Вы находитесь на странице: 1из 40

5.

Календарно-тематическое планирование 7 класс


(Английский язык (второй))

№ Перечень Ко Основное содержание Перечень образовательных результатов Домаш При


программных лич учебной темы нее мер
разделов, ест (выделение «точек задание ные
учебных тем во контроля» в рамках срок
час изучаемой учебной темы) и
ов изуч
ения
Предметные Метапредметные Личностные
Познавательн Регулятивн Коммуникати (программн
ые УУД ые УУД вные УУД ый раздел)
Вводный модуль (5ч)
1 Англо- 1 It's a cap. Неопределе Повторение лексики, работать с определять продуктивно Объяснять стр.10-
говорящие нный артикль a/an изученной в начальной информацией общие и взаимодейств личные цели 11
страны b/, /k/,/d/, /g/,/h/ /ei/ /se/ школе, интернациональные ( в виде частные овать с и мотивы состави
слова. Участие в беседе таблицы-); цели учителем и изучения ть
мотивирующего характера о извлекать самообразов сверстниками языка. рассказ
значении изучения АЯ. запрашиваем ательной , Освоение по
ую деятельност согласовыват личностного картинк
информацию; и; ь с ними смысла е
восстанавлив свои учения;
ать текст, действия; желание
вставляя продолжать
пропущенные свою учебу.
слова. Формирован
2 Английский 1 What's this?: диалоги знакомства, работать с Контролиру адекватно ие стр.12-
алфавит (Aa- cfe/,/k/,/l/, /m/, /n/, /p/, приветствия и прощания, текстом ют, использовать уважительно 13
Hh) (Ii-Rr) /kw/, /r/ /ai/ /i/ /ʤ/, /k/, /l/, повторяют английский диалогическо корректиру речевые го упр.5,6
/m/, /n/, /p/, /kw/, /r/: упр. 4 алфавит и звуко-буквенные го характера ют, средства для отношения к
i /ai/ kite /i/ it: упр. 6 соответствия, читают и (описание оценивают решения иному
What’s this? пишут слова с классной действия различных мнению,
jam, lemon, listen, orange, повторяемыми буквами комнаты); одноклассни коммуникати истории и
pen, say, write алфавита, применяют в речи извлекать ков вных культуре
Nice to meet you. элементарные запрашиваем задач;событи других
ink, kite, melon, nest, queen, грамматические ую я. народов.
robot конструкции и выражения информацию; Принятие и
классно-урочного обихода, описывать освоение
понимают социокультурные классную социальной
реалии при чтении и комнату с роли
аудировании. опорой на обучающего
план. ся.
3 Английский 1 How are you? I'm fine, Отрабатывают диалоги воспринимать Осуществля владеть этическех стр. 17
алфавит (Ss- thanks. Goodbye./Bye знакомства, представляют и понимать ть само-, монологичес чувства, упр. 8
Vv) (Ww-Zz) See you later. людей при знакомстве, информацию взаимо- и кой и доброжелате
/s/, /t/, /v/,/w/, /ks/,/j/ /z/ /i:/ повторяют английский и выражать внешнее диалогическо льность и
Where are you from? I'm алфавит, читают и пишут своё оценивание й формами эмоциональ
from слова с повторяемыми понимание в учебно- речи в но-
o/ои/ no /ю/ буквами алфавита, требуемой познаватель соответствии равственной
применяют в речи форме. ной с отзывчивост
элементарные выражения деятельност грамматическ ь,
классно-урочного обихода, и и ее ими и понимание и
понимают социокультурные результатов синтаксическ сопереживан
реалии при чтении и (посредство ими нормами ие
аудировании. м сравнения родного навыки
с языка сотрудничес
установленн тва со
ыми взрослыми и
нормами); сверстникам
4 Числитель- 1 How old are you? Употребляют в речи имена и Воспринимат определять построение и в разных стр.19
ные (1-10) What colour is..?-It's... I числительные, решают ь и понимать проблемы речевого ситуациях. упр.2,3
Имена Цвета can sing простые математические информацию собственной высказывани Умение не
/u:/ blue /л/ up примеры и озвучивают и выражать учебной яв создавать
результат, понимают своё деятельност соответствии конфликтов
социокультурные реалии понимание в ии с задачами и находить
при чтении и аудировании. требуемой устанавлива коммуникаци выходы из
форме. ть их и в устной спорных
причины; форме. ситуаций.
приобретени
5 Глаголы. 1 Read, please! Tom's at the Повторяют и употребляют в самостоятель владеть уметь е опыта стр. 21,
Места. gym I've got. речи названия цветов, но создавать волевой использовать участия в упр. 2
Классно- читают вопросы и отвечают способы саморегуляц речь для делах,
урочные на них по картинке, решения ией, т.е. регуляции приносящих
выражения понимают социокультурные проблем способность своих пользу
реалии при чтении и творческого и юк действий и людям и
аудировании. поискового мобилизаци действий себе; опыта
характера. и сил и партнеров. преобразую
энергии, к щей и
волевому созидательн
ой
усилию, к деятельност
преодолени и;
ю
препятствий
и
трудностей;
Модуль 1 Школьные дни (7ч)
6 Школа! 1 говорение: Осваивают новые осуществлят выстраивать понимание стр. 26
Микродиалог о лексические единицы по осуществлять ь учебное других при упр. 4
написании слов. теме «Школа» во всех информацион целеполаган сотрудничест столкновени
Аудиосопровождение видах речевой ный поиск, в ие: во, и позиций и
том числе с определять распределять интересов;
упр. и текста: деятельности,
помощью цели, роли и стремление
чтение: дифференцируют и
компьютерны ставить функции находить
Просмотровое, употребляют в речи учебные участников, мирный,
х средств;
поисковое чтение – формы неопределенного работать с задачи определять ненасильств
материалы со школьной артикля a/an, ведут разными способы енный
доски объявлений: диалоги о написании слов, источниками взаимодейств выход,
письменная речь: пишут небольшие информации; ия; устраивающ
Расписание уроков: письменные ий обе
грамматическая сторона высказывания с опорой на стороны на
речи: образец. основе
Неопределенный артикль взаимных
a/an: уступок;
лексическая сторона речи: учатся
class, notepad, text book,
teacher, Information ориентирова
Technology ться в
7 межличност
Снова в 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-знакомство, выделять и Ставят продуктивно стр. 27
речь) пишут и называют извлекать учебную взаимодейств ных упр. 7
школу отношениях
Диалог: знакомство в числительные от 11 до 20, необходимую задачу на овать с
продолжат развивать навыки информацию основе учителем и разных
школе:
аудирования, чтения, из текстов соотнесения сверстниками видов
Аудиосопровождение (формальны
упражнений и текста: говорения и письма по теме различных того, что ,
модуля, научатся жанров; уже согласовыват е
чтение: неформальн
Ознакомительное, употреблять в речи личные перерабатыва известно ь с ними
местоимения и глагол to be. ть усвоено свои ые, деловые
поисковое чтение – диалог: личные,
знакомство в школе: упр. 4 информацию: учащимся, и действия
сворачивать и того, что паритетные
письменная речь: субардинаци
разворачивать еще
Краткое резюме:
Личные местоимения: ,выделять неизвестно онные,
Глагол to be: главное и эмоциональ
лексическая сторона второстепенн ные
речи: ое, рациональн
Числительные от 11 до 20 структуриров ые) и форм
ать; (приятельск
8 Любимые 1 Аудирование с Развивают навыки чтения, Обобщают, планировать уметь с ие стр. 28
предметы! выборочным пониманием учатся понимать текст с сравнивают, : определять достаточной отношения, упр. 5
заданной информации: заданной информацией, анализируют наиболее полнотой, дружба,
чтение: составляют необходимую рациональн точностью, альтруизм).
Поисковое чтение – анкета информацию ый алгоритм обоснование
орфографически
по выбору учебных действий по м выражать
грамотное письмо,
предметов: индивидуал свои мысли в
Рассказ о друге на основе используя заглавные ьному/колле соответствии
анкеты: буквы, употребляют в ктивному с задачами и
грамматическая сторона речи личные местоимения выполнени условиями
речи: и глагол to be. ю учебной коммуникаци
задачи; и;
Личные местоимения:
Глагол to be:
лексическая сторона
речи:
capital letter, full stop, осознание
secondary school потребности
What class is he in? What и готовности
subjects does he do? к
9 Самопровер 1 говорение: Составляют монологический осуществлять прогнозиров разрешать самообразов стр. 29
ка усвоения (монологическая речь) рассказ об учениках перенос ать: конфликты, анию, в том упр. 11
языкового Монолог: рассказ об английской школы, знаний, предполагат выбирая числе и в
материала. учениках английской используют в речи новую умений, ь результат оптимальный рамках
школы: лексику, продолжают способов и уровень способ и его самостоятел
чтение: Ознакомительное, развивать навыки действий в его реализовывая ьной
поисковое чтение – аудирования, чтения и новую достижения деятельност
структура системы письма. ситуацию для и вне
образования в Англии: решения Гимназии;
лексическая сторона проблемы развитие
речи: познаватель
English education, primary ных
school, secondary school, интересов и
sixth form, university учебных
10 Школы в 1 чтение: Делают краткое устное владеть организовыв учитывать мотивов; стр. 30,
Англии. изучающее чтение – статья- сообщение на основе различными ать позиции мотивов упр.5
интервью в Интернете о прочитанного текста, видами деятельност других достижения
российской школе вступают в обсуждение и изложения ь по людей, и
говорение: высказывают свою оценку, текста: реализации партнеров по социального
описание, сообщение на пишут заметку для журнала подробным и поставленно деятельности признания
основе прочитанного; о своем любимом школьном сжатым, й цели и или осознание
оценочные суждения, предмете. полным и задач, по общению; места и
обсуждение текста выборочным; достижению роли науки,
письменная речь: прогнозируе учебных
заметка для журнала о мого предметов в
своем любимом школьном результата формирован
предмете ии картины
11 Школьная 1 говорение: (диалогическая Составляют диалог догадываться определять Планируют мира и стр.31
жизнь в речь) диалоги этикетного этикетного характера, о значении проблемы возможное формирован упр.3
России характера: читают и полностью незнакомых собственной выполнение ии личности;
аудирование: понимают содержание слов или учебной самостоятель включение в
Аудиосопровождение текста, воспринимают на оборотов деятельност ного общения различные
упр. и текста: слух и выборочно понимают речи по ии со стороны
чтение: аудиотексты, контексту; устанавлива сверстниками общественн
Ознакомительное, начинают составлять составлять на ть их ; ой жизни
изучающее чтение – диалоги этикетного основе причины выстраивают своего
характера с учетом правил устного алгоритм сообщества,
приветствия, диалоги:
приветствия и прощания на текста общения организации
упр. , региона
английском языке таблицы,
фонетическая сторона речи: (социальные
схемы,
a/ei/ name/ th / maths /θ/ графики; проекты,
math: экономическ
12 Контрольн 1 Контроль орфографии слов Выполняют задания на операции с совершают уметь ие проекты, стр.34
* ая работа 2 модуля, выбор контроль и самоконтроль любым волевое использовать культурные упр.4
по модулю грамматически изученной лексики, предметным усилие для речь для события и
«Школьны правильного высказывания, грамматики знанием: достижения регуляции т.п.);
выбор сочетаемости воспроизведе поставленно своих
е дни»
лексических единиц. ние, й цели действий и
понимание, действий
применение партнеров
Модуль 2 «Это я.» (5 ч)
13 1 говорение: бегло, определяют формулирова выделение стр. 36,
Я из … (монологическая речь) Представляют связное осознанно, последовате ть свое «доброго» и упр. 3
Рассказ на основе монологическое правильно с льности собственное «красивого»
соблюдением промежуточ мнение и в
прочитанного: высказывание на основе необходимой ных целей с позицию, культурном
Аудирование: прочитанного, меры учетом аргументиров наследии
Аудиосопровождение употребляют в речи новые выразительно конечного ано ее России и
упр. и текста: ЛЕ по теме, сти читать результата; представлять мира, в
чтение: Прогнозирование правильно употребляют в художественн составляют и защищать; общественн
содержания текста, речи глагол to have, ые, научно- план и ом и личном
просмотровое чтение – читают и понимают популярные, последовате опыте,
отзыв на фильм: аутентичные тексты, публицистиче льности отделение
воспринимают на слух и ские и действий его от
письменная речь:
выборочно понимают официально- «дурного» и
Плакат о любимых аудиотексты, составляют деловые «безобразно
героях мультфильмов: плакат о своих любимых тексты; го»;
орфография и пунктуация: мультперсонажах. стремление
грамматическая сторона к
речи: художествен
have got: ному
лексическая сторона творчеству,
речи: умножающе
American, British, му красоту в
Canadian, English, French, мире, к
Italian, деятельност
Japanese, Russian, stop и,
Словообразование: приносящей
ish, ian, er, ese добро
14 1 говорение: использовать Ставят уметь с людям – к стр. 37
Мои вещи в учебную достаточной милосердию упр. 9
(диалогическая и Начинают, ведут и
соответствии задачу на полнотой, и
монологическая речь) заканчивают диалог и
с учебной основе точностью, благотворит
Диалог: подарки ко дню микромонолог, составляют
задачей соотнесения обоснование ельности;
рождения: список подарков,
следующие того, что м выражать умение
Микромонолог: мои употребляют в речи новые
виды чтения: уже свои мысли в сдерживать
ЛЕ по теме,
вещи: сплошное, известно и соответствии себя и
правильно употребляют в
аудирование: речи указательные выборочное, усвоено с задачами и других от
Аудиосопровождение сканирование учащимся, и условиями нанесения
местоимения, читают и
упр. и текста: , того, что коммуникаци вреда
полностью понимают
Аудирование с аналитическо еще и; красоте в
содержание текста,
выборочным е, неизвестно формулирова мире и
воспринимают на слух и
комментиров ть свое добрым
пониманием заданной выборочно понимают
анное, собственное отношениям
информации: аудиотексты, отрабатывают
предваритель мнение и между
чтение: правила чтения.
Ознакомительное, ное, позицию, людьми
поисковое чтение – повторное, аргументиров проявление
диалог: подарки ко дню чтение по ано ее своей
рождения: ролям; представлять сопричастно
и защищать; сти к
письменная речь:
интересам и
Список подарков ко дню ценностям
рождения: своего
фонетическая сторона речи: ближайшего
(e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ сообщества
buses: (семья,
грамматическая сторона друзья,
речи: Множественное одноклассни
число существительных: ки, земляки),
This/these – that/those: своего
лексическая сторона народа
речи: scarf, skateboard, (национальн
train, ers ости) и
Интернациональные слова своей
страны –
15 1 говорение: Составляют монолог о своей Поиск и Вносят уметь России ; стр. 38,
Моя (монологическая речь) коллекции, употребляют в выделение необходимы взаимодейств усвоение упр. 4
коллекция Беседа о коллекциях: речи новые ЛЕ по теме, необходимой е овать в гуманистиче
Аудирование: извлекают необходимую информации дополнения различных ских,
Аудиосопровождение информацию из и организацион демократиче
прочитанного текста, коррективы ных формах ских и
упр. и текста:
воспринимают на слух и в план и диалога традиционн
чтение: ых
Поисковое чтение – текст выборочно понимают способ
действия в ценностей
о коллекции марок: аудиотексты, пишут многонацио
короткое сообщение о случае
письменная речь: нального
расхождени
Связный текст о своей своей коллекции. российского
я эталона,
коллекции: реального общества;
лексическая сторона действия и понимание
речи: его культуры
but, collection, nice, stamp продукта знание
истории,
16 1 говорение: составлять Ставят выстраивать языка, стр. 39,
(монологическая речь) тезисы, учебную учебное культуры упр. 10
Сувениры из Представляют
Рассказ на основе конспект, задачу на сотрудничест своего
Великобрита монологическое
нии прочитанного: высказывание на основе аннотацию, основе во, народа,
аудирование: прочитанного, употребляют рецензию соотнесения распределять своего края,
Аудиосопровождение в речи новые ЛЕ по теме, письменного того, что роли и основ
текста: предвосхищают содержание текста; уже функции культурного
чтение: текста, - известно и участников, наследия
воспринимают на слух и осуществлять усвоено определять народов
Прогнозирование
выборочно понимают пометки, учащимся, и способы России и
содержания текста, аудиотексты, выписки, того, что взаимодейств человечеств
просмотровое, поисковое оформляют постер, делают цитирование еще ия; а;
чтение - текст о устную презентацию постера письменного неизвестно проявление
сувенирах перед классом. текста уважения к
Великобритании: людям
письменная речь: своего
Плакат/постер о сообщества,
сувенирах из России: своего края,
орфография и пунктуация: своей
лексическая сторона страны;
речи: гордость за
buy, Northern, Irish, Scottish, их
souvenir, tar tan, достижения;

17 Покупка 1 говорение: Представляют монолог- догадываться учитывать стр.40


сувениров (монологическая речь) высказывание на основе о значении планировать позиции упр.4,5
Описание, сообщение на прочитанного, читают и незнакомых : определять других
основе прочитанного полностью понимают слов или наиболее людей,
чтение содержание текста, оборотов рациональн партнеров по
Изучающее чтение – составляют резюме на речи по ый алгоритм деятельности
статья: основе текста. контексту; действий по или
письменная речь: составлять на индивидуал общению;
Резюме на основе текста. основе ьному/колле
Текст для журнала: о своем устного ктивному
крае/ республике текста выполнени
таблицы, ю учебной
схемы, задачи;
графики;
Модуль 3. «Мой дом – моя крепость» (6ч)
18 Дома 1 говорение: Описывают свой дом по работать с определять продуктивно понимание и стр.
(монологическая речь) плану на основе информацией общие и взаимодейств уважение к
Описание дома по плану на прочитанного текста, ( в виде частные овать с ценностям
47
основе прочитанного: употребляют в речи новые таблицы-); цели учителем и семьи, упр.
Аудирование с ЛЕ по теме, правильно извлекать самообразов сверстниками любовь к 3,4
выборочным пониманием употребляют в речи запрашиваем ательной , природе,
заданной информации: порядковые числительные, ую деятельност согласовыват признание
чтение: читают и полностью информацию; и; ь с ними ценности
Прогнозирование понимают содержание восстанавлив свои здоровья,
содержания текста, текста, воспринимают на ать текст, действия; своего и
просмотровое чтение – слух и выборочно понимают вставляя других
текст-описание дома: аудиотексты пропущенные людей,
письменная речь: слова. оптимизм в
Текст описание своего восприятии
дома/квартиры: мира
грамматическая сторона основы
речи: социально-
Порядковые числительные: критическог
лексическая сторона речи: о мышления,
dining room, flat, ground ориентация
floor, lift, block of flats. в
19 С 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог о новой работать с Контролиру адекватно особенностя стр.
речь) квартире, употребляют в текстом ют, использовать х
новоселье Диалог о новой квартире: речи новые ЛЕ по теме, диалогическо корректиру речевые социальных 47
м! аудирование: правильно употребляют в го характера ют, средства для отношений и упр. 8
Аудиосопровождение упр. речи местоимения, читают и (описание оценивают решения взаимодейст
и текста: полностью понимают классной действия различных вий
чтение: содержание текста, комнаты); одноклассни коммуникати
Прогнозирование воспринимают на слух и извлекать ков вных потребности
содержания текста, выборочно понимают запрашиваем задач;событи в
ознакомительное, аудиотексты. ую я. самовыраже
поисковое чтение – диалог информацию; нии и
о новой квартире: описывать самореализа
грамматическая сторона классную ции,
речи: комнату с социальном
There is/ there are: опорой на признании
Притяжательные план. проявление
местоимения: патриотизма
лексическая сторона речи: – уважения
bookcase, carpet, coffee и
table, painting, sink, toilet, сопричастно
wardrobe, washbasin сти к
Really? России, к
20 Моя 1 говорение: (диалогическая Представляют Бегло, планировать владеть своей малой стр.48
комната речь) монологическое осознанно, : определять монологичес родине, к упр.3
Диалог о своей комнате: высказывание, составляют правильно с наиболее кой и прошлому и
аудирование: план-схему дома, соблюдение рациональн диалогическо настоящему
Аудиосопровождение упр. употребляют в речи новые м ый алгоритм й формами своего
и текста: действий по речи в Отечества;
ЛЕ по теме, читают и необходимо
чтение: индивидуал соответствии -
Изучающее чтение –
полностью понимают й меры ьному/колле с осознание и
описание комнаты: содержание текста, выразительн ктивному грамматическ исполнение
письменная речь: воспринимают на слух и ости читать, выполнени ими и своего долга
Описание своей комнаты: выборочно понимают использоват ю учебной синтаксическ перед
грамматическая сторона аудиотексты ьв задачи; ими нормами людьми
речи: соответстви родного своего
Предлоги места: и с учебной языка; сообщества,
лексическая сторона речи: задачей ответственн
CD player , чтение по ости за свои
I like … very much ролям слова, дела и
поступки;
-
умение
21 Наша 1 говорение: Делают презентацию самостоятель владеть формулирова отстаивать стр.49
(монологическая речь) известного здания, но создавать волевой ть свое
страна Описание по плану на употребляют в речи новые способы саморегуляц
(в пределах упр.1
собственное своих
основе прочитанного: ЛЕ по теме, читают и решения ией, т.е. мнение и 6
возможносте
аудирование: полностью понимают проблем способность позицию, й) гуманные,
Аудиосопровождение содержание текста, творческого и юк аргументиров равноправн
текста: воспринимают на слух и поискового мобилизаци ано ее ые,
чтение: выборочно понимают характера. и сил и представлять демократиче
Поисковое чтение: аудиотексты энергии, к и защищать; ские
письменная речь: волевому порядки и
Презентация изображения усилию, к нормы,
известного в России преодолени препятствов
здания/сооружения: ю ать их
лексическая сторона речи: препятствий нарушению;
building, world, in the center и осознание
трудностей; своей
22 Радиостан 1 Прогнозируют содержание Выполняют лексио- работать с применять уметь этнической стр.52
текста, находят в тексте грамматические упражнения информацией основные договаривать
ции. нужную информацию, по изученному материалу по ( в виде правила ся и
принадлежн упр.3
ости:
распознают и употребляют теме «Средства массовой таблицы- гигиены приходить к проявление
в речи изученные информации» во всех видах школьное учебного общему уважения к
лексические единицы. речевой деятельности. расписание); труда и решению в
извлекать адаптироват совместной людям
запрашиваем ь их под деятельности, своего
ую индивидуал в том числе в сообщества,
информацию; ьные ситуации своего края,
восстанавлив особенности столкновения своей
ать текст, . интересов и страны;
вставляя мнений; гордость за
пропущенные их
слова. достижения;
23 Тест по 1 Контроль орфографии слов Выполняют задания на работать с осуществлят формулирова сопереживан стр.
4 модуля, выбор грам. контроль и самоконтроль текстом ь ть свое ие им в
* модулю правильного высказывания, изученной лексики, диалогическо самоконтро собственное радостях и
54
«Мой дом выбор сочетаем-ти грамматики го ль, мнение и бедах; упр. 3
– моя лексических единиц, работа характера(опи коррекцию, позицию, проявление
крепость» с текстом. сание оценивать аргументиров своей
классной свой ано ее сопричастно
комнаты); результат. представлять сти к
извлекать и защищать; интересам и
запрашиваем ценностям
ую своего
информацию; ближайшего
сообщества
Модуль 4 «Семейные узы» (7ч)

24 Моя 1 говорение: Осваивают и употребляют осуществлят выстраивать выделение стр.


Диалог расспрос о семье в речи новые ЛЕ по теме, осуществлять ь учебное «доброго» и
семья! целеполаган сотрудничест «красивого»
56
друга: правильно употребляют в информацион
ный поиск, в ие: во, в упр. 2
чтение: речи глагол can и
том числе с определять распределять культурном
Прогнозирование местоимения, читают и
помощью цели, роли и наследии
содержания текста, понимают аутентичные ставить функции России и
компьютерны
поисковое чтение – тексты, воспринимают на х средств; учебные участников, мира, в
страницы дневника слух и выборочно работать с задачи определять общественн
английской школьницы: понимают аудиотексты, разными способы ом и личном
письменная речь: ведут диалог-расспрос, источниками взаимодейств опыте,
Страница дневника о составляют дневник о информации; ия; отделение
своей семье своей семье. его от
сторона речи: «дурного» и
Can «безобразно
Object Pronouns/ го»; выбор
Possessive Pronouns: поступков в
лексическая сторона различных
речи: ситуациях с
baby, give, hobby, make, опорой на
noisy, pilot представлен
ия о
«Добре» и
25 Кто есть 1 Употребляют в речи новые говорение: выделять и Ставят продуктивно стр.57
«Красоте»
ЛЕ по теме, (монологическая речь) извлекать учебную взаимодейств
кто? правильно употребляют в необходимую задачу на овать с
проявление упр.9
Запрос и сообщение своей
речи притяжательный информации о третьем информацию основе учителем и
сопричастно
падеж и повелительное из текстов соотнесения сверстниками
лице: сти к
наклонение, читают и различных того, что ,
чтение: интересам и
полностью понимают жанров; уже согласовыват
Прогнозирование ценностям
содержание текста, перерабатыва известно ь с ними
содержания текста, своего
воспринимают на слух и ть усвоено свои
поисковое чтение – диалог ближайшего
выборочно понимают информацию: учащимся, и действия
о третьем лице: сообщества
аудиотексты, составляют сворачивать и того, что
(семья,
письменный текст- письменная речь: разворачивать еще
друзья,
описание внешности друга. Текст описание ,выделять неизвестно
одноклассни
внешности друга: главное и
ки, земляки),
грамматическая сторона второстепенн
своего
речи: ое,
народа
структуриров
Possessive (’s/s’): (национальн
ать;
Imperative: ости) и
лексическая сторона речи: своей
lovely, over there страны –
26 Знаменит 1 Ведут диалог и говорение: (диалогическая Обобщают, планировать уметь с России (ее стр.58
микромонолог, речь) сравнивают, : определять достаточной многонацио
ые люди употребляют в речи новые Диалог расспрос об анализируют наиболее полнотой, нального упр.2
ЛЕ по теме, известной личности необходимую рациональн точностью, народа);
читают и извлекать аудирование: информацию ый алгоритм обоснование усвоение
информацию, Аудиосопровождение действий по м выражать гуманистиче
воспринимают на слух и текста: индивидуал свои мысли в ских,
выборочно понимают Аудирование с ьному/колле соответствии демократиче
аудиотексты, пишут ктивному с задачами и ских и
выборочным пониманием
резюме о своем кумире. выполнени условиями традиционн
заданной информации: ых
ю учебной коммуникаци
чтение: задачи; и; ценностей
Ознакомительное и
просмотровое чтение: многонацио
письменная речь: нального
Краткое резюме о своем российского
кумире: общества;
лексическая сторона речи: осознание
cooking, dancing, painting, места и
person, singer роли науки,
1 Представляют осуществлять прогнозиров разрешать учебных
27 Американ говорение: с. 59
монологическое перенос ать: конфликты, предметов в
ские (монологическая речь) формирован упр. 8
высказывание, оформляют Сообщение на основе знаний, предполагат выбирая
«телесемь постер, употребляют в умений, ь результат оптимальный ии картины
прочитанного: мира и
и» речи новые ЛЕ по теме,
аудирование: способов и уровень способ и его
читают, извлекают действий в его реализовывая формирован
необходимую информацию
Аудиосопровождение новую достижения ии личности;
из текста. текста: ситуацию для развитие
чтение: решения познаватель
Просмотровое, поисковое проблемы ных
чтение – текст о семье интересов и
Симпсонов – героях учебных
мотивов;
мультфильма:
мотивов
письменная речь: достижения
Плакат/постер о семье – и
любимых героях социального
российского признания;
лексическая сторона речи:
cook
28 Взаимоотн 1 behave, inspiration, lecture, Прогнозируют содержание владеть организовыв учитывать выделение стр.60
motivate, replace текста о взаимоотношения в различными ать позиции «доброго» и
ошения в семье видами деятельност других «красивого» упр.4
семье Выражают мнение по изложения ь по людей, в
проблеме. текста: реализации партнеров по культурном
Пишут эссе, выражая подробным и поставленно деятельности наследии
различные точки зрения. сжатым, й цели и или России и
полным и задач, по общению; мира, в
выборочным; достижению общественн
прогнозируе ом и личном
мого опыте,
результата отделение
29 Увлечения 1 говорение: Представляют догадываться определять разрешать его от стр 60,
о значении проблемы конфликты, «дурного» и
(монологическая речь) монологическое незнакомых собственной выбирая «безобразно упр 5
Монолог повествование высказывание на основе слов или учебной оптимальный го»; выбор
(сказка) на основе прочитанного, читают и оборотов деятельност способ и его поступков в
прочитанного Монолог полностью понимают речи по ии реализовывая различных
контексту; устанавлива ситуациях с
сообщение об содержание текста, пишут
составлять на ть их опорой на
увлечениях своих друзей статью для журнала. основе причины представлен
чтение: устного ия о
Изучающее чтение – текста «Добре» и
русская сказка таблицы, «Красоте»;
письменная речь: схемы,
Текст для журнала: графики;
любимая русская народная
сказка
30 Описание 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, определять осуществлят выстраивать стр.61
и монологическая речь) монолог – описание проблему, то ь само-, учебное
людей. Монолог описание есть взаимо- и сотрудничест
упр.4
человека по картинке,
человека по картинке: читают и полностью устанавливат внешнее во,
Диалог расспрос: ь оценивание распределять
понимают содержание
аудирование: текста, воспринимают на
несоответстви учебно- роли и
Аудиосопровождение е между познаватель функции
слух и выборочно желаемым и ной участников,
текста: понимают аудиотексты.
чтение: действительн деятельност определять
ым, и и ее способы
Прогнозирование
результатов взаимодейств
содержания текста, (посредство ия стремление
ознакомительное, м сравнения к
поисковое чтение: с художествен
фонетическая сторона установленн ному
речи: ыми творчеству,
w, wh /w/ watch what e, ee, нормами); умножающе
ea /i:/ me, need, eat му красоту в
Модуль 5 « Животные со всего света» (7ч) мире, к
31 Удивитель 1 говорение: (монологическая Читают и понимают работать с определять продуктивно деятельност стр 66,
речь) аутентичные тексты, информацией общие и взаимодейств и,
ные ( в виде частные овать с приносящей упр 3
Сообщение в связи с употребляют в речи
создания таблицы-); цели учителем и добро
прчитанным: новые ЛЕ по теме,
извлекать самообразов сверстниками людям – к
аудирование: составляют устное милосердию
запрашиваем ательной ,
Аудиосопровождение монологическое ую деятельност согласовыват и
текста: сообщение на основе благотворит
чтение: прочитанного текста, информацию; и; ь с ними
Прогнозирование создают плакат о восстанавлив свои
содержания текста, животных своей ать текст, действия;
просмотровое, страны. вставляя
пропущенные
поисковое чтение – текст о
слова.
животных Индии:
письменная речь:
фонетическая сторона речи:
€s /s/ writes /z/ plays /iz/ misses
грамматическая сторона
речи: Present Simple
(affirmative):
лексическая сторона речи:
carry, cobra, dangerous, deer,
leopard, lion, rhino, tiger, use
32 В 1 говорение: Ведут диалог-расспрос, работать с Контролиру адекватно стр 66,
Диалог расспрос, обмен текстом ют, использовать
зоопарке мнениями:
употребляют в речи
диалогическо корректиру речевые
упр 5
новые ЛЕ по теме,
аудирование: го характера ют, средства для
прогнозируют (описание оценивают решения
с выборочным пониманием
содержание текста, классной действия различных
заданной информации:
чтение: правильно комнаты); одноклассни коммуникати
употребляют в речи извлекать ков вных
Прогнозирование
глаголы в настоящем запрашиваем задач;событи
содержания текста,
простом времени – ую я.
изучающее чтение – диалог информацию;
о животных в зоопарке: вопросительные и описывать
письменная речь: отрицательные классную
Описание дикого предложения, комнату с
животного: составляют описание опорой на
грамматическая сторона животного. план.
речи:
Present Simple (negative and
interrogative):
лексическая сторона речи:
beak, bear, fur, hear, paw,
peacock, pen guin, thick,
wild, wing, parts of the body
33 Мой 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, осуществлять планировать владеть стр 67,
речь) правильно употребляют информацион : определять монологичес
питомец Диалог расспрос о любимых ный поиск, в наиболее кой и
упр 10
в речи глаголы в
питомцах: настоящем простом том числе с рациональн диалогическо
аудирование: помощью ый алгоритм й формами
времени, составляют
Аудиосопровождение компьютерны действий по речи в
письменное описание х средств; индивидуал соответствии
текста животного для форума
чтение: работать с ьному/колле с
в интернете. разными ктивному грамматическ
Прогнозирование
источниками выполнени ими и
содержания текста, информации; ю учебной синтаксическ
поисковое чтение – задачи; ими нормами
интернет форум о любимых родного
питомцах: языка;
письменная речь:
Сообщение на форум о
любимых питомцах:
орфография и пунктуация:
грамматическая сторона
речи: Present Simple:
лексическая сторона речи:
bright, duck, goldfish, hen,
rabbit
34 Пушистые 1 говорение: (диалогическая Читают и понимают воспринимать прогнозиров Умение стр 64 ,
речь) аутентичные тексты, и понимать ать: планировать
друзья Диалог расспрос (на основе информацию предполагат и оценивать
упр.3
употребляют в речи
прочитанного). новые ЛЕ по теме, и выражать ь результат учебные
чтение: своё и уровень действия в
составляют устное
Прогнозирование понимание в его соответствии
монологическое требуемой достижения с
содержания текста, сообщение на основе
поисковое чтение – статья о форме. на основе поставленной
прочитанного текста, Вести диалог уровневых задачей и
коалах: создают плакат о этикетного характерист условиями её
письменная речь: животных своей характера с ик реализации
Описание резюме одного из страны. опорой на
животных родного края: речевые
лексическая сторона речи: образцы.
leaf, sharp
35 Посещени 1 . говорение: Представляют воспринимать Осуществля владеть стр.69
(монологическая речь) монологическое и понимать ть само-, монологичес
е упр.9
ветеринар Сообщение на основе высказывание на информацию взаимо- и кой и
прочитанного, обсуждение основе прочитанного, и выражать внешнее диалогическо
ной своё оценивание й формами
текста читают и полностью
лечебницы понимание в учебно- речи в
чтение: понимают содержание
требуемой познаватель соответствии
Изучающее чтение – статья текста, пишут статью
форме. ной с
письменная речь: для журнала о деятельност грамматическ
Текст/статья для журнала: о любимом животном и и ее ими и
любимом животном результатов синтаксическ
(посредство ими нормами
м сравнения языка
с
установленн
ыми
нормами);
36 Из жизни 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, Воспринимат определять Овладение стр.69
речь) употребляют в речи ь и понимать проблемы навыками
насекомог Диалог-расспрос: новые ЛЕ по теме, информацию собственной построения
упр.1
о аудирование: читают и полностью и выражать учебной речевого 0
Аудиосопровождение понимают содержание своё деятельност высказывани
текста: текста, извлекают понимание в ии яв
чтение: необходимую требуемой устанавлива соответствии
информацию из текста, форме. ть их с задачами
Прогнозирование
воспринимаюь на слух и причины; коммуникаци
содержания текста, выборочно понимают и в устной
ознакомительное, аудиотексты. форме.
поисковое чтение:
фонетическая сторона речи:
e /e/ egg ea /e/ head i, u+r
/ :/ bird, fur
грамматическая сторона
речи: лексическая сторона
речи:
broken, earache, prob lem,
toothache, be ill What’s the
matter? What’s wrong (with
him)?
37 Контроль 1 Контроль орфографии слов 6 Выполняют задания на самостоятель владеть уметь стр.70
модуля, выбор грамматически контроль и самоконтроль но создавать волевой использовать
* ная правильного высказывания, изученной лексики, способы саморегуляц речь для
упр.5
работа по выбор сочетаемости грамматики решения ией, т.е. регуляции
лексических единиц, работа с проблем способность своих
модулю текстом. творческого и юк действий и
«Животн поискового мобилизаци действий
ые со характера. и сил и партнеров.
всего энергии, к
волевому
света» усилию, к
преодолени
ю
препятствий
и
трудностей;
Модуль 6. С утра до вечера (7ч)
38 Подъем! 1 Прогноз-е сод-я текста по Прогнозируют содержание работать с определять продуктивно стремление стр 77
неверб. основам, ознак, текста по невербальным информацией общие и взаимодейств к
изуч, чтение, сообщение на опорам (иллюстрациям и ( в виде частные овать с совершенств
упр 5
основе прочит; аудио). обсуждают его. таблицы-); цели учителем и ованию
отпуск, каникулы; Прослушивают и читают извлекать самообразов сверстниками собственной
путешествия, виды отдыха, текст, статью о запрашиваем ательной , речевой
занятия путешествиях, находят ую деятельност согласовыват культуры в
запрашиваемую информацию; и; ь с ними целом;
информацию Делают восстанавлив свои установка на
сообщение -оценочное ать текст, действия; здоровый
высказывание на основе вставляя образ жизни;
прочитанного. пропущенные развитие
слова. таких
39 На работе 1 Активная: Слушают и воспроизводят; работать с Контролиру адекватно качеств, как стр77,
brilliant, brochure, learn, Читают буклет английской текстом ют, использовать воля,
novel, PC, photography, школы с извлечением диалогическо корректиру речевые целеустремл
упр 8
print, art museum, be good at, запрашиваемой го характера ют, средства для енность,
be fond of, be keen on, be информации, (описание оценивают решения креативност
mad about, be Составляют сообщение о классной действия различных ь,
interested in, go cycling, go прочитанном. комнаты); одноклассни коммуникати инициативн
on trips,go windsurfing, have извлекать ков вных задач; ость,
fun запрашиваем эмпатия,
ую трудолюбие,
информацию; дисциплини
40 Выходные 1 Активная: Слушают и воспроизводят; воспринимать прогнозиров Умение рованность; стр78,
dice, grow, island, Прогнозируют содержание и понимать ать: планировать основы
lonely, parrot, rice, текста, Читают инструкцию информацию предполагат и оценивать экологическ упр 3
Snakes and Ladders к настольной игре с полным и выражать ь результат учебные ой культуры:
Пассивная: пониманием; своё и уровень действия в принятие
corn, explore, miss, Составляют связный текст о понимание в его соответствии ценности
pawn настольных играх на основе требуемой достижения с природного
прочитанного. форме. на основе поставленной мира,
Вести диалог уровневых задачей и готовность
этикетного характерист условиями её следовать в
характера с ик реализации своей
опорой на деятельност
речевые и нормам
образцы. природоохра
41 Главные 1 Активная: Прогнозируют содержание воспринимать Осуществля владеть нного, стр 79,
aim, as much as possible, текста, читают статью о и понимать ть само-, монологичес нерасточите
достоприм be/become a success, come настольных играх с информацию взаимо- и кой и льного,
упр 10
ечательно up with извлечением запрашиваемой и выражать внешнее диалогическо здоровьесбе
сти информации, готовят своё оценивание й формами регаюшего
сообщение по плану на понимание в учебно- речи в поведения.
основе прочитанного требуемой познаватель соответствии стремление
форме. ной с к
деятельност грамматическ художествен
и и ее ими и ному
результатов синтаксическ творчеству,
ими нормами умножающе
родного му красоту в
языка мире, к
деятельност
и,
42 Слава 1 Активная: Прогнозируют содержание Систематизир Определени формулирова приносящей стр 79,
wrap, chess board, текста, Читают диалог в уют знания; е способа ть свое добро
hang gliding planeкороткой магазине и отвечают на находят действия и собственное людям – к упр 11
статьи в школьн. журнал. вопросы по нему; наиболее его мнение и милосердию
Слушают и воспроизводят; выгодные результата с позицию, и
Разыгрывают диалоги способы заданным аргументиров благотворит
этикетного характера. решения эталоном с ано ее ельности;
задач в целью представлять
зависимости обнаружени и защищать
от я
конкретных отклонений
условий и отличий
от эталона
43 Приглаше говорение: Представляют догадываться определять разрешать стр 80,
(монологическая речь) монологическое о значении проблемы конфликты,
ние к незнакомых собственной выбирая
упр 5
Монолог повествование высказывание на основе
действию слов или учебной оптимальный
(сказка) на основе прочитанного, читают и
оборотов деятельност способ и его
прочитанного Монолог полностью понимают
речи по ии реализовывая
сообщение об содержание текста, пишут контексту; устанавлива
увлечениях своих друзей статью для журнала. составлять на ть их
чтение: основе причины
Изучающее чтение – устного
русская сказка текста
письменная речь: таблицы,
Текст для журнала: схемы,
любимая русская народная графики;
сказка
44 Солнечны говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, определять осуществлят выстраивать стр 81,
и монологическая речь) монолог – описание проблему, то ь само-, учебное
е часы Монолог описание есть взаимо- и сотрудничест
упр.5
человека по картинке,
человека по картинке: читают и полностью устанавливат внешнее во,
Диалог расспрос: ь оценивание распределять
понимают содержание
аудирование: текста, воспринимают на
несоответстви учебно- роли и
Аудиосопровождение е между познаватель функции
слух и выборочно желаемым и ной участников,
текста: понимают аудиотексты.
чтение: действительн деятельност определять
ым, и и ее способы
Прогнозирование
результатов взаимодейств
содержания текста, (посредство ия
ознакомительное, м сравнения
поисковое чтение: с
фонетическая сторона установленн
речи: ыми
w, wh /w/ watch what e, ee, нормами);
ea /i:/ me, need, eat
IV четверть (16) ч. Модуль 5 « Животные со всего света» (7ч) Модуль 7 Вчера, сегодня, завтра ( 7 ч)
31 Удивитель 1 говорение: Читают и понимают работать с определять продуктивно формироват стр 66,
(монологическая речь) аутентичные тексты, информацией общие и взаимодейств ь
ные ( в виде частные овать с доброжелате
упр 3
Сообщение в связи с употребляют в речи новые
создания таблицы-); цели учителем и льное
прчитанным: ЛЕ по теме, составляют
извлекать самообразов сверстниками отношение,
аудирование: устное монологическое
запрашиваем ательной , уважение к
Аудиосопровождение сообщение на основе
текста: прочитанного текста, ую деятельност согласовыват культурным
чтение: создают плакат о информацию; и; ь с ними и
Прогнозирование животных своей страны. восстанавлив свои исторически
содержания текста, ать текст, действия; м ценностям
вставляя других стран
просмотровое,
пропущенные и народов,
поисковое чтение – текст слова. осознание
о животных Индии: своей
письменная речь: этнической
фонетическая сторона принадлежн
речи: ости, знание
€s /s/ writes /z/ plays /iz/ истории,
misses языка,
грамматическая сторона культуры
речи: Present Simple своего
(affirmative): народа,
лексическая сторона своего края,
речи: основ
carry, cobra, dangerous, deer, культурного
leopard, lion, rhino, tiger, use наследия
народов
32 В 1 Ведут диалог-расспрос, говорение: работать с Контролиру адекватно стр 66,
России и
употребляют в речи новые Диалог расспрос, обмен текстом ют, использовать
зоопарке ЛЕ по теме, прогнозируют мнениями: диалогическо корректиру речевые
человечеств упр 5
а.
содержание текста, аудирование: го характера ют, средства для
правильно употребляют в с выборочным (описание оценивают решения
выработка
речи глаголы в настоящем пониманием заданной классной действия различных
своих
простом времени – информации: комнаты); одноклассни коммуникати
собственных
вопросительные и извлекать ков вных
чтение: ответов на
отрицательные запрашиваем задач;событи
предложения, составляют
Прогнозирование ую я.
основные
содержания текста, жизненные
описание животного. информацию;
изучающее чтение – вопросы,
описывать
диалог о животных в которые
классную
зоопарке: ставит
комнату с
личный
письменная речь: опорой на
жизненный
Описание дикого план.
опыт
животного: выработка
грамматическая сторона своих
речи: собственных
Present Simple (negative
and interrogative): ответов на
лексическая сторона речи: основные
beak, bear, fur, hear, paw, жизненные
peacock, pen guin, thick, вопросы,
которые
wild, wing, parts of the
ставит
body личный
33 Мой 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, осуществлять планировать владеть жизненный стр 67,
речь) правильно употребляют в информацион : определять монологичес
питомец Диалог расспрос о ный поиск, в наиболее кой и
опыт. упр 10
речи глаголы в настоящем
любимых питомцах: простом времени, том числе с рациональн диалогическо осознанное
аудирование: составляют письменное помощью ый алгоритм й формами освоение
Аудиосопровождение компьютерны действий по речи в различных
описание животного для
текста х средств; индивидуал соответствии ролей, форм,
форума в интернете. работать с ьному/колле с
чтение: стиля
разными ктивному грамматическ
Прогнозирование поведения и
источниками выполнени ими и общения по
содержания текста, информации; ю учебной синтаксическ мере
поисковое чтение – задачи; ими нормами
интернет форум о изменения
родного своего
любимых питомцах: языка; статуса, по
письменная речь:
мере
Сообщение на форум о встраивания
любимых питомцах: в разные
орфография и пунктуация: сообщества,
грамматическая сторона группы,
речи: Present Simple: отношения;
лексическая сторона
речи:
bright, duck, goldfish, hen,
rabbit
34 Пушистые 1 говорение: (диалогическая воспринимать прогнозиров Умение стр 64 ,
речь) и понимать ать: планировать
друзья Диалог расспрос (на основе информацию предполагат и оценивать
упр.3
прочитанного). и выражать ь результат учебные
чтение: своё и уровень действия в
Прогнозирование понимание в его соответствии
содержания текста, требуемой достижения с
поисковое чтение – форме. на основе поставленной
Вести диалог уровневых задачей и
статья о коалах:
письменная речь: этикетного характерист условиями её
Описание резюме одного характера с ик реализации
из животных родного опорой на
края: речевые
образцы.
лексическая сторона
речи:
leaf, sharp
35 Посещени 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, Воспринимат определять Овладение стр.69
речь) употребляют в речи новые ь и понимать проблемы навыками
е Диалог-расспрос: ЛЕ по теме, читают и информацию собственной построения
упр.9
ветеринар аудирование: полностью понимают и выражать учебной речевого
ной Аудиосопровождение содержание текста, своё деятельност высказывани
лечебницы текста: извлекают необходимую понимание в ии яв
чтение: информацию из текста, требуемой устанавлива соответствии
воспринимаюь на слух и форме. ть их с задачами
Прогнозирование
выборочно понимают причины; коммуникаци
содержания текста, аудиотексты. и в устной
ознакомительное, форме.
поисковое чтение:
фонетическая сторона
речи:
e /e/ egg ea /e/ head i, u+r
/ :/ bird, fur
грамматическая сторона
речи: лексическая
сторона речи:
broken, earache, prob lem,
toothache, be ill What’s the
matter? What’s wrong (with
him)?
36 Из жизни 1 . говорение: Представляют Продуктивно Овладение формулирова стр.69
(монологическая речь) монологическое читать. способность ть свое
насекомог ю собственное
упр.1
Сообщение на основе высказывание на основе
о принимать и мнение и 0
прочитанного: прочитанного, работают в
сохранять позицию,
аудирование: группах/парах,
цели и аргументиров
Аудиосопровождение употребляют в речи новые задачи ано ее
упражнений и текста: ЛЕ по теме, читают и учебной представлять
чтение: понимают текст, деятельност и защищать;
Прогнозирование извлекают необходимую
содержания текста, информацию, выполняют и, поиска
ознакомительное и мини-проект о насекомых средств её
поисковое чтение: осуществле
письменная речь: ния.
Мини проект о
насекомых:
лексическая сторона
речи:
important, insect, life,
million
37 Контроль 1 Контроль орфографии слов Выполняют задания на самостоятель владеть уметь стр.70
6 модуля, выбор контроль и самоконтроль но создавать волевой использовать
* ная грамматически изученной лексики, способы саморегуляц речь для
упр.5
работа по правильного высказывания, грамматики решения ией, т.е. регуляции
модулю выбор сочетаемости проблем способность своих
«Животн лексических единиц, работа творческого и юк действий и
с текстом. поискового мобилизаци действий
ые со характера. и сил и партнеров.
всего энергии, к
света» волевому
усилию, к
преодолени
ю
препятствий
и
трудностей;
Модуль 6. С утра до вечера (7ч)
38 Подъем! 1 говорение: Читают и понимают работать с определять продуктивно умение стр 77
(монологическая речь) аутентичные тексты, информацией общие и взаимодейств выделять
( в виде частные овать с нравственны
упр 5
Сообщение в связи с употребляют в речи новые
прчитанным: ЛЕ по теме, составляют таблицы-); цели учителем и й аспект
извлекать самообразов сверстниками поведения и
аудирование: устное монологическое
запрашиваем ательной , соотносить
Аудиосопровождение сообщение на основе ую деятельност согласовыват поступки и
текста: прочитанного текста, информацию; и; ь с ними события с
чтение: создают плакат о восстанавлив свои принятыми
Прогнозирование животных своей страны. ать текст, действия; этическими
содержания текста, вставляя нормами и
просмотровое, пропущенные правилами;
поисковое чтение – текст слова. умение
о животных Индии: сдерживать
письменная речь: себя и
фонетическая сторона других от
нанесения
речи:
вреда
€s /s/ writes /z/ plays /iz/
красоте в
misses
мире и
грамматическая сторона добрым
речи: Present Simple отношениям
(affirmative): между
лексическая сторона людьми;
речи:
carry, cobra, dangerous, deer, оценивание
leopard, lion, rhino, tiger, use жизненных
39 На работе 1 Ведут диалог-расспрос, говорение: работать с Контролиру адекватно ситуаций, стр77,
употребляют в речи новые Диалог расспрос, обмен текстом ют, использовать
ЛЕ по теме, прогнозируют мнениями: диалогическо корректиру речевые учебно-
упр 8
содержание текста, аудирование: го характера ют, средства для познаватель
правильно употребляют в с выборочным (описание оценивают решения ный интерес
речи глаголы в настоящем пониманием заданной классной действия различных к новому
простом времени – информации: комнаты); одноклассни коммуникати
вопросительные и извлекать ков вных учебному
чтение: материалу
отрицательные запрашиваем задач;событи
предложения, составляют
Прогнозирование ую я. на основе
описание животного. содержания текста, информацию; повторения
изучающее чтение – описывать изученного
диалог о животных в классную и хорошо
зоопарке: комнату с
знакомого;
письменная речь: опорой на
план. воспитывать
Описание дикого
животного: культуру
грамматическая сторона организации
речи: досуга.
Present Simple (negative
учебно-
and interrogative):
познаватель
лексическая сторона речи:
ный интерес
beak, bear, fur, hear, paw,
peacock, pen guin, thick, к новому
wild, wing, parts of the учебному
body материалу
40 Выходные 1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, осуществлять планировать владеть на основе стр78,
речь) правильно употребляют в информацион : определять монологичес повторения
Диалог расспрос о ный поиск, в наиболее кой и
упр 3
речи глаголы в настоящем изученного
любимых питомцах: простом времени, том числе с рациональн диалогическо и хорошо
аудирование: составляют письменное помощью ый алгоритм й формами
компьютерны действий по речи в знакомого;
Аудиосопровождение описание животного для х средств; индивидуал соответствии развивать
текста форума в интернете. работать с ьному/колле с навыки
чтение:
разными ктивному грамматическ коллективно
Прогнозирование
источниками выполнени ими и й учебной
содержания текста, информации; ю учебной синтаксическ деятельност
поисковое чтение – задачи; ими нормами
интернет форум о и, умения
родного
любимых питомцах: языка; работать в
письменная речь: паре.
Сообщение на форум о
любимых питомцах: личностное
орфография и пунктуация: и жизненное
грамматическая сторона самоопредел
речи: Present Simple: ение;
лексическая сторона мотивацион
речи: ная основа
bright, duck, goldfish, hen, учебной
rabbit деятельност
41 Главные 1 говорение: (диалогическая Читают и понимают воспринимать прогнозиров Умение и; стр 79,
речь) аутентичные тексты, и понимать ать: планировать
достоприм Диалог расспрос (на основе информацию предполагат и оценивать
ценность упр 10
употребляют в речи новые здорового и
ечательно прочитанного). и выражать ь результат учебные
ЛЕ по теме, составляют безопасного
сти чтение: устное монологическое своё и уровень действия в
Прогнозирование понимание в его соответствии образа
сообщение на основе жизни.
содержания текста, требуемой достижения с
прочитанного текста, форме. на основе поставленной
поисковое чтение – создают плакат о Вести диалог уровневых задачей и способность
статья о коалах: животных своей страны. этикетного характерист условиями её к оценке
письменная речь: характера с ик реализации
Описание резюме одного своей
опорой на
из животных родного речевые учебной
края: образцы. деятельност
лексическая сторона
речи: и; развивать
leaf, sharp потребность
42 Слава 1 . говорение: Представляют воспринимать Осуществля владеть в участии в стр 79,
(монологическая речь) монологическое и понимать ть само-, монологичес общественн
информацию взаимо- и кой и
упр 11
Сообщение на основе высказывание на основе ой жизни
прочитанного, прочитанного, читают и и выражать внешнее диалогическо
ближайшего
своё оценивание й формами
обсуждение текста полностью понимают социального
понимание в учебно- речи в
чтение: содержание текста, пишут окружения.
требуемой познаватель соответствии
Изучающее чтение – статью для журнала о форме. ной с
статья любимом животном деятельност грамматическ доброжелате
письменная речь: и и ее ими и льное
Текст/статья для журнала: о результатов синтаксическ отношение,
любимом животном ими нормами уважение к
языка культурным
1 говорение: (диалогическая Ведут диалог-расспрос, Воспринимат определять Овладение и
43 Приглаше исторически стр 80,
речь) употребляют в речи новые ь и понимать проблемы навыками
ние к Диалог-расспрос: ЛЕ по теме, читают и информацию собственной построения м ценностям упр 5
действию аудирование: полностью понимают и выражать учебной речевого других стран
содержание текста, своё деятельност высказывани и народов;
Аудиосопровождение
извлекают необходимую понимание в ии яв осознание
текста: своей
чтение: информацию из текста, требуемой устанавлива соответствии
воспринимаюь на слух и форме. ть их с задачами этнической
Прогнозирование принадлежн
выборочно понимают причины; коммуникаци
содержания текста, аудиотексты. и в устной ости, знание
ознакомительное, форме. истории,
поисковое чтение: языка,
фонетическая сторона умение
речи: выделять
e /e/ egg ea /e/ head i, u+r нравственны
/ :/ bird, fur й аспект
broken, earache, prob lem, поведения;
toothache, be ill What’s the
matter? What’s wrong (with
him)?
1 . говорение: Представляют Продуктивно Овладение формулирова готовность к
44 Солнечны ответственн
стр 81,
(монологическая речь) монологическое читать. способность ть свое
е часы ю собственное ому упр.5
Сообщение на основе высказывание на основе
принимать и мнение и жизненному,
прочитанного: прочитанного, работают в профессиона
сохранять позицию,
аудирование: группах/парах,
Аудиосопровождение употребляют в речи новые цели и аргументиров льному и
упражнений и текста: ЛЕ по теме, читают и задачи ано ее личностном
чтение: понимают текст, учебной представлять у
Прогнозирование извлекают необходимую деятельност и защищать; самоопредел
и, поиска ению;
содержания текста, информацию, выполняют
средств её выстраивани
ознакомительное и мини-проект о насекомых осуществле е
поисковое чтение: ния. толерантног
письменная речь: о
Мини проект о (уважительн
насекомых: одоброжелат
лексическая сторона ельного)
речи: отношения к
important, insect, life, окружающи
million м людям,
включая
Модуль 7 « В любую погоду » (7ч) людей иного
45 Год за 1 Говорение (монологическая Передают основное бегло, определяют формулирова мнения, стр 86,
речь) содержание прочитанного осознанно, последовате ть свое
годом сообщение на основе текста с опорой на ключевые правильно с льности собственное
мировоззрен упр 4
ия,
прочитанного разговор по слова, ведут диалог- соблюдением промежуточ мнение и культуры,
телефону о погоде расспрос, соблюдая нормы необходимой ных целей с позицию, веры, языка,
диалогическая речь речевого этикета, читают и меры учетом аргументиров гражданской
диалог расспрос о погоде в понимают основное выразительно конечного ано ее позиции;
разных частях мира содержание несложного сти читать результата; представлять
чтение: аутентичного текста, пишут художественн составляют и защищать;
ознакомительно-поисковое небольшие письменные ые, научно- план и
стремление
чтение высказывания с опорой на популярные, последовате
к
письменная речь: образец/план, публицистиче льности
художествен
интернет-чат о погоде распознают и употребляют в ские и действий
ному
лексическая сторона речи речи предложения с It. официально-
творчеству,
season, snow, pick flowers, деловые
умножающе
How are you doing? тексты;
му красоту в
грамматическая сторона
мире, к
речи:
деятельност
предложения с начальным
и,
It
приносящей
46 Одевайся 1 Говорение (диалогическая Ведут диалог-расспрос, использовать Ставят уметь с стр 87,
добро
речь) соблюдая нормы речевого в учебную достаточной
правильно диалог-расспрос об одежде соответствии задачу на полнотой,
людям – к упр 6
этикета, воспринимают на милосердию
по погоде слух и понимают с учебной основе точностью,
и
чтение: интересующую информацию задачей соотнесения обоснование
прогнозирование в аутентичных текстах, следующие того, что м выражать
содержания текста, читают и находят в тексте виды чтения: уже свои мысли в
поисковое чтение – диалог нужную информацию, сплошное, известно и соответствии
об одежде по погоде распознают и употребляют в выборочное, усвоено с задачами и
письменная речь: речи глаголы в Present сканирование учащимся, и условиями
описание фотографии по Simple, Present Continuous , того, что коммуникаци
плану аналитическо еще и;
орфография и пунктуация е, неизвестно формулирова
фонетическая сторона речи: комментиров ть свое
лексическая сторона речи анное, собственное
blouse, boots, clothes, dress, предваритель мнение и
jumper, light, loose, raincoat, ное, позицию,
shirt, suit, telephone повторное, аргументиров
conversation, tight, trainers, чтение по ано ее
trousers ролям; представлять
грамматическая сторона и защищать;
речи:
настоящее простое –
настоящее продолженное
время.
47 Здорово! 1 Воспринимают на слух и аудирование; Осуществляю Вносят уметь стр87,
понимают интересующую выборочное понимание т поиск и необходимы взаимодейств
заданной информации выделение е овать в
упр 8
информацию в
аутентичных текстах, чтение: необходимой дополнения различных
читают и понимают прогнозирование информации и организацион
основное содержание содержания текста, коррективы ных формах
несложного аутентичного поисковое чтение – открытка в план и диалога
текста, с места отдыха способ
заполняют открытку, письменная речь: действия в
расставляют в открытке открытка другу с случае
лексическая сторона речи расхождени
знаки препинания,
enjoy, postcard, stay, sunbathe, я эталона,
правильно пишут и
have a picnic, make a реального
произносят изученные snowman действия и
слова, его
продукта

48 Климат 1 Говорение (монологическая Передают основное составлять Ставят выстраивать стр 88,
речь) содержание прочитанного тезисы, учебную учебное
Аляски ассоциативные конспект, задачу на сотрудничест
упр 4
высказывание на основе текста с опорой на ключевые аннотацию, основе во,
муз.фрагментов сообщение слова, воспринимают на рецензию соотнесения распределять
на основе прочитанного слух и понимают письменного того, что роли и
аудирование; интересующую информацию текста; уже функции
чтение: в аутентичных текстах, - известно и участников,
прогнозирование читают и находят в тексте осуществлять усвоено определять
содержания, просмотровое нужную информацию, пометки, учащимся, и способы
и поисковое чтение – статья пишут небольшие выписки, того, что взаимодейств
на интернет-сайте о письменные высказывания с цитирование еще ия;
климате на Аляске опорой на образец/план письменного неизвестно
письменная речь: текста
связный текст для
интернет-сайта о климате
вашего региона
лексическая сторона речи
cool, pack
49 Времена 1 Говорение (монологическая Описывают картинку с догадываться учитывать стр 89,
речь) опорой на ключевые слова, о значении планировать позиции
года сообщение на основе читают и находят в тексте незнакомых других
упр 4
: определять
прочитанного текста нужную информацию, слов или наиболее людей,
чтение: правильно пишут и оборотов рациональн партнеров по
изучающее чтение – произносят изученные слова, речи по ый алгоритм деятельности
описание детских рисунков узнают в письменном и контексту; действий по или
о временах года звучащем тексте изученные составлять на индивидуал общению;
письменная речь: лексические единицы (слова, основе ьному/колле
описание своего рисунка о словосочетания, реплики- устного ктивному
любимом времени года клише речевого этикета). текста выполнени
таблицы, ю учебной
схемы, задачи;
графики;
50 Покупка 1 Говорение ( Ведут диалог этикетного владеть применять уметь с стр 90,
диалогическая речь) характера, соблюдая нормы различными основные достаточной
одежды диалоги этикетного видами правила полнотой,
упр 5
речевого этикета,
характера воспринимают на слух и изложения гигиены точностью,
аудирование; понимают интересующую текста: учебного обоснование
чтение: информацию в аутентичных подробным и труда и м выражать
изучающее текстах, сжатым, адаптироват свои мысли в
фонетическая сторона речи: читают и находят в тексте полным и ь их под соответствии
правила чтения sh, нужную информацию выборочным; индивидуал с задачами и
лексическая сторона речи ьные условиями
Have a nice day! How can I особенности коммуникаци
help you? How much does it . и;
cost? How much is it? What
size are you?
51 Ну и 1 Говорение (монологическая Передают основное определять определять . стр 91,
речь) содержание прочитанного причинно- проблемы уметь
погода! ассоциативные текста с опорой на ключевые следственные собственной взаимодейств
упр 4
высказывания на основе слова, воспринимают на отношения учебной овать в
прослушанных звуков слух и понимают компонентов деятельност различных
природы интересующую информацию объекта, ии организацион
аудирование; в аутентичных текстах, устанавлива ных формах
чтение: читают и понимают ть их диалога и
прогнозирование основное содержание причины; полилога:
содержания текста, несложного аутентичного обсуждение
поисковое текста, читают и находят в процесса и
письменная речь: тексте нужную информацию результатов
рисунок-иллюстрация к деятельности,
стихотворению ( в группах) интервью,
фонетическая сторона речи: дискуссии и
выразительное чтение полемики
стихотворения
лексическая сторона речи
sea, wind
Модуль 8. Особые дни (7ч)
52 Праздники 1 bar, biscuit, can, carton, Используют во всех видах Самостоятель Определяют Выявление, выделение стр 97,
grains, grilled, herbs, lamb речевой деятельности новые но выделяют последовате идентификац умение
. Готовим chop, snack, sweets, tuna, лексические единицы по и льности ия проблемы, выделять
упр 9
сами! wholemeal bread, yoghurt; темам «Еда. Напитки. формулируют промежуточ поиск и нравственны
упр 1, 2 Читают текст о здоровом познавательн ных целей с оценка й аспект
Слова, обозначающие питании, используя навыки ые цели учетом альтернативн поведения и
емкости и упаковки изучающего чтения конечного ых способов соотносить
Quantifiers Выражают в речи значения результата; разрешения поступки и
Фразовый глагол take (sth количества выделяют и события с
off/sth back/away/sb out) Ведет разговор о здоровой осознают то, принятыми
пищи что уже этическими
Описывают диету усвоено и нормами и
что еще правилами;
подлежит
усвоению, готовность к
осознание ответственн
качества и
уровня ому
усвоения жизненному,
53 У меня first aid kit, stationary shop, Распознают и использует в Постановка и Совершают Выявление, профессиона стр 99 ,
sunscreen, swimming trunks, речи новую лексику по теме формулирова волевое идентификац льному и
день swimsuit; упр 1, 2 «Покупки, магазины» ние проблемы усилие для ия проблемы, личностном
упр75
рождения! Ведут диалог-расспрос о для достижения поиск и у
покупках успешного ее поставленно оценка самоопредел
Читают диалог о сборах в выполнения й цели альтернативн ению;
лагерь, используя навыки ых способов выстраивани
поискового чтения. разрешения е
54 День 1 Present Используют в связной речи Самостоятель Ставят Контролирую толерантног стр 99,
Perfect Continuous vs. грамматические времена но выделяют учебную т, о
благодаре Present Perfect Present Perfect Continuous и и задачу на корректирую (уважительн упр 9
ния Present Perfect. формулируют основе т, оценивают одоброжелат
познавательн соотнесения действия ельного)
ые цели того, что участников отношения к
уже общения окружающи
известно и м людям,
усвоено стремление
учащимися, к
и того, что художествен
еще не ному
известно творчеству,
55 Праздники 1 Cushion, frame, wallet, Используют в речи новую Выбирают Вносят Развивают умножающе стр 100,
wood; упр 1, 2 лексику по теме «Материалы наиболее необходимы умения и му красоту в
и гулянья и формы» эффективные е навыки мире, к упр 4
Читают текст о покупке способы дополнения владения деятельност
сувениров и составляет решения и монологичес и,
диалог на основе задач в коррективы кой речью и приносящей
прочитанного. зависимости в план и диалогическо добро
Пишут письмо с отдых от способ й формами людям – к
другу по плану конкретных действия речи милосердию
условий. вслучае и
расхождени благотворит
я эталона, ельности;
реального
действия и умение
его сдерживать
продукта себя и
56 Заказ 1 couch potato, cool as a Читаею словарные статьи о Осуществляю Удерживаю Контролирую других от стр 101,
cucumber, don’t cry over пословицах и поговорках. т простые т цель т, нанесения
блюд в spilt milk, too many cooks Обсуждают темы на основе логические деятельност корректирую вреда упр 4
spoil the broth прочитанного. действия: и до т, оценивают красоте в
ресторане Составляют викторину по анализируют, получения действия мире и
пословицам и поговоркам, синтезируют, ее одноклассник добрым
связанным с едой. сравнивают результата ов отношениям
между
людьми;
1 anorak, exchange, fit, match, Высказывают мнение на Доказывают Коррекция Определяют оценивание
57 Когда я стр.10
waistcoat основе прочитанного. свое мнение, построения цели, жизненных
готовлю Умеют вести диалог но с своих функций ситуаций, 3,
на кухне этикетного характера, уважением мыслей для участников, выбор стиля упр.4
выражает благодарность и относятся к общения в способы поведения с
восхищение. одноклассник письменной взаимодейств точки зрения
Умеют различать звуки /s/ ам форме и ия безопасного
и /z/ (nice - busy). устной образа
форме жизни и
1 Контроль орфографии слов Выполняют задания на самостоятель владеть уметь сохранения
58 Контроль здоровья –
стр.10
8 модуля, выбор контроль и самоконтроль но создавать волевой использовать
* ная грамматически изученной лексики, способы саморегуляц речь для своего, а 5
работа по правильного высказывания, грамматики решения ией, т.е. регуляции также упр.2
модулю выбор сочетаемости проблем способность своих близких и
лексических единиц, работа творческого и юк действий и окружающи
“Особые х людей;
с текстом. поискового мобилизаци действий
дни» характера. и сил и партнеров. умение
энергии, к противостоя
волевому ть
усилию, к ситуациям и
преодолени поступкам,
ю угрожающи
препятствий м
и безопасност
трудностей; ии
здоровью;
Модуль 9 «Жить в ногу со временем» (6ч)
59 За 1 диалоги этикетного воспринимают на слух и работать с определять продуктивно стр.10
характера в магазине понимают интересующую информацией общие и взаимодейств
покупками аудирование; информацию в аутентичных ( в виде частные овать с
8
. чтение: текстах, читают и находят в таблицы-); цели учителем и упр.5
прогнозирование тексте нужную извлекать самообразов сверстниками
содержания текста, информацию, правильно запрашиваем ательной ,
ознакомительное, пишут и произносят ую деятельност согласовыват
поисковое: статья о изученные слова, информацию; и; ь с ними
всемирно известном распознают и употребляют восстанавлив свои
магазине игрушек в в речи существительные с ать текст, действия;
Лондоне определенным/неопределенн вставляя
письменная речь: ым/нулевым артиклем, пропущенные
связный текст об известном распознают и употребляют слова.
магазине в России в речи Past Simple
лексическая сторона речи (was/were).
aspirin, chemist’s, different,
florist’s, greengrocer’s, look
for, newsagent’s, record
shop, sell, shopping centre
грамматическа сторона
речи:
артикли a/an – the простое
прошедшее время
(was/were)
60 Давай 1 диалог-побуждение к Ведут диалог-побуждение к работать с Контролиру адекватно стр.10
действию по заданной действию, соблюдая нормы текстом ют, использовать
пойдем ситуации речевого этикета, диалогическо корректиру речевые
9
чтение: воспринимают на слух и го характера ют, средства для упр.4
прогнозирование понимают интересующую (описание оценивают решения
содержания текста, информацию в аутентичных классной действия различных
поисковое, текстах, читают и находят в комнаты); одноклассни коммуникати
письменная речь: тексте нужную извлекать ков вных
электронное письмо по информацию, пишут запрашиваем задач;событи
образцу электронное письмо в ответ ую я.
орфография и пунктуация на электронное письмо- информацию;
правила образования стимул, употребляют в речи описывать
прошедшего времени Past Simple (правильные классную
лексическая сторона речи глаголы). комнату с
art gallery, concert hall, опорой на
invite, leave, photo, sign, план.
theme, park, take a
photo/picture
грамматическа сторона
речи:
Простое прошедшее время
(правильные глаголы)
61 Не 1 Говорение (монологическая Описывают события с Бегло, планировать владеть стр.11
речь) опорой на зрительную : определять монологичес
пропустит сообщение по плану на наглядность и план, осознанно, наиболее кой и 0
основе прочитанного текста воспринимают на слух и правильно с рациональн диалогическо
е! чтение: ый алгоритм й формами
упр.3
понимают основное соблюдение
прогнозирование содержание несложных м действий по речи в
содержания текста, аутентичных текстов, индивидуал соответствии
необходимо
поисковое и изучающее – читают и находят в тексте ьному/колле с
отзыв на фильм
й меры ктивному грамматическ
нужную информацию, выразительн
орфография и пунктуация пишут электронное письмо в выполнени ими и
особенности правописания ости читать, ю учебной синтаксическ
ответ на электронное
неправильных глаголов) письмо-стимул, расставляют использоват задачи; ими нормами
: (неправильные глаголы) в личном письме знаки ьв родного
лексическая сторона речи препинания, диктуемые его соответстви языка;
action film, adventure film, форматом, и с учебной
become, comedy, horror film, задачей
hero, lead actor/actress, main , чтение по
character, miss, recommend, ролям
recommendation, romance,
save, It is (well) worth seeing
грамматическа сторона
речи:
простое прошедшее время
(неправильные глаголы)
62 Оживленн 1 диалоги этикетного воспринимают на слух и воспринимать прогнозиров Умение стр.11
характера в магазине понимают интересующую и понимать ать: планировать
ые места аудирование; информацию в аутентичных информацию предполагат и оценивать
2
Лондона чтение: текстах, читают и находят в и выражать ь результат учебные упр.5
прогнозирование тексте нужную своё и уровень действия в
содержания текста, информацию, пишут понимание в его соответствии
ознакомительное, небольшие письменные требуемой достижения с
поисковое: статья о высказывания с опорой на форме. на основе поставленной
всемирно известном образец/план, правильно Вести диалог уровневых задачей и
магазине игрушек в пишут и произносят этикетного характерист условиями её
Лондоне изученные слова, характера с ик реализации
письменная речь: распознают и употребляют опорой на
связный текст об известном в речи существительные с речевые
магазине в России определенным/неопределенн образцы.
лексическая сторона речи ым/нулевым артиклем,
aspirin, chemist’s, different, распознают и употребляют
florist’s, greengrocer’s, look в речи Past Simple
for, newsagent’s, record (was/were).
shop, sell, shopping centre
грамматическа сторона
речи:
артикли a/an – the простое
прошедшее время
(was/were)
63 Музеи: 1 диалог – расспрос об Ведут диалог-расспрос, воспринимать Осуществля владеть стр.11
известных местах в мире. соблюдая нормы речевого и понимать ть само-, монологичес
музей аудирование; информацию взаимо- и кой и
4
этикета. воспринимают на
игрушки в чтение: слух и понимают и выражать внешнее диалогическо упр.4
Сергиевом прогнозирование интересующую информацию своё оценивание й формами
Посаде содержания текста, в аутентичных текстах, понимание в учебно- речи в
просмотровое и изучающее читают и находят в тексте требуемой познаватель соответствии
– статья о центре нужную информацию, форме. ной с
театральной жизни в правильно пишут и деятельност грамматическ
Лондоне произносят изученные слова, и и ее ими и
письменная речь: узнают в письменном и результатов синтаксическ
проект об известном месте звучащем тексте изученные (посредство ими нормами
в мире. лексические единицы м сравнения родного
орфография и пунктуация с языка
лексическая сторона речи установленн
seat ыми
грамматическая сторона нормами);
речи: :
must/mustn’t , to be allowed
to?
64 Как 1 обсуждение прочитанного Передают основное Воспринимат определять Овладение стр.11
текста содержание прочитанного ь и понимать проблемы навыками
пройти чтение: текста с опорой на ключевые информацию собственной построения
6
…? изучающее – о Музее слова, читают и находят в и выражать учебной речевого упр.8
Математи игрушки в Сергиевом тексте нужную своё деятельност высказывани
ка Посаде. информацию, пишут понимание в ии яв
письменная речь: небольшие письменные требуемой устанавлива соответствии
текст-статья для журнала о высказывания форме. ть их с задачами
любимом музее причины; коммуникаци
орфография и пунктуация и в устной
правила написания статьи в форме.
журнал

Модуль 10 «Каникулы» (6ч)


65 Путешеств 1 диалоги этикетного воспринимают на слух и работать с определять продуктивно стр.12
характера в магазине понимают интересующую информацией общие и взаимодейств
ия и отдых аудирование; информацию в аутентичных ( в виде частные овать с
5
чтение: текстах, читают и находят в таблицы-); цели учителем и упр.8
прогнозирование тексте нужную извлекать самообразов сверстниками
содержания текста, информацию, правильно запрашиваем ательной ,
ознакомительное, пишут и произносят ую деятельност согласовыват
поисковое: статья о изученные слова, информацию; и; ь с ними
всемирно известном распознают и употребляют восстанавлив свои
магазине игрушек в в речи существительные с ать текст, действия;
Лондоне определенным/неопределенн вставляя
письменная речь: ым/нулевым артиклем, пропущенные
связный текст об известном распознают и употребляют слова.
магазине в России в речи Past Simple
лексическая сторона речи (was/were).
aspirin, chemist’s, different,
florist’s, greengrocer’s, look
for, newsagent’s, record
shop, sell, shopping centre
грамматическа сторона
речи:
артикли a/an – the простое
прошедшее время
(was/were)
66 Летние 1 диалог-побуждение к Ведут диалог-побуждение к работать с Контролиру адекватно стр.12
действию по заданной действию, соблюдая нормы текстом ют, использовать
удовольст ситуации речевого этикета, диалогическо корректиру речевые
6
вия чтение: воспринимают на слух и го характера ют, средства для упр.4
прогнозирование понимают интересующую (описание оценивают решения
содержания текста, информацию в аутентичных классной действия различных
поисковое, текстах, читают и находят в комнаты); одноклассни коммуникати
письменная речь: тексте нужную извлекать ков вных
электронное письмо по информацию, пишут запрашиваем задач;событи
образцу электронное письмо в ответ ую я.
орфография и пунктуация на электронное письмо- информацию;
правила образования стимул, употребляют в речи описывать
прошедшего времени Past Simple (правильные классную
лексическая сторона речи глаголы). комнату с
art gallery, concert hall, опорой на
invite, leave, photo, sign, план.
theme, park, take a
photo/picture
грамматическа сторона
речи:
Простое прошедшее время
(правильные глаголы)
67 Просто 1 Говорение (монологическая Описывают события с Бегло, планировать владеть стр.12
речь) опорой на зрительную осознанно, : определять монологичес
записка сообщение по плану на наиболее кой и
7
наглядность и план, правильно с
основе прочитанного текста воспринимают на слух и рациональн диалогическо упр.5
соблюдение
чтение: понимают основное ый алгоритм й формами
м
прогнозирование содержание несложных действий по речи в
содержания текста,
необходимо индивидуал соответствии
аутентичных текстов, й меры
поисковое и изучающее – читают и находят в тексте ьному/колле с
отзыв на фильм выразительн ктивному грамматическ
нужную информацию,
орфография и пунктуация ости читать, выполнени ими и
пишут электронное письмо в
особенности правописания ответ на электронное использоват ю учебной синтаксическ
неправильных глаголов) письмо-стимул, расставляют ьв задачи; ими нормами
: (неправильные глаголы) в личном письме знаки соответстви родного
лексическая сторона речи препинания, диктуемые его и с учебной языка;
action film, adventure film, форматом, задачей
become, comedy, horror film, , чтение по
hero, lead actor/actress, main
ролям
character, miss, recommend,
recommendation, romance,
save, It is (well) worth seeing
грамматическа сторона
речи:
простое прошедшее время
(неправильные глаголы)
68 Поехали! 1 диалоги этикетного воспринимают на слух и воспринимать прогнозиров Умение стр.12
характера в магазине понимают интересующую и понимать ать: планировать
аудирование; информацию в аутентичных информацию предполагат и оценивать
8
чтение: текстах, читают и находят в и выражать ь результат учебные упр.3
прогнозирование тексте нужную своё и уровень действия в
содержания текста, информацию, пишут понимание в его соответствии
ознакомительное, небольшие письменные требуемой достижения с
поисковое: статья о высказывания с опорой на форме. на основе поставленной
всемирно известном образец/план, правильно Вести диалог уровневых задачей и
магазине игрушек в пишут и произносят этикетного характерист условиями её
Лондоне изученные слова, характера с ик реализации
письменная речь: распознают и употребляют опорой на
связный текст об известном в речи существительные с речевые
магазине в России определенным/неопределенн образцы.
лексическая сторона речи ым/нулевым артиклем,
aspirin, chemist’s, different, распознают и употребляют
florist’s, greengrocer’s, look в речи Past Simple
for, newsagent’s, record (was/were).
shop, sell, shopping centre
грамматическа сторона
речи:
артикли a/an – the простое
прошедшее время
(was/were)
69 Увидимся 1 диалог – расспрос об Ведут диалог-расспрос, воспринимать Осуществля владеть стр.12
известных местах в мире. соблюдая нормы речевого и понимать ть само-, монологичес
в летнем аудирование; информацию взаимо- и кой и
9
этикета. воспринимают на
лагере! чтение: слух и понимают и выражать внешнее диалогическо упр.4
прогнозирование интересующую информацию своё оценивание й формами
содержания текста, в аутентичных текстах, понимание в учебно- речи в
просмотровое и изучающее читают и находят в тексте требуемой познаватель соответствии
– статья о центре нужную информацию, форме. ной с
театральной жизни в правильно пишут и деятельност грамматическ
Лондоне произносят изученные слова, и и ее ими и
письменная речь: узнают в письменном и результатов синтаксическ
проект об известном месте звучащем тексте изученные (посредство ими нормами
в мире. лексические единицы м сравнения родного
орфография и пунктуация с языка
лексическая сторона речи установленн
seat ыми
грамматическая сторона нормами);
речи: :
must/mustn’t , to be allowed
to?
70 Как взять 1 обсуждение прочитанного Передают основное Воспринимат определять Овладение не
текста содержание прочитанного ь и понимать проблемы навыками
напрокат чтение: текста с опорой на ключевые информацию собственной построения
задан
(велосипе изучающее – о Музее слова, читают и находят в и выражать учебной речевого о
д/ игрушки в Сергиевом тексте нужную своё деятельност высказывани
автомобил Посаде. информацию, пишут понимание в ии яв
письменная речь: небольшие письменные требуемой устанавлива соответствии
ь) текст-статья для журнала о высказывания ть их с задачами
любимом музее причины; коммуникаци
орфография и пунктуация форме. и в устной
правила написания статьи в форме.
журнал

ИТОГО: 70 часов