2

Школа-гимназия №33
г. Бишкек

Научно-исследовательская
работа

Тема: «Способы решения квадратных

уравнений.»»
Предмет: алгебра

Выполнили ученики 8А класса:

Матиева Фатима, Белова Алёна,
Просянкин Егор, Аргинтаев Максим.

Научный руководитель:
Степанова Лариса Михайловна

г. Бишкек
2024
 3

Оглавление
Паспорт проекта…...………………………………………………………. 3
I.Введение………...……………………………...………………………… 4
II.Определение квадратного уравнения, его виды………………………. 5
III.История квадратных уравнений……………………….……………… 6
1) Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне……………………… 6
2) Квадратные уравнения в Индии……………………………………. 6
3) Квадратные уравнения в Европе……………………………...……. 6
IV.Различные способы решения квадратных уравнений….…………… 9
1) Решение квадратных уравнений по формуле……………………… 9
2) Решение квадратных уравнений по формуле при чётном
коэффициенте b……………..……………………………………… 10
3) Теорема Виета……………………………………………………… 11
4) Решение квадратных уравнений через выделение полного
квадрата……………………………………………………………... 12
5) Разложение левой части на множители………………………...… 12
6) Метод переброски………………………………….………………. 13
7) Свойства коэффициентов квадратного уравнения…………….… 14
8) Султанов метод…………………………………………………….. 14
9) C помощью циркуля и линейки…………………………………… 15
10) Геометрический способ……………………………………………. 17
11) По формуле корней приведенного квадратного
уравнения…………………………………………….…………...… 17
12) Графический способ……………………………………………….. 18
13) Номограмма………………………………………………………… 19
Приложение 1…………………………………………………………… 2
 4

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Авторы проекта
Матиева Фатима (8-А), Аргинтаев Максим (8-А), Белова Алёна (8-А), Просянкин Егор (8-А)
Руководитель проекта
Степанова Лариса Михайловна, учитель курса алгебры и геометрии
Тема работы
Способы решения квадратных уравнений
Номинация
Математика, алгебра, квадратные уравнения
Практическая актуальность работы

Актуальной тема квадратных уравнений является то, что на уроках алгебры, геометрии, физики,
ученики часто встречаются с квадратными уравнениями. Они могут встречаться и на экзаменах,
поэтому каждый ученик должен уметь решать их. Многие испытывают трудности в этом, говоря
самому себе: «Как же это сложно. Мне в жизни это не пригодится». Но это совсем не так.
 5

Цели и задачи проекта

 Создание брошюры для решения различных квадратных уравнений, что

Цели
поможет учащимся.

 Решить квадратные уравнения разными способами.

Задачи  Выявить какие способы являются наиболее простыми и удобными для
решения.

Целевая группа проекта

Учащиеся школ.

Необходимые ресурсы и источники их получения

Интернет, книги
Сроки реализации проекта
январь 2024 – февраль 2024 гг.
Продукт проекта
Брошюра для решения различных квадратных уравнений
Презентация проекта
Доклад с демонстрацией презентации Microsoft PowerPoint.

Ожидаемый результат

Учащимся школ станет гораздо легче при решении квадратных уравнений

I.Введение
Квадратные уравнения — это одно из основных понятий в алгебре,
которое играет важную роль в математике и ее применении в
различных областях. Они находят применение в различных областях,
включая физику (например, в механике и оптике), инженерию (при
расчетах конструкций и электрических схем), экономику (при анализе
предложения и спроса), компьютерные науки (в алгоритмах и
программировании), в геометрии (для решения задач на нахождение
площадей и объемов фигур) и многие другие. В целом, изучение
квадратных уравнений является необходимым этапом в изучении
математики и может быть полезным в различных областях науки и
техники.
 6
В рамках школьной программы даётся несколько видов квадратных
уравнений и отрабатывается их решение по формулам. Совсем немного
времени уделяется теореме Виета, а остальные способы даже не
рассматриваются. Конечно, любое квадратное уравнение можно решить
при помощи формул корней, однако, знание нескольких способов
решения квадратных уравнений поможет в устном их решении, которое
может помочь при поступлении в ВУЗы и в случаях, где не требуется
решать уравнения письменно (например, в тестах).

В этой работе мы рассмотрим основные понятия и свойства

квадратных уравнений, а также методы их решения. Мы начнем с
определения квадратного уравнения и его компонентов, таких как
коэффициенты и свободный член. Затем мы рассмотрим различные
типы квадратных уравнений и методы их решения.

В заключение, квадратные уравнения являются фундаментальным

инструментом в математике и имеют множество приложений в
различных областях. Понимание и умение решать квадратные
уравнения являются важными навыками, которые могут быть полезны
в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.

II.Определение квадратного уравнения, его виды

Квадратным уравнением называют уравнение вида ax2 + bx + c = 0, где
коэффициенты а, в, с — любые действительные числа, причём а ≠ 0.

Коэффициенты а, в, с имеют отдельные названия:

 а называют первым коэффициентом, или старшим
коэффициентом;
 b — вторым коэффициентом, или коэффициентом при х;
 c — третьим коэффициентом, или свободным членом.
Если старший коэффициент квадратного уравнения равен 1, то такое
уравнение называют приведённым.
 7
Если старший коэффициент отличен от 1, то квадратное уравнение
называют неприведённым.

Полное квадратное уравнение — это квадратное уравнение, в котором

присутствуют все три слагаемых; иными словами, это уравнение, у
которого коэффициенты в и с не равны нулю.

Неполное квадратное уравнение — квадратное уравнение, в котором

отсутствуют некоторые слагаемые; иначе говоря, это квадратное
уравнение, в котором хотя бы один из коэффициентов b, с нулевой.

Неполные квадратные уравнения бывают трёх видов:

1) ax2 + c = 0, где коэффициент b = 0;

2) ax2 + bx = 0, где коэффициент c = 0;
3) ax2 = 0, где коэффициент b = 0 и коэффициент с = 0.
 8

III.История квадратных уравнений

Квадратные уравнения не давали покоя учёным на протяжении
долгого времени. Остановимся на основных ступенях развития
квадратных уравнений.

1) Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне

Уже во втором тысячелетии до нашей эры вавилоняне знали, как
решать квадратные уравнения. Решение их в Древнем Вавилоне было
тесно связано с практическими задачами, в основном такими, как
измерение площади земельных участков, земельные работы, связанные
с военными нуждами; наличие этих познаний также обусловлено
развитием математики и астрономии вообще. Были известны способы
решения как полных, так и неполных квадратных уравнений. Приведём
примеры квадратных уравнений, решавшихся в Древнем Вавилоне,
используя cовременную алгебраическую запись:

Правила решения квадратных уравнений во многом аналогичны

современным, однако в вавилонских текстах не зафиксированы
рассуждения, путём которых эти правила были получены.

2) Квадратные уравнения в Индии

Задачи, решаемые с помощью квадратных уравнений, встречаются в

трактате по астрономии «Ариабхаттиам», написанном индийским
астрономом и математиком Ариабхатой в 499 году нашей эры. Один из
первых известных выводов формулы корней квадратного уравнения
принадлежит индийскому учёному Брахмагупте (около 598 г.);
Брахмагупта изложил универсальное правило решения квадратного
уравнения, приведённого к каноническому виду: ax2 + bx + c =
0; притом предполагалось, что в нём все коэффициенты, кроме a могут
быть отрицательными. Сформулированное учёным правило по своему
существу совпадает с современным

3) Квадратные уравнения в Европе

В Европе квадратные уравнения стали активно изучаться в эпоху
Возрождения. В 1545 году итальянский математик и астроном
Джироламо Кардано опубликовал книгу "Ars Magna", в которой
 9
впервые были представлены общие методы решения кубических и
биквадратных уравнений.
Однако, полное и систематическое изложение теории квадратных
уравнений было дано только в XVII веке. В 1637 году французский
математик Рене Декарт опубликовал свою работу "La Géométrie", в
которой он представил алгебраический метод решения квадратных
уравнений.
В дальнейшем, развитие теории квадратных уравнений
продолжалось, и в XIX веке немецкий математик Карл Вейерштрасс
дал строгое математическое обоснование этой теории.
 10

IV.Различные способы решения квадратных

уравнений
1) Решение квадратных уравнений по формуле.
Пусть дано квадратное уравнение ах² + bx + c = 0. Применим к
квадратному трёхчлену ах² + bx + c преобразование графика функции у
= ах2 + bx + с:

Обычно выражение b2 – 4ac обозначают буквой D и называют

дискриминантом квадратного уравнения ах² c+ bx + c = 0 (или
дискриминантом квадратного трёхчлена ах² + bx + c).

Решим уравнение 4х2 + 7х + 3 = 0:

1. Выписываем коэффициенты:
а = 4; b = 7; c = 3.
2. Вычисляем дискриминант:
 11
D = b² - 4ac
D = 7² - 4 ⋅ 4 ⋅ 3 = 1
3. В нашем случае D > 0. Уравнение имеет два корня.
4. Находим корни по формуле:
−b− √ D −7−√ 1 −7−1 −8
x 1= = = = =−1;
2a 2⋅ 4 8 8
−b+ √ D −7+ √ 1 −7 +1 −6 −3
x 2= = = = = .
2a 2⋅4 8 8 4

5. Запишем ответ:
Ответ: -1; - 3/4.

2) Решение квадратных уравнений по формуле при чётном

коэффициенте b
Пусть у квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0, коэффициент b ―
чётное число, т.е. b = 2k. Подставив в формулу x 1 ,2= −b ± √2ba−4 ac число 2k
2

вместо b, получим:

Преимущество этой формулы в том, что во-первых, в квадрат

возводится половина числа b, во-вторых, вычитается не 4ас, а просто
ас, в третьих, в знаменателе вместо 2а содежится а.
Решим уравнение 4x2+8x+3=0:
1. Выписываем коэффициенты:
b 8
а = 4; k = 2 = 2 = 4; c = 3.

2. Вычисляем дискриминант:
2
D1=k −ac
2
D1=4 −4 ⋅3=16−12=4

3. В нашем случае D > 0. Уравнение имеет два корня.

 12
4. Находим корни по формуле:
−k− √ D −4− √ 4 −4−2 −6 −3 1
x 1= = = = = =−1 ;
a 4 4 4 2 2
−k + √ D −4+ √ 4 −4+2 −2 −1
x 2= = = = = .
a 4 4 4 2

5. Запишем ответ:
1 1
Ответ: −1 2 ;− 2 .

3) Теорема Виета
Теорема, устанавливающая связь коэффициентов многочлена с его
корнями, была обнародована в 1591 году. Теперь она носит имя Виета
(французский математик, по образованию и основной профессии —
юрист. Фактически первым научился решать алгебраические задачи в
общем виде.), сам автор формулировал ее так:
«Если В+D, умноженное на А, минус А в квадрате равно ВD, то А
равно В и равно D»:
(B + D)A - A² = BD.
Это выражение можно переписать в привычном для нас виде:
A² - (B + D)A+BD = 0.
Современный вариант выглядит так:
x1 + x2 = -p, x1 + x2 = q.
Решим уравнение 𝐱2−𝟓𝐱+𝟔=𝟎:
1. Подставляем значения к формулам:

{ x1 + x 2=5
x1 ⋅ x 2=6

2. Находим значение иксов:

{3+2=5
3 ⋅2=6
или {2+3=5
2⋅ 3=6

3. Запишем ответ:
Ответ: 2; 3.
 13
4) Решение квадратных уравнений через выделение полного
квадрата
Чтобы выделить полный квадрат, нужно использовать формулы
сокращенного умножения:
( a+ b )2=a2+ 2 ab+b 2 ( a−b )2 =a2−2 ab+ b2

Решим уравнение x 2+ 12 x +35=0 :

1.Чтобы выделить полный квадрат, нужно получить выражение: x² +
12х + 36 = 0, для этого прибавим и вычтем 1:
( x 2 +12 x +35+1 ) −1=0
2. Сворачиваем получившееся выражение формулой квадрата суммы:
( x +6 )2−12 =0

3. Разность квадратов:
( x +6−1 )( x +6+1 )=0
( x +5 ) ( x+7 )=0

4. Произведение равно 0, когда один из множителей равен 0:

x +5=0 x +5=0
x=−5 x=−5

5. Запишем ответ:
Ответ: -5; -7.

4) Разложение левой части на множители

В этом способе не применяются формулы. Нужна лишь
ваша внимательность.
Решите уравнение 3 x 2+ 6 x +3=0:
1. Выносим 3х и 3 за скобку:
3𝑥(𝑥+1)+3(𝑥+1)=0
2. Выносим общий множитель за скобку, а оставшееся записываем в
отдельной скобке:
(𝑥+1)(3𝑥+3)=0
 14
3. Произведение равно 0, когда один из множителей равен 0:
3 x+ 3=0
x +1=0 3 x =−3
x=−1 или x=−3 :3
x=−1

4. Запишем ответ:
Ответ: -1.

6) Метод переброски
2
Решим уравнение аx + bх + с = 0. Умножив обе части уравнения на а,
a
получим а2х2 +аbх + ас = 0. Пусть ах = у, откуда х = y . Тогда получим
уравнение с новой переменной у2 + bу + с = 0. Его корни у1 и у2.
y1 y2
Окончательно х1 = a
, х2 = a
.

Решим уравнение 3 x 2+ 6 x +3=0:

1. Выписываем коэффициенты:
а = 3; b = 6; c = 3
2. Перебросим коэффициент а к свободному члену:
2
x + 6 x+3 ⋅3=0
2
x + 6 x+ 9=0

3. Свернем квадрат:
( x +3 )2=0
x +3=0
x=−3

4. Тогда корнем исходного уравнения будет х разделить на

коэффициент а:
−3 :3=−1

5. Запишем ответ:
Ответ: -1.

7) Свойства коэффициентов квадратного уравнения

 15
c
1. Если a + b + c = 0, то х1 = 1, х1 = a ,
−с
2. Если a+ c=b, то x 1=−1 , x 2= а ,
−1
3. Если b=a 2+1 , c=a , то x 1=−a , x 2= а ,
1
4. Если b=−(a¿¿ 2+1), c=a ¿, то x 1=a , x 2= а ,
1
5. Если b=a 2−1 ,c=−a, то x 1=−a , x 2= а ,
−1
6. Если b=−(a¿¿ 2−1), c=−a ¿, то x 1=a , x 2= а .

Решим уравнение 2 x 2+3 x +5=0:

1. Выпишем коэффициенты:
a = 2; b = 3; c = 5.
2. В нашем уравнении 1 случай:
c
a + b + c = 0; x 1=1 ; x2= a

3. Запишем полученные выражения:

−5 1
x 1=1 ; x2= =−2 .
2 2

4. Запишем ответ:
1
Ответ: 1; −2 2 .

8) Султанов метод
Метод заключается в том, чтобы разделить всё уравнение на х и
перенести свободный член в другую часть, а затем найти подходящий
делитель, чтобы найти второй корень по формуле c : x1 :a.
Решим уравнение 2 x 2+3 x−5=0:
Разделим все уравнение на х:
2
2 x +3 x−5=0∨: x
5
2 x+3− =0
x

2. Перенесем свободный член в другую часть:

 16
5
2 x+3=
x

3. Найдём все делители числа 5:

1 ;−1 ; 5 ;−5 .

4. Нам подходит 1 – это x 1, т.е. 1 корень.

5. Находим 2 корень по формуле c : x1 :a :
−5 :1: 2=−2 , 5.

6. Запишем ответ:
Ответ: 1 ;−2 , 5.

9) C помощью циркуля и линейки

Допустим, что искомая окружность пересекает ось абсцисс в точках
В(х1; 0) и D (х2; 0), где х1 и х2 ― корни уравнения ах2 + bх + с = 0, и
c
проходит через точки А (0; 1) и С (0; a ) на оси ординат. Тогда по

теореме о секущих имеем OB • OD = OA • OC,

OB •OD c
откуда OC = OA = х1 • х2 = a .

Центр окружности находится в точке

пересечения перпендикуляров SF и SK,
восстановленных в серединах хорд AC и BD,
поэтому:

Итак:
1) построим точки (центр окружности) и A (0; 1);
2) проведем окружность с радиусом SA;
3) абсциссы точек пересечения этой окружности с осью Ох являются
корнями исходного квадратного уравнения.
 17
При этом возможны три случая.
1) Радиус окружности больше ординаты центра (AS > SK, или R >
a+c
2a
), окружность пересекает ось Ох в двух точках В(х1; 0) и D (х2;
0), где х1 и х2 ―корни квадратного уравнения ах2 + bх + с = 0.
a+c
2) Радиус окружности равен ординате центра (AS = SB, или R = 2 a ),
окружность касается оси Ох в точке В(х1; 0), где х1 - корень
квадратного уравнения.
a+c
3) Радиус окружности меньше ординаты центра (AS<SB, или R< 2 a ),
окружность не имеет общих точек с осью абсцисс, в этом случае
уравнение не имеет решения.
Решим уравнение 2 x 2+3 x +1=0 :
1. Выписываем коэффициенты:
а = 2; b = 3; c = 1
2. Определим координаты центра окружности по формулам:
−b −3 −3 a+ c 2+1 3
x= = = =−0 ,75
2 a 2 ⋅2 4
; y= = = =0 , 75
2 a 2 ⋅2 4

S (−0 , 75 ; 0 , 75)
3. Проведем окружность радиуса SA, где А (0;1):

4. Запишем ответ:
Ответ: -0,5 ; -1.

10) Геометрический способ

 18
Данный способ представлен собой решением уравнений не
алгебраически, а геометрически, т.е. созданием фигур с данными
параметрами и решение их через формулы получившихся
геометрических фигур.
Решим уравнение x 2+ 10 x −39=0:
1. Переносим известный коэффициент в правую сторону:
2
x + 10 x =39

2. Строим геометрическую фигуру по данным значениям:

3. Получаем следующее
уравнение:
( x +5 )2−25=39

4. Решим уравнение:
( x +5 )2=64

( x +5 )2=8 2

x +5=8 x +5=−8

x 1=3 x 2=−13

5. Запишем ответ:
Ответ: -13; 3.

11) По формуле корней приведенного квадратного уравнения

Если уравнение приведённое, то формула для корней упрощается до:

x 1=
−p
2
−
√( )
p 2
2
−q , x 2=
−p
2
+
√( 2)
p 2
−q .

Решим уравнение x 2−5 x+ 6=0:

1. Выпишем коэффициенты:
p = - 5; q = 6
2. Найдём корни по формуле:
 19

x 1=
−p
2
−
√( )
p 2
2
−q x 2=
−p
2
+
√( 2)
p 2
−q

x 1=
−−5
2
−
√( )
−5 2
2
−6 x 2=
−−5
2
+
√( −5 2
2 )
−6

5
x 1= −
2
25
4√−6
5
x 2= +
2 √
25
4
−6

5
x 1= −
2
1
4 √ 5
x 2= +
2
1
4 √
x 1=2 x 2.=3

3. Запишем ответ:
Ответ: 2; 3.

12) Графический способ

Если в уравнении x 2 + px + q = 0 перенести второй и третий члены в
правую часть, то получим x 2 = - px - q. Построив графики зависимости у
= x 2 и у = - px - q. График первой зависимости - парабола, проходящая
через начало координат. График второй зависимости - прямая.
Возможны 3 случая:
1. Прямая пересекает параболу в двух точках ― у уравнения 2 корня.
2. Прямая пересекает параболу в одной точке ― у уравнения 1
корень.
3. Прямая не пересекает параболу в двух точках ― у уравнения нет
корней.
Решим уравнение x 2+ 2 x−3=0:
1. Запишем уравнение в виде y=− px−q:

x =2 x−1,
2

y=2 x−1.

2. Прямую у = 2х - 1 построим по двум точкам:

1
A (0; - 1) ; B( 2
=0 ,5 ; 0).

3. Начертим график:
 20
4. Прямая и парабола пересекаются в точке C с абсциссой х = 1.
5. Запишем ответ:
Ответ: 1.

13) Номограмма

Решим уравнение 2 x 2−9 x+ 2=0:

1. Разделим коэффициенты этого уравнения на 2:
2
x −4 , 5 x +1=0

2. Выпишем коэффициенты:
P = 4,5 ; q = 1.
3. Подставим значения:
4. Номограмма дает корни x1 = 4 и x 2 = 0,5.
5. Запишем ответ:
Ответ: 4; 0,5.
21
 22

Приложение 1
Мы опросили около 400 человек 8-11 класса: «Какой способ решения
квадратных уравнений вы препочитаете?».
По результатам опроса была составленна диагамма:

8 класс 9 класс
16% 20%

84%
80%

Используя формулы
При помощи теоремы Виета Используя формулы При помощи теоремы Виета

10 класс 11 класс
4%
12%2% 23%

86%

73%

Используя формулы Используя формулы

При помощи теоремы Виета При помощи теоремы Виета
Свойства коэффициентов Способ выделения полного квадрата

Вывод:
Всего Формулы
2%
квадратного
30% уравнения ―
самый лучший
способ
решения.
68%

D
Используя формулы При помощи теоремы Виета Другие способы
 23

Приложение 2
Алгоритм для решения квадратных уравнений по формуле
Решим уравнение x2 + 6x + 8 = 0:
1. Выпишем коэффициенты вместе со знаками:
a = 1; b = 6; c = 8.
2. Используя формулу найдём дискриминант и корень из него:
D = b2 – 4ac, D = 62 – 4 • 8 • 1 = 36 – 32 = 4,√ D = √ 4 = 2.
3. D > 0, значит у уравнения 2 корня:
−b− √ D ¿ −6−2 =¿ −8 =−4
x 1=
2∗1 2
,
2a

−b+ √ D −6+2 −4
x 2= = = =−2.
2a 2∗1 2

4. Запишем ответ:
Ответ: -4; -2.