1 вариант. 9 кл. Соч. 3 четверть.

Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту

Конфликт – это естественный и неизбежный элемент процесса общения. Когда люди
думают о конфликте, они чаще всего ассоциируют его с агрессией, спором, угрозами,
ссорами, криками. В результате бытует мнение, что конфликт – явление нежелательное, что
его следует немедленно разрешить, как только он возникает. А ведь у конфликта есть две
стороны – негативная и позитивная.
Во многих ситуациях конфликт помогает выявить разнообразие точек зрения, дает
дополнительную информацию, помогает выявить большее число проблем. В какой-то мере
конфликты даже необходимы для развития ситуации и отношений, роста личности, иначе
может наступить застой.
В конфликте часто мы находим новые, нестандартные способы решения проблемы.
Но также необходимо сказать о таком неблагоприятном действии конфликта, как
разрыв отношений между конфликтующими сторонами. При неумелом разрешении
конфликта разрушаются деловые и дружеские контакты между людьми, затрудняются или
делаются невозможными их совместные координированные действия.
К негативным сторонам конфликта можно отнести разрушение отношений между
людьми, стресс, ухудшение здоровья
Конфликт -это не трагедия, он имеет право на существование. Внутри любой группы
людей неизбежно возникает соревнование или соперничество между ее членами.
Бесконфликтная жизнь – иллюзия. И в современном обществе невозможно избежать
конфликтов, и они нужны. Поскольку именно в споре рождается истина.
С другой стороны, конфликт – это источник развития, сигнал к изменению,
возможность сближения, разрядки напряжения, “оздоровления” отношений.

1 вариант. 9 кл. Соч. 3 четверть.

Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту

Конфликт – это естественный и неизбежный элемент процесса общения. Когда люди
думают о конфликте, они чаще всего ассоциируют его с агрессией, спором, угрозами,
ссорами, криками. В результате бытует мнение, что конфликт – явление нежелательное, что
его следует немедленно разрешить, как только он возникает. А ведь у конфликта есть две
стороны – негативная и позитивная.
Во многих ситуациях конфликт помогает выявить разнообразие точек зрения, дает
дополнительную информацию, помогает выявить большее число проблем. В какой-то мере
конфликты даже необходимы для развития ситуации и отношений, роста личности, иначе
может наступить застой.
В конфликте часто мы находим новые, нестандартные способы решения проблемы.
Но также необходимо сказать о таком неблагоприятном действии конфликта, как
разрыв отношений между конфликтующими сторонами. При неумелом разрешении
конфликта разрушаются деловые и дружеские контакты между людьми, затрудняются или
делаются невозможными их совместные координированные действия.
К негативным сторонам конфликта можно отнести разрушение отношений между
людьми, стресс, ухудшение здоровья
Конфликт -это не трагедия, он имеет право на существование. Внутри любой группы
людей неизбежно возникает соревнование или соперничество между ее членами.
Бесконфликтная жизнь – иллюзия. И в современном обществе невозможно избежать
конфликтов, и они нужны. Поскольку именно в споре рождается истина.
С другой стороны, конфликт – это источник развития, сигнал к изменению,
возможность сближения, разрядки напряжения, “оздоровления” отношений.
1 вариант. Суммативное оценивание за 3 четверть.

Ф.И----------------------------------------------------------------------------------- 9« »

Чтение[8]
Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту

1.Определи стиль текста[1]

2. Перечисли 3 признака принадлежности текста к данному стилю. [3]

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--

3.Какие стороны конфликтов рассмотрены в тексте? [1]

________________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____

4.Сформулируй 1 толстый вопрос по тексту. [1]

5 .Как ты понимаешь фразу: конфликт – это источник развития, сигнал к изменениям[2]

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
_______
Письмо[7]
Задание: напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной работы – 140 -
160 слов. Докажите свою точку зрения. Выразите свое отношение. Соблюдайте
морфологические и пунктуационные нормы. Пишите в соответствии с нормами языка.
Используйте сложные предложения с различными видами связи. Соблюдайте постановку
знаков препинания в сложных предложениях.
1.СМИ должны совершенствовать общество.
2.В чем истоки непонимания между людьми разных поколений.
3. Как глобализация влияет на жизнь людей.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 вариант. 9 кл. Соч. 3 четверть.
Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту
Живя в современном мире, мы постоянно сталкиваемся со средствами массовой
информации. Они настолько прочно основались в нашей повседневности, что мы даже
представить себе не можем своего существования без них. Для нас стало, довольно,
обыденным смотреть последние новости по любимому телеканалу, узнавать счёт футбольного
матча на спортивном сайте через Интернет, слушать прогноз погоды на день на волнах
полюбившейся FM – радиостанции.
Тысячу лет назад человек владел четырьмя видами коммуникации - устной речью,
музыкой, живописью и письменностью. Затем, нарастая по темпам, происходят процессы
"размножения" средств коммуникации. В XV веке появляется печатная книга, в XVII - газеты
и журналы. В XIX веке начинается новый революционный этап - изобретены фотография,
радио, телефон, кино, грамзапись. В XX веке темпы "размножения" нарастают лавинообразно:
широко распространяются телевидение, магнитозапись, видео, компьютерные системы,
оперативная полиграфия (ксерокс и т. д.), космическая связь.
Что заставляет обратиться к СМИ? Потребности у молодого человека, заставляющие его
обращаться к средствам массовой информации. Это: потребность в информационной связи с
окружающим миром, потребность в развлечениях, потребность в отвлечении (уходе от
повседневных дел и обыденности окружающей жизни). Удовлетворение потребности в
развлечении помогает иногда эмоционально разрядиться, преодолеть психоэмоциональную
напряженность.
Говоря о влиянии, надо в первую очередь отметить их информационную и
просветительскую роли, благодаря которым не только " раздвигаются стены квартир до
границ планеты." В последнее время набирает силу тенденция превращения средств массовой
информации в сферу самореализации личности. К давно существующей переписке зрителей с
газетами и журналами, добавились передачи радио и телевидения с прямым участием
слушателей и зрителей.

2 вариант. 9 кл. Соч. 3 четверть.

Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту
Живя в современном мире, мы постоянно сталкиваемся со средствами массовой
информации. Они настолько прочно основались в нашей повседневности, что мы даже
представить себе не можем своего существования без них. Для нас стало, довольно,
обыденным смотреть последние новости по любимому телеканалу, узнавать счёт футбольного
матча на спортивном сайте через Интернет, слушать прогноз погоды на день на волнах
полюбившейся FM – радиостанции.
Тысячу лет назад человек владел четырьмя видами коммуникации - устной речью, музыкой,
живописью и письменностью. Затем, нарастая по темпам, происходят процессы
"размножения" средств коммуникации. В XV веке появляется печатная книга, в XVII - газеты
и журналы. В XIX веке начинается новый революционный этап - изобретены фотография,
радио, телефон, кино, грамзапись. В XX веке темпы "размножения" нарастают лавинообразно:
широко распространяются телевидение, магнитозапись, видео, компьютерные системы,
оперативная полиграфия (ксерокс и т. д.), космическая связь.
Что заставляет обратиться к СМИ? Потребности у молодого человека, заставляющие его
обращаться к средствам массовой информации. Это: потребность в информационной связи с
окружающим миром, потребность в развлечениях, потребность в отвлечении (уходе от
повседневных дел и обыденности окружающей жизни). Удовлетворение потребности в
развлечении помогает иногда эмоционально разрядиться, преодолеть психоэмоциональную
напряженность.
Говоря о влиянии, надо в первую очередь отметить их информационную и
просветительскую роли, благодаря которым не только " раздвигаются стены квартир до
границ планеты." В последнее время набирает силу тенденция превращения средств массовой
информации в сферу самореализации личности. К давно существующей переписке зрителей с
газетами и журналами, добавились передачи радио и телевидения с прямым участием
слушателей и зрителей.
2 вариант. Суммативное оценивание за 3 четверть.

Ф.И----------------------------------------------------------------------------------- 9« »
Чтение[8]
Задание. Прочитай текст, выполни задания к тексту

1. Перечисли этапы развития средств массовой информации[1]

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________

2.Определи стиль текста[1]

3. Перечисли 3 признака принадлежности текста к данному стилю. [3]

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________

4.Сформулируй 1 толстый вопрос по тексту. [1]

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
5.Вырази свое мнение по следующему факту:
«Всякое телевидение — образовательное. Вопрос лишь в том, чему оно учит».
[2]
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
Письмо[7]

Задание: напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной работы – 140 - 160
слов. Докажите свою точку зрения. Выразите свое отношение. Соблюдайте морфологические
и пунктуационные нормы. Пишите в соответствии с нормами языка. Используйте сложные
предложения с различными видами связи. Соблюдайте постановку знаков препинания в
сложных предложениях.
1.СМИ должны совершенствовать общество.
2.В чем истоки непонимания между людьми разных поколений.
3. Как глобализация влияет на жизнь людей.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------