Тексты для чтения. Продвинутый этап B2. Русския язык

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина
«МЕЖДУ СТРОК»
(Учебное пособие по чтению для иностранцев. Продвинутый этап.)
Томск, 2006 г.
1
Авторы-составители:
Е.В.Капелюшник, тексты 3, 7, 12
А.М.Мухачева, тексты 4, 11, 17
Л.А.Пономарева, тексты 9, 13, 14, 16
Е.А.Шерина, тексты 1, 2, 5, 6, 8, 10. 15
Под редакцией Е.А.Шериной
Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина
Между строк. Продвинутый этап: Учебное пособие по чтению для иностранцев. – Томск,
Изд-во ТПУ, 2005. – 51 с.
Пособие включает 17 оригинальных, переработанных авторами текстов,

источниками которых послужили материалы Российской прессы и Интернет-ресурсы.
Тексты сопровождаются вопросами и заданиями, которые способствуют развитию
умений, связанных с устной и письменной речью учащихся.
Цель пособия – на основе неадаптированных публицистических текстов развить у
учащихся коммуникативную компетенцию, навыки устной монологической и
диалогической речи.
Пособие предназначено для учащихся продвинутого этапа обучения и может быть
использовано в ВУЗах, на курсах русского языка как иностранного.
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемое учебное пособие по чтению «Между строк» адресовано

иностранным учащимся продвинутого этапа обучения русскому языку.
Цель пособия – на основе работы с публицистическими текстами развить у
учащихся коммуникативную компетенцию, навыки устной монологической и
диалогической речи.
Пособие включает 17 текстов. Источниками текстов послужили материалы
Российской прессы, а также Интернет-ресурсы. При отборе текстов учитывались их
информативность и проблемность, что позволяет учащимся сформировать
самостоятельные монологические высказывания, организовать дискуссии на основе
содержания текста. По мнению авторов, текст не только развивает навыки чтения, но и
является основой для извлечения информации и использования этой информации в
различного типа высказываниях.
Данное пособие может применяться непосредственно на занятиях по русскому
языку, а также для самостоятельной работы учащихся с последующим обсуждением и
выполнением предложенных заданий.
Пособие «Между строк» может быть использовано в работе с учащимися разных
профилей и форм обучения с целью подготовки к чтению неадаптированных
публицистических текстов и развития устной и письменной речи. Многие темы,
затронутые в текстах, могут стать основой беседы (субтест «Говорение», Второй
сертификационный уровень).
Каждый текст организован по единой модели: незнакомые слова и выражения –
текст – послетекстовые задания. Послетекстовые вопросы и задания (речевые,
коммуникативные, творческие – устные и письменные) способствуют подготовке
учащихся к воспроизведению содержания текста, а также к беседе по проблемам,
затронутым в нем.
3
ТЕКСТ 1.
Увлекательная жизнь в свободное от работы время
Новые слова и выражения:
Кадры Коллекционирование
Задействовать кого, что? Склонность
Рыбалка Экстремальный
Корректировать/скорректировать что? Основатель
Инновационный
Рукоделие
Охота
Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную мысль.
На днях исследовательская группа ROMIR MONITORING подвела итоги опроса

россиян, посвященного увлечениям. В результате выяснилось, что почти половина
россиян (46%) не имеет хобби. Между тем, многие ученые считают, что для гармоничного
развития личности необходимы увлечения, которые не имеют отношения к работе.
Заведующий кафедрой управления кадрами в бизнес-школе INSEAD (Франция)
Манфред Кетс де Врис отмечает в своей книге «Уравнение счастья», что многие люди
вообще не умеют управлять своим свободным временем. Но как раз хобби, не связанные с
профессиональной деятельностью, позволяют задействовать те способности, те части
головного мозга, которые не используются во время работы. Хобби вносят элементы игры
в нашу жизнь, а игра тесно связана с творческой активностью. «Не важно, чем вы
увлекаетесь – рыбалкой, наблюдением за птицами, разведением роз или такими
рискованными вещами, как спуски на горных лыжах. Любое хобби вносит в жизнь
элемент игры, усиливает творческую активность, позволяет скорректировать взгляды на
жизнь и профессиональные подходы», – пишет профессор Кетс де Врис в своей книге.
Человек становится более инновационным и эффективным как в работе, так и в личных
отношениях.
Согласно опросу ROMIR MONITORING, у 48% россиян есть какое-либо хобби,
причем у 16% имеется не одно увлечение, а несколько. Среди наиболее популярных
оказались рукоделие (22%) и охота с рыбалкой (21%). Понятно, что первым увлекаются
главным образом женщины, а вторым – мужчины. Социологи отмечают, что в раной
степени оба пола увлекаются лишь книгами (20%), далее идут цветоводство (16%), спорт
(13%), домашние животные (10%), путешествия (6%) и коллекционирование (5%).
Руководитель «Русской школы имиджа» Елена Русская считает, что страсть к
экстремальным видам отдыха, так часто встречающаяся среди успешных людей,
появилась не на пустом месте. «Людей, которые заработали много денег или пришли во
власть, отличает постоянная готовность рисковать». Именно поэтому, по ее мнению, когда
они отдыхают, то – сознательно или нет – выбирают экстремальные виды отдыха.
По мнению экспертов, наличие хобби является положительным признаком.
«Наличие хобби говорит о том, что у человека есть энергия. Оно свидетельствует о
широте взглядов и позитивном отношении к жизни», – считает психолог-консультант из
агентства «АНКОР» Вера Александрова. При этом не так важно, о каком увлечении идет
речь.
4
Задание 2. Ответьте на вопросы:
1. Что такое хобби по Вашему мнению? Есть ли у Вас увлечения, какое значение они
имеют в Вашей жизни?
2. Должно ли быть хобби связано с профессиональной деятельностью человека?
3. Согласны ли Вы с тем, что для гармоничного развития личности человеку необходимо
иметь какое-либо увлечение? Почему Вы так считаете?
4. Как Вы считаете, является ли хобби отражением характера человека. Аргументируйте
свой ответ.
5. Какие хобби можно назвать популярными в России? А в Вашей стране?
6. Различаются ли хобби молодого и пожилого поколения? Спрогнозируйте, чем будете
заниматься Вы и Ваши друзья через 30-50 лет?
Задание 3. Попробуйте распределить хобби на 2 группы, объясните свой выбор:
Хобби студента Хобби бизнесмена
Рыбалка, блуждание по Интернету, туризм, поп-музыка, спорт, иностранные языки,

альпинизм, коллекционирование старинных монет, путешествия, охота.
Что Вы можете добавит в этот список?
Задание 4. Как Вы назовете человека, который:

увлекается театром ………………………………………………
любит музыку ……………………………………………………
увлекается выращиванием растений …………………………..
собирает марки …………………………………………………..
увлекается туризмом …………………………………………….
Что Вы можете сказать об этих людях?
Задание 5. Вы – руководитель компании. В связи с развитием Вашей фирмы Вам нужны

новые сотрудники. Среди резюме, присланных на конкурс, Вас особенно заинтересовало
одно. Восстановите это резюме. Какую роль в этом сыграли увлечения претендента?
Задание 6. Ваш близкий знакомый ничем не интересуется в жизни, кроме работы.

Напишите ему дружеское письмо, в котором расскажите о преимуществах человека, у
которого есть хобби. Убедите его заняться чем-нибудь интересным и увлекательным.
5
ТЕКСТ 2.
Экстремальный спорт – стоит ли рисковать?
Байдарка Отвесная скала

Водопад Ощущение
Акула Травма
Тенденция Травматологический
Парашют Скейтер
Дельтаплан Плачевный
Сноуборд Акваланг
Задание 1. Прочитайте текст, выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в нем.
«Сегодня все больше людей перестают быть наблюдателями и сами начинают

прыгать с самолетов, спускаться по веревке с гор, кататься на байдарках возле водопадов
и плавать под водой вместе с акулами» (газета «Willow Glen Resident»).
6
Так описывается набирающая силу тенденция в спорте. Заметный рост
популярности таких занятий, как затяжные прыжки с парашютом, лазание по ледникам,
полеты на дельтапланах и прыжки с высоких объектов, показывает, что мир ищет острых
ощущений. С помощью сноубордов, горных велосипедов, роликовых коньков люди тоже
пытаются расширить пределы своих возможностей, бросая вызов отвесным скалам и
горам и прыгая с высоты. Как пишет журнал «Спортивная жизнь», растущая
популярность экстремального спорта подчеркивает, насколько сильно стремление
миллионов людей подойти к той грани, где встречаются опасность, мастерство и страх,
создавая как у любителей, так и у профессиональных спортсменов ощущение, что они
выходят за пределы возможного.
Однако этот рост популярности дорого обходится спортсменам. Все больше людей
получает травмы, доводя до «экстремальности» сравнительно безопасные виды спорта.
Число скейтеров, поступающих в травматологические отделения различных больниц в
течение 2003 года возросло на 33 %, а скалолазов – на 20%. По другим видам спорта
данные еще более плачевные, о чем свидетельствует растущее число смертей в
результате занятий экстремальным спортом. Его защитники отдают себе отчет в
связанных с ним опасностях. Одна горнолыжница-экстремал говорит: «Меня не покидает
мысль о смерти». Настрой таких людей выразил один профессиональный сноубордер:
«Если обходится без травм, значит, что ты не стараешься!»
Но сколько людей – столько и мнений: одни не могут и дня представить без
опасности, другие боятся скатиться с горки на лыжах даже вместе с инструктором.
(По материалам Интернет)

1. Как Вы относитесь к экстремальным видам спорта? Что это – вызов судьбе или
безумие?
2. Почему, по Вашему мнению, с каждым годом виды спорта, связанные с риском,
становятся все популярнее?
3. Какими чертами характера должен обладать экстремал? Есть ли среди Ваших знакомых
такие люди? Что Вы можете о них рассказать?
4. Существует идея запретить все травмоопасные виды спорта, что Вы об этом думаете?
5. Согласны ли Вы с высказыванием «Кто не рискует, тот не пьет шампанское»?
Задание 3. Назовите 5 причин, почему Вы (не) занимаетесь экстремальными видами

спорта:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Ответьте на вопросы теста, а затем узнайте, любите ли Вы рисковать:
Тест «Насколько ты отважен»
1. Вы когда-нибудь прыгали с парашютом или ныряли с аквалангом?

2. Вы всегда заскакиваете в автобус, трамвай, поезд в самый последний момент?
3. Беспокоитесь ли вы, что выглядите глупо, когда делаете что-то новое для вас?
4. Вы носите необычную, яркую одежду?
5. Вы когда-нибудь выступали на сцене?
7
6. Хоть раз в жизни Вы были на свидании вслепую?
7. Избегаете ли Вы опасных прогулок в темное время суток?
8. Знаете ли Вы, какие места в самолете самые безопасные?
9. Нашли ли Вы новых друзей во время последних каникул?
10. Раздражает ли Вас тихая езда на машине?
Проверьте свои баллы:

1. да – 1 нет – 0 6. да – 1 нет – 0
2. да – 1 нет – 0 7. да – 0 нет – 1
3. да – 0 нет – 1 8. да – 0 нет – 1
4. да – 1 нет – 0 9. да – 1 нет – 0
5. да – 1 нет – 0 10. да – 1 нет – 0
Проанализируйте результаты:
Если Вы набрали от 8 до 10
Вы обожаете рисковать. Как никто другой Вы должны иногда вспоминать об опасности
экстремального спорта и хорошем самочувствии. Берегите здоровье!
Вы реально оцениваете возможные последствия занятий экстремальным спортом.
Максимальный риск для Вас – это прыжок с парашютом после 3-х часового инструктажа.
Но все же будьте аккуратны!
Вы осторожны от природы. Вы избегаете даже малейшей опасности. А не делает ли это
Вашу жизнь скучной и однообразной? Попробуйте заняться чем-нибудь необычным.
ТЕКСТ 3.
Существует ли предел физических возможностей человека?
Предел Рубеж
Авторитет Превосходить/превзойти кого? что?
Достижение Активизация
Кость Феномен
Мышца Идентичный
Сустав Состояние, близкое к трансовому
Резервный Йог
Граница пролегает Выносливость
Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную идею.
Существует ли предел физических возможностей человека? Разные авторы по-

разному отвечают на этот вопрос.
8
Одни авторы – пессимистичны. Многие спортивные авторитеты утверждают:
«нынешние мировые рекорды – действительно высшие мировые достижения для всех
времен и народов». Почему? Потому что человек подошел к своему биологическому
пределу. При установлении рекордов нагрузки на кости, мышцы, суставы настолько
велики, что дальнейшее их увеличение просто невозможно. Организм не выдержит.
Американский биохимик и биомеханик Гидеон Эриел, занимающийся изучением
резервных возможностей человека, вычислил предел в беге на 100 метров для мужчин –
9,60 секунды. Большей скорости мышцы, ткани и кости человека не выдержат –
разорвутся от напряжения. В прыжках в длину предельная граница пролегает на отметке
896 сантиметров.
Однако идея, что нынешнее поколение подошло к пределу возможностей
человеческого организма, не нова. Она высказывалась неоднократно специалистами почти
в каждом прошедшем поколении. Особенно часто предел связывался с существованием
некого рубежа, преодолеть который человеку невозможно. Еще древние греки считали
лучшие рекорды своих Олимпиад запредельными и полагали, что никто не сможет их
превзойти. Сегодня же большинство древнегреческих рекордов для нас – норма мастера
спорта. То же было и в другие эпохи.
Итак, спортивные авторитеты называют то один, то другой рекорд пределом
возможностей человека. Однако, пока не находилось предела, который бы не был
преодолен. И очень часто выход за пределы физиологических возможностей человека
исследователи связывают с изучением и использованием измененных состояний сознания
и активизацией резервных способностей человека. Как пишет Л.П. Гримак, «многие
спортивные физиологи и психологи все чаще говорят о том, что современный спорт имеет
дело с максимальными возможностями человека, которые близки к расчетным,
теоретически допустимым. По нашему мнению, такие взгляды объясняются лишь тем, что
проводимые расчеты включают лишь физические, «машинные» показатели человека и не
учитывают тех высокопродуктивных свойств нервной системы и психики, которые и в
дальнейшем будут способствовать появлению еще более высоких спортивных
результатов».
Многие спортивные феномены связаны с возникновением измененных состояний
сознания. Чарльз Гарфилд, президент американского центра «Исследований пиковых
достижений», опросил более сотни известных спортсменов об их состоянии в моменты
особо успешных выступлений. Он установил, что это состояние во многом идентично
пиковому состоянию, близкому к трансовому, и оно характеризуется спокойствием,
уверенностью, оптимизмом, сосредоточенностью на происходящем, высокой
энергозаряженностью, необычайной четкостью восприятия, самоконтролем и
максимальным использованием внутренних ресурсов.
Исследователи–оптимисты обычно в качестве доказательства своих прогнозов
обращают взоры на Восток, поскольку в восточной культуре самосовершенствования
всегда активно использовались измененные состояния сознания. Например, известный
востоковед Ю.А. Рерих рассказывал, как он наблюдал в Гималаях искусство беговых
йогов – «небесных скороходов», способных бежать в течение нескольких суток, не
останавливаясь и не сбавляя темпа. Они могли по узким горным тропкам преодолеть за
ночь 200 километров, придерживаясь скорости, равной мировому рекорду в часовом беге.
К подобному темпу и подобной выносливости наши спортсмены еще и близко не
подошли. Потому многие психологи склонны более оптимистично смотреть на будущее
спорта, предполагая, что огромные перспективы могут открыться перед тренерами и
спортсменами, когда науке удастся раскрыть механизмы способностей восточных
мастеров, которые пока называют сверхъестественными.
(«Российская газета»)

9
1. В данной статье представлены полярные мнения о существовании предела физических
возможностей человека. Сформулируйте данные точки зрения. Какие примеры в качестве
доказательства приводит каждая из сторон?
2. Как бы Вы объяснили древнему греку те «запредельные» сверхрезультаты, которых добились
современные спортсмены?
3. Можно ли говорить, что современный человек стал физически более развитым по сравнению с
древним человеком?
4. Какими будут физические возможности обычного человека через 200 – 300 лет? А спортсмена?
Задание 3. Как Вы считаете, какие параметры физических возможностей (бег, выносливость и

т.д.) человека в будущем существенно изменятся, а какие останутся неизменными.
Аргументируйте свою точку зрения.
Задание 4. Из предложенных факторов выберите те, которые, по Вашему мнению, влияют на

физическое состояние человека, и те, которые не оказывают никакого влияния на него.
Аргументируйте свое решение:
Факторы Влияет Не влияет

Курение
Стресс
Сон
Питание
Погода
Чувство влюбленности
Экология
Задание 5. Напишите сочинение на тему «Влияние научно-технического прогресса на развитие

физических возможностей человека».
ТЕКСТ 4.
Вундеркинд «из меда»
Онкология Водоросль
Монография Патологический
«Ботаник» Анатомия
По воле случая Кипа
Микробиология Синдром
Микроскопический Кот в мешке
Хлорелла Опухоль
Фенол Иммунитет, иммунология
Пигментный Работать урывками
Мутация Питаться чем?
Задание 1. Прочитайте текст, передайте его основное содержание.
10
Василий Манских родился в Новокузнецке. Закончил гимназию с химико-
биологическим уклоном. До троек никогда не опускался, но и отличником не был. Сейчас
учится на третьем курсе медуниверситета. Получает повышенную стипендию. Им
опубликованы 10 научных статей и подготовлены к печати еще две работы. Любит
музыку Баха. Будучи студентом второго курса медуниверситета, Манских написал
серьезный научный труд по онкологии. Прочитав монографию, ученые вуза посчитали
возможным его издать.
«Ничего удивительного в этом нет, у него, наверное, родители-профессора, вот и
вырастили «ботаника», как они сами, – рассуждали коллеги-журналисты. При встрече
парень рассказал, что его мама работает в железнодорожном управлении, а папа –
помощник машиниста экскаватора.
Случайная любовь
Медициной Василий увлекся по воле случая. Когда мальчику было 8 лет, ему в
руки попались медицинские книжки, которые он обнаружил у себя в доме. И стал их
читать, чем дальше, тем больше. Он искал и прочитывал всю доступную информацию по
микробиологии, то есть все, что касается микроскопических форм живого. В пятом
классе кто-то из знакомых его родителей принес старенький учебник по микробиологии.
Василий был счастлив. К этой науке у Манских и сейчас особое отношение.
– Это самая оригинальная и научная дисциплина среди всех медицинских наук, –
считает студент.
Однако, как мог маленький человечек понимать умные медицинские книги,
разбираться в сложных терминах?
– Сначала я воспринимал незнакомое слово по звучанию, потом видел его десятки
раз в разном контексте, и постепенно становился понятным смысл, – поясняет юноша.
Хлорелла – это не девушка
До шестого класса Васе никто не помогал осваивать медицину. Первым научным
руководителем у него был генетик Ефим Лотош. Он очень любил работать с одаренными
детьми. Ефим Абрамович предложил попробовать мальчишке изучить влияние фенола на
пигментные мутации у хлореллы. Правда, дальше попыток дело не пошло, потому что
вырастить эту самую водоросль в домашних условиях было сложно. Василий к этому
времени успел сделать в своей комнате лабораторию, где самостоятельно освоил самые
разнообразные методы исследования. Будучи семиклассником, Манских пришел на
кафедру микробиологии Новокузнецкого ГИДУВа, где выполнил первую научную работу.
Написал и другие статьи. Некоторые были опубликованы, но еще большая часть так и не
увидела свет. Ученых сильно смущал возраст «ученого».
Василий занимался и на другой кафедре – патологической анатомии. После
первой встречи со своим шефом, доцентом Рыковым, Василий ушел нагруженный кипой
старинных медицинских книг. Тогда же школьник начал осваивать технику
приготовления препаратов.
В школе Вася не был прилежным аккуратным учеником. Он не учил то, что ему
было неинтересно. Вася признался, что на уроках иногда скучал.
– Я никогда не был троечником, но и синдромом отличника не страдал, -
рассказывает Василий. – Это в университете стал хорошим студентом. С удивлением стал
за собой замечать, что после полученной четверки у меня возникает неприятное
ощущение.
Кот в мешке
Вступительные экзамены в наш медуниверситет Василий сдал блестяще. Поступил
без помощи. Он набрал 36 баллов из 37 возможных.
– У меня была четкая цель, куда пойти и какой вуз выбрать, поэтому я
подготовился максимально, – говорит Василий Манских. – Провала в принципе не могло
быть. По биологии у меня была самая полная экзаменационная работа.
11
Став студентом, Василий пришел заниматься на кафедру патологической
анатомии, хотя этот предмет студенты изучают на третьем курсе. Будущий шеф
талантливого студента Владимир Перельмутер встретил его словами: «Ты для меня пока
как кот в мешке». Василий стал вести экспериментальную работу по своей тематике. Он
никогда не разрабатывал тем своего шефа, хотя они многое обсуждали вместе.
Сейчас Манских занимается иммунологией опухолей, изучает разнообразие
механизмов естественного противоопухолевого иммунитета, который имеется в природе
у разнообразных животных. Эту работу он начал в 1999 году. Выпущенная монография
как раз посвящена этой теме.
– Я год набирал и правил текст, – рассказывает Василий. – Поскольку у меня нет
собственного компьютера, я работал урывками, часто пропуская лекции на занятиях.
Жизнь без микроскопа
Василий живет в общежитии. Кроме него в «двушке» – еще три парня. А чем
питается студент Василий Манских?
– Картошкой, – ответил юноша, – и всем остальным помаленьку. По-моему,
каждый, кто живет в общежитии, способен сам себя обслужить.
Ну а как же бурная студенческая жизнь с девушками и вечеринками?
– Какие вечеринки, у нас только учеба да Бах, - отшутился Василий.
Запомните это имя – Василий Манских. Быть может, это будущий Нобелевский
лауреат в области медицины.
(Светлана Захарова «Томская неделя»)

1. Почему Василий Манских стал увлекаться медициной? Какие факты его жизни говорят
о серьезности его увлечения?
2. Как Вы считаете, как характеризует Василия то, что на третьем курсе университета он
уже написал монографию?
3. Василий поставил перед собой четкую цель и добился результата. Всегда ли это
возможно?
4. Есть ли у Василия Манских шанс стать Нобелевским лауреатом и почему?
5. Встречали ли Вы когда-нибудь людей, похожих на Василия? Что вы можете о них
рассказать?
Задание 3. Представьте, что Вы - Василий Манских. Ответьте на вопросы интервью от его

имени:
– Что для Вас стоит на первом месте: личная жизнь или наука?
– .......................................................................................................................................................
– Не хотите ли Вы работать заграницей?
– .......................................................................................................................................................
– Чего Вы хотите добиться в жизни?
– .......................................................................................................................................................
– Что для Вас является самым главным в жизни?
– .......................................................................................................................................................
Какие вопросы еще бы Вы задали при встрече с Василием Манских?
Задание 4. Расскажите о будущем Василия Манских, заполнив таблицу:
Через 5 лет
Через 10 лет
12
Задание 5. Подготовьте сообщение о молодых ученых Вашей страны: чем они

занимаются, где учатся, чем увлекаются, о чем мечтают.
ТЕКСТ 5.
Вредные привычки и причины их появления
Неисчерпаемый Отвращение
Потреблять что? Угасать
Подрывать здоровье Стресс
Алкоголь, пьянство Пускать все на самотек
Подражание Злополучный
Затяжка Пагубный
Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания после него.
Еще сравнительно недавно все необходимое человеку для жизни казалось

неисчерпаемым и вечным: леса, полезные ископаемые и так далее. Вода лилась из
кранов, в нужное время начинало работать центральное отопление, всегда были к услугам
электроэнергия, газ. Теперь же люди осознали, что ничто не вечно, и все, что мы
13
потребляем у природы, необходимо расходовать экономно, при этом заботясь о
восстановлении ресурсов. Все вышесказанное относится и к здоровью человека, так как
здоровье – основной собственный ресурс каждого из нас. К сожалению, оно занимает у
человека далеко и не всегда первое место, так как многие люди думают в первую очередь
о деньгах, карьере, успехе. К тому же, здоровье постоянно подрывается
неблагоприятными условиями работы, жизни и, кроме того, вредными привычками,
присущими большой части человечества. Традиционно к вредным привычкам относят
неумеренное потребление алкоголя (пьянство) и курение. В последние десятилетия в
число этих грехов попала наркомания.
Как же появляются у человека вредные привычки? Причин много: это и
недостаточное внимание со стороны родителей к воспитанию ребенка, и просто интерес
попробовать что-то новое, необычное. Главный же механизм появления вредных
привычек – это подражание. Например, многие подростки начинают курить за компанию,
подражая взрослым. В любом возрасте первая затяжка сигаретного дыма неприятна
физически, однако у подростка психологические мотивы уже достаточно сильны, чтобы
побороть отвращение, которое к тому же с каждой последующей сигаретой угасает.
Не надо забывать о стрессе. Стресс – это одна из главных причин возникновения
вредных привычек. Ну вспомните: нам плохо, мы пускаем все на самотек и, конечно, ни
в чем себе не отказываем. Вкусная еда помогает забыть неприятности и заполнить пустоту
существования. И появляется злополучная страсть к еде! А за нею – серьезная проблема
– лишний вес. Иногда, волнуясь, мы начинаем курить одну сигарету за другой. Так
появляется пагубная, разрушающая привычка – курение! Есть еще одна расслабляющая,
успокаивающая и поэтому особенно опасная страсть – алкоголь!
Проблема употребления алкоголя очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление
спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. От этого страдает все
общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение (дети,
подростки, молодежь), а также здоровье будущих матерей.
Некоторые привычки обусловлены модой. Например, пиво, активно рекламируемое
в наши дни, тоже, несомненно, формирует алкогольную зависимость.
Привычки могут передаваться по наследству. Современные психологи и физиологи
не исключают генетической предрасположенности к вредным привычкам. Поэтому, если
вы 14 курите или за ужином постоянно выпиваете 2-3 бутылки пива, подумайте о своем
потомстве. Хотите ли вы, чтобы ваши дети повторяли ваши вредные привычки? Нет?
Тогда предлагаем вступить в клуб «Любителей здорового образа жизни».

1. Когда, на какой стадии развития человечества, по Вашему мнению, на Земле появились
вредные привычки?
2. Известна ли Вам информация о том, как влияют алкоголь и курение на организм
человека?
3. Почему человеку так трудно бросить курить или употреблять алкоголь?
4. Как правительство Вашей страны решает проблему алкоголизма и курения
5. Какие вредные привычки Вы можете добавить к нашему списку? Как от них
избавиться?
Задание 3. Согласитесь или опровергните:

1. 2 стакана пива в день – это норма для организма.
2. У каждого человека есть вредные привычки.
3. Курильщик вредит только себе и не влияет на здоровье других людей.
4. Алкоголь и курение не сокращают жизнь человека.
14
5. Единственная причина появления вредной привычки у человека – это слабость
характера.
Задание 4. Продолжите предложения:

1. Чтобы раз и навсегда бросить курить, нужно _____________________________________
2. Я бы ни за что _______________________________________________________________
3. Вредные привычки появляются ________________________________________________
4. Курить – это ________________________________________________________________
5. Пить пиво – значит __________________________________________________________
Задание 5. Представьте, что Вы активный борец за жизнь без вредных привычек. Вас
пригласили в школу убедить подростков не курить и не употреблять алкоголь. Составьте
план вашего выступления, укажите аргументы, которые помогут Вам уговорить детей
отказаться от вредных привычек.
Задание 6. Напишите сочинение на тему «Мир без табачного дыма – возможно ли это»?
ТЕКСТ 6.
Решение проблемы наркомании в России
Подсесть на иглу Инвалид

Антипропаганда Жить за счет
Легализация Нелегальный
Стирание запрета Смертная казнь
Находиться на учете Пристрастие
МВД (Министерство внутренних дел) Недуг
Престарелый Трактовать
Принудительное лечение
Втягивать/втянуть кого? куда?
Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания после него.
15
В 1997 году Россия поняла, что "подсела на иглу". Число преступлений, связанных
с наркотиками, увеличилось почти в два раза (на 91%). Нельзя не обратить внимание на
такие факты. И Россия начинает борьбу – идет антипропаганда наркотиков в средствах
массовой информации.
1. В самой популярной газете "МК" очень часто публикуются материалы, связанные с
наркотиками.
2. В молодежных журналах "ПТЮЧ" и "ОМ" и на радио "Станция" печатаются
материалы, ведутся передачи, посвященные вреду наркотиков.
3. На канале "НТВ" запущен проект "БЕЗ НАРКОТИКОВ", совместно с радиостанцией
"Максимум" идет программа "Сумерки" – ток-шоу, где выступают наркоманы, психологи.
4. Во многих школах и учебных заведениях проводятся программы, которые знакомят
молодежь (категорию повышенного риска) с проблемами наркомании.
На обсуждение был вынесен закон о легализации мягких наркотиков. В России он
не прошел. Да, такой закон действительно принят в Голландии, но после его принятия
резко увеличилось количество преступлений, а Голландия стала наркоцентром Европы.
Очевидно, что это не нужно России. Кроме того, само слово "легализация"
приведет к стиранию запрета на наркотики, и миллионы людей, которые раньше не
решались попробовать пусть даже легкие наркотики, теперь с удовольствием это сделают.
Безусловно, есть и аргументы в пользу данного закона:
1. Наркоманы будут находиться на учете.
2. Государство будет продавать им только легкие и "очищенные" наркотики, а средства от
продажи пойдут в бюджет.
Однако все равно данная программа обойдется государству куда дороже в чисто
финансовом плане. Ведь за каждым зарегистрированным наркоманом должно быть
установлено наблюдение: такой человек не должен работать на транспорте, в сфере
образования и еще во многих местах. Кроме того, у нашего МВД средства на борьбу с
наркотиками крайне ограничены.
Как же бороться с наркотиками? Прежде всего, надо понять, что надо бороться не с
потребителями, а с производителями. Основные наркотики, которые распространены в
России, - растительного происхождения, их выращивают крестьяне в Средней Азии, на
Дальнем Востоке, в Сибири и других регионах. В России наркотики выращивают на
площади около 1 миллиона гектаров. И это не вина этих людей - это их беда, потому что
это, в основном, - люди престарелого возраста, инвалиды, пенсионеры: у них нет
другого способа прокормить свои семьи. Многие, особенно в отдаленных, высокогорных
районах, живут только за счет выращивания наркотиков. В этих местах наркотики - это
деньги, которыми расплачиваются, меняют на товары, продукты. Это не бизнес для них,
это способ выжить.
Решить эту проблему может только государство, обратив особое внимание на эту
нелегальную отрасль. Вообще в борьбе с наркоманией наибольшего успеха, как ни
странно, добились Сингапур и Малайзия, где за все операции, связанные с наркотиками
смертная казнь.
Безусловно, антипропаганда, создание специальных отрядов милиции, борющихся
с наркотиками, очень эффективны. Но этих мер все равно недостаточно.
Поскольку пристрастие к наркотикам на здоровье влияет ничуть не меньше, а
чаще даже больше любого другого серьезного недуга, наркоманию также следует
трактовать как отдельное конкретное заболевание. В данный момент по новому
законодательству наркомана будут направлять на принудительное лечение. Многие
говорят, что это решение противоречит праву на свободу личности. Да и принудительное
лечение не даст особых результатов, главное - чтобы наркоман сам захотел вылечиться.
Безусловно, надо контролировать наркоманию, так как каждый наркоман обычно
втягивает своих друзей. Как же быть……?
16
1. Почему, по Вашему мнению, проблема наркотиков является сейчас одной из самых
важных в России и во всем мире?
2. Что можно отнести к способам борьбы с наркоманией?
3. Как Вы относитесь к идее многих политиков легализовать «легкие» наркотики? Может
ли это помочь в борьбе с наркоманией? В чем плюсы и минусы этого предложения?
4. Согласны ли Вы с тем, что в борьбе с наркотиками самое важное – строгие законы?
Нужно ли вводить смертную казнь за распространение наркотиков?
5. Как Вы оцениваете действия правительства, направленные на борьбу с наркотиками
(антипропаганда на телевидении, принудительное лечение наркоманов и другие)?
Задание 3. Представьте, что Вам нужно убедить подростка не принимать наркотики, и что
все зависит только от Вас. Что Вы используете в качестве аргументов?
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
Задание 4. Вы – руководитель службы по антипропаганде наркотиков, придумайте

лозунги, прочитав которые, подросток не станет принимать наркотики. Например,
Принимая наркотики, ты теряешь друзей!
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
Задание 5. Назовите 5 причин, по которым Вы никогда не будете принимать наркотики.
Задание 6. Познакомьтесь с 10 причинами сказать наркотикам «НЕТ», выразите свое

мнение, определите, какие причины являются наиболее важными:
1 причина. Наркотики дают фальшивое представление о счастье.
2 причина. Наркотики не дают человеку мыслить за самого себя.
3 причина. Наркотики часто приводят к несчастным случаям.
4 причина. Наркотики уничтожают дружбу.
5 причина. Наркотики делают человека слабым и безвольным.
6 причина. Наркотики толкают людей на кражи и насилие.
7 причина. Наркотики являются причиной многих заболеваний.
8 причина. Наркотики разрушают семьи.
9 причина. Наркотики приводят к уродствам детей.
10 причина. Наркотики являются препятствием на пути к духовному развитию.
Задание 7. В конце текста есть вопрос «Как же быть ......?» На него нелегко найти ответ.
Напишите письмо правительству Вашей страны и попробуйте ответить на этот вопрос.
Возможно, Ваши свежие идеи помогут решить проблему распространения и употребления
наркотиков.
17
ТЕКСТ 7.
Беспризорность и безнадзорность: причины и пути решения
Безнадзорность Обездоленный
Беспризорность Аморальный образ жизни
Лишаться/лишиться кого? чего? Принудительное сиротство
Попечение родителей Нравственный беспредел
Обуславливать/обусловить что? Падение жизненного уровня
Армия безработных Криминализация социальной сферы
Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную идею.
Проблема безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних находится

сейчас в центре внимания всех стран. Она волнует известных политических и
общественных деятелей и средства массовой информации.
18
Беспризорные дети, являясь так называемой группой риска, не имея средств к
существованию, находят их доступным и не всегда законным для себя способом,
вследствие этого, постоянно пополняют ряды несовершеннолетних преступников, число
которых в последние годы все больше растет.
Около 10 % детей из числа лишившихся попечения родителей становятся
сиротами вследствие смерти или инвалидности родителей, остальные 90-95 процентов
детей, которых называют сиротами, имеют живых кровных родителей, это так
называемые социальные сироты.
Социальные сироты – особая социально-демографическая группа детей от 1 года до
18 лет, лишившихся попечения родителей по социально-экономическим, а также
морально-нравственным причинам.
В последние годы в мире социально-экономические причины, обусловливающие
рост социального сиротства, не только не исчезли, а наоборот, обострились:
прогрессирует тенденция к разрушению нравственных устоев семьи, бездуховность,
утрата жизненно важных человеческих ценностей.
Основной причиной социального сиротства – сиротства при родителях – является
критическое положение семьи во многих странах. Семья все сильнее испытывает
негативное воздействие демографических, социальных, экономических факторов.
Одной из основных причин беспризорности и безнадзорности является безработица
населения. В обществе отсутствуют условия, при которых родители могли бы честным
трудом накормить, одеть и выучить детей. Тревожным фактом является высокий процент
безработицы среди женщин, из них около половины - те, кто имеет несовершеннолетних
детей, в том числе большой процент матерей-одиночек.
Число обездоленных детей продолжает пополняться и вследствие лишения
родителей родительских прав из-за пьянства, аморального образа жизни, отказа матерей
от содержания и воспитания своих детей.
По данным исследователей, в 96 % семей, лишенных родительских прав, отец или
мать, а чаще оба, - алкоголики. Алкоголизм по-прежнему остается ведущей причиной
принудительного сиротства. В результате дети неконтролируемы и предоставлены
самим себе. Такая ситуация очень часто приводит ребенка на улицу, в уличные компании,
преступные группировки, банды.
Другой причиной появления и увеличения числа детей, оказавшихся на улице,
является нежелание или неспособность родителей воспитывать своих детей,
внутрисемейная жестокость. В последние годы выросло число детей, пострадавших от
жестокого обращения, различных форм насилия - включая сексуальное - со стороны
родителей. Регулярно в больницы помещаются дети, изъятые из семей вследствие
реальной угрозы их жизни и здоровью, так как родители не обеспечивают им надлежащих
условий проживания, на длительное время оставляют без присмотра и пищи.
Еще одна причина беспризорности детей - ослабление внимания к проблемам
воспитания и образования. Семья и школа с катастрофической скоростью теряют свою
воспитательную функцию. Заслуживает особого внимания и информационный аспект.
Сегодня электронные средства массовой информации несут в семью заряд немалой
разрушительной силы - ежедневный показ с экранов сцен насилия и жестокости,
нравственный беспредел в области распространения печатной аудио - и
видеопродукции. Сегодня ни семья, ни школа не оказывают такого влияния на наше
подрастающее поколение, как телевидение.
Детская беспризорность является следствием современной социально-
экономической и духовно-нравственной ситуации во многих странах мира, которая
характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их
жизненного уровня, дистанцированием школы от детей с трудной судьбой,
криминализацией социальной сферы.
(Г.И. Климантова, по материалам Интернет)
19
Задание 2. Дайте аргументированные ответы на поставленные ниже вопросы, используя
для этого не только материал текста, но и свои знания, наблюдения, опыт:
1. Согласны ли Вы с тем, что данная проблема является актуальной для современного
мира? Опишите ситуацию в Вашей стране.
2. «Группа риска». «Дети, составляющие группу риска». Как Вы понимаете значение этих
выражений?
3. Как Вы считаете, возможно ли изменить ситуацию, решить проблему беспризорности и
безнадзорности в ближайшее время? Что необходимо для этого сделать?
Задание 3. Найдите аргументы, почему ребенок выбирает жизнь с плохими родителями

или в детском доме:
«Плохие» родители Детский дом
Задание 4. Представьте себе, что Вы руководитель государства. Вам предстоит решить

множество вопросов, связанных с социально-экономической, политической жизнью
страны. Являются ли проблемы детства первоочередными в Вашей деятельности?
Аргументируйте свою точку зрения. Составьте план мероприятий, которые необходимо
сделать для решения этой проблемы.
ТЕКСТ 8.
Отцы и дети: вечный спор поколений
Взаимопонимание Обеспеченный
Трещина Вбирать в себя
Пропасть Исковерканный
Парадоксальный Прилагать усилия
Задание 1. Прочитайте текст, составьте его план.
Среди миллионов семей, которые живут сейчас на Земле, существуют только

единицы, где между родителями и детьми есть полное взаимопонимание, искренняя
любовь и доверие. Сейчас можно найти немного таких семей, где есть элементарное
человеческое уважение друг к другу.
20
Казалось бы, всё начинается очень неплохо: рождается чудесный малыш, любящий
и искренний, который очень привязан к родителям, который готов всему верить и всем
доверять. Но вот проходит время, и появляется какая-то маленькая трещинка между
ребёнком и родителями, которую предпочитают не замечать, но она начинает
увеличиваться и со временем превращается в пропасть, не заметить которую уже
невозможно.
Родители и дети становятся чужими друг для друга людьми – вот что самое
страшное. Часто бывает, что родители начинают детям только мешать, и дети с
нетерпением ждут времени, когда они смогут от них уйти. А родители в таких ситуациях
уже не могут ничего поделать, их мучает страшная обида: «За что? Ведь мы всё делали
для них…».
Разные бывают ситуации, разные проблемы. Парадоксально, что чем более
благополучно и обеспеченно живёт семья, тем большие проблемы возникают во
взаимоотношениях детей и родителей. Так что дело совсем не в деньгах. Всё дело в
поведении самих родителей. Глупо обвинять в чём-то ребёнка, который честно вбирал в
себя всё то, чему его изо дня в день на собственных примерах учили родители.
Нельзя бесспорно утверждать, что ребёнок рождается как чистый лист бумаги. В
нём от рождения могут быть заложены какие-то черты и особенности характера:
медлительность, трусость, плаксивость и т.п. Но кто же, как не родители, могут ему
помочь благодаря своей искренней любви, богатому опыту и терпению.
Несомненно, все родители желают своим детям только хорошего, но и они часто
совершают ошибки: не вырабатывают единых требований к ребенку, не способны уважать
авторитет ребенка и воспринимать его как отдельную личность и употребляют выражение
“мой ребёнок” примерно с такими же чувствами, что и “мой носок”.
Чтобы проще было понять, как всё-таки нужно себя вести, чтобы не было извечной
проблемы родителей и детей, папам и мамам нужно просто вспомнить свое детство, свою
юность и общаться с ребенком, как с хорошим другом.

1. Как Вы думаете, в чем заключается основная причина конфликтов между детьми и
родителями? Почему эту проблему называют вечной?
2. Можно ли утверждать, что со временем данная проблема становится менее острой, что
родители и дети постепенно сближаются?
3. Как относятся дети к родителям в Вашей стране?
4. Что можно посоветовать родителям, у которых в семье возникают постоянные
конфликты?
5. Что можно посоветовать детям, которые постоянно ссорятся с родителями?
Задание 3. Согласитесь или опровергните данные высказывания. Аргументируйте свою

точку зрения:
1. Идеальных родителей не бывает, у всех есть недостатки.
2. В обеспеченных семьях намного реже происходят семейные конфликты.
3. Дети всегда хотят жить отдельно от родителей.
4. У ребенка есть свой неповторимый характер с рождения, и родители не должны его
менять.
5. Конфликт отцов и детей будет существовать вечно.
Задание 4. Распределите действия, предложенные после таблицы, на 2 группы (что Вы

будете делать с родителями, а что с друзьями), объясните свой выбор:
С родителями С друзьями
21
Обсуждать прочитанную книгу, встречать день рождения, советоваться о будущей
профессии, ходить в театр, беседовать по душам, ходить в поход, конфликтовать.
Что Вы можете добавить в этот список?
Задание 5. Закончите предложения:

Если бы я был автором семейного кодекса, я бы ………………………………………………
Родители не должны ……………………………………………………………………………...
Детей, которые не ценят родителей, нужно …………………………………………………….
Чтобы избежать конфликтов, необходимо ……………………………………………………...
Я бы никогда ……………………………………………………………………………………...
ТЕКСТ 9.
Хорошие и плохие новости о мировом демографическом взрыве
Предвещать что? Равенство полов

Пессимистичные прогнозы Консервативный
Не без удовлетворения Не в состоянии
Предрекать что? Остаться на плаву
Бомба перенаселения Критическая отметка
Тенденция Распад
Обуза На грани
Стимулировать кого? что? Нищета
Реакционные взгляды Стабилизироваться
Амбициозный Глобальное сообщество
Уровень рождаемости
22
Задание 1. Прочитайте текст, определите его основную идею.
Население планеты растет медленнее, чем предвещали наиболее пессимистичные

прогнозы. Тем не менее, различный уровень рождаемости в богатых и бедных странах
предрекает серьезные проблемы.
Читатели многих газет и журналов не без удовлетворения могли отметить, что так
называемая «бомба перенаселения» начала терять свою взрывную мощность.
Комиссия ООН по населению не так давно снизила прежние прогнозы. На
настоящий момент численность населения планеты составляет 6 миллиардов 300
миллионов человек, и, согласно данным названной комиссии, к 2050 году этот показатель
установится на уровне 9 миллиардов человек.
Основная причина наблюдаемой тенденции проста: уровень рождаемости
снижается как в развитых странах (но не во всех), так и в развивающихся (опять же не во
всех). С другой стороны, нельзя говорить о существовании единственной причины
демографических изменений, и специалисты выделяют два основных момента.
Первый из них заключатся в том, что с каждым годом становится все больше
семей, живущих в городах, а не в сельских районах. Иметь пять или шесть детей выгодно,
когда живешь на бедной ферме и им можно поручить ухаживать за курами или собирать
хворост для обогрева жилища. Если же вы, напротив, живете в каком-нибудь бедном
городском районе, например, в Сан-Паулу, многочисленная семья будет для вас, вне
всякого сомнения, настоящей обузой.
Вторым моментом можно считать изменение положения женщины в обществе как
в развитых, так и в развивающихся странах. Если таиландские девушки и женщины
работают на расположенном в пригороде Бангкока новом производстве по сборке
электронных приборов, жизнь их семьи значительно улучшается. Вероятнее всего, эти
женщины выйдут замуж позже тех, кто живет в сельскохозяйственных районах, и не
захотят заботиться о многочисленной семье.
Большая возможность получения девочками и женщинами среднего и даже
специального образования также приводит к уменьшению размеров семьи, так как
стимулирует более позднее замужество и дает больше шансов для карьерного роста. И,
наконец, увеличение во многих регионах продолжительности жизни женщин
способствует тому, что исчезает необходимость как можно раньше создать семью.
С другой стороны, семейная жизнь также становится не слишком привлекательной,
если мужчины придерживаются реакционных взглядов. Что может заставить молодую
амбициозную японку отказаться от своей карьеры и сесть дома с детьми, когда ее муж
рано уходит на работу и возвращается домой из офиса поздно вечером?
По-видимому, существует зависимость между тем, как в культуре той или иной
страны относятся к положению женщины в обществе, и уровнем рождаемости. Вероятно,
именно по этой причине уровень рождаемости снижается медленнее в таких государствах
как Соединенные Штаты, Великобритания, чем в Италии, Японии и Испании.
Можно ли считать снижение темпов роста населения планеты хорошей новостью?
Если говорить об окружающей среде, здоровье и равенстве полов, то можно ответить
«да». Тем не менее, есть некоторые аспекты, заслуживающие отдельного рассмотрения.
Во-первых, демографическая имплозия (сжатие) Европы, Японии и России. Защитников
окружающей среды, должно быть, порадует перспектива гораздо менее заселенных
Германии и Италии, но это может привести к самым неожиданным последствиям.
Сформировавшееся общество сдержаннее и консервативнее и, вполне может
быть, что оно окажется не в состоянии произвести определенные изменения и остаться в
XXI-ом веке на плаву. Например, из кого будут набираться армии? Одно дело, когда в
немецкой семье четверо детей и один из них отправляется служить, а что произойдет, если
у родителей всего один сын или дочь?
23
А что случится с Россией, теряющей ежегодно 750000 человек? При сохранении
нынешней тенденции к 2050 году численность населения этой страны снизится с 145
миллионов до 105 миллионов. Очевидно, что уровень рождаемости может упасть до
критической отметки.
Во-вторых, в скором времени произойдет существенное увеличение численности
населения в Йемене, Средней Азии, Центральной и Западной Африке. По прогнозам
численность населения Пакистана, на настоящий момент равняющаяся численности
населения России (145 миллионов человек), к 2050 году составит уже 345 миллионов.
Практически в каждом из упомянутых случаев речь идет о государствах, недавно
переживших распад либо находящихся на его грани, на их территориях происходят
внутренние конфликты, в обществе не соблюдаются права женщин, происходит
истощение экологических ресурсов и крайне высок уровень нищеты.
Еще одно, последнее, наблюдение. Перед нами по-прежнему остро стоит проблема
не только количества, но и качества населения.
Чем глобальное сообщество может помочь бедным девочкам и молодым
женщинам, жизнь которых совсем не похожа на жизнь их сверстниц, скажем, в Швеции
или Канаде? Или не менее серьезный вопрос: что нам делать с сотнями тысяч молодых
людей, у которых нет ни образования, ни работы?
На эти вопросы не найти простых ответов. Но стоит не забывать о том, что нам еще
предстоит преодолеть серьезные демографические проблемы.

1. Угрожает ли миру перенаселение? Какими причинами это объясняется?
2. Какие аспекты можно выделить в демографической проблеме?
3. Существует ли эта проблема в Вашей стране?
4. Что Вы знаете о демографической ситуации в России?
5. В каких странах демографическая проблема стоит наиболее остро? Почему?
Задание 3.
1. Представьте себе, что Вы президент развивающейся страны. Какие предложения Вы
внесёте для решения демографической проблемы в Вашей стране?
2. Вы президент развитой страны. Как Вы будете решать демографическую проблему в
Вашей стране?
3. Докажите, что в семье должно быть много детей (один ребёнок).
4. Ваша сестра хочет выйти замуж в 17 лет. Убедите её в том, что в современном мире
женщина не должна торопиться выходить замуж.
5. Вы популярный тележурналист. В студию Вы пригласили известных политиков. Какие
вопросы о демографической проблеме Вы им зададите?
Задание 4. Напишите сочинение на тему «Так ли страшен демографический кризис?»
24
ТЕКСТ 10.
Улыбнись! И я скажу, кто ты…
Обслуживающий персонал Искренний

Предупредительный Кланяться/поклониться кому?
Профпригодность Поклон
Впитывать с молоком матери Постоялец
Стереотип Швейцар
Бытовой Признак дурачины
Мрачность Не все в порядке с головой
Остроумный Материальное благополучие
Отвести взгляд Озабоченность
Мимика
25
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос «Почему русские мало улыбаются?»
Почему русские мало улыбаются? Этот вопрос часто задают иностранцы, и он

абсолютно справедлив. Русские действительно улыбаются значительно меньше, чем
большинство народов Запада и Востока.
Улыбка обслуживающего персонала при исполнении служебных обязанностей в
России всегда была редкостью. В России продавцы, официанты во все времена были
вежливы, предупредительны, но... не улыбались. Улыбка в сфере обслуживания у
русских сама не появляется, ее приходится вырабатывать как условие профпригодности.
И задача эта не так проста, как может показаться. Для того чтобы научить своих
подчиненных тому, что представители других национальностей впитывают чуть ли не с
молоком матери, руководителю нужно разрушить целый набор стереотипов.
Дело в том, что для русского поведения всегда была характерна бытовая
неулыбчивость. Именно неулыбчивость, а не мрачность - ведь русские люди в
большинстве своем веселые, жизнерадостные и остроумные. Эта черта во все времена
активно поддерживалась русским фольклором, где можно найти массу поговорок и
пословиц «против» смеха и шуток: «Хорошо смеется тот, кто смеется последним»,
«Курам на смех», «Шутки в сторону» и т.д.
В русском общении не принято улыбаться незнакомым. Если русскому человеку
улыбнулся незнакомый, это скорее заставит русского искать причину улыбки. Часто в
таких ситуациях следует вопрос: «А мы что знакомы?» В русском общении не принято
улыбаться человеку, если случайно встретился с ним взглядом. Американцы, например, в
таких случаях улыбаются, а у русских принято, наоборот, отвести взгляд.
Русская улыбка должна быть только искренней, она рассматривается как
выражение хорошего настроения или расположения к собеседнику. Не принято улыбаться
«просто так», чтобы поднять настроение собеседника. Этих функций у русской улыбки
нет. Улыбка у русских - сигнал личного расположения к кому-либо. Она демонстрирует
адресату, что улыбающийся относится к нему с личной симпатией.
Русская улыбка не является сигналом вежливости. На Западе улыбки в процессе
диалога с собеседником просто сигнализируют о том, что участники вежливо слушают
друг друга. В Японии девушки в больших универмагах улыбаются и кланяются каждому
покупателю, ступающему на эскалатор. Получается 2500 улыбок и поклонов в день!
В международных отелях системы «Интерконтиненталь» работник, оформляющий
постояльца, должен за 5-6 минут улыбнуться не менее 6 раз. В русском
коммуникативном поведении улыбка «для вежливости» просто не принята.
У нас не принято улыбаться при выполнении какого-либо серьезного дела.
Таможенники, продавцы, официанты не улыбаются, поскольку заняты серьезным делом.
В Чейз Манхэттен Бэнк в Нью-Йорке висит объявление: «Если наш оператор вам не
улыбнулся, заявите об этом швейцару, и он вам выдаст доллар». Русские же взрослые
учат детей: будь серьезен в школе, не улыбайся, когда с тобой разговаривают взрослые.
Улыбка русского человека должна иметь вескую причину, понятную всем, только
тогда человек получает на нее право в глазах окружающих. Если причина улыбки
оказывается непонятной, это может вызвать серьезное беспокойство. В русском языке
есть уникальное выражение, не имеющее аналогов в других языках: «Смех без причины
признак дурачины». Логику этой поговорки не могут понять люди с западным
мышлением. Одному немецкому преподавателю объяснили смысл этой поговорки.
Получилось так: «Если человек без причины смеется, у него не все в порядке с головой».
Он никак не мог понять: «А почему это из этого следует?»
Достойной (и фактически единственной) причиной для улыбки в русском общении
признается материальное благополучие улыбающегося. Призыв Д. Карнеги
«Улыбайтесь!» обычно в русской аудитории находит ответ: «Чему улыбаться-то? Вокруг
столько проблем!»
26
Повседневный быт русского человека был на протяжении многих веков тяжелой
борьбой за существование, и озабоченность закрепилась как норма бытовой мимики.
Улыбка же отражает исключение из правила - благополучие, достаток, хорошее
настроение и может вызвать вопросы, зависть и даже неприязнь – «чего разулыбался?»
Но нет худа без добра. Обрушившийся на нас рынок рано или поздно непременно
приведет к появлению профессиональной, «коммерческой» приветливости. И русские
станут улыбаться чаще. Только произойдет это не так быстро, как хотелось бы...
(Елена Тарасова, по материалам Интернет)

1. Заметили ли Вы, приехав в Россию, неулыбчивость русских? Как Вы это объясняли?
2. Согласны ли Вы с тем, что улыбка всегда должна что-нибудь символизировать? Можно
ли улыбаться просто так?
3. Как бы Вы объяснили русскую поговорку «Смех без причины – признак дурачины»?
Согласны ли Вы с этим высказыванием?
4. Станут ли русские в будущем больше улыбаться? От чего это может зависеть?
5. Как часто улыбаются люди в Вашей стране? Можно ли улыбаться незнакомому
человеку? А во время выполнения ответственного задания?
Задание 3. Дайте советы русскому, где нужно улыбаться, а когда это не рекомендуется в
Вашей стране. Используйте конструкции
Если Вам улыбнулся незнакомец, то ………
Вам лучше ………
В этой ситуации Вам следует ………
Улыбайтесь, только когда ………
Ни в коем случае не улыбайтесь, если ……… и др.
Задание 4. Объясните значение данных пословиц и поговорок, приведите примеры

пословиц о смехе и улыбке из Вашего родного языка:
1. Хорошо смеется тот, кто смеется последним.
2. Курам на смех.
3. Шутки в сторону.
Задание 5. Согласитесь или опровергните:

1. Улыбка поднимает настроение.
2. На Земле улыбчивых людей больше чем хмурых.
3. Человеку свойственно улыбаться.
4. Улыбнуться при встрече с незнакомцем не только можно, но и нужно.
5. Улыбка и смех продлевают жизнь.
Задание 6. Напишите письмо своим друзьям на родину, в котором опишите русских

людей: их характер, отношение к жизни, улыбчивость или мрачность, а также причины
такого поведения. Ваше письмо должно содержать не только материал текста, но и
собственные наблюдения.
27
ТЕКСТ 11.
Что, если жизнь – игра?
Игромания Просиживать
Уходить в книги Убежать от себя
Самозабвенно Трансформироваться
Железная коробка Пристраститься
Потенциальный Выплеснуть эмоции
Уходить от реальной жизни Агрессия
Комплексовать «Стрелялки»
Сверстник Стратегия
Сопутствовать Паниковать
Подросток
28
Задание 1. Прочитайте первую часть текста, ответьте на вопросы.
Компьютер в доме – вечный предмет родительских тревог. Врачи настаивают,

чтобы школьники сидели за ним не более двух часов, а на деле получается, что играют
дети намного дольше. Детский психотерапевт Ирина Млодик, сотрудник
психологического центра «Здесь и теперь», рассказывает, как обстоит дело с
компьютерной игроманией.
Дети во все времена куда-то «уходили» - в книги, на улицу, в учебу. Так было с
нашими бабушками, родителями, с нами и с нашими детьми. С той лишь разницей, что в
доме, кроме книг, теперь есть компьютеры, с помощью которых можно играть и в
морской бой, и в городки. Дети самозабвенно сражаются с железной коробкой, а
родители беспокоятся. Во многом напрасно, в чем-то справедливо. Вот несколько
распространенных заблуждений.
1. Игромания – проблема детей, за которыми никто не следит?
Психологи заметили, что в зависимость от компьютерных игр чаще попадают дети,
которых слишком контролируют, родители все за них решают. В таком случае ребенок
теряет способность контролировать свои желания, действия, время. Другая категория
потенциальных игроманов – это дети, чьи родители готовы выполнить любое их
желание, поэтому они уже не знают, что пожелать, они нуждаются в простых эмоциях. В
большинстве случаев зависимость возникает у детей, которые испытывают потребность
уходить от реальной жизни. Например, ребенок не очень хорошо учится и комплексует
перед сверстниками. Ребенок чувствует себя неудачником и бежит от этого туда, где
добиться успеха и стать лучшим проще, чем в реальной жизни – в игру… По той же
причине люди начинают пить, пробуют наркотики, попадают в зависимость от еды.
2. Разрушают психику?
Специалисты считают, что игромания – не самостоятельное явление, а
сопутствующее. Сами по себе игры не наносят вреда и не могут разрушить психику
здорового ребенка. Если ребенка со здоровой психикой лишить общения с компьютером,
он просто найдет возможность играть где-то еще – у друга или в компьютерном клубе.
3. С возрастом это проходит?
Очень может быть: тому способствуют любые изменения к лучшему – интересная
учеба, хорошая работа, отношения с любимым человеком. Но среди игроманов не только
подростки, но и тридцатилетние люди, которые просиживают за компьютером все
свободное время, отвлекаясь разве что на работу. Это все тот же способ убежать от
реальной жизни и от себя. Другая проблема в том, что игромания, если не разбираться с ее
причинами, с разной долей вероятности может трансформироваться в зависимость от
чего-то другого: игроман может пристраститься к алкоголю, к азартным играм.
4. Провоцирует агрессию?
Напротив, игры дают возможность выплеснуть отрицательные эмоции.
Современные дети нуждаются в разрядке, потому что агрессии в обществе становится все
больше. К тому же компьютерные развлечения – это не только «стрелялки», это игры-
стратегии, развивающие мышление. Важно лишь чувство меры.

1. Считаете ли Вы, что в современном мире существует проблема игромании?
2. Могли бы Вы ответить на вопросы заблуждений. Кажется ли вам верным мнение
психолога?
3. Как Вы считаете, может ли игромания быть связана с другими видами зависимости
(например, с зависимостью от алкоголя, наркотиков, еды и т.п.)?
4. Выскажите свое мнение о том, что такое компьютерная игра – бегство от реальности
или развитие психики и мышления ребенка?
29
5. Как Вы относитесь к компьютерным играм? Любите ли Вы сами проводить время за
игрой? Какие игры Вы предпочитаете? Проанализируйте, почему Вы играете на
компьютере?
6. Как Вы считаете, кто больше подвержен игромании – взрослые или дети? Докажите
свою точку зрения, приведите примеры.
7. Какой совет вы можете дать родителям, чьи дети чрезмерно увлекаются
компьютерными играми? Сравните свой ответ с ответом психолога.
Задание 3. Прочитайте совет психолога и скажите согласны ли вы с ее мнением.

Ирина Млодик утверждает, что нельзя запрещать, нужно договариваться. Она
считает, что родители допускают большую ошибку, когда начинают жестко
контролировать играющего на компьютере ребенка, критиковать, ругать. Ирина думает,
что главное – не паниковать. Надо проанализировать, что в жизни ребенка не так. А если
уж контролировать, то договариваясь. Можно сказать, например: «Определи сам, сколько
ты сегодня играешь…» Она советует передать часть контроля ребенку, дать возможность
ему самому распоряжаться своим временем.
(Ирина Липовец, «Собеседник»)
Задание 4. Знакомо ли вам выражение: «Наша жизнь – игра»? Как вы его понимаете?
Выделите несколько признаков игры.
Задание 5. Представьте, что Вы психолог. Вам нужно убедить человека, пришедшего к

Вам, не увлекаться компьютерными играми, какие аргументы вы сможете привести?
Например: Долго играть на компьютере – вредно для глаз.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
ТЕКСТ 12.
Человеческая цивилизация в опасности
Овладевать/овладеть кем? чем? Финансовый статус

Осознать в полной мере Игнорировать кого? что?
Депрессия Очевидно
Оторванность Тенденция
Эйфория Тонизирующие средства
Подрывать/подорвать что? Сидячий образ жизни
Азарт Феномен
Скачать что? Навязчивый
Пренебрежение Критерий
Предвкушать что?
30
Задание 1. Прочитайте текст. Какая проблема обсуждается в этой статье?
Цивилизация… на грани гибели! Компьютерная реальность настолько овладевает

человеком, что происходит замена живого мертвым и механическим.
Психиатр Сергей Выгонский считает, что общество до сих пор не осознало в
полной мере, насколько влияет Интернет на его развитие.
Сейчас существует множество доказательств влияния Интернета на психику. У
80% пользователей самооценка изменена. Около 40% «населения» Интернета имеет
нереалистичную самооценку. У пятой части пользователей она занижена. Примерно для
такого же числа пользователей характерно чрезмерное подчеркивание собственной
независимости.
Кроме того, выяснилось, что у этих людей существует масса эмоциональных
проблем - депрессии, чувство одиночества и оторванности от живого мира, которое
переживается очень остро.
Виртуальный мир начинает соперничать с реальным? Человек теряет ощущение
реальности и чувствует, что должен сделать что-то выходящее за границы возможного.
Такая эйфория - одно из условий для появления зависимости.
Многие пользователи сети начинают испытывать азарт, находясь в Интернете.
Желание завести как можно больше знакомых или скачать больше интересной
информации заставляет их находиться в виртуальном пространстве всю ночь (Интернет в
это время стоит дешевле и, как правило, хорошая связь).
Как мы можем провести границы между здоровым интересом к сети и
зависимостью от нее, которая влияет на работоспособность человека и начинает вредить
его социальной жизни, подрывает его психическое здоровье?
Использование Интернета продолжается, несмотря на знание об имеющихся или
постоянных физических, психологических, социальных, профессиональных проблемах,
которые вызываются использованием Интернет (недосыпание, семейные проблемы,
опоздания на назначенные на утро встречи, пренебрежение профессиональными
обязанностями).
В других исследованиях Интернет-зависимости было установлено, что
Интернетзависимые часто "предвкушают" свой выход в Интернет, чувствуют
нервозность, находясь off-line, врут относительно времени пребывания в Интернете и
чувствуют, что Интернет порождает проблемы на работе, финансовом статусе, а также
социальные проблемы. К.Янг приводит данные, по которым студенты страдают от
академической неуспеваемости и ухудшения отношений, и что это связано с
неконтролируемым ими использованием Интернет. Несмотря на то что Интернет является
идеальным исследовательским 31 инструментом, у студентов появляются проблемы с
учебой, потому что они посещают не относящиеся к делу сайты, часами болтают в чатах,
беседуют со знакомыми и играют в интерактивные игры вместо занятий. У них
появляются проблемы с выполнением домашних заданий, подготовкой к экзаменам.
Очень часто они не могут сами контролировать время, проведенное в Сети и поэтому не
высыпаются после ночей, проведенных в Интернете.
Браки, отношения между родителями и детьми и близкая дружба также становятся
жертвами Интернета. Время, проведенное с реальными людьми, часто становится меньше
времени, проведенного в обществе компьютера. В начале зависимость проявляется в том,
что вместо занятий такими обычными делами, как стирка или посещение магазинов, люди
сидят перед компьютером. Эти повседневные заботы игнорируются точно так же, как и
забота о детях.
У зависимых людей появляются проблемы, связанные с работой, например, когда
они используют рабочий доступ в Интернет в своих личных целях. Риск для здоровья при
использовании Интернета минимален, но заметен. Бессонные ночи способствуют
31
появлению постоянной усталости и ослаблению иммунной системы человека, после чего
резко повышается вероятность заболевания. Вдобавок, сидячий образ жизни может
привести к возникновению проблем с позвоночником, а неправильное освещение в
ночные часы - к различным заболеваниям глаз.
Феномен Интернет–зависимости привлекает сейчас внимание ученых,
исследователей сети, средства массовой информации. Это явление стало изучаться в
зарубежной психологии с 1994 года. Интернет–зависимость определяется психологами
как «навязчивое» желание выйти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из
Интернета, будучи on-line. Под on-line понимается общение в сети в реальном времени,
offline – общение через почтовый ящик, когда непосредственный собеседник отсутствует
в данный момент времени.
Исследователи приводят различные критерии, по которым вы можете судить об
Интернет–зависимости. Так, Кимберли Янг приводит четыре признака:
1. Навязчивое желание проверить e-mail
2. Постоянное желание выхода в Интернет
3. Жалобы окружающих, что человек проводит слишком много времени в Интернет
4. Жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.
Итак, руководствуясь перечисленными характеристиками Интернет-зависимости,
Вы можете судить о собственной Интернет-зависимости или наличии таковой у своих
знакомых.
Задание 2. Дайте аргументированные ответы на поставленные ниже вопросы, используя

для этого не только материал текста, но и свои знания, наблюдения, опыт:
1. Встречалась ли Вам раньше информация об Интернет-зависимости?
2. Считаете ли Вы, что данная проблема является актуальной для современного мира?
3. Считаете ли Вы мысль о том, что человеческая цивилизация находится в опасности,
обоснованной или Вам кажется, что это слишком категорическое заявление?
4. Как определить границу между здоровым интересом к сети и патологической
зависимостью от него?
5. Как Вы считаете, в будущем виртуальный мир заменит реальное общение?
Задание 3. Для оценки того или иного явления необходимо определить плюсы и минусы,
положительные и отрицательные стороны этого явления и определить, чего больше.
Перечислите плюсы и минусы Интернет – общения:
«ПЛЮСЫ» «МИНУСЫ»
Задание 4. Создание тех или иных видов зависимостей предполагает определенный тип
личности. Охарактеризуйте этот тип личности.
Задание 5. Для наглядности доктор Янг в 1996 году разработала краткий тест, с помощью
которого можно определить степень зависимости от Интернета:
 Чувствуете ли Вы себя зависимым от Интернета (думаете ли Вы о предыдущих он-
лайн сеансах и мечтаете ли о последующих)?
 Ощущаете и Вы потребность в увеличении времени, проведенного в Сети?
32
 Были ли у Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить
использование Интернета?
 Чувствуете ли Вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попытках
ограничить или прекратить использование Интернета?
 Находитесь ли Вы он-лайн больше, чем предполагали?
 Были ли у Вас случаи, когда Вы рисковали получить проблемы в работе, учебе или
в личной жизни из-за Интернета?
 Случалось ли Вам обманывать членов семьи, врачей или других людей, чтобы
скрыть время пребывания в Сети?
 Используете ли Вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от плохого
настроения?
Человек считается Интернет-зависимым в случае пяти или более положительных ответов

на эти вопросы.
Задание 6. На основе информации из текста, а также других известных Вам сведений

напишите сочинение-рассуждение на тему: «Человек в виртуальном мире».
ТЕКСТ 13.
Кое-что про Золушек и хайтек
Хайтек Коварные замыслы

Анализировать/проанализировать что? Козни
Синтетик Самоотдача
Аналитик Погружаться в работу с головой
Высокие технологии Бескорыстие
Мотивация Дефект образования
Состязаться Дефицит
Меряться силами Разработчик
Карьеризм Кадровый перекос
33
Подсознательно Налицо
Уязвимый Заблуждение
Востребованность
Задание 1. Прочитайте интервью с ведущим психологом-консультантом кадрового

агенства.
Мужчины и женщины действительно мыслят по-разному?

О да! Как психолог-практик могу утверждать – существенные различия налицо.
Мужчины привычно и легко анализируют события, они способны далеко прослеживать
причинно-следственные цепочки. Женщинам анализировать труднее. Но! Женщины –
прирожденные синтетики. В отличие от мужчин – аналитиков.
На фирмах, занимающихся тем, что вы называете высокими технологиями, почти
не осталось женщин-программистов… – их не более 3%. В биотехнологии – на порядок
больше! Знаете почему? Они там ничего не проектируют. Они синтезируют новое из
блоковзаготовок, поставляемых природой.
По опыту вашей работы, женщины в хайтеке – кто они?
В нижнем звене – конечно же, секретари. Суть их работы – связывание источников
и потребителей деловой информации, организация информационных потоков.
В среднем звене – менеджеры. «Тактическое» связывание элементов
бизнеспроектов, маркетологи, специалисты по продвижению товаров и услуг,
организаторы маркетинговых мероприятий, конференций, выставок…
Высшее звено – руководители фирм, топ-менеджеры по продажам, директора по
персоналу. Женщины способны великолепно справляться с работой на этом уровне.
Особенно, если они используют вспомогательные материалы, подготовленные
мужчинами-аналитиками.
Но, говорят, женщин не интересует хайтек. Проблема мотивации…
Да, есть такая проблема… Мужчины, в абсолютном большинстве, не знают
женщин, их мотивации… Из-за этого возникают конфликты. Собственно, как показывают
наши исследования, главная ошибка мужчин в том, что они подсознательно строят
отношения с противоположным полом как с мужчинами – начинают состязаться за
власть, делить зоны влияния. В общем, начинают «меряться силами». Это все очень
глупо!
В числе женских особенностей – отсутствие ярко выраженного карьеризма. Но
есть готовность инстинктивно, практически мгновенно воспользоваться сложившимися
обстоятельствами.
С другой стороны, женщины более уязвимы для обмана и хитрости. Они не видят
многих мужских недостатков и их коварных замыслов – ведь все это требует анализа,
сопоставления.… Поэтому они менее конфликтны и более коммуникабельны, но их
ослабленная способность разгадывать козни воспринимается мужчинами как проявление
слабости ума. В общем – женской глупости.
То есть «женская глупость» – опасное мужское заблуждение?
Конечно! Мужчины отталкивают от себя ценных сотрудников. Надежно строить
что-либо – семью, дом, бизнес – мужчина может лишь с женщиной. Мужчина с мужчиной
эффективно могут побеждать конкурентов, разрабатывать новые изделия и… всё,
пожалуй… Могут еще успешно поссориться и все построенное разрушить. Кроме того,
мужчины слишком серьезно относятся к работе.
А женщины?
Совсем по-другому. Мужчины этого не понимают. Не способны понять! Из-за
этого они требуют от сотрудниц совершенно нереальной самоотдачи делу, чего
психологически быть не может. Женщина не живет работой, понимаете? Она работает,
чтобы иметь возможность делать покупки для дома, одевать детей, и т.д.… Отсюда –
34
отношение к работе как к чему-то второстепенному, при высокой, впрочем, личной
ответственности. Все это воспринимается мужчинами-руководителями как проявление
поверхностности и несерьезности. Сами мужчины обычно погружаются в работу с
головой.
Для женщин важна возможность общения… Женщинам свойственно больше
отдавать работе, чем брать от нее. Мужчинам – наоборот, брать – деньгами,
удовольствием, признанием заслуг… Бескорыстие женщин тяжело переносится
сотрудниками-мужчинами, обычно, по статистике, более эгоистичными. Вот вам и
причина для конфликтов…
Но вернемся к хайтеку. Получается, что дефицит женщин здесь имеет в
основном психологические причины?
Не только. Огромная проблема – дефекты образования. Еще в школе девочки
обычно лучше ребят учатся гуманитарным предметам, мальчики лучше успевают по
точным (аналитическим!) наукам. Вообще говоря, математику и физику нужно
преподавать поразному для парней и девушек. С разных позиций… Мальчишкам – так,
как сейчас принято, а вот девчатам – на основе синтеза понятий. Тут должна быть
совершенно другая методика, которую создавать, кстати говоря, должны педагоги-
женщины.
А для работы в хайтеке нужны технические, инженерные знания, которых сегодня
женщинам не хватает. Отсюда дефицит женщин среди разработчиков новой техники.
Хотя как разработчики женщины могли бы оказаться более успешными и
изобретательными, чем мужчины. Гарантирую! Тут же синтез – профиль женской
психологии. Так что кадровый перекос, который мы наблюдаем в технических фирмах, –
не заслуга мужского таланта, а нехватка знающих, технически образованных женщин.
Вообще, нужно думать над общественной и государственной мотивацией. В разные
времена «Золушками» становились женщина-тракторист Паша Ангелина, женщина-
космонавт Валентина Терешкова и другие, демонстрируя привлекательный пример
востребованности на государственном уровне. В последние годы «в роли Золушек»
выступают по большей части женщины, вышедшие замуж за состоятельных мужчин.
Пару слов в качестве пожеланий женщинам…
Скорее мужчинам… хотите, чтобы ваш бизнес расцвел, ищите руководителя-
женщину!

1. Как Вы понимаете образ Золушки?
2. Как этот образ понимался в разное время?
3. Какое из отличий мужской и женской психологии кажется Вам наиболее
существенным?
4. Как Вы можете объяснить наличие «мужских» и «женских» профессий?
5. Согласны ли Вы с тем, что у мужчин и женщин разное отношение к работе и карьере?
Почему?

1. Чтобы сделать карьеру, нужно _________________________________________________
2. Хороший руководитель должен _______________________________________________
3. Женщина может добиться успеха ______________________________________________
4. У мужчин врождённые способности ___________________________________________
5. Для работы в области высоких технологий _____________________________________
35
Задание 4. Вы – консультант кадрового агентства. Убедите обратившегося к Вам клиента
принять на работу женщину-программиста. Составьте диалоги на эту тему.
Задание 5. Подготовьте сообщение о женщине, добившейся успеха в «мужской»

профессии.
ТЕКСТ 14.
«Правильные» стрессы
Стресс Омолаживать, омоложение

Нервные клетки Морщина
Восстанавливаться/восстановиться Иммунитет
Нервное потрясение Провоцировать/спровоцировать кого? что?
Профилактика Угроза
Подвергаться/подвергнуться чему? Медикаменты
Организм
Задание 1. Прочитайте текст, объясните понятие «правильный стресс».
36
Всегда считалось, что стрессы сокращают жизнь. «Нервные клетки не
восстанавливаются» - это традиционный и всем известный упрек, которым завершается
множество ссор дома и на работе. Однако, как показывают последние исследования
британских ученых, ссоры и нервные потрясения не ведут к скорой кончине, а наоборот,
благодаря им мы можем прожить дольше, оставаясь бодрыми и красивыми. Более того,
стресс может стать профилактикой многих заболеваний.
Исследования в этой области уже в течение нескольких лет ведутся врачом
Мариосом Кириазисом, который достаточно известен в лондонских ученых кругах. Он
проводит их на тестовых группах пациентов, которые подвергаются так называемым
«правильным» стрессам. Такой формой нервного потрясения считается, например,
ситуация спешки, связанная с возможным опозданием на самолет. Кириазис уверяет, что в
таком случае в организме ускоряется процесс формирования клеток, что омолаживает
организм (в том числе кожу, позволяя избежать появления морщин) и повышает
иммунитет. Также в подобных условиях быстрее идет и формирование новых клеток
мозговых тканей, что повышает работоспособность человека.
Исследователь утверждает, что подобные стрессы похожи на утреннюю зарядку,
при помощи которой мы стараемся поддерживать физическую форму. Нервные же
потрясения являются «зарядкой» для клеток нашего организма. Особенно актуальны, по
его мнению, подобные упражнения для людей, которым уже исполнилось 35 лет.
При этом нужно избегать «неправильных» расстройств. Под ними
подразумеваются стрессовые ситуации, которые тянутся длительное время, они вредны
для людей и способны провоцировать болезни. Также к «неправильным» стрессам
относятся те, которые связаны с угрозой человеческой жизни.
Несмотря на то что исследования доктора Кириазиса не проходили клинические
испытания, он говорит, что для того, чтобы убедиться в его правоте, достаточно взглянуть
на его пациентов. По определению врача, это люди, которым удается сохранить хорошую
форму, не прибегая к медикаментам и косметическим процедурам.
Вполне возможно, что предэкзаменационное состояние или внезапное появление
дома толпы незваных гостей, действительно могут поднять ваш иммунитет или избавить
от пары нежелательных морщин. Любой может испробовать метод доктора Кириазиса на
себе, искусственно создавая себе подобные стрессы каждый день. У нас остается право
выбора, и люди, предпочитающие более традиционные средства омоложения, могут
продолжить пить витамины.

1. Согласны ли Вы с доктором Кириазисом? Почему?
2. Были ли в Вашей жизни случаи, когда стресс помогал вам?
3. Что помогает Вам пережить стрессовые ситуации?
4. Что Вы обычно делаете, чтобы улучшить своё настроение?
Задание 3. Заполните таблицу и объясните свой выбор:
«Правильные» стрессы «Неправильные» стрессы
37
Задание 4. Составьте предложения, используя предлоги благодаря и из-за и слова из
таблицы (задание 3).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 5. Вы – практикующий психолог. К Вам на прием пришел пациент, которому

кажется, что его жизнь слишком однообразна. Дайте ему несколько рекомендаций,
используя материал текста. Составьте диалоги.
Задание 6. Ваш друг жалуется на частые стрессы. Напишите ему письмо на тему «Нужно
ли бороться со стрессом?»
ТЕКСТ 15.
Фобии и фобики
Фобия Лодырь
Инстинкт самосохранения Тунеядец
Абсурдный Час пик
Адекватный Импульсивный
Лысый Бранный
Апостол Нецензурный
Банкет Циничный
Злополучный Оставлять в недоумении
Нелепый Компенсировать
«Отмазка» Психическое расстройство
38
Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную идею:
Даже представить себе тяжело, какое великое множество разнообразных страхов
окружает человечество в XXI веке.
В словарях описано больше сотни всевозможных разновидностей фобий. Слово
«фобия» происходит от греческого «phobos» и обозначает «боязнь». Фобики, а именно так
именуются люди, подверженные страхам, могут бояться чего угодно, кого угодно и когда
угодно.
Есть даже те, которые вообще боятся всего – это явление называется панафобией.
У человека должно быть чувство страха, это нормально. Страх - обыкновенная
защитная функция, без которой никогда не сработает инстинкт самосохранения, а это, в
свою очередь, может привести к печальным последствиям. Поэтому, для нормального
психического развития человека наличие страха абсолютно необходимо.
Фобия же – страх абсурдный и необъяснимый. Такой страх абсолютно не
обоснован и не нужен для выживания - он бесполезен. В 99,9% случаев человек, больной
фобией, боится того, что заведомо безопасно.
По причине каких-либо переживаний, когда страх охватывает все сознание
человека, последний теряет способность к нормальному логическому мышлению и
адекватным действиям. Вследствие чего и образуются самые необычные фобии.
У некоторых существует паническая боязнь бород – погонофобия. Другие же,
наоборот, терпеть не могут лысых – пеладофобия.
Одна из самых популярных фобий в мире - это трискаидекафобия - боязнь числа
«13». Существует целый ряд теорий происхождения этой фобии. Наиболее
распространенная связана с последней встречей Иисуса Христа и 12 апостолов, в
результате которой возникла ассоциация с неизбежностью гибели одного из участников
любой компании из 13 человек.
Во Франции, например, можно нанять профессионального «четырнадцатого гостя»
на случай, если пришли всего 13. А в Англии на банкетах принято сажать на 13-й стул
плюшевого мишку, которого убирают только тогда, когда все рассядутся по местам.
Известен случай, когда один американец, окончательно поверив в трискаидекафобию, на
13м году супружеской жизни развелся с женой. Когда же злополучный год прошел, он к
ней вернулся.
Существуют фобии, которые могут быть только у очень малого количества людей.
Одна из них аурорафобия – боязнь Северного сияния. Есть и совсем нелепые фобии,
объяснение которым трудно подобрать. Например, боязнь смеха (гелиофобия) или боязнь
услышать хорошую новость (евпофобия).
А вот настоящая «отмазка» для лодырей и тунеядцев – эргазиофобия – боязнь
работы, причем любой. Не менее привлекательной является клиномания – навязчивое
стремление к лежанию в постели при отсутствии объективных показаний к постельному
режиму.
Очень распространена копролалия. Наблюдается эта фобия часто, в основном в
общественном транспорте, особенно в час пик. У фобиков этой категории происходит
импульсивное произношение бранных и нецензурных слов, то есть у человека
появляется навязчивое желание произносить в присутствии других бранные, нецензурные
слова и циничные выражения.
В фильме «Сбежавшая невеста» героиня Джулии Робертс каждый раз сбегала со
своей свадьбы, оставляя в недоумении несостоявшегося мужа. Оказывается, этому
явлению есть свое объяснение, и называется оно гамофобия – боязнь женитьбы или
замужества.
И нужно сказать о самой забавной фобии, именуемой дейпнофобией. Люди,
подверженные ей, боятся разговоров за обедом и вообще саму процедуру обеда. Только
непонятно, как они питаются. Возможно, компенсируют обед завтраком или ужином.
39
Конечно, все эти страхи лечатся, ведь основаны они не на физических, а на
психических расстройствах. Поэтому и лечатся они не хирургом, а психологом, что не
может не радовать. Так что бойтесь на здоровье, но соблюдайте меру и не доводите свои
страхи до абсурда.
1. Слышали ли Вы раньше о существовании человеческих фобий? Что нового Вы узнали о
них из текста?
2. Согласны ли Вы с тем, что фобия является серьезным заболеванием? Почему?
3. Какая из фобий показалась вам наиболее абсурдной? Что Вы можете сказать о таких
людях?
4. Есть ли среди ваших знакомых фобики? Что Вы можете им посоветовать?
5. Как Вы думаете, в чем заключается причина появления фобий и как их нужно лечить?
Задание 3. Догадайтесь, какие фобии существуют, а каких нет в природе. Объясните свое
решение:
Фобии Существует Не существует

1. Боязнь звезд
2.Боязнь замкнутого пространства
3. Страх перед умными людьми
4. Фобия принтеров
5. Страх воров
6. Боязнь необитаемого острова
7. Страх маленьких предметов
8. Фобия температуры - 10°
(Ответы: 2, 3, 5, 7 существуют, 1, 4, 6, 8 не существуют)
Задание 4. Вы – практикующий психолог. К вам пришел пациент, страдающий

эргазиофобией (боязнь любой работы). Составьте план вашей беседы, разыграйте диалог с
другим студентом на эту тему.
Задание 5. Примите участие в дискуссии на тему У каждого человека есть своя фобия,
просто он о ней не догадывается. Затем письменно укажите тезисы этой дискуссии.
ТЕКСТ 16.
Вера в НЛО не бред, а новая религия

Пришельцы Задушевность
Похищать/похитить кого? что? Инопланетянин
Похищение Неопознанный летающий объект (НЛО)
Сверхъестественный Нетрадиционные верования
Мистический Паранормальные явления
Религиозный Внеземные цивилизации
Теплота Религиозные видения
Благоговение
Задание 1. Прочитайте текст, выделите в абзацах ключевые предложения.
40
Люди, помнящие, как их похищали пришельцы из иных миров, категорически
отвергают попытки ученых объяснить свое состояние как иллюзии или фантазии. Но они
не сумасшедшие, не душевнобольные. К их состоянию надо относиться как к
нетрадиционным верованиям. Об этом в книге «Похищенные» написала Сьюзан
Кленси, психолог из Гарвардского университета. В течение нескольких лет она
исследовала память человека. В ходе этого исследования она опросила десятки людей,
утверждавших, что их похищали пришельцы.
Доктор Кленси одновременно опровергает и защищает этих людей. Она приводит
результаты исследований в области памяти, эмоций и культуры, которые объясняют,
откуда берутся рассказы о пришельцах.
Исследование феномена начинается с описания редкого, но не единичного явления
– неспособности некоторых людей двигаться и говорить при пробуждении. Некоторые из
людей, испытавших такое состояние, приписывают его влиянию сверхъестественных
сил. Основываясь на результатах опросов, Доктор Кленси утверждает, что это, как
правило, те люди, которые уже проявляли интерес к паранормальным явлениям,
мистическому искусству, верившие в возможность встречи с представителями
внеземных цивилизаций.
По мнению доктора Кленcи, «зеленые человечки с огромными глазами» приходят к
нам из глубин поп-культуры. В доказательство она приводит анализ частоты «визитов
НЛО» и сроков выхода популярных фильмов и ТВ-программ о пришельцах. Первый в
США всплеск «свидетельств» о пришельцах произошел в 1953 году, вслед за выходом
фильма «Захватчики с Марса».
Возникновение рассказов на эту тему имеет еще одну причину, которая, по мнению
Сьюзан Кленси, может быть основной. Она представляет нам некого Яна, разведенного
мужчину средних лет, углубленного в процесс самопознания. Вот, что говорит этот
человек о пришельцах: «Они ходят по земле среди нас. Прежде всего, им приходится
обретать тело, от этого им очень больно. Но они делают это из любви. Они пришли
сказать нам, что некоторым образом все мы взаимосвязаны. Все взаимосвязано».
Из таких заявлений доктор Кленси делает заключение, что, вспоминая о
похищениях пришельцами, люди обретают смысл жизни. Им помогает убежденность в
том, что они не одиноки во Вселенной. В этом смысле воспоминания о пришельцах
сродни религиозным видениям, пугающим и одновременно успокаивающим,
кажущимся истинными на психологическом уровне.
Теплота, благоговение и задушевность рассказов о пришельцах – свидетельство
стойких духовных течений, знакомых миллионам людей, чья внутренняя жизнь
воодушевлена религиозными образами. Кто знает, не приведет ли эта работа к новым,
более широким исследованиям религиозных верований.
Задание 2. Дайте ответы на вопросы:

1. Чем Сьюзан Кленси объясняет рассказы о похищениях людей инопланетянами?
2. Верите ли Вы в существование инопланетных цивилизаций? Почему?
3. Как Вы представляете себе пришельцев?

1. Выводы учёных о пришельцах основаны на ______________________________________
2. Последние работы исследователей убеждают нас в том, что_______________________
3. Учёные привели доказательства ______________________________________________
4. Многие люди верят в _________________________________________________________
Задание 4. Составьте монологи (разыграйте диалоги) в следующих ситуациях:
41
1. Вы – сотрудник страховой компании. Убедите клиента в том, что он должен
застраховаться от похищения пришельцами.
2. Ваш друг (ваша подруга) хочет застраховаться от похищения пришельцами. Убедите ее
не делать этого. Аргументируйте свою точку зрения.
3. Ваш знакомый хочет написать рассказ о пришельцах. Предложите ему несколько
сюжетов.
Задание 5. Вы встретили НЛО, какой будет Ваша реакция и почему: удивление, страх,
безразличие, паника, потеря сознания, интерес и т.д.
Будете ли Вы после встречи с НЛО рассказывать всем о ней (Вам ведь все равно никто не
поверит)?
Задание 6. Напишите фантастический рассказ на понравившийся вам сюжет.
Задание 7. Напишите письмо президенту, докажите ему, что Ваша страна должна (не
должна) заниматься проблемой НЛО.
ТЕКСТ 17.
Не думали, что наш фильм ждет успех!

Бескомпромиссный Худсовет
Клеймить кого? что? Испытать счастье, гордость
Пойти ва-банк Утереть нос кому?
Затея Оглушительный успех
Проба, пробоваться куда? Гример
Потеснить Отчасти
Противиться Кинематограф
Задание 1. Прочитайте интервью с исполнительницами главных ролей в фильме «Москва
слезам не верит».
42
«Москва слезам не верит»… Это бескомпромиссное утверждение стало известно
всему миру двадцать пять лет назад, когда молодой советский режиссер Владимир
Меньшов потеснил на Олимпе славы великих мастеров кино. Оскар, полученный
фильмом, оказался достойным ответом всем, кто клеймил идею снять эту картину. А
таких было немало: начиная партийными деятелями и заканчивая близкими друзьями
режиссера. Все они в один голос утверждали, что у фильма нет ни единого шанса
завоевать внимание зрителей. Но Меньшов пошел ва-банк. И выиграл.
За двадцать пять лет о картине было написано и рассказано немало. Мы же хотим
посмотреть на фильм по-новому, вспомнив, что Меньшов показал три совершенно разных
женских образа, которые были талантливо воплощены на экране Верой Алентовой,
Ириной Муравьевой и Раисой Рязановой. Этим замечательным актрисам мы и решили
задать несколько вопросов.
- Когда вы прочитали сценарий, вы сразу поняли, что фильм ожидает «звездная» судьба?
Вера Алентова: Конечно же, нет. Сценарий мне изначально не понравился, и я
отговаривала Меньшова снимать этот фильм. Правда, после изменений, которые внес
Володя, я поменяла свое мнение. Сейчас он меня даже иногда мягко упрекает, что я не
угадала. Между прочим, не я одна была против съемок, о бесперспективности затеи
говорили и наши друзья – известные сценаристы и режиссеры.
Ирина Муравьева: Конечно, нет. Я подумала, что это обычная картина только с очень
интересным сюжетом. Сейчас я уже даже не вспомню, что именно мне понравилось.
Правда, сразу же для себя решила: буду пробоваться. Я была молодой актрисой,
благодарной судьбе за каждую роль, соглашалась тогда почти на все, что мне предлагали.
Раиса Рязанова: Нет, конечно. Мне кажется, и Владимир Валентинович об этом не думал.
Но сценарий мне показался интересным, хотя до меня его читали актрисы, которым он не
понравился вовсе. Я очень хотела сыграть эту роль, поэтому не противилась
многочисленным пробам. Возможно, Меньшов сам уже знал, кто будет играть, но
представить пробы худсовету он должен был. Я не знаю, как он работал с другими
претендентками, но с нами – Верой Алентовой, Ирой Муравьевой и со мной – был
предельно мягок. Возможно, он сразу же определил для себя, кто будет играть.
- Помните тот момент, когда вы узнали, что фильм получил «Оскар»?

Вера Алентова: Тогда никто не придавал большого значения этой награде, да и она никак
не влияла на нашу судьбу. Хотя я прекрасно понимала, что значит для молодого
советского режиссера победить таких мастеров, как Куросава, Карло Сауро, Саббо.
Конечно, испытывала счастье еще и потому, что Меньшов смог утереть нос всем тем, кто
ругал его на всевозможных коллегиях и собраниях. Я испытала необычайную гордость за
своего мужа, которому очень тяжело дался этот фильм, ведь у него не было союзников.
Даже родная жена не поддерживала.
Ирина Муравьева: Да, мы в те годы не знали, что это такое. Абсолютно не осознавали
престижности награды. Единственное, что изменилось, мы стали больше ездить по миру
представлять фильм. Тогда же выехать в другую страну была целая проблема.
Раиса Рязанова: Я никогда не соотносила отечественные картины с этой наградой и в тот
момент не поняла, как высоко оценили нашу работу. Новость я приняла спокойно.
- А вашу судьбу этот фильм изменил?

Вера Алентова: Да, слава обрушилась, как только фильм вышел на экраны. Я понимала,
насколько оглушительным был успех, ведь даже наши друзья стояли в очереди на
морозе по три часа, чтобы купить билеты. Причем на следующие дни. Я очень хорошо
помню огромную очередь в кинотеатр «Пушкинский», в который, как однажды
высказался Володя, Пушкин стоял последним. Так что я благодарна судьбе, что она
подарила мне эту работу.
43
Ирина Муравьева: Судьбу – вряд ли, а вот уверенность пришла.
Раиса Рязанова: Изменил отчасти. Я не из тех актрис, которые утром проснулись
знаменитыми.
- Меньшов – требовательный, жесткий режиссер?

Вера Алентова: Я бы так не сказала… Он «актерский» режиссер: очень любит актеров, и
они платят ему взаимностью. Володя всегда знает, что и как подсказать актеру, потому
что есть вещи, которые мы не замечаем, не знаем порой, как лучше выразить что-то.
Ирина Муравьева: Я бы сказала, жесткий. Он точно знал, что нужно, и его заряд
передавался всей съемочной группе. Помню, как-то он дал задание гримерам сделать нам
с Верой Алентовой две одинаковые прически – «бабетты». Мне не понравилось, что
«соорудили» у меня на голове, и я попросила немного изменить прическу. Выхожу на
съемочную площадку – Меньшов кричит: «Не так!» Съемки были остановлены, и мне
переделали прическу. Раиса Рязанова: Да, он точно знал, как нужно все делать. Он
разрешал нам самим искать свой образ, но когда мы заигрывались, сразу же говорил:
«Стоп! Хватит! Давайте не будем переигрывать».
(Сергей Яновский)

1. Как Вы думаете, как актрисы Вера Алентова, Ирина Муравьева и Раиса Рязанова
относятся к своим съемкам в фильме «Москва слезам не верит»?
2. Почему актрисы Вера Алентова, Ирина Муравьева и Раиса Рязанова согласились
участвовать в съемках этого фильма?
3. Как Вы считаете, почему режиссер, несмотря на отсутствие поддержки, решил снимать
этот фильм?
3. Как Вы думаете, как съемки в фильме влияют на судьбу актеров? Приведите примеры.
4. Какую награду за фильм Вы считаете наиболее престижной? Что определяет успех
фильма?
5. Как Вы думаете, каким должен быть режиссер?
6. Понравился ли Вам фильм «Москва слезам не верит»? Чем Вам запомнились главные
героини? Как бы Вы охарактеризовали каждую из них? Какую роль в этом фильме хотели
бы сыграть Вы?
7. Любите ли Вы кино? Какие фильмы предпочитаете смотреть? Как Вы можете
охарактеризовать современный кинематограф?
Задание 3. Представьте, что Вы очень известный кинокритик. Напишите в журнал статью

о фильме «Москва слезам не верит». Укажите в ней не только, почему Вам понравился
фильм, но и не забывайте, что Вы – критик!
Задание 4. Проведите анкетирование на тему «Кино и я» среди Ваших друзей. Задайте им

следующие вопросы, сделайте выводы:
1. Любите ли вы кино?
2. Какие жанры фильмов вы предпочитаете смотреть (боевик, мелодрама, фильм ужасов и
т.п.)?
3. Нравится ли вам смотреть детские фильмы, сказки, мультфильмы?
4. Есть ли у вас любимый фильм?
5. Приведите пример режиссера, фильмы которого вам наиболее нравятся. Скажите, о чем
этот режиссер снимал фильмы.
6. Назовите вашего любимого актера и актрису. Отметьте их наиболее привлекательные
черты внешности и характера.
7. Хотели ли бы вы стать актером или режиссером? Почему (отметьте две – три причины)?
8. Где Вы любите смотреть фильмы: в кинотеатре или дома на диване?
44
9. Будет ли кинематограф жить вечно?
Ключевые слова и выражения по темам
Тема 1. Хобби и увлечения человека
Русский язык Английский язык Китайский язык Вьетнамский язык

Увлекаться/увлечься
чем?
Разнообразные
увлечения
Пустые увлечения
Модные увлечения
Экстремальные
увлечения
Рыбалка
Охота
Рукоделие
45
Театрал
Меломан
Турист
Коллекционер
Тема 2. Экстремальный спорт

Экстремальный
Экстремал
Экстрим
Рисковать
Прыжки с
парашютом
Ныряние с
аквалангом
Скалолазание
Альпинизм
Гонки
Полеты на
дельтаплане
Травма (получить
травму)
Травмоопасный
Тема 3. Возможности человека

Физические
возможности
Предел
возможностей
46
Тема 4. Вредные привычки

Курение (курильщик)
Алкоголь (алкоголик)
Наркомания
(наркоман)
Тема 5. Социальные проблемы
47
Тема 6. Семейные отношения
Тема 7. Компьютеризация и интернет
48
Тема 8. Кино и телевидение
Содержание
Предисловие 3
Текст 1. Увлекательная жизнь в свободное от работы время 4
Текст 2. Экстремальный спорт – стоит ли рисковать? 7
Текст 3. Существует ли предел физических возможностей человека? 9
Текст 4. Вундеркинд «из меда» 11
Текст 5. Вредные привычки и причины их появления 14
Текст 6. Решение проблемы наркомании в России 16
Текст 7. Беспризорность и безнадзорность: причины и пути решения 19
Текст 8. Отцы и дети – вечный спор поколений 22
49
Текст 9. Хорошие и плохие новости о мировом демографическом взрыве 24
Текст 10. Улыбнись! И я скажу, кто ты… 27
Текст 11. Что, если жизнь – игра? 29
Текст 12. Человеческая цивилизация в опасности 32
Текст 13. Кое-что про Золушек и хайтек 36
Текст 14. «Правильные» стрессы 39
Текст 15. Фобии и фобики 41
Текст 16. Вера в НЛО не бред, а новая религия 43
Текст 17. Не думали, что наш фильм ждет успех! 45
Ключевые слова и выражения по темам 47
Учебное пособие
Капелюшник
Евгения Владимировна
Мухачева
Анна Михайловна
Пономарева
Людмила Анатольевна
Шерина
Евгения Алексеевна
50
http://wenku.baidu.com/view/a667f9d380eb6294dd886c73.html
51

Тексты для чтения. Продвинутый этап B2. Русския язык

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Тексты для чтения. Продвинутый этап B2. Русския язык

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина

Под редакцией Е.А.Шериной

Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина

Пособие включает 17 оригинальных, переработанных авторами текстов,

Предлагаемое учебное пособие по чтению «Между строк» адресовано

Увлекательная жизнь в свободное от работы время

Новые слова и выражения:

Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную мысль.

На днях исследовательская группа ROMIR MONITORING подвела итоги опроса

Задание 3. Попробуйте распределить хобби на 2 группы, объясните свой выбор:

Хобби студента Хобби бизнесмена

Рыбалка, блуждание по Интернету, туризм, поп-музыка, спорт, иностранные языки,

Задание 4. Как Вы назовете человека, который:

Задание 5. Вы – руководитель компании. В связи с развитием Вашей фирмы Вам нужны

Задание 6. Ваш близкий знакомый ничем не интересуется в жизни, кроме работы.

Экстремальный спорт – стоит ли рисковать?

Новые слова и выражения:

Байдарка Отвесная скала

Задание 1. Прочитайте текст, выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в нем.

«Сегодня все больше людей перестают быть наблюдателями и сами начинают

Задание 2. Ответьте на вопросы:

Задание 3. Назовите 5 причин, почему Вы (не) занимаетесь экстремальными видами

Задание 4. Ответьте на вопросы теста, а затем узнайте, любите ли Вы рисковать:

Тест «Насколько ты отважен»

1. Вы когда-нибудь прыгали с парашютом или ныряли с аквалангом?

Проверьте свои баллы:

Существует ли предел физических возможностей человека?

Новые слова и выражения:

Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную идею.

Существует ли предел физических возможностей человека? Разные авторы по-

Задание 2. Ответьте на вопросы:

Задание 3. Как Вы считаете, какие параметры физических возможностей (бег, выносливость и

Задание 4. Из предложенных факторов выберите те, которые, по Вашему мнению, влияют на

Факторы Влияет Не влияет

Задание 5. Напишите сочинение на тему «Влияние научно-технического прогресса на развитие

Вундеркинд «из меда»

Новые слова и выражения:

Задание 1. Прочитайте текст, передайте его основное содержание.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

Задание 3. Представьте, что Вы - Василий Манских. Ответьте на вопросы интервью от его

Какие вопросы еще бы Вы задали при встрече с Василием Манских?

Задание 4. Расскажите о будущем Василия Манских, заполнив таблицу:

Задание 5. Подготовьте сообщение о молодых ученых Вашей страны: чем они

Вредные привычки и причины их появления

Новые слова и выражения:

Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания после него.

Еще сравнительно недавно все необходимое человеку для жизни казалось

Задание 2. Ответьте на вопросы:

Задание 3. Согласитесь или опровергните:

Задание 4. Продолжите предложения:

Решение проблемы наркомании в России

Новые слова и выражения:

Подсесть на иглу Инвалид

Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания после него.

Задание 4. Вы – руководитель службы по антипропаганде наркотиков, придумайте

Задание 5. Назовите 5 причин, по которым Вы никогда не будете принимать наркотики.

Задание 6. Познакомьтесь с 10 причинами сказать наркотикам «НЕТ», выразите свое

Беспризорность и безнадзорность: причины и пути решения

Новые слова и выражения:

Задание 1. Прочитайте текст, сформулируйте его основную идею.

Проблема безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних находится

Задание 3. Найдите аргументы, почему ребенок выбирает жизнь с плохими родителями