Раздел 1.

Введение в теорию измерения

Тема 2. Основные понятия теории измерений

2.1. Измерение как процедура отображения эмпирической системы с отношениями в числовую

систему с отношениями

В предыдущей теме мы определили, что завершающим этапом интерпретации и

операционализации понятий социологического исследования является создание модели
измерения, которая позволяет приписывать изучаемым объектам некоторые характеристики и
свойства с тем, чтобы сравнивать их и делать соответствующие выводы.

Что же такое измерение? Интуитивно ясное определение данного понятия нуждается в

уточнении. Данный термин может пониматься в нескольких значениях:

а) измерение как некоторый процесс, как оперирование с объектом исследования

(например, измерение длины предмета);

б) измерение как координата, как некоторый аспект объекта исследования (например, в

физике время – "четвертое измерение", «длина» – один из параметров, характеризующих
размеры предметов).

Нас будет интересовать первый смысл, вкладываемый в понятие измерения.

Одно из определений гласит: "Измерение – познавательный процесс, в котором

определяется отношение одной (измеряемой) величины к другой однородной величине
(принимаемой за единицу измерения). Измерение величины означает нахождение её численного
значения посредством единицы измерения". В этом определении зафиксировано
естественнонаучное понимание измерения.

С примерами такого рода измерений мы сталкиваемся постоянно. Становясь на

весы, мы соизмеряем вес нашего тела с эталоном в 1 кг; измеряя объем талии
или бицепса, мы сопоставляем его со значениями на мерной ленте указанными в
сантиметрах или дюймах и т.п.

В естественнонаучном понимании в процедуру измерения включены следующие этапы:

1) выделение измеряемой величины из всего набора возможных величин

характеризующих объект (например, из всех возможных аспектов, характеризующих
размеры предмета, выбирается его длина),
2) нахождение приемлемого эталона (например, для измерения длины можно
пользоваться линейкой, на которой нанесены отметки, соответствующие метрической
(сантиметры) либо неметрической (дюймы) системам),
3) соотнесение эталона с измеряемой величиной, получение числовой характеристики.

Приведенное определение измерения очень узко и верно отражает содержание этого

понятия лишь для естественных наук. При таком подходе измерение ограничивается измерением
величин.

Во втором случае под измерением понимается процесс приписывания чисел для

представления свойств объектов.
 Примеры таких измерений: обозначение цветовых оттенков с помощью чисел,
библиографические классификаторы, представляющие тематику публикации в
виде последовательности чисел (тема, раздел, подраздел и т.п.).

Такой подход является более универсальным, поскольку не ограничивает измерение

объектов лишь свойствами величин. Именно он является наиболее продуктивным с точки зрения
потребностей социальных наук, в том числе – социологии.

Специфический подход к измерению в социологии проявляется уже в тех определениях,

которые даются в социологической литературе. Одно из первых определений, данное
Кемпбеллом гласит: «измерение – задание чисел, отражающих свойства объектов», другой автор
(Стивенс) под измерением понимает «приписывание чисел объектам согласно определенным
правилам, что приводит к различным видам шкал».

Процесс измерения в социологии, в отличие от измерения в естественных науках, проходит

следующие этапы:

а) создание «образного» понятия (создание концептуальной схемы, конструкции,

объясняющей множество закономерностей, которые изучает социолог);

б) разбиение образного понятия на отдельные «аспекты» (переход от образного

представления к спецификации объекта, к описанию его при помощи набора признаков. Эта
процедура носит название редукции понятий);

в) построение шкал для полученных координат я нахождение приемлемых показателей для

данных шкал (основной этап в процессе измерения, предполагающий построение шкалы по
каждой переменной и нахождение приемлемых показателей);

г) сведение показателей в индекс (переход от так называемых первичных шкал к

производной или вторичной шкалам, которые рассматриваются как варианты «сжатой»,
обобщающей характеристики объектов измерения).

Смысл измерения состоит в установлении взаимно однозначного соответствия между

отношениями объектов и характеристиками чисел, им приписанных. Это означает выдвижение
изоморфизма как основного условия, соблюдение которого необходимо при измерении. П.
Суппес и Дж. Зинес ввели понятие «системы с отношениями» как конечной последовательности
вида u = {A , R1 , R2 , . . . , Rn} , где A – непустое множество, называемое областью системы с
отношениями, а R1 , R2 , . . . , Rn – отношения в A.

В качестве объектов изучения социолога выступают различные реальные (эмпирические)

множества: студенты, у которых исследуется их отношение к учебе; телепередачи, популярность
которых интересует исследователя; марки машин, степень престижности которых следует
выяснить и др. В процессе исследования к элементам эмпирических множеств (студентам,
телепередачам, маркам машин и др.) применяют те или иные процедуры измерения в результате
указанные элементы выступают в качестве объектов измерения. При этом социолога чаще всего
интересуют не сами элементы множеств, а лишь некоторые отношения между этими элементами.
Установление отношений между объектами предполагает выделение в них некоторого свойства,
по которому и производится сравнение. Такой подход позволяет представить изучаемую
совокупность объектов в виде эмпирической системы с отношениями (ЭСО).
 Отношения между элементами
Эмпирическая система с отношениями –
эмпирических множеств носят
интересующая исследователя совокупность
реальных (эмпирических) объектов с эмпирический характер. Т.е. когда
выделенными соотношениями между ними. социолог задает вопросы о том, какую
телепередачу предпочитают зрители,
ответы используются для того, чтобы определить какая из передач пользуются большей, а какая –
меньшей популярностью. Сравнение телепередач по популярности – пример установления
эмпирических отношений между изучаемыми объектами. При сами объекты (телепередачи)
рассматриваются как «носители» определенного свойства (популярность) с заданными
отношениями (передача А более популярна, чем B, популярность передач А и С одинаковы и т.д.).

Предположим, носителями интересующей нас системы с отношениями являются

студенты вуза. На этом эмпирическом множестве можно определить следующие
отношения:

(А) студенты a и b одинаково заинтересованно относятся к учебе;

(Б) студент a более заинтересованно относится к учебе, нежели студент b;

(В) разница между заинтересованностью в учебе студентов a и b больше таковой,

чем для студентов c и d.

Поскольку информация о свойствах ЭСО, получаемая в ходе сбора эмпирических данных,

носит преимущественно «качественный» характер, возможности применения для их изучения
традиционного математического аппарата существенно ограничены. Для того чтобы снять эти
ограничения социологи пользуются математическими (числовыми) моделями реальных
эмпирических систем. Они представляют собой совокупность математических объектов (чаще
всего в качестве таковых выступают числа) с выделенными отношениями между ними, т.е.
числовую систему с отношениями (ЧСО).

Носителями числовых систем с

Числовая система с отношениями –
отношениями являются множество
совокупность математических объектов
(чисел) с выделенными соотношениями действительных чисел, а отношения между
между ними. его элементами носят математический
(арифметический) характер.

Предположим, что на множестве действительных чисел можно выделить

следующие отношения (a, b, c и d – произвольные переменные, принимающие
действительные значения):

(А) a = b

(Б) a>b

(В) (a-b)>(c-d)

Считается, что совокупность объектов измерена, если каждому объекту поставлено в

соответствие некоторое число. При этом в процессе измерения ЭСО должна быть отображена в
ЧСО таким образом, чтобы отношения между элементами ЭСО соответствовали отношениям
между элементами ЧСО. В этом случае говорят о гомоморфном отображении одной системы в
другую.
 Например, при изучении отношения студентов к учебе мы построили такое
отображение множества студентов в множество чисел, которое удовлетворяет
следующим условиям:

А) если заинтересованность в учебе студента а равна заинтересованности

студента b, то обоим студентам соответствует одно и то же число.

Б) если заинтересованность в учебе студента а выше заинтересованности

студента b, то первому студенту соответствует большее число, чем второму.

В) если разница в заинтересованности в учебе студента а и b больше, чем разница

между c и d, то студентам a, b, c и d должны быть поставлены в соответствие
такие числа, чтобы соблюдалось следующее неравенство: (a-b)>(c-d).

Измерение – процедура с Таким образом, измерение осуществляется в

помощью которой объекты два этапа: сначала исследователь строит ЭСО, а
измерения (элементы ЭСО), затем математическую модель этой системы.
рассматриваемые как носители
Процедуру, с помощью которой объекты измерения
определенных отношений,
(элементы ЭСО), рассматриваемые как носители
отображаются в определенную
математическую систему с определенных отношений, отображаются в
соответствующими определенную математическую систему с
отношениями между соответствующими отношениями между элементами
элементами этой системы этой системы, называют измерением.

Различают прямое и производное измерение. В первом случае речь идет об измерении

наблюдаемых переменных, т.е. переменных, значение которых можно получить сразу, задав,
например, соответствующий вопрос в анкете. Во втором – об измерении латентных переменных,
которое производится косвенным путем, с помощью некоторых преобразований наблюдаемых
данных.