Тема урока: «Теорема Виета» 8 класс

Цели урока: - доказать теорему Виета и сформулировать теорему, обратную

ей;
- ознакомить учащихся с применением этих теорем при
решении квадратных уравнений и при проверке найденных
корней;
- развивать логическое мышление, память, внимание,
наблюдательность, сообразительность;
- воспитывать у учащихся ответственного отношения к учению,
культуру математической речи, формировать положительный
мотив учения.
Оборудование:
• Компьютер, мультимедийный проектор, экран, программа MS Office
2007 Power Point.
Тип урока:
урок усвоения новых знаний.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Входной контроль.
3. Объяснение нового материала. Историческая справка. Доказательство
теоремы Виета.
4. Закрепление. Решение задач.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока:
I Организационный момент.
II Актуализация знаний. Входной контроль.
Вопросы:
1. Определение квадратного уравнения
(Квадратным уравнением с неизвестным х называют уравнение, левая
часть которого есть квадратный трёхчлен относительно х, а правая -
нуль).
2.Виды квадратных уравнений. Слайд №3. «Классификация видов
квадратных уравнений».
 Классификация видов квадратных уравнений

Квадратные уравнения

неполное приведённое
полное х2+pх+q=0
ах2+вх+с=0

ах2+вх=0 ах2+с=0
с=0
в=0
ах2=0
с=0,в=0

3. Решение квадратных уравнений. 3 учащихся работают у доски .

Слайд №4

Решите уравнения

1. 12х2+3х=0
2. 3х2-75=0
3. х2-6х+8=0

1) 12х2+3х=0
Решение: 3х(4х+1)=0
1) 3х=0, х=0
2) 4х+1=0
х= - 14 Ответ: 0;- 14

2) 3х2-75=0
Решение: 3(х2-25)=0
х2-25=0
(х-5)(х+5)=0
х1=5, х2=-5. Ответ: -5;5

3) х2-6х+8=0
Решение:
D= 9-8=1
D =1>0, уравнение имеет 2 различных корня
 х1= 3+1 х2= 3-1
х1= 4 х2= 2 Ответ: 2;4

4.От чего зависит количество корней квадратного уравнения? Слайд № 5.

Важно!
В квадратном уравнении
ах2+bx+c=0, a 0
Если a >0,c < 0, то -4ac >0,
b2-4ac >0, D >0. Значит, в
заданном квадратном
уравнении 2 корня.
Если a < 0,c> 0, то -4ac > 0,
b2-4ac > 0, D> 0.
Значит, в заданном квадратном
уравнении 2 корня.
Если коэффициенты одного знака, то ответ о наличии
корней можно дать только после исследования
дискриминанта.

III Объяснение нового материала. Историческая справка. Слайды №6,№7

Историческая справка
Франсуа Виет родился в 1540г. во
Франции в Фонтене-ле-Конт.
Теорема По образованию
занимался
юрист, много
адвокатской

Виета
деятельностью, с 1571 по 1584 был
советником королей Георга III и
Георга IV. Свободное время
отдавал занятиям математикой и
астрономией. Виет детально изучил
труды как древних, так и
современных ему математиков.
Искусство, которое я излагаю, ново…Все математики Франсуа Виет по существу создал
знали, что под их алгеброй были скрыты несравненные новую алгебру, он ввёл в неё
буквенную символику. Большой
сокровища, но они не умели их найти: задачи, которые заслугой Виета было открытие
они считали наиболее трудными, совершенно легко зависимости между корнями и
решаются с помощью нашего искусства. коэффициентами приведённого
Франсуа Виет. квадратного уравнения.
Виет дал первое в Европе аналитическое представление числа ? ,
правильно вычислив 9 десятичных знаков.
Умер Франсуа Виет в возрасте 63 лет в 1603г.

Историческая справка
Франсуа Виет родился в 1540г. во Франции в Фонтене-ле-Конт.
По образованию юрист, много занимался адвокатской деятельностью, с 1571
по 1584 был советником королей Георга III и Георга IV. Свободное время
отдавал занятиям математикой и астрономией. Виет детально изучил
труды,как древних, так и современных ему математиков. Франсуа Виет по
существу создал новую алгебру, он ввёл в неё буквенную символику.
Большой заслугой Виета было открытие зависимости между корнями и
коэффициентами приведённого квадратного уравнения.
Виет дал первое в Европе аналитическое представление числа ∏, правильно
вычислив 9 десятичных знаков.
Умер Франсуа Виет в возрасте 63 лет в 1603г.

Сформулируем и докажем теорему Виета. Слайд № 8.

Теорема Виета.
Если приведённое квадратное
уравнение х2+px+q=0 имеет
неотрицательный дискриминант,
то сумма корней этого уравнения
равна коэффициенту при Х,
взятому с противоположным
знаком, а произведение корней
равно свободному члену.
х1+х2=-p, х1·х2=q

Доказательство теоремы записывается на доске:

Пусть дано приведенное квадратное уравнение х2+px+q=0.
Докажем что, х1+х2=-p, х1∙х2=q
Корни уравнения при неотрицательном дискриминанте вычисляются по
формулам х1=- p2+p24-q, x2= - p2-p24-q

Найдём сумму корней х1+ x2 =- p2+p24-q + (- p2-p24-q)= - p

Найдём произведение корней х1∙х2=(- p2+p24-q) (- p2-p24-q) = (- p2)2-p24-q2=

p24 - p24 +q = q. Теорема доказана.
 Сформулируем теорему обратную теореме Виета. Слайд № 9

Теорема, обратная теореме Виета

Если для чисел х1, х2, p, q

справедливы формулы
х1+х2=-p, х1·х2=q

то х1 и х2 – корни
уравнения х2+px+q=0

IV Закрепление. Решение задач.

Показать применение теоремы Виета. Слайд № 10.
Исследовать уравнение на существование корней, найти сумму и
произведение корней. Найти корни квадратного уравнения, используя
теорему Виета.
 Исследование
№ Уравнения существования х1+х 2 х1?х 2 х1 х2
корней
a>0,c<0,D>0-2
1 х2-х-6=0 различных корня 1 -6 3 -2

х2+х-6=0 a> 0,c<0 ,D> 0-2

2 раз личн ых корня -1 -6 -3 2

х 2+х+6=0
3 a>0,c>0,D<0 Нет корней

х2+5х-6=0 a>0,c<0,D>0-2 -6
4 различных корня -5 -6 1
a>0 ,c >0 ,D> 0
5 х 2+5х+6=0 2 разл ичных -5 6 -3 -2
корн я

х2-6х+8=0 a>0,c>0,D>0
6 2 различных 6 8 4 2
корня

7
х2-2х+3=0 a>0,c>0,D<0 Нет корней

Теорему Виета можно сформулировать и для квадратного уравнения общего

вида. Слайд № 11.

Пусть ax2+bx+c=0 квадратное уравнение общего

вида

Теорема Виета:
Если квадратное уравнение общего
вида имеет неотрицательный
дискриминант и если х1 и х2 – корни
уравнения, то х +х =-b/a
1 2

х1 ·х2 = c/a
V Итоги урока. Слайд № 12.

По правудост ойнав ст ихах быт ь

воспет а
Освойст вахкорней т еоремаВиет а.
Чт о лучше, скажи, пост оянст ват акого,
Умножишь т ы корни-и дробь ужгот ова:
В числит елеС, в знаменат елеa,
Исуммакорнейт ожедробиравна.
Хот ь с минусомдробь эт а,
Чт о забеда-
В числит еле b, в знаменат елеa.

VI Домашнее задание. Слайд № 13

 Домашнее задание

• П. 4.6, разобрать
доказательство теоремы,
обратной теореме Виета
• № 328 (I)
• №332 (а,в,д)
• Индивидуально № 330 (I)
Литература:
1. Алгебра 8. Авторы С.М.Никольский, М.К.Потапов и др.
Москва Просвещение , 2008
2. Энциклопедия для детей. Т.11 Математика М: Аванта+,1997
3. Рабочая тетрадь «Алгебра 8 класс. Задания для обучения и развития
учащихся». Интеллект-Центр Москва 2003