Реферат

по дисциплине «Психология»

на тему: «Роль трудов И. П. Павлова в развитии психологической мысли в

России»

Санкт - Петербург,
2019год
 Содержание

1. Введение….………………………………………………………………с 2-3
2. Основная часть….…………..………………………………………………с 2-13
3. Заключение ……………….…………………………………………………..с 14
Список литературы……………………………………………………….…….с 15

1
 1. Введение

Актуальность. Эта работа актуальна тем что учение Павлова легло в

основу многих работ известных учёных, а также оно изменило взгляд
психологов на бихевиоризм в психологии в целом. Иван Петрович Павлов
выдающийся российский физиолог, создатель учения о высшей нервной
деятельности и современных представлений о процессе пищеварения;
основатель крупнейшей российской физиологической школы; преобразователь
методов исследования функций организма на основе разработанных им методов
хирургической физиологии, позволивших вести длительные хронические
эксперименты на практически здоровом животном. Объектом исследования
является бихевиористское направление в психологии.

Объект исследования. Объектом исследования является бихевиористское

направление в психологии.
Предмет исследования. Предметом исследования выступает теории
И.П.Павлова.

Цель исследования: Целью написания данной работы является

определение роли трудов И.П. Павлова в психологии.

Задачи исследования:
· Изучить теории, разработанные И.П. Павловым;
· Раскрыть основные постулаты этих теорий;
· Охарактеризовать вклад И.П. Павлова в психологическую науку;
· оценить современную социально-экономическую, политическую и
экологическую ситуации в регионе;
· выявить проблемы и перспективы развития рекреации в субъекте.
интерорецептор павлов психология материалистический

Методологическая основа исследования:

- Метод усиливающего нервов сердца («Центробежные нервы сердца»,
1883 год)
- Метод проведения экспериментов на животных, преимущественно на
собаках («Kraiker», 1974)
- Метод анализа где он успешно применил полученные им
экспериментальные результаты в лаборатории для лечения нервных и

2
 психических заболеваний (Его работы в институт физиологии АН СССР,
1925 год)

Методы исследования: теоретический анализ литературы, аналитическая

работа с биографиями, сводки и результаты психологических тестов,
использование статистических данных как научного характера, так и СМИ.

2. Основная часть
§1: Биография И.П. Павлова

Иван Петрович Павлов родился в Рязани 26 сентября 1849 г. в семье

священника. По желанию своих родителей Павлов закончил духовное училище,
в 1864 г. поступает в рязанскую духовную семинарию.

Однако ему была уготована иная судьба. В обширной отцовской библиотеке

однажды он нашел книгу Г.Г. Леви «Физиология обыденной жизни» с
красочными иллюстрациями, поразившими его воображение. Еще одно сильное
впечатление на Ивана Петровича в юношеском возрасте произвела книга, о
которой он потом всю жизнь вспоминал с благодарностью. Это было
исследование отца русской физиологии Ивана Михайловича Сеченова
«Рефлексы головного мозга».

В 1869 г. он ушел из семинарии и поступил сначала на юридический факультет,

а затем перевелся на естественное отделение физико-математического
факультета Санкт-Петербургского университета. Здесь, под влиянием
известного русского физиолога профессора И.Ф. Циона, он навсегда связал
свою жизнь с физиологией. После окончания университета И.П. Павлов решил
пополнить свои знания по физиологии, в частности по физиологии и патологии
человека. С этой целью он в 1874 г. поступил в Медико-хирургическую
академию. Блестяще окончив её, Павлов получил двухгодичную заграничную
командировку. По приезде из-за границы он целиком отдал себя науке.

Все работы по физиологии, проведённые И.П. Павловым на протяжении почти

65 лет, в основном группируются около трёх разделов физиологии: физиологии
кровообращения, физиологии пищеварения и физиологии мозга. Павлов ввел в
практику хронический эксперимент, позволяющий изучать деятельность

3
практически здорового организма. С помощью разработанного метода условных
рефлексов он установил, что в основе психической деятельности лежат
физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга.
Исследования Павлова физиологии высшей нервной деятельности оказали
большое влияние на развитие физиологии, психологии и педагогики.

Работы И.П. Павлова по кровообращению связаны, главным образом, с его

деятельностью в лаборатории при клинике знаменитого русского врача Сергея
Петровича Боткина с 1874 по 1885 гг. Страсть к исследованиям целиком
поглотила его этот период. Он забросил дом, забыл о материальных нуждах, о
своём костюме и даже о своей молодой жене. Его товарищи не раз принимали
участие в судьбе Ивана Петровича, желая чем-нибудь помочь ему. Однажды
они собрали некоторую сумму для И.П. Павлову, желая поддержать его
материально. И.П. Павлов принял товарищескую помощь, но на эти деньги
накупил целую свору собак, чтобы поставить интересующий его эксперимент.

Первым серьёзным открытием, которое создало ему славу, было открытие так
называемого усиливающего нерва сердца. Это открытие послужило исходным
толчком для создания научного учения о нервной трофике. Весь цикл работ по
этой теме был оформлен в виде докторской диссертации под названием
«Центробежные нервы сердца», которую он защитил в 1883 г.

Уже в этот период обнаружилась одна принципиальная особенность научного

творчества И.П. Павлова - изучать живой организм в его целостном,
естественном поведении. Работа И.П. Павлова в Боткинской лаборатории
приносила ему огромное творческое удовлетворение, но сама лаборатория была
недостаточно удобна. Вот почему И.П. Павлов с радостью принял в 1890 г.
предложение взять на себя заведывание отделом физиологии во вновь
организуемом Институте экспериментальной медицины. В 1901 г. он был
избран членом-корреспондентом, а в 1907 г. действительным членом
Петербургской Академии наук. В 1904 г. за свои работы по пищеварению Иван
Петрович Павлов получил Нобелевскую премию.

Учение Павлова об условных рефлексах явилось логическим завершением всех

тех физиологических экспериментов, которые он проделал по кровообращению
и пищеварению.

4
И.П. Павлов заглянул в самые глубинные и таинственные процессы
человеческого мозга. Он разъяснил механизм сна, который оказался
разновидностью особого нервного процесса торможения, распространяющегося
по всей коре головного мозга.

В 1925 г. И.П. Павлов возглавил институт физиологии АН СССР и открыл при

своей лаборатории две клиники: нервную и психиатрическую, где с успехом
применял экспериментальные результаты, полученные им в лаборатории, для
лечения нервных и душевных заболеваний. Особенно важным достижением
последних лет работы И.П. Павлова было изучение наследственных свойств
отдельных типов нервной деятельности. Для решения этого вопроса И.П.
Павлов значительно расширил свою биологическую станцию в Колтушах под
Ленинградом - настоящий город науки, - на которую советское правительство
отпустило более 12 млн. рублей.

Учение И.П. Павлова стало фундаментом для развития мировой науки. В

Америке, Англии, Франции и других странах были созданы специальные
павловские лаборатории. 27 февраля 1936 г. Ивана Петровича Павлова не стало.
После непродолжительной болезни на 87-м году жизни он скончался.
Отпевание по православному обряду, согласно его завещанию, было совершено
в церкви в Колтушах, после чего в Таврическом дворце состоялась церемония
прощания. У гроба был установлен почётный караул из научных работников
ВУЗов, ВТУЗов, научных институтов, членов Президиума Академии наук
СССР.

§2: Теория классического обусловливания. И.П. Павлов.

Иван Петрович Павлов - наиболее известный на западе русский физиолог,

традиционно признаваемый одним из отцов-основателей науки о поведении.
Павловская схема условного рефлекса и лежащего в его основе классического
обусловливания обязательно присутствует в любом учебнике терапии
поведения. На схему формирования условного рефлекса ссылаются все
виднейшие бихевиористы, многие называют Павлова своим учителем.

Мы напомним основное содержание теории условного рефлекса Павлова в той

ее части, которая имеет отношение к терапии поведения, иногда заменяя
терминологию Павлова терминами современной поведенческой психологии.

5
И.П. Павлов предположил и доказал, что новые формы поведения могут
возникать в результате установления связи между врожденными формами
поведения (безусловными рефлексами) и новым раздражителем (условным
раздражителем). В случае совпадения во времени и пространстве условного
(нового) и безусловного (служащего стимулом безусловной реакции)
раздражителя, новый раздражитель начинает вызывать безусловную реакции, и
это приводит к совершенно новым особенностям поведения.
Сформировавшийся таким образом условный рефлекс может в дальнейшем
служить базой для формирования условных рефлексов второго и высших
порядков.

Таким образом, по мысли Павлова, все поведение человека может быть понято,
изучено и предсказано на основе знания цепочки условных рефлексов,
механизмов их формирования и затухания.

Свои эксперименты Павлов проводил на животных, преимущественно - на

собаках. Классический условный рефлекс, тщательно изученный Павловым и
сотрудниками, включал в себя ассоциацию слюноотделения при виде пищи у
собаки и любого другого условного стимула (например, звука звоночка).

По Павлову, условный рефлекс формируется следующим образом:

Шаг 1. Основой условного рефлекса служит безусловный рефлекс: безусловный

раздражитель (=стимул) вызывает безусловную реакцию.

Вид пищи безусловно вызывает слюноотделение у собаки - это врожденная,

безусловная форма поведения.

Шаг 2. В некоторой ситуации условный рефлекс совпадает по времени и

пространству с некоторым другим событием (условным стимулом).

Вместе с предъявлением собаке пищи звенит звонок.

Шаг 3. Если условный и безусловный раздражитель появляются совместно

несколько раз, то происходит формирование нового рефлекса. Условный
раздражитель постепенно замещает безусловный в схеме реакции. Скорость
ассоциации условного раздражителя и безусловной реакции зависит от
особенностей организма.

6
Шаг 4. Возникает условный рефлекс: условный стимул, не вызывавший ранее
никакого поведения, начинает вызывать безусловную реакцию.

Теперь только лишь звука звонка достаточно, чтобы у собаки потекла слюна.

Этот процесс называют классическим обусловливанием. Результат

обусловливания называют условным рефлексом.

Если в течение некоторого времени условный рефлекс не получает

подкрепления, то есть условный стимул достаточно продолжительное время не
сопровождается безусловным, то происходит угасание условного рефлекса -
условный стимул перестает вызывать безусловную реакцию.

Павлов не делал особых различий между условным и безусловным рефлексом,

считая, что возникающая новая форма поведения (условный рефлекс)
принципиально идентична безусловному и сама может служить базой для
формирования условных рефлексов высшего порядка.

Следует отметить, что Павлов не видел принципиальной разницы между

физиологией человека и животных. Он считал, что закономерности,
установленные в экспериментах над животными, могут быть без
дополнительной модификации применены к объяснению формирования новых
способов поведения человека.

Всю сложность поведения человека, всю историю его обучения, таким образом,
можно было бы представить как сложную цепь условных рефлексов,
взаимосвязанных и взаимозависимых, предсказуемых и измеримых. Эта
перспектива воодушевила многих исследователей на попытки использования
теории рефлексов в целях психотерапии.

Но и первый, и второй вывод Павлова впоследствии были подвергнуты

критическому анализу и сейчас уже не воспринимаются как бесспорные
(Kraiker, 1974).

Условный и безусловный рефлекс не могут отождествляться хотя бы потому,

что первый формируется по определенному закону (или условию) и со
временем может разрушаться, что не происходит с рефлексом безусловным.

7
Условные рефлексы у человека имеют достаточно очевидные и существенные
особенности, отличающие их от безусловных. Лучше всего это можно
проследить на примере возникновения обусловленных страхов и механизмов их
устранения.

Закон взаимной индукции.

На периферии очага одного нервного процесса всегда возникает процесс с
обратным знаком.

Если в одном участке коры сконцентрирован процесс возбуждения, то вокруг

него индуктивно возникает процесс торможения. Чем интенсивнее
сконцентрированное возбуждение тем интенсивнее и шире распространен
процесс торможения.

Наряду с одновременной индукцией существует последовательная индукция

нервных процессов --последовательная смена нервных процессов в одних и тех
же участках мозга.

Только нормальное соотношение процессов возбуждения и торможения

обеспечивает поведение, адекватное (соответствующее) окружающей среде.

Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них

вызывает значительные нарушения в психической регуляции проведения.

Так, преобладание торможения, недостаточное взаимодействие его с

возбуждением приводит к снижению активности организма. Преобладание
возбуждения может выразиться в беспорядочной хаотической деятельности,
излишней суетливости, снижающей результативность деятельности.

Принцип торможения.
В своих исследованиях Павлов открыл принцип торможения этих связей. При
этом Павлов выделял два типа торможения: внешнее и внутреннее. Если во
время действия условного раздражителя начнет действовать какой-либо новый,
посторонний раздражитель, то условный рефлекс не проявится, - он
затормозится. В этом случае мы сталкиваемся с явлением внешнего
торможения. Примером внутреннею торможения является угасание условного
рефлекса. Если условный раздражитель (например, звук или свет) несколько раз
подряд не подкрепляется безусловным раздражителем (например, нищей), то

8
этот условный раздражитель перестает вызывать условный рефлекс - наступает
его временное торможение.

Торможение бывает внешним и внутренним. Так, если на животное внезапно

подействует какой-либо новый сильный раздражитель, то прежняя деятельность
животного в данный момент затормозится. Это внешнее (безусловное)
торможение. В данном случае возникновение очага возбуждения по закону
отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры.

Одним из видов внутреннего или условного торможения является угасание

условного рефлекса, если он не подкрепляется безусловным раздражителем
(угасательное торможение). Этот вид торможения вызывает прекращение ранее
выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными.

Торможение возникает и при чрезмерном перевозбуждении мозга. Оно

защищает нервные клетки от истощения. Этот вид торможения называется
охранительным торможением.

На внутреннем виде торможения основана и аналитическая деятельность коры

мозга, способность различать близкие по своим свойствам предметы и явления.
Так, например, при выработке у животного условного рефлекса на эллипс оно
вначале реагирует и на эллипс и на круг. Происходит генерализация, первичное
обобщение сходных раздражителей. Но, если постоянно сопровождать
предъявление эллипса пищевым раздражителем и не подкреплять предъявление
круга, то животное постепенно начинает отчленять (дифференцировать) эллипс
от круга (реакция на круг затормаживается). Этот вид торможения, лежащий в
основе анализа, дифференцирования, называется дифференцировочным
торможением. Оно уточняет действия животного, делает его более
приспособленным к окружающей среде.

Принцип генерализации и концентрации возбуждения в коре полушарий.

Явление генерализации условий связи объясняется иррадиацией возбуждения

по корковой части анализатора, а иногда и по близлежащим клеткам других
анализаторов. Поэтому и возникает не специфический, обобщенный ответ
организма на сходные раздражители. Генерализация возбуждения, по И. П.
Павлову, имеет положительное и отрицательное значения. С одной стороны, это
явление биологически оправдано. Агенты, на которые образуются натуральные
9
условные рефлексы у животных, постоянно колеблются. Так, голос хищника,
который служит сигналом опасности для животного-жертвы, колеблется в
высоте, силе, составе в зависимости от напряжения голосового аппарата,
расстояния, резонанса. Запах растения, который служит травоядному
животному сигналом пищевого условного рефлекса, меняется в зависимости от
влажности воздуха, расстояния, близости других запахов и прочих условий. Без
генерализации животное не смогло бы все изменения раздражителя отнести к
одному и тому же агенту и действовать соответственно его роли.

Отрицательное значение генерализации состоит в том, что иногда при широкой

иррадиации возбуждения по клеткам коры в сферу обобщения включаются
агенты, отдаленно сходные с основным сигналом; и это ведет к грубому
неразличению, нежелательной путанице действий.

Явление генерализации условной связи есть явление простейшего коркового

синтеза.

За генерализацией условных рефлексов следует их специализация ,т. е.

отчетливое выделение сигнального раздражителя из массы сходных с ним
агентов. Она объясняется концентрацией нервных процессов в определенных
пунктах коры, что вызвано дифференцировочным торможением. Явление
специализации условной связи есть явление коркового анализа.
Специализированные условные рефлексы могут вступать в связь друг с другом,
образуя сложные функциональные системы. Такой вторичный синтез по своему
уровню выше, чем первичная генерализация. Он основан на избирательной
генерализации. Аналитико-синтетическая деятельность коры развивается у
животного в процессе усложнения его связи с окружающим миром, у человека -
- в процессе обучения и воспитания.

Учение о типах нервной системы.

Попытку перевести учение о типах темперамента на новую научную основу
предпринял И.П. Павлов, который в публикации за 1927 г. стал понимать под
темпераментом тип высшей нервной деятельности. В основу такого толкования
он положил наличие у животных и человека определенной выраженности
свойств нервной системы. При этом сначала он делал упор на соотношение
возбуждения и торможения, а затем -- на силу нервной системы. Давая
физиологическое обоснование различных типов поведения (темпераментов),

10
И.П. Павлов пришел к сочетаниям типологических особенностей проявления
свойств нервной системы и стал отождествлять типы темпераментов с типами
высшей нервной деятельности. В окончательном варианте его классификация
была следующий:

* Холерический тип (безудержный): сильная неуравновешенная нервная

система.
* Сангвинический тип (уравновешенный): сильная уравновешенная подвижная
нервная система.
* Флегматический тип (инертный): сильная уравновешенная инертная нервная
система.
* Меланхолический тип (слабый, тормозный): слабая нервная система.

В этом подходе оказался ряд положительных аспектов:

1) под психологические категории поведения (темперамент) стала подводиться

более современная физиологическая база (используя старые названия типов
темперамента, идущие от древнеримских врачей, И. П. Павлов принял в
качестве основания при объяснении причин их появления не жидкости,
составляющие внутреннюю среду организма, а закономерности протекания
нервной деятельности, в том числе высших мозговых отделов);

2) поведение связывалось с совокупностью типологических особенностей

проявления свойств нервной системы.

Несмотря на внешнюю стройность и простоту, классификация типов

темперамента, созданная И.П. Павловым, скрывала в себе, как отметил Б. М.
Теплов (1959), глубокие внутренние противоречия.

Во-первых, указанные И.П. Павловым сочетания типологических особенностей

в проявлении свойств нервной системы, как выявлено теперь, встречаются не
так уж часто. Очевидно, это понимал и сам И.П. Павлов, когда на одной из
своих «сред» говорил о промежуточных типах и считал, что их несколько
десятков.

Во-вторых, у него нет единого подхода к выделению типов. В одном случае

речь идет о трех типологических особенностях, в другом -- о двух, а в третьем --
и вовсе об одной: слабости нервной системы. Но последняя может давать самые

11
различные сочетания с другими типологическими особенностями --
подвижностью и инертностью возбуждения и торможения, уравновешенностью
-- или с преобладанием одного из процессов. И вряд ли стоит ждать, что одна
типологическая особенность (слабость нервной системы) перекроет влияние
остальных.

В-третьих, полученные в последние десятилетия данные показывают:

холерический тип поведения связан не с силой нервной системы, а с ее
слабостью. Неправильное понимание холерического темперамента как
обусловленного сильной нервной системой привело в дальнейшем и к неверной
трактовке влияния на человека различных фармакологических препаратов.
Например, Е.Ф. Грушевский (1961), обобщив результаты своих наблюдений (он
связывал безудержный тип с сильной нервной системой), а также большое
количество литературных данных, пришел к выводу: различная
физиологическая реакция испытуемых во многом определяется тем, что у
обладающих сильной нервной системой возбудимость и предел возбуждения
выше, чем у тех, у кого она слабая. Что касается предела возбуждения, то тут
спорить не приходится (если, конечно, автор имеет в виду не уровень
возбуждения, а то, при какой силе раздражения наступает запредельное
торможение у «сильных» и «слабых»). А вот относительно возбудимости все
обстоит наоборот: возбудимость выше у имеющих слабую нервную систему.

И наконец, в-четвертых, психологические характеристики человека

(проявляющиеся в его поведении, общении, деятельности) должны были, по
сути, выводиться непосредственно из физиологических феноменов --
особенностей протекания нервных процессов, без всяких промежуточных
психофизиологических феноменов, к которым относятся мотивы, склонности,
способности и др.

Еще при жизни И.П. Павлова было подмечено особое отношение слабого
(меланхолического) типа к реакции страха, сильного безудержного (холерика) --
к ярости, сангвиника -- к радости, а флегматик оказался вообще не склонным к
бурному эмоциональному реагированию. Поскольку именно эти три эмоции --
страх, ярость и удовольствие имеют наиболее четкое структурное
представительство в мозге высших млекопитающих, вполне вероятно, что тип
нервной системы данного существа, его неповторимый индивидуальный склад
характера в значительной мере определяется соотносительной силой
12
церебральных систем страха, ярости и радости. Эти три параметра
представляются наиболее существенными для построения новой классификации
типов высшей нервной деятельности животных, а возможно, и человека.

Отсюда появились и формулы темперамента:

Гнев > Радость > Страх -- наиболее близко холерическому темпераменту.

Радость > Гнев > Страх -- ближе к сангвинику.
Страх > Радость > Гнев -- ближе к меланхолику.

13
 3. Заключение

Учение Павлова и его современное развитие служит одной из важнейших

естественно-научных основ материалистической психологии и диалектико-
материалистической теории «отражения» (положение о связи языка и
мышления, чувственного отражения и логического познания и др.). Труды
Павлова и его школы в последнее время используются для разработки и
создания кибернетических устройств, имитирующих отдельные стороны
психической деятельности.

В своих исследованиях физиологии высшей нервной деятельности Павлов

исходил из убеждения, что развитие науки о функциях мозга приведет к
исчерпывающему познанию природы психических процессов.

Одним из принципов научного познания признавал детерминизм (причинную

зависимость всех явлений действительности).

Признание в науке объективного метода исследования, распространение этого

метода на всю совокупность процессов, происходящих в живом организме,
включая и процессы сознания, приводит к тому, что каждое явление
рассматривается как строго детерминированное.

Теория процесса обусловливания даже сегодня остается важным практическим

инструментом при лечении психических расстройств. Труды Павлова помогли
наиболее обширно изучить механизмы человеческого поведения и научиться
управлять ими.

14
Список литературы:

1) А.В. Петровский, М. (1998). Основы теоретической психологии. Москва:

Инфра-М.
2) А.Г. Маклаков. (2013). Общая психология: Учебник для вузов. Санкт-
Петербург: Питер.
3) Гиппенрейтер Б. (1953). Учение И. П. Павлова о высшей нервной
деятельности - естественно-научная основа физического воспитания.
Москва: Физкультура и спорт.
4) И.П. Павлов Теория темперамента 1.
5) Н. Шихи. Психология: Биографический и библиографический словарь.
Санкт-Петербург: Евразия.

15