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Практический Курс Второго Иностранного Языка Испанский Язык Грамматический Аспект
Практический Курс Второго Иностранного Языка Испанский Язык Грамматический Аспект
М.В. Суханова
Воронеж
Издательский дом ВГУ
2016
IV. Complete los huecos con el verbo entre paréntesis en la forma más
conveniente de Pretérito Perfecto o Presente de Indicativo.
CONSUELO: Esta mañana nos ha ocurrido una cosa increíble.
LUISA: ¿Qué os ________ (pasar)?
CONSUELO: Nosotros ________ (ir) en coche y ________ (cruzar) la
calle con el semáforo en rojo.
LUISA: ¿Y qué ________ (ocurrir)?
CONSUELO: ________ (nosotros, chocar) contra un coche que venía de
la derecha. Nuestro coche ________ (volcar) y ________ (quedarse) con las ru-
edas hacia arriba.
LUISA: ¿Y no _________ (vosotros, hacerse) daño?
CONSUELO: María _________ (darse) un golpe muy fuerte en la rodilla,
pero nada grave. No te ________ (decir)... El conductor del otro coche cuando
_________ (ver) el nuestro ruedas arriba, _________ (venir) temblando hacia
nosotras blanco como el papel. Creía que estábamos muertas. Cuando ________
(el, ver) que no teníamos nada, _________ (ponerse) como una fiera. ________
(el, empezar) a gritar y a insultarnos: ¡Usted ________ (pasar) con la luz roja!
¡Usted _________ (ser) una insensata! ¡Una incompetente! ¡Usted no ________
(deber) ir en coche, debe ir en patinete! Mucha gente ________ (hacer) corro a
nuestro alrededor. Alguien ________ (llamar) a un guardia. El guardia
_________ (querer) saber nuestros nombres y ________ (anotar) el número de
nuestras matrículas. A nosotras nos ________ (multar) por haber pasado con el
semáforo en rojo.
LUISA: ¿_________ (vosotros, irse) ya a la compañía de seguros para de-
nunciar el accidente?
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IV. Complete los huecos con el verbo entre paréntesis en la forma más
conveniente: Pretérito Indefinido o Pretérito Imperfecto.
De vez en cuando nos gusta recordar cuando ___________ (ser nosotros)
estudiantes. La Universidad __________ (ser) distinta, ___________ (tener)
otro ambiente, __________ (vivir nosotros) más dentro de ella, __________ (ser
ella) el centro de estudios pero también el centro de nuestras vidas; _________
(estar nosotros) allí horas y horas. En época de exámenes la Biblioteca
__________ (representar) el centro de operaciones, allí unos__________ (ligar),
otros_________ (comer) a escondidas y otros muchos _______ (jugar) a los
barcos, al ahorcado, a mil cosas. Eso sí, cuando___________ (tener nosotros)
que estudiar, __________ (pasar nosotros) horas y horas con los codos pegados
a la mesa. Cuando no __________ (ser) época de exámenes, el centro de opera-
ciones _________ (cambiar), esta vez le___________ (tocar) a la cafetería.
_________ (ser) grande, espaciosa, __________ (tener) muchas mesas aunque
siempre_________ (estar) ocupadas, sobre todo por los de Derecho
que________(ser) mucho más numerosos que nosotros. El producto estrella de
la cafeteria _________ (ser) el café con leche, lo ___________ (hacer) tan fuerte
que casi se _________ (poder) cortar con un cuchillo y tenedor. Siempre lo
_________ (acompañar nosotros) con un panecillo o pincho de tortilla recién
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hecho. ¡Qué bueno _________ (estar él)! ¿Qué ________ (hacer) los estudiantes
en la cafetería? Pues... mil cosas pero sobre todo_______ (hablar nosotros) de
todo, ___________ (comentar nosotros) la última clase, _________ (criticar no-
sotros) o (hablar) _______ bien de los profes, de nuestros compañeros,
________ (contar nosotros) muchísimos chistes, uno detrás de otro y sobre todo
__________ (jugar nosotros) al mus que________ (ser) nuestra pasión La Un-
iversidad _________ (ser) nuestra segunda casa.
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