КЛАССИФИКАЦИЯ

ЛОГИЧЕСКИХ И
ФАКТИЧЕСКИХ ОШИБОК

ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
РАЗНОВИДНОСТИ
ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ
ОШИБОК
КОММЕНТАРИИ. ВЕРНЫЙ
ПРИМЕР С ОШИБКОЙ
ВАРИАНТ
1. Поэт воспринимает музыку
сердцем не потому, что она
живая, а потому что он любит
Нарушение причинно-
1. Поэт воспринимает музыку музыку!
следственных связей
метели сердцем, потому что она 2. причина: преподаватели лицея,
в содержании
живая… которые прививали своим
Объяснение: из
2. Преподаватели лицея, воспитанникам уважение друг к
Л- причины не следует
которые прививали своим другу; следствие: расширяли
1 вывод;
воспитанникам уважение друг к кругозор поэта: уважение друг к
приведённое
другу, расширяли кругозор другу не является причиной
следствие не
поэта. интеллектуального развития.
соответствует
Преподаватели лицея прививали
указанной причине.
своим воспитанникам уважение
друг к другу. Они же расширяли
кругозор будущего поэта.
Определения «добрым» и
«услужливым» не являются
синонимами, так как
соответствующие им слова имеют
разное лексическое значение. При
Нарушение логики
Софья считает Молчалина очень этом:
объединения слов в
добрым и услужливым Добрый – положительная
однородный ряд
человеком. «Молчалин за характеристика незлого человека.
других себя забыть готов…» Но, я Услужливый – всегда готовый
Л- СОЕДИНЯТЬ СОЮЗОМ
думаю, она ошибается, потому оказать услугу.
2 И ДВА
что на самом деле героиня сначала ученик рассуждает о том,
ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ
«сама вызвала в себе эту каким видит Софья Молчалина;
(РАЗНЫХ) ПО
любовь». затем хочет поспорить с героиней
ЗНАЧЕНИЮ СЛОВА
комедии А.С. Грибоедова «Горе от
НЕЛОГИЧНО
ума» и утверждает, что «она
ошибается»; но! вместо
доказательства тому, в чём
именно ошибается Софья, ученик
утверждает новую и потому
 НЕЛОГИЧНУЮ мысль: «героиня
сама вызвала в себе эту
любовь». Нам непонятно, о какой
любви идёт речь. Видимо, после
слов «она ошибается» пропущено
предложение: «потому что на
самом деле Молчалин любит
вовсе не её, а свою мечту
стремительно подняться вверх по
карьерной лестнице…» и т. д.

Все – это и Хлёстова, и её собачка?

Молчалин всем льстит. Он готов
Именно перед ними Молчалин
«ползать перед всеми на
готов ползать на коленях?
коленях». Так, например,
Возможно… но! собачка не
Хлёстовой он говорит о том,
человек из высшего общества. А
какая у неё прелестная собачка:
Нарушение логики именно так получилось в
Л- «Ваш шпиц – прелестный шпиц,
примера в результате неверно построенного
3 не более напёрстка, — я гладил
рассуждении последнего предложения.
всё его: какая шёлковая
Видимо, должно было быть так:
шёрстка!» Но на самом деле эта
он презирает её так же, как и всех
собачка ему противна: он
представителей высшего
презирает всех людей из
московского общества, к которому
высшего общества.
так хотел бы принадлежать.
Учеником создан резкий переход
от одной мысли к другой. Общими
темами предложений текста
Молчалин очень хитёр. Он сочинения являются фрагменты,
понимает, что только выделенные курсивом, но! общая
чинопочитанием и мысль разорвана неожиданным,
Нарушение логики
услужливостью можно добиться резким, а потому НЕЛОГИЧНЫМ
Л- построения текста
высокого положения в свете. тезисом (утверждением):
4 (построения нового
Молчалин и Чацкий… Молчалин и Чацкий…
абзаца).
Взаимоотношения этих героев Верно так: Подтверждением этой
комедии являются мысли являются и сложные
подтверждением этой мысли. взаимоотношения
приспособленца Молчалина и не
желающего «прислуживаться»
Чацкого.
Молчалин страшен. Далее должно
Молчалин по-своему страшен. быть доказательство этой мысли:
Мне страшно осознавать то, как чем же страшен герой Молчалин.
он расчётливо и цинично Речь должна идти об идее,
Л- Нарушение логики относится к чувствам заложенной А.С. Грибоедовым в
5 утверждения влюблённой в него Софьи. этот образ. но! Ученик,
Поэтому мне очень жаль этого пренебрегая необходимыми
героя. доказательствами первому тезису,
выдвигает новый: мне страшно
осознавать...
 — нарушена логика вывода: мне
страшно осознавать… и поэтому
мне очень жаль Молчалина. (Едва
ли мы пожалеем того, кто нам
страшен!)
В городе строятся детские
Не понятно, как так же
Нарушение логики площадки, открываются новые
развивается спортивная жизнь
Л- присоединения магазины, появляются места для
города? Как в клубах и
6 нового развлечения: клубы, рестораны.
ресторанах? (Хочется надеяться,
доказательства Так же развивается и спортивная
что всё-таки не так же)
жизнь города.
На площади высится памятник Памятник В.И.Ленину поставлен, а
Л- Нарушение логики
В.И. Ленину. За памятником Дом культуры расположен на
7 утверждений
находится Дом культуры. площади Победы (например).
Мысль: холодно в Карелии, а
жарко только в карельском
Зимы в Карелии очень снежные, посёлке. — нарушена логика
Нарушение логики очень холодные. А летом в утверждения и вывода: летом в
Л-
соразмерности в карельском посёлке(?) очень Карелии жарко, потому что стоят
8
утверждениях жарко, стоят знаменитые белые белые ночи? Вряд ли…
ночи. Верно так: А летом в карельском
посёлке так жарко, что даже в
знаменитые белые ночи…
Кто выполняет действие (субъект)
Всё смешалось в доме и на кого распространяется это
Нарушение логики Простаковых: имение взято под действие (объект). Не понятно:
Л-
субъектно-объектных опеку, власти, столь важной для чей доход отобран – крестьян или
9
отношений господ, нет, крестьян, основной Простаковых?
их (? )доход, у них (? )отобрали. Верно так: Крестьян, основной
доход семейства, отобрали.
Вопрос сформулирован неточно и
предполагает другой ответ.
Как же это (? ) стало возможно? Верно так: Как же такое
Л- Нарушение логики
Прежде всего это вина (?) положение дел семейства
10 вопроса и ответа.
госпожи Простаковой. Простаковых стало возможно?
Виновата в этом прежде всего
сама Простакова.
Последнее предложение
необходимо поменять местами с
первым, исключив его первую
«Ученье — вот чума, учёность –
часть:
вот причина» сказано в то
Представители фамусовского
время, когда образование для
общества необразованны и глупы,
Л- Нарушение логики дворян становится
потому что заявляют, что «ученье
11 тезиса и вывода обязательным. Это (?)
– вот чума, учёность – вот
доказывает то (?), что все они (?)
причина». И это сказано в то
необразованны и глупы.
время, когда образование для
дворян становится обязательным
и необходимым для служения
Отечеству.
 В последнее время город
выглядит не лучшим образом. Начало сочинения не
Во-первых, втрое увеличился соответствует теме работы. Нет
поток машин на главных дорогах вступления о родном крае,
города. Вблизи трасс выражением которого для
Нарушение логики невозможно дышать от ученика стал родной город.
Л-
построения выхлопных газов и пыли. Во- — нарушена логика содержания
12
сочинения. вторых, повсюду грязь и работы. Не стоит начинать
неубранный снег. В-третьих, рассуждение с отрицательного,
огромное число рекламных правильнее начинать с того, что
щитов просто задавило жителей вызывает в сердце любовь и
своей агрессивной гордость.
навязчивостью.
Следовало разбить текст на 3
абзаца и дополнить каждый из
них:
Чацкий обличает право
1: необходимо доказательство
крепостников владеть живыми
(цитата)
людьми. Он вступается за
2: необходим переход к новой
бесправных, чей подневольный
мысли (Герой комедии
Нарушение логики труд был основой благополучия
А.С.Грибоедова не может мыслить
абзацирования фамусовского общества.
иначе.)
Л- (выстраивания (?)Чацкий — истинный патриот
2: необходимо завершить 2 абзац
13 абзацев текста в России. Он готов служить, но
доказательством рассуждения
определенной ему «прислуживаться тошно».
(цитатой)
последовательности). Людям «века минувшего» такая
3: необходим переход к новой
позиция кажется смешной и
мысли, связанной с темой
даже опасной. (?)В барском
сочинения « Век нынешний» и
обществе процветает
«век минувший» (Чацкий не
лицемерие.
может принять законов светского
общества, в котором процветает
лицемерие).
Я родилась и живу в
замечательном городе
Сергиевом Посаде. Я 2 предложение не соответствует
заканчиваю школу, мне заявленной теме. Оно лишнее.
предстоят выпускные экзамены, Из двух предложений можно
Л- нарушение логики
затем вступительные в колледж, было построить одно:
14 построения абзаца.
меня ждёт новая жизнь, которая В сочинении я хотела бы
интригует неизвестностью. рассказать о том, как просыпается
В своём сочинении я хотела бы мой родной город Сергиев Посад.
рассказать, как просыпается мой
родной город.
Концовка сочинения Даны два предложения, которые
1.Находясь в любом уголке являются самостоятельными
Нарушение логики нашей страны, я часто нераспространёнными абзацами.
Л-
завершения текста вспоминаю свой родной город. После тезисов нет доказательств.
15
сочинения. 2.Зимним утром я часто хожу в Находясь в любом уголке нашей
лес, чтобы посмотреть, как страны, я часто вспоминаю свой
«живёт» природа моего края. родной город, потому что моё
 сердце навек поселилось именно
там.
Мне дорого всё: широкие дороги,
заснеженные улицы, старинные
купеческие дома моего города. А
ещё зимним утром я часто хожу в
лес, чтобы посмотреть, как
«живёт» природа моего края.
Ученик в одном предложении
сопоставляет образ героя повести
Нарушение логики
Пушкина и замысел самого
сопоставления Пугачёв наполнил жизнь
писателя.
Л- образно-сюжетных Гринёва глубоким содержанием,
Пугачёв наполнил жизнь Гринёва
16 понятий, субъектно- а повесть «Капитанская дочка»
новым глубоким содержанием,
объектных глубоким смыслом.
помог переосмыслить свою жизнь
отношений.
и утвердиться в своих
представлениях о долге и чести.
Часть предложения, взятая в
скобки, вероятно, является
Калашникова можно назвать
доказательством. Но при создании
былинным героем. Во-первых,
Нарушение логики развёрнутого текста, а не
Л- его характеризует смелость по
построения тезисного плана такое построение
17 отношению к царю Ивану
предложения. предложений является неверным.
Грозному (его ответ после боя).
После боя с Кирибеевичем
(?)
Калашников разговаривает с
царём на равных.
Девочки в чёрных костюмах
выполняют упражнения с
обручем. Правая рука с обручем Девочек в школе занимается
Нарушение логики поднята вверх, а левая плавно много. Но выражения « правая
Л- предметно- отведена назад. (?) Девочки рука» и «левая рука»
18 количественных грациозны, стройны, изящны. подчёркивают единственное
отношений. Глядя на девочек, можно число описываемых предметов
уверенно сказать, что через изображения.
несколько лет они станут
известными гимнастками (Д).

ФАКТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Фактической ошибкой называют искажение:
-цитатного материала;
-информации, касающейся времени жизни и творчества поэтов и писателей.
 Вспоминаются слова известной Вспоминаются слова известной
Ф- Неточное песни: «Жить без любви, может песни: «Жить без любви, быть
1 цитирование и просто, но как на свете без может, просто, но как на свете без
любви прожить?» любви прожить?»
Стихотворение М. Лермонтова
Неверное указание Стихотворение М. Лермонтова «
«На смерть поэта» написано в
дат жизни и Смерть поэта» было написано в
1837 году.
деятельности 1837 году.
Комедия А.С. Грибоедова была
Ф- (творчества) Комедия А.С. Грибоедова была
опубликована в 1825 году.
2 писателей, написания опубликована в 1833 году.
Трагедия А.Н. Островского
произведений, Драма А.Н.Островского « Гроза»
«Гроза» была совершенно
названий и жанров была совершенно новым
новым явлением в русской
произведений. явлением в русской литературе.
литературе.
Нарушение хронологии:
Смешение эпох, А.С. Пушкин, как и Н.А.Некрасов,
Ф- Н.А.Некрасов, как и А.С. Пушкин,
авторов, в стихотворении одушевляет
3 одушевляют природу в своих
произведений. природу.
произведениях.
В стихотворении Ф.И. Тютчева
«День и ночь» нет лирического
А кто же размышляет о дне и
героя, но есть ключевые образы
ночи? Значит, всё-таки лирический
ночи и дня.
Искажение событий, герой есть, может быть, это сам
В стихотворении Ф. Тютчева
литературоведческого автор?
Ф- «День и ночь» круговая
материала, имен Следует писать не круговая, а
4 композиция.
героев. кольцевая.
И.А.Бунин использует в
стихотворении эпитеты, с
Эпитет не является стилистической
помощью которых достигается
фигурой, это троп.
гармония стилистических фигур
и эмоционального образа.
Национальный герой – это
общественно-политический
Преувеличенное
термин. Он не имеет никакого
Ф- освещение Морозка и Метелица –
отношения к литературным
5 второстепенных настоящие национальные герои.
героям А. Фадеева.
фактов.
Морозка и Метелица проявили
себя как настоящие герои.