Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
В О РО Н Е Ж С КИ Й Г О С У Д АРС Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е РС И Т Е Т
Контрольные работы
порусскомуязыку
дляиностранце в
В О РО Н Е Ж
2006
2
У тве рж денонауч но-ме тодич е ским сове том ф илологич е скогоф акульте та
(«____» _____________ 2006 года, протокол № ____)
3
К о нтро л ь на я ра б о та № 1
(выполняе тсяпосле 6-огоурока)
1. Ч те ние
О бъе ктконтроля
1. Ч итай те :
а) ра– бра, ра– тра, ра– пра, ра– вра, ра– дра, ру– дру, ра– ря– рья;
б) ла – ра, вла – вра, дла – дра, тла – тра, мла – мря, нла – нра, кла – кра,
бла– бра, пла– пра;
в) ч а– ш а– щ а, ч а– ш а, ч е – щ е – е щ е , ч у – щ у – ищ у, ш а– щ а, ш о– щ о,
уш – ущ , иш – ищ , е ш – е щ ;
г) ж а– ж ар, ж у– ж ур, ж е – ж и, де – зде, за– зла, за– зна, зна– позна, ца–
ица, ци – иц.
2. Ч итай те :
вре мя, свободное вре мя, все гда, добрый , изве стный , иностранный ,
лите ратура, морож е ное, особе нно, плохой , пре длож е ние , талантливый ,
те ле пе ре дач а, упраж не ние .
Р а сска з И го ря
Я студент. Я изуч аю историю . П о-моему, история – оч е нь инте ре сная
наука. Я лю блю иностранные языки и уж е неплохоговорю по-англий ски и по-
испански, не многоч итаю по-ф ранцузски.
М ой родной город– Н овгород. Э тоне оч е ньбольш ой , нокрасивый город.
И сторич е ский це нтр Н овгорода– Кре мль, площ адь, музе й .
М оя се мья лю бит и хорош ознае т наш родной город. О собе ннохорош о
знае т Н овгородмой оте ц, потомуч тоон экскурсовод. Т уристы лю бят слуш ать
е горассказы. М оямаматож е хорош ознае тН овгород, потомуч тоонаисторик.
В свободное вре мя мы ч асто гуляе м вме сте . М ы лю бим смотре ть, как
работаю ти отдыхаю т новгородцы.
На ш го ро д
П е те рбург – больш ой и красивый город. О н не оч е нь старый . Здесь е сть
новые проспе кты и старые узкие улицы. Г лавная улица – Н е вский проспе кт.
О н длинный и ш ирокий . В се знаю т музе и П е те рбурга: Э рмитаж , Русский
музе й , И саакие вский собор. П е те рбург не оч е нь зе ле ный город, ноздесь е сть
изве стные сады и парки: Л е тний сад, М арсово поле . Россий ские и
иностранные туристы ч астогуляю тздесь.
2. Го во рение
О бъе ктконтроля
У ме ние построитьсвязное высказывание , опираясьнаизуч е нные модели.
С оставле ние диалогов, рассказов о се бе , о друге , о се мье , о городе, в
котором вы ж иве те , родном городе.
1. П роч итай те диалог, составьте аналогич ный .
- С ирпа: Клаус, ты уж е хорош оговориш ьпо-русски?
- Клаус: Д а, оч е ньхорош о.
- С ирпа: С каж и, пож алуй ста, как по-русски “table” ?
- Клаус: Н е знаю .
- С ирпа: А как по-русски “book” ?
- Клаус: Н е знаю .
- С ирпа: А ч тоты знае ш ь?
- Клаус: Я знаю , как по-русски “sport” .
Как вы думае те , Клаусхорош оговоритпо-русски?
5
2. С оставьте вопросные диалоги по образцу ( вопрос к каж дому
слову).
Об ра зе ц . С е й ч асяпиш уписьмопо-англий ски.
- К топиш е тписьмо?
- Я.
- Ч тоты делае ш ь?
- П иш у.
- Ч топиш е ш ь?
- П исьмо.
- Т ы пиш е ш ьписьмопо-англий ски?
- Д а, по-англий ски.
- Когдаты пиш е ш ьписьмо?
- С е й ч ас.
3. А удиро ва ние
О бъе ктконтроля.
У ме ние понять те кст на слух и отве тить на вопросы пре подавате ля. (В
сильных группах – рассказте кста).
4. Пись мо
О бъе ктконтроля
У ме ние понять на слух букве нный , слоговой , словарный , ф разовый и
другие диктанты.
У рове ньвладенияле ксико-грамматич е скими навыками:
- роди ч ислосущ е ствите льных;
- согласование в роде и ч исле прилагате льных и притяж ате льных
ме стоиме ний ссущ е ствите льными;
- вините льный падеж не одуш е вле нногообъе кта(вопросчто ?);
- слож ное пре длож е ние ссою зом по то му что .
М м, П п, Б б, Н н, Т т, Д д, Ф ф , В в, К к, Г г, Х х, С с, З з, Р р;
ма– мы, по– пу, бы – бо, ам – оп – уб, но– ту – ды, аф – оф – уф , ка– го–
ху, са- зу, ра– ор.
Зрите льный .
В ариант1.
Г оворить, знать, ч итать, изуч ать, лю бить, думать, работать.
В ариант2.
П онимать, смотре ть, слуш ать, делать, гулять, уч ить, отдыхать.
С ловарный .
Автобус, брат, выставка, выход, государство, город, друж ба, ж урнал,
завод, комната, лампа, музыка, окно, подруга, рассказ, родной , страна, тож е ,
утро, хорош о, це нтр, ш каф , ш кола, это.
Д иктант(связный те кст).
В ы уж е знае те , ктоя. Я студент. М е нязовут Ю ра. А этомои новые друзья
В иктор и Н аташ а. О ни тож е студенты. М ы ф изики. В от наш униве рсите т. Э то
новое красивое здание . Здесь наш киноте атр. А этоновая станция ме тро. Т ам
красивый парк и наш астараяш кола. Э тонаш родной город.
1. Д ай те опре деле ние пре дме ту. И спользуй те данные прилагате льные и
ме стоиме ния(наш , ваш , новый , инте ре сный , мале нький ).
Э тога зе та . Га зе та здесь.
Э тож урна л . Ж урна л там.
Э топись мо . Пись мо тут.
Э тома га зины. М а га зины здесь.
Э тоо б щ е ж итие . Об щ е ж итие там.
Э тома ш ина . М а ш ина тут.
Э тостуде нты. Студе нты там.
-е го , е е , их.
Э то мой друг Ц инь Ч ж е нь. В от… ф ото. Н а ф ото… се мья. В от… оте ц
и… мать. А тут… се стра и… братья. Э то Л и Ю й ш унь. Т ут… комната.
В от… те ле визор и… магнитоф он. Здесь… стол и… кре сло. А
это… карта,… уч е бники, словари и те тради. А это друзья. … зовут И ван и
В иктор.
8
6. В ме стоточ е к вставьте подходящ ие посмыслуприлагате льные .
7. П роспрягай те глаголы.
К о нтро л ь на я ра б о та № 2
(В ыполняе тсяпосле урока12)
1. Ч те ние
О бъе ктконтроля
У рове ньвладенияф оне тич е скими навыками:
произнош е ние тве рдых и мягких согласных;
употре бле ние гласных букв после щ , ж , ц , ч, ш ;
ч те ние слов спре длогами;
ме стоударе нияв словах и ритмикаслова;
ударе ние в не которых сущ е ствите льных и глаголах;
интонациядиалога, интонацияпри ч те нии те кста.
Ч итай те .
ш а, ш о, ш у, ш е , ш и;
щ а, щ о, щ у, щ е , щ и;
- Т ы вч е расмотре л ф ильм?
- Д а, смотре л. – Как он называе тся?
- А раньш е ты е говидел?
Во ро не ж
В ороне ж – этостаринный русский город. О н находитсянаре ке В оронеж .
С нач ала на этом ме сте была кре пость (1586 год), потом здесь построили
город. Ц арь П е тр 1 ре ш ил строить в В ороне ж е русский ф лот (17 ве к), потому
ч тонабе ре гуре ки были хорош ие ле са.
С е й ч асв В оронеж е ж иве тболе е одногомиллионач е лове к.
Ц е нтр В ороне ж а – площ адь Л е нина. Здесь находятся здание
администрации, те атр О пе ры и бале та, библиоте ка име ни Н икитина. Г лавная
улицагорода– проспе кт Ре волю ции. Н апроспе кте е сть киноте атр, двате атра,
поч та, те ле граф , многокаф е и магазинов. В магазине Д ом книги мож нокупить
уч е бники, словари, открытки, карты, суве ниры.
В ороне ж – больш ой промыш ле нный це нтр России. Здесь многозаводов.
В ороне ж цы делаю т те ле визоры, видеомагнитоф оны, самоле ты, маш ины.
Заводы В ороне ж апосылаю тсвою продукцию в разные страны мира.
10
В ороне ж – этокрупный науч ный це нтр страны. В городе е сть академии,
униве рсите ты, институты, техникумы. Здесь уч ится боле е ш е стидесяти тысяч
студентов, многоиностранце в.
В ороне ж ский государстве нный униве рсите т име е т ш е стнадцать
ф акульте тов, где уч ится тринадцать тысяч студентов; три музе я
(ге ологич е ский , зоологич е ский , историч е ский ), больш ую библиоте ку. В
униве рсите те уч итсяш е стьсотстудентов-иностранце в.
В ороне ж – культурный це нтр. В городе е сть те атры, цирк, много
киноте атров. В В ороне ж е работаю т разные музе и. Т ам мож но посмотре ть
инте ре сные выставки.
В городе ж или и работали изве стные русские поэты А.В . К ольцов и И .С .
Н икитин.
В ороне ж – красивый и зе ле ный город. Здесь много парков и скве ров.
В ороне ж цы лю бятродной город.
П роч итай те инте рвью . (И лья Л агуте нко – изве стный рок-музыкант.
Корре спондентж урнала«С толица» бе ре т уне гоинте рвью ).
2.Го во рение
О бъе ктконтроля
У ме ние построитьсвязное высказывание , опираясьнаизуч е нные модели.
С оставле ние диалогов.
в)Как вы спросите ?
-… ?
- С е й ч аспятьч асов.
-… ?
- Я приш е л в двач аса.
-… ?
- М ой друг прие хал изАнглии.
-… ?
- У Антонае стьэтакнига.
-… ?
-У ме няне тбрата.
12
-… ?
- М ы ж дали Аннуч ас.
-… ?
- Н е т, в доме не тлиф та.
-… ?
- Н е т, не могу. К сож але нию , уме няне тте ле ф она.
-… ?
- Антон пош е л в столовую .
3. А удиро ва ние
О бъе ктконтроля
У ме ние понятьте кстнаслух и отве титьнавопросы пре подавате ля.
П остарай те сь опре делить знач е ние новых слов поконте ксту (новые слова
написатьнадоске ).
К а кие мы?
- Х уссе й н, я думаю , ч тотвой брат оч е нь скро мный ч е лове к. О н никогда
не говорил нам, ч тоон изве стный арабский ж урналист.
- А я и не знал, ч то Рамон такой о стро умный. Я сме ялся вч ера це лый
ве ч е р, когда он мне рассказывал о том, как он в пе рвый раз прие хал в
П е те рбург.
- А вы знае те , в пе рвые дни уч е бы я думал, ч то И ван П е трович оч е нь
л юб о пытный ч е лове к. П омните , он все гдаспраш ивал: «К товаш оте ц? С колько
увасбратье в? Г де вы работае те ?»
- М оя се стра оч е нь л е нива я. Больш е все гоона лю бит ле ж ать на диване ,
смотре тьте ле визори нич е гоне делать.
Э кскурсия в М о скву
Н е давномы е здили на экскурсию в М оскву. В пятницу в 23.55 мы уе хали
изП е те рбурганапоезде «Краснаястре ла» .
М ы е хали всю ноч ь. П оездприш е л в М оскву в 8.30, и мы сразу поехали в
гостиницу «Россия» . М ы хорош опозавтракали и пош ли наКрасную площ адь.
Э тоглавнаяплощ адьМ осквы, и онанам оч е ньпонравилась.
П отом мы пош ли в Кре мль.
П осле Кре мля мы поехали на автобусе в ре сторан. Ч е ре з двадцать минут
мы прие хали в Т ре тьяковскую гале ре ю . М ы были там двач асаи оч е ньустали.
В воскре се нье раноутром мы поехали в Загорск и были там це лый день.
П озднове ч е ром мы уе хали в П е те рбург.
13
Э кскурсия была короткая, нооч е нь инте ре сная. М ы ч астовспоминае м о
не й .
Ч е ре здве не дели мы ре ш или поехатьв Н овгород.
4. Пись мо
О бъе ктконтроля
У ме ние написатьдиктант.
У ме ние отве титьнавопросы письме нно.
У ме ние использовать:
а) виды глаголов;
б) согласование в роде, ч исле и падеж е ;
в) конструкции сглаголом-связкой б ыть ;
г) порядковые ч ислите льные от1 до10.
В ыполните задания.
Бадминтон, бале т, буте рброд, волне ние , с волне ние м, вырасти, дети,
дорогой , заме ч ате льно, ле тч ик-космонавт, нич е го, опаздывать, опоздать,
открытие, пош утить, ре зультат, спе циалист, спокой но, угощ ать, ч асовой завод,
ч итатьстихи, ш кольный друг.
- Д иктант(связный те кст).
Во скресе нь е
С е годня воскре се нье . М ы отдыхае м. У тром я писал письмадомой , потом
пош е л гулять. Я хоч у увидетьулицы и площ ади В ороне ж а.
Я е ду в автобусе и смотрю в окно. С е годня хорош ая погода. Н е боч истое
и голубое. В пе ре ди ш ирокая улица. Э топроспе кт Ре волю ции. С права стоят
красивые дома, асле ва– киноте атр, те атри парк.
С е й ч ас се нтябрь, и дере вья в парке зе ле ные и ж е лтые . Н аш автобус идет
быстро. В отглавнаяулицаВ ороне ж а– улицаП ле хановская.
И так, яне многопознакомилсясгородом.
В ме сто точ е к вставьте слова: это/этот (эта, это, эти). Какие вопросы
помогутвам выбратьнуж ное слово?
К о нтро л ь на я ра б о та № 3
(В ыполняе тсяпосле урока18)
Ч те ние
Об ъе кт ко нтро л я
Н авыки пониманияпроч итанного, уме ние пе ре датьсодерж ание те кста.
Ю на я худо ж ниц а
Когда мы смотрим на рисунки Н ади Руш е вой , мы ч увствуе м се бя на
празднике больш огоискусства. Н а е е рисунки смотре ть радостнои грустно
одновре ме нно. Радостно, потому ч тое е рисунки даю т надеж ду на сч астье , на
луч ш е е будущ е е . Г рустно, потому ч тоона уме рла, когда е й былотолько17
ле т, 16-огомарта1969-огогода.
О на прож ила короткую ж изнь, но создала боле е 10 000 рисунков. Е е
рисунки – этособытия се годняш не годня и история России, дре вние миф ы и
сказки народов мира, космоси многие другие те мы.
Н адя Руш е ва родилась 31-огоянваря 1952-огогода. В детстве Н адя ч асто
просилародите ле й ч итатье й миф ы и сказки. О налю билатанце вать, рисовать,
а дедуш ка уч ил е е играть на пианино. Н адя нач ала рисовать, когда е й было5
ле т. О на уч илась не тольков обыч ной ш коле , нои в детской музыкальной
ш коле . У ч илась она оч е нь хорош о. Н адя была спокой ной , лю бознате льной и
трудолю бивой девоч кой .
Когда Н адя уч илась в ш коле , она лю била ходить в музе и. С амыми
лю бимыми музе ями Н ади были Э рмитаж в П е те рбурге , Г осударстве нный
музе й име ни А.С . П уш кинаи М узе й восточ ный культур в М оскве . Ю ная
16
худож ница инте ре совалась искусством танца. О на побывала на многих
бале тных спе ктаклях, смотре ла бале ты по те ле визору и сама пре красно
танце валасовре ме нные танцы наш кольных ве ч е рах.
Н адя оч е нь многоч итала. О на проч итала многокниг не толькорусских
писате ле й , но и писате ле й других стран. Н а е е рисунках мож но увидеть
многих ге рое в книг.
Е е пе рвые рисунки появились в газе те , когда Н аде было11 ле т. А е щ е
ч е ре згодбылапе рвая выставкаю ной худож ницы. О наиме лаогромный успе х
у москвич е й . П отом с е е рисунками познакомились ж ители не толькодругих
россий ских городов, нои разных стран мира: С Ш А, И талии, П ольш и, И ндии,
Китая, Японии, Г е рмании… Н адю Руш е ву узнал ве сь мир, ноона была оч е нь
скромным ч елове ком. Э та умная талантливая девуш ка продолж ала уч иться и
работать. О нарисовалакаж дый день.
Т олько17 ле т прож ила Н адя, аподарилалю дям такое огромное духо вно е
б о га тство !
Го во рение
Об ъе кт ко нтро л я
У ме ние построитьсвязное высказывание , опираясьнаизуч е нные модели.
Пись мо
Об ъе кт ко нтро л я
В ладение грамматич е скими навыками и уме ниями в письме нной ре ч и
В ыполните задания
Со де рж а ние
П ре дисловие … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 2
Контрольнаяработа№ 1… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3
Контрольнаяработа№ 2… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 8
Контрольнаяработа№ 3… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 15
Ре дактор БунинаТ .Д .