ГОУ ДПО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»

Конспект единого профориентационного урока

для учащихся 8–9-х классов организаций общего образования,
в рамках III Республиканского фестиваля «В мире профессий»

ВЫБОР ПУТИ СЕГОДНЯ – СЧАСТЛИВОЕ БУДУЩЕЕ ЗАВТРА

Цели: - формирование представлений о мире профессий и ответственного отношения к

осознанному выбору профессии;
- расширить знания о трудовых династиях.
Задачи:
Образовательные:
- обогащение знаний о мире профессий;
- ознакомить учащихся с классификацией профессий.
Развивающие:
- развить у учащихся навыки работы с информацией, аналитического и критического
мышления;
-формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей;
- содействовать углублению моральных знаний обучающихся.
Воспитательные:
- поддерживать творческое самовыражение учащихся и способствовать развитию их
творческого потенциала.
-воспитывать подрастающее поколение на достойных идеалах в духе возрождения и
семейных традиций региона.
План урока
1. Понятие профессии, специальности, должности, трудовой династии.
2. Факторы выбора профессии.
3. Какие профессии востребованы в регионе;
4. Что такое трудовые династии?
Планируемые результаты
Предметные:
- дать представление о ценности профессий в обществе;
- раскрыть содержание понятий «трудовая династия»;
- понимание и закрепление представлений о выборе профессии.
Ожидаемые результаты
Метапредметные
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- удерживать цель деятельности до достижения результата;
- планировать этапы решения учебной задачи;
- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.
Познавательные УУД:
1
- ориентироваться в своей системе знаний отличать новое от уже известного;
- добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате творческой работы.
Коммуникативные УУД:
- учиться доносить свою позицию до других;
- развивать познавательный интерес к изучаемой проблеме;
- привить культуру общения,
- пробудить эмоциональное отношение к жизни.
Личностные
- формировать положительную мотивацию к изучению проблемы;
- развивать творческие способности учащихся в ходе выполнения познавательных
заданий;
- воспитание чувства уважительного отношения к. людям труда.
Принципы обучения: научность; системность; логичность; наглядность; проблемность.
Используемые технологии:
- проблемного обучения;
- интерактивного обучения;
- личностно-ориентированные;
- здоровьесберегающие;
- проектной деятельности.
Методы:
- ведение проблемного диалога;
- выполнение практических заданий;
- сравнение полученных результатов с эталоном.
Межпредметные связи: литература, история, информационные технологии.
Тип урока: профориентационный урок.
Вид урока: комбинированный.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Участники мероприятия: учащиеся, педагог.
Ресурсы урока:
– компьютерный класс;
– мультимедийный проектор;
– проекционный экран;
– цветной принтер;
– программы: MS Word; MS Power Point;
– дидактический материал для творческой работы;
– наглядность (интерактивные презентации, дискуссии, конкурсы, творческий проект,
проекты-коллажи трудовых династий).

Правильность пути, по которому идешь,

определяется тем, насколько ты счастлив, идя по нему

Ход урока:
2
1. Организационный этап
Приветствие и объяснение целей урока. Обсуждение важности выбора профессии и
эффективной презентации творческого проекта трудовые династии.
2. Мотивация и актуализация необходимых знаний. Постановка учебной задачи.
Тема урока «Выбор пути сегодня – счастливое будущее завтра» является не
случайной. Актуальность урока очевидна, так как 2024 год в Приднестровье объявлен
годом Семьи и проводится урок в рамках III Республиканского фестиваля «В мире
профессий». Семья для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. И если в
ней царят взаимопонимание и доверие, тепло и уют, это и есть настоящее счастье.
Выбор профессии – это «второе рождение человека». От того, насколько правильно
выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди
других людей, удовлетворенность работой, светлое будущее.
Выбор профессии - главный выбор в жизни каждого обучающегося и начинается он
в семье. Как же сделать правильный выбор, как стать нужным и быть полезным обществу
на эти и другие вопросы мы попытаемся дать ответы и порассуждать вместе.
Обсуждаем вопросы (на экране):
Что такое профессия?
Какие правила выбора существуют при выборе профессии?
Как влияет семья на выбор профессии? Влияет ли?
Что вы знаете о трудовых династиях?
3. Основной этап
Теоретическая часть
Сегодня каждый из Вас стоит перед выбором, одним из главных выборов в вашей
жизни – выбором своей будущей профессии. Пройдет совсем немного времени, и вам
придется выбирать свой путь в жизни. И путей этих много - именно столько, сколько
сейчас существует профессий. Вам предстоит перешагнуть порог, за которым начнется
самостоятельная жизнь и вам предстоит сделать свой осознанный выбор. И очень важно
не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: материальный
достаток, круг общения, интересы и дальнейшее счастье в жизни. Недаром говорят, что,
выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Помните, что выбор всегда за Вами.
Мне хочется начать урок с одной мудрой притчи о выборе жизненного пути.
ПРИТЧА О ВЫБОРЕ ПУТИ
В поисках ответа на вопрос, как жить, куда податься, чем заниматься, юноша
обратился к одному старцу: «Скажи, добрый человек, как мне жить? Плыть ли против
течения, борясь и побеждая? Или по течению, растворяясь в потоке мира?».
(Ребята, как вы думаете, какой был ответ мудреца?
Ребята высказывают свое мнение, а затем зачитывается концовка этой притчи)
«Суть заключается в том, чтобы плыть не по течению и не против, а туда, куда тебе
нужно. В этом мудрость и разум твой должен быть твоим рулем, а душа – парусом».
Работа с терминами:
Так что же такое профессия? (основные понятия, которые имеют отношение к
профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация,
должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?
Ознакомьтесь с краткими определениями этих понятий. Посмотрите, насколько вы
оказались близки к истине.
Профессия – это основной род занятий человека его трудовая деятельность,
которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.
3
 Квалификация- это уровень профессионального мастерства.
Должность - это место, занимаемое человеком в организации.
Вывод: сравниваются ответы учащихся и толкование терминов.
Практическая часть
Что же происходит сегодня на рынке труда? Если каких-то специалистов
выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Если
чего – то производят с избытком, оно не может быть реализовано. Профессия,
специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от
времени одни профессии и специальности становятся востребованными, престижными,
другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить
списки таких профессий.
Для этого разделимся на 4 группы (учащимся предлагаются варианты заданий).
Первая группа - «Самые модные профессии».
Вторая группа - «Самые забытые профессии».
Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа - «Самые опасные профессии».
(При работе групп включается спокойная. расслабляющая классическая музыка
Bach, Weber, Chopin, Tsjaikovski).
Примерные перечни профессий, сделанные учащимися (см. прил. № 1).
В мире существует огромное количество профессий, более 50 тыс. Конечно, же
вами перечислены не все. Но, выбирая себе профессию или специальность, мы
ориентируемся не на весь мир, а на, то общество, которое нас окружает, на регион, в
которой живем.
По предварительному социологическому опросу: «В мире профессий», учащимся
были заданы вопросы:
Кем бы вы хотели стать?
Какую профессию вы считаете профессией 21 века?
Результаты опроса (ответы учащихся в опросниках) можно объединить следующим
образом: предпочтения были отданы следующим профессиям: (данные конкретного
опроса учащихся).
Для того, чтобы сориентироваться в мире профессий, необходимы, прежде всего,
знания о них. Нужно уметь анализировать имеющиеся знания, обобщать и делать выводы.
Игра «Буква-профессия»
В данной игре необходимо подобрать как можно больше профессий, относящихся
к определенной букве.
П – повар, психолог, перевозчик, программист;
Р – риелтор, радист, режиссер, репетитор;
О – отельер, официант, ортодонт, охранник ;
Ф – фтизиатр, фармацевт, фрилансер;
Е – егерь, естествоиспытатель, естествовед;
СС – стоматолог, санитар, слесарь, секретарь, стилист;
И – инженер, искусствовед, имиджмейкер;
Я – ядерщик, ямщик, ярморочник, янтарщик, яфетидолог.
Пока учащиеся заполняют профессии на определенную букву, проведем анализ
ответов опросника.
В таком огромном море профессий – главное не ошибиться дверью. Необходимо
найти и войти в ту одну, которая будет соответствовать вашим способностям и
склонностям: «Моя мечта».
4
 Согласно существующих (пяти) классификаций профессий и их предназначения,
приведите примеры профессий, относящиеся к данному типу:
«Человек – природа» –
«Человек – техника» –
«Человек – человек» –
«Человек – знаковая система» –
«Человек – художественный образ» –
Учащимся необходимо из перечисленных уже профессий, выбрать профессии,
относящиеся к каждому из типов. Подберите как можно больше примеров профессий
определённого типа и особенно не прозвучавших ранее взятых из опроса (см. приложение
№ 2).
Основные правила выбора профессии, помогают сделать правильный выбор.
Ответьте себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора
профессии:
 ХОЧУ - профессия должна соответствовать вашим желаниям:
- какие профессии вам нравятся?
-чем интересно заниматься?
- видите ли, себя в этой профессии?
 МОГУ - профессия отвечает вашим способностям и возможностям.
- знаете ли вы о своих способностях и умениях?
- соответствуют ли ваши способности, физические возможности к требованиям,
предъявляемым к выбираемой профессии?
 НАДО - профессия востребована на рынке труда.
- где можно получить образование?
- можно ли трудоустроиться?
Типичные ошибки и затруднения в выборе профессии:
- не знание самого себя, мира профессий, правил выбора профессии, рынка труда;
- неумение разобраться в своих личных качествах и интересах;
- необъективная оценка своих способностей;
- незнание требований, предъявляемых выбираемой профессией;
- ориентир на «престижную» профессию;
- выбор профессии «за компанию»;
- перенос увлечения учащимся предметом на профессию.
Тест-викторина «Интеллект» помогает выявить ваше мышление, интересы и
способности.
(Приложение № 3 ключ, ответы)
1. Профессионально важным качеством для работы с информацией является…
– внимание
– выносливость
– креативность
– уравновешенность
2. Какой тип мышления необходим для успешной работы с текстами?
– абстрактно-символический
– наглядно-образный
– словесно-логический
– предметно-действенный
3. Технические средства труда не играют роль в работе…
– слесаря
– повара
5
 – фрезеровщика
– психолога
4. Работа с техникой предполагает отличное знание школьного предмета:
– литература
– физика
– история
– русский язык
5. С каким объектом труда связаны первые виды деятельности человека?
– техникой
– искусством
– природой
– информацией
6. Какой профессиональный тип ориентирован на работу с людьми?
– артистической
– социальной
– реалистической
– офисной
7. По мнению Вольтера, работа способна избавить нас…
– от свободного времени
– от семьи
– от нужды
– от лишнего веса
8. К профессиональной мотивации относится желание…
– создать семью
– выиграть в лотерею
– выйти на пенсию
– получить образование
9. Конструктивный мотив труда это…
– слава
– деньги
– власть
– служение
10. Лучшая работа для меня – та, которая…
– не мешает мне жить своей жизнью
– нужна людям
– дает возможность быстрого продвижения по службе
– интересна
11. Счастье для меня – это:
– возможность жить в свое удовольствие
– высокая должность и хороша зарплата
– благополучие моих друзей и близких
– возможность заниматься любимым делом
12. Мой девиз:
– Дорогу осилит идущий.
– Ты этого достоин.

6
 – Работа не волк, в лес не убежит.
– Сознание определяет бытие.

Мы сами выбираем свой путь, от этого зависит то,

кем мы являемся на самом деле!
Как вы понимаете следующие высказывания, давайте порассуждаем вместе.
- Самое главное для меня – жизнь и здоровье тех, кого люблю.
- Карьеру не сделаешь, карабкаясь по обшарпанным ступеням – нужно оказаться в
лифте в подходящей компании.
- Чтобы заработать на жизнь, надо работать, но чтобы разбогатеть, надо придумать
что-то другое.
- Кто испытал наслажде6ние творчества, для того все другие наслаждения не
существуют.
Ребята, что самое важное в жизни каждого человека, что для нас опора в трудные
времена, помощь не только материальная и физическая, но и психологическая (семья).
Семья играет важную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Что же
такое семья?
Ответы учащихся/
Наша семья - это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут
радоваться твоим успехам больше всех на свете.
Возрождение и поддержка семейных традиций - необходимое условие духовно-
нравственного возрождения общества.
Оздоровительная пауза (презентация с упражнениями).
Династия - гордое слово!
Сплелись поколения в нем
Мы славу труда наших предков
Достойно сквозь годы несем…
Ирина Верник
. В наше время вопросы «Как найти свой путь?» и «Чем заниматься в жизни?»
очень актуальны и будут оставаться актуальными еще долгое время. Сейчас для Вас
ребята все дороги открыты и первую очередь необходимо привить глубокий интерес к
работе, чтобы глаза горели.
Большинство профессий в прошлом передавалось по наследству. Родители -
кузнецы, гончары, плотники с ранних лет обучали детей своему ремеслу, привлекая их в
качестве помощников. Смотреть в одну сторону — ещё не значит идти одной дорогой.
Унаследовать дело отца всегда считалось почётным. Например, семейное ремесло
(сейчас предпринимательство) часто передается из поколения в поколение.
Впрочем, представителями профессиональных династий были не только
предприниматели, но и врачи, артисты, учёные, педагоги.
Создание трудовых династий поощрялось в старину, о представителях таких семей
снимали фильмы, писали книги. Однако в настоящее время социологи подсчитали, что
современные молодые люди всё реже идут по стопам своих родителей. Всего лишь 11%
выпускников хотели бы выбрать ту же профессию, что и их отец или мать. Впрочем, чаще
всего сами родители тоже не хотят, чтобы дети повторили их путь.
Профессия как семейное дело!
Есть особый вид семей — трудовые династии.
7
 Они не просто связаны кровными узами: эти люди вместе дома и на работе, а
профессиональные навыки в таких семьях передаются по наследству.
Профессия от отца к сыну. Как создаются трудовые династии?
Трудовые династии, похоже, навсегда могут уйти в прошлое. Молодежь не хочет
идти по стопам родителей. Куда исчез престиж профессии, передаваемый по наследству.
Молодые люди все больше на первое место ставят не профессию, а то какие финансовые
перспективы откроются перед ними благодаря выбранной специальности.
Несмотря на сложившуюся тенденцию, трудовые династии столицы, в том числе на
предприятиях города, сохранились. У нас в городе живет много трудолюбивых,
ответственных, умных и сильных людей, известных своими трудовыми делами.
Приведем пример трудовых династий МОУ «Учебно-профориентационный центр»,
расскажем о людях, кто не жалея себя, часть своей души отдал воспитанию и обучению
учащихся профессии, кто дело всей своей жизни передал детям и внукам! (См. прил. № 3).
1. («Династия педагогов Шумаковых-Кириенко - более 100 лет трудового стажа».)
2. («Династия Васюковых – более 100 лет трудового стажа». Эта династия
посвятила себя одной из самых благородных профессий - медицина.
3. («Династия педагогов Пасниченко – более 80 лет трудового стажа….»).
Удивительная семья, посвятившая себя тружению на ниве просвещения.
4. («Династия педагогов Ахмеровых-Киселевых – более 50 лет трудового стажа»).
Среди этих династий можно отметить следующие профессии: учитель, врач,
водитель, бухгалтер, журналист, актер, режиссер, писатель (см. прил. № 4).
Трудовая династия – это скорее всего благо. Вы познакомились с представителями
трудовых династий. А известны ли Вам среди знакомых, друзей, семьи трудовые
династии. Очень хотелось бы услышать, чем они занимаются.
Как видите, из поколения в поколение в семьях выбирают трудовой путь, которым
идут родители. Трудовой опыт, знания передаются от родителей детям. Сильна связь
поколений трудовыми династиями.
Как правильно выбирать свое дело в жизни? Задача эта нелегкая, к ней надо
готовиться уже сейчас. Чтобы правильно, осознанно выбрать профессию, нужно оценить
ее положительные и отрицательные стороны. Тогда вам не грозит разочарование и выбор
будет по-настоящему осознанный. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать
за собой, узнавать о себе с разных сторон. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете
правильный выбор.
Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть
Парад профессий: «Старт».
Каждый из вас в течение жизни выполняет 5 главных ролей:
– гражданин;
– семьянин;
– потребитель;
– собственник;
– труженик.
Каждый из вас согласно Декларации прав человека имеет право на труд, свободный
выбор работы. Желаю вам сделать достойный выбор, чтобы будущая трудовая
деятельность приносила счастье, радость и ежедневное удовлетворение.
Рефлексия

8
 От чего и кого зависит выбор профессии?
Можем ли мы влиять на него и каким образом?
Что необходимо для этого делать?
Мое профессиональное будущее – это…
В заключение хочется напомнить ещё раз: преемственность поколений — это нить,
которую нельзя разрывать, это связь, которую надо поддерживать. Надо уметь хранить то,
что было заложено предками, чтобы наряду с техническими процессами так же быстро
шло и моральное воспитание наших учащихся.
На земле очень много профессий.
О профессии каждый мечтал.
Есть профессии - нежная песня.
Есть профессии - литый металл.
Но всегда - и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята,
Чтобы вырос из вас Человек!
Рекомендации:
Подготовить творческие проекты по теме: «Мой выбор профессии» для
оформления выставки, которая послужит примером для будущих выпускников!

Список литературы:
1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования
[Текст]: учебное пособие / ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. –Москва: Академия,
2005. – 272 с. – (Высшее образование).
2. Пряжников, Н. С. Методы активизации профессионального и личностного
самоопределения [Текст]: учеб.-метод. пособие / Н. С. Пряжников.– 2-е изд., стер. –
Москва: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003. – 400 с. – (Библиотека школьного
психолога).
3. Кузбасский профориентационный портал «Профориентир» [Электронный ресурс] -
Режим доступа:http://proforientir42.ru
4. Левочкина А.В. Понятие династии // Аналитика культурологи: научный
электронный журнал. 08.12.15.-
5. Мирошниченко Т.А. Семья и школа: грани сотрудничества. Волгоград: Учитель,
2009.
6. URL: http://analiculturolog.ru/journal/archive/item/2084-понятие-династии.html (дата
обращения 20.10.2022)
7. Сайт МОУ «УПЦ», газета для старшеклассников «Выбор».

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1.
Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, дизайнер,
журналист, программист, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог….
Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, трубочист, бондарь, ямщик,
телефонист, цирюльник, гувернант, почтальйон…
9
 Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, водитель,
парикмахер, милиционер, пекарь (или кондитер), земледелец, животновод, повар,
бухгалтер, слесарь-водопроводчик ….
Самые опасные: пожарный, каскадер, подводник, летчик-испытатель, космонавт,
горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный ….

Приложение № 2
1. «Человек – человек» – предметом профессий являются люди: учитель, журналист,
продавец, парикмахер, врач, медсестра, воспитатель;
2. «Человек – природа» – профессии, связанные с изучением живой и неживой природы,
имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями
их существования: агрохимик, геолог, лесовод, овощевод, зоотехник, ветеринар, мастер-
плодоовощевод,
3. «Человек – техника» – профессии, связанные с техническими объектами, созданием,
монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, ремонтом техники: сварщик,
инженер, водитель, швея, электромонтер, слесарь-сборщик, техник-механик, инженер-
механик, техник-технолог общественного питания, инженер-электрик.
4. «Человек – знаковая система» – объединяет профессии, связанные с текстами,
цифрами, формулами, таблицами, чертежами: математик, редактор издательства,
технический редактор, переводчик, библиотекарь, программист, бухгалтер.
5. «Человек – художественный образ» – можно отнести профессии, связанные с
созданием, проектированием, моделированием различных изделий: художник,
журналист, композитор, закройщик. художник-декоратор, художник-реставратор,
настройщик музыкальных инструментов, артист балета, актер драматического
театра.
Приложение №3, ответы

Тест – викторина «ИНТЕЛЛЕКТ»

Найди верный ответ
1. Профессионально важным качеством для работы с информацией является…
– внимание
– выносливость
– креативность
– уравновешенность
2. Какой тип мышления необходим для успешной работы с текстами?
– абстрактно-символический
– наглядно-образный
– словесно-логический
– предметно-действенный
3. Технические средства труда не играют роль в работе…
– слесаря
– повара
– фрезеровщика
– психолога
4. Работа с техникой предполагает отличное знание школьного предмета:
– литература
10
 – физика
– история
– русский язык
5. С каким объектом труда связаны первые виды деятельности человека?
– техникой
– искусством
– природой
– информацией
6. Какой профессиональный тип ориентирован на работу с людьми?
– артистической
– социальной
– реалистической
– офисной
7. По мнению Вольтера, работа способна избавить нас…
– от свободного времени
– от семьи
– от нужды
– от лишнего веса
8. К профессиональной мотивации относится желание…
– создать семью
– выиграть в лотерею
– выйти на пенсию
– получить образование
9. Конструктивный мотив труда это…
– слава
– деньги
– власть
– служение
10. Лучшая работа для меня – та, которая…
– не мешает мне жить своей жизнью
– нужна людям
– дает возможность быстрого продвижения по службе
– интересна
11. Счастье для меня – это:
– возможность жить в свое удовольствие
– высокая должность и хороша зарплата
– благополучие моих друзей и близких
– возможность заниматься любимым делом

12. Мой девиз:

– Дорогу осилит идущий.
– Ты этого достоин.
– Работа не волк, в лес не убежит.
– Сознание определяет бытие.

11
 Приложение № 4.
1. («Династия педагогов Шумаковых-Кириенко - более 100 лет трудового стажа».)
Начало трудовой деятельности этой династии идет от родителей Шумакова
Василия Михайловича и Любови Егоровны, которые и являются основателями династии.
После окончания Донецкого медицинского ВУЗа и построения стремительной
профессиональной карьеры, они стали в итоге педагогами в медицинском направлении и
более 50 лет трудились на этом поприще.
Их дочь Кириенко Анета Васильевна, пошла по стопам родителей и в 1972 году
окончила ПГУ им. Т. Г. Шевченко по специальности: учитель биологии. Все 54 года
трудилась на ниве образования и более 30 из них в нашем центре, в настоящее время
заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Анета Васильевна имеет
звания: Отличник народного образования, Заслуженный работник ПМР.
Виноградова Диана Юрьевна внучка и дочь стала в ряды преподавателей. С 2004
года обучалась на кафедре конституционно-административного права ПГУ им. Т. Г.
Шевченко. После окончания осталась на институте и настоящее место работы старший
преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин. Стаж более 20 лет. Диана
Юрьевна отличник народного образования.
2. («Династия Васюковых – более 100 лет трудового стажа». Эта династия
посвятила себя одной из самых благородных профессий - медицина.
Васюков Георгий Георгиевич и Васюкова Ангелина Александровна (1929 г.р.)
окончили Саратовский и Астраханский медицинский ВУЗы. Долгое время работали в
России на самых разных должностях.
Георгий Георгиевич, вернувшись в Тирасполь (1988 г.), в звании полковника
возглавлял медицинскую службу и продолжал работать хирургом в поликлинике МВД.
Ангелина Александровна работала врачем-терапевтом, в дальнейшем возглавила
стационарное отделение кожно-венерологического диспансера г. Тирасполя.
Их дочери стали на путь своих родителей и прошли нелегкий путь от профессий
младшего медицинского персонала до врачей.
Старшая дочь Тамара Георгиевна, получила высшее образование в Одесском
медицинском институте и на протяжении 30 лет работает врачем-терапевтом в
поликлинике № 3 г. Тирасполя.
Татьяна Георгиевна после окончания Кишиневского медицинского института,
пошла по стопам матери более 20 лет работала врачем-дерматовенерологом в ГУ РКВД
(кожвендиспансере) г. Тирасполя. В дальнейшем переквалифицируясь, свыше 7 лет
проработала преподавателем инфекционных болезней в медицинском колледже им. Л. А.
Тарасевича. С 2020 года и по настоящее время работает преподавателем спецдисциплин
групп «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» в МОУ «Учебно-
профориентационный центр».
3. («Династия педагогов Пасниченко – более 80 лет трудового стажа….»).
Удивительная семья, посвятившая себя тружению на ниве просвещения.
Основатель династии Пасниченко Анатолий Григорьевич, отличник народного
образования, стоял у истоков формирования групп по профессии водитель транспортных
средств. В трудное время для республики, одним из первых стал на защиту Приднестровья
и удостоен звания защитник ПМР. Всегда был примером в семье, по его стопам пошли,
сестра, сын и невестка, ставшие продолжателями династии.

12
 Династия Пасниченко – это преемственность профессий.
Надежда Григорьевна – долгое время вела обучение по профессии бухгалтер,
которое продолжила Любовь Александровна, став ее приемником.
Андрей Григорьевич - увлечен делом отца и трудиться уже 25 лет инструктором по
вождению, передавая знания и умения профессионального мастерства своим учащимся
групп водителей.
4. («Династия педагогов Ахмеровых-Киселевых – более 50 лет трудового стажа»).
Владимир Ахмеров - член Союза писателей Приднестровья с 1998 г. Автор
поэтического сборника «Переулки тишины», режиссёр пьесы «Общага», методист МОУ
«УПЦ». Владимир Шамильевич был несменным редактор газеты для старшеклассников
«Выбор». Свою любовь к творчеству мастерски передал племяннику Сергею Киселеву,
автору и актеру экспериментального театрального объединения.
Киселева Марина Шамильевна – окончила Кишиневский Технический
Университет Молдовы, факультет информатики и информационных технологий.
В 2000 году пришла на работу в УПЦ преподавателем групп «Оператор ЭВМ».
Внедряя новые технологии в систему современного образования, Марина Шамильевна
является автором многих программ и методических разработок, стала опорой и
наставником для своих детей, которые выбрали одну из достойнейших профессий -
учитель. Марина Шамильевна магистр педагогики, имеет звание: Отличник народного
образования, за высокие показатели в обучении подрастающего поколения получила
благодарственное письмо Президента, награждена медалью «За заслуги перед
Отечеством».
С 2020 года журналистскую профессию, преподает дочь - Яна Александровна,
магистр, при этом получает второе высшее образование, продолжая обучение в ПГУ им.
Т. Г. Шевченко по профессии педагог.
Свои совместные работы в области искусства, культуры и образования династия
Киселевых демонстрирует на Республиканском и международном уровнях, принимая
активное участие в конкурсах, конференциях, о чем свидетельствуют многочисленные
дипломы, грамоты и благодарственные письма.

13