Практическое занятие 4

Вопросы для самопроверки:

1.Охарактеризуйте основные функции публицистического стиля.
2. Назовите характерные черты публицистического стиля.
3.Назовите основные жанры публицистического стиля.
4.Языковые особенности публицистического стиля.
5. Какова цель текста публицистического стиля?
6. Какова сфера его употребления?
7.Назовите эмоциональные средства выразительности
8.Назовите лексические особенности публицистического стиля.
9.Назовите морфологические особенности публицистического стиля.
10.Назовите синтаксические особенности публицистического стиля?

Практические задания:

Упражнение 1. Ответьте на вопросы. 1. Какие черты сближают

публицистический стиль с научным? 2. Что общего у публицистического
стиля с художественным?
Упражнение 2. Укажите источники речевой экспрессии в заголовках
газет и журнальных статей. Назовите фразеологизмы, послужившие основой
для каламбуров и шуток
«Хорошие примеры заразительны». (2) «Пират рыбака видит издалека».
(3) «Пряник за пазухой». (4) «Семь лет один ответ». (5) «За тех, кто в
космосе». (6) «Слово не воробей». (7) «Цыплячья слепота». (8) «Много шума
и… ничего». (9) «Коза отпущения».(10) «Не выносите сор из коллектива».

Упражнение 3. Определите, в каких стилях речи употребляются

указанные фразеологизмы. Подтвердите свои выводы, построив с ними
предложения.
Сыграть (свою) роль, носиться в воздухе, ахиллесова пята, бить в набат,
Боже упаси, втирать очки, пустить корни, пир во время чумы, душа
нараспашку, взять на заметку, в самом деле, как говорится, у разбитого
корыта, выйти в свет, увидеть свет, на каждом шагу, вилять хвостом, сплошь
и рядом, с точки зрения, скрещивать шпаги, вносить (свой) вклад, в первую
очередь, вчера родился, другими (иными) словами, жребий брошен, задирать
нос, играть роль, иметь значение, развесить уши.

Упражнение 4. Подберите из текстов публицистического стиля 2-3

небольших отрывка, в которых будут использованы изобразительно-
выразительные средства языка. Охарактеризуйте, какие именно средства
языка вы встретили в подобранных вами текстах.

Упражнение 5. Проанализируйте звуковую организацию речи в

газетных заголовках, отмечая недочеты фоники и оправданные звуковые
повторы. «Афганский урок не впрок». 2. «Витамины грудничкам и
старичкам». 3. «Спид не спит». 4. «Без надзора ревизора»
(корреспонденция с подзаголовком «Из зала суда»). 5. «Хода нет на минарет»
(фельетон о пренебрежении архитектурными памятниками). 6. «Таможенный
склад - не работа, а клад». 7. «В одночасье съезд зачах. При свечах» (статья о
«чрезвычайном шестом съезде народных депутатов СССР в марте 1992 г.).
8. «Недостаток внимания руководства к развитию производства».9«Строится
остров». 10. «Конъюнктура для контркультуры». 11. «Баллы за бал на льду».
12. «Их конек - коньки». 13. «Какие хлопоты, таков и хлопок». 14. «Инъекция
против инерции». 15. «База не обуза». 16. «Чем Уже, тем хуже». 17. «Прогноз
и диагноз». 18. «Продолжатели и подражатели». 19. «Кому облегчение, кому
огорчение». 20. «Расчеты и просчеты». 21. «Ждет матчей мяч». 22. «Уха из
петуха». 23. «Быт не забыт».

Упражнение 6. Выступления (3-5 мин.) по темам: «Разрешите

представиться», «Человек, который меня поразил (изменил мою жизнь)»,
«Преподаватель, у которого хочется учиться» (выступление подготовлено
дома несколькими студентами).
Студенты перед занятием получают задание: внимательно прослушать
выступления докладчиков по вопросам практического занятия, выступления
по вышеназванным темам, обращая внимание на следующее:
1) удалось ли установить контакт со слушателями;
2) как они реагировали на слова выступающего;
3) какими приемами установления контакта пользовался выступающий.
В конце каждый высказывает свое мнение.

Упражнение 7. Напишите рекламный текст о каком-либо новом

фильме, предлагаемом видеопрокатом, для газеты.

Упражнение 8. Укажите источники речевой экспрессии (тропы,

фразеологизмы, крылатые слова и т.д.) в заголовках, отрывках журнальных и
газетных статей. Всегда ли оправдано употребление тропов в приведенных
примерах?
1.Кабул бомбили – нам объявили. Так началась война. 2. Все поколения
– белки в колесе исторических предвзятостей и догм. 3. Не нужен нам
заграничный ручной царёк, которого вы нам намылились дергать за ниточки,
как марионетку. 4. Лавина войны, которая сошла с горы наших страданий,
набирая объём и скорость, несется, и нет той силы, которая могла бы
остановить эту лавину. 5. Рубль по отношению к доллару заскакал, запрыгал.
6. Чистое сердце – это наше богатство, наша слава, наша красота. 7. Очки по
осени сшибают. 8. Батареи просят тепла. Власти дали «добро» на начало
отопительного сезона. 9. Певец Розенбаум разменял второй «полтинник».
11. Белые мухи долетели до Москвы, но уже через день вновь ожидается
потепление. 12. В морозном обличье, как полагается, набросив на плечи елей
пышные шапки, пришёл Новый год. 13 Актёрам Таганки не привыкать к
жарким сражениям. 14. Россия и Европа – братья навек? 15. Телефон,
измученный сотнями звонков, похрипел, похрипел – и умер. 16. Теперь до
Марса – рукой подать! 17. Денег в казне – кот наплакал.

Упражнение 9. Принесите на занятие газетную статью. Определите

приметы публицистического стиля. Какова тема текста? Какую задачу ставит
перед собой автор текста? (Привлечь внимание читателей к определенной
проблеме, призвать к чему-либо, вызвать читательский отклик, сформировать
читательское мнение и т. д.) Какие лексические средства автор использует
для воздействия на читателей? Какие стандартные фразы вы заметили?
Приметы каких других стилей попались вам в тексте?

Упражнение 10. Распределите слова и обороты газетно-

публицистического стиля по 3 группам: нейтральные; с положительной
оценкой; с отрицательной, с некоторыми составьте предложения.
Человеческий фактор, политический климат момент истины
международная напряженность, реакционные силы; стражи порядка; мирное
сосуществование, политический заказ, созидатель, политолог, митинг,
форум.

Упражнение 11. Дайте характеристику лексико-синтаксических,

индивидуальных речевых особенностей интервью. Как тема разговора влияет
на выбор речевых средств?

Упражнение 13 Напишите газетную статью на интересную и

актуальную с вашей точки зрения тему.

Упражнение 18. К каждому жанру публицистики – статья, очерк,

репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление
по радио, телевидению, на собрании, доклад – подберите примеры.

Упражнение 19. Напишите реферат на тему: «Тенденции употребления

иноязычных заимствований последних лет в языке региональных (городских,
национальных) СМИ».

Основная литература:
1. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи / Л. А. Введенская
Л.А., Л. Г. Павлова. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. – 544с.
2. Плещенко Т.П. Стилистика и культура речи: Учебное пособие/ Под
ред. П. П. Шубы / Т. П. Плещенко, Н. В. Федотова, Р. Г. Чечет. – Мн.: «Тетра
Системс», 2001. – 544с.
3. Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум: Управление в
русском языке. Практическая стилистика / Д. Э Розенталь. – М.: ООО
«Издательский дом «ОНИКС 21 век»: «Издательство «Мир и образование»,
2005. – 752с.
 4. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. проф.
В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2005. – 413с.
5. Сидорова М. Ю. Русский язык. Культура речи / М. Ю. Сидорова, В.
С. Савельев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 208с

Дополнительная литература:
1. Кожина М.Н. Стилистика русского языка / М. Н. Кожина. – М.:
Просвещение, 1983. – С. 183-198.
2. Кожин А. Н. Функциональные типы русской речи / А. Н. Кожин, О.
А. Крылова, В. В. Одинцов. – М.: Просвещение, 1982. – С. 109-117.
3. Матвеева Т. В. Функциональные стили в аспекте текстовых
категорий / Т. В. Матвеева. – Свердловск: Изд-во Уральского университета,
1990. – С. 84–111.
4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Д. Э.
Розенталь. – М.: Просвещение, 1987. – С. 44–57.
5. Пастухова А.С. Материалы к школьному курсу «Основы речевой
культуры и стилистики» пособие для учителя. – 3-изд.– Симферополь: 2013.–
160с.