ПРОЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК

ИНОСТРАННОМУ
Камратова Е.А.
Гр. 1182
Тема занятия: Дательный падеж
Цель занятия: Изучить образование и употребление имён
существительных в дательном падеже.
Условия реализации проекта: размер группы – 5 человек;
возраст обучаемых – 18-22 лет; уровень их владения языком –
A1 (элементарный); продолжительность занятия – 90 минут.
Необходимое оборудование и материалы: учебники,
презентация, ноутбук.
 Задачи:
1.Обучающие: активизация изученного языкового и речевого
материала в аудировании, чтении и устной речи учащихся;
2.Развивающие: развитие аудитивных и речевых навыков
учащихся, развитие памяти, мышления и способности логически
мыслить;
3.Воспитательные: создание условий для формирования
умений высказывать своё мнение о разрешении конфликтов.
Ход работы
I. Вводное слово преподавателя
1. Приветствие
2. Введение темы
II. Основная часть занятия
1. Проверка домашнего задания
III. Заключительная часть
1. Домашнее задание
2. Прощание
Подготовительные упражнение на снятие
фонетических и лексических трудностей. Упражнение
для обучения вероятностному прогнозированию

брату, папе, маме, другу, учителю

Проверка домашнего задания
А) Где студент? 1. Она висит слева.

Б) Где студентка? 2. Он здесь (в классе на уроке).

В) Где письмо? 3. Она там.

Г) Где висит карта? 4. Он стоит справа.

Д) Где стоит стол? 5. Оно тут.

 Дательный падеж

Вы уже знаете, что имена существительные в

русском языке изменяются по падежам, каждый из
которых выражает определённое значение и имеет
свои окончания.
Вы уже знаете именительный, родительный,
винительный и предложный падежи.
 Дательный падеж

Имена существительные в дательном падеже

отвечают на вопросы КОМУ? ЧЕМУ? и чаще всего
обозначают адресат действия.
Одушевлённые имена существительные в
дательном падеже отвечают на вопрос КОМУ?
Упражнение 1
Слушайте и повторяйте

На земле брошена кукла. Она очень симпатичная:

маленький нос, длинные светлые волосы, большие
тёмные глаза, красивый рот, высокий лоб, в ушах
серёжки.
Упражнение 2
Составьте предложения письменно
1. Кому помогает Анна? (бабушка)
2. Кому Борис написал письмо? (мать)
3. Кому преподаватель дал учебник? (студентка)
4. Кому Карл рассказал о Томске? (сестра)
5. Кому подарили цветы? (Мария)
6. Кому студенты задали вопросы? (профессор)
7. Кому отец рассказывает сказку? (сын и дочь)
8. Кому Вы купили этот подарок? (тётя)
Упражнение 3
Прочитайте вопросы. Ответьте на них, как вы считаете
нужным

1. Кому Вы дали словарь? 7. Кому они купили подарок?

2. Кому помогает ваш брат? 8. Кому вы купили билеты в кино?
3. Кому студенты пишут письма?
4. Кому преподаватель советует
много заниматься?
5. Кому она показала фотографии?
6. Кому он звонил?
Упражнение 4
Прослушайте текст и ответьте на вопросы

Я Антон. Я студент. А это мой Вопросы:

друг Иван. Он тоже студент. Это наш 1. Что любит делать Антон?
университет. А это наше общежитие.
Здесь мы отдыхаем. 2. Кто его друг?
Я люблю читать книги. Иван 3. Иван инженер?
любит рисовать. 4. Где живут Антон и Иван?
5. Что любит делать Иван?
6. Они в общежитии отдыхают
или работают?
Прослушайте словосочетания и
выпишите слова в дательном падеже
1. Антон написал письмо Виктору.
2. Вы рассказали новость соседу?
3. Я дала словарь Марии.
4. Ты прочитал сказку брату?
5. Анна купила шарф матери.
6. Надин подарила книгу подруге.
7. Она показала Борису фотографии?
8. Студенты отвечали преподавателю на экзамене.
 Домашнее задание
Вставьте личные местоимения в нужной форме.

а) Это Иван. … студент. … 19 лет. … есть подруга. … зовут Анна. Каждый

день … ходят в университет.
б) Дайте, пожалуйста, (я) эти журналы. Вы давно видели
(он)? Я хочу пригласить (ты) в кино. Вы пойдёте (мы) в театр?
Преподаватель посоветовал (они) купить этот учебник. Где вы встретили
(она)? Я позвоню (вы) завтра утром. Я не знаю, сколько (он) лет.