Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области
ГБПОУ ВО «Калачеевский аграрный техникум»

ОСНОВЫ АГРОНОМИИ

Методические указания и контрольные задания

для студентов-заочников Калачеевского аграрного техникума

по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»

Калач 2017
Разработано на основании рабочей программы дисциплины «Основы агрономии»
специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства».

Составитель: Сорокин Алексей Николаевич – преподаватель Калачеевского аграрного

техникума.
 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Количество аудиторных часов

Очная Заочная форма обучения
Наименование разделов
форма
Обзорн
обучения Всего Практич.
.
Тема 1.1. Задачи и цели дисциплины 0,5 0,5
«Основы агрономии». Происхождение и 2
одомашнивание культурных растений

Тема 2.1. Почва, её состав и свойства 6 3 1 2

Тема 2.2. Сорные растения, вредители, 1 1
болезни и меры борьбы с ними
8

Тема 2.3. Удобрения и их применение 4 3 1 2

Тема 2.4. Системы обработки почвы и 8 4 2 2
севообороты
Тема 2.5. Технология возделывания 4 2 2
основных с/х культур
58

Тема 2.6. Сенокосы и пастбища 2 0,5 0,5

 Рекомендуемая литература
Л-1. Основы агрономии. Учебник. Казанцев Г.М., Евтефеев Ю.В. Издательство
«Форум», 2009 г. – 368 стр.
Л-2. Основы агрономии. Учебник. 4-е изд. Третьяков Н. Н. Издательство «Академия»
2009 г. – 464 с.

Дополнительная

Л-3. Основы агрономии. Учебник. Семёнова Г.Ю. Издательство «Вентана – Граф»,

2010 г. – 176 стр.
Л-4. Практикум по земледелию с почвоведением. Сафонов А. Ф. Стратонович М.
В. Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 22 с.

Интернет – ресурсы

1. www.yadyra.ru
2. www.agronomiy.ru
3. www.world-agronomy.net
 Тема 1.1. Задачи и цели дисциплины «Основы агрономии».
Происхождение и одомашнивание культурных растений
Студент должен знать: основные культурные растения; их происхождение и
одомашнивание; возможности хозяйственного использования культурных растений

Методические указания

При изучении темы обратите внимание на то, как возникла агрономия как единое
целое. Обратите внимание на современные задачи, которые стоят перед
дисциплиной. Изучите понятия: залежная система земледелия, паровая зерновая
система, плодосменная система. Изучите центры одомашнивания растений.

Тема 2.1. Почва, её состав и свойства

Студент должен знать: происхождение, состав и основные свойства почвы;
уметь: определять основные типы почв зоны по монолитам и образцам,
гранулометрический состав, плотность и физико – механические свойства почвы.

Методические указания
При изучении схемы почвообразовательного процесса обратите внимание на такие
факторы, как почвообразующие породы, растительный и животный мир, климат и
деятельность человека. Изучение строения и состава почвы с уяснением фаз почвы:
твёрдой, жидкой и газообразной.
Изучите классификацию почв по гранулометрическому составу и влияние его на
агрономические свойства и плодородие; сроки и приёмы обработки почвы.

Изучая органическую часть почвы, обратите внимание на состав и значение

гумуса в почвообразовании и плодородии, повышение гумуса в почве.
Обратите особое внимание на структуру почвы, общие физиче ские и физико-
механические свойства и приемы ее улучшения, как можно с помощью
агротехнических приемов улучшать водные, воздушные и тепловые свойства
почвы.
Студенты должны иметь понятие о классификации почв и агро-почвенном
районировании, их сельскохозяйственном использовании, о земельном
кадастре, бонитировке, экономической и экологической оценке земель. Изучив
материал темы, заполните схемы 1, 2, 3, 4.
Схемы являются кратким конспектом изучаемого материала.
 Понятие о Плодородие и
почве его виды

Морфологическ
ие признаки ОБРАЗОВАНИЕ
ПОЧВЫ Строение
почв
профиля почвы

Факторы
Виды
почвообразован
выветривания
ия

Схема 1. Образование почвы

Жидкая фаза Газообразная фаза

СОСТАВ ПОЧВЫ

Твёрдая фаза

Гранулометрический
Химический состав
состав
Органическая часть

Классификация
гранулометрических Образование состав и Питательные
элементов и почв значение гумуса вещества, доступные
растениям

Макроэлементы Микроэлементы

Схема 2. Состав почвы

Общие физические
Физико -
Структура механические

СВОЙСТВА Пищевой режим

Реакция почв ПОЧВЫ

Тепловые

Поглотительная
способность Водные
Воздушные
 Схема 3. Свойства почвы

Классификационные единицы

ПОЧВЫ

Схема 4. Классификация почвы

Эрозия

Виды эрозии Меры борьбы Почвозащитные

насаждения

Схема 5. Эрозия почвы

Лабораторная работа 1
Определение механического состава и спелости почвы полевым методом. Описание и
определение основных типов почв по монолитам.
Заполните таблицу 1

1. Характеристика ________________________почв
Рисунок Индекс и Механи- Структура Сложение Ново- Включения Переход
почвенного мощность ческий (плотность образо- от гори-
профиля горизонта, состав и пори- вания зонта к
см стость) горизонту

Химический состав: гумуса________%,N_________,P___________,

K_________,pH________
Классификация почв________________________________________________
Использование и улучшение
почв_________________________________________

Тема 2.2. Сорные растения, вредители и болезни, меры борьбы с ними

Студент должен знать: классификацию и биологические особенности сорняков,
вредителей и болезней основных сельскохозяйственных культур, меры борьбы с
ними; технику безопасности при работе с гербицидами;
 уметь: определять сорняки по гербариям и семенам, вредителей и болезни
основных сельскохозяйственных культур, организовывать работу по охране
окружающей среды с целью снижения вредоносного влияния гербицидов.

Методические указания
Начните изучение темы с понятия о сорняках и засорителях, о вреде, который
они приносят посевам.
Обратите внимание на то, что сорняки резко снижают урожай
сельскохозяйственных культур и могут привести их к гибели, а так же ухудшают
качество получаемой продукции. Сорняки влияют на производительность
сельскохозяйственной техники.
Для того, чтобы бороться с сорняками, необходимо знать биологические
особенности и их классификацию, методы борьбы с ними. Нельзя бороться с
сорняками каким-то одним отдельным приемом, необходимо применять комплекс
мер защиты урожая от сорняков.
Кроме сорняков, вред урожаю приносят вредители и болезни. Изучите
биологические особенности и классификацию вредителей и болезней, меры борьбы с
ними. Особое внимание уделите изучению наиболее безопасных для жизни людей
и окружающей среды мер борьбы с сорняками, вредителями и болезнями
(биологические, агротехнические, физические и механические). Изучите требования
безопасности при работе с пестицидами и охрану окружающей среды.
Заполните схему 6.

Вред, приносимый
сорняками и
засорителями

Классификация Сорняки и Меры борьбы

сорняков засорители с сорняками

Биологические
особенности
сорняков

Схема 6. Сорняки и засорители

Тема 2.3. Удобрения и их применение
Студент должен знать: основные виды удобрений и способы их применения;
охрану окружающей среды в связи с применением удобрений и причины
повышенного содержания нитратов в продукции растениеводства;
 уметь: определять основные виды удобрений, дозы их внесения на
запланированный урожай.

Методические указания
Уясните роль удобрений в повышении плодородия почв, увеличении количества и
улучшении качества урожая сельскохозяйственных культур. Для того, чтобы вносить
удобрения грамотно, необходимо знать теоретические основы питания растений,
макро- и микроэлементы, необходимые для питания растений.
Ознакомьтесь с классификацией удобрений, свойствами, сроками, дозами и
способами их внесения. Обратите внимание на требования к средствам механизации
для внесения удобрений.
Ознакомьтесь с организацией агрохимслужбы хозяйства. Уясните понятие системы
применения удобрений в севообороте; экономическую эффективность научно
обоснованного применения удобрении, обеспечивающего получение запланированных
урожаев; мероприятия по охране окружающей среды и контролю за качеством
продукции растениеводства.
Заполните схему 7.

Изменение реакции
почвы

Минеральные Удобрения и их Органические

применение

Система удобрений

Сроки Формула расчета

Способы

Схема 7. Удобрения и их применение

Практическое занятие 1
Определение основных видов удобрений, доз их внесения на запланированный
урожай.

Тема 2.4. Системы обработки почвы и севообороты.

 Студент должен знать: классификацию и принципы построения севооборотов;
особенности биологического земледелия и роль севооборота в нем; задачи, приемы и
системы обработки почвы;
уметь: составлять схемы севооборотов и ротационные таблицы; составлять систему
обработки почвы под озимые и яровые культуры.

Методические указания
Уясните понятия: севооборот, структура посевных площадей, схема севооборота.
Определите роль севооборота. Ознакомьтесь с классификацией севооборотов, их
типами и основными видами.
В севообороте эффективны все мероприятия по выращиванию культур (внедрение
механизации, применение удобрений, гербицидов, сортовых семян и т. д.). Обратите
внимание на оценку культур как предшественников, на причины, вызывающие
необходимость их чередования в севообороте.
Для правильного построения севооборотов важно знать назначение и место
отдельных групп культур и паровых полей в севообороте.
Уясните понятия «введение» и «освоение» севооборота, как проходит переход к
новому севообороту, значение и порядок ведения книги истории полей и
агротехнического паспорта.

Изучите задачи, технологические процессы и приемы обработки почвы. Обратите

внимание на требования, предъявляемые к качеству основной и поверхностной
обработок, методы их определения.
Глубина основной обработки почвы ограничивается маломощным гумусовым
горизонтом, который снижает плодородие и урожай сельскохозяйственных культур.
Поэтому необходимо изучить приемы создания мощного пахотного слоя различных
почв.
Уясните агротехническую и экономическую целесообразность уменьшения числа и
глубины обработок, совмещения операций в одном агрегате и применения
гербицидов. Минимальное число обработок без снижения урожая вполне возможно,
особенно на хорошо окультуренных почвах, при широком использовании минеральных
удобрений, гербицидов и ядохимикатов.
Изучите системы обработки почвы под яровые и озимые культуры. Особое
внимание уделите обработке почвы в районах ветровой и водной эрозии, на
орошаемых и вновь осваиваемых землях.
При интенсивном ведении сельского хозяйства важную роль играет качество
выполнения полевых работ. Поэтому необходимо знать показатели качества
проведения полевых работ и методы их определения. Заполните схемы 7, 8
 Роль севооборота О
п Севооборот
р
е
Деление культур по д
Структура
отношению к Севообороты е
бессменным посевам л
е
н Ротация
и
Причины, е
вызывающие
необходимость
чередования культур

Классификация

Схема 8. Севообороты
Задачи обработки

Технологические Механическая Приёмы обработки

процессы обработка почвы почвы

Основная, мелкая и
поверхностная

Системы обработки
почвы: под озимые,
под яровые, по уходу,
в районах водной и
ветровой эрозии

Схема 9. Механическая обработка почвы

 Виды оросительной Обводнение
Методы осушения
мелиорации

Элементы Элементы
Способы осушения
оросительной Способы полива осушительно
системы й системы

Орошение Мелиорация Осушение

Схема 10. Мелиорация земель

Практическое занятие 2
Составление системы обработки почвы под озимые и яровые культуры.
Заполните таблицу 2.

Система обработки почвы

Наименование культуры ______________________________________________
Предшественник ___________________ Почва ____________________________
Сорняки _________________ Засорённость ( слабая, средняя, сильная )
____________________________________________________________________
Зона _______________________ Увлажнения _____________________________
Уборка закончена (дата) ____________________________

Приём обработки Обоснование

№ п/п Время Глубина, см Орудия
почвы агроприёма
Зяблевая
1
2 и т.д.
Весенняя летняя
1
2 и т.д.

Тема 2.5. Технология возделывания основных сельскохозяйственных культур

Студент должен знать: технологии возделывания основных сельскохозяйственных

культур;
уметь: определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян;
рассчитывать нормы высева семян; определять основные сельскохозяйственные
культуры по морфологическим признакам; составлять агротехническую часть
технологических карт возделывания основных сельскохозяйственных культур зоны.
 Методические указания
Необходимо уяснить посевные и сортовые качества семян, когда и как они
определяются, какие приемы и машины применяются для подготовки семян к
посеву. Надо знать, на что влияет качество семян.
Изучите сроки, способы посева, глубину заделки и норму высева семян, от чего
они зависят. Какими сеялками осуществляют посев различных сельскохозяйственных
культур, агротехнические требования к техническому состоянию сеялок и качеству
посева.
Необходимо изучить классификацию культур в растениеводстве и овощеводстве, а
затем приступить к изучению различных сельскохозяйственных культур по схеме:
народнохозяйственное значение, морфологические признаки, биологические
особенности и технология возделывания. Студенты должны знать основы
программирования урожайности.
Заполните схему 11.
Культура

Сорта
К теплу
Предшественники
К свету Биол
огиче Удобрения
Техн
К влаге ские
олог
особ Обработка почвы
ия
К почвам енно
возд
сти
елыв Подготовка семян
К элементам питания (отно
ания
шени
Посев
Особенности роста и е)
развития фазы Уход за растениями

Особенности Уборка урожая

созревания

Схема 11. Общие сведения о сельскохозяйственной культуре

Практическое занятие 4
Составление агротехнической части технологических карт технологий возделывания
основных сельскохозяйственных культур.
 Таблица распределения контрольных вопросов по вариантам
Предпос-
ледняя Последняя цифра шифра
цифра
шифра 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1,6,11, 2,7,12, 3,8,13, 4,9,14, 5,10,15, 1,7,11, 2,8,12, 3,9,13, 4,10,14, 5,6,15,
16,21, 26 17,22,2 18,23, 28 19,24, 29 20,25,30 16,21,26 17,22,2 18,23,2 19,24,2 20,25,30
7 6 8 9
1 1,8,11, 2,9,12, 3,10,13, 4,6,14, 5,7,15, 1,9,11, 2,10,12, 3,6,13, 4,7,14, 5,8,15,
17,21,2 18,22,2 19,23,2 20,24,29 16,25,1 17,21,2 18,22,2 19,23,2 20,24,2 16,25,30
6 7 8 3 6 7 8 9
2 1,10,11, 2,6,12, 3,7,13, 4,8,14, 5,9,15, 1,6,15, 2,7,14, 3,8,13 4,9,12, 5,10,11,
18,22,2 19,23,2 20,24,2 16,25,29 17,21,3 18,22,2 19,23,2 20,24,2 16,25,2 17,21,30
6 7 8 0 6 7 8 9
3 1,8,15, 2,9,14, 3,10,12, 4,6,13, 5,7,11, 1,9,14, 2,10,13, 3,6,12, 4,7,15, 5,8,11,
20,23,2 16,24,2 17,25,2 18,21,29 19,22,3 20,23,2 16,24,2 17,25,2 18,21,2 16,22,30
6 7 8 0 6 7 8 9
4 1,10,15, 2,6,13, 3,7,12, 4,8,11, 5,9,14, 1,6,14, 2,7,13, 3,8,15, 4,9,15 5,10,12,
16,24,2 17,25,2 18,21,2 19,22,29 20,23,3 16,24,2 17,25,2 18,21,2 19,22,2 20,23,30
6 7 8 0 5 7 8 9
5 1,6,12, 2,7,15, 3,8,11, 4,9,13, 5,10,14, 1,7,12, 2,8,13, 3,9,14, 4,10,15, 5,6,11,
17,25,2 18,21,2 19,22,2 20,23,29 16,24,3 17,25,2 18,21,2 19,22,2 20,23,2 16,24,30
6 7 8 0 6 7 8 9
6 1,8,13, 2,9,11, 3,10,14, 4,6,12, 5,7,13, 1,8,4, 2,9,13, 3,10,15, 4,6,11, 5,7,12,
 18,21,2 19,22,2 20,23,2 16,24,29 17,25,3 18,21,2 19,22,2 20,23,2 16,24,2 17,25,30
6 7 8 0 6 7 8 9
7 1,9,11, 2,10,11, 3,6,12, 4,7,14, 5,8,13, 1,9,13, 2,10,14, 3,6,11, 4,7,13, 5,8,14,
19,22,2 20,23,2 16,24,2 17,25,29 18,21,3 19,22,2 20,23,2 16,24,2 17,25,2 18,21,30
6 7 8 0 6 7 8 9
8 1,10,13, 2,6,14, 3,7,11, 4,8,15, 5,9,12, 1,4,10, 2,6,15, 3,7,14, 4,8,12, 5,9,11,
20,23,2 16,24,2 17,25,2 18,21,29 19,22,3 20,23,2 16,24,2 17,25,2 18,21,2 19,22,30
6 7 8 0 6 7 8 9
9 1,6,13, 2,7,11, 3,8,14, 4,9,11, 5,10,13, 1,6,11, 2,7,12, 3,8,13, 4,9,14, 5,10,15,
18,24,2 19,25,2 20,21,2 16,22,29 17,23,3 18,24,2 19,25,2 20,21,2 16,22,3 17,23,26
6 7 8 0 7 8 9 0

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»

Контрольная работа состоит из 6 вопросов. В контрольные вопросы включены

схемы, теоретические и практические вопросы.
Текст контрольной работы выполняют одним из следующих способов:
- рукописным, темными чернилами, четким почерком; в обычной тетради со
средним объемом 18 листов. Страницы тетради должны быть пронумерованы, а на
страницах оставляются поля в 3-4 см.
- с применением печатающих устройств (принтера) в соответствии с
требованиями ГОСТ 2.004. Набор текста производить в текстовом редакторе Microsoft
Word шрифтом Times New Roman размером 14 pt через 1 интервал. Рекомендуемое
значение поля страницы: левое-30 мм, правое-15 мм, верхнее и нижние 20 мм. Текст
печатать с одной стороны листа. Объем контрольной работы не должен превышать
14-15 страниц машинописного текста.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Образование почвы. При ответе на вопрос необходимо использовать схему 1.

2. Состав почвы. При ответе используйте схему 2.
3. Свойства почвы. При ответе на вопрос необходимо использовать схему 3.
4. Образование почвы. При ответе на вопрос необходимо использовать схему 1.
5. Состав почвы. При ответе используйте схему 2.
6. Заполните схему 4 и опишите профиль дерново – подзолистой почвы по форме
табл. 1 в лабораторной работе 1.
7. Заполните схему 4 и опишите профиль дерново – карбонатной почвы по форме
табл. 1 в лабораторной работе 1.
8. Заполните схему 4 и опишите профиль серой лесной почвы по форме табл. 1 в
лабораторной работе 1.
9. Заполните схему 4 и опишите профиль чернозёмной почвы по форме табл. 1 в
лабораторной работе 1.
10. Заполните схему 4 и опишите профиль каштановой почвы по форме табл. 1 в
лабораторной работе 1.
11. Составьте схему севооборота со следующим набором культур: многолетние
травы 80 га, картофель 40 га, столовая свекла 20 га, кормовая свекла 20 га,
капуста 40 га, кукуруза на силос 40 га.
12. Заполните схему 6 и составьте схему севооборота со следующим набором
культур: озимая пшеница 50 га, картофель 50 га, ячмень 50 га, кормовая свекла
50 га, многолетние травы 100 га.
13. Заполните схему 8 и составьте схему севооборота со следующим набором
культур: однолетние травы на зелёный корм 20 га, капуста 20 га, картофель 20
га, столовая свекла 20 га, морковь 20 га.
14. Заполните схему 7 и составьте схему севооборота со следующим набором
культур: ячмень 30 га, клевер 30 га, кукуруза на силос 60 га, кормовая свекла 30
га, озимые зерновые 30 га, однолетние травы на зелёный корм 30 га.
15. Заполните схему 6 и составьте схему севооборота со следующим набором
культур: однолетние травы на зелёный корм 70 га, ячмень 70 га, озимые
зерновые 70 га, многолетние травы 140 га, лён – долгунец 70 га, картофель 70
га.
16. Заполните схему 9 и составьте систему обработки почвы по форме табл. 2
практического занятия 2 под кукурузу на силос после картофеля, почва дерново
– подзолистая, засорённость двудольными малолетними сорняками средняя.
Зона достаточного увлажнения.
17. Заполните схему 7 и составьте систему обработки почвы по форме табл. 2
практического занятия 2 под картофель после кормовой свеклы, почва дерново
– подзолистая, засорённость корнеотпрысковыми сорняками и малолетними
двудольными сорняками средняя. Зона достаточного увлажнения.
18. Заполните схему 10 и составьте систему обработки по форме табл. 2
практического занятия 2 под ячмень после озимой ржи, почва дерново –
подзолистая, засорённость сурепкой обыкновенной и васильком синим
средняя. Зона достаточного увлажнения, лесолуговая.
19. Заполните схему 5 и составьте систему обработки почвы по форме табл. 2
практического занятия 2 под озимую пшеницу после многолетних трав двух лет
пользования, засорённость малолетними двудольными сорняками средняя,
почвы дерново – подзолистые. Зона достаточного увлажнения.
20. Заполните схему 9 и составьте систему обработки почвы по форме табл. 2
практического занятия 2 под озимую пшеницу по занятому пару (горохо –
овсяная смесь на зелёный корм), почвы дерново – подзолистые, засорённость
пыреем ползучим средняя (корневищный сорняк). Зона достаточного
увлажнения.
21. Заполните схему 11 для кукурузы на силос.
22. Заполните схему 11 для картофеля.
23. Заполните схему 11 для сахарной свеклы.
24. Заполните схему 11 для подсолнуха.
25. Заполните схему 11 для озимой пшеницы.
26. Меры борьбы с эрозией.
27. Опишите посевные и сортовые качества семян.
28. Понятие о системе земледелия, основные звенья современных систем
земледелия.
29. Факторы, влияющие на жизнь растений.
30. Агротехнические требования к приёмам основной и поверхностной обработки
почвы.