Вы находитесь на странице: 1из 18

Практическое занятие №3

1.Фонетический уровень.
Фонетический уровень языковой системы – это материя языка,
выражающая мысль и передающая ее другому человеку. Язык возникает
прежде всего как звуковой язык и существует как таковой на протяжении
тысячелетий, прежде чем человек изобретает письмо, т.е. способ
письменной фиксации речи.

Фонетика – это наука, которая изучает звуковую сторону языка. Все


единицы языка являются знаками и имеют материальную сторону –
обозначающее. Этим обозначающим являются звуки и их сочетания.
Принципиальное отличие фонетики от других лингвистических дисциплин
состоит в том, что она изучает языковые единицы, природа которых
материальна. Звуки речи образуются в результате произносительной
деятельности человека и используются для образования более сложных
комплексов – морфем и слов. Звуки лишены самостоятельного значения,
они служат для образования и различения других, более сложных единиц
языка - морфем и слов, обладающих значением.

С физической точки зрения звуки речи есть механические колебания среды


(обычно воздуха). Всякий звук характеризуется двумя основными
показателями: амплитудой и частотой. Амплитуда – размах колебания
соответствует силе, или громкости звука. Частота колебаний
соответствует высоте звука: чем больше частота, тем выше звук.
Частота колебаний измеряется герцами, то есть числом колебаний в
секунду. Человеческое ухо воспринимает звуки с частотой от 15 до 15 000
герц (Гц). Звуки ниже 15 Гц называются инфразвуками, выше 15 000 Гц –
ультразвуками. Частота колебаний того или иного тела зависит от его
веса и упругости, поэтому голосовые связки женщин и детей обычно
меньше, чем у мужчин, поэтому они издают более высокий звук. Кроме
силы и высоты звуки обладают еще одним важным качеством – тембром,
который состоит из основного тона и дополнительных тонов –
обертонов. Сила обертонов мала по сравнению с силой основного тона.
Однако рядом с колеблющимся телом, в нашем случае голосовыми
связками, может оказаться другое тело или какая-либо полость с
собственной частотой колебаний. Это второе тело начинает
колебаться, если среди колебаний первого окажется частота,
совпадающая с частотой второго тела, в этом суть резонанса. Этим,
собственно, и отличаются звуки речи друг от друга – частотой основного
тона, количеством обертонов и наличием резонанса. Резонаторы
речевого аппарата человека могут быстро менять свою форму благодаря
подвижности языка, губ, мягкого неба. Каждый раз они отбирают какие-
то определенные обертоны и усиливают их. Звучание всевозможных
обертонов и создает тембр звука. Богатство звуков языка связано с
различием обертонов, что особенно ясно видно на примере гласных.

Источниками звука служат: модуляция выдыхаемого воздуха колебаниями


голосовых связок – голосовой источник; препятствия, создаваемые
воздушной струей в речевом аппарате – шумовой источник.
Следовательно, все звуки образуются с помощью голоса и шума. Речевой
аппарат – это совокупность органов человека, с помощью которых он
произносит звуки. В речевой аппарат входят легкие и дыхательное горло,
по которым идет воздух; голосовые связи, которые начинают колебаться
при движении воздушной струи и создают тон; ротовая полость, язык,
губы, создающие препятствия для прохождения воздуха, вследствие чего
образуются шумы и происходит изменения тона. Все звуки делятся на
тоны и шумы, которые вместе или по отдельности образуют различные
звуки – гласные и согласные. Выходя из легких, воздух попадает в гортань
(ларинкс). По бокам гортани расположены мускулистые утолщения –
голосовые связки, которые могут сближаться друг с другом до полного
смыкания, тогда образуются гортанные согласные. Обычная функция
голосовых связок заключается в том, что, сближаясь друг с другом, они
напрягаются и вибрируют, создавая основной тон. При произношении
звуков речи (фонации) голосовые связки работают большую часть
времени, и лишь при произношении глухих они перестают дрожать.

Ротовая полость представляет собой наибольшие возможности для


различения звуков. Объем ротового резонатора определяется
неподвижными (пассивными) и подвижными (активными) органами. К
пассивным органам относят зубы, за ними – альвеолы, еще дальше назад –
твердое небо, которое переходит в мягкое небо или небную занавеску,
кончик мягкого неба называется мягким язычком или увулой. Мягкое небо
и увула относятся к активным органам, а также губы и язык – наиболее
подвижный орган произносительного аппарата. Меняя свое положение,
язык, губы, мягкое небо создают разный объем и разную форму ротового
резонатора, а следовательно – и разные звуки.

Разные языки могут отличаться друг от друга какими-либо чертами


артикуляции. Например, французский и английский языки резко
противопоставлены по работе губ: для французского характерна
энергичная работа губ, их сильное выдвижение при произнесении
лабиализованных гласных; для английского, напротив, характерна вялая
работа губ. Произношение переднеязычных согласных в английском языке
характеризуется апикальной артикуляцией, то есть артикулирует
самый кончик языка. В русском же языка кончик немного опущен и
артикулирует спинка языка, иначе говоря, для русского языка характерна
дорсальная артикуляция переднеязычных согласных.

Все фонетические единицы связаны между собой и составляют систему;


они делятся на:

 Сегментные;
 суперсегментные.

Сегментными единицами называются такие, которые располагаются в


линейной последовательности, то есть произносятся один за другим; это
звуки и слоги.

Суперсегментными единицами являются такие, которые характеризуют


более крупные единицы языка – слова и фразы, обеспечивая их
целостность; к ним относятся ударение и интонация.

Ударение – это способ образования фонетически целостного сегмента


высказывания. Различают:

 словесное ударение,
 синтагматическое ударение,
 фразовое ударение.

Словесное ударение – это выделение одного слога в слове, служащее для


объединения этого слова путем подчинения ударному слогу безударных.
Синтагматическое ударение обычно падает на последний ударный
гласный в синтагме, а фразовое – на ударный гласный последнего слова в
конечной синтагме; они служат для объединения слов в одну синтагму
или объединения синтагм в одну фразу.

Интонация – это совокупность произносительных характеристик


предложения – движения тона, качества голоса, громкости и силы;
интонация выражает специфические смысловые характеристики
высказывания – интонация вопроса, сообщения, приказа и др.

Слог – это минимальная произносительная единица и одновременно


минимальная единица восприятия речи; все более крупные единицы –
морфы, словоформы – состоят из слогов.

Звуки речи рассматриваются в фонетике с артикуляционно-акустической


стороны и функциональной, то есть описывающей их возможности
различать слова и морфемы. В соответствии с этими аспектами
следует различать звуки речи (звуки) и звуки языка (фонемы), а фонетика
делится на два самостоятельных раздела – собственно фонетику (науку
о звуках речи, их артикуляционно-акустической стороне) и фонологию
(науку о способностях звуков различать слова).

2.Звуки речи и их артикуляционно-акустическая характеристика.

Звуки речи — минимальные единицы речевой цепи, являющиеся


результатом сложной артикуляционной деятельности человека и
характеризующиеся определёнными акустическими и перцептивными
(связанными с восприятием речи) свойствами.

1. Акустические свойства звуков речи

Звук – волновые колебания упругой среды, которые могут вызвать


слуховые ощущения. Звуки отличаются друг друга высотой, силой,
длительностью и тембром.

Высота – частота колебаний. Чем выше частота колебаний в единицу


времени, тем выше звук. За единицу частоты – герц Гц. Человеческое ухо
от 16 до 20 000 Гц.

Сила – зависит от амплитуды колебаний, чем больше амплитуда, тем


сильнее звук. С силой – громкость. Единицей измерения – децибел дБ.

Длительность – продолжительность по времени. Измеряется – тысячная


доля секунды – миллисекунды (мс)
Тембр – индивидуальная особенность, окраска звука, определяемая его
спектром, соотношение между основным тоном и обертонами.

2. Артикуляционные свойства звуков речи

Артикуля́ция (от лат. articulo — «расчленяю») — совокупность работ


отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. В
произношении любого звука речи принимают то или иное участие все
активные произносительные органы. Положение этих органов,
необходимое для образования данного звука, образуют его артикуляцию,
отделимость звуков, чёткость их звучания.

В артикуляции три этапа:

 приступ (или экскурсия),


 выдержка (производство звука),
 отступ (рекурсия).

По отсутствию или наличию преграды на пути струи воздуха, по


напряженности органов речи и по силе воздушной струи все звуки делятся
на гласные и согласные, а согласные в свою очередь – на сонорные и
шумные; а шумные еще – на звонкие и глухие. Иногда один звук (фонема)
производится двумя артикуляциями: есть звуки дифтонги, трифтонги;
есть сочетания артикуляций согласных звуков, их называю
таффрикатами (лат. affrikata «притертая»), например, русск. ц (тс), ч
(тш). В целом биологическая сторона звуков определяется местом их
образования, т.е. участием тех или иных органов речи, а акустическая –
способом работы этих органов. Все языки имеют в своей структуре звуки
с особой артикуляцией. Например, звуки д и т у русских переднеязычные –
зубные, у англичан – альвеолярные.

Артикуляционная фонетика рассматривает анатомо-физиологическую


базу артикуляции (речевой аппарат) и механизмы речепроизводства.

В артикуляционном аспекте основными объектами будут органы речи и


их работа. Органами речи являются:

 легкие и дыхательные пути;


 гортань с голосовыми связками;
 нёбная занавеска (задняя часть мягкого нёба);
 надгортанные полости: полость рта, полость носа;
 органы произношения: активные — язык, губы, и пассивные — зубы,
нёбо.

Артикуляционная фонетика изучает анатомо-физиологическую базу


артикуляции (речевой аппарат) и механизм речепроизводства. Процесс
порождения речи – это сложный многоступенчатый процесс.

В нем, в первую очередь, выделяются два принципиально различных рода


деятельности:

1) построение лингвистической программы произнесения (изучением этой


части речевой деятельности занимается фонология),

2) реализация этой программы в виде движений речевых органов,


создающих акустический сигнал, который может быть воспринят
слушающим – эта сторона речевой деятельности исследуется в
артикуляционной фонетике.

В данном блоке также выделяется несколько последовательных этапов:

 фаза моторного программирования, во время которой происходит


отбор и координация действия тех мышц, которые будут
участвовать в артикуляции;
 нейромышечная фаза – передача импульсов к мышечным волокнам и
сокращение мышц;
 органическая фаза – движение речевых органов, которое
обеспечивается сокращением мышц;
 аэродинамическая фаза – сжатие и выталкивание воздуха,
возникновение воздушных импульсов, завихрений вследствие этих
движений;
 акустическая фаза: аэродинамические процессы вызывают
колебания воздушного давления (звуковые волны), которые
распространяются от говорящего к слушающему.

Аэродинамическая и акустическая фазы речи рассматриваются обычно в


акустической фонетике.

АКУСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОНЕТИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ


Звуки речи обладают определенными акустическими качествами, также
как и мелодия, шум моря, и т.д. Это — акустический, или физический
аспект речи.

В акустической фонетике изучаются аэродинамическая и акустическая


фазы речи:

 аэродинамическая фаза – сжатие и выталкивание воздуха,


возникновение воздушных импульсов, завихрений вследствие
движений артикулирующих органов;
 акустическая фаза – колебания воздушного давления (звуковые
волны), которые являются следствием аэродинамических процессов
и распространяются от говорящего к слушающему.

В акустическом аспекте рассматриваются следующие явления:

 звук, звук вообще, звучание;


 типы звуков: тоны, обертоны, шумы;
 признаки звуков: сила, высота, длительность, тембр;
 явление резонанса.

Основной объект изучения в акустической фонетике – акустический


речевой сигнал, который является единственной наблюдаемой формой
речевого произведения. Акустический сигнал представляет собой
результат работы механизма речепроизводства, поэтому одна из
важнейших задач акустической фонетики – изучение связи между
артикуляцией и ее аэродинамическими следствиями. Кроме того, изучение
акустического речевого сигнала позволяет узнать и о перцептивных
свойствах звуков, так как именно он поступает на вход механизма
речевосприятия. Сегодняшняя речевая акустика тесно связана и с чисто
прикладными задачами – например, такими, как синтез и анализ речи при
помощи компьютера.

Звук с физической точки зрения — определенное колебательное движение


упругой среды, передаваемое и распространяемое воздушной средой.

Типы звуков:

Тоны — результат ритмических колебаний с постоянной или


упорядоченной частотой. Тоны при производстве звуков речи создаются
голосовыми связками. Тоны, создаваемые голосовыми связками человека,
называются голосом. Голосовые связки человека могут образовать тоны
с частотой от 40 до 1700 герц. Тоны используются при образовании
гласных и звонких согласных, но тоны, выработанные голосовыми
связками — это еще не звуки речи, а только материал для них.

Обертоны — очень слабые тоны, образующиеся колебанием частей


колеблющегося тела — источника звука, и поэтому всегда
сопровождающие любой тон. Обертоны, усиленные резонаторами,
определяют тембр звука. Обертоны — это как бы вторичный продукт
голосовых связок.

Шумы — результат неритмичных колебаний. В сфере звуков речи шумы


создаются при преодолении потоком воздуха преград, образуемых в
полости рта органами произношения. Шумы присутствуют во всех
согласных звуках и определяют специфику каждого звука в отдельности.

Признаки звуков:

 Высота;
 Сила звука;
 Длительность звука;
 Резонанс и резонаторы;
 Физическая природа звука.

Объектом изучения в акустической фонетике является речевой сигнал,


передающиеся по среде добавочные (по сравнению с атмосферным
давлением) колебания воздушного давления, которые возникают в
результате аэродинамических и акустических процессов,
обусловленных артикуляцией. Это давление называется звуковым или
акустическим. Изменения звукового давления представляют собой
волны, которые могут распространяться в какой-либо среде – в газе,
жидкости или твердом теле (их распространение невозможно лишь в
вакууме); в дальнейшем речь будет идти только о распространении
звуков в воздухе. В воздухе изменения плотности и давления, вызванные
в одном месте, распространяются по всем направлениям от этого
места; волны сжатия и разрежения, распространяющиеся в воздухе
при колебаниях тел или внезапных изменениях его плотности,
называются звуковыми волнами.Их можно рассматривать с временнóй
точки зрения (в одной и той же точке пространства давление
изменяется с течением времени) или с пространственной (в одно и то
же время величина давления может быть разной в разных точках
пространства). Итак, с акустической точки зрения звук речи – это
результат воздействия на слуховой аппарат человека колебательных
движений воздушной среды, вызванных артикуляцией.

Виды колебаний:

 Периодические,
 Непериодические.

Для создания любых колебаний необходим источник или сила,


вызывающая колебания. Источник колебаний может быть различным:
движения струны, поток воздуха через узкое отверстие, удар и т.п.
Колебания по разным основаниям подразделяются на периодические и
непериодические, простые и сложные (комплексные), свободные и
вынужденные. Важнейшее различие между колебаниями – наличие или
отсутствие регулярно повторяющейся модели. В зависимости от
этого выделяются колебания периодические (тон) и непериодические
(шум). В случае периодических колебаний число колебательных циклов
за время существования колебаний достаточно велико, а
колебательные циклы не отличаются друг от друга. Примером
периодических колебаний могут служить колебания струны, маятника,
а в речи – голосовых связок. Примером непериодических колебаний
являются, например, колебания воздушного шарика на ветру (у них нет
регулярного повторения модели) или колебания, вызванные ударом
молотка по стеклу (у них нет повторения вообще, то есть число
колебательных циклов слишком мало). Периодические колебания могут
быть как простыми, так и сложными46, непериодические колебания
всегда являются сложными.

Перцептивная фонетика

Перцептивная фонетика рассматривает особенности восприятия


звуков речи человеческим органом слуха. Она призвана отвечать на
вопросы, какие звуковые свойства существенны для восприятия речи
человеком (например, для опознания данной фонемы) с учётом
меняющихся акустических и артикуляционных характеристик речевых
сигналов, то есть каковы перцептивные корреляты релевантных
(существенных) признаков фонем и просодем. Она считается также с
тем, что люди в процессе восприятия звучащей речи извлекают
информацию не только из акустических свойств высказывания, но и из
языкового контекста и ситуации общения, прогнозируя общий смысл
воспринимаемого сообщения. Перцептивная фонетика выявляет
универсальные и специфические перцептивные характеристики,
присущие звукам человеческого языка вообще и звуковым единицам
конкретных языков. Она приходит к выводу, что восприятие опирается
не только на инвариантные свойства фонем, но и на их вариантные.

Функциональный аспект фонетики (фонологический) Является


ведущим, основополагающим, поскольку он изучает структурные и
функциональные закономерности звукового строя языка. Звуки речи —
это определенные элементы языка со своей ролью и функцией в общей
системе языка. И изучать их следует прежде всего с этой стороны.
Раздел фонетики, изучающий функциональную сторону звуков речи,
называют фонологией.

Функциональный аспект предполагает рассмотрение следующих явлений:

 общие функции звуков речи,


 функциональные типы звуков речи — гласные и согласные; сонорные
и шумные; звонкие и глухие,
 Звуковая система языка — фонемы и их варианты.
3. Теории фонем.
Впервые термин «фонема» был введён в лингвистику в 70-е годы XIX в.
практически одновременно Ф.де Соссюром и И.А.Бодуэном де Куртенэ.
Понятие фонемы анализировалось также в трудах Н.В.Крушевского,
Л.В.Щербы, Н.С.Трубецкого, Э.Сепира, Л.Блумфилда.

Фонема - объект изучения такой науки, как фонология.

Фонология – теоретическая дисциплина, изучающая звуковой строй языка


в структурном и функциональном аспектах.

Традиционно фонема противопоставляется звуку речи. Звук речи


рассматривается как объект изучения фонетики.
Фонетика – практическая дисциплина, исследующая физические и
акустико-артикуляционные свойства звуков речи.

Противопоставление фонемы и звука речи основано на следующих


оппозициях: Фонема – единица фонологии; звук – единица фонетики.

Фонема – сущность; звук – явление.

Фонема – единица языка; звук – единица речи.

Фонема абстрактна, звук – конкретен.

Фонема – инвариант, звук – вариант

Фонема дискретна, звук недискретен.

Одна фонема может быть реализована в речи разными звуками: с


тигрёнком, с картой, с гарниром, с дичью, с шумом, с жестом, с чувством.
Один и тот же звук может реализовывать в речи разные фонемы: сама
решила и купила сома.

Определения фонемы. Фонему определяют как минимальную линейную


единицу звуковой цепи, используемую для различения звуковых форм
значимых единиц языка – слов и морфем (А.А.Реформатский). Фонема -
кратчайшее общее фонетическое представление данного языка,
способное ассоциироваться со смысловыми представлениями и
дифференцировать слова (Л.В.Щерба). Фонема - это подвижной
компонент морфемы и признак известной морфологической категории
(И.А.Бодуэн де Куртенэ). Фонема - это звуковой тип, представляющий
собой совокупность обязательных оттенков, имеющих общие акустико-
артикуляционные особенности (Н.Ф.Алефиренко).

Аллофон – это реализация фонемы в речи, один из произносительных


вариантов фонемы.

Например, в слове река в различных формах: рек, реку, реки, река, реке, за
реку корень имеет следующие фонетические реализации [рэк] [рэ.к] [р’ек']
[р'ик] [р'ик'] [р’ьк], в которых одна и та же фонема реализуется в форме
шести аллофонов. Аллофоны обладают функцией опознавания, а фонемы -
функцией различения.
Совокупность фонетических положений, в которых встречается фонема,
образует её распределение, или её дистрибуцию. Например, дистрибуцией
фонемы [u] в английском языке будет описана при помощи совокупности
нескольких фонетических положений или позиций фонемы:

 oo tooth
 u usbek
 u uvula

Н.С.Трубецким сформулированы 3 правила идентификации фонем:

1. Если два звука встречаются в одном и том же окружении (позиции) и,


замещая друг друга, не меняют смысла слова, то такие звуки следует
считать факультативными вариантами одной фонемы: моло[чн]ый -
моло[шн]ый.

2. Если два сходных звука никогда не встречаются в одном и том же


окружении (позиции), то они являются комбинаторными вариантами
одной фонемы: смол (нет смол) [смол] - смёл [см'·ол].

3. Если два звука встречаются в одном и том же окружении (позиции)и,


заменяя друг друга, непременно меняют значение слова, то такие звуки
реализуют разные фонемы: тятя - тётя.

Понятие позиции играет важную роль в теории фонемы. Позиции бывают


сильные и слабые. Выделяют два типа сильных и слабых позиций -
перцептивные и сигнификативные.

Перцептивно сильные позиции - это позиции, где смыслоразличительная


функция фонемы менее всего зависит от окружающих условий: например,
гора - кора.

Перцептивно слабые позиции - это позиции, неблагоприятные для


выполнения фонемой её функций, т.е. это те позиции, в которых звуковые
реализации фонемы испытывают модифицирующее влияние положения в
слове или фразе: например, лук [лук] - луг [лук].

Сигнификативно сильная позиция - позиция, в которой фонемы чётко


противопоставлены.
Сигнификативно слабая позиция - позиция, в которой фонемы не
противопоставлены.

Название своё фонема получает по звуку, который реализует её в


абсолютно сильной позиции (абсолютно сильная позиция - перцептивно
сильная позиция + сигнификативно сильная позиция): например, там/дам.

Выделяют три основные функции фонемы:

1) смыслоразличительная или словоопознавательная функция фонемы:


был-бык-быт;

2) конститутивная функция – для слов арбуз, абрикос нет


противопоставленных слов, но тем не менее определённый набор фонем
используется для создания звуковой формы слова, и данные фонемы
опознаются в этих словах носителями языка;

3) делимитативная или разграничительная функция: продрог ли и


продрогли / we learn и will earn произносятся по-разному.

Фонетическое членение речи

Речевой поток, как правило, членится паузами различной длительности


на сегменты (отрезки) различной длины. Выделяют следующие сегменты
фонетического членения речи: фонетическая фраза, такт, фонетическое
слово, слог, звук.

Фраза – крупнейшая фонетическая единица, отрезок речи от паузы до


паузы. Она не всегда совпадает с предложением, которое является
грамматической единицей. Одна фонетическая фраза может охватывать
несколько предложений, а предложение может распадаться на несколько
фраз. Пауза – перерыв в звучании, разрывает звуковую цепь. Во время
паузы говорящий вдыхает воздух, необходимый для произнесения
следующей фразы. Например: Я прожил один\\ не имея никого, с кем можно
было бы поговорить\\ пока не произошла одна авария в пустыне Сахара\\
шесть лет назад\\.

Такт – это часть фразы, объединенная одним фразовым ударением.


Пауза, отделяющая один такт от другого, менее длительна, чем пауза,
служащая границей между фразами. Чередование фонетических тактов
носит более индивидуальный характер, чем членение на фразы, и более
тесно связано со смыслом, вкладываемым говорящим в высказывание.
Например:

Сын прочитал письмо/ матери//

Сын прочитал/ письмо матери//

Фонетическое слово - это объединение знаменательного и служебного


слов под одним общим ударением.

В речевом такте столько фонетических слов, сколько в нём


самостоятельных ударений. Например: ЧтО вам \ нУжно? (2
фонетических слова).

Выделяют 2 типа слияния ударного и безударного слов в одном


фонетическом слове - проклизу и энклизу.

Проклиза – слияние в одном фонетическом слове предыдущего безударного


слова с последующим ударным: от окнА, за лЕсом, на мОре, под углОм.

Присоединяемое спереди безударное слово называется проклитиком: от,


за, на, под.

Энклиза – слияние последующего безударного слова с предыдущим


ударным: брать зА душу, бЕз вести пропавший. Энклитик –
присоединяемое сзади безударное слово: душу, вести.

Слог - часть такта, состоящая из одного или нескольких звуков.

Функции слога:

1) просодическая – слог служит сферой реализации просодических явлений


ударения и тона;

2) дистрибутивная – слог является синтагматическим способом


организации фонем;

3) речепорождающая – слог реализуется простейшими


артикуляционными программами.

Слог имеет определённую структуру, в которой различают: ядро –


слогообразующий элемент (гласный или сонорный согласный) и периферию
– неслогообразующие согласные. Слогообразующим элементом не всегда
является гласный. Например, если при быстром темпе речи прислушаться
к звучанию слов рубль или храбр, то здесь ль и р тоже выступают как
гласные - они образуют слог: получается что-то отдалённо похожее на
ру-бель или хра-бор. В чешском языке есть слово prst 'палец', и в данном
случае произносится как гласный звук, являясь при этом
слогообразующим. Слоги с конечным слогообразующим называют
открытыми (ра-ма, ма-ма - слова, состоящие из открытых слогов), а с
конечным неслогообразующим – закрытыми (ков-чег, кор-тик - слова,
состоящие из закрытых слогов). Если слог начинается с
неслогообразующего звука, слог называется прикрытым (ар-, от-), если со
слогообразующего – неприкрытым (по-, ро-). Различают ударные и
безударные слоги. Сочетание двух гласных, произносимых как один слог
называется дифтонгом. Один из гласных (как правило, более долгий)
образует вершину дифтонга: если вершиной является первый гласный, то
дифтонг называют нисходящим (лат. nauta 'моряк'), если - второй, то
дифтонг называют восходящим (фр. trois 'три').

Существует три основных теории слога:

1) экспираторная – слоги образуются толчками выдыхаемого воздуха;


каждому толчку соответствует слог;

2) теория мускульного напряжения – слог – одна дуга мышечного


напряжения, при этом границей слога является ослабление мышечного
напряжения;

3) теория эксплозивности/имплозивности – граница слога проходит


между закрывающимся (имплозивным) и открывающимся (эксплозивным)
звуками (ба-ржа).

4. Исторические и функциональные изменения в системе фонем.

Историческими называются исчезновения одних фонем и появление других


в системе языка. В последствии в русском языке присутствовали слабые
гласные, обозначающиеся буквами ъ (ер) и ь (ерь), а так же гласный,
обозначающийся буквой ħ (ять). Все эти фонемы исчезли. В русском языке
развилась противопоставление твёрдых фонем мягким, в результате
чего количество фонем резко возросло.

Функциональные изменения фонем в отличии от исторических


свойственны языку определенного исторического периода и наблюдаются
не во все времена, в речевом потоке конкретно. Функциональные
изменения фонем называются действующими звуковыми единицами или
сложившимися в языке традициями. Чередования фонем являются
функциональными изменениями.

Чередование фонем бывают либо комбинаторными или позиционными.


Комбинаторные изменения фонем вызываются взаимным влиянием
фонем и объясняются связанностью изменений выдвигаются три
больших типа:

1) аккомодация;

2) ассимиляция;

3) диссимиляция.

Артикуляция каждого звука складывается их трех этапов:

1)Экскурсия — это движение органов речи и состояние покоя к рабочему


положению;

2)Выдержка — это положение органов речи, при котором произносится


тот или иной звук;

3) Рекурсия — это возращение органов речи в исходное положение.

Аккомодация — это своеобразное приспособление одних звуков к другим.


Обычно, когда говорят об аккомодации, имеют ввиду влияние гласных на
произношение согласных на произношение гласных.

Ассимиляция — это акустическое и артикуляционное употребление


одного звука другому в речевом потоке, т.е. приобретение фонетического
сходства. Если предшествующий звук звонкий, а последующий глухой, то
предшествующий может стать глухим: шуба — шубка.

По степени употребления бывают:

 полная ассимиляция;
 частичная ассимиляция — употребление звуков не по всем
признаком, а частично.

Диссимиляция — явление, противоположное ассимиляции — это


расподобление звуков, т.е. утрата ими общих фонетических признаков.
Диссимиляция свойственна живой ненормативной, т.е. неупорядоченной
строгими правилами литературного языка, речи.

Разновидностью ассимиляции является сингармонизм гласным. Этот


процесс свойствен тюрской семье языков. Сингармонизм гласных — это
подобление гласных в афиксах гласному в корне.

Особым типом комбинаторных изменений фонем является метатеза или


перестановка звуков, которая обычно наблюдается при усвоение
взаимственных слов. В разных языках наблюдается гаплалогия, или
выпадение одного из одинаковых звуков или слогов. Нередко встречаются
такие фонетические явления, как эпентеза — это вставка того или иного
звука в слове. Протеза — это приставка звуков в начале слова: осень —
восемь. Нередко встречается и диэреза — это пропуск согласных звуков
групп сочетаний согласных: сердце.