Сценарий квеста «Осторожно, кибермошенники!

» для учащихся 8-9 классов

Актуальность темы связана с большим ростом киберпреступности,

особенно кибермошенничества, в условиях цифровой трансформации
общества. Замысел квеста заключается в освоении участниками правил
кибербезопасности путем прохождения игровых испытаний. Как выбрать
безопасную модель поведения в сети? На это вопрос получат ответ
участники квеста «Осторожно, кибермошенники!».
Квест адресован учащимся 8-9-х классов, игровые технологии особенно
интересны подросткам, соответствуют их возрастным и психологическим
особенностям (критичности мышления, соревновательному духу,
стремлению к самовыражению).
Междисциплинарный характер темы позволяет проводить квест на
учебном занятии по обществознанию, информатике, а так же во внеурочное
время.
Цель квеста - развитие цифровой грамотности, т.е. набора знаний,
умений и навыков, которые необходимы для безопасного и эффективного
использования цифровых технологий и ресурсов интернета.
Задачи квеста:
- знакомство с понятием и видами кибермошенничества, с юридической
ответственностью за кибермошенничество;
- выявление признаков кибермошенничества (признаки фейкового
сайта);
- решение задачи по финансовой грамотности;
- определение правил кибербезопасности.
Количество участников: несколько команд по 5-6 человек.
Продолжительность квеста: 30 минут.
Форма квеста: образовательный квест - проблема, реализующая
образовательные задачи, с элементами сюжета, ролевой игры, связанная с
поиском и обнаружением мест, объектов, людей, информации. Тема квеста
позволяет использовать разные педагогические методы: анализ информации,
работу с визуальными источниками, решение ситуаций. В первую очередь
будет оцениваться самостоятельная деятельность учащихся, навыки
критического мышления, умение работать в команде.

Планируемые результаты:
1. Предметные результаты.
 По обществознанию: учащиеся объясняют понятие
«кибермошенничество», называют виды кибермошенничества, определяют
наказание по статьям из УК РФ.
По информатике: учащиеся выявляют фейковый сайт, формулируют
правила кибербезопасности.
По математике: учащиеся решают задачу по финансовой грамотности.
2. Метапредметные результаты:
- учащиеся эффективно работают с разными источниками информации
(делают анализ, оценку, решают ситуацию);
- учащиеся развивают навыки критического мышления (работают с
фактами, отличают недостоверную информацию, делают умозаключения и
собственные выводы);
- учащиеся развивают регулятивные умения (ставят проблему,
оценивают результаты работы на уроке)
- игроки эффективно работают в команде, осуществляют совместную
познавательную. Деятельность.

Легенда квеста: вы - киберволонтеры, которые помогают людям

старшего поколения разобраться в цифровой среде. Сегодня мы проводим
квест для вас, чтобы вы определили правила кибербезопасности, и в будущем
познакомили с ними ваших подопечных.
Правила квеста: команды должны пройти пять испытаний. За каждое
пройденное испытание команда получает фрагмент пазла. В конце игры
команды должны собрать пазл, и обьяснить его значение.

План квеста:
I. Вводная часть:
1.) мотивация:
а) информация ведущего о количестве киберпреступлений в РФ за
2021-2022 гг.
б) вопрос ведущего учащимся об их опыте общения с
кибермошенниками.
2.) постановка проблемы участниками: как выбрать безопасную
модель поведения в сети?
II. Основная часть: выполнение пяти испытаний квеста на сервисе
Learnis.
1. Киберугрозы (найти примеры кибермошенничества из списка
правонарушений).
2. Правда или фейк? (определить настоящий сайт и его двойник).
 3. Вымогатели в сети (решить задачу по финансовой грамотности,
где герой - человек преклонного возраста).
4. Суд идет! (определить наказание за кибермошенничество по
уголовному делу из судебной практики РФ)
5. Пять правил (сформулировать правила кибербезопасности на
доске Miro).
III. Заключительная часть:
1.) Подведение итогов: вывод участников о значении пазла.
2.) Оценивание: может быть выставление отметок по итогам работы
на занятии, призы участникам за внеурочное занятие.
3.) Рефлексия: выяснение отношения учащихся к теме и ходу квеста, к
возникшим трудностям. Участники пишут свои впечатления на Miro.

Пространство и ресурсы:
- квест проходит в учебном кабинете с проектором, компьютером;
- планшеты у команд;
- сервис Learns, доска Miro;
- раздаточный материал.

Возможные трудности:
- участники не выполнят все испытания;
- технические накладки.

Словарь урока

Информация - это любые сведения, принимаемые и передаваемые,

сохраняемые различными источниками.

Вирус (Компьютерный вирус) - разновидность компьютерных программ,

отличительной особенностью которой является способность к размножению
(саморепликация). В дополнение к этому вирусы могут повредить или
полностью уничтожить все файлы и данные

Кибербезопасность - сохранение конфиденциальности, целостности и

доступности информации.

Киберпространство - совокупность всех информационных ресурсов,

доступных посредством сети Интернет, освоение и информационное
взаимодействие.
Киберпреступность - общее наименование компьютерных правонарушений
(взломы файлов, похищение секретов и денег со счетов банков), а также
компьютерное хулиганство (введение вирусов и т.п.).

Кибермошенничество - один из видов киберпреступлений, целью которого

является причинение материального или иного ущерба путем хищения
личной информации пользователя (номера банковских счетов, паспортные
данные, коды, пароли и др.).

Киберугроза – это распространение вредоносной информации и спама в

Сети, которые ставят под угрозу персональную информационную
безопасность человека, компании или даже государства. Самыми значимыми
источниками вредоносной информации считаются вирусы, шпионское
программное обеспечение и вредоносные программы.

Программа-вымогатель – это вредоносная программа, которая блокирует

компьютер, а затем требует выкуп за то, чтобы разблокировать его.

Скимминг (от английского «to skim» - бегло прочитывать, скользить) - вид

мошенничества с банковскими картами, который представляет собой
считывание информации с их магнитной полосы с помощью специального
технического устройства или скиммера. Мошенники также пытаются узнать
пин-код жертвы.

Фишинг (англ. phishing, от phone phreaking - «взлом телефонных автоматов»

и fishing — «рыбная ловля») - это вид интернет-мошенничества,
используемого чтобы получить идентификационные данные пользователей.
Он применяется для кражи паролей, номеров карт, банковских счетов и
другой конфиденциальной информации.

Цифровизация – это внедрение цифровых технологий в разные сферы жизни

для повышения её качества и развития экономики.

Цифровая грамотность - набор знаний и умений, которые необходимы для

безопасного и эффективного использования цифровых технологий и
ресурсов интернета. Включает в себя: цифровое потребление; цифровые
компетенции; цифровую безопасность.

Цифровые компетенции - это комплекс компетенций по работе в цифровой

среде и с цифровыми продуктами, включая активность по созданию и сбору
данных, их обработке и анализу, а также по автоматизации процессов с
помощью компьютерных технологий.
 Литература

1. Кибербезопасность для детей и подростков

https://www.kaspersky.ru/blog/tips-for-kids-all-episodes/8734/
2. Неделя кибербезопасности http://itprojects.narfu.ru/cybersecurity/school-
materials.php
3. Уроки кибербезопасности https://cyber-care.ru/lessonscybersecurity
4. Учат в школе: зачем знакомиться с кибербезопасностью в детстве
на РБК: https://trends.rbc.ru/trends/education/5fb24c2a9a79475f9ee33d46
5. Челышева И.В. Кибербезопасность школьников в интернет-
пространстве и проблемы семейного медиаобразования
https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbezopasnost-shkolnikov-v-internet-
prostranstve-i-problemy-semeynogo-mediaobrazovaniya