Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
что 9
ЧТО
4£рв во
к то ?
капитаном и ловким шпионом, играли в прятки и другие
игры, пели песни и сочиняли веселые истории. А потом
ребята попрощались с Именем Существительным и отправи
лись дальше, знакомиться с другими обитателями страны с
коротким названием Речь.
Сегодня их и вас ждет новая встреча.
А теперь несколько слов о том, как путешествовать по
стране Речь. Все, что художница Прилагательное рассказывает
Женьке, все игры, которые затеваются для него, предназначены
для ребят от 6 до 8 лет. Для более старших это только
повторение. Вместе с Катюшей играют и изучают русский язык
ученики 3, 4 и 5 класса. Зато самые старшие ребята, на
зависть малышам, могут путешествовать вместе с Юлькой.
Чтобы все хорошенько запомнить и во всем разобраться,
пожалуйста, не проходи мимо з н а ч к а ^
Если вы, мой читатель, не ребенок, а мама, и хотите по
этой книжке заниматься со своим сыном или дочкой дома,
прошу вас, путешествуйте с ним по стране Речь, не торо
пясь, не забегая вперед, не стараясь вложить ему в голову
все сразу (особенно если ребенок еще дошколенок или
первоклассник!). Ведь это все-таки не только сказка, но, в
первую очередь, учебник. Больше играйте с малышом,
придумывайте свои игры. Можно брать упражнения из
обычных учебников или сборников дидактических материа
лов. Чем больше примеров вы разберете вместе с ребенком,
тем лучше он поймет и запомнит новые темы. Перечитывай
те уже прочитанные страницы. Попросите малыша рассказать
то, что вы прочитали вместе. Успеха вам!
Если вы, мой читатель, не ребенок и не мама, а школь
ный учитель младших классов или словесник, то смело
можете использовать мои картинки на своих уроках. Тогда
новые темы станут веселее и понятнее (ведь у малышей
пока конкретное, а не абстрактное мышление!), исчезнет
скука. Даже семиклассникам очень нравятся элементы сказки
на уроке. В этом я убеждалась множество раз, работая в
школе. Если вы сможете нарисовать на доске портрет
Прилагательного, объясняя новую тему, потратьте на это
однажды время (хотя можно заготовить рисунок на переме
не—на доске или выполнить дома—на ватмане). Ваши
ученики зауважают вас еще больше: "Ого! Наш учитель так
красиво рисует!" Если вы не можете нарисовать, то покажи
те ученикам картинку в книжке, а на доске нарисуйте
схематично, так, как рисует в моей истории Женька. Пусть
ваши ребята всегда узнают Прилагательное по кудряшкам и
кисточке в руке, а Существительное—по колпачку и бороде.
На уроке можно и поиграть! Ведь так гораздо интереснее
и учить, и учиться!
Хочу еще уточнить: эта книжка учебник ПО МОРФОЛО
ГИИ, орфографии здесь нет. Но ведь орфография и синтак
сис даются в школьной программе через морфологию,
поэтому думаю, что моя книжка поможет и вам, и вашим
ученикам.
Итак, мы путешествуем по стране Речь. Счастливого
пути, друзья!
Татьяна Рик
ДОБРОЕ УТРО, ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ!
7
— Это что же за сундучок?—уныло спросил Женька.—
Обманула нас ворона. Мы могли бы и сами его найти да
открыть.
— Выше нос!—улыбнулась фея.—Этот сундучок хранит
все тайны русского языка. Но зачем нам разгадки на
тарелочке с голубой каемочкой? Мы и сами все тайны
раскроем, верно?
— Верно!
— Тогда—в путь!
Скоро за рощицей, по которой шли наши герои, показа
лась полянка, а на ней—нарядный разноцветный домик,
раскрашенный яркими красками.
— Кто, кто в теремочке живет?—звонко и задорно
кричит Женька и вприпрыжку мчится к калитке, на которой
висит затейливо разрисованная дощечка:
8
— Здравствуйте, тетенька!—в один голос ответили
Апельсинкины.
— Ах, какие вежливые, воспитанные, внимательные
ребятки!—пропела женщина и открыла калитку.—Входите.
Меня зовут Имя Прилагательное. А вас?
Ребята назвали свои имена, а Светлана Даниловна, по-
видимому, была уже знакома с хозяйкой.
— Отец просил передать тебе привет.
— Ах, мой добрый, хороший, заботливый папочка!—те
тенька запрыгала на одной ножке и захлопала в ладоши.
— Чем занимаешься?—осведомилась Светлана Даниловна.
— Я? Как всегда: занимаюсь чистым, прекрасным,
волшебным искусством—живописью.
— Если ты не против,—сказала фея,—мы немножко
погостим здесь и понаблюдаем за твоей работой.
— Да, конечно!—обрадовалась женщина.—Я ужасно
люблю гостей! Живите, сколько хотите!—Имя Прилагатель
ное взяла кисть и палитру и принялась за работу. Всё, к
чему прикасалась ее волшебная кисточка, удивительным
образом преображалось. Каждый ПРЕДМЕТ становился
КАКИМ-нибудь особенным. Было, например, дерево.
П РИ Л А ГА '
✓ч
Вы с о к о е , зел ен о е,
ДЕРЕВО
в е т в и с т о е
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
УСАТАЯ, ПУШИСТАЯ,
ПОЛОСАТАЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
& КАКОЙ ?
ЯРКИЙ, КРАСНЫЙ,
ЯД О ВИ ТЫ Й
— КАКОЙ стал гриб?—спросила Светлана Даниловна.
— Красный, нарядный, веселый!—ответил Женька.
— Праздничный, красивенький, заметныШ—добавила Катя.
— Но зато он ядовитый, несъедобный, страшный\—пре
дупредила Юлька.—Мухомор называется. Надо его непремен
но запомнить, чтобы случайно не положить в корзинку, а
то можно отравиться и заболеть.
— Не-ет!—довольно улыбнулся Женька.—Я его теперь
везде признаю: вон он КАКОЙ: красный да яркий\
— Запомни, малыш,—сказала фея-учительница,—красный
да яркий—это ПРИЗНАКИ этого гриба.
— Как это—ПРИЗНАКИ?—не понял Евгений.
— А это те приметы (или черты), по которым ты всегда
ПРИЗНАЕШЬ мухомор.
Этот гриб (какой?) красный, (какой?) яркий, (какой?)
заметный, но (какой?) ядовитый, (какой?) несъедобный.
Все это признаки мухомора. Признал ты этот гриб?
— Признал. А все потому, что художница Прилагательное
наш грибок раскрасила, а то он был какой-то никакой.
— Зато теперь у него появились ПРИЗНАКИ—ПРИЛА
ГАТЕЛЬНЫЕ. Это слова, которые отвечают на вопрос
КАКОЙ? (КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?)
— А бывает человек мухоморный,—сказал Женька,—то
есть скучный: на нем мухи дохнут.
Художница Имя Прилагательное тем временем раскраши
вала павлина, который важно расхаживал по двору.
— Ну-ка, Женька, называй признаки павлина! Павлин
КАКОЙ?
синий,
ЗЕЛ ЁН Ы Й ,
РАЗНОЦВЕТНЫЙ
— Зеленый, синий, разноцветный, красивый!
— Еще он важный и гордый,—добавила Юля.
— А хвост у него КАКОЙ?
— Огромный, пышный, цветной,—восхищенно перечисля
ла Катя.
— Молодцы, ребята! Сколько прилагательных назвали!
Итак, прилагательные—это слова, которые обозначают
признаки предметов и отвечают на вопросы КАКОЙ?
КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Пока наши друзья разглядывали павлина, их новая
знакомая,, часть речи Имя Прилагательное, разрисовывала
клубнику на грядках.
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Я ГОДА
КРАСН АЯ, СЛАДКАЯ,
СПЕЛАЯ, ВКУСН АЯ
r u b r u z .
p f »
— Конечно, детка,—отвечала художница,—ведь прилага
тельное всегда связано с существительным. Я что раскраши
ваю? Предметы! Красный гриб, спелая ягода. Гриб и
ягода—предметы-существительные, красный и спелая—это
признаки-прилагательные. Нигде я, Прилагательное, без
папочки Существительного появиться не могу. Если не будет
рядом предмета, мне просто нечего будет раскрашивать!
14
выписывайте на листочек прилагательное и существительное.
А чтобы я видела, что вы меня с дорогим моим родителем
не перепутали, вы меня, прилагательное, подчеркивайте
волнистой линией. Вот так:
белый холодный снег
МАРУСЯ
15
чащу и не щекочет, она следит, чтобы в ее родном лесу был
порядок, а слишком шустрые дети никогда не терялись.
Что было дальше с Марусей, придумай сам. А пока наша
задача—отыскать прилагательные.
— Мы уже все нашли! Здесь ровно 30 прилагательных.
18
Мужской род_______ Женский род______Средний род
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
смешнОЙ гном смешнАЯ история смешнОЕ дитя
добрЫЙ волшебник добрАЯ фея добрОЕ настро
ение
синИЙ сундук______ синЯЯ борода______синЕЕ море
ОКОНЧАНИЯ
-ОЙ, -ЫЙ, -ИЙ -АЯ, -ЯЯ -ОЕ, -ЕЕ
20
Г
Но умн... девчонки
Подняли эти книжки,
Когда ушли куда-то
Ужасн... мальчишки.
И долго занимались,
(Им было интересно!)
Пока все окончания
Поставили на место.
Хорош... детишки,
Вы берегите книжки!
23
— Еще! Еще! Как можно больше прилагательных!
Давайте соревноваться, кто больше! Не забудьте сказать,
какой у каждого из них нос, лоб, цвет лица; какие глаза,
брови, губы, волосы, зубы, уши, руки, ноги; какая прическа,
фигура, спина, осанка; какой характер; какое настроение.
Три-четыре, начали!
Какой тут поднялся шум! Сколько назвали признаков-
прилагательных! Наверное, сто или даже больше!
И ты, мой дружок, попробуй описать Лешего и
Кикимору! Да, вот еще что, очень тебя прошу,
нарисуй дом для каждого из них. Раскрась их,
как художница Прилагательное, и, раскрашивая,
называй признаки этих домов, какие они:
большие или маленькие, просторные или тесные,
темные или светлые, деревянные или каменные,
нарядные или мрачные. Я знаю, ты сумеешь
много-много разных прилагательных придумать.
И потом ведь дом Кикиморы совсем не такой,
как дом Лешего. Они разные. А значит, и при
лагательные для них подойдут разные. Женька
будет рисовать вместе с тобой, а Юлька и
Катюша отправляются дальше.
24
n jC U v u M -v
К Х У р и л м ^ 1 ги х л х
^ БЕЛОСНЕЖКА
Любимое ГРУ
варенье ШЕ
КАКОЕ? ВОЕ
орел KX U M W btL
4- ~b -h 1 II
Когда все слова, описывающие детей, уже перестанут
придумываться, фея и колдунья могут рассказать, какими
они бы хотели видеть игрушки, цветы, животных, дома,
погоду на улице, леса, реки и даже... школьных учителей.
Играть можно и всем классом, надо только разделиться
на две команды: одна—феи, другая—колдуньи. Играйте в
школе и во дворе, в гостях и по телефону.
Когда управишься со всеми делами, беги на страницу 90.
КАТЮША1
30
Им. лиса (какАЯ?) хитрАЯ
Р. (нет) лисы (какОЙ?) хитрОЙ
д. (дать) лисе (какОЙ?) хитрОЙ
В. (вижу) лису (какУЮ?) хитрУЮ
т. (творю) лисой (какОЙ?) хитрОЙ
п. (мечтаю) о лисе (какОЙ?) хитрОЙ
32
— А про изменение прилагательных по числам я знаю
одну историю.
35
— Между прочим, я тоже творческая личность,—заявила
Катюша,—и я уже сочинила стишок.
В сказке девочка жила.
Как она была мила!
Как она была мала\
Как умна она была!
— Лично мне такая сказка неинтересна,—сказала Юль
ка,—она слишком проста и слишком коротка.
— Подумаешь, критик!—обиделась сестренка.
— Подождите,—остановила девочек Светлана Данилов
на,—вы, сами того не зная, помогли мне перейти к новой
теме. Мила, мала, умна, интересна, проста и коротка—
все это КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
— Как это, краткие?—не поняла Катя.
— Прилагательные бывают полными и краткими.—объяс
нила Светлана Даниловна.—Прилагательные, с которыми мы
встречались раньше, называются полными, а краткие
называются краткими, потому что у них в мужском роде
окончание "уходит погулять", то есть становится нулевым:
полные краткие
какой? каков?
какая? какова?
какое? каково?
какие? каковы?
36
Запомните вопросы кратких прилагательных, чтобы по этим
вопросам всегда и везде их узнавать и ни с чем не путать.
Краткие прилагательные изменяются по числам:
пример простП (ед.ч.)—примеры простЫ (мн.ч.),
сказка интереснА (ед.ч.)—сказки интересны (мн.ч.).
А в единственном числе—по родам:
мальчик милП , девочка милА , дитя милО
Зато по падежам краткие прилагательные не изменяются.
Попробуйте просклоняйте!
— А я попробую!—сказала Катя.—Я сейчас непременно
возьму и попробую!—И она принялась сочинять:
Я—учитель всей страны.
Дети все мои умны.
Всем ученикам умнам
Я урок прекрасный дам.
Я люблю ее одну,
Эту девочку умну.
37
V*
А теперь и ты попробуй так же. Я знаю, у
тебя замечательно получится!
ЛЯГУШКА-НЕВЕСТА
38
— Ну что, разобрались с краткими прилагательными?—
спросила Светлана Даниловна, когда оркестр перестал играть
свадебный марш, а лягушкины гости наелись, наплясались и
разошлись по домам.
— Угу!—отвечали сестры Апельсинкины.
— Вот и чудесно. А сейчас Катюше предстоит лезть в
воду, а мы с Юлей пойдем дальше. Нас ждут новые важные
открытия!
— Ничего себе!—возмутилась Катя.—У них—открытия, а
меня—в лужу, да?
— Не в лужу, глупая, а в океан! Нужно потрудиться для
науки. Дело в том, что давным-давно недалеко от бухты в
море затонул корабль, разбился о скалы во время шторма.
И вместе с ним затонули несметные сокровища. Твоя зада
ча—извлечь их из воды и составить опись.
— Это как?
— Записать в тетрадочку названия всех драгоценностей
и их приметы по следующему образцу:
1. Прилагательное (с существительным).
2. Полное или краткое.
3. Род (если прилагательное в единственном числе).
4. Число.
5. Падеж.
6. Роль в предложении.
40
— Светлана Даниловна, а можно мне примерять сокровища?
— Пожалуйста, примеряй сколько хочешь, только не
забывай записывать их приметы в тетрадочку.
В 1... году шах дальней восточной страны выдавал замуж
свою дочь. Жених ее был европеец, и поэтому через океан
отправлен был фрегат с приданым. Дочь просила дать ей
огромный сапфир и черную жемчужину. С собой у нее было
обручальное кольцо и кружевная фата. А белых перчаток
отец ей не дал: их в его стране не носили. Зато он дал
бронзовый сундучок с хитрым замочком. Шах наполнил его
драгоценными алмазами и жемчугом. Кроме того, дочери и
ее жениху шах послал по крупному рубину. Но жених-то
мечтал о бриллиантовом перстне! Невеста везла агатовое
ожерелье, гранатовые бусы и восхитительную камею. А в
изумрудной диадеме невеста была просто прекрасна.
Ах, если бы фрегат не разбился о камни! Команде и
дочери шаха удалось спастись, ведь это случилось не очень
далеко от берега, зато приданое погибло. Правда, жених и
невеста не очень огорчились. Ведь они теперь были вместе,
а это самое главное!
Мой маленький читатель, приходилось ли тебе
когда-нибудь доставать клады со дна морского?
Думаю, что ты с охотой поможешь Катюше. Те
бе нужно выписать и разобрать по образцу все
прилагательные с существительными (даже если
существительное—не название драгоценности).
Не забывай, у какой части речи мы в гостях!
Нам важно угодить хозяйке—не пропустить ни
одного прилагательного!
Подсказка. Вы должны выловить и описать 17
прилагательных. Успехов!
А еще попробуйте поиграть в игру, которая называется
"МОЗАИКА". Я надеюсь, вы, ребята, знаете, что такое мо
заика. Это разноцветные камешки или стеклышки, из
которых можно сложить самые разные картины. В нашей
игре роль цветных стеклышек будут играть прилагательные.
Вот их как много! И какие все разные!
'UJCCU
cecutO A-
45
Кошка Поля обиделась и ушла, а Светлана Даниловна
сказала:
— Постой, чем это мы сейчас с тобой занимались?
— Как это чем? Обсуждали проблему кошачьей пушис
тости.
— Мы не просто обсуждали, мы этих кошек СРАВНИ
ВАЛИ. Причем сравнивали по одному только признаку:
насколько они пушистые. Так мы подошли к новой теме:
СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Многие (хотя и не все!) прилагательные могут иметь
степени сравнения: сравнительную и превосходную.
1. СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ показывает, что в одном
предмете признак проявляется в большей или в меньшей
степени, чем в другом.
(Плюшка пушистее, чем Поля. Или Плюшка более пушис
тая, чем Поля.)
2. ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ показывает, что один
предмет ПРЕВОСХОДИТ все остальные предметы по
какому-либо признаку.
(Булка— пушистейшая из всех кошек. Или Булка самая
пушистая из всех кошек.)
— Все понятно,—кивнула Юлька,—и ничего же такого
сложного в этой теме нет.
— Погоди, это еще не все. И сравнительная и превосход
ная степень имеют две формы: ПРОСТУЮ и СОСТАВНУЮ.
(Составная, как следует из названия, СОСТОИТ из двух
слов. А простая—она и есть простая: всего одно слово.)
щт
Crrit+lJL+CCC'
■ъят т в Я Ш
пръътсиЯ, ( d c u o to T }
Рассмотрим для начала СРАВНИТЕЛЬНУЮ СТЕПЕНЬ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. Как мы уже сказали, она имеет две
формы: простую и составную.
ПРОСТАЯ ФОРМА сравнительной степени образуется
путем прибавления к основе начальной формы прилагатель-
/ч
ных суффиксов -ЕЕ, (-ЕЙ), -Е, -ШЕ.
е л e c t
J V S
x \
Суффиксы -ЕЕ и -ЕИ—близнецы. Они могут подменять
друг друга.
(£> ф>
начальная ПРИВЕРЕДЛИВ ЫЙ + ЕЕ-*- ПРИВЕРЕДЛИВЕЕ
форма ^ Si
«► &
н.ф. СПРАВЕДЛИВ ЫЙ + ЕЙ —► СПРАВЕДЛИВЕЙ
— ------- — — л Ф ---------- — а
(Но можно сказать и СПРАВЕДЛИВЕЕ.)
с------------ ---- f t
Ох уж этот суффикс -Е! Так любит перестановки! Не
желает стоять рядом со старыми буквами, поэтому перед
суффиксом -Е происходит чередование согласных.
$> $>
н.ф. Т И Х , ® + —- ТИШЕ ^ X
Суффикс -ШЕ
н.ф. СТАР Ы Й + v ШЕ
---- | | ----3 л — СТАРШЕ
jj
47
Иногда при присоединении суффиксов -Е и -ШЕ от
основы начальной формы отсекается суффикс -К- (-ОК-, -
ЕК-). Просто -К- —это суффикс такой обидчивый. Он
хочет, чтобы он в слове был единственным, и никого с
собой рядом не терпит. Как только услышит, что к нему
собираются подселиться суффикс -Е или суффикс -ШЕ,
уходит из слова вместе с окончанием.
н.ф. .Т О Н К И Й! + Ш Е^ ,ТОНЬЩЕ
я
н.ф. .СЛАДК^ИЙ
48
К сестрам однажды приехали в гости
Братья кудрявые: Миша и Костя.
Смотрят наши девочки на братиков своих:
Все же Костя с Мишею еще кудрявей их.
]ь ш
51
— Итак, в предложении прилагательные в Форме составной
сравнительной степени бывают сказуемыми и определениями.
А теперь представь, что ты—богатырь, супермен.
Ты окружен врагами. Вот список качеств,
которыми они обладают.
Враги храбрые, отважные, упорные, решительные, достойные,
крепкие, подвижные, быстрые, хитрые.
Эти прилагательные тебе нужно поставить в простую и
составную сравнительную степень: твои враги смелые, а ты
еще смелее или более смелый. Они умные, а ты... Ну-ка,
продолжай! Раз ты супермен, такое задание тебе по плечу!
ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ
Слили.
J L
е л л и х
JL
42V ^
н.ф. |МУДР^ И + ЕЙШ — МУДРЕЙШ Щ \
J ^ L* Ч? J
Перед суффиксом -АЙШ происходит чередование согласных.
Вечно этот упрямый суффикс тащит за собой свою знако
мую букву! ^
н.ф.^ТОНК,[Йй1 + А Й Ш ^ Г ) - » ДОНЧАЙ1Д [ Ш } . К
53
— В горах, о разумнейшая из всех разумнейших Юлек,
жила самая мудрая из всех мудрых птиц по имени Сауле,
что значит "солнце". И знала та птица все секреты в мире
и могла выполнять труднейшие желания любого из смерт
ных. А в столице нашего благословеннейшего государства
жил султан, достойнейший из всех достойных, но несчастней
ший из всех несчастных. Много было у него горьких бед,
но наиболее горькой была болезнь его любимейшей жены,
ясноликой Фатимы. Надо сказать тебе, юная моя повели
тельница Юлька, что околдовал прекраснейшую Фатиму
презреннейший джинн Саид. Черная злоба поселилась в его
сердце, ибо черноглазая Фатима отвергла его любовь и
вышла замуж за самого благородного из всех благородных—
за султана. И поразила Фатиму неизвестная болезнь, и стала
она чахнуть на глазах. Тогда позвал султан своего умнейше
го визиря Аскара и поставил перед ним много сложных
задач, но наиболее сложная задача была—найти птицу
Сауле. И что, ты думаешь, сделал визирь, о драгоценнейшая
звезда сердца моего, Юлька? Он пришел ко мне, джинну
Хоттабу ибн Гассану, и поклонился мне, и просил помочь
ему достать мудрейшую птицу Сауле. И тогда я вырвал
волосок из своей почтенной бороды—и добрейшая птица
Сауле прилетела со своих далеких гор да и вылечила
красивейшую из красавиц, юную Фатиму, и тем развеселила
сердце султана, да продлит аллах его годы! Но джинн Саид,
наименее уважаемый в семействе джиннов, не простил мне
этого. Этот трижды проклятый Саид прокрался ночью в мои
покои и заточил меня в эту отвратительнейшую бутылку. И
повелел находиться в ней, пока бутылка не попадет под
ноги двум самым умным на свете красавицам. И аллаху
было угодно, чтобы ты, о благословеннейшая Юлька, и ты,
о не менее благословенная Светлана Даниловна—мир с вами
обеими!—наступили на мою бутылку! Теперь я свободен! Я
возвращаюсь домой! Прощайте! И джинн Гассаныч исчез так
же неожиданно, как и появился.
— Ой, как я хочу увидеть волшебную птицу Сауле!—
воскликнула Юлька.
— Тогда садись и пиши письмо султану. Нам нужно,
чтобы султан отнесся к нам благожелательно, поэтому нам
надо его похвалить.
— Ух, не люблю подлизываться!
— Мы и не будем подлизываться. Мы просто последуем
дворцовому этикету: каждое реальное положительное
качество султана будем описывать в превосходной степени.
Итак, султан у нас
55
— Так это ж еще лучше!—завопила Юлька.—Если
честно, я уж-жасно люблю смотреться в зеркало.
56
— Да ты что! Ведь все познается в сравнении! Эта
Лариска тебя красивее, зато ты ее умнее, добрее и справед
ливее.
5'
Все те прилагательные, которые мы использовали, когда
писали к султану,—качественные. Мы же называли КАЧЕС
ТВА султана.
Качественные прилагательные имеют КРАТКУЮ ФОРМУ
(красив) и могут сочетаться со словами ОЧЕНЬ. ЧРЕЗВЫ
ЧАЙНО. СЛИШКОМ (очень красив, чрезвычайно умен,
слишком счастлив).
От многих (хотя и не от всех!) качественных прилага
тельных можно образовать СЛОЖНЫЕ прилагательные путем
их ПОВТОРА (хитрый-хитрый, толстый-толстый, честный-
честный; зато прекрасный-прекрасный или доблестный-
доблестный сказать нельзя, хотя это тоже качественные
прилагательные. Кстати, очень прекрасный или очень
доблестный тоже не говорят.)
Еще от многих (но не всех!) качественных прилагатель
ных можно образовать прилагательные с приставкой НЕ
(некрасивый, неумный, несмелый; а вот непрекрасный,
недоблестный—не скажем). Видишь, не каждое качественное
прилагательное обладает всеми перечисленными признаками!
— Ну и как же нам определить, качественное у нас
прилагательное или нет? Например, слово ТРУСЛИВЫЙ.
— Степени сравнения имеет?
— Трусливый, еще трусливее, более трусливый, самый
трусливый. Имеет!
— Со словом ОЧЕНЬ сочетается?
— Очень трусливый. Сочетается!
— Краткая Форма есть?
— Труслив.
— Попробуем образовать сложное прилагательное путем
повтора.
— Трусливый-трусливый.
— Так какой же делаем вывод?
— Качественное! Видите, Светлана Даниловна, я все
поняла. Я теперь качественное прилагательное от не качест
венного с закрытыми глазами отличу.
— Хвастаешь, небось?
— Вовсе нет.
58
— Тогда проверим. Вот список слов. Разбирайся, какие
из них качественные, какие—нет. Стой, стой! Глаза закрой,
как обещала!
©с А ты, мой читатель, сумеешь найти и выписать
^ качественные прилагательные? Я знаю, ты
ничуть не глупее Юльки и легко справишься с
заданием. Глаза можешь не закрывать.
Зеленый, резиновый, свежий, трудный, квадратный, ковровый,
белый, темный, медвежий, крутой, стеклянный, скучный,
твердый, прозрачный, киевский, чистый, мохнатый, клеевой,
чеканный, коровий, теплый, пуховый, ясный, яичный,
голубиный, ненавистный, кожаный, жадный, пестрый, подлый,
местный, горный, тупой, бумажный, скромный, зубчатый.
59
— Однако оно и не думает ничего показывать. Посмотри
сама.
— Почему?
— Да потому, что заклинание составлено неграмотно. Во-
первых, нельзя сказать "крепчее". Правильно—"крепче". А
во-вторых, назвать твой многоэтажный дом жилищем как-то
язык не поворачивается. Это же не пещера и не хижина!
— Тоже мне, зеркало-грамотей!—недовольно пробормота
ла Апельсинкина-старшая, искоса глядя на волшебное стек
ло.—Ладно, попробую еще раз.
Он сильнейший, он силен,
Сильный-сильный дядька он!
60
— Молодец, дядя Антоша!—закричала Юлька Апельсин-
кина, и тут зеркало погасло. Зато мимо них с жутким лаем
промчалась собака, а за ней... Ой, мамочки! С ужасным
грохотом бежала... конура! Юлька, честно говоря, немножко
сдрейфила, ей даже захотелось залезть повыше на дерево и
там сидеть, пока все это не кончится, но тут как раз пес
резко затормозил всеми четырьмя лапами и рявкнул чело
веческим голосом: "Чур-чура! Стой! Я устал!" Конура
мгновенно встала как вкопанная.
— Вот это да!—выдохнула Апельсинкина-старшая.—Это
что же вы делаете?—вежливо обратилась она к говорящей
собаке.
— Мы-то? Мы-то, мамзель, в притягушки играем!
— Во что-о?!—Юлька так удивилась, что даже на
"мамзель" внимания не обратила.
— В притягушки,—повторил пес,—это очень простая
игра.
Что кому принадлежит,
То за тем вослед бежит!
Не успел он эти слова прогавкать, как будка сорвалась
с места и бросилась за ним со всех ног (хотите—верьте,
хотите—не верьте: у будки были ноги!). В один миг пес и
место его проживания исчезли за углом.
— Ничего не понимаю,—вздохнула Юлька.—Белиберда
какая! "То за тем вослед бежит”. Что за чем бежит?
— Чтобы понять, что за игра притягушки, надо знать,
что такое ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
Они обозначают признак по принадлежности чего-либо
человеку или животному и отвечают на во п ро сы ЧГЙ?
ЧЬЯ? ЧЬЕ?
Ну, например, жил-был дед. И были у деда валенки. Его
маленькие внучки повесили их на забор сушиться. Все их
спрашивают:
— Чьи это валенки?
— Дедовы!—отвечает одна.
— Дедушкины!—вторит ей другая.
63
— Подожди минутку. Я тебе еще не успела сказать, что
притяжательные прилагательные имеют суффиксы
-OB (-ЕВ): А
щ/v WV страусово (перо);
® ф
А А
-ИН (-ЫН): птицын, курицын (сын);
v V v V
собачий (нос).
-ИЙ;
VV
Но вот последний суффикс—хитрюга. Прячется в оконча
ниях косвенных падежей мужского рода (то есть всех
падежей, кроме именительного) или во всех окончаниях
женского и среднего рода:
И. собачий
За своей старушкой
Бегает избушка.
С бабкой бабкина избушка
Так играет в притягушки.
65
5 Д об р ое утро, имя прилагательное
— Хватит! Хватит!—закричала Юлька. Она подумала, что
если все дома будут бегать за своими хозяевами, не
избежать глобальных разрушений.—Пожалуй, лучше поиграть
во что-нибудь другое.
— Что ж, пожалуйста,—откликнулась фея.—Играем в
бюро находок. На столе лежат вещи, забытые или потерян
ные их владельцами. Граждане-растеряши: и взрослые, и
дети—встали в очередь. А наша с тобой задача—разобраться,
какие предметы кому принадлежат, ЧЬИ они. Это весьма
ответственная работа. Так что бери листок, бери ручку и
записывай:
1. девочкины прыгалки
2...........
3 .....................
И так—все 13 номеров.
71
Рассказ о том, как Кеша Щекоткин помогал
ОТНОСИТЕЛЬНЫМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ
В прилагательные влез я.
Одно слово пробурчало:
"Отнеси меня на место,
Раньше я не здесь лежало!"
74
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
75
— Ну конечно!
— Наша новая игра—смотреть, какие обеды готовят в
сказочном королевстве, а заодно и определять, какие перед
нами прилагательные: качественные, притяжательные или
относительные.
76
— И конечно, королевские повара со всех ног помчались
готовить кушанья для принцессы.
— Все-таки не такое уж это интересное занятие: подсмат
ривать, как кто-то ест,—вздохнула Юлька.—Но у меня был
другой интерес—исследовательский. Со всех горшочков,
77
кастрюлек и тарелочек я собрала 24 качественных прилага
тельных, 23 относительных и 4 притяжательных.
— Неплохо,—похвалила учительница-фея,—а теперь я
собираюсь дать новую пищу... Нет, пока не тебе, а твоему
исследовательскому интересу.
— Ну вот!—разочарованно протянула Юлька.—Жаль,
конечно. Я думала, мы наконец-то перекусим.
— В самом деле,—вмешалась в разговор художница Прилага
тельное. (Откуда она взялась здесь?)—Пора бы уже и пообедать.
Не успели Светлана Даниловна и ее доблестная ученица
глазом моргнуть, как художница прямо на траве нарисовала
стол, покрытый скатертью и уставленный всякой снедью.
Разумеется, все это тут же стало настоящим и съедобным!
И, конечно, вкусности не долго лежали на столе.
— Спасибо!—поблагодарила Юлька, дожевывая пирожок
и вытирая рот салфеткой.—У вас золотые руки!
— Ловлю на слове,—лукаво улыбнулась фея,—как и
обещано,— пища для ума. Вот ты сейчас сказала: "Золотые
руки,"— к какой группе прилагательных относится слово
ЗОЛОТЫЕ в этом словосочетании?
— Золотые?—рассеянно переспросила Юлька и зевнула,
ее явно клонило в сон.—Очень золотые, еще золотее,
золотейшие, золот...— не подходит. На вопрос ЧЕЙ? не
отвечает, имеет отношение к материалу. Относительное.
— Выходит, что у нашей художницы руки сделаны из
золота?
— Нет, нет,— запротестовала Прилагательное,—вот сереж
ки и цепочка— из золота, а руки обыкновенные!
— В чем же здесь дело?—удивилась девочка. Ей даже
спать расхотелось.
— Дело в том, что здесь прилагательное ЗОЛОТОЙ
употребляется не в прямом смысле, а в переносном, то есть
приобретает новое, не свойственное ему прежде значение, а
раз так, прилагательное ПО СМЫСЛУ переходит в другую
группу. Ну в самом деле, ведь ЗОЛОТЫЕ РУКИ это то же,
что УМЕЛЫЕ РУКИ. Это их...
— Качество! Я поняла!
78
,jjyyr^ xJL PY*^~i-
L ^ U -C fc o -ЫЭ U U W W C L
79
— Тулупчик ЧЕЙ?—принялась рассуждать Юлька,—нет,
это не подойдет. Ведь не заяц носит этот тулупчик! Зна
чит—не притяжательное. Тогда, наверное, качественное.
— Но ведь это не переносное значение, а прямое,—ска
зала Светлана Даниловна,—и потом ЗАЯЧИЙ—вовсе не
качество, а просто указание на материал.
— Ах да! Отношение к материалу! Ну конечно! Относи
тельное! Какая же я балда, не могла сразу догадаться!
Притяжательное прилагательное перешло в разряд
относительных.
— Так-так, а вот в словосочетании ЗАЯЧЬЯ ДУША, если,
конечно, мы будем говорить о трусливом человеке, о его...
— Качестве!—догадалась Юлька. Ну вот, теперь стало
ясно, она не совсем балда, только зря на себя наговарива
ет!—И значение здесь переносное: ЗАЯЧЬЯ ДУША—такая,
как у зайца. Это качественное прилагательное!
о е Л о ы п ^
Да, еще можно заменить слово ЗАЯЧЬЯ другим качес
твенным прилагательным.
— Каким, например?
— Трусливая.
— Точно. Но я надеюсь, к тебе, Юлька, это не относит
ся? Ты к дальнейшим приключениям готова?
— Разумеется!
— Превосходно! Тогда мы играем в разведчиков и
отправляемся на чердак.
— Куда?—изумилась девочка.
— На чердак. На разведку. Там живет одна колдунья. В
сказке о ней мы встретим множество прилагательных. Наша за
дача—сразу узнать в лицо каждое из них и определить, к ка
кой группе оно относится: к качественным, относительным или
притяжательным. А если это слово—перебежчик из другой груп
пы, то надо его опознать и разоблачить, указав, из какой груп
пы оно сбежало. Вам понятен мой приказ, юная разведчица?
— Вполне понятен!
— Выполняйте!
— Есть!—ответила Юлька и щелкнула каблучками туфелек.
И тебе, читатель, предлагаю игру в разведчиков.
Можно даже организовать конкурс на лучшего
разведчика в классе или в семье. Конечно,
сказочный король не замедлит наградить отли
чившихся титулами и орденами!
83
— Вольно! Задание выполнено на "отлично". Объявляю
вам благодарность!
— Светлана Даниловна, а куда же делась художница
Прилагательное?
— Пока ты по чердаку лазила, она решила навестить
своего папу, Имя Существительное.
как о я "
w £ ----------1 ‘
1. Учительская помада осталась на столе.
какая?
1. Столовая ложка со звоном упала.
85
KTO?f^
2. Мой дедушка был военный.
какому?
1. Пичужкину попали клюшкой по больному уху.
кому?
2. Сестра сделала больному пять уколов.
теЗ* какой ?
4- I
1. Дежурный милиционер поймал жулика за шиворот.
КТО?
2. Дежурный не проветрил класс.
86
Рассказ Колюни Жужелицына
87
Ю ЛЬКА— ЛЕТОПИСЕЦ
89
Газета "Речевые звоны" сообщает:
"Недавно доблестной семьей Апельсинкиных (в составе
юных Евгения, Екатерины и Юлии) предпринята сложная и
опасная экспедиция по труднодоступным местам нашей
, страны. Ни ужасные шторма, ни холодные ветры, ни
свирепые звери не пугают этих чрезвычайно смелых
' путешественников. Они упрямы и отважны. И в лунные
ночи, и в солнечные дни они идут к заветной цели.
Пробираются по оленьим тропам, забираются на горные
вершины, где не ступала нога человека, и лишь на птичьих
крыльях можно долететь в такие выси. У Апельсинкиных
горячие сердца и железные мускулы. Им свойственны
львиная храбрость и змеиная мудрость. Впереди у них
нелегкий путь! Пожелаем им удачи!"
— Неужели это про нас?—удивилась Юлька.
Светлана Даниловна только руками развела.
— Однако я все прилагательные отыскала и описала
очень подробно. Их оказалось 23 штуки,—продолжала
девочка,—можно возвращаться к Женьке и Катюше, я хочу
им заметку в газете показать.
ДОБРОЙ НОЧИ
90
СОДЕРЖАНИЕ
Вступление................................................................................ 3
Что такое имя прилагательное ......................................... 7
Изменение прилагательных по р о д а м ................................ 18
Изменение прилагательных по ч и с л а м .............................19
Катюша (новые сведения для тех,
кто учится в 3, 4 или 5 к л а с с е )...................................... 30
Изменение прилагательных по падежам ..........................30
Что такое согласование ...................................................... 31
Роль прилагательных в предложении................................ 34
Краткие прилагательные ...................................................... 36
Юлька (новые сведения для тех,
кто учится в 6 классе) ...................................................... 45
Степени сравнения имен прилагательных ...................... 45
Качественные прилагательные.............................................57
Притяжательные прилагательные ...................................... 62
Относительные прилагательные ......................................... 71
Переход относительных и притяжательных
прилагательных в качественные......................................... 78
Переход прилагательных в существительные................... 84
Юлька-летописец (морфологический разбор
имени прилагательного) ...................................................... 89
Доброй ночи ..........................................................................90
Дорогие друзья! Ребята и взрослые!
До новых встреч!
Д ля младшего и среднего школьного возраста
ДОБРОЕ УТРО,
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
РИО «САМОВАР»
127018, Москва, а/я 90.
£
САМ ОВАР