Классный час на тему:

«Полезный разговор о вредных привычках»

в 10п классе
 Мероприятие профилактической направленности
на тему: «Полезный разговор о вредных привычках»

Возраст учащихся: 7-11 классы

Тип мероприятия: интернет-урок по профилактике вредных привычек

Цели:
- Ознакомить с интернет-ресурсами, связанными с профилактикой вредных
привычек
- Дать представление о вредных привычках и их влиянии на здоровье, развитие
личности и поведение человека
- Формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью;
- Учить активным приёмам ведения здорового образа жизни;
- Пропаганда здорового образа жизни;
- Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Технические средства, дидактический материал: компьютер, проектор,

презентация, опросные листы для проведения анкетирования.

Этапы интернет-урока:
1. Организационный момент (2 мин.)
2. Беседа, показ презентации (20 мин.)
 Что такое Интернет-урок? (1)
 Интернет-ресурсы по профилактике вредных привычек (7)
 Беседа о вредных привычках (12)
3. Проведение анкетирования (6 мин.)
4. Просмотр видеофильмов о вредных привычках (15 мин.)
5. Подведение итогов и рефлексия(2 мин.)

Ход интернет-урока:
 Этапы урока Ход урока
Организационный 1.Организация рабочего места учащихся, учителей; приветствие.
момент (2 мин.) 2. Сообщение темы, целей урока.
Слайд 1,2 3. Планирование работы на уроке.
Беседа, показ
Вступительное слово учителя
презентации Ребята, сегодняшний Интернет-урок будет являться
(20 мин.) продолжением цикла бесед на тему вредных привычек. Поэтому
напомните мне, пожалуйста, что это за форма урока – интернет-
- Что такое урок? Интернет-урок – это урок, в котором рассказываются
Интернет-урок? (1) интернет-ресурсы по волнующей проблеме.
Правильно, молодцы! Мы с вами побеседуем о проблеме вредных
привычек и интернет-ресурсах на эту тему, чтобы вы, как
современные молодые люди, могли ориентироваться в просторах
интернета, знали куда обратиться, если у вас или ваших близких
возникла проблема, связанная с вредными привычками, и чтобы
знали об опасностях, которые нас подстерегают на каждом шагу.

- Интернет-ресурсы Выступление социального педагога

по профилактике Итак, эпиграфы нашего урока, я думаю, не требуют
вредных привычек комментариев:
(7)  «Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас».
Слайд 3  «Слабость характера – это единственный недостаток, который
невозможно исправить»
 «Попасть в рабскую зависимость, пройти все круги ада и
умереть в расцвете лет дряхлым стариком – вот цена
излишнего любопытства и ложной романтики…»
Интернет-ресурсы, направленные на борьбу
Слайд 4 с вредными привычками
 www.fskn.ru - официальный интернет-сайт ФСКН России.
 http://www.narkotiki.ru/ - проект «Нет наркотикам»
 http://beztabaka.ru/ - проект «У нас не курят»
 http://ne-kurim.ru/ - сайт по борьбе с курением
 http://www.trezvpol.ru/ - «Трезвая политика»
 http://alcoholizm.ru/ - профилактика алкоголизма

Куда можно обратиться?

Слайд 5 http://co1456.mosuzedu.ru/ - сайт Центра образования №1456 -
Вкладка «Полезные ссылки» - «Городские службы».

Привычки: полезные и вредные

- Беседа о вредных Что такое полезные привычки?
привычках (12)  Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются
Слайд 6 полезными. Например: чистить зубы, питаться в одно и тоже
время, спать при открытой форточке.
Что такое вредные привычки?
 Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными.
Например: есть много сладостей, долго сидеть у телевизора,
читать лежа, разговаривать во время еды.
 Наиболее опасное влияние на здоровье оказывает
употребление алкоголя, наркотиков, табака.
 Как привычки влияют на здоровье
Слайд 7  Вредными эти привычки называются потому, что от них бывает
трудно отказаться, так как они постепенно становятся
необходимыми человеку. От таких привычек трудно избавиться
самому. Человек вынужден обращаться за помощью к психологу
или врачу.
 Это связано с тем, что попадая в организм, они становятся
неотъемлемой частью обменных процессов, и он начинает
требовать тех компонентов, которые вредны для здоровья.

Слайд 8 Портреты чудовищ.

Слайд 9 АЛКОГОЛИЗМ.
 Алкоголь называют “похитителем рассудка”. Слово “алкоголь”
означает “одурманивающий”.
 Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает
жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг.
Слайд 10 АЛКОГОЛИЗМ
 Алкоголь действует на клетки головного мозга, человек
становится злым, агрессивным, теряет над собой контроль,
становится психически неуравновешенным.
 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения.
Слайд 11 АЛКОГОЛИЗМ
 Пьяница в семье – это горе, особенно детям. Дети алкоголиков
в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и
наркоманией.
 Алкоголь особенно вреден для растущего организма и
“взрослые” дозы для детей могут стать смертельными или
привести к инвалидности при поражении головного мозга.
Слайд 12 ПОСЛЕДСТВИЯ АЛКОГОЛИЗМА

Слайд 13 НАРКОМАНИЯ
 Наркотики - отрава еще более серьезная, она рассчитана на
простаков, которые, привыкнув к ним, не смогут без них жить
и станут платить большие деньги, чтобы поскорее умереть.
 Наркотики нюхают, курят, вкалывают, принимают в виде
таблеток. Они моментально попадают в кровь.
 Наркомания действует своими ядами сильно и быстро -
буквально с первого раза человек может стать
наркоманом!
Слайд 14  У человека появляются галлюцинации, кошмары.
НАРКОМАНИЯ
 Наркоманы становятся угрюмыми, злыми, так как все время
думают о том, где достать очередную порцию наркотика.
Наркоман ради наркотиков готов пойти на любое
преступление.
 Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность низкая,
они приносят семье большой материальный ущерб, являются
причиной несчастных случаев.
 У наркоманов три пути: тюрьма, психбольница, смерть.

Слайд 15  Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека. Наркоманы

распространяют чаще других СПИД.
Слайд 16 Фотографии людей до и после того как они начали принимать
наркотики.
ТОКСИКОМАНИЯ
Это не просто вредные, но и очень опасные привычки. «Мания» -
это психическая болезнь, когда человек постоянно думает о чем-
Слайд 17 то одном. Токсикоман постоянно думает о яде. «Токсикомания» с
латыни так и переводится как «мания к яду» (токсин -значит яд).
ТОКСИКОМАНИЯ
 Эти яды попадают в организм человека при вдыхании
ядовитых паров и вызывают сильные отравления.
 Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в
Слайд 18 психике, но главное - разрушается здоровье человека, так как
яды постепенно накапливаются в организме.
ТАБАКОКУРЕНИЕ.
 Курение - это зависимость от наркотика, имя которому
никотин. По своей ядовитости никотин равен синильной
кислоте – смертельному яду.
 Ученые подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь
на 6 лет. Все органы человеческого тела страдают от табака.
 Научно доказано, что курение вызывает 25 заболеваний. У
курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье,
неустойчивая психика, они медленно думают, плохо слышат.
Слайд 19  Даже внешне курильщики отличаются от некурящих: у них
быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы.
При пассивном курении некурящий человек страдает больше
 От курения страдают некурящие. Половина вредных
веществ, которые есть в сигарете, курильщик выдыхает,
отравляя воздух. Этим воздухом вынуждены дышать
Слайд 20 окружающие, которые становятся пассивными курильщиками.
Слайд 21
В табаке содержится 1200 ядовитых веществ
Это надо знать!
 Курение поражает органы дыхания, сердечно-сосудистую
систему, желудочно-кишечный тракт.
 Курильщики болеют раком лёгких в несколько раз чаще, чем
некурящие и составляют 96-100% всех больных раком лёгких.
 Курение увеличивает вероятность других видов
злокачественных опухолей (полости рта, пищевода, гортани,
Слайд 22 поджелудочной железы, желудка, толстой кишки, почки,
печени).
Наглядный пример различия между легкими курильщика и
Слайд 23 легкими человека, который не курит.

По мнению медиков:
 1 сигарета сокращает жизнь – на 15 минут;
 1 пачка сигарет - на 5 часов;
 Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;
 Кто курит 4 года, теряет 1 год жизни;
 Кто курит 20 лет, 5 лет;
 Кто курит 40 лет, теряет 10 лет жизни.
 Никотин убивает:
 0,00001 гр. – воробья
 0,004 – 0,005 гр. - лошадь
 0,000001 гр. – лягушку
Слайд 24  0,01 – 0,08 гр. – человека

ИГРОМАНИЯ
Игромания - это вредная привычка начинается безобидно -
игровые автоматы, компьютерные игры, карты, рулетка. А может
закончиться разрушением психики, преступлением, даже
самоубийством. Игромания не щадит ни детей, ни взрослых.
Даже благоразумные старушки становятся игроманками и
Слайд 25 заканчивают свою жизнь в голоде и нищете.

Защита от угрозы.
Слайд 26 Как нам защитить себя от названных пороков, которые вредят
здоровью?
Чтобы не стать рабом вредных привычек, нужно выполнять
три правила:
 Не скучать, найти себе занятие по душе;
 Узнавать мир и интересных людей;
 Ни в коем случае не пробовать спиртное и наркотики.
Ну, а если вы все же попали в плен какой-то вредной привычке,
старайтесь избавиться от нее изо всех сил. И если вам это
удастся, вы - настоящий герой. Как сказал древний китайский
Слайд 27 мудрец Лао-То: «Тот, кто может победить другого, - силен, тот,
кто побеждает самого себя, - воистину могуществен».
Мотивы.
Слайд 28 Какие мотивы помогут нам перейти на светлую сторону? А что
на темной стороне, там, где царство вредных привычек? (Ответы)
Полезные привычки
Не забываем, что вредным привычкам мы должны сказать НЕТ, а
следовать нужно полезным привычкам!!! Какие бывают полезные
привычки? (ответы)
Анкетирование (6 Теперь мы просим вас уделить немного внимания анкете и
мин.) ответить на несколько несложных вопросов. Опросные листы
Слайд 29 можно не подписывать. Просим отвечать искренне. Анонимность
и конфиденциальность гарантируем. Большинство вопросов
подразумевает однозначный ответ, в некоторых возможны
несколько вариантов ответов; вопросы, которые не относятся к
Слайд 30 Вам, можете пропускать. Заранее благодарим!
Просмотр Ребята внимательно смотрят социальные ролики о вредных
видеофильмов привычках.
(15 мин.)
Подведение итогов. Как вы считаете, ребята, полезна была информация, которую вы
Рефлексия. (2 мин.) получили на интернет-уроке?

Подведение итогов.
Главный вывод: сказать НЕТ вредным привычкам, для
сохранения своего здоровья и здоровья целых поколений.
Используемые интернет-ресурсы:
1. http://www.youtube.com/watch?v=enOKuqgs56g
2. http://www.youtube.com/watch?v=nUFH2by0M84
3. http://www.youtube.com/watch?v=eXOGlYrlb3w
4. http://www.youtube.com/watch?v=xCI7rw9IXJM
 Классный час «Терроризм – угроза личности, обществу,
государству» в 10п классе.

Формы организации работы: выступление подготовленных учеников, рассказ

учителя,беседа, групповая работа, просмотр слайдов.
Цель: сформировать у учащихся представление о терроризме как историческом и
политическом явлении; акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления
бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать
формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости;
ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка
каждому учащемуся).
Подготовительная работа: подготовить ученика к выступлению «Что такое терроризм»;
подобрать спокойную классическую музыку, разделить класс на две группы; подготовить
для каждого учащегося памятки «Правила поведения в случае террористической угрозы».
Структура:
1. Организационный момент
2. Введение в тему классного часа
· Вступительное слово учителя
· Выступление ученика «Что такое терроризм»
3. Раскрытие темы классного часа
· Выступление учителя «Крупные теракты»
· Беседа «Три Стороны конфликта».
· Выступление ученика «Права и обязанности»
· Выступление ученика «Хорошие качества человека»
· Разбор ситуаций. Памятки
4. Подведение итогов классного часа. Рефлексия

Ход занятия:
Организационный момент.
Вступительное слово учителя: Тема нашего классного часа (Слайд 1) «Терроризм – угроза
личности, обществу, государству». Цель урока: разобраться, что такое терроризм, какие
последствия и жертвы имеет террористический акт, каким нужно быть человеком, как
вести себя в случае угрозы или во время теракта.
 Выступление ученика:
(Слайд 2) Терроризм, то есть совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих
опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо
наступления иных общественно опасных последствий, если эти действия совершены в
целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения либо оказания
воздействия на принятие решений органами власти.
Терроризм:
· Является незаконным актом насилия.
· Запугивает правительство или общественность.
· Его задача-это добиться определенных целей.
Насилие направлено против гражданских лиц. Исполнители малочисленны, являются
членами организованных групп. Их акции совершаются так, чтобы привлечь максимум
внимания и оказать воздействие на власть или определённые группы населения причиняя
физический ущерб.

Выступление учителя: С сожалением приходится признать: мы живем в век терроризма. И

поэтому каждый человек – взрослый и ребенок – должен знать сущность терроризма и
возможные способы защиты от него.
Крупные теракты 1990 —2000 гг. (Слайд 3, 4):
· газовую атаку нервно-паралитическим газом зарин в токийском метро в марте 1995
(погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек),
· взрыв в Оклахома-Сити 19 апреля 1995 (погибло 168 человек),
· взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске в сентябре 1999 (погибло 300
человек),
· атака захваченных террористами самолетов башен Всемирного торгового центра в Нью-
Йорке и здания Пентагона в Вашингтоне 11 сентября 2001 (погибло более 3 тыс. человек),
· захват около 800 заложников во время демонстрации популярного мюзикла «Норд-Ост»
в Москве в октябре 2002 (погибло 130 заложников),
· взрыв дискотеки курортного места на острове Балу в октябре 2002 (погибло 189 человек,
ранено 300),
· взрывы в Грозном (декабрь 2002) (число жертв 60 человек), в Моздоке (август 2003)
(погибло 49 человек),
· захват заложников в школе североосетинского города Беслан (1-3 сентября 2004)
(погибло 335 человек, ранено более 1000, большинство пострадавших – дети),
· 24 января 2011 в зале международных прилетов аэропорта Домодедово прогремел взрыв.
 Его инициировал террорист-смертник, который смешался с толпой встречающих. По
предварительным данным, мощность взрыва составляла 7 кг в тротиловом эквиваленте.
Погибли 35 человек, пострадали 168 человек.

Три стороны конфликта террористической акции (Слайд 5):

· Те, кто совершает теракт (террористы).
· Непосредственные жертвы акции.
· Те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом.
Беседа. Попробуем охарактеризовать поведение первой и второй стороны. (Выслушиваются
мнения учащихся, и делаем вывод).
Террористы – злые, безжалостные люди, никого им не жаль – ни мужчин, ни женщин, ни
беззащитных детей.
Жертвы террористов – наоборот, люди сострадающие, готовые прийти на помощь
незнакомым людям.
Выступление ученика. Теракт 24 января 2011 года: врачам, которые прибывали в аэропорт,
помогали выжившие свидетели теракта; сотрудники аэропорта выводили пассажиров на
улицу. И это не единственный террористический акт, в котором люди, которым удалось
выжить или получили незначительные увечья, помогали тем, которые были в тяжелом
состоянии.
У каждого человека, гражданина своего государства есть права и обязанности. Значит
он должен не только что-то требовать, но и сам выполнять определенные требования.
Например, гражданин обязан защищать свою родину; беречь государственное имущество;
заботиться о родных и близких; никому не причинять боли, не моральной и тем более
физической и так далее.

Учитель. Как вы думаете как надо вести себя, чтобы не стать террористом?
(высказывания учащихся)
Выступление ученика (Слайд 6):
· быть добрым и милосердным,
· быть вежливым человеком,
· уважать друг друга и окружающих,
· совестливым и порядочным,
· уметь откликаться на чувства других и стремиться всем прийти на помощь.

Учитель. Терроризм в России обусловлен общественными противоречиями. Они оказывают

негативное влияние на все стороны общественной жизни страны. Важнейшей
 предпосылкой эффективной борьбы с терроризмом наряду с мерами спецслужб, является
умение граждан противостоять терактам, правильно себя вести в условиях этой опасности.
· Ребята, как же не стать жертвой теракта? (Следует избегать посещение
регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение теракта).
· Что такое гражданская бдительность? (Подозрительные люди, оставленные
без присмотра предметы).
· Какие действия необходимо применить при обнаружении подозрительных
предметов? (не трогать, не вскрывать, дождаться прибытия милиции).
· Если рядом прогремел взрыв, ваши действия? (упасть на пол, убедиться в
том, что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться помочь другим людям)

Теперь поработаем в группах. Попробуйте за 7 минут составить самые важные, самые

главные правила поведения в различных ситуациях.
Задание 1 группы. Как не стать жертвой теракта?
Задание 2 группы. Как вести себя в заложниках?

Памятка 1. (Слайд 7)
Как не стать жертвой теракта?
· Будьте внимательны; обращайте внимание на посторонних людей; не стесняйтесь, если
что-то вам покажется подозрительным, сообщить об этом старшим.
· Не дотрагивайтесь до бесхозных сумок, пакетов, свертков; не подбирайте никаких
вещей, даже ценных: мина-ловушка может быть замаскирована под игрушку, ручку,
мобильный телефон и т.д.
· О подозрительных предметах сообщайте в ближайшее отделение милиции или
сотрудникам патрульно-постовой службы.
· Следите за бесхозными помещениями, чердаками, подвалами.
· По возможности избегайте больших скоплений людей, где увеличивается вероятность
теракта.

Памятка 2. (Слайд 8)
Как вести себя в заложниках?
Помнить главное – цель остаться в живых.
· Как можно быстрее взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и
постараться успокоиться.
· Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям.
· Говорить спокойным ровным голосом.
· Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к
применению оружия и привести к человеческим жертвам.
· Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.
· Экономьте и поддерживайте силы.
· Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.
· Меньше двигайтесь.
· Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?
Что понравилось, не понравилось на уроке?

Учитель. Толерантность – от латинского слова, ТЕРПИМОСТЬ, ВЕРА. Чтобы быть

толерантным, нужно соблюдать правила общения. Мы объединяемся в одной общности с
теми, кто разделяет наши убеждения, или с теми, кто разговаривает на том же языке или
имеет ту же культуру, что и мы. В то же время мы склонны враждебно или со страхом
относиться к «другим» – тем, кто от нас отличается. Надо помнить, что все мы люди, а
также быть хорошим и толерантным человеком. Толерантный человек никогда не будет
националистом, террористом или вандалом, не будет уничтожать всё вокруг себя, делить
людей по национальному признаку.