Анна Клдиашвили

Нино Гаганидзе

Искусство

6
Книга для учащегося

Первая часть
saqarTvelos saxelmwifo himni

Tavisufleba
teqsti daviT maRraZis
musikis avtori zaqaria faliaSvili
himnad daamuSava ioseb keWaymaZem

Cemi xatia samSoblo,

saxate mTeli qveyana,
ganaTebuli mTa-bari,
wilnayaria RmerTTana.
Tavisufleba dRes Cveni
momavals umRers didebas,
ciskris varskvlavi amodis
amodis da or zRvas Sua brwyindeba,
dideba Tavisuflebas,
Tavisuflebas dideba!
 Анна Клдиашвили
Нино Гаганидзе

Искусство

VI
Книга для учащегося
(первая часть)

Издательство «Клио»
Анна Клдиашвили, Нино Гаганидзе
Искусство,
6 класс, Книга для учащегося, Первая часть

Редактор Нана Купрашвили

Профессор Тбилисской Государственной
Художественной академии,
Доктор Искусствоведения

Художник Тамар Джакели

Дизайн
и верстка Ирма Липартелиани

Переводчик Хатуна Лутидзе

© Издательство «Клио», 2018

© Анна Клдиашвили, Нино Гаганидзе, 2018
Все права защищены

ISBN 978-9941-481-67-3 (для обоих частей )

ISBN 978-9941-481-58-1 (первая часть)

Издательство «Клио»
Пр. Давида Агмашенебели #181-2,
Тбилиси, 0112
Тел.: (+995 32) 234 04 30
E-mail: book@klio.ge
www.klio.ge
Содержание

Как использовать книгу................................................................................5

I ГЛАВА
1. Счастливого путешествия.......................................................................6
2. Амстердам................................................................................................8
3. Голландский пейзаж................................................................................10
4. Голландская живопись............................................................................12
5.Отражение города в воде.........................................................................14
6.Герб и девиз города . ...............................................................................15
7. Мадрид......................................................................................................16
8. Мадрид – город футбола.........................................................................18
9. Уличные таблички....................................................................................20
10. Парк Гуэль..............................................................................................22
11. Волшебный парк....................................................................................24
12. Афины.....................................................................................................26
13. Флюгер....................................................................................................28
14. Греческие вазы.......................................................................................30
15. Распишем посуду...................................................................................31
16. Дворы больших городов........................................................................32
17. Окно дома мечты...................................................................................33
18. Путешествие в мир искусства I.............................................................34

II ГЛАВА
19.Стамбул...................................................................................................36
20. Иллюстрированный исторический факт...............................................38
21. Христианский и мусульманский Стамбул............................................40
22. Орнамент................................................................................................42
23. Столица туманного Альбиона...............................................................44
24. Как рисовать дождь................................................................................46
25. Графика английской книги.....................................................................48
26. Книга с картинками................................................................................50
27. Новогодняя елка....................................................................................52
28. Мцхета....................................................................................................54
29. Крепости Грузии.....................................................................................56
30. Грузинское искусство.............................................................................58
31. Грузинский орнамент.............................................................................60
32. Грузинское художественное искусство................................................62
33. Приглашение..........................................................................................64
34. Путешествие в мир искусства II............................................................66
Как использовать книгу
I
? ДЕВИЗ, ФЛАГ И ГЕРБ АМСТЕРДАМА
1.Опишите эту картину. Девиз Амстердама: «Доблесть, мужество, сос­
2.Какова композиция построенной традание». Эти три слова голландцы утвердили
картины? своим девизом в память о мужестве и стойкости,
проявленных горожанами Амстердама во время II
Мировой войны.
Вопросы помогут лучше осмыслить
данный в уроке материал В такой форме даются
дополнительная информация
и интересные факты

Перед вами – типичный

голландский интерьер.

Девочка, стоящая спиной, играет

на старинном музыкальном
инструменте – клавесине.
Присмотритесь к ее отражению в
зеркале.

Создается впечатление, что звуки

музыки разливаются по комнате.  СЛОВАРЬ
Как вы думаете, кто такой мужчина, Мотив – характерный повторяющийся элемент
стоящий рядом с девочкой?
изображения.

Ян Вермеер. Урок музыки.

1662-1665 гг.
В словаре пояснены
незнакомые слова
В некоторых уроках, наряду с
иллюстрацией, дана дополнительная
информация о картине или
художнике, а также вопросы, на
которые ты должен ответить

Разноцветными лентами, кружевами, пуговицами или бусинками декора-

тивно оформите готовую одежду, а для усиления впечатления подберите
соответствующую обстановку для созданных вами моделей. Вы можете
поставить целью создать костюм той или иной эпохи, или использовать
его характерные элементы в современной одежде. Возможно также созда-
ние коллекции тематических, например, вечерних платьев. Использование
этого метода даст вам возможность работать быстро и, вместе с тем, дать
простор своей фантазии и вкусу. Кто знает, может, для кого-то из вас такая
работа даже станет будущей профессией.

В практических уроках, наряду с основным текстом,

даются советы, которые помогут выполнить задание.

1.Создайте пейзаж города с 2.Найдите флаг и герб любо­

отраженными в воде типичными го города и соберите о них ин­
голландскими домами. формацию, сделайте стенд.

В желтой рамочке под этим В желтой рамочке под этим знаком

знаком обозначено задание, обозначено домашнее задание
выполняемое в классе

5
I 1. Счастливого путешествия
1. В мире много интересных городов. Они не похо-
жи друг на друга. У каждого из них свой неповторимый
облик, каждый из них по-своему интересен и привле-
кателен − своим климатом, культурой, традициями,
людьми, образом жизни: жемчужина Средиземного
моря Афины, «вечный город» Рим, столица туманного
Альбиона Лондон, город небоскребов Нью-Йорк, сто-
лица мировой моды Париж и др.
В этой книге вы встретите именно самые известные
города мира, по воображению будете путешествовать
по их улицам; ознакомитесь с историей этих городов, с
их особенностями и достопримечательностями: древ-
ними и современными архитектурными памят­никами,
музеями, хранящимися в них образцами искусства; а
также ознакомитесь с деятельностью тех художников,
жизнь и творчество которых были связаны с этими го-
родами.

? 1. Думали ли вы когда-нибудь о том, какой го-

род вы хотели бы посетить и почему?

2.Во всех больших и знаменитых городах есть не-

что такое, что определяет облик этих городов, стано-
вится их символом.

6
 ? 2.Определите названия известных го­ро­
I
дов мира по данным здесь памятникам.

 СЛОВАРЬ
Оригинал (лат. originalis первоначальный) – подлинник.

Думаем, вам будет интересно ознакомиться с городами

различных стран мира. В будущем, возможно, вам предста-
вится возможность посетить эти города, и тогда вы точно
будете знать, куда пойти и что посмотреть. Вы обнаружите,
что оригинал произведения искусства оказывает намного
более сильное впечатление, чем увиденная в книге иллю-
страция; после такого путешествия ваше впечатление и
представление о том или ином городе или произведении
искусства может измениться, но до того, как это случится,
давайте ознакомимся с этими городами именно посред-
ством этой книги.
Итак, желаем вам счастливого путешествия.

Выберите какой-либо известный город мира, который вы хотели бы по­

сетить, соберите о нем информацию и представьте ее классу. Объясните,
почему вы выбрали этот город. Представьте задание в письменной форме.

7
I 2. Амстердам
1.Амстердам является столицей Нидерландов. Его название состоит из двух
частей: Амстел и Дам. Амстел – название той реки, на которой построен город,
а Дам по-голландски означает дамбу. Дословно Амстердам означает «дамба на
реке Амстел».
Существует легенда о том, что двое рыбаков чудом спаслись от бури, и волны
выбросили их именно на то место, где река Амстел впадала в море. Они основали
в ущелье реки первое поселение и соорудили дамбу, чтобы защитить свои дома от
полноводной реки и наступления моря. Иными словами, они «отвоевали» у воды
кусок суши. Как известно, в XII в. на этом месте уже существовал довольно боль-
шой рыбачий поселок. Со временем же Амстердам превратился в большой город.
В XV в. он уже становится большим торговым городом Нидерландов.

?  СЛОВАРЬ
1. Как иначе называют Нидерланды?
Дамба – специальное соо­
2. В какой части Европы находятся Ни-
ру­жение, преграда, сдер­жи­
дерланды?
вающая напор воды.

ДЕВИЗ, ФЛАГ И ГЕРБ АМСТЕРДАМА

Девиз Амстердама: «Доблесть, мужество, сос­
т­радание». Эти три слова голландцы утвердили
своим девизом в память о мужестве и стойкости,
проявленных горожанами Амстердама во время II
Мировой войны.
На флаге и гербе Амстердама изображены три
креста Святого Андрея Х, символически обознача­
ющие именно доблесть, мужество, сострадание.

8
 2.Река Амстел протекает по центру города и разветвляется по его каналам,
I
поэтому Амстердам называют «северной Венецией». Каналы города связаны
живописными мостами, а вдоль каналов выстроены прелестные дома, фасады
которых отражаются в водах Амстела.
Существует такое выражение – типичный голландский дом. В Амстердаме вам
встретятся именно такие дома. Это высокие дома, на узких фасадах которых вы-
резано много окон. Снаружи у окон есть ставни, хотя обитатели домов практиче-
ски их и не закрывают. Казалось бы, люди пытаются «заманить» отблеск солнеч-
ного луча в свою квартиру.

? 3. Как вы думаете, почему у амстердамских домов такие узкие фасады?

4. Как вы думаете, почему на фасадах много окон?

Верхняя часть голландских домов лестнично сужа-

ется кверху. Эта часть часто украшена рельефом, ор-
наментом, скульптурами.
Голландцы очень любят цветы. Они часто рассажи-
вают красивейшие клумбы на фасадах домов и подо-
конниках.

3. Голландия известна ветряными мельницами.

Здесь еще в средние века использовалась сила ве-
тра, строились башни, на которых прикреплялись
огромные крылья. Ветер двигал этими крыльями,
и с помощью полученной энергии перемалывалось
зерно, пилились дрова, таким способом выкачивали
воду, взбивали масло и пр.
Информацию о ветряных мельницах Амстердама
мы встречаем еще в документе 1307 года. Извест-
но, что в XVIII веке в Амстердаме было 140 ветряных
мельниц. В настоящее же время в пригородах оста-
лось лишь несколько старых ветряных мельниц.

Найдите информацию об одной из достопримечательностей Амстер­

дама, музее Винсента Ван Гога. Создайте стенд, отражающий творчество
этого художника.

Нарисуйте ветряную мельницу, используя любую технику.

9
I 3. Голландский пейзаж
В XVII веке В Голландии появились художники, которые изображали в своих
произведениях виды своей родины. Они рисовали пустынные поля, уютные тихие
поселки, деревушки, рыбачьи лодки, плывущие по каналам. Одним словом, они
изображали природу голландского села, его спокойный быт. На этих работах пока-
заны широкие, бескрайние просторы Голландии. Небо занимает большое место.
Оно преимущественно серовато-голубое, а не ярко-синее; то туманное, а то по
нему плывут большие облака. Таким образом на этих картинах создается впечат-
ление бескрайнего пространства. Пейзажи полны света и воздуха.
Конечно, неотъемлемой частью голландского пейзажа являются ветряные
мельницы, башни которых возвышаются над широкими полями, подобно велика-
нам. На пейзажах ощущается спокойствие и любовь к родной природе.

Якоб ван
Рёйсдал.
Мельница
в Вейке.
1670 г.

Прежде всего, выберите размер и форму бумаги, на

которой будете рисовать.
Для того, чтобы нарисовать небо, используйте голу-
бую акварельную краску. Сначала намочите бумагу, а за-
тем в ее верхней части осторожно нанесите краску. Дайте
ей высохнуть. Затем с помощью мокрой губки, ваты или
салфетки осторожно «протрите» голубую краску так, чтоб
создалось впечатление облака.

10
 В нижней части формата изобразите воду. Эту часть тоже сначала намочите, а за-
I
тем нанесите на нее зеленую или светло-сиреневую краску, как это показано на иллю-
страциях. Когда бумага высохнет, тонкой кисточкой проведите чуть изогнутые горизон-
тальные линии разного размера. Посредством этих линий вы создадите впечатление
стоячей, переливающейся поверхности воды.

На подготовленном таким образом фоне каранда­

шом очертите контуры ветряной мельницы. Распреде-
лите композицию так, чтобы соблюсти принцип равно-
весия. Можете создать и ассиметричную композицию.
Затем сверху на сухой поверхности нанесите краску.
Цвет ветряной мельницы выберите по желанию. Так
же подыщите цвет для башни и крыльев мельницы.
Можете использовать и градацию цвета.

Нарисуйте акварелью гол­лан­

дский пейзаж с ветряной мель­
ницей.
Гига. 11 лет

11
I 4. Голландская живопись
Голландская живопись XVII века – это своеобразное, неповторимое явление в
истории искусства. Художники этого периода – Ян Вермеер, Питер де Хох, Ян Стен
и другие замечательно описали Голландию своего времени. В их работах вы уви-
дите обычных людей в привычной обстановке, где отражены характерные для их
быта интерьер, семейные вещи, одежда, домашние животные, обстановка, отно-
шения между людьми, ситуации – словом, все, что касается каждодневной жизни
гражданина того периода. Именно в повседневности находили голландские худож-
ники красоту и очарование, с большой теплотой и вниманием изображая в своих
работах человека и окружающую его обстановку.

Перед вами – типичный

голландский интерьер.

Девочка, стоящая спиной, играет

на старинном музыкальном
инструменте – клавесине.
Присмотритесь к ее отражению в
зеркале.

Создается впечатление, что звуки

музыки разливаются по комнате.

Как вы думаете, кто такой мужчина,

стоящий рядом с девочкой?

Ян Вермеер. Урок музыки. 1662-1665 гг.

Так выглядела мастерская

голландского художника XVII века.

Какую роль играет занавес в этой

композиции?

Мастерская художника хорошо

освещена. Присмотритесь, откуда
льется свет.

Синее платье женщины и желтая

книга в ее руках создают в картине
цветовой акцент.

Ян Вермеер. Мастерская художника. 1666 г.

12
 I
Это маленький, уютный двор
голландского дома.

Какое настроение царит во дворе,

и что создает это настроение?

На картине отображена
повседневная жизнь обычного
человека. Что создает такое
впечатление?

Питер де Хох. Дворик в Делфте. 1658 г.

На этой картине изображена

довольно состоятельная семья.
Думать так позволяет богатая
одежда дамы и … (продолжите
перечень).

Ян Стен. ???. 1658-1662 гг.

На этой картине отображена сцена

трапезы голландской семьи в
уютном интерьере.

Каждая вещь, представленная

на картине, является типичным
образцом тогдашнего быта.

Опишите, каковы отношения

между людьми, изображенными на
картине.

Ян Стен. Молитва перед едой. 1663-1665 гг.

13
I 5.Отражение города в воде
Вам уже известно, что дома Амстердама вытянуты в сторону двора, а их узкие
фасады выходят на улицу. Чудесные разноцветные фасады тесно прижатых друг к
другу домов, с «усеянными» на них окнами, создают на улице живой ритм, создавая
на водной поверхности многочисленных каналов красивые отражения.
Присмотритесь на фотографии, как изгибаются все прямые линии при отражении
в синей воде.

Тамуна.
11 лет

Возьмите лист бумаги любого размера, горизонтально согните его и первона-

чально нарисуйте дома на верхней части.
Затем примитесь за работу на нижней части бумаги. Сначала очертите кривые
силуэты отражения домов, окна, крыши. Затем нанесите краску. Обратите внима-
ние на то, что в случае отражения цвет является более бледным. После того, как
краска высохнет, широкими мазками синего цвета нарисуйте воду.
Отраженные строения можете создать с помощью техники простого отпечатка
– монопитии. С этой целью осторожно перегните нижнюю пустую часть бумаги и,
прежде чем краска высохнет, накройте ею уже нарисованные здания.

1.Создайте пейзаж города с 2.Найдите флаг и герб любо­

отраженными в воде типичными го города, а также информацию о
голландскими домами. них, и сделайте стенд.

14
 6.Герб и девиз города
I
А знаете ли вы, что каждый европейский город имеет свой собственный девиз,
флаг и герб. Эта традиция сформировалась в средине века, она существует и се-
годня. Весьма интересный герб у столицы Литвы, Вильнюса.

? 1.Вспомните девиз, флаг и герб Амстердама.

2.Опишите фигуры, представленные на гер-
бе Вильнюса. Обратите внимание на их атрибу-
тику.
3.Какова композиция вильнюсского герба?

Герб города Вильнюса

На красном щите вильнюсского герба изображен идущий по воде мужчина с

ребенком на плече. Это святой Христофор. По преданию, святой Христофор был
дюжим, статным римлянином, состоящим на службе у короля. Но он не доволь-
ствовался этим. Он обратился к христианскому монаху с просьбой научить его, как
стать служителем Христа. Монах подвел его к полноводной реке и поручил ему
перенести людей на собственных плечах. Однажды он переносил на спине ма-
ленького мальчика, который так отяжелел в середине реки, что Христофору стало
трудно нести его. Мальчик признался богатырю, что он Иисус и несет бремя всего
мира. Вслед за этим Иисус окрестил римлянина и назвал его Христофором, что
означает «несущий Христа».
Девизом Вильнюса является: «Единство, справедливость, надежда». Эти три
понятия олицетворяют представленные на гербе предметы: древнеримское ору-
жие (фасция), означающее единство, весы – справедливость, якорь – надежду.

? 3. Опишите, что изображено на гербе Рима, и объясните почему.

4. Какой композиционный принцип использован на этом гербе?

На гербе Рима вы видите латинские буквы S.P.Q.R.,

это первые буквы слов девиза Рима. Сам девиз Рима
звучит так: «Римский народ и сенат».
В большинстве случаев композиция герба строится
по принципу симметрии и равновесия.

Создайте девиз и герб вашего города или

селения.

Современный герб города Рима

15
I 7. Мадрид
1. Как бы это странным не казалось, название столицы Испании, Мадрид, проис-
ходит от арабского слова. «Маджерит» на арабском означает полноводный источ-
ник. И действительно, это место было знаменито чистыми источниками, которыми
снабжался город.

? 1. Как вы думаете, почему в основу названия столицы Испании легло араб-

ское слово? Является ли это случайным?

СИМВОЛ МАДРИДА
Символ Мадрида – медведь, который ест плоды с
земляничного дерева. Издавна в этих местах действи­
тельно водились медведи, и много росло также зем­
ляники. В центре Мадрида на одной из центральных
площадей стоит статуя медведя, поедающего плоды с
земляничного дерева.

Мадрид. Медведь

2. Мадрид основал примерно в 852 году сын эмира Кордовы Мохаммед I. На

одном из холмов он построил крепость. После освобождения Испании от арабов
(1085 г.) Мадрид занял важное место в истории христианской Испании. В то время
столицей Испании было Толедо. В 1561 году король Испании, Филипп II перенес
столицу в Мадрид. Маленькое поселение постепенно превратилось в большой ко-
ролевский город. Разрослось строительство, выросло население.
Мадрид строился постепенно, в течение веков. Его архитектура, сооружения,
площади, парки, фонтаны, улицы неповторимы и привлекательны. Одним из пре-
краснейших мест Мадрида является главная площадь – Пласа-Майор, строитель-
ство которой Филипп III поручил архитектору Хуану Гомесу де Море. Строительство
площади началось в 1617 году на старой торговой площади, имеющей неправиль-
ную форму. Архитектор сохранил несколько старых зданий (т.н. Дом хлеба, Дом
мясника), но в целом создал совершенно новую площадь, имеющую упорядочен-
ную планировку.

Мадрид.
Пласа-Майон

16
 На прямоугольную площадь выходит 437 балконов, а в нижней части с откры-
I
тыми арками размещены магазины. В прошлом здесь устраивались народные
праздники, рыцарские турниры и даже коррида. До 50 000 человек могли наблю-
дать за тем, что происходило на площади. В 1847 году, в честь свадьбы испан-
ской принцессы Изабеллы II на этой площади в последний раз состоялась корри-
да. Кроме того, на этой площади проводилась церемония посвящения испанских
королей; здесь же проводилось аутодафе, неделями длилась ярмарка, а кроме
того, в прошлом здесь публично казнили преступников.

? 2.Знаете ли вы, что та-

кое коррида?
3.Опишите и проана-
лизируйте картину Фран-
циско Риччи.

Франциско Риччи.
Аутодафе. 1683 г.

3.Мадрид – город музеев. Здесь находятся музей из-

вестной реины (королевы) Софии, музей Тиссена и т.д.
Среди музеев Мадрида особое место занимает, конеч-
но, музей Прадо, в котором собрана одна из богатейших
в мире коллекций произведений искусства. В 1819 году
по приказу короля Фердинанда VII был торжественно от-
крыт Королевский музей, в который поступили картины
из королевского дворца. С тех пор музей все пополнялся
произведениями искусства, и на сегодняшний день здесь
хранится до 5 000 экспонатов. Разумеется, в музее Пра-
до хранится богатейшая коллекция произведений испан-
ского художественного искусства. В числе их – работы
выдающихся испанских художников: Эль Греко, Веласке-
са, Гойи, Сурбарана и других.

Музей реины Софии  СЛОВАРЬ

Аутодафе – религиозные церемонии, процессии,
проповеди богослужителей, публичное оглашение
приговора преступников и их исполнение.

Опишите фасады приведенных здесь музеев.

Сравните их друг с другом. Обратите внимание,
где использованы элементы современной архи­
тектуры.
Музей Прадо

17
I 8. Мадрид – город футбола
1. Мадрид является также городом футбола. Мадридский «Реал» является од-
ной из сильнейших футбольных команд в мире. Его родной стадион Сантьяго Бер-
набеу был построен в 1947 году и вмещает в себя более 80 000 зрителей.

? 1. Знаете ли вы, чье имя

носит этот стадион?
2.Опишите этот стадион.

Мадрид. Стадион Сантьяго

Бернабеу

У стадиона Сантьяго Бернабеу нет беговой дорожки, трибуны сильно накрене-

ны, почти что висят над игровым полем. Места зрителей располагаются под кры-
шей, и если сверху посмотреть на стадион, он действительно похож на королев-
скую корону. В углах его размещены башни, посредством которых стадион быстро
наполняется зрителями и столь же быстро пустеет.

Лого мадридского «Реала» Мадрид. Стадион Сантьяго Бернабеу

? 3. Какого футболиста Мадри­

д­ского „Реала“ вы знаете?
4. Расскажите классу об успе-
хах этой команды.
5. Опишите Лого Мадридского
„Реала“. Выскажите ваше мне-
ние о его составных элементах.

18
 2. В Мадриде есть и второй стадион, принадлежащий другой известной ко-
I
манде – мадридскому «Атлетико». Он носит имя Винсенте Кальдерона. Стадион
вмещает 55 000 зрителей. На стадионе «Атлетико» последний матч состоялся в
мае 2017 года. Стадион не мог обслуживать много зрителей, поэтому в одном из
районов Мадрида строится стадион большего размера.

? 6. Опишите стадион Кальдерона.

7. Сравните его с Сантьяго Бернабеу. Какие между ними отличия?
8. Какие еще известные в мире стадионы вы знаете?

ПРЕЗИДЕНТЫ ФУТБОЛЬНЫХ КЛУБОВ МАДРИДА

Сантьяго Бернабеу был игроком «реала» Мадрида и играл в этой команде
в 1912-1927 гг. В 1943-1978 гг. он был неизменным президентом клуба Реал.
Винсенте Кальдерон бы президентом мадридского «Атлетико» в 1964-
1987 гг.

Мадрид. Стадион Винсенте Кальдерона

1.Нарисуйте в классе работу на 2.Найдите информацию о

тему футбола. Постарайтесь любым стадионах в мире и сделайте
приемом выделить в работе самое стенд.
главное.

Темури. 11 лет Нино. 11 лет

19
I 9. Уличные таблички
Обращали ли вы внимание на то, как указаны названия улиц в вашем городе,
поселке, районе? Как правило, это простые металлические таблички, на которых
написаны названия улиц. В этом плане Мадрид предлагает весьма интересное и
оригинальное решение.
На улицах Мадрида можно увидеть составленные из керамических плит таблич-
ки, на которых, наряду с названием улицы, очень стойкими красками нарисованы
соответствующие изображения.

? 1.Опишите образцы данных

здесь уличных табличек. Порассу­
ждайте об их композиционном и
цветовом решении.
2.Постарайтесь определить, на-
сколько изображение соответству-
ет содержанию надписи.

Табличка
улицы
Ареналь

Ареналь по-испански означает «песчаное ме-

сто». Соответственно, на этой табличке вы увидите
пейзаж со строительством, также людей, очищаю-
щих это место от песка. В этой маленькой сценке
передана история улицы.

Табличка улицы
Сервантеса

На одних табличках дан портрет человека, на других – герб или вид этого самого
места; некоторые же улицы носят имя святого, и на табличках нарисованы симво-
лы этих святых или их изображения.

Табличка улицы Швей Табличка улицы Табличка улицы

Животного ряда Алкала

20
 Пуэрта дел Соль – «Ворота Солнца» − так называется площадь, представля-
I
ющая сердце Мадрида. С этой площади по многим направлениям разветвляется
множество улиц, что, действительно напоминает лучи солнца. На табличке изо-
бражен реальный вид «Ворот Солнца», который как бы освещен солнцем, нари-
сованным рукою ребенка.

Площадь «Ворота Табличка улицы Табличка улицы

Солнца». Табличка святого Мартина святого Иеронима

Святой Иероним жил в IV веке. Он перевел Библию на латинский язык, поэто-

му его признали покровителем переводчиков. По преданию, однажды в Вефлееме
святой Иероним вместе с другими монахами сидел перед монастырем. Неожидан-
но появился лев, у него в лапе была заноза. Лев хромал от боли и жалобно ревел.
При виде его испуганные монахи разбежались, а святой Иероним пошел ему на-
встречу. Лев покорно протянул ему больную лапу, и святой отец достал из нее за-
нозу. Благодарный лев с тех пор остался в монастыре и служил монахам. Поэтому
святого Иеронима часто изображают вместе со львом.

Сделайте табличку вашей улицы с уче­

том ее названия. Осмысленно распреде­
лите изображения на плоскости.

Альбрехт Дюрер.
Святой Иероним в келье.
1514 г.

В первую очередь, подумайте, из какого материала вы сделаете табличку. Затем

придумайте изображения, которые собираетесь на ней нарисовать. В этом случае
обязательно предусмотрите название вашей улицы. Заранее определите, какие
цвета и приемы вы используете, как распределите изображения композиционно
и какой будет надпись. Учтите, что изображение, сделанное на вашей табличке,
должно хорошо восприниматься издали.

21
I 10. Парк Гуэль
«В природе нет прямых линий…», − говорил великий испанский архитектор Ан-
тонио Гауди. Этой идеей он руководствовался при создании своих сооружений.
Этот гениальный архитектор в начале ХХ века построил в Барселоне парк на 15
гектарах, разместив в нем множество строений. Этот парк и сегодня называют
«страной чудес».
Вход в парк – через двойную лестницу; при входе установлен фонтан, оформ-
ленный статуями мозаичных животных.

Вход. Деталь фонтана

Парк Гуэль. Вход

Посетитель парка прежде всего окажется в зале ста колонн. Колонны причудли-
вой формы и волнистый потолок создают впечатление того, будто весь зал «вол-
нуется» и движется.

ЭКСПЕРИМЕНТ ГАУДИ
Вдоль стен зала следует изогнутая скамей­
ка. Известно, что Гауди проводил специальный
эксперимент: на гипсовые, еще мокрые формы
он сажал нагого человека, для того, чтобы ска­
мейка имела соответствующую телу человека
форму, удобную для посетителя парка, что по­
зволило бы ему хорошо отдохнуть. Поэтому
скамейка, стоящая у стен зала, имеет непри­
вычно изогнутую, неправильную форму.

Зал ста колонн

Площадь

22
 В парке множество сооружений, среди них, и дом самого архитектора. Эти
I
сооружения имеют необычную форму – у них нет прямых линий, углов, и они
обильно украшены мозаичным декором. Иногда фасады домов украшены кра-
сивым орнаментом.
Дом
Гауди

Парк Гуэль.
«Дом
леденцов»

В саду устроены беседки, искусственные пещеры, площадки, где могут отдох-

нуть посетители. Парк «исчерчен» пешеходными дорожками и тропинками. Часто
дорога ведет под арку.

Парк Гуэль. Конструкции

для пешеходов

? 1.Опишите форму представлен-

ных здесь арок и колонн парка Гуэль.
2.Что в них необычного?

У человека, гуляющего под арками такой фантастической формы, создавалось

впечатление, что он находится в сказке. Камни как будто оживали, создавая нео-
бычные формы, и удивительным образом сочетались с природой. Гармоническое
слияние творений, созданных человеком, и природы было главным принципом
творчества Гауди.

Придумайте сказочного героя или героев, которые могли бы поселить­

ся в этом парке, напишите о них историю, а затем проиллюстрируйте ее.

23
I 11. Волшебный парк
Парк, созданный Антонио Гауди в Барселоне, ясно показал нам, что человек
способен осуществить даже самые смелые идеи. Может, и вам захотелось создать
такой волшебный парк? Вспомните дома в парке, поставленные Гауди, и постарай-
тесь по собственному воображению создать фантастические сооружения, которые
вы поставите потом в общем парке, созданном классом.

Из разноцветных листьев бумаги можно сделать высо-

кие башенки. Для этого их надо свернуть по всей длине,
заклеить и сверху накрыть треугольной крышей.

Для того, чтобы сделать ограду, с одной стороны бума-

ги прорежьте зубчики. Дайте листу форму прямоугольни-
ка, а края заклейте. Порвите разноцветные листы бумаги
на кусочки разной формы и наклейте их сверху. Можете с
одной стороны ограды „пристроить“ и ворота.

Готовые башенки расположите рядом

внутри ограды. На башне, как правило ви-
сят и большие часы. Вам не трудно будет
приготовить циферблат часов и прикре-
пить их к башне. Сделанная вами крепость
станет похожа на настоящую, если на ее
балконе появится прекрасная принцесса.

24
 Вылепите из пластилина квадратные и прямоугольные формы разного размера.
I
Для крыш используйте треугольные формы. Окна какой формы вы хотели бы видеть
на своих зданиях: круглые, овальные или прямоугольные? Здесь все в ваших руках.
Попытайтесь сделать домик персонажа какого-нибудь вашего любимого литературно-
го произведения, или, может, вы предпочтете создать фонтан оригинальной формы?
Можно также вылепить машинки для перевоза пассажиров, или же устроить железную
дорогу. Дайте простор вашей фантазии, словно вы настоящий архитектор.

Эти дома теперь надо вставить в парк, созданный всем

классом. Посадите вдоль них кусты и зеленые деревья, а
парк украсьте цветами. Остальное можете добавить по
собственному желанию и фантазии.

Из любого материала создайте сказочные постройки для волшебного

парка. А сам парк сделайте вместе, всем классом.

25
I 12. Афины
1.Столица Греции Афины − один из древнейших городов мира. В античную эпо-
ху Афины являлись важнейшим центом древнегреческой культуры. Украшением
Афин является Акрополь. Афинский акрополь, разрушенный вследствие войны с
персами, был восстановлен во II половине V в. до н.э., а скорее всего, он был за-
ново построен.
Афинский Акрополь является прекрасным ансамблем. Вы знаете, что такое ан-
самбль? Это единый организм, состоящий из различных частей, которые гармо-
нично сочетаются друг с другом. И действительно, Афинский Акрополь представ-
ляет собой единство нескольких сооружений, построенных на высоком холме.

Парфенон

Эрехтейон

Пропилеи

Пинакотека

ПРОПИЛЕИ
Пропилеи означают вход. Они
были построены архитектором Мне­
сиклом в 437-432 гг. до н.э. Это сквоз­
Храм
ной проход с колоннами по бокам и
Ники
с перекрытием, которое поддержи­
Аптерос
валось перекладинами. Через пропи­
леи можно было пройти на площадь
Акрополя.

ПИНАКОТЕКА ХРАМ НИКИ АПТЕРОС

В Древней Греции Пинакотека слу­ Ника Аптерос означает бескрылая
жила помещением для хранения про­ Ника. Небольшой, легкий и изящный
изведений живописи. Это было зда­ храм был построен архитектором
ние, огражденное глухими стенами. Калликратом в 427- 421 гг. до н.э.

26
 I

ПАРФЕНОН
Главный храм Акрополя построен
Иктиноном и Калликратом в 447- 438
гг. до н.э. Храм, выстроенный из мра­
мора теплого, желтоватого цвета и со
всех сторон окруженный колоннами,
носит имя Афины и является самым
крупным сооружением ансамбля.
ЭРЕХТЕЙОН
Эрехтейон, построенный рядом с
Парфеноном в 421- 406 гг. до н.э., яв­
ляется сравнительно небольшим, ас­
симетричным сооружением и отлича­
ется изящными пропорци­ями.

2. Итак, на Афинском Акрополе стояли: Пропилеи, Пинакотека, Храм Ники, Ап-

терос Парфенон и Эрехтейон. Однако вопрос в том, как они были расположены?

Вид площади Акрополя. Схема

Вид Пропилеи. Схема

Посетитель, стоящий у входа на Акрополь, видит в центре Пропилеи. Слева

от него стоит тяжелая, массивная Пинакотека, а справа – легкий и небольшой
храм Ники Аптерос. Таким образом, посетитель «обременен» наполовину, так
как здесь нарушено равновесие.
Пройдя через Пропилеи, посетитель оказывается на площади, где тяжесть
распределяется совсем наоборот: сейчас с правой стороны больше нагрузки,
так как именно на этой стороне стоит Парфенон, имеющий большие размеры,
а слева – сравнительно небольшой Эрехтейон. Именно в этот момент восста­
навливается равновесие, нарушенное у Пропилей.

Таким образом строения Акрополя и создают единый гармоничный ансамбль.

Человек же сам участвует в создании этой гармонии, и это естественно, так как
древние греки считали, что «человек − мерило всех вещей».

Найдите греческий миф, связанный с названием Афин. Проиллюстри­

руйте какой-либо эпизод этого мифа и представьте его классу.

27
I 13. Флюгер
? 1. Опишите представленное здесь строение.
2. Как вы считаете, оно является древним или современным?
3. Как вы думаете, для чего оно предназначалось?

1.Это скромная восьмигранное башенное соору-

жение, стоящее в одном из районов Афин, было по-
строено в I в. до н.э. Единственным украшением этого
простого строения является рельеф, помещенный на
гранях в его верхней части. На рельефе изображен
ветер. Именно поэтому это сооружение называется
«башней ветров». Его единственная функция также
была связана с ветром. Когда-то давно на его крыше
был установлен флюгер, с помощью которого афиня-
не определяли направление ветра. Кроме того, внутри
башни были устроены водяные часы, т. н. клепсидра.
Таким образом, башня ветров древнейший метеоро-
логический памятник, который позволял определять
погоду и время.

2.Флюгер является простым, мобильным устройством, позволяющим опреде-

лить направление и силу ветра. Он состоит из двух частей. На нижнем, верти-
кальном стержне установлена горизонтальная пластинка или стрелка, свободно
вращающаяся вокруг стержня.
БОГИ ВЕТРА
По представлениям греков, существова­
ли ветры восьми уголков Света, и каждый
из них был наделен своим именем: Борей
– северный ветер, Зефир – западный, Апе­
лиот – восточный, Нот – южный, Кекий – се­
веро-восточный, Евр – юго-восточный, Либ
– юго-западный и Скирон – северо-западный.

Узкая сторона Одна сторона

пластинки или пластинки или
стрелки указывает, стрелки должна
откуда дует ветер быть широкой

Флюгер был особенно популярен в Европе, в частности, в прибрежных горо-

дах. Его устанавливали на крышах домов, часто и на куполе собора. В основном,
флюгер был оформлен в виде какой-либо фигурки, сидящей на горизонтальном
стержне. Наиболее популярным было изображение петуха.

28
 I

3.Изготовить флюгер можно и своими руками.

Сначала изготовьте стрелы. Можете исполь­зовать

дерево или плотный картон и прикрепить его к узкому и
длинному куску дерева. Стрелку можете раскрасить на
свой вкус.
На картоне очертите силуэт желаемого изображения,
вырежьте его и разрисуйте контрастными цветами.

При желании, проверьте, как работает сделанный

вами флюгер, выйдите во двор или на балкон, подержи-
те флюгер в протянутой руке. Таким образом вы прове-
рите, с какой стороны дует ветер. Подумайте, на какой
под­ставке вы закрепите флюгер.

 СЛОВАРЬ
Метеорология – наука об атмосфере Земли; ме­
те­о­ро­логическое здание – здание, откуда наб­
людают за природными явлениями.

Сделайте флюгер своими руками.

29
I 14. Греческие вазы
Древняя Греция славилась своими керамическими изделиями, которые греки
вывозили в страны Средиземноморья.
Формы старинной керамической посуды были многообразными и утонченнымиб
и, как правило, эти изделия были украшены росписью.
На первой вазе на красном фоне нарисованы черные фигуры. Такие вазы назы-
вают чернофигурными.

? 1.Какого цвета на второй вазе фон

и фигуры?
2.Как называют вазы с такой ро-
списью?
3.Как вы думаете, для чего предна-
значались такие вазы?

Греки изображали на своих керамических изделиях ми-

фологические сюжеты и персонажей. Медея Колхидская и
ее история часто встречается в росписи греческих ваз.

? 4.Вспомните историю Медеи из мифа об аргонавтах.

5.Как вы думаете, какие эпизоды из мифа отображе-
ны на представленных вазах?

30
 15. Распишем посуду
I
В Древней Греции, прежде чем изобразить фигуру на вазе, ее украшали орна-
ментом. Орнамент, в основном, был геометрическим, по этой причине греческие
вазы, расписанные орнаментом, относят к геометрическому стилю.

На посуде геометрического стиля часто встреча-

ется характерный для Греции геометрический орна-
мент, называемый меандром. Это два зигзага, име-
ющие противоположное направление и вставленные
один в другой. Меандр следует полосами по форме
греческой вазы, а между полосами часто включены
изображения животных, птиц и человека.

Греческая
Меандр ваза

? 1.Опишите греческую вазу геометрического стиля.

2.Как чередуются на этой вазе орнамент и фигуры?

Давайте попытаемся украсить греческим орнаментом современную по-

суду. Для этого могут пригодиться и одноразовые стаканы.

Сначала создайте на бумаге или материи цветной орнамент. Можете использовать

любой мотив, в том числе и греческий меандр.
Вокруг одноразового стакана обведите орнаментальные полосы, выполненные вами
на бумаге или на материи, и наклейте их. Если между полосами осталось пространство,
можете, подобно древним грекам, заполнить его фигурами животных или человека.

Украсьте одноразовый стакан

орнаментальными мотивами.

31
 I 16. Дворы больших городов
Если вы живете в селе, скорее всего, у вас есть собственный двор. Но в городе
часто бывает так, что несколько многоэтажных домов имеют общий двор, в кото-
ром собирается множество детей. Они гуляют, играют, выгуливают собак. Такой
двор всегда шумный и многолюдный.

Нарисуйте двор большого города с многоэтаж­

ными домами и их жильцами. При создании работы
используйте любой прием композиционного распре­
деления (принцип равновесия, симметричную или
ассиметричную композицию).

Подумайте, что интересного происходит в вашем

дворе. Нарисуйте это и расскажите об этом вашим
одноклассникам.

32
32
 17. Окно дома мечты
I
Окно, на первый взгляд, является обычным атри-
бутом дома, но если его форма или цвет являются
особенными, оно может стать настоящим украшени-
ем дома. Вдобавок, если на подоконнике спит кошка и
стоит горшок с цветами, то мы можем почувствовать
уют и тело самого пространства, квартиры, находя-
щейся за этим окном.

В различных городах Европы можно часто увидеть

«сад», разбитый на подоконнике, или стены, покры-
тые вьющимися растениями, разноцветные ставни,
что придает красоту и прелесть совершенно обычно-
му, простому дому. Какое окно вы хотели бы увидеть
на фасаде вашего дома?

Нарисуйте окно вашего дома мечты.

Нино, 11 лет

33
I 18. Путешествие в мир искусства I
В этой части книги вы ознакомитесь с тремя городами мира: с Амстердамом,
Мадридом и Афинами.

? 1.Перечислите страны, в которых находятся эти города.

У вас уже сложилось определенное представление об этих городах. Вы озна-

комились со многими достопримечательностями, находящимися в них. Может, в
результате этого воображаемого путешествия у вас возникло желание еще боль-
ше узнать об этих городах или о странах, где эти города находятся? Например, в
Греции, кроме Афин, можно увидеть много интересных древних или современных
городов. Очень может быть, например, что кроме Мадрида вы многое слышали и о
других городах Испании – Барселоне, Толедо, Бильбао…
Каждый из вас может изучить достопримечательности, исторические памятники
этих стран. Если вы, одноклассники, объединитесь по группам и, выбрав ту или
иную страну, найдете информацию о ее достопримечательностях, о живущих там
художниках или скульпторах, соберете фотоматериал, сделаете стенд, напишете
доклады, нарисуете картины, на которых передадите ваши впечатления, и все это
представите перед широкой аудиторией, то действительно состоится ваше путе-
шествие вокруг Земли, в мир искусства.
Успеха вам, исследователи-путешественники!

Греция

Древнегреческая
керамика
Мыс Сунион. Храм Посейдона

Монастырь Осиос Лукас. Мозаика Монастырь метеора

34
 Голландия
I

Гаага

Ян Стен. Завтрак. 1660 г.

Голландская Голландское
Рембрандт. Возвращение Утрехт национальная кружево
блудного сына обувь

Испания

Диего Веласкес. Эль Греко.

Себастьян де Мора Портрет

Керамика Барселона.
Талавера Саграда Фамилия

35
II 19.Стамбул
1.Стамбул – единственный город в мире, который расположен одновременно на
двух континентах.

? 1.На каких континентах

расположен Стамбул?
2. В какой стране находит-
ся Стамбул?
3. Назовите столицу этой
страны.

Стамбул.
Вид на Босфор

Этот город, растянутый вдоль пролива Босфор, был столицей двух империй –
Византийской и Османской. Согласно легенде, в 667 году до н.э. некий Византий,
родом из греческого города Мегары, основывает здесь поселение, которое было
названо Византионом. В 324 году Константин Великий (306-337 гг.) начинает в этом
городе грандиозное строительство. В 330 году он объявляет его новым Римом,
дает ему название − Константинополь и официально переносит сюда столицу им-
перии. После разделения Римской империи на две части Константинополь ста-
новится столицей Римской империи. На протяжении веков Константинополь оста-
ется центом восточного христианского (православного) мира. В 1453 году город
захватили турки, и османский султан Махмуд II объявил его столицей Османской
империи.

? 4. Какой религии придерживалась Османская империя?

5. Какую религию исповедует сегодняшняя Турция?

СТАМБУЛ ИЛИ КОНСТАНТИНОПОЛЬ

Название Стамбул восходит к греческому «ис тин полин», что означает «в
городе». До 1930 года официальным названием города был Константинополь;
а 28 марта 1930 года правительство Турецкой республики приняло решение о
том, чтобы город был официально назван турецким именем Стамбул.

2.Стамбул является местом, где собраны различ-

ные культуры. Здесь можно встретить памятники са-
мых разных эпох: древнегреческие и римские, христи-
анские и мусульманские. В археологическом музее
Стамбула хранится богатейшая коллекция работ ан-
тичной эпохи. Среди них есть Сидонский саркофаг
Александра Македонского. В таких саркофагах древ-
ние греки и римляне хоронили умерших.
Саркофаг Александра
Македонского. IV в. до н.э.

36
 Форма саркофага напоминает греческий храм. Его стены украшены рельефа-
II
ми, изображающими сцены битвы и охоты. Сам Македонский везде предстает
перед нами восседающим на коне, в львиной шкуре и императорском венце на
голове. Именно по причине этих рельефов саркофагу приписывают имия Алек-
сандра Македонского. В действительности же он был гробницей одного из вое-
начальников.

АНТИЧНАЯ ЭПОХА
Период, охватывающий древне­
греческую и древнеримскую куль­
туры – с XII в. до н.э. до IV в. до н.э.

Цистерна
Базилики. VI в.

3. В Стамбуле сохранилось много строенийб или же их фрагментов антично-

го периода. В античную эпоху был хорошо отрегулирован вопрос водоснабжения
Стамбула. Здесь обнаружено до 40 подземных резервуаров для воды, или цистерн,
в которых собиралась как дождевая, так и родниковая вода, которая затем разно-
силась по всему городу по водопроводной системе. Строительство одного из таких
резервуаров, находящихся в центре города, т.н. «цистерны Базилики», началось
во время Константина Великого. Это огромный колончатый зал, вмещавший 80 000
кубических метров воды. Стены 4-метровой толщины и арки были выстроены из
огнеупорного кирпича. В зале стояло 336 колонн высотой 8 метров. Здесь встреча-
ются по-разному обработанные различные мраморные колонны. Основание одной
из колонн украшено перевернутой головой Медузы Горгоны.
Эта цистерна была действующей до XVI века, сейчас же она превращена в музей.

 СЛОВАРЬ
Вероисповедание – приверженность той или
иной религии.
Резервуар – сооружение для хранения боль­
ших запасов воды.

Найдите образцы древних цивилизаций,

(Египта, Междуречья, Античной эпохи), хра­
нящиеся в музее Стамбула, создание стенд и
представте его классу.
Цистерна Базилики. Голова
Медузы Горгоны на базе колонны.

37
II 20. Иллюстрированный исторический факт
1. История – очень интересный предмет. Войны, восстановление стран, осно-
вание городов, создание законов и многое другое – чего только нет в истории!
Часто историческое событие становится для художника источником вдохновения.
Именно конкретный исторический факт, взятие крестоносцами Константинополя
13 апреля 1204 года, дал толчок французскому художнику XIX века Эжену Дела-
круа к написанию большого исторического полотна на эту тему.

? 1.Опишите эту картину.

2.Как построена компози-
ция картины?

Эжен Делакруа.
Взятие
Константинополя.
1840 г.

ВЗЯТИЕ КРЕСТОНОСЦАМИ КОНСТАНТИНОПОЛЯ

В 1196 году византийский император Исаак Ангел
был свергнут с престола его братом Алексием III. В 1201
году сын Исаака обратился за помощью к крестоносцам,
чтобы вернуть себе престол. Они изъявили согласие и
отправились в поход против узурпатора власти. В 1204
году они взяли Константинополь, сожгли и разрушили
город.

? 3.Вспомните из истории, кем были крестоносцы

и какую цель они преследовали.
4.Почему их называли крестоносцами?

2. У европейских рыцарей – крестоносцев была

специальная одежда и вооружение. Обязательным
атрибутом их одежды был крест. В их военное обмун-
дирование входили тяжелая металлическая броня,
щит, кольчуга, кольчужные рукавицы, шлем, копья,
мечи.

38
 II

? 5. Рассмотрите оснащение крестоносцев. Опишите эти предметы.

6. Как вы думаете, легко ли было воевать в такой одежде?

3. Художники в своих работах часто отображают сражения, которые сыграли

решающую роль в истории той или иной страны. Это, как правило, многофигурные
композиции.
Французский художник Жан Луи Эрнест Месонье изобразил Наполеоновскую
армию, застывшую перед сражением. Фигуры воинов здесь статичны. В картине
же Яна Матейко напряжение битвы передано динамизмом фигур.

Жан Луи Эрнест Месонье.

Наполнеон и его союзники. 1868 г.

 СЛОВАРЬ
Узурпатор − лицо, беззаконно
захватившее власть в руки или Ян Матейко. Грюнвальдская битва.
присвоившее чужие права на что- 1878 г. Фрагмент
либо.

Используя любую технику, создайте работу на тему крестоносцев. Ис­

пользуйте материал, данный на иллюстрациях.

39
II 21. Христианский и мусульманский Стамбул
1.Вы уже знаете, что на протяжении всех средних веков Стамбул (Константино-
поль) был столицей Византийской империи. Впоследствии, в 1453 году, его захва-
тили османы. Каждая эпоха оставила на городе свой отпечаток. Здесь и сегодня
стоят христианские церкви и мусульманские мечети.
В христианскую эпоху в Константинополе было построено множество соборов.
Среди них выделяется знаменитый собор Айя-София, который являлся главным
собором Византийской империи, ее религиозным центром. Строительство собора
завершилось в 537 году. По преданию, собор был настолько великолепным и ве-
личественным, что император Юстиниан, войдя в него, воскликнул: «Соломон, я
превзошёл тебя!»

Стамбул.
Айя-София. VI в.

? 1. Знаете ли вы, кого подразумевал Юстиниан, с каким царем и каким его

сооружением он соперничал?

Айя-София является одним из крупнейших соборов в мире. Его грандиозный ку-

пол, имеющий форму полукруга, имеет диаметр 32 метра и высоту 55 метров, он
опирается на четыре мощных столба. Из окон, прорезанных под куполом, льется
столь обильное количество света, что стен между окнами не видно, и создается впе-
чатление светового «кольца». Кажется, что купол ни на что не опирается и как бы
переливается в воздухе. Собор отделан цветным мрамором нескольких видов, укра-
шен мозаикой и великолепным орнаментом, представленным резьбой по камню.

ИСТОРИЯ АЙЯ-СОФИИ
«София» означает божественную мудрость. На
этом месте собор первоначально построил Констан­
тин Великий, однако он был сожжен. Нынешний со­
бор был построен во времена императора Юстиниана
(483-565 гг.) зодчими Исидором Милетским и Анфими­
ем Тралльским. В 1453 году Султан Махмуд II, захва­
тивший Константинополь, приказал переделать со­
бор в мечеть. К собору пристроили четыре минарета,
а мозаики, украшавшие его, заштукатурили. Лишь в
1935 году по указу главы Турецкой республики Ата­
тюрка Айя-София была превращена в музей. Были
очищены ее стены, показались фрески и мозаики. Айя-София. Интерьер

40
 ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ АЙЯ-СОФИИ
II
Одной из достопримечательностей Айя-Со­
фии является «плачущая колонна», в которой
сделано отверстие. Согласно легенде, если че­
ловек, сунув руку в отверстие, почувствует вла­
гу, он должен загадать желание, и оно обязатель­
но сбудется. Здесь же находится т.н. «холодное
окно», откуда всегда, даже в самые жаркие дни
лета, дует прохладный ветер. Айя-София. Мраморные плиты

Найдите информацию о других христиан­

ских храмах Стамбула.

 СЛОВАРЬ
Минарет – башня, откуда созывали мусульман
на молитву.

Мозаика Айя-Софии. XII в.

2. Разумеется, в Стамбуле много и мусульманских архитектурных памятников.

Минареты мечетей являются неотъемлемой частью панорамы Стамбула. Среди
мечетей самым большим и красивым шедевром исламской архитектуры являет-
ся т.н. Голубая мечеть. Голубой ее называют потому, что ее интерьер отделан
великолепными голубыми керамическими плитами, украшенными растительным
орнаментом.
Центральная часть мечети перекрыта громадным куполом. Ее интерьер хорошо
освещен благодаря свету, льющемуся сквозь 260 окон, прорезанных в стенах и
куполе мечети.

Интерьер Голубой мечети

ГОЛУБАЯ МЕЧЕТЬ
Голубая мечеть была возведена в 1606-1616 гг. архитектором Седефкаром
Мехметом Ага по заказу Султана Ахмеда I. Каждая деталь этого строительства
тщательно описана в 6-томной рукописи, хранящейся в библиотеке одного из
дворцов Стамбула. Строительству этой мечети было принесено в жертву мно­
го старых строений: были разрушены стоящие на этом месте дворец визан­
тийских императоров, часть ипподрома античной эпохи, жилые дома визан­
тийских аристократов и др.

41
II 22. Орнамент
1.Вам уже известно, что орнамент является украшением предмета. Орнаментом
украшают архитектурные памятники, одежду, оружие, посуду и пр. И уже в этом
украшении можно распознать ту или иную культуру или эпоху.

? 1.Рассмотрите данные здесь орнаменты и опишите их.

2.Определите сходство и различие между ними.
3.Как вы думаете, какой из этих орнаментов является восточным?

Графическая арабеска

2.Восточный орнамент украшает поверхность свободно, безо всяких рам, он

стелется по поверхности, подобно ковру.
На Востоке была создана разновидность орнамента – арабеска (арабеска – ита-
льянское слово и означает «арабский»). Она распространилась в Европе из Араб-
ских стран.
В арабеске сочетаются геометрические и растительные мотивы. Часто в нее
даже вплетены арабские надписи. Арабеска создается повторением нескольких
мотивов. Их бесконечное течение, распространяющееся по всем направлениям,
полностью покрывает поверхность. Этот орнамент может закончиться на любом
месте так, что его целостность не будет нарушена. Такой орнамент исключает на-
личие фона, так как орнаментальные мотивы заполняют его полностью. Европей-
цы называют его «боязнью пустоты».
Такой орнамент в восточной культуре размещали
повсюду: в интерьере здания, на его фасаде, башне,
на посуде, обложке книги, ткани и т.д.

Рельефная
арабеска

42
 3.Вы, наверное, бывали в грузинском христианском храме. Фасады наших
II
храмов обильно украшены орнаментом резьбы по камню. Орнамент также часто
встречается на росписях грузинских храмов.

? 4.Как вы считаете, похож ли средневековый гру-

зинский орнамент на восточный?
5.Какое существенное различие между ними?

 СЛОВАРЬ
Мотив – характерный повторяющийся элемент
изображения.

Рельефный
орнамент
Никорцминды

Любым приемом, с использованием грузин­

ского и типичного восточного орнамента создай­
те декоративную работу. Используйте данные
образцы. Можете использовать градацию цвета.

Орнамент Гелатской фрески

43
II 23. Столица туманного Альбиона
1.Распространенным названием государства Великобритании, находящегося
в Западной части Европы, является туманный Альбион. Если вы вспомните, что
эта страна находится на острове, со всех сторон окруженном водой, вы легко
поймете, почему ее так назвали. В этом отношении не является исключением
и ее столица, Лондон. Здесь тоже часто идет дождь и бывает туман. Этот город
расположен на реке Темзе, и перекинутые через эту реку десятки старых и новых
мостов являются настоящим украшением города. Там, где в прошлом располага-
лось маленькое торговое поселение римских солдат, Лондониум, в средние века
была построена неприступная крепость Тауэра, окруженная массивной оградой и
полной воды рвом, а возведенный в 1894 году мост Тауэра даже стал символом
столицы Англии.

Мост Тауэра Крепость Тауэра

? 1.Как бы вы охарактеризовали Тауэр Лондона и его знаменитый мост, и какие

ассоциации вызывает у вас его архитектурный облик?
2.Еще какое известное сооружение Лондона считается его символом?

ТАУЭР
Крепость Тауэра была одновременно королевской резиденцией, храни­
лищем сокровищ, арсеналом, обсерваторией и тюрьмой. Стены ее помнят
заточение и пытки людей благородного происхождения и даже самих пред­
ставителей королевского рода. В связи с тюрьмой одна известная леген­
да повествует, что если в окно узнику стучался вόрон, то этот узник был
обречен, и его ожидала смертная казнь. Для сохранения старой традиции,
начиная с XVII века и до наших времен, по приказу короля в Тауэре посто­
янно живет 6 вόронов, о которых тщательно заботятся. По преданию, в Та­
уэрской тюрьме и в коридорах самого дворца часто видят призраков быв­
ших заключенных. Это предание придает своего рода привлекательность
Тауэру, притягивая к нему туристов.

44
 2.Еще одной достопримечательностью Лондона является Вестминстерское
II
аббатство и дворец. После переноса в Вестминстер королевской резиденции в
Лондоне сформировалось два центра: экономический центр – Сити и политиче-
ский и культурный – Вестминстер. В настоящее время здесь уже нет королевской
резиденции. В стенах Вестминстера обосновался английский Парламент. Аббат-
ство Вестминстера является живой летописью истории Англии, в его одном углу
собраны мемориальные доски всех известных английских поэтов.

Букингемский дворец Здание Парламента

3.Англичане известны своим почтением к тради-

циям. Это проявляется не только в памятниках ис-
кусства, но и в самом государственном строе и пра-
вилах повседневной жизни – ведь Англия и сегодня
является монархией. Церемония смены караула у
Букингемского дворца, с участием гвардейцев, оде-
тых в традиционные мундиры, и парад конной гвар-
дии являются еще одной достопримечательностью
Лондона.
Любовь к традициям ощущается в Лондоне на ка-
ждом шагу. Несмотря на то, что здесь не наблюдает-
ся нехватки современных автомобилей, по улицам
Лондона до сих пор ездят двухэтажные красные ав-
тобусы и старомодные машины такси. Телефонные
будки на улицах и рекламные столбы также имеют
неизменную традиционную форму.
Улица Лондона

Найдите другие достопримечательности Лондона и представьте их

классу.

 СЛОВАРЬ
Монархия – форма правления, когда во главе государства стоит одно лицо –
король, или монарх.

45
II 24. Как рисовать дождь
Кому-то из нас нравится жаркое солнце и пейзаж, выполненный в ярких цветах
и наиболее характерный для южных стран; других привлекает гармония блеклых и
приглушенных цветов. Туманные берега Лондона, его дождливые улицы вдохнов-
ляли многих художников на то, чтобы передать красоту вида, окутанного легким
туманом. Для передачи этого эффекта художники чаще всего пользуются акваре-
лью. При работе акварелью можно накладывать тонкие слоя красок так, чтобы они
просвечивали изнутри, что идеально передает особенности туманного пейзажа.

Уильям Тёрнер. Туманный пейзаж. 1819 г. Джон Бутон. Парламент. 1966 г.

? 1.Рассмотрите представленные здесь работы, опишите, как изображены зда-

ния, окутанные туманом, отражения в воде и т.д.

Перед тем, как начать работу акварелью, слегка намочите бумагу кистью или выжа-
той губкой и дайте бумаге подсохнуть. Мазки, наложенные на такую бумагу, получаются
несколько размытыми, а контур, описывающий формы, почти незаметен, как будто дей-
ствительно погружен в туман.

46
 II

Для того, чтобы нарисовать мокрые от дождя здания

и улицы, вам пригодится техника рисунка на мокрой по-
верхности. Слегка обмакнув кисть в разные краски, по-
ставьте пятна так, чтобы их границы смешивались. Такой
след остается после дождя на тротуаре, на мокрых окнах
и витринах. Косыми мазками кончика кисти, проведенны-
ми один за другим, легко создадите впечатление дождя.

Тако. 11 лет

Андро.
11 лет

Акварельными красками создайте дождливый или туманный пейзаж.

47
II 25. Графика английской книги
В конце XIX и начале XX века весьма популярной была одна из отраслей изобра-
зительного искусства – графика, в особенности же, иллюстрация книги. Это вполне
естественно, так как в ту эпоху, когда не существовало телевидения и компьютера,
картинки, включенные в книгу, оживляли перед читателем повествуемую историю.
В Англии существовала богатая традиция иллюстрирования книги. Картинками
украшалась любая книга. Некоторые авторы сами выполняли рисунки для соб-
ственных книг. Например, хорошо знакомый вам автор «Маугли», английский писа-
тель Редьярд Киплинг, сам иллюстрировал собственные произведения.

Обри Бердслей является одним из

известнейших английских графиков
XIX века.

Здесь представлена иллюстрация

одного из популярных
исторических романов, на котором
героиня романа, Изольда пишет
письмо.

Опишите изображенную на рисунке

фигуру, а также фон, на котором
она представлена.

Обри Бердслей.
Иллюстрация книги. 1893 г.

Это работа, принесшая Обри

Бердслею мировую славу.

Присмотритесь, насколько
мастерски он использует линию в
этой работе. Линия здесь весьма
текучая, гибкая и изящная.

Наверное, вы заметили, что в

верхней части работы линии лежат
черным на белом, а в нижней части
длинная пола платья женщины
украшены белым кружевным
орнаментом на черном фоне.

Обри Бердслей. Какое впечатление создает этот

Иллюстрация книги. 1894 г. прием?

48
 Это иллюстрация детской книги. Как вы
II
думаете, какая сказка здесь иллюстрирована?
Аргументируйте свое мнение.

Какой эпизод нарисован художником на этой

иллюстрации?

Каким художественным приемом передает

художник динамику в этой работе?

Элинор Вер Бойл.

Иллюстрация. 1902 г.

Данная иллюстрация книги является

образцом цветной графики.

Кем являются представленные здесь

персонажи? Что они делают? Как бы вы
назвали эту работу?

Опишите обстановку. Как вы думаете, какое

время года изображено на иллюстрации?

Какое настроение создает эта работа?

Сесиль Мэри Бейкер.
Иллюстрация. 1918 г.

Эти две работы принадлежат Редьярду

Киплингу.

Должно быть, вы читали известные

рассказы этого автора − «Как у слона
вырос хобот» и «Кошка, которая гуляла
сама по себе».

Редьярд Киплинг. Иллюстрация

Эти иллюстрации – образцы черно-белой

графики.

Внимательно присмотритесь и опишите, как

нарисован слон.

Как вы думаете, каким приемом передано

впечатление глубины и пространства на второй
иллюстрации?

Редьярд Киплинг. Иллюстрация

49
II 26. Книга с картинками
1.При упоминании о любимой книге перед глаза-
ми, прежде всего, встают те картинки, которыми она
проиллюстрирована. Черно-белые или цветные ил-
люстрации представляют персонажей произведения
и ту обстановку, в которой происходит действие. По
иллюстрации можно догадаться и о том, какой стране
принадлежит то или иное произведение или о какой
эпохе оно повествует.

? 1.Рассмотрите представленные здесь

иллюстрации. Постарайтесь определить,
произведение какой страны здесь иллю-
стрировано.
2.Постарайтесь по иллюстрации уга-
дать какую-нибудь сказку.

2. Иллюстрация книги не только иллюстрирует тот или иной эпизод, но и создает

у читателя определенное настроение. Для этого художник подбирает соответству-
ющие цвета, композицию и формат. Дети любят рассматривать иллюстрации еще
до того, как начнут читать книгу, так как посредством картинок они уже заранее
«вступают» в волшебный мир сказки.

50
?
II
3. Как бы вы озаглавили эту картинку?
4. Рассмотрите представленную здесь иллюстрацию. Какое настроение она
вызывает?
5. Ознакомьтесь с этим рассказом Реваза Инанишвили и выскажите свое
соображение о том, соответствует ли настроение иллюстрации впечатлению,
произведенному на вас рассказом?

Джемал Лолуа. Иллюстрации

к рассказу Реваза Инанишвили

3.Если вам очень нравится какое-либо литературное произведение – рассказ,

стихотворение, сказка, можете сами про иллюстрировать его. Сначала вниматель-
но прочитайте текст; выберите те эпизоды произведения, которые, на ваш взгляд,
наиболее важны в содержательном отношении. Изобразите персонажей и обста-
новку так, как вы это представляете. Можно приложить к иллюстрациям текст соот-
ветствующего эпизода. Вы можете разместить вашу работу на большом формате,
а можете придать ей форму рукописной книги.

Ника. 11 лет. «Что сделала

колыбельная?». Иллюстрация

Выберите литературное
произведение. Внимательно
прочитайте текст. Разделитесь
на группы и проиллюстри­
руйте отдельные эпизоды.
Устройте в классе совместную
презентацию.

51
II 27. Новогодняя елка
1.Новый год – это праздник, одинаково радующий и взрослых, и детей всех
стран мира. Традиции, связанные с этим праздником, берут начало с давних вре-
мен. У всех стран есть свои собственные традиции, связанные с Новым годом, но
их объединяет одно – почти везде ставят новогоднюю елку.

? 1.Знаешь ли ты, как называют новогоднее дерево в

Грузии, и как оно выглядит?

В Грузии в Новый год в каждой семье ставился чичилаки.

Его изготавливали из ореховых прутьев. Чичилаки симво-
лизировал солнце, а его волнистые стружки – лучи солнца.
Чичилаки украшали всевозможными фруктами и сладостя-
ми. На его верхушке делали крест, на котором закрепляли
гранат и ягоды. Грузины верили, что чичилаки, украшенный
таким образом, принесет удачный и урожайный год.

? 2.Как украшают чичилаки в вашей семье?

Обязательным элементом рождественского и новогодне-

го ритуала во многих странах Европы является празднично
украшенная елка. Вечнозеленая елка является символом
жизни. Традиция украшения елки в Рождество и на Новый
год восходит к Германии. Первоначально елку украшали
сладостями, леденцовыми фигурками, фруктами, выре-
занными из бумаги цветами, лоскутами материи. Позднее
немецкие специалисты стали готовить елочные игрушки из
стекла.
В Рождество и Новый год вся семья собирается вокруг
елки. Именно вокруг елки кладут подарки, которые члены
семьи дарят друг другу. Открывать подарки – очень прият-
ный ритуал.

КАК ОСВЕТИЛАСЬ НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА

В 1895 году одному английскому телеграфисту Раль­
фу Моррису пришла в голову гениальная мысль – на ра­
боте, когда он смотрел в телефонном устройстве на ряд
лампочек, он представил, как бы эти лампочки могли
украсить елку. Его идея в тот же год была осуществлена
в Соединенных Штатах Америки – перед Белым домом
была поставлена первая елка, украшенная электриче­
ской гирляндой.

52
 Среди елочных игрушек особое место занимает макушка елки
II
– звезда. Эта звезда связана с Рождеством. Как известно, в Рож-
дественскую ночь над Вифлеемом показалась звезда, ставшая
путеводителем для волхвов и пастухов. Именно с помощью этой
звезды они дошли до того места, где родился Иисус.

КАК ПОЯВИЛИСЬ НА ЕЛКЕ БЛЕСТЯЩИЕ ИГРУШКИ

Легенда гласит, что одна бедная добрая женщин, у ко­
торой было много детей, ломала себе голову над тем, как
украсить елку – ведь у нее ничего не было. Она вынуждена
была поставить в комнате обычную, никак не украшенную
елку. Ночью на елку залезли пауки и сплели на ветках свои
паутины. Утром к женщине явился отрок Иисус. Увидев,
елку, он благословил ее, после чего паутина вмиг превра­
тилась в сияющее серебро.

Традиционно, на Новый год ставят и естественную елку.

Но представьте, что было бы, если бы каждый ставил насто-
ящую елку, насколько бы это навредило природе. Поэтому во
многих семьях сегодня ставят искусственные елки. Вы видите
здесь елки, изготовленные из различного материала. Вы тоже
можете по своей фантазии создать оригинальную новогод-
нюю елку.

Изготовьте новогоднюю елку из любого материала.

Решайте сами, какого она будет размера и чем вы ее
украсите.

53
II 28. Мцхета
1. Древнейшая столица Грузии, Мцхета расположена на стыке двух рек – Куры и
Арагви. Ее история берет начало в III тысячелетии до н.э. Так как через Мцхету про-
ходили торговые пути и она занимала выгодное географическое положение, Мцхе-
та всегда играла важную роль в жизни страны. Она является своего рода музеем
нашей многовековой истории, хранящим богатый след каждой исторической эпохи.
В течение ХХ века во время археологических раскопок во Мцхете и ее пригородах
было сделано немало открытий. Оказалось, что на правом берегу Куры, на горе
Багинети располагалась резиденция иберийских царей. Фрагменты багинетских
дворцов, жилищных и оборонительных строений указывают на существование об-
щества, находившегося на высокой ступени развития. А найденные в захоронениях
золотые и серебряные предметы – посуда, оружие, украшения, монеты подтвер-
ждают, что они принадлежали представителям высшего сословия.

Мцхета. Армазисхеви

Мцхета. Армазисхеви

? 1.Рассмотрите предметы, обнаруженные в гробницах, опишите и охаракте-

ризуйте их.
2.Как вы считаете, что определяет высокую ценность этих предметов: воз-
раст, дорогой материал, качество изделия или что-либо еще. Аргументируйте
свое мнение.

Многообразие золотых украшений, их обилие и высокое

мастерство исполнения указывают на то, что ювелирное
искусство было одним из наиболее развитых отраслей в
Иберийском царстве. Образцы ювелирного искусства, об-
наруженные во Мцхете, в настоящее время хранятся в
Золотом фонде Национального музея Грузии.
Мцхета. Армазисхеви

2. Во Мцхете находятся важнейшие христианские святыни, среди которых – Хи-

тон Господний, который закопали в эту землю, а на этом месте построили древней-
шую грузинскую церковь.

? 3.Вспомните историю перевоза в Грузию Хитона Господнего.

54
 II

Мцхетский Джвари. VI-VIII вв. Светицховели. 1010-1029 гг.

После объявления христианства государственной религией во Мцхете стало

строиться множество больших и маленьких церквей. Каждая из них связана с про-
поведниками христианства или с местонахождением святынь.
Во II половине V века, во время царствования Вахтанга Горгасали, во Мцхете
обосновалась резиденция католикоса. В VI веке столицей Грузии стал Тбилиси,
однако Мцхета не потеряла своего значения, она стала главным духовным цен-
тром страны.
С вершины скалистой горы на Мцхету взирает монастырь св. Джвари. После
принятия христианства на этой горе был воздвигнут чудотворный крест, притяги-
вающий к себе множество верующих. Поначалу рядом с Джвари построили ма-
ленькую церковь, а на рубеже VI-VII веков по инициативе правителя Стефаноза
I был возведен большой храм, в центре которого оказался чудотворный крест. В
настоящее время в интерьере собора сохранился лишь пьедестал креста. Ученые
полагают, что стены внутри храма были украшены мозаикой, а фасады и сейчас
украшает рельеф.

? 4. Вспомните историю дерева, выросшего на

месте погребения в землю Хитона Господнего, а
также выточенного из него столпа.

3. В начале XI века на том месте, где был зарыт

в землю Хитон Господень, вместо старой церкви воз-
двигли новый храм, который в честь животворящего
столпа был назван «Светицховели».
Надпись, сделанная на фасаде храма, гласит, что
она была построена архитектором Арсукидзе. В ин-
терьере Светицховели, на месте загребения Хитона
и воздвижения животворящего столпа стоит прямоу-
гольная башня, на которой изображены сцены жития
Святой Нино.

Составьте карту исторических памятников Светицховели. Башня,

Мцхеты. Используйте электронный адрес www. построенная на месте
istoria.ge. животворящего столпа.

55
II 29. Крепости Грузии
Внимательный наблюдатель заметит, что в любом городе или селе Грузии есть
древнейшие памятники нашей истории и культуры – церкви, монастыри, крепо-
сти, башни, древние жилища и т.д. Некоторые из них и сейчас выглядят неплохо,
другие наполовину разрушены, нуждаясь в укреплении. Так или иначе, возраст
и красота наших памятников удивляет посетителей, исполняя нас гордости. Но
насколько мы хорошо знаем историю всей Грузии или хотя бы нашего родного
уголка? Давайте проверим наши знания, вспомним древнейшие крепости Грузии:
в Тбилиси – Нарикала, во Мцхете – Бебрисцихе, в Гори − Горисцихе.

Нарикала Горисцихе

? 1. Продолжите список крепостей Грузии.

Хертвиси Бебрисцихе

? 2. Знаете ли вы какую-нибудь ле-

генду о крепостях, изображенных на
фотографиях?

Сурамская
крепость

56
 Когда вы решите посетить какой-либо исторический памятник, обязательно
II
возьмите с собой любой материал для рисования и фотоаппарат. При посещении
памятника выполните его зарисовку. Постарайтесь запомнить как можно больше
характерных деталей и затем завершите работу над рисунком дома. Можете ис-
пользовать снятые фотографии памятника. Для того, чтобы нарисовать памятник,
тщательно подберите формат бумаги и постарайтесь полностью заполнить ее.

Посоветуйтесь с вашими одноклассниками и распреде-

лите между собой памятники, которые собираетесь нари-
совать. После завершения работы поместите их на одном
стенде, рядом разместите найденную о них информацию и
создайте карту достопримечательных мест вашего уголка.

Лаша. 12 лет

Цветными карандашами вы­

полните зарисовку исторических
памятников вашего уголка. Соз­
дайте карту достопримечатель­
ных мест.

57
II 30. Грузинское искусство
Грузия – страна с древнейшей культурой. В языческую эпоху и в христианские
средние века христианства здесь создавались замечательные памятники архи-
тектуры, изобразительного и прикладного искусства. То, что уцелело от времени
и бесконечных войн, сегодня представляет национальную сокровищницу Грузии.
Монастыри и церкви, украшенные росписями и рельефами, разбросаны по Грузии
и за ее пределами. Чеканные и живописные иконы, рукописные книги, эмаль, дра-
гоценности и вышивки хранятся в хранилище Национального музея.

Храм Ошки построен в

исторической провинции Грузии, в
Тао-Кларджети. Сегодня этот храм
находится на территории Турции.

Опишите общий вид храма. Как

украшен его фасад?

Этот храм, как и множество других

грузинских памятников, сильно
поврежден. Его реставрация уже
начата, и в ней принимают участие
грузинские реставраторы.

Ошки. Х в.

На фресках христианских храмов,

как правило, изображены сюжеты
из Библии и Завета, образы
Святых, портреты царей и
представителей знати.

Интерьер Гелатского собора

Богоматери украшен мозаикой и
живописью.

Кто изображен на алтаре собора?

Какое впечатление оказывает на

посетителя интерьер христианского
собора?

Интерьер собора. Гелати Х в.

58
 В грузинских церквях и монастырях
II
создавались рукописные книги
духовного характера. Рукописи, как
правило, украшены иллюстрациями
или миниатюрами.

Посмотрите, как украшена эта

страница из Моквского Завета.

Как вы думаете, сколько времени и

труда требуется для создания такой
рукописной книги?

Моквский
Завет.
XIV в.

Чеканное искусство в Грузии имеет

богатую традицию. Чеканные
иконы создавались в различных
уголках Грузии.

Опишите представленную
здесь икону и ее центральное
изображение.

Часто размещенное в центре

иконы изображение помещается в
чеканную раму, состоящую из сцен
небольшого размера.

Икона Богоматери. Зарзма. XI в.

Эта пластинка, найденная в Шемок­

меди, выполнена с использованием
техники перегородчатой эмали.

Как вы думаете, какой эпизод из

Завета здесь изображен?

Опишите цвета эмали, использован­

ные в этой композиции, и ее колорит.

Техника эмали является сложнейшей.

Медальон. Шемокмеди. Х в.
Первоначально рисунок делается
на золотой пластинке посредством
золотых перегородок, а затем между
этими перегородками заливается
масса цветного стекла.

59
II 31. Грузинский орнамент
Грузия богата архитектурными памятниками; нет в нашей стране такого посе-
ления, где бы не стояло одной или нескольких церквей. Грузинские христианские
храмы всех времен имеют свой художественный облик, но есть одна общая чер-
та, которая присуща почти всем им. Это особое украшение фасадов резьбой по
камню.

? 1. Опишите фасад Храма Самта-

виси.
2. Какие элементы фасада укра-
шены орнаментом?

РЕЗЬБА
Резьба – это художественное укра­
шение, представляющее собой отдел­
ку камня на фасадах архитектурных
строений и интерьере. Как правило,
она состоит из ритмически повторя­
ющихся элементов – стилизованных
изображений животных, растений и
геометрических фигур.

Самтависи. Начало XI в.

Некоторые грузинские храмы обильно украше-

ны орнаментом, на некоторых же можно встретить
лишь скудные украшения, но все они выполнены
с высоким мастерством, что свидетельствует о
богатой традиции резьбы по камню.
Наши предки украшали фасады храмов орна-
ментом, тем самым выделяя их важные части:
обрамления окон, входы в храм, купол и др.

? 3. Опишите украшение дверей храмов Са-

фары и Ркони.

Сафара.
XIII в. Ркони. XIII в.

60
 Перед вами – орнамент окон двух грузинских храмов. Одного взгляда доста-
II
точно, чтобы понять, насколько отличаются узоры храмов Зеда (Верхняя) Вард-
зия и Ананури.

Зеда
Вардзия.
XI в. Ананури. XVI в.

? 4. Чем отличаются друг от друга эти два образца орнамента?

На орнаменте грузинских храмов можно часто увидеть растительные мотивы.

Например, на орнаменте Каспского Метехи изображены виноградные гроздья и
лоза. Иногда резьба создается посредством переплетения геометрических фигур.
Такой узор называют плетеным.

Теперь, когда вы столько узнали об орнаменте, по-

ехав на экскурсию, вы, наверное, уже приглядитесь
к украшению храма; постарайтесь даже зарисовать
те образцы узора, которые вам особенно понравятся.
При выполнении узора обратите внимание на его
общую форму, составные элементы и их чередова-
ние. Также следует обратить внимание на то, на ка-
кие части орнамента падает глубокая тень, а какие
места наиболее освещены.
Храм Хопа.
Ксанское ущелье. XIII в.

Эртацминда. XIII в. Тамуна. 12 лет Ксанский Метехи. XIII в.

Выполните карандашом рисунок орнамента како­

го-нибудь грузинского храма, на ваш выбор.

61
II 32. Грузинское художественное искусство
Картина, которую художник ставит на специальный художественный станок,
мольберт, и рисует на полотне масляными красками, является образцом станко-
вой живописи. Станковая живопись зародилась в Грузии в конце XVIII века. В по-
следующие века все ее жанры: портрет, пейзаж и натюрморт получили быстрое
развитие, а с творчеством грузинских художников познакомился весь мир.

Подобные портреты в одно

время пользовались большой
популярностью в Тбилиси.

На протяжении десятков лет их

создавало не одно поколение
тбилисских художников, отсюда
и их наименование − тбилисские
портреты.

Опишите молодую женщину,

представленную на картине,
охарактеризуйте ее одежду.

Как вы думаете, в какую эпоху

жила эта женщина? К какому
сословию она относилась?
На основании чего вы так
полагаете?

А.Овнатанян. Портрет Меликишвили. XIX в.

Автор этой картины никогда не учился живописи.

Пиросмани часто рисовал сцены кутежа горожан Тбилиси.

Участники застолья, казалось бы, специально повернуты в сторону

зрителя, так как они сидят у стола с трех сторон.

Рассмотрите лица
пирующих и их
действия. Что между
ними общего и
характерного?

Внимательно
рассмотрите накрытый
стол и опишите
представленные на
нем предметы, еду.

Нико Пиросмани. Кутеж пяти князей. 1906 г.

62
 II

Гиго
Габашвили.
Алавердоба.
1899 г.

При изображении традиционного народного праздника художник

тщательно выписывает каждую деталь: фигуры, их одежду, шатер и
телегу, обстановку… По всем этим показателям мы можем полностью
воссоздать тогдашний быт.

Как вы думаете, какая деталь оправдывает название картины?

Опишите картину. Передайте

своими словами ее содержание.

Быт какого слоя общества здесь

отображен?

Александр Мревлишвили был

одним из первых среди грузинских
художников, кто отобразил быт и
нищету простых людей.

Александр Мревлишвили.
Низкий забор. 1893 г.

На этой картине фигура стоит близко от

зрителя, поэтому вы можете подробно
рассмотреть каждую деталь.

Как вы думаете, представительница

какой эпохи здесь изображена? Чем она
занимается и к какому социальному слою
она принадлежит?

Как вы считаете, к какому жанру

относится эта работа?

Мосе Тоидзе.
???. 1903 г.

63
II 33. Приглашение
В конце каждой главы учебника помещен урок «Путешествие в мир искусства»,
для которого вы должны будете собрать информацию о разных странах, подгото-
вить стенды, нарисовать картинки, написать доклады и весь этот материал пред-
ставить перед широкой аудиторией. Думали ли вы о том, кого вы пригласите на
презентацию работы вашего класса, как и в какой форме пригласите почетных
гостей? Разумеется, для этого вам понадобится приготовление пригласительного
билета.
В этой части книги вам придется представить Великобританию, Турцию и Гру-
зию. Соответственно, пригласительный с одного взгляда должен создать у челове-
ка представление о том, на какое мероприятие он приглашен.

Подберите для пригласительного лю­

бую форму и изготовьте его из картона.
Можете украсить его цветной лентой.

Выберите для каждой из этих стран то

произведение искусства, которое, на ваш
взгляд, является наиболее типичным для
этой страны и лучше всего выражает ее
своеобразие. Можете нарисовать эти па-
мятники или вырезать их черно-белые ил-
люстрации и раскрасить их.

64
 Вырезанные, уже готовые изображения наклейте на
II
картонный пригласительный так, чтобы часть рисунка
вышла за край пригласительного. Постарайтесь оставить
место для подписи.

ПР
ИГ
ЛА
Ш
ЕН
Подпись можно сделать от руки, или же, на ваш вкус ИЕ
подберите соответствующий шрифт в компьютере.

е н и е
игла ш
пр

Н И Е
Г Л АШЕ
ПР И

На внутренней части пригласительного

напишите текст, который будет содержать
для приглашенного гостя детальную ин-
формацию о вашем мероприятии – чему
оно посвящается, когда и где проводится.
Вместе с пригласительным можете по-
слать и программу мероприятия. После
такого приглашения к вам, скорее всего,
явятся все гости.

Создайте пригласительный для презентации «Путешествие в мир

искусства». Используйте соответствующий прием композиционного по­
строения.

65
II 34. Путешествие в мир искусства II
В этой части книги вы познакомились также с тремя очень интересными горо-
дами: Стамбулом, Лондоном и Мцхетой.

? Назовите страны, в которых находятся эти города.

Давайте опять превратимся в путешественников и найдем в этих странах ин-

тересные места, другие города, образцы искусства, произведения выдающихся
мастеров и ознакомим их с широкой аудиторией. Еще раз устройте выставку ра-
бот и фотостендов, а также конференцию.

Великобритания

Стоунхендж

Портрет
Елизаветы I

Кентерберийский
Собор и витражи

Лондон

66
 Турция
II

Кападокия

Церковь Отхта

Роспись Айя-Софии
Трапезунда
Тетрапилон Турецкий ковер

Грузия

Вардзия

Четверокнижие Рельеф
Ларгвиси Болнисского Сиони

Давид-Гареджа. Бертубани.
Алаверди Роспись трапезной

67
 При обнаружении факта продажи этого учебника,
просим связаться с нами по горячей линии (+995 32) 2 200 200

Дополнительную информацию об учебнике/серии смотрите

на веб-странице: https://www. facebook. com/PublishingHouseklio
 ISBN 978-9941-481-58-1
978-9941-441-89-9

9 789941 44189 9

Финансируется в рамках
„Программы по обеспечению учащихся учебниками“