Вы находитесь на странице: 1из 97

ТАТЬЯНА РИК,

Рекомендовано Министерством образования


Российской Федерации
в качестве пособия
для дополнительного образования
в серии "Учебники Самовара”

Этот занимательный учебник продолжает серию "Здесь


живут части речи", начатую книжкой о существительном.
Веселая художница Имя Прилагательное поможет изучать
морфологию русского языка ребятам от 1 до 7 класса. У
нее в гостях вы сможете и поиграть, и пофантазировать, но
главное—узнаете все о прилагательном и, я надеюсь,
подружитесь с этой частью речи.

Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное.— М.: РИО «Самовар», 1996.

ISBN 5—85066—015— 1 © Текст и иллюстрации, Т.Рик.


Здравствуй, дорогой мой читатель!

Если ты еще не знаком с Юлькой, Катюшей и Женькой,


читай с этого места. Если знаком, торопись на страницу 7.
Шестиклассница Юлька Апельсинкина вместе с братиш­
кой, первоклассником Женькой, и сестрой, третьеклассницей
Катей, зашла проведать заболевшую учительницу Светлану
Даниловну, которая на поверку оказалась самой настоящей
феей и тут же увезла детей на волшебном фрегате в страну
под названием Речь. Там им встретился добродушный
старенький волшебник Имя Существительное, который мог
превращаться в любой предмет.
И оказался волшебник таким словоохотливым, что
рассказал Апельсинкиным много интересного о падежах,
числах, родах и всяких других важных вещах. Заодно наши
друзья повстречались с гномом и слоненком, отважным
LlT O ■
ТУЧА
С0 / \ Н Ц £
ДОЖДЬ

что 9

ЧТО

4£рв во
к то ?
капитаном и ловким шпионом, играли в прятки и другие
игры, пели песни и сочиняли веселые истории. А потом
ребята попрощались с Именем Существительным и отправи­
лись дальше, знакомиться с другими обитателями страны с
коротким названием Речь.
Сегодня их и вас ждет новая встреча.
А теперь несколько слов о том, как путешествовать по
стране Речь. Все, что художница Прилагательное рассказывает
Женьке, все игры, которые затеваются для него, предназначены
для ребят от 6 до 8 лет. Для более старших это только
повторение. Вместе с Катюшей играют и изучают русский язык
ученики 3, 4 и 5 класса. Зато самые старшие ребята, на
зависть малышам, могут путешествовать вместе с Юлькой.
Чтобы все хорошенько запомнить и во всем разобраться,
пожалуйста, не проходи мимо з н а ч к а ^
Если вы, мой читатель, не ребенок, а мама, и хотите по
этой книжке заниматься со своим сыном или дочкой дома,
прошу вас, путешествуйте с ним по стране Речь, не торо­
пясь, не забегая вперед, не стараясь вложить ему в голову
все сразу (особенно если ребенок еще дошколенок или
первоклассник!). Ведь это все-таки не только сказка, но, в
первую очередь, учебник. Больше играйте с малышом,
придумывайте свои игры. Можно брать упражнения из
обычных учебников или сборников дидактических материа­
лов. Чем больше примеров вы разберете вместе с ребенком,
тем лучше он поймет и запомнит новые темы. Перечитывай­
те уже прочитанные страницы. Попросите малыша рассказать
то, что вы прочитали вместе. Успеха вам!
Если вы, мой читатель, не ребенок и не мама, а школь­
ный учитель младших классов или словесник, то смело
можете использовать мои картинки на своих уроках. Тогда
новые темы станут веселее и понятнее (ведь у малышей
пока конкретное, а не абстрактное мышление!), исчезнет
скука. Даже семиклассникам очень нравятся элементы сказки
на уроке. В этом я убеждалась множество раз, работая в
школе. Если вы сможете нарисовать на доске портрет
Прилагательного, объясняя новую тему, потратьте на это
однажды время (хотя можно заготовить рисунок на переме­
не—на доске или выполнить дома—на ватмане). Ваши
ученики зауважают вас еще больше: "Ого! Наш учитель так
красиво рисует!" Если вы не можете нарисовать, то покажи­
те ученикам картинку в книжке, а на доске нарисуйте
схематично, так, как рисует в моей истории Женька. Пусть
ваши ребята всегда узнают Прилагательное по кудряшкам и
кисточке в руке, а Существительное—по колпачку и бороде.
На уроке можно и поиграть! Ведь так гораздо интереснее
и учить, и учиться!
Хочу еще уточнить: эта книжка учебник ПО МОРФОЛО­
ГИИ, орфографии здесь нет. Но ведь орфография и синтак­
сис даются в школьной программе через морфологию,
поэтому думаю, что моя книжка поможет и вам, и вашим
ученикам.
Итак, мы путешествуем по стране Речь. Счастливого
пути, друзья!
Татьяна Рик
ДОБРОЕ УТРО, ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ!

Какое чудесное яркое солнышко освещало сказочный лес!


Учительница-фея Светлана Даниловна шла впереди, Апель-
синкины—следом. Женька то подпрыгивал, то поддавал
ногой встречные камешки. "Наверное, именно в таких лесах
живут индейцы!—думал Женька.—Вот Светлана Даниловна
понарошку будет не фея и даже не учительница, а будет
вождь краснокожих! Она эти леса знает, как стишок—на­
изусть, и ведет она нас не по тропе войны, а по тропе ума.
И прозвище у нее будет—Острый ум." Катюша шла следом
за индейцем Женькой и размышляла так: "Видимо, в таких
заповедных дремучих лесах живут лешие, зеленые кикиморы
и лесные русалки-щекоталки. Но мы их всех победим,
потому что с нами—учительница-фея. А по-сказочному мы
ее будем звать Василиса Премудрая." Юлька думала, что
неплохо бы отправиться на другую планету, а Светлана
Даниловна возглавит экспедицию. И откроют они все вместе
новую звезду и назовут ее... Как назвать звезду, Юлька так
и не придумала: на дороге сидела большая коричневая
ворона.
— Не пущу дальше,—сказала она и растопырила крылья
в стороны,—или отгадываете загадку, или поворачиваете
назад—выбирайте.
— Загадку, конечно!—воскликнули Апельсинкины. Они
никогда не пасуют перед трудностями!
— Угадайте, кто это:
Есть один седой старик.
Превращаться он привык
В шляпу, в бабушку, в котлеты,
В кактус, в зонтик, в сигареты,
В тапочки, в слона, в конфеты—
Словом, в разные ПРЕДМЕТЫ.
— Это дедушка Имя Существительное!—хором ответили
Апельсинкины.
— Ох, и в самом деле!..—всплеснула крыльями ворона.—
Ну уж теперь-то я доберусь до заколдованного сундучка...—

7
— Это что же за сундучок?—уныло спросил Женька.—
Обманула нас ворона. Мы могли бы и сами его найти да
открыть.
— Выше нос!—улыбнулась фея.—Этот сундучок хранит
все тайны русского языка. Но зачем нам разгадки на
тарелочке с голубой каемочкой? Мы и сами все тайны
раскроем, верно?
— Верно!
— Тогда—в путь!
Скоро за рощицей, по которой шли наши герои, показа­
лась полянка, а на ней—нарядный разноцветный домик,
раскрашенный яркими красками.
— Кто, кто в теремочке живет?—звонко и задорно
кричит Женька и вприпрыжку мчится к калитке, на которой
висит затейливо разрисованная дощечка:

Из-за забора выглянуло миловидное женское личико в


обрамлении рыжих кудряшек.
— Добро пожаловать, милые, славные, симпатичные дети!

8
— Здравствуйте, тетенька!—в один голос ответили
Апельсинкины.
— Ах, какие вежливые, воспитанные, внимательные
ребятки!—пропела женщина и открыла калитку.—Входите.
Меня зовут Имя Прилагательное. А вас?
Ребята назвали свои имена, а Светлана Даниловна, по-
видимому, была уже знакома с хозяйкой.
— Отец просил передать тебе привет.
— Ах, мой добрый, хороший, заботливый папочка!—те­
тенька запрыгала на одной ножке и захлопала в ладоши.
— Чем занимаешься?—осведомилась Светлана Даниловна.
— Я? Как всегда: занимаюсь чистым, прекрасным,
волшебным искусством—живописью.
— Если ты не против,—сказала фея,—мы немножко
погостим здесь и понаблюдаем за твоей работой.
— Да, конечно!—обрадовалась женщина.—Я ужасно
люблю гостей! Живите, сколько хотите!—Имя Прилагатель­
ное взяла кисть и палитру и принялась за работу. Всё, к
чему прикасалась ее волшебная кисточка, удивительным
образом преображалось. Каждый ПРЕДМЕТ становился
КАКИМ-нибудь особенным. Было, например, дерево.

П РИ Л А ГА '

✓ч
Вы с о к о е , зел ен о е,
ДЕРЕВО
в е т в и с т о е

Прикоснулась к нему художница кисточкой.


— Смотрите, смотрите, КАКОЕ стало дерево!—закричал
Женька.—Зеленое, высокое, ветвистое!
Была просто кошка. Ничего особенного: кошка как
кошка. Тетенька Имя Прилагательное разрисовала и ее.

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

УСАТАЯ, ПУШИСТАЯ,
ПОЛОСАТАЯ

— Ух, КАКАЯ кошка!—завопила Катюша.—КАКАЯ


красивая, пушистая, усатая, толстая\
— Полосатая, хвостатая, лохматая, мохнатая\—под­
хватил Женька.
— Симпатичная, милая, славная,—смеялась Юлька,
почесывая за кошкиным ухом,—давайте назовем ее Поля,
потому что она полосатая.
— А это что? Смотрите, гриб! КАКОЙ это гриб, Юлька?
— Не знаю, непонятный какой-то.
И тут художница Прилагательное принялась раскрашивать
гриб.

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

& КАКОЙ ?

ЯРКИЙ, КРАСНЫЙ,
ЯД О ВИ ТЫ Й
— КАКОЙ стал гриб?—спросила Светлана Даниловна.
— Красный, нарядный, веселый!—ответил Женька.
— Праздничный, красивенький, заметныШ—добавила Катя.
— Но зато он ядовитый, несъедобный, страшный\—пре­
дупредила Юлька.—Мухомор называется. Надо его непремен­
но запомнить, чтобы случайно не положить в корзинку, а
то можно отравиться и заболеть.
— Не-ет!—довольно улыбнулся Женька.—Я его теперь
везде признаю: вон он КАКОЙ: красный да яркий\
— Запомни, малыш,—сказала фея-учительница,—красный
да яркий—это ПРИЗНАКИ этого гриба.
— Как это—ПРИЗНАКИ?—не понял Евгений.
— А это те приметы (или черты), по которым ты всегда
ПРИЗНАЕШЬ мухомор.
Этот гриб (какой?) красный, (какой?) яркий, (какой?)
заметный, но (какой?) ядовитый, (какой?) несъедобный.
Все это признаки мухомора. Признал ты этот гриб?
— Признал. А все потому, что художница Прилагательное
наш грибок раскрасила, а то он был какой-то никакой.
— Зато теперь у него появились ПРИЗНАКИ—ПРИЛА­
ГАТЕЛЬНЫЕ. Это слова, которые отвечают на вопрос
КАКОЙ? (КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?)
— А бывает человек мухоморный,—сказал Женька,—то
есть скучный: на нем мухи дохнут.
Художница Имя Прилагательное тем временем раскраши­
вала павлина, который важно расхаживал по двору.
— Ну-ка, Женька, называй признаки павлина! Павлин
КАКОЙ?

синий,
ЗЕЛ ЁН Ы Й ,
РАЗНОЦВЕТНЫЙ
— Зеленый, синий, разноцветный, красивый!
— Еще он важный и гордый,—добавила Юля.
— А хвост у него КАКОЙ?
— Огромный, пышный, цветной,—восхищенно перечисля­
ла Катя.
— Молодцы, ребята! Сколько прилагательных назвали!
Итак, прилагательные—это слова, которые обозначают
признаки предметов и отвечают на вопросы КАКОЙ?
КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Пока наши друзья разглядывали павлина, их новая
знакомая,, часть речи Имя Прилагательное, разрисовывала
клубнику на грядках.

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Я ГОДА
КРАСН АЯ, СЛАДКАЯ,
СПЕЛАЯ, ВКУСН АЯ

— Ух, какая клубника!—бормотал Женька, набивая


рот.—Ням-ням, вкусная, сладкая, ням-ням, сочная, спелая\
— Сама земляника красная, листья зеленые, а цветы
белые с желтой серединкой,—добавила Екатерина,—вот
сколько прилагательных мы сразу отыскали!
— Какие умные, понятливые, смышленые ребята! Я
знаю, вы играли с моим папочкой Существительным в
любимую мою игру—в прятки.
— А что-о, дедушка Имя Существительное—ваш па­
па?!—удивленно протянул Женька.
12
Г"‘ ■■ ■■■ ""........ . .

r u b r u z .
p f »
— Конечно, детка,—отвечала художница,—ведь прилага­
тельное всегда связано с существительным. Я что раскраши­
ваю? Предметы! Красный гриб, спелая ягода. Гриб и
ягода—предметы-существительные, красный и спелая—это
признаки-прилагательные. Нигде я, Прилагательное, без
папочки Существительного появиться не могу. Если не будет
рядом предмета, мне просто нечего будет раскрашивать!

Меня и зовут При- ла- га- тель- но- е, потому что я


при- ла- га- юсь к Существительному! Я объясняю, какое
это существительное, какой предмет.
— Кажется, я понял,—сказал Женька и потянулся,—но
что-то мы все говорим и говорим, лучше бы поиграли или
побегали наперегонки.
— Тогда давайте тоже поиграем в прятки. Я превращусь
в слова-прилагательные, а вы меня найдете в толпе других
слов! Сначала ищите моего папочку, Имя Существительное,
а потом его признаки-прилагательные. Увидели—и сразу

14
выписывайте на листочек прилагательное и существительное.
А чтобы я видела, что вы меня с дорогим моим родителем
не перепутали, вы меня, прилагательное, подчеркивайте
волнистой линией. Вот так:
белый холодный снег

Ладно, хватит примеров. Раз, два, три! Я спряталась!


Ищите меня в сказке! Сначала прочитайте все, а потом
начинайте поиски.

МАРУСЯ

В небольшом лесу, недалеко от нового микрорайона


Москвы, на светлой солнечной полянке растет могучий дуб.
Заботливые мамаши приводят на милую полянку разных
мальчиков и девочек: худых и толстых, быстроногих и
медлительных, шумных и тихих. Непослушные дети даже
пытаются залезть на старый дуб, но никто из них не знает,
что в его огромном дупле живет симпатичная русалка Маруся
с длинными волосами и рыбьим хвостом. Умные мамы и
серьезные папы думают, что хвостатые русалки живут только
в синих морях и глубоких реках, но нет! Бывают и лесные
русалки! Маруся добрая: она никого не заманивает в темную

15
чащу и не щекочет, она следит, чтобы в ее родном лесу был
порядок, а слишком шустрые дети никогда не терялись.
Что было дальше с Марусей, придумай сам. А пока наша
задача—отыскать прилагательные.
— Мы уже все нашли! Здесь ровно 30 прилагательных.

Вот молодцы! А ты, мой друг, нашел


нашу превращенную художницу в сказке?

— Какие хитренькие дети! Какие внимательные дети!


Какие умненькие дети!—приговаривала Имя Прилагатель­
ное.—Везде-то меня нашли! За это—приз. Большой торт!—
Художница вытащила торт из печки.—Та-ак. Сейчас мы его
раскрасим. Вот так.

Посмотри, мой дружок, сколько призна­


ков-прилагательных записано на листочке.
Какие из них относятся к торту, а какие
нет? Смотри не ошибись, а то торт разом
станет несъедобным!

Торт КАКОЙ? Сладкий, сахарный, сдобный, кислый,


синий, пышный, горький, красивый, резиновый, бисквитный,
смешной, свежий, глупый, восхитительный, прекрасный,
вкусный, пресный, противный, ягодный, мягкий, деревянный,
большой, клетчатый, воздушный, черствый, праздничный,
соленый, шоколадный, чернильный, зеркальный, круглый,
полосатый, высокий, лиственный, пшеничный, кудрявый,
кривой, пыльный, чудесный.
17
2 Доброе утро, имя прилагательное
— Уф, какая вкуснятина!—простонал объевшийся Женька,
в изнеможении откинувшись на спинку стула.—Вы, тетенька
Прилагательное, очень похожи на вашего папу Существи­
тельное. Он тоже с нами сначала в прятки играл, а потом
чаем поил.
— Мы вообще с папочкой очень похожи, точнее, я
стараюсь его во всем слушаться. Вот превратится он в
предмет мужского рода—приходится и прилагательному
менять окончание, чтобы стать тоже мужского рода:
КАКОЙ ?
крокодил (м.р.) зеленЫЙ
КАКОЙ ?
• ъ ,,
петух (м.р.) пестрЫЙ

— Зато если существительное женского рода, то и


прилагательное изменит свое окончание:
КАКАЯ?
I------------- 0,РЩь
жаба (ж.р.) зеленАЯу'
КА КА Я j/SfijXr
курица (ж.р.) пестрАЯ

Существительное среднего рода—и прилагательное тоже.


КАКОЕ?
привидение (ср.р.) зеленОЕ
КАКОЕ ?
яйцо (ср.р.) пестрОЕ

Один раз я попыталась его не слушаться и сразу


получила письмо: "МилЫЙ дочка, дарю тебе меднАЯ браслет
и новЫЙ платье. Жду в ответ крепкАЯ поцелуя."
Итак, имя прилагательное изменяется по родам (меняет
свое окончание) в зависимости от имени существительного.
Какого рода имя существительное, с которым оно дружит,
такого же рода и имя прилагательное.

18
Мужской род_______ Женский род______Средний род
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
смешнОЙ гном смешнАЯ история смешнОЕ дитя
добрЫЙ волшебник добрАЯ фея добрОЕ настро­
ение
синИЙ сундук______ синЯЯ борода______синЕЕ море
ОКОНЧАНИЯ
-ОЙ, -ЫЙ, -ИЙ -АЯ, -ЯЯ -ОЕ, -ЕЕ

Смотри, дружок, какие слова-прилагатель­


ные растеряши: куда-то подевали свои
окончания! Просто ужас! Как им без
окончаний жить, ума не приложу! Пожа­
луйста, отыщи их!

А. Золот... дождь, золот... антилопа, золот... кольцо;


болып... пальма, болып... кинжал, болын... гнездо;
смешн... существо, смешн... щенок, смешн... обезьянка;
речн... рак, речн... русалка, речн... чудовище;
больн... жираф, больн... акула, больн... насекомое;
ночн... мотылек, ночн... бабочка, ночн... освещение.

Б. Печн... заслонка, ножн... управление, дурн... сон, чуж...


собака, крут... горка, родн... село, землян... крот, молод...
деревце, ворон... конь.

Наши путешественники легко разыскали потерянные


окончания, после чего Катюша вдруг спросила художницу:
— А если ваш папочка Существительное превратится
сразу в несколько предметов? Или, например, превратится
в деревце, с дерева этого упадут семена и вырастет много
деревьев, целая рощица. То есть я хочу спросить, если
будет существительное множественного числа, то что будет
с прилагательным?
19
— Так что ж, и прилагательное станет множественного
числа: ,L ^
КАКИЕ?
деревья (мн.ч.) ветвистЫЕ

сугробы (мн.ч.) глубокИЕ


КАКИЕ ? ■ / Л
слонята (мн.ч.) забавнЫЕ /m s А л ь t щ\
г v lH L Ш Щ
шляпы (мн.ч.) разноцветнЫЕ ^
t -Л % . Щ Л
цыплята (мн.ч.) желтенькИЕ ~г<>

Итак, имя прилагательное всегда стоит в том же числе, что


и имя существительное: в единственном или во множественном.
Про единственное число мы уже говорили, а во множественном
числе прилагательные отвечают на вопрос КАКИЕ?
ОКОНЧАНИЯ прилагательных во множественном числе:
-ЫЕ, -ИЕ,
уши (какИЕ?) болыпИЕ, друзья (какИЕ?) вернЫЕ, игрушки
(какИЕ?) любимЫЕ
Прилагательные во множественном числе по родам не
изменяются. И в самом деле, сравните, ребята:
красивЫЕ девочки (ж.р.), красивЫЕ мальчики (м.р.),
красивЫЕ поля (ср.р.)
Видите, существительные разного рода: мужского, женско­
го и среднего, а прилагательное не меняет своего окончания.
Остается в той же форме, в форме множественного числа.
Поэтому если мы встречаем прилагательное во множествен­
ном числе, то мы его род не определяем.
т. Надо же, опять на нашем пути слова,
потерявшие окончания. С ними стряслась
весьма печальная история. Прочитай ее и
наведи, пожалуйста, порядок, ведь на
слова с оторванными окончаниями и
смотреть-то без слез невозможно!

20
Г

Шли тих... девчонки,


А вредн... мальчишки
Свистели им вдогонку
И в них кидали книжки.

Слова из этих книжек


Ломались, рассыпались,
Совсем без окончаний
Несчастн... остались.

Но умн... девчонки
Подняли эти книжки,
Когда ушли куда-то
Ужасн... мальчишки.

И долго занимались,
(Им было интересно!)
Пока все окончания
Поставили на место.

Хорош... детишки,
Вы берегите книжки!

И слова без окончания


Не оставьте без внимания!
Неожиданно хозяйка достала из буфета блюдечко с
голубой каёмочкой и наливное яблочко.
— Я уже не могу есть!—простонал Женька.
— Мы не будем есть,—утешила его художница,—мы вот
что сделаем...—с этими словами Прилагательное бросила
яблочко на блюдечко, и в нем, как в телевизоре, вдруг
появилось изображение.

— Это Леший и Кикимора из ближайшего леса.


— Какие страшные!—охнула Юлька.
— Какие смешные\—не согласился Женя.
— Вам задание,—сказала художница,—опишите их,
используя как можно больше прилагательных. Расскажите,
КАКИЕ они.
— Леший КАКОЙ? Большой, толстый, огромный,
лохматый,—начал Женька.
— Кикимора КАКАЯ? Маленькая, тощая, костлявая,
худенькая,—продолжила Катюша.

23
— Еще! Еще! Как можно больше прилагательных!
Давайте соревноваться, кто больше! Не забудьте сказать,
какой у каждого из них нос, лоб, цвет лица; какие глаза,
брови, губы, волосы, зубы, уши, руки, ноги; какая прическа,
фигура, спина, осанка; какой характер; какое настроение.
Три-четыре, начали!
Какой тут поднялся шум! Сколько назвали признаков-
прилагательных! Наверное, сто или даже больше!
И ты, мой дружок, попробуй описать Лешего и
Кикимору! Да, вот еще что, очень тебя прошу,
нарисуй дом для каждого из них. Раскрась их,
как художница Прилагательное, и, раскрашивая,
называй признаки этих домов, какие они:
большие или маленькие, просторные или тесные,
темные или светлые, деревянные или каменные,
нарядные или мрачные. Я знаю, ты сумеешь
много-много разных прилагательных придумать.
И потом ведь дом Кикиморы совсем не такой,
как дом Лешего. Они разные. А значит, и при­
лагательные для них подойдут разные. Женька
будет рисовать вместе с тобой, а Юлька и
Катюша отправляются дальше.

s ’* И еще одна игра для Жени и его ровесников. Играем


в великих путешественников. Отправляемся в экспеди­
цию прямо сейчас. Необязательно идти далеко,
можно—в соседнюю комнату или на кухню. Но
главное—называть признаки-прилагательные всех
предметов, которые встретятся на пути. Например,
стол какой? Обеденный, четырехногий, белый, глад­
кий... От глаза внимательного путешественника ничего
не укроется. И скоро в доме будет изучено всё и
найдены все прилагательные. Решите с мамой, кто из
вас будет начальником экспедиции. Не забудьте
тяжелые рюкзаки, широкополые шляпы, острые
ледорубы и сладкую сгущенку, ведь в пути можно
проголодаться!

24
n jC U v u M -v

К Х У р и л м ^ 1 ги х л х

А вот подвижная игра, в нее можно играть во дворе.


Называется она „СВЕТОФОРЧИК.’ Эту игру очень любила
художница Прилагательное, когда была маленькая, потому
что эта игра связана с красками и цветами. Итак, на
асфальте чертят две линии в нескольких метрах друг от
друга (примерно на таком расстоянии, на каком играют в
вышибалы). Все играющие стоят у одной черты ("на одной
стороне улицы"). Им нужно перейти "на другую сторону"
(за вторую черту), но в середине, между линиями, стоит
водящий, "светофорчик", и никого не пускает. Но настоящий
светофор же не может не зажигать разноцветных огоньков!
Вот и наш водящий называет какой-нибудь цвет, например,
фиолетовый. И тогда на другую сторону спокойно может
перейти тот, у кого такой цвет встречается в одежде. Он,
кстати, может перевести с собой одного или двух друзей, но
они должны держаться рукой за этот цветной кусочек на
одежде, даже если он находится на пятке! Те же, у кого
25
такого цвета нет, могут попробовать перебежать "улицу"
(чего никогда нельзя делать на настоящей дороге!), но если
"светофорчик” вас поймал, то придется вам поменяться с ним
местами и самому стать водящим. Когда все перешли "на
другую сторону", постарайтесь вернуться назад. А "светофор­
чик" назовет для вас другой цвет.
Только художница Прилагательное просит вас называть
лишь те цвета, которые отвечают на в о п р о с КАКОЙ?
Например, не подойдет слово ультрамарин (так у художни­
ков называется один из оттенков синего), потому что это
слово отвечает на вопрос ЧТО?
А теперь—игры, в которые можно играть даже в школе
на уроке (конечно, если учитель играет вместе с вами, а не
объясняет в это время новую тему!).

^ БЕЛОСНЕЖКА

Когда Белоснежка поселилась у гномов, она заметила, что


у каждого из них свой характер, непохожий на других.
Рассмотри, пожалуйста, картинку и опиши характер каждого
из гномов. Раз, два, три, начали: у первого гнома характер
КАКОЙ?

Вскоре Белоснежка заметила, что у гномов и вкусы


разные. Она даже записала, чтоб не забыть, кто из них
любит КАКОЕ варенье, КАКУЮ кашу, и другие важные
вещи, но неожиданно на листок попала вода, и чернила
расплылись. Некоторые слова сохранились, а остальныё ты
придумай сам, мой дружок! (Только очень прошу тебя, не
пиши прямо в книжке! Это очень некрасиво! Гномы,
Белоснежки и хорошие люди так никогда не делают!!! Они
пишут только в тетрадках или на листочках в клеточку и в
линеечку!)
27
Любимый
цвет
одежды
КАКОЙ?
Любимая МО­ ЯЧ­
каша ЛОЧ­ НЕ­
КАКАЯ? НАЯ ВАЯ

Любимое ГРУ­
варенье ШЕ­
КАКОЕ? ВОЕ

Любимое ОРЕ­ АНА-


мороженое ХО­ НА-
КАКОЕ? ВОЕ СО-
ВОЕ

Построил ХРУС­ ОЛО­


под землей ТАЛЬ­ ВЯН­
дворец НЫЙ НЫЙ
КАКОЙ?

И еще одна игра, она называется „ФЕЯ И КОЛДУНЬЯ.


Играть можно вдвоем: один человек—фея, другой—колдунья
(или колдун). ФЕЯ рассказывает, КАКИМИ она хотела бы
видеть всех детей на свете: славными, здоровыми, веселы­
ми... (остальные прилагательные придумает тот, кто будет
играть роль феи). КОЛДУНЬЯ же хочет видеть детей
злобными, чумазыми, жадными... (ну-ка, "колдунья",
называй дальше!). Чтобы узнать, кто больше придумал
прилагательных, разделите листочек на две части и отмечай­
те палочками или плюсиками каждое слово. Вот так:

орел KX U M W btL
4- ~b -h 1 II
Когда все слова, описывающие детей, уже перестанут
придумываться, фея и колдунья могут рассказать, какими
они бы хотели видеть игрушки, цветы, животных, дома,
погоду на улице, леса, реки и даже... школьных учителей.
Играть можно и всем классом, надо только разделиться
на две команды: одна—феи, другая—колдуньи. Играйте в
школе и во дворе, в гостях и по телефону.
Когда управишься со всеми делами, беги на страницу 90.
КАТЮША1

Солнышко сияло так ярко, что облака жмурились и


морщили носы. Учительница-фея загорала. Художница
Прилагательное раскрашивала деревья в парке. Юлька
пыталась залезть на свежевыкрашенную березу, пока
учительница не видит, а Катюша сочиняла хвалебную песню,
которая так и называлась: "Моя любимая часть речи—те­
тенька Имя Прилагательное":

Художницу нашу знает весь свет.


Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

— И на вопрос ЧЕЙ?—подсказала с березы Юлька.


— Она и с Существительным живет на редкость дружно:
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Она его не бросит на суше и в воде:
Стоит в одном числе с ним и в одном род6.

— Ой! Нескладно! Не пойдет! Попробуем так:

Она его не бросит в воде и на земле:


Стоит в одном с ним роде и в одном числе.
— И в одном падеже!—добавила Юлька, спрыгивая на
землю.
— А что, падежи бывают и у прилагательных?—изуми­
лась Катя.
— Давай проверим!—открыла глаза Светлана Данилов­
на.—Возьмем какое-нибудь существительное с прилагатель­
ным и просклоняем.
— Хитрая лиса,—предложила Катюша.

1 Здесь начинаются новые сведения для тех, кто учится в 3, 4 и 5


классе.

30
Им. лиса (какАЯ?) хитрАЯ
Р. (нет) лисы (какОЙ?) хитрОЙ
д. (дать) лисе (какОЙ?) хитрОЙ
В. (вижу) лису (какУЮ?) хитрУЮ
т. (творю) лисой (какОЙ?) хитрОЙ
п. (мечтаю) о лисе (какОЙ?) хитрОЙ

Возьмем для разнообразия слово мужского рода.

Им. щенок (какОЙ?) лохматЫЙ


Р. (нет) щенка (какОГО?) лохматОГО
д. (дать) щенку (какОМУ?) лохматОМУ
в. (вижу) щенка (какОГО?) лохматОГО
Т. (творю) щенком (какИМ?) лохматЫМ
П. (мечтаю) о щенке (какОМ?) лохматОМ

— Ну что, изменяется прилагательное по падежам?


— Да, вместе с существительным. В самом деле, не
скажешь же: хитрую лисой или лохматому щенка. Тогда
мою хвалебную песню про нашу художницу Прилагательное
и ее папу Существительное я закончу так:

Она с ним не расстанется никогда уже:


Стоит с ним в одном роде, числе и падеже.

— Такая связь между словами называется СОГЛАСОВА­


НИЕМ.
— Это потому,—вмешалась художница Прилагательное,
что мы с моим папочкой Существительным всегда в согласии
живем. Во всём-то я с ним согласна: и в роде, и в числе,
и в падеже. Как только папа попросит, я сразу изменяюсь.
— Само существительное,—вставила Светлана Данилов­
на,—по родам не изменяется. Оно может быть или мужско­
го, или женского, или среднего рода: дядя, тетя, дитя. А
прилагательное в угоду ему изменяется по родам, то есть
меняет свое окончание.

Дядя добрЫЙ, веселЫЙ, умнЫЙ.


Тетя добрАЯ, веселАЯ, умнАЯ.
Дитя добрОЕ, веселОЕ, умнОЕ.

Обратите внимание, само слово (его основа, то есть почти


все слово, но без окончания) остается тем же, меняется только
его форма (то есть окончание). Как если бы человек,
оставаясь сам собой, менял прическу или выражение лица.

32
— А про изменение прилагательных по числам я знаю
одну историю.

Маленький страус из стран очень жарких


Сбежал, чтоб пожить в небольшом зоопарке.
Но его не обидели, честное слово,
ДобрЫЕ дяденьки рода мужского.
Гулять выводили в любую погоду
ДобрЫЕ тетеньки женского рода.
Страус письмо своей маме послал.
"ДобрЫЕ очень!.."—он в нем написал.
Дивится мама страуса, в письмо такое глядя,
Не знает, кто же добрЫЕ: тети или дяди.
Как же мог бедный страус забыть:
У прилагательных во множественном числе
Род нельзя определить!

— А по падежам прилагательное во множественном числе


изменяется?
— Давай посмотрим на примере.

Им. какие? умнЫЕ (дети) белЫЕ (цветы)


Р. каких? умнЫХ (детей) белЫХ (цветов)
д. каким? умнЫМ (детям) белЫМ (цветам)
в. каких (-ие)? умнЫХ (детей) белЫЕ (цветы)
т. какими? умнЫМИ (детьми) белЫМИ (цветами)
п. о каких? об умнЫХ (детях) о белЫХ (цветах)

3 Доброе утро, имя прилагательное


— Изменяется! Только я не поняла, в винительном
падеже какое окончание нужно писать: -ЫХ или -ЫЕ?
— В зависимости от того, с какими существительными
согласуется это прилагательное. Если существительное
одушевленное, окончание будет -ИХ или -ЫХ (вижу детей
умнЫХ, большИХ), если же существительное неодушевлен­
ное, окончание будет -ИЕ или -ЫЕ (вижу цветы белЫЕ,
болыпИЕ).
Падеж имени прилагательного во множественном числе
можно узнать по падежу имени существительного, с которым
оно связано.
грозовые (тучи)—им.п.
синими (васильками)—т.п.
веселым (мышатам) —д.п.

В предложении прилагательное чаше всего играет роль


определения и подчеркивается волнистой линией.
Но иногда прилагательное бывает в предложении сказуе­
м ы м и подчеркивается д в у м я чертами.
— Светлана Даниловна, что-то давно сказок не бы­
ло...—печально сказала Катюша. Я уже успела по сказкам
соскучиться. Расскажите, пожалуйста, что-нибудь!
— Хорошо,—легко согласилась учительница-фея.—Сказка
будет про зверька, который называется тыпчиком.
В глухой лесной чаще под развесистым деревом между
могучими корнями жил в уютной теплой норке настоящий
тыпчик, маленький смешной зверек с гладенькой короткой
мягкой шерсткой, черненьким носиком и большими ушками.
Тыпчик обожал земляничное мороженое и грибы. Зато
ароматных ананасов и сладкой дыни никогда не доводилось
попробовать бедному зверьку, хотя болтливые сороки
утверждали, что это очень вкусно! Ясными летними вечерами
тыпчик мечтал о шумных горных водопадах или о северных
вьюгах. Он бы отправился в жаркие тропики (наверное, там
нет скучных осенних дождей) или в холодные ледяные
пустыни (там, наверное, продают замечательное мороженое)!
Он погулял бы по голубой планете, по новым странам, но...
— Что—но? Что—но?—заволновалась Катя,—такой милый,
славный, хороший тыпчик вынужден сидеть дома! Такая
несправедливость!
— Как это ни печально, но у него нет средств на билет.
— А сколько нужно? У меня дома копилка, и у Юльки
есть немножко.
— Понимаешь, здесь деньги не нужны. За билет в этой
стране расплачиваются... прилагательными. Да-да! Если ты
отыщешь в этой истории 32 прилагательных, то этого вполне
хватит тыпчику на билет. Каждое прилагательное нужно под­
черкнуть волнистой линией, выделить его окончание и указать
род, число и падеж. Иначе в кассе аэропорта прилагательные
сочтут фальшивыми, и тыпчику не дадут билет на самолет.
А ты, мой друг, поможешь тыпчику?
— Ну вот и готово!—торжествующе произнесла Катя.—
Тыпчик, ты меня слышишь? Счастливого пути! Интересно,
куда он поехал!?
,~ На этот вопрос Апельсинкиной-младшей ответишь ты,
мой маленький читатель. Я же знаю, что ты прекрасный
сочинитель и вообще человек творческий. Придумай, что
было дальше с тыпчиком. Удалось ли ему посмотреть мир?
В своем рассказе постарайся использовать как можно больше
прилагательных. Это моя большая просьба. Не забудь ее!

35
— Между прочим, я тоже творческая личность,—заявила
Катюша,—и я уже сочинила стишок.
В сказке девочка жила.
Как она была мила!
Как она была мала\
Как умна она была!
— Лично мне такая сказка неинтересна,—сказала Юль­
ка,—она слишком проста и слишком коротка.
— Подумаешь, критик!—обиделась сестренка.
— Подождите,—остановила девочек Светлана Данилов­
на,—вы, сами того не зная, помогли мне перейти к новой
теме. Мила, мала, умна, интересна, проста и коротка—
все это КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
— Как это, краткие?—не поняла Катя.
— Прилагательные бывают полными и краткими.—объяс­
нила Светлана Даниловна.—Прилагательные, с которыми мы
встречались раньше, называются полными, а краткие
называются краткими, потому что у них в мужском роде
окончание "уходит погулять", то есть становится нулевым:

полные l <хруЕ) А краткие


милЫЙ милП
белЫЙ / 'у белП
простОЙ / \ простП
пустОЙ —о-Л пустП

Прилагательное как бы укорачивается. Становится коротким,


кратким. И вопрос у него другой:

полные краткие
какой? каков?
какая? какова?
какое? каково?
какие? каковы?

36
Запомните вопросы кратких прилагательных, чтобы по этим
вопросам всегда и везде их узнавать и ни с чем не путать.
Краткие прилагательные изменяются по числам:
пример простП (ед.ч.)—примеры простЫ (мн.ч.),
сказка интереснА (ед.ч.)—сказки интересны (мн.ч.).
А в единственном числе—по родам:
мальчик милП , девочка милА , дитя милО
Зато по падежам краткие прилагательные не изменяются.
Попробуйте просклоняйте!
— А я попробую!—сказала Катя.—Я сейчас непременно
возьму и попробую!—И она принялась сочинять:
Я—учитель всей страны.
Дети все мои умны.
Всем ученикам умнам
Я урок прекрасный дам.

Нет, что-то все-таки не то. Лучше так:


Эта девочка умна.
Всё запомнила она. УМНА

Я люблю ее одну,
Эту девочку умну.

— Как это ты ее умнешь, бедную?!—накинулась на Катю


Юлька. Но Катя продолжала:
Этот мальчик так умен.
Всё на свете знает он.
И услышит вся страна
Про мальчонку, про умна.

Просклонять по падежам краткие прилагательные Катюша не


смогла. И неудивительно. Это невозможно. Зато она очень
ловко превращала полные прилагательные в краткие:
какой? каков? какова? каково? каковы?
светлый светел светла светло светлы
могучий могуч могуча могуче могучи

37
V*
А теперь и ты попробуй так же. Я знаю, у
тебя замечательно получится!

Широкий, глубокий, осторожный, похожий, виноватый,


чистый, благодарный, здоровый, скучный, болтливый,
сердитый, готовый, известный, страшный, погожий.

— И еще одна важная деталь. В предложении краткое


прилагательное обычно является сказуемым. И поэтому
подчеркивать его надо не волнистой линией, как мы
подчеркивали определения, а двумя чертами.
— Ну а сейчас перед нами сказка. И в ней целых 30
прилагательных.
— Не волнуйтесь, мы их сейчас отыщем,—пообещали
Катя и Юлька.—Это легко: все краткие прилагательные
отвечают на лягушачьи вопросы: "Ква-ква-какова? Ква-ков,
то есть каков? Ква-кво, то есть каково?" Смотри-ка, и
сказка кнаша
'•
будет про лягушку!

^ И ты, друг мой, найди в сказке краткие прила­


гательные с квакающими вопросами! Договори­
лись? Вот и отлично! Читаем сказку!

ЛЯГУШКА-НЕВЕСТА

Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала вслух: "Конеч­


но, я немного толста, слишком зелена, слегка лупоглаза, не
особенно молода и немного прыщава. Зато я мила, сообра­
зительна, интересна и весьма симпатична. Глаза мои
выразительны, ресницы длинны, наряды ярки и разнообраз­
ны. Несомненно, я хороша. Кого же из женихов мне
предпочесть? Крокодила не считаем: он глуп, ленив и зол.
Съест еще! Черный Уж приятен, ловок, изворотлив, тонок,
весел, внимателен и, прямо скажем, красив. Зато бобр богат,
умен, знатен, настроение его всегда ровно, спокойно. Доходы
его велики. Пожалуй, выйду за бобра!"

38
— Ну что, разобрались с краткими прилагательными?—
спросила Светлана Даниловна, когда оркестр перестал играть
свадебный марш, а лягушкины гости наелись, наплясались и
разошлись по домам.
— Угу!—отвечали сестры Апельсинкины.
— Вот и чудесно. А сейчас Катюше предстоит лезть в
воду, а мы с Юлей пойдем дальше. Нас ждут новые важные
открытия!
— Ничего себе!—возмутилась Катя.—У них—открытия, а
меня—в лужу, да?
— Не в лужу, глупая, а в океан! Нужно потрудиться для
науки. Дело в том, что давным-давно недалеко от бухты в
море затонул корабль, разбился о скалы во время шторма.
И вместе с ним затонули несметные сокровища. Твоя зада­
ча—извлечь их из воды и составить опись.
— Это как?
— Записать в тетрадочку названия всех драгоценностей
и их приметы по следующему образцу:

1. Прилагательное (с существительным).
2. Полное или краткое.
3. Род (если прилагательное в единственном числе).
4. Число.
5. Падеж.
6. Роль в предложении.

Например: серебряных (сережек)—прил., полное, мн.ч.


(поэтому род не определяем), родительный падеж.
серебряных—определение
Но главное, не забудь, что если прилагательное краткое, то:
1. его нужно подчеркнуть двумя чертами (а не волнистой
линией);
2. оно стоит в именительном падеже.
Кстати, если прилагательное относится к подлежащему,
оно тоже будет стоять в именительном падеже.

40
— Светлана Даниловна, а можно мне примерять сокровища?
— Пожалуйста, примеряй сколько хочешь, только не
забывай записывать их приметы в тетрадочку.
В 1... году шах дальней восточной страны выдавал замуж
свою дочь. Жених ее был европеец, и поэтому через океан
отправлен был фрегат с приданым. Дочь просила дать ей
огромный сапфир и черную жемчужину. С собой у нее было
обручальное кольцо и кружевная фата. А белых перчаток
отец ей не дал: их в его стране не носили. Зато он дал
бронзовый сундучок с хитрым замочком. Шах наполнил его
драгоценными алмазами и жемчугом. Кроме того, дочери и
ее жениху шах послал по крупному рубину. Но жених-то
мечтал о бриллиантовом перстне! Невеста везла агатовое
ожерелье, гранатовые бусы и восхитительную камею. А в
изумрудной диадеме невеста была просто прекрасна.
Ах, если бы фрегат не разбился о камни! Команде и
дочери шаха удалось спастись, ведь это случилось не очень
далеко от берега, зато приданое погибло. Правда, жених и
невеста не очень огорчились. Ведь они теперь были вместе,
а это самое главное!
Мой маленький читатель, приходилось ли тебе
когда-нибудь доставать клады со дна морского?
Думаю, что ты с охотой поможешь Катюше. Те­
бе нужно выписать и разобрать по образцу все
прилагательные с существительными (даже если
существительное—не название драгоценности).
Не забывай, у какой части речи мы в гостях!
Нам важно угодить хозяйке—не пропустить ни
одного прилагательного!
Подсказка. Вы должны выловить и описать 17
прилагательных. Успехов!
А еще попробуйте поиграть в игру, которая называется
"МОЗАИКА". Я надеюсь, вы, ребята, знаете, что такое мо­
заика. Это разноцветные камешки или стеклышки, из
которых можно сложить самые разные картины. В нашей
игре роль цветных стеклышек будут играть прилагательные.
Вот их как много! И какие все разные!

Прилагательные для мозаики:

голубой, клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый,


смешной, добрый, крылатый, полосатый, лысый, веселый,
сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый,
розовый, белый, холодный, горячий, разноцветный, волшеб­
ный, шелковый, прозрачный, стеклянный, бумажный,
оловянный, медный, синий, глубокий, широкий, золотистый,
серебристый, носатый, шерстяной, красивый, оранжевый,
тряпичный, хороший, каменный, хвостатый, плоский,
хозяйский, толстый, худой, зубастый, щекастый, бледный,
зеленый, шумный, звонкий, теплый, ушастый, летучий,
(
кривой, светлый, желтый, яркий, черный, красный, удиви­
тельный, странный, чудной, лиловый, багровый, серый,
цветочный, бархатный, атласный, прелестный, чудесный,
милый, коричневый, малюсенький, крупный, громадный,
железный, кирпичный, колючий.
: ГУ -----3—" ".
Л ^ А дальше—сказка, в которой прилагательных вовсе нет,
а есть пропуски, которые вы можете заполнить какими
угодно прилагательными (из нашей мозаики). Вместо
многоточий подставляете к существительным любые
прилагательные в любом порядке. Например, может полу­
читься так: "На горячей каменной планете"... А может и
так: "На пушистой полосатой планете"... Или вот так: "На
квадратной фиолетовой планете"... Так из одной нашей
сказки может получиться множество самых разных
вариантов сказок. Лучше играть в эту игру всем классом,
тогда потом можно сравнить, у кого какая сказка полу­
чилась.
43
На ........ планете жили ........ человечки, у них были ...
глаза, ... волосы, ... уши. Зато очень ... характер. Домики
у человечков были ..., с ... крышами. Возле каждого домика
сидела ... собачка. Собачки на этой ... планете были вместо
кур, потому что ... домики охраняли ... дракончики и ...
страусы. Они сидели на ... веревочках и рычали. На ........
деревьях пели ... песни ... мухи. В ... лесах водились ...
слонята, ... цыплята, ... ежики и ... ящерицы. А на ...
черепахах ... человечки ездили в гости.
Правитель ... планеты был человеком ... и ..., он жил в
........ дворце с ... окнами и ... дверями. У него были ...
слуги.
Раз в ... саду возле ... дворца выросло ... растение.

Вот здорово будет, если ты придумаешь, что было


дальше! Не забывай в своем продолжении использовать
прилагательные из нашей мозаики. Можешь и свои слова
подобрать! И совсем будет чудесно, если ты нарисуешь свою
планету, свою сказку.
Когда все закончишь, торопись на страницу 90.
Ю ЛЬКА1

Оставив Катюшу на берегу, Юлька и


Светлана Даниловна отправились дальше.
Дорогу им важно перешла толстая кош­
ка. Не волнуйтесь, кошка была не чер­
ная! Это была та самая полосатая-хвос-
татая кошка, которую художница Прила­
гательное раскрасила в самом начале и
которую Юлька назвала Полей.
— Похоже, она гордится тем, что
такая пушистая,—улыбнулась фея.
— Хм,—сказала Юлька,—но она далеко не самая
пушистая на свете. Вот бабушкина кошка Плюшка еще
пушистее. А Плюшкина мама, кошка Булка, еще более
пушистая, чем сама Плюшка. Так что не воображай, моя
дорогая,—обратилась она к Поле,—что ты наипушистейшая
из всех кошек на планете.

'UJCCU

cecutO A-

1 Здесь начинаются новые сведения для тех, кто учится в 6 классе.

45
Кошка Поля обиделась и ушла, а Светлана Даниловна
сказала:
— Постой, чем это мы сейчас с тобой занимались?
— Как это чем? Обсуждали проблему кошачьей пушис­
тости.
— Мы не просто обсуждали, мы этих кошек СРАВНИ­
ВАЛИ. Причем сравнивали по одному только признаку:
насколько они пушистые. Так мы подошли к новой теме:
СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Многие (хотя и не все!) прилагательные могут иметь
степени сравнения: сравнительную и превосходную.
1. СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ показывает, что в одном
предмете признак проявляется в большей или в меньшей
степени, чем в другом.
(Плюшка пушистее, чем Поля. Или Плюшка более пушис­
тая, чем Поля.)
2. ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ показывает, что один
предмет ПРЕВОСХОДИТ все остальные предметы по
какому-либо признаку.
(Булка— пушистейшая из всех кошек. Или Булка самая
пушистая из всех кошек.)
— Все понятно,—кивнула Юлька,—и ничего же такого
сложного в этой теме нет.
— Погоди, это еще не все. И сравнительная и превосход­
ная степень имеют две формы: ПРОСТУЮ и СОСТАВНУЮ.
(Составная, как следует из названия, СОСТОИТ из двух
слов. А простая—она и есть простая: всего одно слово.)
щт
Crrit+lJL+CCC'
■ъят т в Я Ш

пръътсиЯ, ( d c u o to T }
Рассмотрим для начала СРАВНИТЕЛЬНУЮ СТЕПЕНЬ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. Как мы уже сказали, она имеет две
формы: простую и составную.
ПРОСТАЯ ФОРМА сравнительной степени образуется
путем прибавления к основе начальной формы прилагатель-

ных суффиксов -ЕЕ, (-ЕЙ), -Е, -ШЕ.

е л e c t
J V S
x \
Суффиксы -ЕЕ и -ЕИ—близнецы. Они могут подменять
друг друга.
(£> ф>
начальная ПРИВЕРЕДЛИВ ЫЙ + ЕЕ-*- ПРИВЕРЕДЛИВЕЕ
форма ^ Si

(Но можно сказать и ПРИВЕРЕДЛИВЕЙ.)


/ V

«► &
н.ф. СПРАВЕДЛИВ ЫЙ + ЕЙ —► СПРАВЕДЛИВЕЙ
— ------- — — л Ф ---------- — а
(Но можно сказать и СПРАВЕДЛИВЕЕ.)
с------------ ---- f t
Ох уж этот суффикс -Е! Так любит перестановки! Не
желает стоять рядом со старыми буквами, поэтому перед
суффиксом -Е происходит чередование согласных.
$> $>
н.ф. Т И Х , ® + —- ТИШЕ ^ X

Суффикс -ШЕ

н.ф. СТАР Ы Й + v ШЕ
---- | | ----3 л — СТАРШЕ
jj
47
Иногда при присоединении суффиксов -Е и -ШЕ от
основы начальной формы отсекается суффикс -К- (-ОК-, -
ЕК-). Просто -К- —это суффикс такой обидчивый. Он
хочет, чтобы он в слове был единственным, и никого с
собой рядом не терпит. Как только услышит, что к нему
собираются подселиться суффикс -Е или суффикс -ШЕ,
уходит из слова вместе с окончанием.

н.ф. .Т О Н К И Й! + Ш Е^ ,ТОНЬЩЕ

я
н.ф. .СЛАДК^ИЙ

Прилагательные в форме простой сравнительной степени...


Как ты думаешь, изменяются по родам, числам, падежам
или нет?
— Сейчас проверим,—бодро отвечала Юлька,—например,
прилагательное КУДРЯВЫЙ. Клава КУДРЯВЕЙ, чем Люба.

В доме одном у папашки с мамашкой


Жили кудрявые дочки-близняшки.
Очень была дочка Люба кудрява,
Но даже кудрявей ее была Клава.
— Слово кудрявей, ребята, возьмите
И по родам поскорей измените.
В доме идет соревнованье тщеславий:
Папа кудрявей или мама кудрявей?

Род существительного меняется (мама, папа), а форма


прилагательного остается такой же (кудрявей). По родам
прилагательные в простой сравнительной форме не изменя­
ются.

Но не станем мы сидеть с лицом печальным, кислым:


Не вышло по родам—попробуем по числам!

48
К сестрам однажды приехали в гости
Братья кудрявые: Миша и Костя.
Смотрят наши девочки на братиков своих:
Все же Костя с Мишею еще кудрявей их.

Та же картина: по числам не изменяются.


По падежам. Например, дательный: дать Клаве кудрявей,
винительный: вижу Клаву кудрявей. Чушь какая-то получа­
ется! Нет, по падежам тоже не изменяются.
Теперь—роль в предложении. Клава (была) кудрявей.
Тот же случай, что и с краткой формой прилагательного.
Сравни: Клава (была) кудрява.
Подведем итоги.
Прилагательные в форме п р о с то й сравнительной степени
не изменяются ни по родам, ни по числам, ни по падежам.
В предложении они бывают сказуемыми.
СОСТАВНАЯ ФОРМА сравнительной степени образуется
еще проще. К начальной форме прилагательного прибавляют­
ся слова БОЛЕЕ или МЕНЕЕ.

н.ф. умный + БОЛЕЕ — более умный


н.ф. умный + МЕНЕЕ — менее умный
н.ф. толстый + БОЛЕЕ — более толстый
н.ф. толстый + МЕНЕЕ — менее толстый.

SoJJUl МЛыАЦ SouHl ^uJL^dUL-


L^UJ-UrCU-

4 Д оброе утро, имя прилагательное


— А я другой пример придумала,— сказала Юлька,—зверек
ШУСТРЫЙ. А чтобы узнать, изменяется ли составная форма
сравнительной степени по родам, числам и падежам, читаем
стих.
Жил в одной норе хорёк.
Ох, и шустрый был зверёк!

В норке другой, за грядою с капустой


Жил-был хомячок, еще более шустрЫЙ

]ь ш

Но просто для кроссов была создана


Более шустрАЯ хомка-жена.

Однако живет за грядою с капустою


Семейство мышей, еще более шустрОЕ.
А теперь подставим слово МЕНЕЕ.

Как-то ботинок у нас уволок


Менее шустрЫЙ соседский щенок.

Менее шустрАЯ мама щенка


Сына за это побила слегка:

Менее шустрОЕ это семейство


Просто на дух не выносит злодейство.

Окончание меняется в самом прилагательном, а вот в


словах БОЛЕЕ и МЕНЕЕ все остается, как было. Это
изменение по родам. Теперь—по падежам и по числам:

На скачках встречали вы, наверняка,


Более шустрОГО хомячка,

Но Приз Золотой Кочерыжки


Вручен более шустрОЙ мышке.

Менее шустрЫЕ наши собачки


Ходят болеть за мышей на скачки.

Во всех случаях одно и то же: в прилагательных в


Форме составной сравнительной степени второе слово
изменяется по родам, падежам и числам.
Да, мы еще не рассмотрели роль в предложении.
Хомяк более шустрый, чем щенок.
Хомяк (был) более шустрый.
Сказуемое!
— Все так,—согласилась с Юлькой учительница-фея,—но
если вдруг у нас такое предложение:
Папуаска очень гордилась своим зверем, более шустрым,
чем звери ее соседей.
Папуаска гордилась—подлежащее и сказуемое. Кем?
Зверем. Каким? Более шустрым. Определение!

51
— Итак, в предложении прилагательные в Форме составной
сравнительной степени бывают сказуемыми и определениями.
А теперь представь, что ты—богатырь, супермен.
Ты окружен врагами. Вот список качеств,
которыми они обладают.
Враги храбрые, отважные, упорные, решительные, достойные,
крепкие, подвижные, быстрые, хитрые.
Эти прилагательные тебе нужно поставить в простую и
составную сравнительную степень: твои враги смелые, а ты
еще смелее или более смелый. Они умные, а ты... Ну-ка,
продолжай! Раз ты супермен, такое задание тебе по плечу!

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ

ПРОСТАЯ ФОРМА превосходной степени образуется так:


к основе начальной Ф о р м ы прилагательного прибавляются
суффиксы -ЕЙШ или -АЙШ.

Слили.
J L

е л л и х
JL
42V ^
н.ф. |МУДР^ И + ЕЙШ — МУДРЕЙШ Щ \
J ^ L* Ч? J
Перед суффиксом -АЙШ происходит чередование согласных.
Вечно этот упрямый суффикс тащит за собой свою знако­
мую букву! ^

н.ф.^ТОНК,[Йй1 + А Й Ш ^ Г ) - » ДОНЧАЙ1Д [ Ш } . К

— Верно, о мудрейшая, умнейшая и прекраснейшая!—


сказал вдруг кто-то глухим голосом. Это был джинн из
бутылки. Ну да, самый обыкновенный джинн, голубоглазый,
с жиденькой седой бородкой и в малиновой чалме. Откуда
он взялся? Неизвестно! Но ведь Речь—волшебная страна!
Здесь все возможно!
— Вы—старик Хоттабыч?—спросила Юлька.
— Нет, о красивейшая! Я его внук Хоттаб Гассаныч.
— Надо же, внук, а такой старенький!
— Моему деду, о внимательнейшая, четыре тысячи лет,
он старейший в нашем роду, а мне только две тысячи. Я
самый молодой из всего рода или, можно сказать, наиболее
юный, или наименее старый.
— Ты заметила, о мудрейшая Юлька,—улыбнулась
фея,—что наш старик Гассаныч назвал не только простую
форму превосходной степени ( прекраснейшая, старейший),
но и СОСТАВНУЮ ФОРМУ. Она образуется пои помощи
слова САМЫЙ или слов НАИБОЛЕЕ и НАИМЕНЕЕ (самый
молодой, наиболее юный, наименее старый).
— Хоттаб Гассаныч, а как вы попали в бутылку?
— Это, о пытливейшая отроковица Юлька, весьма
печальная история!

О досточтимый друг Юльки и старика Гассаныча!


Найди в этой истории прилагательные в превос­
ходной степени и выясни, изменяются ли прос­
тая и составная форма по родам, числам и
падежам.

53
— В горах, о разумнейшая из всех разумнейших Юлек,
жила самая мудрая из всех мудрых птиц по имени Сауле,
что значит "солнце". И знала та птица все секреты в мире
и могла выполнять труднейшие желания любого из смерт­
ных. А в столице нашего благословеннейшего государства
жил султан, достойнейший из всех достойных, но несчастней­
ший из всех несчастных. Много было у него горьких бед,
но наиболее горькой была болезнь его любимейшей жены,
ясноликой Фатимы. Надо сказать тебе, юная моя повели­
тельница Юлька, что околдовал прекраснейшую Фатиму
презреннейший джинн Саид. Черная злоба поселилась в его
сердце, ибо черноглазая Фатима отвергла его любовь и
вышла замуж за самого благородного из всех благородных—
за султана. И поразила Фатиму неизвестная болезнь, и стала
она чахнуть на глазах. Тогда позвал султан своего умнейше­
го визиря Аскара и поставил перед ним много сложных
задач, но наиболее сложная задача была—найти птицу
Сауле. И что, ты думаешь, сделал визирь, о драгоценнейшая
звезда сердца моего, Юлька? Он пришел ко мне, джинну
Хоттабу ибн Гассану, и поклонился мне, и просил помочь
ему достать мудрейшую птицу Сауле. И тогда я вырвал
волосок из своей почтенной бороды—и добрейшая птица
Сауле прилетела со своих далеких гор да и вылечила
красивейшую из красавиц, юную Фатиму, и тем развеселила
сердце султана, да продлит аллах его годы! Но джинн Саид,
наименее уважаемый в семействе джиннов, не простил мне
этого. Этот трижды проклятый Саид прокрался ночью в мои
покои и заточил меня в эту отвратительнейшую бутылку. И
повелел находиться в ней, пока бутылка не попадет под
ноги двум самым умным на свете красавицам. И аллаху
было угодно, чтобы ты, о благословеннейшая Юлька, и ты,
о не менее благословенная Светлана Даниловна—мир с вами
обеими!—наступили на мою бутылку! Теперь я свободен! Я
возвращаюсь домой! Прощайте! И джинн Гассаныч исчез так
же неожиданно, как и появился.
— Ой, как я хочу увидеть волшебную птицу Сауле!—
воскликнула Юлька.
— Тогда садись и пиши письмо султану. Нам нужно,
чтобы султан отнесся к нам благожелательно, поэтому нам
надо его похвалить.
— Ух, не люблю подлизываться!
— Мы и не будем подлизываться. Мы просто последуем
дворцовому этикету: каждое реальное положительное
качество султана будем описывать в превосходной степени.
Итак, султан у нас

красивый, добрый, умный, мудрый, справедливый, сильный,


богатый, внимательный, счастливый, прекрасный, привет­
ливый, могущественный, замечательный, великий, строгий,
великодушный, светлый, смелый, решительный, храбрый,
честный, доблестный, добродушный.

Но учти, все эти эпитеты нужно "вывалить" на султана не


сразу, а ловко вворачивать в каждое предложение по
одному—по два. (Можно в ином порядке, чем в нашем
списке.) Не то султан сочтет нас льстецами и прикажет
отрубить нам голову.
— Нам нужно доказать султану, что птица нам крайне
необходима. И потом мы тоже в долгу не останемся.
— Мы его русскому языку научим.
— Решено! Начинаем составлять письмо.

Ребята, давайте устроим конкурс: кто


лучше напишет письмо султану!

Ну вот, письмо готово, запечатано и отправлено. Не


прошло и часа, как пришел ответ. Да не один, а с посыл­
кой. Вот в сказках как почта работает! "Распишитесь!"—
сказал почтальон и исчез, оставив квитанцию. Султан
писал, что птица-де ему и самому нужна, но так уж его
тронуло письмо, что он посылает в дар волшебное
зеркало.

55
— Так это ж еще лучше!—завопила Юлька.—Если
честно, я уж-жасно люблю смотреться в зеркало.

"Я ль на свете всех милее,


Всех румяней и белее?"—

вопрошала Юлька, любуясь на свое отражение. Но зеркало-


то было не простое, а волшебное! И все вопросы оно
понимало буквально. Для начала оно показало девочке тех,
кто менее милый, менее румяный, менее белый и вообще
менее красивый, чем сама Юлька Апельсинкина, потом тех,
кто более румяный, более милый и более красивый, чем
Юлька, ну а потом— самых милых, наиболее румяных и
красивейших. И что самое обидное—среди них была вредина
и воображала Лариска Дыркина из 8"А"! Юлька чуть не
заревела (совсем как царица в сказке!), но фея сказала ей:

56
— Да ты что! Ведь все познается в сравнении! Эта
Лариска тебя красивее, зато ты ее умнее, добрее и справед­
ливее.

И вообще, разве красота—это самое главное качество? У


каждого есть свои хорошие и плохие качества, причем i
большей или меньшей степени. А чтобы назвать их, в языке
используются КАЧЕСТВЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
— Какие еще качественные?—пробурчала Юлька, вытира*
глаза и нос.
— Качественные прилагательные обозначают тэкое

признак (качество) предмета, который может быть в этом


предмете в большей или меньшей степени. Та же красота
например. Один красивый, другой еще красивее, а тре­
тий—менее красивый. Поэтому качественные прилагательные
имеют Ф о р м ы сравнительной степени.

5'
Все те прилагательные, которые мы использовали, когда
писали к султану,—качественные. Мы же называли КАЧЕС­
ТВА султана.
Качественные прилагательные имеют КРАТКУЮ ФОРМУ
(красив) и могут сочетаться со словами ОЧЕНЬ. ЧРЕЗВЫ­
ЧАЙНО. СЛИШКОМ (очень красив, чрезвычайно умен,
слишком счастлив).
От многих (хотя и не от всех!) качественных прилага­
тельных можно образовать СЛОЖНЫЕ прилагательные путем
их ПОВТОРА (хитрый-хитрый, толстый-толстый, честный-
честный; зато прекрасный-прекрасный или доблестный-
доблестный сказать нельзя, хотя это тоже качественные
прилагательные. Кстати, очень прекрасный или очень
доблестный тоже не говорят.)
Еще от многих (но не всех!) качественных прилагатель­
ных можно образовать прилагательные с приставкой НЕ
(некрасивый, неумный, несмелый; а вот непрекрасный,
недоблестный—не скажем). Видишь, не каждое качественное
прилагательное обладает всеми перечисленными признаками!
— Ну и как же нам определить, качественное у нас
прилагательное или нет? Например, слово ТРУСЛИВЫЙ.
— Степени сравнения имеет?
— Трусливый, еще трусливее, более трусливый, самый
трусливый. Имеет!
— Со словом ОЧЕНЬ сочетается?
— Очень трусливый. Сочетается!
— Краткая Форма есть?
— Труслив.
— Попробуем образовать сложное прилагательное путем
повтора.
— Трусливый-трусливый.
— Так какой же делаем вывод?
— Качественное! Видите, Светлана Даниловна, я все
поняла. Я теперь качественное прилагательное от не качест­
венного с закрытыми глазами отличу.
— Хвастаешь, небось?
— Вовсе нет.

58
— Тогда проверим. Вот список слов. Разбирайся, какие
из них качественные, какие—нет. Стой, стой! Глаза закрой,
как обещала!
©с А ты, мой читатель, сумеешь найти и выписать
^ качественные прилагательные? Я знаю, ты
ничуть не глупее Юльки и легко справишься с
заданием. Глаза можешь не закрывать.
Зеленый, резиновый, свежий, трудный, квадратный, ковровый,
белый, темный, медвежий, крутой, стеклянный, скучный,
твердый, прозрачный, киевский, чистый, мохнатый, клеевой,
чеканный, коровий, теплый, пуховый, ясный, яичный,
голубиный, ненавистный, кожаный, жадный, пестрый, подлый,
местный, горный, тупой, бумажный, скромный, зубчатый.

— По-моему, я просто прекрасно справилась с задани­


ем,—сказала Юлька.
— Кто на свете всех скромнее?..—осторожно заметила
Светлана Даниловна,—кстати, мы с тобой совсем забыли про
наше волшебное зеркало. С его помощью мы сможем узнать
про все качества знакомых и незнакомых нам людей.
Например, кто на свете самый сильный.
— Про это и в книге рекордов Гиннесса можно прочитать.
— Можно, конечно, но, во-первых, этой книги сейчас нет
под рукой, а во-вторых, интересно попробовать в деле
зеркало султана.
— Хотелось бы узнать... э-э-э...—Юлька задумалась,—
хотя бы кто сильнее всех... в нашем доме, например. Милое
зеркало, кто на свете... нет, в нашем доме... Нет, так не­
складно! А, вот как:

Кто в жилище всех сильнее,


Здоровее и крепчее?

— Ты что?!—фея посмотрела на Юльку изумленно.—Кто


же так говорит?
— Главное, чтобы было складно,—ответила девочка,—а
то зеркало работать не будет!

59
— Однако оно и не думает ничего показывать. Посмотри
сама.
— Почему?
— Да потому, что заклинание составлено неграмотно. Во-
первых, нельзя сказать "крепчее". Правильно—"крепче". А
во-вторых, назвать твой многоэтажный дом жилищем как-то
язык не поворачивается. Это же не пещера и не хижина!
— Тоже мне, зеркало-грамотей!—недовольно пробормота­
ла Апельсинкина-старшая, искоса глядя на волшебное стек­
ло.—Ладно, попробую еще раз.

Свет мой, зеркальце, скажи


Да всю правду доложи,
Кто в подъезде всех сильней:
И знакомых, и друзей.

Надо же, заработало зеркало! В нем, как в телевизоре,


появилось изображение.
А само зеркало вдруг заговорило человеческим голосом:

Дядьки во дворе пыхтят—


Силой мериться хотят.
Каждый так гордится им,
Этим КАЧЕСТВОМ своим.

Дядя Костя очень сильный.


Льется пот с него обильный:
Он легко, одной рукой,
Поднял штангу над собой.

Дядя Витя, тот сильнее.


Его штанга тяжелее.
Самый сильный—наш Антон,
Он дворовый чемпион.

Он сильнейший, он силен,
Сильный-сильный дядька он!

60
— Молодец, дядя Антоша!—закричала Юлька Апельсин-
кина, и тут зеркало погасло. Зато мимо них с жутким лаем
промчалась собака, а за ней... Ой, мамочки! С ужасным
грохотом бежала... конура! Юлька, честно говоря, немножко
сдрейфила, ей даже захотелось залезть повыше на дерево и
там сидеть, пока все это не кончится, но тут как раз пес
резко затормозил всеми четырьмя лапами и рявкнул чело­
веческим голосом: "Чур-чура! Стой! Я устал!" Конура
мгновенно встала как вкопанная.
— Вот это да!—выдохнула Апельсинкина-старшая.—Это
что же вы делаете?—вежливо обратилась она к говорящей
собаке.
— Мы-то? Мы-то, мамзель, в притягушки играем!
— Во что-о?!—Юлька так удивилась, что даже на
"мамзель" внимания не обратила.
— В притягушки,—повторил пес,—это очень простая
игра.
Что кому принадлежит,
То за тем вослед бежит!
Не успел он эти слова прогавкать, как будка сорвалась
с места и бросилась за ним со всех ног (хотите—верьте,
хотите—не верьте: у будки были ноги!). В один миг пес и
место его проживания исчезли за углом.
— Ничего не понимаю,—вздохнула Юлька.—Белиберда
какая! "То за тем вослед бежит”. Что за чем бежит?
— Чтобы понять, что за игра притягушки, надо знать,
что такое ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
Они обозначают признак по принадлежности чего-либо
человеку или животному и отвечают на во п ро сы ЧГЙ?
ЧЬЯ? ЧЬЕ?
Ну, например, жил-был дед. И были у деда валенки. Его
маленькие внучки повесили их на забор сушиться. Все их
спрашивают:
— Чьи это валенки?
— Дедовы!—отвечает одна.
— Дедушкины!—вторит ей другая.

Так вот, дедовы и дедушкины—это притяжательные


прилагательные. Понятно?
— С дедом и валенками—да, а вот с притягушками—не
очень.
— Это наша художница Прилагательное выдумала такую
игру. Притяжательные прилагательные потому и называются
притяжательными, что как бы притягивают вещь к ее
владельцу. И если мы произносим заклинание, то игра
начинается, и все вещи притягиваются, как магнитом, к
своим хозяевам.
— Давайте, давайте скорее произнесем заклинание!—обра­
довалась Юлька.

63
— Подожди минутку. Я тебе еще не успела сказать, что
притяжательные прилагательные имеют суффиксы

-OB (-ЕВ): А
щ/v WV страусово (перо);
® ф
А А
-ИН (-ЫН): птицын, курицын (сын);
v V v V

собачий (нос).
-ИЙ;
VV
Но вот последний суффикс—хитрюга. Прячется в оконча­
ниях косвенных падежей мужского рода (то есть всех
падежей, кроме именительного) или во всех окончаниях
женского и среднего рода:

И. собачий

р. собачьего собачь [ ^ ( э ] roj

д. собачьему собачь [ ^ { э ] му|

Здесь буква Е обозначает сразу два звука: [Й] и [Э].


[Э] относится к окончанию, а [Й ]—спрятавшийся суффикс.
— А где же буква И из этого суффикса?
— Она и вовсе убежала. А вот пример женского и
среднего рода.

И. собачья собачь[^йfa]] (ж.р.)

И. собачье собачь Г йГэ! 1 (ср.р.)


— Да мне все понятно! Давно понятно!— затараторила
Юлька.— Мне заклинание произнести не терпится!—она
торжественно взмахнула руками и закричала:

"Что кому принадлежит,


То за тем вослед бежит!"

Что тут началось!

За своей старушкой
Бегает избушка.
С бабкой бабкина избушка
Так играет в притягушки.

Шапка папина была.


С папой в офис побрела:
Притянулась она к папе,
Прямо к уху приросла.

Зато мамино пальто


И пушистое манто
Притянулось к маме.
Посмотрите сами!

Но ведь притяжательные прилагательные обозначают


принадлежность не только людям, но и животным. Поэтому,
как мы уже видели,

Песья будка—вот дела!—


С псом и ела, и спала,
А сегодня притянулась:
С ним на улицу ушла.

Зайчик, бедный, так устал:


От норы своей бежал.
Притянулась вдруг с утра
К зайцу заячья нора.

65
5 Д об р ое утро, имя прилагательное
— Хватит! Хватит!—закричала Юлька. Она подумала, что
если все дома будут бегать за своими хозяевами, не
избежать глобальных разрушений.—Пожалуй, лучше поиграть
во что-нибудь другое.
— Что ж, пожалуйста,—откликнулась фея.—Играем в
бюро находок. На столе лежат вещи, забытые или потерян­
ные их владельцами. Граждане-растеряши: и взрослые, и
дети—встали в очередь. А наша с тобой задача—разобраться,
какие предметы кому принадлежат, ЧЬИ они. Это весьма
ответственная работа. Так что бери листок, бери ручку и
записывай:
1. девочкины прыгалки
2...........
3 .....................
И так—все 13 номеров.

И ты, мой читатель, помоги Юльке разобраться


*
с растеряшами! Подключай свою фантазию!
— Уф!—с облегчением вздохнула Юлька, когда посетите­
ли бюро находок забрали свои вещи и разошлись по
домам.—Скажите, Светлана Даниловна, я тут правильно
написала или нет? Если вещь потерял Андрей, то вещь
Андреева?
— Да, или еще можно сказать: Андрюшина.
— Как чудно! Совсем как фамилия получается! У нас в
детском саду, в нашей группе, были Оля Андреева и Таня
Андрюшина. Их фамилии все путали.
— А ведь большая часть русских фамилий так и образо­
валась: из притяжательных прилагательных. Был, например,
у Николая сын Петр. Про него соседи судачили: "Груши-то
у бабки Марфы пообтряс, небось, Петька Николаев сын,
шельмец эдакий!"
Потом Петька Николаев вырос, стал зваться Петром.
Теперь про его сына говорили: "Колька-то Петров сын,
слыхали, что натворил? Опять набедокурил! Намедни чуть
избу не спалил, а нынче на борове верхом проехался!"
Со временем прозвища типа Николаев, Петров, Данилов
стали закрепляться не только за сыном, но и за внуком, за
правнуком, то есть за всем родом. Так и получились фамилии.
— Так значит, фамилии Фролов, Иванов, Ефимов—это
притяжательные прилагательные?
— Бывшие. Теперь они перешли в разряд существительных.
— Как это?
— А вот так. Как мы определяем часть речи?
— С помощью вопроса.
— Верно! Вот представь, директор грозно окидывает
взглядом класс и спрашивает: "Так кто же разбил стекло?
Фролов? Иванов? Ефимов?" На вопрос КТО? отвечает...
— Боюсь, никто не ответит. Все к партам пригнутся и
промолчат.
— В классе-то, пожалуй, так и будет, а вот в русском
языке на вопрос КТО? отвечает...
— Имя существительное!
— Правильно. Ведь директор не спросит: "Чей разбил
стекло?"
Так притяжательное прилагательное перешло в другую часть
речи—в существительное. То есть то же слово стало
отвечать на другой вопрос. Мы и дальше не раз встретимся
с таким явлением. Но только надо не забыть, что, если речь
идет не о фамилии, а о принадлежности чего-то кому-то,
это все-таки будет притяжательное прилагательное. Напри­
мер, у Федора в портфеле живет ручная мышка Фроська.
ЧЬЯ это зверюшка? Федорова (прил.) или Федина (прил.).

— И еще, Светлана Даниловна, я все хотела вас


спросить, почему притяжательные прилагательные, образован­
ные от имен собственных, пишутся с большой буквы: Лидин
(торт), Наташин (бутерброд), Анино (пирожное)...
— Не надо больше примеров!—замахала руками фея.—
У меня уже слюнки потекли!
— Так вот,—продолжала дотошная ученица,—а слова,
образованные от названий городов или стран, пишутся с
маленькой буквы: московский, финский, украинский, мин­
ский, африканский.
— Начнем с того, что слова Лидин, Наташин, Анин—
действительно, притяжательные прилагательные, потому что
отвечают на вопрос ЧЕЙ? Зато слова московский, финский,
африканский, минский—это прилагательные совсем из другой
группы.
— Почему?
— Но ведь они не отвечают на вопрос ЧЕЙ:
житель (какой?) московский,
турист (какой?) финский,
кактус (какой?) африканский.
Не скажешь же ЧЕЙ?—африканский!
— Неужели это качественные прилагательные? Но ведь
нельзя сказать: очень московский, или—еще московскее,
или—самый московский, или—московск...—это я пыталась
краткую форму сделать. Не выходит ничего!
— И не выйдет. Потому что эти прилагательные не
качественные и не притяжательные, а ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ.
Относительные прилагательные обозначают признаки
предметов по разнообразным отношениям между предметами.
Например:
ПРОШЛОГОДНЯЯ (листва)—отношение к прошлому году,
то есть ко времени.
ГОРОДСКОЙ (дом)—отношение к городу, то есть к месту.
ГЛАДИЛЬНАЯ (доска)—отношение к тому, что на ней
выполняют действие, гладят. Отношение к действию.
КАМЕННАЯ (стена)—отношение к камню, из которого стена
сделана, то есть к материалу.
РУССКАЯ (девочка) —отношение к национальности.
СЕМНАДЦАТИЛЕТНИЙ (юноша) —отношение к возрасту.
ЛУННЫЙ (свет)— отношение к источнику света, зато
ЛУННЫЙ (кратер)—отношение к месту.
ВОЛШЕБНЫЙ (фонарь)—отношение к волшебству, то есть,
наверное, к событию?
— Да нет же, Светлана Даниловна! Волшебство—это не
событие, это просто чудо!
— Убедила!—улыбнулась учительница-фея.—А сейчас
давай прочитаем историю, рассказанную одним моим
знакомым мальчиком.

71
Рассказ о том, как Кеша Щекоткин помогал
ОТНОСИТЕЛЬНЫМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ

Мой знакомый старый дед


Знатный был языковед.

Самых разных слов немало


Дед в коробочках хранил.
Прилагательных—навалом!
Очень их старик любил.
Раз коробочки упали.
Мы ужасно растерялись,
Потому что увидали,
Как слова перемешались.

В прилагательные влез я.
Одно слово пробурчало:
"Отнеси меня на место,
Раньше я не здесь лежало!"

Куча слов зашевелилась,


Зафырчала, закричала:
"Я вот к месту относилось!"—
"Ну а я—к материалу!"—

"Я ко времени имело


Отношение прямое!"—
"А теперь все вперемешку
Мы лежим между собою !"—

"К действию мы отношенье имеем!


Спрячьте в коробку нас!
Мы заболеем!"

И рыдают. Бьют на жалость!


Что мне делать оставалось?
Я коробочки поднял,
Как умел, слова собрал.

Просто выбился из сил:


Их на место относил.
“ Посмотри на рассыпанные слова и угадай,
как именно Кеша разложил их по этим
четырем коробочкам.
Придворный, подводный, завтрашний, воскресный, деревен­
ский, лесной, стеклянный, покупной, полевой, янтарный,
дневной, защитный, заботливый, керамический, допотопный,
пластиковый, обливной, железный, резиновый, позавчераш­
ний, весенний, расписной, мельхиоровый, лётный, москов­
ский, облицовочный, чувствительный, древний, февральский,
верхний, тростниковый, северный.
Подсказка. У Кеши в каждой коробочке получилось по
восемь слов.
— Ну вот, мы успешно справились с заданием,—подвела
итог Светлана Даниловна,—осталось только заметить, что
относительные прилагательные не имеют степеней сравнения,
краткой Ф о р м ы и не сочетаются с наречиями ОЧЕНЬ.
ЧРЕЗВЫЧАЙНО и т.д.
— Все-таки я боюсь, что запутаюсь с этими прилагатель­
ными,—вздохнула Юлька,—где относительные, а где качес­
твенные...
— Тут и путаться нечего. Все прилагательные делятся на
три группы.

74
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

^^АЧЕСТВЕННЫ^( ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ относительные '

1. Имеют сравни­ Отвечают на Все остальные.


тельную и превос­ вопрос ЧЕЙ?
ходную степень.
2. Сочетаются со
словом ОЧЕНЬ.
3. Могут иметь
краткую форму.

Так что, встречая прилагательное, мы сразу смотрим:


если сочетается со словом ОЧЕНЬ, имеет сравнительную
и превосходную степень и краткую форму, значит—КА­
ЧЕСТВЕННОЕ;
если отвечает на вопрос ЧЕЙ?, значит—ПРИТЯЖАТЕЛЬ­
НОЕ;
если ни то, ни другое не подходит, значит—ОТНОСИ­
ТЕЛЬНОЕ!
Возьмем, например, слово СОЛОМЕННЫЙ.
— Очень соломенный, еще соломеннее, соломеннейший...
Смешно получается! Это не качественное. И не притяжатель­
ное, конечно, потому что СОЛОМЕННЫЙ—КАКОЙ?, а не
ЧЕЙ? И вообще, имеет отношение к материалу (к соломе).
Значит— ОТНОСИТЕЛЬНОЕ.
— Молодец! Слушай, Юлька, а где же наше волшебное
зеркало?
— В самом деле, исчезло куда-то! Может быть, пес унес
его в свою будку?
— Я думаю, когда мы играли в притягушки, оно
притянулось к своему хозяину, к султану, и вернулось в
Турцию. Но не грусти! У нас есть другое развлечение—вол­
шебный горшочек из сказки Ганса Христиана Андерсена
"Свинопас". Помнишь?

75
— Ну конечно!
— Наша новая игра—смотреть, какие обеды готовят в
сказочном королевстве, а заодно и определять, какие перед
нами прилагательные: качественные, притяжательные или
относительные.

Я уверена, что и ты, мой читатель, по­


любопытствуешь, сунешь нос в горшочек
и сразу легко определишь по запаху, к
какой группе относится каждое из прила­
гательных.

Принцессины фрейлины и сама принцесса колдуют над


удивительным медным горшочком. Все-таки замечательный
парень этот свинопас! Весь сегодняшний день чудесный
горшочек показывает, что где готовят!
Вот дворничихина стряпня: вчерашний овощной суп,
картофельное пюре, сладкое печенье с клюквенным морсом.
А вот поварихин обед: кислые щи, капустные биточки,
творожная запеканка с ароматной подливкой, слоеные
пирожки и горячий чай с душистым лимоном. Звенят
волшебные бубенцы, и любопытные фрейлины видят прачкин
обед: холодный свекольник, малосольные огурцы, свежий
хлеб и манный пудинг с вишневым вареньем. А у губернато­
ра сегодня важные гости. Им подают наливные яблоки,
прозрачный виноград, желтые дыни, сочные груши, спелые
арбузы. Но это все—на десерт, а прежде—мясное жаркое с
нежной зеленью, заливная рыба, соленые грибы, румяный
окорок, разнообразные вкусные гарниры и шоколадные
блинчики. Почетные гости жадно жуют, нарядные дамы
шумно хвалят угощения. Суфле всякое: апельсиновое,
банановое, ореховое и клубничное. К тому же сок манговый,
лимонный...
— Не могу больше!— кричит капризная принцесса и
отталкивает от себя горшочек.— Я кушать хочу! Прикажите
скорее приготовить ужин из пяти, нет, из десяти, нет, из
четырнадцати блюд! И живее! Живее!

76
— И конечно, королевские повара со всех ног помчались
готовить кушанья для принцессы.
— Все-таки не такое уж это интересное занятие: подсмат­
ривать, как кто-то ест,—вздохнула Юлька.—Но у меня был
другой интерес—исследовательский. Со всех горшочков,

77
кастрюлек и тарелочек я собрала 24 качественных прилага­
тельных, 23 относительных и 4 притяжательных.
— Неплохо,—похвалила учительница-фея,—а теперь я
собираюсь дать новую пищу... Нет, пока не тебе, а твоему
исследовательскому интересу.
— Ну вот!—разочарованно протянула Юлька.—Жаль,
конечно. Я думала, мы наконец-то перекусим.
— В самом деле,—вмешалась в разговор художница Прилага­
тельное. (Откуда она взялась здесь?)—Пора бы уже и пообедать.
Не успели Светлана Даниловна и ее доблестная ученица
глазом моргнуть, как художница прямо на траве нарисовала
стол, покрытый скатертью и уставленный всякой снедью.
Разумеется, все это тут же стало настоящим и съедобным!
И, конечно, вкусности не долго лежали на столе.
— Спасибо!—поблагодарила Юлька, дожевывая пирожок
и вытирая рот салфеткой.—У вас золотые руки!
— Ловлю на слове,—лукаво улыбнулась фея,—как и
обещано,— пища для ума. Вот ты сейчас сказала: "Золотые
руки,"— к какой группе прилагательных относится слово
ЗОЛОТЫЕ в этом словосочетании?
— Золотые?—рассеянно переспросила Юлька и зевнула,
ее явно клонило в сон.—Очень золотые, еще золотее,
золотейшие, золот...— не подходит. На вопрос ЧЕЙ? не
отвечает, имеет отношение к материалу. Относительное.
— Выходит, что у нашей художницы руки сделаны из
золота?
— Нет, нет,— запротестовала Прилагательное,—вот сереж­
ки и цепочка— из золота, а руки обыкновенные!
— В чем же здесь дело?—удивилась девочка. Ей даже
спать расхотелось.
— Дело в том, что здесь прилагательное ЗОЛОТОЙ
употребляется не в прямом смысле, а в переносном, то есть
приобретает новое, не свойственное ему прежде значение, а
раз так, прилагательное ПО СМЫСЛУ переходит в другую
группу. Ну в самом деле, ведь ЗОЛОТЫЕ РУКИ это то же,
что УМЕЛЫЕ РУКИ. Это их...
— Качество! Я поняла!

78
,jjyyr^ xJL PY*^~i-

(Уии-Uo -UyJLUMM^, O U +U o -c^+-t+ -U U L ,


tX jC ryru X JU L ^ Y ^ t lo u ^ У К > у ги > и л ^ ■ 't.^ n o

L ^ U -C fc o -ЫЭ U U W W C L

— Умница! Формально,—продолжала Светлана Данилов­


на,—слово ЗОЛОТЫЕ не имеет сравнительной степени и
краткой формы, от него н е л ь з я образовать сложное прилага­
тельное типа ЗОЛОТЫЕ-ЗОЛОТЫЕ, оно не сочетается со
словом ОЧЕНЬ. Но по смыслу в сочетании со словом руки
оно относится именно к разряду качественных. Это доказы­
вается и тем, что его можно заменить синонимом УМЕЛЫЕ
или ИСКУСНЫЕ. Уж эти-то прилагательные, без всякого
сомнения, качественные. Можешь проверить!
Итак, относительные и притяжательные прилагательные
могут переходить в качественные. У всех этих перебежчиков
появляется новое общее значение: "такой как..." или
"похожий на..."
Вот еще пример. ЗАЯЧИЙ ХВОСТ—к какой группе
относится прилагательное ЗАЯЧИЙ?
— Вы, Светлана Даниловна, верно, думаете, что я совсем
бестолковая или что у меня память плохая. Хвост ЧЕЙ?
Заячий. Принадлежит зайцу. Притяжательное, разумеется.
— А теперь возьмем словосочетание ЗАЯЧИЙ ТУЛУП­
ЧИК. К какой группе отнесем прилагательное?

79
— Тулупчик ЧЕЙ?—принялась рассуждать Юлька,—нет,
это не подойдет. Ведь не заяц носит этот тулупчик! Зна­
чит—не притяжательное. Тогда, наверное, качественное.
— Но ведь это не переносное значение, а прямое,—ска­
зала Светлана Даниловна,—и потом ЗАЯЧИЙ—вовсе не
качество, а просто указание на материал.
— Ах да! Отношение к материалу! Ну конечно! Относи­
тельное! Какая же я балда, не могла сразу догадаться!
Притяжательное прилагательное перешло в разряд
относительных.
— Так-так, а вот в словосочетании ЗАЯЧЬЯ ДУША, если,
конечно, мы будем говорить о трусливом человеке, о его...
— Качестве!—догадалась Юлька. Ну вот, теперь стало
ясно, она не совсем балда, только зря на себя наговарива­
ет!—И значение здесь переносное: ЗАЯЧЬЯ ДУША—такая,
как у зайца. Это качественное прилагательное!

о е Л о ы п ^
Да, еще можно заменить слово ЗАЯЧЬЯ другим качес­
твенным прилагательным.
— Каким, например?
— Трусливая.
— Точно. Но я надеюсь, к тебе, Юлька, это не относит­
ся? Ты к дальнейшим приключениям готова?
— Разумеется!
— Превосходно! Тогда мы играем в разведчиков и
отправляемся на чердак.
— Куда?—изумилась девочка.
— На чердак. На разведку. Там живет одна колдунья. В
сказке о ней мы встретим множество прилагательных. Наша за­
дача—сразу узнать в лицо каждое из них и определить, к ка­
кой группе оно относится: к качественным, относительным или
притяжательным. А если это слово—перебежчик из другой груп­
пы, то надо его опознать и разоблачить, указав, из какой груп­
пы оно сбежало. Вам понятен мой приказ, юная разведчица?
— Вполне понятен!
— Выполняйте!
— Есть!—ответила Юлька и щелкнула каблучками туфелек.
И тебе, читатель, предлагаю игру в разведчиков.
Можно даже организовать конкурс на лучшего
разведчика в классе или в семье. Конечно,
сказочный король не замедлит наградить отли­
чившихся титулами и орденами!

6 Д оброе утро, имя прилагательное


81
Жила-была одна старая колдунья. Проживала она в
королевском замке, на чердаке, под самой крышей. Там
было темно, пыльно и скучно, поэтому старушка поглядыва­
ла из своего окошечка вниз, на двор, и, помешивая серебря­
ной ложкой колдовское варево в чугунном котелке, рассуж­
дала вслух:
— Ох уж мне это сказочное королевство! Ни одной
приятной физиономии!
Вот придворная дама, например. Ну та, рыжая. Вечно
лезет со своей медной шевелюрой куда не следует, всюду
\

свой утиный нос сует! И пусть она вся увешается с ног до


головы золотыми серьгами и кольцами, пусть носит лисьи и
песцовые шубы, на ее внешности это не отразится. (Кстати,
чуть не забыла бросить в котел змеиное жало и лягушачьи
лапки!)
А маршал ее величества! Красавец тоже мне! Каменное
лицо и оловянный взгляд! Со своей слоновьей грацией все
фарфоровые вазы в замке перебил! Зато в бою его цып­
лячья храбрость напоказ! (Ох, кажется, в это зелье нужно
добавлять воронью печень!)
О, еще одна фигура при дворе—главный церемониймей­
стер! Павлиньи перья на шляпе и серебряные пряжки на
башмаках. Блошиная прыть и тараканьи усы. Такая посред­
ственность! (Где же мышиные хвосты? Самое время опустить
их в котелок!)
Однако самый никчемный человек в королевстве—это сам
король. Деревянная башка! Ну на что тебе горностаевая
мантия, если у тебя гусиная походка! Одно у него достоя­
ние—это орлиный нос! (Батюшки, выкипает! Срочно кинуть
черепашьи потроха, кошачье ухо и ястребиный коготь!)
И все-таки я живу среди них! Все потому, что у меня
ангельское терпение и золотое сердце!—старушка встала и
подошла к зеркалу.—И внешне-то я много красивее их всех!
У меня серебряная седина, огненный взор, собольи брови,
сахарные уста и солнечная улыбка. Пусть злопыхатели
говорят, что у меня на спине верблюжий горб! Это лишь
легкое искривление осанки! И почему эти жалкие люди
совсем меня не ценят?!
Юлька выбралась с чердака вся в пыли и в паутине.
Вытянулась по стойке "смирно".
— Разрешите доложить?
— Докладывайте!—улыбнулась Светлана Даниловна.
— Разведкой обнаружено 27 качественных, 12 относитель­
ных и 6 притяжательных прилагательных. Из них перебеж­
чиков: из относительных в качественные—9, из притяжатель­
ных в качественные— 11, из притяжательных в относитель­
ные—3.

83
— Вольно! Задание выполнено на "отлично". Объявляю
вам благодарность!
— Светлана Даниловна, а куда же делась художница
Прилагательное?
— Пока ты по чердаку лазила, она решила навестить
своего папу, Имя Существительное.

— Знаете, Светлана Даниловна,—призналась Апельсинки-


на,—ведь в школе я никогда не догадывалась, что Вы—фея.
И конечно, я даже представить себе не могла, что Прилага­
тельное может пойти в гости к Существительному...
— Зато даже в школе на уроке ты бы узнала, что часть
речи прилагательное может перейти в д р у г у ю часть речи, в
существительное.
— Да, да, я помню, мы немножко об этом сказали,
когда речь шла о фамилиях.
— Так вот, бывают случаи, когда прилагательное
начинает употребляться без существительного, к к о т о р о м у
оно относится, становится более самостоятельным, начинает
отвечать на в о п р о с ЧТО? и. таким образом, превращается в
существительное.
Например: учительская комната.
Комната (какая?) учительская.

Но сейчас, как правило, слово учительская отвечает на


вопрос ЧТО? и употребляется без поясняющего существи­
тельного комната. Сравни:

как о я "
w £ ----------1 ‘
1. Учительская помада осталась на столе.

(Виною всему—учительская рассеянность!)

2. Учительская была полна возмущенными учителями.

(Наверное, ругали какого-нибудь лоботряса.)

какая?
1. Столовая ложка со звоном упала.

(Это значит, какая-нибудь тетенька придет—народная


примета.)

2. Столовая опять была закрыта.

(А я такой голодный, как кашалот в тумане!)

1. Моя бабушка родилась в первый военный год.

85
KTO?f^
2. Мой дедушка был военный.

какому?
1. Пичужкину попали клюшкой по больному уху.

(Нечаянно, но все равно очень больно!)

кому?
2. Сестра сделала больному пять уколов.

(Хорошо, что больной—не я!)

теЗ* какой ?
4- I
1. Дежурный милиционер поймал жулика за шиворот.

(Вот молодец! Милиционер, конечно, а не жулик!)

КТО?
2. Дежурный не проветрил класс.

(Потому что не мог дотянуться до форточки.)

— А теперь—история, которую рассказал один мой


знакомый, Колюня Жужелицын.
— Стойте, стойте!—закричала юная Апельсинкина.—Вы
как раз сейчас сказали слово, которое было прилагательным,
а стало существительным!
— Тише, не подсказывай,—шикнула на нее учительни­
ца-фея,— наши доблестные читатели, наверняка, его заметили.
В Колюнином рассказе таких слов довольно много (32).
Я уверена, что ты, мой читатель, ни
одного не пропустишь!

86
Рассказ Колюни Жужелицына

Я тут недавно в инопланетном город<


побывал. Как я туда попал, не спраши
вайте—все равно не скажу.
Инопланетяне меня хорошо встретили
Я же приезжий! Выделили мне провожа
того. Он меня по городу возил. В маши­
не на воздушной подушке. Люди тал
вежливые. Каждый встречный шляп)
снимает. Военные честь отдают, постово!
на перекрестке рукой машет. Едем мы по мостовой, вокру]
дома: круглые, квадратные, треугольные. Что в этих домах'
Обычное дело: прачечная, парикмахерская, булочная. A i
кондитерскую и пирожковую мы даже заезжали. Как я там
объелся, вспомнить страшно! Выезжаем на набережную
Прохожие нам улыбаются. Видим, на горе—шикарный замок
Мой знакомый мне и говорит: "Сейчас туда в гости поедем."
Подъезжаем. В парадном нас дворецкий встречает, ведет е
переднюю, чтоб мы переобулись, потом—в гостиную. И ту!
к нам сам король этих инопланетян выходит, в серебристом
костюме, и говорит своей горничной: "Дуня, покажи гостям
помещение." Симпатичные хоромы у этого короля! Большая
столовая, светлая детская, есть бильярдная, есть игровая. Там
целые горы разных игрушек. Их в специальных мастерских
делают. Еще в замке есть собственный театр. Крепостные
там играют в спектаклях. При театре есть костюмерная и
гримерная. Я, конечно, туда зашел и разукрасился. Вылитый
инопланетянин! Все дворовые меня за своего принимали!
Зато мой экскурсовод увидел, да как закричит: "Сумасшед­
ший!" И потащил меня в душевую. Там, в замке, еще и
ванная была, но в ней в это время сам инопланетянский
король плескался. Я в душе помылся и домой вернулся.
Крестная моя говорит, что я все придумал. Ничего не
понимают эти взрослые!

87
Ю ЛЬКА— ЛЕТОПИСЕЦ

Что же, настало время заглянуть в


бортовой журнал. Для тех, кто не знает,
сообщу, что почетным летописцем экспе­
диции по стране Речь назначена Юлия
Апельсинкина, мудрейшая, умнейшая и
грамотнейшая. Каждое встреченное при­
лагательное будет ею подробно описано
по следующему плану:

I. Часть речи (в данном случае, конечно, прилагательное).

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (им.п., ед.ч., м.р.)


2. Постоянные признаки: качественное, относительное или
притяжательное.
3. Непостоянные признаки (они могут быть, а могут и
отсутствовать):
У качественных:
а) степень сравнения (если есть);
б) краткая или полная форма.
У всех прилагательных:
а) падеж;
б) число;
в) род (в ед.числе).

III. Синтаксическая роль (роль в предложении).

Теперь перед почетным летописцем Юль­


кой и перед тобой, мой храбрый чита­
тель, обширное поле деятельности. Вот
заметка в местной газете, где достаточно
много самых разных прилагательных.
Встречу с ними непременно нужно зафик­
сировать для потомства.

89
Газета "Речевые звоны" сообщает:
"Недавно доблестной семьей Апельсинкиных (в составе
юных Евгения, Екатерины и Юлии) предпринята сложная и
опасная экспедиция по труднодоступным местам нашей
, страны. Ни ужасные шторма, ни холодные ветры, ни
свирепые звери не пугают этих чрезвычайно смелых
' путешественников. Они упрямы и отважны. И в лунные
ночи, и в солнечные дни они идут к заветной цели.
Пробираются по оленьим тропам, забираются на горные
вершины, где не ступала нога человека, и лишь на птичьих
крыльях можно долететь в такие выси. У Апельсинкиных
горячие сердца и железные мускулы. Им свойственны
львиная храбрость и змеиная мудрость. Впереди у них
нелегкий путь! Пожелаем им удачи!"
— Неужели это про нас?—удивилась Юлька.
Светлана Даниловна только руками развела.
— Однако я все прилагательные отыскала и описала
очень подробно. Их оказалось 23 штуки,—продолжала
девочка,—можно возвращаться к Женьке и Катюше, я хочу
им заметку в газете показать.

ДОБРОЙ НОЧИ

Художницу Прилагательное наши друзья дома не застали.


Зато на столе нашли записку:

"Вернусь поздно. Ужин на столе. Меня не ждите.


Ложитесь спать."

Женька заснул самый первый. Ему снились высоченные


горы, по которым карабкались добродушные кикиморы,
смешные тыпчики тащили тяжеленные рюкзаки, а на самой
высокой снежной вершине стояла художница Прилагательное
и большой кисточкой раскрашивала небо. Оно становилось
голубое-голубое, чистое-чистое, светлое-светлое. И Женьке
хотелось смеяться от радости, потому что завтра будет
новый день, и он непременно будет добрым!

90
СОДЕРЖАНИЕ

Вступление................................................................................ 3
Что такое имя прилагательное ......................................... 7
Изменение прилагательных по р о д а м ................................ 18
Изменение прилагательных по ч и с л а м .............................19
Катюша (новые сведения для тех,
кто учится в 3, 4 или 5 к л а с с е )...................................... 30
Изменение прилагательных по падежам ..........................30
Что такое согласование ...................................................... 31
Роль прилагательных в предложении................................ 34
Краткие прилагательные ...................................................... 36
Юлька (новые сведения для тех,
кто учится в 6 классе) ...................................................... 45
Степени сравнения имен прилагательных ...................... 45
Качественные прилагательные.............................................57
Притяжательные прилагательные ...................................... 62
Относительные прилагательные ......................................... 71
Переход относительных и притяжательных
прилагательных в качественные......................................... 78
Переход прилагательных в существительные................... 84
Юлька-летописец (морфологический разбор
имени прилагательного) ...................................................... 89
Доброй ночи ..........................................................................90
Дорогие друзья! Ребята и взрослые!

Если вам захочется поделиться с нами своими впечатле­


ниями об этой книжке, а также сомнениями или предложе­
ниями, пишите нам по адресу: 127018, Москва, а/я 90.

До новых встреч!
Д ля младшего и среднего школьного возраста

Рик Татьяна Геннадьевна

ДОБРОЕ УТРО,
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Лицензия JIP № 064023 от 14.04.95.


ООО «Ш АЛ АШ ». 127018, Москва, 1-я Ямская ул., 15/17— 26.

Лицензия ЛР № 070445 от 30.03.92.


Подписано к печати с готовых диапозитивов 21.06.96.
Формат 70X 90!/ 16. Бум. офс. № 1. Гарнитура тайме.
Печать офсетная. Уел. п. л. 7,02. Тираж 20000 экз.
Заказ № 2168. С 023.

РИО «САМОВАР»
127018, Москва, а/я 90.

Тверской ордена Трудового Красного Знамени


полиграфкомбинат детской литературы
им. 50-летия СССР Комитета Российской
Федерации по печати.
170040, Тверь, пр. 50-летия Октября, 46.

£
САМ ОВАР