Вы находитесь на странице: 1из 16

EXAMINATIONS COUNCIL OF LESOTHO

Lesotho General Certificate of Secondary Education

CANDIDATE
NAME

CENTRE CANDIDATE
NUMBER NUMBER

DEVELOPMENT STUDIES 0182/02


Paper 2 October/November 2017
 2 hours
Candidates answer on the Question Paper.
Additional Materials: Ruler Marks: 80

INSTRUCTIONS AND INFORMATION TO THE CANDIDATES:

Write your name, Centre number and candidate number on all the work you hand in.
Write in dark blue or black pen.
You may use a pencil for any diagrams or graphs.
Answer ALL the questions.
If working is needed for any question it must be shown in the space below the question.
The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid.
You should read and study the sources before answering the questions.
Use the lined page for writing if you need more space.

For Examiner’s Use

Total

This document consists of 14 printed pages, 1 lined page and 1 blank page.

Examinations Council of Lesotho


© ECoL 2017  [Turn over
2

1 (a) Study Fig. 1, a table of facts and figures about Nigeria in 2012.

Total population 168.83 billion


Exports US$143.151 billion
Imports US$35.873 billion
Life Expectancy Low
Population with improved drinking water 64%
Population with improved sanitation 28%
Literacy rate 51%
Petroleum and petroleum products as % exports 95%
HDI rank 142

Fig. 1

(i) Define the following terms.

Literacy.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Life Expectancy.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(ii) Using Fig. 1, what does Nigeria’s HDI suggest about its level of development?

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

(iii) Explain the trade pattern of Nigeria.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(iv) Using Fig. 1, identify a product which Nigeria depends heavily on for export. Use statistics
to support your answer.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


3

(v) Using evidence from Fig. 1 only, explain three reasons why life expectancy is low in
Nigeria.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

3 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [6]

(vi) Most developing countries have a low literacy rate.

Suggest two disadvantages to a country of having a low literacy rate.

Develop the points you make.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [4]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


4

(b) Study Fig. 2 which shows methods of solid waste treatment.

Reduce

Reuse
Waste Diversion
Recycle

Recover

Landfill
Waste Disposal
Incineration

Control Dump

Fig. 2

(i) Using Fig. 2, identify two ways in which solid waste could be treated using:

waste diversion

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

waste disposal.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [4]

(ii) State two reasons why the reuse of waste is one of the preferred methods of waste
treatment in developing countries such as Lesotho.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(iii) State two ways in which solid waste affects the environment.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

[Total: 25]
© ECoL 2017 0182/02/O/N/17
5

2 (a) Study Fig. 3A and Fig. 3B, which give information about corruption.

Fig. 3A

Fig. 3B

(i) Define corruption.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

(ii) From Fig. 3A, identify three institutions that can be corrupt.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

3 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [3]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


6

(iii) Using Fig. 3A and Fig. 3B, describe two ways in which corruption is controlled.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [4]

(iv) Explain how corruption could lead to poverty. Develop your points.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [6]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


7

(b) Study Fig. 4A and Fig. 4B, which give information about gender violence and HIV/AIDS
prevalence in some Arab countries.

There is considerable difference in gender codes in Muslim countries, as measured by


difference in women’s legal status, educational level, fertility trends, and employment
patterns. For example, sex segregation in public is the norm and the law in Saudi Arabia,
but not so in Syria, Iraq or Morocco. Following the Iranian Revolution, the new authorities
prohibited abortion and contraception, and lowered the age of marriage to 13 for girls.

Fig. 4A

Fig. 4B

(i) Define the following terms:

Gender.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Fertility.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(ii) Name one organisation in Lesotho which protects women against gender violence.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

(iii) Identify one country in which sex segregation is allowed by law.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


8

(iv) Identify one Iranian strategy on population and explain its effect on population growth.

Strategy: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Explanation: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(v) 
Using Fig. 4A and Fig. 4B explain the difference in HIV/AIDS prevalence between
women and men.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [3]

(vi) Using Fig. 4B, identify the age groups that have the highest HIV prevalence rate for
women and men.

Women ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Men ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ [2]

[Total: 25]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


9

3 Study Fig. 5 which gives information about HIV/AIDS in developing countries.

Lesotho faces a serious and worsening HIV/AIDS problem. One quarter of the people 15–49
years old in Lesotho is HIV positive, among the highest rates in the world. Poverty and labour
migration are the two main factors driving the HIV epidemic. Not only are the numbers of
people with AIDS increasing, the number of new HIV infections is very high, with no indication
that the epidemic is stabilising.

Lesotho supports a comprehensive approach that includes HIV prevention, care and treatment.
HIV testing and counselling is considered central to this strategy, serving as a key entry point
to all three services. In March 2004, the government started a policy of universal voluntary
counselling and testing. It started a national campaign to encourage the people of Lesotho to
know their HIV status.

Fig. 5

(a) Using Fig. 5, state any two possible topics of research on the investigation of HIV/AIDS in
Lesotho.

1 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


10

(b) A researcher may use a sample of the population to collect data.

(i) Define the following terms:

Sample

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Population

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Data

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [3]

(ii) Name a sampling method which could be used to select a sample of people for interviews.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

(iii) Give two examples of sources of primary data which could be used in a study about
HIV/AIDS.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(iv) Describe two disadvantages of using secondary data in a study about HIV/AIDS.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


11

(v) State two reasons why people may not want to participate in a study on HIV and AIDS
in developing countries such as Lesotho.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(c) Study Fig. 6, information about changes in the percentage of people infected with HIV/AIDS
in Lesotho between 1990 and 2015 (projected).

Fig. 6

(i) Give two advantages of using the diagram in Fig. 6 to present data.

1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(ii) What does Fig. 6 suggest about changes in HIV/AIDS infection between 1990 and 2005?

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [1]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


12

(iii) Using Fig. 5 and Fig. 6, explain why there was a change in HIV/AIDS infections in Lesotho
from 2005 to 2010.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [2]

(iv) Use Fig. 6 to predict what will happen to the economy of Lesotho by 2020 if HIV and AIDS
infections keeps the trend started in 2010. Justify your answer.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [3]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


13

(d) A researcher can use a questionnaire or an interview to collect data.

(i) Describe the difference between a questionnaire and an interview.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [4]

(ii) Describe the disadvantages of using a questionnaire to collect data in developing


countries such as Lesotho. Develop the points you make.

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� [6]

[Total 30]

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17 [Turn over


14

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


15

BLANK PAGE

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17


16

BLANK PAGE

Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every
reasonable effort has been made by the publisher (ECoL) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the
publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity.

© ECoL 2017 0182/02/O/N/17

Вам также может понравиться