Тема Великая мечта Мартина Лютера Кинга

Цель обучения 11.3.2.3 Делать выводы о роли личности в общественно-

политической жизни

Обучающийся
Критерий оценивания
 Делает выводы о роли личности в общественно-
политической жизни

Уровень мыслительных Навыки высокого порядка

навыков
Задания
1. Напишите краткое рассуждение (120-150 слов) о роли Мартина Лютера Кинга в
общественно-политической жизни с использованием формулы ПОПС:
П – позиция. «Я считаю, что…»
О – обоснование, объяснение своей позиции. «Потому что…»
П – примеры. «Например…», «Я могу доказать это на примере…».
С – следствие (суждение или умозаключение). «Таким образом…», «Подводя итог…»,
«Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».

Дескрипторы Обучающийся

− определяет свою позицию о роли М Лютера Кинга;

− обосновывает позицию;
− приводит примеры;
− делает вывод о роли Мартина Лютера Кинга в общественно-
политической жизни.

Задания. Прочитайте текст и ответьте на вопросы

По неофициальному согласию цветные

пассажиры транспорта не имели права
занимать первые четыре ряда автобуса,
которые предназначались для белых граждан.
Также некоторые водители автобуса вели себя
некультурно и допускали оскорбления в адрес
афроамериканцев. Общественная темнокожая
деятельница Роза Паркс отказалась уступать
место «привилегированному» мужчине, за что
была арестована местной полицией. И это не
 первый случай общественного произвола, в США была частой практика ареста невинных
темнокожих людей. Водителю автобуса ничего не грозило, даже если бы тот застрелил
афроамериканского пассажира.
Мартин Лютер Кинг, не согласный с этой общественной проблемой, организовал
ненасильственный бойкот транспорта, в котором участвовали темнокожие. Протест
длился больше года, 382 дня. Цветные отказывались передвигаться на общественном
транспорте и ходили пешком с призывами свободы и равенства. Иногда афроамериканские
водители машин подвозили бойкотирующих, но общественным транспортом они
категорически не пользовались. В акции участвовало около 6 тысяч человек.
а) Какой из терминов можно использовать для характеристики данной ситуации:
Голодовка, расовая дискриминация, цензура, сделка, экспансия, колонизация,
правонарушение

в) Дайте определение выбранному термину

Дескрипторы Обучающийся

− выбирает термин, характеризующий данную ситуацию;

− дает определение термина

Задания

1. Прочитайте выдержки из речи Мартина Лютера Кинга, и выполните задания

Манифестом идеалов Кинга стала его знаменитая речь «У меня есть мечта» (I have a dream). 1:
«Есть у меня мечта: однажды на багровых холмах Джорджии потомки бывших рабов смогут
разделить трапезу братства с потомками бывших рабовладельцев».
2. «Не успокоиться нам, пока Негр в Миссисипи не вправе голосовать, а Негру в Нью-Йорке не за
кого голосовать. Нет, не спокойны мы, и нам не успокоиться, пока не забьет ключом источник
справедливости и праведности».
3. «Есть у меня мечта: однажды страна наша, осознав истинный смысл своей веры, станет его
воплощением. Мы твердо уверены в том, что всеобщее равенство не требует никаких
доказательств».
4. «Есть у меня мечта: однажды четверо моих детишек проснутся в стране, где о людях судят не
по цвету кожи, а по моральным качествам».
а) Какие мечты Мартина Лютера Кинга сбылись?
в) Как обстоит дело с указанными проблемами на современном этапе?»

Дескрипторы Обучающийся

− определяет важные мечты М.Лютера Кинга;

− описывает состояние проблемы на современном этапе;
− делает вывод о роли личности