«Я» как часть «Мы»

Большую часть своей жизни я провела в составе группы или коллектива. Мне
повезло - у меня никогда не было проблемой завести друзей. Меня всегда
окружало много людей и мне было легко с ними взаимодействовать.
Первая группа в моей жизни, в которой у меня было полисубъектное
взаимодействие - была группа детского сада. Ещё с того момента во мне
начали проявляться лидерские качества и умение легко находить общий язык
со сверстниками и не только. Я легко заводила друзей и ещё легче
уговаривала их на различные детские шалости.
Следующим коллективом в моей жизни был школьный класс. Мне повезло -
его основной массой были мои друзья из детского сада. Мы отлично ладили
ладим до сих пор. Они были моей поддержкой и опорой, за что я им очень
благодарна. С этого момента я начала развивать свои лидерские качества. С
первого класса я была несменным командиром класса, а со старшей школы -
ее президентом.
Поступив в университет, я решила, что все свои силы направлю на учебу,
поэтому и выдвигать себя на роль старосты не стала. Тем не менее я была
активным членом жизни нашей прекрасной группы, заместителем старосты и
профоргом, отлично ладила со всеми. Мне легко удавалось собрать группу
для репетиции творческого номера или для решения важных задач.
Следующим этапом моего группового полисубъектного взаимодействия
будет работа в школе. Надеюсь мои коммуникативные навыки и лидерские
качества позволят комфортно в будущем чувствовать себя в роли учителя и у
меня получится вести учеников и школьный коллектив за собой.