Piano 2021-2023 Grade 6 Extended

06 E X T E N D E D
G R A D E
E D I T I O N
PIANO
BARTÓK
21 pieces plus exercises for
Trinity College London
DELLO JOIO
exams 2021–2023
COUPERIN
C P E BACH
KHACHATURIAN
BÉRA-TAGRINE
WILKINSON
HUANG-HSU
LE FLEMING
FARRENC
CASELLA
HAYDN
Includes:
• 21 pieces plus exercises
• scales and arpeggios
• audio download
• performance notes
Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
06
G R A D E
E X T E N D E D
E D I T I O N
PIANO
21 pieces plus exercises for
Trinity College London
exams 2021–2023
ISBN 978-1-80051-091-3
Published by
Trinity College London Press Ltd
trinitycollege.com
Registered in England
Company no. 09726123
Copyright © 2020 Trinity College London Press Ltd
This impression May 2021
Cover photograph courtesy of Steinway & Sons
Unauthorised file sharing is illegal
No part of this digital publication may be copied, printed or reproduced in any
form or by any means except as specifically permitted in writing by the publisher
or as allowed under the terms and conditions under which it was purchased.

Contents
Performance notes ��2
GROUP A
Couperin Allemande (from L’art de toucher le clavecin)��8
C P E Bach Adagio (2nd movt from Sonata in B minor, H132, Wq 62/22) �� 10
Haydn Finale (3rd movt from Sonata in C major, Hob XVI:35)��13
Farrenc Impromptu�� 16
Khachaturian Ivan Is Very Busy �� 18
Byrd Coranto (no. 218 from Fitzwilliam Virginal Book)�� 22
J S Bach Prelude in D minor, BWV 935�� 24
Benda Sonatina in Eb major�� 26
Jones Giga in A minor�� 30
GROUP B
Bartók Stamping Dance (from Mikrokosmos, Sz. 107, vol 5) ��32
Casella Galop final (from 11 pezzi infantili) �� 34
Dello Joio Prayer of the Matador (no. 2 from Lyric Pieces for the Young)�� 36
le Fleming Lullaby for Oscar �� 38
Wilkinson Jazzin’ Grace��40
Béra-Tagrine Terminal 2 �� 42
Huang-Hsu Epilogue (5th movt from Tāwāhi)��46
Karganov Arabesque, op. 6 no. 4��48
Schmitz Progression I��50
Ramskill Weaving a Spell�� 53
Béra-Tagrine Mazurka ��56
Walsh/Shore,
arr. Podgornov In Dreams (from The Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring)��58
Exercises��60
Scales and arpeggios��65
Recording credits�� 70
 other
publications
video and online
resources
audio help
Metronome markings are given as a useful guide and are not definitive. Repeats of more than a few bars
should be omitted in the exam unless otherwise instructed, as indicated in this book. All da capo and dal segno
instructions should be observed.
Please refer to the Piano Syllabus 2021–2023 for details on all sections of the exam.
Check trinitycollege.com/piano to make sure you are using the current version.
The repertoire in this publication can also be used for Trinity’s Digital Grades and Diplomas.
Please check trinitycollege.com/dgd for more details.

Contents
Performance notes
Allemande / Couperin Page 8 melody taking the lead, and each phrase needing to be shaped
as elegantly as possible.
w Baroque
w Ornamentation If you can, have a listen to a recording of this played on a
w Lightness of touch clavichord, which is the instrument for which this piece was
originally written. It’s a predecessor of the piano, and has a very
Couperin’s L’art de toucher le clavecin (‘The art of playing the delicate sound.
harpsichord’) is one of the most important didactic survivals
from the Baroque period, providing information on ornaments,
fingering and stylistic playing techniques. Finale / Haydn Page 13
‘Allemande’ translates as ‘German dance’, and this typical w Classical

example has a lively character, with the constant semiquaver w Interpretation of limited dynamic markings
movement giving a constant energy to the music. Keeping the w Pauses and use of rubato
semiquavers even is a challenge here, and where you have large
This lively ‘Finale’ is in rondo form, with the opening theme
jumps (in either hand), you might like to consider shortening
returning several times in the course of the piece. This sonata
the note that comes before the move, so that you give yourself
was published as part of a set that was labelled for playing on
the maximum amount of time to get to the next note on time.
a fortepiano (an early piano). All Haydn’s sonatas published
In general, a relatively detached articulation will assist in this
prior to this seem to have been primarily intended for the
regard. Certainly, the opening indication of Légèrement is a
harpsichord, so the dynamic markings here mark a significant
helpful one from this point of view: it is often taken to be an
departure from the limited possibilities of the harpsichord.
instruction to play ‘lightly’, although it can also be a tempo
indication similar to Allegro — or perhaps both apply! As well as the dynamic indications, there are various other
markings that suggest this should be a witty and light-hearted
In L’art de toucher le clavecin, Couperin gives several detailed
piece. Take, for example, the pause in bar 17, just before the
examples of how to substitute the fingers (ie swap from one
first return of the opening theme, which keeps the listener in
finger to another while holding down a note), so it would be
suspense for just a moment longer than you might expect. You
perfectly in keeping to try this here.
could consider a slight rallentando leading up to the pause, just
If you haven’t played or heard a harpsichord before, do try to to add a little more sense of a ‘raised eyebrow’ to that passage.
have a listen to this piece (or another) performed on one, as You might also like to expand upon the dynamics already
Couperin would have done. marked — perhaps adding an echo effect for the repeated
material between bars 63 and 66. Similarly, there are different
ways of treating the central
Adagio / C P E Bach Page 10 C minor episode starting in bar 54; a louder dynamic might suit
w Classical a more forthright interpretation, or a softer dynamic a more
w Ornamentation wistful reading of the material.
w Phrasing In bar 57 the appoggiatura is probably best interpreted as a
Carl Philipp Emanuel Bach is perhaps the best-known son of crotchet, so that the right-hand part in that bar contains three
Johann Sebastian Bach, and although his compositions show crotchet chords, with a slight emphasis on the first.
much of his father’s mastery of counterpoint, his style also It would be well worth comparing a few different recordings
incorporates many inventive and quirky features. of this piece, to get a sense of the range of possibilities for
A prolific writer of keyboard sonatas, C P E Bach’s works are dynamics, approaches to the pauses and overall style of
characterised by the melodic and harmonic sense of freedom phrasing in this delightful movement.
that we can see in this movement. Technically, the ornaments
are the main challenge, and you might like to focus initially on Impromptu / Farrenc Page 16
the rhythmic integrity of these. Bar 23 is a good example of this,
where the main pulse needs to be maintained, despite the very w Romantic
florid writing for the right hand. Musically, the challenge is to w Projecting melodic lines
make sense of the long phrases, keeping the ornaments as part w Sensitive use of the sustaining pedal
of the flow.
Impromptu is used to describe a composition that gives
Perhaps a good comparison might be with reading a short the impression of being improvised. They are staples of the
story out loud — for example, you could think about where the Romantic piano repertoire, and this beautiful example is by
musical ‘punctuation’ is in this piece. Another helpful exercise Louise Farrenc, a French composer whose works have only
could be trying to make sense of the bars that initially look been rediscovered relatively recently.
rather overcrowded with notes! Take bar 21, for example, which
The improvisatory quality of this piece means there is plenty of
is a heavily decorated version of bar 3 — see if you can see what
room for rubato, perhaps most usefully at the beginning and
the two bars have in common. Lastly, it’s good to remember
ends of sections. Try to imagine listening to someone improvise
the typically Classical character of the piece, with a beautiful
this piece for the first time — you might like to think of it as a
2
musical exploration, taking the opening theme as its starting ‘running’). This example is lively in spirit, and needs to be
point. articulated cleanly, especially with regard to the ornaments
(indicated here with diagonal slashes through the note stems).
Technically, one of the challenges in this piece is the projection It is advisable to practise the piece without the ornaments at
of melodic lines — once you’ve worked out where they are! Many first, adding them in very lightly only when you have developed
of the lines begin with repeated notes, such as in bar 5, where some fluency. Ornaments are played on the beat. A non‑legato
the top line has that melody for the first time. It only really touch is best suited to this piece, with clear punctuation at
makes sense as a melody a couple of bars later, although the the end of each phrase. Gently separate the longer notes and
composer gives us a clue with the crescendo marking. play the running quaver passages cleanly, using a touch that is
In a similar way, the pedalling takes a bit of deduction, with the well articulated from the fingers. Chords may be arpeggiated
marking at the start not giving much away. With so many scale- quickly, holding on to each note by hand for the full duration.
based figurations, you may find that relatively little pedalling Composers in Byrd’s day did not use phrase marks to show
is needed, although there are some places where it might be where the breathing places fell — see if you can find where each
phrase ends and the next one begins. The dynamic markings
helpful, for example where there are jumps or stretches, such
as bars 13 and 14. are editorial suggestions appropriate to the style when played
on the piano. No pedal is necessary.
As well as listening to some recordings of this piece, do also
explore other works by Louise Farrenc. Her style is very lyrical Prelude in D minor / J S Bach Page 24
and accessible, and her works deserve to be better-known!
Bach wrote a number of pieces for his own teaching purposes.
Ivan Is Very Busy / Khachaturian Page 18 The Prelude in D minor comes from a set of six familiarly known
as the ‘Little Preludes’. It is in the style of a two-part invention,
w Phrasing shared between hands a duet between the two hands in which both hands are of equal
w Cross-staff notation importance.
w Clef changes in both hands
The main subject (bar 1, etc) consists of three notes that move
This piece is by the Armenian composer, Aram Khachaturian. by step followed by three notes that move by skip. It is effective
‘Ivan Is Very Busy’ is taken from his Children’s Album, which to play the steps more legato and the skips more detached.
features a number of pieces that follow the adventures of a Experiment with mixing up legato and non-legato touches,
character named Ivan. allowing the line to breathe at phrase ends. You will want to add
subtle crescendo–diminuendo hairpins to shape the semiquaver
From bar 16 and other similar places, the left hand takes over lines; quavers sound best when played with a bouncy staccato
the melody so you could give due emphasis to the left hand to bring out the dance quality of the piece. Fit the right-hand
in these moments, helping to build the swirling and manic ornaments (bars 4 and 23 together with the LH precisely
character of the piece. (ornaments come on the beat); isolate these two bars regularly
in your practice and work on them patiently. Begin your work
Ideally, the grace notes, for example in bars 27 and 29, will
at a slow tempo with each hand separately before you put
come before the beat without obstructing the rhythm and so
the hands together. Practise in very small sections of one bar,
maintaining speed and accuracy. Like much of Khachaturian’s
stopping on the first note of the next bar. Repeat two or three
piano music, this piece is physically involved, so you may find
times in a row with full concentration so you form good habits
that added weight to these gestures and articulations will
and avoid errors. It is most important for eventual security
benefit the piece.
in performance that you organise a good fingering that suits
In terms of fingering, the performer may wish to alternate your hand, and stick to it each and every time you practise (the
fingers 2 and 3 in the left hand over the last three notes of bar fingering given here is a guide only). Thereafter you can work
38, as indicated in the following bars. For the dynamics over in two- and then four-bar units, progressing to larger sections.
bars 67–69, the dramatic crescendo lines do not give an end Even after you can play the piece fluently with both hands it is
dynamic, but each new bar could return to the original dynamic advisable to play each hand separately on occasion, listening
marking, creating busy ‘whooshes’ of activity. for evenness in the semiquaver patterns as you shape and
articulate the lines.
It is a good idea to listen and perhaps play through other pieces
from Khachaturian’s Children’s Album.
Sonatina in Eb major / Benda Page 26
Coranto / Byrd Page 22 Georg Benda was a prolific composer of the early Classical
period, a Czech émigré who lived and worked in Germany.
William Byrd was an English composer of the Ren0aissance He wrote religious works and melodramas in addition to
period, remembered for his church music, choral works, consort much instrumental music, including 34 sonatinas for piano
music and pieces for keyboard. This Coranto is among his or harpsichord. The Sonatina in E flat is a concise model
many contributions to an important collection of keyboard of sonata form in miniature, an ideal preparation for the
music from the late Elizabethan and early Jacobean periods, sonatas of the Classical masters. The first subject is smoothly
known as The Fitzwilliam Virginal Book. A virginal (or virginals) flowing and gently expressive; the second subject (from bar
is a rectangular type of harpsichord, smaller and simpler in 17) starts with an energetic, angular dotted theme that soon
construction. The sound is produced by quills that pluck the gives way to a drooping phrase and a mood of pathos at
strings, creating a crisp and incisive tone quality. the interrupted cadence in bar 24. Notice how Benda writes
a varied repeat of the second theme, this time resolving
A Coranto is a type of triple-metre dance common in into the dominant key in bar 31. The development section
instrumental music from the period (the title literally means
3
(after the double bar) combines features of both first and each quaver has a weighty emphasis. This stress will help
second themes, touching on the minor keys of F and G. The bring out the interaction between hands, like a dance between
recapitulation (bar 63) obeys the rules of sonata form by two people.
presenting the second subject material (from bar 79) in the
home key. Bartók explores changes of tempo in this piece, creating
a sense of moving towards an increasingly intense and
The Allegretto marking tells us to move forwards while energetic close. You might want to practise the accelerando
allowing time for the expressive moments. Taper off phrase passage from bars 55–60 carefully, so that you can build
endings, short slurs and appoggiaturas beautifully, and take the speed gradually, whilst also maintaining control and
time over fermatas and other special moments of repose synchronicity between both hands throughout.
(bars 24, 82). In keeping with the style of the period sharp
dotted rhythms can be broken, the dot becoming a rest. This Feel free to play through and listen to other pieces in
will certainly help with the shifts in position in bars 17 and Bartók’s Mikrokosmos. These works get progressively more
18, etc. Make the most of all the contrasts in dynamics and challenging, so you could try pieces from different levels that
texture, and feel the many changes in mood in character. use similar techniques.
You might want to play through and listen to other pieces

Giga in A minor / Jones Page 30 from 12 Children’s Pieces, perhaps no. 7 ‘Romance’, to help
achieve expression and control a full, rich sound.
Not much is known about the life of English baroque
composer, Richard Jones. Like many of his contemporaries,
he was overshadowed by the popularity of Handel whose Galop final / Casella Page 34
music was all the rage in England at the time. In 1732 Jones
w Groups of grace notes
produced six sets of Lessons for the Harpsichord or Spinet,
w Extreme dynamics and articulation
which are charming suites of dance movements composed for w Fast tempo
instructional purposes. The Giga (Jig) is the final movement of
the Fourth Lesson, featuring pieces in the key of A minor. ‘Galop final’ is the explosive conclusion to 11 pezzi infantili or
11 Children’s Pieces — a set of short piano works by the Italian
A jig is a lively dance in compound meter, and in this example composer Alfredo Casella, composed in 1920. These pieces
in 1 we need to feel the four main dotted crotchet beats in contain many different styles, especially dances.
each bar. The suggested articulations for the quaver groups
really help the music to dance; make a small separation You can imagine an energetic, merry gallop throughout this
between the note at the end of the slur and the note that piece that builds in excitement towards the end. As the tempo
follows. Notes without any articulation markings may be is prestissimo, it requires discipline and control to ensure that
played legato or detached (slightly shorter than the written you do not fall off! So whilst practising, you may want to build
value), or a mixture of the two at the performer’s choice. For up the speed gradually, making sure the fingering is in place
example, you might prefer to join the dotted crotchets in the for these showy ‘flurryings’.
LH (bars 3, 5, etc) and detach the skipping crotchet-quaver
patterns (RH bar 1; LH bar 2, etc) for contrast and rhythmic The score does not specify any pedalling — another reason
variety. There is no one right way to do this; experiment with for ensuring the fingering is precise. Using all of your fingers
touch and articulation until you find the way that suits you. to make legato phrases (bar 4, for example) as smooth as
Like the majority of dance movements from suites of this possible will help create these ‘whooshes’. The grace notes,
period, the Giga is in binary form. The music modulates to the in bars 20 and 24 for example, come before the beat so that
dominant minor key at the end of the first half, and returns to they sound crisp, creating what could be a whip-crack effect.
the home key via the relative major (notice the cadence in C
You could listen and play other examples from 11 Children’s
major in bar 15). All ornaments are to be played on the beat.
Pieces and to help build finger strength for scale-based
passages, the etudes by Czerny is a good resource.
Stamping Dance / Bartók Page 32
w Changing time signatures Prayer of the Matador / Dello Joio Page 36

w Dialogue between right and left hands
w Contemporary
w Speeds up towards the end
w Rhythm
‘Stamping Dance’, also known as ‘Peasant’s Dance’, is w Voicing
taken from Mikrokosmos by Hungarian composer Béla
A matador is the principal performer in a bullfight and it is
Bartók. This set contains 153 pieces emphasising technique,
traditional for bullfighters to pray before a fight. Although
while exploring aspects of modernism and East-European
written by an American composer, this piece is distinctly
folk music.
Spanish in character. Its swaying bass rhythm recalls the
As this is a peasant’s dance, it is perhaps not meant to habanera, a dance similar to the tango (the most famous
be overly elegant or refined — the beginning of the score being from Bizet’s opera Carmen), while its simple but lyrical
indicates that the music is to sound heavy (Pesante). As the melody sounds almost improvised.
performer, it will help you to embody the physicality behind
This atmospheric music needs careful shading so pay close
this dance if you play with an appropriate amount of intensity.
attention to the expression markings and let the moody
This strong sense of rhythm even informs the more lyrical
Spanish harmonies influence your dynamic palette. Keep the
passage from bar 28. This section has a regular rhythm, but
tempo very slow, allowing you to count the melody accurately
4
(subdivide it into quavers in order to bring in the right-hand and quavers should all fall on the last beat of a quaver triplet.
entries on time), and manage the dynamic contrasts. The
tenuto markings in bars 5 and 11, for example, suggest greater Grace notes and ornaments should also have a relaxed,
emphasis or weight on the notes, rather than a brighter, ‘smeared’ sound (imagine the twang of an electric guitar);
accented sound — imagine the notes as if played on a Spanish anything more precise will sound far too classical! Be alert
guitar. The brief middle section is more impassioned and here to all the accidentals — these add colour to the chords and
the left hand takes over the melody, again perhaps imitating a are integral to the character of the music. Strong left-hand
guitar in sound. Shape the melody and dynamics according to chords underpin the music — again drawn from rock ‘n’ roll.
the phrases and don’t hold back on expression. Experiment with a ‘thrown’ action in the hand, to drop onto
the keys and bring greater weight and resonance to the
The piece can be pedalled throughout to add resonance and sound. There is no need for polite playing here!
expression, and to assist in the legato, but try to use ‘finger
legato’ where there are note subdivisions (for example, the Although not marked explicitly but idiomatic of the style,
demisemiquaver motifs) so as not blur the melody. Sustain the you may like to have some fun and try a tremolo (roll) in the
final chord allowing the final habanera reference in the treble long right-hand chords in bars 17–22: keep the wrist relaxed
to fade away. and use a rolling movement. Melodic riffs (eg bars 14–16, bars
23–24 and the left-hand descent in the final 2 bars) should be
confidently placed — good fingering will help with this. The
Lullaby for Oscar / le Fleming Page 38 final chord is a witty pianissimo spring off the keys.
w Contemporary romantic
w Sicilienne Terminal 2 / Bera-Tagrine Page 42
w Voicing
w Contemporary waltz
The music of British composer Antony le Fleming has been w Ternary form
described as ‘unashamedly romantic’ and this charming w Expression
lullaby in the style of a Sicilienne, with its distinctive dotted
rhythms and lilting melody, harks back to the music of English Marked ‘nostalgique’ (nostalgic), this expressive waltz
Romantic composers such as John Ireland, Frank Bridge and by French pianist, composer and teacher Nathalie Bera-
Frederick Delius. Tagrine owes much to the waltzes of Fryderyk Chopin and is
reminiscent of his ‘Waltz in B minor’, op. 69 no. 2, in both its
The frequent tied notes in the melody and accompaniment structure and bittersweet character.
may present some challenges in voicing. You may find it
helpful to highlight the melody notes and to then practise the Chopin elevated the waltz genre from a dance to a drawing
melody without the surrounding notes or accompaniment. room piece — to be played or listened to, but certainly not a
Imagine it being sung to a child and aim for an elegant waltz you could dance to; similarly with this piece, with its
cantabile in the right hand. Inner voices also deserve winding melody and poignant atmosphere.
attention, such as at bars 18–19 and 27. Note the phrasing in the melody and approach each phrase
The overall mood of the piece is gentle and even when the as a single gesture, almost as if there are no bar lines. Good
dynamic level reaches forte, you should keep in mind the fingering will help you to play with a lyrical legato. Practise the
song-like qualities of this music. There is much scope for left-hand part separately to feel confident about moving from
expression and your dynamic palette may be influenced the lower note to the chords. These notes should be slightly
by the unexpected harmonic shifts (eg at bars 10 and 14). detached to create a dancing metre in the left hand.
Don’t be shy about introducing some rubato to highlight the The middle section (bars 21–40) has more forward movement
most tender moments in the music. There are explicit pedal
and a fuller dynamic range. Try to keep the right hand relaxed
markings in bars 16–17 and 36–37, but you might experiment when playing the octave quavers and don’t practice them at
with pedalling throughout the piece to add more colour forte to begin with. Listen as you pedal to ensure that the
and resonance. melody notes are not blurred and enjoy the opportunity to
bring plenty of expression and emotion to this music; don’t be
Jazzin’ Grace / Wilkinson Page 40 shy about using rubato at the end of phrases, for example in
bars 15 and 19, and be generous with the rit. markings.
w Rock ‘n’ roll style
w Swung rhythms
w Accidentals Epilogue / Huang-Hsu Page 46
This is a jazzed-up version of the song ‘Amazing Grace’, w Contemporary romantic

though only fragments of the original melody are obvious w Voicing
amidst the energetic rock ‘n’ roll riffs, rhythms and chords. w Expression
For a flavour of the kind of music which influenced this piece, Tawahi is a Maori word meaning ‘on the other side’ (of the sea,
listen to some iconic rock ‘n’ roll by Jerry Lee Lewis, one of valley or river) or ‘overseas’ and the title ‘Epilogue’ perhaps
the twentieth century’s greatest rock ‘n’ roll pianists. suggests the conclusion of a journey. The composer also
The marking ‘In a relaxed swing style’ sets the tone for the writes film scores and this piece has a cinematic quality with
approach to the quavers throughout the piece: swung quavers its sweeping romantic melody and emotional range.
lend ‘coolness’ to the music and definitely add to the rock ‘n’
roll vibe, this means that off-beat crotchets, dotted crotchets,
5
The piece opens with a simple melody and broken chord or the closed lid of the piano while counting the two beats
accompaniment which become more involved and florid as of the bar out aloud. Notice there are three different note
the music progresses. Securely-learnt fingering in the left lengths in the right-hand chords in bar 1, etc, a staccato
hand combined with a flexible wrist and lateral movement crotchet on the first beat followed by a staccato quaver
will allow you to play the broken chords and arpeggios (lighter) and then a crotchet tied over the bar line to a
smoothly and in time. Voice the right-hand melody carefully semibreve. Accent the syncopation at the end of the bar
so that the top line is highlighted — practise without the as marked, keeping your left hand very steady. Articulate
lower chord notes at first, so that you can hear the melody the quaver patterns clearly making sure they are even and
clearly and become familiar with it before adding the chords. controlled (the left-hand quavers in bar 2, etc require careful
control of the weaker 4th and 5th fingers). There is a neat
The composer gives only limited dynamics in the score but rhythmical effect in bars 6–8 and 14–16; three quaver groups
you should explore including more to bring greater character crossing the regular pulse. Enjoy this as you play! All accents
to the music. The rise and fall of phrases and changes in key can be exaggerated for rhythmical effect. To preserve the
or harmony will help you decide when to increase or reduce crispness of the staccatos and clarity in the articulations at
the dynamic level or introduce some rubato to highlight the end of the short phrases, pedal only where indicated.
specific aspects of the music. Apart from where marked,
pedal is on an ‘ad lib’ basis, meaning you should pedal as you
feel is appropriate for the music. Weaving a Spell / Ramskill Page 53
Robert Ramskill was born in 1950. His compositional style

Arabesque / Karganov Page 48 combines jazz influences with classical forms giving his
music popular appeal. This charming waltz-like piece begins
Genary Karganov was a Russian composer known for with a short introduction featuring major seconds on
his instructional piano compositions. This delightful late white keys.
Romantic Arabesque is full of tender expression, demanding
sensitivity of touch, timing, and pedalling as well as control The left hand from bar 9 is in two-bar phrases; the pattern
of texture and balance between the hands. of rising and falling fifths evoking a gently lilting or swinging
mood on top of which the right hand sings and dances.
Observe the rests in the right hand in bars 2 and 3, to keep Gently release the second note of the two-note slurs in the
the next harmony clean and the composer’s breaks in melody line, and pay attention to all marks of articulation.
the melodic line clear. The minim note heads on the first In the passage from bar 31 pass the line back and forth
beats in the left hand tell us to add a little more weight between the hands seamlessly with no lumps or bumps.
to the bass notes, playing the harmony notes lighter and The first section (to bar 37) is in the Mixolydian mode (like a
phrasing off at the end of the slur. Apart from bars 27 and major scale but with a flattened seventh; in this case A major
28 (where different pedalling is indicated) we hold the pedal with a Gn).
for a whole bar, changing on the first note of the next bar
(legato pedalling). Don’t be confused by the staccato dots At the start of the second section (from bar 38) the left hand
underneath the slurs (bars 6, 10, etc), these markings tell has the melody line; can you identify the chords in the right
us to play staccato in the hand but to keep the pedal down. hand? They are mostly major or minor, but we find a major
Many composers in the Romantic period use this type of seventh chord in bar 50 and a chord with a suspension in
notation for rubato effects and we may take our time over bar 53. Notice the change of texture at bar 54; the melody
them. The same principle applies to the short right-hand returns to the right hand, the left features a line in the outer
rests (bar 19, etc); make the rest with your hand but continue fingers and a chord on the offbeat. Play the dotted minims
to hold the pedal down. The dynamic contrasts are very more fully (connecting the notes as indicated by the phrase
important for expression. The ppp from bar 21 requires a marks), touching in the chord lightly. Enjoy the cross rhythms
very special colour and a dreamy effect; use the left pedal the slurred quaver groups bring to the coda (the right hand
(una corda) for this, and take your time. Push forwards at feels like it is playing two dotted crotchet beats in the bar
the f in bar 25, and take a lot of time at the ritenuto in bar against the three beats in the left hand).
27. Ritenuto tells us to slow down with immediate effect; the
rallentando in the final bar tells us to slow gradually.
Mazurka / Béra-Tagrine Page 56
Progression I / Schmitz Page 50 Nathalie Béra-Tagrine is a French pianist and composer

of educational piano music. A mazurka is a lively folk
Manfred Schmitz was a German composer, pianist and dance in triple time that originated in Poland, with strong
teacher who wrote jazz-inspired music for young pianists. accents on the second or third beats of the bar. Chopin
Progression I comes from his series, Mini Rock. and Szymanowski wrote many; listening to a few examples
would make excellent background research for the study of
The piece is full of interesting rhythmic effects, requiring this piece.
considerable independence between the hands in
syncopated patterns and the ability to feel metrical shifts There are four eight-bar phrases, the first and third of which
against a steady pulse. The time signature is / (alla breve), are identical in notes and rhythm (the overall shape is ABAC).
meaning there are two beats in a bar and not four. It might Articulate all short slurs and longer phrase marks clearly;
be helpful to get a preliminary sense of how the hands fit connect the notes under the slur and ensure a sharp release
together by tapping the rhythmic patterns on your knee on the last note. The pedalling in this piece needs careful
6
attention. There are two different types of pedalling marked
by the composer, legato and direct. In the direct pedals in the
opening (bars 1–8, etc), put the pedal down together with the
hands, releasing sharply on the third beat. This separates
the last beat in the left hand from the first beat in the next
bar, but does not always affect the legato connection in the
right hand (for example, make a legato connection in the
right hand between bars 2 and 3, and bars 4 and 5, etc). Play
those notes marked with staccato dots short even when the
pedal is down; we hear articulation through the pedal and
the staccato releases help us play rhythmically. We make
a change to legato pedalling from bar 9, meaning the foot
comes up as the hands go down on the first beat of bar 10,
etc. The lower stave from bar 9 needs careful practice with
the left hand alone. Notice the descending line in dotted
minims; the long notes should be played legato and the
crotchet chords staccato.
In Dreams / Walsh & Shore Page 58
In Dreams is a song by Howard Shore originally written for

the film The Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring.
This is an arrangement for piano by Nicolai Podgornov from
his Romantic Piano Album. A successful performance calls
for the ability to shape and project a melodic line in the top
of the right hand while playing chords underneath more
softly; a feeling for harmonic colour and control of pedal are
also important requirements.
The melody line is always on the top; for clarity and

projection voice the right-hand chords to the top note (stems
up), playing the underneath notes (stems down) softer. Play
changes of harmony softly when they occur underneath a
sustained melody note (bars 7, 12, etc), making sure to hold
on to the melody note so it is held in the new pedal. It is
good practice to play the melody line while shadowing all
the notes underneath (touching the keys but aiming not
to sound the notes); this is challenging at first but if you
persist you will develop your chord voicing technique (a skill
transferable to many other pieces). Enjoy the lovely change
in colour when a long melody note is harmonised firstly with
one chord and then another; the E in bar 13, for example, is
at first the fifth degree of the A major chord, then becoming
the third degree of the C major chord. The pedalling plan is
to make legato changes with each new harmony. Observe
the longer pedals in bars 2, 4–5, 23 and 36.
Authors: Martin Ford, Owen Burton and Frances Wilson
7
From L’art de toucher le Clavecin
Contents Performance
Group A Allemande notes
from L’art de toucher le clavecin

François Couperin
Légèrement q = 63-72 (1668–1733)
M
(1)
4 œ nœ #œ œ œ œ œ m
(2)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
3
# œ #œ
5 3 4
b
& 4 œ œ ≈
3 2 1
œ
2
{ œ m
#œ
(3)
œ œ œ nœ œ
? 44 ≈ ‰
b Œ ≈ œ œ œ #œ œ œ
5 3 2 3
mœ m
œ œ nœ œ œ œ ≈ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ
2 1
&b ≈ œ bœ œ œ œ œ œ œ
3 1
1
{ œ
?b œ œ œ œ
œ œ œ nœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2 1
3
m œ œ
(4)
& b #œ nœ nœ œ
œ
nœ #œ œ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ
3 5 5
4 1 3 4 5 1 2
1
4
2 1 2 1
{ ? b œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ
m
œ #œ œ œ nœ œ œ œ œ
3 2
4 3 1 5
œ œ œ r œ œ œ #œm œ œ nœ mœ œ œbœ œ
#œ œ .. .. œ œ œœœ œœœ
4 5
6
&b nœ ≈
3 5
{ ?b
M# (5)
œ
r
œ .. .. ≈ ‰ ≈
œ Reprise
œ œ œ nœm œ œ œ bœ œ
œ
2 1
œ
2
œ
1
œ bœ
5
œ
œ œ Mœ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
8
&b œ œ œ bœ œ œ œ œ
2
{ ? b Mœ
J ‰
4
œ
#œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ
2
œ
4
œ
2
2
œ œ œ
?b J #œ œ œ
3 3
& b œ nœ œ œ #œ & b œ #œ œ œ œ & b œ nœ œ œ œ #œ ?b j r

3
(1) (2) (3) (4) (5) œ #œ œ œ. œ
3
3
œ
NB: We have included a key signature for this edition. Other versions do not.
8 Omit the repeats inexclusively

Prepared the exam. for Connie Shik (connieshik@gmail.com)
© Copyright 2020 Trinity College
Order: 19207London Press Ltd
M# m
(7) 323
m œ œ.
32
œœ
(6)
œ œ œ œ #m #œ œ.
43 2
œ. œ œ. œœ œ ≈œ œ
10
b
232
œ
& œ œ œ œ
1 3
{? œ nœ bœ
b
1
œ œ
œœœœœœœ
4
œ
#œ œ œ nœ
5
œ
4
œ œ
œ œ œ œ #œ œ
1 2 3
œ. œ œ œ œ
œ #œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3 2 2 1 4
œ œ œr ..
12
&b
3
œ œ
{?
b œ œ
œ nœ œ œ #œ
1
nœ œ
3 1
œ
5
œ œ
M#
œ
œ
r
œ ..
œ œ œœœœœœœœ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
(6) & b #œ œ œ œ (7) &b
3
3
9
Sonata in Bm W 62
notes
Group A
Adagio
2nd movt from Sonata in B minor, H132, Wq 62/22
C P E Bach
(1714–1788)
Adagio q = 66
# C œT œ œ œ œ œ œ. œ œ. Ÿœ
(2)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œ
(1) 5
.œ J
1 1 1 4
&
2 3 5 3
J œ. œœœ
{ ?#C Œ
mf *
Œ
œœ œœ
1
2
1
3
œ ˙ œ
‰ œj œ œ œ
2
œ œ
2
# Ÿ
‰ œ œ œ œ. œ œ. œ #œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ #œ ˙ œ œ œ
4 2 1 2 3 4 5
&
2
‰ J
{
œ œ 2
œ œ bœ
p
?# œ œ œ œ œ œ œ Œ ‰ J
œ œ œ œ
1 2
T
2 3
# œ nœ #œ œ ‰ œj œ #œ œ j Ÿ .œ
1 1
œ
5 (3)
j j
5
7 3 3 4 3 4
œ Œ
4
œœ œœ œœ œœ œœ œ. œœ œ
1 1 2
& ˙ #œ œ œ
1 2 2
œ #
#œ œœ œ ˙
{
J #œ
j
b ˙ œ ˙ œ œœj œ
mf
?# ‰ œj nœ #œ œ j œ
bœ œ œ˙ œœœ Œ
1 5 1 1
4 5
2 1
œ .
# œJ œ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #Ÿœ œœœ œ
4
T j œ
5 5 5
(4)
J #œ œ œ J œ #œ
11 4 5
‰ œ ‰
1 4 1
œ J œ œ œ œ. œ
3 3
&
{ ?# Œ
œœ n ˙˙
2
4
œœ œ
œ œ #œ Ó j
‰ #œœ #œœ œœ œ œ œ œ œ
Œ
1 1 3
5 2 5
Ÿ #œ œ nœ œ œ œ œ œ œ
# œ œ œJ œ #œ œ œ œ œJ œJ nœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ
(5) 4 4
œ
5 1 4
15 4
‰ ‰ J ‰
1
& J
{ ?# Œ nœœ Œ #œœ Œ
œœ œ
Œ #œ
œ
Œ œ Œ
œ œ
# dynamics # œ œ œ œ toœ better suit #modern instruments. # nœ œ œ # œ œ œœ
* Some œ œ œ œ œin œthis piece haveœbeen
& œ œ œaltered
J & & #œ œ œ œ œ & œ œ &
œ
(1) (2) (3) (4) (5)
3
3 6
* Some dynamics in this piece have been altered to better suit modern instruments.
10 © Copyright 2020 Trinity College
Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207London Press Ltd
T Ÿ (6)
œ œ. œ œ. œ œ œ Ÿ
# œ œ œœ œ œ œ œ œœ
3
‰ œ œœ œœ œœ.. œœ œœ
j
4 3 2 3
œ
18 2 3 2 1 1 3
4 3
&
1 1
{ œ œ œ œ œ
1
?# ‰ œ œ œ œ œ œ ˙ œ
‰ œj œ
J 3 4 1
5
Ÿ œœ Ÿ œ nœ œ Ÿœ
# œ .nœ œ. œ œ nœ
(7)
œ œ. œœ
4
.
34323
& œ œ œœœœœœœœœœœœœœœœœ œ
1 3
œ œ œ. œ.
21 1
‰œ
1 4 5 3
J
5 1
1 4
œ œ
{
œ 3
? # œ <#>œ œœ nœ œ œ #œ
œ œœ œ œ bœ
1 œ œ 1
5 3
2
Ÿ nœ
# #œ. œœ œ #œ. œ œ œ œ œ Ÿœ #œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ
14323
5 4 5 3
24 4
J œ
1 1
&
2 2 1 2 1
{
3
?# œ œ œœ #œ œ œ œ œ
œ #œ nœ œ #œ
4
# œj Ÿ j œ œj œj œ
(8)
œ
œ œ #œ nœœ nœœ nœœ œœJ œœ œœ
26 5
& œ b œ
5 2 3 3
œ ‰̇ œJ œ b œ œ œ
3 1 1 3 1
{
2 1
?# œ
p
œ bœ œ œ nœ mf
‰ J bœ œ ˙ ‰ œ nœ œ
2 œ 1 1
J 4
5
# œ œ œ œ. œ Ÿ œ œ #œ Ÿ
4
œ .
3
œ
4
œ . œ
29 4 1 3 1
& œJ œ œJ œ œœ œ œ œœœ œ Ó
2 2 5
œ ˙ œ œœœœ ˙
3 1 3 1
{ ?# œ œ œ
œ œ
œœ
Œ
œœœ œ
‰ #œ œ œ œ
J
Œ Œ
œœ
œ
˙˙
Ó
# # œœnœœœ œœœ. œœœnœœ œœœ#œœ #œ. #

3
(6) & œœ. œ œ œ œ œœ (7) & œ. (8) & œ œœ œœœœ

5 3 5 5
11
[Blank page to facilitate page turns]
12
Group A
Sonata in C Finale notes
3rd movt from Sonata in C major, Hob XVI:35

Finale Joseph Haydn
(1732–1809)
œ œ
3 œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Allegro q = 132-144
œ œ. œ œ. œ œ
3
œ œ
3
&4
3 4 3
{ 3
& 4 Œ œœ œœ œœ Œ Œ ˙.
˙
4
œ œ Œ Œ
œ
Œ œ
œ œœ œœ Œ
œ
?œ
#œ œ œ œ œ Æ .œ œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œ
.. .. œ œ œ. œ œ œ œ
4
œ
7 4
‰ ‰ œ ‰ Œ Œ
4
&
3 3 2
{ œ
? œ Œ
œ
œ
œœÆ
Œ Œ & .. .. Œ œ
œ
œœ œ Œ Œ
œ
Œ œ #œ
œ œ
1
3
Œ œ
œ
1
3
œœ
œ. œ . œ œ œ. œ . œ œ œ œ U
13
#œ. œ œ œ œ #œ. œ œ œ œ. œ <n>œ. œ œ œ. œ œ. œ 4
&
{
p
?œ œ. œ ˙˙ ? œ. œ œ. œ œ U Œ Œ Œ œ œœ
& & œ. œ œ œ. œ &
˙˙ œ. œ 2 3
œ
1 2 2 1
3
2
œ œ œ œ œ #œ œ
& œ
œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ . œ œ œ
‰ œ ‰ œ œ‰ œÆ Œ Œ ..
19
œ œ
{ & œœ Œ Œ ˙.
˙ œ œ œ
f
œ
œ œ
Œ Œ Œ œ œœ œœ Œ ? œ œ Œ œ
œ œœÆ
Œ Œ & ..
Omit the repeats in the exam.
© Copyright 1991 by G. Henle Verlag, Munich. Printed by permission. Full score available in the Henle Library App. www.henle-library.com 13
œ #œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œÆ #œÆ œÆ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
3
œ œ.
1
. Œ
26 1
& .
1
{ & .. Œ œ œ œ Œ Œ #˙˙. œ
œ Œ Œ
œ œ œ. œ #œ. œ œ. #œ œ. œ œ. œ œ
2 œ. œ. œ œ 1
2
œ œ œ œ œ #œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ
œ œ #œ œ
3
œ œ
5 1
œ
33
Œ
4
&
2
{
3 3 3 3 3 3
ff
3
œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
3
&
3 3 3 3 3
œ œ œ
5
œ œ œœœœœœœ œ
1 1 1
œ œ
2
˙. ˙. œ œ. œ nœ. œ œ œ. œ œ. œ #œ œ œ œ œ. œ œ. œ
3 3 4
38
& ˙. ˙ bœ œ
4 2
œ
4
Œ œ
{ &
œ
Œ Œ œ œ. œ nœ. œ ˙Œ . bœ. œ œ. œ œœ bœœ
3 2
3
œœ œœ
? œ. œ œ. œ œ. œ œ œœ
œ œ . œ œ. œ œ. œ œ. œ œœ. œ œ̇ œ. œ œœ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œÆ Æ
œ œ œ œ. œ œ. œ
44 3
& œ œ
4 3
{
'
˙ . œœ œ œœ
? ˙ #œ œ Œ Œ Œ œ Œ Œ& œ Œ Œ Œ œ œœ
˙. œ œ
Õ 34 2 ˙ œ
œ œ #œ œ
œÆ Œ Œ .. bbb .. œ nœ œ œ˙. œ œ œœ nœœ œ
œ
‰ œ œ ‰ œ œ‰
1. 2.
& œ
51
2
{ œ œ
& œœ Œ œ œ Œ
?
œ
œ
œœÆ
Œ Œ .. bbb .. œ œ œ œ œ œ œ œ nœ nœ nœ
œ œ œ œ œ œ
nœ
œ œ œ œ œ œ œ œ 1.œ
b ˙ œ œ nœ œ œ œœœœ .. œ Œ Œ
2.
&b b ˙ nœœ œ
5
œœ
57
Œ Œ
2
1 2
{ ? bb
b œ œ
˙.
œ œ œ œ ˙.
1
3
4
˙
˙˙
œ
œ œ œ
2
œ œ œ œ œ œ .. œ œ
3
œ
14
bb œ #œ œ œ œ œ n˙. œ #œ œ œ œ
4
4
œ bn˙œ. œ œ œ œ œ ˙.
63
b
3
& ˙. b œ œ œ
œ œ œ ˙. œœœœœœ
{ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ
1
?b
bb
2
bb œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ. n œ œ. œ œ œ œ œœœœœœ
nnn œ œ. œ. œ œ
68
b
3
& ˙. ˙. œ Œ Œ
{
? b nœ
bb
œ œ œ œ nœ ˙.
1
œ Œ
p
Œ & nnn Œ œ
œ œœ œœ Œ Œ ˙.
˙ œ
74
Æ Æ
œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ #œ œ œ œ ‰ œ Æ
œ Œ Œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ
& œ œ ‰ œ‰
{
'
œ œ œœÆ
œ
& œ Œ Œ Œ œœ œœ œœ Œ Œ œ Œ Œ Œ& Œ œ œ œ Œ Œ
?
œ œ œ œ
œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œ . œ œ. œ . œ œ œ. œ . œ œ
81
#œ œ œ œ #œ. œ œ œ œ
&
{
& Œ œœ #œœ Œ
œœ œœ ˙˙
?œ
&
œ. œ
œ. ˙
œ. œ œ ˙ œ
? œ. œ œ. œ
œ. œ
U
œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ nœ œ bœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœœœ
87 4 2
4 3 3
&
4
{
3 3 3 3
?U Œ
3 3
p f
Œ Œ œ œœ œœ Œ Œ ˙. œ Œ Œ Œ œ œœ
œ &
œ ˙ œ œ
œ
œœœœ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ Œ Œ
& œ
93 1 1 4 2 3
{ œ œœ œ œœ œ œ
3 3 3 3
œ
3 3
Œ ? œœ œœ Œ œ Œ œœ œœ Œ œ
& œœ œ œ œ Œ Œ
4
15
Group A Impromptu notes
Piece title
Louise Farrenc
(1804–1875)
Moderato q. = c.40 (e = c.120)
j
## 3 ≈ œ #œ œ #œ # œ œ œ œ œ œœ #œ œœ. œj œ œj œœ œ œ œœj œœ œœj
5
2 1 5 5 5
r.h. 3 3
œ. œ œ œ #œ œ œ
1 2
& 8 ∑ ≈
{ ? ## 38
p dolce
∑
con P ad lib.
l.h.
∑ ≈
œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ
3 1 4
& œ #œ #œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ
1 2
j
## œ œ œ #œj œœ.. # œ œ œ œ œj œ œj
2
≈ œ #œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ.
4 5 4
7 1 2
& œ œ#œ œ œ.
2 1
∑ ≈
{ ##
& œœœœ
?
œ
1
œ œ #œ œ œ
1
œ
œ j ‰
œ
p dolce
‰ ∑ ≈
œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ
## œœ. œ œ œ œ œ. œ œ œ. œ
œ œœ . j j
5 5 5
œ œ œ œ
5
œ œ œ
13 3 3 3
œ œ œ #œ œ #œ œ . œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ
3
&
1 2 1
{
p
œœ œ œ œœ œ œœ. œ œ
f
œœ œœœ
1 2 1
? ## œœ. œ. .. œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ
J J J
3
5
## j œ j j j j œ ‰œ
4
œ œ
5 4 5
& œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ #œœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
œ œ
19 2
œ œ
1 4 4 2 3
2 1 2
{ J œ
Omit the repeat in the exam.

œ
J
1
J
2 1
J
2 2
œ
J
p
? ## œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œœ #œ œ œ œ œ
#œ
œ œ œœ
œœ
‰

## ≈ œ #œ œ œ œ #œœ œ œ œ œœ œ œœ œ #œ œ œœ œ œœ. œ.
4 3 5
1 1
25
& œ œ #œ
J J J R œ≈œ ≈œ ≈ œ ≈œ≈œ
{ n œ # œ ndim.
1
œ #œ nœ
cresc. f
? ## œ œ œ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈
#œ. œ œœ
#œ. œ. œ œ
30
## œ. œ. ≈ œ #œ œ #œ # œ
≈ œ ≈ œ ≈ œ ≈ œ ≈ œ ≈ œ ≈ œ #œ œ œ œ
2
& ∑
{ ≈
p
œ nœ
? ## ≈ ≈ œ ≈ #œ ≈ nœ ≈ œ ≈ œ ≈ ‰ ‰ œ #œ œ œ œ j
œ ‰ ‰
R œ≈ ‰ ‰
R
j
## œ œ œ œ #œ œœ.
35 œ œ œj œ œj œœ œ œ œ œœj œ œœ œ œ œœj
& ≈ œ. #œ œ
{
? ## ∑ ≈
œ œ œ #œ œ
& œ #œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ #œ #œ #œ œ œ œ
## œ œ œ #œj œœ.. ≈ œ
≈ œ ∑œ œ #œ #œœ œ #œ œ #œœœ
40
& œ œ#œ œ
œ
∑
{
J 1
œ j
2
## œ œ œ #œ œ œ ≈ #œ œ œ œ œœ
3 2 1
? œ œ #œ œ #œ
2 4 4
J
1
& nœ œ œ œ œJ ‰ ‰ ∑
>j >j
œ œ œ œ >
## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ U
œ œ œ œœœ... ..
45
œ
& œ #œ œ
1 2 1 1 2 1
œJ
{
1 1
f ff
? ## œœ.. œ œ œ œ œ œ
œ
œ #œ œ œœœ....
#œ œ œ ..
#œ œ œ #œ u
3
5 R 3
R 3
R
17
Ivan Is Very Busy

notes
Group A
Ivan is very busy
Aram Khachaturian
(1903–1978)
. .
œ. b œ œ. b œ. -̇ œ. b œ œ. b œ. -̇
Allegro moderato h = 86-92
-̇ -̇ -̇ -̇
4 3 2
2 1
2 3
&c
{
p marcato
c ‰ bœ. œ œ. ‰ œ. œ œ. Ó . . . . . .
‰ œ nœ. œ ‰ œ œ. œ ‰ œ œ. œ Ó ‰ bœ bœ œ
&
°
2 4 2 2 4 2
pp sempre staccato e senza
-̇ -̇ œj œ. œ. œ. œ. -̇ -̇ -̇ œj œ. œ. bœ. œ. -̇

4 3 1 2 1
5 2
&
{ & ‰ bœ bœ œ ‰ œ œ œ Ó ‰ œ œ œ ‰ œ #œ œ ‰ bœ nœ œ
1 3
sempre pp
1
2 4 2 2 4 2
Ó ‰ œ #œ œ
1 3 1
b-̇ -̇ -̇ -̇ -̇ -̇ b-̇
9 3 2 3 2 3 2 3 2
& -̇
{ & ‰ bœ nœ œ ‰ œ nœ œ ‰ bœ bœ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ bœ œ ‰ œ œ œ
2 4 2 1 3
?
1 2 4 2 2 4 2
> bb œœœ
4
>
5 5 2
œ œ œ œ
13 2 3 1
& bbœœœ ‰ ‰ œœœ Ó ‰ ‰ Ó ?

J ‰ Œ Ó
1 2 2
b œ
œ œ
œ
{
bœ œ
? ‰ œJ nœJ ‰ œ œ bœ œ
sf sf sf sf sf p
‰ bœJ œJ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ bœ bœ œ bœ bœ
œ bœ bœ nœ
° * ° * ° *
2 3 1 2 3 1 2 3 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 3 2 1
? bœ œ œ œ bœ bb>˙˙ >˙ > >

4 poco rit.
bœ œ bœ œ œ œ bbœœ Œ Œ œœ
17 3
˙
4 3 2 2 3 2
œ œ
2 3 2 3 2 4 2 4
& b œ œ œ œ
{
bœ œœ
.
.œ œ. bœ. bœ
mf cresc. f
? œ bœ bœ nœ Œ œ Œ œ Œ œ œ Œ
&
œ. œ. œ. œ.
4 3
>œ >œ >œ >œ
°
2 1 4 2 3 2 3 2
2
4
© Copyright 1957 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd for UK; British Commonwealth excluding Canada; Ireland.
18 Reproduced by permission of Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd.
. .
-̇ -̇ œ. bœ œ. bœ. -̇ -̇ -̇ œ. bœ œ. bœ. -̇ -̇ -̇
22 a tempo
&
{
p
& ‰ bœ œ œ ‰ œ œ œ Ó ‰ œ œ ‰ œ œ‰ œ œ Ó
œ œ œ ‰ bœ bœ œ ‰ bœ bœ œ ‰ œ œ œ
pp senza P
. . . -̇ b-̇ -̇
& bœ œ. œ œ
27 2 1
bœ. œ. bœ. œ -̇
2
j j
3 1
bœ-
3
œ- œ-
2
œ œ
. œ-
{ œœœ b œ bœ œ
mf
œœœ
& Ó ‰ œ œ ‰ ‰ ? Ó ‰ ‰ ‰
œ œ # œ œ bœ n œ œ
31
& bœ-œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- bœ- œ- nœ- œ- bœ-
{
-
bœ œ œ œ
? ‰ bœ ‰ œ ‰ nœ #œ œ ‰ bœ nœ œ nœ œ bœ œ bœ œ œ œ bœ œ œ œ
‰ #œ ‰ nœ ‰ œ ‰ bœ ‰ nœ ‰ bœ
3 4 4
36
˙
2 3 1 2 1 2 2 2 1 2
& b˙˙ bn>˙˙ #˙˙

œ bœ nœ bœ nœ œ œ œ œ œ œ œ
{
> > #>˙
? nœ bœ nœ
cresc. f ff
& œ œ œ œ œ œ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ

° ° ° ° °
4 2 1 3 2 3 2 3 2
5
41 5
& bœ ˙ . bœ ˙
1
nb>˙˙ bn>˙˙ #˙˙

2 1 3
b >œ b>˙.
{
n>œ > > #>˙
& ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œœœ‰ œœœ ‰ œœœ‰ œœœ

° ° ° ° simile
45
& nbœœ ˙. bœ
b >œ b>˙.
bœ
n>œ >˙.
bœ
b >œ b˙. bœ œ œ œ œ œ œ œ
{
> >
& ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œ ‰ œœœœœ ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œ ‰ œœœœœ œ Œ Ó
° °
19
.
bœ nœ œ #œ -̇ -̇ œ. b œ œ. b œ. -̇
‰ œ bœ œ œ
50 3 4 3
& bœ
1 2 3 4 2 1 2
{ & ‰ b œ œ bœ œ
5 3 2 1
‰ œœœÓ
3 2 1
p marcato
‰ bœ œ œ ‰ œ œ œ Ó
pp sempre stacato e senza P
‰ œ nœ œ
.
54 -̇ -̇ œ. b œ œ. b œ. -̇ -̇ -̇ œj œ. œ. œ. œ. -̇
&
{ œ œ œ œ Ó
& ‰ œ ‰ œ ‰ bœ bœ œ ‰ bœ bœ œ ‰ œ œ œ Ó ‰ œœœ
sempre pp
58 -̇ -̇ œj œ. œ. bœ. œ. -̇ b-̇ -̇ -̇ -̇

&
{ & ‰ œ #œ œ ‰ bœ nœ œ Ó ‰ œ #œ œ ‰ bœ nœ œ ‰ œ nœ œ ‰ bœ bœ œ ‰ œ œ œ
> bb œœœ
4
>
2
-̇ -̇ b-̇
1
‰ ‰ bœ bœ ‰ Œ
62
& bœ ‰ ‰ œœ Ó ‰ ‰ Ó ?
3 2
-̇ b œœ œ b œ
œ œ
œ
{
bœ œ
œ nœ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œ
sf sf sf sf sf cresc.
& ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ bœ œ ‰ œ œ œ
? ‰J J‰ ‰ JJ‰ œ ‰ œJ œ ‰ ‰ bœ nœ œ
J
° °
f 2 1 2 3 1 2 3 2 1
bb œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œœ
3
?
2
67
{
ff f
bœ œ
? bœ bœ nœ œ bœ nœ œ bœ œ œ bœ nœ bœ œ
° ° °
4 3 2 1 3 2 1 2 5 3 2 1 2 3
bb œœ œœ œœ œœ œnœ œ b ˙>˙˙ b œ>œœ bb ˙>˙˙ n˙>˙˙ >œœ

4 4 4
?
2 2 1
œ œ
71 4 5
Œ Œ œŒ
2 4 4 1 1
& œ œ
2 1 4 1 2
{
œ >œ
? bœ bœ œ œ œ ?>
f al fine
bœ nœ œ & œ œ œ Œ ˙ œ
b˙˙ bœœ bb˙˙ n˙˙ œ˙ ˙ œ Œ œœ Œ
œ > > > > >
° °
2 3 1 4 5 1 3 1 1 3 1
4 2
1 1
°
1 5
2 2 4
3 4
20
21
notes
Group A
Coranto
No.Coranto CCXVIII
218 from Fitzwilliam Virginal Book William Byrd
(1540–1623)
q = 144 (1)
œj œ
(1)
˙æ
3
3 œ™æ
(1) 3
˙˙ œ œ
4
æ
1
nœœ
3
&4 œ ˙ #œ ˙ ˙ œ
{ ? 43 Œ
f
˙˙˙
1
2
4
œœ
œ
˙˙˙ œ
œ
1
4
˙˙ ™™
˙™
˙˙
˙
œœ
œ
œ˙ ™
2
4
œj œ
œ
æ œ™æ œj œ ˙æ æ
6 (2) 32 32
&œ ˙™ œ œ ˙™
4 3
˙ ˙˙ ™™ ˙ ˙˙ ™™
{
mp
˙™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ œ ˙™ ˙˙ ™™
?œ ˙ œ̇™ œ œ œ ˙
˙™ ˙™ J ˙™
1 1
4 3
j æ œ œ œ
12
& ˙˙˙ œ #œæ œ œ œ œ œ œ™ œ œ

2
œ™ œ œ œ œ
1 4 3 1
œœ ™™
2
œ # œœ
{ ? ˙˙˙™™
™
mf
˙˙
˙
œ
œ
n ˙˙
1
2
œ
œ
1
3
˙˙ ™™
˙™
˙˙
˙
œœ
œ
œ œ œ œ œ3 œ1 œ5 œ œ œ œ ˙™ ˙˙ ™™ ˙˙˙ ™™
17
& œ ˙˙ ™™ ˙™ ™
{ ? ˙˙
1
3
œœ
œ
œœ
2
4
˙
˙
1
3
œœ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
2 3
œ œ œ œ œ œ œ
1 2
3
3 3
æ œ œ
22
&˙ œ œœ œ œ œ œ æ œ™ œ™ œ œ
32
œ œ œ œ œ œ æ J J
{
æ
p
œ œ œ œ œ œ ˙™ ˙˙ ™™ ˙œ ™ ˙™
? ˙˙™™ ˙™ œ ˙ œ
1
Œ
3
(1) & œ #œ œ œ etc. (2) & œœœœœœœœ etc.
© Copyright 2017 Trinity College London Press

22
j j
27
æ œ œ æ ˙™
& œ™ ˙ ˙ nœœ
3 3
#œ ™ #œ œ #œ ˙˙ ™™
{ œ̇
? ˙ ™™
2
3
5
˙
1
˙˙ ™™
˙ œ
˙˙
1
3
œœ
œ
˙˙
˙
1
2
4
œ
œ
1
4
˙˙ ™™
˙™
j j 3
æ œ œ œ™æ
32 32 32
& œ™ œ œ œ #˙æ
(2)
œ nœ œ œ œ œ
4
œ
3 2 1
# œœ #œ œ œ œ
{ ˙
? ˙™
1
4
œ
2
˙
˙
1
3
œ
œ
˙™
œ ˙
mf
˙˙ ™™
˙™
˙˙ ™™
˙™
œ œ œ œ œ œ œ œ3
37
œ œ
œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ #œ #œ œ œæ
æ
1 2 1
&œ œ
1 1 3 23 3
{
mp
˙ œ ˙˙˙ œœ ˙˙˙ ™ œ ˙˙ ™™ ˙˙ œ
? ˙™ œ ™ ˙™ œ
1 2 1 1
4 2 3
4
œ æ œ œ œ œ æœ œ œ œ œ œ œ3 œ2 œ œ œ œ œ
42
&œ œ œ
3
œ
1 4 3 2 1
œ œ œ œ
3
{
mf
œœ ˙ œ
? ˙˙ ˙˙ ™™
˙™
˙™
˙™ ˙ œœ œ
˙˙
1 2
2 4
47
3 U
& ˙™ ˙˙˙™™™ ˙ ˙™ ˙˙
# ˙˙ ™™ # ˙˙ œ # ˙˙ ™™
{
#œ œ ˙ ˙
f
U
? ˙˙ œ œ œ œ #œ œ œ œ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙
˙ œ œ œ ˙™ ˙™ ˙
2 3 1 4 1 œ
23
notes
Group A
Prelude in D minor
Praeludium
BWV 935 d-Moll Johann Sebastian Bach
(1685–1750)
µ
e = 126 (1)
3 œœ
œ œœœœœœ
1 2 3
& b8 œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ
3
œ œ œ™
3 3 3 5 3 1
{
œ œ
. .
? 38
b ∑ ∑ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. ‰
2 3
œ.
(1 2 3 4 5)
œ 1 œ 2
œ œ œ b œ œ œ œ
7 3 2 1 2 3 4
3
&b œ œœœœœ œ œ œ œ œœœœ œœœœœœ

3
4 2 3 4
{ ? b ‰ œ. œ. œ.
4
œ.
‰
3
.
.œ œ . œ. œ .
œ
.
œ œ.
3
œ. .
œ. œ
. b œ.
œ
1 2
œ. . .
œ. œ
. 2 œ bœ œ œ œ œ
. .œ œ œ. œ. œ. œ œ. œ œ
13
&b œ œ. œ œ nœ œ
4
2 3 4 1
{ ?b
œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ.
3 1
œ œ œ
1 3
.
œ. œ œ. nœ. .
œ
T
(2)
œœœœœœ m
bœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ j
19 2 4 2 2 5
&b œ. œ ™
œ œ œj œ ™™
3 3 1
œ œ™
{ ?b
. .
œ œ œ.
1 2
œ. œ. œ.
5
œœœœœœ œœœœœ
œ
1 2
œ œ œ œ œ œ œ ™œ
≈ œœœ ™
1
J
™
3 2
&b œ œ œ œ œ &b œ œ œ œ œ œ œ œ
6
(1) (2)
1 2 3

24
25
œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ #œ3 œ œ œ
& b ™™ œ
{
? ™™
b
œ.
.
œ
œ. œ. . œ.
œ œ. nœ.
œ. œ.
2
. œ.
œ œ œ œ bœ œ œ
2 4 2 3 3
œ. œ. bœ3. œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ
30 2 1
&b
3
{
? œ œ œ
b œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
3 1 2 1 2 2 1 3
œ œ œ
3
#œ.
3
œ. œ. œ.
2
œ.
œ.
2
35 2
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ #œ
b J
1
& œœ œ œ
2
#œ œ œ
{ .
?b œ
1
œ.
œ.
2
œ.
1
œ.
4
#œ. œ #œ œ œ œ œ
2
#œ nœ œ œ œ œ nœ
3
2 1
1 2 3
œ œ
œ œ.
œ œ œ œ œ œ #œ2. œ.
40 2 3
b nœ œ œ œ œ œ nœ œ #œ
2
&
1 3
J J
{
? b œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ.
3 2
œ œ
3 2 1
3
œ.
œ.
œ œ œ #œ œ œ . #œ. œ œ œ
45 3 4 2
&b œ œ œ œ œ œ™ ™™
4 5 3 3 1
{
?b œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ
5
3
œ œ œ™ œ
≈
1
œ œ
œJ
™™
25
notes
Group A
Sonatina
Sonatinain in
EbEmajor
flat
Georg Anton Benda
(1722–1795)
Allegretto e = 160
bb 3 œ4 œ œ3 œ œ œ œ œ5
2
b œ œ
2 3
& 8J œ œ œ œ œ œ
{ ? bb 38 ‰
b
f
œœ
1
3
‰
œ
œ ‰ nœ
œ
T
‰ ‰
œ
2
œ bœ
T
‰
mj
(1)
b 3 œ j j œ5 j
6 (2) # #
&b b œ œ
1
œ œ œ ‰ nœ nœ œ
2
œ œ #œ
3 3
{ ? bb œ
b
œ
‰
œ
œ
œœ
2
4
J
œ
œ ‰ ‰
p
‰ nœ
J
4
œ
f
bb œ #œ3 œ œ œ3 nœ œ œ nœ œ œ œ U
11 3
b œ J œ œ ™ nœ œ œ
1
& nœ
{ U
p f
œ œœ œœ œœ
? bb ‰ ‰ #œJ ‰ ‰ ‰ ‰
b
2
4
b U œ œ
5
œœ
16
œ ™ nœ œ™ nœœ
4 4
& b b nœ ‰ ≈™ œ
1 3
œ
1 2
œ œ™ œ J
{ f p
? bb U œ œ #œ
b ∑ œ ‰ ‰ J
5 2 1 3
20
b
5
m§
j
2 4 3
& b b œœ nbœœ ‰ ‰ j ‰ ‰
3
œœ
1 1 2
œœ œœ œœ œœ ™™ œœ
{
. .
? bb œ œ ‰ œ ‰ ‰ œ #œ ‰ œ j ‰ ‰
b œ œ
4 3
b b
4 3 2 1
(1) &b b œ œ œ (2) & b b œ œ #œ œ

26
5 5
b œ nœ œ œ œ œ œJ œœ bnœœ ‰ œ œ
5 1
œœ nœœ
25 3 2
&b b ≈ œ ‰ ‰
3
3 3
œ. œ
4 4
œ œ œ œ œ J
{
1 1 .
f 3 p
?b œ œ œ #œ œ œ ‰
bb ‰ ‰ J œ ‰
3 2 3
b mj œ™ œ œ œ œ œ™ œ œ
4
œ œ œ
30
& b b œœ œ™ ≈ œ œ nœ
1 1 3 3 1
nœ
3 3
œ™ œ œ œ™
{
œ 3 3
?b ‰ œ
f
œ ™™ œ
bb œ ‰ œ œ ‰
1
œ 1
3
b ≈ œ œ œ œ œ
34 4
b ‰ j ‰ œ
3
b nœ
4
&
2
œ œ œ œœ œœ œœ n œœœ n œœœ ™™
™ œœ J
{
3 3
nœ
f
œœ ™™ œ
p
? bb ‰ ‰ ‰ j
b œ œ œ. œ. œ. ‰ ‰
b bœ bœ ™ œ
39
œ
1 5
& b b ™™ bœ œ œ œœ
2
œ œ œ œ nœ nœ ™ œ
{
J
1
? bb ™™ œœ œ œ œ™ œ œ œ
p
nœ œ
b ‰ bœ ‰ œ ‰ œ™ J
1
3 5 2 5 2
b j œ
44 3 4 2
1
& b b œœ œœ nœœ œœ ‰
1
nœœ ™™ œ #œ
4
{
? bb
b
œ
œ
j ‰ œ
1
œ œ
j ‰
mf
‰
œœ
1
3
‰
œ
bœ ‰
œ
cresc.
œ ‰
27
m§ j
4
b œ™ œ œ œ œ œ œ #œ ™ œ n œ ™ œ
2
œ
50
nœœ
2
& b b #œ ™ œœ
1
œ #œJ œ nœ #nœœ ™™
J
{
1 1
œ œ œ nœ
f p f
? bb œ™ #œ nœ ™ œ œ œ #œ œ
J ‰ #œ œ
b J
4 1
5 2 4
œ T
œ j
3213
b ‰ nœ œ
55 3 5
&b b J œ œ œ œ bœ ‰
1
œ œ #œ œ nœ
2 1
œ
1
{
? bb œJ ‰
b
p
‰
œ
‰
œ
œ
1
4
‰
œœ
‰
œ
#œ ‰ ‰
œ #œ
œ œ
bb 2 j ‰ œ œ œ œ
61 5
b j œ bœ œ œ œ œ œ
’
& œ
3
œœ n œœ œœ J œ œ
{
. f
? bb œ œœ œ nœ œ œ
œ ‰
b ∑ ‰ œ ‰ œ ‰ ‰
mj m2 j m2 j
b œ œ œ j
67
&b b œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ
5
œ
3
J œ œ
{
nœ œ
œ œ œœ œ p f
? b bœ ‰ œ ‰ œ J œ ‰ ‰ ‰ j ‰
bb œ œ
4
b œ œ œ œ œ U
œ œ œj œ3 œ œ3 U
73 4
& b b œJ nœ œ œ œ nœ nœ œ nœ ‰
5 4
3 2 1 2
œ J
{
#œ
p f
n œœ œœ œœ dim.
U
? bb ‰ ‰ j ‰ ‰ ‰ ‰ ∑
b nœ œ
4 2
4
28
4 3 3
b œ
79
œ bœ œ
1 1 1
& b b ≈™ ‰ ‰
3
œ ™ œ œ™ œ œ œ œœ
1
œ œ œ œ bœ .
{
œ œ™ œ œ.
f p
?b œ œ nœ œ œ œ
bb ‰ œ ‰ œ J ‰ ‰
œ 5 2
mb j
b j ≈ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ œJ
84 2 4 3 3
3
& b b œœ œœ œœ ™™ œœ ‰ ‰
1 1 2
{
3 3
f
œ nœ œ j œ
?b ‰ ‰ œ œ ‰ ‰ œ ‰ ‰
bb
3 3 2
œœ3 mj
5
œœ
5
b œœ bbœœ œ™ œ œ
89 2 1
4
œœ
3
&b b ‰ ‰ ‰
1
œœ œœ
2
. . œœ œ™ œ
{ œ
p f
? bb nœ œ œ œ œ œœ
b J ‰ ‰ ‰ œ ‰
1 3 1
1
3
b œ
94 1
3 3 4
&b b ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ ≈ œ œ œ œ œ
œ œ œ œj œœ œœœ
3 1 3 2
{
3 œ œ œ™
p
? bb œœ ™™ œ ‰ œœ ™™ œ ‰
b œ œ
1
2
b j j
98 1. 2.
&b b ‰ œœ œœœ œœœ ™™™ œœ ‰ œ ™™ œ ™ œœ ‰

4
J œœ ™™
{
? bb œ
b
2
‰ ‰ œ. œ. œ.
J
‰ ‰ ™™ ‰ œ
1 œ œ.
j ‰
29
notes
Group A Giga in A
Giga in Aminor
minor
Richard Jones
(d. 1744)
Fast, lively q. = 100
12 œ œ œ œ œ œ œ œ œ m
(1)
j œ ’ œ4
J œ œ œ œ œ œ œ
3
&8 J œ #œ œ J
4
{ ? 12
8‰
f (2nd time p)
œ™ œ™
3
∏∏∏∏∏
œœ ™™
œœ™™ Œ™ œ™ œ œ œ
J
1
œ œ
J œ
j
M
(2)
œœœœœœœœœœ œ œœœ j# œ #œ œ œ 2 #œ
œ œ œ œ3
3
‰ ‰ J œ œ œ œ
3 2
& #œ œ #œ œ™
5 2 5 3
{ ?
œ™ œ™ œ™ œ™ œ
œœ j j
J œ œ œ œ œ œ œ™
2 1 3
nœ ™ #œ ™
4
œ™
œ œ #œ œ œ œ #œ3 M m
‰ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ #œ #œ
43
#œ œ ‰ œ œ nœ ™ ‰ œœœœœ™
6 4
5
&
2
{ ? #œ #œ œ <n>œj œ
J 2
œ œ™
J œ
œ œ #œ ™
œ
œ #œ œ™
2
2
J
1 3
j
#œ œ #œ œj œœ™ œ <#>œœ ™ œ
3
j
m
(3)
6 12 œ œ
9
& œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ 8 œ ™ œ ™ ™ œJ 8 #œ #œ œ œ œ œ œ œ
œ
1 2 1 3
™ ™
3 1 2 5
{
œ # œœ ™™ œœ
∏∏∏∏
œ
mp
œ™™ œ™ #œ ™ œ ™
? œ™ 6 œ™
8 ™ ™ ‰ 12 œ™
8
œ ™
œ
™ ™ œ™
4 1 4
œ4 3 œ œ
3
& œœœœ & œ œ &œ œ

3
(1) (2) & œ #œ œ œ (3) or
3 2 3 2 1 3

30
12
œ œ
4
œ œ œ œ j œ 1j 1 œ j œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
4 5
œ ‰ ‰ J œ œ
4
& œ œ œ œ œ œ J œ œ œ J
4
{
? œ™ Œ™ œ
3
œ œ œ œ œ™
J
mf
œ™ œ™ œ™ œœ™™ œ œ œ™
J
œ
2
œ
J
M4 M4
M m œ™
#
œ nœ œ œ œ œ œ4 œ œ# ™ œ #œ #œ œ3 œ œ
1 4
œ
15
&œ œ œ œ œ™
œ œ
‰ ‰ J œœœ œ
3 4
{
? œ™
dim.
1
œ™ œœœœœœ œ
3
mp
j
œœœœœ
™
cresc.
œ™
œ™
3
mf
œ œ œ œ™ ’œ
œ J3
œ5 œ5 œ 2 œ5 œ œ
œ nœ œœ 2 œ j
œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
( )
J J œœ
18 5 4 1 5 2 1 2 ’5
& J J J œ
{
f mp
œ™
dim.
j ™ œ™ œ™ œ™
? œ™ ‰ ‰ œJ nœ ™ ‰ ‰ œ œ œ™ œ™ Œ™
œ œ™ 1
M
Ÿ Ÿ
(4)
nœ œ œ œ œ œ œ œ™
œœ œ nœj œ™ œ œ œ
21 32
#
œ
3 2
’
& #œ #œ œ œ œ œ œ #œ œœœ
3
œ™
{
?
œ™
Œ™ Œ™ #œ2 ™ œ œœ
J
1
j j
œ
œ œ3 œ œ4 œ 1
p
œœ ™™ œœ™™
3
œœ ™™
1
3
œœ™™
24
Ÿ m
32
œ
4
#œ œœ ™ œ œœ ™™
j ‰
5
?
& œ nœ œ œ œ œ œ
3 3 2 4 3
œ™ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
{
œ œœœ
? œœ ™™ œœ™™ œœ ™™ œ™ œ™ œ™
#œ ™ œ™ œ™
œ™ œ™ œ ™™
1
3
1
3
3 1
œ
3 2
(4) &œ œ œ œ œ œ
31
Group B Stamping Dance notes
from Mikrokosmos, Sz. 107, vol 5

Béla Bartók
(1881–1945)
- œ bœ œ œ
Moderato q = 112
2 ∑ ∑ ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ
1 3
&4
{ ? 42 #œ-œ
œ-
1
2
f pesante
#œ-œ
œ-
#œ-œ
œ-
#œ-œ
œ-
nœ-œ
1
2
œ-
œœ
sempre sim.
1
2
œ
b#œœ
1
2
œ
- œ œ bœ bœ œ œ œ ‰ œ œ œ -œ bœ œ
8
& bœ œ œ
3 2
b œ œ œ
1 2
œ
bœ œ œ - -
{ ? nœœ
1
2
œ
b œœ
1
2
œ
bœœ
œ
œ
œ œ œ
œ œ
œœ
œ
1
2
b œœ
bœ
1
2
1
2
1
2
4
sf
œ bœ œ œ
œj œj
b-œ œ œ œj bœ œ œ bœ œj œ
5 5
15 1
bœ- œ
4 2 5
& œ- œ œ
2 3 1
œ œ bœ œ
{ œ
? nœ
1
2
bœ
4
b œœ
1
2
œ
5
b œœ
1
3
bœ b œœ
1
2
bœ Œ bœœ
1
3
n˙œ
bœ
^ ^ pochiss. allarg.
3 bœ Œ 2
21 2 1
& œ œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ 4
œ œ bœ œ œ- œ œ œ- œ œ œ œ 4
{ ? bbœœ bœ
bœ
mf
1
3 2
4
œœ nœœ
1
5
1
2
cresc.
œœ
1
3
nœœ
2
5
œœ œœ
1
3
##˙˙
f
˙
˙˙
˙ 3 œ
œ ##
-œ^
œ
4 œ œ Œ&4
2
un poco più mosso
2 > œ bœ bœ bœ >˙ >

‰ bœ bœ œ b˙
q = 120
œ œ œ œ b˙
28 1
∑
1 2 2
&4
{ 2
& 4 ‰ nœ œ œ ˙
>
p
5
œ bœ œ œ b˙
>
1
2
œ
b œ b œ œ b>˙
5
2
œ bœ bœ bœ
32 Copyright © 1940 by Hawkes & Son (London)

Prepared exclusively for Connie Shik Ltd. Reproduced by permission of Boosey
(connieshik@gmail.com) & Hawkes
Order: Music Publishers Ltd.
19207
bœ j bœ j
& œ œ bœ bœ .
35 4
j bœ bœ bœ bœ œ .
1 5 4 5
bœ > œ j b œ œ bœ bœ œ
n œ œ b œ nœ
{
> œ >
>
mp
> b œ
œ œ bœ bœ .
? nœ nœ œ bœ j bœ bœ b>œ œ bœ bœ bœ œ bœ bœ
& œ. J œ œ
> 5 1 2 1 5 1 2 1
poco a poco rit. al

j j 3 2 j
42
∑
2 5 3 3 2 2
& j bœ œ bœ bœ œ j bœ œ bœ bœ œ 4 4 ˙ œ œ œ
œ b œ b œ. bœ.
{
nœ nœ sf
^
dim.
mf f #˙
? j bœ œ bœ bœ œ j j 3 2
sff
nœ J nœ bœ œ b œ 4 4˙ ∑
b œ œ œ b œ b œ b œ.
.
5 2 3 2
2
1 1
meno mosso q = 92
j œ
-
œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ bœ œ œ œ b-œ œ. œ.
49 1 3 3 1 3 3
& œ œ œ œ œ
{
p
˙ ˙ ˙ œ œ bœ œ bœ
? œ
1 2 1 5
accel. al
bœ bœ bœ bœ œ œ
& bœ bœ œ œ œ œ œ œ bœ- œ. œ. œ bœ bœ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ bœ bœ œ
55 5 2 1 1
1
{
>
b >˙ œ bœ
cresc.
bœ
? bœ ‰ Œ bœ nœ œ œ œ œ œ œ bœ œ nœ œ
2
J 1 2
1
più mosso q = 120

bœ œ œ bœ œ œ bœ
& bœ
60
œ- bœ œ œ bœ œ œ bœ. bœ. bœ. œ œ ˙

3
b œ
{
œ œ b œ- œ œ b œ- œ. > . > œ. > n œ. œ ˙
f
? bœ œ œ nœ nœ œ œ œ -œ bœ œ œ bœ œ œ bœ. bœ bœ œœ œœ ˙˙
œ œ œ- œ œ œ- œ. . b œ. . œ. .
3 > > >
33
Group B
Galop Final Galop final notes
from 11 pezzi infantili

Alfredo Casella
(1883–1947)
allegramente
-œ
Prestissimo q = 140
2 ∑ œ œ ∑
œ ∑
1
&4 œ
1
œœœ œ œ œœ œ - œ
{ mf sempre stacc
? 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
5
7 œœ -œœ œ œ
5 4
& œ œ œ Œ œ œ œœ
1 1
œœœœœœœœ œ - œœœœœœœœ
1
{ ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
13
-œ œœ -œœ œ œ
& œ œ œ- œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œœœœ œœœ œ - œ œ œ
{ ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ
œ œ
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
20 4 5 5
 
2 5
& œœœ
œ œœœ
œ
{ ? œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
sf stacc sempre assai
4 1
2 5
œœ œœ
œ œ
1
3
œ
œœ œœ
œ
5 1
2
œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
sf
œœ œœ
œ œ
œœœœ œ œœœœ œ œœ
œœœ œœœœ œœœ
 
più forte
œœœ œœœ œ
& œœœ
27 3
{ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
sf sf
? œ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ
œ œ 4 1 5 1
2 3
œœœœ œœœœœœœœ œœœœœ

5
œœœ œ
34 4
& Œ œJ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ ∑
3 4
J J J œœœœœ
{
œœ
œ
sf
œ
ff f sempre stacc
? Œ œœ ‰ œ ‰ œœ ‰ œ ‰ Œ ∑ œ
œ œ œ
J J J J
2 1
5 4
34 © Copyright
Prepared exclusively for Connie1921 by Universal
Shik Edition A.G., Wien. Reproduced
(connieshik@gmail.com) by permission.
Order: 19207 All rights reserved

39
- œœ -œœ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ- œ
œœœœœœœœ œ
œ œ œ œ œ
{
? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
meno forte
œ œ #œ œ œ œ #œ
#œ #œ œ #œ œ #œ œ #œ #œ

2
45
#œ #œ #œ
& œ œ œœ Œ
4 4
œ #œ
{
? œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ #œ
5
œ
#œ œ œ œ #œ ##œœ œ œœ #œ ##œœ œ œœ #œ ##œœ œ œœ
sf (sempre molto stacc)
1
2
5 1
3
più forte
5 1
2
4 1
2
nœ œ œ œ œ
œœœ œœœœ

 #œ œ œ œ #œ #œ œ #œ ###œœœ
nœ œ nœ
œ #œ œ
51
#œ #œ #œ Œ
& #œ
{
?
sf
#œ œ # œ œ # œ œ
#œ œ œ œ #œ #œ œ œ #œ #œ œ œ
#œ œ
#œ #œ œ œ
sf
nœ œ
nœ nœ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ
œ œ
œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ

stringendo
1
58
&
{ sf
œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
sf
œ œœ œ œœ
sf
cresc.
? œ œœ œ œœ
œ œ œ œ Ancora più prestissimo (in uno)

œ œ œ j j j j j j œ
4
œ œ
2
œ œ œ ‰ œœJ ‰ œœJ ‰ œœœJ ‰

œ
64
& Œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ ‰ œ œ ‰ œ ‰
{ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ
p subito
œ
œ œ
œ œ
œ œ
œ
? œ œ œ œ Œ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ‰ œJ ‰
œ œ œ œ
œœœ– –
œœœ Œ œœœœ Œ œœœœœ Œ œœœ—
poco allarg.
œ œ œœ ‰ œœœ ‰ œœ Œ œ
–
– U
& œœJ ‰ œœJ ‰
71
œJ J œ œ ∑ Œ œœ— — ∑
1
{
—
1
œœ œ œœ œ œœ
ff sf sf sf sf
U
lunga
? J ‰ œ‰ J ‰ œJ ‰
fff
J Œ œ Œ œ Œ œ Œ
∑ ∑
˙˙–
—
°
35
Group A
Group B Prayer of the Matador notes
from Lyric Pieces for the Young

Norman Dello Joio
(1913–2008)
Very slow q = 46–48
2 ∑ ∑ ∑ ∑
&4
{
p
œ bœ. œ œ œ œ bœ. œ œ œ
? 42 ˙œ. œ œ œ ˙œ. œ œ œ
[con P]
-œ -œ -œ -œ -œ
mf
œ #œ œ. œ nœ
4
œ bœ œ œ ˙
5
& ‰ J
4
{ œ œ œ œ
espressivo 3
? ˙œ. œ b˙œ. b˙œ. œ # ˙œ.

œ œ œ œ œ œ
9
-œ
2
-œ -œ -œ -œ œ œ œ œ œ.
& œ. ‰ ∑ ‰ J
{
p mf
˙œ œ bœ. œ œ œ ˙œ œ b˙œ. œ
? . œ œ œ . œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ bœ œ œ ˙
13
&
1 3
{
3
f 3
œ b˙œ. œ b ˙œ. œ # ˙œ. œ
? ˙œ. œ œ œ œ œ œ œ œ
-
œ œ -œœ -œœ -œœ -œœ

poco rit. a tempo
b b-œœ
œ œ œ œ
17
& ≈œ œ œ œœ œ bœ œ œ #œœ-
{ ? ˙
pp
˙
&
f
‰ j
œ- œ- œ- œ- œ-
2
espressivo
l.h. legato
œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ
1
?
œ bœ
Copyright © 1971 by Edward B. Marks Music Company. Copyright Renewed. International Copyright Secured
36 All Rights Reserved. Used by Permission of Hal Leonard Europe Limited
& nœœœ œœ #˙˙
22
- nbœœœ œ-
bœœ
œ-
œ
# œœ-
bœœ
œ-
-
{
? œ œ bœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ
3 4
œ œ œ œ œ œ ˙œ. œ
œ
œ
œ œ -œ -œ -œ -œ -œ œ #œ œ.
& œœ œ œ
26
œ œ œ œ ‰ J
{
p p
bœ. œ œ œ œ b˙œ. œ
? ˙ œ ˙œ. œ œ œ œ
∑
- -œ -œ -œ -œ œ œ œ œ œ.
& œJ nœ œ bœ œ œ ˙ ‰ œJ
30
{ œ œ œ œ
mf
? b˙œ. œ # ˙œ. b˙œ.

3
œ œ œ ˙œ. œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ bœ œ œ ˙
34
&
{
3
mf
œ œ œ œ
f 3
b˙œ. # ˙œ.
? ˙œ. œ œ œ œ b˙œ. œ œ œ œ
-œ
? #œœ
38
& ≈ œ œ œ œ œœœ œ œ
- n œœ- bbœœ-
œœ bœœ
{
œ- œ-
p mf
? ˙ ‰ -œ -œ -œ -œ -œ
f
œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ
J
espressivo
-œ - U̇
nbœœœ
-œrall. e dim. b-œœ -œ bœœ œ
? œœ #œœ #œœ ‰. & œr œ
42
œ œ
{
? œ œ bœ ˙˙
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙
3
#
r.h.
p U
˙˙
u
˙˙
37
Group B Lullaby for Oscar notes
Lullaby for Oscar

Antony le Fleming
(b. 1941)
Gracefully q. = 54
#6 œ j j
œœ œœ
4 3
œ œœ œœ œœ. œ œ œ. œœ œœœ œ. œ
3 3 5 2
5 2 2
2
& 8œ œJ œ œ œ. œ œ œJ œ œ œœ œœ.
2 2 1 5
œ
1
{
J J . 1
œj
mp
? # 68 œœ œœ œœ. œ
œ œœ œœ. œj j œ. œ œ œ.
J J œ œ œ. œ œ œ. œ œ
3 2 2
J
5 4 5 4 5
5
# œ œ œ œj j œ j
3
j
4
˙œ .. œ œ
1 2
œ .
5
œ œ œ œ
2 2 5
& œ œ œœ œœ œ. œ œ œ nœ œ. œ . œ
œ œ œ œ ˙˙..
{
J
Õ 21
j
?# œ
œ œ
œ œ
œ. œ œœ œœ œœ. œj œœ. œj œ. œ̇ œj œ. œ̇ . œj œ.
1
3
œ. .
2
J J
2
3 2 3 2 3
5 4 5
Œ
j bœ. j bœ .
4
#
4 5 5 4 5 5 2
œ œ œ.
2 35 4
& bbœœœ... .
10
œ œ bbœ b œ œ œ bœ bœ œœJ nœœ. œ

2
b œœ. b œœ.
1
œJ œ nœJ b œœ..
1
. œ .
{
J
mf
œj
? # bœ. œ œ nœ. œ bœ b œœ. œ nœ bœ.
J bœ. œ œ nœ. J
4 3 2
3 3
-
j #œj œ œœj
5
j j j
5 3
œœœ œœœ œœœ #œœœ. #œ œœ œœœ.

3
# œœ.
4 2
#œ #œœœ
2 3 4 2 1
& ###œœœ œ ##œœœ. œœ œœ..

14 1 3
2
œ.
1
J . J .
{ ?#
#œ
cresc.
j
œ #œ
j
œ #œ
j
œ œ.
Œ.
#˙.
f
°
5
Œ 3
j
-j
œ œœ. #œ #œ.
œ.
1
5

5 5
# #˙. œœ œœ œœœ œœœ œ. nœ œ œœ.

bœœœ œœ œœ œjœ
& œ œ #œ. #œ #œ ˙. œœ œœ œ..
4
18 5 4
œ œ œJ œ œ
1
˙. J J J
{
J 3
2
p
j œ̇ #œj #œ. n œ œ œœ œœ n œœ œœ œœ.. œ œ b œœ œœ œœ œœ

? # ##œ̇ . œ œ. . J J J J J
2 1 3 2 1 1 1
1 2
5
j
# nœ . bœ œ œ. œ b bœ œ bœj bœ j j j
3
œ
4 4
œœ œœ œœ 98
5 5 2
#n#œœœ
23
& b ˙˙.. œ b œœ b œ œœ nbœœ..

4 5 5
b œ nbœœ.. bb œœ œ œ œ œ
{
2
mf
1
b ˙œ . œ œ œ bœ bœ
?# b J J bœ bœ œ. bœ˙.. bœ œ J #œ œ. 9
bœ . #œ. #œ 8
5
allarg. a tempo
j
œœ. œ œœj œ. œ œœ œœj œœ
#9 j 68 œ œ œœ œœ j
œœœ
27 2
& 8 # ˙˙. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
1
n œœ. œ
{
. J
j œœ œj
mp
œ. œ #œ œ. œ
œ œ
œ œ
œ. œ œœ œœ.
? # 98 œ œ œ. 6
8 J J j œ. œ œ
1 3
œ œ œ.
1 5
# œ. œœ œœ œœ œœj ˙œ .. œ œ 9 j œ. œ. 6
31 2
& œ œ œœ œ . œ. œ œ 8 œ
œœ nœ ˙˙. 8
1
∏∏∏∏∏∏∏
J œ œ .
{
J œ.
j œ œj 9 nœœ
mf
? # œ. œœ œœ œœ. œ œ œœ œœ. œœ œ. œ. 6
œ œ œ. œ œ J J 8 ˙. 8
J 1
J
2 1 2
4 5
U
#6 . j œœ..œ œœœœ... ˙˙˙.. ˙˙˙.. ˙˙˙..
. œ .˙. .˙.
& 8 œœ œ œJ œœ œœ œ. œ.œœ.
5 4
35 4
œ.. . œ œ
1
. Œ œJ œ
{
1 4 2 1 3 2
u
œ̇ œj œ. œ.
dim. p 5 4
? # 68 .
2
˙.
1
°
5
39
Group B
Jazzin’
Group B Grace Jazzin’ Grace notes
Garry A F Wilkinson
(b. 1958)
In a relaxed swing style q = 94 qaa z=[qp ]e
nœ œ
œ œ - #œ^ ‰ bnœœ >
5
œ bœ
3 4 5
œœ
4
5
œ. œ œœœ ‰ œ ‰ œ
2
&b 4 ‰ œ œ
2
J w
{
‰ œ. œ nœ œ
>œ >œ
˙
mp
œ-œ b œœ^ bœ œ. >œ

1 2 1 2
mf
? 44 ˙ ‰ œJ œ. bœ Ó ‰ œ. nœ œ œ
b J œ. n œ #œ œ
Œ
j ^
4
& b œœ œ ‰ œ œ œ œ Œ
35
w j œ œ nœ œ
‰ n œœ ‰ b œœ.. bœ #œ
œ œ
{
œJ
v
^j
? b œj ‰ Œ Ó ‰ œœ ‰ bbœœ.. œœ ∑
œ
>œ
5
b œ œ œ nœ^
3
b b œ œ
2
œ
5
œ œ
7
& b w œ bœ œ Œ ‰ J nœ
1 2 1
œœ b œœ œ œ nœ
{
j
Œ bœ n œ œ # œ
œ œ bœ nœ 3
f
? b Œ bœ nnœœ œ œ œ j
bœ œ œ bœ ∑ œœ ‰ Œ Ó
>.
>œ ^
j ^
5
b
3 5
œ j
10 3
& b ‰ bn œœJ bœ œ œ œ- œ ‰ œ ‰ œ œ œ œ
1 2 1 2
w œœ œ
{
‰ œ. œ nœ œ
3
>œ mf
-œ ^
?b Ó œ Œ ‰ œ. œœ #œœ œœ œj ‰ Œ Ó
œ. œ
>œ œ
#œ œ œ nœ œ œ n œ #œ #œ nœ
œ
Œ #œj œ œ œ œ
4
13
&b w nœ
2 1 3
2 1 3
‰ n œœ ‰ b œœ.. bœœ
{
J
v
3
^j n œ œ. bœ œ œ
?b ‰ œ ‰ bbœœ.. œ œ. bœ œ nœ
œ œœ Ó Œ Œ J J
3
Copyright © 2014 Trinity College London

40 From Piano Portraits Copyright © 2014 Garry Wilkinson. Reproduced by permission. All rights reserved
nœ b œ œœ^ bw
w ˙˙ n œ œ œ >œ
16
œ œ b œ nœ œ ‰ w ˙ œœ
& b #œ œ nœ
2 1
nœ
2 3 4 1
{
3 3 3
œ bœ œ b œ.
ff
? œJ bœ œ nœ. j
b j œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œj ‰ j ‰
3
n œ
œ œ œ
w ˙ ˙˙ bw
& w ˙˙ w
19
b w ˙ w
w
{
?
b
œ nœ
œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œj
œ
‰ j ‰
œ bœ
bœ
œ
œ œ œ œ œ
>œ
5
b œ œ œ œ^ ^
3
# œ œ
2
˙˙˙ n˙ nœ # œ œ œ b>œ
‰ œœ bœ œ nœ œœ œ ‰ œj
22 1
&b ˙ ˙˙˙ ‰ J
3 2
{ >œ
3
f
bœ œ
?b ‰ ‰ j ‰ Œ b œ
œ. nœ ‰ œ. -
œ œ^ Œ
j j œ J œ.
bœ bœ œ œ œ œ v
œ >.
j ^
25
&b w œœ œ ‰ œ œ œ œ w
‰ n œœ ‰ b œœ.. bœœ
{
‰ œ. œ nœ œ
J
mf v
^j
? b ‰ œ. œœ œ œ œj ‰ Œ Ó ‰ œœ ‰ bbœœ.. œœ
œ. #œ œ œ
nœ nœ bœ nœ œ
28
&b Œ œ œ œ nœ Œ œ #œ œ
3
j
w œ œ
#œ
œ œ b œœ.
{
Ó . b œœ
J mp
3
?b ∑ Ó . j ∑
b œœ. b
bœ œ
31
j j j
b ‰ b œ ˙˙ œœ ‰ Ó Œ nœœ ‰
&
n œœ.. bbœœ.. œœ bb˙˙˙ ˙˙.. œ.
{
˙ n ˙. œ
p pp
.
? b ‰ œ . bœ . Œ bœ nœ nœ œ bœ œ œ bœ œ Œ nœJ ‰
j
b˙
3
j
3
œ . bœ . œ ˙˙ b˙ œ
bœ 2 1 2 4 3
1 2 3 1
2
nœ œ œ
2
5
5
41
Group B Terminal 2 notes
Terminal 2
Nathalie Béra-Tagrine
(b. 1960)
Pas vite et très nostalgique q = 92
3 ˙ œ
3
œ œ œ
2 1 5 2 1 2
3 2 1 4 4
œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ
4 1
&4 œ
3 2
œ œ #œ œ ˙.
{ ? 43 Œ
mp
œ
°
œœ
œ
œœ
œ œ
ø
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
ø sim ad lib.
œœ
œ œ
œœœ œœœ
œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ
5
œ j
5
& ‰ œ #œ œ œ ‰
3 1 4 1 4 2 1
3 3
{
p
? œœœœ œœœœ œœ
œ
œœ
œ #œœœ œœ
œ
œœ
œ
œœ
œ
œ #œ œ œ
œ œ ˙ œ
9
& œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ #œ œ œ ˙.
{ ?
œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ
œ
œœœ œœœ
œ - - -
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
5
5
œ #œ œ
13 5
& ‰ œ ˙ Œ
3 4 1 1
#œ œ nœ ˙
{
2
mf
œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ
p
? œ œ œ œ
œ œ #œ nœ œ œ
ø ø ø ø
- - - ,
œ #œ œ œ œ œ
5
5
œ nœ œ œ œ #œœ œ œœ œ nœœ #œ
17
‰
3
˙ œ
3
&
4 1
{ pp
œœœœ œœœœ œœœ # œœ
#œœœ œœ
mp
2
? œ 5 A #œœ œ Œ
~~~~~~~
œ œ œ
œ œ
ø ø ø ø
42 © Van de Velde,19207
Paris. All rights reserved
Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order:
un peu plus allant et très chanté
‰ œ #œ œ œ œ ˙
1
& œ #œ œ œ. œ œ
21
Œ
2
˙
3
{
? œ
œ
#œœ
con P ad lib.
œ
œœ œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œ
œœ
œ
œœ
œ
œ
œœ
œ
œœ
rit.
m
1 5 4
œ œ œ œ œ
3 5
2 3
œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ
2
#œ #œ n#˙˙.̇.
25 2 5
‰
2 1 4 3
& œ œ
{ œ œ œœ œœ #œœœ œœœ n œœ œœ
mf
? #œ œœ œœ œ œ œ œ #œ œ
œ
#œ œ œ ˙.
a tempo
œ ‰ œ ‰ ‰ œœ ##œœ #œ œ œ ˙.
29 1 2 2 2
& ‰ œ #œ œ œ œ #œ œ
{
? œ˙.
mf
#œœ œœ œ˙.
œœ œœ
œ˙.
#œœœ œœœ œœ
œ˙. œ
œœ
œ
œ
œ œ œœ œ œ
très chanté
œ œ œ œ #œ ˙.
œ œ œ œ ‰ #œ œ œ œ #œ
33
& ‰ œ œ
Œ
#œ
˙.
{
? œ
œ
f
œœœœ œœœœ
œ
œœ
œ
œœ
œ
œ
mf
#œœœ #œœœ
œ
nœœœ
œœœ
5
rit.
œ œ œ œ U
4 1 3 3
œ œ œ œ #œ
37
‰ œ Œ ‰ Œ
1
œ
1 1
& œ #œJ œ nœ œ œ
{ p
œœœœ œœœœ
1
œœ œœ #œœœ œœ
1
? œ œ œ U
Œ
œ œ œ œ œ
43
a tempo
œ œ œ ˙ œ
41 4
& œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ #œ œ ˙.
{ ?
p
œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœœ œœœ
œ #œ œ
œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ nœ œ j
45
& ‰ #œ œ ‰
œ
{
p
œœœœ œœœœ œœ œœ œ œ
mp
? #œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ œ œ
#œ œ
˙ œ
œ œ #œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ
49
& œ œ #œ œ œ œ ˙.
{ ?
œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ œ
œœ
œ
œœ
œ
œ
œœœ œœœ
œ œ - - -
& ‰ œ #œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
53
œ ˙ Œ
#œ œ nœ ˙
{ ?
œ
mf
œœœ œœœ
œ
œœ
œ
œœ
œ
#œ nœ œ
p
œ
œœ
œ
œœ
œ
Adagio
- - - U
rit.
œ U
œ
& ‰ œ #œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
57
œ ˙.
#œ œ nœ ˙.
{ ?
pp
œœœœ œœœœ œœœ
œ
#Uœœ
#œœ #œœœ
U
˙˙
˙
∏∏∏∏∏∏∏
œ œ œ œ œ
44
45
Group B
V: Epilogue Epilogue notes
5th movt from Tāwāhi

Oliver Francis Huang-Hsu
(b. 1991)
Adagio q = c.68
4 œ̇˙ œ œ œœ œœ œ̇˙ œ ˙ œ œœ œ̇˙ œ œ œœ œœ œ̇˙ œ ˙ œ

5 4
&4 Œ œ œ œ œ œ œ œ
{ œ ˙. œ ˙.
p
? 44 œ œ ˙. œ œ ˙.
œ œ
° ø ø ø
œ
œœ œ œœ œ.
œ œ œ J œ œJ œœ..
œ œ œ œœœ œ bœœœ œ bœœœ b œœ
& œœœ
œœ
5 5
5 4 5 3
œJ œ œœ œ
2
œ J œ
∏∏∏∏
{
J
œœ œœ
œ bœ œ œ
cresc. mf
? œ œœ
œœ œ œœ œ b œ ‰
œ 1 3
œ œ bœ 2
ø con P ad lib.
5 2 4
1 3 4 1
5 2
œœœ... œœ œœ j œ b œj œ
3
œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ
4 2
œœœ œ bbœœ bœ œœ bœ bœ bœ œ nœ #œ œœ
2 4 1
& œ. œ
8 1 4 5
∏∏∏∏∏
œœ J J œ œ nœ
{
œ bœ #œ œ
#œ nœ
dim.
? œ bœ œ œ
œœ nœ
1 1
b œ bœ œ #œ
4
œ nœ
2 1 3 5 3
2 1
œ 1
3
2 1 3 2
5 2
5
œ
œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ
5
œœ œ
5
œœ œœ œ œ
5 3 1 2 3
11 2 1
œ œ œ
1
& œ
{ ?
mp
œ œ œ
œ nœ
œ
œ
œœ
œœœ
œ œ œ
œœ
œ
œ
œœ
œœ œ

b œœ œ œ œ œœœ œ bœ œ œ
bœ œ œœ œ œ b œœ œ œ
5 4 5
œ œ œ
3
œ
3 3
œ œ
3 4
15
& bœ œ J bœ
1 2
{
?
bœ œ bœ œ bœ œ œ
œ œ
œ œ
œ
bœ
bœ bœ
bœ b œ œ
œ #œ œ œœ œœ œ b œ œœ œ œ b œ œ. bœ œ œ œ œ œ
3 4 3 3
5
& œ œ bœœ œ œ̇ œ ẇ œ J J
4
œ œ œœ
18 2 3
˙
2
œ ˙ ˙ b ˙˙ œœ
{
p
? œœ
œ œ œ œ œ œ œJ œ œJ œœ œœœ œœ
œ œœœ
œ œ
œ. b œ œ œ̇ œ œœ œ œœ œ œ œ
4
œ
4
œœ b
œœœ
5 2 4 2
bœ œ œ œ œ œ œ bœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ ‰ J œ
œ
5 4 1
1
œ bœœ œœ
22 4 3 5 2
1 4
&
1 4
{
?
œ œ œ
j j
œ œ œ œœœ œœ œ
J J œœ
œ œœ œ œ
œœ œœ œ
J J
œœœ... œ œ œ œ œ œ bœ bœ œœ ˙˙ œœ
œ œ œ œ.
œ œ œœ œ œ œœœ...
3 4 1 3
œ ˙ œ bœ œ.
2 4 5
26 1 4 5
& J œœ œœ
{
p pp
? j j
œ œœ œ œ œ œœœ œ œœœœ œœœ œœœ
œ œ œ œ œ
j œœ U
˙˙
? bœ œ. U
rit.
œœ ˙˙ œœ œœ œ œ œœœ... œ ˙ ˙. œ
30 4
‰
5
œ
& œœ... œ ˙ œ J ˙. œœ œ œJ
{
œ
ppp
U U
? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ
œ ˙˙..
œ œ œ œ œ œ œ ˙.
“‘
47
notes
Group B
Arabesque
Arabesque
op. 6 no. 4 Genary Karganov
(1858–1890)
Moderato con espressione (e rubato) q = 96
#3 >4 >3
& 4Œ ˙ Œ b˙ Œ
4
˙ œ œ œ œ j œ
3 2 5 1
{
> œ œ
bœ
p dolce mf
œ œ b œ œ œ
? # 43 œ œ bœ œ œ œ œ ˙
œ5 ˙ 2 1
œ5 ˙ 2 1 2
œ5 ˙ 1 3 1 1
°
4 2
ø ø ø
2
# >2 œ™ j . >
œ. œ. œ œ ˙™
5
& ˙ ˙ Œ
2 2
{
œ
p mp pp
?# œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ ‰ œ
œ5 ˙ œ #œ5 ˙ 1 3
œ˙
5 2 1
2 5
P simile
>
dolciss.
#Œ j 3
9
˙ œ™ Œ
5 4
& œ œ. œ. #œ. œ. œ. ˙- ˙
4 2 3
{
p mp pp
œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
?# œ œ˙ #œ œ œ ‰ œ
œ˙ 5 3 1 2 œ˙ œ2 1 2 1
5
>˙5 .
# œ™
3 5 4
#œ œœ œ œ #œ œ #œ œœ
5
˙ ˙
13 1 1
& Œ Œ
4 2 j 2
J ˙
{
.
œ œ œ #œ œ
mf p pp
?# œ œ œ œ œ œ œ
œ5 ˙ œ˙ œ œ œ ‰ œ
2 1
2 5 2 1
2 œ˙ 2 1 3
# n˙5
œ œ ≈ œ ˙
17 5
& Œ œ
2 1
j
#˙ œ #œ ™
1 3
2 1
œ
{
pp p
œ œ œ œ
espress.
œ œ œ œ œ
?# œ nœ ‰ œ œ #œ œ˙ œ 1 ‰ œ
nœ5 ˙ 2 1 2 2 5 12 2
5 3

48
# b>˙
œ œ ≈ œ ˙
21 2 5 3
& Œ
1 2
œ
2 1
j
1
˙ œ œ™ œ
{ œ œ œ œ
p
œ œ œ
ppp una corda
?# œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ
œ5 ˙ 1 3
œ5 ˙ 2 1
U3
2
>˙5 rit.
U
# nœ ™
5 5
bœ œ ≈ #œ
3
œ̇ nœ
25
#œœ
1 1 2
& Œ ˙˙™
4 1
#œ
2
{
u u pp
f cresc.
œ˙ ™ b œ 3 bU
mp
U
bœ œ n œ̇ n œ
f
˙
p
?# œ b œ bœ œ bœ b œ œœ #œ
bœ bœ ˙ œ ˙
œ
b œ˙ ™ bœ bœ
bœ
œœ
bœ u
°
3 2 4
ø ø ø
#Œ > >
29 a tempo
& ˙ Œ b˙ Œ ˙ œ œ œ œ j œ
{
> œ œ
œ œ bœ b œ œ
p mf
œ
?# œ œ bœ œ œ œ œ ˙
œ˙ œ˙ œ˙
P simile
# >2 nœ. œ. #œ3. nœ4. >

33
˙ œ ˙™ ˙ Œ
& œ.
{
œ
p pp
mp
?# œ #œ œ œ
œ˙ œ #œ˙ 3
œ˙ œ ‰ œ
1
# >
dolciss.
j
37
& Œ ˙ œ™ œ œ. œ. #œ. œ. œ. ˙ ˙ Œ
{
>
nœ
p mp pp
?# œ œ œ˙ œ œ ‰ œ
œ˙ 5 1 2
œ˙ œ
2 2
U
3 1
>˙ Œ
#Œ
41 2 ten. rall.
œ. œ ≈ œ ˙™ œ
4
& œ™ ˙
3
{
p (l.h.) u
2
. œ. œ.
mf
œ bœ œ
pp
œ œ œ
dim.
? # œ˙ œ œ œ œ œ
œ˙ œ ‰
° smorzando
5 1
2 3 2
1
49
Contents
Progression I Performance
notes
Group B
Progression I
Manfred Schmitz
q = 190 (1939–2014)
4 5
j ‰ œj Œ #œœ
2 2 3
& C œœ ‰ œœœ Œ #œœœ w w

1 1 1
w
w œœ œœ w
>œ w
{
. . > . .
mf
?C 1
œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ >œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ
> > > œ > > œ
G*
G G G 1
5
G G G 1
5
“”
>œ >œ5 œ
œ œ œ1 œ2. œ œ >˙
5
j
5 1 2
& œœ ‰ œœœ Œ #œœœ

5 1
˙˙˙ œ œ œ œ œ ™™
2
{
. . > > .
? ™™
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
G > G > G > >1 . >1 . >1 >4
°
1 5 1 5 5
$
j j
9 4
& ™™ œ ‰ œœ Œ #œœœ ‰ œœœ Œ #œœœ

5 1
˙˙˙ œ œ œ ˙˙˙
2 1 4
œ œœ. œ œ œ œ
{
œ. œ. > . >
? ™™
œ. œ. œ œ œ œ œ œ
œ. œ. œ œ œ œ œ œ
G*> G > simile
G
>œ5
œ œ œ1 >œ5 œ
4
j
13
œ œ œ œ
5 2
& œœ ‰ œœœ Œ #œœœ œ œ œ œ œ Œ

5 5 1
˙˙˙ ™™
3 1 1 2 1
œ œ
{
. . > > >. >
? ™™
œ œ œ œ œ. #œ. œ. #œ.
œ œ œ œ œ #œ œ #œ
> > > >
Do not play the repeats in the exam.
© 2000 by Deutscher Verlag für Musik Leipzig

50
17
j œ j j
œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ ‰ œœ Œ
2
‰
& œœ œ Œ œœ
5
™ œ
1 1
™ œ. œ. œ œ. œ.
>œ œ >œ œ >œ
{
. .
f
? ™™
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
œ
>
œ
> >œ œ
> œ
>
œ
> >œ œ
> œ
>
œ
>
G*
to Coda last time Ø

>œ5 1 >
1.
2.
œœœ œœœ 1
D. S. al Coda
œ
22 4
& œœœ œ œ œ œ œ œœœ Œ œ œ œ œ œ ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

5 5 5 1 1 3
1 4 1 3 1 4 1
{
>. > > œœ
? œ. œ. œ. ™™ w w
#œ. œ. #œ.
>œ œ
> œ
> #œ œ #œ w> w
> > >
°
25
Ø Coda
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 1 3 4 1 3
1 4 1 3 1 3 1 1 4 1 3 1 3 1
œ œ œ œ œ œ œ œ
{
> œ. > œ.
? Œ Œ
w ˙™ w ˙™
w> ˙™ w> ˙™
° * ° *
>œ. >œ. “>” >œ.

29
œ.
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ
4 1 3
œ œ
1 4 1 3 1 4 1 2
{
> œ œ œ. œ.
> >
?
w w œ œ Œ œ œ Œ œ œ
w> w> œ œ œ œ œ œ
>. >. >. >. >. >.
° *° *
51
52
Group B Weaving a Spell

Weaving a Spell
notes
Robert Ramskill
(b. 1950)
. n>œ. œ. œ. n>œ. œ. nœ.

Dancing q = 240
### 3 œœÆ Œ œœÆ œœÆ œ. œ
2
1 4
& 4 ∑ ∑
{
f
œœÆ œœÆ œœÆ œœÆ

? ### 43 Œ ∑ Œ ∑ nœ. œ Œ Œ
& nnœ. œ Œ Œ
> >
$ misterioso,
### >œ. #œ. >4. . . œ. œ œ œ œ œ œ

7 delicato
œ. œ œ nœ
n
4
˙™ œ
5
&
2
. ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ œœ
{ &
###
œœ
>.
Œ Œ
n œ. œ
>
Œ Œ? ˙
mp
œ
˙
œ
˙
œ
˙
p
œ
˙
œ
### 2 1 . œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ .
14
& nœ. œ. œ ˙ nœ. œ. œ œ œ œ

2 3
{
.
? ### ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ
˙ ˙ ˙
###
œ. œ. œ.
20
œ
1 2 1 5 5
& ˙™ œ. œ nœ œ.
2 1 2
˙™ œ œ œ
{
œ
? ### ˙ œ œ
˙
œ œœ. Œ nœœ. œœ.
˙ œ œ Œ œ Œ

53
###
26
5
& j œ œ. œ j .
1 2 1 3 4
œ œ œ œ œ. œ. œ
{
œ™ œ™ œ. œ œ. n ˙˙ ™™
. mf
? ### nœœ. œœ. nœœ. ˙™ œ œ œ nœ

œ Œ œ Œ œ Œ ˙™ . œ. œ. .
5 2 1
To Coda Ø
###
32 2nd time
Œ Œ œ. ˙˙ ™™ Œ Œ ∑
&
œ. œ. .œ œ. œ. œ.
{
œ.
. . . nœ œ .
? ### Œ œ œ. nœ. Œ Œ œ. nœ œ œ œ
œ
œ. . œ. œ. . Œ
1 3 2 3
### ˙˙˙ Œ nn˙˙˙

38
& Œ ˙˙ Œ n˙˙ Œ ˙˙˙ Œ ˙˙ Œ

˙ ˙
{
˙
f
˙ œ n˙ ™
? ### ˙ œ n˙ ™ ˙ œ ˙™
4 4
### Œ n˙˙˙
& Œ n˙˙˙
˙˙ Œ n˙˙˙ ˙˙ ˙˙
44
Œ ˙ Œ ˙ Œ ˙
{
mp
œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ ˙
? ### n˙ œ ˙ œ
1 2 4 2
### ˙˙ ™™ ˙™
n˙˙˙ ™™
˙™
50
™ ˙˙ ™™˙ œ
& n˙ ™ n˙˙ ™™ #œ ˙
{ Œ ˙˙ Œ ˙
f
? ### œ œ œ œ nœ œ œ œ œ ˙™ ˙™ b˙ ™ ˙
3 4 4 5
54
### œ œ nœ
56
& ˙ œ n˙ ™ n˙ œ b˙ nœ
1
{ Œ ˙
? ### ˙ ™ n ˙
4
Œ
b˙ ™ n ˙˙
5
Œ
n˙ ™ b ˙˙
3
Œ ˙
<#>˙ ™ b ˙
4
Œ ˙
n˙ ™ b ˙
4
61
### œœ œœ. ˙ nœ ˙ œ œ ˙ <#>œ
& Œ nœ nœ
{
? ### œ.
5
œ.
Œ & ˙
1
nœ
2
˙
3
nœ œ nœ œ ˙™
D.S. al Coda
### nœ œ œ nœ œ œ
66
& nœ #œ œ nœ œ nœ
{###
& ˙˙ ™™
nn˙˙ ™
™ ?
˙˙ ™™
n˙˙ ™™
Ø CODA
###
70
& Œ Œ nœ nœ œ œ nœ œ nœ #œ œ nœ œ
4 4 4 4
œ. œ œ. ˙ œ.
{
nœ nœ
f
? ### ˙ œ. nœ œ œ. ˙ œ. ˙˙
nnœœ
˙˙
nnœœ
. . ˙™
### . . œ. œ œ U
˙™
œ. œ œ
75
& .œ œ. œ.
1 3 4
œ #œ œ nœ œ nœ
{
? ### ˙
˙ nœœ
cresc.
5 2
nœ
œ. œ. .
1
&
œ. œ
.
nœ. œ
œ. .
nœ.
ff
U
Œ ˙˙
55
Contents Mazurka Performance
notes
Group B
Mazurka
Nathalie Béra-Tagrine
(b. 1960)
>œ.
Avec panache q = 138
3 œ. ™ œ5 œ3. ™ œ3 2. >œ2 œ œ œ ‰ J ‰ œ œ œ œ œ. ‰ œ
œ j
œ ‰ ˙
1
&b4 œ J . J
{
> >
>œ. œ. >œ. >œ.
3
f
œœ. œœ. œœ. œœ # œœ œœ œœ. œœ
? 43 Œ œ. œ œ œ. œ .œ œ
b œ.
1 1
° ° ° °
2 2
4 4
œ. ™ œ œ. ™ œ œ. . .
œ3 œ nœ œ œ œJ ‰ œJ ‰
5
&b J ‰ ˙ ˙ œ
{
>
œœ. œœ. . . . # œœ.
p sub.
? b œ. œ œ .œ nœœœ œœœ œœ
œ Œ #œœœ Œ
œ
1
° ° °
2
4
œ j nœ
œ ‰ #œ œ œ œ œ œ
2 1 2 1 3⁀1
œ #œ
9 1 1
œ #œ
3 2 3 3 2
b œ nœ ‰ œ
1 3 3
& œ 2 œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
2 1
{ . . .3 .
3
. . . .
3 3 3 3 3
œœ œœ œœ œœ
? b œ˙™ # œœ œœ œ˙ ™ #œ
œ˙™ œ
œœ
œ˙ ™
°
3 4
ø ø ø
5 5
>œ
b -œœ ’ 3 1 3 1 2 3 1 2 3
3
œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ
1
œ b œ œ nœ
13
2
& b œ Œ œ
# œ œ #œ œ œ #œ nœ #œ
{
3 3 3 3 3 >
mf
. . . >. f p mf
œœ œœ #-œœ Œ .
? b œ˙™ #œœ œœ œ˙ ™ œ Œ #œœœ Œ
3 4 1
2
œ.
° °
4
ø ø
© Van de Velde, Paris. All rights reserved

56
œ. ™ œ œ. ™ œ . >œ .
œ œ œ œj ‰ œJ ‰ œ œ œ œ .
œ ‰ œ ‰ œ
17
&b J ˙ . J
{
>
>œ. œ. >œ. >œ.
3
f
œœ. œœ. œœ. œœ # œœ œœ œœ. œœ
? œ œ œ. œ .œ œ
b œ.
œ.
° ° ° °
œ. ™ œ5 œ. ™ œ œ. . . >œ2
œ œ nœ œ œ œJ ‰ œJ ‰
21
’
&b J ‰ ˙ ˙
{
? b œ.
°
œœ.
œ
œœ.
œ
°
. .
.œ nœœœ œœœ œœ
œ Œ
.
#œœœ # œœ.
°
œ. Œ
>œ. 1 œ
œ œ œ1 œ4
5
œ œ >œ. œ œ >œ. œ œ œ j ‰ J ‰ œ
4
œ
>œ œ œ œ1. ™ œ1
4
25
&b J ‰ J ‰ J ‰ ˙
1
œ.
{ >œ. . >œ.
3
ff
œœ. œœ. œœ. œœ # œœœ œœ œœ. mp
?b œ œ œ œ. œ œ. œ œ
œ.
œ. 2
° ° ° °
“”
. >
. œ nœ. ™ #œ œ™ œ œ. ™ œ œ. 1œ œ œ œ
5 5
b bœ ™ œ #œ. ™ œ œ. ™
29 1 4 2
1 2 1 1
& ˙˙
{
# œœ ˙
ff
.
?b œ #œœ œœ. œœ œœ Œ
sf
. œ œ. œ. œ5 œ œœ
œ. œ
œ
3 4
° ø ø ø ø °
57
notes
Group B
In
In Dreams
Dreams
from The Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring
Arr. Podgornov
Howard Shore / Fran Walsh
Moderato q = 74
#4
(b. 1946 / b. 1959)
œ œ™ œœœ œ œ™ œœœ
& #4 œ œ œ œ œ
1 2
œ ˙ œ
{ mp legato
? ## 44 ‰ Œ
°
œ
œ œ œ
ø
œ œ
œ
ø
5
œ œ œ
2
˙
1 2 1
œ
ø
œ œ œ
ø
œ œ
“” œ œ
# œ œ œ œ œ J ‰
4
& #w œ œ œ̇ œ œ œ
2 3
œ œ œ œ̇ ˙™
{
˙ ˙ ˙
œ
œ œ ˙˙
L.H.
? ## ∑ ˙˙ ˙˙ ˙
œ ˙
ø ø ø ø ø
# œ
8
& # œ̇˙ œ̇
˙ œ ˙˙ œœœ œ œ œ̇˙
œ œ̇ œ ˙™ œ œ
{
˙ ˙ ˙ ˙
? ## ˙ ˙˙ ˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙˙ ˙
ø ø ø ø ø ø ø ø
##
3
‰
12
œ œ
2
& ˙˙˙ œ œ œ œ ẇ
1 1 2
œœ œœ œ̇˙ œ ˙ # ˙˙ œ œ ˙˙ œ
{
˙ n ˙˙ ˙˙
? ## ˙ ˙ n˙ #˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
# œ™ œ œ œ̇
16
& # ˙˙ œ œ
1 2 4
˙ œ ˙˙ œ̇œ œ œ ˙ẇ œ œ ˙˙ œ̇ œ
{
˙ œœ
? ## ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙
˙ ˙˙ ˙˙ ˙ ˙
˙ ˙
© 2001 NEW LINE TUNES (ASCAP) and SOUTH FIFTH AVENUE PUBLISHING (ASCAP)
All Rights for NEW LINE TUNES (ASCAP) Administered by UNIVERSAL MUSIC CORP. (ASCAP)
Exclusive Worldwide Print Rights for NEW LINE TUNES (ASCAP) Administered by ALFRED MUSIC PUBLISHING CO., INC.
All rights reserved. Used by permission
58
## ˙˙ œ œ ˙˙˙ œ̇ œ >> >
4
œœœ™™™ œ œ œ̇œ
20 2
˙
3
& ˙ œ œœ
1
œ œ ˙™œ ™ œ œ œ ™ œ ‰
{
nn œ˙˙
™
# ˙™ œJ
? ## ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
˙ ˙˙ nn˙˙ w
w
ø ø ø ø ø ø ø
## bœ ™ >>
24
& n ˙˙ œ œ œ™ œ œ n ˙˙˙ œ
nœœ œœ ˙ œ œ ˙˙ ™™™ œœ œ
{
n˙ nn œ˙˙
™
# ˙˙ #>˙ œ
mf
? ## bn˙˙ ˙ œ
˙ ˙˙ bnœœ nœ ˙˙ nn˙˙ w
œ™ œœ˙
## bœ ™ ####
28
œ œ nœœœ nœ œœ œ
3
& n œœ ™™ œ̇ œ̇
2
œ #œ œ ˙˙˙ ™
{
˙ ˙ œœ œ
mp
œ œ
? ## bn˙˙ nœœ Œ ####
nœ œ œ œ œ œ
œ
œ œ œ œ
œ 2 1 2 œ œ
°
5
ø ø ø ø ø
#### ˙ œœ œ œœœ œ ˙
31 2 3
œ œ
2
& ˙˙ œœ œœ œ̇˙ œ̇ œœ œ œœœ

1 1
œ ˙˙ œœœ œ ˙˙˙
{
˙ œ
œ œœ œ œ œ
? #### œœ œœ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œœœ
#### ˙ U
35 rit.
& œ œ œ œ j
5
˙˙ œœ œœ ˙˙˙ œœœ œ œ œ ˙ œ
{
˙ œ
œ U j
? #### œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙˙ œœ
œ œ œ œ ˙ œ
ø ø ø ø
59
Contents
Exercises
1. Chromatic Romantic
1a. Chromatic Romantic — tone, balance and voicing
#### 2 œ œ œ œ. . œ œ œ œ. .
Moderato q = 69
œ œ œ œ œ œ. œ.
1 3
œœ
œ
1 4
œ
3
& #4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1
{
3
#### 2 j
f
& #4 œ ‰ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ.
œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ.
. œ.
poco rall.
j n œ .
œ n œ . Ÿ~~~~
n
#### œ nœ œ œj œ œ
œ œ nœ̇ œ œ nœ œ œ œ œ
4 3 1
2 4 1
5
œ
2
& # œœ
œ
{
mp
n
f
##
& # ## nnœœ œ œ œ ? n œ̇ œ œ œ œ œ œœ
œ œ œ œ œ
. œ. n œ. œ. <#> œ. œ. œ. œ. 1
3. Ornamental Filigree 3
1b. Ornamental Filigree — tone, balance and voicing

Andante con rubato q = 76
œ bœ œ œ
bbb 4 œ œœœ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œœ
& b b4
2
{ œ œ
œœ œœœœœ
œ ∫œ
mf
b œ œ b œ
p
? bb b 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ
bb œ œ
con P
bœ
poco rall.
bbbb œ œ œœœœ œ bœ œ
bœ
œ
œœ
œœ œœ w
5
& b
{ œ ∫œ bœ œ
p
? bb b œ œ œ œ œ n œ bœ œ b œ nœ nœ œ œ bœ œ œ œœœ œœœ
bb œ ˙
°
60 © Copyright 2020 Trinity College London Press Ltd

2a. Strutting Along — co-ordination
œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ.

Tempo giusto q = 108
b 4 œ œ œ œ œ œ œ 2
&b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ 4
{ ? b 44 œ œ
bb
œ œ œ œ œ
mf
5 2 1 2
-œ
Œ œ-
Œ
œœ.
œ
œœ.
œ
.
n œœœ œœ.
œ 2
4
. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ.

b 2 4 œœœ
&b b 4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ
4
{ b
œœ.
? bb 42 œ
œœ.
œ
&4
4
œ œ œ œ
1
œ œ
2
œ
1
œ. Œ
œ.
œ.
?
>œ œ >œ . . >

œ œ œ
3
b
3 4
œ œ œ œ œ
1
&b b œœ Œ Ó
7 4 1
bw
> w n ˙˙
{
> .
b œ.
f p
>œ œ
ff
? bb œ œ œ >œ œ .
œ. œ. œ nœ œ œ bœ. & bœ Œ ? Ó
b œ nœ. nœ. >œ
1 4 1
© Copyright 2020 Trinity College London Press Ltd 61

2b. Bells Are Ringing — co-ordination
Joyful q = 96
œ œ œ œ œ œ œ w w
4 w
&b 4 Œ
4
{
3 3
f
Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ3 œ
? 44 w w w
2
b
> > >
° ø ø
œ. œ. œ. ˙
5
œ. œ. œ.
5 4 5 1
œ.
4 4
œ. œ
1 1 1
˙ ˙
1
œ
1
œ
&b œ œ œ
4
œ œ ˙
{
mf
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ œ œ œ œ
ø ø ø ø
3 3 3 3 3 3 3 1
w U
>œ “”
rit.
w œ œ œ œ œ œ œ œU
6
&b Œ œ
4
{
3 3 3
ff 3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
p
Œ Œ U
?b
w w w
>
ø ø ø

3a. Con Affetto — finger & wrist strength and flexibility
Moderato con rubato q = c.82
#3 œ
& 4 œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ
œ #œ œ
3 1 2 5 3
{
1
3
œ œ
mp
œ œ
mp cresc. cresc.
? # 43 œ œœ œ œœ œ œœ
œ œ œ
con P
# œj nœ œ œ m
œ œ m
œ œ œ #œ œ œj œ œ
4 3
œ
1
& #œ nœ œ œ œ #œ
{
1
mf
œ œ œœ
mp
œ œœ
cresc.
?# œ #œœ œ œ
#œ œ
œ
# œ œ ˙˙
œ œ œ œ ˙
7
œ œ j
Œ
2 1
j
& œ œ #œ #œ ∏∏∏∏
{ ?# œ
œœ œœ
œ œ
œœ
œ
œœœ
& œœ
œ
?
œ Œ
∏∏∏∏
© Copyright 2020 Trinity College London Press Ltd 63

3b. The Colourful Aviary — finger & wrist strength and flexibility
Brightly q. = 66
#### 6 œ œ œ œ œ œ. œ . . œ. œ œ .
œ œ œ. œ J œ œ œ
1 3 1 4 2 1 4 2 1 4 3
& 8 œ œ
{
3
œ œ œ œ. œ
mf leggiero
œ œ œ
? #### 68 œ J œ J œ J œ J j
œ
1
n œ œ. # œ. œ. .
#### œ. n-œ. #œ n œ #œ œ œ œ. œ. œ.
4
nœ œ
3
4 1 1
& nœ
2
{
3
f mf
? #### nœ. . . -œ.

- ‰ nœ œ œ j œ. œ-.
1 2 1
œ 5
. . >œ.
#### nœ œ œ œ œ œ œ œ .œ #œ. œ. œ. # œ # œ
1
J ‰ Œ.
7
& ‰
{
3 3
p f
nœ œ. œ œ. œ
? #### J J ‰ & œ.
j Œ.
œ. œ
. œ. ‰ ‰
>

Contents
Scales and arpeggios

The fingering given in this book is offered as a recommendation only. Any other logical system of fingering is
acceptable provided that it is consistent and allows an even execution of the requirements.
012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 3
Please note that the recommended speeds are a guide to what can be expected at each level. For the purposes
of fulfilling exam criteria, accuracy, fluency and evenness of touch and tone should be regarded as equally
important aspects of technical competence.
All four-octave scales and arpeggios have been shown here as two octaves to demonstrate recommended
fingering. Four octaves must be played in the exam where specified in the syllabus.
Grade 6
Technical work — all sections and options to be prepared
1. Scales
i) Scales (from
— the memory)
examiner will —select
Examiners select
from the from the following:
following:
Bb and D major
Bb and D major
Bb and D harmonic and melodic minor min. four octaves
Bb and D harmonic and melodic minor legato or or
legato four octaveshands hands
togethertogether
q = min.
120 staccato
Chromaticscales
Chromatic scales in
in similar
similarmotion
motionstarting on Bbon
starting andBb
D and D
f or
f or mfpor p
mf or staccato
q = 120
Chromatic scale in contrary motion starting on Eb two octaves
Chromatic scale in contrary motion starting on Eb two octaves hands together
min.
C major scale
C major scalein
in 3rds
3rds legato
legato only only one octave
one octavehands hands separately
separately
q = 60
ii) Arpeggios (in similar
2. Arpeggios — similar
motion) in
(from memory, the examiner will
motion) select fromselect
— Examiners the following:
from the following:
Bb and D Dmajor
Bb and major
Bb and D Dminor
Bb and minor min.
min. legato
legato or or
f or
f or mfpor p
mf or four octaveshands hands
four octaves togethertogether
Diminished
Diminished7ths
7ths starting
starting onon
BbBb
andand
D D q q= = 100
100 staccato
staccato
Dominant
Dominant7ths
7thsin
in the keysofof
the keys BbBb
andand
D D
iii) Exercises — these are included in the Piano Grade 6 Pieces & Exercises book.
{
B- major scale (four octaves)
b œ œ œ œœœœ œœœœ
4
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ
4 1 4
2 1 3 1 1 3 1 1 3 1 3 1 2
œ œœœœ
œœœœ
? bb œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?
œ œ
3 1 4 1 3 4 1 2 1 4 3 1 3
1 1 4 1
{
B- major arpeggio (four octaves)
?b œ œ œ œ
œ
? œ œ
4 1 4 2 4
b œ œ
2 1 2 1 1 2
& œ œ œ œ
? bb œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ
œ 2
1
3
1 3 1 3
1
3
D major scale (four octaves)
œ1 for Connie Shik (connieshik@gmail.com)

œœ œœœ
65
?œ œ œ
Prepared exclusively Order: 19207
?# œ
4 (1)
3 1 3 113 4 5 4 1 3
1 1 4
{
?bœ œ œ œ œ ? œ œ
b & œ œ œ œ
? bb œ œ
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ 2
1
3
1 œ 3 1 3
1
3
{
D major scale (four octaves)
œ
? ## œ œ œ œ œ œ œ œ ?œ œ œ œ œ
4 1
œ œ
(1)
œ œ œ œ
1 1 3
&œ œ œ œœ œœ
1 3 1 3 4 5 4 1 4 1 3
012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 4

œœ
? ## œ œ œ œ œœœœ œ
œ œ œ œ œ &
? œœœ œ œ
œœ œ œœ œœ œœœ 1 3 1 4 1 3 1 4 1 3 1
1
5 3 5
Grade 6 continued
{
3
D major arpeggio (four octaves)
œ œ
? ## œ œ œ œ œ ? œ œ œ
1 3 5 1
&œ œ
3 3
1 1
œ
? ## œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ 2 1 3 1 3 1 5
3 3
5
{
B- minor scale: harmonic (four octaves)
œ œ nœ œ
? bb b œ œ œ œ œ œ nœ œ œœœœ œ
3 4 1
& œ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ
1 4 4
?
2 3 1 1 3 1 3 1 2
1 1
bb œ
? bb b œ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ
bb œ œ œ œ nœ œ œ œ œ nœ œ
œœœœ
œœ 1
3
3
1 4 œ 1 3 1 4 2 4 1 3
1 4 1
1
2 2
{
B- minor scale: melodic (four octaves)
? b b œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ bœ bœ œ
œœœ œ
3 4 1
& œ œ œ nœ nœ œ bœ bœ œ œ œ
4 4
?
2 1
bbb
1 1 3 1 1 3 1 3 1 2
œ
? bb b œ œ œ nœ nœ œ bœ bœ œ œ œ
bb
œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ bœ bœ œ
œœœ œ
œœ 1
3
3
1 4
1 3
1 4 2 4 1 3
1 4 1
1
2 2
66
B- minor arpeggio (four octaves)
{
bbb œœ nœ bœ bœ œ œ œ œœ
&
œ œ œ œ nœ
? bb b œ œ œ nœ nœ œ bœ bœ œ œ œ
bb œ nœ nœ œ œ œ œ bœ bœ œ
œœ œ œ 3
1 4 1
œœœ œ
4 2 4 1 3
1 4 1
1 3
1 3 1
2 2
B- minor arpeggio (four octaves)
         
2 3 1 2 1 3 2 1 3

2 3 1 2
 
    
 
L012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 5
012999txt.pdf   
L012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 5
     
   
May 31, 2014 10:50:54 page 5
  2
1
3
2 1 2 1
2 3
1
2
3 3
{{
D minor scale: harmonic (four octaves)
D4 minor scale: harmonic (four octaves)
œ œ #œœ œœ
? œœ œœ œœ œ œ
D minor scale: harmonic (four4 octaves)
œ œ #
? bb œœ œœ œ œ œ œ # œ œ & œ œ œœ œœ œœ ##œœ œœ##œœ œœ œœ œœ œ œ
? œ
1 (1)
1 3 1 1 3
œœ
1 3 1 4 4 (1)
5 4 1 4 1 3 1
?
3 1 1 3
?b œ œ œ œ œ œ
1 4 5 4 1 3
œ
1 3 1 4 1
&œ œ œ œ œ # œ
œ #œ œœ œ œ
1
#œ #œ œ œ œ œœ
4 (1)
&œ œ œ œ œ
?
3 1 3 1 4 5 4 1 3 1 3 1
1 1 4
œ œ
œ œœ œ œ œ œ #œ œ
? œ œ œ œœ œ
? bb
œ œ œœ œ ##œœ œœ œ œ œœ œ &&
œ œ
?
?
œ œ œ
œ œ œ œœ #œ œ œ
#œ œ œ œœ œœ œ œ
œ
? b œœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #
# œ
œ œ ##œœ? œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ &œ œ
œœ œ #œ # œ œœ
1 3 1 1 3 1 4 1 3 1
1 3 1 4 1 1 3 1 4 1 3 1 5
5 3
{{
4 1 5
5 3
1 3 1 1 3 1 4 1 3 1
4 1 5
5 3
D minor scale: melodic (four octaves)
œ œ nœœ##œœ œœ
n ? œœ œœ œœ œ œ
? bb œœ œ œ œ nœ #œ œ & œ œ œœ œœ nnœœ ##œœ œœ nnœœ bbœœ œœ œœ œ œ
? œ
4 1
œ œ
(1)
1 3 1 1 3
œ œ
1 3 1 4 4 (1)
5 4 1 4 1 3 1
?
3 1 1 3
?b œ œ œ œ œ œ
3 1 1 3
œ
1 4 5 4 1 4 1
&œ œ œ œ œ n œ œ œ
1
#œ nœ bœ œ œ œ nœ b œb œ œ œ
4 (1)
& œ œ œ œ nœ
?
3 1 3 1 1 3 1 3
1 4 5 4 1 4 1
œ œ œ
bœœ œœ œ œ œ nœ b œ
? œ œ œ œ
œ œ
œ ? b œ œ œ œœ nnœœ bœ œ
? bb œ œ n œ #œœ œ œ œ œ &&
# ?
b œ
œ nœ
? b œœ œœ œ œ œ #œ œ œ œ œ nnœœ ##œœ œ nnœœ? œ œ œ œ œ œ nœ bœ œ œœ œœ œœ œœ
nœ bœ œ œ œ
œœœœ œ
&
n œ #œ œ n œ œ œ
1 3 1 4 1 3 1 4 1 3 1
5 1 3 1 4 1 1 3 1 4 1 3 1
3 1 5
5 3 5
1 3 1 4 1 3 1 4 1 3 1
5 1
3 5
D minor arpeggio (four octaves)
D minor arpeggio (four octaves)
    
D minor arpeggio 3(four1 5 1
1 octaves) 3
3
         
    
5 1 3

1
    
3 3 1

1 1
        
1 3 5 1
3 3
1 1
    

         
 
             
  
  
2 1 4 1 4 1 5
4 2 1 1 4 1 4 5
5 4 4
5 4
2 1 4 1 4 1 5
4 4
5
Chromatic scale in similar motion starting on B- and D (four octaves), for example:
       

Chromatic3 scale in
2 similar motion starting on B- and D (four 3octaves),
2 for3 example:
      
1 3 1

           
2

3 1 2 3 1 3 1 2 3 1 3 1 3
 
                         
1 3 1 2 3 1
3 1 2 3  3 1 2 3

1 3 1 2 3 1
     

          Order:
    
  19207  67

         
Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com)
   
 
    
    
 4
2 1 4 1 4  1
4
5
5
                 
3 1 2 3 3 1 2 3
       
1 3 1 2 3 1

           
   
CL012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 6
          
 
CL012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 6 1 3 1 3 2 1 3 1 3 2 1 3
3 2
     
      
L012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 6
 
            


             
Grade 6 continued
{{
Grade 6 scale
continued         
   
Chromatic in contrary motion starting on E- (two octaves)
bœ nœ œ bœ nœ
Grade 6 continued
œ b œ nœ b œ n œ
{
œ bœ nœ
Chromatic scale in contrary motion starting on E- (two octaves)
& bœ nœ œ bœ nœ bœ nœ bœ nœonœE- b(two œ noctaves)

2 3 1 3 1 3 1 3
1 1
b œ n œ b œ n œ œbbœœ n nœœ
3 1 2 3
Chromatic scale in contrary motion starting
b œ nœ œ b œ n œ
& bbœœ nœœ # œœ nbœœ nœœ bbœœ nœ bœ nœ œœ bbœœ nœnœ bœ nœ œ bœ nœ b œ n œ b œ n œ œ
2 3 1 3 1 3 1 3
1 3 1
3 1 2 5
? bœ nœ œ bœ nœ bœ nœœ b#œœ nnœœ #œ nœ œ bœ œ #œ nœ œ bœ

2 3 1 3 1 3 1 3
1 3 1
&
3 1 2
b œ œ # œ n œ œ bœ œ œ #œ nœ #œ nœ œ
?b œ œ # œ n œ œ bœ #œ nœ #œ nœ œ bœ œ #œ nœ œ bœ
{{
œ # œ nœ #œ nœ œ bœ œ #œ nœ œ bœ œ #œ nœ #œ nœ œ
3 1 3 1 2 3 1 3 1 3 1 2 3 1
?
bœ œ bœ œ œ bœ œ bœ
33
œ #œ nœ #œ nœ œ
œ bœ œ œ bœ œ bœ
11 33 2 1 1 2 3 1 3 1 3 1 2 3 1
{
3 1 3
œ œ bœ œ bœ œ bœ œ
1 3 2 1
& b œ œ b œ œ œ b œ œ b œ œ bœ
3 1 3 1 2 3 1 3 1 3 1 23 31 13
œ bœ
3 1 3
œ œ bœ œ bœ œ œ bœ
2 1
bœ œ bœ œ œ bœ
3 1 3 1 3 2 1
œ b œ œ bœ œ œ bœ œ bbœœ nœœ bœœ # œœ œœ bbœœ

3 3 1
&
1 3 3
2 1 3 1
œ b œ œ
3
œ
bœ nœ œ #œ œœ b#œœ œ bœ œ bœ œ œ bbœœ
1 3
?
2 1 3 1
&
3
œ b œ nœ œ #œ œ
? b œ n œ œ #œ
œ #œ
b œ nœ œ #œ œ #œ œ bœ nœ œ # œ œ b œ
œ œ #œ œ
? b œ n œ œ #œ œ #œ œbœbœ nœnœ œœ##œœ œ bœ nœ œ #œ œ #œ œ bœ nœ
1 3 2 1 3 1
1 3 1 3 3 2 1
3 2
b œ n œ œ #œ œ #œ œ
1 3 2 1 3 1
1 3 1 3 3 2 1
3 2
1 3 2 1 3 1
1 3 1 3 3 2 1
C major3 scale:
2
hands separately in thirds (one octave)
C major
Right scale: hands separately in thirds (one octave)
hand
C major scale: hands 2separately in thirds (one
5 octave)
4
œœ
3 2
œœ œœ œœ œœ
5 3 2 1
Right hand 4 5
œœ œœ
3 3 4 5 3 1 4 3
œœ
1
œœ
3
& œœ œœ œœ
1 2 1 2 3 1 3 2 1
Right hand œœ 5 4
œœ œœ
œœ
3 2
œœ œœ
2
œœ œœ
4 5 3 2 1 5
œœ œœ
3 3 4 5 3 1 4 3
œœ
1
œœ
3
& œœ œœ œœ
1 2 1 2 3 1 3 2 1
œœ œœ
5 4
œœ œœ
3 2
œœ œœ
2
œœ œœ
4 5 3 2 1 5
œœ œœ
3 3 4 5 3 1 4 3
œœ
1
œœ
3
& œœ œœ œœ
1 2 1 2 3 1 3 2 1
œœ œœ œœ
Left hand
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ
Left hand
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
? œœ
Left hand
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
3 2 1 3 1 2 3
œœ
1 1 1 1
3 2 5 4 3 5 3 4 5 2 2 3
3 2 3
&
5 4 2 4 5
4
68 3 2 1 3 1 2 3 1
3 2 Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207
1
3
1
2
5 4 3 5 3 4 5 2
1
3
2 3
&
5 4 2 4 5
3 2 1 34 1 2 3 1
2 1 1 5 4 3 5 3 4 5 1
3 2 3
œ œ œ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
3 2 1 3 1 2 3 1
2 1 1 5 4 3 5 3 4 5 1
3 2 2 2 3
3 3
&
5 4 2 4 5
4
{
Diminished 7th starting on B- (four octaves)
? bœ ∫œ bœ ∫œ bœ
bœ bœ b œ ? bœ bœ
3
∫œ ∫œ bœ bœ
2 3 1 2 3 4 1 2
&
bœ b œ b œ
∫œ bœ ∫œ bœ bœ
CL012999txt.pdf May 31, 2014 10:50:54 page 7
? b œ b œ
b œ ∫œ bœ bœ ∫œ bœ
bœ b œ 2
1
4
bœ bœ
3
4
Diminished 7th starting on D (four octaves)
   
     
6
     
4 1

3
 
1 2

  
      
       
   4 3 2
1
 
5
Dominant 7th in the key of B- (four octaves)
     
    
1 2 3 4 1
     
    
     
   
   4 3 2 1 4 3 2 1
  
5
{
Dominant 7th in the key of D (four octaves)
## œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ
œ œ
1 2 3 4 1
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œ œ
œ œ
1 4
3 2
5 4
69
Contents
Recording credits
Audio track list Recording credits

1 Allemande Pianists: Yulia Chaplina (track 1),
2 Adagio Peter Wild (tracks 2, 3, 6, 9, 11, 13–19, 21, 23, 25, 26),
3 Finale Irina Lyakhovskaya (tracks 4, 5),
4 Impromptu Clare Clements (track 7),
5 Ivan Is Very Busy Philip Mead (tracks 8, 10),
Linda Nottingham (tracks 12, 20, 22, 24, 27)
6 Stamping Dance
7 Galop final Tracks 1, 2, 4, 5, 9, 11, 12, 19–27:
8 Prayer of the Matador Recording producers: Ken Blair, Sebastian Forbes
9 Lullaby for Oscar Recording engineer: Will Anderson
10 Jazzin’ Grace Audio editors: Charlie Hembrow, Will Anderson,
11 Terminal 2 Ken Blair
12 Epilogue Tracks 1, 2, 4, 5, 9, 11, 12:
Recorded at All Saints’ Church, East Finchley,
13 Exercise 1a — Chromatic Romantic
London, January 2020
14 Exercise 1b — Ornamental Filigree Piano tuner: Nigel Polmear, Steinway & Sons
15 Exercise 2a — Strutting Along
Tracks 19–27:
16 Exercise 2b — Bells Are Ringing
Recorded at Snape Maltings, Suffolk, January 2017
17 Exercise 3a — Con Affetto
Piano tuner: Graham Cooke
18 Exercise 3b — The Colourful Aviary
Tracks 13–18:
19 ebook — Coranto Recorded by Oli Middleton at Real World Studios,
20 ebook — Prelude in D minor February 2020
21 ebook — Sonatina in Eb major Audio editor: Charlie Hembrow
22 ebook — Giga in A minor
Tracks 3, 6–8, 10:
23 ebook — Arabesque
Recorded and engineered by Mark Rogers at
24 ebook — Progression I
The Menuhin Hall
25 ebook — Weaving a Spell
26 ebook — Mazurka A bmp production for Trinity College London Press
27 ebook — In Dreams bmp-recording.co.uk
audio help
70
Publications available from trinitycollege.com/shop or your local music retailer
Contents
NEW Sight Reading Piano

Trinity College London Press is proud to announce a new
progressive sight reading method, available late 2020.
Ten lessons per grade each lead step-by-step to a duet

to read from sight with the teacher, to encourage the
development of ensemble sight reading skills — whilst
this is not required in grade exams, it is vital in building
Initial–Grade 2 TCL 020482 ISBN 978-0-85736-925-3
confidence in sight reading.
Grades 3–5 TCL 020499 ISBN 978-0-85736-926-0
Grades 6–8 TCL 020502 ISBN 978-0-85736-927-7
Specimen tests are included at the end of each grade,
offering a wealth of practice opportunity and making
this a truly comprehensive package: everything you
need to prepare for the sight reading test in your exam.
Raise the Bar — Piano

Raise the Bar is an invaluable collection of graded pieces, enhanced with helpful teaching notes.
Each book contains an attractive and varied selection that will help pianists expand their repertoire and
discover more music from different styles and periods. Pieces from all grades are listed on the Trinity
Piano syllabuses for 2018–2020 and 2021–2023.
Initial–Grade 2 Grades 3–5 Grades 6–8

TCL 015372 TCL 015389 TCL 015395
ISBN 978-0-85736-492-0 ISBN 978-0-85736-493-7 ISBN 978-0-85736-494-4
Piano Dreams
Pieces by Anne Terzibaschitsch for beginner and intermediate pianists, weaving storytelling with music through
the use of programmatic text, imaginative titles and lively illustrations.
Solo Book 1 Solo Book 2 Duet Book 1 Duet Book 2

TCL 015334 TCL 015341 TCL 015358 TCL 015365
ISBN 978-0-85736-488-3 ISBN 978-0-85736-489-0 ISBN 978-0-85736-490-6 ISBN 978-0-85736-491-3
71
Contents
NEW Piano Exam Pieces Plus Exercises 2021–2023 | Extended Edition

◗ 21 exam pieces: 12 in the printed book plus nine
included as a downloadable ebook
◗ Performance notes for all 21 pieces
◗ New technical exercises
◗ Scales and arpeggios
◗ Downloadable audio for all 21 pieces
The new Extended Edition of Trinity's graded exam

books for Piano provides the candidate with a much
Initial TCL 020512 ISBN 978-0-85736-928-4
greater choice of repertoire than ever before, with 12 Grade 1 TCL 020529 ISBN 978-0-85736-929-1
pieces in the book and nine more in a downloadable Grade 2 TCL 020536 ISBN 978-0-85736-930-7
ebook. Each book has been compiled and edited by Grade 3 TCL 020543 ISBN 978-0-85736-931-4
leading piano educators and contains pieces from Grade 4 TCL 020550 ISBN 978-0-85736-932-1
Grade 5 TCL 020567 ISBN 978-0-85736-933-8
across a range of styles and periods, along with new Grade 6 TCL 020574 ISBN 978-0-85736-934-5
technical work exercises. Grade 7 TCL 020581 ISBN 978-0-85736-935-2
Grade 8 TCL 020598 ISBN 978-0-85736-936-9
Performance notes are included for all 21 pieces, and
duets are included up to Grade 3. For the first time, the scales and arpeggios for the grade are included in the
graded exam book (Extended Edition only). Downloadable demo recordings are included along with separate
part recordings for the duets, although separate CDs are available to purchase for those who prefer.
NEW Piano Exam Pieces Plus Exercises 2021–2023

◗ 12 exam pieces
◗ Performance notes
◗ New technical exercises
Graded books for Piano exams in 2021–2023. Each

book has been compiled and edited by leading piano
educators and contains 12 pieces from across a range
of styles and periods, along with new technical work
exercises. Performance notes are included for all
12 pieces in the book, and duets are included up to Initial TCL 020239 ISBN 978-0-85736-914-7
Grade 1 TCL 020246 ISBN 978-0-85736-915-4
Grade 3. Grade 2 TCL 020253 ISBN 978-0-85736-916-1
Grade 3 TCL 020260 ISBN 978-0-85736-917-8
Separate CDs are available to purchase, containing Grade 4 TCL 020277 ISBN 978-0-85736-918-5
demo recordings of all pieces and exercises in the Grade 5 TCL 020284 ISBN 978-0-85736-919-2
above Extended Edition, along with separate part Grade 6 TCL 020291 ISBN 978-0-85736-920-8
Grade 7 TCL 020307 ISBN 978-0-85736-921-5
recordings for the duets.
Grade 8 TCL 020314 ISBN 978-0-85736-922-2
Piano CDs 2021–2023 Piano Scales & Arpeggios

An alternative to the audio included with
Valid for the 2021–2023 syllabus.
the Extended Edition.
Initial TCL 021038 ISBN 978-0-85736-977-2
Grade 1 TCL 021045 ISBN 978-0-85736-978-9
Grade 2 TCL 021052 ISBN 978-0-85736-979-6
Grade 3 TCL 021069 ISBN 978-0-85736-980-2
Grade 4 TCL 021076 ISBN 978-0-85736-981-9
Grade 5 TCL 021083 ISBN 978-0-85736-982-6
Grade 6 TCL 021090 ISBN 978-0-85736-983-3
Grade 7 TCL 021106 ISBN 978-0-85736-984-0
Grade 8 TCL 021113 ISBN 978-0-85736-985-7
Initial–Grade 5 TCL 012982 ISBN 978-0-85736-344-2

Grades 6–8 TCL 012999 ISBN 978-0-85736-345-9
72
Contents
NEW Introducing Theory

This book has been designed to help the beginner student to read and write commonly
used musical symbols, providing a firm grounding in notation from which to progress
onto Trinity’s Theory of Music Workbook Grade 1.
There is ample opportunity to practise each element throughout this workbook, with
symbols often explored in more than one way to build deeper understanding and to
consolidate the learning.
‘Did you know?’, ‘Handy tip’ and ‘Remember’ boxes give advice along the way,
TCL 024107
encouraging the development of good musical handwriting habits. After completing the
ISBN 978-1-80051-473-7 exercises in this book, any student is sure to feel confident when they begin studying for
their first Theory of Music exam.
By Naomi Yandell, author of Trinity’s popular Theory of Music Workbook series.
Theory of Music Workbooks

Grades 1–8
Grade 1 TG 006509 ISBN 978-0-85736-000-7
Grade 2 TG 006516 ISBN 978-0-85736-001-4
Grade 3 TG 006523 ISBN 978-0-85736-002-1
Grade 4 TG 006530 ISBN 978-0-85736-003-8
Grade 5 TG 006547 ISBN 978-0-85736-004-5
Grade 6 TG 007476 ISBN 978-0-85736-005-2
Grade 7 TG 007483 ISBN 978-0-85736-006-9
Grade 8 TG 007490 ISBN 978-0-85736-007-6
Aural Tests from 2017

Aural Test books for Trinity exams Grades 1–8 — includes CD
Book 1 (Initial–Grade 5) TCL 015808 ISBN 978-0-85736-535-4
Book 2 (Grades 6–8) TCL 015815 ISBN 978-0-85736-536-1
Student Practice Notebook

A diary (in A5 format) for instrumental and singing teachers to record student progress and
set goals. Also useful for parents guiding their child’s practice. Includes termly evaluation sheets,
useful hints and advice on practising, top tips on preparing for exams, and essential theory.
TCL 015310 ISBN 978-0-85736-487-6
Musicianship
A Handbook of Musical Knowledge TCL 001191 ISBN 978-0-85736-015-1
The Music Teacher's Handbook TCL 011602 ISBN 0 571 52330 7
Keyboard Musicianship Book 1 TCL 617002 ISBN 978-0-85736-010-6
Keyboard Musicianship Book 2 TCL 618009 ISBN 978-0-85736-011-3
73

Piano 2021-2023 Grade 6 Extended

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Piano 2021-2023 Grade 6 Extended

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

06 E X T E N D E D

Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207

Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207

Prepared exclusively for Connie Shik (connieshik@gmail.com) Order: 19207

‘Allemande’ translates as ‘German dance’, and this typical w Classical

You might want to play through and listen to other pieces

w Changing time signatures Prayer of the Matador / Dello Joio Page 36

This is a jazzed-up version of the song ‘Amazing Grace’, w Contemporary romantic

Robert Ramskill was born in 1950. His compositional style

Progression I / Schmitz Page 50 Nathalie Béra-Tagrine is a French pianist and composer

In Dreams / Walsh & Shore Page 58

In Dreams is a song by Howard Shore originally written for

The melody line is always on the top; for clarity and

Authors: Martin Ford, Owen Burton and Frances Wilson

from L’art de toucher le clavecin

& b œ nœ œ œ #œ & b œ #œ œ œ œ & b œ nœ œ œ œ #œ ?b j r

8 Omit the repeats inexclusively

# # œœnœœœ œœœ. œœœnœœ œœœ#œœ #œ. #

(6) & œœ. œ œ œ œ œœ (7) & œ. (8) & œ œœ œœœœ

3rd movt from Sonata in C major, Hob XVI:35

Omit the repeats in the exam.

Omit the repeat in the exam.

16 © Copyright 2020 Trinity College

Ivan Is Very Busy

-̇ -̇ œj œ. œ. œ. œ. -̇ -̇ -̇ œj œ. œ. bœ. œ. -̇

& bbœœœ ‰ ‰ œœœ Ó ‰ ‰ Ó ?

? bœ œ œ œ bœ bb>˙˙ >˙ > >

& bœ-œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- bœ- œ- nœ- œ- bœ-

& b˙˙ bn>˙˙ #˙˙

& œ œ œ œ œ œ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ

nb>˙˙ bn>˙˙ #˙˙

& ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œ‰ œœœœœ ‰ œœœ‰ œœœ ‰ œœœ‰ œœœ

58 -̇ -̇ œj œ. œ. bœ. œ. -̇ b-̇ -̇ -̇ -̇

bb œœ œœ œœ œœ œnœ œ b ˙>˙˙ b œ>œœ bb ˙>˙˙ n˙>˙˙ >œœ

& ˙˙˙ œ #œæ œ œ œ œ œ œ™ œ œ

(1) & œ #œ œ œ etc. (2) & œœœœœœœœ etc.

© Copyright 2017 Trinity College London Press

&b œ œœœœœ œ œ œ œ œœœœ œœœœœœ

© Copyright 2017 Trinity College London Press

(1) &b b œ œ œ (2) & b b œ œ #œ œ

© Copyright 2017 Trinity College London Press

&b b ‰ œœ œœœ œœœ ™™™ œœ ‰ œ ™™ œ ™ œœ ‰

& œœœœ & œ œ &œ œ

© Copyright 2017 Trinity College London Press

from Mikrokosmos, Sz. 107, vol 5

un poco più mosso

2 > œ bœ bœ bœ >˙ >

32 Copyright © 1940 by Hawkes & Son (London)

poco a poco rit. al

più mosso q = 120

œ- bœ œ œ bœ œ œ bœ. bœ. bœ. œ œ ˙

from 11 pezzi infantili

œœœœ œœœœœœœœ œœœœœ

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ

œ œ œ œ Ancora più prestissimo (in uno)

œ œ œ ‰ œœJ ‰ œœJ ‰ œœœJ ‰

from Lyric Pieces for the Young

? ˙œ. œ b˙œ. b˙œ. œ # ˙œ.

œ œ -œœ -œœ -œœ -œœ

? b˙œ. œ # ˙œ. b˙œ.

Lullaby for Oscar

œ œ bbœ b œ œ œ bœ bœ œœJ nœœ. œ

w Changing time signatures Prayer of the Matador / Dello Joio Page 36

Progression I / Schmitz Page 50 Nathalie Béra-Tagrine is a French pianist and composer

In Dreams / Walsh & Shore Page 58