Бурабай Акжунис

Эссе по просмотру фильма «Звездочки на земле»

Настоящий момент много фильмов посвящено проблеме детей с
ограниченными возможностями, но особенно затронул моё сознание фильм
«Звездочки на земле».  Так как он как нельзя точно, на мой взгляд, передаёт
эмоциональное состояние детей, находящихся в ситуации, когда «ты немного
отличаешься от своих сверстников».  Режиссёр словно когда – то сам
пережил подобное. Фильм направлен на довольно широкую аудиторию,
начиная от педагогов и родителей, заканчивая самими детьми.

Фильм «Звездочки на земле» - это великолепный, сильный фильм, который

заставляет окунуться в детство, не только в свое, но и увидеть взгляд на мир
других детей, возможно не похожих на всех остальных. Он как нельзя точно,
на мой взгляд, передаёт эмоциональное, душевное состояние детей,
находящихся в ситуации, когда «ты немного отличаешься от своих
сверстников». Фильм направлен на довольно широкую аудиторию, начиная
от педагогов и родителей, заканчивая самими детьми. Он позволяет
взглянуть на всем привычные вещи под другим углом.
Главной проблемой в фильме является не желание в осознании
родителями, учителями и в целом окружающими людьми, того, что стоит
прислушиваться к внутреннему миру ребёнка. Режиссёр хотел показать
зрителям что чувствуют дети переживающие разного рода недуги, показать
ситуацию изнутри, что они чувствуют, как живут, с чем им приходится
ежедневно сталкиваться и бороться, какую обречённость и безысходность
ощущают, для того чтобы мы их лучше  понимали.
Понимание — это корень того, чтобы изменить свою собственную
модель поведения по отношению к ним. Мальчик страдает дислексией.
Дислекси́я — избирательное нарушение способности к овладению
навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению.
Исторически сложилось, что в большинстве европейских стран в понятие
«дислексия» включают все проблемы, связанные с письменной речью:
проблемы с овладением навыком чтения; проблемы с овладением навыком
письма; проблемы с грамотностью; проблемы с овладением арифметикой;
проблемы, связанные с нарушением моторики и координации; проблемы с
поддержанием внимания. Буквы перед его глазами пляшут и не хотят
складываться в слова, а те, кто рядом спешат отмахнуться и поставить
на мальчике крест, ошибочно принимая его действия как скверный характер,
не желание что либо делать. Все это происходит от непонимания,
неосведомленности преподавателей в данном явления. Возможно проблема
не только в неосведомленност8и, она может скрываться в не желании
проявить чуткость и понимание. Не понимая того, что непослушание – это
защитная реакция ребёнка в данной ситуации, чувство обречённости на то,
чтобы носить ярлык «плохого» ребёнка. На фоне этого ярлыка происходит
вторичные дефекты: депрессивное состояние, асоциальность, другими
словами социальное безразличие.
Глядя на усугубление ситуации даже у родителей опускаются руки,
потому что рядом нет человека, способного объяснить, в чем же беда его
сына. Здесь как никогда видна важность  роли педагога, в его
компетентности, его работа с родителями, правильный подход к обучению,
умение работать с детьми как с индивидуальностями, подбирая нужные
методы и формы обучения. Тема непонимания детей окружающими, в то
время когда потребность в понимании заложена в каждом человеке, особенно
в детском возрасте, сензитивном во всех направлениях актуальна всегда.
Фильм позволяет не только прочувствовать, но и понять детей, не только
детей с ОВЗ, но и здоровых детей, у которых также много проблем.
Данный фильм, позволил мне укрепить представление, о том что это
недуг обрекает детей на неуспеваемость, одиночество, невозможность  быть
социальным и вести нормальный образ жизни. В данном фильме довольно
наивное представление об образе учителя, но отражена основная его суть. Он
любит детей и стремится им помочь , а самое главное, как показано в
фильме, как бы ни казалась ситуация сложной и безвыходной, выход есть
всегда, нужно лишь совершенствовать пластичность своего мышления,
искать подход. Подобного рода фильмы часто служат подсказкой для
начинающих педагогов, своего рода источником вдохновения, наглядным
пособием.
В заключение хотелось бы отметить, что необходимо ставить себя на
место ребёнка, быть внимательным  к нему, разговаривать с ним. Так звучит
основная мысль этого фильма для меня.