Подпишитесь на DeepL Pro для редактирования данного документа.

Дополнительную информацию можно найти на странице www.DeepL.com/pro.

Факультет математики ВАТЕРЛОО,

ОНТАРИО N2L 3G1

Математические кружки 7
и 8 классов Подготовка к
конкурсу Гаусса
26/27 марта 2013 г.

Основы
Что:

Математический конкурс имени Гаусса - это возможность для учащихся 7 и 8

классов (а также для желающих из младших классов) развить навыки решения

математических задач и весело провести время, решая разнообразные вопросы. В 2012

году более 78 000 учащихся написали работы на конкурс Гаусса по всей Канаде и по

всему миру.

Есть 2 разных конкурса, один для учеников 7 класса, другой для учеников 8 класса.

Участники будут писать один из этих конкурсов, так как оба пишутся одновременно.

За написание Гаусса также взимается плата в размере $3,00. Некоторые школы могут

частично или полностью оплатить взнос за участие в конкурсе. Поговорите с учителем

о стоимости при регистрации.

Когда:

В этом году конкурсы будут написаны в среду, 15 мая 2013 года. Если вы
заинтересованы в написании конкурса Гаусса, вы должны зарегистрироваться в своей
школе до 18 апреля 2013 года. Конкурс пишется в течение 60 минут в определенное
1
время в течение учебного дня.

Где:

Конкурс имени Гаусса проводится в вашей школе. Только не забудьте

зарегистрироваться до 18 апреля!

2
Формат:

Конкурс разделен на 3 части. В части А - 10 вопросов, в части В - 10, в части С - 5.

Все вопросы с множественным выбором, по 5 вариантов ответа на каждый.

Лист с пузырьками используется для записи ваших ответов, а также всех ваших
имен, классов, школы и другой информации. Очень важно, чтобы вы правильно
записали всю информацию, включая ваши ответы. Два ответа на один вопрос будут
записаны как неправильный ответ. Также убедитесь, что в бланке ответов вы
пользуетесь только карандашом! На конкурсе разрешается использовать линейки,
калькуляторы, компасы и скрапбумагу.

Гаусса составлен таким образом, чтобы сначала были самые простые вопросы, а

затем постепенно усложнялись. К части С вопросы потребуют большой работы и

размышлений. Поэтому каждый правильный ответ оценивается: 5 баллов в части А, 6

баллов в части В и 8 баллов в части С, итого 150 баллов.

Любой неправильный ответ оценивается в 0 баллов. Вы можете заработать 2 балла за

каждый вопрос без ответа, в общей сложности до 10 вопросов. Но почему маркеры

делают именно так? Это предотвращает случайное угадывание ответа. Если вы не

знаете, как решить вопрос, вы можете автоматически получить два очка за то, что

оставили вопрос пустым, а не выбрали ответ наугад и надеялись, что он правильный.

Средний балл по Гауссу обычно составляет около 90 из 150. Вы должны поставить

перед собой цель, какого балла вы хотели бы достичь, а затем работать в этом

направлении.

Зачем писать Гаусса?

Потому что это весело! Да, я серьезно. Результаты никак не влияют на твою оценку

по математике в школе, поэтому написание конкурса - это личный вызов.

Здесь рассматриваются самые разные темы: геометрия, алгебра, узоры, управление

3
данными, измерения и многое другое. Некоторые вопросы также могут попросить вас

мыслить по-другому, предлагая новые идеи, которые основываются на уже известном

вам материале. В ходе конкурса вы можете

4
узнайте крутые математические фокусы (палиндромы, магические квадраты, аккуратные

узоры и многое другое)! Никогда не знаешь, что узнаешь, когда пишешь

математический конкурс.

Конкурсы Гаусса для 7 и 8 классов являются первыми в группе конкурсов, которые

можно писать до 12 класса. Гаусса - это хорошая практика для написания других

математических конкурсов в будущем. Вы будете знать, чего ожидать, и будете более

подготовлены к этим конкурсам, в которых можно выиграть призы.

Конкурсы Гаусса делают упор на участие, заставляя учеников получать удовольствие

от написания математических конкурсов и критического мышления. Сертификат

выдается каждому ученику, написавшему конкурс, и специальный сертификат

признания выдается лучшим в каждой школе. Однако, повторимся, "Гаусс" должен

стать веселым и приятным опытом, а не соревнованием.

Как зарегистрироваться:

Регистрация должна осуществляться через учителя вашей школы. Поговорите со

своим учителем, чтобы узнать, отвечает ли кто-то в вашей школе за регистрацию

учеников для участия в конкурсе Гаусса. Крайний срок регистрации - 18 апреля 2013

года.

Некоторые школы могут не проводить конкурс в настоящее время. Есть

альтернативные варианты, которые можно организовать, но сначала обязательно

поговорите с учителем!

Если у вас есть вопросы по поводу регистрации, вы или ваши родители можете

поговорить со мной после занятий, или родители могут написать мне по электронной

почте cemc@math.uwaterloo.ca или позвонить в офис CEMC по телефону 519-888-

4808.

Как сделать хорошо

5
 Есть много вещей, которые вы можете сделать для того, чтобы хорошо выступить на

конкурсе Гаусса. Практика решения вопросов из старых конкурсов - лучший способ

подготовки. Прошлые конкурсы и решения можно найти на сайте CEMC по адресу

http://www.cemc.uwaterloo.ca/contests/past contests.html. Сегодня мы разберем

несколько задач из прошлых конкурсов, так что вы уже начали готовиться к Гауссу.

6
 Прежде чем приступить к написанию теста, убедитесь, что вы сделали следующее:

ˆ Практикуйте больше вопросов!

ˆ Хорошо выспался

ˆ Ушел в ванную (вы же не хотите, чтобы вас прерывали!)

ˆ Перекусить (чтобы не отвлекаться на желудок)

ˆ Наполните бутылку водой (осторожно, не пролейте!)

ˆНаточите как минимум 3 карандаша и возьмите с собой много бумаги для

вырезок

ˆ Проверил свой калькулятор

ˆ Взял с собой хороший ластик

Выполняя все вышеперечисленные действия, вы обеспечите себе как можно меньше

отвлекающих факторов, чтобы вы могли сосредоточиться на решении проблем.

Написание конкурса
Вот стратегия, которую я люблю применять при работе над конкурсом. Она

позволяет наиболее эффективно использовать ваше время; помните, что у вас всего 60

минут.

Все вопросы части А должны быть достаточно легкими, хотя сложность будет

возрастать по мере увеличения количества вопросов. Сначала быстро попробуйте

ответить на все вопросы части А. Если вы застряли на одном вопросе или тратите на

него больше минуты (если только вы не близки к ответу), пропустите его. Как только

вы закончите с вопросом 10, вернитесь к всем пропущенным вопросам и потратьте на

них еще немного времени. Если вы все еще тратите слишком много времени на один

вопрос или застряли, оставьте этот ответ пока пустым.

Поскольку часть А - самый простой раздел конкурса, вы должны справиться с ним

довольно быстро. Но будьте уверены в своих ответах; это должны быть легкие оценки.

7
Лучше оставить вопрос незаполненным и получить два балла или потратить немного

времени на то, чтобы убедиться в правильности ответа, чем торопиться и допустить

глупую ошибку.

8
 Часть В начинает становиться немного сложнее. Вам нужно будет сделать больше

черновой работы, чем в части А, и использовать несколько шагов. Действуйте по той

же стратегии, что и в части А, но при необходимости потратьте немного больше

времени. Опять же, если вы застряли, не знаете, с чего начать, или тратите на решение

задачи больше нескольких минут, пока пропустите ее. Вернитесь к этим вопросам

после того, как просмотрите все вопросы из части В. Оставьте пустые ответы, если вы

все еще застряли после повторного просмотра вопросов.

К этому моменту вы либо ответили на каждый вопрос и уверены в своих ответах,

либо просмотрели любой пустой вопрос как минимум дважды в частях А и В. Быстро

перечитайте пропущенные задачи и постарайтесь решить их, если это возможно.

Оставьте их пустыми в последний раз, если вы все еще не можете решить эти задачи.

Теперь переходите к части С. Эти вопросы потребуют от вас достаточно много

черновой записи, а также потребуют больше всего времени и усилий. Именно поэтому

вам нужно внимательно следить за тем, сколько времени вы тратите на более легкие

вопросы. Чем быстрее вы справитесь с частями А и В и при этом будете уверены в

своих ответах, тем больше времени у вас останется на более трудные вопросы части С.

Прочитайте все вопросы части С (вопросы с 21 по 25). Если у вас есть представление
о том, как решить один или несколько вопросов, перейдите сразу к этому вопросу и

решите задачу. Опять же, эти вопросы более сложные и потребуют много шагов. На

решение этих вопросов уйдет больше времени. Используйте все оставшееся время для

работы над вопросами из части С.

Вы можете не решить все задачи до истечения 60 минут. Это нормально! Поскольку

вы решили все самые простые задачи, вы получите баллы за большинство или все (если

вы правильно посчитали) ответы. За вопросы, на которые вы не ответили, вы получите

по 2 балла, не более чем за 10 вопросов. Если вы будете следовать этому процессу, вы

максимально увеличите количество баллов и проработаете как можно больше вопросов.

9
Когда время истечет, поздравьте себя: вы завершили конкурс Гаусса!

10
Решение проблем
Вся эта информация полезна, но вам все равно нужно решить каждую проблему.

Сейчас мы рассмотрим несколько задач и некоторые стратегии, которые вы можете

использовать для их решения. Все приведенные ниже задачи взяты из прошлых

конкурсов Гаусса. Код перед каждым вопросом (например, 2010-G7-19) означает год,

конкурс (7 класс Гаусса или 8 класс Гаусса) и номер вопроса.

Подсказка № 1: Ответьте на вопрос, не читая ни одного ответа. Эта стратегия очень

хорошо работает со многими вопросами в части А и некоторыми в части В.

2012-G7-3 и 2012-G8-2: На сторонах шестигранного кубика написаны числа от

одного до шести. Какова вероятность того, что выпадет пять?

Я думаю, что ответ.

Только после того, как вы записали свой ответ, проверьте, совпадает ли ваш ответ с
любым из вариантов. Обратите внимание, что возможные ответы перевернуты вверх
ногами, чтобы никто не подглядывал до того, как вы дадите ответ. На конкурсе все
ответы лежат правой стороной вверх.

Надеюсь, что ответ, который вы вычислили, также является одним из вариантов.

Если это так, то вы, скорее всего, правы, и поэтому вам следует выбрать этот ответ.

Если ваш ответ не является одним из вариантов, вы знаете, что ваш ответ неверен,

поэтому вы можете повторить решение задачи.

В следующем примере сначала вычислите ответ, а затем проверьте, является ли он

выбором.

2012-G7-17: Соотношение мальчиков и девочек в государственной школе Гаусса

составляет 8 : 5. Если в школе 128 мальчиков, то сколько учеников в школе?

После того, как вы рассчитали ответ, отметьте варианты, приведенные ниже.

11
Подсказка № 2: Перечитайте вопрос.

Во многих вопросах будет много цифр и слов. Убедитесь, что вы понимаете, о чем

вас спрашивают. Возможно, вам придется перечитать вопрос несколько раз. Если

вопрос требует

12
несколько шагов, вам может понадобиться перечитать вопрос после завершения одного
из шагов.

2012-G8-5: На сколько больше монет нужно, чтобы сделать один доллар ( 100¢),

используя только пятаки (монеты по 5¢), чем для того, чтобы сделать один доллар,

используя только даймы (монеты по 10¢)?

(A)15 (B)10 (C)25 (D) (E) 20

Подсказка № 3: Исключите некоторые варианты.

На некоторых проблемах вы будете застревать. Один из способов помочь себе -

избавиться от некоторых заведомо неправильных ответов. Вы можете сделать это
несколькими способами.

Во многих случаях авторы конкурса пытаются обмануть вас, создавая некоторые

неправильные варианты с использованием распространенных ошибок. Если вы видите
вопрос с экспонентами, авторы сделают один из неправильных вариантов так, как будто
ученик перемножил основание и экспоненту вместе. Так, если в вопросе спрашивается:

"Сколько будет 32 ?", то одним из вариантов будет 6 (так как 3 × 2 = 6). Если вы
просмотрите вопрос и намеренно сделаете распространенную ошибку, вы сможете
исключить этот ответ.

Для следующего вопроса исключите неправильные ответы, объяснив, какие

распространенные ошибки могут быть допущены студентами для получения каждого

ответа.

2012-G7-11: Периметр квадрата равен 36 см. Площадь квадрата, в см2 , равна

(A) 24

(B) 81

13
(C) 36

(D) 1296

(E) 324

14
 Если вы работаете над проблемой, вы также можете обнаружить, что на

определенных этапах вы можете исключить некоторые варианты. Вот еще один пример:

2011-G7-22: Бассейн имеет объем 4000 л. Шила начинает наполнять пустой бассейн

водой со скоростью 20 л/мин. Через 20 минут бассейн дает течь, и вода вытекает со

скоростью 2 л/мин. Начиная с того момента, когда Шейла начала наполнять пустой

бассейн, сколько времени потребуется, пока бассейн не будет полностью заполнен?

(A) 3 часа (B) 3 часа 40 минут (C) 4 часа (D) 4 часа 20 минут (E) 3 часа 20 минут

Это вопрос части C, поэтому он вызовет затруднения у многих. Но мы можем

исключить несколько

ответы для начала работы. Сколько времени потребуется для заполнения бассейна, если
утечка не произойдет?

Но утечка все же происходит, так как же это повлияет на фактическое время,

необходимое для наполнения бассейна?

Итак, какие ответы мы можем исключить?

Подсказка № 4: Проверьте варианты, чтобы убедиться, что они удовлетворяют

условиям.

Этот метод особенно хорошо работает, когда вы уже исключили несколько

вариантов. Вы просто берете один из вариантов (обычно вы начинаете с А) и смотрите,

подходит ли он к числам, указанным в вопросе. В некотором смысле вы решаете вопрос

15
в обратном порядке. Обратите внимание, что для многих вопросов невозможно

использовать эту подсказку.

Выполните операции Клары над каждым из возможных вариантов, приведенных

ниже. Обязательно проверьте их все, так как вы можете ошибиться и остановиться

слишком рано. Если вы случайно получите два (или более)

16
ответы, которые кажутся правильными, вы будете знать, что допустили ошибку.

2011-G8-6: Если Клара удвоит число, а затем прибавит 3, то получится 23. Исходное

число

(A) 13

(B) 10

(C) 49

(D) 17

(E) 20

Подсказка № 5: Нарисуйте диаграмму.

Некоторые виды математики, такие как геометрия, очень наглядны. Сложнее

работать с геометрией, когда для описания ситуации используются слова. Нарисовав

диаграмму на основе данного описания, вы сможете лучше понять проблему.

Небольшое замечание о диаграммах: Во многие вопросы включены диаграммы. Эти

диа- граммы НЕ РИСУЮТСЯ В МАССЕ! Это означает, что если в описании задачи
угол задан как 45°, а длина линии равна 23 см, то на диаграмме угол не будет равен
45°, а линия будет короче 23 см. Вы можете использовать приведенную или
нарисованную вами диаграмму для понимания математического смысла задачи, но вы
не можете просто измерить необходимое количество непосредственно по вашей
диаграмме!

Нарисуйте схему, которая поможет вам решить следующую задачу.

17
 2012-G8-6: Рональд покупает пиццу, разрезанную на 12 равных частей. Затем он

разрезает каждую часть на 2 равных куска. Если он съест 3 таких куска, какую часть

пиццы он съест?
1 1 3 1 1
(A) (B) (C) (D) (E)
2 2 8 6 8
4

Помните, что ваша диаграмма не обязательно должна быть точной! Даже если она не

точна, она все равно поможет вам решить задачу, и на ее составление не должно уйти

слишком много времени.

Совет № 6: Ищите закономерности.

Этот совет отлично подходит для более поздних вопросов. Если для решения задачи

вам нужно выписать все возможные варианты или нарисовать сложную диаграмму,

обычно существует какая-то закономерность, которая облегчает решение вопроса.

Найти закономерность не всегда легко. Существует так много типов закономерностей и

способов, которыми закономерности могут быть скрыты в проблеме. Для поиска

закономерности потребуется творческий подход и немного проб и ошибок. Возьмем

сложный пример, который становится простым, когда мы видим закономерность.

2011-G7-25: Десять кругов одинакового размера. Каждая пара этих окружностей

пересекается, но ни одна окружность не лежит точно на другой. Каково наибольшее

возможное общее число точек пересечения этих десяти окружностей?

(A)40 (B)70 (C)80 (D)90 (E) 110

18
Подсказка № 7: Выписывайте то, что вам дают.

Это отличный способ организации информации. Он превращает словесные задачи в

математические вопросы. Он также позволяет организовать информацию любым

удобным для вас способом: вы можете сложить вместе все похожие числа, нарисовать

мини-диаграммы и так далее. Такая организация может натолкнуть вас на мысль об

определенных способах решения проблемы.

Выпишите и систематизируйте информацию, данную вам в приведенном ниже

вопросе, превратив его из словесной задачи в математический вопрос, а затем найдите

ответ.

2010-G8-18: Велосипед движется с постоянной скоростью 15 км/ч. Автобус стартует

в 195 км позади велосипеда и догоняет его через 3 часа. Какова средняя скорость

автобуса в км/ч?

(A)65 (B)80 (C)70 (D)60 (E)50

19
Подсказка № 8: Спросите себя "Что мне дано и что я могу с этим сделать?" и "Почему
они задают этот вопрос?".

Подсказка № 7 и подсказка № 8 очень тесно связаны между собой. На самом деле,

прежде чем использовать подсказку № 8, выполните подсказку № 7.

Во многих случаях в вопросе или диаграмме содержится подсказка. Однако эта

подсказка будет скрыта. Задавая эти вопросы, вы найдете подсказку и начнете работать

над решением.

На приведенный ниже вопрос мы не хотим искать ответ (пока). Сначала ответьте на

вышеприведенные вопросы, а затем подумайте, как вы могли бы подойти к решению.

2012-G8-25: В прямоугольнике WXYZ

W 12
построен параллелограмм PQRS, как

показано на рисунке. Отрезок PT 45

S
перпендикулярен SR. На сайте T Q
длина ST составляет
13 13 13 12 5
(A) (B) (C)
12 5 13
16
(D) (E) 1 Z12
20
 4

R3Y

21
 "Какая информация вам дана?" Подумайте об этом конкретно (например, длина PX

= 12), но записывайте только общую идею, если есть много похожей информации

(например, длины линий).

"Почему авторы задают этот вопрос?". Вы также можете спросить себя: "Какие

математические понятия авторы хотят проверить?".

22
 "Что вы можете сделать с этой информацией?".

Подсказка № 9: Получив ответ, перечитайте вопрос. Убедитесь, что вы ответили на

то, о чем идет речь в вопросе.

Это может показаться глупой подсказкой, но большинство вопросов состоит из

нескольких частей. Вы можете вычислить число и подумать, что это окончательный

ответ, а на самом деле вы забыли использовать часть заданной информации. Перечитав

вопрос, убедитесь, что вы использовали всю заданную информацию и что ваш

окончательный ответ соответствует сути вопроса.

Удачи!
Теперь у вас есть инструменты, необходимые для написания конкурса Гаусса. Вы,

вероятно, придумаете свои собственные стратегии решения задач, когда будете

тренироваться и писать Гаусса и будущие математические конкурсы. Удачи и не

23
забывайте веселиться!

24
Дополнительные проблемы
Обратите внимание, что все задачи взяты из прошлых конкурсов Гаусса. Код перед
каждым вопросом (например, 2010-G7-19) указывает на год, конкурс (7 класс Гаусса
или 8 класс Гаусса) и номер вопроса. Другие задачи из прошлых конкурсов и полные
решения можно посмотреть на сайте CEMC по адресу
http://www.cemc.uwaterloo.ca/contests/past contests.html.

2010-G7-3: Значение 4 × 5 + 5 × 4 равно

(A)160 (B)400 (C)100 (D)18 (E) 40

2010-G7-6: Если 10.0003 × ? = 10000.3, то число, которое должно заменить ?, равно

(A)100 (B)1000 (C)10000 (D).001 (E)0.0001

2010-G7-8: Сколько блоков размером 1 см

× 1 см × 1 см необходимо для построения

3 см
сплошной прямоугольной призмы,
изображенной на рисунке?
3
(A) 10 (B) 12 (C) 33 4 см см

(D) 66 (E) 36

2010-G8-9: Крису дали 13

из 84 печений в банке с печеньем. Он съел печенье
34
что ему дали. Сколько печенья съел Крис?

(A)36 (B)48 (C)35 (D)28 (E)21

2010-G7-10: Каждое число в верхнем ряду равно значение x?

произведению числа справа и числа слева в ряду, (A) 8 (B) 4 (C) 7 (D) 5 (E)
6
расположенном непосредственно над ним. Каково

25
 7

35

700

26
2010-G8-10: На диаграмме значение x равно 48O

xO

(A)72 (B)158 (C)108 (D)138 (E)162

60O

2011-G7-14: Палиндром - это целое положительное число, которое одинаково при

чтении вперед и назад. Например, 545 и 1331 - оба палиндрома. Разница между

наименьшим трехзначным палиндромом и наибольшим трехзначным палиндромом

составляет

(A)909 (B)898 (C) (D) (E)878

2010-G7-17: Сколько трехзначных целых чисел ровно на 17 больше, чем двузначных?

(A)17 (B)16 (C)10 (D)18 (E)5

2010-G8-17: На окружности расположены различные

точки. Каждая пара точек соединена отрезком

прямой. Показан пример с 4 точками и 6 отрезками

прямых. Если на окружности расположены 8 точек,

сколько будет отрезков прямых?

(A) 27 (B) 36 (C) 21 (D) 56 (E) 28

A
2011-G8-18: Площади квадратов ABCD и EFGH равны.
Вершины B, E, C и H лежат на одной прямой.

Диагональ AC продлена до J, середины GH. Дробь C H

B E
из двух заштрихованных квадратов составляет
J
5 1 2 5 3
(A) (B) (C) (D) (E)
8 3 5 16 8
27
 2009-G7-23: Каждый раз, когда Ким наливает воду из кувшина в стакан, используется

ровно 10% воды, оставшейся в кувшине. Какое минимальное количество раз она

должна налить воду в стакан, чтобы в кувшине осталось меньше половины воды?

(A) (B) (C) (D) (E)9

2010-G8-23: Чтобы убрать весь снег на своей подъездной дорожке, Кевину нужно 12

часов. По отдельности Дэйву нужно 8 часов, чтобы убрать весь снег Кевина, Джону

нужно 6 часов, чтобы убрать весь снег Кевина, а Элисон нужно 4 часа, чтобы убрать
весь снег Кевина. Если Кевин, Дэйв, Джон и Элисон будут работать вместе, сколько

минут им понадобится, чтобы убрать весь снег Кевина?

(A)108 (B)120 (C)84 (D)96 (E)90

2011-G7-24: Из изображенной на рисунке фигуры нужно

выбрать три из девяти квадратов. Каждый из трех

выбранных квадратов должен иметь общую сторону хотя

бы с одним из двух других выбранных квадратов.

Сколькими способами это можно сделать?

(A) 19 (B) 22 (C) 15 (D) 16 (E) 20

2010-G8-24: Две окружности имеют радиус 10 см каждая. Они пересекаются так, что

каждая из них содержит ровно 25% окружности другой. Площадь области, которую они

пересекают, ближе всего к

(A) 57,08 см2 (B) 55,24 см2 (C) 51,83 см2 (D) 54,17 см2 (E) 53,21 см2

28