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2009

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. : (8 ), (60 ) (68 ) . ,
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. (voseo, tuteo,
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(Imperfecto / Pretrito indefinido); /
(Pretrito perfecto / Pretrito indefinido).
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. Indicativo /
Subjuntivo / Potencial / Imperativo. . -se, -ra, -ra . Subjuntivo , - .
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. ; . : , , , .
.
. (. , . -, . ). (. . , . . , . . ). . , . . . . . . . : castellano,
espaol, hispnico (hispano). .
. .
: ,
, .

2.
; : , , , . . , , (), . . . . : [f] [h] (); - [v]; [b], [d], [g]
. .
, , .
. .
(III .
. .). : , .
, - - . ( ).
(docto iberico).
, : , , , , , .
. . , . .
21

. ; ; ;
. yod wau,
. . , (casus obliquus),
; , ;
. . ,
.
habere. ( -se, -ra, -re). . .
. . . .
(V . . .). . . . VII .
Forum judicum (fuero juzgo).
.
- . : , , . .
guisa , . . miente
(mientre) < . mente. e . .
-
(VIII .). romance. ; , . :
( [g] ; [k]
[-kt-], [-kl-] ., ;
, .
.
(VIII .). . .
(). ; , , .
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(I ., ).
. , , , . 22

 . . , , .
.

3. ( . III .)
.
: , -, , -, . . -. . . -.
. . : el ms innovador entre los conservadores
(E. Coseriu); innovador y de exepcin (R. Menndez-Pidal).
. . : .

: . () . , .
Cantar de mio Cid
. .
. .
(mester de juglara y mester de clereca). (- ).
. : - , . .
.
: ,
.
. . .
. . . .
. . .
. . .
. .
,
23

. [s] .
.
. (); -; ; . .
;
(nasco, naci); ;
. . . ; . ,
. y, ca, que.
. .

4.
( III . V .)
. . . (1230 .),
.
. .
- .
.
.
. - .
.
. - . .
,
. . (Crontica General
de Espaa). . . . . IV .
, ( , ),
.
IV .: . ;

(. ). (, ). :
(fermosos latines), . , .
24

 ,
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.
, . (el
doble sentido) ( ).
.
. , . : , . , , .
.
, .
.
. .
.
. f- ( ), f- ; -d.
(V .). , ; -.
.
-- Futuro Potencial; -d- 2 . . ; [-mn-] > [-mbr-]. .
. nosotros,
vosotros nos, vos. vos,
nos. ;
. :
Imperfecto de indicativo; ; (tener + participio;
estar + participio). . .
. ,
, . : ;
. : ,
. . . . . .
.
25

5. ( V . )
. 1492 . annus mirabilis: , , ; . .
. . , .
. V.
. : castellano,
espaol (el castellano, lengua espaola, Lapesa).
VI . . . . .
.
. . .
.
VIVII . .

.
.
.

, . - .
. . .
.
.
. . ;
(el ceceo, el seseo). f- h-.
. Futuro
Potencial. haber + participio. . haber / tener; ser / estar.
. 2- . . .
t nosotros, vosotros.
(vuestra merced > usted). se 3- . 26

 , .
se. . .
. . . .
VIII. , . . .
, :
. . . .
VIII .
I . (18081814).
. 30-
. - I .
. .
, ,
.
. . .
. , .
( 98 , . . , . , . ).
(. , . , . ). . , . . .
. . .
. . . . .
. (panhispanika),
, .

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2.
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8.
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4.

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5.

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33

 ). 30 .).
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, , .).
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. . - . Presente, Imperfecto, Indefinido, Futuro
simple, Pretrito perfecto compuesto, Pluscuamperfecto, Pretrito anterior,
Futuro compuesto.
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Modo Subjuntivo.
: Infinitivo, Gerundio, Participio.
.
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. - SOV SVO.



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- . (clamare vs. vocare; cantare vs. canere; passaru- vs. avis).
(oculuvs. ocus). - (fortuna
fortuna ).

II.
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Conjunctivi 47

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5.
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. .
. .
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. . .
. OFINES .
Espaol ctual. ,
.

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,
(, 11in, rotacismo, taurismo), -s. (ataque duro) .
, . . , (stiembre / septiembre). (orgia / orga). . . (USA / u-ese-a).
.

52

.
. (mar, f., m.), . , .

, .
.

. . .
, .
.

. .
. Pretrito
indefinido / Pretrito perfecto. Futuro simple / futuro prximo
. haber de + inf
.
pretrito anterior, antefuturo, pluscuamperfecto ).
, .
.
ser + participio pasado .
.
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-ante / -iente .
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53

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-e, -eo (corte, chequeo). -al, (laboral), . archi-, super-, ultra- . -ear, -izar -, r-. (-n, -ismo, -ista,
-dad, -azo, -ero). -mente.
. (-dromo, -nauta, -teca
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. , , . .
(tic, seco, guarro).
. . : (charr), (s, cs), (hacer, poner), , (pegarla, salir con
sas). - (porquera). . . .
.
. . . .
. ( , ,
, , ). .
:
. : , , . .
- , . , : . + . > . (alta presin >
presin), . + . > . (guardia civil > civil), (cobrar dinero > cobrar). , (prender fuego >
prender).

.
. . -

56

 .
(palabro, sin dineras ni dineras).
. . ,
(tanto extranjero).
(barbas, suelos).
(manitas).

- ese, este .
tal, cualquiera, cual . tdo eso .
.
. . - (t, uno, se). t
-. c .

.
. HP. Pretrito perfecto / Pretrito indefinido
. Futur simple / Futur inmediato . . Presente PP. Imperfecto. - (va y me dice).
. -ante, -iente. . , . , , (inflarse a + inf, hincharse a + inf). . .
(le entraron en la clnica, le quedaron solo).
.

.
(ms mejor).
(casa piloto). + , .
(super-, tele-, mini-). . -.

. . .
57

 . .

si n. , , .
encima, vaya.

, , .

,
. .
(clabobos, abrelatas). (masar, papear).
-ero -ista
. (desmadre).
. (bullebulle) . PP. .
. .

. ,
. . .
, . . . .
, .
(en fin, bueno, o sea .)

, . . .

. . Falso tuteo . . , , , 58

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. .
// . . V. ., 1997.
. . // . . . . XV. ., 2000.
. . // . . . . XV. ., 2000.
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in- (in-, ir-, im-), con- (n-, m-, cor-), x(x, -) .
.
acento grfico. . . .
. .

II.


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( septiembre / setiembre). (vermuts / verms).
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VIII
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(La Prdida de Espaa).
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Balad, mulad, mozrabes. ( , , treinta asnos salvajes
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(tierra de nadie).
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(1971)
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IXXV . : - ( V XI
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(Camioneiro de Resende, de Daena); .
. .
- : 1) ( XII XIII );
2) ( XIII 1300 .); 3) - ( XIV .).
- .
- - .
. (carjas) . - (cantiga de amigo).
. - (cantiga de amos)
.
(musica pia non liturgica) .
- . . , . (tuobador)
(), . (joglar) , () (). (segrel) ( ).
- : 1) (D. Afonso Lopes de Bayan); (D. Johfm Garcia de Guilhade); (Pay Soares de Taveiros); (Ruy Queimado); (D. Sancho) (D. Dinis),
(D. Pedro de Barcelos); 2) (Afonso
Eanes do Cotom); (Johan Aras de Santiago);
(Martin Codax); (Pero da Ponte); 3) 84

 X (Afonso X);
(Estevan da Guarda).
- . (cantigas de amor). (cantigas de amigo): (alva);
(barcarola); (bailada bailia);
(cantiga de romaria). (tenso); (pastorela); (lais);
(pranto). (cantigas de escarnio e de mal-dizer).
:
(Ca Cancioneiro da Ajuda);
(CV Cancioneiro da Vaticana);
(CBN Cancioneiro da Biblioteca Nacional);
(Pergaminho Vindel); (Cantigas de Santa
Maria CSM).
Arte de Trovar
, . :
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punto); - (queso, zorro); (kilo,
wisky); - (paisaje, mujer);
(ha / a, mi / m).

.
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XVII ( , ,
.). .
.
.
: b v; c z (
seseo / ceceo); k; g j; h; y ll; x. .
. .
: adonde / a donde; aparte / a parte;
asimismo / as mismo; conque / con que; dems / de ms; entorno / en torno;
porque / por que; porqu / por qu; sino / si no. .
(AA., a. J. C., cap., D., Fr.,
Iltre., Srta. . .).
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. (15351536 .). .
. . . . : buen uso.
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1713 . . . (17261739 .).
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88

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. (
1923 .) -
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3040- . XX . . , . , . 89

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XIX // ,
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. . ( ) // - . ., 1976. . 88100.
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. . . (
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. 7083.
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pretrito perfecto; -ra; .
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losmo. ( recin no ms).

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) ()
1
EL ESPAOL EN EE. UU.
El espaol est de moda en Estados Unidos; es el segundo idioma de esta
pas. Sin embargo, hay que cosiderar por lo menos dos categorasde espaol,
y unas agresiones actuales contra l. Hay un espaol universitario, una
especialisacin que cada da tiene ms estudiantes, aunque est atacado por la
resticcin de apoyos econmicos y gubernamentales a la enseanza del
bachillerato y especialmente a la de idiomas extranjeros. El otro espaol es
oral, el hablado por los all llamados hispanics, que son los que lo tinen como
lengua materna, de cualquier pas que procedan, y es un idioma de
proletarios. La agrecin, en este caso, est en la lucha del Gobierno federal
contra la enseanza bilinge, revocando una antigua jurisprudencia que la
defiende. Hay un tercer espaol : el que no traspasa la letra. La tasa de
analfabetismo funcional en Estado Unidos es considerable: unos 60 millones
94

de personas, de las cuales 25 millones lo son totalmente y 35 millones no son

capaces de un nivel de lectura o de escritura para desenvolverse en la vida.
La cifra ms alta de analfabetismo la dan los hispnicos, con el 56% de su
poblacin; le siguen los negros, con el 44%. La relacin entre grupos y
educacin no se establece por mayor o menor capacidad tnica para el
aprendizaje, sino que est en relacin con la pobreza.
Pero hay tambin un violento choque en los nios que entran por primera
vez en las escuelas cuya enseanza se da en ingls y lo desconocen. La idea
de acompaarles en esas clases con una enseanza bilinge es relativamente
modena, y ahora est a punto de perderse. Hace aos estoa nios de otras
maternas sufran el systema llamado ahogarse o sobrevivir. En la dcada de
los sesenta, una profesora inici en su clase una enseanza clandestina:
redact poe s misma manuales escolares de distintas disciplinas en espaol,
sac copias y las distribuy entre los hispanics; el resulado fue sorprendiente.
Poco despus se regul la enseanza bilinge, al amparo de una sentencia del
Supremo.
El juez Douglas, famoso por su amplitud de criterio, por su apoyo a las
minoras, escribi en ella que el principio de ahogarse o sobrevivir violaba la
Constitucin y la ley de Derechos Civiles. Deca ms exactamente. Y cito
textuamente: no se cumple la igualtad por dar a los estudiantes las mismas
facilidades, libros de texto y profesores; los que no conocen el ingls teienen
as el camino cerrado hacia la educacin significativa (fin de la cita).
Durante estos aos se han intentado las clases duales, con textos escritos en
los idiomas maternos de los alumnos y profesores preparados, tericamente
al menos, para ello. Pero el problema no afecta solamente a los hispnicos,
aun siendo la mayora; la emigracin del sueste asitico, la de otros pases,
produce enormes problemas. Y gastos; por todo ello, ltimamente se ha
intentado volver al ahogarse o sobrevivir, con lo que se derriba el esfuerzo y
se condena a la pobreza hereditaria a millones de nios. Y de adultos
acogidos al plan especial que para ellos se haba lanzado.
Las nuvas leyes de educacin, aunque dejan amplitud de criterio a las
autoridades locales, tienden a favorecer la enseanza del idioma ingls, como
primer paso previo a la integracin en la enseanza primariam donde los
alumnos no volvern a tener contacto con su idioma materno y con la cultura
hecha en l. Se retrasar la escorizacin de estos nios y muchos quedarn
sin ninguna educacin.
2
-

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 . ,
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)
4
La energa de Helloween oxigena el heavy metal
Madrid. J. F. Jaramillo
El heavy metalve venir un nuevo aire de energa y frescura con la
agrupacin alemana Helloween. La potencia y energa de Time of Oath, su
nuevo lbum, tiene la soltura de una banda que lleva mucho tiempo tocando
96

en conjunto. Pero no hay que dejarse engaar por los once aos de trayectora
del grupo, ya que la formacin actual tiene slo dos discos grabados.
Andy Deris es una de las recientes incorporaciones. Hace dos aos dej su
grupo Pink Cream 69s y se convirti en el nuevo vocalista de Helloween.
Tuvo que pasar una durrsima prueba de fuego frente al exigente pblico
brtnico en su primera aparicin en vivo, con su nuevo grupo. El temor que
tuve al principio se transform en una inolvidable bienvenida.
Deris, que promociona el nuevo lbum junta con el guitarrista y fundador
del grupo Michael Weikath, reconoce que el anterior lbum del grupo
Master of the Rings no fue afortunado. Lo grabamos en slo dos semanas
cuando acabbamos de conocernos como msicos. Pese a ello, el disco
sobrepas el millon de copias vendidas y ese fue un incentivo para obtener
esa ansiada qumica que el grupo buscaba y que haba estado ausente mucho
tiempo. Tuvimos problemas legales con nuestro antiguo sello lo que nos
tuvo dos aos pasados, con la prohibicin de aceptar entrevistas. Luego vino
la salida del bastera Ingo Schwichtenberg, a quien el alcohol, las drogas y la
esquizofrena acabaron finalmente su vida.Es una historia triste, pero ahora
somos de nuevo una familia y nos estamos divirtiendo otra vez.
El grupo no se siente cmodo con la agresividad que flota en en el
ambiente de su pas. Es una de las razones por las que Deris se ha mudado al
Tenerife. En un ambiente hostil no puedo hacer mi msica, que de por s es
agresiva. Deris no cree que el metal provoque violencia. Al contrario,
sostiene que este gnero, para muchos jvenes, es una forma de desahogo que
la evita.
5
EL BARROCO. LA PINTURA
Desde el punto de vista del lenguaje parece oportuno, pues, someter la
categora de barroco a una profunda revisin.
Pero no slo desde el punto de vista lingstico, pues dicho lenguaje va
ligado, a travs de su significado, a un contexto histrico concreto. Surge
cuando el historiador se pregunta por la causa de ese cambio; no slo del
agotamiento del arte clsico (pues el agotamiento podra explicarse de
diversos modos), sino de su sustitucin or un estilo concreto. Qu sucedi
para que siguiendo con la tesis tradicional el barroco sustituyera al
clasicismo? Al interrogante los histiriadores suelen contestar hablando de la
Contrarreforma. Pero esta respuesta como suceda en el caso del lenguaje
plantea tambin problemas de cierta envergadura: 1., cmo explicar entonces
la evolucin de los grandes artistas del Renancimiento, especialmente Miguel
Angel y Rafael, que se alejan en sus ltimas obras del clacisismo lo que se ha
venido llamar barroco? 2., Cmo explicar un perodo de transicin tan
lento ms de la mitad del siglo XVI en un momento histrico en que
los acontecimientos se suceden vertiginosamente? Parece imposible aplicar la
teora del reflejo o la correspondencia en un punto -el barroco, consecuencia
de la Contrarreforma- y no en otro -desde la Contrarreforma al siglo XVII,
97

barroco por la excelencia-: hay una gran distancia cronolgica, y no slo

cronolgica; 3., Como explicar el barroco de los pases luteranos?;
4., qu lugar ocupa en un barroco contrarreformista la obra de pintores
considerados en el sentido de esta teora tradicional- como clsicos:
Velzquez, Poussin y, en general, todo el clasicismo francs?
Las preguntas pueden prolongarse, pero creo que hay bastante con expuestas.
Tanto desde el punto de vista del lenguaje como desde la perspectva
sociolgica, la teora de la oposicin no parece suficientemente satisfactoria.
Y en todas las objeciones emitidas asoma siempre el mismo motivo de
isatifeccin: la simplicidad. La oposicin es demasiado simple, excesivamente
elemental, para explicar adecuadamente la complejidad estilstica de la
poca.
El anlisis del arte del XVI como un arte manierista ha empezado a facilitar
enormemente las cosas. Ya no es necesario establecer una comunidada
estilstica entre artistas tan distintos como El Greco y Velzquez. Se
entroduce una mayor flexibilidad y se da cuenta de amolios sectores artsticos
que hasta el momento parecan completamente marginados o poco
apreciados: los manieristas italianos y centroeuropeos , ms sobre todo los
primeros (Pontormo y Parmigiano). Pero, naturalmente, tambin plantea
problemas que conviene solucionar con mayor rapidez posible: las soluciones
entre barroco y manierismo y clasicismo renancensista, la diversidad barroca
frente a la uniformidad manierista (en ambos, dentro de una notable
diversidad geogrfica), la unidad formal barroca frente a la diversidad formal
(escicin) manierista, el vitalismo frente a la al racionalismo etc. La
respuesta a todos estos problemas ha suscitado una enorme masa
bibliogrfica en la que a vexes resulta enormemente difcil desenvolverse.

)
6
y que se regir por las siguientes
1. _________________________ arrienda a ____________________,
quien acepta, el departamento arriba citado.
El departamento arrendado y objeto de este contrato ser destinado nica y
exclusivamente en su integridad y con exclusin de cualquier otro uso, a la
actividad de __________ .
La arrendataria, previo examen exhaustivo y pormenorizado del
departamento como de sus accesorios, declara y reconoce que recibe lo
arrendado en perfecto estado de conservacin y a su entera satisfaccin,
siendo plenamente apto para el ejercicio de la actividad que se va a
desarrollar en el mismo.
2. El contrato de arrendamiento comienza a regir en esta misma fecha,
concentrndose el arrendamiento por el plazo de __________ aos.

98

Concluido el perodo contractual pactado, el contrato se prorrogar, por

perodos de un ao, en el plazo de los quinze das siguientes a la fecha de
vencimiento del contrato o de alguna de sus eventuales prrrogas, su deseo
de darlo por terminado.
3. El precio del arriendo es la cantidad de euros __________ () anuales,
pagaderas pos mensualidades anticipadas de pesetas __________ cada una de
ellas, I. V. A. aparte.
4. La arrendataria se obliga a concertar con una compaia de seguros de
reconocida solvencia una pliza que cubra, frente al arrendador y frente a
terceros, los riesgos derivados de la actividad que va a ejercer en el
departamento arrendado y, particularmente, el riesgo de incendios y cualquier
otro que pudiera afectar a la propiedad del departamento.
5. La arrendataria entrega en esta acto la suma de euros __________ (),
equivalente a dos mensualidades de renta, en concepto de fianza legal.
6. La arrendataria no podr ceder el presente cotrato ni ceder, subrogar,
traspasar o subarrendar total o parcialmente el departamento objeto de este
contrato, ni destinarlo total o parcialmente a otra actividad que la reseada en
la clausula 1.
7. Se obliga la arrendataria a satisfacer, adems de la renta y de las
cantidades precedentemente mencionadas, el importe de cualquier impuesto,
contribucin, arbitrio, tasa, seguro, servicios y/o suministros que graven a la
propiedad y al inmueble, as como a satisfacer el tipo impositivo que en cada
momento corresponda por el impuesto sobre el Valor Aadido. La cuota del
Impuesto sobre Bienes Inmuebles relativa al departamento arrendado ser
satisfedha, en su integridad, por la arrendataria.
8. La renta pactada en el presente contrato no incluye el Impuessto sobre
el Valor Aadido (I. V. A.), el cual ser repercutido por el arrendador a la
arrendatarie en cada recibo de renta mensual.

99

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I. .
II. .
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III. .
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- (XII . XIV .)
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. . .
, . . . . . II. - , . Cantigas de amio. Cantigas de amor. Cantigas
de escrnio e de maldizer. Cancioneiros.
- .
. . . . . . . haver ter. ser estar.
. . . . hi en. . .
- ome (homem). de
guisa + . . . . . . . . . . .

- ( XIV . XVI .)
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118

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. . . . . . . . .
. . : Crnicas de Santa Cruz de
Coimbra; Crnica Geral de 1344; Livros de Linhagens. . (Amadis de Gaula).
. . O livro de montaria I,
Leal Conselheiro , Virtuosa benfeitoria
.
.
, .
. Cancionero Geral . . . .
. . Menina e moa . . .
Dcadas . . . .
. Perigrinao . Carta sobre achamento do
Brasil . : (Eufrosina . ), (Cstro . ). . (, ).
- . . .
, . .
. o. . , - .
iod [] . []
(moo > moinho).
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(senhor / senhora, portugus / portuguesa). -gem.
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-d- . . . ter. de guisa + -mente. . .
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( XVI . XX .).
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XVIII .
.
(15801640 .). . XVII . . , . , . , . , .
. . . . , . . . , . . . .
Verdadeiro Mttodo de estudar. . . . . . . XIXXX .
. , .
, . . XX .
. . . . . . e a
(tenho, feito).
(ns, faz). -a, -e.
ou oi . s z . [].
120

ou. . . estar + a + . .
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mas, pois, ento, quer dizer, portanto,
ora, olhe.

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130

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. (A pesena do mar. Portos. Pesca. Aldeias piscatrias.

Falsias. Faris. Praia.)
(Os rios e os esturios. Douro: o rio e o vinho. Tejo).
(Serras. Montanha. Parques. Matas. Jardins).
.
(Cidade. Vila. Aldeia).
. (Lisboa, capital portuguesa. Panorama de
Lisboa. Lisboa nova.). (Verdadeira capital do Norte. Panorama da
cidade. Passeio pela margem do rio.). . . .

Castros. Castelos. Fortalezas martimas. Linhas de Torres.
.
. , . . , .
. . .

, (Conceito de casa. Arquitectura tradicional de vrias zonas. Habitao
colectiva. Habitao unifamiliar. Palcios).

, .
, , (Pratos tradicionais. Enchidos.
Queijos. Doces. Caf. Vinhos. Restaurantes. Cafs. Esplanadas. Bares).
.
. . . . (Festas. Procisses. Romarias. Folclore. Artesanatos. Feiras. Corridas
de touros. Feira Nacional do Cavalo).
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Indefindo, Futuro imperfecto. :
Pretrito perfecto.
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: ir + a + inf, acabar (terminar) + de + inf, empezar (comenzar,
151

principiar) + a + inf, ponerse + a + inf, volver + a + inf, tener + que + inf,

estar + participio, tener + participio.
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153

Situacin dificil
Un artista americano viajaba por Espaa con un periodista ingls. Una
maana, estando en Mlaga, los dos compaeros de viaje entraron en un caf
a desayunar. No saban espaol y el camarero no conoca ni una palabra de
ingls. El periodista quiso pedir un vaso de leche, pero el camarero no le
comprendi. Entonces el artista cogi un lpiz y dibuj sobre un papel una
vaca. El camarero, que segua atentamente lo que haca el americano, al ver
la vaca, exclam con alegra:
S, seor! Ya comprendo y sali corriendo del caf y entr en un
estanco.
Ya ve Ud. le dijo el americano al periodista -, lo que puede hacer un
lpiz para un amigo.
Quiz le contest el periodista -, pero no comprendo para qu ha ido
a comprar leche a un estanco donde venden tabaco.
Seguramente es una costumbre espaola contest el americano.
En aquel momento apareci el camarero con dos entradas para la corrida
de toros de aquella tarde

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155

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: Pretrito Pluscuamperfecto
de Indicativo, Presente, Pretrito perfecto, Imperfecto. . :
Presente, Imperfecto de Subjuntivo. .
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II
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.

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LA LAMPARA
Desengate, aqu lo que hace falta es una lmpara, una buena lmpara
que ilumine la mesa. No me digas que puedes pasarte sin ella, porque te ests
quemando la vista. Ya s que no vamos a comprarla hoy ni maana, claro.
Habr que esperar algn ingreso o paga extraordinaria; pero, desde luego,
tines que hacerte a la idea.
Tienes.
Est bien, mujer; todo se andar.
Reconoce que es imprescindible. Ni s como puedes escribir con esa
bombilla. Debe de ser una tortura. Y no me digas que es un gasto superfluo.
Pero si no digo nada. Lo que necesito ahora es trabajar, terminar este
artculo de una vez. Tengo que entregarlo en el peridico por la maana. Ya
discutiremos eso cuando cobre.
Insisto porque te conozco. Vers como llega el sbado, y nada; y llega
el otro, y lo mismo As hasta sabe Dios. Apenas cojas el dinero, lo
primerito, la lmpara.
El asinti con la cabeza, sin levantar la vista, haciendo esfuerzos para
reconcentrarse y no perder el hilo. Claro que le agradeca su inters y hasta
crea recordar que aquello lo haban discutido ya otras veces.
La bombilla dejaba caer una luz amarillenta, pobre, colgando de un cordn
ennegrecido y desgarbado. Cuntos aos ya! Procur alejar recuerdos,
preocupaciones Adems, no haba an por qu alarmarse. Su vista era
157

buena, exelente, y todo en aquella habitacin, en aquella casa ya se

saba era provisional; as lo convinieron al casarse: una cama, un estante,
las cuarto sillas.
La paga extraordinaria! Sonri. Se esfumara como tantas veces, como
siempre: alguna enfermedad, un par de zapatos, una camisa para l, un abrigo
para ella Algo inmediato, urgente, inaplazable.

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2. ,
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. ., 2003.
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II

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III
II
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. . . .

Pedro A. de Alarcn. El sombrero de tres picos.

III
1. ( 1500 )
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2., - 1500 .
3. .

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10. (.:
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Y ahora, aunque no parezca muy en su lugar, quiero dar algunos detalles
sobre una de las costumbres espaolas ms discutidas, la clebre corrida de
Pamplona llamada el encierro.
Unos dicen que es algo muy popular, nico en el mundo y que sera un
crimen suprimirlo. Otros, por el contrario, opinan que es una salvajada
impropria de un pas civilizado y que es inconcebible que se permita un
espectculo en el cual todos los aos pierde la vida una persona.
Fui a las fiestas de San Fermn con una escuadrilla. A los aviadores nos
trataban con gran simpata, y un grupo de muchachos nos propuso correr los
toros en el encierro de aquella madrugada.
En Pamplona los toros que han de lidiarse por la tarde estn encerrados en
un barrio de las afueras. Para ir desde all a la plaza hay que atravesar una
parte de la ciudad. Se hace un itinerario por las calles que tienen que recorrer,
cerrando todas las bocacalles con barreras de madera para que el ganado no
pueda salirse del camino previsto, que termina en el redondel de la plaza.
A las seis sueltan el primer cohete para avisar a los que se encuentran en la
calle y no quieran correr. A los pocos minutos lanzan el segundo cohete para
que se cierren las barreras. Y por ltimo, al tercer cohete, los toros salen en
tromba a bastante velocidad y ya no deben parar hasta llegar a los corrales de
la plaza. La gracia y el mrito de los que corren consiste en hacerlo lo ms
162

cerca posible del ganado, cosa muy apreciada y comentada en la localidad,

sobre todo entre el elemento femenino.
A las cinco de la maana nos dirigimos al lugar de donde tenan que salir
los toros. A pesar de lo intempestivo de la hora, ventanas, balcones y tapias
estaban llenos de gente. Yo marchaba sin dar mucha importancia a lo que iba a
realizar, pues vea entre nosotros, en la calle, personas de cierta edad, y otras
entradas en carnes. Todo esto me tranquilizaba. Pensaba que, corriendo como
yo corra, antes que los toros me alcanzasen tenan que coger a mucha gente.
Sueltan el primer cohete, y veo que la mayor parte de las personas que
estaban en la calle abandonan el recorrido, quedando con nosotros un grupo
relativamente reducido, en el cual no haba ni un solo de los viejos y gordos,
que tanto me haban tranquilizado momentos antes.

IV

. .

, , , . ,
[s] [] [x]. [y].
[h].

. . . , . .
. . .
. + + , + , + .
Pretrito Anterior, Pretrito Perfecto de
Subjuntivo, Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
. , ,
(2-, 3- , ). , .
Pretrito Imperfecto de Subjuntivo ( -se -ra).
-ra . : Potencial
compuesto. . 163

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. . . . (vaya, venga, mira, anda,
a ver si, ay, hala, oh, bah .).

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. .
. .
. .
.
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Hidalgo de Cisneros. Cambio de rumbo.

IV
1. ( 1500 )
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3. 2 .
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165

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UN HOMBRE DE DOS IDIOMAS
Un da, en el bar de un hotel, vi a un seor que se entenda trabajosamente
con los camareros hablndoles castellano.
A qu hora principia el teatro? les deca.
Il teatro? le contestaban.
Alle nove. Principia alle nove.
Ah! A las nueve exclam el seor.
Y para sus adentros, estoy seguro de que pensaba:
166

 Qu bien me manejo en el idioma de Dante!..

La seguridad de que el seor en cuestin se haca una reflexin de este
orden me la da el hecho de que, cuando yo me acerqu a l preguntndole si
era espaol, me mir muy sorprendido.
S, soy espaol me dijo ; pero cmo ha podido adivinarlo Usted?
Yo me acord entonces de Sherlock Holmes, cuyas deducciones, una vez
explicadas, perdan todo su mrito en los ojos del vulgo.
Que cmo he adivinado que es Usted espaol? La verdad, me
pareci Quiz haya sido por el traje
En efecto dijo el hombre . Este traje me lo hicieron en Madrid el
ao pasado. No hay como Madrid para vestirse. Tela inglesa Corte
ingls Un traje espaol se conoce en seguida
Nos pusimos a charlar amistosamente, y mi compaero me explic que
llevaba mucho tiempo en Italia, que tena varios amigos y que hablaba el
italiano con toda soltura.
Es un idioma muy fcil me dijo . Para un espaol no tiene
ninguna dificultad.
Y, en efecto, para un espaol que est decidido a no hablar en Italia nada
ms que espaol, qu dificultades va a tener el italiano? Porque con los
italianos mi nuevo amigo no hablaba desde luego ms que espaol. Pona,
quiz, una intencin italiana en sus palabras; pero stas eran unas palabras
espaolas. Cmo sacarle de su error? Cmo decirle, sin causarle una
desilusin llena de amargura, que durante meses y meses, cuando su italiano
le haba brotado ms fluido y ms corriente, era cuando haba tenido menos
de Florencia y ms de Valladolid?
S, s deca mi amigo . Yo s mucho italiano.
Y lo curioso es que, realmente, lo saba. Mientras le o hablar con los
empleados del hotel, yo no me di cuenta de ello; pero lo vi muy claro en
cuanto comenz a hablar conmigo. Saba mucho italiano, slo que este
italiano slo le sala al hablar espaol.
Es muy molesto recuerdo que me dijo a poco de comenzar nuestra
conversacin esto de viajar ahora con un grosso bagaglio
Constantemente exclamaba: Ma ch!.. Y por ltimo, para preguntarme si
yo tena sellos de correos, me pregunt si tena francobolios. Estoy seguro
de que a un italiano le hubiese pedido un seglio
Los hombres que solo saben un idioma suelen envidiar a los que saben dos.
Que estos hombres se consuelen y piensen, que, si es triste saber un solo
idioma, es mucho ms triste saber los dos que sabe mi amigo y equivocarse
constantemente en su uso, empleando el uno siempre que se debe emplear el
otro.
Julio Camba

167

De la diversidad de Espaa nadie duda. Pensadores como Ortega y Gasset

y Salvador de Madariaga, o historiadores como Amrico Castro y Snchez
Albornoz dedicaron parte de sus obras a desentraar, a interpretar esa
diversidad.
La Constitucin espaola reconoce las caractersticas histricas, culturales,
econmicas de las regiones les otorga el derecho a acceder el autogobierno
y constituirse en comunidades.
En Barcelona bajo los auspicios del Consejo Superior de Investgaciones
Cientficas se celebr un Congreso de Antroplogos para debatir sobre la
diversidad hispnica.
Los objetivos fueron dos: 1) destacar las diferentes culturas que hay en
Espaa; 2) colaborar desde la antropologa para que estas culturas no se
enfrenten entre s poniendo las bases para una convivencia fundamentada en
el dilogo y no en el rechazo.
Para preparar a los ponentes y al pblico asistente a las conferencias y
coloquios los organizadores expusieron una gran variedad de mscaras,
figuras de animales fantsticos y objetos que forman parte de los mitos, de
los ritos o ceremonias religiosas que prevalecen en Espaa.
Fue la mejor demostracin de la expresin imaginativa y de la particular
concepcin que los diferentes pueblos que conforman Espaa se hacen del
mundo total. Es lo que llaman los antroplogos la cosmogona del mundo.

. . .
., 2000.
. . . . ., 2003.
. . . .,
2003.
. ., . . Fiestas de Espaa ( ). . ., 2002.
. . . . . ., 1997.
. ., . ., . . . . ., 2003.
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Selena Millares, Aurora Centellas. Mtodo de Espaol para Extranjeros (nivel
intermedio). Edinumen, 1996.
Los Reyes Catlicos ().
Viaje al espaol (- ).

III

. .

V
III
, . 168

 , .
.
.

. seseo yesmo.
.

. lo.
lo . se. - uno / una.
Subjuntivo . Imperfecto de Subjuntivo (
-ra) . Pretrito Perfecto de
Subjuntivo u Futuro Compuesto de Indicativo (). (Futuro de probabilidad) ().
. Futuro de
Subjuntivo. ().
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169

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250300 .
( XIX XX : . , . ,
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Ritmo Lento (fragmento)
Me arrebuj y dorm con escalofros de fiebre. A la maana siguiente me
senta muy malo, y Gumersindo no me dej marchar.
Le vi salir a buscar unas yerbas las cuales, segn dijo, cocidas en infusin
caliente eran sanas para cualquier mal; y me qued mirando con ojos absortos
la claridad de aquel trozo de campo que se vea afuera. Me pareca que haba
pasado muchsimo tiempo desde que me escap. No saba si escaparme
tambin ahora, a pesar de la fiebre, o proponerle a Gumersindo cuando
volviese que me dejara quedarme a hacerle compaa hasta que la guerra se
acabara y pudiera volver a Madrid a vivir con mis padres, cuyo recuerdo en
aquel momento me pona un nudo en la garganta. Y sufra acuciado por la
urgencia de decidir, porque bien se me alcanzaba lo difcil que sera pasar
otro da entero huesped de la choza, sin contarle a su dueo alguna historia
falsa o verdadera que explicase mi extraa aparicin por aquellos lugares.
As que casi sent alivio cuando al cabo de largo rato, le o llegar, hablando
con otra persona que iba a ser la encargada de ahorrarme el tormento de
decidir. Se trataba de Toms, el guarda de la finca, que andaba buscndome
por los alrededores con el chfer desde el da anterior, y a quien en la casilla
de camineros donde beb agua, le haban dado por fin noticias mas y del
rumbo que haba tomado.
Gumersindo no quiso de ninguna manera coger el dinero que Toms le
ofreca, y solamente acept un cigarro. Nos acompa hasta el coche, y
cuando ya arrancaba, llam con los nudillos al cristal. Lo baj:
Toma, chico. Las yerbas. Que te las cuezan en casa.
Las tom, pero no pude darle ni las gracias porque casi estaba llorando de
la pena de despedirme. El en cambio, me mir al marchar con los mismos
ojos impasibles y pacientes que me haban descubierto junto a la encina.
armen artn Gaite

La duda de los populares
P. E., Roma La escisin del Partido Popular Italiano (PPI), plenamente en
marcha desde que Rocco Buttiglione anunciara ayer que se sigue considerado
secretario a todos los efectos y que no acudir a la reunin de hoy en la que la
171

izquierda del partido elegir un nuevo lder, aade nuevas sombras sobre las
perspectivas del voto de confianza al Gobierno de Lamberto Dini, previsto
para hoy.
Portavoces de las dos alas de este sector ex democristiano, cuyo acuerdo
con la Liga Norte y el Partido Democrtico de la izquierda (PDS) fue
fundamental para que pudiera ser investido el Gobierno de tregua,
aseguraban anoche que todos sus diputados votaran, pese a todo, a favor de
Dini. Algn parlamentario afn a Buttiglione comentaba, sin embargo, que su
voto estaba por ver, dado que los comunistas votaran por el Gobierno.
Los 39 diputados de Refundacin Comunista estaban ayer en el centro de
todo el embrollo. La lnea oficial es un voto contrario a la maniobra, decisivo
para que se cumpla el objetivo de la derecha de derribar al Gobierno. Pero
por eso mismo, unos 16 diputados estn dispuestos a apoyar el plan de ajuste
de Dini. Constituyen una fuerza esencial, sin la que el primer ministro no
tendra la ms mnima posibilidad de superar la prueba del voto.

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173

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250300 .
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Nada (fragmento)
En el comedor haba gente ya. Inmediatamente vi a Gloria que, envuelta en
un quimono viejo, daba a cucharadas un plato de papilla espesa a un nio
pequeo. Al verme me salud sonriente.
Yo me senta oprimida como bajo un cielo pesado de tormenta, pero al
parecer no era la nica que senta en la garganta el sabor a polvo que da la
tencin nerviosa.
Un hombre con pelo rizado y la cara agradable e inteligente se ocupaba de
engrasar una pistola al otro lado de la mesa. Yo saba que era otro de mis
tos: Romn. Vino en seguida a abrazarme con mucho cario. El perro negro
que haba visto la noche anterior, detrs de la criada, le segua a cada paso;
me explic que se llamaba Trueno y que era suyo; los animales parecan
tener por l un afecto instintivo. Yo misma me sent alcanzada por una ola de
agrado ante su exuberancia afectuosa. En honor mo, l sac el loro de la
jaula y le hizo hacer algunas gracias. El animalejo segua murmurando algo
como para s; entonces me di cuenta de que eran palabrotas. Romn se rea
con expresin feliz.
Est muy acostumbrado a orlas el pobre bicho.
Gloria, mientras tanto, nos miraba enbobada, olvidando la papilla de su
hijo. Romn tuvo un cambio brusco que me desconcert.
Pero, has visto qu estpida esa mujer? me dijo casi gritando y sin
mirarla a ella para nada. Has visto cmo me mira sa?
Yo estaba asombrada. Gloria, nerviosa, grit:
No te miro para nada, chico.
Te fijas? sigui dicindome Romn. Ahora tiene la desvergenza
de hablarme esa basura
175

Cre que mi to se haba vuelto loco y mir aterrada hacia la puerta. Juan
haba venido al or las voces.
Me ests provocando, Romn! grit.
T, a sujetarte los pantalones y a callar! dijo Romn, volvindose
hacia l.
Juan se acerc con la cara contrada y se quedaron los dos en actitud, al
mismo tiempo ridcula y siniestra, de gallos de pelea.
Pgame, hombre, si te atreves! dijo Romn. Me gustara que te
atrevieras!
Pegarte? Matarte!.. Te debiera haber matado hace mucho tiempo
Juan estaba fuera de s, con las venas de la frente hinchadas, pero no
avanzaba un paso. Tena los puos cerrados.
Romn le miraba con tranquilidad y empez a sonrerse.
Aqu tienes mi pistola le dijo.
No me provoques. Canalla!.. No me provoques o
Juan! chill Gloria. Ven aqu!
armen Laforet

Nueva York. El ex presidente de Mxico, Carlos Salinas de Gortari,
asegur en Nueva York que puede regresar a su pas cuando lo desee, pero
fuentes mexicanas consideraron que tardar en hacerlo.
Tras abandonar Mxico el pasado fin de semana, Salinas de Gortari ha sido
objeto en los ltimos das de rumores y conjeturas sobre un supuesto xodo
forzoso, mientras los distintos medios de comunicacin de EE. UU.
intentaron sin frutos dar con su paradero en este pas, sobre todo, en las
ciudades de Boston y Nueva York.
Finalmente, Salinas de Gortari reapareci y rompi ayer su silencio con
una llamada telefnica, en la que cit a un periodista de The New York Times
en la residencia del embajador de Mxico en la ONU, para desmentir las
informaciones de que se haya obligado a salir de su pas.
Puedo volver a Mxico? en cualquier momento, dijo, aunque, sin
embargo, agreg: Pero no tengo planes, por ahora, de hacerlo.
En medios gubernamentales mexicanas se ha dicho los das pasados que el
presidente, Ernesto Zedillo, ha pedido, a travs de intermediarios, a su antecesor
que abandonara el pas por un tiempo para evitar nuevos enfrentamientos.
Carlos Salinas de Gortari fue el primero en los 66 aos de dominio de
gubernamental Partido Revolucionario Institucional (PRI) en romper la regla
de oro por la que los ex presidentes no pueden criticar a sus sucesores.
El hecho sin precedentes en la historia del PRI se produjo despus de que
el hermano de Salinas de Gortari, Ral, fuera encarcelado y acusado
deordenar el asesinato del secretario general del partido gubernamental, Jos
Francisco Ruiz Massieu.

176

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177


. . . ., 1961.
. . . ., 2004.
. . . . 2-, .
. ., 2000.
. ., . . . . ., 1985.
. . . . . 6-.
., 2003.
., . . ., 1971.
., ., . . 2- .
., 1999.
. ., . ., . . . ., 1974.
Viaje al espaol, 3.
***

Altman A. Lectura analtica. ., 1975.

IV
. .
IV -

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178

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VII

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. .

Presente de Indicativo Imperfecto de Indicativo

.
. si, en caso de que, como, con tal de que, a condicin de que, a no ser
que, a menos que, salvo que, porque, solo con que, siempre que, siempre y
cuando, a poco que, mientras.
,
. Imperativo + y +
Futuro; que + Imperfecto / Pluscuamperfecto de Subjuntivo +
. (yo
que t, no lo hago; para coches buenos, los suecos).
.
aunque, aun cuando, pese a, por ms / mucho + sustantivo + que,
179

a sabiendas de que, si bien, si, y eso que, y mira que, cuando,

.
(sea lo que sea). (con + inf, con + sustantivo + todo, con + sustantivo + todo + verbo,
participio / adjetivo + y todo, aun + gerundio + y todo, futuro + pero). el hecho de que.
(luego, pues, con que, as(es) que, en
consecuencia, por (lo tanto), de modo / manera que, cuando, si, tanto que,
tanto + sustantivo + que, tan + adj + adv + que, de un + sustantivo / adjetivo
sustantivado, tal + sustantivo + que, de ah que, no tan / tanto que).
si, que, porque, cuando.
,
(anda, anda ste, anda que, anda ya, dale, dale que dale, mira, mira que,
toma, vaya, vaya + sustantivo, vaya si + verbo, venga, venga ya, venga
a + inf).
que + presente
de subjuntivo; quien + imperfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo; ya +
imperfecto de subjuntivo; as + subjuntivo).
.
.

. . :
. .
- .
. - .
(cosa, caso, fenmeno, hecho,
acontecimiento, suceso, chisme .), (malo, bueno, seco,
limpio), (hacer, salir, poner, quitar, dar, tirar), .
-. : sust + adj > sust; sust +
adj > adj.
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180


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(ministro / -a). -mente
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181

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. , . , . , . . , . , . , . , . , . , . , . . , . ;
) ( 20 .);
) - , ,
. ( 40 .).

,
Se amasaron en una lucha alborotada y violenta; un remolino de sordos
salpicones, donde se revolvan ambos cuerpos y aparecan y desaparecan los
miembros resbaladizos, los msculos crispados y las cabezas que queran
ansiosamente respirar. Mely al fin se asust al ver la boca angustiosa de
Fernando asomarse un momento en el borbolln, para volverse a sumergir.
Santos! grit . Sebastin! Que se van a hacer dao! Venir!
Acudieron los otros y en seguida se deshizo la pelea. Ahora Tito y
Fernando se miraban agotados, jadeantes y tosiendo, sin poder hablar; se
frotaban el cuello y el pecho con las manos.
Joroba! les dijo Santos . Os las gastis de apa!
Fernando lo mir de reojo y levantaba el dedo, sealando a Tito, pero an
no poda decir nada.
A pique de haberse ahogado alguno de los dos comentaba Paulina .
Parece que no sabis lo que es el agua.
Venan mentindose conmigo dijo Mely ; pero les ha salido el tiro
por la culata.
Por fin Fernando pudo hablar:
se las gasta siempre as No sabe la medida de las bromas
Fuste t el que empezaste! Me iba yo a quedar quieto?
Yo no te tuve casi nada. T s que eres un chulo piscina, que queras
hacerlo a Mely!
No vis a regaar ahora por esto? terciaba Sebastian.
Si es que este to es una bestia protesto Fernando . No tiene ni
nocin. Pues no se me pone a pelearse en el agua? As claro que las pasamos
moradas los dos y ya no hay forma de separarse, por la congoja y respirar
El to atontao!
Mira, Fernando, vamos a dejarlo, si t quieres dijo Tito . Ms vale
que te calles.
?Pues no! ?No me callo!
Se acerc a Tito y le gesticulaba contra el pecho.
Tiene razn Fernando dijo Mely.
Sebas se interpona entre los dos:
182

 Venga ya les deca . Si estis en paz. Dejarlo y no riais.

Tito mir hacia Mely, resentido.
S, seor! reforzaba Fernando Adems, no me vuelvas a dirigir la
palabra en todo el da.
Descuida, hijo, ni tampoco en un mes dijo Tito.
Rafael Snchez Ferlosio El Jrama.


En el amplio paraso de la literatura no hay obras menores, aunque, a
menudo, la crtica atienda con mayor solicitud a las que se presentan con el
prestigio o la moda del gnero dominante. Camilo Jos Cela los ha cultivado
todos y, pese a las naturales diferencias, sus relatos cortos (no vamos aqu a
entrar en disquisiciones sobre si algunos deben considerarse como
microcuentos y diferenciarlos de los cuentos por ser an calificacin
brumosa y en litigio) no han coseguido tanta difusin y renombre como sus
novelas (gnero que se entiende hoy sin lugar a dudas como mayor)
Cela domina el gnero en sus diferentes modalidades, puesto que su
naturaleza y tratamiento se aviene a las caractersticas que advertiremos
tambin en sus novelas. La narracin corta, como se sabe, requiere un punto
de intensidad y el dominio de un lenguaje condensado, poco atento a las
digresiones. Precisa, asimismo, de una inspiracin casi lrica (en este sentido
linda con el poema) y los personajes que lo prueban han de configurarse en
unas pocas lneas. El tratamiento del tiempo en el que transcurre el relato no
permite una narracin amplia, sino que debe resultar de una economa verbal
nada fcil. Las novelas de Cela, sus obras mayores se caracterizan, como
ha apuntado la crtica, por su fragmentarismo, rasgo que hoy se entiende
como parte de la modernidad literaria.
(ABC)


El perodo desde fines del siglo XIII hasta las postrimeras del siglo XV
puede denominarse como la etapa del castellano o espaol medieval, cuando
el castellano, en lucha tenaz contra el latn y otros dialectos peninsulares
empieza a dominar en todos los terrenos de la literatura y la ciencia. Se hace
lengua oficial, usada en documentos reales. El reinado de Alfonso X el Sabio
(12521284) se caracteriza por una intensa vida cientfica y literaria. En
castellano se escriben obras como Saber de Astronoma, Libro de Ajedrez, la
Primera Crnica General de Espaa. Adems, en 1492 aparece la primera
gramtica escrita en espaol: Arte de la lengua castellana. Su autor es
Antonio de Nebrija, profesor de la Universidad de Salamanca. Adems de la
gramtica, Nebrija es autor del primer diccionario espaol.
183

En el siglo XVI termina la unificacin de la lengua culta, hecho al que

contribuyeron tanto la unidad poltica del pas, como las relaciones con el
extranjero, donde se reconoca slo el castellano, proclamado lengua
internacional despus del descubrimiento de Amrica. Es enorme el aporte de
los grandes escritores del siglo XVI y del primer cuarto del siglo XVII,
perodo conocido bajo el nombre del Alto Renacimiento, en el proceso de
fijacin de la lengua espaola. Bajo la pluma de Miguel de Cervantes
Saavedra, Lope de Vega, Tirso de Molina y Ruiz de Alarcon el idioma
espaol adquiere brillantez y merecida fama mundial.



, , . 2000
, 2010
, .
.
. , 60
( , ),
, , 10 .
,

.
, . , , .
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, . ,
.
, ,
2010 .
2001 , 184

 . 38 . ,
2000 18 .
, , .
,
( ) .
,
.

( 3 (21), , 2002)

VIII

, .
. .

(setiembre / septiembre).
(vermuts / vermus).
( ).

.
Pretrito Indefinido Pretrito Imperfecto,
.

, , . .
liarse a +
infinitivo, meterse a + infinitivo, dar en + infinitivo, soltarse a + infinitivo,
estar + gerundio, ir + gerundio. ir + a + inf.
(tener + participio, llevar + participio, dejar /
quedar + participio, dar por + participio, darse por + participio).
(para que, con el objeto de que,
con miras a que, a fin de que, con tal de que, no sea que, que, porque, a que,
de modo / manera / forma que).
como, con tal de que, siempre que,
mientras.
185


.
. - . . .

-al. -ear, -izar
re-, a-. -ero, -n,
-azo.

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.
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.
.
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(
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VIII
1., ( ),
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2. - 2000 (1 20 .).
3. 2000 (1 20 .).
4. 1500 .
5. .
6. (
, VII ).

186


,
Para serte sincera, nunco me gust Encarna, Mario, ni Encarna ni las
mujeres de su pelaje, claro que para ti hasta las mujeres de la vida merecen
compasin, que yo no s dnde vamos a llegar, nadie lo es por gusto:
vctimas de la sociedad, me ro yo, que los hombres puestos a disculpar
resultis imposibles, porque lo que yo digo, por qu no trabajan? Por que
no se ponen a servir como Dios manda? Que el servicio desaparece no es
ninguna novedad, Mario, cario, y aunque t salgas con que es buena seal,
que buen pelo hemos echado con tus teoras, lo cierto es que cada vez hay
ms vcio y, hoy en da, hasta las criadas quieren ser seoritas, para que te
enteres, que la que no fuma, se pinta las uas o se pone pantalones, yo que s.
Crees t que esto es formalidad? Estas mujeres estn destrozando la vida de
familia, Mario, es as, que yo recuerdo en casa, dos criadas y una seorita
para cuatro gatos, que aquello era vivir, que cobraran dos reales, no lo niego,
pero, comidas y vestidas, quieres decirme para qu necesitaban ms? Pues
bueno era pap para eso: Julia, ya est bien; deja un poco para que lo
prueben tambin en la cocina. Entonces exista vda de familia, daba tiempo
para todo y, cada uno en su clase, todos contentos. Ahora, t me ves,
aperreada todo el da de Dios, si no estoy entre pucheros, lavando bragas, ya
se sabe; que una no puede dividirse y por mucha disposicin que tenga, con
una criada para siete de familia, a duras penas se puede ser seora. Pero de
estas cosas los hombres no os dais cuenta, cario, que el da que os casis,
compris una esclava, hacis vuestro negocio, como yo digo, que los
hombres, ya se sabe, no tiene vuelta de hoja, siempre los negocios. Que la
mujer trabaja como una burra y no saca un minuto para respirar? All se las
componga! Es su obligacin, qu bonito, y no es que te reproche nada,
querido, pero me duele que en ms de veinte aos no hayas tenido una
palabra de comprensin.
Miguel Delibes, Cinco horas con Mario.

La eternidad del gatopardo
Fue nada menos que Luchino Visconti quien levant a Burt Lancaster su
pedestal definitivo al confiarle el papel del Prncipe Salina en El gatopardo,
ttulo cuya calidad no ha hecho sino crecer con los aos. Fue una
interpretacin gigantesca en un filme de proporciones magnas; una
conjuncin que ya no se da hoy en da. En este sentido, la estatura estelar de
Lancaster no tiene parangn con ninguna de las del Hollywood actual.
Compresele con un Stallone, un Schwarzenegger o un Bruce Willis, que han
llevado el concepto de bruto a los lmites de la horterez. Nada que ver.
La muerte de Lancaster certifica, una vez ms, la muerte del Hollywood
mtico en beneficio del Hollywood computadora. La comparacin con un
Stallone demuestra que en el cine no se inventa nada nuevo: tambin
Lancaster proceda de las palestras de la fuerza y tambin se impuso en
187

primer lugar por unos msculos que el Hollywood de los aos cuarenta no
estaba acostumbrado a ver. Como es sabido, se ganaba la vida como
acrbata, formando pareja con Nick Cravat, su diminuto compaero mudo en
las acrobacias de El halcn y la flecha y El temible burln. En todo caso,
Lancaster fue uno de los pocos atletas del cine que supieron evolucionar
hasta alcanzar cimas inesperadas y edificar una slida carrera drmatica. La
diferencia con un Stallone o un Schwarzenegger es que estos permanecen
haciendo las mismas irritantes estupideces, mientras que l supo pasar a
empeos superiores, demostrando una exigencia como pocos actores de
Hollywood han tenido antes o despus.
El Pais.

Es un fragmento del discurso pronunciado por la Dra Altuna en la
reunin celebrada en La Habana en 1978 con motivo del milenario de la
Lengua espaola. Resuma el texto en ruso:
Mil aos han transcurrido desde el primer testimonio escrito que nos
permite afirmar que, ya en el siglo X, se producan los primeros balbuceos de
la hermosa lengua en que hoy nos expresamos trescientos milliones de
hispanohablantes. Ese testimonio es el de las Glosas Emilianenses. Se trata
de breves apuntes entre lineas o al margen de un texto escrito en latn, en los
que el glosador se esfuerza por expresarse en la lengua del pueblo.
Durante los siglos subsiguientes se precisan los caracteres de la nueva
lengua que, unida a las aventuras de la Reconquista, extiende su dominio y
canta las hazaas de sus hombres en una pica de tradicin oral, primero,
luego escrita.
En su avance lento, pero incesante, el romance castellano aborda la poesa
culta con Gonzalo de Berceo y entra con firme paso en los amplios alczares
de la prosa, de la mano de Alfonso X, un rey que mereci justamente el
sobrenombre de Sabio. De este modo, la lengua castellana, en lo adelante,
competira con el latn hasta en los campos de la exposicin cientfica.
En las ltimas dcadas del siglo XV se producen acontecimientos de gran
importancia histrica y lingustica. Tras la toma de Granada se logra el
predominio del castellano, que sirve para el entendimiento entre los
habitantes de las distintas regiones de variados idiomas y dialectos. En 1492,
el mismo ao en que Coln descubre Amrica, Antonio Nebrija publica su
gramtica castellana, que da inicio al estudio cientfico de la lengua y sirve de
estmulo a otros autores que, como Juan de Valds con su Dilogo de la
Lengua, se preocupan por sistematizar, depurar y enriquecer el castellano.
Esta preocupacin es uno de los factores que contribuyen a la esplndida
madurez literaria de los siglos XVI y XVII, los llamados Siglos de Oro. Es
entonces cuando la creacin lingustica espaola alcanza su mayor poder y
culmina en la obra de Don Miguel de Cervantes y Saavedra El Ingenioso
Hidalgo don Quijote de la Mancha.

188


. . . . . 2-. ., 2003.
. . . . ., 2004.
. . . ., 1991.
***

Alesina N. M. Espaol moderno. , 1978 (.).

Matte Bon F. Gramtica comunicativa del espaol. Edelsa, 2000.
Moreno ., Tuts M. Curso de perfeccionamiento, Madrid, 1994 (.).
Ortega G., Rochel G. Dificultades del espaol. M., 1998.
Pallares M., Rodrguez Yriondo M. Perfeccione su espaol. M., 1984 ().

V
. .

IX
V , - , , .

, -, , ,
. , . , .

.

;
,
,
.
.
, , .

,
,
, .
189

 , .

: -, -, .
,
.

(frmulas
esterotipadas): a ver; a ver si; vaya; vaya + sust; anda ste / -a; mira t.
( ).

: (esgraciao, baldao),
(jambre), (geno, dir, mae, trer).

-.
-- . .
Presente de Indicativo , (). . (ktionsart), .
(accin pasada y perfecta) , . . Futuro Futuro Anterior : Futuro de probabilidad, incertidumbre, sorpresa
(sistema de conjeturas).
Futuro, Potencial,
Subjuntivo. -se; -ra; -ra , ( ).
.
. . Presente, Imperfecto de
Indicativo, llegar a + infinitivo
.
. (expresiones de ruego y de mandato), .
el,
, el que.
190

 se , se
(atreverse); se (se vive bien aqu). : uno; t; se; se me (no sabe uno;
no sabes; cuando se es demcrata; se me ocurri).
,
. . Pluscuamperfecto de Indicativo
. Imperfecto de
Indicativo (rase de una vez)
(imperfecto pintoresco). Presente, Futuro,
Potencial . Potencial
(afirmacin no asegurada).
(se registr a los viajeros; Julio Iglesias era ovacionado
por la multitud).

(amolarse; chiflar; cacho +

subst; cachondeo; pelma; tasca; timo; farolear; llegar al ltimo toro; parar
los pies; dar largas etc.).
: o sea;
de que (el dequesmo).

,
(santuario; chequeo; detectar; vuelos domsticos; corporacin; servidores
pblicos; realidad virtual; ciberespacio).
. deambulatorio, alobarse
(. . ).

(acadmico / a; abogado / a; fiscal / a; juez / a).

.

-azo; -simo
(coletazo; pucherazo; espaldarazo) (yernsimo;
actorazo).
-nte (-ante; -iente): programa
escalofriante; resulta chocante; no es preocupante.
:
: , V, ,
.
191

 : , ,
, .
: , ,
, , , , , , , , , , .

-; , , , , . .

: . . , . , . , . , . , . , . , . . , . , . , . , . , . ,
. , . . , . .
1. (200250 .).
2. (2025 .);
3. - -, . ( 40 .).

IX
1. 1500 (
1 20 ).
2. -
1500 ( 1
20 , .).
3. 2000 .
4. -
( 2000 ).
5. (
1 20 .).

Al acercarnos a los quinientos aos del llamado Descubrimiento de
Amrica, muchos pases han creado sus comisiones conmemorativas
respectivas, y numerosos historiadores, socilogos y filsofos elaboran ideas
y investigaciones al respecto. Algunos de estos estudios evidencan nuevas
192

concepciones generadas, seguramente, del enfoque crtico de aquellas que

nacieron bajo el signo del eurocentrismo.
Consideramos que el eurocentrismo es un producto histrico. En la poca
de los grandes descubrimientos geogrficos, Europa ocupaba el primer lugar
en el mundo con relacin al desarrollo de las fuerzas productivas. Su cultura
y civilizacin, includas sus fuerzas militares, evidentemente haban
alcanzado un nivel superior. En aquel entonces, los europeos consideraron
como suyo, por la fuerza, cualquier rincn del planeta a donde llegaron sus
caones. Todo deba ser propiedad exclusiva de ellos, y fue as hasta tal
grado, que el Papa Alejandro VI traz sobre un mapa una lnea y dividi el
mundo en dos partes: una la dio a Portugal y otra a Espaa.
Otro factor importante es que no hubo unanimidad de criterios para conceptuar
el descubrimiento, tal como sigue ocurriendo ahora. La primera expresin
sobre el hallazgo de Coln es el de invencin de las islas, inventis insulas.
Los mismos Reyes Catlicos, en carta al Almirante fechada en agosto de
1494, le dicen: Una de las principales cosas por que esto nos ha placido tanto
es por ser inventada, principiada e habida por vuestra mano, trabajo e industria.
El colombiano Germn Arciniegas, refirindose a los espaoles, los llam
encubridores en vez de descubridores. En su libro Amrica. Tierra Firme,
escribi:
La afirmacin de que los espaoles descubrieron la Amrica a finales del
siglo XV y princpios del XVI es inexacta. No es posible considerar como
descubridores a quienes, en vez de levantar el velo de misterio que envolva a
las Amricas, se afanaron por esconder, por callar, por velar, por cubrir todo
lo que pudiera ser una expresin del hombre americano.
Cultura
-

(Mare
Nostrum), ,
.
,
.
, ,
, 12 1
. 300
.
, ,
.
- : , ,
193

 . , .
,
.
, ,
, , , , .
12 1995 ,
, . ,
. ,
-
.
, 2002 .
,
Es una pena que las alegras de los hombres nunca se sepa dnde nos han
de llevar, porque de saberlo no hay duda que algn disgusto que otro nos
habramos de ahorrar; lo digo porque la velada en casa del Gallo acab como
el rosario de la aurora por eso de no sabernos ninguno parar a tiempo. La
cosa fue bien sencilla, tan sencilla como siempre resultan ser las cosas que
ms vienen a complicarnos la vida.
El pez muere por la boca, dicen, y dicen tambin que quien mucho habla
mucho yerra, y que en boca cerrada no entran moscas, y a fe que algo de
cierto para m tengo que debe de haber en todo ello, porque si Zacaras se
hubiera estado callado como Dios manda y no se hubiese metido en camisas
de once varas, entonces se hubiera ahorrado un disgustillo y ahora el servir
para anunciar la lluvia a los vecinos con sus tres cicatrices. El vino no es un
buen consejero.
Zacaras, en medio de la juerga, y por hacerse el chistoso, nos cont no s
que sucedido, o discurrido, de un palomo ladrn, que yo me atrevera a haber
jurado en el momento y a seguir jurando an ahora mismo que lo haba
dicho pensando en m; nunca fui susceptible, bien es verdad, pero cosas tan
directas hay o tan directas uno se las cree que no hay forma ni de no
darse por aludido ni de mantenerse uno en sus casillas y no saltar.
Yo le llam la atencin.
Pues no le veo la gracia, la verdad!
Pues todos se la han visto, Pascual.
As ser no lo niego; pero lo que digo es que no me parece de bien
nacidos el hacer rer a los ms metindose con los menos.
No te piques, Pascual; ya sabes el que se pica
Y que tampoco me parece de hombres el salir con bromas a los insultos.
No lo dirs por m
No; lo digo por el gobernador.
194

 Poco hombre me pareces t para lo mucho que amenazas.

Y que cumplo.
Que cumples?
S!
Yo me puse de pie.
Quieres que salgamos al campo?
No hace falta!
Muy bravo te sientes!
Los amigos se echaron a un lado, que nunca fuera cosa de hombres meterse
a evitar pualadas.
Camilo Jos Cela. La familia de Pascual Duarte


, , .
. , ,
, , - ,
. , ,
.
-, .
,
. ,
alma mater - , , . , ,
,
, , ,
, .


. . . ., 1991.
Matte Bon F. Gramtica comunicativa del espaol. Edelsa, 2000.
Pallares M., Rodrguez Iriondo M. Perfeccione su espaol. M., 1976.

195




-


. . , . .

I
I

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.
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- .
.

- .
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.
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I II , ( ).
III
196

 . ; -
. .
- . III -
, . -
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,
(estar a + infinitivo / estar +
gerndio). . : - , , .
IV
. -
( , - , , , ). ( )
, .
, , XIXXX . , ; , .
, , . - .
V , .
-
. ( ). , V
197

 . , V
- .

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. , , , ; , .
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. .
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.
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. ss / s / . k
w .
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198

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. . . , . . ( ).
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199

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. () (), (,
) (),
(). () .
: , , , .
. . . . . .
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. .
.
. . .
(Modo Indicativo
Voz Activa).
: Presente, Pretrito Perfeito
Simples, Futuro do Presente.
. .
. .
.
.
. .
. .
-. .
: ir + inf, acabar + de + inf, terminar + de + inf, comear + a +
inf, ter + que + inf .
. . : ( ), , (). , , , .
200

. . .
( ). .
. . . . : , , . . () .
. . -.
.
.
ol, ai, .

.
. , , . . -oso; -eiro;
-o; -so / -o; a-; en-; in-; co- / con-.
( malestar; capito-mor).

:
, , . . , ,
. , , , .
. .
. .
.
. . . ( ), ,
. .
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. , , - . .
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.
. 201

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. , ,
. . .
202


.
, ,
.
, . , , , , .
, .
.
, , , , .
- . . .
- . , .
.
I
( 1500 )
( 1
20 .).
, 1000 .
.
.

(Livro de Leitura) / . . . . ., 1982.

, ,
135. 55 ,
. , , , .
.
, , , . , . .
. ,
, , .
, , .
203

. ,
.
,
As compras da semana
Ontem fui, como todos os sbados de manh, ao Po de Acar fazer as
compras da semana. Deixei os pequenos com o meu marido e combinei
encontrar-me com a minha amiga Rosarinho na entrada principal. Estacionei
o carro perto dos carrinhos de compras e esperei alguns minutos pela
Rosarinho no local combinado. Aproveitei esse tempo para comprar os
jornais semanrios e folhear algumas revistas de moda. Encontrei algumas
caras conhecidas, cruzei-me com duas amigas das minhas filhas e finalmente
a Rosarinho apareceu com o seu filho mais velho Miguel. Tommos
rpidamente um cafe na pastelaria do hipermercado, dois dedos de conversa
sobre os nossos filhos e pelas 11 horas comemos as compras.
A Rosarinho ficou na zona dos electrodomsticos para escolher uma nova
mquina de caf, o Miguel optou pela seco papelaria e eu dirigi-me
rpidamente para os laticnios. Leite magro para as minhas filhas, leite meiogordo para os rapazes, iogurtes de fruta, queijo flamengo para sandes,
manteiga com sal e um pacote de natas para a sobremesa de domingo. Na
charcuteria esperei um certo tempo pela minha vez. Pedi 250 gramas de
fiambre, 250 de carnes frias e vrios enchidos para o cozido portuguesa
de amanh (chourio de carne, chourio de sangue, morcela). No talho,
mesmo ao lado, atendeu-me uma empregada muito amvel que me ajudou na
escolha da carne de porco e de vaca. Comprei ainda 2 quilos de bifes de vaca
e um quilo de carne picada, 6 costeletas de porco e um frango.

II

. . . . . .
. . .
. . . .
.

. h . lh, nh. gu,

204

qu c, g .
ct .

. ,
. , . , .
. , . , . .
.
. .
o.
.
. . .
. () () (mim, ti, si, me, te, o(s), a(s), lhe(s),
nos, vos).
(mo(s), ma(s), to(s), ta(s), lho(s), lha(s)).
() ( faz-lo, trazer-lhas, escrever-lhas-ei).
com (comigo,
contigo, consigo, conosco, convosco).
. .
se.
.
: . .
.
. , .
. () , , ,
, ( ). - .
.
.
: Pretrito Imperfeito, Pretrito maisque-perfeito simple.
205

 . . , .
: Pretrito perfeito composto,
Pretrito mais-que-perfeito composto.
(Modo
Condicional). .
. .
: .
. .
. .
. /
. () (Voz passiva).
: (). . . .
. estar + .
. .
.
(Modo Imperativo). .
.
. . .
,
. ,
, . . ,
. / , .
.
Presente de Conjuntivo ,
. Presente de Conjuntivo. Presente de Conjuntivo ,
. Presente de Conjuntivo
.
206

. . .
. . : estar + particpio; seguir + a + inf / seguir + ger .
. . . .
. . .

( verde enverdecer, vergonha envergonhar; sem + abrigo

sem-abrigo).

. ()
() .
. .
.
. . .
.
. -, ,
. .
. .
:
. . . . (, , ).
. : , , .
, , . , . . . . ,
.
. . , .
. . . .
. , . . . (, , ) .
, , . .
. , .
, , .
207


.
, (,
), ( ),
( , ).
(
Ser que).
( tu, voc, vs) .
/ ; / - ;
, , .
, ,
.

150
. (Ana Maria Magalhes, Isabel Alada). Entre Douro
e Minho. Caminho, Lisboa, 1987. .

II
-
(1500 ) ( 1 20 .)
, 1500 ,
- .
1,52 .
.

1. ,
.
, . ,
. , , - , , .
2. , . ,
, , .
3. ,
. , ,
.
208

4. , , , .
? ?
, . , . , . ,
. .
5. , , ?
, ,
.

A corrida portuguesa
A corrida portuguesa um espectculo colorido, de caractersticas
populares e com uma longa tradio.
A corrida de toiros comea por ser uma diverso para os nobres, que
mostravam assim a sua arte de bem cavalgar ao enfrentar o toiro a cavalo.
Desenvolve-se portanto o toureio equestre em Portugal com cavaleiros
inesquecveis como os mestres Joo Nncio e Simo Veiga.
Mas, ao espectculo tauromquico portugus, vai juntar-se a pega, que
consiste na oposio de coragem e valentia desconhecida em qualquer outra
parte do mundo.
A proibio de matar os toiros em plena arena veio retirar a esta forma de
toureio dizem os aficionados alguma da sua beleza e nobreza: o
confronto homem-fera deixa de ser um duelo de morte e o toiro, em vez de
ser morto em pblico, abatido, horas depois, no matadouro.

, , -
Uma estao de comboio uma coisa cheia de vida!, pensou a Lusa, ao
entrar na estao de Santa Apolnia. Que animao!
Sendo princpio de frias, a estao tinha ainda mais gente que de costume.
Formavam-se grandes bichas, em frente de cada bilheteira, para a compra de
bilhetes ou para pedir informaes. Chegavam famlias intieras, com malas e
cestos, rapaziada de mochila s costas, soldados com o ar feliz de quem vai
de licena.
As gmeas estavam divertidssimas, a observar o movimento, quando o pai
as chamou:
Meninas, venham!
J todos juntos, mostraram os bilhetes a um funcionrio fardado que estava
dentro de uma casinha, com ar pachorrento, e entraram na zona de comboios.
Um painel cinzento indicava as horas de partida e de chegada e o nmero
das linhas que deviam procurar, conforme o local para onde se dirigiam.
Todo o ambiente era ainda mais animado, com as salas e bancos exteriores
209

repletos de gente. Uma banca vendia jornais e revistas e, direita, vrias

portas envidraadas ostentavam o letreiro BAR-RESTAURANTE.
De vez em quando, uma voz roufenha que alis se percebia bastante mal,
dava indicaes pelo microfone. Se calhar era por isso que tinham montado
ali um guich de vidro e alumnio, onde duas raparigas novas esclareciam
melhor as pessoas.
Ana Maria Magalhes, Isabel Alada. Entre Douro e Minho.

. ., . . . ., 1984.
. ., . . Manual de Portugus. Curso bsico. M., 1991.
. . . ., 1983.

II
III

() .
.

g; j; gu; ss; . . .
(). im-, in-, ir-, ex-, des-, dis-.

. (). , .
. , . a + inf.
. , . . , .
. , -
.
, .
(Modo Conjuntivo).
: Pretrito
Imperfeito do Conjuntivo, Futuro Simples do Conjuntivo.
210

 . , (), .
.
. , .
. . .
. . .
. : , , , , .

.
: ( ), .
. .
. .
. . . .

. , . . : , , , , .
. . , , , , .
. . . . - (discurso indirecto
livre), .

.
, . .
. .
. . .
:
. (, , , ,
, . .). ,
, .
211

. : , , . . . (, , ). , . , , ; .
. , .
. , . .
.
. .
. . . .
, , , .
. . , . . , . .
. , .
. .
. . . . . . .
. , ,
. . . . .
. . .

, .
. , . .

Ea de Qeiroz. Os Maias. P. 1100.

III
( 1500 )
- ( 1
20 .).
, - 1500 .
2 .
.

5 , ,
, . ,
, ,
, .
212

 ,
. , , ,
.
, .

, .
, , .
, ,
.
, ,
,
. , , ,
, .
, , , , .
1990 []
. [
]
. 1537 []
III, , .
, ,
- , .
, , , .
, , .
, , , . ,
, , , ,
, , , .

A presena do mar
O mar teve, do ponto de vista histrico, papel importantssimo na formao
e evoluo do Estado Portugus. Foi ao longo da costa que os cavaleiros do
Condado Portucalense, lutando contra os Mouros, mais depressa fizeram,
progredir a reconquista crist do territrio. O Algarve, fronteira natural sul,
foi conquistado no sculo XIII.
O Portugal medieval era agrcola, mas com ele coexistia o Portugal
dedicado s fainas da pesca e da navegao costeira. A experincia adquirida
nas lides do mar foi propcia ao desenvolvimento do comrcio por via
martima (exportao de vinhos, azeite, peixe seco e sal) e estimulou o
213

aperfeioamento das tcnicas de navegar que permitiram ao pas, no sculo

XV, ser pioneiro na grandiosa empresa dos descobrimentos martimos,
desenvolvida durante um sculo.
No Portugal da actualidade o mar continua a ter importncia pela mo-deobra que ocupa na pesca (por volta de 5 por cento da populao activa), pelo
contributo que d a indstria de conservas de peixe, pela atraco turstica
que exerce.
, -
O Pai
O pai era uma pessoa diferente doutra qualquer. Sentava-se cabeceira da
mesa e, quando no estava, ningum podia ocupar-lhe o lugar. Lourena
olhava para o stio vazio e, de repente, a comida no passava e os olhos
cresciam por dentro com a chegada das lgrimas. Depois acalmava. No
gostava de chorar; achava uma perda de tempo, porque as coisas no se
arranjavam com o choro. Marta chorava por tudo e por nada, e conseguia que
as passoas se interessassem por aquilo que ela queria. Mas Lourena ficava
humilhada s com a ideia de inspirar pena a algum. Um dia caiu e esfolou os
joelhos na areia do jardim; o sangue que corria assustou-a muito e ela gritou.
Tio Antnio, que tinha chegado nesse momento, fez troa dela e disse:
Isso no nada.
A pele estava rasgada e no parecia fcil comp-la. J era alguma coisa.
Percebeu que a gente grande no era muito inteligente. No sabia diferenciar
o que acontece do que no acontece. Lourena gritava, no porque lhe doa,
mas porque ningum podia compor de repente a sua pele; e isso queria dizer
que se tratava dum acontecimento verdadeiro. Amanh ests boa
disseram-lhe. Mas o que era amanh Lourena no queria saber. Agora era
muito mais importante.
O pai, esse teve um sorriso que parecia doer-lhe na cara. Lourena
esqueceu-se do ferimento e do joelho que ela no se atrevia a mexer, e calouse. No podia olhar para o pai assim aflito e a tentar parecer distrado. Estava
envergonhada e deixou que a curassem sem se importar. Era tudo melhor do
que causar pena nos olhos do pai, pena de homem, que uma coisa que
parece que vai durar para sempre.
Agustina Bessa-Lus. Dentes de Rato.

II
IV

(, ).

.
214


, , , . x. : x / ch.
h.

. (). . , . , . , ,
. . , . . .
. . , .
. + + , + , + .
: Pretrito
Perfeito composto, Pretrito Mais-que-Perfeito, Futuro composto.
. ,
. ,
. .
(Modo
Condicional).
.
, .
-ria. , , ,
.
. .
. . ,
.
. . : ,
, .
.
. : , .
( ).
215

. . , , (mesmo; s; pois; ; l; c). .

. . . . (ai; ; ah; oh; zas).
.

( ).
. -
: , , , .
. -inho / -zinho,
. . . . . .
. . .
.

: , . . , ,
.
.
(),
. . () . () .
. () .
() . . () . () . .
().

.
. . . .
:
216

. , , . . . . . , , , . , , . .
. . . . .
. . .
. .
. , , ,
, , , . . , , , , .
. , , , , ,
. , . . . .
. . , , , .
. (Vinho do
Porto, Vinho verde).
. . .
- .

, . , . , .
, . .
. . .
, , . . .

Ea de Qeiroz. Os Maias. p. 100250.

IV
( ) - ( 1 20 .).
, -
1500 .
2 .
217

 -
.
.

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,
.
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, , , ,
.
, .
.
, .
, 2 ,
[ ].
, [ ].
, [
].

218

Tudo sobre o Natal

Porque que o Natal a 25 de Dezembro?
Para terminar com as confuses relacionadas com o nascimento de Cristo,
o Papa Jlio I, em meados do sculo IV estipulou que a data oficial do
nascimento de Cristo seria sempre o dia 25 de Dezembro. A escolha foi
inteligente, porque ao colocar o nascimento de Cristo no meio das
antiqussimas festividades pags do solstcio de Inverno, a Igreja Crist
absorveu-se e converteu-as.
Porque damos presentes no Natal?
Desde h cerca de dez mil anos que os povos agricultores passaram a trocar
presentes, normalmente excedentes alimentares, no solstcio de Inverno,
como forma de celebrar o facto de o Inverno j estar a meio e em breve
regressarem os dias bons. Como era um costume pago, os cristos tentaram
sem xito suprimi-lo. Como no conseguiram, convrteram-no. No seu novo
contexto, a oferta de presentes passou a simbolizar a entrega de oferendas ao
Menino Jesus pelos Reis Magos.
Quem o Pai Natal?
Para suavizar as foras da naturesa, os vikings vestiam algum que
representasse o Inverno e recebiam-no to bem quanto possvel. Os ingleses
retomaram o costume. Mais tarde confundiu-se o Pai Natal original com o
So Nicolau, um santo bispo da cidade turca de Myra que era conhecido
pelas suas generosas ofertas de presentes e pela proteco s crianas. Dessa
mistura nasceu o Pai Natal.
, -
Maria Silva
Andava um dia um prncipe caa numa certa mata e ouviu chorar uma
criana; ele aproximou-se do stio de onde vinham os vagidos e ouviu uma
voz que dizia:
Procura, procura.
Que a que chora h-de ser tua.
Ento o prncipe riu-se daquelas palavras e disse: Veremos se isso h-de
acontecer. Depois procurou at que encontrou uma criana na relva; tomoua do cho, marcou-a na testa com um ferro em brasa e cortou-lhe o dedo
mnimo da mo direita e foi deit-la numa silva. A criana tinha sido
abandonada por sua me, por isso ningum mais a procurou.
Havia naqueles stios um pastor que levava as ovelhas a pastar entre as
silvas. Quando recolhia as ovelhas, faltava-lhe sempre a cabra melhor do seu
rebanho; depois ele voltava a cham-la; ele ia, mas no dia seguinte sucedialhe o mesmo. Um dia ele disse para a mulher: Olha, no sabes? Desconfio
da nossa cabra maltesa, pois fica sempre entre as silvas e preciso cham-la
muito para ela vir. Ento a mulher no dia seguinte foi espreitar a cabra e
viu-a deitada no cho dando de mamar a uma crianinha. Como a mulher no

219

tivesse filhos, ficou muito contente com aquele achado e o pastor tambm, e
criaram a menina como se fosse a sua filha.
A menina foi crescendo e, depois que morreram os pastores, foi ela para
criada de uma princesa que estava para casar. Ora o prncipe, noivo da
princesa, ia muitas vezes ao palcio e, tendo visto um dia Maria Silva, sentiu
grande paixo por ela; mas ao reparar que ela tinha uma mancha e que lhe
faltava um dedo na mo direita, lembrou-se do que tinha feito a uma
criancinha que uma voz lhe tinha dito que lhe havia de pertencer.
Ento o prncipe comprou trs aneis de ouro muito ricos e presentou com
eles a trs criadas da princesa e disse-lhes que aquela que ao fim de trs dias
no lhe apresentasse o anel morreria enforcada. Depois recomendou s duas
criadas que fizessem com que a Maria Silva perdesse o anel.
As criadas fizeram com que o anel da Maria Silva casse ao mar, mas ela
no se afligiu de o ver cair. Passados dois dias o pescador veio trazer o peixe
para o palcio, ela pediu ao cozinheiro que lhe deixasse amanhar o peixe e
encontrou o anel. Ento o prncipe acreditou na sua sorte, e disse que j no
casava com a princesa, pois era ela, a Maria Silva, que ia ser sua esposa.
Adolfo Coelho. Contos populares portugueses.

. ., . . .
. II . ., 1991.
. . . ., 1985.
Lusofonia .

III
V

. estar. .

. . (ter / haver; estar / ficar).

.
Conjuntivo . Pretrito mais-que-perfeito simples; Pretrito maisque-perfeito composto. Condicional
simples; Condicional composto ().
Futuro de probabilidade (). 220

- . ().
.
(): , , , . () .
.
.
.
, , , .

.

.

.
.
, , . .
.
- . .
. .
. . . , .
. , ,
. , , . .
.

. , , ,
.
, .
(Bom
dia; Viva; Ol etc.).

Ea de Quiros. Os Maias P. 220450.
221

 V
( ):
- 1500
- 1500 ( 1 20 .).
1500 ( ).
.

Cinco mortos em fbrica de foguetes
Cinco mortos, dois feridos graves e trs feridos ligeiros o balano da
exploso registada s 16h 10 de ontem numa fbrica de pirotcnica localizada
em Vale de Loura, um lugar situado entre as povoaes de Cardal, Moita do
Norte e Atalaia, no conselho de Vila Nova de Barquinha. No decurso dos
trabalhos de rescaldo, uma mulher bombeiro foi tambm vtima de uma
exploso que lhe atingiu um p.
Aps o rebentamento inicial, que ocorreu no edifcio principal da fbrica,
seguiram-se diversas exploses de menor intensidade, mas que acabaram por
originar novos focos de incndio nos olivais contguos e que chegaram a
ameaar dois paiis prximos da oficina. As causas do acidente esto ainda
por determinar, admitndose que estejam relacionadas com o deficiente
manuseamento de algum produto explosivo. O incndio que se seguiu ao
rebentamento foi dado como controlado por volta das 17h 30 e foi combatido
pelos bombeiros da Barquinha, Entroncamento, Torres Novas e Tomar.
Pblico.

.
16 . , , 1989 .

. , .
, , .
222

 , ,

. , , .
1997 .
-,
. , , , , ,
.
.
, -
Havia ali o que quer que fosse que o ingls tomava a peito investigar. E
no o conseguindo de fora do mostrador, entrou na loja.
Faz favor de dar-me ver um relgio, que est a exposto? disse ele
para o ourives.
O ourives, com o sorriso amvel, e maneiras delicadas, satisfez-lhe
prontamente ao pedido. Mr. Richard examinou o relgio com minuciosa
ateno.
um belo relgio! dizia ao ourives. Valioso por todos os
respeitos.
Mr. Richard fez um sinal afirmativo com a cabea, prosseguiu calado no
exame.
ingls, no verdade? perguntou da a instantes.
, sim, senhor. De fabricantes muito acreditados.
O ourives principiou a olhar para Mr. Richard com mais cuidado. O que
estava pensando, ao olha-lo assim, no sei; mas uma sombra de desconfiana
parecia anuviar-lhe o semblante. Passados alguns instantes continuou:
Para falar com franqueza a V. S. a, ainda no h muitas horas que o
comprei.
Ah! E pode saber-se a quem?
Comprei-o a um rapaz, que eu conheo de vista, mas cujo nome ignoro.
Vinha em carro com uma senhora
Mr. Richard abriu muito os olhos, fitando o ourives e repetiu:
Com uma senhora?
Sim, uma senhora ainda nova, vestida de preto, que ficou espera dele.
O rapaz entrou aqui, disse que estava para ir fora da terra e props-me a
compra do relgio e da corrente Entrmos em juste
223

() Mr. Richard neste tempo apareceu no quarto do filho. Muito longe de

esperar aquela visita, Carlos, recostado no canap, pensava em Ceclia,
provavelmente. Ao ver o pai, que to raro procurava no quarto, levantou-se
com alvoroo e mal oculto espanto. Mr. Richard caminou para ele, e tirando
do bolso o relgio e a corrente, disse:
A tem Quando vender as dvidas das pessoas que o estimam
seja para fins que o no envergonhem, nem deponham tristemente
contra o seu carcter.
Jlio Dinis. Uma Famlia Inglesa.

VI

.
.

,
. , .
.
, ,
().
.
, , .
- - , .
.
. .
(porm; afinal; ento etc.) .
.
. .

:
.
.
. . . . . .
. . . . . .
.
224

 .
.
. .

. , . . .

Jos Saramago. Memorial do Convento.

VI
( ):
- 1500
- 1500 ( 1 20 .).
1500 ( ).

1500 .
, ( 1 20 .).

Publicidade ecolgica
Cinquenta e cinco por cento da populao basca de opinio que a
publicidade ecolgica no convence, revela um inqurito realizado pela
revista basca de consumo Euroski, no mbito de um dossier sobre os
produtos verdes publicado na sua ltima edio. Para a maioria dos
inquiridos, a informao relativa aos argumentos ecolgicos de produtos
como detergentes sem fostados, mquinas de lavar que consomem menos
energia ou automveis da ltima gerao que funcionam com gasolina sem
chumbo no passa de mais um argumento para vender. Os detergentes, os
aerosis e o papel reciclado ocupam o lugar cimeiro na lista de produtos
verdes, o que significa que so tambm os mais conhecidos.
Mais de 60 por cento dos inquiridos afirmam j ter adquirido um daqueles
produtos para testarem, por si prprios o respectivo comportamento como
produtos amigos do ambiente.
225

Cabe dizer que o partido poltico basco, ainda que tenha a menoria absoluta
no parlamento espanhol, nos debates sobre um conjunto das leis ecolgicas
votou, h poucos meses, na continuao da publicidade ecolgica nos
mass media.
Jornal de Notcias.

-
-,
18 , . Eurotunnel,
- . Eurotunnel -, . - , - . ,
.
, , , -, , .
,
4- . , 1,7 . .
- ( 9 . ).
.


Chevrolet
, Chevrolet Blazer
- . , 250 . 2
50 . .

, .
- , ,
.
.
, -
226

Quer uma boleia?

Era uma mulher jovem e pequenina, cabelos negros, um sorriso meio
tmido, morena e bonita. Apanhado de sorpresa, terei balbiciado um pouco:
Eu? Bem sim agradeo-lhe muito.
Tnhamo-nos, dez desconhecidos, refugiados num portal, irmanados na
fuga chuva que engrossava em cordas de delvio. Como de hbito,
desfasado das meteorologias, desabrigado de gabardina ou guarda-chuva, eu
era um nufrago no Inverno da cidade.
Quer uma boleia?
A pergunta veio quando a chuva caa ainda, mas em fios calmos e
lmpidos. E a boleia providencial que se me oferecia era no guarda-chuva de
ramagens com que a minha companheira de refgio se propunha, agora, ir em
desafio gua mais mansa.
Sim agradeo-lhe muito.
Agradecido e um tanto perplexo. Estes convites costumam ser ao
contrrio Bom, se fosse eu quem tivesse o guarda-chuva e a moa estivesse
ali, espera, sem coragem nem resguardo, havia de ter esse mnimo de
amabilidade que era um oferecimento idntico. Mas, teria? Talvez no.
Talvez me refreasse o temor de que ela, mulher portuguesa, grcil cora por
certo acossada e canada dos caadores da cidade, no visse mais, ou menos,
que uma vulgar tentativa de abordagem.
Vou descer a Duque de Loul. Quer?
Queria. ptimo. Fico ali na sedgunda esquina.
Uma conversa assim. E, no entanto, quem nos visse, os meus conhecidos,
os conhecidos dela, olhar-nos-iam talvez, pelo menos alguns, com os olhos
de suspeio com que, nesta nossa terra de cristos e brandos costumes, se
pe tudo em termos de macho e fmea.
Mrio Zambujal. A guarda-chuva com ramagens

. ., . . . . ., 1989.
. . .
. ., 1981.

IV
VII

,
. .
.
. .
227


, ( ultra-rpido). , , , .

Presente do Indicativo. Condicional Imperfeito do Indicativo. Futuro do Conjuntivo .

Presente do Conjuntivo Futuro
do Conjuntivo .
(de maneira que; de forma
que; pois; portanto; ento; daqui; to + adj / adv + que; tanto + que).
. . ,
se; caso; no caso de; se porventura; a no ser que; a menos que;
salvo se; excepto se.
a + inf; no caso de + inf; na condio de + inf.
. ,
embora; se bem que; ainda que; mesmo que; quer
quer; por mais / muito + adj / adv + que; qualquer que; onde quer que; quem
quer que; posto que; apesar de que.
. (Seja o que for).
se; quando; que.
(Quem me
dera! Tomara que!).
. - .

- . . .
(coisa; coiso; fazer; dar; tirar).
.
.
:
.
. . .
. . .
.

228

, , . . . . .
. .
.

, , . . .
, ,
.

Jlio Dinis. Uma famlia inglesa.

VII

1500 -
1500 ( 1 20 .).
( 1500 ).
1500 ( 1
20 .).

1000 .
.

Fez um esforo. Embora ardesse numa chama de fria, tentou refrear os
nervos e medir com a calma possvel a situao.
Estava, pois, encurralado, impedido de dar um passo, espera de que
lhe chegasse a vez! Um ser livre e natural, um toiro nado e criado na
lezria ribatejana, de gaiola como um passarinho, condenado a divertir a
multido!
Irreprimvel, uma onda de calor tapou-lhe o entendimento por um segundo.
O corpo, inchado de raiva, empurrou os paredes de cubculo, num desespero
de sanso. Nada. Os muros eram resistentes, prova de quanta fora e quanta
229

justa indignao pudesse haver. Os homens, s assim: ou montados em

cavalos velozes e defendidos por arame farpado, ou com cebes de cimento
armado entre eles e a razo dos mais Palmas e msica l fora. O Malhado
dava gozo s senhoritas. Um frmito de revolta arrepiou-lhe o plo. Dali a
nada, ele. Ele, Miura, o rei da campina!
A multido calou-se. Comeou a ouvir-se, sedente, nostlgico, o som
grosso e pacfico das chocas. A plancie! O descampado infinito, loiro de
sol e trigo O ilimitado redil das noites laurentas, com bocas mudas, limpas,
a ruminar o tempo. A fornalha escaldante, sedenta, desesperante, que o
estrdulo das cegarregas levava ao rubro.
Novamente o silncio. Depois, ao lado, passos incertos de quem entra
vencido e humilhado no primeiro buraco.
Refrescou as ventas com a lngua hmida e tentou regressar ao paraso
perdido Estremeceu. Seria agora? Teria chegado, anfim, a sua vez?
Miguel Torga. Bichos.

-
, 26 ,
, . ,
.
, , ,
, . , , , 3 ,
.
, 1557 . , . ,
, -,
. . 30% , ,
.

Gonalvo levantou-se e, antes de responder, acendeu um cigarro. Com
passos largos, regulares, comeou a passear na sala.
Vou atirar-lhe com a realidade cara. Quando eu tinha a idade do
Pedro, tambm tinha a cabea cheia de teorias de livros todos tm
230

 No digas que eras revolucionrio

Evidentemente que sim. Faz parte do crescimento e da da Que
querias que eu fosse? Andava na Faculdade e uma Faculdade uma espcie
de aquariozinho onde os peixes julgam que a vida os vai premiar na
proporo das notas que tiveram nas aulas No tens a menor ideia do que
uma Faculdade. Todos julgvamos, sem termos conscincia disso, que nos
bastava um curso para termos o direito ao respeito do prximo e a um
ordenado certo Depois que o gato! Os tipos que tiveram boas notas
nunca mais perdoam vida e a indiferncia total que ela mostra pelos seus
pequenos triunfos acadmicos. A vida est-se nas tintas para os tipos que
encornaram as sebentas
Encornaram? No te possvel falar disso tudo sem adoptares a
linguagem dos?
Desculpa. De qualquer forma, assim mesmo. Quando samos da
Faculdade nem imaginas o que acontece Quer-se um emprego, quer-se
ganhar a vida e
E qu?
Lembras-te do meu pai?
No me havia de lembrar
Quando formei, fui ter com ele e perguntei-lhe se haveria na firma um
lugar para mim. Estou a v-lo Sentado atrs da secretria J curvado
Levantou a cabea e perguntou-me se eu sabia fazer alguma coisa. Respondilhe que era formado em Direito e ele largou a rir e esclareceu que no me
tinha perguntado o que eu era, mas sim o que eu sabia fazer
Sttau Monteiro. Angstia para o Jantar.

O Latim vulgar e o clssico
A lngua portuguesa, contrariamente ao que muitos supem, no nasceu em
bero doirado. Procede, como sabido, do latim, mas no daquele latim
polido e escrito de Ccero ou de Virglio, e sim do idioma popular, falado por
comerciantes, operrios e soldados no territrio da antiga Roma. Foi esse
latim vulgar que os colonos romanos introduziram na Pennsula, aps a
conquista. No era um idioma absolutamente diferente do latim culto,
literrio; mas adoptava um vocabulrio e uma sitaxe em parte diversos da
lngua escrita, o que sucede ainda hoje nas lnguas modernas, em que o falar
de todos os dias diverge consideravelmente do idioma escrito. Assim, os
literatos escreviam os, o povo dizia bucca e do falar do povo que veio a
forma actual boca; os escritores empregavam equus, o povo usava caballus
e daqui nos veio a palavra.
A assimilao dos povos hispnicos foi rpida. Em trezentos anos, pouco
mais, os peninsulares tinham esquecido a sua lngua, dominados pela superior
cultura do vencedor. No sculo I da era crist falava-se j por toda a parte o
latim vulgar, com excepo dum pequeno territrio montanhoso, nas
231

Vascongadas, onde sempre se conservou o uso duma lngua primitiva ibrica:

o basco.
Falado por gentes de costumes e tradies diferentes, como eram os povos
que habitavam a Pennsula, natural que o latim vulgar sofresse uma
evoluo diferente, conforme os povos a que se adoptava. Assim, no
Ocidente da Pennsula comeou a distinguir-se o grupo lingustico, mais
tarde denominado galego-portugus. A nordeste, ia surgindo o catalo, e no
resto da Hispnia tomou o vulto o castelhano.
Rodrigues Lapa. Crestomatia Arcaica.

.
10 126 . .
, , 30%. , .
.
65%. 2
. ,
, .
: , , , . , .

VIII

. .

.
pretrito mais-que-perfeito simples;
pretrito imperfeito .
ir + ger; ir + inf.
(para que; a fim de que; a que; de
maneira que).

.
. . .
:
- .
232

 . , .
.
.
. . (, ,
, . .). ,
. . ,
. .

, , , , /
.

Jorge Amado Jos Saramago.

VIII

1500
-
1500 ( 1 20 .).
( 1500 ).
1500 ( 1
20 .).

1000 .
.

A primeira vez que viu aquele arroz derramado no cho, e sentiu os bagos a
estalar-lhe debaixo das botifarras, o limpa-vias no fez caso; varreu-os com o
resto do lixo para dentro do saco cilndrico, com um aro na boca. Mas como
ia agora por ali com mais frequncia, notou que a coisa se repetia. O arroz
limpo e polido brilhava como as prolas de mil colares desfeitos no escura da
galeria. O homem matutou: donde que viria tanto arroz? Intrigado, ergue os
olhos pela primeira vez para o Alto, e avistou a vaga luz de masmorra que
escurria da parede. Mas o respiradouro, se bem me compreendem, obliquava
como uma chamin, e a grade, ela prpria, ficava-lhe invisvel do interior.
233

Era dali, com certeza, que caa o arroz, como as moedas, a poeira, a gua de
chuva e o resto. O limpa-vias encolheu os ombros, sem entender. Desconhecia
os ritos e as elegncias. No casamento dele no tinha havido arroz de qualidade
nenhuma, nem cru, nem doce, nem de galinha. At que um dia, depois de olhar
em roda, no andasse algum a espi-lo, abaixou-se, ajuntou os bagos com a
mo, num montculo, e encheu com eles um bolso do macaco. Chegado a
casa, a mulher cruzou as mos de assombro: alvo, carolino, de primeira! Dias
depois, sempre sozinho, varreu o arroz para dentro de um cartucho que
apanhara abandonando num cesto de lixo da estao, e levou para casa.
Jos Rodrigues Miguis. Arroz do Cu.

5 .

, .

, .
.
, . , ,
. , . ,
,
.
.
, -
As cheias cobriam de gua os olhos dos camponeses. Perdidas as margens,
o rio fez-se mar mar de aflies.
Mas ali do Mirante, sobranceiro casa do Gatinhas, a gente que veio da
cidade, em automveis, no via angstias, nem olhos rasos de gua. Assentou
binculos sobre a lezria, e as lentes aproximaram telhados de casas
submersas, telheiros desmantelados, copas esguias de choupos como dedos
de nufrago. Ao longe, dentro da capela bloqueada, a Senhora da Alcam
decerta bradava aos Cus.
Que formidvel espectculo!
E no querias tu vir
As guas ainda subiro mais? perguntou algum.
234

Um homem daqueles stios disse que sim. A cabea-dgua s depois

de amanh.
Ia-se a torre cimeira da capela. E o sino calado, impotente
Gostava de c voltar, quando o rio estivesse mais cheio confessou
uma senhora que ouvira a resposta do homem. O marido discordou. No
vale a pena. Isto sempre a mesma coisa
Um brando de patos bravos alvoroou olhares, formou nuvem que se
alongava e sumia na neblina de manh. No valado, que fora limite de
margem e agora era carreiro sem destino, um renque de oliveiras emergia das
guas, apenas, as copas glaucas.
Olhem disse uma voz juvenil , aquelas oliveiras do a impresso
de que flutuam. E uma casita, alm, meio afundada Isto triste, no ?
Soeiro Pereira Gomes. Esteiros.

Do latim as lnguas romnicas
Depois que se formou o vasto imprio Romano, o latim, idioma do Lcio
(regio onde fica Roma), tornou-se pouco a pouco a lngua corrente,
especialmente nos territrios ocidentais, graas presena de colonos,
funcionrios, comerciantes e das escolas e outras instituies pblicas
romanas. Todavia essa lngua corrente, mais ou menos diversificada,
sobretudo por influncias das falas regionais anteriores, era o latim vulgar,
que evolura nos meios romanos mais ou menos populares e se impunha na
conversao quotidiana e no o latim culto da literatura latina, da oratria
e de outros usos mais solenes ou dignificados. Enquanto o latim culto se
transformava muito lentamente, dando origem mais tarde ao mdio e baixo
latim da cultura eclesistica, o latim vulgar, cheio de variantes regionais,
acabou por dar origem a um considervel nmero de dialectos quando a
unidade do Imprio se quebrou. O conjunto das regies onde se falavam tais
dialectos costuma designar-se por Romnia e a cada um deles (ou ao seu
conjunto) atribui-se o nome de romao ou romance.
Quando, pelo fim da Idade Mdia, se refundaram os principais estados
modernos nos territrios da Romnia, os dialectos principaram a reduzir-se,
em cada pas, graas ao predomnio daquele que era falado na regio mais
importante; e assim principaram a definir-se as lnguas romnicas ou
novilatinas modernas: castelhano (espanhol), catalo, dalmtico, francs,
galego-portugus, italiano, provenal, reto-romano (ladino ou rtico), romeno
(valquico) e sardo.
Jlio Martins, scar Lopes. Manual Elementar da Literatura Portuguesa.

, , ,
, .
,
235

 . , ,
. ,
, 70- . : . .
, .

Mendes Silva. Portugus contemporneo. Antologia e compndio didctico. Frankfurt am Main, 1992.

V
IX
V , - ,
-

, , calo () . ,
, . , . , .
( (no me diz vs. no me diga), ).

-
.
. 236

-
( ).
( Condicional Simples
Imperfeito, Presente do Conjuntivo
Infinitivo Pessoal . .). .

(pois, pois , no , olha, ora

bem, ora essa, est bem). . / , -, . .

: . - . . .
- .
Presente do Indicativo
(Presente histrico, Presente actual, Presente gnstico, Presente futural).
.
, ,
aco passada aco
perfeita. , . Mais-que-Perfeito
Simples Mais-que-Perfeito Composto. , .
.
Futuro simples . . Futuro simples, Futuro composto
.
()
.

.
Futuro do Conjuntivo Presente do
Conjuntivo.
: . 237

 . . . .

, (gajo, malandro, lixar, porreiro), (fogo, foge,

possa), (p). (coisa, coiso, negcio).
a gente
.
(quer dizer, portanto).
(cheque, vo domstico, realidade virtual).
:
. .
: , ,
, , ,
I, , .
. , , .
. saudade . / .

,
, . . , , Senhor / Senhora + / , Senhora Dona + .

1. (Miguel Torga, Sophia de Mello Breyner Andresen, Jos Saramago,
Agustina Bessa-Lus, Jorge Amado, Carlos Drummond de Andrade).
2. (2025 ).
3. - -, .

IX

( ) () 1500 .
238

 - 1500 ( 1 20 ).
1500 ( ).
-
( 1500 ).
( 1 20 ).


A Carta de Achamento do Brasil , segundo afirma Carlos Eduardo,
o mais vivo testemunho relativo ao reconhecimento oficial da terra de Vera
Cruz. Nela se planteia com pitoresco inexcedvel a impresso que no
civilizado, sado da Idade Mdia, infunde o espectculo genesaco. Datada
de 1 de Maio de 1500, s em 1877 foi impressa pela primeira vez.
O texto de Pro Vaz de Caminha participa simutaneamente do modelo
epistologrfico e da forma diarstica o que determina na alternncia de
tempos verbais: o presente no exrdio e na concluso, de acordo com o
cnone da epstola; o passado na narrao dos acontecimentos, vistos e
observados pelo autor, e apresentada com uma organizao interna que
pressupe, de facto, a do dirio.
ainda o tempo o elemento que divide o que se narra, distinguindo-se aqui
trs nveis de diviso temporal. O primeiro nvel, nem sempre respeitado mas
profusamente institudo, consiste na diviso por dias, de modo a sugerir a
dinmica da viagem; o segundo determinado por expresses temporais que
dividem a jornada e que conferem ao discurso um carcter de autenticidade; o
terceiro grau desta evoluo temporal, ainda mais preciso, dado pela
minuciosa indicao das horas, embora este particular se v tornando menos
rgido medida que o autor se concentra na descrio do que lhe dado a
observar.
A narrativa de Caminha , alm do mais, um instrumento de conhecimento
que alarga a prpria concepo do mundo. Nela se faz a exaltao da terra
recm-descoberta e do homem novo e diverso, contribuindo no pouco para a
difuso do mito da naturesa ednica, o mito mais tarde assumido por uma
Europa desencantada, para o qual transfere, atravs do conceito do bom
selvagem, a sua necessidade de evaso.
Manuel Simes. A Literatura de Viagens nos sculos XVI e XVII.

. , .
.
. 239

 , , .
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46 .
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. . . , .
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.

,

E o trabalho? perguntava-me ele. S vejo militares
Lembrei-me que podamos ir trabalhar nalgum forte, os militares precisam
de fortes, e sosseguei o meu companheiro, puxando-o para junto de mim
quando comemos a descer do camio e s vimos soldados com o bivaque
de borla frente e alpargatas brancas nos ps. Fomos metidos num saguo e
da a pouco comearam a chamar-nos pela lista que o senhor fizera antes da
gente sair de Portugal.
Jernimo Arrenega?
Sim senhor. As suas ordens.
Vinte anos?
Aquilo percebia eu. J os comeava a perceber.
Sim senhor, vinte anos e o meu irmo tem vinte e um.
Responde s ao que te perguntarem disse o militar que falava
portugus.
Mandaram-me despir, mediram-me e viram-me a boca, depois calquei com
os ps no cimento, como me disseram, e o senhor estrangeiro falou ao oficial
a meu respeito. Depois o militar de bigode retorcido explicou-me: A gente
precisa de soldados decididos como tu.
Mas eu venho trabalhar respondi admirado.
240

 Isto trabalho!
No, mas isto no o trabalho que eu queria. Eu vinha aprender a
serralheiro.
Aprendes depois Agora s soldado da Legio. Sabes o que a
Legio?
No, no sei, mas eu no vim para ser soldado. O meu irmo veio para
no ser soldado na nossa terra. Ele no queria ir pro forte.
Cala-te! No deves falar muito Passa para essa casa e no fales.
Na outra casa j alguns dos meus companheiros estavam vestidos. A mim
deram-me um fardamento igual.
Lixaram-me! Aquele gajo de falas mansas engatou-nos dizia um dos
meus companheiros. Que grande trabalho este, hem?
Alves Redol. A Barca dos Sete Lemes.

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.

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, 910 , ,
11 .
, 34 ,
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241



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III
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242

IV ,
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V
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II
III

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(modo indicativo).
Presente de Indicativo, Pretrito Perfecto de Indicativo, Futuro
Simple, Imperfecto de Indicativo.
.
. . . . . :
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. .
. . , .
.
. .
: ir + a + inf, acabar (terminar) + de + inf, empezar
(comenzar) + a + inf, volver + a + inf, tener + que + inf, estar + participio,
estar + gerundio.
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. (s, no, ni), .

245


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IV

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247

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: Pretrito Indefinido, Pretrito Pluscuamperfecto. (Subjuntivo) Presente . . . (Imperativo) .
. . . . (Potencial). . Potencial.
. .
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248


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.
.

Camisa de Margarita. . ., 1975. . 350.

. . . . ., 2004.
. . . .,
2003.
- ., . ., . . . ., 1991.
- . ., . . . ., 2000.
. ., . ., . ., . .
. 1 . ., 2003.

III

1. ( 1500 )
( 1 20 ).
2., ,
800 .
3. .

249


.
1. (). , .
19 . ().
2. . . .
3. . .
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4.
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.
5. 45 .
. , .
6. .
.
, ,
En el ejrcito colombiano del libertador Bolvar sirven muchos aventureros
irlandeses e ingleses. Un general tiene la costumbre de pasar revista a la tropa
nueva y preguntar a los reclutas estas tres cosas:
Qu edad tienes? Cunto tiempo hace que ests a mi servicio? Ests
contento con el pago y el tratamiento? En una compana hay un irlands que
no comprende ni una palabra de espaol. El capitn que lo sabe le ensea de
memoria las tres respuestas que tiene que dar a su general.
Cuando llega el general donde est el irlands, le hace las preguntas de
costumbre, pero por desgracia comienza con segunda:
Cunto tiempo hace que ests a mi servicio?
Veintin aos, mi general responde el irlands.
El general, sorprendiendo, le dice:
Qu edad tienes?
Seis meses, mi general.
El general exclama:
Uno de los dos debe estar loco.
Ambos, mi general responde el soldado con firmeza.

IV

1. ( ) - ( 1 20 ).
2., 1000 .
250

3. ) - ) (500 ).
4. , .
5. 50 .

( )
1. , . , . . ,
.
2., ? ,
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3. , , .
, , . ! !
4. , . . ? , ? !
5. (vosotos) ? ,
. () ,
. . ( .) () .
6. . , . .
, . .
, ,
Un campesino pobre y hambriento roba un pollo y se dice a s mismo: Ir
a las montaas, asar el pollo y me lo comer solo para no tener que darle a
nadie ni un pedazo. Prepara el pollo y ve que se le acerca un hombre.
Esconde rpidamente la comida y cuando el desconocido le pregunda si no
tiene algo de comer para l, responde negativamente. El hombre le dice:
Seguramente me dars algo de comer si llegas a saber con quin hablas. S
bien que tienes escondito un pollo asado, porque soy Dios.
El campesino responde a Dios:
No, no te dar nada. Eres muy injusto. A unos ofreces las riquezas y
bastante comida y a otros no les das ni un cntimo.
El Dios se fue, pero despus se acerc al campesino otra persona y tambin
le pidi comida.
El campesino se la neg. La persona le dijo:
Estoy segura que me dars algo si llegas a saber quin soy. Soy la Muerte.
El campesino pens unos momentos y luego le contest:
251

 Te dar un pedazo porque t eres justa con todos. No haces las

diferencias entre los pobres y los ricos.
-

A.

El Prncipe asegura que el reto del espaol es afianzar su presencia

internacional
Don Felipe inaugura la nueva sede del Instituto Cervantes en Berln
El Pincipe inaugur ayer en Berln la nueva sede del Instituto Cervantes en
Alemania, que se suma a las de Mnich y Bremen y que pretende convertirse
en un centro de referencia cultural en la capital alemana. La sede berlinesa
ser la ms grande en el mundo y aspira a contar con 5.000 estudiantes en
tres aos. Don Felipe afirm que en este momento el reto del espaol es
afianzarse como una de las grandes lenguas internacionales.
La proyeccin del espaol como lengua internacional en Alemania va ms
all de su uso turstico y su utilidad como idioma de trabajo es muy
apreciada. La apuesta del Cervantes en esto sentido es muy fuerte, hasta tal
punto que se prev que el centro de Berln acoja dentro de tres aos a ms de
5.000 estudiantes. Su misin ser la de continuar en Alemania con la
promocin mundial del espaol. En este pas, el espaol est desbancando al
francs como segunda lengua de estudio despus del ingls.
En su discurso inaugural, don Felipe dijo que el nuevo centro del Cervantes
en Berln aspira a ser una plataforma de presencia y difusin abierta a
todos los alemanes. Cuando el nmero de hispanohablantes se acerca a los
400 millones, el espaol tiene ante s no solo el reto de seguir creciendo, sino
sobre todo afianzarse como una de las grandes lenguas internacionales.
La nueva sede del Cervantes est situada en pleno centro del Berln Este.
Con una superficie de 2.700 metros cuadrados repartidos en seis plantas, el
centro dispone de 13 aulas, un saln de actos, una sala de exposiciones, un
centro de documentacin y una biblioteca que llevar el nombre del escritor
Mario Vargas Llosa. Es el ms grande de los 45 centros y aulas que el
Cervantes tiene en 31 pases.
El Pas. 19.03.2003.
. En el ao 409 vandalos y suevos, tribus de origen germnico, y alanos
de origen sarmata penetraron en la Pennsula. De su permanencia se conservaron
algunos nombres toponmicos, por ejemplo, la denominacin de Andaluca
que procede de Vandalitia. En el ao 414 vinieron a la Pennsula los visigodos,
se asentaron en la meseta castellana. Toledo se hizo centro administrativo y
cultural, capital de Espaa visigoda. Los visigodos, culturalmente ms
atrasados, adoptaron la lengua y los usos de los hispanos vencidos. Su
influencia lingstica tuvo poca importancia y se redujo a algunos prstamos
lxicos, por ejemplo: ganso, guerra, guardar. En aquel tiempo, en el
territorio de Espaa existan ya los dialectos siguientes: el asturo-leons, el
navarro-aragons, el castellano y el andaluz, el cataln y el gallego.
252

 ,
, , , , ;
, . .

III
V

. . () . , . .

q, qu, qu, j. o, c, qu.

. .

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. . , . , .
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.
, . Futuro Perfecto. : Presente de Subjuntivo () Imperfecto de Subjuntivo. (), (, , ), . ().
.
Potencial simple
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Potencial compuesto. Potencial ( ).

(Futuro de probabilidad).
.
253

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254


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( , ).
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, . .

El milagro distinto. ., 2001. P. 566.

VI c

.
. (pues, bueno,
o sea).
.

, . -cin / -sin. h.

. . . , . . Acusativo con Infinitivo.

. . .
. + + , + , + .
. deber + infinitivo, deber + de +infinitivo, haber + de + infinitivo).
Imperfecto de Subjuntivo Pretrito
perfecto de Subjuntivo. , .
.
(Pasiva refleja) (voz pasiva). , .
255

. :
, , , - .
. : , .
() . cuando, porque, si, como.
. (ya, pues, si, bueno, que).
. . . . (vaya, venga, mira,
anda, a ver si, ay, hala, oh , bah .)

( ).
. -
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. .
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. + . (casa
piloto). . . . . , .

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256

 , , .

. , , .
.
. . . , - .
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.
, , .
, , .

Golpe de telfono. . ., 2000. . 480.

. . .
., 2000.
. . . ., 2000.
. ., . . Espaol avanzado. .
M., 2001.
. . - . ., 1979.
. . . . ., 1994.
. .
. ., 1984.
El milagro distinto. . ., 2001.
Golpe de telfono. . ., 2000.
Soler A. El espaol por los textos. M., 2000.
Goya .

V

1. ( ): ( )
1500
( 800 , 1 20 .).
2. -
( 1 20 .).
3.,
1000 ( ).
4. .
5. 100 .
257

6. .

.
No tengo planes de volver a mi pas
Nueva York. Carlos Salinas de Gortari, el anterior presidente de Mxico de
quien se ha dicho que ha sido obligado a exiliarse por su suceror, Ernesto
Zedillo, telefone el martes al New York Times para negar esa verson de los
hechos. Que si puedo volver a Mxico?, se pregunt Salinas en una
entrevista. S, en cualquier momento!, respondo. Hizo una pausa y
aado: Pero no tengo planes de hacerlo por ahora.
Salinas abandon Mxico el pasado viernes en un avin privado que le
llev a Tejas y Nueva York en el mismo di.
El martes, durante la entrevista, celebrada en la elegante residencia del
embajador de Mxico en Naciones Unidas, en Nueva York, Salinas declin
hablar sobre la crisis poltica y econmica que atraviesa su pas. La
situacin en Mxico es delicada. Es importante no perturbarla, dijo.
Salinas anunci su intencin de viajar y pronunciar conferencias all donde
ha sido invitado. Tengo planes de continuar viajando por Estados Unidos y,
ms probablemente, por el extranjero. Mis hijos siguen yendo al colegio en
Ciudad de Mxico y mi esposa esta con ellos.
Carlos Salinas de Gortari, de 46 aos, dej el poder el pasado 1 de
diciembre como un respetable lder mundial, pero en las ltimas semanas la
crisis financiera de Mexico, la detencion de su hermano, Ral, acusado de
asesinato, y su huelga de hambre de dos das de duracin para exigir al
presidente Zedillo que le exonerara de cualquier responsbilidad en ambos
casos le han llevado a perder buena parte de su prestigio internacional.
Han sido 90 das difciles, dijo. Un ex presidente de Mxico tiene que
adaptarse a una diferente forma de vivir. Tienes demasiados deberes y
responsabilidades que terminan abruptamente. Eso es todo.
El Pas.
. En el ao 711 los rabes invadieron Espaa, a excepcin de las zonas
del norte del pas
Comienza la arabizacin de la poblacin. De esta poca en la lengua
espaola se conservan ms de cuatro mil palabras. He aqu algunas de ellas:
almacn, algodn, aldea, alcoba, ajedrez, hazaa, alcalde, alguacil, azcar,
aduana, albaricogue, ojal etc. Casi en todas las palabras tomadas del rabe
aparece el elemento inicial al- o a-. Es la forma del artculo rabe.
Desde el ao 718 los hispanos refugiados al norte empezaron la Reconquista
que dur ocho siglos y termin en 1493. La primera etapa de la Reconquista
recibi el nombre de perido asturiano, pero una vez formado el reino de
Castilla, la iniciativa pas a manos de esta ltima.
El tiempo desde la expansin poltica de Castilla (siglo X) hasta la mitad
del siglo XIII se considera como el perodo de la lengua castellana antigua. El
primer texto literario escrito en castellano es el Cantar de Mio Cid, obra
258

maestra de la poesa pica. No tiene autor conocido y se distingue por su

realismo y su espritu popular. El poema canta las hazaas del Cid
Campeador, uno de los hroes de la Reconquista.
( )
1. , , ,
. , 3 .
2. , ,
, . ,
? , ?
3. , . . ?
4., (vosotros) .
, . .
5. , . , .
, . ,
.
6. ? .
? . ,
, , . ?
7.. . (Vosotrs). (Vd) . (Vds)
, . (Vosotros) . (. .
. .). (Vosotros) (. . . .).

( , )
Recalde era un dspota: decidido, audaz, acostumbrado a mandar como se
manda en un barco, no poda soportar ninguna clase de contradicciones.
Se cas, pas la luna de miel; la Cashilda tuvo un nio; Recalde estuvo
luego navegando tres aos, y volvo a su hogar a pasar una temporada.
El primer da, al volver a su casa, quiso ser fino:
Qu hay? Ha pasado algo? le pregunt a su mujer.
Nada. Estamos todos bien.
Ha habido muertos en el pueblo?
S, don Fulano, don Zutano. Y la seora de Tal ha estado enferma.
Recalde escuch las noticias, y despus pregunt:
A qu hora se cena aqu?
A las ocho.
Pues hay que cenar a las siete.
La Cashilda no replic.
259

Recalde crea que el verdadero orden en una casa consista en ponerla a la

altura de un barco.
Al da siguiente Recalde fue a su casa a las siete y pidi la cena.
No est la cena dijo su mujer.
Com que no est la cena? Ayer dije que deba estar a las siete.
S; pero la chica no puede hacer la cena hasta las ocho, porque tiene que
estar con el nio.
Pues se le despide a la chica.
No se le puede despedir a la chica.
Por qu?
Por que me la ha recomendado la hermana de don Benigno, el vicario y
es de confianza.
Bueno; pues maana, no me interesa quin har la cena, pero se ha de
cenar a las siete.
Al da siguiente la cena estaba a las ocho. Recalde rompi dos o tres
platos, dio puetazos en la mesa, pero no salo con la suya, y cuando
Cashilda le convenci de que alli se hacia unicamente su voluntad y que no
obedecera los mandos de ningun capitn ni piloto, acab diciendo a su
marido:
Aqu se cena todos los das a las ocho, sabes, chiquito? Y si no te
conviene, lo que puedes hacer es marcharte; puedes ir otra vez a navegar.
Y la Cashilda, mientras deca esto, le miraba a Recalde sonriendo con sus
ojos azules.
Recalde, el terrible Recalde, comprendo que all no estaba en su barco, y
se fue a navegar.
P. Baroja.
, , ; , , . . .

VI

1. ( ): ( )
1500
1000 ( 1 20 .).
2.,
1000 ( ).
3.
( 600, 700 ).
4. .
5. 100 .
260

.
Terrorismo en Europa
La Universidad espaola, como la mayor parte de las europas, tiene sus
races en la Edad Media. La ms antiqua de las Universidades espaolas es la
de Salamanca, fundada en 1218. Pero la Universidad actual es descendiente
directa de la Universidad liberal decimonnica inspirada en el modelo
centralizado francs. En los ltimos viente aos ha conocido el mayor
crecimiento de su historia, al tiempo que avanzaba hacia una esrtucturacin
descentralizada y autnoma.
Como en todas partes, la funcin de la Universidad en Espaa es la
transmisin del saber, la investigacin y la formacin de profesionales y
cientficos. A partir de 1983 se inci en Espaa un amplio proceso de
reformas y un impulso. La Ley de Reforma Universitaria (LRU) promulgada
en 1983, siguiendo la Constitucin, establece como principios de la
organizacin universitaria la libertad acadmica (de ctedra, de investigacin
y de estudio) y la autonoma de las universidades. En virtud de la autonoma,
se dan sus propios Estatutos, eligen sus rganos de gobierno, elaboran sus
presupuestos y plantillas de personal y pueden establecer sus ttulos y
enseanzas dentro de un marco general que aprueba el Gobierno. La Ley
establece el Consejo Social, en el que estn representadas las fuerzas de la
universidad con la sociedad y crea el Consejo de Universidades para
coordinar el sistema universitario.
En la actualidad hay en Espaa 44 universidades pblicas, cuatro de la
iglesia Catlica y tres privadas; la mayora de las universidades se han creado
despus de 1970.
En el curso 1993-1994 estudiaron en las universidades espaolas 1.377.533
estudiantes, e impartieron enseanzas 63.000 profesores, con una ratio media
de unos 20 alumnos por profesor.
Espaa, 1995.
.

Orgenes del castellano

El nombre de lengua castellana se usa a menudo como sinnimo del de

lengua espaola.
El orgen del espaol y otras lenguas romances se vincula con la existencia
de Roma, de la lengua latina hablada. Los portadores de esta lengua fueron
los legionarios romanos que conquistaron la Pennsula Ibrica en el siglo 2
antes de nuestra era, los funcionarios y comerciantes que se iban instalando
en esta provincia del Imperio Romano.
Los habitantes prerromanos de la Pennsula fueron los beros que vivan a
ambos lados de los Pirineos. Una rama de los beros que se estableco al norte
de la Pennsula fue la de los vascos que hasta hoy conservan su idioma. Al
sur de la Pennsula habitaban los tartesios o turdetanos, cuya civilizacin fue
muy elevada. En el siglo 7 a. n. e. acaeco la invasin de los celtas de
procedencia continental, que se dividan en cantabros, astures, gallegos y

261

lusitanos. Los celtas, mezclados con los beros, constituyeron el importante

grupo de los pueblos llamados celtberos.
Como vemos, la Hispania prerromana careca de unidad, lingstica, cada
pueblo tena su propia lngua. En los comienzos de la conquista el latn
coexista con las lenguas aborgenes, pero poco a poco stas fueron cayendo
en desuso, con lo cual se consum la romanizacion de Hispania. Sin
embargo, estas lenguas ejercieron cierta influencia sobre el latn hablado en
la Provincia, principalmente, en la fontica.
La descomposicin del Imperio Romano en el siglo 5 n. e condicion la
transformacin de la antiguas provincias en estados independientes y
aislados. Las diferencias lingsticas empezaron a crecer y sirvieron de base
para formar distintas lenguas y dialectos romnicos.
, .
Una maana, a comienzos de octubre, desembarqu, pues en el puertos de
Vigo. Nunca haba estado yo en Vigo, no me gust la ciudad; la hall sucia y
desoladora, y me sent en ella desamparado, tanto si no ms, como en Buenos
Aires cuando acabada nuestra querra civil, arrib a su puerto. S, por mucho
que fuera predispuesto a las emociones partiticas, no pude evitar la
sensacin de hallarme en tierra extraa, y ese recelo, esa soledad, lejos de
disiparse, aument hasta verme en Santiago. Y cuando ah estuve, y el tren
me hubo dejado en la estacin, y comenc a andar, maleta en mano, por las
calles de grandes lozas humedas, resbaladizas, hacia casa, me pareco que
regresaba no tanto a mi ciudad natal como a un sueo antes por dos o tres
veces: me parecio estar soando de nuevo esta pesadilla que, tiempo atrs, en
Buenos Aires, me haba angustiado tanto: vuelto, quin sabe cmo, a
Santiago, alguien me reconoca y quera sealarme y hacerme prender, y yo,
aunque la situacin era todava ambigua, hua, escapaba por unas y otras
callejas siempre con los perros en los talones, mas sin atreverme a correr por
no llamar la atencin de la gente.
F. Ayala. La cabeza del cordero.


95 .
- , .
1906 . 1924 . ,
. 1937 .
. . 1943 .
262

 - .
, , , , , ,
. 1966 .
.
. 22 2001 .

IV
VII

. .

. Pretrito Anterior.
Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
. , ,
(2-, 3- , ). , .
Pretrito Imperfecto de Subjuntivo ( -se -ra). -ra . :
Potencial compuesto. . ,
.
.
,
. . ()
. ()
. . () . () . ()
. () . . .
. lo .
-se.
263


- - . . .
, el (el que est aqu, el hecho de que est
aqu) .

.
.
.
.
.
.
. . , ,
. .
.
.
.
, , , , .

Alarcn P. A. de. El sombrero de tres picos. P. 1100.

VII

1. ( )
1500 (1 20 .).
2.,
( 1000 ).
3.
1000 .
4. .
5. 100 .

Mario Vargas Llosa: El Univrso literario
264

Vargas Llosa destac que la literatura siempre incluy una responsabilidad

cvica, que de ninguna manera exonera al escritor de una preocupacin
estrictamente formal y artstica, la que siempre debe prevalecer a la hora de
enfrentarse al papel en blanco.
El autor matiz que la literatura debe ser tambin entretenimiento:
Un libro debe fascinarnos, hechizarnos, suspender nuestra actitud crtica,
hacernos vivir lo que nos cuenta como una expriencia realmente directa, pero
al mismo tiempo tiene que dejar una huella, y la ms importante es la de la
insatisfaccin.
Para Vargas Llosa la literatura es un factor que contribuye al progreso
humano: Una gran novela o un gran poema nos ponen en contacto con una
realidad infinitamente superior a la que vivimos cotidianamente. Cuando
regresamos a la vida real descubrimos que sta es mucho ms pobre que
nuestros sueos literarios, lo que nos hace ser mucho ms crticos con el
mundo real, ms sensibles a las deficiencias, a las limitaciones, a los vacos
que tiene aqul, y nos hace descubrir qu distinta es la realidad de nuestros
deseos.
Novela, poesa, ensayo, historia, pensamiento, Vargas Llosa confiesa que
lee y relee de todo, aunque matiz que si tuviera que escoger un gnero su
eleccin estara con la novela: Es el gnero que los engloba a todos los
dems, que se alimentos de todos los otros; es el gnero canbal por
excelencia.
ABC.

,
Cmo? Es usted? Qu significa? Cmo se atreve? A qu viene a
esas horas?-grit la molinera con ms indignacin que espanto.
Calla, calla, mujer! tratamudo el corregidor. Yo te lo dir
todo He estado para ahogarme! El agua me llevaba y a cmo una pluma!
Mira, mira como me ha puesto!
Fuera, fuera de aqu! replic la sea Frasquita con mayor violencia .
No tiene usted nada que explicarme! Demasiado lo comprendo todo!
Qu me importa a m, que usted se ahoge? Lo he llamado yo a usted? Ah!
Qu infamia! Para esto ha mandado usted prender a mi marido!
Mujer, escucha
No escucho! Mrchese usted inmediatamente, seor corregidor!
Mrchese usted o no respondo de su vida!
Qu dices?
Lo que usted oye! Mi marido no est en casa; pero yo me basto para
hacerla respetar.! Mrchese usted por donde ha venido, si no quiere usted
que yo le arroje otra vez el agua con mis propias manos!
Calla, tonta! Qu sabes t? Mira aqu te traigo el nombramiento de
tu sobrino
265

Ah, ya! Conque declara usted que vena por m? Conque declara
usted que para esto ha mandado arrestar a mi Lucas? Santos y santas del
cielo! Qu se habr figurado de m este mamarracho?
P. A. Alarcn. El sombrero de tres picos.



1998 . , GfK - 1998, 1999 2000
.
1999 . 1998 . 2000 .
, . , , ,
, , , , , , ,
.

2000 ., . ,
, , , , ,
, .

, ,
. 2000 . ,
. , , .
12 2001 .

VIII

seseo yesmo. .

(psiclogo / siclogo). .

266


. . lo. ,
.
- uno / una, o . la (las) arreglrlas.
Subjuntivo .
. .
.

.
. voseo.

, . . - .

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, .
.
- . . .
.
, , .
.
, , .
.
, .
.
.
.
.
.

, : , ,
, .
267


. . Mitos y leyendas de Espaa. . 13109.

. ., . . Espaol prctico. Curso avanzado. ., 1985.
. . .
., 2000.
. . . ., 2000.
. ., . . Espaol avanzado. .
M., 2001.
. . Mitos y leyendas de Espaa. . 13109.
. . . . ., 1994.
Soler A. El espaol por los textos. M., 2000.
Los reyes catlicos .

VIII

1., ,
( 1500 ).
2. ( ) ( ) 1200
(, 1 20 .).
3. ( )
10001200 ( 1 20 .).
4. .
5. 120 .

,
Las elecciones transcurrieron sin incidentes. Desde las ocho de la maana
del domingo se instal en la plaza la urna de madera custodiada por los seis
soldados. A las cuatro de la tarde se anunci el trmino de la jornada, y don
Apolinar Moscote sell la urna con una etiqueta cruzada con su firma. Esa
noche le orden al sargento romper la etiqueta para contar los votos. Haba
casi tantas papeletas rojas como azules. Luego volvieron a sellar la urna con
una etiqueta nueva y al da siguiente se la llevaron para la capital de la
provincia. Los liberales irn a la guerra, dijo Aureliano. Si lo dices por los
cambios de papeletas, no irn, dijo don Apolinar. Se dejan algunas rojas
para que no haya reclamos. Si yo fuera liberal dijo Aureliano ira a la
guerra por esto de las papeletas. Su suegro lo miro por encima de los
anteojos. Ay, Aureliano dijo , si t fueras liberal, aunque fueras mi
yerno, no hubieras visto el cambio de las papeletas.
G. Garca Mrquez Cien aos de soledad.
268

 ( 1 20 )
.

Cuando se proclam la Repblica en Espaa Picasso fue nombrado director

del Museo del Prado, y en 1937, a peticin del Gobierno republicano,
inmediatamente despus de la brutal destruccin de la ciudad vasca por la
aviacin nazi, pint Guernica, la obra maestra que resume las pocas
anteriores. Es un enorme cuadro, moncromo, con matices blancos, grises y
negros en el que se cristaliza el doble smbolo-el toro y el caballo, portadores
del contraste entre el mal y el bien. Ms tarde el mismo Picasso dijo de esta
obra: El toro no es el fascismo, sino la brutalidad y las tinieblas.
Terminada la guerra, volvieron a brillar los colores en la pintura de
Picasso. Pint cuadros llenos de optimismo y alegra de vivir, trabaj
intensamente como ceramista. En los aos 50 vuelve a los motivos de la
civilizacin espaola-la corrida de toros, Don Quijote y Sancho Panza.
Realiz una serie en honor a Velzquez: pint las figuras de Las Meninas con
tonos grises, pero alegres. Para el pintor parece como si no pasasen los aos y
contina trabajando como un joven, cuando ya ha cumplido ochenta de edad,
con la inspiracin asombrosamente fresca, dominando siempre los problemas
tcnicos con su genial maestra. En 1970 se inaugur en Avignn una
exposicin en la que Picasso expuso 140 lienzos. Al ao siguente, al
cumplirse su noventa aviversario, fueron expuestas varias obras suyas en el
museo de Louvre. Finalmente, el pintor mora en su residencia en Mougins.
.

, , . 2000
, 2010
, .
.
. , 60 ( , ),
, , 10 .
,

.
, . , , .
. , 269

 ,
.
, 4 ,
36 - .
, . ,
.
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2010 .
2001 , . 38 . ,
2000 18 .
, , .
,
( ) .
,
.
. . 3 (21). . 2002.

V
IX

: / (un sin fin, un sinfin).

. un / el: , . . (padres e hijos, tomar caf, ir por vino).

. (ciruelo / ciruela, cesto / cesta, aspirador / aspiradora, el Volga, el
Mercedes).
(los bronces, los Cervantes, las matemticas, los cervezas, las curiosidades).

270

. . todo cada (todos los das /

cada da).
.
. Imperfecto de Indicativo.
Presente de Indicativo .
. . .

-
(, , ).
.
.
.
.
1. .
2. (. , . , . -, .)
3. .
4. .
5. .

.

- . . Antologa breve de autores espaols e hispanoamericanos.
., 2004. . 52125.

. . . ., 2003.
. . .,
2003.
. . Mitos y leyendas de Espaa. ., 2004. . 13109.
Rodrguez M. Iriondo et alia. Perfeccione su espaol. M, 1986.
Soler . El espaol por los textos. M., 2003.

271

IX

1. ( )
(-) (
15001800 , 1 20 .).
2. ( ) ( 1000 , 1 ).
3.
( , 20 , 1200
) .
4. .

( 1 20 .)
Algunas noticias que se han producido a lo largo de las ltimas semanas
nos alertan y obligan a tener muy en cuenta que cada vez nos encontramos
ms lejos de coordinar acciones que nos pongan en situaciones ventajosas
con respecto a nuestra obligacin: promover y consolidar la lengua y cultura
espaola en el mundo.
Los latinos en EE UU han alcanzado la cifra record de 38,8 millones de
personas y experimentan un crecimiento cuatro vrces mayor que el promedio
nacional, segn los datos dela Oficina del Censo. La poblacin hispana, que
se ha convertido en la minora tnica ms numerosa en EE UU, aument de
35,3 millones en abril a 38,8 millones en julio de 2002. Los anglosajones
continan siendo la mayora en EE UU (236,2 millones), seguidos por los
latinos y los afroamericanos (38,3 millones) (Agencia EFE).
Es fudamental consolidar el espaol en los Estados Unidos y hecer de ese
idioma de cuatrocientos millones de hispanohablantes una lengua de
referencia en internet. Al igual que en la red, es prioritario promover la
enseanza de las ciencias en espaol: hecer y publicar ciencia. Que en lod
foros internacionales (congresos, conferencias, seminarios etc.) se acepte el
espaol, cuya situacin actual como idioma cientfico es grave, por no decir
inexistente.
En cuanto a la crisis de las industrias del espaol, causadas por la debacle
argentina, cabe resear que ha sido anulada por el impulso al Mercosur ( el
bloque comercial formado por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay) dado
por el nuevo presidente de Brasil, Lula da Silva, quien afirma que su pas
reformar lo que sea necesario para la conformacin efectiva de una unin
aduanera del Mercosur para 2006. Nstor Kirchner, recin elegido presidente
en Argentina, propone igualmente avanzar en la unin creando una moneda
nica para la regin. Con este paso quiere renovar y consolidar el esfuerzo
272

realizado. Deberamos procurar que los efectos negativos que produjo el

desplome de la economa argebtina queden olvidados.
Asimismo, los pases componentes del Mercosur ratificaron que irn con
una sola voz a la cumbre del Acuerdo de Libre Comercio de la Amricas
(ALCA), en la que Estados Unidos pretenda negociar con cada pas
americano por separado. Una voz, voz en espaol que se ocupe y ocupe los
espacios que, no nos cansaremos de repetir, debern liderar conjuntamente
Espaa, Mxico, Estados Unidos y Brasil. Estas noticias deberan bastar para
establecer las necesarias acciones y estrategias, anticipando las consiguientes
previsiones para que nuestro idioma, lengua y cultura, y sus intereses
( industrias y recursos) se consoliden en esos mercados y para que el espaol,
finalmente, obtenga el liderazgo que le corresponde.
Editorial (Cuadernos Cervantes).

:
.
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. , 6 .
3 , , , ,
, , ,
.

, 20, . 25-
. 280 , I
.

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.
,
.
, , , 273

 , .


Vivir para contarla
vende 50.000 ejemplares en espaol en Estados Unidos
Carlos Ramos, Los ngeles.
A nadie sorprendera que Vivir para contarla, el primer tomo de las
memorias de Gabriel Garca Mrquez, sea tambin un best seller en Estados
Unidos. De hecho, en cuestin de semanas se han vendido 50.000 ejemplares,
y la casa editora, Alfred A. Knopf, tiene ya una segunda edicin en imprenta.
Lo que ha cado como una bomba entre los editores estadounidenses es que el
libro del Nobel colombiano slo se ha publicado, de momento, en castellano.
Nunca antes en la historia de la industria librera de Estados Unidos se haba
lanzado al mercado un libro de un escritor extranjero mayor sin que al mismo
tiempo apareciera su equivalente en ingls. El libro, adems, se ha vendido
sin publicidada alguna. Garca Mrquez, an cuando se dice que en este
momento est de visita en Los ngeles, donde reside su hijo, el cineasta
Rodrigo Garca, no ha hecho promocin. La editorial tampoco, y el libro ni
siquiera ha sido objeto de reseas en los medios.
Sucede que los inmigrantes de habla espaola, en su gran mayora de origin
mexicano, con relativa baja educacin, ms mano de obra laboral que otra
cosa, compran libros. O que sus hijos, la segunda generacin de
hispanoparlantes, aun cuando mas cmodos en ingls, igualmente leen en
espaol si la oferta es atractiva.
Segn Knoft, son bsicamente dos las razones por las cuales se decidi
publicar el libro de memorias en espaol sin esperar a la traduccin al ingls.
Una, el gran xito de ventas en el mundo de habla espaola (en Espaa, el
libro agot en 10 das una tirada de 300.000 ejemplares). La otra, que el libro
comenz a venderse en Estados Unidos en ediciones extranjeras, de
Argentina y Mxico. Descubrimos que el libro se estaba vendiendo en
puestos callejeros en Queens (Nueva York), y que haba copias mexicanas en
Puerto Rico. Eso nos decidi a actuar de inmediato, porque las ediciones de
tapa blanda se estaban vendiendo a 29,95 dlares y nosotros podamos editar
en pasta dura a menor precio, dijo Ashbel Green, de Knoft.
El Pas. 19.01.2003.

274

.

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6. .

I
I
I

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, , : ( Futuro compuesto),
(Presente de subjuntivo), . 1200 .
.

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(Modo Indicativo).
: Presente, Pretrito Imperfecto, Pretrito
Indefinido, Futuro Imperfecto (Futuro Simple). : Pretrito Perfecto Compuesto.
.
. . . . . :
. . . . . . .
. , .
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( ). ir + a + inf, acabar + de + inf,
terminar + de + inf, empezar (comenzar, principiar) + a + inf, ponerse + a +
inf, volver + a + inf, tener + que + inf, estar + participio, tener + participio.
278

. . : ( ), , (). .
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, , .

I
( 1500 )
( 1
20 .).
, 1000 .
.
.

,
Lencho era una persona que crea mucho en Dios. Tena una familia
numerosa y pasaba los das trabajando un pequeo campo en arriendo. Un da
epez a llover y a granizar. El granizo estrope completamente la cosecha de
maz. El pobre Lencho no saba a quien pedir ayuda para alimentar a sus
hijos. Pas toda la noche sin dormir. A la maana siguiente escribi una
carta. Era una carta a Dios. En la carta le escriba: No tenemos que comer,
280

mis hijos se morirn de hambre. Necesito 100 pesos para volver a sembrar las
tierras. Mndamelos en seguida.
Puso la siguiente direccin en el sobre: A Dios. Y ech la carta al buzn.
Cuando el cartero ley la direccin se ech a rer y mostr la carta al jefe
de Correos. Este, que era una buena persona, se compadeci del pobre
campesino y decidi ayudarle, envindole 60 pesos, que recogi entre los
empleados. Los meti en un sobre poniendo en las seas del remitente slo
una palabra: Dios.
Pocos das despus recibieron otra carta, tambin dirigida a Dios que deca:
Dios: del dinero que te ped slo llegaron a mis manos 60 pesos.
Mndame el resto del dinero, pero no lo mandes por correo porque los
empleados de all son muy ladrones.
( )
1. .
, , .
, , ,
. , , .
2. , , .
, , ,
, (hotel m).
3. , , , , , , , ,
(Andaluca).
4. , .
, , ,
, . ,
, . . , 3:0
. , ,
.

I
II

. . . (, ,
281

 , , ,
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. . ( ). .
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.
. lo.
. .
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. .
.
. .
: Pretrito Perfecto Compuesto
Pretrito Pluscuamperfecto. .
: Presente de Subjuntivo, Imperfecto de Subjuntivo. . . . . ,
, , .
. (Potencial). . Potencial.
. .
.
. .
-mente, .
. . () .
282

.
.

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.
.
.
- .
.

II
-
(1500 ) ( 1 20 .)
, 1500 ,
- .
.

,
Un trompo y una pelota se hallaban metidos en una gaveta junto con otros
juguetes. Cierto da le dijo el trompo a la pelota:
283

 Mira, ya que vivimos en la misma gaveta, por qu no nos hacemos

novios?
Pero la pelota, que estaba hecha de tafilete y se daba tantos humos como
cualquier muchachita peripuesta, ni siquiera contest tan ridcula pregunta.
Al da sigunte vino el nio a quien pertenecan los juguetes y pint todo el
trompo de amarillo y rojo, clavndole adems en el centro una puntilla de
cobre. Sin duda que el trompo ofreca al girar un magnfico aspecto.
Mrame! le dijo a la pelota . Qu dices ahora? No crees que
despus de todo podramos hacernos novios? Nos completamos tan bien! T
saltas y yo bailo. No habra una pareja ms feliz que nosotros dos.
Eso es lo que t piensas! respondi la pelota. No pareces darte
cuenta de que mis padres eran zapatillas de tafilete y que dentro llevo un
corcho.
Ah, pero yo estoy hecho de caoba! dijo el trompo . Un maestro me
hizo en su torno, y hay que ver lo satisfecho que estaba!
Esperas de verdad que te crea? pregunt la pelota.
Que nunca ms me den cuerda si miento! respondi el trompo.
Has hecho una excelente presentacin de tu persona dijo la pelota .
Pero me temo que la respuesta siga siendo que no. Sabes?, estoy lo que
pudiera decirse medio comprometida con un vencejo. Cada vez que me elevo
por el aire, saca la cabeza del nido y me pregunta: S, s? Ya me tengo
dicho a m misma que consentir, y eso equivale a un medio compromiso.
Pero te prometo que no te olvidar nunca.
El trompo no respondi y no hablaron ms.
( )
1. , . .
2. , ,
.
3. , , ,
, .
4. ,
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5. , , ,
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6. , , .
7. . , , .
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9. , ,
.
10. , .
284

11. , .
12. , ,
, .

- . ., . ., . .
. . ., 1988.
. ., . ., . ., . .
. I . ., 2003.
. . . . ., 2003.
. . . . .,
2003.

II
III

() .
.

g, gu, j. . : . in-, im-, ir-, i-.

. . . . .
. . , . , .
. , -
.
, . Futuro Perfecto.
: Presente Imperfecto de Subjuntivo.
. , (), . (). (Modo Potencial). Potencial.
285


(Futuro de probabilidad).
.
. , .
. . .
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. . . .
286

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.
.
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. . .
. . . .
. .
. . . .
III
( 1500 )
- ( 1 20 .).
, - 1500 .
.

,
-
El to Lucas era ms feo que Picio. Lo haba sido toda su vida, y ya tena
cerca de cuarenta aos. Sin embargo, pocos hombres tan simpticos y
agradables habr echado Dios al mundo. Prendado de su viveza, de su
ingenio y de su gracia, el difunto obispo se lo pidi a sus padres, que eran
pastores, no de almas, sino de verdaderas ovejas. Muerto Su Ilustrsima, y
dejado que hubo el mozo el seminario por el cuartel1, lo distingui entre todo
su ejercito el general Caro, y lo hizo su ordenanza ms ntimo, su verdadero
criado de campaa. Cumplido, en fin, el empeo militar, le gue tan fcil al to
Lucas rendir el corazn de la se2 Frasquita, como fcil le haba sido
captarse el aprecio del general y del prelado. La navarra, que tena a la sazn
veinte abriles, y era el ojo derecho de todos los mozos de Estella, algunos de
ellos bastante ricos, no pudo resistir a los continuos donaires, a las chistosas
ocurrencias, a los ojillos de enamorado mono y a la bufona y constante
sonrisa, llena de malicia, pero tambin de dulzura, de aquel murciano tan
atrevido, tan locuaz, tan avisado, tan dispuesto, tan valiente y tan gracioso,

1
2

y haba dejado el mozo.

seora.
287

que acab por trastornar el juicio, no slo a la codiciada beldad, sino tambin
a su padre y a su madre.
Lucas era en aquel entonces y segua siendo en la fecha a que nos
referimos, de pequea estatura (a los menos con relacin a su mujer), un poco
cargado de espaldas, muy moreno, barbilampio, narign, orejudo y picado
de viruelas. En cambio, su boca er regular y su dentadura inmejorable. Se
deca que slo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto
como empezaba a penetrarse dentro de l aparecan sus perfecciones, y que
estas perfecciones principiaban en los dientes. Luego vena la voz, vibrante,
elstica, atractiva; varonil y grave algunas veces, dulce y melosa cuando
peda algo, y siempre difcil de resistir. Llegaba despus lo que aquella voz
deca: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo Y, por ltimo, en el
alma del to Lucas haba valor, lealtad, honradez, sentido comn, deseo de
saber y conocimientos instintivos o empricos de muchas cosas, profundo
desdn a los necios, cualquiera que fuese su categora social, y cierto espritu
de irona, de burla y de sarcasmo, que le hacan pasar, a los ojos del
acadmico, por un don Francisco de Quevedo en bruto.
Tal era por dentro y por fuera el to Lucas.
( )
1. ,
, .
2. , , . ( .)
3. , , .
4., . , , .
5., .
6. ,
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7., , , , ,
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8. , , .
9. . ,
, . ( .)
10. ,
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11. , ,
, ,
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288

II
IV

. .

, , , . ,
[s] []. [x]. [y].
[h].

. . . , . .
. . .
. + + , + , + .
Pretrito Anterior, Pretrito Perfecto de
Subjuntivo, Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
. , ,
(2-, 3- , ). , .
Pretrito Imperfecto de Subjuntivo ( -se -ra).
-ra . : Potencial
compuesto. . ,
.
.
.
. :
, , .
. : , .
() .
. (ya, pues, si, bueno, que).

289

. . . . (vaya, venga, mira, anda,

a ver si, ay, hala, oh, bah .).

( ).
. -
: , , , .
. .
. .
. .
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. . .

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290


. , , . , , ,
. . ,
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. . , . , .
. . .
. . . . .
, , . . .
IV
1. ( 1500 )
- ( 1 20 .).
2., - 1500 .

, -
En Pamplona los toros que han de lidiarse por la tarde estn encerrados en
un barrio de las afueras. Para ir desde all a la plaza hay que atravesar una
parte de la ciudad. Se hace un itinerario por las calles que tienen que recorrer,
cerrando todas las bocacalles con barreras de madera para que el ganado no
pueda salirse del camino previsto, que termina en el redondel de la plaza.
A las seis sueltan el primer cohete, para avisar a los que se encuentran en la
calle y no quieran correr. A los pocos minutos lanzan el segundo cohete para
que se cierran las barreras. Y por ltimo, al tercer cohete, los toros, dirigidos
por los cabestros y achuchados por los vaqueros, salen en tromba a bastante
velocidad y ya no deben parar hasta llegar a los corrales de la plaza. La gracia
y el mrito de los que corren consiste en hacerlo lo ms cerca posible del
ganado, cosa muy apreciada y comentada en la localidad, sobre tdo entre el
elemento femenino.
Manolo Cascn, un pamplonica que nos acompaaba y yo, nos dirigimos al
lugar de donde tenan que salir los toros. A pesar de lo intempestivo de la
291

hora, ventanas, balcones y tapias estaban completamente abarrotadas de

gente. Yo marchaba sin dar excesiva importancia a lo que bamos a realizar,
pues vea entre nosotros, en la calle, personas de cierta edad, y otras entradas
en carnes, con poca pinta de corredores. Todo esto me tranquilizaba. Pensaba
que, corriendo como yo corra, antes que los toros me alcanzasen tenan que
coger a mucha gente.
( )
1.

,
.
2. , ,
, . ,
.
3. , .
4. , . ,
.
5. , .
6. , ,
.
7. ,
, .
8. , , , .
9. , .
10. ,
.
11. , ,
. , . ( .)
12., . ,
.

. . . ., 2004.
. . .
. . . . 2.

292

III
V
III
, . ,
. . .

. seseo yesmo.
.

. lo.
lo . se. - uno / una.
Subjuntivo . Imperfecto de Subjuntivo (
-ra) . Pretrito Perfecto de
Subjuntivo Futuro Compuesto de Indicativo (). (Futuro de probabilidad) (). . Futuro de Subjuntivo.
().
. .

.
, , , .
: ; , . .
. - : ; ; . ( ). .
.

. . . . .
293

 V
1. ( )
- , 12001300 ; 1
20 .
2.,
(2000 ).
3. ( 1
20 .).

, ,
La madre de ella era una mujer vulgar, de cortas luces y de instintos
groseros. Adoraba a su hija, pero continuamente y con honda amargura se
lamentaba de los sacrificios que por ela haca, de las privaciones que sufra y
de la desconsolada vejez y triste muerte que iba a tener en medio de tanta
pobreza. Tena, adems, un hijo mayor que Pepita, que haba sido gran
calavera en el lugar, jugador y pendenciero, a quien despus de muchos
disgustos haba logrado colocar en La Habana en un empleillo de mala
muerte, vindose as libre de l y con el charco de por medio. Sin embargo, a
los pocos aos de estar en La Habana el muchacho, su mala conducta hizo
que le dejaran cesante, y asaetaba a cartas a su madre pidindole dinero. La
madre, que apenas tena para s y para Pepita, se desesperaba, rabiaba,
maldeca de s y de su destino con paciencia poco evanglica, y cifraba toda
su espernza en una buena colocacin para su hija que la sacase de apuros.
En tan angustiada situacin empez don Gumersindo a frecuentar la casa
de Pepita y de su madre, y a requebrar a Pepita con ms ahinco y persistencia
que sola requebrar a otras. Era, con todo, tan inverosmil y tan desatinado el
suponer que un hombre que haba pasado ochenta aos sin querer casarse
pensase en tal locura cuando ya tena un pie en el sepulcro, que ni la madre
de Pepita, ni Pepita mucho menos, sospecharon jams los, en verdad,
atrevidos pensamientos de don Gumersindo. As es que un da ambas se
quedaron atnitas y pasmadas cuando, despus de varios requiebros, entre
burlas y veras, don Gumersindo solt con la mayor formalidad y a boca de
jarro la siguiente catogrica pregunta:
Muchacha, quieres casarte conmigo?
Pepita, aunque la pregunta vena despus de mucha broma y pudiera
tomarse como broma, y aunque inexperta en las cosas del mundo, por cierto
instinto adivinatorio que hay en las mujeres, y sobre todo en las mozas, por
cndidas que sean, conoci que aquello iba por lo serio, se puso colorada
como una guinda y no contest nada. La madre contest por ella:

294

 Nia, no seas mal criada; contesta a tu to lo que debes contestar: To,

con mucho gusto; cuando usted quiera.
Este To, con mucho gusto; cuando usted quiera, entonces y varias veces
despus, dicen que sali casi mecnicamente de entre los trmulos labios de
Pepita cediendo a las amonestaciones, a los discursos, a las quejas y hasta al
mandato imperioso de su madre.
( )
1., ,
, . ,
, .
2. , .
, , - , . . .
? ?
3. , . ,
, ! ,
, !
4. ,
? , .
.
5. , , . , .
. , , ?
6. 21 , .
, , , ,
, .
7. , . ,
, . , .

III
VI

( ).
la / las arreglrselas.
. ,

295

 . . el.
, el
(hecho de) que. - - . .

. voseo.
. .

- (. ).
: , , ; . ( ).

. . . .
VI
1. ():
() (12001300 )
-
(15001700 ; 1 20 ).
2., , (17002000 ).

A sangre fra
El 1 de septiembre, un general de la Guardia Civil acudi al despacho de
un alto funcionario del Ministerio del Interior situado en la calle de Amador
de los Ros, justo a la espalda del edificio principal de dicho ministerio que
da al Paseo de la Castellana, a escasos metros de la Plaza de Coln.
El rostro del jefe de la Benemrita reflajaba excitacin y preocupacin. La
informacin que iba a trasladar a su superior era de extraordinaria
296

importancia: Tengo que transmitirte un dato espeluznante. El ADN

localizado en los restos de piel incrustados en las uas de Sonia Carabantes
coincide absolutamente con el ADN de la saliva pegada a la colilla del
cigarillo que se encontr junto al cadver de Roco Wanninkhof.
Se trataba de una bomba. No slo porque ligaba dos horripilantes crmenes
cometidos en una zona relativamente cercana, con vctimas de similares
caractersticas, sino porque ese dato supona de hecho la revisin de un caso
que haba supuesto la condena y la permanencia en prisin durante 17 meses
de una persona que poda ser inocente, Dolores Vzquez.
La informacin se filtr inmediatamente a los medios de comunicacin y
su conocimiento pblico fue el desencadenante que llev a la detencin, 17
das despus, del britnico Tony Alexander King.
El miedo que se adue de la zona costera de Mlaga por la constatacin
de que un asesino en serie estaba libre y haba actuado en, al menos, dos
ocasiones provoc en muchos ciudadanos la angustia necesaria como para
que dieran el paso de llamar a la polica para contar lo que saban o
sospechaban.
El Mundo.


.
10 126 . .
, , 30%. , .
.
65%. 2
. ,
, .
: , , , . , .
.
, ,
En Getafe empezaron las pruebas exigidas para obtener el ttulo de piloto.
Eran das de grandes emociones, algunas veces desagradables, pero
generalmente alegres, pues se obtena por fin el deseado ttulo de piloto militar
de aeroplano y nos ponamos en el crculo del emblema de aviacin que
con tanto orgullo lucamos en el pecho la hlice de cuatro aspas del piloto.
Las cosas desagradables ocurran cuando algn compaero no poda obtener
el ttulo por haber hecho mal alguna prueba. La ltima que nos exigan era un
viaje de 300 kilmetros, solos en el avin, con dos aterrizajes en campos
297

provisionales. Uno de nuestros compaeros, el teniente Muoz, al intentar

esta prueba, aterriz cerca de Quintanar. Entre las numerosas personas que
fueron a ver el avin, trajeron, empujendo su carrito, a una mujer paraltica
desde haca veinte aos. Muoz, para despegar, tena que poner en marcha el
motor l mismo, impulsando la hlice a mano. Aquel da, cuando el motor
arranc, lo hizo con tal fuerza que el avin sali rodando sin piloto en
direccin del grupo de personas que estaban con la paraltica, la cual debi
sufrir un choque tan brutal al ver que se le vena encima aquel monstruo que,
con gran asombro de los presentes, sali tambin corriendo con los dems
para no ser atropellada. Desde entonces, todos llamaban a Muoz el
curandero.
Tambin se hizo clebre en nuestro ambiente el teniente Pramo, el cual en
una de las pruebas, que consista en subir a 1.500 metros, parar el motor y
tomar tierra dentro de un crculo de 100 metros, pintado con cal en el campo,
al tomar altura, por alguna racha de viento, encontr los mandos ms duros
que de costumbre. No se atrevi a virar y tom tierra cuando se le termin la
gasolina a 280 kilmetros del crculo en que deba meterse.
Cuando poda, sola ir a comer a casa de mi hermana Rosario, que siempre
tena unas cocineras estupendas. A su marido le haban nombrado ayudante
del Rey. Estaba ocupadsimo en terminar el proyecto de tnel submarino del
estrecho de Gibraltar. El Gobierno y varias Sociedades haban tomado con
inters estos trabajos. Le daban toda clase de facilidades, incluso pusieron a
su disposicin un barco. Mi hermana viva bastante bien en un piso agradable
del barrio de Salamanca. Segua estando conmigo tan cariosa como siempre;
insista mucho para que fuera a vivir con ellos, pero en primer lugar yo
prefera mi vida independiente y, adems, hubiese terminado riendo a causa
de su hije Pimpn. Que era cada da ms insoportable y bastante anormal.
Para mi hermana, Pimpn era una constante preocupacin, pero estaba tan
entusiasmada y tan vieja con l, que no haca nada por corregirle sus muchos
defectos. No saba negarle nada; todo lo que Pimpn haca, incluso las cosas
ms disparatadas, le pareca bien, y el chico, que se haba dado cuenta del
asunto, abusaba de la debilidad de su madre y haca la vida insoportable a
toda la gente de su alrededor.

. . . ., 2004.
. . .
. ., . . . . ., 1985.
. . . ., 2003.
Altman A. Lectura analtica. ., 1975.
Soler A., Megido L., Velikopolskaya N. El espaol por los textos. 2- . ., 1999.

298

IV
VII
IV
,
- (, , -, ).
(Modo Subjuntivo, Formas
impersonales del verbo, Perfrasis verbales),
(, ,
.), , , . , . . , . . .

,
, , (, , , .).

, .
, (whisky usqui; p para . .).

, . .

() .

(, , ,
, ).
(
).
.

299


, , , .
.
. .

Presente de Indictivo Imperfecto de Indicativo

.
. si, en caso de que, como, con tal de que, a condicin de que, a no ser
que etc.
,
.
.
aunque, aun cuando, pese a, por ms / mucho + sustantivo + que,
a sabiedas de que, si bien, si, y eso que, y mira que, cuando.
.
(sea lo que sea . .). .
(luego, pues, con que, as (es) que, en
consecuencia, por (lo) tento, de modo / manera que, cuando, si, tanto que).
si, que, porque, cuando.

que + Presente de Subjuntivo, quein + Imperfecto / Plucuamperfecto de
Subjuntivo, ya + Imperfecto de Subjuntivo, as + Subjuntivo.
.
.

.
- . . :
. .
- .
(cosa, caso, fenmeno, hecho,
acontecimiento, suceso, chisme .), (malo, bueno, seco,
limpio), (hacer, salir, poner, quitar, dar, tirar) .
. .
.
, .
, , . .
300


-e, -eo, (corte, chequeo). ,
(ministro (-a)).
-mente , .

( ), : , , ,
, , .
.
: , , , ;
.
VII
1. , ( ),
() (
2000 ) ().
2. ( ) 1500 . ( 1 20 .).
3. 1000 (
, 5 ).
4. .

, ,

A mitad del largo zagun del hotel pens que deba ser tarde, y se apur a
salir a la calle y sacar la motocicleta del rincn donde el portero de al lado la
permita guardarla. En la joyera de la esquina vio que eran las nueve menos
diez; llegara con tiempo sobrado a donde iba. El sol se filtraba entre los altos
edificios del centro, y l porque para s mismo, para ir pensando, no tena
nombre mont en la mquina saboreando el paseo. La moto ronroneaba
entre sus piernas y un viento fresco le agitaba los pantalones.
Dej pasar los ministerios y la serie de comercios con brillantes vitrinas de
la Calle Central. Ahora entraba en la parte ms agradable del trayecto, el
verdadero paseeo: una larga callebordeada de rboles, con poco trfico y
amplias villas que dejaban venir los jardines hasta las aceras, apenas
demarcadas por setos bajos. Quiz algo distrado, pero corriendo sobre la
301

derecha como corresponda, se dej llevar por la tersura, por la leve

crispacin de ese da apenas empezado. Tal vez su involuntario telajamiento
le impidi prevenir el accidente. Cuando vio que la mujer parada en la
esquina se lanzaba a la calzada a pesar de las luces verdes, ya era tarde para
las soluciones fciles. Fren con el pie y la mano, desvindose a la izquierda;
oy el grito de la mujer, y junto con el choque perdi la visin. Fue como
dormirse de golpe.
Volvi bruscamente del desmayo. Cuatro o cinco hombres jvenes lo
estaban sacando de debajo de la moto. Senta gusto a sal y sangre, le dola
una rodilla, y cuando lo alzaron grit, porque no poda soportar la presin en
el brazo derecho. Voces que no parecan pertenecer a las caras suspendidas
sobre l lo alentaban con bromas y seguridades. Su nico alivio fue la
confirmacin de que haba estado en su derecho al cruzar la esquina.
Pregunt por la mujer, tratando de dominar la nusea que le ganaba la
garganta. Mientras lo llevaban boca arriba hasta una farmacia prxima, supo
que la causante del accidente no tena ms que rasguos en las piernas.
J. Cortazar

Lenguas aislantes, aglutinantes e inflectivas
Ahora que hemos distinguido entre s morfemas, morfos y alomorfos,
podemos operar sobre estas distinciones para la ejemplicacin de algunas de
las diferencias entre lenguas que hemos mencionado en el prrafo anterior.
Las lenguas se clasifican con frecuencia en tipos estructurales (a base de un
sistema de clasificacin que se origin en el siglo pasado) como aislantes,
aglutinantes e inflectivas (o fusionantes).
Se entiende por lengua aislante (o analtica) aquella con la cual todas las
palabras son invariables. (Puesto que de momento damos por sentado el
concepto de palabra, posponemos para el apartado siguiente la cuestin de si
hay alguna necesidad de distinguir entre palabra y morfema en la descripcin
de las lenguas aislantes.) A menudo aparece el chino como un ejemplo bien
conocido de lengua de tipo aislante, pero en la actualidad los estudiosos
paracen coincidir en que muchas palabras chinas se componen de ms de un
morfema, mientras que el vietnamita aparece como lengua ms tpicamente
aislante que el chino. En general si se trata de una lengua aislante o no es
evidentemente una cuestin de grado. Sobre el reconocimiento de las
palabras y los morfemas de las lenguas en cuestin, el grado medio de
aislamiento puede expresarse como una proporcin entre el nmero de
morfemas y el nmero de palabras: cuanto menor es la propotcin, ms
aislante es la lengua (de modo que una proporcin de 1,00 ser la
caracterstica de la lengua aislante ideal). Las proporciones medias que se
han calculado sobre un cuerpo de texto continuo de un cierto nmero de
lenguas muestra que, por ejemplo, el ingls (con una proporcin de 1, 68) es
ms analtico que el sanscrito (2,59) o que el esquimal, altamente
sinttico (3,72). Estas cifras, no hay que olvidarlo, indican proporciones
302

medias sobre un texto continuo. Puesto que una lengua puede ser, y con
frecuencia es, relativamente aislante con relacin a ciertas clases de palabras
y relativamente sinttica con relacin a otras clases de palabras, las
proporciones seran muy distintas si se calcularan sobre todas las palabras de
la lengua, contando una sola vez cada palabra.

. , .
.
. , , - .
, -,
46 .
, , .
. , .
. . , , 6 13 . , ,
. . . , .
, , .
.

IV
VIII

, .
. , .
, Los hombres una vez que os echan las bendiciones de
descansar.

(setiembre / septiembre).
303

 (cacahuetes / cacahus). ( -).

Futuro Simple Futuro Compuesto .

Pretrito Indefinido Pretrito Imperfecto,
.
Indicativo / Subjuntivo
--.
liarse a +
infinitivo, meterse a + infinitivo, dar en + infinitivo, soltarse a + infinitivo,
estar + gerundio, ir + gerundio. ir + a + inf.
(tener + participio, llevar + participio, dejar /
quedar + participio, dar por + participio, darse por + participio).
(para que, con el objeto de que,
con miras a que, a fin de que, con tal de que, no sea que, que, porque, a que,
de modo / manera / forma que).
como, con tal de que, siempre que, mientras.

.
. - . .

-al. -ear, -izar
re-, a-. requete-.
-ro, -n, -azo.
.
, , .
.
. . . , .
, .
.
, .
. .

, ( , , ). .
.
, , . . .
304

 VIII
1., ( ),
()
( 2000 ) ().
2. 2000 (1 20 .).
3. 2000 (1 20 .).
4. () 1500 .

, ,
Sonaba el timbre del cine, anunciando la entrada, y, junto a la puerta, se
agrupaba una clientela vociferante y confusa. Doa Luca, emperifollada, y
las muchachas que la acompaaban, desentonaban ligeramente del conjunto,
y, sabindolo, se mantenan un poco aparte. Tambin desentonaba Clara, y,
adems, sorprenda; la miraban con insistencia y cuchicheaban a su paso. Ella
atraves los grupos con cabeza erguida, sin soltar el brazo de Carlos.
Haba una cola delante de la taquilla. Carlos se sum a ella.
Deja dijo Clara . La taquillera es amiga ma y me dar las entradas
sin esperar. Dame el dinero.
Entr por una puertecilla, y Carlos esper. Doa Luca le hizo, entonces,
sea de que se acercara.
Cmo est usted?
Ella se haba apartado de sus compaeras. Le tendi la mano e hizo un
gesto compungido.
Ah, Carlos, Carlos! Cmo me falla usted! dijo en voz baja . Con
qu mujeres se relaciona!.. Le veo muy amartelado con Clara.
Est usted equivocada. Ni Clara ni
No se disculpe. Todos los hombres son iguales. Y yo que haba elegido
para usted una de mis amigas! Claro que son chicas de las que no van al cine
solas con un hombre. An si se hubiera fijado usted en Ines! Pero Clara!..
No es que se sepa nada malo de ella. Sin embargo, para usted Tan vulgar!
Ande! Vyase con ella! Ya le est esperando, y no parece haberle hecho
mucha gracia verle conmigo.
El cine era una habitacin larga y estrecha, con duras butacas de madera.
Sobre la entrada, a todo lo ancho de la sala, una especie de palco avanzaba
por encima del patio. All vio Carlos, acomodadas, a doa Luca y a sus
amigas.
Por qu no has comprado entradas de palco? pregunt a Clara.
No quiero estar al lado de esas cursis.
305

El pblico de las butacas alborotaba. Se tiraban cscaras de cacahuetes,

bolas de papel; se llamaban a voces; los nios de las filas delanteras
disparaban flechas, se insultaban o agredan. Un acomodador, vestido de
uniforme, daba gritos en vano. En medio del tumulto, se oa apenas la msica
de un disco.
Se sosegaron al apagarse la luz. En la pantalla apareci Garry Cooper,
oficial de lanceros bengales.
Clara se haba quitado el abrigo y lo mantena doblado cuidadosamente
sobre el regazo. Segua la aventura de los lanceros con expresin apasionada,
con ojos entornados y felices. Tambin se admir de que el protagonista
matase a la serpiente, y se alegr de que Franchot Tone no muriese tan
pronto.


La historia comercial de Barcelona, capital de Catalua, fue inaugurada por
los fenicios y los griegos. Sin embargo, fueron los cartagineses quienes
bautizaron la ciudad con el nombre de Barcino en honor del padre de Anbal,
Amilcar Barca. Durante los aos iniciales de la segunda guerra pnica
(100 a. C.), las legiones de Escipin conquistaron esta ciudad cartaguinesa
que pas a ser dominio romano, siendo rebautizada con el nombre de Iulia
Faventia Augusta Pia. La dominacin romana se prolong por seis siglos,
hasta que, con el declive del imperio, dieroninicio las invasiones brbaras.
Barcelona fue conquistada por los visigodos y los vndalos, convirtindose
en la capital provisional del reino visigodo de Ataulfo, mas no por ello perdi
su importancia religiosa, siendo sede de los consillos de los aos 540 y 589.
Ms tarde, Espaa fue uno de los mayores escenarios del enfrentamiento
entre las culturas cristiana e islmica: los rabes irrumpieron en Bercelona en
el ao 716, permaneciendo en ella hasta que en el 801 las tropas del hijo de
Carlo Magno, Luis el Po, reconquistaron la ciudad conviertindola en Marca
Hispnica del imperio franco.
Desde entonces, las alturas de Garral constituyeron la frontera entre los
mundos rabe y cristiano. Wifredo el Velloso, uno de los heroes nacionales
catalanes, combati contra los rabes junto a Carlos el Calvo. Su valor fue tal
que el rey franco concedi la independencia de Barcelona.
Bajo el gobierno de los condes de Barcelona, la ciudad vivi una historia
medieval de esplendor y de incontenible desarrollo, etableciendo fecundos
comercios con Genova y Venecia. Tras la unin con Provenza, Ramn
Berenguer IV (11311162) contrajo matrimonio con una orincesa aragonesa,
criando un vastsimo y slido reino en la pennsula ibrica. Empieza aqu la
edad de oro de Barcelona: Jaime el Conquistador expuls a los sarracenos de
las Baleares (de Mallorca en 1235 y de Ibiza en 1238); el dominio de
Barcelona se extendi hasta Sicilia, Crcega, Cerdea, y llegando incluso a
Grecia.
306



Marcado y no marcado
Hasta aqu hemos reconocido slo dos posibilidades para las unidades en
relacin paradigmtica: que se hallen en contraste o en variacin libre. Es
frecuente el caso en que de dos unidades en contraste (para mayor simplicidad,
vamos a referirnos nicamente a contrastes de dos trminos) una de ellas sea
positiva, o marcada, y la otra neutra, o no marcada. El significado de ambos
trminos quedar mejor aclarado mediante un ejemplo. Muchos nombres en
espaol disponen de una forma conexa de plural y de singular: nios : nio,
puertas : puerta, hombres : hombre etc. El plural est positivamente marcado
por el final -s, mientras que el singular no est marcado. Otro modo de
expresar lo dicho es el de que en un contexto dado la presencia de una
determinada unidad est en contraste con su ausencia. Cuanda esta situacin
persiste, suele ocurrir que la forma no marcada sea ms general, en el sentido
de que tiene una distribucin ms amplia que la correspondente forma
marcada. Y se a acostumbra emplear los trminos de marcado y no
marcado en un sentido algo ms abstracto: los miembros marcado y no
marcado de un par contrastante no se distinguen necesariamente por la
presencia o la ausencia de una unidad patente. Por ejemplo, desde el punto de
vista semntico, hijo e hija son dos trminos, no marcado el primero y
marcado el segundo por el contraste de sexo. La palabra hijo no est
semnticamente marcada (es trmino neutro), puesto que tiene aplicacin
tanto a machos como a hembras (tiene tres hijos: dos varones y una hembra).
Pero hija es trmino marcado (o positivo), ya que se limita a las hembras y
puede emplearse en contraste con el trmino no marcado para detrminar el
sentido de ste como negativo ms que como neutro (es hijo o hija?). Es
decir, el trmino no marcado tiene un sentido ms general, nuetro en relacin
a un determinado contraste; sus sentido negativo ms especfico es derivativo
y secundario y se debe a la oposocin contextual con el trmino positivo (no
neutro). Es a causa de la relacin particular que mantienen hijo e hija, por lo
que, si bien hijo varn e hijo hembra son perfectamente acaptables, en
cambio tanto hija varn como hija hembra son semnticamente anmalos por
encerrar, respectivamente, una contradiccin y una tautologa. La nocin de
marca dentro de las oposiciones paradigmticas tiene una gran importancia
en todos los niveles de estructura de la lengua.

,
.

. , .
307

 , 910 , ,
11 .
, 34 ,
, .
, .
, , , , , , ,
, .
, .

V
IX
V - : , , . . .
,
.

. , , .


.
,
.
,
.

( -, , , . .).
.

308


: vaya; anda;
venga; que s; que no; a ver; a ver si . .

: . - . . .
- .
Presente de Indicativo
(Presente histrico, Presente actual, Presente gnstico, Presente futural).
.
, ,
accin pasada accin
perfecta. , . Pluscuamperfecto de
Indicativo Pretrito Anterior. ,
.
.
Futuro simples . . Futuro simple, Futuro compuesto
.
()
.
: . . . . .

-
-azo; -simo .
-nte (-ante; -iente): programa
escalofriante; resulta chocante; no es preocupante.

(cacho + subst; pelma;

tronco, parar los pies; dar largas etc.).

(chequeo, hacer un clique, veulos domsticos . .).
309


,
, . . ,
. tuteo.
.
.
: , , ; ( , ).
. . , .
XX . . .
. Hispanidad.
IX ( )
1., ( ),
()
( 2000 ) ().
2. 2000 (1 20 .).
3. 2000 (1 20 .).
4. () 1500 . (10 .)
5. .

, ,
Cogiste el telefno, verdad? Y oste una voz de hombre.
No, seor.
No?
No, seor. Primero, voz de mujer que pregunt si era el nmero y yo la
dije que s, que ese era el nmero, pero que no haba nadie, y ella, que
aguardase, que llamaban desde Nueva York, y yo, casi temblando, le grit
que a m me hablasen en cristiano que, si no, una servidora no se iba a
enterar.
Te hablaron en ingls?
En ingls sera. Una voz de mujer. Pero la de ac le dijo algo,
seguramente que una servidora solo hablaba madrileo, porque siguieron
entre ellas.
Y luego, l pregunt por la seora.
310

 Eso es. Hablaba raro, pero lo pronunciaba todo. Oiga usted, qu cosas!,
lo mismito que si estuviese en el living. Y lo que yo digo, cuntos
kilmetros habr de aqu a Nueva York? Ms que a Ceuta?
Ms.
Como dos mil?
Unos cincuenta mil.
Vlgame!
El seor ese, que hablaba raro, supongo que fue amable.
Cincuenta mil trag saliva. Simpatiqusimo. Que qiuen era yo.
Que la Merceditas. Que encantado de conocerme. Que la seora y el seorito,
que es usted, estaban donde lo de la piscina de la seorita Bert, porque por
aqu ya haban empezado los caloraes. Que por all, por Nueva York, usted
me entiende?, tambin. Que, bueno, pues que nada. Y yo, que a mandar.
Que no me olvidase de decirla a la seora que l la haba llamado. Que de
parte de quin. Que no me entenda, o no me quera entender el to, ya se
sabe lo que pasa muchas veces con los extranjeros. Y, entonces, intervino una
de las telefonistas y dijo no s qu. Y l se ri.
Lo cuentas exacto, guapa. Te lo agradezco.
Traiga que le eche un poco ms de vini. A que est bueno?
Bonsimo. Me tena preocupado lo de la conferencia. Cmo te dijo que
se llamaba?
No lo dijo. Que telefonease la seora a Nueva York. Yo, despus de la
despedida, que me dijo adis Merceditas y todo, y despus que colgu porque
la de los telfonos me mand que colgase, cog un cacho de cartn, de los
que tiene usted en la mesa del despacho, que, por cierto, haba trs dedos de
polvo, y un boligrafo.
Bolgrafo.
Y un bolgrafo y all me puse a escribirla el recado:
KE LAN YAMAO HAUSTE DE NUEBALLOR Y KE YAME USTE AKIEN
LLASAVE. LAMERCEDITAS.


La Ruta del Jerez
La llamada Ruta del Jerez, fundamentalmente vinculada al vino ms
famoso del mundo, comprende las localidades del Puerto de Santa Mara,
Jerez de la Frontera, Sanlcar de Barrameda y Rota. Jerez ostenta, por muy
serias y sobradas razones, la capitalidad de esta Ruta, la ms exultante,
olorosa y literaria b cuantas componen la provincia gaditana, disfrutando, en
el centro de la Andaluca Baja, de la familiar cercana de Cdiz y Sevilla,
participando de los intemporales secretos gaditanos y de las difciles magias
sevillanas.
El origen de Jerez est lleno de bellas y curiosas imprecisiones,
vinculndose al parecer, su lejano pretrito a la afortunada Xera de los
fenicios. En el ao 711 tuvo lugar, muy cerca de esta ciudad, la decisiva
311

batalla del Guadalete, con la que se inici la dominacin rabe en Espaa;

Jerez adquiere entonces, conquistada por Tarik, nueva importancia y rango,
hasta el 9 de octubre de 1264, da de San Dionisio en cuyo honor Alfonso
X levant una iglesia y fecha de su icorporacin definitiva a la corona de
Castilla. El rey pobl la ciudad con caballeros de su ejrcito, dndoles por
bandera la mar con orla de castillos y leones, y aunque luego fue varias
veces sitiada por los musulmanes, los valerosos caballeros jerezanos supieron
corresponder a la confianza puesta en ellospor la corona de Castilla.
El trmino de Jerez de la Frontera es uno de los ms extensos de Espaa; la
ciudad ofrece su ancho y luminoso casero sobre una frtil y vistosa meseta.
Jerez, acogedora y limpia, se adorna con el sonriente trazado de sus calles y
la apacible belleza de sus plazas, con la piadosa arquitectura de sus templos y
el airoso perfil de sus blasones, y suea, como dice el poeta, con la estampa
de sus dorados vinos, de sus corceles cartujanos y de sus toros, herederos de
las reidas ganaderas del fabuloso Guerin.
Jerez es una ciudad eminentemente agrcola, y sus festejos disfrutan de este
mismo carcter. La Feria de Primavera que cont en su da con la
aprobacin de los Reyes Catlicos es uno de los ms floridos alegres y
populares acontecimientos de la vida jerezana, donde se dan cita la elegancia
y el rumbo de una ciudad de tan finas races histricas y humanas.


Tener significado y significar
Hemos subrayado anteriormente que, a pesar de que decimos comnmente
que las oraciones o las locuciones son o no significativas, no decimos,
tambin normalmente, que las palabras no sean significativas (por el
momento, continuaremos adoptando la concepcin tradicional de que las
palabras son las mnimas unidades significativas de la lengua; naturalmente,
usamos aqu palabra en el sentido de lexema). Este hecho en s mismo
nos sugiere que el trmino significativo puede emplearse en dos sentidos
diferentes. Vamos a suponer que es as y, para ganar en comodidad y en
claridad, introduzcamos la distincin terminolgica entre tener significado y
significancia (o ser significativo). En virtud de esta distincin, diremos que
las palabras tienen significado, mientras que las frases y oraciones pueden o
no ser significativas. Hay que observar que esta formulacin deja abierta la
posibilidad de que puedan tener significado otras unidades adems de las
palabras, y al mismo tiempo no implica la ausencia de conexin entre ener
significado y significancia. La semntica tradicional (y algunas de las
modernas teoras) confunden la distincin que aqu hacemos al hablar de
significacin en ambos casos.
Alegaremos en este apartado que tener significado (en el sentido en que
definimos esta nocin) es una cuestin lgicamente previa al significado o,
en otras palabras, que debemos decidir ante todo si un elemento determinado
312

tiene significado antes de preguntarnos cul es este significado, y despus

aunque pueda paracer paradjico a primera vista , si es posible para un
elemento tener significado sin tener cualquier significado particular.


, , , : ,
, . . : ? ( , ) ?
: , , - ,
?
, ,
, . .
: , , , .
.
, , : ,
. .
, , ,
.
.

. . . ., 1991.
Pallars M., Rodrguez M. Yriondo. Perfeccione su espaol. M., 1976.
Moreno ., Tuts M. Curso de perfeccionamiento. Madrid, 1994 (.).

313


()

. .

IIV ( , 888 ).

, , .


.

, , -, , , - .
:
1. ,
- .
2. .
3. - .
4. , -
.
5. (, , ).
6. .
314

II
I
II (1 )
, .
( ) ,
, , : Present dIndicatiu, Pretrit Indefinit (haber + p. p.), Futur
dIndicatiu, , ,
800 .
.

.
. .
[] [] [].
. (b v, b p, c q qu, d t,
g c, g j, g j tx, l l l, ll tll, m mp n, r rr, s, ss c,
c z, x ix). . .
.
( ).
. . .

. . . . . . .

. .
. . .
(amic amiga, germa germana).
(el nas, la dent).
315

 . . . ,
,
(os ossos).
.
. ,
. , el, la
. . , .
, , h + . (Lamiga, lescola, lherba, lhome) (la idea, la uni, la humanitat), i u h + i, h + u. .
,
.
.
. .
. ,
. .
.
(boig boja, viu viva, pla
plana) (seca seques,
lletja lletges, blava blaves). . .
. - . . , dos,
cent . .
.
, . .
.
. .
. . . .
. , - . qui, que.
. .
.
,
.
316

 . . . .
. III dormir, servir . , , . . , .
ser estar .
. . .
. . Present dlndicatiu,
Futur dIndicatiu. . Preterit Indefinit (haber +
p. p.). .
(infinitiu, participi, gerundi).
. ,
. .
. . .
. .
. . . . (Lhe cornprada;
Els he comprats; Les he cornprades).
. .
.
. . ( ). .
. .
. (s, no, ni), .

. , ,
. .

:
, , . .
.
. ( ), , , 317

. . , .

.
. .
. . .
, .
. . .
.
. . .
. , , , .
. .
, . . (, , ,
).
. ,
. , , .
, , . . .
I
1. ( 800 )
( 1 20 .).
2., 800 .
3. .
4. .

, ,
Aquest diumenge he quedat amb lHelena i en Toni per anar al cinema. Ens
hem trobat a davant del cinema a tres quarts de set i lHelena, com sempre,
ha arribat tard. Hem comenat a discutir sobre fer cua i entrar amb la
pellcula comenada, o fer una altra cosa. Finalment hem decidit anar a
passejar i a prendre una copa. Hem passejat pel centre de la ciutat i hem
entrat en un petit bar que es troba no lluny de la plaa de la Universitat. Al
bar he trobat un antic company meu dels estudis que ara treballa i viu a
Alemanya. Cap a les deu, ells dos han anat a sopar i jo he agafat el metro, la
lnia tres, i he tornat a casa. I ara tinc molts problemes perqu em diuen que
aquest diumenge han robat en el pis de sota i que jo sc el principal sospits.
Per jo he passat tota la tarda amb els meus amics i crec que ells ho poden
dir, noms jo he estat sol lestona del viatge amb metro. Penso que s fcil de
comprovar la meva inocncia.
318


1. , .
2. , ,
.
3. ? ? ,
.
4. ,
,
.
5. , ,
, .
6. , ,
,
.
7. ? , .
8.
. ?
9. , , .
.
10. , ,
, .

II

. . . .
. .
.
.
().
. . .

. .
. .

. . ( -or : tardor, claror etc.)

319


(p > ba, t > da, c > ga, f > va, s > ssa, u > va, l > lla).
,
. .
. .
. .
. ,
(-ant, -ent).
-s, -s, -ns.
. . .
. . (, ) (, ) . ( ) . . .
. (Present dIndicatiu) (voler, dir, anar, fer,
poder, tenir, escriure, creure, valer).
Pretrit Indefinit
.
Futur dIndicatiu .
(Present dIndicatiu) . Pretrit Indefinit Futur dIndicatiu .
Pretrit Perifrstic (ser + ) , .
. Pretrit Indefinit Pretrit Perifrstic.
haver de + inf.
. : ac, all, all, aqu, arreu, a tot arreu, avall,
baix, dalt, a dalt, darrera, a darrera, davant, dins, dintre, endavant, endins,
enlaire, enll, enlloc, fora, lluny, on, prop, vora, sola.
-ment, .
. .
.
.

, - .
320

 .
. ( , , , ). .
.

.
. : , ,
, , , .
. .
(, , , , ).
.
.
.

.
.
.
- .
.
II
1. -
(900 , 1 20 .).
2., 900 , - .
3. .

, ,
En Roc s un personatge ben curis: cada dia es lleva a la una i no esmorza
mai. Aix s, es banya, sarregla i dina sempre a fora. Tres cops per setmana,
va a un gimns perqu per a la seva feina s molt important mantenir-se en
forma.
Sopa cada vespre en un restaurant diferent i desprs va a ballar a una
discoteca. Sovint torna tard a casa. Canvia molt de roba i de companyia.
Fuma quatre cigarrets al dia: al migdia, deprs de dinar i abans danar a
dormir. Diu que la seva feina s bastant complicada tants noms per
recordar! I que s, sobretot, cansada. Pobre Roc!
I ara que podeu saber quina profesi t aquest senyor, us dic noms que
treballa a la biblioteca i ajuda als estudiants de la universitat a triar llibres que
necessiten. Quina feina ms bona!
321


1., , , ,
- .
2. , , .
.
3. , ,
.
4. , ,
, ?
5. ? , . . ?
6. ? ,
.
7. ,
.
8. . . .
9. , .
, .
10. , . , 11 ,
.

. ., . . .
. . 1. ., 2002.
Badia Dolors, SalLari Conxita. Llengua catalana. Nivell inicial. Barcelona, 2003.
Mas Marta, Melcion Joan, Rosanas Rosa, Vergs M. Helena. Digui, digui
Barcelona, 1985.
Xuriguera Joan Baptista. Els verbs catalans conjugats. Barcelona, 1989

Gallifa Mas Rosa, Harris Juliane P. La Jenny. Barcelona, 2002.

III
III
III
, , ,
- ,
.
322


(). (vocal neutra).
. , .
l, ll ll (cel, moll,
parallel) (). n v, p.

tg, tj
[dz]. ig, tx .
.

. ,
. .
.
( ).
. , (), -a, -i, -o; -a, -e; -al,
-el,-il; -ar,-or, -erior.
. ,
. mil.
.
.
. .
. se ,
.
. , ning
.
. .
. Pretrit Imperfet dIndicatiu. , . Pretrit Indefinit,
Pretrit Imperfet Pretrit Perifrstic.
Pretrit erfet dIndicatiu.
. .
. ,
. .
. (Infinitiu Simple, Infinitiu Compost).
. .
323

 : en + infinitiu, per tal de + infinitiu, desprs de +

infinitiu, abans de + infinitiu, sense + infinitiu.
. .
, . caldre (caler), .
acusatiu amb infinitiu. .
. : aix, b, ben, ben b, com, malament,
millor, pitjor; sobretot, , en franc, de pressa, de sobte, en general.
abans, ahir, abans dahir, aleshores, ara, aviat, avui,
dem, dem passat, desprs, encara, ja, llavors, mai, mentre, quan sempre,
sovint, tard, a vegades, tot seguit, de tant en tant.
. :
1., (a, al, amb, de, d / del, en, per, pel, per a, per al).
2., (contra, des, des de, durant, intre, fins, segons,
sense, sobre, sota, vora).
. (ai, oi, ah)
, (home).
, 1, 2 3 .

. . .
.
. .

.
. . . .
. .
( ).
. .
. . .
.
. . . .
. .
. . . .
III
1. ( 1000 )
- ( 1 20 .).
324

2., - 1000 .
3. .

, ,
-
Hi ha un home ric que t dos fills. Un dia els crida i els diu: Mireu, fills
meus, jo sc vell i algun dia em morir. Per aix vull deixar tots els meus
diners per a un de vosaltres, per aquest mha de portar una cosa de les ms
importants que hi ha al mn. Teniu un any de temps per buscar-la. Els dos
nois sen van a buscar all que haur de fer ms feli el seu pare. Al cap dun
any tornen els dos fills a casa seva i el pare els rep ple de goig. Fills meus,
qu em porteu? Un dells diu: Pare, jo he anat molt lluny, a una terra on
durant mesos he treballat molt i duna manera molt dura. Ara hi tinc un
negoci que em va molt b i, com que sc ric, no necessito els teus diners.
Dnals al meu germ. Laltre fill diu: Pare, durant aquest any jo tamb he
treballat molt, per no he guanyat tants diners com el meu germ; per us dic
que no em calen diners perqu tinc queicom millor: mhe casat amb una bona
noia i avui us vinc a presentar la meva muller i el vostre nt, que ha nascut fa
pocs dies i que es diu igual que vs.
El vell, plorant de content, diu: Fill meu, tu encara em fas ms feli que el
teu germ, perqu els pares som felios en veure que ho sn els nostres fills.
J. Llobera. Prcticas del cataln bsico.

1. .
, . ,
, .
2. . -. , .
3. ,
. , ? ,
.
4. ? . . ? .
5. ? .
? , ,
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6. ?
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325

 , . ,
, .
7. , , . , !
8. , , , ,
.
9., , ,
, .
10. , . ? ,
. ,
.

IV

. .
. , , .
, , , , ix ().

H (-ci, -si).
Cc, Kk, Qq [k].

.
. ,

(gran, pobre, bo, cert).
(, ,
).
. .
.
. . . horn.
en, hi, ho, .
. Present , Futur, Imperfet dIndicatiu treure beure.
Present , Imperfet dIndicatiu somriure riure.
326

 Potencial Simple .
Plusquamperfet dIndicatiu.
. , , . . .
. (, , ).
(infinitiu, participi, gerundi).
: deure + infinitiu, anar + infinitiu, romper a +
infinitiu, venir a + infinitiu, poder + infinitiu, tornar a + infinitiu, acabar de +
infinitiu.
. . .
. (anar, estar, venir + gerundi).
. : almenys, bastant, ben, fora, gaire,
gaireb, gens, no gens, massa, menys, res, una mica, mig, noms, , prou,
quant, quasi, tant, un xic.
: fora, gaire, gens, prou.
.
. : a favor de, al costat de, a despit de,
cap a, en comptes de, en lloc de, fora de, grcies a, per tal de.

( ).
. -
. . . . . . .
. . .
. .

.
,
. . ()
. ()
. . () .
() . .
.
327


.
. . .
. .
. . . .
. . .

. . , .
. . .
. . .
. .
IV
1. ( 1000 )
- ( 1 20 .).
2., - 1000 .
3. 1 .
4. ,

Sebasti Roca i Pla nasqu a Girona el 23 dabril de 1923. Fu els seus
estudis secundaris als Escolapis de la seva ciutat natal. Als vint-i-un anys
obtingu a la Universitat de Barcelona el grau de llicenciatura en biologia.
Lany 1961 present a la mateixa universitat la tesi doctoral sobre els
microorganismes que fou considerada de gran inters.
Comen a treballar en una casa farmacutica, per al cap de temps
comprengu que havia daprofundir els seus coneixements.
Hagu de traslladar-se als Estats Units. A la Universitat de Washington
conegu els estudiosos de biologia ms importants del mn. Aviat el nostre
Sebasti sobresort per les seves brillants intucions.
Public en temps molts llibres i articles. Lany 1979 es fu mereixedor
del premi Nobel de biologia.
Visqu molts anys als Estats Units, que abandon tan sols abans de
morir. Tot i amb aix abans de la seva mort vei amb satisfacci el
reconeixement dels seus esforos en la seva ciutat natal.
Mor, en efecte, a Barcelona ln 1989, a ledat de 66 anys .
328

 ( )
.
, .
. . . .
. .
. . .
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. , ,
.
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. , ,
, ,
.
.
. :
, .
.
, , , . ,
, ,
. , , : . .
, .
, -
Una vegada hi havia un rei que anava de cacera. El rei saprop a un riu.
Vora el riu, unes noies collien gincsta. Enraonaven i reien molt. I llurs
rialles se les enduia laigua com si haguessin nascut de la mateixa font. Una
delles, prop del cam, no en collia pas, de ginesta, si no que collia roselles. I
aquesta era lnica noia que tampoc no reia sin que plorava. Era una noia
formosa: duia trenes negres, tenia el front com una estrella, els llavis
cremaven laire, i pels ulls shi perdia tot un camp de blat, de tant verds que
eren. El rei, en veure-la tan bella i plorosa, li pregunt: Digues, per qu
essent tan formosa plores aix? I la noia, mirant les roselles que portava al
bra, contest: Ploro perqu no s riure.
El rei no es va pas creure una cosa tan estranya i replic: De riure, en
sap tothom. Perqu vegis que tu tamb en saps, texplicar un conte molt
gracis. I li explic una rondalla del vell Jap, aquell que tots vosaltres ja
sabeu. En acabar el conte, aquella noia esclaf una gran riallada, una riallada
plena de msica de tots colors. Per fou una rialla que dur molt estona.
En veure que el seu riure entristia el rei es pos de nou a plorar. El rei sentia
molta pena i va comprendre que era veritat que aquella noia no sabia riure.
S, aquella noia era molt bella, aquella noia tenia dues galtes com dues roses.
329

Per una galta estava erta, dura, morta, sense cap moviment. I quan aquella
noia reia la seva cara es convertia en una ganyota horrible. El rei retorn al
palau. Aquella nit no pogu dormir gens ni mica. El rei es recordava sempre
daquella noia de la ganyota i sentia com si, de sobte, es mors, una mica, la
seva galta reial.

. ., . . .
. . 1. ., 2002.
Castellanos i Vila Josep A. Quadern. Normativa bsica de la llengua catalana.
Barcelona, 1997.
Monegal Mirambell Carme. 156 activitats per a parlar en catal. Barcelona, 2003.
Badia Dolors. Llengua catalana. Nivell Llindar2. Barcelona, 1999.

Morreres Josep M. La decisi. Llegir en catal III. Barcelona,1996.

IV C
V
IV
, . ,
.
.

(). . ,
.
.

. .
. Present de Subjuntiu. I, II, III ,
. Imperfet de Subjuntiu.
-r, -se.
.
330

 , , , , , ,
.
, .
. Pretrit erfet de
Subjuntiu, Pretrit Plusquamperfet de Subjuntiu. .
. , , (s, tamb, i tant,
ja ho crec, no, ni, no pas, tampoc, al contrari, potser).

. .
. . .
. ,
. . . .
. , .

. . . . .
V
1. (): (1100 ), 1 20 .
2.,
(1100 ).
3. 2 .
4. .

1. , .
, .
2. , .
. !
3. . ? !
, . ,
. , ,
, - - . ,
.
4. , , . , -. ?
331

5. . ,
.
6. , , , ,
. , , , , .
7. , 5
, .
8. , , .
, .
9. , , . ,
, .
10. ,
. , .
,
Fa cosa de deu anys vaig trobar el meu amic Arcadi a laerdrom de Nova
Delhi.
Nosaltres (la meva muller i jo) anvem al Nepal.
Ell (amb una noia rossa, exhuberant, daspecte nrdic) corria a agafar
lavi que els havia de traslladar a Frankfurt.
Ja ens posarem en contacle, ens hem de veure. I hem de parlar va
dir, contcntssim, tot passant.
Cosa difcil.
Ni jo sabia la seva adrea ni ell sabia la meva.
Per aix vam tenir una gran alegria, set anys ms tard, quan vam coincidir
una segons noms a laeroport de los Angeles, mentre ell (lacompanyava
una noia daire asitic, molt bufona) corria, amb presses, a agafar lavi que
lhavia de dur a Ottava i nosaltres (jo, amb la meva muller i la meva filla,
correm a agafar el que ens havia de dur a la Polinsia francesa
Ja ens veurem va dir ell somrient, tot passant . Hem de parlar. Ens
escriurem
Cosa difcil. Ell continuava sense saber la meva adrea i jo sense saber la
seva
Per el dest (com lngel de la guarda dels nostres tendres anys infantils)
sempre ens acompanya.
Aquest estiu, a laeroport de Pequn, vam trobar novament lamic Arcadi
acompanyat per cert duna imprcssionant i provocativa noia negra.
Corria a agafar lavi que lhavia de dur a Lhasa ell, mentre nosaltres (la
meva muller, la meva filla i el meu futur gendre) ens apressvem per no
perdre el que ens havia de portar a Hong-Kong.
Ja parlarem amb calma un dia va fer, tot passant, lArcadi . Ens
hem de veure, un dia
Cosa ben difcil.
Ell no t la meva adrea encara, ni jo no tinc la seva
Estanislau Torres. LArcadi.
332


LlLLA DE LA CALMA (fragment, 1922)
Lector amic: Si pateixes de neurastnia, penses patir-ne, que ja s patirne; si ests atabalat pels sorolls que ens porta la civilitat, per aquesta angoixa
danar de pressa i arribar abans all on no tenim feina; si els negocis than
omplert de nmeros all on hi ha dhaver el que en diem lenteniment; si els
cines than fet malb la mecnica de la vista, i el bellugueig se tha fet crnic,
i el desfici ja no et deixa viure, i vols gaudir un xic del reps que es mereix
en aquesta vida el que no ha fet mal a ning, segueix-me en una illa que et
dir, en una illa on sempre hi fa calma, on els homes no porten mai pressa, on
les dones no es fan mai velles, on no es malgasten ni paraules, on el sol hi fa
ms estada i on fins la senyora Lluna camina ms , encomanada de
la mandra. Aquesta illa s Mallorca.

VI

(, ). .

. algun, cap, res (). .

. .
. .
(Imperatiu, forma positiva, forma negativa).
. , .
,
.
. molt, bastant, fora, no
gaire, no gens (). .

.
.
. .
. .
.
- .
333


, - .
. .
VI
1. ():
() (1000 )
- (800 ; 1 20 ).
2.,
(1200 ).
4. .
5. ( 3 .).

()
A lxit, en tramvia.
Unai Elorriaga (Bilbao, 1973) va guanyar el darrer Premio Nacional de
literatura del ministeri de Cultura amb noms 29 anys i tot just amb la seva
primera novella en euskera, Sprako Tranbia, cosa que va fer dubtar a alguns
experts que lautor es mereixs el guard. La desconfiana va fer saltar la
polmica i alguns van opinar que se li havia concedit el premi per mirar de
tenir contentes les lletres basques. Per ara que lobra ha estat traduda al
castell per Alfaguara i al catal per Proa, la realitat s que les crtiques dUn
tramvia a SP han estat fora elogioses.
El protagonista de la novella s Lucas, un avi de ms de 90 anys que est
en ple procs de demncia senil. Per aix sovint sevadeix de la realitat per
rememorar el passat i parlar amb la seva dona Rosa, el seu germ ngel el
seu amic Matas, tots morts. La resta de personatges principals del llibre sn
la Mara (germana del protagonista), que escriu ficci de manera annima, i
Marcos, un jove okupa que sinstalla a casa de Lucas.
La histria est narrada amb un estil fresc, potic, original i emotiu i est
escrita partint duna manera diferent de veure les coses, ja que els
personatges es riuen de la mort i de la malaltia. Per aix a Un tramvia a SP
no hi falten les incongruncies, posades a conscincia per lautor. Tampoc no
hi manca el gust pel detall, que queda ben demostrat pel protagonisme que hi
adquireix una arna que fins i tot t nom: Don Rodrigo.
En definitiva, Un tramvia a SP podr tenir aduladors i detractors, per com
a mnim, tothom coincideix a afirmar que es tracta duna obra fora original.
Per cert, suposo que us preguntareu qu s SP: doncs sn les inicials de
Shisha Pangma, el nom del 8.000 ms petit de lHimlaia i alhora la
muntanya que el protagonista ms desitjaria escalar.
Avui, 22 de maig de 2003.
334

 -

,
. , ,
,
, , .
,
. ,
. , ,

. 5
, .
, ,
,
, ,
28 ,
. .
12 , .
.
,
, , . ,
, .
1 .
,
LAnneta treballava com canta el rossinyol, perqu havia nascut per al
treball. Res ms avorrit per a ella que les tardes dels diumenges si no hagus
tingut son estimat Lloren al costat per a passar-les en algun teatre. All, si el
cos reposava, funcionava lesperit, el cor glatia a les emocions dramtiques,
sempre noves i encisadores per lAnneta, que plorava i reia i seguia lordit
del drama amb tota la illusi duna criatura.
No ploris tant-li deia alguna vegada en Lloren . Aix no s divertir-se.
I s, home! No tagrada, reconixer que tens cor? Nhi ha tants que no
en tenen! Desprs, una pensa: Ves si et passs a tu, aix daquesta pobra
dona! I tadones que ets feli i ests contenta i llavors testimo ms.
No cal dir que aix es referia a algun drama on jugava principalment la
gelosia, el sentiment que ms ress tenia en el cor de la planxadora.
En Lloren, sense capir ben b les primeres delicadeses, es sentia penetrat
de la darrera declaraci, i lautor dramtic, sense proposar-sho, feia que,
aquella tarda, es retirs a casa ms feli que mai, ms acostadet que mai, un
matrimoni dobrers ja prou entendrit per la lluna de melLAnneta, prima i
335

airosa, amb ses orelletes descarlata enjoiades dessobre la seda del mocadoret
blau del cap, anava de bracet amb aquell minyons, roig i fornit, que la duia
resplendint de joia. Un i altra caminaven, lleugers com daines, per entre el
garbuix de gent que, com ells, eixia del teatre. La parella arribava a sa caseta
del carrer de la Canuda sense dir ni un mot, dant-se estretes de bra, sense
veure ning, com sol caminar la benaurana.
Les veines, que a la botiga del sabater jugaven a cartes, deien en veurels
passar:
Que en sn, de ditxosos!
Du faci que duri Totes lhem passat, aquest temps.
I les ms grasses hi esclafien una rialla plena de records, que els feia
rebotre el volumins ventre.
Narcs Oller. LA BUFETADA (fragment, 1884).

El rei i el carboner (conte popular)
Vet aqu que una vegada, el rei, anant de cacera, es va separar dels seus
acompanyants i seguint tot sol un caminet que sendinsava pel bosc va arribar
en un indret on fumejava una carbonera. El carboner, que anava tot
emmascarat, amb un gec esparracat i un barret ms aviat tronat, li va dona el
bon dia i li va dir si el podia servir en alguna cosa.
Si teneu una mica daigua us ho agrairia va dir el rei, sense donar-se
a conixer.
De la ms fresca de la muntanya, senyor va respondre el carboner,
tot oferint-li un cntir, del qual el rei va beure llargament.
I com que us va, lofici de carboner? li va preguntar el rei, desprs
dhaver begut.
No em u pas queixar; treballo molt, pero amb el que guanyo u anar
vivint. S una feina bruta, que hi voleu fer! Per s una brutor que sen va
aviat amb una mica daigua i de terra descudelles. No tothom qui sembruta
les mans pot dir el mateix.
El rei va veure que el carboner era un home denginy, i volent-lo afavorir li
va preguntar:
I no teniu cap desig, que no hagiu pogut satisfer mai, fent de carboner?
Si que en tinc un: magradaria, un dia, de poder veure el rei.
Aix s que s ben senzill. No s pas gaire lluny daqu, amb tota la seva
comitiva. Si voleu venir amb mi, jo us hi acompanyar.
El carboner li va dir que s, i sen van anar plegats cap on sesperava tot el
seguici. Pel cam, el carboner va preguntar com sho faria per coneixer qui
era el rei.
No us costar gens, de coneixer: de tots els qui veureu, lunic que
portar el barret posat.
Al cap de van arribar on hi havia la comitiva del rei i tots, en veurel,
es van treure el barret respectuosament. Aleshores, el rei, adreant-se al
carboner, li va preguntar somrient:
336

 Qu? Ja ho saps veure, de tots plegats, qui s el rei?

Senyor, segur que ha de ser un de nosaltres dos, perqu som els nics
que no ens hem tret el barret.

. ., . . .
. . 1. , 2002.
Badia Joan, Balcells Jordi, Bergua Neus, Brugarolas Nria, Grifoll Jordi, Ricart
Francesc. Catal per a persones adultes. Barcelona, 1998.
Brussosa Joan, Pou Teresa, Sagals Rosa, Purt Eullia, Alerm Eusebi, Ferran
Francesc, Pons Albert. Morfologia. Barcelona, 1999.
Brussosa Joan, Pou Teresa, Sagals Rosa, Purt Eullia, Alerm Eusebi, Ferran
Francesc, Pons Albert. Sintaxi. Barcelona, 2000.
Prieto Pilar. Entonaci. Models, teoria, mtodes. Barcelona, 2002.

Carb Joaquim. En Miquel sobre lasfalt. Barcelona, 1987.

V
VII
V
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- (, , -, ). - .
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337

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338

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VII
1., ( ),
( 1500 ) ().
2. ( ) ( 1000 ; 1 20 .).
3. (
1000 ) - ( 1 20 .). 4/163, 20/160.
4. ( 3 .).
, ,
A IHostal Punta Marina, de Tossa, vaig conixer un japons desconcertant,
que no sassemblava en cap aspecte a la idea que jo tenia formada daquesta
mena dorientals.
A lhora de sopar, va asseures a la meva taula, desprs de dernanar-me
perms sense gaire cerimnia. Em va cridar latenci el fet que no tenia els
ulls oblics ni la pell groguenca. Al contrari: en questi de color tirava a galtes
rosadcs i a cabell rossenc.
Jo estava encuriosit per veure quins plats demanaria. Confesso que era una
actitud pueril, esperant que encarregus plats corrents combinacions
extiques. EI cas s que em va sorprcndre fent-se servir amanida amb
fora ceba, digu, cap-i-pota, molls a la brasa i ametlles torradcs. Al final,
caf, una de conyac i una breva.
Mhavia imaginat que el japons menjaria amb una pulcritud exagerada,
irritant i tot, pinant els aliments com si fossin peces de rellotgeria. Per no
fou pas aix: lhome se servia del ganivet i la forquilla amb una gran
desimboltura, i mastegava a boca plena sense complicacions esttiques. A mi
la veritat, em feia trontollar els partits presos.
Daltra banda, parlava el catal com qualsevol de nosaltres, sense ni
lombra de cap accent foraster. Aix no era tan estrany, si es considera que
aquesta gent s molt estudiosa i llesta en gran manera.
339

Per a mi em feia sentir inferior, perqu no s ni un borrall de japons. s

curis de constatar que, el toc estranger a lentrevista, lhi posava jo,
condicionant tota la meva actuaci gestos, paraules, entrades de conversa ,
al fet concret que el meu interlocutor era japons. Ell, en canvi, estava fresc
com una rosa.
Jo creia que aquell home devia esser representant venedor daparells
fotogrfics, de transistors. Oui sap si de perles cultivades. Vaig provar tots
aquells temes i ell els aparta amb un ample moviment del bra. Venc sants
dOlot, jo, digu. Encara hi ha mercat?, vaig pregun- tar-li. I em va dir
que s, que anava de baixa per que ell es defensava. Feia la zona sud de la
Pennsulu. i va afirmar que, aix que tenia un descans o venien dues festes
seguides, cap a casa falta gent
Viviu al vostre pas?
I doncs? On voleu que visqui?
S, s clar, sn rodamns i es fiquen pertot arreu. Mel vaig tornar a mirar i
asseguro que cap detall, ni en la roba ni en la figura, no delatava la seva
procedncia japonesa. Fins i tot duia un escut del Club de Futbol Barcelona a
la solapa.
Tot plegat era sospits. I em va capficar. La meva dona shavia fet servir el
sopar a lhabituci, perqu estava una mica empiocada, vaig contar-li
laventura, adornant el relat amb les mcves aprensions: si molt conv, es
tractava dun espia.
I don ho has tret que s japons? em pregunt ella.
Vaig riure, potser no de bona gana, compadit de la seva innocncia.
Els conec duna hora lluny vaig contestar-li.
Oue vols dir que nhas vistos gaires?
No, per els clisso de seguida!
Tho ha dit, ell, que era japons?
Ni una sola vegada. Sn astuts
Tho ha dit alg?
Ning no mha dit res, ni falta que em fa. Tine Iinstint esmoladssim!
Ens vam barallar. Sempre em burxa dient-me que sc malpensat i que
qualsevol dia tindr un disgust dels grosses. Com si no em conegus prou!
Sembla que es complagui a no raonar i s duna candidesa increble.
Aquella nit vaig dormir i malament. No em podia treure el japons del
cap. Perqu mentre es presentin tal com sn amb les reverncies i aquella
mirada de travs, hi haur manera de defensar-sen. Aix ho espero!. Per si
comencen a venir amb tanta de simulaci i daparat ful, donaran molta feina.
Pere Calders. Invasi subtil.
( )
Noms al dof, i amb diferncia, la natura ha donat el do ms cercat pels
filsofs: 1'amistat desinteressada. Malgrat que no necessita 1'home en
absolut, s el millor amic de tots i ha ajudat els humans. Aquesta cita, que
podria signar el comandant Cousteau, s de Plutarc, fet que demostra que la
340

relaci amistosa amb aquests mamfers marins ve de lluny. Molts hem pogut
veure dofins saltant damunt les onades en un simple trajecte en vaixell de la
Pennsula a les Balears a linrevs. I aix navegant en una nau de grans
dimensions i sense haver de passar hores guaitant lhoritz per pescar,
metafricament parlant, la dansa duna colla de dofins. I de balenes, nheu
vist gaires voltant per les Balears? Els que heu respost que no, us podreu
creure que el 1985 van passar tot un dia dins del port de Palma dos rorquals
comuns, dues balenes que poden arribar als 21 metres de llargada i a les 40
tones de pes?
El bileg Josep M. Brotons ha publicat, a leditorial Documenta Balear, Els
cetacis a la mar Balear, un llibre de petit format, molt didctic, que explica
qu i com sn els cetacis, a ms daltres aspectes relacionats amb aquests
animals, com ara la cacera, la vida dels captius, el medi natural, com
identificar-los Fotografies, grfics i dibuixos ens ajuden a identificar les
diferents espcies de, per exemple, dofins, balenes i orques, un percentatge
molt alt de les quals pot nedar pel Mediterrani. Les fitxes son concretes i, a
banda de les caracterstiques, tamb ens informen don s ms frequent
trobar-ne algun exemplar.
Brotons tamb ens parla del mite de Moby Dick, la balena blanca
protagonista de la famosa obra de Herman Melville, que, segons ens explica,
va existir. Un balener la va intentar caar per primer cop el 1810 a prop de
ill de Mocha (Xile) i per aixo la van batejar com a Mocha Dick (el Dick no
ens explica don surt). Fins al 1859, quan un balener suec la va caar, va
ser la reina de la zona, respectada i temuda alhora. Era un catxalot mascle de
color gris que va sortir victoris de fora batalles amb lhome, si b va
arrossegar un recordatori de 19 arpons acumulats damunt la seva pell al llarg
de gaireb 50 anys.
En canvi, un altre bileg, Carles Lalueza, utilitza lexemple de Moby Dick
per parlar-nos de lalbinisme. Per aix ja us ho comentar la setmana vinent.
Avui, 22 de maig de 2003.

1. , , .
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341

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EL LLE, LA LLEONA, EL BOU, EL CAVALL I LA GUILLA
(onte popular)
Vet aqu que una vegada el Lle volia deixar la Lleona i van tenir fortes
disputes; la Lleona li deia:
Tu em vols deixar a mi per anar-ten amb una altra. A veure, digues, per
qu em vols deixar?
Perqu puts.
No pudo, mentider, ms que mentider, aix s una excusa.
Desprs de molta masega van decidir cridar un consell de tres bsties,
perqu determinessin quin dels dos tenia ra i si la Lleona pudia no. Van
escollir el Bou, el Cavall i la Guilla per considerar que eren els ms
entenimentats de tot el bestiar. El primer de tots a donar parer va sser el
Bou, que va acostar-se ben b a la Lleona, la va ben olorar de pertot arreu i
va exclamar:
Per a mi, put.
La Lleona va fer un bot tota furiosa i va dir al Bou:
Qu dius ara, gosat atrevit, remalet, aix tens atreviment de fer quedar
malament la teva reina? Doncs t, ac tens la paga.
I li va ventar una bufetada i una esgarrapada tan fortes que el Bou va caure
a terra mort.
Aleshores tocava el torn al Cavall, que va acostarse ben b a la Lleona, la
va ben olorar de pertot arreu i va dir:
342

 Per a mi, no put.

En sentir aquestes paraules, el Lle va fer un bot de rbia, va encarar-se
amb el Cavall i li va dir:
Qu dius, ara, gosat atrevit, remalet, aix goses fer quedar malament el
teu rei? Doncs t, ac tens la paga.
I li va ventar una bufetada i una esgarrapada que el va fer caure a terra
mort.
Aleshores va tocar el torn a la Guilla, que va ben acostar-se a la Lleona, la
va ben olorar i reolorar de pertot arreu, vegades i ms vegades i encara ms
vegades i quan va estar tipa dolorar va dir:
Jo, pobreta de mi, no puc dir ni que no ni que s, perqu no sento res, de
tan refredada que estic.
I darrera la porta hi ha un fus que quan filen balla, acabat, amn Jess.

Llatinitzaci
Un dels elements importants per a aconseguir la consolidaci de la
romanitzaci era la imposici de la llengua dels dominadors. El llat san
infiltrant de mica en mica en la vida dels indgenes, ja ho hem vist en
Ievoluci palesa en les inscripcions de les monedes. Tamb ja hem parlat
del procs de llatinitzaci i de la reculada de les llenges ibriques: en tots
els territoris sotmesos als romans hi havia el mateix tipus densenyament
metdic que fou el primer que simpart en les nostres terres. Sensenyava
a llegir i escriure, a passar comptes, una mica de gramtica i retrica.
Les escoles eren freqentades pels nois de classe mitjana, i tamb per
alguns esclaus que desprs es dedicarien a administrar els bns dels
particulars, adquirint molt dells la condici dalliberats. La llatimtzaci
en ies terres catalanes comen aviat, pero hi penetr amb un procs molt
llarg i lent, cosa que don com a resultat una llengua uniforme, intensa
i estable.

Espinal M. Teresa, Maci Josep, Mateu Jaume, Quer Josep, Ingls M. Teresa.
Semntica. Del significat del mot al significat de loraci. Barcelona, 2002.
Ginebra Jordi, Montserrat Anna. Diccionari ds dels verbs catalans. Barcelona,
1999.
Ruaix i Vinyet Josep. Catal progressiu. 1. Barcelona, 1997.
Ruaix i Vinyet Josep. El catal. 2. Morfologia i sintaxi. Barcelona, 1991.

Belbel Sergi. Desprs de la pluja. Barcelona, 2001.
Amades Joan. Les millors rondalles populars catalanes. Barcelona, 1992.
343



. , . .

, , . (1008 )
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1. , - .
2. .
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II
2

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(euskara batua) ,
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500 .
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(egon, ibili, joan, etorri) (izan, edun).
345

 (nahi izan, behar izan, balio izan).

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: , , , , (
, ).
. . .
. . .
. (eta, baizik).
. (bai, ez; ba). omen, al, ere.

. : (
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( ) -ko.
(bezala, bezalako).

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.
, , .

Durango Durango. J. K. Igerabide eta M. Valverde. Elkarlanean.
Sorgina eta maisua. M. Landa eta J. Mitxelena. Elkarlanean. Kuku saila.
Amona bizikletan. J. Ormazabal eta J. Valverde. Elkarlanean. Kuku saila Ondojoan.
J. K. Igerabide eta L. Martnez. Elkarlanean. Kuku saila.
346


Bakarka 1. Elkarlanean. J. A. Letamendia.
Colloquial basque a complete language course. Routledge.

,
Herriko Jaiak
Aste honetan jaiak ditugu herrian. Jaiak, ostegun arratsean hasi eta igande
gauean bukatzen dira. Gaur ostirala da: San Migel eguna. Egun honetan
izaten da jai nagusia. Herriko lantegiak eta dendak itxita daude, janari denda
batzuk, hala ere, irekita ikusten dira goiz aldean. Urte batzuetan euria egin
du, gaur, ordea, eguraldi ederra dago. Hamarrak dira elizako erlojuan eta
jende asko dabil plazan hara eta hona. Autoak ezin dira barrura sartu eta
inguruan gelditzen dira. Kale Nagusitik txaranga bat agertu da musika jotzen.
Txarangaren atzetik umeak datoz saltoka eta dantzan. Plazako txoko batean
zahar batzuk daude eserita. Gazte taldeak ere batetik bestera dabiltza. Batzuk
tabernan sartzen dira eta zerbait edan ondoren kanpora ateratzen dira berriz.
Eguerdiko hamabietan bertsolariak azaldu dira udaletxeko balkoian.
Mikrofonoa dute aurrean eta bertsoak kantatzen ari dira. Arratsaldeko
bostetan pilota partidua dago frontoian.

Mendozatarren etxea
Hau Mendozatarren etxea da. Mendozatarren etxea mendian dago. Etxe
honek hiru solairu dauzka. Lehenengo solairuan sartu eta pasabidea dago.
Pasabidearen ezkerraldean egongela dago. Egongela ondoan amonaren logela
dago. Amonaren logela aurrean komuna dago. Komuna nahiko txikia da. Eta
komun ondoan sukaldea dago. Sukaldea oso handia da.
Bigarren solairuan logelak daude. Nire gurasoen logela ondoan nire logela
dago eta nire logela aurrean nire anaiaren logela dago.
Hirugarren solairuan ganbara dago.
Etxe gainean, teilatuan, antena dago.
Eta etxearen kanpoaldean garajea dago. Garajea etxearen ezkerraldean
dago, eta garaje barruan nire aitaren kotxea dago. Nire aitaren kotxea gorria
da. Garaje aurrean edo parean oilategia dago. Etxe aurrean, eskaileraren
eskuinaldean, txakurraren txabola dago.

1. :
Zertara doaz ikasleak? (euskara ikasi) _____________________________
Nola etorri da Iker? (auto) _______________________________________
Nondik datoz lagunak? (partidua ikusi) ____________________________
347

2. :
Arratsalde _____ Ainhoa _____ goxoki _____ erosi dizkio ume _____ .
Etxe _____ leiho _____ Andoni _____ Mikel _____ anai _____ ikusi du.
Ataun _____ zubi _____ egur _____ da.
3. :
Baserri zahar hartan nire aiton-amonak (bizi) _______________________.
Zure ahizpak bi urte (edun) _____________________________________.
Asierrek boligrafoa (eskatu) ____________________________ beti Iigori.
Ama gaur zazpietan (jaiki) ________, bainan normalean 9 etan (jaiki)
___________.
4. :
Non ______________________________________ nire aterkia? (EGON).
Baserritarrak menditik ________________________________ (ETORRI).
Ni egunkaria erostera ___________________________________ (JOAN).
Jon goiz osoan zuen bila _________________________________ (IBILI).
5. :
Amonak ez du porrurik erosi. Aitonak ekarri ditu baratzatik (bait).
Noren lantegia itxi dute? Berriak-eko kazetariek galdetu dute {(-e) n}.
Gaur Maddi eta Amaia Donostian izan dira. Maddiren amak esan du {(-e) la}.
Herrian gauza harrigarriak gertatu dira hilabete honetan. (omen).
6. :
Ainhoak telebista ikusten ari da.
Hiru kilogramo sagarrak nahi ditut.
Zuk gaur ez duzu oheak egin.

III
3
, , ,
, .

. : . (norentzat).
. : (izan, edun).
3 (
).

(jakin, eraman, ekarri).
.
(ahal izan, ezin izan).
348

 . : , , .
. . .
. : (eta), (ala, edo), (baina, ordea, berriz, hala ere, baizik).
. (ote).
. (hara).
(Ea -en!
Zer den! Bai dela!).

-ero.

elkar.
: (-tzeko), (bait),
(-ela).
(-en).
.

.
. : , ,
.
, .
. (, , , ,
, . .). .
. . . .
. . , . .
.

Kotxe lapurrak. L. G. Alexander. Xirimiri.
Ipuin beldurgarriak. G. de Maupassant. Xirimiri.
San Braulioko eroa. X. Monasterio. Xirimiri.
Izeba Mariasunen ipuinak. J. Sarrionaindia. Elkar.

Bakarka 2. Elkarlanean. J. A. Letamendia.
Colloquial basque a complete language course. Routledge.
Gramatika eta ariketak 1. A. Ugarte, I. Bernaola eta A. Aizpiri. Ibaizabal.
349


,
Atxuriko milagroa
Bilboko bromazale batzuek hau idatzi zuten egunkari batean:
Atzo arratsaldean Pilar Urregoitia Neguriberri andre aberatsa hil zen 81
urtez (Goian Bego). Bihotz handiko emakume honek diru asko utzi du Bilboko
kojuen artean banatzeko, bera ere herrena baitzen. Diru hori bihar banatuko
da, arratsaldeko lauretan, Kale Nagusian, Doa Pilarren etxeko atarian.
Hurrengo egunean kojuz betea agertu zen Kale Nagusia. Jendea balkoi eta
leihoetan harritua zegoen hainbeste herren ikusirik. Batzuek makilak zituzten
eskueetan eta besteak arrastaka zetozen. Nondik atera ote zen hainbeste koju?
Atari aurrean mahai bat zegoen; mahai gainean paper zuriak eta poltsa handi
batzuk; atzean hiru gizon serio dotore jantziak.
Mila duro emango dizkiogu herren bakoitzari esaten die hango
kojuei gizon zaharrenak . Baina orain pixka bat itxaron behar duzue. Barrura
sartuko gara kontuak egiteko eta berehala aterako gara dirua banatzera.
Barrura sartu ziren, bada, hiru gizonak eta atea itxi zuten. Minutu batzuk
igaro ziren. Halako batean atea ireki eta zer atera zen handik? Zezentxo
bat! Hango iskanbila! Segundo batean garbigarbia geratu zen kale osoa.
Korrika joan ziren koju guztiak makilak hantxe utzirik.
Mirari harrigarria: zezena atera eta berehala sendatu ziren koju guztiak!
Gipuzkoako bertsolari txapelketa
Maialen Lujanbiok emakumeei eskaini zien txapela
Maialen Lujanbio bertsolari hernaniarra da Gipuzkoako txapeldun berria.
Irungo Artaleku kiroldegian jokatu zen atzo finala, eta Lujanbiok txapela
janzteaz gain, Jon Martin gazte oiartzuarrak lortu zuen txapeldunordetza.
Hasiera batean, zaleen ustez, hura baino faboritoago ziren Aitor Mendiluzeri
eta Jon Maiari aurrea hartuz. Hain justu, hirugarren eta laugarren lekuan
sailkatu ziren, hurrenez hurren, Mendiluze eta Maia. Emakumeei eskaini zien
Lujanbiok eskuratu berri zuen txapela.
Adituen arabera, saio polita izan zen atzokoa, eta zerbait
nabarmentzekotan, Lujanbio txapeldunak eta Martin txapeldunordeak buruz
buru jokatutako azken txanpa azpimarratu zuten.
Artaleku kiroldegia leporaino bete zuten bertsozaleek ere gustura jarraitu
zuten saioa, eta hainbat une hunkigarri izan ziren. Besteak beste, hainbat
urtez bertso-eskolan maisu izandako Juanjo Uriak Lujanbiori txapela jantzi
zion unea. Halaber, txalo zaparrada beroz hartu zuen Artalekuko jendetzak
Lujanbioren agurreko bertsoa: emakumeei eskaini zien hernaniarrak lortu
berri zuen garaipena.
Honela kantatu zuen:
Txirrita ez baina orain neretzat kolpeak ta igurtziak hainbat jasoko ez
dituztenei, muxuak ta goraintziak muxuak bertso-eskolakoei, Juanjo Urian
350

bitxiak honen zati bat ere badute lagun minek ta etxiak baina behin behar ta
omendu behar gaur emakume guztiak ta bereziki zernahi bidetan aritu ziren
gutxiak gizarte honek beren ametsen erdibidean utziak.
Berria 2004.
Bremengo musikariak
Errotari baten astoak bizitza osoa eman zuen irin zakuak lepoan hartuta
hara eta hona. Lan eskerga egin zuen errota hartan, bai, baina zahartzaroa
iritsi zitzaionean errotariak, zeken halakoak, oso gaizki tratatzen zuen.
Horregatik astoak alde egitea erabaki zuen:
Bremenera joango naiz eta han musika ikasi eta musikari lanetan
arituko naiz.
Bide bazterrean txakur bat aurkitu zuen. Belarriak behera begira zituen,
triste
Zergatik zaude hain triste?, galdetu zion astoak.
Zahartuta nagoenez eta ehizan ezin dudanez, nagusiak etxetik bota
nau.
Etorri nirekin.
Eta elkarrekin joan ziren. Pixka bat aurrerago katu bat aurkitu zuten, hura
ere kopetilun.
Zaharraren zaharrez, saguak harrapatzeko ere ez naiz gai, eta etxekoandreak ito egin nahi nau.
Etorri gurekin!
Ordurako hiru ziren taldean. Aurreraxeago oilar bat aurkitu zuten egoera
berean: zatoz gurekin Bremenera eta lauko taldea osatu zuten.
Ilunkaran etxe bat ikusi zuten. Hurbildu, leihotik kuku egin eta lapur
taldea bertan! Baina ez pentsa gero animaliak beldurtu zirenik!
Ederra etxea!, pentsatu zuten Hemen bai gustora biziko ginatekela.
Eta berehala etxe hura eskuratzeko modua asmatzen jarri ziren. Azkenean
bata bestearen gainean jarri, laurak batera zarataka hasi eta horrela uxatu
zituzten lapurrak. Animaliak etxe barrura sartu ziren.
Lapurrak, ordea, ez ziren oso urruti joan eta heuretariko bat bueltatu egin
zen etxean nor zegoen ikustera. Ilunetan sartu zen. Lapur gaixoa! Ez zekien
nolako harrera egingo zioten! Oilarrak kukurruku ozen bat egin zion
belarrira, katuak erpeka, txakurrak izterrean kosk eta astoak ostikada handi
bat jo zion. Lapurrak minduta eta izututa aldegin zuen.
Sorgin bat dago etxe horretan!, esan zien oihuka taldekideei.
Goazen hemendik! Goazen albait arinen.
Bremenera bidean zihoazen lau animaliak etxe hartan bizitzen geratzea erabaki zuten, hain zeuden gustura!

Arrandegian
Arrain freskoa! Arrain freskoa! Etor zaitezte! Atunak, sardinak,
txitxarroak. Merke, merke! Primerakoak!
351

Egun on, zer nahi duzu?

Ea, ea, zenbatean daude txitxarroak?
2 euro kiloa. Gaur goizekoak dira. Fresko-freskoak daude.
Ipin itzazu lau edo.
Oraintxe bertan. Zeintzuk nahi dituzu? Hauek ederrak dira. Hauek?
Ezkerrekoak?
Bai, ipin itzazu horiek, atunaren ondokoak. Itxura ona daukate.
Zer edo zer gehiago?
Ez dakit ba Sardina horiek, zenbatean dauzkazu?
Euro bat kiloa. Oso onak daude, gainera gutxi geratzen dira. Zenbat nahi
duzu?
Jarri kilo eta erdi. Afaltzeko zerbait behar dut eta.
Hartu. Besterik?
Ez, ez dut ezer gehiago nahi. Zenbat da?
Ea, guztira hiru euro eta hogei xentimo.
Eutsi, 5 euro.
Eutsi, euro bat eta laurogei xentimo. Mila esker.
Beno, bihar arte.
Bai, agur.

IV
4
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. . (zergatik).
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352

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(Orain dela ; Duela ). (bait; -elako; -nez gero; -tzeagatik; -tzearren), (-ez gero).
(-enik).
.
(arazi).
(bere burua).

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. . . (, ), . . . .
.
. . . . .
.

Bidaia arriskutsua. A. Cox. Irakurmendi Saila. Elkar.
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Euskal ipuinen antologia bat. I. Aldekoa. Alberdania.

Bakarka 3. Elkarlanean. J. A. Letamendia.
Gramatika eta ariketak 1. A. Ugarte, I. Bernaola eta A. Aizpiri. Ibaizabal.
Euskal gramatika osoa. I. Zubiri. Didaktiker.
Euskal gramatika laburra. Perpaus bakuna. Euskaltzaindia.

,
Lamia zuzena
Orain urte asko ama-semeak elkarrekin bizi ziren baserrian. Behin mutila
mendira joan eta betiko desagertu zen. Ama ez zen baserrian lan egiteko gai
eta herriz herri eskean hasi zen bizirik irauteko.
Garai beretsuan bihotz oneko lamia batek jostorratzak gordetzeko orratzontzi bat galdu zuen. Biguna zen eta urrezko eta zilarrezko jostorratzak zituen
bertan sartuta. Eskean zebilen emakumeak, hau da, amak orratz-ontzi hura
aurkitu zuen:
Ze ederra! Zer egingo dut, saldu? Ez, hobe ez, lapurtutakoa dela
pentsatuko dute eta eta poltsikoan sartu zuen.
Handik egun batzuetara josten ari zen emakume batek orratz bat eskatu
zion eta amak eman. Hurrengo batean beste batek eta beranduago beste
353

batek, eta ama-eskaleak guztiei ematen zien bana. Orratz barik geratu zenean,
orratz-ontzia hitzegiten hasi zitzaion: Estutu nazazu limoia banintz bezala
eta eskatu behar duzuna. Harrigarria! Bizitzeko adina diru eskatzekotan
zegoela, andre bat hurbildu zitzaion negar batean.
Ai, dohakabea ni, sorgin gaizto batek alaba bahitu dit eta mendi
barnera eraman du.
Egon lasai esan zion ama-eskaleak neuk lagunduko dizut.
Belaki miragarria estutu eta mailu bat atera zen ezerezetik. Mailuaz haitza
jo eta sorgin baten kobazuloa agertu zen. Alaba bahituaren amak, orduan,
negarrari utzi eta irribarre egin zuen:
Bihotz onekoa zara. Eskerrik asko niri laguntzen saiatzeagatik. Begira
zer dagoen hor barruan.
Kobaren barruan ama-eskalearen semea zegoen.
Seme, nire semea! Eskerrik asko anderea. Baina. Nor zara zu,
sorgina?
Ez. Ni ez naiz zure semea bahitu duen sorgin gaiztoa. Ni, orratz ontzi
magiko horren jabea nauzuLamia zen! Lamia ona, orratz-ontzia galdu
zuena. Lamiak hitz egiten jarraitu zuen:
Ikusten duzu etxe eder hori? Zuretzat opari. Ikuilura joan eta estutu
orratz-ontzia azkenengoz.
Berroigeita hamar ardi eta beste berrogeita hamar ahuntz agertu ziren
ezerezetik. Ama-semeak lasai eta zoriontsu bizi izan ziren baserri hartan.
Etxepare Literatur saria sortu dute euskara zerbitzu nafarrek
Hamahiru urte joan dira Xalbador saria desagertu zenetik. Hamalau urte eta
hamaika idazle. 1991n, Irueko Aurrezki Kutxako epaimahaiak Aingeru
Epaltzaren Ur uherrak lana saritu zuen, idazlearen ibilbidean lan funtsezkoa,
horra. Lehiaketak bazuen izen ona, lanak Pamiela argitaletxeak kaleratzen
zituen gero, eta oihartzuna bazegoen hedabideen artean. Kutxako udal
arduradunek bazuten asmoa saria berrindartu eta diru laguntza handitzeko.
Hurrengo urtean, ordea, Vianako Printzea erakundeak interesik ez zuela
adierazi zuen. Kutxarekin batera, sariaren antola-tzailea zen Nafarroako
Kultura Departamentuko erakundea, eta ez jarraitzea erabaki zuen. Kutxak
berak bakarrik ezin zuela adierazi zuen orduan, eta zain egon zen urte hori
bukatu arte, gobernuaren aldaketaren zain, baina alferrik. Kito Xalbador
Literatura saria. 1977 an lehenengoz antolatu zen lehiaketa, hamabost urteko
ibilbidea eta gero bertan behera gelditu zen.
Xalbador sariak izan zuen muntarik, ez baitzen ohiko saria. Nafarroan
eta nafarrentzat egina, bere babesean idazle garrantzitsuak plazaratu
ziren Aingeru Epaltza eta Eduardo Gil Bera, esaterako, eta beste batzuek
Patziku Perurenak, Jean Bautista Etxarrenek aukera izan zuten lanak
argitaratzeko.
Etenarekin, kexu agertu ziren haietako asko. Oso idazle gutxi zegoen
garaian, sarien alde baino gehiago, lehiaketak egiten zuen sustapen lanaren
alde hitz egin zuten denek. Baina hantxe amaitu zen. Nahiz eta gero, eta
354

bereziki azken urteotan, hainbat herritan lehiaketa berriak antolatu diren,

bakar batek ere ez du Xalbador sariaren garrantzia eskuratu. Hamahiru urte
ondoren, orain Etxepare Literatur saria jaio da.
Berria 2004.

Arratsalde on, ama!
Baita zuri ere! Zer duzu arnas estuka eta horren urduri, Garazi? Ziur
gaur ere lasterka etorri zarela autobusetik hona!
Badakizu ama, datorren astean Aitziberren urtebetetzea da eta ezetz
asmatu zer oparitu behar dioten
Zer? Lehengo egunean telebistan ikusi genuen panpina hura? izugarri
gustatu zitzaizuna?
Ez, ez hori baino askoz ere opari politagoa badakizu zer? txakurtxo
bat. Zergatik ez dugu guk bat erosten?
Zer, txakur bat? ezta pentsatu ere!
Jo ama txikitxo bat eta gainera nik zainduko nuke
Nik zainduko nuke, nik zainduko nuke Lehendabiziko bi hilabeteetan,
eta gero? Ez, ez badakit azkenean zer gertatuko den nik bakarrik zaindu
beharko dudala
Ezetz benetan. Eta janaria ere nire dirutik erosiko diot
Ez, ez Ez dut ezer jakin nahi!
Aitari esanen diot ba
Esaiozu nahi baduzu baina badakizu nik zer pentsatzen dudan

V
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355

(-tzea). ,
(-tzen, -tzean, -tzerakoan, -tzekoa, -tzekotan, -tzeagatik, -tzearren), .
(bezain, adina, hain, hainbeste).

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Kcappo (tempo di tremolo). P. Aristi.
Camilo Lizardi erretore etxean aurkitutako gutunaren azalpena. B. Atxaga.
Tristeak kontsolatzeko makina. A. Lertxundi. Igela.
Kutsidazu bidea, Ixabel. J. Sagastizabal. Alberdania.
Egunero hasten delako. R. Saizarbitoria. Erein. Donostia.
Obabakoak. B. Atxaga. Erein. Donostia.

Bakarka 4. Elkarlanean. J. A. Mujika.
Gramatika eta ariketak 1. A. Ugarte, I. Bernaola eta A. Aizpiri. Ibaizabal.
Euskal gramatika osoa. I. Zubiri. Didaktiker.
Euskal gramatika laburra. Perpaus bakuna. Euskaltzaindia.

356

Sagardoaren ikuspegi orokor bat

Sagardoaren jatorriari buruzko iritzi eta teoria asko egon arren, historialari
gehienak bat datoz sagardoa Kristo aurreko urteetan sortu zela esatean.
Egipto, Bizantzio eta greziar zibilizazioen garaian sagardoa edatea gustoko
zuten. Garai haietaz ezagutzen diren testuetan sagarrondoek zuten
protagonismo eta garrantzia antzeman daiteke: opari edo eskaintza baliotsuak
egin behar zirenean sagarrondoak oparitzen ziren. Erromatarrek nahiago
zuten ardoa sagardoa baino. Konkistatutako lurraldeetan ikusi zuten sagardoa
egiteko zegoen ohitura. Haiek sendagai bezala erabili zuten sagardoa. Plinio
enperadore erromatarra Asturiasen sartu zenean (2379 K. o.) sagar ardoa
bertako edari tipikoa zela esan omen zuen.
Beste hainbat ikerlek, aldiz, zeltek sagarrekin egiten zuten edarian aurkitu
zuten sagardoaren jatorria. Hauen arabera, zibilizazio honek Europan
ezagutarazi zuen edari hau nahiz eta arabiarrak izan ziren, nekazaritza
sistema aurreratuak erabiliz, sagar klaseen zabaltzea bultzatu eta hauek
ekoizteko teknikak Europa osora zabaldu zituztenak. Jose Uria Irastorza,
Sagardoa liburuaren egilearen arabera, Euskal Herrian, VII. mendea baino
lehenagoko estela eta bestelako inskripzioetan agertzen dira sagar erroa
duten izen eta abizenak. Nafarroako Antso Nagusiak 1014. urtean Leireko
monastegiari oparitu zizkion sagastiek argi erakusten dute garai urrun haietan
sagarrekiko zegoen zaletasuna. Dena den XIII. mendera arte ez dira izkribuak
sagardo edariaz mintzo. Garai hartako poema batean aipatzen da lehen aldiz
euskaldunek itxura itsusiko sagarrekin egiten zuten muztio motela edo
sagardoa. Euskal Herrian ere egiten zen arren, Asturias izan da lehen garai
haietatik sagardogintzan nagusi izan den lurraldea eta ez produkzioan
bakarrik, baita edateko ohituran ere. Historikoki, sagardoa eta sagarrondoak
elementu preziatuak izan dira lurralde horretan eta bertako erregeen edari
maiteena izan da urtetan zehar. Herria zorren presiopean edo eskaintza bat
egin beharrean zegoenean sagardoa izaten zen edukinik baliotsuenetakoa.
Historiak erakutsi duenaren arabera, sagardogintzaren hazkundea erabat
loturik dago herriaren egoera ekonomikoarekin eta kontsumoak igoera
handiak ezagutu ditu onura ekonomikoko garaietan. Hala gertatu zen
Asturiasen XII, XIII eta XVIII. mendeetan.
XX. mendean Gerra Zibilaren ondorengo urteak gogorrenak izan ziren
edari honentzako, Frankoren erregimenak bere produkzio eta kontsumoa
debekatu egin baitzituen. Lurraldetasunaren kontra erregimenak burutu zuen
politikaren ondorioz izugarri jaitsi zen sagardo kontsumoa eta edariak
biziraungo ote zuen beldur ziren asko. Baina 80ko hamarkadan
sagarrondoaren eta kontsumoaren hazkunde itxaropentsua eman zen.
Hala eta guztiz ere, ezin dugu sagardoaren historia Espainiara eta Euskal
Herrira mugatu, ezta gutxiagorik ere. Sagardoa betidaniko eta ohitura
handiko produktua izan da atlantiar kostaldeko herrialdeetan, Frantzia,
Ingalaterra, Belgika, Irlanda eta Alemanian, batez ere. Adituen arabera,
Karlomagnoren garaikoa (IX. mendearen hasieran) da Europako sagardoaz
dugun lehen erreferentzia.
357

Frantzia da Europan sagardo ekoizlerik indartsuena. Ikerleek diotenez

sagardoa V. edo VI. mendetik ezagutzen dute estatu hartan baina XV.
mendean gertatu zen klima aldaketa onuragarria izan zen sektore honi
benetako bultzada eman ziona. XVI. mendean erabat modernizatu zituzten
edari hau ekoizteko sistemak hainbat erregek Espainiatik eramandako prentsa
sistemei esker. Luis XVI. erregeak askotan hitz egiten omen du bere
idatzietan sagardoaz.
Britainia Handian ezagutu ziren lehen sagarrondoak Erromatarrek
landatuak izan ziren, baina adituen arabera, sagardoaren lehen arrastoak
normandiarren konkistaren ondorengoak dira. Hauek sagar klase berriak
eraman zituzten irlara eta egun duten sagardogintza tradizioa ezarri zutenak
izan ziren.
Europarrek Amerika konkistatu zutenean beraiekin eraman zuten sagardoa
egin eta sagarrak ekoizteko ohitura. 1629. urterako erabat finkaturik zeuden
sagarrondoak Virginia eta Massachusetts-eko kolonietan. Sagar hauek ez
ziren jateko behar bezain gozo eta urtsuak eta horregatik sagardotarako
erabiltzen hasi ziren. 1767. urtean batez beste 1.14 upel edaten zen
pertsonako Massachusetts-eko estatuan eta Harvard-eko ikasleek eguneroko
dietaren barruan zuten sagardoa.
Sagardoak, whiskyak eta bestelako edari alkoholikoek ez bezala gainera,
irudi ona zuen eta mota guztietako egoerak ospatzeko usu erabiltzen zen
(familia bilkurak, lagun arteko ospakizunak). Elizak berak onartua zen eta
apaiz zein diakonoek egunero edaten omen zuten neguko hotzari aurre
egiteko. Sagardoak zuen onespenak eraginda, kanpaina handiak egin ziren
Alkohol Debekuaren garaian sagardoa edari debekatuen zerrendatik at utz
zezaten. Estatu Batuetako lehen hiru presidenteak, George Washington, John
Adams eta Thomas Jefferson, sagardo edale amorratuak izan ziren eta
historian zehar hainbat presidentek sagardoa eskaini dute beren emanaldi edo
mitinetan. William Henry Harrison-ek (1773-1841), adibidez, sagardo upela
baten logotipoa erabili zuen bere kanpainan.
Baina gaur egun sagardoak Estatu Batuetan bizi duen egoerak ez du
zerikusirik duela 150 urtekoarekin. 40ko hamarkadan sagardoa langile
klasearen edaririk gustukoena bazen ere, Alkoholaren Debeku Garaiak
konponezinezko kaltea eragin zion betirako. Debekuaren ondoren sagardoak
ezin izan zuen aurreko egoera berreskuratu eta edaleen buruetatik ezabatua
geratu zen. Zer dela eta gertatu zen hau sagardoarekin garagardoa, whiskya
eta rona inoiz baino indartsuago berpiztu baziren? Non geratu zen berau edateko ohitura? Oraindik ez zaio azalpen argirik aurkitu gertakari honi.
Argia 2004
Loreak, bizi artean
Azaroaren bata. Domu Eguna. Damu Eguna askori. Arantza artean eduki
zutenari arrosak eramatekoa. Heriotzak denok berdintzen omen. Apenas.
Kanposantuan ere inbidia eta itxurakeria nagusi. Hobia zeinek ederrago, petalo oparotasuna maitasunaren proportzioa bailitzan. Besterenetik lapurretan
358

dabilenik ere bai, etxekoa itxuratzeko. Gizartearen ispilu da hilerria. Loreak,

bizitzaren film laburrak; lurpekoaren bizi sinopsia: tente gaur, bihar zimel,
etzi hil. Heriotzak, berdintzekotan, andre eta gizon berdintzen ditu. Loreak
guztientzat. Edadeko zein gizonezkok jaso du bizi artean sekula lorerik
opari?! Edertasun sotil hori ez zen heurentzat. Eskerrak, hilerrian behintzat
berandutxo baina berdintzen diren erritualak! Bestela, batzuei loreak eta besteei Cohibas puruak utzi beharko litzaizkieke, ezkontza ridikulu horietan
oraindik bezala. Beranduko loreak, eman gabeko musuak dira. Gure hilerriak
sarreran ematen du abisu: Laister esango dute zuengatik, orain gugatik
esaten dena: il ziran.
Loreak eta musuak, nahiago laister baino lehen.
Iritzia (Maialen Lujanbio) Berria 2004.

Urtebetetze eguna
Egun berezia izan dugu gaur, Garazik bederatzi urte bete ditu eta. Goizean
altxatu bezain laister gurasoek eta anaiak eman dizkiote opariak: kotoizko
txandala, txuri-urdina eta handi samarra oraindik asko handitu behar baitu
Garazik eta patinak. Garazik bazekien aurreko larunbatean ama Iruea
ondoko hiperrera joan zela bere oparia erostera eta arropa izanen zela ere
bazekien ikastolara joateko zerbait behar zuen eta. Patinak berriz, ez zituen
espero. Aurreko astean erosi zizkion anaiak etxe ondoko kiroldendan eta
gainera bere poltsikotik ordaindu zituen. A zer sorpresa! Patin beltz
dizdiratsuak plazan laisterka ibiltzeko. Ikastolan ere patiora atera aurretik
ikaskideek eman diote oparia. Marrazki asko egiten dituztenez, kolore
askotako margoak oparitu dizkiote; zorionak zuri abestu eta txalo egin
ondoren. Gorri gorri jarri da baina, hala ere, ikastola aurreko paper dendan
erosi dizkioten margoak izugarri gustatu zaizkio. Arratsaldean, autobusetik
jaitsi eta ziztu bizian abiatu da etxe aldera. Amona eta Donostiako osabaizebak bertan zituen zain. Opariak hartu, paketeak ireki eta amonak
oparitutako alkandora kuadroduna asko gustatu bazaio ere, osaba-izeben
panpina ikustean, aho zabalik geratu da. Telebistan askotan ikusi eta izugarri
gustatzen zaion panpina, ile ori eta begi urdina. Zeinen gustora ibiliko den
jolasean Donostiako jostailu denda ospetsu batean erosi dioten panpinarekin.
Amonak auzoko jantzi dendan erositako alkandora propatu duenean, denek
esan diote oso egokia dela igandetan dotore-dotore jazteko. Ilunabarrean,
ondoko bizilagunak agertu dira. Hauek ere oparia ekarri diote. Iskineko
liburudendan erosi dioten karpeta loreduna, etxeko lanak gordetzeko. Zeinen
gustora eta pozik joan den gaur Garazi ohera.

359

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II. ........................................................ 99
III. . . . ........................ 109
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120
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I . . . ...............................................................
II . . . , . . .................................
III . . . .......................................................
IV . . . ....................................................
V . . . .....................................................

145
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I .............................................................................................................
II ...........................................................................................................
III ..........................................................................................................
IV ..........................................................................................................
V ...........................................................................................................

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II ...........................................................................................................
III ..........................................................................................................
IV ..........................................................................................................
V ...........................................................................................................

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238
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I .............................................................................................................
II ............................................................................................................
III ...........................................................................................................
IV ...........................................................................................................
V ............................................................................................................

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10.02.05 ...............................................
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