18 апреля 2024 г.

Развитие творческого мышления

Тема: Закрепление изученного материала. Знакомство с понятием фигуры «трапеция».
Тетрадь № 7, стр. 1 – 6
Задания на стр. 1.
1. Сосчитай, сколько всего морковок на каждой полке слева и справа. (по 4)
а)Что надо сделать, чтобы на верхней полке слева стало на 1 морковку меньше, чемсправа?
(Надо зачеркнуть 1 морковку слева.) Сколько останется морковок слева? (3) 3<4 на 1
б)Что надо сделать, чтобы на второй полке справа стало на 2 морковки меньше, чемслева?
(Надо зачеркнуть 2 морковки справа.) Сколько останется морковок справа? (2) 2<4 на 2
в)Нарисуй на нижней полке справа столько морковок, чтобы их было на 3 меньше, чем слева.
Сколько морковок ты нарисовал справа? (1) 1<4 на 3
2. Перед тобой ряды с числами.
а)Впервом ряду обведи в кружочек красным цветом чётные числа.
б)Впятом ряду обведи в кружочек синим цветом нечётные числа.
в) Найди ряд, в котором записаны все изученные цифры. (четвёртый ряд) (от 0 до 9)
Закрась этот ряд цифр жёлтым цветом.
г) Найди одинаковые ряды и раскрась их оранжевым цветом. (второй и шестой ряд)
д) Втретьем ряду найди и зачеркни лишние числа. (числа 4, 6 записаны два раза)
3. Повторяем состав числа 9.
Нарисуй внижней половинке круга столько звёздочек, сколько их не хватает до9.
Запомни! 9 – это 4 и 5,6 и 3, 7 и 2.
4. Реши необычные примеры. Нарисуй ответ.
Задания на стр. 2.
5. Реши необычные примеры. Запиши ответ числом.
6. Реши задачу. Для праздника сшили 4 юбки и 5 блузок. Сколько всего предметов одежды сшили?
Запиши решение: 5 + 4 = 9.
7. Реши задачу. В мастерской было 6 молотков и 3 пилы. Сколько всего инструментовбыло в
мастерской? Запиши решение: 6 + 3 = 9.
8. Найди и раскрась одинаковых бабочек. Сколькопарбабочек у тебя получилось? (2)
Задания на стр. 3.
9. Трапеция.Рассмотритри фигуры, нарисованные вверху. Чем они похожи? Как их можно назвать?
(четырёхугольники, многоугольники) Обрати внимание, что у этих фигурдвестороны
параллельны (это основания). А две другие стороны не параллельны. Такие четырёхугольники
называют ещё трапецией. Обведи у каждой трапеции красным цветом параллельные стороны, а
синим цветом – не параллельные (боковые) стороны. Словотрапеция произошло от латинского
слова «трапезиум» - столик. От этого слова произошло и наше слово «трапеза» - стол.
10. Рассмотри рисунки и обведи простым карандашом ту часть, которая похожа на трапецию.
Раскрась рисунки.
11. Сосчитай, сколько здесь нарисовано трапеций, и запиши их количество числом.
Обведи контур трапеций разными цветами.
12. Определи по луковицам, какую посадили раньше, а какую позже. Найди лук, который посадили
раньше остальных луковиц (первым), и напиши под ним цифру 1. Затем найди лук, который
посадили вторым, и напиши под ним цифру 2. И т.д.
Задания на стр. 4.
13. Сосчитай игрушки слева и справа, запиши их количество числами в окошечках и сравни:
<, >, = .Раскрась игрушки.
14. Найди одинаковые фигуры. Раскрась фигуры, которые отличаются от остальных.
Задания на стр. 5.
15. М. д.На первой точке запиши только чётные числа.
На второй точкезапиши только нечётные числа.
На третьей точке нарисуй 5овалов, а треугольников - на 2меньше. Сколько
треугольников ты нарисовал? (3) А сколько всего фигур ты нарисовал? (8)
Раскрась треугольникисиним цветом, а овалы - красным.
16. Напиши цифры шариковой ручкой синего цвета.
17. Нарисуй справа вторую половинку бабочки и раскрась рисунок.
18. Продолжи рисовать узорпростым карандашом. Раскрась его.
19. Реши примеры.
20. Выполни задания на стр. 6.
21. Книга «Рекомендации по подготовке детей к школе», урок № 53, стр. 105-106.