ц4ь

РАзвивАющего оБучЁния

н. в. Рвлки|]^

что тАков
РАзвивА]ощвв оБучвнив?
в в РвпкивА
ь\41
?,!)

РвпкинА ната1ья владимировна

что тдкое рФвищщее об!чение? йаучнфпощлФпй очерк.

А!1ор: н. в' Репк'на. томс*: 1993. 64 с.
"пФевь'
62в 9о с
в о!ер ке расс м ат!и ваются ос обея нофи систе м ь| разви ва-
ющего обучени ш{Фми(ов, ремизующей осяовяь|с идеи
концепц,ид'Б. элькояяна_ в' в'давьцова. восновуочерка
положень| копспеоь] лекций' прочитаввь]х в :1990 1992 г.г
зав. лабораторией ръвивающего обучсвия центРа педагоги
чфкш ияяоваций Росспйс{ой ахщемии обршовмия в. в' Ре!-
кпяь|м в гп харькове' томс'(е, мосхле' Риф-
БрошФРа адресоваяа учпф!ям! методястам!
оРвв!зато
рам обршоваяия' }чащпмся педагогических у1ебль'х заведе
яий, родитФям' !птересующимся профемами рдвива'още

н. в. Репкива' 199з'

(пы|внг'' 199з.

цд2\,2 |
1) о.юиые ффь д 6 злюнина ф ра!Ф0цеш обучениФ см в ш элыЁ
ц( д ь из6р4ные ф'холопче(ие 1Фдь' м' педафма !9ф
2) о6о6ц*ноё шожеяие ]|ой юнцопции см давыдов в в лФ6лемы ра$Ё
ваюцеФ Ф!ф'л - м' пефФм. |986
з) про.рав рм6цф оФче6 (.яо*а д 6 й*ию _ а в фш-
дФ} |-5 юа.Ф 8.фй*{ млемма м пш0февие ]992
[ ко'о!]а3 цеп !азпипа'о]це'! о6у!ся{я фпоят в т!ц 'п9б9] 9бФ-
|)
у'фом фап,!фких рфу!ллш у0фния
 ,
мыфми' т!. общпш в .о6ст!еппоц&ыФо эюго оо!а !
]шпя томл 3лкйщп прФфлФи их пк,поче' пя в г'е1;юе
цФме в.мм. тш' 0#ш 1ф!.рьпльд!афФт9ь.т!а.
вФпер'ьп' псбноо о6йлие не мош 6ыть ло!яю в* комм9я !
_т]
Ф'вст!е! спо.обпо{самофятш'ло стави т! !с-
ппо.ть за спой пь]бор'
рол собол тс или ипысзад}.] ! ]'ы0'я' 0пиммы}!! фо@я я.п

т0Бко Фп пплямд), поф

]) возраФФ и педаФпч0*л пфхоп0п' / под рёд пфФ А

2!м!апцо ф]ююоои уФоения }а{ий (мфд!ие шт.ы

0е! д ь эп*0ниф ив в ддыд0Ф -м_ 1966

з7
-1{)
й;. йщ,
'ф "
у"'0яп трщп$]ошюю о6'!спия юшц
6о