ПРОГРАММА

по специальности
«ФЛЕЙТА ЭСТРАДНО-
ДЖАЗОВАЯ»
(срок обучения: 7 лет, 5 лет)

2013 – 2014 учебный год

 1. Пояснительная записка
Одним из популярных инструментов эстрадного и джазового оркестров
является флейта. Из всех ее разновидностей наибольшее распространение
получили большая флейта, флейта пикколо и альтовая флейта. В
инструментальной симфонической музыке и джазовых ансамблях и
оркестрах чаще всего применяются большая флейта и флейта пикколо.
Исторически сложилось так, что обучение в консерваториях ведется, в
основном, на большой флейте. Этим объясняется то, что весь учебный
материал, художественный и большое количество камерных сочинений,
написаны для этой разновидности флейты.
Начальный этап обучения на флейте включает в себя постановку
дыхания, амбюшура, корпуса и рук учащегося. В зависимости от возраста и
физического развития ученика начинать можно как с флейты пикколо для
детей 5-6 лет, а так же с инструментов специально сконструированных для
детей, флейты с изогнутыми головками.
В России были изданы пособия, сборники пьес, этюдов, школы игры на
флейте, которые могут быть использованы как основной методический
материал при обучении на инструменте: Платонов «Школа игры на флейте»,
Ю.Н. Должиков «Нотная папка флейтиста» тетради 1-4, Платонов «24 этюда
для флейты». Так же были изданы интерактивные пособия в Европе: Broers
Matthijs, Jaap Kastelein Horen, lesen & spielen; Barbara Gisler-Haase Magic
Flute.

2. Срок реализации учебного предмета

«Специальность (флейта)» для детей, поступивших в образовательное
учреждение в первый класс в возрасте:
- с шести лет до восьми лет, составляет 7 лет;
- с девяти до 12 лет , составляет 5 лет.
Для детей, не закончивших освоение образовательной программы
основного общего образования или среднего (полного) общего образования и
планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.
3.Форма проведения учебных аудиторных занятий:
индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю лучше узнать
ученика, его музыкальные и физические возможности, эмоционально-
психологические особенности.
4. Цель и задачи учебного предмета «Специальность (флейта)»
Цель:
развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе
приобретенных им знаний, умений и навыков в области эстрадно - джазового
исполнительства( флейта ), а также выявление наиболее одаренных детей и
подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения,
реализующие образовательные программы среднего профессионального
образования по профилю предмета.
Задачи:
- формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков,
позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на флейте произведения
различных жанров и форм в соответствии с ФГТ;
- развитие интереса к эстрадно – джазовой музыке и музыкальному
творчеству;
- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти,
музыкальности и артистизма;
- освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения
инструментом в пределах программы учебного предмета;
- приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;
- приобретение учащимися умений и навыков, необходимых в сольном,
ансамблевом и оркестровом исполнительстве.

5. Краткие методические указания

Укажем основные моменты, связанные с постановкой губного аппарата,
пальцев и рук на инструменте, исполнительского дыхания, на начальной
стадии обучения:
* прежде чем передать инструмент учащемуся, педагог должен проверить
его сам: хорошо ли прилегают "подушки" к "окнам" в корпусе инструмента,
нет ли люфтов в системе механизма клапанов. Это очень важно, так как если
инструмент плохо отрегулирован, то учащийся будет затрачивать много
лишней энергии и силы на извлечение звука и преодоление технических
трудностей;
* при постановке амбушюра необходимо следить за тем, чтобы губы не
напрягались; не следует ожидать мгновенного результата и появления
качественного звука с первых уроков. В начале извлекать звук следует без
использования языка, через несколько уроков следует начинать использовать
язык в начале звукоизвлечения на слог «ДЁ»;
- основа исполнительского дыхания - опора на диафрагму.
При выдохе не следует проваливать мышцы брюшного пресса, а также их
перенапрягать, сам вдох следует производить на букву «О»;
- положение рук на инструменте должно быть естественным, плечи не
должны подниматься и быть в напряжении, пальцы должны быть в
полусогнутом состоянии (представьте себе, что у вас в каждой руке по
яблоку); при подъеме пальцев с клапана не следует прогибать их в фалангах и
слишком высоко поднимать.
Наиболее подробно о постановке губного аппарата, о постановке
пальцев и рук на инструменте, о дыхании, аппликатуре, штрихах и приемах
при игре на флейте можно узнать из вышеуказанных школ и пособий.
На начальной стадии обучения основная доля художественного и
этюдно-технического материала должна принадлежать пьесам и этюдам
классического репертуара.
Начиная со второго года специализации, учащемуся можно давать
пьесы и этюды эстрадного и джазового характера. Следует начинать, как
правило, с несложных этюдов и упражнений, которые даны в пособиях Л.
Михайлова, В. Хартмана, Т. Хейды, а также с этюдов и упражнений, которые
могут быть написаны самим педагогом с учетом основных ритмико-
стилистических особенностей джазовой фразировки, например: несложные
синкопированные фразы –

а также артикуляция линейных мелодических фраз в стиле би-боп:

В джазовой музыке, как правило, восьмые длительности исполняются в

триольной пульсации:
либо:
Наиболее полно эту проблему освещает пособие Хартмана В.
"Ритмико-стилистические этюды для саксофона и кларнета" (изд. Лейпциг, ч.
1, -1968 г., ч. 2 - 1972 г.).
Художественный материал, который охватывает специфическую
джазовую ритмику и артикуляцию, можно найти в сборниках: Киза С.
"Миниатюры, для саксофона и фортепиано", ч. I, ч. II; Симоненко В.
Мелодии джаза. Антология; Хартман В. "Сборник пьес для саксофона-тенора
и фортепиано".
Репертуар второго и третьего года специализации должен быть
подобран так, чтобы дать возможность учащемуся на зачетах и переводных
экзаменах показать владение разными музыкальными стилями: одна из двух
исполняемых в программе пьес должна быть академического, плана, другая -
джазового или эстрадного характера. Желательно, чтобы учащийся выступил
с такими разнообразные программами четыре раза в году.
Важной формой работы учащегося в овладении техническими
возможностями инструмента является работа над гаммами, которые в
последнем классе более подвинутые учащиеся должны исполнять терциями,
а также в мажорных гаммах - доми-нантсептаккорд и его обращения, в
минорных -уменьшенный септаккорд от седьмой повышенной ступени и его
обращения. При игре гамм и терций, помимо основных штрихов (стаккато и
легато), можно использовать штриховую артикуляцию джазовой фразировки:

Один раз в году рекомендуется проводить технический зачет. На

техническом зачете учащийся должен исполнить две гаммы (мажорную и
минорную), два этюда (один из них джазового или эстрадного характера).

Требования по годам обучения( 7 лет и 5 лет)

Годовые требования
( 1, 2, 3 классы 7 – летнего обучения,
1,2 классы 5 – летнего обучения)
 За первые 3 года специализации учащийся должен выучить: мажорные
и минорные гаммы, арпеджио трезвучий, ломаные арпеджио в тональностях
до 3-х знаков включительно штрихами стаккато и легато. Гаммы и арпеджио
трезвучий следует разучивать, стараясь охватить весь диапазон флейты,
например: гамма соль-мажор исполняется от соль 1-й октавы, вверх до соль
3-й октавы; 8-10 этюдов; 8-10 пьес из классического репертуара.
Переводные требования
При переходе в следующий класс учащийся должен исполнить гаммы
мажорные и минорные, арпеджио трезвучий, один этюд наизусть и две-три
пьесы различного характера. В конце полугодия исполняются этюд (по
выбору педагога) и две пьесы различного характера.
Примерная экзаменационная программа
Гаммы ля мажор и фа-диез минор.
Гарибольди Дж. Этюд № 25 соль мажор из «58 этюдов для флейты»
Бетховен Л. Тирольская ария,
Меркаданте С. Andante alla Siciliana II часть из концерта для флейты №6,
Буллард А. Жалобная флейта,
Стокс Р. Flowing №8 из легких джазовых соло для флейты,
Свиридов Г. - Музыкальный момент
Годовые требования
( 4,5 классы 7 – летнего обучения,
3 класс 5 – летнего обучения)
За 2 года специализации учащийся должен выучить: мажорные и
минорные гаммы, арпеджио трезвучий, ломаные арпеджио в тональностях до
4-х знаков включительно. Для более подвинутых учащихся может быть
рекомендовано исполнение гамм терциями, доминантсептаккорда и его
обращений в мажоре, уменьшенного септаккорда VII повышенной ступени в
миноре. 10-12 этюдов, из них 5-6 джазового, или эстрадного характера. 8-10
пьес, из них 5-6 джазового или эстрадного характера.
Также необходимо работать над развитием навыков чтения с листа
несложных пьес и этюдов.

Переводные требования
На техническом зачете в конце полугодия учащийся должен исполнить
две гаммы (мажорную и минорную), один этюд наизусть или три - по нотам
(по выбору педагога).
На экзаменах в первом полугодии и при переходе в следующий класс
учащийся должен исполнить:
две-три пьесы в разных стилях, одна из них должна быть эстрадного
или джазового характера.
Примерная экзаменационная программа
а) Технический зачет - гаммы ми мажор и до-диез минор.
Гарибольди Дж. Этюд №56 из «58 этюдов для флейты»
Келлер Э. этюд №1 тетрадь I ор. 33
Рэй Д. этюд № 8 из «Джазовые этюды для флейты»
б) Пьесы в сопровождении фортепиано для флейты:
Скарлатти А. соната фа мажор
Форэ Г. Долли ор.56 №1
Григ Э. - Норвежский танец

Годовые требования
(6,7 классы 7 – летнего обучения,
4,5 классы 5 – летнего обучения)

За последние 2 года специализации учащийся

должен продолжать
совершенствовать исполнение мажорных и минорных
гамм и арпеджио
трезвучий в тональностях до 5-ти знаков включительно,
доминантсептаккорд
в мажоре, уменьшенный септаккорд VII повышенной
ступени в миноре,
гаммы и терции с использованием джазовой артикуляции.
15 -20 этюдов, из них 10-12 эстрадного или джазового
характера.
8 -10 пьес, из них 4-5 джазового или эстрадного характера,
а также 1-2
произведения крупной формы.
Экзаменационные требования
На выпускном экзамене учащийся должен
исполнить два этюда (один
из них джазового или эстрадного характера), три пьесы
различного характера
(одна из них джазового или эстрадного характера) или
одно произведение
крупной формы и одну пьесу эстрадного или джазового
характера.
Примерная экзаменационная
программа
I.
Андерсен И. этюд №8 Allegretto ор.41
Рэй Д. этюд №4 из «Прогрессивные джазовые этюды для
флейты
Бах И. С. Соната Фа-мажор части I-II
Киза С. - Миниатюры для саксофона и фортепиано, часть
И, №1.
II.
Келлер Э. этюд №12 ор.93 тетрадь II
Минтцер Б. этюд №1 из «12 современных этюдов для
флейты, гитары или
скрипки»
Стамиц К. концерт Соль-мажор I часть
Раттер Д. Прелюдия и вальс из Античной сюиты
 n Horen, lesen & spielen 1.
Примерны 6. Barbara Gisler-Haase Magic Flute band 1.
й
7. Бах И.С. Ария из сюиты №3
репертуар
ный
список
1.
ABRSM
Экзамен
ационн
ые
пьесы
для
флейты
2008-
2013гг.
тетради
1-7
2.
ABRSM
Экзамен
ационн
ые
пьесы
для
флейты
2014-
2017гг.
тетради
1-7
3. Амио
Ж.-Кл.
Карибск
ий
карнава
л.
4.
Андерсо
н Я.
(Джетро
Талл )
Флейтов
ые соло.
5.
Broers
Matthijs,
Jaap
Kastelei
8. Бах И.С. Сонаты для флейты и фортепиано.
9. Бах И.С. Бах-этюды
10. Бетховен Л. Тирольская ария
11. Боллинг К. Сюита №1.
12. Боллинг К. Пикник-сюита для флейты и джазового трио.
13. Вивальди А. Концерт для флейты и оркестра Фа-мажор
14. Воронцов Ю. Основы джазовой импровизации для
духовых
инструментов .
15. Гайдн И. Концерт для гобоя до мажор.
16. Гендель Г. Сонаты для флейты и фортепиано.
17. Гендель Г. Сонаты для гобоя и фортепиано.
18. Гийо Р. Рапсодия для флейты и фортепиано.
19. Годар Сюита для флейты и фортепиано.
20. Дебюсси К. Сиринкс для флейты соло.
17. Дебюсси К. Негритёнок.
18. Дебюсси К. Лунный свет.
19. Иванов В. 26 этюдов для саксофона.
20. Кёллер Э. Этюды для флейты ор. 33 тетради 1-3.
2. Кёллер Э. 20 лёгких мелодических упражнений и этюдов
21.
тетрадь
22.
23. Калинкович Г. Сюита для саксофона (Павана, Танго,
24. Тарантелла).
25. Концерты для саксофона с оркестром.
26. Киза С. Пьеса для саксофона.
27. Крестон П. Соната для саксофона-альта и фортепиано.
28. Лакур Г. 28 этюдов.
29. Ломани Б. Три миниатюры для саксофона и фортепиано.
30. Мейер Ж. Пастель.
Моиз М. De la sonorite.
Минтцер Б. 12 Современных этюдов для флейты, гитары
или
скрипки.
31. Моуэр М. Struttit для флейты соло
32. Моуэр М. Sonatina latino для флейты и фортепиано.
33. Науле Ж. Ароматы Парижа.
34. Нихауз Л. Джазовые дуэты для флейты.
35. Платонов Н. 24 этюда для флейты.
36. Работа над произведениями джазового классики в
специальном
классе
саксофоне. – Вып. № 1.
37. Работа над произведениями джазовой классики в
специальном
классе
 с
а
к
с
о
ф
о
н
а
.

В
ы
п
.

2
.
Раттер
38. Дж.
Античная
сюита для
флейты и
фортепиано.
39. Рэй Д. Прогрессивные джазовые этюды для флейты.
40. Рэй Д. Джазовые этюды для флейты.
41. Рэй Д. Стилизованные этюды для флейты.
42. Риман Дж. 10 пьес для начинающих.
43. Саульский Ю. Лирическая баллада.
44. Саульский Ю. Туман над Таллинном.
45. Стокс Р. Легкие джазовые соло для флейты
46. СогэА. Буколическая соната.
47. Танака К. Луна в Кузко
48. Харрис П. 10 музыкальных сладостей для флейты и
фортепиано.
49 72.
. 73.
50 74.
. 75.
51 76.
.
58
.
59
.
60
.
61
.
62
.
63
.
64
.
65
.
66
.
67
.
68
.
69
.
70
.
71
.
Хартм Adderley С Буллард А. Fifty for Flute тетради 1-2 / ABRSM 1996г.
1.Гислер-Хаазе Б. Magic Flute / Universal Edition UE 30 460,
ан В. Collection USA,
2.1997 г.
Ритми Hal Leonard
3.Минцер Б. Джазовые этюды с ритм секцией / Б. Минцер.
ко- Corporation .
стилис Aebersold J. Minus – Москва,
4.2003.
тическ - One Aebersold
ие Corporation Михайлов Л. Школа игры на саксофоне / Л. Михайлов. –
этюды Baker D. Москва, 1995.
. Improvisational
Холко Patterns.
мби Б. Me. Ghee A.
24 Improvisation for
джазо Saxophone.
вых Me. Ghee A, Modal
этюда Studies For
для Saxophone.
флейт Viola Joseph. The
ы. Technique of The
Холко Saxophone.
мби Б. Klose H. 25
Джазо ETUDES DE
вый MECANISME.
конце Mintzer B. 14 Jazz
рт для and Funk Studies.
флейт Mule M. Etudes
ыи Varies.
форте Nelson 0. Patterns
пиано. for improvisation.
Якуше Niehaus L.
нко Developing Jazz
И., Concepts.
Дилло Niehaus L. 12 Jazz
г. exercises 10 Jazz
Ягуди tunes.
н 24 Rasher S. The
этюда Rasher Collection.
для Rasher S. 158
флейт Saxophone
ы. Exercises.
Adderl Snidero J. Jazz
ey C. Conception
Transc Advance Music.
ribed Гершвин Дж. Три
Solos. прелюдии.

Библиогра
фический
список
5. Найхауз, Л. 20 джазовых этюдов для саксофона / Л. Найхауз. – Москва,
1981.
6. Платонов Н. Школа игры на флейте / Н. Платонов. – Москва, 1995.
7. Ривчун, А. Школа игры на саксофоне (1,2 части) / А. Ривчун. – Москва.
1998.
8. Рэй Дж. Джазовые этюды для флейты / Faber Music (AP. 12-
0571526454)