УДК 376
ББК 74.102
К27
Картушина М.Ю.
К27 Конспекты логоритмических занятий с детьми 4—5 лет. —
М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160 с. - (Логопед в ДОУ).
ISBN 978-5-9949-0033-8
В книге предлагаются методические разработки 36 логоритми-
ческих занятий для детей средней группы, в основе которых лежит
комплексно-игровой метод. Занятия построены на сказочных сю-
жетах в соответствии с лексическими темами. Коррекционные за-
дачи по устранению нарушения звукопроизнОшения органично со-
четаются с расширением у детей словаря, способствуют совершен-
ствованию психофизических функций, творческой активности.
Сборник содержит авторские игры. В приложении представлен нот-
ный материал.
Пособие адресовано музыкальным руководителям, логопедам,
воспитателям, преподавателям подготовительных групп детских школ
искусств.
УДК 376
ББК 74.102
ISBN 978-5-9949-0033-8 © ООО «ТЦ Сфера», 2008
ОТ АВТОРА
Дошкольный возраст — важный период в становлении личности
ребенка. Без формирования чистой и правильной речи невозможно
приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окру-
жающим миром. При нормальном развитии овладение звуковым стро-
ем языка у дошкольников заканчивается к 4—5 годам. Но иногда в
силу ряда причин этот процесс затягивается. В средней группе дет-
ского сада мы часто наблюдаем детей, речь которых малопонятна
для окружающих: отдельные звуки не произносятся, пропускаются
йяи заменяются другими. Опасаясь насмешек, дети начинают стес-
няться своих ошибок, избегают общения со сверстниками. Появля-
ется неуверенность детей в своих силах, что и ведет к негативным
последствиям. Речевые нарушения часто влекут за собой отставание
в развитии. Поэтому очень важно вовремя заняться исправлением
зчухопроизношения. . . ' ' ' " '
Нарушения произносительной стороны речитребуют специаль-
. ной логопедической помощи. Часть детей посещает коррекционные
дошкольные учреждения или специально организованные логопе-
дические группы. Во мношх детских садах работают логопеды, кото-
рые занимаются коррекцией речи детей. Одну из эффективных кол-
лективных форм работы с детьми по исправлению нарушений зву-
копроизношения и представляют логоритмические занятия,
основанные на тесной связи слова, движения и музыки. Именно
музыка служит организующим началом и используется для упоря-
дочения темпа и характера движения ребенка, развития мелодико-
интонационных характеристик голоса и координации речи и дви-
жения. На занятиях отрабатываются ритмическая структура слова и
четкое произношение доступных по возрасту звуков, обогащается
словарь детей. Речевой материал поэтапно усложняется. Многократ-
ное повторение изученного содействует выработке двигательных,
слуховых, речевых и певческих навыков.
Логоритмические занятия способствуют развитию всех компо-
нентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы,
двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти,
внимания, познавательных процессов, творческих способностей де-
тей, воспитывают нравственно-эстетические и этические чувства.
3
 Логоритмическое занятие для детей 4—5 лет включает следую- лексы общеразвивающих упражнений рекомендуется включать в
щие элементы: утреннюю гимнастику или физкультурное занятие. Подвижные игры
— логопедическую гимнастику (комплекс упражнений, готовя- проводятся во время прогулок детей.
щих речевые органы к постановке звуков); Необходимым моментом является использование на занятии на-
— чисгоговорки для автоматизации и дифференциации звуков; глядного материала — иллюстраций, элементов костюмов, игрушек,
— пальчиковую гимнастку для развития тонких движений паль- картинок для фланелеграфа и т.п. Многократное использование на-
цев рук; глядного материала по лексическим темам помогает перейти обра-
— упражнения на развитие общей моторики для мышечно-дви- зам-представлениям в образы-понятия, что очень важно для после-
гательного и координационного тренинга; дующих этапов обучения. Достижение наибольшей эффективности
— фонопедические упражнения по методу В. Емельянова для ук- в работе возможно при индивидуальном подходе к каждому ребен-
репления гортани и привития навыков речевого дыхания; ку, учете его возрастных, психофизиологических и речевых возмож-
— песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для разви- ностей.
тия плавносш и выразительности речи, речевого слуха и рече- Занятия апробированы в средних группах детских садов и под-
вой памяти, координационного тренинга; готовительных классах детских школ искусств г. Архангельска и
— музыкальные игры, способствующие развитию речи, внима- дали хорошие результаты.
ния, умению ориентироваться в пространстве;
— упражнения на развитие мимических мышц для развития эмо-
циональной сферы, воображения и ассоциативно-образного
мышления;
— коммуникативные игры и танцы для развития динамической
стороны общения, эмпатии, эмоциональности и выразительно-
сти невербальных средств общения, позитивного самоощуще-
ния;
— упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и фи-
зического напряжения.
Структура занятия не всегда включает все перечисленные эле-
менты. Последовательность ознакомления со звуками можно варьи-
ровать в соответствии с характером нарушений речи у детей.
Занятия строятся на основе сюжетов сказок, что позволяет со-
здать доброжелательную, эмоционально-насыщенную атмосферу и
побуждает каждого ребенка принять активное участие в учебном
процессе. Положительное эмоциональное состояние детей способ-
ствует достижению хороших результатов в коррекции речи воспи-
танников.
Автор рекомендует проводить логоритмические занятия один раз
в неделю во второй половине дня. Организатором занятий может
выступать музыкальный руководитель, логопед или воспитатель. Для
достижений хороших результатов необходима тесная связь в работе
всех педагогов ДОУ. Чистоговорки, пальчиковые игры, стихотворе-
ния могут использоваться и на других занятиях. Песенный и танце-
вальный репертуар разучивается на музыкальных занятиях. Комп-

4
 ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН З а н я т и е 1.
ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ЦЫПЛЕНОК И ЕГО СЕМЬЯ
(по м о т и в а м с т и х о т в о р е н и я А. Бердовой)

№ п/п Занятие Месяц ОБОРУДОВАНИЕ

Сентябрь
Игрушки: цыпленок, курочка, петух, цыплята, яичко; маска кош-
1 Цыпленок и его семья
2 История о том, как Цып и Цыпа свой дом искали
ки; фонограмма колыбельной.
3 Белая козочка • * *
4 У Кошки день рождения
В о с п и т а т е л ь . Наступила осень. Но все еще стоят теплые дни.
5 Лесные звезды Октябрь
Давайте, ребята, поедем в деревню, порадуемся осеннему солнышку,
6 Зайка-огородник
погуляем по травке. Садитесь в поезд.
7 Любимое кушанье
8 Дорога на мельницу Двигательное упражнение «Мчится поезд»
9 Верные друзья Ноябрь
Чух-чух! Чух-чух! Дети бегут друг за другом, положив руки
10 Сказка про зайцев
11 Круглый год
Мчится поезд во весь дух. на плечи впередистоящему ребенку.
12 Времена года Паровоз пыхтит. Первый ребенок делает круговые движе-
13 Про Мурочку-Мурысоньку Декабрь — Тороплюсь! — гудит. — ния руками, согнутыми в локтях.
14 Мурка в город собирается Тороплюсь! Тороплюсь!
15 Как Мурочка Деда Мороза будила Тороплюсь!
16 Дед Мороз Э. Мошковская
17 Снегурочка йа новогодней елке в лесу Январь Г! Чух-чух! Чух-чух! Замедляют движение.
18 Волчья песня • !
Подъезжает паровоз.
19 Петушок , Чух-чух! Чух-чух!
20 Лисичка со скалочкой Он в деревню нас привез.
21 Петух да Собака Февраль Ду-ду!.. Останавливаются и гудят.
22 Бременские музыканты
23 Возьми меня с собой В о с п и т а т е л ь . В деревне нас встретила бабушка. Привела на
24 А что у вас? птичий двор, показала свою любимую Курочку, стала ее просить.
25 Вот так мастера! , Март — Курочка моя,
26 Как стать большим
Даша и Маша
Умница моя,
27
Горшочек каши
Вот пшено, водичка,
28
Дай ты мне яичко,
29 Как Мышонок стал трудолюбивым Апрель
30 Сказка про Бурого Мишку и Мышку-вертушку
Умница моя!
31 Чьи это ушки? Чешская народная песенка
32 История о том, как мышата помогли Зайчонку свой Сказка обыгрывается игрушками.
дом наити
33 Красный фонарик Май .Снесла Курочка яичко и пошла искать своего Цыпленка. Искала,
34 Колесо искала, устала и присела отдохнуть.
35 Бычок—смоляной бочок * -н Дети проговаривают чистоговорку.
36 Коза-обманщица

ъ 7
 Чистоговорка [ж] Ну, пожалуйста! Прошу! Вытягивают руки вперед.
Жу-жу-жу — я на жердочке сижу. Я кудряшки причешу. Гладят себя по голове.
Жи-жи-жи — мимо шли ежи. Г. Лагздынь
Ужу-ужу-ужу — наступили в лужу. В о с п и т а т е л ь . Потом Цып рассказал о маме.
Жа-жа-жа — убежали два ежа.
У мамы множество забот
В о с п и т а т е л ь . А вот и Цыпленок. И целый день, и круглый год:
Цыпленок Цып зовут меня, Она цыпляток созывает:
И мне уже четыре дня! «Ко-ко-ко, ко-ко-ко».
Что я люблю и с кем дружу? Есть ли крошки, проверяет:
Об этом вам я расскажу. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко».
Маме с нами нелегко!
И Цып стал прочищать горлышко, широко открывать клюв, что-
бы громко-грЬмко рассказать о своей семье. Пальчиковая игра «Курица»
Логопедическая гимнастика Дети, дети, ко-ко-ко, Дети соединяют и разъединяют указательные
1. «Открывает рот». Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык и большие пальцы («клювики»).
удерживается в полости рта в расслабленном, спокойном состоянии Снова солнце высоко. Скрещивают ладони, раздвинув пальцы, и
под счет до 5—10. Упражнение способствует развитию умения спо- поднимают руки вверх.
койно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Я с рассвета хлопочу, Кладут ладони на плечи, поднимают и
2. «Щелкает клювиком». Опускание и поднимание нижней челю- опускают локти.
сти. Открывание и закрывание рта свободное. Упражнение способ- Червячков для вас ишу. «Скребут» пальцами по бедрам.
ствует профилактике возникновения контрактур (ограничений дви- : Н. Стожкова
жения) жевательно-артикуляторных мышц. В о с п и т а т е л ь . Потом Цып познакомил нас со своими братья-
3. «Удивляется». Вытянуть губы вперед, округлить их, как при ми и сестрами.
звуке «у», и произвести длительный выдох. Упражнение укрепляет
• Нас пять сестренок и братишек,
круговую мышцу рта и способствует приобретению равномерного
Пять любопытных шалунишек:
выдоха. г
Одна за бабочкой следит,
4. «Пищит». Максимально частое открывание рта с произнесени-
Другая вниз с крыльца летит,
ем звуков «пи-пи-пи...». Упражнение укрепляет мышцы губ.
А третий в огород забрался,
В о с п и т а т е л ь . Сначала Цып рассказал о своем папе. Четвертый где-то потерялся.
Мой папа — Петя-петушок,
Он утром, вскинув гребешок, Поможем маме Курочке найти цыплят.
Нам всем кричит: «Ку-ка-ре-ку!», Немецкая народная песня «Хохлатка»
А я пока так не могу... (см. приложение, с. 137)
А ребята попросили Петушка вот о чем... Не нашла мама только одного цыпленка. Поспешил на помощь Цып.
Стихотворение с движениями «Петушок» Я, пятый, к мамочке бегу,
Петушок, петушок! Дети ударяют себя прямыми руками по бокам. Искать братишку помогу!
Подари мне гребешок. Прижимают ладони друг к другу и пристав- Он спрятался от кошки
ляют их к голове («гребешок»). Под стареньким лукошком.

8 9
 Игра «Кошка и цыплята» И горланит песни вслух?
Бегают ребятки, Дети бегают врассыпную по залу, Птица гордая — петух.
Желтые цыплятки. положив ладони на плечи («крылышки»). Н. Стожкова
Почему они галдят? В стороне сидит ребенок-«кошка». Попросите у Петушка гребешок.
Почему они дрожат?
Просто по дорожке Садятся на корточки и дрожат. Вокруг Стихотворение с движениями «Петушок» (с. 8)
Ходит Мурка-кошка. ходит «кошка». В о с п и т а т е л ь . Петушок разбудил своим пением весь птичий
Кошка полосатая, • ч двор. И Курочка села высиживать яйца. Да вот беда. Подкралась к
Когтистая, усатая. .< курятнику Лиса. Побежала Курочка, повела за собой Лисицу. Боится
— Мяу-мяу! Всех поймаю! «Цыплята» убегают от «кошки». -1 цама-Курочка, что хитрая Лиса разобьет яички. Лиса побежала за
Цыпляток напугаю! Курицей. А в это время — крак! — одно яичко раскололось, и из
В о с п и т а т е л ь . Целый день играли цыплята. Но вот и вечер Otero появился цыпленок. Крак! — лопнула скорлупа другого яйца, и
настал. < " \Х"Уше один желтый комочек выбрался из скорлупки.
Тили-тень, тили-тень, — Привет! Я — Цып! — сказал Цыпленок.
Село солнце на плетень. — А я — Цыпа! А где же наш дом?
Рядом с ним присел петух — И пошли цыплята искать свой домик. Идут они по дорожке, а
Кукарекнул: день потух! '* навстречу им ползет Улитка и везет свой домик на спине.
Русская народная потешка — Какой удивительный дом! — сказала Цыпа.,
Пошли и ребята и цыплята спать-отдыхать. Г" J- А Улитка испугалась и сразу спряталась в свой домик. Стали
4
иеыплята ее уговаривать. ' ' ' ч :>
Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и расслабляются
под звуки колыбельной (кассета «Колыбельные»), Пальчиковая игра «Улитка»
$ Улитка, улитка! Дети переплетают пальцы рук («замочек»).
$&0окажи свои рога! Выставляют вперед указательный палец и ми-
З а н я т и е 2. зинец,; придерживая большим пальцем средний и
ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК ЦЫП И ЦЫПА безымянный. 1

СВОЙ ДОМ ИСКАЛИ кусок пирога, «Пекут пирожки» (то одна рука сверху, то другая).
•л ^Сдобные лепешки.
ОБОРУДОВАНИЕ Ш^ысуни рожки! Показывают «рога».
Иллюстрации: петух, курица, цыплята, улитка, кукушка птичье
У*- В о с п и т а т е л ь . Для нас с тобой домик улитки слишком ма-
гнездо, хатка бобра, лисья нора, волчья яма, к у р я т н и ^ о ^ ш с ^
ленький! — авторитетно заявил Цып.
кошки; фонограмма колыбельной. ' ™
[ Цыплята побежали дальше, а Улитка поползла своей дорогой. Тро-
• * *
пинка привела малышей в лес. На опушке леса они остановились
Дети «въезжают» в зал на «поезде». рослушать кукушку.
— Где твои, кукушкд, дети?
Двигательное упражнение «Мчится поезд» (с. 7)
— Много мест на белом свете!
;
насвстречает? ПрИВСЗ н а с о п я т ь в
« Р » ™ . Кто же По чужим домам сидят,
Кто взлетает на забор, Червяков чужих едят.
Спозаранку будит двор Н. Стожкова

10
11:
 Русская народная песня «Кукушечка» Логопедическая гимнастика
(см. приложение, с. 138) I. «Покажи зубки». Зубы почти сомкнуты. Губы в улыбке. Верх-
В о с п и т а т е л ь. А где же дом птичек? — спросила Цыпа. % Ние и нижние резцы видны. Упражнение развивает мышечную силу
— Знают все, что птичий дом и подвижность губ.
Называется гнездом. ^ 2. «Пощелкай зубками». Губы в улыбке. Быстро открывать и за-
А. Усачев крывать рот, смыкая и размыкая зубы. Упражнение укрепляет мышцы
Ответила Кукушка и улетела. фуб.
— Нам с тобой, Цыпа, до гнезда не долететь. У нас крылышки Jfe 3. «Зубки кусают верхнюю губку». Губы в улыбке. Нижними зу-
маленькие, — сказал Цып. — Посмотри, как птички высоко летают. /;&ами покусать верхнюю губу. Упражнение способствует массажу верх-
Двигательные упражнения «Мы — птички» ней губы.
Мы невелички' — Дети стоя, отводят руки-тршья» назад и .Щ 4. «Зубки кусают нижнюю губку». Губы в улыбке. Верхними зу-
Маленькие щички. выполняют наклоны головы вправо и влево. $$ЙЙ ЙМ покусать нижнюю губу. Упражнение способствует массажу ниж-
На забор присели, Приседают с хлопком в ладоши, произнося: ,-йей губы.
Песенку пропели: «Чик-чирик». В о с п и т а т е л ь . Но цыплята решили, что в домике Бобра слиш-
Чик-чирик... ком мокро и пошли искать другое жилище.
Песенку пропели Бегают на носках, взмахивая руками, как ; Видят: впереди дыра —
В поле полетели крыльями.
Это лисоньки нора.
Колоски искать, Делают наклоны вперед, отводя прямые руки
Зернышки клевать. назад и произнося: клю... Выглянула из норы Лиса, ждет, когда цыплята поближе подойдут.
*V
Т. Коти Чистоговорка [с — с']
Клю-клю... ,f
'K£a-ca-ca — здесь живет лиса. Дети поочередно выставляют
В лес мы полетели, Бегают врассыпную. .ч^! вперед руки — «лисьи лапы».
На веточки сели. ЛСу-су-су — мы увидели лису. Приставляют к глазам «очки»,
На ветвях сидим, Делают повороты корпуса вправо и влево, vj* соединив указательный и большой
Друг на дружку глядим, взмахивая руками и произнося: чик-чирик. * пальцы.
Звонко говорим: я&ИЖ-се — подошли мы к лисе. «Проходятся» пальчиками по
Чик-чирик...
' бедрам.
А устали птички, Убегают на места и садятся, положив
Птички-невелички, ладошки под щечку. ' В о с п и т а т е л ь . Только цыплятки подошли к Лисе, как она
Полетели спать, , показала свои острые зубы и защелкала ими — вот так!
В гнездах отдыхать.
.Дети щелкают зубками.
В о с п и т а т е л ь . Дошли цыплята до речки и увидели удивитель-
ный дом — хатку. Испугались малыши, побежали со всех ног и провалились в какую-
Щяму.
У бобра жилище — хатка.
Яма. Сверху бурелом...
Вот действительно загадка: Вот обычный волчий дом.
Как построить без гвоздей А. Усачев
Дом почти как у людей?
А. Усачев Ж Хорошо, что хозяина-волка не оказалось дома. И цыплята отча-
Дом бобры построили своими острыми зубами. янно запищали. Услыхала цыплячьи крики мама. Прибежала Куроч-
.Ка выручать своих детей.
12 Яр' 13
 Немецкая народная пеЬня «Хохлатка» • * »

(см. приложение, с. 137) Дети входят в зал «паровозиком».

В о с п и т а т е л ь . Привела Курочка своих маленьких цыплят к Двигательное упражнение «Мчится поезд» (с. 7)
курятнику:
— Вот ваш дом, малыши! Логопедическое упражнение «Поезд»
Курочка в саду гуляет, Произносить слоги «чу-чи», то вытягивая губы трубочкой, то ра-
Деток кушать созывает. стягивая их в улыбку. Упражнение развивает подвижность и укреп-
А. Кайгородцев ляет мышцы губ.
Пальчиковая игра «Курица» (с. 9) В о с п и т а т е л ь . Мы приехали на поезде в гости к Бабушке. А у
В о с п и т а т е л ь . Покушали цыплятки, стали во дворе гулять, да Бабушки есть Козочка с шубкой белой-белой, как снег. Увидела
вскоре с писком прибежали к маме. Козочка однажды Улитку, не спеша шествующую по дорожке.
— Цып-цып-цыпочки-цыплята, Пальчиковая игра «Улитка» (с. 11)
Желторотые реОята, ! В о с п и т а т е л ь . Улитка сказала, что идет на луг. Козочка тоже
От кого бежите?
' решила побегать по осеннему лугу.
Отчего дрожите?
— Испугались волосатого Двигательные упражнения «Козочка»
Чуда-чудища усатого. Я козочка Ме-ке-ке, Дети ходят с высоким подъемом колена.
От него-то и бежим, | И гуляю на лужке.
От его когтей дрожим. рОстрые рожки,
— Эх, трусишки вы, трусишки. | Тонкие ножки.
Это ж маленький котишка. [Литовская народная песня
Он сам вас испугался.
А.Богдарин I Козонька рогатая, Бегают на носках.
, Козонька бодатая
Игра «Кошка и цыплята» (с. 10) Убежала за плетень,
Воспитатель Проплясала целый день. Делают «пружинки* с выставлением ноги
Вот и ночь пришла, . Русская народная песня на пятку.
i,; Темноту принесла. На лугу увидела Козочка Бабочку и воскликнула: «Какая ты
Ходит Дрема по дворам, пестрая, красивая!»
Спать велит всем малышам. ! Бабочка взмахнула разноцветными крыльями и стала порхать
Звучит колыбельная (кассета «Колыбельные»). Дети ложатся на спи- I над цветами.
ну на ковер, закрывают глаза и отдыхают.
Игра на внимание «Бабочка»
Золотистый мотылек, Дети бегают по залу врассыпную, легко
Занятие 3. Как летающий цветок, взмахивая руками, как крыльями.
БЕЛАЯ КОЗОЧКА Ты лети ко мне, лети
(по мотивам русской народной сказки) Да не сбейся по пути. Приседают, опускаясь на одно колено.
А. Бродский
ОБОРУДОВАНИЕ Игра повторяется 2—3 раза.
Иллюстрации: бабушка, козочка, улитка, бабочка, синичка, лягуш-
ка, петух. В о с п и т а т е л ь . Остановилась Козочка на опушке леса и стала
слушать кукушку.
14
 Птичка-кукушка Стихотворение с движения»» «Петушок»
Кричит на опушке, (с. 8)
Сидя на высохшей В о с п и т а т е л ь . У тебя такие разноцветные перЫшки! Хотела бы
Дуба верхушке. я быть такой нарядной! — размечталась Козочка.
М. Джалиль Тут во дворе появилась курочка Хохлатка и стала расхваливать
Русская народная песня «Кукушечка» своих желтеньких цыпляток.
(см. приложение, с. 138) У меня Мои цыплятки —
В о с п и т а т е л ь . Козочка залюбовалась птичкой-синичкой. Очень славные ребятки.
Ты с модницей этой, Ими все любуются, —
Конечно,знаком. Так хвалилась курица.
Вертушке на месте Н. Мигунова
Никак не сидится—
Все хвастает : Немецкая народная песня «Хохлатка»
Синим своим сюртуком j (см. приложение, с. 137)
И шапочкой синей В о с п и т а т е л ь . Козочка тоже восхитилась желтым нарядом цып-
Гордится синица. лят. А Хохлатка повела их кушать.

Двигательные упражнения «Мы — птички» Пальчиковая игра «Курица» (с. 9)

(с. 12) В о с п и т а т е л ь . Козочке так захотелось стать разноцветной, что
В о с п й т а те л ь. Погуляв, побежала Козочка домой и увидела во она упала на траву и стала по ней казаться до тех пор, пока на ней
дворе зеленую Лягушку. не осталось ни одного белого волоска. Прибежала Козочка к Бабуш-
На старой кадушке ке и стала хвалиться:
Сидела лягушка — • — Вот какая я теперь красивая, разноцветная!
Зеленые ушки, А Бабушка сказала:
Тупая макушка. — Ты теперь не разноцветная, а просто грязная! — и вымыла
В. Степанов Козочку с мылом.
Стала Козочка опять белой.
Чистоговорка [к — к'] — Не надо завидовать другим, — сказала Бабушка. — Каждый красив
Ушка-ушка-ушка — зеленая лягушка. Дети хлопают ладоня- по-своему, а твоя белая шубка ничуть не хуже разноцветных нарядов.
ми по коленям. И красивая белая Козочка побежала в огород.
Ушки-ушки-ушки — лапки у лягушки. Качают руками —
«лягушачьми лапами» Игра «Шел Молчан»
вправо-влево. Шел Молчан, Дети ходят на месте.
Ушко-ушко-ушко — кругленькое брюшко. Гладят ладонью живот. Нашел кочан.
Ке-ке-ке — сказала: «Бре-ке-ке!» Хлопают в ладоши. Лист капустки Ударяют слегка сверху ладонью правой руки по
— Какая ты красивая, зеленая! — сказала Лягушке Козочка. Белый, хрусткий, левой, потом левой ладонью по правой (2раза).
В о с п и т а т е л ь. Затем она увидела Петуха. Хрум-хрум, Сжимают пальцы в кулаки (2раза).
Чок-чок! Дважды хлопают в ладоши.
На закате, на рассвете
Рот на крючок. Прикрывают рот ладошкой.
Далеко петух заметен: Кто заговорит, Грозят пальчиком. ,
С гребешка до самых шпор Тому щелчок. Щелкают большим и указательным пальцами.
Не петух, а светофор. Л. Яхнин
16 17
 Дети молчат. Кто заговорит, тот проиграл. В о с п и т а т е л ь . Улитка сказала птичкам, что у Кошки сегодня
В о с п и т а т е л ь . Сытая Козочка побежала домой — хватит гу- праздник — день рождения. Птички рассказали эту новость всем
лять, пора отдыхать. знакомым.
Дети уходят из зала шагом с высоким подъемом колена. Двигательное упражнение «Мы — птички»
(с. 12)
В о с п и т а т е л ь . И кукушка запела, всех зовет на день рождения
Занятие 4. Кошки.
У КОШКИ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
Русская народная песня «Кукушечка»
ОБОРУДОВАНИЕ (см. приложение, с. 138)
Иллюстрации: улитка, птички, кошка, кукушка, белка с орешками, Воспитатель
барашек с букетом ромашек, медвежонок с бочонком меда, петушок Ждет гостей сегодня Кошка
с гребешком, корочка и цыплята с пирогами, щенок с косточкой, кот И волнуется немножко:
с двумя игрушечными мышками. «Что ж так долго не идут?»
Ну, а гости тут как тут.
• » *
Друг за другом по дорожке
В о с п и т а т е л ь . Сидели на веточке птички и увидели, как по Все спешат поздравить кошку.
дорожке ползет Улитка. Стали птички Улитку просить показать свои Е. Ефимовский
рожки.
Первой пришла к имениннице Белка.
Пальчиковая игра «Улитка» (с. И) Белка в тележке
В о с п и т а т е л ь . Любопытные птички спросили у Улитки: Привезла орешки.
— Улитка, Улитка, где ты бывала? Что ты видала? И научила Кошку грызть орешки.
А Улитка отвечает:
Логопедическая гимнастика
Ползу я по дорожке
От домика Кошки. 1. «Белка показывает зубки». Опускание нижней губы так, чтобы
Кошка наряжается, обнажились нижние зубы, и возвращение ее на место. Повторить
Гостей дожидается. 5—10 раз. Упражнение отрабатывает движение нижней губы вниз и
И Улитка рассказала птичкам, как Кошка прихорашивалась. на место, развивает подвижность и укрепляет мышцы губ.
2. «Белка грызет орешки». Рот в улыбке, чуть приоткрыт. Кончик
Упражнение «Киска» языка поставлен за нижние зубы и выдвинут чуть вперед. Покусы-
на развитие координации речи и движения вание свернутого языка (10—15 раз). Упражнение укрепляет муску-
Лапки мыла киска — Дети показывают, как моют руки-тапки». латуру языка.
Вот так, вот так! 3. «Катаем орешек за щечкой». Рот закрыт. Надавливание языком
Ушки мыла киска — на внутреннюю сторону сначала одной, потом другой щеки так,
Трут ладонями ушки.
Вот так, вот так! чтобы появился «орешек» за щекой. Повторить 5—10 раз. Упражне-
Киска мыла носик ние развивает произвольные движения языка, укрепляет мускула-
Трут ладошкой нос.
И пушистый хвостик. Гладят низ спины. туру языка и щек.
Стала киска чистая, Сгибают руки-«лапки» перед грудью и вы- В о с п и т а т е л ь . Барашек тоже собирается в гости, подстригается,
Красивая, пушистая. полняют повороты корпуса вправо-влево. делает новую прическу.

19
 Ритмическая игра «Барашек» Игра «Кошка и цьшлета» (с. 10)
Подстригается барашек — Дети «стригут» указательным и большим Воспитатель
Чик-чик, чик-чик-чик, пальцами, как ножницами, в ритме Щенок Бобик тоже собирается,
Не жалеет он кудряшек — стихотворения. Причесывается, наряжается.
Чик-чик, чик-чик-чик, Здесь и далее движения повторяются.
Знает: надо подождать — Скороговорка «Щенок»
Чик-чик, чик-чик-чик, Щеткой чищу я щенка, Проговаривая, дети отмечают метрическую
Кудри вырастут опять — Щекочу ему бока. пульсацию хлопками и шлепками по коленям.
. Чик-чик, чик-чик-чик. С. Маршак
В. Степанов
Воспитатель
Воспитатель
! Щенок — веселый гость
Принес барашек
-Принес для Кошки кость.
Букет ромашек.
Несет медвежонок Пришел кот Тимофей,
Меду бочонок. Подарил двух мышей.
Чистоговорка [д — д'] Всем подаркам Кошка рада.
С одного не сводит взгляда.
Оду-оду-оду — принесу вам меду. Дети переплетают пальцы, Догадайтесь поскорей,
округлив руки, и покачивают ими , Чей подарок всех милей?
вправо-влево.
Е. Ефимовский
Едь-едь-едь — говорит медведь. Показывают «медвежьи лапы»,
поднимают и опускают их. , Дети называют подарок, который больше всех понравился Кошке.
Од-од-од — очень вкусный мед Гладят рукой живот. Кошка с друзьями отведали угощение и заплясали, развесели-
Несет Кошке Петушок, лись. А как устали, в «молчанку» стали играть.
Ярко-красный гребешок.
Игра «Шел Молчан» (с. 17)
Стихотворение с движениями «Петушок»
(с.8)
Воспитатель Занятие 5.
Ну, а курочка с цыплятками, ЛЕСНЫЕ ЗВЕЗДЫ
Непослушными ребятками, (по мотивам сказки В. Степанова)
Тоже в гости пришла,
Пирожков принесла, 5
ОБОРУДОВАНИЕ
По дороге детей потеряла,
Игрушки: кошка, барашек; иллюстрации к сказке: домики Зай-
Очень долго цыпляток искала.
ки, Белки и Медвежонка с листьями над входом; фланелеграф,
Немецкая народная песня «Хохлатка» картинки для фланелеграфа: ежик, улитка, кукушка, зайчик, бел-
(см. приложение, с. 137) 'ка, медвежонок; фонограмма колыбельной.
>,' * * *
Воспитатель
Кошка рада, играет с цыплятками, Воспитатель показывает игрушечную кошку.
Озорными, смешными ребятками.
В о с п и т а т е л ь . Проснулась утром наша кошечка.

20 21
 Солнце светит во дворе, i Ш-ш-ш!..
Время просыпаться. Снова ветер налетит, Мягкими точными движениями опускают .
Знают все, что по утру Листик с веточки слетит, руки и коротко и энергично произносят
Надо умываться. П-п-п... звук [п].
Очень чисто, язычком, 1 Потанцует, попоет Вращают кистями рук.
Кошка умывается. И на землю упадет.
Быть опрятною всегда А-а-а:.. Поднимают руки и опускают их вниз,
Мурочка старается. произнося глиссандо звук [а] от самого
Н. Дубасова верхнего до самого нижнего звука.
Упражнение «Киска» на развитие В о с п и т а т е л ь . Гулял Ежик долго, но нигде не встретил своих
координации речи и движения (с. 18) друзей. Только на опушке он заметил Улитку и немного с ней пого-
ворил.
В о с п и т а т е л ь . Дришел в гости к Мурке Барашек. (Показывает
*игрушечного барашка.) Мурочке очень понравилась его новая при- Пальчиковая игра «Улитка» (с. 11)
ческа. В о с п и т а т е л ь . Улитка уползла, а Ежик до самого вечера слу-
Ритмическая шра «Барашек» (с. 20) шал пение кукушки.
В о с п и т а т е л ь . Хотели Мурочка с Барашком пойти погулять, да Русская народная песня «Кукушечка»
за окошком дождь застучал. Осень, холодно на дворе. (см. приложение, с. 138)
Дни короче, холодней, В о с п и т а т е л ь . Стало темно, и на небе засияли звезды. Но Ежик
Ночи дольше и темней. беспокоился о своих друзьях.
В серых тучах небосвод, — Вдруг они заблудились? — думал Ежик.
И все чаще дождик льет. И тут он заметил, что под лунным светом на поляне засверкали
Л. Завальнюк в траве три звезды: красная, оранжевая, желтая. Ежик поднял их и
отравился к заячьей избушке.
Песня о дождике (по выбору) — Зайка любит красную морковку, поэтому я подарю ему красную
В о с п и т а т е л ь . Не пошли на прогулку Мурочка с Барашком, звездочку, — решил Еж и повесил Зайцу на дверь красную звезду.
Повесил и побежал дальше. А тут и Зайка появился.
не захотели мокнуть под дождем. А Мурочкина бабушка рассказала — Спасибо, звездочка, что осветила мою дорогу! — поблагода-
друзьям сказку о лесных звездах. Хотите тоже сказочку послушать? рил Заяц и весело заплясал.
Дети отвечают. Зайка, зайка, попляши!
Наших деток посмеши!
Тогда слушайте внимательно. Топай, топай лапками,
Гулял по осеннему вечеру Ежик. Хорошо в лесу, тихо. Только Серенькими тапками!
листья на деревьях тихонько шуршат. Вот так! Вот так!
Фонопедическое упражнение «Осенние листья» Пляшет заинька гопак!
Г. Лагздынь
Тишина в лесу стоит. Дети поднимают руки вверх и произносят
Еле слышно лист шуршит, тихо звук [ш], встряхивая кистями рук. Танец-шра «Эх, зайка!» (см. приложение, с. 138)
Ш-ш-ш... В о с п и т а т е л ь . Пришел Ежик к дереву, где жила Белка, и при-
Ветер дунет посильней, Произносят звук [ш] громко, на продол , крепил над входом в ее квартиру оранжевую звездочку, ведь Белка
Листик зашуршит смелей, жительном и ровном выдохе. так любила оранжевые грибы-рыжики. Повесил и побежал дальше.

22 23
 Тут и Белка прискакала с полной корзинкой орехов. Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и расслабляются под зву-
— Спасибо тебе, звездочка! Ты помогла мне найти мое дупло, — чание колыбельной (кассета «Колыбельные»). Воспитатель рассказы-
поблагодарила Белочка и стала грызть орешки. вает.
По деревьям скок-скок Любит кошка сладко спать.
Да орешки щелк-щелк! Ляжет в теплую кровать.
Это белка-попрыгунья, Нос в пушистый хвост уткнет,
Попрыгунья, хлопотунья. Помурлычет да уснет.
, Грузинская детская песенка, обработка В. Берестова А во сне увидит лето,
Молоко и сыр с котлетой...
Логопедическая гимнастика
Н. Дубасова
1. «Белка грызет орешки». Подставить кулачки под нижнюю че-
люсть. Опускать и поднимать нижнюю челюсть, раскрывая рот с
преодолением сопротивления рук. Упражнение способствует преодо- Занятие 6.
лению утомляемости жевательной мускулатуры. ЗАЙКА-ОГОРОДНИК
2. «Спрячем орешек за щеку». Рот закрыть. Несколько раз нада-
вить языком на внутреннюю сторону щеки. Так же надавливать на ОБОРУДОВАНИЕ
внутреннюю сторону второй щеки. Упражнение укрепляет мускула- Игрушки: зайчик, барашек, коза, белка, ежик, волк, домик;
туру языка и щек. овощи для огорода: горох, капуста, репка, морковка, огурец; ил-
3. «Покатаем орешек». Рот закрыт. Зубы разомкнуты. Круговым люстрации овощей: свекла, помидор, огурец, репа, редис, карто-
движением провести языком по внешней стороне зубов, не откры- фель и др.; маска зайчика^
вая рта. Упражнение развивает подвижность языка.
* * *
В о с п и т а т е л ь . А Ежик подошел к домику Медвежонка и по-
весил над крыльцом желтую, как любимый Мишкин мед, звезду. Дети входят в зал под звучание русской народной мелодии «Во саду
Повесил и побежал дальше. Мишка в это время шел по темному ли, в огороде». Воспитатель обращает внимание детей на домик Зайчика
и огород рядом с ним.
лесу и бормотал что-то себе под нос.
Воспитатель
Чистоговорка [д — д']
Жил-был Зайчик — длинные ушки.
Ду-ду-ду — по тропинке я иду. Он построил домик прямо на опушке.
Едь-едь-едь — шагает медведь. Перед домом — огород.
Да-да-да — путь найду всегда. Все у Заиньки растет:
Ды-ды-ды — вижу свет звезды.
И капуста, и морковка,
В о с п и т а т е л ь . Мишка быстро дошел до дома, потому что путь Свеклы красная головка.
ему освещала желтая звезда. Огурцы и помидоры —
А Ежик пришел домой и рассказал своей маме о лесных звездах. А вы- Все поспеет очень скоро.
то, ребята, догадались, что за лесные звезды развесил на домах Ежик?
Грядки Зайка поливает,
Дети отвечают. Сорняки же вырывает.
Конечно, лесные звезды — это разноцветные осенние листья с ка-
пельками дождя, сверкающие в лунном свете. Чистоговорка [д — д'] с движениями
Да-да-да — в огороде лебеда. Дети хлопают в ладоши.
Песня об осени (по выбору) Ду-ду-ду —
вырву лебеду. Сжимают пальцы в кулаки и разжи-
В о с п и т а т е л ь . Послушали сказку Кошечка и Барашек и при- мают их.
легли отдохнуть.
24 25
Де-де-де — лейка где? Поднимают и опускают плечи. IИ мишки, Показывают «медвежьи лапы».
Ды-ды-ды — я налью воды. Шлепают ладонями по коленям. s Где шумит в лесу сосна: Покачивают поднятыми вверх руками.
| У сосны на ветках шишки, Сжимают пальцы в кулаки, подняв пря-
В о с п и т а т е л ь . Все лето трудился на огороде Зайчик. Настала
мые руки вверх.
осень.
И в иголках вся она. Поочередно выдвигают вперед указатель-
Все, что летом зеленело, — I В. Степанов ные пальцы, как бы «колют иголками».
Пожелтело, покраснело: i
Груши, яблоки в садах, Г
' Помидоры на полях. В о с п и т а т е л ь . Присела Белочка отдохнуть на крылечко заячь-
Л. Завальнюк , его дома. Зайчик угостил ее сладкой репкой. Вот и ежик спешит по
Пришло время собирать урожай. тропинке. Зайка и его не забыл, дал попробовать вкусную морковку,
i Ежик надел ее на иголки и побежал дальше в лес, поиграть с мыш-
Хоровод «Огородная-хороводная» |ками.
[8, с. 151
! Песня «Ежик и мыши» с движениями
В о с п и т а т е л ь . Собирает Зайчик урожай, складывает овощи в | (см. приложение, с. 139)
корзину. Какие овощи Зайчик убирает с грядки?
I В о с п и т а т е л ь . Вдруг рядом с Зайкиным огородом раздался
Дети называют овощи по иллюстрациям. Далее сюжет обыгрывается вой. Это приближался злой Серый Волк.
игрушками. I День и ночь по лесу рыщет,
Подошел к домику Зайчика Барашек, красивый, подстриженный. г День и ночь добычу ищет.
| Ходит-бродит волк молчком,
Ри гмическое упражнение «Барашек» | Ушисерыб торчком.
(с. 20) В. Степанов
В о с п и т а т е л ь . Угостил Зайчик Барашка зеленым горохом. По- Зайка хотел угостить Волка огурцами. Но серый разбойник отка-
благодарил Барашек Зайку за угощение и пошел домой. А тут и |зался:
Козочка прискакала. — На обед самая вкусная еда — это зайчатинка! — сказал Волк и
показал свои страшные зубы.
Двигательные упражнения «Козочка»
(с. 15) Логопедическая гимнастика
В о с п и т а т е л ь . Ме-ме-ме! Капустки дайте мне-е-е! — просит 1. «Волк показывает зубы». Челюсти сжаты. Поднимание и опус-
Козочка. |кание верхней губы с показом верхних зубов. Упражнение укрепля-
Зайке не жалко. Угостил он и Козочку. Довольная Козочка унес- ет мышцы губ и развивает их подвижность.
2. «Волк пугает Зайчика». Повороты головы вправо и влево с
ла домой красивый кочан капусты.
|произнесением звукосочетания [оу]. Упражнение укрепляет мышцы
А вот и Зайкина лесная подружка прискакала. Белочка весь день |шеи, вырабатывает движение губ вперед.
собирала шишки. Пригодятся они ей зимой. Почему? 3. «Волк лязгает зубами». Выдвигание вперед нижней челюсти с
Дети отвечают. «лязганьем». Упражнение способствует развитию зубочелюстной си-
|сгемы в акте речеобразования.
Правильно, в шишках есть семечки. Зимой Белка будет их есть.
В о с п и т а т е л ь . Зайчик от страха задрожал — вот так.
Пальчиковая игра «Сосна» Дети дрожат.
Знают белочки Дети прижимают согнутые руки к груди, опустив
кисти вниз. 1 Плохо бы пришлось зайчишке, но друзья пришли ему на помощь.

26 27
 Фонопедические упражнения В о с п и т а т е л ь . В одном лесу жили Зайчиха и ее маленький
Воспитатель читает текст, дети проговаривают звуки. сыночек Зайчонок. Однажды осенью мама сказала ему:
— Пора, малыш, убирать овощи с огорода. Будем всю зиму грызть
Первым прибежал Ежик. морковку и капустку.
Он выставил свои иголки — Не хочу морковки! Не хочу капустки! И убирать их не буду! —
и грозно зафыркал: «Ф-ф-ф...». Дети произносят ф-ф-ф, закапризничал Зайчонок. — Пойду в лес, узнаю, что едят другие звери.
делая энергичный, короткий Сказал так и побежал. А мама вздохнула и принялась дергать
выдох. морковку с грядки. А зайчонок скачет и поет про себя песенку.
Белка прискакала
и стала бросать вниз шишки. Произносят «Ба-а-ах!», глис- Песня «Зайка» [12, с. 75]
сандируя с верхнего звука к По тропинке кувырком Дети поднимают вверх прямые указательный
нижнему. Скачет зайка босиком, и безымянный пальцы, поддерживая большим
Барашек подошел и сильно толкнул пальцем остальные, и поворачивают «зайку»
Волка копытами - вот так. Произносит «Бам-м-м!..» в вправо-влево.
низком регистре. «Заинька, не беги — Грозят указательным пальцем.
А Коза только показала свои Вот тебе сапоги, Протягивают в сторону правую руку, потом
острые рога и громко заблеяла — Вот тебе поясок, левую. .
вот так: «Ме-е...». Произносят «Ме-е» в среднем Не спеши в лесок, Грозят пальцем.
регистре, слегка дребезжащим Иди к нам в хоровод Манят ручками.
голосом. Веселить народ!»
Волк испугался и убежал. А друзья на радостях пустились в пляс. Н. Френкель
Танец-игра «Эх, зайка!» (см. приложение, с. 138) Дети хлопают, один ребенок-«зайчик» произвольно пляшет.
В о с п и т а т е л ь . Ребята, как вы думаете, почему животные при- В о с п и т а т е л ь . Остановился Зайчонок под деревом, потому что
шли на помощь Зайчику?
кого-то на нем увидел. Отгадайте, кого?
Дети отвечают. Словно рыженькая стрелка,
По деревьям скачет ... (белка).
— Белка, белка, что ты кушаешь? — поинтересовался Зайчонок.
Занятие 7.
— Орешки, шишки да грибы, — ответила Белка.
ЛЮБИМОЕ КУШАНЬЕ
Пальчиковая игра «Сосна» (с. 26)
ОБОРУДОВАНИЕ
В о с п и т а т е л ь . Белочка угостила Зайчонка и орехами и грибами.
Фонограмма русской народной мелодии «Во саду ли, в огороде»-
трушки: зайчонок, зайчиха, белка, сорока, ежик, мишка, пчелка, лиса- Логопедическая гимнастика
муляжи: шишка, орех, гриб, колосок с зернами, туесок с медом, ябло-
ко; маски зайчика и лисы; бубен. 1. «Зайчонок сунул в рот орешек, покатал его за щеками». Рот
закрыт. Надавливание языком на внутреннюю сторону то одной
* * * • щеки, то другой. Упражнение развивает подвижность языка и укреп-
Дети входят в зал под звучание русской народной мелодии «Во саду ляет мышцы щек.
ли, в огороде» в исполнении оркестра (кассета «Во поле березка стояла») 2. «Попытался разгрызть». Максимальное откидывание нижней
Воспитатель показывает игрушки — зайчиху и зайчонка.
челюсти вниз. Упражнение способствует развитию подвижности ниж-
ней челюсти.
28
29
 3. «Выплюнул». Резкий выдох через губы, вытянутые трубочкой.
Упражнение вырабатывает движение губ вперед.
4. «Потом взял грибок». Рот широко открыт. Язык присосать к
нёбу так, чтобы подъязычная связка была натянута, как ножка гриба.
Удерживать язык в таком положений 5—10 с. Упражнение отраба-
тывает умение удерживать язык наверху в положении, необходимом
для звука [р], растягивать подъязычную связку.
5. «Пожевал его». Губы в улыбке. Язык широкий. Покусывание
краев языка боковыми зубами 10—15 раз. Упражнение способствует
расслаблению мышц языка, усилению их кровоснабжения, улуч-
шению иннервации.
6. «Опять выплюнул». Резкий выдох через губы, вытянутые впе-
ред, как при звуке [о]'. Упражнение укрепляет мышцы языка.
В о с п и т а т е л ь ! Не вкусная еда у Белки! — подумал Зайчик и
поскакал дальше.
Тут его окликнула какая-то птица. Отгадайте, какая.
Любопытна, белобока,
Птица-сплетница... (сорока).
Сорока поинтере<х>валась, куда идет Зайчонок. Малыш сказал, что
хочет узнать, какое самое любимое блюдо у разных зверей.
— Мы, сороки, обожаем клевать зерно, — сказала Сорока, насыпа-
ла Зайчонку в лапку зернышек и полетела, болтая на ходу.
Скороговорка «Три сороки»
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Л. Блинова
В о с п и т а т е л ь . Зайчонок пожевал зерно.
Дети имитируют жевание.
Оно показалось ему твердым, пресным и совсем невкусным. Вдруг
раздалось фырканье.
Дети фыркают, делая короткие энергичные выдохи на звук [ф}.
В траве живой колючий мяч
Щетинится и ежится.
— Ну, покажись, дружок, не прячь
Свою смешную рожицу!
Но ежик фыркает, бормочет —
Со мной знакомиться не хочет.
Г. Сатир
30
Упражнение на увеличение продолжительности выдоха
Дети произносят на выдохе звук [ф] как можно дольше.
В о с п и т а т е л ь . Нос Зайчонком Ежик вступил в разговор, рас-
сказал, что для него любимое лакомство — яблоко. Добрый Еж дал
кусочек яблока малышу и побежал играть с мышками.
Песня «Ежик и мыши» с движениями
(см. приложение, с. 139)
В о с п и т а т е л ь . Зайчонок пожевал яблочко.
Дети покусывают кончик языка.
Оно оказалось довольно вкусным, но слишком мягким для больших
заячьих зубов. Тогда Зайчик поскакал дальше и остановился, дрожа
под кустом. Отгадайте, кого испугался Зайчонок.
Летом ест малину, мед,
А когда зима придет,
Он в берлогу ляжет спать.
Кто он? Надо отгадать.
(Медведь.)
Медведь полез в пчелиный улей, чтобы достать для Зайчонка
меда. А пчелы громко зажужжали, приготовили свое острое жало.
Чистоговорка «Пчелы»
Жу-жу-жу — я летаю и жужжу. Дети вращают кулачками перед
: грудью.
Жи-жи-жи — свое жало покажи. Показывают указательные паль-
чики.
Жу-жу-жу — тебе я покажу. Стучат кулачками по коленям.
В о с п и т а т е л ь . Но медведь не испугался и достал мед для За-
иньки. Зайчонок его попробовал. Он показался ему очень сладким, а
от сладкого, как известно, у всех зайчат болят зубы. Поскакал Зай-
чик дальше. А навстречу ему Лиса. Сорока всему лесу рассказала,
что Зайчонок хочет знать, что едят звери. Поэтому Лисица и под-
жидала малыша на тропинке.
— Ах, какой ты хорошенький, какой пухленький! — сказала плу-
товка. — Малыш, пойдем в мою нору, я тебе покажу мое любимое
блюдо.
Глупыш с радостью пошел с Лисой, а она всю дорогу гладила
его по голове, похваливала и даже играла с ним.
Танец-игра «Эх, зайка!» (см. приложение, с. 138)
: В о с п и т а т е л ь . Остановившись около норы, Лиса облизнулась
и сказала:
31
 — Видишь ли, малыш, мое самое любимое блюдо — зайчатина. Лот летит листок осинки, По очереди загибают пальчики на руке,
И Лисица хотела схватить Зайчонка. Но он помчался от нее со ЦЧ; за ним'листок рябинки. начиная с мизинца.
всех ног. А Лиса за ним в погоню. Ветер гонит лист кленовый,
Подгоняет лист дубовый.
Игра на внимание «Погоня»
Лист березки кружится.
Воспитатель надевает маску лисы. Дети бегут друг за другом, на Осторожно, лужица! Грозят пальцем.
один удар бубна они приседают («зайчик прячется в кустах»), на два , Покружился, покружился, Поднимают руки и делают вращатель-
удара — ложатся на пол и замирают («прячутся в траве»), В это ные движения кистями, постепенно
время Лиса ходит между ними, как бы ищет зайцев. опуская руки.
Прямо в лужу опустился. Кладут ладони на колени на последнее
В о с п и т а т е л ь . Едва Зайчонок сумел убежать. Потом подумал
слово.
Зайчик и решил, что самое вкусное для зайцев блюдо — это морков-
ка и капуста. Прибегал малыш на огород и стал маме помогать. Песня об осени (по выбору)
Под ногами первый лед
Хоровод «Огородная-хороводная» [8, с. 15]
Крошится, ломается. х
Воробей в саду вздохнет,
З а н я т и е 8. А запеть — стесняется.
Д О Р О Г А НА М Е Л Ь Н И Ц У \ В. Степанов
(по мотивам сказки В. Степанова) • В о с п и т а т е л ь . А вот Ворона петь совсем не стесняется. Она и
I Воробья уговорила немного почирикать.
ОБОРУДОВАНИЕ
Ритмическая игра «Воробьи и вороны»
Фланелеграф; картинки для фланелеграфа: мышка, белка, зай-
чик, бобры, воробей, салфетка с обедом: семечками, ягодами и ! Дети проговаривают ритмослоги «чик-чирик» и «кар» под пьесу «Во-
кувшином; картинка с тремя прорезями: лошадь, запряженная в , робьи и вороны» В. Николаева [1, с. 87].
телегу, на которой находятся мешок и спящий воробей; вставки в ;' Попел песен Воробей с Вороной и отправился на мельницу. Надо
прорези — семечки, ягоды, кувшин с водой; маски — капуста, | мешок с зерном в муку перемолоть. Едет на лошадке, песенку напе-
морковка, зеленый лук; руль для шофера. вает.
* * * Игра на внимание «На коне-скакуне»
; На коне-скакуне я лечу. Дети двигаются друг за другом
Дети входят в зал под спокойную музыку и идут друг за другом, ставя
ногу с носка на пятку. 5 Если зайца схвачу — отпущу. прямым галопом.
\ За лисицей поскачу,
Заглянула осень в сад — > А поймаю — приручу.
Птицы улетели. ; И на волка во весь дух я лечу.
За окном с утра шуршат «Стой!» — кричу. Резко останавливаются.
Желтые метели. Киргизская детская песенка
• • • ! ' "Hi '
В. Степанов
В о с п и т а т е л ь . Едет Воробей, смотрит по сторонам, видит: люди
Пальчиковая игра «Листопад» на огородах овощи убирают.
Листопад, листопад! Дети плавно опускают руки сверху вниз,
Песня «Огородная-хороводная» [8, с. 18]
Листья по ветру летят. делая мягкие движения кистями.
В о с п и т а т е л ь . Долго ехал Воробей. Стал зевать-позевывать.
32 33
3 — 9364
 Дети зевают, широко открывая рот. Логопедическая гимнастика на развитие
А потом и вовсе уснул. Спит Воробей, а лошадка сама везет телегу под вижности нижней челюсти
дальше. 1. Движение нижней челюсти вправо-влево, рот открыт.
Едет телега полем. Бежит навстречу Мышка. Вскочила на те- 2. Выдвигание нижней челюсти вперед и возвращение ее в ис-
легу, увидела мешок с зерном. Захотелось Мышке зернышек. Взяла ходное положение.
она немного, а взамен около мешка семечек насыпала. Спит Во- 3. Круговые движения челюстью (как бы рисуя подбородком
робей, телега едет дальше, а Мышка бежит по полю да пригова-
букву о).
ривает...
В о с п и т а т е л ь . Захотелось бобрам зерна. Не стали они будить
Чистоговорка на звук [ш] Воробья. Взяли несколько зернышек, а около мешка водицы студе-
ной поставили.
Ишка-ишка-ишка — бежит по полю мышка. Дети стараются Подъехала телега к мельнице, остановилась. Заржала лошадь.
* «пробежаться» паль-
чиками по ногам. Дети протяжно поют звук [и] в высоком регистре.
Шу-шу-шу — в норке пошуршу. Скребут ими по бед- Проснулся Воробей. Решил пообедать, огляделся по сторонам, а узелка
рам. с едой нет: дома забыл. Вдруг видит Воробей: около мешка лежат
Ши-ши-ши — зерна хороши. Ритмично хлопают в семечки, ягодки да вода студеная стоит. Откуда они? Не знает Воро-
ладоши. бей. Но зато как вкусно! Ребята, откуд а появилось угощение у Воробья?
Ша-ша-ша — кушай не спеша. Грозят пальцем.
Дети отвечают.
В о с п и т а т е л ь . Въехала телега в лес. Выпрыгнула из дупла Бел- Пообедал Воробей. Пошел к Мельнику. А он тоже спит. Значит, Надо
ка. Она тоже не стала будить Воробья. Отсыпала Белочка немного
его разбудить. 1
зерна, а около мешка ягодок положила. Поскакала Белка для друга
Зайца угощенье готовить — кашу из зерна с семечками из шишек Французская народная игра «Ленивый мельник»
варить. А где же ей взять шишек? (см. приложение, с. 140) .
Дети отвечают. В о с п и т а т е л ь . Проснулся Мельник, перемолол зерно. Едет Во-
робей обратно, везет домой мешок муки.
Пальчиковая игра «Сосна» (с. 26) Дети уходят из зала шагом с высоким подъемом колена под пьесу
«Моя лошадка» А. Гречанинова (см. сб. «Музыка в детском саду. Вторая
В о с п и т а т е л ь . Зайка тоже к Белке на угощение торопится. младшая группа», с. 6).
Песня «Зайка» (с. 29)
В о с п и т а т е л ь . А телега едет дальше. Спит Воробей. Въехала те- Занятие 9.
лега на мост. На мосту — бобры. Кто такие бобры? ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ
Дети отвечают.
ОБОРУДОВАНИЕ
Бобры — речные жители — Игрушки: зайчик, ежик, волк, домик; иллюстрация вороны; фо-
Отличные строители. нограммы — спокойная русская народная мелодия и колыбельная.
У них работа спорится— • » *
В реке плотина строится. . - . • . . . . . . , . ;}

В. Степанов Дети входят в зал, взявшись за руки, под звучание спокойной русской
народной мелодии (кассета «Я с комариком плясала») и садятся на ме-
У бобров очень крепкие зубы. Вот такие. ста. Воспитатель показывает на игрушечный домик и стоящих перед ним
зайчика и ежика.
34 35
 В о с п и т а т е л ь . Мы, ребята, пришли в лес. На опушке леса — Ца-ца-ца — ешь салат из огурца. Складывают руки «полочкой» и
домик. И живут в этом домике верные друзья — ежик и зайчик. качают ими, поднимая вверх то один локоть, то другой.
Каждое утро товарищей будили своими разговорами птицы. И громче Це-це-це — сидя на крыльце. Хлопают ладонями по коленям.
всех кричала одна большая птица. (Загадывает загадку В. Степано-
ва и показывает иллюстрацию.) В о с п и т а т е л ь . Много овощей собрал Зайка.
Особа всем известная, Хоровод «Огородная-хороводная»
Она — крикунья местная. (с. 32)
Увидит тучку темную, В о с п и т а т е л ь . А Ежик варил варенье: из яблок...
Взлетит на ель зеленую Дети. Яблочное.
И смотрит, словно с трона. В о с п и т а т е л ь . Из груш ...
Как птицу звать?.. Дети. Грушевое.
(Ворона.) В о с п и т а т е л ь . Из малины ...
С Вороной разговаривали воробьи. Дети. Малиновое.
В о с п и т а т е л ь . Из черники ...
Ритмическая игра «Воробьи и вороны» Дети. Черничное.
(с. 33) В о с п и т а т е л ь . Избрусники...
В о с п и т а т е л ь . От такого шума первым просыпался Зайка и Д е т и. Брусничное.
отправлялся на утреннюю пробежку. Он ведь был спортсменом. В о с п и т а т е л ь ; Из клюквы ...
Дети. Клюквенное.
Песня «Зайка» (с. 29) Разлив варенье по банкам, Ежик отправлялся в гости к мышкам.
В о с п и т а т е л ь , А Ежик был мечтателем. Он долго потягивался Песня «Ежик и мыши» сдвижениями
в постели, а потом выходил на крылечко и долго любовался листо- (см. приложение, с. 139)
падом.
В о с п и т а т е л ь . Попив чайку с вареньем, друзья повезли на мель-
Пальчиковая игра «Листопад» (с. 32) ницу зерно. Надо его перемолоть в муку, чтобы потом всю зиму
В о с п и т а т е л ь . Позавтракав, друзья отправлялись по делам. Зай- блины печь да с вареньем есть. Подъезжают к мельнице, а у нее
чик спешил в огород, убирать овощи. крылья от ветра крутятся.
В огороде много гряд, Польская народная игра «На мельнице»
Тут и репа, и салат. (см. приложение, с. 141) t
Тут и свекла, и горох, В о с п и т а т е л ь . Подъехали Зайка и Ежик к мельнице, а Мель-
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород ник спит после обеда. Стали друзья его будить.
Нас прокормит целый год. Французская народная игра «Ленивый мельник»
А. Прокофьев (см. приложение, с. 140)
Заяц любил все овощи. Но самыми вкусными для нашего Зайчи- В о с п и т а т е л ь . Проснулся Мельник, намолол муки, отправи-
ка были огурцы. лись друзья обратно. Весело бежит лошадка по дороге.
Чистоговорка [ц] Игра на внимание «На коне-скакуне» (с. 33)
Цы -цы-цы — любит Зайчик огурцы. Дети хлопают в ладоши В о с п и т а т е л ь . И вдруг лошадь остановилась. Это на дорогу
Рец-рец-рец — очень вкусный огурец. Сжимают и разжимают выскочил Волк. (Показывает игрушечного волка.)
пальцы.
36 Ъ1
 Логопедическая гимнастика З а н я т и е 10.
1. «Волк показал свои острые-преострые зубы». Зубы почти сом- СКАЗКА ПРО ЗАЙЦЕВ
кнуты. Верхняя губа приподнимается, а нижняя опускается. Губы (по мотивам стихотворения С. Козлова)
удерживаются в таком положении 5—10 с. Упражнение развивает
мышечную силу и подвижность губ. ОБОРУДОВАНИЕ
2. «Вытянул длинный-предлинный язык». Откидывание челюсти Иллюстрации: домик зайцев, зайцы гуляют в осеннем лесу, моют
вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку. Упражне- лапы, обедают, играют с игрушками, скачут на палочке-лошадке, при-
ние отрабатывает движение языка вниз, развивает его подвижность, бирают игрушки, спят; игрушка-зайчик; фонограммы русской на-
способствует растяжке подъязычной связки. родной песни «Заинька» и колыбельной.
3. «Надул толстые-претолстые щеки». Губы сжаты. Надувание
* * *
щек и удерживание их в таком положении 2—3 с. Упражнение ук-
репляет мускулатуру 1цек. Дети входят в зал под звучание русской народной песни «Заинька»
4. «И завыл страдшым-престрашным голосом». Вытянуть губы (кассета «Во поле березка стояла») и садятся на места.
вперед и на продолжительном выдохе произнести звук [у], подняв Воспитатель
голову вверх. Упражнение вырабатывает движение губ вперед, раз-
Вижу, заблестели глазки.
вивает их подвижность.
Значит, будем слушать сказку.
В о с п и т а т е л ь . Зайчик сразу испугался и свалился от страха с В теремочке мирно, тихо
телеги. Ежик соскочил на землю за ним. Тогда Волк подошел к ним Жили зайки и зайчиха.
и сказал, обращаясь к Ежику: ,. ;;ч. Зайки каждый день гуляли,
— Ты, Колючка, можешь быть спокоен. Я тебя не трону. Сегодня Свежим воздухом дыЩаДи.
у меня на обед будет зайчатина.
Бедный Заяц от страха закрыл глаза. Но Ежик не испугался. Он Песня «Зайка» (с. 29)
выставил свои колючки, сердито фыркнул. Воспитатель
Под березой зайки встали
Дети фыркают, продолжительно вьщыхая на звук [ф].
И листочки сосчитали.
Свернулся в клубок и покатился к Волку под ноги. Волк, уколов-
Пальчиковая игра «Листопад» (с. 32)
шись, отскочил назад. А Ежик опять к нему под ноги бросился, Волк
отскочил еще дальше. Так Ежик делал несколько раз, пока Серый Воспитатель
Волк не убежал совсем. Больно стало Волку, все лапы исколол он об Вот на елочке зеленой
ежиные иголки. Громко каркают вороны.
Как вы думаете, правильно поступил Ежик? А что он сделал? А им вторят воробьи —
Ребята, а вам Волка не жалко, ведь ему теперь на лапы больно Чик-чирик! Тир-ли-ли-ли!
наступить?
Ритмическая игра «Воробьи и вороны» (с. 33)
Дети отвечают.
Воспитатель
Зайчик был очень благодарен Ежику. Его колючий друг спас Заинь- Вот примчались зайки ,
ку от беды. Ежик — настоящий друг. Он всегда придет на помощь С солнечной Лужайки.
товарищу. Вернувшись домой, друзья легли отдыхать.
Двигательное упражнение «Зайки»
Дети ложатся нк сЙЙну на ковё& закрывают глаза и слушают колы-
бельную (кассета «Колыбельные»). , Вот какие зайки наши - Дети прыгают на двух ногах в свободном
Прыгают они и пляшут. направлении.

38 39
Прыг-скок, прыг-скок! Логопедическая гимнастика
{ie жалейте, зайки, ног! 1. «Зайчики грызут морковку». Покусывание верхними зубамй
А попрыгают — устанут Садятся на пол, вытянув ноги, и пово- нижней губы. Упражнение учит выполнять самомассаж мышц губ.
И под елочкой присядут. рачивают голову вправо-влево. 2. «Зайчики жуют осиновые листочки». Рот закрыт. Имитация жева-
На пригорочке сидят, ния. Выполняется энергично, чтобы мускулы гортани и глотки активно
Во все стороны глядят. сокращались. Упражнение укрепляет жевательную мускулатуру.
А теперь расправят ушки. Встают на ноги, приставляют ладони 3. «Зайчики пьют компот». Вытягивание губ вперед, как для произ-
Кто та^ ходит по опушке? к голове («уши»). несение звука [о]. Упражнение укрепляет круговую мышцу рта, раз-
Зайки, это же лиса! вивает умение округлять губы и удерживать их в таком положении.
Разбегайтесь по кустам! Убегают на места. Воспитатель 1

В о с п и т а т е л ь . Прибежали зайки домой. Пора обедать. Дети, что Съели, убежали.

сначала надо сделать? Что же не сказали? '
Дети отвечают. ' Ах, какие сорванцы!
Обязательно надо помыть руки перед обедом. Читоговорка [б — б'] s
Лапки помыли... Ибо-ибо-ибо — скажем мы спасибо. Дети хлопают в ладоши,
А вы не забыли? Бе-бе-бе — поиграем на трубе. Ударяют слегка кулачками по
Все перед едою коленям.
Свои руки моют. Бу-бу-бу — дую я в трубу. Перебирают пальцами перед
Ах, какие молодцы! губами («играющ на трубе»).
Покажем, как мы умеем мыть руки. В о с п и т а т е л ь . Ребята, что зайчики забыли сказать маме после
обеда?
Массаж рук «Умывалочка» Дети отвечают.
Кран открыли — Дети делают вращательное движение А вы всегда говорите «спасибо» после еды? ..
Чик-чик! кистью («открывают кран»). Зайчики прибежали в свою комнату. '
Руки мыли — Трут ладони друг о друга.
Шик-шик! В детской поиграли, \
Пусть бежит водичка — Проводят ладонями по лицу сверху вниз Игрушки разбросали,
С-с-с! В «мельницу» сыграли. /
(4 раза).
Мы умоем личико — Польская народная игра «На мельнице» (см. приложение, с. 141) '
С-с-с!
Воспитатель
Мылом мы ладошки трем, Растирают ладонями тыльную сторону. С мельником в догонялки
Полотенцем промокнем.
Вот чистые ладошки. Поиграли зайки.
Показывают друг другу ладошки.
Похлопаем немножко. Хлопают. Французская народная игра «Ленивый мельник» '
Воспитатель (см. приложение, с. 140)
Мама зайчиков встречала Воспитатель ь
И морковкой угощала, А потом верхом на палке
Листочком осиновым, Поскакали наши зайки,
Компотом рябиновым. Скачут, словно на коне —
Быстроногом скакуне.
40 41
 Игра на внимание «На коне-скакуне» — Кар-кар-кар, — поет ворона.
(с. 33) Я, ворона, не здорова,
Воспитатель У меня охрипло горло.
Зайки за собой убрали, Если б горло не хрипело,
Хотя чуть-чуть устали. Я бы вам получше спела!
Ах, какие молодцы! Т. Коти
Отдохните, сорванцы! Ритмическая игра «Воробьи и вороны»
Вы на месте посидите, (с. 33)
Хорошенько отдышитесь.
В о с п и т а т е л ь . Потом друзья идут будить Медвежонка. Ведь
Упражнение на развитие дыхания всем известно, что медведи зимой спят.
Дети делают вдох через нос на первую фразу «Вальса» Е. Тиличе- — Просыпайся, соня! Поднимайся, лежебока!
евой и выдох через рот, вытянув губы трубочкой, на вторую фразу — А что, уже весна настала? — сонно спрашивает Медвежонок. у
[13, с. 27]. — Вставай скорее! Уже лужи везде. Скоро твою берлогу вода
затопит. — Беспокоятся друзья.
Воспитатель
Медвежонок просыпается, потягивается и выходит на зарядку.
Да и солнышко устало, Ежик с Зайчиком не отстают.
Свои лучики собрало,
Приглашает заек спать. Английская народная песня «Зарядка» г
Зайки прыгнули в кровать. {10,с,3] ..
Зайчиха лапы развела: Руки кверху, звонко хлопнем ' '<
«Все ли сделали дела?» Мы над головой;
Ах, какие сорванцы! Руки плавно опускаем,
Дети ложатся на ковер на спину, закрывают глаза и отдыхают под Ц1аг ,т- на месте стой.
звучание «Колыбельной» (кассета «Колыбельные»). Припев:
Тра-ла-ла...
Занятие 11. Руки в стороны раскинем,
КРУГЛЫЙ ГОД Кулачки сожмем.
ОБОРУДОВАНИЕ Руки накрест перед грудью
Игрушки: зайчик, ежик, мишка. Не спеша сведем.
Иллюстрации: осень, зима, весна, лето в лесу. Припев.
Сцепим пальцы: эту арку
# * *
Надо вверх поднять.
Игра на внимание «На коне-скакуне» (с. 33) А теперь к плечам ладони
В о с п и т а т е л ь . На коне-скакуне мы приехали в сказочный лес. Будем опускать.
В этом лесу живут друзья — Ежик, Зайчик и Медвежонок. Круглый ;.:!•<•;• Припев. ., . -л >/••:-. ••]
год друзья друг другу помогают, из беды выручают, вместе веселятся. Русс&ий текст В. Дольниковой и Л. Люблинской
Весной Ежик и Зайка первыми радуются солнышку и слушают
В о с пи т а тел ь. После зарядки чистюля-Ежик командует:
радостное пение птиц. Все птицы поюг звонко. Только Ворона хрип-
ло каркает. — Переходим к водным процедурам!

42
 И все друзья отправляются умываться к голубому ручейку, кото- В о с п и т а т е л ь . Ежик тоже старается — грибы собирает да су-
рый встречает их звонкой песенкой. шит. Будет угощение для друзей!
Логопедическое упражнение «Болтушка» Чистоговорка [б — б']
Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем Бы-бы-бы — выросли грибы. Дети медленно поднимают
языка движения по верхней губе вперед-назад, не отрывая язык от руки, развернув кисти ладонями
губы, и произнося звуки: бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался, вниз.
нижняя челюсть не двигалась. Упражнение вырабатывает подъем Бок-бок-бок — я сорву грибок. Сжимают и разжимают
языка, развивает гибкость и подвижность его передней части. пальцы.
Бя-бя-бя — Зайка, для тебя. Протягивают в сторону правую
Массаж рук «Умывалочка» (с. 40) руку.
В о с п и т а т е л ь . Летом друзья опять вместе. Бегают, прыгают, за- Бе-бе-бе — Мишенька, тебе. Протягивают в сторону левую
горают, в речке купаются. руку.
Земля 6 зеленое одета. Ибо-ибо-ибо — скажут все спасибо. Хлопают в ладоши.
Тепло. Цветы повсюду. Лето! В о с п и т а т е л ь . Незаметно пролетает лето. Наступает осень. Дру-
И можно целый день гулять— зья тихонько подкрадываются к мельнице и смотрят, как вертятся
Загаром летним щеголять! ее большие колеса.
В. Борисов
Вот как быстро мчится Зайчик. Польская народная игра «На мельнице» (см. приложение, с. 141)
В о с п и т а т е л ь . Из кустов товарищи наблюдают, как люди, при-
Песня «Зайка» (с. 29) везшие на мельницу зерно, будят ленивого мельника.
В о с п и т а т е л ь . Даже Лисы Зайчик не боится. Он знает — дру-
зья всегда придут на помощь. Французская народная игра «Ленивый мельник»
(см. приложение, с. 140)
Двигательное упражнение «Зайки» (с. 39) В о с п и т а т е л ь . С каждым днем холодает, Вот уже листочки по-
В о с п и т а т е л ь . А вот Медвежонок рвет малину для себя и сво- летели разноцветным дождем на землю. Ежик не терпит беспорядка
их друзей. и старается убрать листья с тропинки.
Эту ягоду-красу Еж пыхтит и морщится:
Любят многие в лесу. Что я вам, уборщица?
Но больше всех красавица Лес никак не подмету,
В лесу медведю нравится. Соблюдайте чистоту!
В. Степанов Я. Аким
Логопедическая гимнастика Пальчиковая игра «Листопад» (с. 32)
1. «Мишка ищет малину». Повороты головы в стороны. При пово- В о с п и т а т е л ь . Вот и полетели снежинки. Настала зима. Укрыла
роте — вдох носом, при возврате в исходное положение — выдох землю большим снежным покрывалом, намела в лесу сугробы. Заяц
ртом. Упражнение укрепляет мышцы шеи. радуется новой шубке, скачет по снежку. А Ежик и Медвежонок
2. «Мишка пробует малину». Глотательное движение. Упражнение прячутся от холодов по домам: Ежик...
способствует укреплению мышц гортани.
Д е т и . В норке.
3. «Мишка собирает ягоды и поет». Пропевание ряда гласных
В о с п и т а т е л ь. Медвежонок...
звуков [а] — [э] — [и] с активной артикуляцией. Упражнение тре-
нирует способность к переключению с одной позиции на другую. Дети. В берлоге.

44 45?
 Песня о зиме (по выбору) Вот он дуб могучий,
В о с п и т а т е л ь . Вот так и живут в сказочном лесу три товари- Кроной достает до кручи.
ща: Ежик, Зайчик и Медвежонок. Круглый год деревья радуются, Мы к нему спешим,
что есть у них в лесу три отличных друга: Ежик, Зайчик и Медве- Сказки слушать мы хотим.
жонок. Кот ученый рассказал нам вот такие сказочные истории.
Упражнение «Деревья» на напряжение У Лукоморья дуб зеленый,
и расслабление мышц Златая цепь на дубе том.
Деревьям жарко летом Дети поднимают прямые руки вверх и тя- И днем и ночью кот ученый
Стоять в лесу одетым. нутся за ними. Все ходит по цепи кругом.
А наступает осень — Резко опускают вниз руки и встряхивают Идет направо, песнь заводит,
Они листочки сбросят. ими, расслабляя мышцы. Налево сказку говорит...
Деревья оголяются — Поднимают прямые руки вверх. А. Пушкин
К морозам закаляются! Сжимают пальцы в кулаки и сгибают руки Воспитатель выкладывает на фланелеграфе изображение дуба и уче-
А. Усачев к плечам. ного кота.
Много я историй знаю. Расскажу вам несколько. Есть у нас четыре
Занятие 12. времени года. Какие?
ВРЕМЕНА ГОДА Дети отвечают.

ОБОРУДОВАНИЕ И летом, и зимой, и осенью, и весной в нашем сказочном лесу проис-

Карточки с изображением зимней одежды: шубы, пальто, валенки, ходят разные случаи. Вот какая история была у нас весной.
зимние ботинки, сапоги, рейтузы, брюки, комбинезон, шапка, шарф, Дни повеселели,
рукавицы, перчатки, свитер; иллюстрация: дуб и кот ученый; игруш- Солнышку не спится.
ки: зайчик, ворон с трубой, кошка. И в лесу капели
* * •
Тенькают, как птицы.
Г. Ладонщиков
В о с п и т а т е л ь . Наступает зима. Все люди сталитеплоодеваться.
Они надевают на себя ... что? Чистоговорка [и — н']
Педагог показывает карточки, дети называют по ним верхнюю Ну-ну-ну — ждали мы весну. Дети складывают руки «полоч-
одежду. кой» и качают ими, поднимая
Мы с вами одеваемся, а деревья зимой раздеваются. Ни одного лис- то один локоть, то другой.
точка не остается на них. На-на-на — к нам пришла весна. Хлопают в ладоши.
Не-не-не — солнце скачет на коне. Хлопают ладонями по коленям.
Упражнение «Деревья» на напряжение Но-но-но — и глядит в окно. Качают головой вправо-влево.
и расслабление мышц (с. 46)
Воспитатель показывает зайчика.
В о с п и т а т е л ь . Только в сказочной стране Лукоморье есть вол-
шебный дуб, который никогда не теряет листвы. Около него ходит Воспитатель
ученый кот. Он знает много разных сказок. Надевайте на ноги лыжи, Ширятся проталинки,
берите в руки палки. Поехали, лыжники! Снег водою сносит,
Снова зайка валенки
Дети «едут на лыжах» скользящим шагом под звучание любого вальса. Истрепал и сбросил.

46 47
 По лесным проталинкам Воспитатель показывает игрушечного ворона, с трубой и ведет с ним
Через бурелом диалог:
В зимней шубке рваной — Ворон, ворон, где ты был,
Скачет с ветерком. Где трубу ты раздобыл?
Г. Ладонщиков — За горой высокой,
За рекой широкой.
Песня «Зайка» (с. 29) Удалец-молодец
Больше не вернется Мне трубу подарил,
Зайка в снежный дом: Чтобы я не скучал
Дом его умчался Да вас веселил.
Звонким ручейком. В. Степанов
Г. Ладонщиков
Покажем, как Ворон дует в трубу.
Фонопедическое упражнение «Весна» (по Т. Тютюнниковой) Логопедическая гимнастика
Пригрело весеннее солнышко. Дети поднимают руки вверх. 1. «Трубочка». Зубы сомкнуты. Губы округлены И вытянуты впе-
С пригорка побежал веселый ручеек. Болтают языком, изображая ред, как при звуке [у]. Упражнение укрепляет круговую мышцу рта.
До краев наполнил бульканье ручейка. 2. «Рупор». Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуп> вьйянугы вперед,
большую глубокую лужу. На глиссандо опускаются как при звуке [о]. Верхние и нижние резцы видны. Упражнение развива-
голосом в нижний регистр. ет умение округлять губы и удерживать их в таком положении.
Перелился через край. Делают голосом «волну» вверх-
Воспитатель
вниз. Ворон на трубе играет,
И дальше побежал. «Булькают». А вороны подпевают,
Выбрались из-под коры жучки. Произносят «ж-ж-ж» в Распевают воробьи.
низком регистре.
И букашки. Песни далеко слышны.
Произносят «з-з-з» в более
высоком регистре. Ритмическая игра «Воробьи и вороны»
Расправили они крылышки Произносят «крш/Крш!» с (с. 33)
повышающейся интонацией.
И полетели кто куда. Воспитатель
Произносят «тр-р! Тр-р!» —
Вдруг под кучей хвороста шепотом, на разной высоте. Летом страшная жара,
что-то зашуршало. Говоркт «шур-шур!» Искупаться всем пора.
И вылез ежик. Сопят носом, энергично Ворон в луже купается,
Ожил под теплым весенним втягивая и выдувая воздух. В водичке плескается.
солнцем и муравейник. Поют звонкие, отрывистые Ну, и мы не отстаем,
звуки в разных регистрах. Под водою руки трем.
Лес наполнился птичьими голосами. Имитируют птичьи голоса все
Массаж рук «Умывалочка» (с. 40)
одновременно.
Вот и пришла весна. Каждый поет свой звук, свою Воспитатель
песню. За летом осень к нам идет • .>
И сказку новую несет.
А за ней настало лето. И в волшебном лесу новая сказка сказка
про Ворона. Листочки кружатся, летят,
Нам сказку рассказать хотят.

48 49

Пальчиковая игра «Листопад» (с. 32)
Воспитатель показывает кошку.
Воспитатель
История теперь про кошку.
Ее расспросим мы немножко.
Русская народная потешка «Кисонька-Мурысонька»
— Кисонька-Мурысонька,
Где ты была?
— На мельнице.
— Кисонька-Мурысонька,
Что там делала?
— Муку молола'.
— Кисонька-Мурысонька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-Мурысонька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна! 1
Русскаятародндя пдтеШка
— Кисонька-Мурысонька,
Кто тебе муку молол?
— Мельник.
Французская народная игра «Ленивый мельник»
(см. приложение, с. 140)
Воспитатель
А за осенью зима
Свою сказку принесла.
Все злее, злее, злее
На улице мороз.
И каждый потеплее
Закутывает нос.
В. Орлов
Но чтоб не простужаться,
Надо закаляться.
Веселей, ребятки,
Сделаем зарядку!
50
Английская народная песня «Зарядка»
(с. 43)
Песня о зиме (по выбору)
Воспитатель
А зимой под Новый год
Сказка главная придет,
И под елочкой закружит
Новогодний хоровод.
Новогодний хоровод (по выбору)
Воспитатель
До свиданья, Кот ученый!
До свиданья, Дуб зеленый!
Мы на лыжах вновь помчимся,
Домой быстро возвратимся.
Дети уходят из зала скользящим шагом.
Занятие 13.
ПРО МУРОЧКУ-МУРЫСОНЬКУ
: • > т
ОБОРУДОВАНИЕ
Фланелеграф, картинки для фланелеграфа: кошка, зайчик, мель-
ница, Мурочка-Снегурочка; бумажные снежинки на ниточках каж-
дому ребенку; искусственная елочка; фонограмма колыбельной.
* * *
Дети входят в зал, подражая движениям кошки, и встают в круг. Воспи-
татель выкладывает на фланелеграфе изображение кошки.
Воспитатель
Жила-была кисонька,
По прозванью Мурысонька.
Мурка-Мурыска утром вставала,
Зарядку делать начинала.
Запомните, ребятки,
Кто делает зарядку,
Тот здоровеет
И не болеет.
51
 Английская народная песня «Зарядка»
[
f. 3. «Киска ест рыбку». Рот открыт. Губы в улыбке. Покусывать
(с. 43) 1
середину языка. Упражнение помогает расслаблению мышц языка.
it.: •
Воспитатель
! Воспитатель
После зарядки пора умываться
5 А теперь пора гулять,
И Мурочке надо постараться:
I По снежочку бежать.
Кошечка моется язычком.
Смотрит Мурка: снег кружится,
И мы умываться тоже начнем.
I На дорожку он ложится.
А как. умываются ребята?
{ Дети берут бумажные снежинки на ниточках и дуют на них под музы-
Дети объясняют. f| ку вальса, стараясь, чтобы выдох был равномерный и продолжительный.
Массаж рук «Умывалочка» (с. 40) ^Радуется Мурочка-Мурысонька снегу. Чисто вокруг, хорошо.
Воспитатель * I Стала льдом вода и грязь,
Ну-ка, тише! Слышит киска — 1 Снег покрыл дома,
Загремели где-то миски. к Это значит, началась
Значит, завтракать пора. I Зимушка-зима.
Мурку ждет еда. Ура! I Песня о зиме (по выбору)
У Мурочки-Мурысоньки есть свои любимые блюда. I В о с п и т а т е л ь . Остановилась Мурка около дерева. Смотрит и
| думает: «У меня теплая шубка, а они стоят совсем раздетые. Неужели
Чистоговорка [к — к']
| и м не холодно?»
Иску-иску-иску — не хочу ириску. Дети качают головой
ёправеьвШо. I Упражнение «Деревья» на напряжение
Иска-иска-иска — вот вкусная сосиска. Сжимают и разжимают 1 и расслабление мышц (с. 46)
пальцы. К Воспитатель выкладывает на фланелеграфе изображение мельницы.
Иске-иске-иске — подойду я к миске. Мягкими движениями
выдвигают вперед то одну I Воспитатель,Пошла Мурысонька на мельницу попросить мель-
руку, то другую. р ш к а намолоть муки.
Ко-ко-ко — а где же молоко? Пожимают плечами.
I Польская народная игра «На мельнице» (см. приложение, с. 141)
Воспитатель I В о с п и т а т е л ь . Спит Мельник, не хочет работать. Мурочка-Му-
Лакает киска молоко I рысонька решила его разбудить. Давайте ей поможем.
Язычком, язычком.
Мурка молочко пьет, ( Французская народная игра «Ленивый мельник»
Ни капельки не прольет. (см. приложение, с. 140)
Логопедическая гимнастика На фланелеграфе появляется изображение зайчика.
1. «Киска лакает молоко». Рот открыт. Губы в улыбке. Широким , Воспитатель
кончиком языка погладить нёбо, делая движение назад-вперед. Упраж- \ Видит Мурка: кто-то скачет
нение способствует динамике движений кончика языка внутри рта.
S Через 1толе и лесок.
2. «Киска кушает колбасу». Рот открыт. Губы в улыбке. Покусы-
вать кончик языка. Упражнение улучшает нервную проводимость и *> Прискакал к подружке Зайка,
усиливает кровоснабжение мышц языка. ' Зайка — беленький дружок.

52 53
 Песня «Зайка» (с. 29) Дети ложатся на ковер и отдыхают, закрыв глаза, под колыбельную
В о с п и т а т е л ь . Просит Зайка Мурысоньку рассказать, где она (кассета «Колыбельные»).
была.
Русская народная потешка Занятие 14.
«Кисонька-Мурысонька» (с. 50) МУРКА В ГОРОД СОБИРАЕТСЯ
В о с п и т а т е л ь . А тут и зайкины товарищи прискакали, запры-
гали на опушке леса. ОБОРУДОВАНИЕ
Игрушки: кошка, елочка; корзинка; фонограмма колыбельной.
Двигательное упражнение «Зайки» (с. 39) * * *
В о с п и т а т е л ь . Зайчики убежали, и Мурка поспешила домой.
Просит кисонька детей: Воспитатель показывает игрушечную кошку, спящую в корзинке.
«В дом пустите поскорей! }. В о с п и т а т е л ь . Дети, это кошка Мурка. Она живет в деревне у
Очень холодно зимой, . бабушки. По утрам Мурка любит смотреть в окно. (Вынимает кошку
Мурка просится домой!»
' из корзинки.)
Пустили хозяева кошку домой. Видит Мурочка, что ребятишки | Смотрит Мурка из окна:
к Новому году готовятся — делают украшения для елки. Решила На дворе уже зима,
кошечка тоже принарядиться к празднику. Холод, стужу и мороз
— Какой бы костюм придумать? Буду я Снегурочкой! — решила Ветер северный принес.
Мурочка.
И деревья голые стоят,
На фланелеграф выкладывается изображение Мурочки-Снегурочки На ветру качаются, скрипят.
в красивой шубке, шапке, варежках и сапожках.
Ь '. I . . Упражнение «Деревья» на напряжение
Стихотворение «Мурочка-Снегурочка» и расслабление мышц (с. 46)
с движениями Воспитатель
Мурка шерстку прилизала, Дети гладят ладонями грудь. А снежинки за окном,
Новый бантик повязала. Гладят мягкими движениями шею. Кружатся, летают,
А еще нашла у кошки Тянут вперед руки ладонями вверх. Снежным покрывалом
Рукавички Землю укрывают.
И сапожки. Ставят одну ногу на каблучок.
Улыбнулась Мурочка- Разводят руки в стороны, Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
-г- Я теперь — Снегурочка! Сжимают пальцы в кулаки и ставят Маленькие снежинки Дети выполняют плавные движения руками,
В. Степанов руки на пояс.
Кружатся, летят, то поднимая, то опуская их.
В о с п и т а т е л ь . Засмеялись ребята, увидев Мурку в таком на- В воздухе танцуют —
ряде, и стали вместе с ней хоровод водить.
Это снегопад.
Новогодний хоровод (по выбору) Маленькие снежинки Опускают ладони на колени.
Воспитатель В зимнем саду лежат.
Тише, тише, тишина! : Их укрыл от ветра Поглаживают мягкими движениями колени.
s
Нашей Мурке спать пора. Белый снегопад.
Засыпает Мурочка, 1 Английская детская песенка
Мурочка-Снегурочка.
54 55
 В о с п и т а т е л ь . Сидит Мурка на окошке и про зиму песенку «Надоело жить в деревне!
напевает. В город ехать мне пора!»
Песня в зиме (по выбору) Достала Мурка чемоданы и стала укладывать в них вещи.
В о с п и т а т е л ь . Уж Мурке-то зима не страшна. У бабушки ведь
Собрала два чемодана —
есть печка.
Ведь перину надо взять,
Чистоговорка [к — к'] Для игрушек места мало —
Ечка-ечка-ечка — в домике есть печка. Дети хлопают в ладоши. Мурка любит поиграть.
Ечке-ечке-ечке — подойду я к печке. Поочередно выставляют Надо взять еще подушку,
вперед то одну руку, то другую. Чтоб под ушки подложить,
Ечку-ечку-ечку — заберусь на печку. Сжимают и разжимают Миску, чашку, ложку, кружку
пальцы. Надо тоже не забьггь.
Чко-чко-чко — вьйшю молочко. Делают наклоны головой Молока взять и сосисок —
вперед-прямо. Ведь в пути нужна еда!
С рыбой пироги и плюшки
Воспитатель Пригодятся всем всегда.
Мурка греется у печки,
Хвостик завернет колечком, Пошла Мурка к Мельнику за мукой, чтобы напечь в дорогу пи-
Во весь рот она зевнет, рогов да пряников.
Песню-муркалку споет.
Двигательные упражнения «Дорожка»
Логопедическая гимнастика на мелодию русской пляски «Топотуха»
1. «Киска зевает». Слета улыбнуться, медленно открыть рот, по- Воспитатель читает текст, дети выполняют соответствующие движе-
держать его в таком положении 5—10 с и мед ленно закрыть. Упраж- ния.' '
нение учит спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мыш- Мы по снегу идем, идем,
цы языка.
Громко топать начнем, начнем.
2. «Киска показывает губки». Рот закрыт. Губы в улыбке. Вытя-
Топа-топа, топа-топа-топ!
нуть губы вперед, удержать их в таком положении 5—10 с и вернуть
Топа-топа, топа-топа-топ!
в исходное положение. Упражнение укрепляет мышцы губ и трени-
рует их подвижность путем переключения позиций губ. Мы метелку возьмем, возьмем
3. «Киска надувает щеки». Рот закрыт. Губы в улыбке. Сжать губы, Снег с дорожки уберем, уберем.
надуть щеки, удержать воздух 2—3 с и выпустить через губы, произ- Шик-шик, шик-шик, шик-шик!
носят «Пф-ф»... Упражнение укрепляет мускулатуру губ и щек. Шик-шик, шик-шик, шик-шик!
4. «Киска мурлычет». Губы в улыбке. Произносить: «Мыр-р-р...»
Упражнение развивает подвижность губ и языка, тренирует в произ- По дорожке пойдем гулять,
ношении звука [р]. Будем ножками весело стучать.
Топа-топа, топа-топа-топ!
В о с п и т а т е л ь . И вот однажды Мурка заскучала и решила от- Топа-топа, топа-топа-топ!
правиться в путешествие.
Мурка бабушке-хозяйке В о с п и т а т е л ь . Разбудила Мурка Мельника, просит намолоть
Промурлыкала с утра: муки.

56 57
 Французская народная игра «Ленивый мельник» Здравствуй, здравствуй, елочка! Хлопают в ладоши.
(см. приложение, с. 140) Здравствуй, Новый год!
Напекла Мурочка пряников и пирогов. Спросим ее, где она была. Новогодний хоровод (по выбору)
Русская народная потешка «Кисонька-Мурысонька» (с. 50) В о с п и т а т е л ь . Мурка к Новогоднему празднику тоже приго-
В о с п и т а т е л ь . Много вещей взяла Мурка с собой. Битком на- товила наряд.
биты два чемодана. Целая корзина пирожков с рыбой и пряниками Стихотворение «Мурочка-Снегурочка» с движениями
взята в дорогу. Рюкзак за плечами. Как вы, дети, думаете, сможет ли (с. 54)
Мурка донести все это до станции?
В о с п и т а т е л ь . Повеселилась Мурочка и запрыгнула на теплую
Дети отвечают. печку.
Пошла Мурочка с вещами, — Как хорошо дома! — подумала Мурочка и закрыла глаза. (Ук-
До калитки донесла, ладывает кошку в корзинку.)
Очень Мурочка устала, Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и расслабляются под звуча-
Слишком много набрала. ние колыбельной (кассета «Колыбельные»). Затем тихо уходят из зала
Бабушка сказала Мурке: («чтобы не разбудить Мурку»),
«Возвращайся-ка домой,
Новогодний праздник, Мурка, Занятие 15.
Встретим лучше мы с тобой». КАК МУРОЧКА ДЕДА МОРОЗА БУДИЛА
Подумала Мурка и решила:
: ОБОРУДОВАНИЕ
— Разве мне в деревне плохо? И печка теплая есть, и бабушка
всегда погладит, молочком угостит. Пожалуй, и вправду лучше ос- Игрушки: кошка, зайчик, птичка, мишка, домик; маска лисы.
таться дома. * * •

Стала бабушка елочку наряжать, а Мурочка ей помогать. Дети входят в зал, подражая движениям кошки, и садятся на места.
Воспитатель показывает им игрушечную кошку.
Пальчиковая игра «Елочка»
Елочка нарядная Дети по очереди прикасаются к большому В о с п и т а т е л ь . Наступила зима. Стало холодно. А люди зимы не
В гости к нам пришла, пальцу остальными пальчиками в ритме боятся: дома сидят да пироги едят. Даже Мурочка-Мурысонька на
Мельницу за мукой ходит, прянички печет. Поговорим, ребята, с
Новогодний праздник стихотворения. нашей Кисонькой-Мурысонькой.
Детям принесла.
На макушке елочки Соединяют прямые руки над головой, пока- Русская народная потешка
Звездочка горит. зывая макушку елочки. «Кисонька-Мурысонька» (с. 50)
На колючих веточках Вытягивают вперед прямые руки. В о с п и т а т е л ь . Холодно на дворе, а снега нет. Видно, спит Дед
Мишура блестит, Мороз, не рассыпает по земле снега-жемчуга. Так и Новый год
Огоньки сверкают, «Фонарики». проспать может. Останутся тогда дети без подарков. Что же делать?
Шарики висят, Вращают кулачками. Как вы думаете?
Фонарики качаются, Покачивают руками вправо-влево, раздвинув Дети отвечают.
пальцы и подняв их вверх. Мурка сказала:
Бусинки звенят. Опускают кисти вниз и легко встряхивают ими. — Я — смелая кошка. Пойду в зачарованный лес, найду Деда
Весело под елочкой Выставляют поочередно ноги на пятку. Мороза и разбужу его.
Пляшет хоровод. Сказано — сделано. Пошла Мурка по дорожке в лес.

58 59
 Двигательные упражнения «Дорожка» (с. 57) теперь укрыться негде. Всю ночь на ветках маются, того и гляди —
В о с п и т а т е л ь . Вот и лес. Страшно в лесу, темно, снега нет. Стоят упадут.
деревья с голыми черными ветками, одни березовые стволы белеют. — Ладно, попрошу, — сказала Мурка и побежала дальше.
Как будто вьюга белая А птичка опять стала клевать ягоды — вот так.
Березку замела; Логопедическая гимнастика
И летом, и зимою Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка по-
Она белым-бела, стучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчетливо
Лишь черные подпалинки, произнося звук [т] — сначала медленно, постепенно ускоряя темп.
Как на снегу проталинки. Упражнение вырабатывает подъем языка, гибкость и подвижность
С. Пшеничных его кончика.
Упражнение «Деревья» на напряжение В о с п и т а т е л ь. Тут раздался громкий рев. Это сердился мед-
< и расслабление мышц (с. 46) ведь.
Воспитатель Воспитатель показывает игрушечного мишку.
Спрашивают деревья Мурочку: Не может никак залечь в берлогу — снега нет, со всех сторон видна
— Куда ты, кошечка, идешь? берлога.
— Я иду будить Деда Мороза, — ответила Мурка. — Как же тут уснешь, когда тебя в любой момент потревожить
— Передай ему нашу просьбу: пусть скорее снега насыплет да Могут, — не доволен медведь.
побольше, чтобы согрелась под снежным одеялом земля, чтобы сил Все лесные жители в страхе разбегаются от рассерженного мишки.
набралась.
— Хорошо, — пообещала Мурочка и Побежала дальше. Игра «Догонялки с мишкой»
Воспитатель показывает игрушечного зайчика. Ходит по лесу Медведь, Дети, взявшись за руки, идут по
Идет она по тропинке и видит: между деревьями скачет зайчик. Он Сердится, ругается. кругу. Ребенок-шишка» двигается
тоже заметил Мурочку и узнав, что она спешит к Деду Морозу, Он хотел бы песни петь, шагом на внешнем своде стопы
попросил ее: Да не получается. противоходом.
— Пусть Дед Мороз поскорее снега насыплет. А то я шубку — Коль не можешь песни петь, Дети и «мишка» выполняют
серую на белую сменил, а снега все нет. Теперь всяк меня в лесу Милый мишенька-медведь, пружинящие полуприседания.
заметит: и лиса, и волк, и охотник. Трудно мне спрятаться. Пусть Дед Мы плясать тебя научим,
Мороз поторопится, укроет зайчишку! Надо только захотеть.
Сказал это зайчик и поскакал дальше со своими братишками- — Мое ухо «Мишка» теребит себя за ухо.
зайчишками от лисы прятаться. К ученью глухо! Дети разбегаются, «мишка» их
ловит.
Двигательное упражнение «Зайки» (с. 39) Воспитатель показывает домик, стоящий под елочкой.
В о с п и т а т е л ь . Побежала Мурочка дальше. Видит: на рябине
В о с п и т а т е л ь . Нашла Мурка в дремучей чаще домик Деда Мо-
клюет ягоды птичка.
роза, заскреблась, застучала в окошко, громко закричала.
Воспитатель показывает птичку.
Чистоговорка [р — р']
— Куда, Мурка, торопишься? — поинтересовалась она.
— Я иду будить Деда Мороза, — ответила кошечка. Ра-ра-ра — вставать пора. Дети хлопают в ладоши.
— Попроси от нас, птиц, Деда Мороза снега поскорее насыпать. Ре-ре-ре — снега нет на дворе. Шлепают по коленям.
Наши большие птицы — тетерева всегда спят зимой в снегу. Им Ору-ору-ору — снега хотим гору. Взмахивают кистями рук.
Ря-ря-ря — розовеет заря. Медленно поднимают руки вверх.
60 61
 Воспитатель достает из домика игрушку — Деда Мороза.
В о с п и т а т е л ь . Проснулся Дед Мороз. Вышел из своего дома,
посмотрел по сторонам и говорит:
— Как я долго проспал! Все дела свои забросил. Это не порядок.
А Мурочка просит:
— Дедушка Мороз, насыпь скорее снега. И ребятишкам он нужен,
и деревьям, и птицам, и зверям.
Хлопнул Дед Мороз в ладоши — полетели снежинки, замели ме-
тели, быстро укрыли всю землю снежным покрывалом.
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
(с. 55)
Занятие 16.
ДЕД МОРОЗ
(по м о т и в а м стихотворения И. Гуриной)
ОБОРУДОВАНИЕ
Фланелеграф, картинки для фланелеграфа: Дед Мороз, сидящий в
санях, которые везут три коня, ежик, волк, лиса, зайчик, снегирь, куро-
патка, глухарь, сова, мешок, самосвал, кукла, кубик, лошадка, шоколад-
ка, самокат, марка, часы; кастаньеты; маска медведя; фонограмма
«Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского.
* • *

В о с п и т а т е л е . Обрадовались снегу дети — стали горки снеж- Дети входят в зал под звучание «Вальса снежных хлопьев» из балета
ные строить. Обрадовались снегу деревья — красуются в снежных «Щелкунчик» и встают в круг (кассета «Лучшие произведения П. Чай-
белых нарядах. Обрадовался снегу заяц — не заметит теперь его ковского).
лисица. Обрадовались снегу птицы — тетерев сразу в снег зарылся.
В о с п и т а т е л ь. Ребята, отгадайте загадку.
Обрадовался и медведь — залез в берлогу и захрапел до весны. А
Дед Мороз достал новогодние игрушки, стал елочку к Новому году Странная звездочка
украшать. С неба упала,
Мне на ладошку
Пальчиковая игра «Елочка» Легла и пропала. (СйеШнюа.} ••
(с. 58) Л. Сандлер
В о с п и т а т е л ь . Мурка Деду Морозу помогает, ластится, подой- Правильно, с неба падают снежинки. Покажем, как они плавно и
дет к нему, потрется мордочкой о валенки. Погладит Дедушка Мур- легко кружатся в воздухе.
ку, она и рада, замурлычет, глазки зажмурит. Решил Дед Мороз и
Мурку нарядить к празднику: Упражнение для рук «Маленькие снежишш»
— Будешь ты Мурочкой-Снегурочкой. (с. 55)
Стихотворение «Мурочка-Снегурочка» с движениями В о с п и т а т е л ь . Снежинки падали, падали и на земле собира-
(с. 54) лись в большие... что?
Дети. Сугробы.
В о с п и т а т е л ь . Все звери, все птицы встали в хоровод вокруг ' В о с п и т а т е л ь . В лесу самый большой сугроб спрятал медве-
нарядной елочки. ;
жью берлогу. А в берлоге спит медведь.
Скоро, скоро Новый год!
Вся с иголочки Стихотворение «Как на горке снег» с движениями
К вам придет и к нам придет | Дети проговаривают вслед за воспитателем текст и делают движения.
В гости елочка. |Как на горке — снег, снег, Дети поднимают руки вверх, на слова
И. Токмакова J «снег, снёг» здесь и далее 2 раза
Новогодний хоровод (по выбору) свободно взмахивают кистями.
И под горкой — снег, снег, Опускают руки вниз.
В о с п и т а т е л ь . Теперь Мурка живет в избушке у Деда Мороза. И на елКе — снег, Снег, Соединяют ладони над головой
Не дает кошка ему долго спать. Впереди Новый год. Пора подарки «домиком».
для ребят в мешок складывать.
62 63
И под елкой — снег, снег. Опускают руки вниз. Цо-цо-цо — ветер бьет в лицо. Прикасаются ладонями к
А под елкой спит медведь. Кладут ладошки под щеку и закрывают щекам.
глаза. Ца-ца-ца — остановлюсь я у крыльца. Хлопают ладонями по
Тише, тише. Не шуметь! Грозят пальцем. коленям.
И. Токмакова В зимнем небе сделав круг,
В о с п и т а т е л ь . Но медведь проснулся и захотел петь песни. Накренились сани вдруг!
А как медведь поет? И с подарками мешок
Дети показывают — тянут звук [у] в низком регистре. Выпал прямо на снежок!
В о с п и т а т е л ь . Дед Мороз не заметил потери и умчался даль-
Что-то у мишки не получается красивая песня. Давайте мы с ним ше.
поиграем.
Песня о Деде Морозе (по выбору)
Игра «Догонялки с Мишкой» (с. 61) В о с п и т а т е л ь . Лежит мешок на земле. Зверюшки подошли по-
В о с п и т а т е л ь . Но что это? Все лесные жители услышали ка- смотреть, что же в нем лежит.
кие-то звуки.
Воспитатель выкладывает на фланелеграфе изображения соответству-
Воспитатель играет на кастаньетах. ющих зверей и птиц.
;
Смотрят звери в небеса:
Это что за чудеса? Фонопедическое упражнение «Зверюшки»
На волшебных, на конях Дед Мороз пропал вдали,
• Дед Мороз летит в санях! А ежи мешок нашли. Дети говорят «ф-ф-ф» и делают
энергичный выдох.
Воспитатель выкладывает на фланелеграфе изображение Деда Моро- Прибежали волк с лисой, Произносят «чап-чап, топ-топ...»
за, едущего на тройке. в среднем регистре.
Звонко цокают копыта волшебных коней — вот так. Зайка маленький косой, Говорят «прыг-скок...» звонко, отрывисто,
в верхнем регистре.
Логопедическое упражнение «Лошадка» Налетели снегири, Тянут «свир-р-рь...» в верхнем регистре.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык при- Куропатки, глухари. Тянут «фр-р-р...» на продолжительном
жать к нёбу и со щелчком оторвать. Упражнение вырабатывает подъем выдохе.
языка, укрепляет его мышцы. Воспитатель выкладывает на фланелеграфе игрушки в соответствии с
Воспитатель текстом стихотворения, дети их называют.
Золотого Солнца луч Воспитатель
Заплутал средь серых туч. Тихо шепчут: что за чудо?
Кони их копытом бьют, Самосвал торчит оттуда,
Бубенцы в дуге поют. Кукла, кубики, лошадка
И большая шоколадка!
Чистоговорка [ц]
Самокат, часы и марки...
Цы-цы-цы — зазвонили бубенцы. Дети щелкают Что это, дети?
пальцами.
Ольцы-ольцы-ольцы — зазвенели колокольцы Встряхивают Дети отвечают.
кистями рук. Правильно!

64 65
 Это детские подарки! Новогодний праздник
Грустно ухнула сова: Лучше всех на свете.
— Просто кругом голова! В. Лиходед
Неужели наши дети
Без подарков праздник встретят? Новогодний хоровод (по выбору)
Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы детишки не остались
без подарков? З а н я т и е 17.
Де+и отвечают. СНЕГУРОЧКА НА НОВОГОДНЕЙ
Звери все в мешок собрали ЕЛКЕ В ЛЕСУ
И вдогонку побежали. (по стихотворению И. Гуриной)
Впереди несется волк,
ОБОРУДОВАНИЕ
OieflQM белок целый полк.
А за ними куропатки, Фонограмма колыбельной без слов; фланелеграф, картинки для
Лисы, ежики, зайчатки. фланелеграфа: сорока, Снегурочка, украшенная елочка, пень с по-
Покажем, как они спешили догнать Деда Мороза. дарками для зверей, пляшущие звери (ежик, зайка, волк, лиса, бел-
ка); маска медведя.
Двигательное упражнение «Дорожка» • * *

на мелодию русской пляски «Топотуха» Дети входят в зал под звучание колыбельной, садятся на стулья, опи-
(с. 57) раясь о спинку и, закрыв глаза, слушают, что говорит воспитатель на
На фланелеграфе появляется изображение Деда Мороза, сидящего в фонемузыки. ;
санях.
Воспитатель
Воспитатель . На поляне белоснежной
Сани белые догнали Спали зайки безмятежно.
И подарки все отдали. Спали вояки, куропатки,
Улыбнулся дед в усы: Спали белки и лисятки.
— Вот спасибо, молодцы! Солнце ясное вставало,
Подарил всем по конфете Снег лежал, как одеяло.
И поехал дальше к детям!
В свете утренней зари ,
А ребята Деда Мороза ждут. Уже и елочку нарядили. Крепко спали снегири.
Пальчиковая игра «Елочка» (с. 58) Весь лесной народ спит. Только слышно, как зверюшки во сне
Радость и веселье, посапывают.
Слышен детский смех, Упражнение на укрепление мышц губ
Мурочка-Снегурочка и формирование навыка равномерного
Поздравляет всех. продолжительного выдоха
В. Лиходед
Округлить губы, как при звуке [о], и произвести длительный
Стихотворение «Мурочка-Снегурочка» с движениями (с. 54) ВЫДОХ. . Ь,•!•.•• • - "'" ' '• 1

Прыгают под музыку, Надуть обе щеки, вытянуть губы вперед трубочкой и постепенно
Веселятся дети. выдыхать.

66 67
 Воспитатель выкладывает на фланелеграф изображение сороки. Да- 2. «Звери улыбаются Снегурочке». Зафиксировать кончик языка
лее картинки появляются в соответствии с сюжетом сказки. ! верхних резцов, растянуть губы в улыбку, как при звуке [и], и
Воспитатель троизвести длительный выдох.
Вдруг сороки закричали. Воспитатель
Что болтушки увидали? Им Снегурочка сказала:
По заснеженной дорожке — Елку я у вас искала.
Шла девчоночка в сапожках. Все поляны обошла,
Вашу елку не нашла.
Чистоговорка [к — к'] Неужели вы забыли?
Ока-ока-ока — сюда летит сорока. Дети взмахивают кистями Ведь без елки Новый год
' РУК- В лес на праздник не придет!
Оке-оке-оке — говорит другой сороке. Дети наклоняют голову Серый волк несет хлопушки,
Ошки-ошки-ошки — вправо-влево. Еж — веселые игрушки.
Идет Снегурка по дорожке. Хлопают по коленям. Белки, лоси и зайчишки
Серебрят большие шишки.
Воспитатель
Вся в узорах шубка, А Снегурка подошла
Словно жемчуг — зубки, И огни на ней зажгла!
Словно звездочки — глаза, Стала елка настоящей,, г
Сзади длинная коса. Яркой, праздничной, блестящей!
Идет Снегурочка по дорожке и убирает с нее снег. Поможем Пальчиковая игра «Елочка» (с. 58)
Снегурке, дети. Воспитатель
Двигательное упражнение «Дорожка» Но Снегурочка сказала:
на мелодию русской пляски «Топотуха» (с. 57) — Просто елка — это мало!
Зайка маленький проснулся, Без подарков что за праздник?
Зайка, маленький проказник,
Сладко-сладко потянулся.
Дети потягиваются. Белки, ежики, ко мне!
Посмотрите, что на пне?
Смотрит зайка: «Вот дела! Ну-ка, все сюда скорей:
К нам Снегурочка пришла». Здесь подарки для зверей!
Стали звери просыпаться, Звери прыгали, смеялись,
На полянке собираться. В упаковках разбирались
Всем ее увидеть надо, И водили в Новый год
Гостье этой звери рады. Развеселый хоровод!
Логопедическая гимнастика Елочный хоровод (по выбору)
на координацию движений языка, губ и выдоха Воспитатель
1. «Звери просыпаются». Зафиксировать кончик языка у нижних Только мишенька храпит,
резцов, широко открыть рот, как при звуке [а] и произвести дли- Он в берлоге сладко спит.
тельный выдох.
68 69
 i Стихотворение «Как на горке снег» с движениями
А были у них петушок — Красный Гребешок, курочка-Хохлатка
(с. 63) да пес Полкан.
Мишка, мишенька, вставай, Баба с утра поднималась, кормила петушка да курочку отбор-
С малышами поиграй! ным зерном, а дед Полкана кормил да на охоту с ним ходил. Да
Игра «Догонялки с Милкой» (с. 61) только однажды с Полканом случилась неприятность — поставил
Воспитатель дед капкан на волка, а в него Полкан угодил.
С неба темного летит Русская народная скороговорка «Наш Полкан»
Золотое конфетти.
Наш Полкан
Пляшут волк и свиристель,
Пляшут вьюга и метель. Попал в капкан.
Гав!..
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
В о с п и т а т е л ь . Вот и зима настала. Полетели белые снежинки.
(с.55)
Замели метели.
Воспитатель
Пляшет месяц в облаках, Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Пляшет елка в огоньках, (с.55)
Встали звезды в хоровод, В о с п и т а т е л ь . Дед с бабой да с внучатами елку стали наря-
Чтобы встретить Новый год! жать. . ,
Наряжают люди
Новогодний хоровод (по выбору)
Елочку лесную,
Вешают гирлянды,
Занятие 18. Мишуру цветную.
ВОЛЧЬЯ ПЕСНЯ Малыши стараются,
(по м о т и в а м р у с с к о й народной сказки) Взрослым помогают,
Елочки сверкают
ОБОРУДОВАНИЕ Волшебными огнями.
Фонограмма лирической русской народной мелодии; иллюстра- В. Лиходед
ции к сказке: Баба кормит Курочку ц Петушка, Дед дает сено овеч-
кам, Дед охотится с Полканом, Лиса и Волк поют, Полкан гонится за Пальчиковая итра «Елочка» (с. 58)
Волком и Лисой; маски медведя и курочки. Воспитатель
Предварительная работа: рассказать детям о рождественских ко- Все готово к празднику,
лядках.
Приходит Новый год,
* * * И под елкой кружится
Дети входят в зал под спокойную русскую народную мелодию и са- Веселый хоровод.
дятся на свои места (кассета «Я с комариком одясала»).
Новогодшгё хоровод (по выбору)
В;ож п и т а т е л ь. Давным-давно, когда люди язык звере* Пони-
В о с п и т а т е л ь. За Новым годом наступает светлый праздник
мали, в одном селе жили-поживали дед и баба. Жили они, «с тужили
в доме каменном да с хозяйством немаленьким. Рождества.
А в лесу в это время холодно, голодно. В берлоге медведь спит.
'70
71
 Русская народная песня «Курочка-Рябушечка»
Стихотворение «Как на горке снег» с движениями
(с. 63) (см. приложение, с. 141)
В о с п и т а т е л ь . Серый Волк с Рыжей Лисой попытались разбу- В о с п и т а т е л ь . Отдал дед лесным колядовщикам курочку. От-
дить косолапого на праздник, да медведь только рассердился, зары- несли волк и лиса в лес курочку-Хохлатку и снова к дому верну-
чал да волка с лисою напугал. лись, опять поют:
— С горки на горку — каменный дворец.
Игра «Догонялки с Мишкой» (с. 61) У деда и бабки — семеро овец.
В о с п и т а т е л ь . Решили тогда волк с лисой на Рождество схо- Может, нам овечку дадут, наконец!
дить в село поколядовать. Видит дед, что жадному волку да хитрой лисе все мало, и решил
— Споем деду с бабой песню величальную, а за песню петушка их проучить. Вышел дед на крыльцо да и говорит:
выпросим! — сговорились они. — Давайте, певцы, свой мешок, я вам последний гостинец в него
Так и сделали. Црдошли к дому деда с бабой, стали поближе к положу.
окошку и затянули песню в два голоса. Волк хрипит, а лиса ему Вошел дед в дом да и посадил в мешок пса Полкана.
. тоненько подпевает:
В лесу волк развязал мешок, а оттуда Полкан как выскочит да
— С горки на горку — каменный дворец.
У деда и бабки — семеро овец. как покажет свои острые зубы, как зарычит.
Курочка-Хохлатка зернышки клюет, Логопедическая гимнастика
Петушок-красавец песенки поет. 1. «Полкан рычит». Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнимает-
Вышел дед да и говорит:
ся, нижняя опускается, показывая зубы. Упражнение сопровожда-
— Хороши вы, певцы лесные, да дать вам за песню нечего.
ется горловым рычанием. Упражнение развивает мышечную силу
— Да нам бы хоть петушка, вон он как голосисто поет, — отве-
чает хитро лиса. губ й гортани.
И точно, петушок как раз закукарекал. 2. «Полкан пугает». Широко открыть рот, приподнимая верхнюю
и опуская нижнюю губы и рыча при этом. Упражнение способству-
Упражнение на развитие дыхания «Кукареша» ет развитию подвижности губ и нижней челюсти.
Дети рассказывают стихотворение, акцентируя внимание на актив- В о с п и т а т е л ь. Как бросился Полкан с грозным лаем на волка
ном резком выдохе. с лисой.
Кукареша шел на реку, — Ой-е-ей! Ай-я-яй!!! — кричат лиса и волк. — Забирай, Полкан,
Кукарекал: курочку и петушка бери, только наши шкуры не дери, — и в лесную
- К у -ка-ре-ку! Дети хлопают ладонями по бокам (4раза). чащу бросились наутек.
Шел на реку, на реку А Полкан привел и курочку, и петушка к деду с бабой. j
И кричал: С той поры дед с бабой не верят никакой волчьей песне. А пес'
— Ку-ка-ре-ку! То же. Полкан начинает рычать, как только услышит из лесу вой волка.
П. Синявский
В о с п и т а т е л ь . Отдал дед волку с лисой петушка. Посадили З а н я т и е 19.
они его в мешок, занесли в лес да там и спрятали. А сами быстре- ПЕТУШОК
хонько вернулись в седо и снова дружно запели:
— С горки на горку — каменный дворец. (по мотивам сказки Р. Кудашевой)
У Деда и бабки — семеро овец. ОБОРУДОВАНИЕ
Курочка-Хохлатка зернышки клюет,
Только петушок здесь больше не поет. Игрушки: курочка, петушок, сказочный домик; карточки с изоб-
За песню попросили они курочку. А курочка как раз про себя ражением курицы, гуся и сороки; маска курочки; фонограмма ко-
песенку пела. лыбельной.
73
72
 Воспитатель
Воспитатель Зима уж серебрится,
Тишина зимой в лесу. На речке стал ледок.
Замело дороги, «Вот славно прокатиться!» —
И медведица с сыночком Подумал Петушок.
Спят в своей берлоге. Сестрица запрещала
Кататься Петушку
Стихотворение с движениями «Как на горке снег» И даже не пускала
(с. 63) Гулять по бережку.
Воспитатель
За ним следила зорко,
Спать не хочет бурый мишка,
Пугала Петушка:
Просит сказку, шалунишка.
Там поскользнешься с горки,
Мама мщпеньку качает,
А речка глубока.
Свою сказку начинает...
Послушался Петруша
Построили весною И не пошел гулять.
У речки теремок, А белые снежинки,
Чтоб с Курочкой-сестрицей Кружась, летят опять.
Жил братец Петушок.
ь Упражнение для рук «Маленькиеснежинки»
Песня «Строим дом»
[8, с. 53]
Сестрица в день рожденья
Целый день — тук да тук — Дети ударяют кулачками друг о Ждала к себе гостей,
Раздается громкий стук. друга. И много угощенья
Строим дом, дом большой Соединяют прямые руки над голо-
Пришлось готовить ей.
вой — «крыша». Поднимают прямые
руки вверх. Сестрица за водою
И с крылечком, и с трубой. Ставят руки «полочкой». Подни- На реченьку пошла,
мают одну руку вверх. А Петушку с друзьями
Разукрасим мы дом, «Красят кисточкой» — ладонью. Задание дала.
Наверху флажок прибьем. Стучат кулачками друг о друга, РуШш народная^ЙеСня «1^рочка-1»ябушечвка»
подняв руки. (см. приложение, с. 141)
Принесем мы цветов. Отводят в сторону одну руку, затем
Воспитатель
другую. А Петушок старается,
Новый дом, встречай жильцов! Слегка наклоняются вперед, разводя
Сестричке помогает,
Будут жить в доме том руки в стороны и развернув ладони С друзьями в доме моет,
вверх.
Зайка с мишкой и слоном. Приставляют ладони к голове — Чистит, прибирает. • . ,..
s, С. Вышеславцева «заячьи уши»^ Показывают «медве- Упражнение на координацию речи и движений «Хозяюшка»
жьи лапы». Кладут ладони наго- * Дети, взяёшись за руки, идут по кругу.
Н а ш а - т о ^озяк)Ц1ка
лову, отводя локти назад — «уши
Сметлива была,
слона». Всем в избе работушку

74
 К празднику дала:
Воспитатель
Чашечку собачка Складывают ладони «чашечкой» и показывают, Они с трудом не малым
Моет языком, как собачка ее облизывает. Проказника спасли,
Хрюшка собирает Приседают и «собирают крошки», «складывая» Укрыли одеялом
Крошки под окном, их в ладошку. И в санках повезли.
По столу котище Встают, правой рукой делая движение к себе,
Лапою скребет, раздвинув пальцы. Пришел смотреть больного
Ученый доктор Гусь.
Половичку козочка «Метут» пол.
«Здесь нет вреда большого,
Веничком метет. Я вылечить берусь».
Русская народная потешка
Он Петушка больного
Воспитатель С вниманьем осмотрел,
Вот Курочка у печки И рот открыть проказнику
Жарит'пирожки, Он широко велел.
А брат помчался к речке, Логопедическая гимнастика на стимуляцию
Схватив свои коньки. движений нижней челюсти
Упражнение на развитие дыхания «Кукареша» 1. Откидывание челюсти вниз с максимальным вытягиванием
. : (С-72) языка к подбородку.
Воспитатель 2. Откидывание челюсти вниз с максимальным вытягиванием языка
к подбородку и шепотным произнесением звука [а] на твердой атаке.
Едва он прокатился
3. Открывание рта с откидыванием головы назад и произнесени-
И спел: «Ку-ка-ре-ку!», ем звука [э] на мягкой атаке.
Как лед вдруг подломился...
Ах, горе Петушку! Воспитатель
«Пусть выпьет аспирина
Нельзя пошевелиться, Двенадцать порошков,
Как ключ, идет ко дну. Запьет чайком с малиной,
— Ой-ой! Спаси, сестрица! И будет он здоров».
Ой, Курочка! Тону!
Расселись гости наши.
На крик бежит сестрица, Обед давно готов:
И гости вслед за ней: Гора овсяной каши
Сорока, Гусь, Синица, И груда пирожков.
Снегирь да Воробей. Тут вдруг заволновался,
Упражнение на развитие внимания «Спасатели» Вскочил сестрицын брат:
Дети под музыку бегут по кругу, на остановку замирают, при- Он очень испугался,
нимая позу птицы, карточку с изображением которой показывает Что гости все съедят.
воспитатель (курица - сгибают руки в локтях и кладут ладони на И закричал Петруша,
плечи, гусь - наклоняются вперед, отводя руки назад и вытягивая Чтоб услыхали все:
шею, сорока — взмахивают руками, как крыльями). «И пирожки и кашу —
Все-все подайте мне!»
76
77
 Чистоговорка [ч]
Чу-чу-чу — кушать я хочу. Дети хлопают ладонями В о с п и т а т е л ь . В одном лесу жила-была Лиса — Хитрые глаза.
по коленям. И до того она была хитрая — любого могла обмануть. В лесу уже
Чи-чи-чи — плюшки горячи. Протягивают руки впе- никто ей не верил — ни Заяц, ни Волк, ни Медведь. Летом и
ред, развернув ладонями осенью хорошо жилось Лисице — у бобров рыбки обманом выпро-
вверх, и поочередно при- сит, у Ежика — грибов, у Мишки — малины сладкой. А вот зимой
поднимают и опускают плутовке туго приходилось. Все звери от мороза попрячутся — кто в
норку, кто в дупло. А Медведь вообще на всю зиму в берлогу спать
их.
укладывается.
Ач -ач-ач — дайте мне калач. Сжимают иразжимают
пальцы. Стихотворение с движениями «Как на горке снег»
Ачики-ачики-ачики — вкусные калачики. Хлопают в ладоши. (с. 63)
Воспитатель В о с п и т а т е л ь . Бегает Лиса по лесу, ищет, чем бы поживиться.
Шла она однажды по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла
А гости зашумели, дальше. Пришла в деревню. Посмотрела, где дом самый новый, са-
Раздался смех кругом, мый богатый. Увидела домик новенький, только что построенный.
Как Петушок с постели
Свалился кувырком. Песня с движениями «Строим дом» (см. занятие 19)
Смеялись птицы трелью, В о с п и т а т е л ь . Знать, хорошо в этом доме живут, — подумала
Гусь начал гоготать... Лиса. Постучалась в избу:
И тут пошло веселье — — Стук-стук-стук!
Пером не описать! — Кто там?
— Я Лисичка-сесгричка! Пустите переночевать!
Английская детская песня-игра «Ку-ка-ре-ку» — У нас и без тебя тесно.
(см. приложение, с. 142) — Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под
Воспитатель лавочку, скалочку под печку.
Рассказала Медведица сказку, Ее пустили.
У Мишутки закрылись глазки, Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под
печку.
Крепко-крепко сыночек спит,
Рано утром лисичка встала, сожгла свою скалочку в печке, а по-
Сладко носиком он сопит. том спрашивает:
Дети ложатся на ковер на спину, закрывают глаза и расслабляются — Где же моя скалочка? Давайте мне за нее курочку!
под звучание колыбельной (кассета «Колыбельные»), А курочка как раз пришла с речки.
Русская народная песня «Курочка-Рябушечка»
Занятие 20. (см. приложение, с. 141)
ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ В о с п и т а т е л ь . Мужик — делать нечего! Отдал ей за скалочку
курочку. Взяла Лисичка курочку, идет да поет:
(по мотивам русской народной сказки) — Шла Лисичка по дорожке,
ОБОРУДОВАНИЕ Нашла скалочку,
За скалочку взяла курочку!
Иллюстрации к сказке; маска курочки для инсценировки,песни.
Пришла она в другую деревню.
78' 79
 — Стук-стук-стук! Пальчиковая игра «Гусь»
— Кто там? Гусь гнездо свое чинил, Дети поочередно прикасаются пальцами к
— Я Лисичка-сестричка! Пустите переночевать! Гусь считалку сочинил. большому пальцу в ритме стихотворения.
— У нас и без тебя тесно. И гогочет, и гогочет —
— Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под Заучить считалку хочет!
лавочку, курочку под печку. Га-га-га-га-га-га-гак! Прохлопывают ритм.
Ее пустили. Го-го-го-го-го-го-гок! Простукивают ритм, хлопая ладонями по
Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, курочку Г. Лагздынь коленям.
под печку.
Рано утром лисичка встала, выбралась из дома, спрятала куроч-
В о с п и т а т е л ь . Пришлось хозяину отдать Лисе гусака. Схватила
ку в мешке в кустах, а потом спрашивает:
его Лиса, а он кричит, вырывается.
— Где же моя курочка? Давайте мне за нее петушка! Вон он у
вас какой голосистый! Чистоговорка [с — с']
И вправду, петушок был самый голосистый в деревне. Су-су-су — я боюсь лису.
Се-се-се — не даюсь лисе.
Упражнение на развитие дыхания «Кукареша» Са-са-са — отпусти меня, лиса.
(с. 72)
В о с п и т а т е л ь . Лиса-плуговка из деревни вышла, из кустов вы-
В о с п и т а т е л ь . Важно ходит петушок по двору, громко кука-
тащила мешок с курочкой да петушком, идет да поет:
рекает.
Шла Лисичка по дорожке,
Английская детская песня-игра «Ку-ка-ре-ку» Нашла скалочку,
(см. приложение, с. 142) За скалочку взяла курочку,
За курочку взяла петушка,
В о с п и т а т е л ь . Ничего не поделаешь, пришлось хозяину отдать
За петушка взяла гусачка.
ей за курочку петушка. А Лиса-обманщица из деревни вышла, из
кустов вытащила мешок с курочкой, идет да поет: Пришла Лиса под вечер в другую деревню и подошла к самому
— Шла Лисичка по дорожке, большому дому:
— Стук-стук-стук!
Нашла скалочку,
— Кто там?
За скалочку взяла курочку,
— Я Лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
За курочку взяла петушка!
— У нас и без тебя тесно.
Пришла она в третью деревню.
— Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под
— Стук-стук-стук!
— Кто там? лавочку, мешок под печку.
Ее пустили.
— Я Лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, мешок под
— У нас и без тебя тесно.
— Да я Не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под печку.
лавочку, мешок под печку. Рано утром лисичка встала, выскочила из дома, мешок спрятала
Ее пустили. в кустах, а потом спрашивает:
— Где же мой мешок? Давайте мне за него девочку!
Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, мешок под А дочка у хозяина работящая была, во всем по дому помогала.
печку.
Рано утром лисичка встала, опять выбралась из дома, спрятала Упражнение на координацию
мешок в кустах, а потом спрашивает: речи и движений «Хозяюшка» (с. 75)
— Где же мой мешок? Давайте мне за него гусака! В о с п и т а т е л ь . Жалко мужику дочку отдавать. Взял он боль-
А гусак как увидел лису, сразу испугался и загоготал. шой мешок, посадил в него большую собаку и отдал Лисе:

80 81
6 - 9364
 — Бери, Лиса, девочку. Упражнение на координацию речи
Вот Лиса взяла мешок, вышла на дорогу, достала из кустов и движений «Хозяюшка» (с. 75)
мешок с домашними птицами и говорит: Воспитатель
— Девочка, пой песни!
А собака в мешке как зарычит! Лиса испугалась, бросила мешки Говорит Хозяюшка Курочке:
на дорогу. Выскочила из одного мешка собака — Лиса только рот — Ну-ка, Курочка-Рябушечка,
открыла от удивления. На речку сходи
Да водицы принеси.
Логопедическая гимнастика
Русская народная песня «Курочка-Рябушечка»
1. Открывание рта с поворотом головы вправо-влево. Упражне- (см. приложение, с. 141)
ние стимулирует движения нижней челюсти.
2. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскры- • В о с п и т а т е л ь . Гусаку Хозяюшка другую работу дала:
таем рта. Упражнение развивает мимико-артикуляционные мышцы. — Гусь-Гусак,
3. Поднимание и рпускание бровей. Упражнение направлено на Ты сделай так:
развитие мимических мышц. Гнездо почини,
Громко покричи.
В о с п и т а т е л ь . УбежалаЛиса.
Двигательное упражнение Пальчиковая игра «Гусь» (с. 81)
на развитие слухового внимания «Побежали» В о с п и т а т е л ь . Для Кота задание самое ответственное — пой-
Дети показывают, как убегает Лиса, координируя скорость бега с тем- мать мышей. А он, лежебока, сам ловить не желает. Совсем обленился.
пом музыки.
Кот разъелся, важный стал,
В о с п и т а т е л ь . А собака привела домой И курочку, и петуха, и Мышеловку где-то взял.
гусака. То-то хозяин обрадовался! Сладко спит, водя усами.
«Муррр... ловитесь, мыши, сами».
З а н я т и е 21. В. Хесин
ПЕТУХ ДА СОБАКА Игра «Мышеловка»
(по мотивам русской народной сказки) Дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа образует круг
(«мышеловка»), вторая изображает «мышей». Дети, стоящие в кру-
ОБОРУДОВАНИЕ гу, поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» то забегают в круг,
Фонограмма лирической русской народной песни; фланелеграф; то выбегают из него под слова:
картинки для фланелеграфа: хозяюшка, курочка, гусь, петух, кот, со-
бака, лиса, дерево с дуплом. Ой, как мыши расшалились!
Бегают и тут и там.
* * *
Мышеловку мы поставим,
Дети входят в зал под звучание спокойной мелодии в исполнении Не дадим укрыться вам!
оркестра русских народных инструментов и встают в круг (кассета «Я с
комариком плясала»). На последнее слово дети опускают руки. Пойманные «мыши»
встают в общий круг. С каждым разом мышеловка становится боль-
В о с п и т а т е л ь . В одной деревне жила-была Хозяюшка, приго- ше. Побеждают дети-«мыши», сумевшие в нее не попасть.
жая да работящая. И было у нее хозяйство большое: куры и гуси,
свинка и коза, кот и собака. Хозяюшка сама с утра до вечера трудит- В о с п и т а т е л ь . Петушок должен всех по утрам на работу бу-
ся и всем работу дает. дить. А ему самому вставать не хочется. Но что поделаешь — надо
так надо.
82 в* 83
 Упражнение на развитие дыхания «Кукареша» (с. 72) Дети передают мимикой эмоции Лисы: льстивость, хитрость, при-
В о с п и т а т е л ь . А Собака дом охраняет, никого чужого не пус- творство, радость.
кает. Вот Петух так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и
перышки такие красивые, и гребень-то какой красный, и голос-то
Чистоговорка [ж], [ш] и [щ] какой звонкий! Слети ко мне, красавчик. Пойдем ко мне в гости: у
Жу-жу-жу — я дом сторожу. Дети хлопают в ладоши. меня сегодня новоселье.
Ши-ши-ши — зашуршали камыши. Делают скользящие движения И Лиса спела песенку о том, как она дом строила.
ладоней друг о друга.
Щу-щу-щу — никого не пропущу. Хлопают ладонями по коленям. Песня «Строим дом» (с. 74)
В о с п и т а т е л ь . Все работают, все Хозяюшке помогают. В о с п и т а т е л ь . У меня на новоселье и про тебя много горошку
припасено.
Хоровод «Будем маме помогать» — Хорошо, — говорит Петух, — только мне одному идти никак
(см. приложение, с. 143) нельзя: со мной товарищ.
В о с п и т а т е л ь . Надоело Петуху да Собаке весь день трудиться. — Вот какое счастье привалило! — подумала Лиса. — Вместо
Решили они уйти от Хозяюшки. Вот и пошли куда глаза глядят. одного петуха будет два.
Пробродили целый день: стало смеркаться — пора на ночлег при- — Где же твой товарищ? — спрашивает она. — Я и его в гости
ставать. Сошли они с дороги в лес и выбрали большое дуплистое
позову.
дерево. Петух взлетел на сук, Собака залезла в дупло и — заснули. — Там, в дупле ночует, — отвечает Петух.
Под утро вышла на охоту Лиса. Лиса кинулась в дупло, а Собака как оттуда выскочит, как зубы
Упражнения на координацию речи и движений «Лиса» свои острые покажет.
Уж как шла лиса лесочком — Дети идут друг за другом мягким, Логопедическая гимнастика
Топ-топ, топ-топ-топ. слега пружинистым шагом. 1. «Собака показывает зубы» Поднять верхнюю губу, обнажая
Приседала под кусточком — Приседают. верхние зубы, и опустить ее обратно. Упражнение развивает подвиж-
Вот так, стоп! ность и укрепляет мышцы губ.
Головой лиса вертела — Поворачивают голову вправо-влево.
2. «Бульдог». Чуть приоткрыть рот и поместить язык между вер-
Вот так, вот так!
хней губой и верхними зубами. Удерживать язык в таком положе-
Да по сторонам глядела —
нии 5 с. Упражнение тренирует подъем языка с одновременным вы-
Вот так, вот так!
полнением более тонких движений.
Дальше лисонька пошла — Продолжают движение мягким шагом.
Топ-топ, топ-топ-топ. 3. «Собака сейчас укусит». Приоткрыть рот и покусывать язык,
продвигая его постепенно вперед-назад. Упражнение способствует
Хвостом дорожку подмела — «Крутят хвостом».
Оп-оп,оп-оп-оп. улучшению иннервации (нервной проводимости).
Вдруг лиса остановилась, Останавливаются и принюхиваются. В о с п и т а т е л ь . Испугалась Лиса, едва убежала от грозной Соба-
Принюхалась и удивилась: ки. А Петух с Собакой обратно к Хозяюшке вернулись: поняли они,
Чует вкусную еду: что всем вместе и работать и жить веселее. А Хозяюшка обрадова-
— Я сейчас за ней иду! Легко бегают на носках. лась их возвращению, накормила, напоила беглецов да устроила для
них маленький праздник с песнями и плясками.
В о с п и т а т е л ь . Только заря стала заниматься, Петух по при-
вычке закричал: «Ку-ка-ре-ку!» Услыхала Лиса Петуха, захотелось Английская детская песня-игра «Ку-ка-ре-ку»
ей петушиным мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и (см. приложение, с. 142)
стала Петуха расхваливать.

84 85
 Занятие 22. Пальчиковая игра «Гусь» (с. 81)
БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ ' В о с п и т а т е ль. Осел предложил Собаке отправиться в Бремен
(по мотивам сказки братьев Гримм) вместе.
— Я думаю, — сказал Осел, — ты займешь в оркестре достойное
ОБОРУДОВАНИЕ место.
Фланелеграф; картинки для фланелеграфа: осел, собака, кот, Собака охотно согласилась. Идя по дороге, она что-то напевала
петух, гусь, домик разбойников; фотография памятника бремен- себе под нос.
ским музыкантам; фонограмма «Песенки друзей» Г. Гладкова из
мультфильма «Бременские музыканты». Логопедическая гимнастика
* * *
1. Рот приоткрыт. Губы в улыбке. Петь звук [и], не меняя поло-
жения языка, покусывать его края боковыми зубами 10—15 раз.
В о с п и т а т е л ь . В одной немецкой деревушке в маленьком до- Упражнение преодолевает напряженность языка путем самомассажа.
мике жила Хозяйка. С утра до ночи она работала, ухаживала за 2. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка опущен и
своими домашними'животными. оттянут назад, спинка языка выгнута к нёбу. Длительно произно-
Воспитатель показывает иллюстрации домашних животных, дети их сить звук [ы]. Упражнение вырабатывает подъем спинки и корня
называют. языка, укрепляет его мышцы.
3. Вытянуть сомкнутые губы трубочкой и петь звук [у]. Упражне-
Животные Хозяйку очень любили за ее доброту и во всем ей помо-
гали. ние укрепляет круговую мышцу рта.
В о с п и т а т е л ь . А еще, немного погодя, к ним присоединился
Упражнение на координацию речи • ? f ленивый Кот, который разучился ловить мышей. Хозяин прогнал
и движений «Хозяюшка» (с. 75) лентяя и купил мышеловку.
В о с п и т а т е л ь . Был у Хозяйки Осел. Однажды он сказал ей:
Игра «Мышеловка» (с. 83)
— Добрая хозяюшка, я всю жизнь мечтал стать певцом. Прослы-
шал я, что в городе Бремене нужны музыканты для оркестра. Отпу- В о с п и т а т е л ь . Дошли они до какой-то фермы. На ее ограде
сти меня, пожалуйста, в город. сидел Петух и командовал курами: одну отправил за водой, другой
Хозяюшка подумала и решила, что мечта Осла должна сбыться, велел покормить цыплят.
и отпустила его в Бремен. Шел Осел по дороге и упражнялся в
Русская народная песня «Курочка-Рябушечка»
пении. Ведь, чтобы стать бременским музыкантом, нужно было
выдержать конкурс. Осел думал, что его оглушительный голос по- (см. приложение, с. 141)
нравится горожанам. А сам Петух так звонко распевал свое «кукареку», что товарищи
заслушались.
Упражнение на развитие д ыхания
Дети протяжно произносят гласные [а], [о], [у], [э], стараясь тянуть звук, Упражнение на развитие дыхания «Кукареша» (с. 76)
как можно дольше. В о с п и т а т е л ь . Осел, Собака и Кот позвали Петуха в Бремен.
В о с п и т а т е л ь . По дороге Осел встретил Собаку. Она сидела и Он тоже решил, что с таким замечательным голосом обязательно
наблюдала за Гусем, который чинил свое семейное гнездо. прославится. Идут друзья дальше по дороге и разучивают песню.
— Га-га-га! — гогочет гусь. — Песня «Строим дом» (с. 74)
Я семьей своей горжусь! В о с п и т а т е л ь . Путь до города Бремена был долог. Ночь застала
На гуся и на гусыню друзей в густом, страшном лесу. Бродят по чаще волки и лисы, ищут,
Все гляжу — не нагляжусь! , •. чем бы поживиться.
3. Александрова
86 87
 Упражнение на координацию речи и движений «Лиса» (с. 84)
памятник, а в нашей стране сняли замечательный мультфильм «Бре-
В о с п и т а т е л ь . Но музыканты заметили впереди мерцающий менские музыканты».
огонек. Еще немного времени спустя, подошли к затерянному в
чаще домику и заглянули в окно. А в домике жили разбойники, Дети рассматривают фотографию памятника бременским музыкан-
там и выходят под «Песню друзей» Г. Гладкова из мультфильма «Бремен-
награбившие много добра. Разбойники за обедом обсуждали план ские музыканты».
завтрашнего нападения на короля.
Тогда друзья решили напугать злодеев. Осел закричал громким
голосом. Занятие 23.
Дети кричат: «Иа»! ВОЗЬМИ МЕНЯ С СОБОЙ
Пес страшно залаял.
Дети лают. ОБОРУДОВАНИЕ
Фонограмма военного марша в исполнении духового оркестра;
Кот замяукал.
( иллюстрации: мальчик, летчик, военный шофер, моряк, кавалерист,
Дети мяукают. повар; сигналы светофора — красный, желтый и зеленый круги,
А Петух оглушительно закукарекал. закрепленные на палочке; карточки с изображением оружия — ав-
Дети кукарекают. томата, пулемета, миномета, пушки.
* » *
Разбойники испугались и убежали. А друзья зашли в домик. Но как же
в нем было грязно. Пришлось товарищам приниматься за уборку. Дети входят в зал под звучание любого военного марша и встают в
круг (кассета «День Победы»).
Хоровод «Будем маме помогать» (см. приложение, с. 143) В о с п и т а т е л ь . Скоро вся наша страна будет отмечать День
В о с п и т а т е л ь. А потом они напекли очень вкусные оладьи. , защитника Отечества! Дети, кто защищает нашу Родину от вра-
гов?
Коммуникативная игра «Оладушки»
Дети отвечают.
Диди-ладо-ладушки, Дети делятся на пары и, выставив руки
Испечем оладушки. ладошками вперед, хлопают попеременно в ? Все мальчики мечтают стать настоящими защитниками Родины.
Хлоп-шлеп, хлоп-шлеп, ладошки друг друга. Каждый мальчик может стать солдатом,
Тесто круто замесили. По небу лететь, по морю плыть,
Ух-тух, ух-тух, Охранять границу с автоматом,
Сковородки раскалили. Чтоб свою Отчизну защитить.
Диди-диди-ладушки, А. Усачев
Жаркие оладушки.
Сегодня я расскажу вам о мальчике, который очень хотел стать
Л. Яхнин
военным.
В о с п и т а т е л ь . Наутро друзья пошли дальше в Бремен. И их
Воспитатель показывает изображение мальчика.
действительно сделали городскими музыкантами. Весь город танце-
вал и распевал вместе с ними. Армии нужны солдаты разных военных специальностей. Этот маль-
чик хотел узнать, какая военная профессия самая нужная.
Английская детская песня-игра «Ку-ка-ре-ку»
Воспитатель показывает иллюстрацию летчика.
(см. приложение, с. 142)
В о с п и т а т е л ь . С того времени прошло много-много лет, но Кто ведет в небо самолет?
этих музыкантов не забывают. В городе Бремене им даже поставили Дети отвечают.

88
89
 Возьми меня с собой в полет. > Спустила шина.
Я поднимусь на самолет Би-би-би —
И в небо быстро полечу. Все помогайте,
Пилотом быть, друзья, хочу. Шину, шину накачайте. Выполняют наклоны вперед, опуская
Ш-ш, ш-ш... прямые руки вниз, сжав пальцы в ку-
Упражнение на развитие дыхания «Самолет» лаки и резко произнося звук [ш].
Дети проговаривают стихотворение и протяжно гудят [у] с раз-
Упражнение на развитие внимания «Светофор»
личной интонацией.
Воспитатель показывает сигналы светофора, поднимая цветные кру-
Что ревешь самолет? — У-у-у! ги: на красный сигнал дети стоят на месте («машины стоят»); на жел-
Может, заболел живот? — У-у-у! тый — стоя на месте, «заводят мотор» (произносят звук [р-р-р...]); на
Может, у тебя не те зеленый — двигаются топающим шагом («машины едут»).
Пассажиры в животе? — У-у-у! В о с п и т а т е л ь . Кто плавает на военном корабле?
' В. Орлов
Дети отвечают.
Песня «Самолет» [12, с. 60]
Возьми меня с собой, моряк!
Самолет летит, Дети поют стоя, расставив прямые руки На мачте вьется русский флаг,
Самолет гудит: в стороны. И за кормой бежит волна.
«У-у-у-у! Стать моряком мечтаю я.
Я лечу в Москву!»
Командир-пилот Поют, двигаясь легким бегом друг за другом. Матросский танец «Яблочко»
Самолет ведет: (см. приложение, с. 144)
«У-у-у-у! Воспитатель
Я лечу в Москву!» Приседают на одно колено на последнее слово Отважен, меток наш солдат.
Н. Найденова («самолеты приземлились»). Из пушки может он стрелять,
Из автомата, пулемета,
Воспитатель показывает военный грузовик, бронетанковую маши- Он даже бьет из миномета.
ну, танк.
Логопедическая гимнастика
В о с п и т а т е л ь . Ребята, кто управляет этими военными маши- Воспитатель показывает соответствующие карточки с оружием.
нами? • 1. «Автомат». Рот открьгг. Губы в улыбке. Напряженным кончиком
Дети отвечают. языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчет-
ливо произнося звук [т] — сначала медленно, затем убыстряя темп.
Солдат-водитель танк ведет, Упражнение вырабатывает гибкость и подвижность кончика языка.
Машиной управляет, 2. «Пулемет». Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком
И правила движения языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчет-
Он, конечно, знает. ливо произнося звук [д] с убыстрением темпа. Упражнение выраба-
тывает умение делать кончик языка напряженным.
Фонопедические упражнения «Машина» 3. «Миномет». Рот открьгг. Губы в улыбке. Широкий язык поднять
Би-би-би — Дети произносят звуки громко, низким голосом. вверх к нёбу и произносить поочередно отчетливо «да-ды» с уско-
Гудит машина. рением темпа. Упражнение развивает упругость и подвижность кон-
Би-би-би — чика языка.

90 91
 Воспитатель Занятие 24.
Скачет всадник на коне, А ЧТО У ВАС?
Скачет, улыбается. (по мотивам стихотворения С. Михалкова)
— Как бы так промчаться мне! —
Мальчик удивляется. ОБОРУДОВАНИЕ
Иллюстрации к стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».
Игра на развитие внимания «Молодой солдат»
[12, с. 61] * » *

У меня есть шапка Дети поют песню, стоя, согнув руки в локтях Дети, взявшись за руки, входят в зал, встают в круг и исполняют хоро-
Со звездой, («держат поводья»). вод «Будем маме помогать», после которого садятся на места.
Я солдат отважный,
;
Молодой. В о с п и т а т е л ь . Сегодня я расскажу историю, которая произошла
Вот я сяду ловко 4
На проигрыш дети двигаются прямым галопом много-много лет назад с московскими ребятами.
На коня. в произвольном направлении и цокают язычком Кто на лавочке сидел,
И помчит далеко (логопедическое упражнение «Лошадка»), на Кто на улицу глядел,
Он меня. последний аккорд резко останавливаются и Толя пел,
Н. Френкель произносят: «Тпру!» Борис молчал,
Николай ногой качал.
Воспитатель показывает изображение повара. Дело было вечером,
Делать было нечего.
В о с п и т а т е л ь . Кто же накормит солдат?
Давайте и мы от нечего делать споем песню.
Дети отвечают.
Песня о бабушке (по выбору)
Конечно, без повара в армии не обойтись. Покажем и мы, как мы
умеем готовить оладушки. Вася хлопал, Тим зевал,
А Алеша бормотал.
Коммуникативная игра «Оладушки»
(с. 88) Логопедическая гимнастика
В о с п и т а т е л ь . Мальчик попросил многих военных взять его с 1. Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним
собой и показать, чем они занимаются. краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не
Я всех прошу: возьмете, да? отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы слегка по-
И лишь лентяя — никогда. глаживая губу. Упражнение вырабатывает подъем языка, развивает
Лентяй с лежанки не встает. гибкость и подвижность его передней части.
Куда же он меня возьмет? 2. Рот открыт. Губы в улыбке. Положить язык на нижнюю губу
Г. Виеру и, пошлепывая его губами, произносить: «па-па-па...». Упражнение
Чтобы не стать лентяями, даже маленькие дети стараются помо- помогает научиться удерживать язык распластанным, широким.
гать маме. < Воспитатель
Хоровод «Будем маме помогать» Галка села на заборе,
(см. приложение, с. 143) Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря

92 93
 Просто так: Воздух вышел —
— А у меня в кармане гвоздь. Ш-ш-ш... Дуют на сложенные ладони.
А у вас? Стал он тонкий и худой. Снова собирают пальцы в одну щепотку.
— А у нас сегодня гость. В. Цвынтарный
А у вас? — А у нас огонь погас —
— А у нас сегодня кошка Это раз.
Родила вчера котят. Грузовик привез дрова —
Котята выросли немножко, Это два.
А есть из блюдца не хотят. А в-четвертых, наша мама
Очень скоро наша кошка Отправляется в полет,
Нам заменит мышеловку: Потому что наша мама
Будет мышек ловить Называется пилот.
И котяток учить. Мама поднимает в небо
Преогромный самолет.
Игра «Мышеловка» (с. 83)
Воспитатель Фонопедическое упражнение «Самолет»
— А у нас на кухне газ. (с. 90)
А у вас?
— А у нас водопровод. Песня «Самолет»
Вот. (см. сб. «Учите детей петь», вып. 1, с. 60)
— А из нашего окна Воспитатель
Площадь Красная видна. С лесенки ответил Вова:
А из вашего окошка — Мама — летчик?
Только улицы немножко. Что ж такого!
А на площади парад. Вот у Коли, например,
Моряков идет отряд.
Мама — милиционер.
Матросский танец «Яблочко» (см. приложение, с. 144) А у Толи и у Веры
Обе мамы — инженеры.
Воспитатель
А у Левы мама — повар.
— Мы гуляли по Неглинной, Мама — летчйк?
Заходили на бульвар, Что ж такого!
Нам купили синий-синий, Повар варит нам компот
Презеленый, красный шар.. И оладушки печет.
Упражнение на развитие дыхания Коммуникативная игра «Оладушки» (с. 88)
«Воздушный шар»
Воспитатель
Надуваем быстро шарик, Дети собирают пальцы обеих рук в одну —; Всех важней, — сказала Ната,—
щепотку, постепенно раздвигают их, не Мама — вагоновожатый,
отрывая друг от друга. Потому что до Зацепы
Он становится большой. Медленно разводят руки в стороны.
Водит мама два прицепа.
Вдруг шар лопнул, Хлопают в ладоши.

94 95
 * • *
Фонопедические упражнения «Машина» (с. 90)
Воспитатель Дети, взявшись за руки, входят в зал и встают в круг.
И спросила Нина тихо: Воспитатель
— Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьет? Восьмое марта, праздник мам,
Ну, конечно, не пилот. Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Пальчиковая игра «Иголка» Где помогают маме.
Иголка, иголка, Дети показывают указательный палец, по- Мы пол для мамы подметем,
Ты остра и тонка. ворачивая его вправо-влево. На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Не коли мне пальчик,, Грозят указательным пальцем другой руки.
Мы с ней споем, станцуем.
Шей сарафанчик. Показывают, как шьют.
Мы красками ее портрет
Иголочка, иголочка,' В подарок нарисуем.
Шей, не ленись.
В. Берестов
Машенька, Машенька Грозят пальцем.
Смотри, не уколись. Хоровод «Будем маме помогать»
Русская народная потешка (см. приложение, с. 143)
Воспитатель Воспитатель
Летчик водит самолеты — Пока мы маленькие,
Это очень хорошо. Маме помогаем,
Повар делает компоты — А подрастем —
Это тоже хорошо. Все мастерами станем.
Доктор лечит нас от кори. Но пока что, детвора,
Есть учительница в школе. Начинается игра.
Мамы разные нужны. Здесь и далее воспитатель показывает соответствующие иллюстрации.
Мамы всякие важны.
Дело было вечером, Качу, лечу во весь опор.
Спорить было нечего. Я сам — шофер и сам — мотор.
Нажимаю на педаль —
Песня о маме (по выбору) И машина мчится вдаль.
Б. Заходер
Занятие 25. Фонопедические упражнения «Машина» (с. 90)
ВОТ ТАК МАСТЕРА! Воспитатель
ОБОРУДОВАНИЕ
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Иллюстрации к сборнику стихов Б. Заходера «Вот так мастера!»:
Ключ, напильник и ножовка,
шофер, слесарь, строители, портниха, сапожник; иллюстрации: маль-
А всего нужней — сноровка!
чик пускает кораблик, дети пекут пирог, мальчик на коне, кузнец;
Б. Заходер
маски свинки и кошки.

96 97
 Логопедическая гимнастика Торт для мамочки печем, < 1
1. «Молоток». Рот открыт. Губы в улыбке. Кончик языка опущен Поздравляем с Женским днем!
и оттянут назад. Медленно произносить звук [к], удерживая язык в О.Зайцева
таком положении. Упражнение укрепляет мышцы языка.
Коммуникативная игра «Оладушки» (с. 95)
2. «Клещи». То же упражнение, но произносить звук [г]. Упражне-
ние вырабатывает подъем языка. Воспитатель
Мастер, мастер, помоги —
Воспитатель
Прохудились сапоги.
Пусть не сердятся родители, Забивай покрепче гвозди —
Что измажутся строители, Мы пойдем сегодня в гости!
Потому что тот, кто строит, Б. Заходер
Тот чего-нибудь да стоит!
И неваэрго, что пока Ритмическая игра «Сапожник»
Этот домик из песка! Ты, сапожник, помоги, Дети, стоя, ставят одну ногу на
Б. Заходер Почини нам сапоги! каблучок, затем вторую.
Наш сапожник — тук-тук-тук! Стучат кулачками друг о друга.
Песня «Строим дом» (с. 74) Тук! — в подметку. • '•> k < ' ИашоняюШя и ударяют кулачком
Воспитатель Тук! — в каблук. по носку, затем по пятке.
Матросская шапка, •Забивает гвозди, Стучат кулачками друг о друга.
Веревка в руке, Чтоб нам топать в гости. Топают ногами.
Тяну я кораблик Воспитатель простукивает небольшие ритмоформулы, дети прохло-
По быстрой реке. пывают ритм.
И скачут лягушки
За мной попятам Диалог «Сапожник»
И просят меня: Воспитатель с детьми разучивает диалог.
«Прокати, капитан!» — Был сапожник?
А. Барто — Был.
— Шил сапожки?
Матросский танец «Яблочко» (см. приложение, с. 144)
— Шил.
Воспитатель — Для кого сапожки?
Целый день сегодня шью. — Для соседской кошки.
Я одела всю семью. Б. Заходер
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одежка. Белорусская народная песня-игра «Эй, кузнец Мартынка»
(см. приложение, с. 145)
Б. Заходер
Воспитатель
Пальчиковая игра «Иголка» (с. 96) К празднику для мамы
Воспитатель Дом мы украшаем:
Мы сегодня повара, Ставим в вазу цветы,
Торт большой печем с утра. Шары надуваем.

98 99
 Упражнение на развитие дыхания «Воздушный шар» (с. 94)
Пальчиковая игра «Иголка» (с. 96)
Воспитатель
Я залез на коня В о с п и т а т е л ь . Котенок обиделся на маму за то, что она назвала
И держусь руками. его маленьким, и убежал гулять на улицу. На улице Котенку сначала
Посмотрите на меня — очень понравилось.
Я поехал к маме. — Вот какой я большой, гуляю один, — думал Котенок.
Но тут он услышал:
М. Клокова
— Фу, какой маленький!
Песня о маме (по выбору) Это сказали болтливые зайцы, которые надували воздушный
шарик.
3 ПиЮП М ЯЗЫЧК0М
ж а ю т Т а л о Г ^ Г ' " " ° *™ <«*»"
Упражнение на развитие дыхания «Воздушный шар»
(с. 94)
• Занятие 26. Воспитатель
КАК СТАТЬ БОЛЬШИМ — Зайцы, просто ошиблись, — решил Котенок и пошел дальше.
(по мотивам сказки Г. Цыферова) — Отойди, малыш! — сказал Котенку сапожник Бобр и улыб-
нулся во весь рот, а потом зевнул.
ОБОРУДОВАНИЕ
Логопедическая гимнастика
Кархинки
ДЛЯ фланелеграфа: котенок, мама-кош- 1. «Улыбка». Улыбнуться без напряжения, открывая передние верх-
ка, зайцы, бобр, медвежонок, лягушка, солнышко.
ние и нижние зубы. Упражнение укрепляет мышцы губ и развивает
* * *

с п и т а т е л
их подвижность.
ь - В маленьком хорошеньком домике жили Мама- 2. «Зевок». Слегка улыбнуться и медленно открыть рот. Подержать
кошка и ее сынок Котенок. Котенок часто шалил. Вот и сегодня его открытым 5—10 с, затем закрыть. Упражнение учит удерживать
пока Мама ходила в магазин, он разбросал свои игрушки, порвав губы и язык в заданном положении^
свои хорошенькие штанишки, разлил по полу чашку молока Часы
В о е п и т а т е л ь, Котенок смахнул слезинку (ведь обидно, что
висевшие на стенке, гладя на это, сердито затикали.
тебя считают малышом!) и спросил:
Стихотворение с движениями «Тик-так» — Дядюшка Бобр, что вы делаете?
— Шью сапоги!
Стучат часы: Дети произносят текст, равномерно
тик так кача
" - » вправо-влево согнутыми в Диалог «Сапожник» (с. 99)
селят часы: локтях руками. В о с п и т а т е л ь . Послушай, как бойко стучит мой молоток.
— Прибавьте шаг.
Чтоб в ногу с временем идти, Ритмическая игра «Сапожник» (с. 99)
Нельзя сбиваться на пути.
Английская детская песенка, пер. И. Мазнина В о с п и т а т е л ь . Грустный Котенок пошел дальше и встретил
Медвежонка.
Песня «Часы» (см. приложение, с. 145) — Уф, какой прекрасный одуванчик с голубыми глазами! —
В С аТСЛ сказал Медвежонок.
лок и п?Г ^ ь . Пришла^Мама-Кошка,посмотрелана беспоря-
док и вздохнула: «Ах, какой ты у меня еще маленький'» Взяла — Может, я и прекрасный. Только я маленький, а хочу стать
Мамаиголку с ниткой, стала зашивать порванные Котенком шта- большим.
— Попробуй забраться на дерево, ты станешь всех выше, а зна-
чит, больше.
100
101
 Котенок так и сделал. Но Медвежонок посмотрел на него и сказал: — Если ты хочешь стать большим, то прибери все свои игрушки, —
— Почему-то ты стал еще меньше.
посоветовало Солнышко.
— Не может бьггь, — не поверил Котенок.
Бедняжка спустился вниз и горько заплакал от обиды. Медвежо- Котенок расставил все свои игрушки по своим местам, подмел
нок позвал своих братьев медвежат, и они затеяли веселую игру, пол, полил цветы.
чтобы развеселить Котенка. Х о р о в о д «Будем маме помогать» (см. приложение, с. 143)
В о с п и т а т е л ь . Мама зашла в комнату и обрадовалась:
Белорусская народная песня-игра «Эй, кузнец Мартынка»
— Ах, какой ты у меня большой, Котенок!
(см. приложение, с. 145)
В о с п и т а т е л ь . Тут начался дождь, и Котенок увидел, как под Песня о маме (по выбору)
первым весенним дождем расцветают цветы, начинает расти зеле-
ная травка. И Котенок решил, что он тоже может вырасти под Занятие 27.
дождем.
i ДАША И МАША
Комплекс общеразвивакмцих упражнений «Дождик» (по мотивам русской народной сказки)
Дождик, дождик, лей, лей! Дети выполняют легкий бег по кругу.
Землю хорошо полей! ОБОРУДОВАНИЕ
Цветики-цветки Поднимают руки вверх—разводят их Иллюстрации к сказке; маски,свинки и кошки; фонограмма ли-
Раскрывают лепестки. в стороны. рической народной мелодии.
Дождик льет, льет, льет, Приседают, держа руки на поясе — • * •

Травка кверху растет. выпрямляются, подняв руки вверх. Дети входят в зал под звучание спокойной русской народной мелодии
Воробей из лужицы Делают наклон вперед, отводя руки (кассета «Я с комариком плясала») и садятся на места.
Водичку пьет. назад — встают прямо, опустив руки В о с п и т а т е л ь . Жили-были в селе две подружки — Маша и
вниз. Даша. Дружно жили. Зимой вместе во дворе играли, с горки ката-
А лягушка прыгает Выполняют прыжки на двух ногах — лись, снеговиков лепили. Но вот настала весна.
И поет. останавливаются и квакают.
С крыши — кап, V
Дождик кончился, опять Медленно поднимают руки вверх и
С крыши — кап...
Стало солнышко сиять. тянутся — вдох, затем опускают их —
Стал морозец очень слаб,
выдох.
А снега осели.
В о с п и т а т е л ь . Лягушка, увидев Котенка* захихикала: Солнце в горенке живет,
— Какой маленький, мокрый, рыжий клубок! Солнце горенкой плывет,
Промокший Котенок, понурившись, пошел домой. А Лягушка Как на карусели.
забралась в лужу и весело заквакала. Е. Благинина
Чистоговорка [в — в'] Песня о весне (по выбору)
Ква-ква-ква — всюду мокрая трава. Дети качают «лягушачьими В о с п и т а т е л ь . 1 Появились в лесу первые цветы — подснежни-
лапками».: ки да фиалки. Отправились Маша и Даша в лес за цветами.
Ве-ве-ве — поскачу я по траве. Хлопают ладонями по коленям.
Ву-ву-ву — я лягушек позову. Хлопают? в ладоши. Двигательные упражнения «В лес»
В о с п и т а т е л ь . А печальный Котенок пришёл домой. Теперь он Мы в лесок пойдем , Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
даже не мечтал стать большим. Но с неба ему улыбнулось Солнышко. Мы цветы найдем.

102 103
 Люли, люди, пойдем, на стол, развязала да так и ахнула. В узелке лежало два сарафанчика:
Люли, люли, найдем. алый и лазоревый. Надела Машенька лазоревый сарафанчик, а вто-
По дорожкам идем, Идут «змейкой» за ведущим. рой, алый, подарила Даше. Нарядилась и Дашенька и говорит:
По извилистым. — Ну, Машенька, как попадем мы опять к бабушке и уронит
Люли, люли, идем она шитье, я ей его сама подам.
По извилистым. Много ли, мало ли времени прошло, а стало солнышко припе-
кать, землю-матушку согревать. Пошли подружки на пригорок, стали
Мы цветок сорвем, Наклоняются и показывают, как рвут цветы. вместе с другими ребятишками солнышко закликать.
Мы лазоревый сорвем.
Люли, люли, сорвем, Русская народная закличка «Солнышко»
Люли, люли, сорвем. Солнышко-ведрышко, Дети поднимают руки вверх и вращают
Мы веночек сплетем, Вращают кулачками перед грудью. Выгляни в окошечко! кистями.
Мы веночек сплетем, Где твои детки? Протягивают руки вперед.
Люли, люли, сплетем, Сидят на запечке, Ставят руки «полочкой».
Люли, люли, сплетем. Лепешки валяют, Ударяют ладонями друг о друга — «лепят
В о с п и т а т е л ь. Хорошо в лесу. Березка шумит, цветочки на пирожки».
полянке красуются. Тебя поджидают! Протягивают руки вперед.
В о с п и т а т е л ь . Затеяли ребята на лугу игры. Сначала в сапож-
Хоровод «Цветы» (см. приложение, с. 146) ника. Застучали кулачками детишки, как молоточками.
В о с п и т а т е л ь . Вышли девочки на полянку. На полянке домик
стоит, а на завалинке старушка сидит и шьет что-то. Шьет да при- Ритмическая игра «Сапожник» (с. 99)
говаривает.
Диалог «Сапожник» (с. 99)
Пальчиковая игра «Иголка» (с. 96) В о с п и т а т е л ь . А потом встали ребята в круг да играть начали.
Логопедическая гимнастика Белорусская народная песня-игра «Эй, кузнец Мартынка»
1. «Иголка». Рот открыт. Высунуть язык как можно дальше, на- (см. приложение, с. 145)
прячь его, сделав узким, и удерживать в таком положении под счет В о с п и т а т е л ь . Поиграли девочки с друзьями да пошли в лес
от 1 до 5—10. Упражнение учит делать язык узким и удерживать его посмотреть, как верба распушилась. Видят, бабушка идет, большую
в таком положении. вязанку хвороста на спине несет.
2. «Катушка». Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик язы- Увидела Дашенька старушку и говорит:
ка упирается в основание нижних резцов. Широкий язык «выкаты- — Мы тут постоим, старушку подождем, а как сядет она шить,
вается» вперед и убирается в глубь рта. Упражнение вырабатывает тут я ей ее работу и подам.
умение поднимать боковые края языка, прогибать его спинку, удер- А Машенька к старушке подбежала:
живать кончик языка у нижних зубов. — Давай, бабушка, я тебе помогу.
В о с п и т а т е л ь . Оглянулась старушка на девочек, шитье свое и Взяла у нее вязанку и отнесла к крылечку. Старушка и говорит:
уронила. Машенька подскочила, шитье подняла, подает старушке. Взяла — Спасибо тебе, дитятко, что пожалела меня. Поди в избушку,
старушка веретенце, взглянула на девочку и говорит: там на гвоздике кузовок висит, возьми его.
— Спасибо тебе, дитятко, что пожалела меня. Поди в избушку, там Взяла Машенька кузовок, поблагодарила старушку. Пришли де-
на лавочке подарочек тебе лежит. вочки домой, открыли кузовок, а там два полушубка заячьих. Не
Пошла Маша в избушку, взяла с лавочки узелок, бабушке «спа- нарадуется Машенька на бабушкин подарок. А Дашеньке обидно:
сибо» сказала. Пришли девочки домой. Положила Машенька узелок — Экая ты, Машенька, счастливица.

104 105
 А Машенька второй полушубок подружке-голубушке отдала. На- Стихотворение с движениями «Тик-так» (с. 100)
рядилась и Дашенька и говорит:
Песня «Часы» (см. приложение, с. 145)
— Как попадем мы в следующий раз к бабушке, я ее вязанку
сама донесу. В о с п и т а т е л ь .
Н ад е н ь п о б е ж а л и п о д р у ж к и к бабушке.
д р у г о й

Вот и лето настало. Подарили им разноцветные воздушные шари- Вышли на полянку. На полянке березка шумит. А нет ни бабушки,
ки. Вышли девочки за околицу, стали их надувать. ни избушки: пропали, как сквозь землю провалились. Ходили, хо-
дили девочки по поляне, искали, искали, ничего не нашли. С чем
Упражнение на развитие дыхания «Воздушный шар» > пришли — с тем и домой пошли.
(с. 94)
В о с п и т а т е л ь . Ветер дунул, полетел шарик. А девочки за ним Занятие 28.
побежали. Шарик все выше и выше в небо поднимается, не достать,
не догнать. Не заметили девчушки, как в лесу оказались. Глянули
ГОРШОЧЕК КАШИ
под ноги, а из-под лйсточков ягодки алеют. Стали подружки рвать (по мотивам сказки братьев Гримм)
землянику да пробовать ее.
ОБОРУДОВАНИЕ
Чистоговорка [н — h'J, [д — д'] Иллюстрации к сказке; маски свинки и Кошки.
На-на-на — ягода вкусна. Дети соединяют указательный и
большой пальцы в кольцо.
Мне-мне-мне — дайте ягод мне. Прижимают пальцы к ладони и В о с п и т а т е л ь.
В деревне жила-была добрая девочка Аленка
о д н о й

выпрямляют их. со своей мамой. И жили они так бедно, что в доме не всегда была
Ду-ду-ду — ягоду найду. Приставляют ладонь к глазам — к а к а я - н и б у д ь еда. Но и мама и Аленка не унывали. Утром рано
«смотрят». вставали, солнышко на небо звали, чтобы оно светило ярче и обо-
Ди-ди-ди —, подружка, подойди. Манят к себе. гревало всех своим теплом.
В о с п и т а т е л ь . Вышли девочки к знакомому домику. А бабуш- Русская народная закличка «Солнышко»
ка из-под горки идет, ведерко водицы несет. Горка крутая, тропоч- (с. 105)
ка скользкая. Даша и говорит Маше: . В о е п и т д т е л ь. Весь день м а м а работала, а Аленка ей во всем
— Вот мы тут и подождем^ подружка Милая. Как бабушка пойдет
в лес за дровами, я ей помогу — вязанку донесу. помогала.
А Машенька дожидаться не стала, к бабушке подбежала, ведер- Аленка-маленка
ко до дома донесла, в сенях на лавочку поставила. Шустра, быстра:
Старушка девочку поблагодарила и дала ее ларчик серебряный, Носок довязала,
золотыми звездочками украшенный. Взяла его Машенька, «спаси- Ягод насбирала,
бо» сказала, и побежали девочки домой. Воды наносила,
Поставила Машенька ларчик на стол, повернула ключик... Ахну- Сарафан дошила.
ли девочки, руками всплеснули. В ларчике две пары сережек да два Везде поспела —
перстенька с самоцветными камушками. Машенька, добрая душа, с В охотку ей дело.
Русская народная потешка
подружкой поделилась. А Дашенька говорит:
— Пойдем завтра прямо к бабушке, и что бы она ни делала, я ей Пальчиковая игра «Иголка» (с. 96)
во всем помогать буду.
А часы, которые, висели на стене, усмехнулись и затикали: «Тик- В о с п и т а т е л ь . Прошла зима. Запели птицы, принесли на своих
так! Все нужно делать во время!» крыльях из теплых стран весну.

№7
106
 Стремглав, без оглядки — Спасибо, добрая бабушка, — поблагодарила девочка и пошла
Из-за речки Вятки домой к маме.
Ни мал, ни велик И наварили они на обед каши. Да такой вкусной, что пальчики
Примчался кулик. оближешь! Обрадовалась мама волшебному горшочку. Ведь теперь,
На лед опустился, стоило только проголодаться, они с дочкой могли попросить у гор-
Лед проломился, шочка вкусной, сытной, сладкой каши.
И тепла да ясна Песня «Варись, каша!» (см. приложение, с. 147)
К нам пришла весна.
Удмуртская детская песенка В о с п и т а т е л ь . Но однажды у Аленки прохудились сапожки. И
она пошла к сапожнику. А деревенский сапожник был очень хоро-
Песня о весне (по выбору) ший. Он шил и чинил сапоги для всех.
В о с п и т а т е л ь . Зазеленело все вокруг. В лесу появились первые Д иалог «Сапожник» (с. 99)
фиалки. Пошла Аленка нарвать букетик фиалок для мамы. В лесу В о с п и т а т е л ь . Узнав про рваные Аленкины сапожки, сапож-
. фиалок много. Глядйт они своими фиолетовыми глазами. Красота! ник достал свои молоточки и бойко застучал, забивая маленькие-
Стихотворение с движениями «Фиалка» маленькие гвоздики в подошву сапожек.
На солнечной опушке Дети прижимают ладони друг к другу Ритмическая игра «Сапожник» (с. 99)
Фиалка расцвела: («бутон»), поднимают их и разводят В о с п и т а т е л ь Радостная Аленка надела сапожки и весело пои
пальцы («фиалка расцвела»), скакала по дорожке.
Лиловенькие ушки Прикасаются ладонями к ушам. Двигательное упражнение «Сапожок»
Тихонько подняла. Раз-два, сапожок Прыгают поскоками по кругу.
В траве она хоронится, Кладут ладони на плечи, скрестив руки
на груди. По дорожке прыг да скок,
Не любит лезть вперед. Поводят указательным пальцем перед Быстро, быстро скачет,
собой вправо-влево. Никогда не плачет.
Но всякий ей поклонится Наклоняются. Раз-два, сапожок
И бережно возьмет. Выпрямляются, прижав ладони к груди. По дорожке прыг да скок,
Е. Серова Он немножко устал —
И скакать перестал. Останавливаются.
Хоровод «Цветы» (см. приложение, с. 146) При повторении упражнения дети поворачиваются на 180° и вы-
В о с п и т а т е л ь . Возвращаясь домой, Аленка встретила старушку. полняют его снова.
А была эта старушка доброй волшебницей и прекрасно знала о В о с п и т а т е л ь . Возвращаясь домой, Аленка увидела, что вся
бедной жизни девочки. улица заполнена сладкой кашей.. Оказывается, мама попросила гор-
— Ах, какой у тебя красивый букет, милая девочка, — сказала шочек наварить каши, а сама забыла волшебные слова, которые
старушка. — Он, наверное, чудесно Пахнет? останавливали горшочек. И горшочек все варил, варил, варил. Горя-
— Возьмите, пожалуйста, бабушка, букет. Пусть эти фиалки укра- чая каша текла прямо по улице. Голодные бродячие кошки начали
сят ваш дом, — ответила Аленка и протянула букет старушке. есть вкусную кашу прямо на дороге, вот так..
— Ты подарила мне чудесные цветы, а я тебе за твое внимание Логопедическая гимнастика
подарю волшебный горшочек. Стоит только сказать: «Раз, два, три,
горшочек, вари!» — он начнет варить вкусную-превкусную кашу. 1. «Киска ест кашу». Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кон-
А скажешь: «Раз, два, три, горшочек, не вари!» — и он перестает чик языка положить на бугорки за нижними зубами с внутренней
варить. стороны, затем поднять на бугорки за верхними зубами с внутрен-
ней стороны. Упражнение развивает гибкость языка.
108 109
 2. «Киска обожгла язычок». Рот открыт. Губы в улыбке. Поло-
жить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы Дети, взявшись за руки, входят в зал под пение птиц (кассета «Малыш
боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой и птички») и встают в круг.
желобок. Затем плавно подуть вверх. Упражнение тренирует в уме-
нии направлять воздушную струю по середине языка и вверх, Воспитатель
удерживая язык в форме чашечки на верхней губе. Ах, какая красота!
В о с п и т а т е л ь . Люди, чтобы перейти через улицу, должны были В лес опять пришла весна:
проедать себе дорогу. Они ели и приговаривали. Птички весело поют,
Гнездышки усердно вьют,
Чистоговорка [ш] Весело звенят ручьи,
Аша-аша-аша — вкусная кадаа. Дети хлопают в ладоши. К реченьке спешат они.
Ошки-ошки-ошки -г доставайте ложки. Ритмично встряхивают Солнце яркое сияет,
кулачками. В хоровод всех приглашает.
Ашки-ашки-ашки — приносите чашки. Разворачивают ладони
вверх, сжимая и разжи- Весенний хоровод (по выбору)
мая пальцы. Дети садятся на места.
Ашу-ащу-ашу — кушаем мы кашу. Хлопают ладонями по В о с п и т а т е л е Все звери в лесу рады весне.
"" '' Шленям. ••
Чистоговорка на шипящие звуки
В о с п и т а т е л ь . Даже кузнецы принесли большие миски и лож-
ки и тоже угостились кашей, а потом, сытые и довольные, пошли Ча-ча-ча — слышна песенка грача. Дети хлопают в ладоши.
играть с ребятишками. Чу-чу-чу - я лечу, лечу, лечу. Взмахивают кистями рук.
Ши-ши-ши - шуршат камыши. Делают скользящие движения
Белорусская народная песня-игра «Эй, кузнец Мартынка» ладоней друг о друга.
(см. приложение, с. 145) Жи-жи-жи - бегут ежи. Прижимают ладони нижней
В о с п и т а т е л ь . Увидев на улице кашу, Аленка быстрей побежа- частью друг к другу, раздвинув
ла домой. Кое-как забралась на крыльцо, открыла дверь и крикнула: пальцы, и двигают ладони вперед-
— Раз, два, три,горшочек,не вари! назад («колючки ежа»).
И горшочек перестал варить кашу. А люди, птицы, кошки и В о с п и т а т е л ь . Много дела в лесу весной: кто гнезда вьет, кто
собаки, лошади и другие домашние животные еще три дня доедали
старое жилище чинит, а кто и новое возводит. Смотрит Солнышко
кашу. Только часы, висевшие на стене, каши не попробовали. И то
с неба, радуется, что везде работа кипит.
потому, что у них рта не было.
Русская народная закличка «Солнышко»
Песня «Часы» (см. приложение, с. 145) (с. 105)
В о с п и т а т е л ь . Только один Мышонок бездельничает. Больше
Занятие 29.
всего на свете он любил петь, плясать да на гитаре играть. Вот и
КАК МЫШОНОК СТАД ТРУДОЛЮБИВЫМ сегодня бежит по лесу и напевает:
(по мотивам мультфильма «Песенка Мышонка») — Какой чудесный день!
ОБОРУДОВАНИЕ
Какой чудесный пень!
Какой чудесный я
Фонограмма пения птиц на фоне классической музыки; иллюст-
И песенка моя!
рации к сказке; маска зайчика и мишки.
Ill
И©
 Двигательное упражнение «Побежали» Двигательное упражнение «Сапожок» (с. 109)
На носочки встали, Дети бегут на носках. В о с п и т а т е л ь . Неожиданно за деревьями открылась поляна. Уви-
Тихо побежали. дел Мышонок: строители-бобры строят новый дом для лесных жи-
Прыг-скок, прыг-скок, Делают подскоки. телей. Бобры своими острыми зубами перегрызали деревья, очища-
По дорожке скок-поскок. ли их от коры и строили дом — вот так.
Прыгаем, как зайчики, Прыгают на двух ногах.
Девочки и мальчики. Логопедическая гимнастика
Ножки поднимаем, Шагают„ маршируя. 1. Движение нижней челюстью попеременно вправо и влево. Уп-
Весело шагаем. ражнение способствует укреплению жевательно-артикуляторных
В о с п и т а т е л ь . Видит Мышонок: идет ему навстречу Ежик. Мы- мышц.
шонок сразу на пенек вскочил, заиграл на гитаре и запел свою 2. Рот открыт. Губы в улыбке. Широким языком медленно прове-
песенку. - сти с наружной стороны сначала верхних, потом нижних зубов.
— Эх, горе-артист! Не надоело тебе весь день песни распевать? Упражнение отрабатывает произвольные движения языка.
— Да ты, Колючка, так не сумеешь! — ответил Мышонок. 3. Рот открыт. Губы в улыбке. Широким языком медленно прове-
Ежик усмехнулся, забрался на пенек да как начал плясать, как сти с внутренней стороны сначала верхних, потом нижних зубов.
стал ногами притопывать. Давайте и мы так попробуем. Упражнение укрепляет кончик языка. )V
В о с п и т а т е л ь. Потом бобры ловко забивали молотками гвозди.
Общая пляска (по Выбору) Только звонкий стук раздавался по лесу. ;
В о с п и т а т е л ь . Мышонок удивился, попробовал сам поплясать Ритмическая игра «Молотки»
да запутался в своем хвосте. Бах! — и свалился на землю. Обидно
Мышонку, но схватил он гитару и побежал дальше. Тук-ток, тук-ток — Дети стучат кулачками друг о друга
Возле сосны трудилась Белочка. Она набрала оставшихся с прошлой Так стучит молоток. половинными длительностями.
осени шишек, положила их в корзину и поднимала корзинку в дупло. Тук-токи, тук-токи — Стучат кулачками одновременно по
— Дай-ка мне! — крикнул Мышонок. — Я живо тебе ее вверх Застучали молотки. коленям четвертями.
Зыкину. Туки-туки, туки-тОчки — Попеременно стучат кулачками по ко-
Засгучали молоточки. леням восьмыми длительностями.
— Ну, попробуй, — сказала Белочка.
Но Мышонок уронил корзину и рассыпал все орехи. Туки-туки, туки-точки—
— Эх, ты! — сказала Белочка. — Это тебе не песенки распевать. Ударяют по гвоздочкам.
Веселиться и плясать каждый может. В о с п и т а т е л ь. Дом рос прямо на глазах.
И Белочка показала, как умеет танцевать и петь. — Подумаешь, — сказал Мышонок. — Я тоже так смогу. Раз, раз —
дом и готов.
Словенская народная песня Тут раздался звонок. Это Сорока-белобока наварила каши и по-
«Белка пела и плясала» (см. приложение, с. 148) звала строителей обедать. Все бобры ушли в столовую. Они очень
В о с п и т а т е л ь . Недовольный Мышонок побежал дальше. На любили есть вкусную, сладкую кашу.
опушке леса Зайцы копали огород и сажали морковку. Мышонок
начал играть на гитаре и петь рядом с ними. Зайцы дали ему в руки Песня «Варись, каша!»
лопату и сказали: (см. приложение, с. 147)
— Сделаешь дело — гуляй смело. В о с п и т а т е л ь . А Мышонок быстро схватил молоток и стал
Мышонок повертел лопату в лапах, бросил и убежал. Он ведь был заколачивать гвозди. Но он не умел работать молотком, и все доски
очень ленивый. А Зайцы посадили морковку, надели новые сапожки прибивал вкривь и вкось. А тут еще Мышонок попал молотком себе
и поскакали в них по лесной тропинке. по пальцу.
— Ой-ой-ой! Как больно! — закричал малыш.
112 113
8 — 9364
 Бобры вернулись и увидели такую картину: стоит Мышонок,
дует на палец, плачет, доски прибиты криво.
— Ничего, — сказали бобры, — мы тебя сейчас научим обра-
щаться с молотком.
Они показали Мышонку, как надо правильно держать молоток,
как надо ударять по гвоздю и не попадать по пальцу, Мышонок
очень старался. И у него все получилось. Когда дом был готов,
Мышонок запел свою песенку. Но теперь она звучала по-другому:
Какой чудесный день!
Работать мне не лень!
Всегда со мной друзья
И песенка моя!
— Ай да, певец! Ай да, молодец! — похвалили Мышонка бобры.
А Белочка нашла в лесу первую фиалку и подарила ее Мы-
шонку.
Стихотворение с движениями «Фиалка»
(с. 108)
А зайчата и медвежата приняли Мышонка в игру. Шумно стало
на полянке.
Хороводная игра «На лесной полянке»
(см. приложение, с. 149)
В о с п и т а т е л ь . Фиалки, подснежники, мать-и-мачеха — все
первые весенние цветы радостно кивали Мышонку, когда он до-
вольный и веселый возвращался домой.
Хоровод «Цветы» (см. приложение, с. 146)
Занятие 30.
СКАЗКА ПРО БУРОГО МИШКУ
И МЫШКУ-ВЕРТУШКУ
(по мотивам русской народной сказки)
ОБОРУДОВАНИЕ
Иллюстрации к сказке; весенние картинки: солнце, птицы на
дереве, насекомые, одуванчик, цветы.
* * *
В о с п и т а т е л ь . Сядьте рядышком, ребятки, да послушайте вы
сказку про Бурого Мишку да Мышку-вертушку.
114
Жил в лесу Бурый Мишка. Считался он хозяином леса. Все зве-
ри-малыши его боялись, прятались за деревья и кусты, когда про-
бирался он по лесной чаще.
По завалам, по оврагам
Ходит он хозяйским шагом.
Любит мишка сладкий мед
Да малину с веток рвет.
В. Степанов
Хороводная игра «А мы по лесу гуляли» (см. приложение, с. 150)
В о с п и т а т е л ь . На зиму Медведь забирался в свою берлогу и
сладко спал. Ему снились солнце, лето и мед. Во сне косолапый
сосал лапу и причмокивал — вот так.
Логопедическое упражнение
Дети закрывают глаза и, вытянув вперед г у б ы , причмокивают ими. Уп-
ражнение укрепляет мышЦы губ.
В о с п и т а т е л ь . Недалеко от медвежьей берлоги жила Мышка-
вертушка. Однажды она заблудилась и случайно забежала к Мишке
в берлогу. Свалилась Мышка Медведю прямо в ухо.
Медведь проснулся, увидел Мышку и очень рассердился.
Здесь и далее дети показывают мимикой, как медведь сердится, пуга-
ет мышку, и как мышка просит его отпустить ее на волю.
В о с п и т а т е л ь (говорит за медведя). Мое ухо - не нора! Вот
посажу тебя сейчас на ладошку, а другой придавлю, как лесную ягоду.
Стала Мышка-вертушка упрашивать Медведя:
— Отпусти меня, Мишка. Я тебе пригожусь.
Посмеялся Мишка над Вертушкой: зачем же такая малышка мо-
жет ему пригодиться? Но все-таки отпустил и лег спать: надо же
сон досмотреть.
Наступила весна. Запели птицы, застрекотали кузнечики, зажуж-
жали жуки.
Чистоговорка [ж]
Жу-жу-жу - Я летаю и жужжу. Дети вращают указательны-
ми пальчиками перед собой.
Жи-жи-жи — где цветочки, покажи. Делают «фонарики».
Жа-жа-жа-берегись стрижа. Грозят пальчиком.
Жук-жук-жук - я - красивый жук. Взмахивают легко пальчиками.
В о с п и т а т е л ь . Солнышко весеннее старается, греет. Вот уже цветы
расцвели.
115
 Уронило солнце З а н я т и е 31.
Лучик золотой. ЧЬИ ЭТО УШКИ?
Вырос одуванчик
Первый, молодой. (по мотивам стихотворения Т. Коти)
О. Высотская ОБОРУДОВАНИЕ
Хоровод «Цветы» (см. приложение, с. 146) Цветущая фиалка в горшочке или ее иллюстрация; пособие в
В о с п и т а т е л ь . Раскрыла свои сиреневые глазки лесная фиалка. виде книжки, на каждой странице которой изображены с зая-
чьими ушами ослик, белка, львенок, филин, зайчик; маска
Стихотворение с движениями «Фиалка» (с. 108) филина.
В о с п и т а т е л ь . Радуются теплу лесные жители: зайцы на поля-
• * *
не скачут-пляшут, лягушки квакают, а белка на радостях заплясала
и песню запела. Дети входят в зал топающим шагом («едут на поезде»). Музыкальный
< материал — песня «Поезд», муз. Н. Метлова, сл. И. Плакиды (см. сб. «Игра-
Словенская народная песня ем и поем», с. 10).
«Белка пела и плясала» (см. приложение, с. 148)
В о с п и т а т е л ь . Стой! Приехали! Наш поезд сделал остановку в
В о с п и т а т е л ь. Вылез и Медведь из берлоги, стал бродить по лесу: : '
лесу, да и угодил в ловушку, которую люди поставили. Старался На солнышке согрелась ель,
Мишка из петли выбраться, но не смог. Заревел Медведь на весь
Подтаяла сосна.
лес.
В лесу апрель, звенит капель,
Выскочила Мышка из своей норки посмотреть, кто так плачет.
В лесу у нас весна!
Видит — Бурый Мишка в ловушку попал. Подбежала Мышка-вер-
тушка к ловушке, острыми зубками стала грызть веревку — вот 3. Александрова
так. Чистоговорка [и — и']
Логопедическая гимнастика На-на-на — В лес пришла весна.
на стимуляцию движений нижней челюсти Ник-ник-ник — журчит родник.
1. Движение нижней челюсти вправо-влево. Ну-ну-ну — фиалку я найду.
2. Выдвижение челюсти вперед и возвращение ее в исходное по- Не-не-не — рады все весне.
ложение.
Песня о весне (по выбору)
В о с п и т а т е л ь . Перегрызла мышка петлю и освободила Мишку. Воспитатель
Так маленькая Мышка помогла большому Мишке. Расцвела в лесу фиалка.
С той поры Медведь зверей-малышей не обижает. А Мышку- Рвать фиалку, дети, жалко.
вертушку часто в гости приглашает и кашей вкусной угощает. На нее мы поглядим
Песня «Варись, каша!» И о ней поговорим.
(см. приложение, с. 147) Посмотрите, ребята, на фиалку. Какая она?
В о с п и т а т е л ь . Теперь Медведь сам зверей-малышей защищает Дети рассматривают иллюстрацию фиалки или цветущую фиалку в
и даже на полянке с ними играет. горшке и подбирают прилагательные — нежная, душистая, красивая, фио-
летовая, маленькая, скромная... (Воспитатель помогает наводящими воп-
Хороводная игра «На лесной полянке» росами.)
(см. приложение, с. 149)

116 117
 Стихотворение с движениями «Фиалка» Воспитатель
(с. 108) Может, это белка
Воспитатель С дерева спустилась,
Мы по лесу пойдем Ушки навострила,
И друзей себе найдем. За кочкой притаилась?
— Нет, сказала белка, —
Хороводная игра «А мы по лесу гуляли» Это не мои.
(см. приложение, с. 150) Мои ушки рыжие,
Воспитатель Что ни говори!
Вот пришли мы на опушку. И белка показала нам свои рыжие ушки с маленькими кисточ-
За пригорком вижу ушки. ками. А потом она весело заплясала и запела.
Воспитатель показывает детям пособие в виде книжки: бугорок, из-за Словенская народная песня
• которого торчат заячьи уши. Под ним на каждой странице изображено «Белка пела и плясала» (см. приложение, с. 148)
животное без ушей так, чтобы заячьи ушки оказались на голове у этого Воспитатель показывает изображение львенка с заячьми ушами.
животного. Перелистывая страницы, дети каждый раз видят новрго зверь-
Воспитатель
ка с заячьими ушами.
Может, это львенок
Чьи это ушки , ... . и Ушки поднимает,
Встали на макушке, Слушает, как птица
Длинные серые, Песни распевает?
А зимою белые? — Нет, — ответил львенок, —
Воспитатель показывает ослика. Это не мои-
Мои ушки круглые,
Может это ослик Что ни говори!
Спрятался за кочку.
Хлопает ушами, И львенок всем показал свои круглые уши и стал внимательно
Нюхает цветочки? прислушиваться к пению птиц. Он так старался, что даже помогал
— Нет, ответил ослик, — себе языком.
Это не мои. Логопедическая гимнастика
Мои ушки больше,
Что ни говори! 1. Рот открыт. Губы в улыбке. Прикасаться кончиком языка то к
верхней губе, то к нижней. Упражнение развивает гибкость языка.
г И ослик пошел к кузнецу, потряхивая своими длинными серы- 2. Рот открьгг. Губы в улыбке. Высунуть язык как можно дальше и
ми ушами. А зачем он пошел к кузнецу? Конечно, для того, чтобы производить им плавные движения от одного уголка рта к другому.
кузнец его .подковал. Ведь ослик мечтает стать большим и краси- Упражнение укрепляет мышцы языка, развивает его подвижность.
вым, как конь, и так же, как конь, весело цокать подковками. Воспитатель показывает изображение филина.
Покажем, как кузнец стучал молотком по подкове.
Воспитатель
Ритмическая игра «Молотки» Может, это филин
(с. 113) За кочкою кружит,
Ушки растопырил,
Воспитатель показывает изображение белки с заячьими ушками.
Мышку сторожит?
118 119
 — Нет, — ответил филин, — Занятие 312.
Это не мои.
Мои ушки острые,
ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК МЫШАТА
Что ни говори! ПОМОГЛИ ЗАЙЧОНКУ
И филин улетел к себе в дупло. Сейчас он будет спать, а ночью НАЙТИ СВОЙ ДОМ
отправится на охоту. ОБОРУДОВАНИЕ
Подвижная игра «Филин и мыши» Фланелеграф; картинки для фланелеграфа: мышата, зайчонок,
фидин на суку сидит Ребенок-«филин» сидит на стуле в середине медвежонок, выглядывающий из берлоги, филин, сидящий в дуп-
зала. ле, зайчиха, мышка с зеленой кружкой; маска филина; фонограм-
И по сторонам глядит. Дети-«мышки» бегают на носках в свободном ма колыбельной (кассета «Колыбельные»).
Ночью вылетает - направлении. * * *

И мышей пугает: В о с п и т а т е л ь . В лесу, рядом с березой, в маленькой норке жила

• у-гу-гу! У-гу-гу! «Мышки» приседают («прячутся»). «Филин» Мышка. У нее было двенадцать мышат. Двое младшеньких были
Всех мышей я догоню! говорит слова, затем ловит убегающих совсем крошечными. Они умели только есть, и спать. Зато остальные
«мышей». мышата были очень дружными. Вместе играли, вместе гуляли, вместе
Воспитатель показывает изображение зайчика. пели, вместе маме помогали:
Воспитатель Пальчиковая игра «Десять мышат»
Да ведь это зайчик Было у мышки десять мышат, Дети сжимают и разжима-
Выглянул из норки, Десять веселых и дружных ребят. ют пальцы.
Нет ли где лисицы, Два толстячка дружно кушают корку, Сжимают пальцы в кулаки
Не идут ли волки, Два подметают уютную норку, и поочередно разжимают их.
Можно ли по полю Два за водицей спешат к ручейку,
Весело скакать Два собирают цветы на лужку,
И с другими зайцами В мячик играют два малыша.
В салочки играть? Нигде не найдете дружнее мышат. Переплетают пальцы рук.
Чтобы зайчик прыгал побыстрей, угостим его вкусной кашей. В о с п и т а т е л ь . Вот и сегодня, только солнышко взошло, вы-
бежали мышата на полянку, встали на зарядку.
Песня «Варись, каша!» (см. приложение, с. 147)
Воспитатель Двигательные упражнения «Мышиная зарядка»
Давайте в хороводе Светит солнышко с утра! Дети маршируют по кругу друг за другом.
Попляшем вместе с зайчиком. Та-ра-ра, та-ра-ра!
Вставайте в круг скорее, На зарядку нам пора!
Девочки и мальчики! Та-ра-ра, та-ра-ра!
Лапы кверху поднимаем — Стоя на месте, поднимают и опускают
Хороводная игра «На лесной полянке» (см. приложение, с. 149) Раз-два, раз-два! руки.
В о с п и т а т е л ь . Дождик не кончается. Все звери по своим нор- И головками киваем — Качают головой вправо-влево, стараясь
камразбежались. Пора и нам в детский сад. Вот и поезд. Занимайте Раз-два, раз-два! дотронуться ухом до плеча.
места в вагонах. Хвостиками повертели — Слегка наклоняются вперед и «вертят
Дети «уезжают на поезде». хвостом».

120 121
Вот так, вот так! Хороводная игра «На лесной полянке»
Друг на друга посмотрели — Делают повороты вправо-влево. (см. приложение, с. 149)
Вот так, вот так! В о с п и т а т е л ь . Хорошо, что дождик быстро кончился. Ни мы-
По полянке разбежались — Бегают на носках врассыпную. шата, ни Зайчонок даже промокнуть не успели. Отправились друзья
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! искать заячий дом. Сначала они подошли к берлоге.
А потом в кружок собрались — Встают в круг. — Вот, наверное, твой дом, — сказали мышата.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! — Вообще-то, не очень похож, — вздохнул Зайчонок.
В о с п и т а т е л ь . На полянке росло много колокольчиков. Каж- И тут из берлоги вылез Медвежонок.
дый мышонок умылся капельками росы из колокольчика. — Это мой дом, а не заячий, — сказал он и недовольно заворчал.

Массаж рук «Умывалочка» Чистоговорка [ч — ш]

Буль-буль-буль — журчит водица. Быстро шевелят пальчиками. Чи-чи-чи — мишка, не ворчи. Дети грозят указательным
пальцем.
. Мы с тобой пришли умыться. Проводят ладонями по щекам.
Чу-чу-чу — я домой хочу. Стучат кулаками по
Мы водичку зачерпнем Энергично растирают ладони.
И ладошки мылом трем. коленям.,
Ыши-ыши-ыши — тебе помогут мыши. Сжимают и разжимают
В о с п и т а т е л ь . Позавтракав, мышата побежали погулять в лес. .';';f П;'ч:п :: ч:: -Ч • ПОЛЬЦЫ.'
Выскочили на полянку, сели на солнышке и веседо заболтали о ш а ^ ш а ^ ш а ^ йойдемте нё Опеша. h
• • '•>«ЩохбдЫтся» пальцами Но
том, о сем. бедрам.
Логопедическая гимнастика В о с п и т а т е л ь . Долго искали зверюшки зайкиндом. Кого они
1. Максимально частое открывание рта с произнесением звуков только в лесу ни встретили: и лису, и волка, и ежика.
«па-па-па...». Упражнение стимулирует движения нижней челюсти. Хороводная игра «А мы по лесу гуляли»
2. Произнесение гласных [а], [э], [и], [о], [у]. Упражнение акти- (см. приложение, с. 150)
визирует мышцы губ и зева.
" В о с п и т а т е л ь . Наконец, когда стемнело, они подошли к вы-
В о с п и т а т е л ь . И вдруг мышата услышали чей-то плач.
сокому дубу. '
— Кто это? Кто это плачет? — загалдели мышата. — Посмотри, Зайчонок, вон дупло. Может, это твой дом?
— Это я, — сказал кто-то, сидящий в кустах.
— Что вы! Я не смогу допрыгнуть до дупла. Мой дом на земле, —
— Кто ты? Покажись! — попросили мышата.
сказал Зайчонок.
Из кустов показались сначала длинные уши, а потом и весь Тут из дупла показалась голова.
Зайчонок. — Это же Филин! Прячьтесь! — закричали мышата и разбежа-
— Что случилось? — встревожились маленькие мышки.
лись по кустам.
— Я потерялся, — всхлипнул Зайчонок.
— Не плачь, — стали утешать его мышата. — Надо сначала успо- Подвижная игра «Филин И мыши»
коиться, а потом мы все вместе пойдем искать твой дом. ; r . ; {с.' 120) '
Но Зайчонок продолжал плакать. Тогда мышата решили бед- ;
В о с п и т а т е л ь . Филин улетел, а зверюшки побежали по дорож-
няжку развеселить. Они нашли на поляне старый пень и показали
. ке. И тут они услышали:
Зайчонку, как можно стучать по нему, как по барабану. Зайчонок
— Малыш, где ты?
сразу перестал плакать и быстро забарабанил передними лапками
— Ой, мама! — закричал ЗайчонОк и Поспешил на зОв.
по пню.
Мама-зайчиха обнимала своего потеряшку, поблагодарила мышат
— Тра-та-та! Тра-та-та! — разнеслось по всему лесу. И мышата за то, что они помогали Зайчонку, и повела своего сыночка домой.
весело заплясали на полянке. А мышата поспешили в свою норку. Ведь их тОже мама ждала.

122 123
 Стихотворение с движениями «Семейка» Хороводная игра «А мы по лесу гуляли»
Мышка в кружечке зеленой Дети водят указательным пальчиком (см. приложение, с. 150)
Наварила каши пшенной. по ладони («варят кашу»). В о с п и т а т е л ь . Мышка проводила Гномика до леса и вернулась
Ребятишек дюжина* Ставят руки перед грудью «полочкой». домой. А Гномик пошел дальше. Видит: на поляне зверята играют.
Ожидает ужина. Плохо бельчатам, зайчатам да медвежатам в темноте играть. То друг
Всем по ложечке досталось — Протягивают вперед ладони. на друга налетят, то об корень споткнутся.
Ни крупинки не осталось! Поводят указательным пальцем из Пожалел их добрый Гномик. Повесил на ветку красный фона-
Чешская ретская песенка, стороны в сторону, рик, а сам ушел в свой домик. Светло стало на полянке. Стали
пер. С. Маршака зверята хоровод водить вокруг березы.
Песня «Варись, каша!» Хороводная игра «На лесной полянке» (см. приложение, с. 149)
v (см. приложение, с. 147) В о с п и т а т е л ь . Потом зверюшки стали с дядюшкой Филином
В о с п и т а т е л ь . , Сытые мышата легли спать. Как хорошо дома! в догонялки играть — разбежались в разные стороны.
Дети ложатся на ковер на спину, закрывают глаза и отдыхают под Подвижная игра «Филин и мыши» (с. 123)
звучание колыбельной (фонограмма).
В о с п и т а т е л ь . Атут Ойка-капризуля по дорожке шла. Понра-
вился ей красный фонарик, она его с ветки сняла, завязала в пла-
Занятие 33. точек и домой унесла.
КРАСНЫЙ ФОНАРИК — Обойдутся зверята без красного фонарика! — решила Ойка.
Вернулись зверята и заплакали:
(по мотивам сказки С. Прокофьевой) — Где наш красный фонарик?
Плачут зверюшки, носами шмыгают, лапами глаза трут.
ОБОРУДОВАНИЕ
Иллюстрации к сказке; маска филина. Логопедическая гимнастка
на укрепление мимнко-артикуляторных мышц
В о с п и т а т е л ь . Жил в лесу маленький Гном. Он был такой ма- 1. Одновременное закрывание и открывание обоих глаз.
ленький, что мог даже ходить в гости к Мышке-полевке. А ведь 2. Нюхательное движение. При сжатых челюстях верхняя губа
всем известно, что норка у Мышки-полевки маленькая-премалень- несколько поднимается, обнажая зубы.
кая. Гном часто наведывался к Мышке, играл с ее мышатами. 3. Зубы и губы сжаты. Одновременное опускание углов рта. Дыха-
ние через нос.
Пальчиковая игра «Десять мышат» (с. 121) В о с п и т а т е л ь . А мудрый дядюшка Филин сказал:
В о с п и т а т е л ь . Мышка гостя привечала, угощала самой вкус- — Не плачьте! Вытрите слезки лапами! Идите спать. А завтра я
ной пшенной кашей. узнаю, кто ваш красный фонарик взял.
Утром полетел Филин в деревню. Летит да под нос себе бубнит.
Стихотворение с движениями «Семейка»
(с. 124) Чистоговорка {д — д']
В о с п и т а т е л ь . Однажды Гномик засиделся в гостях допоздна. Ду-ду-ду — фонарик я найду. Дети взмахивают кистями
Мышка пошла его провожать. А Гном, чтобы поздним вечером хо- рук, как крыльями.
рошо было видно тропинку, зажег свой красный фонарик. Да-да-да — без него беда. Качают головой вправо-влево.
Ди-ди-ди — кто там впереди? Приставляют ладошку к
* Воспитатель поясняет детям, что слово «дюжина» означает число «двенад- глазам.
цать». Оде-оде-оде — Там Маша в огороде. Хлопают в ладоши.
124 125
 В о с п и т а т е л ь . А Маша во дворе у рукомойника стоит, умыва- Туча спряталась за лес,
ется с утра. Смотрит солнышко с небес,
И такое чистое,
Массаж рук «Умывалочка» (с. 122) Доброе, лучистое.
Филин у Маши спрашивает: Если б мы его достали —
— Маша, ты не знаешь, где красный фонарик? Мы б его расцеловали.
— Нет, не знаю, — ответила Маша. — Может, Ойка знает. Она Г. Бойко
вчера вечером в лесу гуляла.
Полётел Филин к ОйКе-капризуле. Заглянул в окно. Видит, у Песня о солнце (по выбору)
Ойки на столе фонарик красный стоит, светится, а Ойка за столом В о с п и т а т е л ь . После весенней грозы ехал по дороге Автомо-
сидит и кашу ест, которую ей бабушка сварила. бильчик. Он весело подпрыгивал и довольно урчал, потому что
настроение у него было чудесное. Солнышко весело улыбалось ему с
' Песня «Варись, каша!» неба. Автомобильчик спешил домой к маме. Большая мама Машина
< (см. приложение, с. 147) приготовила ему угощенье — его любимые пирожки и вишневый
— Скажи, Ойка, — спросил Филин, — у тебя на столе не тот ли компот. Автомобильчик катился по дороге и пел свою песенку.
фонарик стоит, что гном .десдым звещгам подарил? Игра на внимание «Автомобиль»
— Ой, нет, — ответила Ойка. —отодругой красный фонарик!
1
— Ну-ка, ОйКа, подай-Ка мне этот красный фонарик, — строго Дети идут друг за другру топающим шагом, произнося звук [р] («ав-
сказал Филин. — Если это твой фонарик, ничего тебе плохого не томобиль едет»). На один удар бубна дети разворачиваются на 180° и дви-
гаются в протибоположном направлении; на два удара — останавлива-
будет. А если это фонарик чужой — он обожжет тебе ручки! ются («автомобиль остановился»).
Испугалась Ойка. Боится взять фонарик. Не хочет, чтобы он ей
ручки больно обжег. Фонарик-то, ребята, чей? (Ответы детей.) В о с п и т а т е л ь . Автомобильчик так торопился к маме, что не
— Ой, это не мой фонарик! — заплакала Ойка. — Ой, прости заметил на дороге камешек. Ба-бах! г-, колесо отскочило и покати-
меня, Филин! Ой, я никогда больше не буду брать чужие вещи! лось далеко-далеко.
Мудрый Филин отнес фонарик обратно в лес и повесил опять его — Кажется, я отъездился, -г вздохнул Автомобильчик. — Как же
на сучок. А зверята опять стали веселиться, весело плясать на полянке. я попаду домой без колеса?
И Автомобильчик заплакал.
Танец «Веселая полька» (см. приложение, с. 151)
Воспитатель показывает детям пиктограммы с изображением Авто-
мобильчика — грустного, обиженного, расстроенного, плачущего. Дети
Занятие 34. передают мимикой соответствующее настроение.
КОЛЕСО Рядом с дорогой на травке лежал щенок.
(по мотивам сказки Н. Гинзбург) Двигательные упражнения «Щенок»
ОБОРУДОВАНИЕ Щенок нежился на солнышке
Иллюстрации к сказке; бубен; пиктограммы с изображением гру- И жмурился от удовольствия. Дети, лежа на спине, зажмуривают
стного, обиженного, расстроенного, плачущего Автомобильчика; мас- Он подставлял солнышку глаза и не спеша поворачивают голову
вправо-влево.
ка цапли.
То один бочок, то другой. Перекатываются с боку на бок.
* * *
Щенок вытягивал передние
В о с п и т а т е л ь . Вот и май настал. Тепло, хорошо на улице. Уже Лапки вверх и выставлял
гремит первый гром, проходят первые весенние грозы. А после них Свои острые когти. Медленно вытягивают руки вперед,
так ярко й радостно светит солнышко. раздвигая пальцы, и прижимают руки
к груди, сжимая пальцы в кулаки.
126 127
Задние лапы он тоже вытягивал Поочередно поднимают ноги и В о с п и т а т е л ь . Щенок попросил Цаплю достать колесо из лужи.
И весело тряс ими. энергично трясут ими. Цапля зашлепала длинными ногами по воде, подхватила клювом
Потом Щенок колесо и вынесла его на сушу.
Подставил солнышку спинку. Переворачиваются на живот. — Спасибо, — поблагодарил Щенок. — Теперь надо докатить
И хорошо прогнулся. Опираются ладонями об пол и колесо до Автомобильчика.
поднимают верхнюю часть туло- Надо сказать, что неподалеку от лужи рядом с кустами была
вища, хорошо прогнувшись в пояс- норка мышки-полевки. Около нее сидел Котенок. Он караулил мы-
нице и выпрямив руки. шат.
Увидев Автомобильчик,
Щенок подбежал к нему Пальчиковая игра «Десять мышат»
И приветственно завилял хвостом. Встают на колени с опорой на (с. 121)
, ладони и двигают тазом вправо- В о с п и т а т е л ь . Котенок надеялся, что мышата выйдут погулять,
влево — «виляют1 хвостиком», и он их сразу — цап-царап! — и поймает. Но мышата не спешили на
t прогулку, а сидели и ели пшенную кашу.
В о с п и т а т е л ь. — Не плачь! — сказал Щенок. — Я отыщу твое
колесо. / Стихотворение с движениями «Семейка»
Щенок пригнул голову к земле, принюхался и побежал по следу, (с. 124)
оставленному колесом. След привел его к большой луже. Прямо посреди
лужи лежало колесо. На нем сидела Лягушка и самозабвенно квакала. В о с п и т а т е л ь . Услышав про беду, произошедшую с Автомо-
бильчиком, Котенок поспешил на помощь.
Чистоговорка [в — в'] — Позвольте мне, — сказал он и покатил колесо, быстро пере-
Ква-ква-ква — мокрая трава. Дети качают руками вправо-влево, бирая лапками.
широко раздвинув пальцы («лягуша- Автомобильчик обрадовался, увидев колесо:
чьи лапы»). — Теперь я смогу вернуться к маме!
Ви-ви-ви — комаров лови. Поднимают руки вверх и опускают — Не спеши, — остановил его Щенок. — Надо колесо еще на
их к груди. место поставить хорошенько, чтобы не попасть опять в аварию.
Ву-ву-ву - подружку позову, Хлопают ладонями по коленям. — Я позову мастеров, — сказала Цапля и полетела за бобрами.
Ве-ве-ве- теперь лягушек две. Хлопают в ладоши. Не успели друзья оглянуться, как она привела двух бобрят — уме-
лых ребят. Бобрята быстро поставили на место колесо и завинтили
В о с п и т а т е л ь . Тут к луже подошла Цапля и попыталась пой гайку. Гайка была тугая, но бобрята очень старались, пыхтели от
мать лягушек. усилий и даже помогали себе губами.
Игра «Лягушки и цапля» Логопедическая гимнастка
Лягушки-поскакушки • Дети-«лягушки» прыгают по залу на двух 1. Сжать губы, надуть щеки, удержать воздух 2—3 с и выпустить
Прыг, прыг, скок. ногах в свободном направлении. «Цапля»
через губы, произнося: «Пых!» Упражнение укрепляет мускулатуру
стоит в стороне.
губ и щек.
Скакали по опушке — «Цапля» выходит. «Лягушки» останавли-
2. Рот открьгг. Губы в улыбке. Широким языком дотянуться вниз
ваются и не шевелятся. «Цапля» «клюет»
(задевает рукой) пошевелившуюся «лягушку». к подбородку, затем убрать язык в рот. Повторить 5—10 раз. Упраж-
Прыг, прыг, скок. нение способствует растяжке подъязычной связки (уздечки).
Друг дружку догоняли 3. Рот открьгг. Губы в улыбке. Широкий край языка положить на
Прыг, прыг, скок. верхнюю губу, подержать в таком положении 3—5 с и убрать язык
А цаплю увидали — в рот. Упражнение отрабатывает движение языка вверх, развивает
Сразу стоп! его подвижность.

128 129
 В ос п и та т е л ь. - Ура! - закричали Щенок, Котенок и Цапля
А Автомобильчик замигал фарами от удовольствия и пригласил
всех помощников к себе в гости. Друзья забрались в кузов Авто-
мобильчика, и он повез их к своей маме. Они ехали и весело пели.
Песня (по выбору)
В о с п и т а т е л ь . Мама Машина угостила всех товарищей пирож-
ками и вишневым компотом. А потом друзья стали веселиться.
Танец «Веселая полька»
(см. приложение, с. 151)
Занятие 35.
БЫЧОК - СМОЛЯНОЙ БОЧОК
(по мотивам русской народной сказки)
Песня о солнце (по выбору)
В о с п и т а т е л ь. У дедушки и бабушки из живности были Пету-
шок — разноцветный кожушок, Курочка-пеструшка да котик Ки-
рюшка. В подполе жила Мышка-норушка со своими мышатами —
' озорными ребятами.
Пальчиковая игра «Десять мышат» (с. 121)
В о с п и т а т е л ь . Бабушка всех с утра кормила: коту молока на-
льет, петушку да курочке зернышек даст, да и мышке пшена на-
сыплет. А мышка каши пшенной наварит да потчует своих мышат.
Стихотворение с движениями «Семейка»
(с. 124)
В о с п и т а т е л ь . Кот Кирюшка молочка напьется, у норки сядет
и сторожит мышат.

ОБОРУДОВАНИЕ Игра «Кот и мыши»

Иллюстрации к сказке; маски кота и цапли; фонограмма лири- Рыжий кот гулять пошел, Дети-«мышки» сидят на стульчиках.
ческой русской народной мелодии в исполнении оркестра русских Норку мышкину нашел, Водящий-«кот» мягкими шагами
у
народных инструментов. Рядом сел, сидит, молчит, двигается по залу.
* * *
Притворился, будто спит. «Кот» присаживается на корточки и
делает вид, что спит.
, Де™ в*ОДЯт в з а л под звучание спокойной русской народной мелодии Вышли мышки погулять, «Мышки» выбегают.
МеСЯЦ } И х ВСТреЧаеТ Стали серые играть:
*- " ^ ь н ы й руководитель в^ус
Лапками потопали, Топают.
В о с п и т а т е л ь . Садитесь, детушки, рядком да послушайте лад- Лапками похлопали, Хлопают.
ком сказку русскую, старинную. Повертелись, покружились, Кружатся.
А потом остановились. Останавливаются и смотрят на
В одной деревушке в маленькой избушке жили-были дед да баба «кота».
с внучкою Танюшкой. Хорошо они жили, жили-не тужили Утром Вдруг как крикнет хитрый кот: «Кот» встает и говорит свои слова.
рано вставали, красно солнышко встречали. «Разгоню ваш хоровод! Затем ловит убегающих «мышей».
Солнышко, покажись, Мяу!»
Красное, снарядись! В о с п и т а т е л ь . Гнал как-то мимо избушки бабушки и дедуш-
Чтобы год от года ки пастух свое стадо. Понравился Танюшке бычок. Она и говорит:
Давала нам погода: — Вот бы нам такого теленочка!
Теплое летечко, Дедушка думал-думал и говорит:
Грибы в берестечко, — Достану я для Танюшки теленочка!
Ягоды в лукошко, Настала ночь. Бабушка и Танюшка спать легли. А дедушка стал
бычка делать: взял сноп соломенный, четыре палки вместо ножек,
Зеленого горошка. головку из соломы приладил, рожки, хвост из веревки. Потом все
Русская народная закличка смолой вымазал — получился Бычок — смоляной бочок.
Утром бабушка с Танюшкой встали, пошли умываться.
130
131
 - Будет теперь лягушка-холодушка молоко холодить, чтобы оно
Массах рук «Умывалочка» (с. 122)
В о с п и т а т е л ь . Вышли бабушка и внучка во двор — а там бы- не скисало. _ ,
^ Отпусти меня, бабушка, - просит лягушка. - Я тебе с болота
чок гуляет. Обрадовалась Танюшка. Повела девочка бычка пастись.
Пригнала на крутой бережок, на зеленый лужок, за веревочку при- клюквы-ягодки принесу.
вязала и домой пошла. Отпустили и лягушку.
Вышел из лесу Мишка-медведь. Увидел бычка. На следующий день сидят дедушка, бабушка и Танюшка на за-
— Дай, — думает, — съем. валинке. Смотрят: медведь из лесу им целый улей меду тащит. Не
успели мед взять - зайчик капусту принес. А за ним и лягушка
Чистоговорка [ч]
прискакала с лукошком, полным клюквы. Никто не обманул!
Чу-чу-чу — я бычка схвачу. Дети хлопают в ладоши. Рады дедушка с бабушкой угощению. Довольная Танюшка в ла-
Чок-чок-чок — прямо за бочок. Шлепают ладонями по коленям.
Чи-чи-чи — смотри, не скачи! Грозят пальцем. дошки хлопает, а Бычок - смоляной бочок улыбается. Угостили
всех- и мишку, и зайку, и лягушку, и петушка с курочкой. И про
В о с п и т а т е л ь . Схватил Мишка бычка за бок — и прилип к
кота Кирюшку и Мышку-норушку не забыли. А пир закончили
смоле. А бычок хвостиком махнул, за веревку потянул, отвязался и
домой пошел. веселой пляской.
Дедушка с бабущкой обрадовались: Танец «Веселая полька» (см. приложение, с. 151)
— Будет из медведя шуба знатная!
Взмолился Мишка: Занятие 3 6 -
— Отпустите меня, я вам меду принесу! КОЗА-ОБМАНЩИЦА
Отпустили медведя.
На другой день Танюшка опять пригнала бычка на крутой бере- (по мотивам сказки В. Степанова)
жок, на зеленый лужок. Оставила пастись, а сама домой ушла. Вы-
скочил из леса зайчик. Увидел бычка, удивляется: ОБОРУДОВАНИЕ
— Что за бычок странный — соломенный, а бочок смоляной? Фланелеграф; картинки для фланелеграфа: девочка Маша, коза,
Логопедическая гимнастика кот, лягушка и утка с колокольчиками на шее; маски кота и цап-
на стимуляции мимико- артикуляторных мышц ли; бубен.
1. Придать лицу выражение удивления: поднять брови, открыть * * *

рот, широко раскрыть глаза.
2. Движение ноздрями (одновременное).
3. Медленное прищуривание глаз.
В о с п и т а т е л ь . Тронул зайчик бычка лапкой — и прилип. При-
вел бычок зайца к дедушке с бабушкой.
— Вот молодец! Сошью рукавички! — радуется дедушка.
А зайчик просит:
— Отпусти меня, дедушка, я тебе капустки принесу!
Отпустили и зайчика.
На другое утро Танюшка опять отвела бычка пастись. Около
речки лягушки с цаплями играли в прятки.
Игра «Лягушки и цапля» (с. 128)
В о с п и т а т е л ь . Лягушка подбежала к бычку, задела его лапкой и
тоже прилипла. Привел и лягушку бычок домой. А бабушка обрадова-
лась:
132
Дети входят в зал топающим шагом («едут на автобусе») и садятся на
места.
В о с п и т а т е л ь . Мы с вами приехали в деревню. В деревне жила
девочка Маша. Маша утром вставала, умывалась.
Массаж рук «Умывалочка» (с. 122)
В о с п и т а т е л ь . Потом' Маша одевалась, завтракала и выходила
пасти свою Козу. А Коза у Маши была очень непослушная: каждый
день в лес убегала с молодых осинок кору драть. Вот какая упрямая
была Коза!
Русская народная потешка с движениями «Козонька рогатая»
Козонька рогатая, приставляют указательные пальцы к голове.
Д е т и
Козонька бодатая, Наклоняют голову вперед.
133
 Убежала за плетень, Бегут на месте. колокольчиком звонит. Привела Маша Козу из леса, опять на шею
Проплясала целый день. Выполняют полуприседание. ей колокольчик повесила. Привела непослушную на лужок. А там
В о с п и т а т е л ь . Решила Маша повесить Козе на шею колоколь- подружки пляшут под ярким солнышком. А Коза опять Маше гово-
чик. Будет он звонить, Машенька его услышит. Не сможет теперь рит:
Коза в лес убежать. У колокольчика язычок туда-сюда болтается, — Иди, Маша, попляши с девицами. Я теперь послушною стала,
он громко звенит. здесь буду травку рвать.
Поверила Маша Козе, побежала с девчушками плясать.
Логопедическая гимнастика
1. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и быстро Танец «Веселая полька»
производить движения кончиком языка по верхней губе вперед- (см. приложение, с. 151)
назад, стараясь не отрывать язык от губы, включив голос. Упражне- В о с п и т а т е л ь . Скакала мимо Козы Лягушка. Она ей на шею
ние отрабатывает подъем языка. колокольчик надела, а сама опять в лес убежала. Скачет Лягушка,
2. Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и быстро колокольчик звонит. Маша думает, что это Коза рядышком пасется.
проводить по ней языком вправо-влево, произнося звук [а]. Упраж- Вдруг колокольчик замолчал. Это Лягушка замерла, не шевелится,
нение развивает подвижность кончика языка. потому что цапля вышла на охоту.
В о с п и т а т е л ь . Пришли Маша и Коза за околицу. Смотрят: де- Игра «Ля1ушки и цапля»
вицы солнышко закликают. Загрустила Маша, хочет к подружкам. (с. 128)
Говорит тогда Коза:
— Иди, Маша, к девочкам, за меня не беспокойся, я рядышком В о с п и т а т е л ь . Ищет Маша Козу, а находит лягушку. Опять
буду. побежала девочка в лес, отыскала безобразницу. Опять надела ей на
Стала Маша с подружками солнышко на небо звать. шею колокольчик. Пришли Маша и Коза на речку. Смотрят: деви-
Солнышко-ведрышко! цы-красавицы на берегу хоровод водят. Закручинилась Машенька:
тоже хочет в хоровод. А Коза и говорит:
Взойди поскорей,
Освети, обогрей — — Иди, Маша, к подружкам. Я никуда не уйду.
Поверила ей Маша, а Коза спустилась с бережка, отдала свой
Телят да ягнят,
колокольчик Утке и убежала.
Еще маленьких ребят.
Утка по реке плавает, колокольчиком звенит, слышит Маша
Русская народная закличка
звон, ни о чем не догадывается. А утка водичкой плещет, пригова-
Песня о солнце (по выбору) ривает.
В о с п и т а т е л ь . Коза же видит, что Кот у норки мышек стере- Чистоговорка [л — л']
жет.
Лю-лю-лю — очень плавать я люблю. Дети делают волнообразные
Пальчиковая игра «Десять мышат» движения руками.
(с. 121) Ло-ло-ло — хорошо, тепло. Хлопают в ладоши.
В о с п и т а т е л ь . Отдала Коза свой колокольчик Коту, а сама в Ля-ля-ля — вот и земля. Шлепают по коленям.
лес убежала. Кот мышей ловит, колокольчик звенит. Маша думает, Ла-ла-ла — к берегу я приплыла. Делают волнообразные дви-
что это Коза во дворе гуляет. жения руками.
В о с п и т а т е л ь . Нагулялась Маша, стала домой собираться. Зо-
Игра «Кот и мыши» (с. 131) вет Козу, а Козы и след простыл. Только Утка с колокольчиком
В о с п и т а т е л ь . Наигрался Кот с мышами, подбежал к Маше, возле бережка плещется. Поняла Маша, что опять ее Коза обманула.
ластится, трется о ее ноги. Посмотрела Маша: вот кто оказывается Вдруг видит: скачет Коза из леса, а за ней Волк гонится.
134 135
 Игра на развитие внимание «Коза и волк»
Дети бегут по кругу. На один удар бубна останавливаются, приставля-
ют указательные пальцы к голове и делают наклоны вперед («Коза бода-
ется»); на два удара — топают ногами («Коза стучит копытцами»).

В о с п и т а т е л ь . Скачет Коза по мосту, а Волк ее догоняет. НОТНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Фонопедическое упражнение (по методу В. Емельянова)
Тут Маша каблучками застучала, Дети топают и говорят в «ХОХЛАТКА»
верхнем регистре; «топ- Немецкая народная песня
топ-топ...». Вольный перевод А. Кузнецовой
Утка закрякала, , Крякают в низком регистре.
Коза замемекала... Мекают в высоком
регистре.
От такого шума Волк в речку свалился. Говорят:«Бу-у-улъкU, глис-
сандо сверху вниз от само-
го высокого до самого низ-
кого звука.
В о с п и т а т е л ь . Стой поры Коза больше в лес одна не ходила,
Машу не обманывала и колокольчик не снимала.
Вот и сказка кончается, а у нас веселье продолжается.

Летний хоровод (по выбору)

Трое детей-«цыплят» прячутся за стул.

1. Хохлатка у с а р а я - Девочка-«курочка» ходит по залу
Ко-ко-ко, и ищет «цыплят».
Детишек собирает —
Ко-ко-ко.
— Ах, где мои ребятки? Останавливается и поет.
Ко-ко-ко!
Ах, где мои цыплятки?
Ко-ко-ко!
2. — Мы здесь, мы близко, мама! Поют «цыплята».
Пи-пи-пи.
Тут кто-то вырыл яму,
Пи-пи-пи.
Мы в яму все попали, 137
 Пи-пи-пи.
А вовсе не пропали, 1. Эх, зайка, попляши-ка, Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
Пи-пи-пи. Попляши ты веселей! Внутри круга противоходом дви-
Эх, зайка, попляши-ка жется ребенок-«зайчик». Он выпол-
И порадуй всех гостей. няет все движения, стоя в центре
круга.
пес», „ „ _ Припев:
Лапкой топ, лапкой так, Поочередно топают ногами.
Пляшет заинька гопак.
Лапкой хлоп, лапкой хлоп Хлопают в ладоши (4раза).
И на месте поворот. Кружатся.
2. Эх, зайка, веселее Выставляют, пристукивая, ногу на
Пяточкой ты постучи. пятку.
Эх, зайка, веселее Прыгают на двух ногах.
Ты на месте поскачи.
Припев.
3. Эх, зайка, веселее «Зайка» ходит внутри круга, на по-
Ты по кругу погуляй. следнюю строчку приглашает ребен-
Эх, зайка, веселее ка и выводит его на середину. ь
Себе друга выбирай.
Припев.
Прыг да скок, прыг да скок, «Зайка» и выбранный ребенок берутся
Прыгай с заинькой, дружок. за руки и прыгают на двух ногах.
Прыг да скок, прыг да скок,
Прыгать надо на носок.
Игра проводится 2—3 раза.

ПЕСНЯ «ЕЖИК И МЫШИ» С ДВИЖЕНИЯМИ

Сл. М. Клоковой, муз. М. Красева
 Ходит ежик без дорожек
По лесу, по лесу.
Любит рыться в желтых листьях,
Колется, колется.
Уж я ежику-ежу
В поле тропку покажу,
Где катают мышки
Еловые шишки.
Дети прижимают ладони друг к «НА МЕЛЬНИЦЕ»
другу, пальцы раздвигают и пово-
Польская народная игра
рачивают ладони вперед-назад
(«колючки ежа»). Русский текст В. Сибирского. Обработка Л. Кондратенко
Скребут пальчиками по коленям.
Ставят руки «полочкой* и по-
качивают ими.
Делают скользящие движения ла-
донями друг о друга.

«ЛЕНИВЫЙ МЕЛЬНИК»
Французская народная игра
Русский текст 3. Александровой. Обработка Р. Рустамова Вертятся колеса, Дети, взявшись за руки, идут по кругу
Рушится просо. и поют.
Что на мельнице случилось? Продолжают движение топающим
Колесо остановилось, шагом.
А мы разом —
Бух! Приседают на последнее слово.

Что, мельник, спишь? Дети, стоя, покачиваются вправо-влево, Ведется диалог между детьми и солисткой-» Курочкой».
Просыпайся скорее! перенося вес тела с одной ноги на другую; — Курочка-Рябушечка, куда пошла?
Что, мельник, спишь? руки спрятаны за спину. — На речку.
Просыпайся скорей! — Курочка-Рябушечка, зачем пошла?
Мельница, мельница Быстро топают ногами. — За водой.
Убежала' — Курочка-Рябушечка, кому вода?
— Цыпляткам.
Мельницу, мельницу
— Курочка-Рябушечка, цыплята чьи?
Догоняй!
— Мои.
Они пить хотят,
На всю улицу кричат.
140 141
 1. Будем маме помогать, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Будем дом наш убирать.
Веник в руки мы возьмем,
Сами пол мы подметем.
Проигрыш. Показывают, как подметают пол.
1. Мы по садику гуляем, 2. Будем маме помогать, Идут по кругу.
Дети ходят по кругу, взявшись за
Ку-ка-ре-ку-ку*... руки. Будем дом наш убирать.
Припев: Мы водичку нальем
Хлоп в ладоши, хлоп, И цветочки все польем.
Хлопают в ладоши. Проигрыш. Показывают, как поливают цветы.
Ку-ка-ре-ку, ре-ку-ку...
2. Дотянулись до носочков, 3. Будем маме помогать, Идут по кругу.
Делают наклоны вперед.
Ку-ка-ре-ку-ку... Будем дом наш убирать.
Припев. Надо чашечки помыть,
Движения те же. Только б их нам не разбить.
3. Топнем ножками все дружно, Делают притопы. Показывают, как моют посуду.
Ку-ка-ре-ку-ку... Проигрыш.
Припев. 4. Будем маме помогать, Идут по кругу.
Движения те же.
4. Ручки тянем, тянем кверху, Поднимают и опускают руки Будем дом наш убирать.
Ку-ка-ре-ку-ку... Пыль повсюду оботрем,
Припев. Вот и чистым стал наш дом.
Движения те же. Проигрыш. Показывают, как вытирают пыль.
5. Попрощаемся с друзьями, Прощально машут руками.
Ку-ка-ре-ку-ку... 5. Помогаем нашей маме, Идут по кругу.
Припев. Дома все мы прибираем.
Движения те же. А потом, а потом
* Каждая пара строк повторяется дважды. С мамой спляшем и споем.
Проигрыш. Произвольно пляшут.
142 143

1. Эх, яблочко
Да на тарелочке!
Да мы на флот служить пойдем.
До свиданья, девочки!
2. Мы на реи
Да залезаем ловко,
Чтоб поставить парус,
Нам нужна сноровка.
3. Ветер веет
Да парус надувает,
И кораблик
Наш волна качает.
4. Вдаль посмотрим
Мы в бинокли дружно —
Видим берег.
Якорь ставить нужно.
5. Мы причалим
Да к берегу на лодке,
И пройдемся
Мы морской походкой.
6. Эх, яблочко!
Да моряки шагают,
Их девчонки
На берегу встречают.
144
«ЭЙ, КУЗНЕЦ МАРТЫНКА»
Белорусская народная песня-игра
Русский текст 3. Александровой
Выставляют поочередно
Дети, взявшись за руки, встают в круг. В центр выходит ребенок-свинка».
ноги на пятку, руки держат
полочкой. 1 • Эй, кузнец Мартынка, Дети идут по кр^гу. «Свинка> двига-
Машут рукой («прощаются»). Ты' подкуй мне свинку, ется противоходом.
Шагают на месте, высоко под- Чтобы ей зимою
нимая колени и по очереди под-
нимая руки, сжимая пальцы, как 2 Эй ХкузИнТе^бТимЮошка, «Свинка» встает в общий круг. На ее-
бы хватаясь за канат. ' у редину
выбегает «кошка» и выполняет
Прячут руки за спину, ставят «пружинку».
ноги на ширину плеч и покачи- Ты подкуй мне кошку: Дети в это время ударяют кулачками
ваются вправо-влево, перенося друг о друга.
вес тела с одной ноги на другую. Как пойдет на мышек, «Кошка» топает ногами. Дети взявшись
Выставляют правую ногу на М ы ш Г в м и г услышат, за руки, подходят к ней и отходят назад.
пятку, приставляя руки к гла-
Дети разбегаются, «кошка» их ловит.
зам и наклоняясь вправо
(«смотрят в бинокли»); затем
возвращаются в и.п. То же
движение повторяется с левой
ноги.
Садятся на пол, слегка раздвига-
ют ноги, сжимают пальцы в ку-
лаки, согнув руки перед грудью и
выполняют наклон туловища
вперед, выпрямляя руки («гребут»).
Маршируют по кругу за ведущим,
отдавая честь.
1. На стене часы висят, Дети поднимают согнутые в локтях 1. Мы для вас растем, Дети приседают и медленно поо-
День и ночь они стучат: руки, развернув ладони от себя. Мы для вас растем. нимаются («цветы растут»).
Тик-так, тик-так, Качают руками вправо-влево. Ла-ла-ла.
Тик-тик-так, тик-тик-так. И мы к вам идем, Взявшись за руки, идут по кругу.
2. Мы немного подождем, Ставят руки «полочкой». И мы к вам идем.
Бой часов наполнит дом: Ла-ла-ла.
Бом-бом, бом-бом, Сжимают пальцы в кулаки, одновре- 2. Вам веселье несем, Выставляют ноги на носочек.
менно поднимают и опускают руки. Вам веселье несем,
Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Поочередно поднимают и опускают Ла-ла-ла.
кулачки. Мы танцуем и поем, Кружатся, подняв руки вверх.
Мы танцуем и поем,
3. Только кончился завод, Протягивают руки вперед, развернув Ла-ла-ла.
Стрелка больше не йдет. ладони вверх.
Где Бом? Где Бом? 3. Мы веночек сплетем, Взявшись за руки, идут по кругу.
Пожимают плечами, поворачиваясь Мы веночек сплетем,
Где Тик-так? Где Тик-так? то вправо, то влево. Ла-ла-ла.
4. Мы пружину заведем — Пальцами одной руки («ключик») де- Хоровод заведем,
И придет к нам снова в дом: лают вращательные движения по Хоровод заведем,
ладони другой. Ла-ла-ла.
Тик-так, Качают руками-«стрелками». 4. Танцевать всех зовем, Выполняют «пружинку».
бом-бом, Поднимают и опускают кулачки. Танцевать всех зовем,
Тик-тик-так, Качают руками. Ла-ла-ла.
бом-бом-бом. «Стучат» кулачками. И пошлем всем поклон, Кладут правую руку на левое плечо и
И пошлем всем поклон, кланяются на слово «поклон» (2 раза).
Ла-ла-ла. «Пружинка» с наклоном головы вперед.
 1. Варись, варись, каша! Дети водят указательным пальцем од- ХОРОВОДНАЯ ИГРА
Варись поскорее! ной руки по ладони другой («варят кашу»). «НА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНКЕ»
Будем кушать кашу,
Станем мы сильнее. Сгибают руки в локтях, сжимая пальцы Сл. П. Кагановой, муз. Б. Кравченко
Умеренно быстро
в кулаки.
Пых-пых! Пых-пых! Поднимают и опускают руки, сложенные
«полочкой» (2 раза).
Станем мы сильнее! Показывают кулачки.
2. Угостим мы кашей Протягивают ладошки вниз.
Мышек под окошком,
Песика Аркашку Сгибают руки перед грудью, кисти опуще-
4
ны («лапки песика»).
И кота Тимошку. Мягкими движениями выставляют вперед
то одну руку, то другую («кошачьи лапки»).
Да, да! Да, да! Делают 4 хлопка.
И кота Тимошку. Делают мягкие движения руками.
(Говорком.)
Кушайте на здоровье! Протягивают руки вперед, развернув ладо-
ни вверх.
1. Утром рано Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
«БЕЛКА ПЕЛА И ПЛЯСАЛА» На лесной поляне
Громко, громко
Словенская народная песня Зайчик барабанит.
Русский текст 3. Александровой Припев:
Тра-та-та, тра-та-та, Ударяют указательными пальцами
Тра-та-та! друг о друга.
2. Из берлоги Идут по кругу на внешнем своде
Вылез медвежонок. стопы.
Топать, топать
Начал он спросонок.
Припев:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, ТдШют сначала одной ногой, потом
Топ-топ-топ! другой.
3. Лягушата
Делают зарядку,
Белка пела и плясала, Дети поочередно выставляют ноги на Пляшут, пляшут
Словно заводная; пятку. Весело вприсядку. Делают «пружинку».
Припев:
Все подметки оттоптала, Топают ножками.
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Шла домой босая. Переступают с ноги на ногу. Ква-ква-ква!
148 Прыгают на двух ногах. 149
4. Стало пусто Идут по кругу хороводом. 3. А мы по лесу гуляли, Идут хороводом по кругу.
Сразу на поляне. Ежика мы повстречали.
Звонко, звонко По дорожке он идет,
Дождик барабанит. На спине грибок несет.
Припев: Проигрыш. Кружатся мелкими шажками и пых •
Кап-кап-кап, кап-кап-кап, Ударяют указательным пальцем од- тят, как ежики.
Кап-кап-кап! ной руки по ладони другой. 4. А мы по лесу гуляли Берутся за руки и идут по кругу.
После хоровода дети убегают от водящего-«дождика» на места. Белочку мы повстречали.
Белка кушает без спешки,
Зубками грызет орешки.
Проигрыш. Сгибают руки в локтях, сжимают и
разжимают пальцы и щелкают зубками.
5. А мы по лесу гуляли Держась за руки, двигаются по кругу.
И медведя повстречали.
Мишка по лесу шагает, Идут друг за другом, переваливаясь с
Ребятишек он пугает. боку на бок.
(Говорят)
Мы от страха задрожали «Дрожат».
И от мишки убежали.
Проигрыш. Убегают на места.

ТАНЕЦ «ВЕСЕЛАЯ ПОЛЬКА»

Сл. и муз. М. Картушиной

1. А мы по лесу гуляли Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

И лисичку повстречали.
Под кустом она сидит —
Видно, зайку сторожит.
Проигрыш. Приседают и смотрят по сторонам.
2. А мы по лесу гуляли Идут по кругу.
И зайчонка повстречали.
Зайка скачет по дорожке,
Быстрые у зайки ножки.
Проигрыш. Прыгают на двух ногах.

150 151
1. Раз, два, три, четыре — Дети парами бегут по кругу.
Будем польку танцевать.
Раз, два, три, четыре —
Веселиться и скакать.
Проигрыш. Кружатся парами, ручки — «лодочки».
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
2. Раз, два, три, четыре — Хлопают в ладоши перед собой, хлопа-
По ладошкам постучим. ют в ладоши партнера («ладушки»). Высокий шаг — нога не выносится вперед, а сгибается в колене и
Раз, два, три, четыре —
поднимается вверх под углом 90°. Носок максимально оттянут вниз
И дружка развеселим.
(или ступня параллельно полу — «утюжком»). Шаг выполняется на
Проигрыш. Кружатся парами.
месте или с продвижением вперед (в образе «петушка», «лошадки»).
3. Раз, два, три, четыре — Выставляют ноги на пятку. Глиссандо — прием звуковедения при пении, когда голос быстро
Будем ножки выставлять. и легко скользит от нижнего звука к верхнему, и наоборот.
Раз, два, три, четыре — Стучат каблучком правой ноги «Лодочка» — партнеры стоят на расстоянии полушага. Руки со-
Звонко каблучком стучать. (4 раза), левой (4 раза). единены в позиции в сторону (плечи и руки составляют одну пря-
Проигрыш. Кружатся парами, мую линию). :->.•/
4. Раз, два, три, четыре — Взявшись за руки, выполняют «Полочка» — руки в позиции «вперед» (вытянуты на уровне
Будем дружно приседать. «пружинку». груди параллельно полу) согнуть в локтях и сложить одна на дру-
Раз, два, три, четыре — гую.
Приседать, не отставать. «Пружинка» — на «раз и» — ноги сгибаются в коленях, и вы-
Проигрыш. Кружатся парами и в конце полняется маленькое приседание с последующим возвращением в
кланяются друг другу. и.п. Колени при этом слегка разводятся в стороны. На «два и» —
повторение. Спина — прямая.
«Фонарики» — руки согнуть в локтях, поднять кисти вверх и
вращать ими то в одну сторону, то в другую, пальцы раздвинуты.
 Список используемой
и рекомендуемой литературы
Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального
сопровождения. М., 2005.
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. СПб., 1999.
Завальнюк JI.A. Времена года. М., 2006.
Книга любимых стихов. М., 2006.
Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Логопедические упражнения: ар-
тикуляционная гимнастика. СПб., 2004.
Ладушки, ладушки... / Сост. П.И. Садчиков, Е.А. Алифанова. М.,
2003.
Ларионова О.А Прихологическая помощь детям с СДВГ (невро-
' тическая форма) методами арттерапии. Архангельск, 2001.
Мигунова Н.А. и др. Веселые котята. М., 2006.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической
группе для детей с ОНР. СПб., 2001.
Степанов В А. Животный мир России. М., 2002.
Степанов В.А. Кот-рукодельник. М., 2005.
Степанов В.А. Куда глядит ворона? М., 2002.
Степанов В.А. Родная природа. М., 2004.
Стихи о маме. М., 2004.
Стожкова Н.В. Про зверят. М., 2002.
Сто песен народов СССР / Сост. Л.Л. Куприянова. М., 1990.
Коти Т. Я — зайчик. Мы — птички. М., 2003.
Яхнин Л.Л. Потешки. М., 2004.
8. Музыка в детском саду. Средняя группа / Сост. Н А Ветлугина,
И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. М., 1987.
9. Наша Родина / Сост. С.И. Чешева, И.Г. Владимирова. М., 1985.
10. Песенка и я — верные друзья / Сост. Р.А. Дольникова. СПб.,
2004.
11. Песенник для малышей. Вып. 2 / Сост. Л.М. Кершнер М., 1964.
12. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса
детей 3—5 лет. Вып. 1 / Сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. М., 1986.
13. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса
детей 6—7 лет. Вып. 3 / Сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. М., 1988.
Аудиокассеты
1. Во поле березка стояла / Сер. «Слушаем музыку». М., 2001.
2. День Победы. М., 2000.
3. Колыбельные / Сер. «Happy baby». Германия: THIMP, 1998.
4. Лучшие произведения П.И. Чайковского^/ Сер. «Классика для
детей». Германия: THIMP, 1998.
5. Малыш и птички / Сер. «Happy baby». Creative attraction, 2004.
6. Светит месяц / Сер. «Русские народные танцы». М., 2001.
7. Я с комариком плясала / Сер. «Русские народные танцы». М.,
2001.

Нотные сборники
1. Алпарова Н.Н., Николаев ВА., Сусидко И.П. Музыкально-игро-
вой материал для дошкольников и младших школьников: Осень
золотая. Ч. 1. М., 2000.
2. Вейс П.Ф. Ступеньки в музыку. М., 1981.
3. Вышли дети в сацик / Ред. Э. Соболева. М., 1966.
4. Дольникова Р.А. Десять песенок на английском и русском язы-
ках. Л., 1971.
5. Игры с пением /Сост. Н.А Метлов. М., 1965.
6. Музыка в детском саду. Вторая младшая группа / Сост. Н.А Ветлу-
гина, ИЛ. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова. М., 1989.
7. Музыка в детском сапу. Вып. 3 / Сост. Н А Ветлугина и др. М., 1967.

154
 СОДЕРЖАНИЕ Занятие 29. Как Мышонок стал трудолюбивым
(по мотивам мультфильма «Песенка Мышонка») 110
Занятие 30. Сказка про Бурого Мишку и Мышку-вертушку
От автора 3 (по мотивам русской народной сказки) 114
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 6 Занятие 31. Чьи это ушки? (по мотивам стихотворения Т. Коти) ... 117
Занятие 1. Цыпленок и его семья Занятие 32. История о том, как мышата помогли зайчонку
(по мотивам стихотворения А. Берловой) 7 найти свой дом 121
Занятие 2. История о том, как Цып и Цыпа свой дом искали 10 Занятие 33. Красный фонарик (по мотивам сказки
Занятие 3. Белая козочка (по мотивам русской народной сказки).... 14 С. Прокофьевой) 124
Занятие 4. У кошки день рождения 18 Занятие 34. Колесо (по мотивам сказки Н. Гинзбург) 126
Занятие 5. Лесные звезды (по мотивам сказки В. Степанова) 21 Занятие 35. Бычок — смоляной бочок (по мотивам русской
Занятие 6. Зайка-огородник 25 народной сказки) ... 130
Занятие 7. Любимое кушанье 28 Занятие 36. Коза-обманщица (по мотивам скажи В. Степанова) 133
Занятие 8. Дорога на мельницу (по мотивам сказки В. Степанова)... 32
НОТНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 137
Занятие 9. Верные друзья 35
«Хохлатка». Немецкая народная песня ..,,...... 137
Занятие 10. Сказка про зайцев (по мотивам стихотворения
«Кукушечка». Русская народная песня 138
С. Козлова) 39
Танец-игра «Эх, зайка!» Украинская народная мелодия «Гопак»... 138
Занятие 11. Круглый год 42
Занятие 12. Времена года 46 Песня «Ежик и мыши» 139
Занятие 13. Про Мурочку-Мурысоньку 51 «Ленивый мельник». Французская народная игра 140
Занятие 14. Мурка в город собирается 55 «На мельнице». Польская народная игра 141
Занятие 15. Как Мурочка Деда Мороза будила 59 «Курочка-Рябушечка». Русская народная песня 141
Занятие 16. Дед Мороз (по мотивам стихотворения И. Гуриной).... 63 «Ку-ка-ре-ку». Английская детская песня-игра . .. 142
Занятие 17. Снегурочка на новогодней елке в лесу Хоровод «Будем маме помогать» 143
(по стихотворению И. Гуриной) 67 Матросский танец «Яблочко». Русская народная мелодия 144
Занятие 18. Волчья песня (по мотивам русской народной сказки).... 70 «Эй, кузнец Мартынка». Белорусская народная песня 145
Занятие 19. Петушок (по мотивам сказки Р. Кудашевой) 73 Песня «Часы». - 145
Занятие 20. Лисичка со скалочкой (по мотивам русской Хоровод «Цветы».. ••••• 146
народной сказки) 78 Песня «Варись, каша!» 147
Занятие 21. Петух да собака (по мотивам русской народной «Белка пела и плясала». Словенская народная песня 148
сказки) 82 Хороводная игра «Налесной полянке» 149
Занятие 22. Бременские музыканты (по мотивам сказки братьев Хороводная игра «А мы по лесу гуляли». Украинская народная
Гримм) 86 мелодия 150
Занятие 23. Возьми меня с собой 89 Танец «Веселая полька» — 151
Занятие 24. А что у вас? (по мотивам стихотворения С Михалкова)... 93 СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ... 153
Занятие 25. Вот так мастера! 96
Занятие 26. Как стать большим (по мотивам сказки Список используемой и рекомендуемой литературы 154
Г. Цыферова) 100 Нотные сборники 154
Занятие 27. Даша и Маша (по мотивам русской народной
сказки) ЮЗ Аудиокассеты 155
Занятие 28. Горшочек каши (по мотивам сказки братьев Гримм)... 107

156
 Картушина Марина Юрьевна

КОНСПЕКТЫ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 4 - 5 ЛЕТ
Главный редактор Т. В. Цветкова
Редактор Т.Е. Пивоварова
Дизайнер обложки Е.В. Кустарова
Корректор Л. Б. Успенская
Компьютерная верстка С.Н. Гамзиной
Диапозитивы текста изготовлены
в ООО «ТЦ Сфера»

По вопросам оптовой закупки книг

издательства «ТЦ Сфера» обращаться
по тел.: (495) 656-75-05, 656-72-05
Книги в розницу можно приобрести
в Центре образовательной книги по адресу:
Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 18, корп. 3.
Книги издательства «ТЦ Сфера» можно заказать
наложенным платежом по адресу:
129626, Москва, а/я 40.
E-mail: sfera@cnt.ru
www.tc-sfera.ru
Издательский отдел:
(495) 656-70-33, 656-73-00, 181-09-23
Рекламный отдел:
(495) 656-75-05, 656-72-05
ISBN 978-5-9949-0033-8
Гигиенический сертификат
№ 77.99.60.953.Д.013738.11.07 от 23.11.2007 г.
Подписано в печать 27.05.08. Формат 60 х 90 '/16.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 10,0. Тираж 5000 экз.
Заказ №9364,
ООО «ТЦ Сфера»,
Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 18, корп. 3.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета»

«Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова».
214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, д. 2.