок]
– В пять часов они еще pазговаpивали.
> [уот уё:p ю: pайтин: уэн ай энтэpд]
– Что ты писала, когда я вошел?

Фрагмент из урока 14, страница 25

15
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

Часть вторая 15

Слово late может переводиться на русский язык наречием поздно и прилагательным

поздний, опоздавший, близкий к концу. Русскому глаголу опаздывать в английском
языке соответствует выражение to be late, т.е. быть опоздавшим.
Приведем примеры:
The bus was late. Автобус опоздал (был опоздавшим).
I got to the bank too late. Я попал в банк слишком поздно.
He was late for breakfast. Он опоздал на завтрак.
You are always too late for breakfast. Вы всегда приходите на завтрак
слишком поздно.
Следующее упражнение покажет, насколько Вы усвоили материал второй части этого
урока. Сначала перевод с английского на русский:
I got on the bus early. > Я села в автобус рано.
Have you ever bought a novel? > Ты когда-либо покупал роман?
Don’t forget to go to the bank. > Не забудь пойти в банк.
She sat next to the telephone. > Она сидела возле телефона.
многочисленные Are there flowers in late September? > Есть ли цветы в конце сентября?
упражнения, записан­ The secretary buys stamps. > (Эта) Секретарь покупает почтовые
марки.
ные на CD, помогают
We got off at the bus stop. > Мы вышли на (этой) автобусной
добиться правильного остановке.
произношения на ан­ It is too late to work. > Уже слишком поздно, чтобы
глийском языке. об­ работать.
Is the office open now? > (Этот) Офис сейчас открыт?
разец аудиозаписи Вы
She has an expensive purse. > У нее дорогой кошелек.
можете прослушать
Is there a tram stop in this street? > На этой улице есть трамвайная
здесь, щелкнув по остановка?
значку . Write it on the calendar. > Напиши это на (этом) календаре.

Обратный перевод. Английские предложения читайте вслух:

(Эта) Автобусная остановка возле > The bus stop is next to the factory.
(этой) фабрики.
Я хочу сейчас выйти. > I want to get off now.
Он забыл купить билет. > He has forgotten to buy a ticket.
(Эта) Секретарь села в (этот) автобус. > The secretary has got on the bus.
Он пил (выпил) много воды. > He drank much water.
Он показывал мне свои инструменты. > He showed me his tools.
Зимой я читаю романы. > I read novels in winter.
Он пьет чай в 5. > He drinks tea at five.
(Эти) Деньги в моем кошельке. > The money is in my purse.
Вы купили эти почтовые марки? > Have you bought these stamps?
Я забыла (этот) телефон. > I have forgotten the telephone.
Трамвай опоздал. > The tram was late.

Фрагмент из урока 11, страница 15

16
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

Часть вторая 17

З а к л ю ч и т е л ь н о е упражнение этого урока содержит весь пройденный материал.

И только в том случае, если оно не представит для Вас трудности, мы советуем Вам
приступать к выполнению домашнего задания.

Переведите с русского на английский:

То изобретение впечатляет.
Это задание трудное.
(Этот) Фильм был очень
печальным.
Какая из тех двух болезней
более опасна?
Я думаю, что это заграничная.
Это становится все более и более
утомительным.
Было много яблок, но я выбрала
(те) зеленые.
Я просила его пойти со мной на
эту пьесу, и он пошел.
Он движется спокойней, чем ты.
Эта ситуация тревожна.
Ты умеешь делать себе прическу
(досл.: делать свои волосы)?
Его борьба была бесполезной.
Двигатели становятся все более
и более экономичными.
Она обгоняет так же много машин,
как и ты.
Этот механик надежен.
Какая из передних шин более
старая?
Я просила его подождать тех-
помощь, и он так и сделал.
Ты поменял передние покрышки,
а как с задними?
> That invention is exciting.
> This task is a difficult one.
> The film was very disappointing.
> Which is the more dangerous of those
two diseases?
> I think it is the foreign one.
> It is getting more and more tiring.
> There were many apples, but I have
chosen the green ones.
> I asked him to go to the play with
me and he did so.
> He moves more quietly than you (do).
> This situation is an alarming one.
> Can you do your own hair?
> His struggle was a useless one.
> The engines are getting more and
more economical.
> She overtakes as many cars
as you (do).
> This mechanic is a reliable one.
> Which is the older of the front tyres?
> I asked him to wait for the
breakdown van and he did so.
> You have changed the front tyres,
but what about the rear ones?

В заключение упражнение н а п р о и з н о ш е н и е . Читайте выразительно вслух

английские слова с одинаковыми звуками:
hide – spy – tyre – try
spare – repair – pair – hair
Фонетическое упраж­ play – brake – day – say – May
нение , завершающее alarm – remarkable – task – ask – garden
работу над уроком.

Фрагмент из урока 21, страница 17

17
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

32

УРОК 20. ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Повторение материала этих двух уроков мы начинаем, как обычно, с упраж-

нения на чтение. Ударение в предложениях падает на слоги, выделенные жир-
ным шрифтом. Просим Вас не пренебрегать этой существенной частью урока.
Чтение вслух поможет освоить мелодику иностранного языка и придаст Вам уверен-
ности в разговоре.

тренировочное Have you ever been in an accident?

упражнение на чте­ My brother was, yesterday afternoon.
ние поможет закре­ A policeman was directing the traffic.
пить приобретенные But a cab did not stop in time.
фонетические на­ My brother was hit by it on a zebra crossing.
выки. We were glad that he was not seriously injured.
There were many onlookers.
The witnesses say my brother did not cause the accident.

Some pedestrians think they always have right of way.

But everybody knows that is not true.
We all have to try to prevent accidents.
Policemen cannot do everything.
It is better when there are also traffic-lights.

You travel fast and easily by underground.

But it has become very expensive.
There are so many underground trains that you don’t need a time-table.
A modern underground is not noisy or dirty.
But sometimes there is not enough money.

People are tired when they get home from the factories and offices.
Some of them go to bed early, because they are sleepy.
When it is too noisy, they wake up.
They don’t like that.
It is much better to have nice dreams.
But when you have a nightmare you are glad when you hear the alarm-clock.

Фрагмент из урока 20, страница 32

18
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

Часть вторая 33

И т о г о в о е упражнение на перевод. Лишь тогда, когда Вы без труда его вы-

полните, станет понятно, усвоили ли Вы материал уроков 19 и 20. Если оши-
бок не будет, переходите к д о м а ш н е м у з а д а н и ю .
Переведите с русского на английский:
Это уже четвертый шторм в течение > This is already the fourth gale
одиннадцати дней. in eleven days.
Пять человек утонуло в тот > Five people were drowned in that
ураган. hurricane.

каждый учебный Много кораблей потерпело крушение. > Many ships were wrecked.

журнал заканчива­ Несколько машин сдуло (ветром) > Some cars were blown from the road.
с дороги.
ется упражнением, Ему нужна новая пара очков. > He needs a new pair of glasses.
основанным на мате­ Эти ножницы опасны для детей. > These scissors are dangerous for
риале, представлен­ children.
ном в двух уроках. В тени не так жарко. > It is not so hot in the shade.
В эту переменчивую погоду я не > In this changeable weather I don’t
забываю зонт. forget my umbrella.
Наш дом сгорел на прошлой > Our house was burnt down last week.
неделе.
Мы проснулись от жары. > We woke up because of the heat.
Эти дожди (ливни) полезны > These showers are good for our garden.
(досл.: хороши) для нашего сада.
Они купили шесть пар брюк. > They bought six pair of trousers.
Эти места заняты? > Are these seats taken?
В ту суровую зиму было много > That severe winter there was much
густого тумана. dense fog.
Лед уже растаял. > The ice has melted already.
Дождь уже перестал? > Has the rain stopped yet?
Этот бинокль старый, мне нужен > These binoculars are old, I need
новый. a new pair.
Какой из этих халатов самый > Which of these dressing-gowns is
красивый? the most beautiful one?
Мы продали десять пар обуви. > We sold ten pairs of shoes.
Какая (чья) простыня чище: твоя > Which sheet is cleaner, yours or mine?
или моя?
Это покрывало на односпальную > This is a bed-spread for a single bed.
кровать.
Тот платяной шкаф сделан из > Is that wardrobe made of wood?
дерева?
Твои очки на твоей подушке. > Your spectacles are on your pillow.
Он громко (досл.: шумно) храпел. > He was snoring noisily.

Фрагмент из урока 20, страница 33

19
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

37

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ К УРОКУ 18

А. Переведите на русский язык:

1. Was the meat kept in the fridge?
Выполняя домашнее 2. The shirt was ironed well.
задание, Вы прове­ 3. She was offered a cheap gas cooker.
ряете, как усвоен ма­ 4. I can’t find the mop anywhere.
териал урока. бланк с 5. We were shown a fast car.
домашним заданием 6. They left earlier.

следует отправить на
проверку личному B. Переведите на английский язык:
1. (Эта) Песня была спета хорошо.
преподавателю.
2. Я где-то это оставил.
3. Нам была предложена большая скидка.
4. Она работала лучше всех.
5. Он может сделать это быстрее.
6. Ему была обещана высокая зарплата.

C. Найдите и исправьте ошибку в каждом предложении:

1. She were given a radio.
2. We shall go more early.
3. I haven’t seen it somewhere.
4. It is usualy out of order.
5. He bought it most cheap.

Фрагмент из урока 18, страница 37

20
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

19

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ 17

17.1. Конструкция страдательного залога:

обобщение грам­ форма to be + причастие совершенного вида смыслового глагола

матического ма­ Вспомогательный глагол to be означает здесь есть, был в зависимости
териала урока по­ от времени, в котором происходит действие.
могает успешному П р я м о е д о п о л н е н и е (объект действия – Од) предложения действи-
тельного залога становится подлежащим предложения страдательного залога.
закреплению теории
I give the book. – Я даю книгу.
и позволяет быстро
The book is given to me. – Книга дана мне.
освежить в памяти
важнейшие грамма­ 17.2. Существительным, стоящим во множественном числе, в предложении соот-
тические правила. ветствует форма глагола to be во множественном числе, например:
The surroundings are beautiful. – Окрестности прекрасны.
Oats are cheap. – Овес дешевый.
Our wages are rising. – Наши зарплаты повышаются.

17.3. Н е о п р е д е л е н н о е м е с т о и м е н и е some употребляется в утверди-

тельных предложениях. В вопросительных и отрицательных предложе-
ниях чаще всего употребляется any. Not any в предложении заменяется
словом no.

17.4. П р и л а г а т е л ь н о е в английском языке является н е и з м е н я е м о й

частью речи.

17.5. Н а р е ч и е – это н е и з м е н я е м а я часть речи, которая отвечает на вопро-

сы где? когда? куда? откуда? почему? зачем? и как?; в п р е д л о ж е н и и
о т н о с и т с я к глаголу, причастию, прилагательному, наречию; о б р а з у -
е т с я путем добавления суффикса -ly к прилагательному, существительному.
We can do it easily. – Мы можем легко делать это.
She sings beautifully. – Она красиво поет.
They were coming daily. – Они приходили ежедневно.

17.6. Н е о п р е д е л е н н о е м е с т о м е н и е somebody употребляется в

утвердительных предложениях; аnyboby – в вопросительных и отрицатель-
ных; not anybody в предложении часто заменяется словом nobody.

17.7. Н е о п р е д е л е н н о е м е с т о и м е н и е something употребляется в утвер-

дительных предложениях; аnything – в вопросительных и отрицательных;
not anything в предложении часто заменяется словом nothing.

Фрагмент из урока 17, страница 19

21
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

34

СЛОВАРЬ К УРОКАМ 15 И 16

airport > [эарпо:рт] – аэропорт

arrival > [эрайв’л] – прибытие, прилет
asѕ as > [эзѕ эз] – такой же, как; так же, как
Вся новая лексика baker’s > [бэйкэрз] – пекарня, булочная
уроков собрана в кон­ beard > [биэрд] – борода
це каждого учебного beautiful > [бью:тиф’л] – прекрасный, красивый
became > [бикейм] – стал
журнала.
to become > [ту бикам] – становиться
become > [бикам] – стал (с has или have)
bill > [бил] – счет; банкнота
blouse > [блауз] – блузка
break > [брэйк] – перерыв
butcher > [бутчер] – мясник
butcher’s > [бутчерз] – мясной магазин
button > [бат’н] – пуговица
to change > [ту чэйнджь] – изменяться; разменивать;
переодеваться
change > [чейнджь] – обмен; сдача; мелочь; изменение
clever > [клэвэр] – способный, одаренный, умный
clothes > [клоуЗЗз] – одежда
collar > [колэр] – воротник
colour > [калэр] – цвет
dark > [да:рк] – темный
departure > [дипа:рчер] – вылет, отъезд
during > [дью:рин:] – во время, в течение
earring > [иэр рин:] – серьга
to enjoy > [ту инджё:й] – наслаждаться, нравиться,
получать удовольствие
enough > [инаф] – достаточно
fashion > [фэш’н] – модa
few > [фью:] – мало (для исчисляемых)
to fit > [ту фит] – подходить, соответствовать
food > [фу:д] – еда; пища; продукты
fresh > [фрэш] – свежий
fruit > [фру:т] – фрукт, фрукты
glad > [глэд] – веселый, довольный, радостный
grape > [грэйп] – виноград (одна ягода)
grass > [гра:с] – трава
greengrocer > [гри:нгроусэр] – владелец овощного магазина,
продавец фруктов
greengrocer’s > [гри:нгроусэрз] – овощной магазин

Фрагмент из уроков 15-16, страница 34

22
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

ПОВТОРЕНИЕ

16 (22) Употребление н а с т о я щ е г о з а в е р ш е н н о г о в р е м е н и (Present Perfect

Tense).
а) для выражения действия, которое началось в прошлом, н о д л и т с я
до момента речи, например:
повторение грамма­ They have been here for five hours.
тического материала He has worked there for a long time.
предыдущих уро­
ков – важный эле­ б) для выражения действия, которое происходило в прошлом, если его
последствия ( р е з у л ь т а т ы ) сказываются в настоящем, например:
мент обучения.
She has read this book.
How it has snowed!

Употребление формы г е р у н д и й (Gerund).

22 (26, 29)
а) после п р е д л о г о в : You learn it by doing it.
б) после некоторых г л а г о л о в : I like reading.
в) в некоторых с л о в о с о ч е т а н и я х : It’s no use waiting.

В о п р о с и т е л ь н ы е м е с т о и м е н и я what, which, who.

20 (27, 28)
а) употребление в общем значении:
Who is that girl? What are you reading?
What man did you meet? What music do you like?

б) употребление при выборе:

Which of these boys is your son? Which is the cheapest of these
radios?
Which girl is taller, Anna or Maria? Which car is faster, yours or his?

У к а з а т е л ь н о е м е с т о и м е н и е that:
4 (25)
That boy is going into the building.
Оно употребляется в предложении для указания на единичный объект или лицо, на-
ходящееся н а определенном р а с с т о я н и и от говорящего.

Фрагмент из урока 23, страница 2

23
ПроБнЫЙ УроК английский для начинающих

Фрагмент СБорниКа УПражнениЙ

Exercise 31
Прочтите диалог и дополните его недостающими словами:
Jane: Can I see those brown shoes?
Shop-assistant: Here you are.
Выполнение прак­
Jane: Thank you.
тических заданий из
Shop-assistant: They look nice.
сборников упраж­ Jane: Yes, but they are too expensive.
нений поможет вам Shop-assistant: What about these black shoes? They are cheap.
оценить, насколько Jane: I like them, but I must think about it. Thank you.
хорошо вы усвоили Jane is in a shoe .......... . First she wants to .......... brown .......... . They are .......... but
материал предыду­ too ........... . Then the shop assistant .......... her black shoes. They are rather .......... and
Jane .......... them. She .......... buy these shoes because first she wants to .......... about it.
щих 8 уроков.
Exercise 32
Представьте себе, что Вы отвечаете на вопросы, заданные Анной о действиях, кото-
рые никогда не совершались. Устно дополните предложения:
1. Anne: Do you ever drink beer?
Bill: No, I .............................. beer. I don’t like it.
2. Anne: Do you and your brother ever wait for Tom?
Bill: No, we .............................. for Tom. He always comes first.
3. Anne: Does your brother ever do the shopping?
Bill: No, he .............................. the shopping. I always do the shopping.
4. Anne: Does your sister ever walk to work?
Bill: No, she .............................. to work. She always drives.

Exercise 33
Прослушайте кассету и выясните, в котором часу происходят данные события:
1. Peter always comes home a. at 10:30.
2. Our father usually goes to work b. at 5:15.
3. My mother drinks tea c. at 6:15.
4. He listens to the radio d. at 1:45.
5. Every day she opens her office e. at 2:27.
6. We usually eat f. at 6:10.
7. They never write letters g. at 8:30.
8. My father usually teaches English h. at 9:00.
9. Every day they enter the building i. at 8:55.
10. We can hear the train j. at 11:35.

– 15 –

Фрагмент из Сборника упражнений, часть I, страница 15.

24
английский для начинающих ПроБнЫЙ УроК

Фрагмент «грамматичеСКого СПравочниКа»

30

15. ПОРЯДОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Обстоя- Глагол- Прямое Косвенное Обстоятель- Обстоятель-

Подлежащее
«грамматический тельство сказуемое дополнение дополнение ство места ство времени

где? когда? кто? что делает? что? кому? где? куда? когда?
справочник» включа­
I gave the book to her in the shop yesterday
ет все основные грам­
Last week we went to the match.
матические правила
At nine she goes to town.
данного курса обуче­ at the
In Kharkov many people work all day
ния и незаменим при factories
работе над курсом. I talk to him every day
an
We saw here.
accident

15.2. Если в предложении есть д в а о б с т о я т е л ь с т в а в р е м е н и , то более

точное (конкретное) стоит перед менее конкретным, напр.:
They came at eight o'clock Они пришли в восемь вечера.
in the evening.
I shall see you at six on Monday. Я увижу вас в шесть в понедельник.

15.3. Слова often, always, never, ever, sometimes, also чаще всего ставятся перед
п р о с т ы м с к а з у е м ы м , напр.:
Не often gets up late. Он часто встает поздно.
She never forgets her purse. Она никогда не забывает кошелек.
Do you know if he ever steals? Ты не знаешь, он когда-нибудь ворует?
They sometimes lose their money. Они иногда теряют деньги.
They also go to Kiev. Они также едут в Киев.

15.4. Однако вышеупомянутые слова ставятся п о с л е форм глагола to be,

напр.:
Не is often late. Он часто опаздывает.
It was always cold at the office. В конторе всегда было холодно.
She is never late. Она никогда не опаздывает.
Ask her if she is ever in .a hurry. Спроси ее, спешит ли она когда-
нибудь.
It is sometimes too crowded here. Иногда здесь слишком много народу,
to work для того чтобы работать.
She is also a famous writer. Она также известный писатель.

Фрагмент из «Грамматического справочника», страница 30

25
ПРОБНЫЙ УРОК Английский для начинающих

Пример выполнения домашнего задания

0 1
№ кода
Домашние работы учителя

Вы сможете от­
сылать в ЕШКО на Почтовый индекс 127000
курс: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
проверку своему Подробный адрес
г. Москва, для начинающих
личному препо­ ул. Парковая, д. 10, кв. 2
№ урока: 1
давателю по почте Фамилия, имя Петрова
Ольга Юрьевна
на специальных № студента 112120159
бланках, которые
находятся в каждом А. Переведите на русский язык: Замечания учителя
учебном журнале, 1. I go by bus.
либо выполнять в Я езжу автобусом.
режиме онлайн на 2. She have no car.
сайте ЕШКО. У нее нет машины.
3. So she visits the boy.
Итак, она навещает мальчика.
4. We have to have an apartment.
Мы должны иметь квартиру.

B. Переведите на английский язык: Opens — т.к. к глаголу в 3-м

лице, ед. числа, в Present
1. (Этот) мальчик открывает (эту) дверь. Indefinite Tense + S
This boy open the door.
2. Он должен идти пешком до (этой) башни. He has to go… — модальный гла-
гол to have to… (долженство-
He has go to the tower. вание, исходящее из обстоя-
3. (Эта) Железнодорожная станция имеет дверь. тельств)
This railway station has a door.
4. Мы идем до (этой) церковной башни.
We go to the church tower.
Look at – смотреть на…
5. Мы видим (это) дом. Правильный вариант We see
We look at the house. the house.

Английский язык на сегодняшний день является языком международного общения.

!
Присоединяйтесь к тысячам людей, которые выбрали курс ЕШКО «Английский для
начинающих». Зная английский язык, можно быть уверенным, что Вы не пропадете
ни в одной стране мира.
Сделайте первый шаг навстречу поставленной цели! До встречи на курсе!

Тел. (4722) 530-530 www.escc.ru

26