Министерство просвещения РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
«Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова»

Кафедра географии и экологии

План-конспект урока по
«Географии материков и океанов 7 класс».

Тема урока: «Природные зоны. Населения»

Выполнил студент ЕГФ

Группы ГИЯ-17-2
Худайназаров Нурмурат

Ульяновск, 2021
Тема Природные зоны.
Тип урока Комбинированный
Цель Способствовать сформировать у учащихся представление о природных зон
и населения.
Задачи познакомить учащихся с особенностями природы Северной Америки;
повторить знания, полученные при изучении темы «Природные зоны
Земли»;
развивать географическое мышление учащихся.

Планируемые результаты
Личностные Мета предметные Предметные
Формирование ответствен Умение организовывать свою Преставление о разнообразие
ного отношения к учению, деятельность, определять её природы материка;
готовности и способности цели и задачи, умение вести ознакомление с животными и
обучающихся к самостоятельный поиск, растениями Северной Америки.
саморазвитию и анализ, отбор информации,
самообразованию на умение взаимодействовать с
основе мотивации к другими обучающимися и
обучению и познанию; работать в коллективе. 
формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению;
готовность и способность
вести диалог с другими
людьми и достигать в нём
взаимопонимания.

Организация образовательного процесса

Межпредметные связи Формы работы
История Фронтальная, индивидуальная
 Используемые ЦОРы
1. v-7-klasse-relef-i-poleznye-iskopaemye-severnoj-ameriki-4234962.html
2. Авторская презентация
3
4
5

Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, экран, учебник (География

материков и океанов.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В. А. Коринская, И. В.
Душина, В. А. Щенёв. – М.: Дрофа, 2015. – 333 с.), физическая карта Северной Америки,
атласы для 7 класса, мультимедийная презентация.

Новые термины: «природная зона», «тундра», «тайга», «прерия», «степь».

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Ход урока Деятельность учителя

/деятельность учащихся
I.Организационный момент 1-2 мин.
Приветствие, проверка отсутствующих, поверка готовности к Приветствие учителя,
подготовка к уроку.
уроку, сан.состояния класса.
Проверка домашнего задания:
Для начала, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?
«Климат внутренние воды» Итак, повторим.
Задание №1 2 мин.
Письменный фронтальный опрос
Для того чтобы вспомнить, какой климат и внутренние воды Ученики
Северной Америки? Выполним задание №1, которое у вас на последовательно
партах на листочках. Перед вами листочки с вопросами. В нем три зачитывают вопросы,
вопросов. Пользуемся учебником. Читаем первый вопрос. отвечают на них.
1. Какие крупные реки протекают по материку? Охарактеризуйте
самую большую речную систему Северной Америки.
2. Где на материке много озёр? Расскажите о Великих озёрах.
3. Рассказать о горных реках и озёрах.

II. Изучение нового материала.

5 мин
Приступаем к изучение новой темы.
Запись даты и темы
Вспомните план изучения каждого материка. Как вы думаете,
урока в тетрадь
какова будет тема сегодняшнего урока?
Определение цели
- Сегодня на уроке мы будем изучать «Природные зоны и урока
население Северной Америки». Главными источниками знаний у Совместное
вас будут атласы, учебники. целеполагание
Цель урока – как можно больше узнать о природных зонах
Северной Америки.
Природа Северной Америки совсем иная, чем на уже изученных
материках. Природные комплексы её очень разнообразны, среди
них много уникальных: рощи гигантских секвой, особая
природная зона прерий. Природа материка имеет много общего с
природой Евразии, на котором мы живём.
В Северной Америке природные зоны расположены необычно. На
севере материка они вытянуты полосами с запада на восток. В
центральной и южной частях природные зоны вытянуты в
меридианом направлении. Такое распределение природных зон –
особенность Северной Америки.
Мы знаем, что природная зона - это крупный природный
комплекс, обладающий общностью температурных условий и
увлажнения, почв, растительности и животного мира.
  Схематически это можно представить таким образом.
Климат, Природная зона, Почва.
Животный мир, Растительность 12 мин.

По карте природных зон Северной Америки (см. атлас с. 23)

определите, какие природные зоны представлены на территории
Северной Америки?
Ответы учащихся:
1. Зона арктических пустынь. Дети отвечают устно
2. Зона тундры. на вопросы
3. Лесотундра.
4. Тайга.
5. Смешанные и широколиственные леса.
6. Зона лесостепей и степей (прерии).
7. Зона саванн и редколесий и др.
1.Зона арктических пустынь окаймляет Канадский Арктический
архипелаг, острова Виктория, Баффинова Земля, Для этой зоны
характерно исключительно широкое развитие оледенения. Осадков
выпадает главным образом в виде снега. Короткое лето. Почвы
арктические пустынные. Скудная растительность: мхи и
лишайники. Животный мир: мускусный овцебык, белые медведи, 5 мин
волки, лисицы. Моря, проливы, заливы архипелага богаты видами
водных млекопитающих: моржи, тюлени, касатки. Работа с картой,
Овцебык – крупное, травоядное животное с густой и длинной интернетом
шерстью. Находится под охраной.
 2.Зона тундры занимает северное побережье материка и
прилегающие к нему острова.
Тундра – безлесное пространство субарктического пояса, покрытая
мохово-лишайниковой и кустарничковой растительностью на
скудных тундрово-болотных почвах.
Климат тундры суровый. Зима долгая. Лето короткое и Работа с картой,
прохладное. Почвы тундры принадлежат к болотному и тундрово- интернетом
глеевому типам. Растительность: мхи, лишайники; во влажных
местах много осок, карликовой берёзы и ивы. Животный мир
беден видами, но богат особями. Часто встречаются карибу
(северный олень), песцы, леммингы, волки и др. Из птиц белая
сова и белая куропатка. Моржи и тюлени у побережья, карибу
привлекают много охотников. Неумеренная охота наносит
большой вред животному миру тундры.
  3.К югу тундра переходит в редколесье – лесотундру. Средняя t
июля всюду превышает +10 С. Почвы тундрово-глеевые и глеево-
подзолистые. Растительность: чёрная, белая ель, бальзамическая
пихта, берёза, осина. Животные: карибу, песец, бобр, норка и др.
   4.Зона тайги.
Тайга – это зона умеренного пояса, в растительности которой
преобладают хвойные породы деревьев.
Тайга имеет континентальный климат. Повышенное увлажнение.
Осадков выпадает 500 - 600 мм. в год. Холодная снежная зима и
влажное прохладное лето. Почвы мерзлотно-таёжные и
подзолистые. Растительность: ель, пихта, американская Работа с картой,
лиственница, сосна и др. интернетом
Животные: медведь-гризли, волк, олень-вапити, рысь, куница,
скунс, белка, лось и др. В национальных парках сохранился бизон.
Варварская охота привела к сокращению поголовья бизонов.
Потребовались огромные усилия по сохранению этого вида (15
тыс.голов).
Просмотр видеофильма о бизонах (5 минут)
5.Зона смешанных и широколиственных лесов. 3 мин
Эта зона располагается на востоке материка. Умеренный климат.
Обилие осадков.    
Достаточное увлажнение. Почвы серые лесные и бурые лесные.
Они содержат больше  
Перегноя, чем подзолистые. Растительность: десятки видов дуба,
клёна, каштана, бука, липы, магнолии и др. Зона лесов в горах Работа с картой,
Кордильер отличается от лесной зоны на равнинах. интернетом
Виды растений и животных здесь иные. Например, в
субтропических лесах на побережье
Тихого океана растут секвойи. Это самое высокое на Земле
дерево-великан.
Высотой она более 100 м., в диаметре 6-10 м. Семена же его самые
мелкие из всех представителей растительного мира. «Динозавры»-
растительного мира.  Живут деревья до 2 тыс. лет, иногда 3-4 тыс.
Древесина не горит в огне и не гниёт в воде. Животный мир:
медведи, олени, опоссум, древесный дикобраз. Животный мир
сильно обеднён человеком.
6.Зона лесостепей и степей (прерии).
Лесостепи и степи вытянулись с севера на юг от канадской тайги
до Мексиканского залива.
Прерии - переходная под зона между широколиственными лесами
и степями на Великих равнинах.
Климатические условия благоприятные для произрастания трав,
среди которых преобладают злаки (бородач, бизонова трава, Работа с картой,
типчак). Осадков выпадает много - более 1000 мм. в год. Зона интернетом
лесостепей и степей изменены человеком – распаханы или
превращены в выгоны для скота. Почвы чернозёмные,
каштановые, серые лесные, Почвы прерий – брунизёмы (содержат
меньше органического вещества, сильно выщелочены). В
растительности преобладают многолетние морозостойкие злаки:
ковыль, житняк, бизонова трава и др. Животные: бизон (в
заповедниках), койот, суслики, тушканчики и др. Много птиц:
тетерев, гриф, индейка. Встречаются гремучие змеи.
7.Зона полупустынь и пустынь.
Формируется в условиях сухого климата. Занимает внутренние
плоскогорья Кордильер.
Почвы серо-бурые. Растительность: полынь, лебеда, эндемик
«саловое дерево» - кустарник высотой до 1,5 м., кактусы.
Животный мир: много змей, ящериц, грызунов.
Сейчас вы проведёте небольшую исследовательскую работу. Работа с картой,
Представьте, что вы группа учёных-исследователей и изучаете интернетом
тайгу Северной Америки. Среди вас специалисты по климату,
почвам, растительному и животному миру. 5 мин
    Климатолог определяет климат данной местности.
    Почвовед изучает почвы.
    Ботаник – специалист по растениям.
    Зоолог – специалист по животному миру.
  
    Учитель раздаёт карточки-задания.
1. Климатолог.
а) назвать климатический пояс;
б) указать количество осадков;
в) кратко охарактеризовать зиму и лето. Групповая работа
2. Почвовед
а) определите тип почвы зоны;
б) почему такие почвы.
 3. Ботаник.
а) указать разнообразие растительного покрова зоны.
4. Зоолог.
а) указать многообразие видового состава животных
зоны.

Физкультминутка:
«Медуза»
( дети говорят слова и повторяют движения за учителем)
Я- медуза, медуза, медуза.
У меня есть юбка, у меня есть пузо.
Я маленькая и толстая: ля-ля-ля-ля 2 мин

III.Закрепление знаний
Рефлексия
Ребята, что вы сегодня узнали нового на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Возникли ли у вас какие-либо трудности при изучении новой

темы?

IV. Домашнее задание (дифференцированное)

Параграф 44
Опережающее задание. Сообщение о традициях коренных
населениях.
Список литературы:

1.Коринская В.А, Душина И.В, Щенев В.А.. География. География 2 мин

материков и океанов. 7класс. М.: Дрофа. 2015. 335 с. Дети записывают
домашнее задание