00046e5d B07e686f

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО
ЛИТЕРАТУРЕ
Рабочая тетрадь по литературе
Содержание
Пушкин А.С. Лирика……………………………………………………………………3
Лермонтов М.Ю. Лирика……………………………………………………………..…4
Гоголь Н.В. Шинель…………………………………………………………….……….7
Островский А.Н. Драма «Гроза»………………………………………………………. 8
Гончаров И.А.«Обломов» ……………. ……………………………………………….…...9
Тургенев И.С. «Отцы и дети»……………………………………...................................10
Тютчев Ф.И. Лирика…......................................................................................................11
Фет А.А. Лирика.................................................................................................................11
Некрасов Н.А. Лирика........................................................................................................12
Лесков Н.С. «Очарованный странник».............................................................................15
Салтыков - Щедрин М.Е. Сказки. «История одного города».....................................…16
Толстой Л.Н. «Война и мир».............................................................................................16
Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание».........................................................…17
Чехов А.П. Рассказы. «Вишневый сад».............................................................................19
Бунин И.А. «Господин из Сан-Франциско»…………………………………………......20
Куприн А.И. «Олеся»......................................................................................................…21
Горький М. «Старуха Изергиль». «На дне»..................................................................…22
Блок А.А. Лирика. «Двенадцать»...................................................................................…23
Есенин С.А. Лирика........................................................................................................…26
Маяковский В.В. Лирика................................................................................................…28
Булгаков М.А..«Мастер и Маргарита»..........................................................................…31
Ахматова А.А. Лирика. «Реквием»…………………………………………………………...31
Цветаева М. И. Лирика………………………………………………………………………..34
Творческая работа...........................................................................................................…36
2
3
Александр Сергеевич Пушкин
(1799 – 1837)
Лирика
1. Как вы думаете, почему понятие «свобода» является для Пушкина

основополагающим? Что для него «свобода»?
2. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Поэту». Каким он видит

жизнь поэта в современном ему мире?
Поэту
Поэт! Не дорожи любовию народной.

Восторженных похвал пройдёт минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной:
Но ты останься твёрд, спокоен и угрюм.
Ты царь: живи один. Дорогою свободной

Иди, куда влечёт тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.
Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;

Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?
Доволен? Так пускай толпа его бранит

И плюёт на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник.
1830
4
Когда волнуется желтеющая нива,

ИМихаил Юрьевич
свежий лес шумит Лермонтов
при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка;
(1814 – 1841)
Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Лирика
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;
Когда студеный ключ играет по оврагу

И, погружая
1. Прочитайте мысль
стихотворение М.Ю.в какой-то смутный
Лермонтова сон,
«Когда волнуется
желтеющаяЛепечет
нива». Ответьте на вопросы, предложенные
мне таинственную сагу ниже.
Про мирный край, откуда мчится он,—
Тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся морщины на челе,—
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога.
5
1837
 Как воспринимается стихотворение, какие чувства и мысли оно

вызывает?
 Какое душевное состояние переживает лирический герой

стихотворения? С чем это связано?
 Как построено стихотворение? Почему картина природы

представлена в виде разрозненных сюжетов?
 В каких строчках стихотворения подчеркивается важность слияния

человека с природой и вместе с тем – временность и скоротечность
этого душевного состояния?
2. Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Дума». Выполните

задания к стихотворению.
ДУМА
Печально я гляжу на наше поколенье!

Его грядущее - иль пусто, иль темно,
6
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

В бездействии состарится оно.
Богаты мы, едва из колыбели,
Ошибками отцов и поздним их умом,
И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели,
Как пир на празднике чужом.
К добру и злу постыдно равнодушны,
В начале поприща мы вянем без борьбы;
Перед опасностью позорно малодушны
И перед властию - презренные рабы.
Так тощий плод, до времени созрелый,
Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,
Висит между цветов, пришлец осиротелый,
И час их красоты - его паденья час!
Мы иссушили ум наукою бесплодной,
Тая завистливо от ближних и друзей
Надежды лучшие и голос благородный
Неверием осмеянных страстей.
Едва касались мы до чаши наслажденья,
Но юных сил мы тем не сберегли;
Из каждой радости, бояся пресыщенья,
Мы лучший сок навеки извлекли.
Мечты поэзии, создания искусства
Восторгом сладостным наш ум не шевелят;
Мы жадно бережем в груди остаток чувства -
Зарытый скупостью и бесполезный клад.
И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,
И царствует в душе какой-то холод тайный,
Когда огонь кипит в крови.
И предков скучны нам роскошные забавы,
Их добросовестный, ребяческий разврат;
И к гробу мы спешим без счастья и без славы,
Глядя насмешливо назад.
Толпой угрюмою и скоро позабытой
Над миром мы пройдем без шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда.
7
И прах наш, с строгостью судьи и гражданина,

Потомок оскорбит презрительным стихом,
Насмешкой горькою обманутого сына
Над промотавшимся отцом.
1838
 Составьте цитатную характеристику того поколения, о котором идёт

речь в стихотворении.
 Какую жизнь ведёт поколение поэта?
 Относит ли себя лирический герой к этому поколению?
Николай Васильевич Гоголь
(1809 – 1852)
«Шинель»
1. В каком из фрагментов, по-вашему, отчетливее выражается авторское

отношение к герою: «...всегда что-нибудь да прилипало к его вицмундиру:
или сенца кусочек, или какая-нибудь ниточка; к тому же он имел
особенное искусство, ходя по улице, поспевать под окно именно в то
8
самое время, когда из него выбрасывали всякую дрянь, и оттого вечно

уносил на своей шляпе арбузные и дынные корки и тому подобный вздор»
или: «С этих пор как будто самое существование его сделалось как-то
полнее, как будто бы он женился, как будто какой-то другой человек
присутствовал с ним, как будто он был не один, а какая-то приятная
подруга жизни согласилась с ним проходить вместе жизненную
дорогу, — и подруга эта была не кто другая, как та же шинель на
толстой вате, на крепкой подкладке без износу»?
2. Кто является истинным героем повести: Акакий Акакиевич Башмачкин

или шинель?
3. Башмачкин — несчастный или посмешище?
Александр Николаевич Островский
(1823 -1886)
Драма «Гроза»
Ответьте на следующие вопросы:
1. Почему Дикого и Кабанову критик Н.А. Добролюбов назвал «темным

9
царством»?
2. Кто страшнее для окружающих - Дикой или Кабанова? Почему?
3. Был ли у Катерины другой выход? Какой?
4. Есть ли в драме еще положительные герои, кроме Катерины? Кто?
5. Почему пьеса называется «Гроза»?
6. Из чего видно, что скоро наступит конец «темному царству»?
7. Существуют ли проблемы, поднятые в пьесе, в наше время? Какие?
8. Какой финал пьесе придумали бы вы?
Иван Александрович Гончаров
(1812 – 1891)
«Обломов»
1. Прав ли Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит

значительная часть Обломова»?
10
2. Как и почему энергичный, озорной, пытливый Илюша Обломов

превратился в неподвижного, апатичного Илью Ильича Обломова?
3. Вспомните, как воспитывались Обломов и Штольц. Кто из них, по-

вашему, более убедителен в утверждении своего жизненного идеала?
4. Было ли возможно счастье Ольги и Обломова? За что она полюбила

героя?
Иван Сергеевич Тургенев
(1818-1883)
Роман «Отцы и дети»
11
1. Объясните значения следующих слов:

 аристократ;
 нигилизм;
 материализм;
 плебей;
 идеализм.
2. Прочитать главу 10 и выписать вопросы, по которым велся спор между

Базаровым и П.П. Кирсановым.
3. Ответить письменно на вопрос: можно ли смерть Базарова назвать

героической? Обоснуйте свой ответ.
Фёдор Иванович Тютчев
(1803 – 1873)
Лирика
1. Как вы считаете, можно ли определить настроение поэта по его

произведениям? Свой ответ обоснуйте.
12
2. Выберите понравившееся стихотворение. Объясните, чем оно

привлекло ваше внимание? Какие образы рисует поэт? Каким
настроением пронизано произведение?
Афанасий Афанасьевич Фет
(1820 -1892)
Лирика
Выбрать понравившееся стихотворение А.А. Фета, выполнить

следующие задания:
1. Написать, чем понравилось стихотворение.
2. Определить и написать тему и идею

стихотворения.
Николай Алексеевич Некрасов
(1821 -1878)
Лирика
Прочитать стихотворение «В дороге».
В ДОРОГЕ
13
- Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,

Разгони чем-нибудь мою скуку!
Песню, что ли, приятель, запой
Про рекрутский набор и разлуку;
Небылицей какой посмеши
Или, что ты видал, расскажи,-
Буду, братец, за все благодарен.
"Самому мне невесело, барин:

Сокрушила злодейка жена!..
Слышь ты, смолоду, сударь, она
В барском доме была учена
Вместе с барышней разным наукам,
Понимаешь-ста, шить и вязать,
На варгане играть1 и читать -
Всем дворянским манерам и штукам.
Одевалась не то, что у нас
На селе сарафанницы наши,
А, примерно представить, в атлас;
Ела вдоволь и меду и каши.
Вид вальяжный2 имела такой,
Хоть бы барыне, слышь ты, природной,
И не то что наш брат крепостной,
Тоись, сватался к ней благородный
(Слышь, учитель-ста врезамшись был,
Баит кучер, Иваныч Торопка),-
Да, знать, счастья ей бог не судил:
Не нужна-ста в дворянстве холопка!
Вышла замуж господская дочь,
Да и в Питер... А справивши свадьбу,
Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,
Захворал и на Троицу в ночь
Отдал богу господскую душу,
Сиротинкой оставивши Грушу...
Через месяц приехал зятек -
Перебрал по ревизии души3
И с запашки ссадил на оброк,
А потом добрался и до Груши.
14
Знать, она согрубила ему

В чем-нибудь али напросто тесно
Вместе жить показалось в дому,
Понимаешь-ста, нам неизвестно,-
Воротил он ее на село -
Знай-де место свое ты, мужичка!
Взвыла девка - крутенько пришло:
Белоручка, вишь ты, белоличка!
Как на грех, девятнадцатый год

Мне в ту пору случись... посадили
На тягло4 - да на ней и женили...
Тоись, сколько я нажил хлопот!
Вид такой, понимаешь, суровый...
Ни косить, ни ходить за коровой!..
Грех сказать, чтоб ленива была,
Да, вишь, дело в руках не спорилось!
Как дрова или воду несла,
Как на барщину шла - становилось
Инда5 жалко подчас... да куды!-
Не утешишь ее и обновкой:
То натерли ей ногу коты6,
То, слышь, ей в сарафане неловко.
При чужих и туда и сюда,
А украдкой ревет, как шальная...
Погубили ее господа,
А была бы бабенка лихая!
На какой-то патрет все глядит

Да читает какую-то книжку...
Инда страх меня, слышь ты, щемит,
Что погубит она и сынишку:
Учит грамоте, моет, стрижет,
Словно барченка, каждый день чешет,
Бить не бьет - бить и мне не дает...
Да недолго пострела потешит!
Слышь, как щепка худа и бледна,
Ходит, тоись, совсем через силу,
15
В день двух ложек не съест толокна -

Чай, свалим через месяц в могилу...
А с чего?.. Видит бог, не томил
Я ее безустанной работой...
Одевал и кормил, без пути не бранил,
Уважал, тоись, вот как, с охотой...
А, слышь, бить - так почти не бивал,
Разве только под пьяную руку..."
- Ну, довольно, ямщик! Разогнал

Ты мою неотвязную скуку!..
1845
Примечания:
Жанровая традиция «ямщицкой» песни обогатилась новым содержанием

(диалог седока с ямщиком, социальная трагедия). Критика высоко оценила
стихотворение. И. И. Панаев в своих воспоминаниях, опубликованных в
журнале «Современник» при жизни Некрасова, писал: «Белинский был поражен
им (стихотворением «В дороге».— В. К.) и сказал мне однажды:— А каков
Некрасов-то!.. Ведь он начинает обнаруживать глубокий поэтический
талант. Сколько скорби и желчи в его стихе!..» А. И. Герцен назвал
стихотворение превосходным.
1. На варгане играть — играть на фортепиано (по-видимому, искаженное от

слова «орган» и по аналогии с народным музыкальным инструментом
варганом).
2. Вид вальяжный — здесь: важный, величавый, чванный.
3. Перебрал по ревизии души — то есть проверил списки крепостных крестьян.
4. Посадили на тягло — то есть обложили податью, заставили платить оброк

и исполнять все повинности; тягло — полная крестьянская семья (муж и
жена), хозяйственная единица в помещичьем землевладении; обычно
крестьянин считался тягловым от женитьбы до 60 лет.
16
5. Инда — даже.
6. Коты — женская обувь, полусапожки.
Выполнить следующие задания:

1. Определить тему и идею.
2. Выразить свое отношение к поднятой проблеме.
Николай Семенович Лесков
(1831-1895)
«Очарованный странник»
1. Составьте характеристику Ивана-Флягина.

2. Напишите сочинение-миниатюру «Русский богатырь Иван Флягин».
Михаил Евграфович
Салтыков –
Щедрин
(1826 -1889)
1. Что сближает сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина с народными сказками, в чём

17
отличие?
2. Покажите на примере одной из сказок, как автор раскрывает образы народы

и господ.
3. Выписать из словаря лексические значения следующих слов: юмор, сатира,

сарказм, эзопов язык, гротеск.
4. Выписать из романа «История одного города» 2 - 3 примера гротеска.
Лев Николаевич Толстой
(1828-1910)
Роман - эпопея «Война и мир»
1. Как вы думаете, почему в основу романа положены два понятия: «война» и

«мир»? Каково их значение?
2. Прочитать Том 1, Ч. 1, Гл. 1 – 4.
Ответить на следующие вопросы:
1. Почему роман начинается с описания вечера в салоне

Шерер?
2. Каковы темы разговора в салоне? С чем сравнивает

Толстой салон и его хозяйку? Сделайте вывод об
отношении автора к светскому обществу.
3. Каковы ваше первое впечатление о Пьере Безухове и князе

Андрее Болконском?
3. Прочитать Том 1, Ч. 3, Гл. 16, 19.
18
Ответить на следующие вопросы:
1. В чём, по Толстому, заключается внутренняя сущность

любого поступка человека, в том числе и героического?
2. Как изображён подвиг Болконского?
Федор Михайлович
Достоевский
(1821-1881)
«Преступление и наказание»
1. Прочитать: Часть 1, глава 1: .

- описание Петербурга летом;
- портрет Раскольникова;
- портрет старухи -
процентщицы; Часть 1, глава 2:
- описание распивочной;
- рассказ о Соне Мармеладовой;
19
- описание комнаты семьи Мармеладовых.

Часть 1, глава 3:
- описание комнаты
Раскольникова. Письменно
ответить на вопросы:
1. Каким показан Петербург (улицы, общественные заведения, комнаты
бедных людей)?
2. Был ли у Сони другой выход? Какой?
2. Прочитать: Часть 1, глава 5:

- сон Раскольникова;
Часть 1, глава 7:
- преступление Раскольникова.
Письменно ответить на
вопросы:
1. Зачем дается сон Раскольникова?
2. Каково поведение Раскольникова во время преступления?
3. Зачем автор «приводит» на место преступления еще одну жертву –
Лизавету?
3. Часть 3,глава 5
Выписать теорию Раскольникова. Выразить свое отношение к ней.
4. Прочитать: Часть 4, глава 4:

- посещение Раскольниковым Сони. Часть .5, глава 4:
- второе посещение Сони Раскольниковым. Ответить письменно на вопросы:
1. Почему Раскольников считает Соню преступницей?
2. Почему он решил рассказать именно ей о своем преступлении?
3. Каково отношение Сони к убийству?
4. О чем Соня просит Раскольникова?
20
5. Благодаря чему Соня сумела сохранить чистую душу?
5. Прочитать эпилог. Письменно ответить на вопросы:

1. Раскаивался ли Раскольников на каторге в своем преступлении?
2. Почему каторжники не любили Раскольникова?
3. Как каторжники относились к Соне?
4. Как началось возрождение Раскольникова к новой жизни?
5. Какова главная идея романа?
Антон Павлович Чехов
(1860-1904)
Рассказы
Прочитать рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

Ответить письменно на вопросы:
1 .Почему эти рассказы называют «маленькой трилогией»?
2. Есть ли что - то общее в образах Беликова, Николая Ивановича,
Алехина? Что именно?
«Вишневый сад»
1. Согласны ли вы с утверждением автора, что «Вишневый сад» - это
комедия? Обоснуйте ответ.
21
2. Согласны ли вы с тем, что «Вишневый сад» -

оптимистическая пьеса? Обоснуйте ответ.
Иван Алексеевич Бунин
(1870-1953)
Рассказ «Господин из Сан -

Франциско»
Ответить письменно на вопросы.

1. С какой целью Бунин дал своему пароходу название «Атлантида»?
2. Почему автор ни разу не называет своего героя по имени?
3. Прочитайте стихотворение И.А. Бунина «Ночь и алые зарницы...». Что

роднит его с рассказом «Господин из «Сан – Франциско»
Ночь и алые зарницы.

Вот опять:
Блеск - и черной плашаницы
Ширь и гладь.
Поминутно камни, скалы,
Их отвес
Озаряет быстрый, алый
Свет небес,
Озаряет он, слепящий,
На морском
Побережье вал, кипящий
Молоком.
Озаряет, краткий, зыбкий,
Лица нам
И неловкие улыбки
Наших дам.
А над легкой, своенравной
Сей игрой
Дьявол катит гул державный
За горой.
22
1916
Примечание: плашаница - ткань, в которую было завернуто тело святого.
Александр Иванович Куприн
(1870 -1938)
«Олеся»
1. Какое значение в повести имеет элемент загадочного, таинственного,

колдовского? И кого можно назвать более суеверными — Олесю и
старую Мануйлиху или полесских сельчан?
2. Кто побеждает в этой драме любви и какая роль уготована

Куприным Олесе и Ивану Тимофеевичу?
3. Какую роль в композиции повести играют картины природы? Вправе

ли мы сказать, что в «Олесе» отразилась одна из центральных
проблем литературы уже нового века — стремление «испорченного»
цивилизацией человека быть ближе к природе, ее живительным силам
и невозможность в условиях своекорыстного мира осуществления
этой идиллии?
4. Может ли подобная история произойти в современное время?
23
24
Максим Горький
(1868 – 1936)
«Старуха Изергиль»
1. Сравните образы Лара, Данко, старухи Изергиль по следующим

параметрам:
 Образ жизни;
 Отношение к людям;
 Как проявляет чувство любви к человеку;
 Итог жизни.
2. Как вы думаете, каких людей больше в современном мире? К какому

типу вы относите себя? Почему?
«На дне»
1. Чем объединены одинокие обитатели ночлежки, «бывшие люди»?
2. Кто из обитателей ночлежки мечтатель, фантазер, склонный

верить утешениям Луки, а кто скептик, «бесчувственный»
правдолюбец?
3. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Что лучше: горькая

правда или сладкая ложь?»
25
А лександр Александрович Блок
(1880 -1921)
Лирика
Задание №1
Прочитать стихотворение «Незнакомка».
НЕЗНАКОМКА
По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали над пылью переулочной,

Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной,
И раздается детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,

Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины
26
И раздается женский визг,
А в небе, ко всему приученный
Бесмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный

В моем стакане отражен
И влагой терпкой и таинственной
Как я, смирен и оглушен.
А рядом у соседних столиков

Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
1
«In vino veritas!» кричат.
И каждый вечер, в час назначенный

(Иль это только снится мне?),
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно, пройдя меж пьяными,

Всегда без спутников, одна
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями

Ее упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,

Смотрю за темную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,

27
Мне чье-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склоненные

В моем качаются мозгу,
И очи синие бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище,

И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине.
24 апреля 1906, Озерки
Примечание:
1. In vino veritas! — Истина — в вине! (лат.)
Ответьте письменно на вопросы:

1 .Из каких двух частей состоит стихотворение?
2.Каким автор показывает пригород Петербурга?
3. Как автор, изображает весну?
4. Прекрасная женщина - это реальность или выдумка?
28
Сергей Александрович Есенин
(1895 - 1925)
Лирика
1. Выписать из стихотворений С. Есенина по 3 - 4

примера характеризующих: движения природы, звуки
природы, запахи природы, цвета природы.
2. Прочитайте стихотворение С. Есенина «Письмо матери».

ПИСЬМО МАТЕРИ
Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто xодишь на дорогу
В старомодном ветxом шушуне.
И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится одно и то ж:
Будто кто-то мне в кабацкой драке
Саданул под сердце финский нож.
Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.
Не такой уж горький я пропойца,
Чтоб, тебя не видя, умереть.
Я по-прежнему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,
29
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.
Я вернусь, когда раскинет ветви

По-весеннему наш белый сад.
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как восемь лет назад.
Не буди того, что отмечалось,

Не волнуй того, что не сбылось,-
Слишком раннюю утрату и усталость
Испытать мне в жизни привелось.
И молиться не учи меня. Не надо!

К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.
Так забудь же про свою тревогу,

Не грусти так шибко обо мне.
Не xоди так часто на дорогу
В старомодном ветxом шушуне.
1924
Ответьте на вопросы:
1. О чем оно? Как вы поняли его смысл?
2. Что мы узнаем о лирическом герое стихотворения?
3. На какие смысловые части можно разделить стихотворение? О чем

говорится в каждой из частей?
4. Как в стихотворении показана настоящая и прошлая жизнь героя?
5. В чем трагизм положения лирического героя?
6. О чем заставил задуматься нас С.Есенин?
30
Владимир
Владимирович Маяковский
(1893-1930)
Лирика
1. Прочитайте стихотворение «Лиличка!»
ЛИЛИЧКА!
Вместо письма
Дым табачный воздух выел.

Комната -
глава в крученыховском аде.
Вспомни -
за этим окном
впервые
руки твои, исступленный, гладил.
Сегодня сидишь вот,
сердце в железе.
День еще -
выгонишь,
можешь быть, изругав.
В мутной передней долго не влезет
31
сломанная дрожью рука в рукав.
Выбегу,
тело в улицу брошу я.
Дикий,
обезумлюсь,
отчаяньем иссечась.
Не надо этого,
дорогая,
хорошая,
дай простимся сейчас.
Все равно
любовь моя -
тяжкая гиря ведь -
висит на тебе,
куда ни бежала б.
Дай в последнем крике выреветь
горечь обиженных жалоб.
Если быка трудом уморят -
он уйдет,
разляжется в холодных водах.
Кроме любви твоей,
мне
нету моря,
а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых.
Захочет покоя уставший слон -
царственный ляжет в опожаренном песке.
Кроме любви твоей,
мне
нету солнца,
а я и не знаю, где ты и с кем.
Если б так поэта измучила,
он
любимую на деньги б и славу выменял,
а мне
ни один не радостен звон,
32
кроме звона твоего любимого имени.
И в пролет не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском нажать.
Надо мною,
кроме твоего взгляда,
не властно лезвие ни одного ножа.
Завтра забудешь,
что тебя короновал,
что душу цветущую любовью выжег,
и суетных дней взметенный карнавал
растреплет страницы моих книжек...
Слов моих сухие листья ли
заставят остановиться,
жадно дыша?
Дай хоть
последней нежностью выстелить
твой уходящий шаг.
26 мая 1916, Петроград

- Первое, что привлекает наше внимание при чтении текста, - заглавие и
подзаголовок. Что мы можем узнать из заглавия стихотворения?
- Закономерно возникает вопрос: почему именно эта форма была избрана

поэтом?
- Интимная интонация письма подчёркивается первым же сравнением.

Найдите его.
- Найдите строку, в которой передаётся напряжённо – тревожное состояние

героя.
33
- Какие местоимения использует поэт? Почему?
- Какие слова использует поэт, говоря о своей любимой?
- Сколько композиционных частей можно выделить в стихотворении?
Михаил Афанасьевич Булгаков
(1891-1940)
«Мастер и Маргарита»
1. Письменно ответить на вопрос. Согласны ли вы с утверждением Иешуа, что

все люди добрые, а злыми их делают обстоятельства. Ответ обоснуйте.
2. Воланд – положительный или отрицательный персонаж? Ответ обоснуйте.
3. Чем, на ваш взгляд, отличаются понятия «свет» и «покой» в романе М.
Булгакова? Почему Мастеру дарован именно «покой»?
Анна Андреевна Ахматова
(1889 – 1966)
Лирика
1. Прочитайте стихотворение «Сжала руки под тёмной вуалью»

34
Сжала руки под тёмной вуалью...

"Отчего ты сегодня бледна?"
- Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.
Как забуду? Он вышел, шатаясь,

Искривился мучительно рот...
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.
Задыхаясь, я крикнула: "Шутка

Всё, что было. Уйдешь, я умру."
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: "Не стой на ветру".
— Почему стихотворение написано в драматургической манере?
— Как вы думаете, зачем в нём чередуются диалог и монолог? Чего позволяет

достичь подобное чередование?
— Какие чувства переживают герои за время развития сюжета?
— Как описана “диалектика страданий” мужчины и женщины?
— В чём, на ваш взгляд, причина драматизма ситуации, отражённой в

стихотворении?
— Как мужчина “отомстил” лирической героине?
2. Прочитайте стихотворение « Когда в тоске самоубийства…»
35
Когда в тоске самоубийства
Народ гостей немецких ждал,
И дух суровый византийства
От русской церкви отлетал,
Когда приневская столица,

Забыв величие своё,
Как опьяневшая блудница,
Не знала, кто берёт ее,—
Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край, глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою,

Из сердца выну черный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.
Осень 1917, Петербург
— Какие строки подчёркивают стойкость лирической героини, её решимость

остаться навсегда с Россией?
— Как в стихотворении выражено отношение к тем, кто покинул родину?

Какое чувство преобладает — жалость или осуждение?
— Как сейчас, в изменившихся политических условиях, мы воспринимаем идею

этого стихотворения?
36
Марина Ивановна Цветаева
(1892 – 1941)
Лирика
Прочитайте стихотворение «Тоска по Родине»
Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно —
Где совершенно одинокой
Быть, по каким камням домой

Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что — мой,
Как госпиталь или казарма.
Мне все равно, каких среди

Лиц ощетиниваться пленным
Львом, из какой людской среды
Быть вытесненной — непременно —
В себя, в единоличье чувств.

Камчатским медведем без льдины
Где не ужиться (и не тщусь!),
37
Где унижаться — мне едино.
Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично — на каком
Непонимаемой быть встречным!
(Читателем, газетных тонн

Глотателем, доильцем сплетен…)
Двадцатого столетья — он,
А я — до всякого столетья!
Остолбеневши, как бревно,

Оставшееся от аллеи,
Мне всё — равны, мне всё — равно,
И, может быть, всего равнее —
Роднее бывшее — всего.

Все признаки с меня, все меты,
Все даты — как рукой сняло:
Душа, родившаяся — где-то.
Так край меня не уберег

Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей — поперек!
Родимого пятна не сыщет!
Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И все — равно, и все — едино.
Но если по дороге — куст
Встает, особенно — рябина…
3 мая 1934
38
-Какие слова наиболее выраженно повторяются в стихотворении?
-Назовите однокоренные слова со словом «родной».
-Какова причина, заставившая поэта (М.Цветаева, А.Ахматова не любили

термин «поэтесса») многократно их употребить?
-Какова роль пунктуационных знаков в стихотворении?
- Без каких строк стихотворение приобрело бы совсем иной смысл?
- О чем это стихотворение?
-Какова идея данного стихотворения?
Творческая работа
Ответить письменно.
Какое из изученных произведений произвело на вас наибольшее впечатление?
Почему?
39
40

00046e5d B07e686f

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

00046e5d B07e686f

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Александр Сергеевич Пушкин

1. Как вы думаете, почему понятие «свобода» является для Пушкина

2. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Поэту». Каким он видит

Поэт! Не дорожи любовию народной.

Ты царь: живи один. Дорогою свободной

Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;

Доволен? Так пускай толпа его бранит

Когда волнуется желтеющая нива,

Когда студеный ключ играет по оврагу

Тогда смиряется души моей тревога,

 Как воспринимается стихотворение, какие чувства и мысли оно

 Какое душевное состояние переживает лирический герой

 Как построено стихотворение? Почему картина природы

 В каких строчках стихотворения подчеркивается важность слияния

2. Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Дума». Выполните

Печально я гляжу на наше поколенье!

Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

И прах наш, с строгостью судьи и гражданина,

 Составьте цитатную характеристику того поколения, о котором идёт

 Какую жизнь ведёт поколение поэта?

 Относит ли себя лирический герой к этому поколению?

Николай Васильевич Гоголь

1. В каком из фрагментов, по-вашему, отчетливее выражается авторское

самое время, когда из него выбрасывали всякую дрянь, и оттого вечно

2. Кто является истинным героем повести: Акакий Акакиевич Башмачкин

3. Башмачкин — несчастный или посмешище?

Александр Николаевич Островский

Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему Дикого и Кабанову критик Н.А. Добролюбов назвал «темным

2. Кто страшнее для окружающих - Дикой или Кабанова? Почему?

3. Был ли у Катерины другой выход? Какой?

4. Есть ли в драме еще положительные герои, кроме Катерины? Кто?

5. Почему пьеса называется «Гроза»?

6. Из чего видно, что скоро наступит конец «темному царству»?

7. Существуют ли проблемы, поднятые в пьесе, в наше время? Какие?

8. Какой финал пьесе придумали бы вы?

Иван Александрович Гончаров

1. Прав ли Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит

2. Как и почему энергичный, озорной, пытливый Илюша Обломов

3. Вспомните, как воспитывались Обломов и Штольц. Кто из них, по-

4. Было ли возможно счастье Ольги и Обломова? За что она полюбила

Иван Сергеевич Тургенев

Роман «Отцы и дети»

1. Объясните значения следующих слов:

2. Прочитать главу 10 и выписать вопросы, по которым велся спор между

3. Ответить письменно на вопрос: можно ли смерть Базарова назвать

Фёдор Иванович Тютчев

1. Как вы считаете, можно ли определить настроение поэта по его

2. Выберите понравившееся стихотворение. Объясните, чем оно

Афанасий Афанасьевич Фет

Выбрать понравившееся стихотворение А.А. Фета, выполнить

2. Определить и написать тему и идею

Николай Алексеевич Некрасов

Прочитать стихотворение «В дороге».

- Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,

"Самому мне невесело, барин:

Знать, она согрубила ему

Как на грех, девятнадцатый год

На какой-то патрет все глядит

В день двух ложек не съест толокна -

- Ну, довольно, ямщик! Разогнал

Жанровая традиция «ямщицкой» песни обогатилась новым содержанием