ГАОУ ВО «Дагестанский Государственный Университет Народного

Хозяйства»

Кафедра математики

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
По дисциплине МАТЕМАТИКА
Тема:

«Решение тригонометрических уравнений с

параметрами»

Выполнил:
Обучающийся 1 курса 3 группы
Специальность: 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Исаев Саид Гасанович
Руководитель: Рабаданова Р.К.
старший преподаватель

Махачкала-2020
 СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. О ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЯХ И ОСНОВНЫХ
МЕТОДАХ ИХ РЕШЕНИЯ....................................................................................5
1.1. Простейшие тригонометрические уравнения.............................................5
1.2. Методы решения тригонометрических уравнений.....................................6
ГЛАВА 2. РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ С
ПАРАМЕТРАМИ....................................................................................................9
2.1. Теоретические основы решения уравнений с параметрами...................9
2.2. Примеры решения тригонометрических уравнений с параметрами.........11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................19
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...................................................21

2
 ВВЕДЕНИЕ

«Уравнения для меня важнее,

потому что политика — для настоящего,
а уравнения — для вечности»
Альберт Эйнштейн

Тригонометрические уравнения возникают при решении задач по

планиметрии, стереометрии, астрономии, физики и в других областях.
При изучении тригонометрических уравнений не хватает времени на
рассмотрение уравнений, решаемых нетрадиционными способами. В работе
рассматриваются тригонометрические уравнения с параметрами, поскольку
такие уравнения играют важную роль в формировании логического
мышления и математической культуры у учащихся. Однако их решение
вызывает у них значительные затруднения. Это связано с тем, что каждое
уравнение с параметрами представляет собой целый класс обычных
уравнений, для каждого из которых должно быть получено решение, кроме
того, зачастую программа по математике не уделяет большого внимания
решению задач с параметрами. Эти задачи представляют чисто
математический интерес, способствуют интеллектуальному развитию
учащихся, служат хорошим материалом для отработки навыков.
Все рассмотренные задания в данной работе имеют цель – помочь
учащимся составить представление о тригонометрических уравнениях с
параметрами, о том, что значит решить уравнение с ним. В самом начале
знакомства с параметрами у учащихся возникает психологический барьер,
который обусловлен его противоречивыми характеристиками. С одной
стороны, параметр в уравнении следует считать величиной известной, а с
другой, конкретное значение параметра не дано. С одной стороны, параметр
является величиной постоянной, а с другой может принимать различные
значения. Получается, что параметр в уравнении – это «неизвестная
3
величина», «переменная постоянная». Эти противоречивые высказывания
точно отражают суть тех сложностей, которые нужно преодолеть учащимся.
Актуальность темы определяется тем, что учащиеся должны
разбираться в тех или иных способах решения тригонометрических
уравнений.
Цель: систематизировать, расширить знания и умения, связанные с
применением методов решения тригонометрических уравнений.
Объектом исследования является изучение тригонометрических
уравнений с параметрами.
Предмет исследования - решение тригонометрических уравнений с
параметрами.

4
ГЛАВА 1. О ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЯХ И ОСНОВНЫХ
МЕТОДАХ ИХ РЕШЕНИЯ

1.1. Простейшие тригонометрические уравнения

Определение. Тригонометрическим уравнением называется уравнение,

содержащее переменную под знаком тригонометрических функций.
Простейшие тригонометрические уравнения - это уравнения вида
sin x=a , cos x=a ,tg x=a , ctg x=a .

В таких уравнениях переменная находится под знаком

тригонометрической функции, a - данное число.
Простейшие тригонометрические уравнения решаются по следующим
формулам:
1. sin x=a .
Все решения можно описать формулой:
x=(−1) k arcsin a+ πk , где k – число целое ,|a|≤ 1.

2. cos x=a .
Все решения можно описать формулой:
x=arccos a+2 πk , где k – число целое,|a|≤ 1.

3. tg x =a .
Все решения можно описать формулой:
x=arctg a+ πk , где k – число целое.

4. ctg x=a .
Все решения можно описать формулой:
x=arcсtg a+ πk , где k – число целое.

Если a = 0,-1,1 то для решения уравнений используются следующие

частные формулы:
sin x=0 , x=πk , где k – число целое.
π
sin x=1 , x = +2 πk , где k – число целое.
2
−π
sin x=−1 , x= +2 πk , где k – число целое.
2
5
 π
cos x=0 , x= + πk , где k – число целое.
2
cos x=1 , x=2 πk , где k – число целое.

cos x=−1, x=π + πk , где k – число целое.

tg x =0 , x =πk , где k – число целое.

π
ctg x=0 , x= + πk , где k – число целое.
2

1.2. Методы решения тригонометрических уравнений

Решение тригонометрического уравнения состоит из двух этапов:

преобразование уравнения для получения его простейшего вида и решение
полученного простейшего тригонометрического уравнения.
Таким образом, главная задача при решении тригонометрического
уравнения состоит в том, чтобы правильно преобразовать его, свести к
какому-нибудь более стандартному варианту подобрать наилучший способ
решения для конкретного случая. То есть, в большинстве своём, главная
проблема заключается в том, что уравнения надо непременно сначала
привести к какому-то виду, прежде чем применить нужный метод решения.
Различают следующие основные методы решения тригонометрических
уравнений:
1) Разложение одной из частей уравнения на множители.
В данном случае мы все слагаемые переносим в левую часть,
раскладываем её на множители и приравниваем каждый множитель к нулю.
Недостаток метода: может быть применён только к узкому кругу
уравнений.
2) Замена переменной.
В этом случае уравнение приводят к такому виду, чтобы остался только
один вид тригонометрической функции, а затем заменяют её на новую
переменную. После решения уравнения относительно введённой
переменной, остаётся только решить получившиеся простейшие
тригонометрические уравнения согласно базовым формулам.
6
 Преимущество метода: может быть применён к любому
тригонометрическому уравнению (если только это целесообразно), так как
все тригонометрические функции можно выразить друг через друга. Может
также применяться совместно с другими методами.
Недостаток метода: иногда, пытаясь свести всё уравнение к одному
типу тригонометрической функции, мы получаем слишком сложное
уравнение, так как не все функции связаны простыми зависимостями. К тому
же метод нецелесообразен, когда в уравнении много разных
тригонометрических функций.
3) Метод решения однородных тригонометрических уравнений.
В данном случае мы сначала приводим уравнения к однородному
тригонометрическому уравнению. Затем делим обе части на cos x /cos 2 x /c os3 x 
в зависимости от степени уравнения. Затем производим замену переменной и
решаем методом замены переменной.
Преимущество метода: очень прост в применении. Одинаков для всех
тригонометрических уравнений одной степени.
Недостаток метода: далеко не все тригонометрические уравнения
можно привести к виду однородных.
4) Решение уравнений вида   a ∙ cos x +b ∙ sin x=c  с помощью введения
вспомогательного угла.
Недостаток метода: можно решить только уравнения определённого
вида или сводимые к ним уравнения.
5) Метод подстановки.
В этом случае вместо часто повторяющейся разности или суммы двух
функций подставляют переменную, решают уравнение относительно неё, а
затем возвращаются к сумме или разности функций, которая была заменена.
Преимущество метода: даёт большие результаты в комплексном
использовании вместе с другими методами.
Недостаток метода: редко применим к сложным уравнениям.

7
 6) Решение тригонометрических уравнений, содержащих обратные
тригонометрические функции.
7) Метод универсальной подстановки.
При решении тригонометрических уравнений можно использовать и так
называемую универсальную тригонометрическую подстановку на основе
формул:
x x
2t g 1−tg 2
2 2
sinx= ,cosx =
2 x x
1+tg 1+ tg2
2 2
Преимущество: применим для большинства уравнений. В сопряжении
с другими методами едва ли не уникален.
Недостаток: после применения подстановки сужается область
определения уравнения, поэтому все значения необходимо проверять.
8) Ограниченность функций (графический способ).
Каждая часть уравнения рассматривается как отдельная функция,
причём первая из них – тригонометрическая, а вторая – алгебраическая,
строятся графики этих функций, находятся их пересечения.
Преимущество метода: наглядность, отсутствие сложных
преобразований.
Недостатки: невозможность построения некоторых графиков.
Возможность неточностей в определении координат точек пересечения.
Возможность ошибки в построении.

8
 ГЛАВА 2. РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ С
ПАРАМЕТРАМИ

2.1. Теоретические основы решения уравнений с параметрами

Если в уравнении некоторые коэффициенты заданы не конкретными
числовыми значениями, а обозначены буквами, то они называются
параметрами, а уравнение параметрическим.
Естественно, такой класс задач многим не позволяет усвоить главное:
параметр, будучи фиксированным, но неизвестным числом, имеет как бы
двойственную природу. Во-первых, предполагаемая известность позволяет
«общаться» с параметром как с числом, а во-вторых, - степень свободы
общения ограничивается его неизвестностью. Так, деление на выражение,
содержащее параметр, извлечение корня четной степени из подобных
выражений требуют предварительных исследований. Как правило,
результаты этих исследований влияют и на решение, и на ответ.
Сделаем одно замечание. Существенным этапом решения уравнений с
параметрами является запись ответа. Особенно это относится к тем
примерам, где решение как бы «ветвится» в зависимости от значений
параметра. В подобных случаях составление ответа – это сбор ранее
полученных результатов. И здесь очень важно не забыть отразить в ответе
все этапы решения.
Как начинать решать такие задачи? Прежде всего, при решении задач с
параметрами надо сделать то, что делается при решении любого уравнения
или неравенства – привести заданные уравнения или неравенства к более
простому виду, если это, конечно, возможно: разложить рациональное
выражение на множители; разложить тригонометрический многочлен на
множители; избавиться от модулей, логарифмов и т.д. Затем необходимо еще
и еще раз прочитать задание.
Основные типы задач с параметрами:

9
 Тип 1. Задачи, которые необходимо решить для всех значений
параметра или для значений параметра из заданного промежутка.
Тип 2. Задачи, где требуется найти количество решений в зависимости
от значения параметра.
Тип 3. Задачи, где необходимо найти значения параметра, при которых
задача имеет заданное количество решений
Тип 4. Задачи, в которых необходимо найти значения параметра, при
которых множество решений удовлетворяет заданным условиям.
В данной работе рассмативаются тригонометрические уравнения с
параметрами и определенные алгоритмы, которые могут помочь в решении
столь нелегких заданий.
Итак, рассмотрим уравнение
F(х, у, ..., z; α,β, ..., γ) =0 (1)
с неизвестными х, у, ..., z и с параметрами α,β, ...,γ; при всякой допустимой
системе значений параметров α0,β0, ..., γ0 уравнение (F) обращается в
уравнение F(х, у, ..., z; α0,β0, ..., γ0) =0 (2)
с неизвестными х, у,..., z, не содержащее параметров. Уравнение (2) имеет
некоторое вполне определенное множество (быть, может, пустое) решений.
Определение. Решить уравнение (или систему), содержащее параметры,
это значит, для каждой допустимой системы значений параметров найти
множество всех решений данного уравнения (системы).
Понятие эквивалентности применительно к уравнению, содержащему
параметры, и устанавливается следующим образом.
Определение. Два уравнения (системы)
F(х, у, ..., z; α,β, ..., γ) =0 (1), Ф (х, у, ..., z; α,β, ..., γ) =0 (3)
с неизвестным х, у,..., z и с параметрами α,β, ..., γ называются
эквивалентными, если для обоих уравнений (систем) множество допустимых
систем значений параметров одно и то же и при всякой допустимой системе
значений, параметров оба уравнения (системы уравнений) эквивалентны.
Итак, эквивалентные уравнения при всякой допустимой системе значений
10
параметров имеют одно и то же множество решений.
Преобразование уравнения, изменяющее множество допустимых систем
значений параметров, приводит к уравнению, не эквивалентному данному
уравнению.

2.2. Примеры решения тригонометрических уравнений с параметрами

Рассмотрим решение тригонометрических уравнений с параметрами на

следующих примерах.

Пример 1. Найдите все значения параметра a , при каждом из которых

уравнение cos 4 x−( a+2 ) cos 2 x−( a+ 3 )=0 имеет решение.

Решение. Введем новую переменную: t=cos 2x, t∈ [ 0 ; 1 ] . Тогда данное

уравнение принимает вид: t 2 – (а+ 2)t – (a+3)=0.

Чтобы решить получившееся квадратное уравнение с переменной t,

найдем его дискриминант:
D=a2 +4 a+4 +4 a+12=a2 +8 a+16=( a+4 )2 .

Так как D ≥ 0, квадратное уравнение имеет решение

2
a+2 ± √ ( a+ 4 ) a+2 ±|a+4| a+2 ± ( a+4 )
t1,2 = = = ;
2 2 2

a+2+a+ 4 2 a+6 2 ( a+3 )

t1= = = =a+3 ;
2 2 2

a+2−a−4 −2
t2 = 2
=
2
=−1.

Число -1 не принадлежит промежутку [ 0 ; 1 ] ,таким образом, заданное нам

тригонометрическое уравнение с параметром имеет решение при условии

0 ≤ а+3 ≤ 1,−3 ≤а ≤−2.

Ответ: уравнение cos 4 x−( a+2 ) cos 2 x−( a+ 3 )=0 имеет решение при а
∈ [−3 ;−2 ] .

11
 Пример 2. Найдите все значения параметра p, при которых уравнение
6 sin3 x= p – 10 cos 2 x не имеет корней.
Решение.
6 sin3 x= p – 10 cos 2 x ;

6 sin3 x+ 10 cos 2 x= p ;
6 sin3 x+ 10(1 – 2 sin2 x )= p ;

6 sin3 x – 20 sin2 x +10= p .

Введем новую переменную: t=sinx, t∈ [−1 ; 1 ] , тогда тригонометрическое

уравнение примет вид 6 t 3 – 20 t2 +10= p .
Рассмотрим функцию у=6 t 3 – 20 t 2+10 и исследуем ее на наибольшее и
наименьшее значения на отрезке [ −1 ;1 ] . D ( y ) =R .
Находим производную:
20
y ' =18 t 2−40 t=18 t t−( 9 )
, D ( y ' )=R

Определяем критические точки функции:

2
y ' =0 при t=0 и t=2
9
2
Число 2 9 не принадлежит промежутку [ −1 ;1 ] , поэтому вычисляем

значения функции в точке 0 и на концах отрезка:

y (0)=0 – 0+10=10 ,

y (−1)=−6 – 20+10=−16 ,

y (1) ¿ 6 – 20+ 10=−4.

+ -
- 0 1 x

max y (t)=10, min y (t)=−16 на отрезке [ −1 ;1 ].

Значит, при p ϵ (−∞ ;−16 ) ∪ ( 10 ;+ ∞ ) исходное уравнение не имеет корней.
Ответ: уравнение 6 sin3 x= p – 10 cos 2 x не имеет корней при
p ϵ (−∞ ;−16 ) ∪ ( 10 ;+ ∞ ) .

Пример 3. При каких значениях параметра a выражение

12
 2+cosx (3 cosx+ asinx)не равно нулю ни при каких значениях x ?

Решение. Другими словами, необходимо найти все значения параметра

а, при которых уравнение 2+cosx (3 cosx+ asinx)=0 не имеет корней.
2+cosx (3 cosx+ asinx)=0 ;

2(cos 2 x +sin2 x)+cosx( 3 cosx+ asinx)=0 ;

2 cos2 x+ 2sin 2 x+ 3 cos2 x+ asinxcosx=0 ;

2 sin2 x +asinxcosx +5 cos 2 x=0

– однородное уравнение второй степени.
Если бы cosx=0, то и  sinx=0, что невозможно, так как
cos 2 x +sin2 х=1, поэтому разделим левую и правую часть однородного
уравнения на cosx .
Получим уравнение вида 2 tg 2 x+ atgx+5=0. Для решения этого уравнения
введем новую переменную: t=tgx , t∈ R , тогда
2 t 2 +at +5=0.
Далее можно проводить рассуждения двумя способами.
Способ 1. Найдем сначала множество всех значений параметра a , при
которых полученное квадратное уравнение разрешимо. Дополнение этого
множества до  R и будет искомым ответом.
Квадратное уравнение имеет корни тогда и только тогда, когда D ≥ 0.
D=а2 – 40 , а2 – 40 ≥ 0, а2 ≥ 40, |а|≥2 √ 10 ,
а ∈ ¿]∪ ¿;+ ∞).

Дополнением этого множества до R является промежуток (-2√ 10 ; 2 √ 10 ¿ .

Способ 2. Квадратное уравнение не имеет действительных корней тогда
и только тогда, когда D¿ 0.
D=a2 – 40 , a2 – 40¿ 0 , а2 ¿ 40, |а|<2 √ 10 ,
-2√ 10<a< 2 √ 10 ,
aϵ ¿;2 √10 ).
Ответ: выражение 2+cosx (3 cosx+ asinx) не равно нулю ни при каких
значениях x , если aϵ ¿;2 √ 10 ).

13
 Пример 4. Найдите все значения параметра p, при которых уравнение
p ctg 2 x +2 sinx+ p=3имеет хотя бы один корень.
Решение.
cos x
(
ОДЗ: x ≠ π n , n∈ Z , ctg x= sin x , sin x ≠ 0 . )
Преобразуем данное уравнение:

p
( sin1 x −1)+2 sinx+ p=3.
2

Обозначим t=sinx , t ∈ [ −1 ; 0 ) ∪ ( 0 ; 1 ] ,  тогда тригонометрическое

уравнение примет вид
p
  2 − p+2 t+ p=3 ,
t
p
  2 + 2t=3 ,
t
p
  2 =3−2t ,
t
p=3 t 2 – 2t 3 .

Рассмотрим функцию  f (t)=3 t 2 – 2t 3 ( D( f )=R) и найдем множество ее

значений при t ∈ [ −1; 0 ) ∪ ( 0 ; 1 ] .
Находим производную:  f ¿ (t )=6 t – 6 t 2.
Определяем критические точки:  f (t ) = 0, 6 t – 6 t 2 =0, t – t2 =0, 
¿

t (1 – t)=0, t 1=0 , t 2 =1.

f (−1)=3+2=5 ,  f (t) →0  при t → 0 , функция  f (t) непрерывна на промежутке

[-1;0), следовательно,  E( f )=¿ при t ∈ ¿ .

f (1)=3 – 2=1,  f (t) →0  при t → 0 , функция  f (t) непрерывна на промежутке

(0;1], следовательно,
E( f )=¿ при t ∈ ¿ .

Значит,  E( f )=¿ при t ∈ ¿ ∪¿.

Чтобы алгебраическое уравнение относительно t , а следовательно, и
исходное тригонометрическое уравнение имело хотя бы один корень,
необходимо и достаточно, чтобы р ∈ E(f ) ,т . е . р ∈ ¿.

14
 Ответ: уравнение  p ctg 2 x +2 s inx + p=3 имеет хотя бы один корень при
р ∈¿ .

Пример 5. При каких значениях a и b уравнение

|x +cos 2 4 a−2 sinacos 4 4 a|+|x −sin2 a|=b(a+ 3 π ) имеет единственное решение?

2

Решение. Решение задачи основывается на том факте, что если

функция f задана равенством f ( x )=| x−A|+|x −B|+ C , то условия A=B, C=0
являются необходимыми и достаточными условиями того, чтобы уравнение
f(x)=0 имело единственное решение. Таким образом, решение задачи
сводится к решению относительно параметров a и b системы:
sin2 a−2 sin a cos 4 a=−cos2 4 a ,

{ (
b a+
3π
2 )=0

Из первого уравнения системы находим, что

¿¿

А так как cos 8 4 a−cos 2 4 a=cos2 4 a(cos 6 4 a−1)≤ 0 ,

¿ ¿ то приходим к рассмотрению систем

sin a=cos4 4 a , sin a=cos4 4 a ,

{ cos 4 a=0
и {
cos6 4 a=1.

Как легко видеть, решениями второй системы являются все значения

параметра а, определяемые равенством
π
a= +2 πk , k ∈ Z .
2

Что же касается первой системы, то она оказывается несовместной. Отсюда с

учетом второго уравнения системы поиск требуемых параметров a и b
сводится к поиску решений системы:
π

{(
a= +2 πk ,
2
3π
b a+
2 )
=0.

π
Ответ здесь очевиден: a= 2 +2 πk , b=0 , k ∈ Z ;
−3 π
a= , b− любое .
2

15
 Пример 6. Найти наибольшее целое значение параметра a , при котором
уравнение cos 2 x+ asinx=2 a – 7 имеет решение.

Решение. Преобразуем заданное уравнение:

cos 2 x+ asinx=2 a – 7;

1 – 2 sin 2 x +asinx=2 a – 7 ;

sin2 x−asinx+ a – 4=0 ;

1
( sinx−2 ) ( sinx+2 )− a ( sinx−2 )=0
2
1
( sinx−2 ) (sinx+2− a)=0
2
Решение уравнения
1
( sinx−2 ) (sinx+2− a)=0 дает:
2
1. (sin х – 2)=0 ;
sinx=2 ;

Решений нет, или x ∈ ∅ .

1
2. ( sinx+2− 2 a)=0
a
sinx= −2 ;
2

а
x=(−1)n arcsin
a
( )
2
−2 +πn , n ∈ Z
при
( )
| −2 |
2 ≤ 1.

а
Неравенство 2( )
| −2 |
≤ 1 имеет решение 2 ≤ а ≤ 6, откуда следует, что
наибольшее целое значение параметра а равно 6.
Ответ: 6.
Пример 7. Решить уравнение cos ( a+ x )+ cos ( a−x ) =2 sinxa.
Решение. Уравнение легко преобразуется к виду:
2 cosa cosx =2 sina.
π
Если cos a=0 ,то a= 2 + πl, l ∈Z , sin a ≠ 0 , и уравнение корней не имеет.

16
Если cos a≠ 0 ; cos x=tga . Последнее уравнение имеет корни, если
−1 ≤tg a ≤1 , тогда
−π π
+ π n ≤ a≤ + πn , n∈ Z и x=± arccos ( tg a )+2 πk , k ∈ Z .
4 4

−π π
[ ]
Ответ: при a ∈ 4 + πn; 4 + πn , n ∈ Z x=± arccos ( tg a )+ 2 πk , k ∈ Z ;

π 3π
( )
при a ∈ 4 + πm; 4 + πm , m∈ Z корней нет.

Пример 8. Решить уравнение a sin x=1.

Решение. При a=0уравнение решений не имеет.
1 ⇔
n 1
При a ≠ 0 sin x= a ❑ x=(−1) arcsin a + πn ,n ∈ Z ,

1 ⇔

||
a
≤1 ≤❑|a|≥1.

n 1
Ответ: x=(−1 ) arcsin a + πn ,n ∈ Z при a ∈ (−∞ ;−1 ] ∪ [ 1;+ ∞ ) ;

∅ при a ∈ (−1 ; 1 ) .

Пример 9. Решить уравнение sinaxπ=0

Решение. Если a=0 ,то x – любое число, так как имеем очевидное
равенство
sin 0=0.
n
Если a ≠ 0 , то x= a , где n ∈ Z .

n
Ответ: при a=0 x ∈ R ; при a ≠ 0 x= a , где n ∈ Z .

Пример 10. Решить уравнение sin 4 x +cos 4 x=a

Решение. Выполняем очевидные преобразования:
sin 4 x +cos 4 x+ 2sin 2 x cos 2 x−2sin 2 x cos 2 x =a ;
1
(sin 2 x+ cos2 x)2− sin 2 2 x =a ;
2

2−sin 2 2 x=2 a ;

sin2 2 x =2−2 a ;

1−cos 4 x=4−4 a ;

17
cos 4 x=4 a−3.

Последнее уравнение будет иметь решение если

|4 a−3|≤1 ;−1≤ 4 a−3 ≤ 1 ; 2≤ 4 a≤ 4
1
≤ a ≤1
2
1 1 π
[ ]
Итак, если a ∈ 2 ; 1 ,то x=± 4 arccos ( 4 a−3 ) + 2 k , k ∈ Z .

1 1 π
[ ]
Ответ: при a ∈ 2 ; 1 ,то x=± 4 arccos ( 4 a−3 ) + 2 k , k ∈ Z ;

1
( )
при a ∈ −∞ ; 2 ∪ ( 1 ;+∞ ) решений нет .

18
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение тригонометрических уравнений позволяет учащимся

овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для
применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин,
развития умственных способностей, умение извлекать учебную информацию
на основе сопоставительного анализа графиков, самостоятельно выполнять
различные творческие работы.
В данной работе представлено несколько подходов для решений
тригонометрических уравнений с параметрами. Использование этих методов
может намного упростить решение многих сложных заданий. Используя
шаблон каждого метода, учащийся может быстро распознать и применить к
нему соответствующий метод. Представленные примеры могут помочь
приобрести опыт в решении задач данных типов.
Для успешного решения уравнений необходимо знать формулы корней
простейших тригонометрических уравнений, значение тригонометрических
функций для основных углов и значение обратных тригонометрических
функций, универсальные правила решения уравнений. Рассмотрено решение
элементарных тригонометрических уравнений, метод разложения на
множители, методы сведения тригонометрических уравнений к
алгебраическим. Указано, что при решении тригонометрических уравнений
широко используются тождества, выражающие соотношение между
тригонометрическими функциями одного и разных аргументов.
Приведенные методы не исчерпывают все многообразие способов
решений тригонометрических уравнений. Однако рассмотренные типы
уравнений встречаются наиболее часто и важно уметь распознавать в данном
уравнении тот или иной тип.
Результаты данной работы могут быть использованы в качестве
учебного материала при подготовке творческих работ, при составлении

19
факультативных курсов, также работа может применяться при подготовке
учащихся к Единому государственному экзамену, вступительным экзаменам.

20
 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Амелькин В.В., Рабцевич В.Л. Задачи с параметрами. Справоч.

пособие по математике. – 3-е изд. доработ. – Мн.: ООО «Асар», 2004. – 464 с.
2. Голубев В.И. Решение сложных и нестандартных задач по
математике. – М.: ИЛЕКСА, 2007. – 252 с.: ил.
3. Крамор, В.С. Примеры с параметрами и их решение: пособие для
поступающих в вузы / В.С. Крамор. – М.: АРКТИ, 2000.
4. Локоть В.В. Задачи с параметрами и их решение: Тригонометрия:
уравнения, неравенства, системы. 10 класс. – 3-изд., испр. и доп. – М.: Аркти,
2008. – 64 с.
5. Родионов, Е.М. Справочник по математике для поступающих в вузы.
Решение задач с параметрами/ Е.М. Родионов. – М.: МЦ «Аспект», 1992.
6. Севрюков П.Ф. Школа решения задач с параметрами: учебно-
методическое пособие / П.Ф. Севрюков, А.Н.  Смоляков. – Изд. 2-е, испр. и
доп. – М.: Илекса; Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2009 –
212 с.
7. Тиняков, Г.А. Задачи с параметрами / Г.А. Тиняков, Н.Г. Тиняков. –
М., 1994

21