Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
По Б Е В З
Перевод с украинского
Переведено по изданию:
Бевз Г. П.
ВЗб Алгебра: Проб, шдруч. для 7— 9 к л. серед,
шк.— Доп. М-вом освтги Украйга.— К .: Освгта»
1998,— 319 с.
18ВЫ 986-04-0107-8.
ББК 22.14я72
Г л а в а I
УРАВН ЕН И Я
3
Чтобы найти его, нужно из уменьшаемого вычесть
разность:
З# = 31 - 19, или Здс = 12.
Здесь неизвестен множитель х. Чтобы найти его,
нужно произведение разделить на известный множи
тель:
х - 12 : 3, х - 4.
О т в е т: х = 4.
Каждое уравнение имеет левую и правую части♦
Например, в уравнении 27- 4х =12 разность 27- 4х —
левая часть, а число 12 — правая. 27, - 4х? 12 — члены
этого уравнения.
Уравнение — это своеобразный кроссворд. Только в
клеточки кроссворда предлагается вписывать буквы,
чтобы выходили нужные слова, а в уравнение вместо
переменных нужно подставлять числа, чтобы выхо
дили правильные равенства. Например, уравнение
9 * + 39 = 5 - 8л; можно записать в форме числового
кроссворда
9 -С З + 39 = 5 - 8 - □ .
Какое число нужно поставить в квадратики, чтобы
получилось верное равенство?
1. Назовите левую и правую части уравнения:
а) 5х + 7 = Зл: - 2; б) 0,5* = 4,7х 4- 8;
в) 4у + 12 = О.
2. Выпишите члены уравнения:
а) 21у - 15 = 7 + 2у; б) 0,3х - 5 = 0.
3. Объясните, почему не имеет решений уравнение:
а) х + 3 = х; б) 5 - г = 8 -
Решите уравнения 4 — б ,
4. а) 25 + х ~ 37; б) х - 12 = 23; ;
в) 2 4 - * = 18; г) 3 ,7 - х = 1,9;
д) 1 = | + х ; е) 13 = 74 - х .
4
5. а) в х = 30; б) Ьу = 0; в) Ая * - Ь,
г) 2х + 3 ^ 19; д) Зу - 4 = 1; е) 1 - 3 * ■ 86 .
6. а) |дг = 5; б ) - 1 у = 1; в) 1 - | X • | .
5
14. При каких значениях х числовое значение раз
ности 35 - 2х равно 10?
15. С т а р и н н а я е г и п е т с к а я з а д а ч а .
Пастуха, ведущего 70 быков, спросили: «Какую часть
быков своего стада ты ведешь?». Он ответил: «Я веду
две трети от трети скота». Сколько быков бы ло у
пастуха?
§ 2. Равносильные уравнения
8
ч*
23. Перенесите члены с переменными из левой части
» правую:
7х + 4 = 9де; б ) 38 - 2п = 2п;
* ) 1 - 0,52 = 1,5з; г ) бI '+ б = у.
24. Упростите уравнение:
а) 12у + 3 = у - 7; о) Ьх + 2х + 5 &4 *;
в) 0,7 - 2с = Зс + 1,7; г 2,5 - Зх = х - 4,5.
.Решите уравнения ‘25 - 32.
25. а) 2 * -,/? = 3 х ; б) 5у + 6 = 2у;
_в) 0,&г - 1 = 0,3г; г ) 2 + 37* = 40*;
д) 1 - 0,5с = 0,5с; е) 3 + 4,7л: = 4,7*.
26. а) 3 (дсг~ 5) я 2л: б) 4 (I - 0,9) = 1,2 + 21.
2 *. а ) | * - 4 2 - б ) зу = 9 - у ;
3
в>
г ) Ьу = - | + у;
д) ! * + 8 = 8; е) _ 4с = | - |с.
28. а ) 1 ( * + 3) = | б ) § ( 5 - * ) = |.
29. а ) | (2 * - 8) « 1, _б 1 1 (4 + 8 *) = | ;
^ ) § ( 2 - 3 * ) = ^.
30. а ) ^ + 1 = 1;
в )? - % = -2 .
4 8
х - 4 3 2
б)
31. а) 14 " 7 У2 5 +
+—зо = 1*
А’
вч 2 5
'9 3 9 *
32*. а)
3 2х
= 2; 2 . В г-7
б )| + 15
1
3*
9
38. Найдите число, если известно, что сумма частных
от деления этого числа на 8 и на 12 равна 10.
34. Катер должен был пройти расстояние между
городами со скоростью 15 км/ч, а ш ел со скоростью
12 км/ч и потому опоздал на 3 ч. Найдите расстояние
между городами.
Р е ш е н и е . Пусть искомое расстояние равно х км.
Катер прошел его за ^ ч, а должен был пройти за ч.
Так как шел он на 3 часа дольше, чем должен был, то
х х_ _ л
12 15 “ (
Решим это уравнение. \
бх - 4х _ о
60 “ *> '
^ = 3, * = 180.
§ 3. Линейные уравнения
12
48. Решите уравнение, пользуясь микрокалькулято
ром:
а) 235* = 408; б) 18,7у = 9,7;
в) - 32,4^ = 58,8.
49. Найдите корни уравнения:
а) 492* + 317 = 923 — с точностью до тысячных;
б ) 2,38г- 5,87= 3,41— с точностью до стотысячных.
60. Одно число больше другого на 6. Если первое
умножить на 5, а второе на 4, то первое произведение
будет больше второго на 40. Найдите эти числа.
61. Одно число больше другого в б раз. Если из
больш его числа вычесть 37, а к меньшему прибавить
73, то результаты будут равны. Найдите эти числа.
§2. Одно из двух чисел составляет 0,6 другого и
меньше его на 30. Найдите эти числа.
Р е ш е н и е . Пусть второе число равно * , тогда
первое — 0,6*. И х разность * - 0 ,6 * = 30, отсюда
0 ,4 * = 30, * = 30 : 0,4, * = 75, 0,6 • 75 = 45.
О т в е т. 45 и 75.
П р о в е р к а . 7 5 - 4 6 = 30, 46 : 76 = 0,6. Задача
решена верно.
63. В одном баке бензина в 2 раза больше, чем во
втором, а если бы из первого перелили 160 л во второй,
то в обоих бензина стало бы поровну. Сколько бензина
в каждом баке?
54. В одном овощехранилище сначала было 75 т
картофеля, а во втором — 21 т. В первое ежедневно
привозили по 12 т картофеля, а во второе — по 21 т.
Через сколько дней в этих овощехранилищах картофе
л я станет поровну?
65. На первом складе было 2200 т угля, а на вто
ром — 2800 т. После того, как со второго склада
вывезли угля в 5 раз больше, чем с первого, на обоих
складах его стало поровну. Сколько угля вывезли с
каждого склада?
13
" § 4. Решение задач с помощью уравнений
г
х + х + 200 = 1000,
откуда 2х = 800, х = 400, х + 200 = 600
О т в е т . 400 т и 600 т.
Составить уравнение часто помогают рисунок или
схема (рис. 1).
Можно решить данную задачу и другими способами.
Если на втором току у т зерна, то на первом
(1000 - у) т (рис. 2), Так как на втором току зерна на
200 т больше, то
1000 - у -г 200 = у9 откуда у ~ 600,
1000 - у = 400.
Попробуйте решить задачу еще иначе.
Решая задачи на движение, надо помнить, что при
равномерном движении пройденное телом расстояние
равно произведению скорости на время (в - р *). При
этом все значения величин следует выражать в соответ»
1000
Рис1 Рис.2
14
( твующих единицах измерения. Например, если время
дано в часах, а расстояние в километрах, то скорость
следует выражать в километрах в час. Если тело дви
жется йри наличии течения, то его скорость движения
мо течению (против течения) равна сумме (разности) его
собственной скорости и скорости течения.
Задача 2. Катер прошел расстояние между приста
нями по течению реки за 2 ч, а назад — за 3 ч. Найдите
собственную скорость катера, если скорость течения
реки 2 км/ч.
Р е ш е н и е . Пусть собственная скорость катера
х км/ч. Тогда
(х 4- 2) км/ч — его скорость по течению,
( х - 2) км/ч — скорость катера против течения,
(х + 2) 2 км — катер прошел по течению,
(х - 2) 3 км — катер прошел против течения.
Расстояния (х - 2) 3 и (д: + 2) 2 равны. Следова
тельно, получим уравнение
3 (х - 2) = 2 (х + 2),
откуда
3* - в = 2х + 4, х = 10.
О т в е т . 10 км/ч.
60. Учоиик задумал число. Если из него вычесть 7 и
результат разделить на 3, то получим 5. Какое число
задумал ученик?
57. Я задумал число. Если умножить его на 5, а
произведение уменьшить на 18, получим половину
задуманного числа. Найдите это число.
58. Сумма двух чисел равна 13,6, а разность 1,6.
Найдите эти числа.
59. Сумма двух чисел равна 105, их отношение 1:2.
Найдите эти числа.
60. Решите математический кроссворд, изображен
ный на рисунке 3.
Р е ш е н и е . В окружности следует вписать два
числа, чтобы их сумма равнялась 200, а разность 10.
15
Если второе число обозначим буквой х, то первое будет
равно 200 - х. И х разность будет 10, следовательно»
200 - х - х = 10,
откуда 2х - 190, х = 95
200 - х = 105.
О т в е т . Искомые числа 105 и 95.
61. Решите математические кроссворды, изображен
ные на рисунках 4 и 5.
62. Найдите число, половина которого больше его
трети на 0,5.
63. Отец в 5 раз старше сына, а сын на 32 года моложе
отца. Сколько лет каждому из них?
64°. Поле площадью 430 га разделено на две части
так, что одна из них на 130 га больше другой. Найдите
площадь каждой части.
65. Веревку длиной 84 м разрезали на две части, одна
из которых в 3 раза длиннее другой. Найдите длину
каждой части.
66. Веревку длиной 25 м разрезали на две части, одна
из которых на 50% длиннее другой. Найдите длины
этих частей веревки.
Рис»3 Рис Л
Рис.5
16
/
67о Оле с Митей — двадцать лет,
Оля старше втрое.
Сколько лет ей? Кто секрет
Нам ее раскроет?
68» Периметр прямоугольника равен 118 см, одна его
сторона на 12 см длиннее другой* Найдите длины
сторон прямоугольника.
69о Три тракториста вспахали вместе 72 га. Первый
вспахал на б га больше второго, а второй — на 9 га
больше третьего» Сколько гектаров вспахал каждый
тракторист?
70. В трех классах всего 79 учеников. Во втором на
3 ученика больше, чем в первом, а в третьем на 2
меньше, чем в первом. Сколько учеников в каждом
классе?
71°. В трех корзинах 54 кг яблок. В первой корзине
на 12 кг меньше, чем во второй, а в третьей — вдвое
больше, чем в первой. Сколько килограммов яблок в
каждой корзине?
72. За книгу, альбом и карандаш заплатили 1,3 грн.
Книга в 2 раза дороже альбома, а карандаш на 30 к.
дешевле альбома. Сколько стоит альбом?
73. П оле площадью 860 га разделили на 3 участка
так, что сумма площадей двух первых участков равна
площади третьего, а площадь второго участка в 1,5
раза больш е площ ади первого. Найдите площ ади
участков.
74. Отцу 40 лет, а сы г 10. Через сколько лет отец
будет в три раза старше сына?
75» С т а р и н н а я г р е ч е с к а я з а д а ч а . На
вопрос, сколько учеников обучается в школе, Пифагор
ответил* «Половина всех учеников изучает математику,
четверть — музыку, седьмая час"ъ молчит и, кроме
того, есть еще три женщины». Сколько учеников было
у Пифагора ?
76» С т а р и н н а я и н д и й с к а я з а д а ч а . Из
букета цветков лотоса принесли в жертву: Шиве —
третью часть, Вишну — пятую, Солнцу — шестую.
Одну четверть получил Бхавани, а остальные 6 лотосов
17
отдали глубокоуважаемому учителю. Сколько было
цветков в букете?
77. Скорость катера в стоячей воде 20 км/ч. Ско
рость течения реки 2 км/ч. Найдите расстояние между
двумя пристанями, если рейс туда и обратно катер
совершает за 5 ч.
78. Катер в стоячей воде проходит 15 км за час,
скорость течения реки 2 км/ч. Найдите расстояние ■
между двумя пристанями, если в одном направлении
катер проходит его на полчаса быстрее, чем в противо
положном*
79. Расстояние между двумя станциями поезд про
ходит со скоростью 70 км/ч на полчаса быстрее, чем со
скоростью 60 км/ч. Найдите это расстояние.
80°. Пассажирский поезд за 3 ч проходит на 10 км
больше, чем товарный за 4 ч. Скорость товарного поезда
на 20 км/ч меньше скорости пассажирского. Найдите
эти скорости.
81°. Велосипедист ехал 2 ч по грунтовой дороге и
1 ч по асфальтированной — всего 28 км. Найдите его
скорость на каждом участке дороги, если по асфальти
рованной дороге он ехал со скоростью на 4 км/ч боль
шей, чем по грунтовой.
82°. От станции до турбазы туристы ш ли со ско
ростью 4 км/ч, а обратно — со скоростью 5 км/ч и
потому на тот же путь затратили времени на час мень
ше. Найдите расстояние от станции до турбазы.
83°. Бригада должна была выполнить задание по
изготовлению деталей за 5 дней, а выполнила работу за
4 дня, так как изготавливала ежедневно на 12 деталей
больше. Сколько деталей изготовила бригада?
84. Теплоход прошел расстояние между пристанями
в одном направлении за 4 ч, а в противоположном —
за 5 ч. Найдите расстояние между пристанями, если
скорость течения реки равна 2 км/ч.
85. Вертолет пролетел расстояние между двумя го
родами при попутном ветре за 5,5 ч, а при встреч
ном — за 6 ч. Найдите расстояние между городами и
собственную скорость вертолета, если скорость ветра
была 10 км/ч.
18
86* С т а р и н н а я к и т а й с к а я з а д а ч а ,
Несколько человек вместе покупают барана. Если каж
дый внесет по 5 монет, то не хватит до стоимости барана
45. Если каждый внесет по 7, то не хватит 3. Сколько
стоит баран?
Вариант 1
1. Решите уравнение:
а) Ьх - 3 = 2х + 12; б) 0,Ьу + 3 (у - 2) = 2у.
2. Матери 35 лет, а дочке 12. Через сколько лет дочка
будет моложе матери вдвое?
Вариант 2
1. Решите уравнение:
а) 2 - Зх = 7х - 8; б) 2г = 0,5 ( г - 1) + г.
2. Отцу 42 года, а сыну 10. Когда отец бы л старше
сына в 5 раз?
Вариант 3
1. Решите уравнение:
а) 2х - 4 = 3 - &х; б) 3 - 0,7 (1 - 2п) =
2. Сестре 7 лет, а брату 17, Когда, сестра была (или
будет) втрое моложе брата?
Вариант 4
1. Решите уравнение:
а) х + 12 = 9 - 2х; б) с - 0,2 (с - 3) = Ьс.
2. Брату 5 лет, а сестре 14. Когда брат был (иди будет)
моложе сестры вдвое?
19
Г л а в а П
ЦЕЛЫ Е ВЫ РАЖ ЕН И Я
§ 5. Выражения с перемев
а 1 2 3 -4
За + 5 8 11 14 - 7
Если выражение содержит несколько переменных,
например 2 а - Зх 9 то для нахождения его числовых
значений следует давать значение каждой переменной.
Например , если а - 7 и х = 5, то 2а - Зх = 2 • 7 -
■“ 3 * 5 ——1о
Если выражение не содержит никаких других дей
ствий» кроме сложения, вычитания, умножения, возве
дения в степень и деления, его называют рациональным
выражениемо Примеры рациональных выражений:
2х + п, - \(х - 5), а+— .
3 2а + с х +с
Рациональное выражение, не содержащее деления
на выражение с переменной, называется целым. Два
первых из указанных выше выражений — целые вы
ражения, остальные — дробные. В этой главе мы будем
рассматривать только целые выражения.
Выражения а + &, а - Ъ> аЬ, а : Ь — сумма, раз
ность, произведение и частное переменных а и Ь. Ч и
тают их и так: «сумма чисел а и 6», «разность чисел
а и Ь* и т. д.
87с Запишите в виде числового выражения:
а) сумму чисел 5 и 7;
б ) разность чисел 8 и - 3;
в) произведение чисел 15 и - 4;
г ) отношение чисел 12 и 4,
Найдите числовые значения выражений 88 — 91.
88. а) § •| + 2,5; 6)2,7-^-7;
в) 2—~ —• —
В^ 3 5 6 *
89. а) 30,5 : 0,5 - 1976 : 32,5;
б) 3,85 • 5| + 69,25 : 27,7.
21
90. а) ( 1,75 : | 1 -16;
б) Гб - 1 1 | : 2 ,5 1: 0,0625.
/
81. а) (4,3 • — + 11| • 2,25) ; 2,75!
92. Напишите:
а) сумму чисел а и х;
б) произведение чисел к и п;
в) полупронзведение чисел с и <2;
г) полусумму чисел х н у ;
д) пояуразностъ чисел а и 5;
е) удвоенное произведение а и х .
93, Прочитайте выражение:
в ) т + п; б) т - п; в) 1 + с;
г) 2ах; д) |(х + у); ©) § (* - а);
ж)
94* а и Ь — длины сторон прямоугольника. Что
обозначают выражения аЬ, 2(а + Ъ), а + Ь?
Найдите числовые значения выражений 95 — 98.
95. а) 2а + 5 при а ~ 2;
б) ^ + Зх при х ~ - 2;
в) 2,3 - 3т при т ~ 8;
г) - х + 7 при х = 0,7,
96» а) 2а + Зе при а = 4?О 0Э&
б) 2{а + Зс) при- а - с ~ 0*5;
в) (2а + 3)е при а = |5 с-
97°. а) 0,5х + 1,7 при х = - 5;
б) 2а - Ь при а= Ъ= -
22
98. а) 12* + 88* при * = 0,39;
6) 129аЬ - 29аЪ при а - 9, 6 = 8.
99. Заполните таблицу:
а 3Т 4 5 6 7 8 9
» 1 0 1 -1 2 -2 3 -3
2а + 5п |
г ) 2,5* + 3 (0 ,5 * + 5) и - 0,5*?
101. Напишите в виде выражения число, в котором:
а) а десятков и 6 единиц;
б) 5 десятков и Ъ единиц;
в) т десятков и п единиц;
г) а сотен и с единиц.
§ 6. Выражения со степенями
23
Здесь 2 — основание степени, 10 — показатель
степени, а 1024, или 210 — десятая степень числа 2.
Число, возводимое в степень, называется основанием
степени; число, показывающее, в какую степень воз-"
водится основание — показателем степени.
Степени а2 и а8 называются квадратом и кубом
потому, что для нахождения площадй квадрата длину
его стороны возводят во вторую степень, а для нахож
дения объема куба длину его ребра возводят в третью
степень.
Первой степенью любого числа договорились счи
тать само это число: а1 — то «се самое, что и а.
Показатель степени 1 не принято писать.
Основанием степени может быть и дробное число, &
отрицательное. Например,
Г2V* _ 2 2 2 2 _ 16
з'з'а'з Й’
24
(-2 )2 = 4, ( - З)8 = - 27, 5 • 4 = 20, 27**- 27) = -1 ,
20 - 1 = 19.
О т в е т . 19.
С помощью микрокалькулятора возвести число в
степень можно, умножив это число на себя несколько
раз. Например, пятую степень числа 3,7 можно вы
числить по такой программе:
3,7[Г) 3,7(Т| 3,7[Т] 3,7|Т] 3 , 7 0
или короче:
3 .7 Е 1 Н Е 1 Н Е З -
Микрокалькуляторы, имеющие клавиши И У
дают возможность делать это еще проще. 20-ю степень
числа 1,2 на таком калькуляторе можно вычислить по
такой программе:
1 .2 Щ И 2 О 0 .
Сколько корней может иметь уравнение х б = 0? Толь
ко один: х = 0. Поскольку О5 = 0 • 0 • 0 • 0 • 0 = 0, то не
существует такого числа х, отличного от 0, чтобы
выполнялось равенство х х х х х - 0. Аналогично молено
убедиться в том, что уравнение хь * 1 имеет только один
корень х = 1, а уравнение х* ■ 1 имеет дна корня:
х = 1 и х = -1 .
102. Вычислите:
а) 52, 2е, 108, 1008, 252, 10008;
25
104, Вычислите:
3 2
а) 2 • 62; б )^ -2 -±Ъ в) 5 - ^ ; г) - З2 • 2.
105г С т а р и н н а я е г и п е т с к а я з а д а ч а .
У семи людей по семь кошек» каждая кошка съедает
по семь мышей, каждая мышь съедает по семь колос-
ков, из каждого колоска может вырасти по семь мерок
ячменя. Как велики числа этого ряда и их сумма?
106. Верно ли равенство:
а) З2 + 42 = 52 ; б) 152 + 162 = 172;
в) 352 + 362 = 37г; г ) З8 +32 = 62;
д) 43 + 62 = 102; с) 97* - 962= 97 + вв?
107. Докажите, что:
а) 102 + I I 2 + 122 =132 + 142 ;
б) I 3 + 23 + З3 + ... + 93 = 452.
108. Вычислите площадь квадрата, если сторона его
равна:
а) 3 см; б) 10 м; в) 8,5 км.
109. На картине художника Н. П. Богданова-Вельс
кого изображен урок математики в школе прошлого
века. Учитель предложил учащимся устно сократить
дробь
102 + I I 2 + 122 + 132 + 142
365
Попробуйте и вы выполнить это задание.
110. Прочитайте выражение:
а) а2 + Ъ2; б) (а + Ь)2;
в) а2 - Ъ 2 ; г ) (а - Ь)2.
111. Запишите выражение:
а) квадрат суммы чисел х и у;
б) сумма квадратов чисел х и у;
в) разность кубов чисел а и Ь;
г) куб разности чисел а и Ь;
д) сумма кубов чисел а и Ъ;
е) куб суммы чисел а и 6.
26
112. Найдите значение выражения.'
а) 5а3 при а - - 0,2;
й) 2 х2 - х4 - 5 при х = - 2;
в) а3 + За2 при а = 0,2;
г ) За4 - а2 при а = - 1,2;
Д) 1 - ( * - у )3 при * = 2,5 я */ = 3.
113. Заполните таблицу:
X - 3 - 2 - 1 0 1 2 3
X2 . ------------------- .
Xя . |_ !
28
Тождество ат * ап = ат+п называют основным свой
ством степени. Из него следует, что при умножении
степеней одного и того же числа показатели степе
ней складывают, а основание оставляют то же
самое.
Примеры. З2 • З5 = З7, 1,34 • 1,3е = 1,3°, х 8 • хб =х8.
Каким бы ни было число а и натуральные показа
тели степени т и п , всегда (аЛ) т- а йт.
Доказательство. траз
/ " ^ ч
/ _Ц \И _Я _ Л ____ _ Л + Я + . . . + Л _ _В И 1
(а ) -а ’ а ■ ... * а = а —а •
>------- ------ /
у
т раз
Чтобы возвести степень в степень, нужно пока
затели степеней перемножить, а основание остаг
вить то же самое.
Примеры. (2® ) 4 = 212, (0,72 ) 5 = 0,710, (с7 )а = с21.
Для любых чисел а и Ь и натурального показателя
степени т (аЬ)п= ап * Ьп.
Д о к а з а т е л ь с т в о . (аЬ)п = аЬ • аЬ * ... • аЬ =
— ■ ■ - — ^ ----------------- — ■
— ■*
п раз
= аа ... а • ЬЬ ... Ь * ап *
Лри» и (ш
Следовательно, п-я степень произведения равна
произведению п-ы х степеней множителей.
Примеры. (2 • З)4 = 24 • З4, (Зтга)8 = 3втв.
123. Тождественны ли выражения:
а) ах + ах + ах и Вах; б) х + х 2 + х3 + х 4 и х 5;
в) р 3р и р 4; г ) - а2 и ( - а )2;
д) а - с и с - а; е) х - 2а и - 2а + х;
ё) а2 + Ъ2 и (а + Ъ)2; ж ) а + с2 и (а + с)2 ?
124. Сравните соответствующие числовые значения
выражений х3 и х при х = - 1, х = О и х = 1. То
ждественны ли эти выражения?
125. Заполните таблицу:
X -2 - 1 0 1 2
хь _ 5#з + 5 *
29
р,
Тождественны ли выражения хь - 5х3 + 6х и х?
126, В тождестве 2х + 3х = Ьх замените переменную
х выражением а -Ъ . Будет ли полученное равенство
тождеством?
127. Равенство (а + Ь) с = ас + Ьс — тождество. Я в
ляется ли тождеством равенство (а + Ъ) {тп - п) -
= а (т - п) + Ь (т - л)?
Упростите выражения 128 — 129.
128. а) 3е • З7; б) 124 • 12®;
г) ( - 4)2 • ( - 4)*;
31
Из тождества (аЬ)п~ апЪп следует такое правило.
Чтобы возвести в степень одночлен, нужно воз
вести в эту степень каждый множитель одночлена
и найденные степени перемножить.
Примеры. (3то#2)4 = З4 • тА * (у2)4 - 81 т 42/8.
^ 1 « 2~ 3 V ( Л 4 /„2 / 3 Ч4 1 8 12
Г 3 ° ] = Гз1 > =81 “ *
139. Какие из указанных выражений одночлены:
а) | аЬс3; б) (а + Ь)х; в) с2 - у2;
г) - 3,5; д) (а + I ) 3; е) *126 : 2?
140» Выпишите одночлены стандартного вида:
а) 3тпгт4; б) - 3хуг5; в) 3аЬ ■ 7с;
г ) | с; д) 2х | е) аЬсйеД
32
146°. Возведите в квадрат одночлены:
а) 2ах; б) - За2;
в) 0,2х гт; г) - | - Л 2.
Вариант 1
4
1. Вычислите: а) ; б ) 1,72 - 8 • 0,53.
2. Возведите в квадрат выражение 0,3 ах8.
3. Упростите выражение ( - 2ас2) 2 • (0,5а2дг)8.
4. Найдите число, половина которого больше его
пятой части на 2,8.
Вариант 2
1. Вычислите: а) ( - ; б) 2,12 - 8 • 0,54.
2. Возведите в квадрат одночлен - Ьсгв.
3. Упростите выражение (З а т 2)8 • .
зз
4. Найдите число, третья часть которого больше его
пятой части на 3,6.
Вариант 3
1. Вычислите:
>: а) Г- ^ ;
а) Г - т 1; б) 3,72 - 4 • О,б8.
2. Возведите в куб одно
одночлен - 1,2ас2.
3. Упростите выражение ( - 0,5ас2) 2 • (4а2х)8,
4. Найдите число, шестая часть которого меньше его
половины на 1,5.
Вариант 4
3 2
1. Вычислите: а) - ; б) 2,32 - 27 • ^ .
2. Возведите в куо одночлен - 0,8х 2у.
3. Упростите выражение (- 0,4л:3)2 • ( - 10ах2)8.
4. Найдите число, седьмая часть которого меньше
его половины на 3,5.
§ 9. Многочлены
34
(а -I- Ь)2, 2а - (Ь + * ) 3 целые, но не многочлены. Связи
между упомянутыми выражениями можно проил
люстрировать такой схемой.
35
относительно х. Его можно упорядочить и по убываю
щим степеням переменной а: о4 - 4а2х + 5ах2 + вх3.
Это — многочлен четвертой степени относительно пере
менной а.
152. Найдите сумму одночленов:
а) 2а и 3&; б) - а и а2;
в) 3с и - 2у; г) - 4х и 2х;
д) - 0,5 и 0,5х; е) д3 и -
153. Найдите разность одночленов:
а) 2а и Зх; б) - т и 5с;
в) - 4р и 2р; г) - 4,7х и 5;
д) - 3а2х и - 8а2х; е) а и - а.
154. Тождественны ли выражения:
а) Зх2 + 0,3лг2 и 3,3х2; б) - у + 2у2 и у2;
в) ха + х 2 - хг и х2; г) а2 + а8 и а6?
135. Какие из данных выражений многочлены:
а) 2х - 3; б)37ат2; в) х а - Зх +
г ) с*/ (х - у); д) - 21; е) (3 - 2х)2 ?
156. Суммой каких одночленов является многочлен:
а) ах - сх2 + 3; б) - 2х2+ Зх - 7; в) -то2- л 2?
157. Найдите значение многочлена:
а) х 2 - Ьх -I- 6 при х - 2;
б) 0,7х2 + 0,3х2 при х = 0,5;
в) 2,8а - 1,8а2 при а - - 0,2.
158. Найдите значение многочлена:
а) т3 - п2 при т = 2, п = - 3;
б) в + 2*2 - 4 при 8 = 2,3, *= 0,5.
159. Назовите многочлены стандартного вида:
а) 2х + За - 5; б) а2 - а + 5а + Ь;
в) - х + Зх а - а + а2; г) т - л + т - л 2.
160. Запишите в стандартном виде многочлен:
а) а - Ь + За + 2Ь2; б) 7х ~ у2 + 5ху - 2х •3ух
*
в) 3 7 - 2 3 + 3 * - З5г3; г ) х + х2 + * 3 - 2х3 - х;
д) \а + —а • Зс - ас; е) ~105р + 15д + 10р • 10,5.
в О
1' > л
Рис. 6 Рис. 7
37
168. Какое число от деления на в уменьшается на
12 ?
169. В двух канистрах 38 л бензина, причем в одной
на б л меньше, чем в другой. Сколько бензина в каждой
канистре?
170. Д ля изготовления бронзы берут 17 частей меди,
2 части цинка и одну часть олова. Сколько килограммов
меди, цинка и олова следует взять для изготовления
200 кг бронзы?
39
177. Какой многочлен нужно сложить с Зг/4- 2у1 + 5,
■4 3 2 л
чтобы получить многочлен 5у + у - 2у + 8 ?
о л
178. Какой многочлен нужно вычесть из х - Зх +
+■ Зле - 1, чтобы получить многочлен Зя + 1 ?
179. Решите уравнение:
а) (2х + 3) + (4 * - 8) = 37;
б) 5 - Зг - (3 - 4г) = 42;
в) 0,7 + х - ( - 0,7 + 4л:) = - 37;
г) - 7,2 - (3,6 - 4,5х) = 2,7*.
180. При каком значении х разность числовых зна
чений трехчленов Зхв - 5х - 7 и Зх3 + 8х - 1 равна
20?
181. В трех селах 1200 жителей. Сколько их в
каждом селе, если во втором вдвое больше, чем в
нервом, а в третьем на 40 меньше, чем во втором?
182. Длины сторон треугольника выражаются тремя
последовательными натуральными числами. Найдите
их, если периметр треугольника 30 см.
183. Докажите, что сумма трех последовательных
натуральных чисел всегда делится на 3.
Р е ш е н и е . Обозначим первое из данных натураль
ное число буквой л . Тогда следующие за ним натураль
ные числа будут п + 1 и л + 2. Их сумма
л+л+1+л+2=Зл+3.
Числа 3 и Зл при каждом натуральном л делятся на
3. Следовательно, каким бы ни было натуральное число
л, сумма л + (л + 1) + (л + 2) всегда делится на 3. Это и
требовалось доказать.
184. Докажите, что сумма пяти последовательных
натуральных чисел делится на 5.
185. Может ли сумма четырех последовательных
натуральных чисел делиться на 4?
$ 11. Умножение многочлена на одночлен
196°. а) 2г - 15 (1 - 2 г ) = 7з;
б) 8с - (3 -7с) = 9с + 2;
в) 1 - 8 (3 - 2у) = 2 (1 - у);
г) З г - (г - 5) • 4 = (1 - 5 г) • 3.
196. а) х 2 - Зх + 1 = х (х + 2 );
б ) 31 - I 2 = 1(21 ~ 0 ;
в) 0 ,7 л: + 0 ,8 = 2,6 (х - 1 ,5 );
г) 1,7 (а - 3 ) - а = 2,3 (а + 1).
42
197. а) 5 - 3 (х + 1,5) = 2 (3 - * );
б) 4,7 (х2 + х -3 ) = 4 ,7 * (х + 1);
б ) ^ ( 8 - г ) - | ( 5 - 4 г) = |г + 3;
т ) 2 - \ у - \ у + \ = - \ (,У + 1Т).
199. У К о л и денег вдвое больше, чем у Пети. Если
бы Коле дали еще 1 грн., а Пете — еще 10 к., то у Коли
их стало бы в три раза больше, чем у Пети. Сколько
денег у каждого?
200. В хозяйстве было всего 305 коров и телок. После
того как число коров увеличилось на 15, а телок — на
90, телок стало в 4 раза больше, чем коров. Сколько в
хозяйстве стало коров?
201. Сумма двух чисел равна 60. Если одно из них
умножить на 2, а второе на 7, сумма произведений будет
равна 70. Найдите эти числа.
202. Один брат старше другого на б лет, а 3 года
назад он был старше в два раза. Сколько лет каждому
из братьев?
Р е ш е н и е . Если младшему брату х лет, то стар
шему (х + 6) лет. 3 года назад младшему было х - 3, а
старшему {х + 6 - 3) года. Тогда старшему брату было
в два раза больше лет, чем младшему, следовательно,
х 4- 3 = 2 (х - 3).
Решим это уравнение:
х + 3 = 2х - 6,
- х = - 9, х = 9.
О т в е т . 9 лет и 15 лет.
203. Отцу 34 года, а дочери 12. Через сколько лет
дочь будет вдвое моложе отца?
43
204. Три года назад отец был старше сына в пять раз,
а теперь в четыре раза. Сколько лет каждому?
205. Сколько лет ученику, если известно, что через
10 лет он будет в 5 раз старше, чем был 10 лет назад?
206. В одной бочке 99 л бензина, а во второй — 57 л.
И з первой ежедневно берут по 12 л, а из второй — по
10 л. Через сколько дней в первой бочке бензина будет
в 3 раза больше, чем во второй?
207. В одном сосуде 84 г кислоты, а во втором — 12 г.
Сколько кислоты следует перелить из первого сосуда во
второй, чтобы в первом ее стало в 2 раза больше, чем
во втором?
51
ь |
Рис. 9 Рис. 10
4*
Решите уравнения 220 — 222.
220. а) (ж - IX * - 3) = ж2; б) (у + 2)(у - 5) = у1;
в) (2* +1Х* " 5) = 2*2; г) З г2 = (1 - г)(1 - Зг).
221. а) (т + 3) (2 - т) = т (1 - т );
б) л: (ж + 3) = (дс + 3) (х - 3);
в) 2(х - 1) (я + 1) = 2х (х + 3);
г) (х - 1) (Зх - 1 ) = х (3 х + 4).
222. а) 0,5с2 - (0,5с - 1) (с + 2) - 1;
б) - 0/ + 2) (0,3 у - 1) = 1 - 0,3у2;
Вариант 1
1. Вычислите значение выражения Ъх - х + 2 при
х = - 1,3.
2. Найдите сумму, разность и произведение много
членов а2 + а - 3 и а2 - 2.
3. Упростите выражение (3 + х ) (3 - #) л+ х .
4. Решите уравнение (х - 5) (х + 1) = х - 13.
Вариант 2
1. Вычислите значение вы ражения а2 - За + 1 при
а = - 1,6.
2. Найдите сумму, разность и произведение много
членов п2 - п - 2 и п2 - 1.
3. Упростите выражение 25 - (5 - с) (5 + с).
4. Решите уравнение (х - 2) (х + 4) = х 2.
Вариант 3
1. Вычислите значение выражения с2 - 2с + 3 при
с = - 1,2.
2. Найдите сумму, разность и произведение много*
членов 2а2 - а - 1 и а2 + 2.
3. Упростите выражение р 2 - (2 + р) (2 - р),
4. Решите уравнение х 2 + 3 = (х - 1) (х + 3).
48
Вариант 4
1. Вычислите значение выражения г 2 - 2г + 3 при
2 = - 2 ,1.
2. Найдите сумму, разность и произведение много
членов с2 + 2с + 1 и с2 + 3.
3. Упростите выражение хг - с2 + (с - х ) (с + дс).
4. Решите уравнение л: (х - 3 ) = х2 - 5 х + 4,
а2 - Ъ2 - (а + Ъ) (|а - Ь).
Разность квадратов двух выражений равна про
изведению их суммы и разности.
49
Примеры.
* 2 - 1 в = ж* - 4 г = (ж + 4 )(ж - 4 )
25а2 - ^ = (5а)2_ ( с у = (5а + с2)(5Д А
л! Т ~ 4 ); г> ( 5 + « ) (5 - а •
Д) {аЬ + с) ( аЪ - с); е) {аЬ _ 1} { л +
б) (5 + аЬс) (5 - абс);
в) (0,4а - х ) (0,4а + * );
г ) (1,5 - т 2) (1,5 + т *);
л ( I *■ ♦ * ) ( ! ' ' - » }
* '( ‘ Ь ■“ ■ ) ( ■ ! - « ■ }
233. а) 2 (4х - 1) ( 4 Х + 1);
б) * (т 2 - 2Р 1) ( т 2 +
в) (2? - с л ) (2д + с3„ );
г ) (0,5 + 2а) (0,5 - 2а) • 2с2
■ 234. а) (1 * + ^ . 4а.
б ) ||то - 2 ^ ^|т + 2 п) ■ 5т
50
в) 7о2 Гг + | агь)^1 А );
Г) - |(с + 2ф (с - 2ц).
51
242. Вычислите:
а) 35* - 15*; 6) 43* - 271;
в) 136* - 642; г) 51,5* - 49,5®;
д) 21,32 - 1.3я;
243. Докажите, что:
а) во3+ ввв2= 901а; б) вб2+ 2112* = 2113*.
244. Докажите, что:
а) 10* + I I 2 + 122= 132+ 142;
б) 21* + 222+ 232+ 242= 252+ 2в2+ 272.
245. Верно ли равенство:
Зв2 + 37* + 382+ 392 + 402 = 412 + 422+ 432?
24в. Докажите, что при каждом натуральном дня-
ченнни п:
а) число ( п + 5)2 - п2 делится на 5;
б) число ( п 4- 7)2 - п2 делится на 7;
в) число (вп -4-1)3 - 1 делится на 12.
Решите уравнения 247 — 250.
247. а) (х - 2) (х + 2) = х 2 + 8*;
6) (3 + с) (3 - с) = Зе - с2.
248. а) - х 2 + (х + 5) (х - 5) = х;
б) (у + 4 ) ( у - 4 ) - у 2= 18у.
24®. а) (9 - х) (х + 9) - - х 2 + Зх;
б) г 2 = 2г - (г + 3) (3 - г),
250. а) 4х2 + (3 - 2х) (3 + 2х) = 81*;
б) 962 - (2 - 36) (2 + 36) = ~ 4.
53
2в0. а) ( - т - и2) 1; б) (2?а - 2р)2;
в) ( - 0 ,2 т - пцг2)*
2 «
261. а) Г- \ - гЛ •, 6) Г- 0,3*3+ ±с^;
в) Г- А с - 0 ,5 а 2\ ■
54
270. Покажите, что при достаточно малых а истин
но приближенное равенство (1 + а )2 * 1 + 2а. П ользу
ясь им, устно найдите приближенные значения выра
жений:
а) (1 + 0,001)2; 6) 1,0032; в) 0,992; г ) 0,9982.
271. Объясните геометрический смысл формулы
квадрата двучлена для положительных значений а и Ь
по рисунку 12.
272. Докажите тождество:
(а + Ь + с)2 = а2 + Ь2 + с2 + 2аЬ + 2ас + 2Ье.
Пользуясь им, возведите в квадрат трехчлены
х + у + 1 и 2тп + 71 + 3.
273. Докажите формулу куба двучлена:
(а + Ь)3 = о3 + 3а2Ь + ЗаЬ2 + Ьг.
Пользуясь ею, возведите в куб двучлен:
а) 2х + 3; б) 4а + с;
в) тп2 + 2ас; г ) х - у.
Решите уравнения 274 — 279.
274. а) (х - 2)а = * 2; б) (Зу + б )а * 9у1;
в) (с - 7)’ = с1 - 7; г) (в - г ) 1 = г 2 + Зв.
У 276. а) 3 (у + 5)2 = 0;
б) |(3 - 2х)г = 0;
в) 0,7 (1 - З *)2 = 0.
277. а) (х - З)2 = 1;
б) (5 - у )2 = 1;
в) (2 г + 3)а - 1 = 0.
55
278. а) 3 (* - 2)3= 3; 6) (2* - 1)* + 2 = О;
в) (* + 7)а + ж2= 0.
/ 279. а) (х - 4)2 = 8х + 16; б) (б - у)2 = 10у + 25;
в) (1 - 2г)г + 4г = О.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
1. Возведите в квадрат двучлен:
а) х + 3; б) а2 - с.
2. Представьте в виде многочлена:
а) (ах + Ь2)2; б) (- 1 + 2с3) 2.
3. Упростите выражение 12аЬ - (2а 4 ЗЬ)2.
4. Репште уравнение (х - З)2 = (х - 5) (х + 4).
Вариант 2
1. Возведите в квадрат двучлен:
а) т - 5; б) х 2 - г.
2. Представьте в виде многочлена:
а) (сх 4-2Ь)2; б) (- 2 + Зс)2.
3. Упростите выражение ЗОхс - (Зх + 5с)2.
4. Решите уравнение (х - 2)2 = (х + 3) (х - 4).
ВариантЗ
1. Возведите в квадрат двучлен:
а) 3 - у ; б) а - х3.
2. Запишите в виде многочлена:
а) (2х + аЬ)2; б) 1 + 4а)2.
3. Упростите выражение 2 4та - (4 т 4- За)2.
4. Репште уравнение (х + 2)2 = (х - 1) (х •+■4). ^
Вариант 4
1. Возведите в квадрат двучлен:
а) 7 - а; б) - а.
2. Запишите в виде многочлена:
а) (Зс - ху)2; б) (- 3 + 5а)2.
3. Упростите выражение 9агЬг - (2 - ЗаЬ)2.
4. Репште уравнение (х - 4)2 = (х - 5) (х + 2).
Г л а в а Ш
Р А З Л О Ж Е Н И Е М Н О ГО Ч Л Е Н О В
Н А М НОЖ ИТЕЛИ
314. а) х 2 - 6х + 9 = 0; 6) г 2 + 4г + 4 = О;
в) 5(у2~ 8р + 1в) = 0; г) |(ж2- * + |) = 0.
62
Трехчлен а2 - аЪ + Ь2 называют неполным квадра
том разности выражений а и 6. Поэтому полученную
формулу читают так: сумма кубов двух выражений
равна произведению суммы этих выражений и не-
полного квадрата и х разност и.
С помощью доказанных формул можно расклады
вать на множители многочлены, представляющие собой
разности или суммы кубов.
Примеры.
с х г - 8уг ~ х 3 - (2у)г = (х - 2у) (х 2 + 2ху + 4у2),
1 + 0,027а6 = I 3 + (0,3а2)3 = (1 + 0,3а2) ( 1 - 0,3а2 +
*&0,09а4).
Разложите на множители двучлены 318 — 325.
* 318. а) ая - с3; б) х 3 - 8; в) 1 - р3.
т. 319°. а) с3- 64*3; б) пв - 1; в) 27а3 - Ь3.
* 320. а) ^ - г3; б) 0,001 - в6; в) 27X6 / аУ *.
О
■321. а) р 3 + д3; 6) 8 + а3; в) с8 + 8ж8.
822. а) 1 + а6; б) а3 + с“; в) 27 + а*Ь3.
323. а) — + ж3; б) рЛх п + 1; в) 2 7 т 8 + п\
824. а) в"гв + 27жа; б) - с0 + 27л:8; в) а°су - 27х8.
826. а) а " - | Л>"( б) - * 8 - р*; в) 0,008 + у8Л
63
831. а ) (3 * + у) ( 9 х г - 3ху + у2);
б) (2а + Щ (4а2 —6аЬ~+ 96*).
832. а) (4а14 - 2а7Ь* + Ь*) (2а7 + Ь*);
б ) (16а2 + 8аЬ + Ь2) (4а + 6).
Перемножьте многочлены 333 — 336*
398. а) х + 2 и х 2 - 2х + 4;
б) а + 1 и а 2 - а + 1.
334. а) х 2 + с и х 4 + х 2с + с2;
б) р - д 2 и р 2+ р д 2 + д4.
836. а) х - 0,2 и х 2 + 0,2х + 0,04;
б) а3+ 6 и ав - авЬ + Ь2.
836. а) а6 + Ь и а 10 - аьЬ + Ь2;
б) х 2 + у 2 и х4 + ул - х 2у г.
337*. Разложите на множители выражение:
а) (а + 2)3 - 8; б) 27 - ( * + у)*-,
/- цЗ , .3. .1 /- 118.
г) 64а8 - (а - I ) 3;
е) 1 - - (* + 1)“.
3 «Алгебр**. Т—вк* 65
348. а) т 6 - 81; б) х 4 - 625; в) х 4 - уб.
349. а) 0,001а + а4; б) - 1 - а6; в) - 8у4- 64у.
350. а) | х - ~ х4; б) ^ г - г3;
\2 12 з 2
В> 9 * - 1 16 а С *
351. а) тх? + 4тх + 4 т ;
б) р г + бхр2 + 9х 2р 2;
в) 36 - ба + 0,25а2.
352. а) - 4 т 2 + 4 т - 1;
б) - а2 - 6а - 9;
в) Ьх2 + Ьу4 - 10ху2.
353. а) ад:4- х4 + ахэ- хв; б) х3- х 2у + х 2- ху;
в) х 2- 2ах + а2- т2; г) х 2 + 2х + 1 - а2.
354. а) 4а2> + 126 - 4а - 12;
б) 10 + 0$6ху - 5у - 1,2*;
м в) т2 - х 2 - 4х - 14;
ч/ г) х 2 - у2 - 6х - 9.
355. а) л: - а + х 2 - а2; б) а2 - 62 + а - 6;
в) к + р + к2 - р 2; г ) с2- с - т2- т.
356. а) а - Ъ2 + а2 - Ь; б) с8 - Зс*2 + Зс2 - ей2;
в) х3 - а3 + х - а; г ) а + Ь - а3 - Ь3.
357. Приведите пример двучлена, являющегося од
новременно разностью квадратов и разностью кубов.
Разложите его на множители.
358. Докажите тождество:
а) а2 + За + 2 = (а + 1) (а + 2);
б) х 2 + х - 6 = (х + 3) (х - 2);
в) с2 - 7с + 12 = (с - 3) (с - 4).
Решите уравнения 359 — 360.
359. а) х 3 - х = 0; б) * 3 - 16* = 0;
в) 3у - 12у3 = 0; г) 20с2 - 5с4 = 0.
360. а) х + х 3 = 0; б) 2г2 - 9аг + 18 = г8;
в) у3—2у2- у + 2 - 0 ; г) х3 + х = 3 *2 + 3.
66
861. При каких значениях а:
а) значение выражения а3 + За2 - а равно 3;
б) значения выражений а3 - а2 и 4а - 4 равны друг
д р у гу ;
в) значение выражения а2 + а в 5 раз больше значе
ния выражения а + 1?
з* 67
вой л, следующие за ним — числа п + 1 и п + 2. СуХМА
их квадратов
л 2 + (л + I ) 2 + (л + 2)2 = п2 + л 2 + 2л + 1 + л 2 + 4 л +
+ 4 = Зл2 н~ 6л + 5.
При любом целом л числа Зл2 и 6л делятся на 3, а
число 5 на 3 не делится. Следовательно, и вся сумма на
3 не делится.
Не умея преобразовывать выражения, мы не смогли
бы решить ни эти, ни многие другие задачи.
68
Р е ш е н и е . Преобразуем данный многочлен:
4 3 *3 - 9 5 *2 + 17* + 84 = ((4 3 * - 95) * -I-17) * + 84. Его
значение при х = 13 вычисляем по программе
430130 95013017Е13084Е1
О т в е т . 78721.
368. Используя микрокалькулятор, вычислите зна
чение выражения 37у3 - 12у2 + 49у - 135 при:
а) у = 19; б) у = 2,7; в) у = 3,34.
369. Докажите, что:
а) число 55 - 54 + 53 делится на 21;
б) число 9572 - 432 делится на 1000.
370. Докажите, что при любом натуральном зна
чении п:
а) (п + I ) 2 - (п - I ) 2 делится на 4;
б ) (Зга + 2)2 - (Зп - 2)2 делится на 24;
в) (5 п + З)2 - (5 п - З)2 делится на 60.
Докажите утверждения 371 — 379.
371. Квадрат суммы двух положительных чисел
больше суммы их квадратов.
872. Ютдрят суммы двух чисел больше их удвоенно
го произведения.
373. Рнэность квадратов двух нечетных чисел де
лится на 4.
374. Разность квадратов двух последовательных не
четных чисел делится на 8.
375. Разность квадратов двух последовательных чет
ных чисел на 8 не делится.
376. Сумма двух последовательных целы х чисел
равна разности их квадратов.
377. Нечетное число равно разности квадратов двух
некоторых целых чисел.
378. Квадрат нечетного числа при делении на 8 дает
в остатке 1.
379. Если сумма двух натуральных чисел делится на
10, то квадраты этих чисел заканчиваются одинако
выми цифрами.
380. Решите математические кроосюрды на рисун
ках 14 — 16.
Рис.14 Рио. 15
70
2. Докажите, что число 89 + В8 + 87 делится на 73.
3. Решите уравнение (х - 2) (х 2 + 2х + 4) = л:3 + 2х.
Вариант 4
1. Разложите на множители многочлен:
а) 64а2 - х 2; б) 1 - 64/;
в) х ь - 2х4 + х 3; г) 36*2 - (1 - х )2.
2. Докажите, что число 88 + 87 —86 делится на 71.
3. Решите уравнение (х + 1) (х 2- х + 1) = х г - 2х.
Глав а IV
СИ СТЕМ Ы Лш
ИНпЕ Й Н Ы Х У Р А В Н Е Н И Й
75
уравнения (-2 ; -6 ), (-1 ; -4,5), (0; -3 ), (1; -1,5), (2; 0),
(3 ; 1,6).......
Если на координатной плоскости обозначить точки,
соответствующие этим парам, окажется, что все они
размещены на одной прямой (рис. 19). Эту прямую
называют графиком данного уравнения. График каж
дого уравнения первой степени с двумя перемен
ными — прямая.
Каждая точка графика уравнения имеет коорди
наты, удовлетворяющие данному уравнению. Напри-
мер, точка М графика уравнения Зх —2у = 6 имеет
абсциссу 5 и ординату 4,5 (рис. 20). Эти значения х и
у удовлетворяют данному уравнению;
3 • 5 - 2 • 4,5 =: 6.
Чтобы построить график уравнения первой степени
с двумя переменными, достаточно найти два его реше
ния, обозначить на координатной плоскости соответст
вующие им точки и провести через них прямую.
Если в уравнении ах л-Ьу —с один из коэффициентов
(или а, или Ь) равен нулю, его график — также прямая
(см. задачу 404).
394. Найдите пять решений уравнения Зх + 4у - 8 и
обозначьте соответствующие им точки на координатной
плоскости. Как расположены эти точки?
395. Постройте графики уравнений:
а) х + у = 4; б) 2х + у = б;
76
в) - Зх 4* 2у = 5; г ) - х - 7у = 7.
396* Чему равно значение с, если известно, что
график уравнения 2х + Зу - с проходит через точку А
(6; -1 )?
397. Каким должен быть коэффициент Ь уравнения
4х + Ьу = О, чтобы график этого уравнения проходил
через точку В (10; 8)?
398. При каком значении а график уравнения
ах - Зу = - 5 проходит через точку М (5; 2)?
399. На графике уравнения 3 * - Ьу = 6,2 взята точ
ка с абсциссой 0,4. Какова ордината этой точки?
400. Найдите координаты точек пересечения с осями
координат графика уравнения:
а) Зле 4- 2у = 6; б) х - Ьу - 12,
401°. Постройте в одной координатной плоскости
графики уравнений х - у = 3 и Зх + у = 1. Найдите
координаты точки пересечения графиков.
402. Постройте в одной координатной плоскости
графики уравнений 2х + Зу = 5 и 2х + Зу = 10.
403. Постройте в одной координатной плоскости
графики уравнений Ьх у - 7 и 1Ох 2у - 14.
404. Постройте грифик уравнения:
а) 0х 4 2у зе й; б) Зх 4 Оу = 15;
в) Ох 4 Оу = О; г) Ох + Оу = 7.
у
5
А
3
а
оу п г г г г ^
-2 ■
Рис. 21 Рис. 22
77
Р е ш е н и е . Уравнению а) удовлетворяет каждая
пара чисел (с; 4), где с — произвольное число. График
этого уравнения — прямая, параллельная оси х, про
ходящая через точку А (0; 4) (рис. 21).
Множество решений уравнения б) — бесчисленное
количество пар (5; р), где р — произвольное число.
График этого уравнения — прямая, параллельная оси
у (рис. 22).
Уравнению в) удовлетворяет каждая пара чисел, гра
фик этого уравнения — вся координатная плоскость.
Уравнение г) не имеет решений, его график — пустое
множество.
405. Постройте в одной координатной плоскости
графики уравнений 3х - 2у - 12 и Ьх + Зу = 1, найдите
координаты точки их пересечения. Убедитесь, что на
йденная пара чисел является решением каждого из
данных уравнений.
поскольку 3 + 3 * 2 = 9 и 2 - 3 - 2 = 4.
Решить систему уравнений — это значит найти
множество всех ее решений.
Решать системы уравнений можно графически.
Решим, например, систему (*). Д ля этого построим
в одной координатной плоскости графики обоих ее
уравнений (рис. 23). Координаты каждой точки пря
мой, являющейся графиком уравнения х + Зу = 9,
удовлетворяют этому уравнению. Координаты каждой
точки графика уравнения 2х - у ~ А удовлетворяют
этому уравнению. Построенные графики пересекаются
в точке А (3; 2). Поэтому пара чисел (3; 2) — единствен
ное решение данной системы урпшюний.
Графическим способом обычно находят приближен
ные решения. Но, подставив значения # = 3 и у = 2 в
данную систему уравнений, убеждаемся, что (3; 2) —
точное решение.
Рис. 23
79
Каждая ли система двух уравнений ймеет только
одно решение? Нет. Например, система уравнений
Зх - 2у = б,
к.
6х - 4у = 12
имеет бесконечное множество решений. Ведь графики
обоих этих уравнений — одна и та же прямая (убедитесь
в этом самостоятельно). Следовательно, координаты
каждой точки этой прямой, например, (-2 ; -6 ), (-1 ;
-4 ,5 ), (О; - 3), (1; -1 ,5 ), (2; О), ... — решение данной
системы уравнений.
Есть и такие системы уравнений, которые не имеют
ни одного решения. Графики таких уравнений — па
раллельные прямые (см. задачу 407).
X 0 2
У —4 0
X р
2 0
80
Построим графики данных уравнений (рис. 24). ЭтЯ:
графики — параллельные прямые, они не имеют общих
точек.
О т в е т . Система уравнений решений не имеет.
408. Найдите координаты точки пересечения гра
фиков уравнений 2х + у = 0 и х - у = - 3 .
409. Составьте систему уравнений, имеющую реше
ние (3; 5).
410. Репште графически систему уравнений:
2х - у = 2,
а)
3 * - у = 5;
4х ~ у = 5, 5х + 4у = 13,
в)
3х + 2у = 12; Зх + Ьу - 13;
2х + 1у = 6, х - у = - 2,
Д) е)
4х + у - 12; Зх - Зу = 6.
411. Сколько решений имеет система уравнений:
х + Зу = 5, х - Ау = 1, х + у = 8,
а) 6) в)
Зх + 9у = 10; 2х - Ьу = 8; У = 15?
412. Не строя графиков, докажите, что система урав
нений не имоот решений:
8х + 2у - 15, Зх - у = 8,
а) б)
8х + 2у - 35; Зх - у - 16.
413. Сколько решений имеет система уравнений
6х + 10у = 36,
Зх + Ьу = 18?
Найдите три любых ее решения.
82
Р е ш е н и е . Преобразовав данные уравнения, решим
систему:
Зх - 2у - 12,
Ьх + Зу = 1;
Зх = 2у + 12,
х = ~у + 4,
5ф + 4) + Зу = 1,
+ 20 + Зу = 1,
19,
у = ~ 3, х = | (—3) + 4 = 2.
О т в е т . (2; -3 ).
83
421. а) /4 (Х ~ Щ + ЗЗг = 50,
[5 (х + 2г) - 3 * = 18;
6) (4 * + 7 = 5 (ж - <),
3 (х + 6<) - 9* = 15.
Г
“ + 1 (и + V - 3) = 14,
422. а)
| г / - | ( и + г, ) = | .
б) /7 (2х + У) ~ 5 (3 * + у) = 6,
(3 (лт + 2у) - 2 (х + Зу) = - в.
423». а ). 3 (х + 1/) - 4 (х ~ У ) = 5,
|12(л:
12 +' */
У )+15з - (л :- у ) = 6;
4 (У ~ 1) (х + 1) = 2,
б)
7 ^ + 3 ) - | ( 4, + 1) = _ 4 .
2Л М . _ х - у _ 1П
4 3 - 10»
424*. а)
8 в — *
_ з + 3* - 5и
6)
3 х + ^ У ^ 7 ~ ~ ( х ~ 2у).
0,2а + 46 = - 5 —0,8а,
428*. а)
2,5а + 0,56 = 1 - 1 ь-
2 ’
0 ,3 * - 2,8у = 0,7 (2 - у),
6)
1,2* + 1,3у = 3 - 1 у.
84
в) х + 2у = 8 и х - 2у = 2,5;
г ) 4х - 7у = 4 и 20х + Зу = 1.
427. Докажите, что графики уравнений 4х - 7у = 3
и 8х - 14у = 13 — параллельные прямые.
428*. Пересекаются ли графики уравнений 2х -
- З у = 10 и | - | = 0 ?
Ьх + Вх ~ 34 + 31.
Далее уже нетрудно закончить решение системы.
А нельзя ли уравнение Вх + 8х - 34 + 31 получить
другим способом? Можно. Достаточно сложить левые и
правые части уршшоннй системы (при этом члены с
переменной у уничтожатся). И, решая любую другую
подобную систему, можем вместо подстановки выпол
нять почленное сложение уравнений. Оформлять ре
шение будем, например, так:
Вх - Зу - 34,
40 —Зу —34,
Ьх + Зу = 31;
13х = 65, Зу = б,
х=Ь, ;у У = 2.
О т в е т. (5; 2).
Так решают системы, у которых коэффициенты при
какой-либо переменной — противоположные числа. А
к такому виду можно привести любую систему линей
ных уравнений с двумя переменными.
85
Пример. Если дана система
Зх + 7у - 81,'
2х + 9у = 12,
то, умножив обе части ее первого уравнения на 2, а
второго на - 3, получим систему, в которой коэф
фициенты при переменной х — противоположные чис
ла. Уравнения полученной системы равносильны урав
нениям данной, следовательно, она имеет те же реше
ния, что и данная.
Оформлять решение можно так:
Зх + 7 у = 31, 2 6х + 14у = 62,
2х + 9у = 12; - 3 - 6х - 27у = - 36;
- 13у = 26,
У = -2 .
2х + 9 • (- 2) = 12, 2х = 30; х = 15.
О т в е т . (15; -2 ) .
10ц + 7у ~ 51
86
0,1р + 0,2д = 0,3, 1,2л: - 3,4у = 12,
434. а) б)
0,4р + 0,5д = 0,9; 2,5* + 1»4у —25.
[т. п _ л
I 3 3 "* ’
435. а )| 3 + * ®; б) о
т — 7п -_ 2.
1“ - 2 = 5;
1 - Зх _ 4 - 2 р _ 2лг - 1 9 - 5т
о, = 0,
436. а) 4 3 б) 6 8
0,7 = 0,4р - 0,3л:; 2л: = 1,5тл + 0,5.
437. Решите всеми известными вам способами сис
тему уравнений:
З л :- у = 11, 4х + Зу = 22,
а) б)
Ьх + 6у = 26; - # + 71/ = 10.
438*. Решите систему уравнений:
'4 (Зл: - 2) + 2 (7 - 4л:) = 20 + 2 (у - 3),
а)
5 (2у + 3) + 2 (6 * - у) - 3 (5х - 3) + 31;
5 (л: - 2у) + 33 = 2 (4л: - 3) - 2 (Зу - б),
б)
2 (Зх - Ьу) - 3 (* - б) = 56 - 4 (6 + 2 у );
Ю (ж - у + 2) = Зу + 4 (2 - х),
в)
Здх - 4 (у + 17) * 3 (х - Зу) - 26;
8 (2х - Зу - 3) • 6л: (4у - 3) - Зу (8 * - 5),
г)
3 (10* + Зу) = 9у (4х + 7) - 6х (6у + 1);
(ж - 2)2 - (ж + З)2 = (у - З)2 - (у + 2)\
д){ (ж + 2)2 + (ж - З)2 = 2ж (ж - 4) + 13у.
13у = 1,3,
У - 0,1,
Зх - 4 • 0,1 = 0,5, Зх = 0,9, х = 0,3.
О т в е т . 30 к., 10 к.
Эту задачу можно также решить составлением урав
нения с одной переменной. Вообще, любую задачу,
которая решается составлением системы линейных
уравнений, можно решить и с помощью уравнения с
одной переменной. Только систему уравнений в боль
шинстве случаев составить легче, чем уравнение с
одной переменной.
Вариант 1
1. Систему уравнений а) решите графически, а б ) —
любым способом:
Вариант 1
1. Упростите выражение (а + З)2 - (2 - а)2 и найдите
его числовое значение при а = 2,8.
2. Докажите тождество (2п + I ) 2 - 8п = (2п - I ) 2.
3. Периметр прямоугольника равен 84 см. Найдите
длины его сторон, если одна из них на 10% длиннее
другой.
Вариант 2
1. Упростите выражение (6 - х )2 - (36 + х 2) и най
дите его числовое значение при х - 3,4.
2. Докажите тождество (5п - 2)2 + (2п + 5)2 =
= 29 ( п2 + 1).
3. Периметр прямоугольника равен 76 см. Найдите
92
длины его сторон, если одна из них на 10% короче
другой.
Вариант 3
1. Упростите выражение (с - 4)2 - ( с2 + 16) и найдите
его числовое значение при с = 2,7.
2. Докажите тождество ( За + 2 )2 - ( 2а + 3 ) 2 =
= 5 (а 2 - 1).
3. Из города в село велосипедист ехал со скоростью
8 км/ч, а возвращался обратно со скоростью 10 км/ч,
поэтому на тот же путь затратил на полчаса меньше.
Найдите расстояние между городом и селом.
Вариант 4
1. Упростите выражение (2 г - I ) 2 - (1 + 4г) и най
дите его числовое значение при г = 3,6.
2. Докажите тождество (3 + 4с)2 + (4 - Зс)2 =
= 25 (с2 + 1).
3. Найдите длины сторон равнобедренного треуголь
ника, если его периметр равен 124 см, а основание
больше боковой стороны на 10%.
Контрольные вопросы
1. Что такое уравнение? Что такое корень урав
нения?
2. Что значит решить уравнение?
3. Какие уравнения называются равносильными?
4. Сформулируйте основные свойства уравнений.
5. Как возникло название науки «алгебра»?
6. Сформулируйте определение линейного уравне
ния.
7. Приведите примеры числовых выражений и вы
ражений с переменными.
8. Какие выражения называют рациональными,
целыми?
9. Что такое степень, основание степени, показа
тель степени?
95
р 10. Какие выражения называют тождественно рав
ными или тождественными?
11. Что такое тождество? Приведите примеры.
12. Сформулируйте основное свойство степени.
13. Сформулируй те правило умножения степеней.
14. По какому правилу возводят степень в степень?
15. По какому правилу возводят в степень произве
дение?
16. Что такое одночлен? одночлен стандартного
вида?
17. Что такое коэффициент одночлена?
18. Сформулируйте правило возведения одночлена в
степень.
19. Что такое многочлен, двучлен, трехчлен?
20. Как записывают многочлены в стандартном
виде?
21. Как складывают многочлены? Как вычитают
многочлены?
22. Сформулируйте правило умножения многочлена
на одночлен.
23. Сформулируйте правило умножения многочле
нов.
24. Запишите и прочитайте формулу разности квад
ратов.
25. Запишите и прочитайте формулу квадрата двуч
лена.
26. Что означает разложить многочлен на мно
жители?
27. Назовите важнейшие способы разложения мно
гочлена на множители.
28. Объясните на примере суть способа
группировки.
29. Запишите и прочитайте формулу разности кубов,
суммы кубов.
30. Зачем преобразовывают выражения? Приведите
примеры.
31. Сформулируйте определение линейного урав
нения с двумя переменными.
32. Что такое решение уравнения с двумя перемен
ными?
96
33. Что такое координатная плоскость? ось абсцисс?
ось ординят?
34. Что значит высказывание «точка А имеет коор
динаты а и 6»?
35. Что значит запись М (х ; у)?
Зв. Что представляет собой график линейного урав
нения с двумя переменными?
37. Когда говорят, что данные уравнения образуют
систему?
38. Что называют решением системы уравнений с
двумя переменными?
39. Что значит решить систему уравнений с двумя
переменными?
40. В чем состоит смысл графического способа
решения системы уравнений?
41. Объясните на примере смысл способа подста
новки.
42. Как решают системы уравнений способом сло
жения?
8 КЛАСС
Г л а в а V
I 1. Вычислите:
а) 2 ■ 6 , б) - 2 Л [)3; 8 )5 - [ | ) 2; г) ( - 3 ) 2 • 2;
д) - З2 • 2.
2. Выполните действия:
а) 1,2 • 10а • б; б) (30 - 38)4; в) ? • б\
8. Упростите выражение:
а) х ь • х “ • уЛ; б) (а а)4 • а; в) (аЬ)® • г) - 3ху3 • 2л#2;
д) (- 2а*Ь)*; е) (- х пу У ; ё) (2ах)2 • (5а2л:)8.
4. Выполните действия:
а) 7х2 - 2х + (5 + 11* - 6х2);
б) 8аЬ + 7 Ь - (4аЬ + 7Ь - 3);
в) 2а3 (4а2 + За);
г) (х - 1) (х 2 - 2х + 2);
д) (х - 2 ) ( х + 2);
е) (За - Ь) (За + Ь) (9а2 + Ь2).
5. Представьте в виде многочлена выражение:
а) 7х2 - 2х (З л: - у);
4* 99
б) (а + 2) (а - 5) + За;
в) З х (х - 6) + (2л;2 + 18л: - 4);
г) (а - 2) (а + 3) + 2а (1 - а);
ц) (х - у) (х + у) - х (х - 3);
е) (Ь + I ) 3 + 3Ъ (2Ь - 1);
ё) у (у + 2л:) ~ ( х + у)2;
ж) (Ь + 4 )2 - (Ъ - 3) (Ъ + 3).
6. Разложите на множители выражение:
а) х 2 — 16; 6) - V ;
а) х 2 - 6 л: + 9; г ) а - 4а;
д) За2 - 6аЬ 4* ЗЬ2; е) 2 л: + 2у - ах - ау.
7. Найдите значение выражения:
а) 2а - Ь при а = ~ , 6 = -
11. Разделите:
а) 18а4л: на 9а; б) - 9а2сх* на - Зах2.
12°. Выполните деление:
а) За5 : а2; б) 6 т 8 : Зтп8; в) 2а10 : 2а; г) § а2** : ^ а*8;
О О
100
Д) 0,®#в|/1 ! 0,2л#; е) - 2| аЬсх : 2,2 ал:.
|$в, Вычислите значение выражения:
Ш) (Я1 - 7)°; б) 17° + 15; в) (8° - 2) (2,57 - 3)°.
14. Найдите значение выражения:
А) 1 2 т 6 : б т 3 при т = - 5;
б) х4 : 2хэ при х = 0,8.
15. Выполните деление:
а) (х + 2)4 : (х + 2)8; б ) (2а + З)8 : (2а + 3)*.
ах : (а + х) = - ах -.
4 ' а+х
Дробью называют частное от деления двух выра
жений, записанное с помощью дробной черты.
Какими бы не были выражения А и Б, их частное
А — дробь. Выражения А и В — члены этой дроби, А —
числитель, В — знаменатель.
Как и другие выражения, дроби бывают числовые в
с переменными.
с _ о о2 4- З2
Например, дроби „ , ? — числовые выра-
7 0,4 44 + 5^
101
аЬ 4ш О - 2Ь
жсния, а — , —- — , -------- выражения с перемен-
х т +1 а +Ь
ными. Обыкновенная дробь — частный вид дроби.
Это — дробь, члены которой натуральные числа.
Дроби с переменными имеют числовые значения не
при всех значениях переменных. Например, при а = 5
2с2+ 3 2 • 5 + 3 __ 13
а -Ъ * 5 -5 “ 0 #
1Ч
Запись -д не число, т. к. на 0 делить нельзя.
о 0,9 (- щ г)г Й :
(- 0,5) д ) 2*’ • о
19. При каких значениях переменных не имеет чис
лового пнйчсшия дробь:
* п * ’ а -3 * * х+4 ’ ’ Зс + 8
20. Докажите, что дробь —” — имеет числовые зна-
т +1
чения при всех значениях т.
Р е ш е н и е . При любом рациональном значении т
число т2 неотрицательно, а т2 + 1 положительно. Зна
менатель данной дроби при каждом значении т не
равняется 0. Следовательно, при любом значении тп
данная дробь имеет числовое значение.
21. Приведите примеры дробей, знаменатели кото
рых равны нулю, если: а) х = 5; б) г = - 1; в) I = 0;
г) х - 0 или х - - 3.
103
22. Какие значения х допустимы для дроби:
1 - 6) ; в) ; г) 4 = 4 ?
* - 5 ’ 5- * ’ хг - А * х2 + 3
23°. При каких значениях переменных не имеет
числового значения дробь:
а) ; б ) ---- 1----- ; в) , т 2— ; г ) - ^ - ?
а — 16 х (х - 9) ( т - 1 )(т - 4) а+1
24°. Найдите значение дроби:
а) при х = 2>5;
2д? -10
б) -2~ —2 при я; = - 12 и у - 13.
X -у
26°. Заполните таблицу:
0 -2 -1 0 1 2 3 4 10
2
а - 3
2а
а2 - За
п
Какие значения а недопустимы для дроби ---- -? А
а - 3
для дроби — ? Равны ли значения этих дробей при
а - За
а = 100?
26. Можно ли считать тождественными дроби — ~и
а —2
2 2
а т а ^ в о
а 2 - 4* л - 2 (а - 2 )2
104
81. Докажите, что при любом значении х значение
б жР
/Цм>би -я положительно, а значение дроби ------- %
х +3 - 3- х
отрицательно.
32. Пользуясь калькулятором, найдите значение
дроби - при: а) х = 2,75; 6) х = 21,8.
33. Решите уравнение:
2х + 3 п. *\ х - 3 2 - Зх
а) — — = 7; 6) — = — Б- '
34. Является ли значение х = 15 корнем уравнения:
акМ - о. 1 - —А • тэЛ У + *-5 — о?
а) х - А х - 8 ~~ 7 * х - 15 У3!
105
М*>0б®й3ование называют сокращением дроби- Напри
мер,
сх 3 _ _с, 5а
К 2т3х _ а 2дс
а *3 “ «' Ю т 4 ~~ 2т*
Первую т этих дробей сократили ца л:3, а вторую —
на 5т8.
Е с л и члены дроби многочлены, то перед сокраще
нием дроби их часто приходится раскладывать на мно
жители. Иногда перед сокращением дроби изменяют
знак числителя или знаменателя, изменив соответст
венно и знак перед дробью.
Примеры.
2ах - 4д _ 2а ( х - 2) _ 2о
х - 4 (дг-2)(л; + 2) я + 2*
2
т - 1 _ _ (т - 1) (т + 1) _ _ т + 1 _ _ _ ^
1 - т т - 1 1
Д р и а д е ч а н ц з . Последнее преобразование 9 р а -4
ш - 1
венство ------ - т - 1 верны только при т * 1. Одна-
1 —ш
ко, чтобы не усложнять решение упражнений, подоб
ные условия можно не укдзывать. Договоримся любую
дробь рассматривать только при допустимых значениях
ее переменнык. *
Сократите дроби 35— 47.
4 . 120. 15. 6
35. а) б) в) г ) 30*
18’ 40* 15’
&
2а, 9 . х . 4а
36. а) 6 ) 7» в) г) •
46 ’ а X* а
6а2 , Вс . 7Ь3 . 18
37. а) л зУ б) __ 4» в) 3* г) 2 *
12а 15с 14& 9а ..ле
40. а) б) в) Г)
12ш О.З11’ - 0.44
106
Зйхг 25а* . в*стго
5
41". а) б) в) Г)
21аЬ 7X2•* » 75а®*’
-О
5 с т
2 *
61 Сто - - Р ) . у 27х (х + 1 )
а> х (Ь + 2) т р (т + р) 9х ( х + 1)
43». « ) в) 4^ (х - ^ .
у (а+ Ъ) (и - х) т 7» (* - »)
2/ ч2
т ( т - п) . 6а (2 - ар
44. а) 2*1*±32. в)
а (х + 3) л2(лг - л/ * За2 { 2 - х )
47. а)
2с2,- Ас б)
Ъ- а т - т
2а - ас 2»
(а - Ъ)
2* 2* • 2л:2 4.x3 *
б) Чтобы получить знаменатель 6х ( х - 1), нужно
2л: умножить на 3 (л: - 1). Следовательно,
3 __ 3 -3 (х - 1 ) _ - 1)
2х 2х З ( х ~ 1 ) 6х ( х - 1) *
107
62. Приведите к общему знаменателю дроби:
2 _ 1. а „ Ь .
б )^ и зт -
» ) \с и —
а - 1-Ьг ;’ ^ ' 'Iж- и ж(ж-о) '
д ) ^ — и т г г * » ) , 1- г и
# -а * + а (а + Ь) в 2-0 Ь
2а2- 18
2
лг + Зх + 2 а + 2а - 15
б7 ‘ ^ Т а - Ь б> ^ - ^ В> ^ - о Ь -
' х * ■* 8а За 2 За
/5 Ло _ ч т + ^ , т - с . еч д: 2х - с
60 • а> 1 Г + "^ Г > б> о ^ - - о Ж - -
в 1 2х + 7 х у - 9 у П х _ ~ 7 х у -2 у
ОХ. 2 2 2 2 •
X -У X -у
6 2 . + Щ ^м + & ^ Ж -^ М .
%Х- у %х - у %х-у %х-у
АЯ + 20ХУ + 1 0у2 бх2- ЗОху _ 10а:2 - х у + Ю у 2
Зх - 15у Зх - 1Ьу Зх - 1$у
68. а)
1
-и 1 * йгч ..»Г- __ п
2 » а 2 2 *
а - х - <г) а ■— с а -с
4ах 5* . йу Зх_ 1
69. а) и 2 2» ' ч « .2 *
а + дг # - а лг - 1 (1 - *)“
1 2 3 *\ а 2 „ а
70. а) ^ , —^— и - у * — ; б) * , и ------- * .
а а -с х (а -с ) х а - х (а - х )
д) и -- -а— ; е) - д1 8 й .
с (а - с) 2а Ьх Зах
72. Найдите разность дробей:
2
„ч 4а 5 , л\ * « 1 . ч х - т х
Л) а и Л- I °) - и » ■) Г~\ и~ •
ах а* с <* - с *(х + т ) т
75. а) ,„- Ц2 ^
+ _ 2 *; б) 0 2 - -—V
2 *; в) а
в' ^- Л 2
Зах оаг 3р х от х 2ас х
76. а) А + 1 _ I ; б) ;
а Ъ с ' х у х г у г
5 2 , 3
в) л
2 9
2 2
х уг ху г хуг
п . ь) - *±« ;
5 7 ’ ' 8 I?
1 , 3 а
4 2а 6х
111
по 2а ~ 3Ь + 4 За — 4Ь + 9 , в ~ 1
т а .— ^— +— з— + - 1Г •
пл 4х - 5у + 8 , 7у + Зу - б 2х - бц - 3
18 30 45 *
о л 2а + 3Ь _ а + 2Ь4 а - Ь За - 46
ои* 4 6 + 8 12 *
о* 3 (2а - ЗЬ) 2 (За - бЬ) , б (а - Ь)
° ' 8 3 6
оо х - 4 бх - 7 Зх + 9 , 2 л :+ б
2 л: Юл: 4* бх *
по 2а - аЬ + 3Ь _ а - 2аЬ _ 4а + аЬ — бЬ
9а6 аЬ баб
84. а) ^ 6 - б) - § - - ^ - ;
4х - б# 2* * 4 4 - Зх ’
7 + 2х 2
в) 6 - 3 * 3 '
85. а)---
—^ + н— 7^ ; б ) - 2- ---- 2- ;
а- Ь а+ Ь * х + Ь х - Ь
4 3
В)
а - б б+ а
4х *
86. а) ------ 2_ ;. б ) -^2- + - 5 - ;
2 + х х - 2 * а- 3 а+ 3
ба 6а
в)
4х - 3 Зх - 4
х + 4 б - * .
3 +х х - а ’ с - 4 с~2 9
4 - бх б -в х
в)
Зх - 2 2 + Зх
2
88. а) ^
0 + 6 +
+ 1 1;: б) т + в) 5 _
С т- с
2
х + 1
•;
89. а ) - - 1 1 б) —* +— - п ; в) а + х
х- 1 X X
па . \ За — 4Ь , 8а — 36
90. а ) ---------г + — 5------- ;
4аЬ - 2Ь 8а - 4аЬ
б ) л ^ 1_ _ 3 * ^ 4 + 2 *^ 1
2х + 2 Зх+З 6х + 6
А4 б 8 . За + 7 . 1 . * +1 х —1
91. * ) — - - - ------+ 2 ' ■> ® )“ + -*-----------2----
а - 1 1 +а а - 1 х х - х х +х
»2. а) ;
х + 1 х - 1 х + 2
б) — ?----------------------- .
2а-1 За - 1 2а- 3
98. а) — + — — 2+
Ш. {х -1 У (х ~ 1 у х -1
«л 2 , 1 2
б) " -я +
(а + I ) 3 (а + I ) 2 1 - а
ал _ \ 2 л г -3 Зл: - 1 х + 2 .
й , «д » а» п
Зх - 3 4х + 4 х -1
7 . За2 - 2Ь2 о б
б ) -------- + р 5--о ------ .
а+ Ь а -Ь а -Ь
95. Решите уравнение:
а ) | + 25^в = 4 ; б ) _ 6^ = 4.
в) - 4 - --------- 2 ----------- 2 - = * - 1 .
х - 4 х - 2 х + 2
97. Докажите, что значение выражения
7хЯ 4 4 бх3 + 9
Зх2+ 3 2л:2 + 2
ВЛ зависит от значения х.
98. Докажите, что при любом допустимом значении
а 8 + За За 2 - 14а + 1 6 , п
а значение выражения----------------- * + 2а — по-
а+ 2 а - 4
ложительное число.
99. Докажите тождество:
2 2
а - X
а ) - ~ х = а + х; б) -- " -■■■ = а2 + а х + х 2;
а~ - X а -х
4 4
а - X
а3 + а2х + ах2 + х в;
а - X
П б
а - X
а4 + а3х + а2х 2 + ах3 + х4,
а - X
из
ЗАДАЙЙЖ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
1. Сократите дробь:
_Ч 8 х 2с . 1 б2 - 60
} 12ахс3 ’ 20а + 40 ’
3. Упростите выражение:
2
аV) --------------
5а
;.
5ха п , 4п 12
о ) ------+ ------ ^+ , —5— ,
х -а х - а ге + 3 $ -п п -9
Вариант ^
1. Сократите дробь:
1бах2 . в п^-2 4
а )^ ? ’ б) 1 2 ^ 2 4 •
2. Найдите сумму и разность дробей:
2 2
п х „ 7п х . &\ о. - 1 „ ■*
а) ^1 2 с и т1^2 сг ' ; б) а—— гг и
(а - 5 ) 5 - а
3. Упростите выражение:
а) _3<^ _ _3^1 ; 6) _ * * > + _ « _ + _ 9
а- с а- с &- а аг^ З ег- 9
В ари ан т 3
1. Сократите дробь:
а) - ^ 4 : 6) .
24сгал: Юл: + 20
3. Упростите выражение:
х 7хс 49с . «У А , Ж_.., . 2 *
х - 7 9 1 х > -9 х + 3 +
114
Вариант 4
1. Сократите дробь:
V йч 8с2 -3 2
б )1 ^ Г 5 о-
2. Найдите сумму и разность дробей:
»>72Г
14л И Т14л
Т^Г б с) ^-с _7^ )^ я Т 1- -
3. Упростите выражение:
а )Л а а ._ ^ ? 1 ; 4
т- а гп - а 4- * 2 -х х- 4
Зл 5п 3л •бл }.бл 2 *
115
а -Ъ а +Ь ( а- Ь) (а + Ь) а2 - Ь 2
Так как целое выражение можно считать дробью со
знаменателем 1, то по сформулированному правилу
можно перемножать дроби и целые выражения.
Примеры.
2 2
2а д т 2 „ 2а Вт _ 2а ■ Зт __ ват .
тх тх 1 тх х 9
(Л -.ч с (с2- 1) с (с - 1 )(с + 1 )с ^ (с -1 )с
(с + 1)2 (с + 1)2 (с + 1)2 с + 1 ’
а- Ь а+ Ь 4а 2 (а - Ь ) (а + Ь) 4а2 4а
(ах2) * _ (ах2) 6 _ а У °
12с. ( 2 с) 6 32еб *
1 - 2 а. 2 аЬ бс2
103°. а) 6) А 3
в)
2х 9л: 4а 7с* -5 с 2 4а V *
За8 . б * . 1 ■-4 с 2
104. а) • — ! б) 4 В)
~ Ьт бп -X 4а 2 сх Зх 2 *
-4
105. а) 5 - ^ ; 6)
9
2 1 ; в ) 119
8 ./ .-3 8 ).
'
А
106°. а) 2ахг - Щ ; & )-— -■ ± х 2п; в) ■( - За4).
х- 8хп 2а с
6 > х2 - у 2
4ху
х -у * з
2
а - аЬ . т • Зах сх + С
108. а) 8
-^ -5 в)
т а -ь ’ ах + ас 9х
вт 2а - 2
в)
а8 - а вт* '
10»°. а )Ав =- Л
Ь
■ -х>**-*
« . в) а -х 1ват .
а а* - Ь» ’ 4т2 (а -X )
2 2 0
в )а -с 8
2 ос (а + с) 2
За + 9 2а - 4
110. а) 55— “ , б) 2 ,----
4а + 4с вГ - Ь* (а + ЗГ а - 4
' 2а V*. ( - бх
6) в)
« +ж
116. Упростите выражение:
а -.2о + "1
'« + Г 1 - 4х 8*.
а)
а 2- ,1 4лГ + 4х + 1 2* - 1
3 з +л
л - а лг + а 2а
в) г)
х2 - а2 а 2 + ал: + л:2 а ~ х) 6а
Ъ \ и*
а Ь - аЬ
б) + = 1.
аЬ-Ъ а2 - а Ь \ а2+ Ь. 2
120. Решите уравнение;
л) 4 * ^ - 1 . ^ . = 0 ; 6 ) 2* ± 1 . ^ _ = 0 .
* 2х-1 3* 4** + 9
1 .д _ 1 _ с 2 - Ь2 _ (о - Ь) (а + Ь) _ а - Ъ
а+ Ь * а2 _ ъ2 а+ Ъ а (а + Ь)а а
1 - 1 . ( а + &) . а + Ь.
125°. а) Зс * 6с *
х + у ' ( * + # ) 2>
X . # +
в) •
х +у ' л:
3 , 2
а + а . 4 а + 4. 8сх . 4сх .
126. а) 8 *
11 2 с 2 - 2 с * Зс - 6 *
11с с
2
тс . Зс
в) 2 1 * 3 2'
га - 1 т -т
2 2
со
х2~ 3 (Д + е) а - с .
*
1
127. а) # 2 » б)
а- с 2а '
х 2- 4 х + 2 лг
,2
а &3 . а&
в)
6 - 6а а - 2а + 1
а - 2 с.
128. а) (а2- 4сг) : 6) ( * в - 1) :
Зас ’ лгв + 1
2 2 2
в) - — : (г/г - X).
_2\ . / „ в 4
129. а) (а - 4л:2 ) ; (16л:4 - а2); б) (я2+ х + 1) : (х8 - 1).
Упростите выражения 130— 133.
Зх - 5а
( а з гп
130°. а) 8а : Г- • б)
(а 4с^ 4с3
„ з *
2с
2
с )
Г2х\ . 6* 3. - 9с2 ( Ъс \
В) 2» Г)
5а 10а
/Ч
^2а 6 аЬ\ „ 4а& ^- 2сх
131. а) 6) ^ * :
гъ 5с 9с 2 бас ба 2сз Г
120
134. Найдите значение выражения:
а) : (*2 - 4) при I —0,5;
х * х + 1 Ьх
136. Решите уравнение:
а) х : = 3; б) : - = 2.
х - 2 2х х
1 )1 + 1 = 5 ^ ; 2) о :
' а а ' а а + 1
2 2 2
3 )а — а ^ ® #
а+ 1 в + 1 а + 1
а а
Следовательно, а -
1+1 0 + 1
а
Подобным способом (частями) можно упростить и
второе выражение. А можно преобразовывать его и
цепочкой:
А +1
*__Е _ Л. = к ± * : (х + у) _ А. - ^ -1- - о.
Х+ у ху ху ** ху ху ху
6) (^ ° + 1 _ Зд - 1^ 12а
[Зо - 1 За + 1 15а - б
122
( 2с 9с* + вс + 1.
180. а) +
Зс + 1 1—
-2 сV
) Юс2 + Юс ”
I 3&"
б) ^ 2 + 9 ь !+ 3
4Ь2 ' а2 2] 12Ь а ”
в) (1 + лс + ^ • ^1 + х -
140. а) (а2 - 1) ( 1 1
а - 1 а + 1
- 1 ;
/ 2 Л
а . с • (а 1 1 ^
б) “ 2 + ~ • 1
Iе а; с с а
Vе У
2 \
х
141°- (*+1~ т Ь ): х -1
(г 2х - 3 ^ 2ху Л.
142.
2* + 3^ 4х2 - 9у2 Зу - 2х)
п2 - 2п + 1
143. [ п -
144.
ао. ь,2 а
2 аЬ ь‘ ' в»,
Ял
145. { 4 , * ■ »«):(> + Д - ^ | .
[ах Па* Ъхл) (* я 2а в^^в^
.
146 (82о* - 72V + 9Ь 'У ) : ( — -
1&0 2а
+ -^ 1 .
16а^
л
1лт4 ( 73 . -------
За + 6а + 3 . а 4 + ал а + а2
^а - 1 а - 1 а + 1 - 3
( 4а _ а3 - 8 . _______________
Л а + 2
148.
ча + 2 а 3 + 8 * 4л 2 - 16а + 16, 16
АаЬ . ( 1 \
149. .2 2 * *2 2 2 2па&. + 6. 2
Ь - а Ь - а а +
V /
150 ~ ^ . с+ 2 _ 3 (с + 2)
с2 - 4 с 2 - 2с + 1 с - 4
N ( 2 N
X л:
161. 2 2
•
*
2 2
х + а х + 2 ха + а х +а л —а
/ /
123
157. Докажите тождество:
1 (а Ь\ 1,
~ Ъу
х +у
158. Упростите выражение:
Ц=±=0.
х - 4
Полученное уравнение равносильно данному. Решая
его, принимаем во внимание, что дробь равна нулю
только тогда, когда числитель равен нулю, а знаме
натель отличный от нуля. Приравняем числитель к
нулю: Вх - 4 = 0, 8х - 4, х = 0,6.
При * = 0,6, анаменотоль х % Л ни равен нулю. Сле-
донмтсльНО, X ** 0,6 — коринь данного уравнения.
Пример» РвШМТс' урапжшие
х +2 10
х -2 х + 3 ( х + 3)(х - 2 )
Решение. — ^ — ~~ = 0,
х -2 зс + З (х + 3)(х - 2)
2 (х + 3) - (х + 2)(х - 2 )— 10 _ д - х (х -2 ) д
(х + 3)(д: - 2 ) (х + 3)(х - 2)
х (х - 2) = 0 при х = 0 или х - 2 .
При х = 0 знаменатель ( х + 3)(х - 2) не равен 0. Сле
довательно, х = 0 — корень данного уравнения. При
г = 2 (х + 3)(х - 2) = 0. Значит, х - 2 данному урав
нению не удовлетворяет.
О т в е т. х = 0.
125
реш ите уравнения 160—
160. а) 2^ =0 ; 6) ^ = 0; в) *
х 9 * х ' Х + 7
2 -.3
X л. X „ л* _\ ОХ
1в1а)^ = 0; 6)^ 1 = 0: в) я?+ 9
162. а) - 2 = 0; 6) ^ § ^ = 0 ;
в) - 2 = 0.
163°. а) = 3; 6) ^ = 6; в )^ =
164. а) = 2; б) = 3; в) ^
в) = 2х.
*
167°. а) - ±1 - =
- 2 . к \ _ 2о_ _ _ 3
б)
х -1 х + 1 гз -- 3
З гг-~-\
-2
. с+ 1 _ с- 6
168. а) =-И -; б ):
у - 6 у - 6 с - 1 с - З’
2х - 5
169*. а) + 1 = *** - Б;
х - 2 х - 1
5 - 4г
б) + 02 “ 7 - 1 .
3 - 2г Зг - 2
4 х + 1 х 2 - 3.
170*. а)
1 + х х - 1 1 - х 2’
2г~ 1 2г + 1 8
6)
2 гг + 1 2г - 1 1 -4я2*
х + 2 6 _ х2 .
171*. а)
х - 2 * + 2 х2 - 4*
2 8 + 9р _ 3
6р + 1 36р2 - 1 1 - 6р
' (3 -2 *)" (3 + 2х) 9 - 4ХГ
173. Какое число нужно прибавить к чйёйителю и
знаменателю дроби чтобы получить Ц?
174. Знаменатель дроби на 2 больше числителя.
Если его числитель увеличить в 3 раз**> а к знамена
телю прибавить 67, то получится Н айдите Дробь*
175. Числитель дроби на 5 меньше знаменателя.
Если к числителю прибавить 11, а #з знаменателя
вычесть 2, то получится дробь, обратная данной. Наи-
дите данную дробь.
176°. Одно чиело больше другого на 6, а относятся
они, как 0:7. Найдите эти числа.
У 7Т . 'Веревку длиной 1й разрезал^ ’на. две ъъхлгь,
длины которых относятся, как 3:2. Найдите их длины.
178. Один брат старше другого на 6 лет. Сколько лет
каждому из них, если три года назид их лета от
носились, как 4:3?
179. Расстояние 160 км логкопоА автомобиль про
ходит на 2 ч Ль№Т|мм», автобус. Найдите их скорости,
если (клин ик и они. кпк 2. 1.
180. Дни трактора, работая одновременно, могут
вспахать ш>ли ;ш 0 ч, а отдельно первый — за 10 ч. За
сколько чноои может вспахать поле второй трактор?
181. Бассейн наполняется двумя трубами за 6 ч, а
одной трубой — за 10 ч. За сколько часов может на
полниться бассейн, если открыть только вторую трубу?
182. Две землечерпалки, работая вм есте, могут у глу
бить дно реки за 12 дней. За сколько дней выполнила
бы эту работу "каждая землечерпалка отдельно, если
известно, что производительность одной из них в 1,5
раза выше производительности другой?
183. С т а р и н н а я з а д а ч а . Один мужчина
выпивает бочонок кваса за 14 дней, а с женой — за 10
дней. За сколько дней такой бочонок кваса выпьет
жена?
184. Задача-шутка.
Вдвоем с женою Елисей
съедают десять карасей,
а с сыном вместе восемь съест,
жена же с сыном — только шесть.
Так сколько для семейки всей
зажарить надо карасей?
Вариант 1
1. Упростите выражение:
9ах а+ х . . п + 1 - п.
а) 2 2 б ) Гп +
х —а бх2 2+ п\* п+ 2
2. Решите уравнение:
а) __^ = -1* 3 _ 1 0 _____ 7.
* 1,2х х 6 ’
б)
х -2 х + 2
Вариант 2
1. Упростите выражение:
Всп п + с. а-с
а) б) 2а - а.
с2 - п 2 ‘ 4П ’ 2с
2. Решите уравнение:
а) _ 7 _ + 1 = 10. б') 1 + х- Ц
1 , 6 л; х 21 ’ х -3 х -2
Вариант 3
1. Упростите выражение:
бас а+ с
2 Л. а + 1
а) 2 2 б) 1 + - а.
С -а Ас2
4 2а +1 * 2 а + 1
2. Решите уравнение:
2г - 7 г + 3 _
а' ) ^X + ^2х = 21’ б) = 1 + 2.
2з-1
Вариант 4
1. Упростите выражение:
4ха
3 х + а.
а) 2 6> (* + 2 + Г | : — -1 .
2
а - х бах
2. Решите уравнение:
„Л 63 9 б )*± 1 + *± 1 = 2.
10’ х - 1 х + 5
128
Г л а в а VI
1 2 3 4 5 6 Г 8 9 Ю 11 12
195. а) ; б) \ 16
16; в) ;
196". а) 2^49; 6) 4'/в4; в) 7^100; г) 5^144.
197. а) 16 : 'Л б ; б) 25 : ^25; в) 90 : Ж .
198. а)-5 л/ 3 6 ; б)-4 ,7 л/ 0 ; в) 0 ^47.
199. а) |л/8Т ; б) |^225; в) - |ТТ96.
»• 131
211°. Найдите значения выражения:
а) \12х + 3 при: х - 11; х ~ - 1; х = 83;
б) V14 - т при: т = 5; т = - 2; т = 14;
в) >/а + 2с при: а = 6 и с = 5; а = О и с = 8.
212. Найдите число, квадратный корень из которого
равен 18, -25.
213. Существует ли значение переменной х , при
котором:
а) V-*- - 4; б) "^х = О; в) = — 2; г) 5 + V* - О?
Решите уравнения 214— 215.
214. а) л/х = 7; б) 3 - V* = О; в) 2^х = 12;
г) 5^*7 = 10; д) - 3 4- ^!у = О; е) г^1г =О.
215. а) V* + 3 = 5; б) V I1 -// = 7;
в) >/2 + дг = - 3; г) VI + дс2 = 1;
д) ^х'г - 16 = 0; е) 5 = 3.
231. а) - 1 и -1 ,3 3 ; б) - 1 и - 1,34;
в) и -1 ,3 3 3 ... .
Р е ш е н и е. а) Разделив числитель данной дробя
А
| на знаменатель, получим 1,333... . Число 1,333...
< — 1,33)
б) 1,333... < 1,34. Следовательно, - ^ > - 1,34;
« Л * ) ’® !
138
Г) л/2| ; ; е) .
841.
* * * • а) д/—
\4 • —
49 • —
121 ;* б) л/“>^27• —
81 ■• —
3 ;’
_ V л /16 49 6?
# ’ 25 ’ Зв ' 81 *
242°. Ц л/50 * л/8; б) ^3 •
^ л/2 • ^242; г) >/1Г • ^99;
д) л/37 • 73700; е) -^444 • л/ПГ;
ё ) ^ й 2 л/120; ж )лЙ 0 ■У62,5;
з) V I,44 ■ А 49.
2480 Ъ уЦ - Я ;
ш) Ш ;
13 * ' ’ 16 ^ 17
244. Пользуясь таблицей квадратов, вычислите
•»
г» '(Ш - л) е1 >ЙГ ~
Г' >/м7’ Д) >/327’ ' % л/вГ
Вычислите значение выражений 246— 249.
246°. а) <Ъ2 - 42; б) л/гЗ2 - 12й;
139
в) Уз2 + 42; г) ^21,82 - 18,22;
д) л/45,82 - 44,22; е) л/8,22 - 1,82.
247. а) б) л/975*; в) >/0^; г )
248, а) 3 ^ ; б) - V ? ; в) 4\'0Д4; г ) - 8^оЛ?.
249, а) ^(^5)^; б) л/ёЗ)1;
в) - л/(— 7)2; Г) - 2^/(- 4)2.
250. Замените выражение тождественно равным ему:
а) (V * )2; б) 5 ^ ; в) Ьл/Р; г) -
261. При каких значениях переменной верно ра
венство:
а) V ? = л; б) ( ^ ) 2 = о; в) ттг/т2 = т 2?
252. Упростите выражение:
а) л®/? при и < 0; 6) ху[х * при х < 0.
253. Найдите значение выражения л1Ь* - 4ас:
а) при а - 3, Ъ = 5, с = - 2;
б ) при а = 100, Ь ~ 160, с = 63.
254. Найдите значение выражения:
а) V ? при: с = 3; с = - 6; с = - 12;
б) х^1х^ при: л; = 5; х = - 5; х = - 7.
г)
Сравните значения выражений 261—263.
261. а) 2^3и >/15; б )3 ^ 2 и •'/Г?; в) ^26 и 3>/3.
262. а) За/5и 5>/3; б) 4^10 и Юл/2;
в)1,5л/ТД и 1,3л^2.
Д )^ ; е )^ 5 ! ё )^ А ; Ж )^ Т ^ *
290. Найдите сумму, разность, произведение и част
ное выражений:
Вариант 1
X, Вычислите:
а) • ’Йб; б) 4562^ - 462^.
2, Упростите выражение:
а) (4 - ч'з) (4 + л/з); б) (1 + л/б)2 - л/20;
в) (2 + ''/§*) (2 - Зл/ж); г ) (о + л/а): ('/а + 1).
Вариант 2
1. Вычислите:
а) V? • л/28; б) ’Ув28а - 528*.
2. Упростите выражение:
а) (6 + ^5) (6 - л/5); б) (х - У х ) : (У * - 1);
в) (3 - >Йа) (3 + 2>/а); г ) (3 - л/2 )2 + ^72.
144
Вариант 3
1. Вычислите:
а) <3 ■ Ш - , б) •7698* - бвв1.
2. Упростите выражение:
а) (>Й4 - 6) (^44 + в); 6) (2 + ■'/З) 2 - л/48;
в) (5 + '*4х) (5 - 2\гх ); г) (п + 2<п + 1 ): Ып +
Вариант 4
1. Вычислите:
а) <22 • л/88 ; б) У922а - 522*.
2. Упростите выражение:
а) (2<3 - 1) (>/12 + 1); б) (2 - <Е)г + Ш ;
в) (4 - <9с) (4 + 3< с); г ) {х2 - 3) : (х - <3).
Г л а в а VI I
корней из числа ~
з
т имеется два:
два \ 4 п
Л[1 и . л[5
У 4.
Л а/З у/3
О т в е т . XI = у , *а = - - а~.
Если знаки коэффициентов а и с разные, то число
- положительное и уравнение имеет два корня. Если
знаки коэффициентов а и с одинаковые, то число
-'о т р и ц а т е ль н о е и уравнение ах2 + с = 0 не имеет
корней.
г) х 2 4 - 2 = О; д) У б х 2 + их = О; е) 2х2~ У х = О?
X
293. Замените данное уравнение равносильным ему
квадратным уравнением:
а) 2х (х - 3) = 50; б) (3 - у) у = 5у2 - 4;
в) 4г2 = 2г (Зг + 5); г) (1 - х)(3х - 2) = 2х + х 2;
д) (х - 1) (х - 2) = 4х; е) 3(х + 5) - 8= - 5х(х + 2).
Репште уравнения 294— 307.
294. а) Зх2 = О; б) ^7 у2 = 0; в) - г 2 = О.
295°. а) ж2- 2х = 0; б) Зг2- 6г = О; в) 2с = с2.
296. а) у2- 9 = 0 ; б) 2х2 - 8 = 0; в) - ж2 + 1 = О.
297°. а) Хх - 1) х + х = О; б) 2у (у + 3) = 6у.
298. а) (г + 2) (г - 2) = 0; б) (ж + 2) (х - 2) = 4.
299°. а) 2х ( х + 5) = 7х; б) - х (2х + 3) = 8х.
300°. а) 4а:2 - 2х - х (х - 2);
б) 8 - в г = 2г ( г —3).
301. а) 5х2 + Зх + 7 = 7 (х + 1);
б) 15 - 2у - 8у2 + 3 (у + 5).
302 а) - 2х2 + 6 = 3 ( х2 + х + 2);
б) 3 {X2 + 5) = 4х2 + х (1 - х ).
303. а) 2 )(х2 - 1 ) = (х - 1) (х + 1);
б) (2х + З)2 = (дс —3) уде -»- 3).
22Г_ ЗаГ + 1
5 ~ 4
305. а) = |; 2у + 3 _ 4
б “ 7*
зов а ) - ^ ~
о г - 1 У у + 2*
807. а) (2х + 1) :13 = 3 : (2х - 1);
б) (З *2 - 4 ) : 5 = 3 : 20.
306. а) Найдите сторону квадрата, если его площадь
равна 484 м2.
6) Найдите сторону квадрата, если его площадь рав
на 5.
309. Найдите периметр квадрата, площадь которого
равна:
а) 289 см2; б) 0,81м2; в) 5.
310. Найдите длины катетов прямоугольного равно
бедренного треугольника, площадь которого равна
0,72 дм2.
311. Площ ад^ круга радиуса г нахо
дят по формуле 5 - тгг2. Найдите ра
диус круга, площадь которого равна:
а) 314 см2; б) 5.
312. Площадь кольца равна 942 см2,
а радиус его внешней окружности 20 см
(рис. 28). Найдите радиус его внутрен- рис. 28
ней окружности.
313. Произведение двух последовательных натураль
ных чисел на 625 больше меньшего числа. Найдите
большое число.
314. Произведение двух последовательных целых
чисел в 1,5 раза больше квадрата меньшего из них.
Найдите эти числа.
315. Периметр одного квадрата на в см меньше
периметра другого, а их площади относятся как 1:4.
Найдите длины сторон квадратов.
316. Сторона одного квадрата на 3 дм длиннее сторо
ны другого квадрата, а их площади относятся, как 9:4.
Найдите их периметры.
317. Используя микрокалькулятор, решите урав
нение:
я ) 2.324*2 = 74,825; б) 4,027у2 - 12,449= 0;
■) 4,б74г2 = 48,226 г; г) 7,467л2 = 15,227*.
149
| 40. Формула корней квадратного
уравнения
» ) 5л:2 - х + 1 = 0.
Р е ш е н и е. а) I ) = 25 - 2 4 = -1, V > 0,
„ 5+УГ 5 + 1
Л: = ~ 6~ = —
о
О т в е т . ^ = 1, ^ 2 = 3
б) В = 36 - 36 = о,
« = ^ Р = - 8.
О т в е т . дг = - 3 .
в) /) = 1 - 2 0 = - 19, 2><-0.
О т в е т . Корней нет.
151
Способом выделения квадрата двучлена решите
уравнения 318— 324.
318. а) х 2- б х + 8 = О; б) х 2 - 12х + 35 = О.
319. а) * 2- 4 * — 12 = 0; 6) г* + 4г - 12 = О.
320. а) х 2- И х + 18 = 0; б) у~ - Ьу - 24 = О.
321. а) т2 - 12 т + 36 = 0; б) х 2 + 14* + 49 = 0.
322. а) 4* 2 + 4х - 15 = 0; б) 9у2 + 1Ву + 8 = 0.
323. а) 6* 2- 13* + 6 = 0; б) 5 *2 + 31* - 28 = О.
324. а) 2г2 = 9г - 10; б) 8 = Зу + Ьу2.
3 27 . а) 2 * - 7 * - 30 = 0; б) 4 * 2+ 3 * - 10 = 0.
328. а) 9у2 - 13у + 4 = 0; б) 5* 2 + 3 1* - 28 = О.
329. а) 16*2 - 24* + 27 = 0;
б) 25с2 + 15с - 4 = 0.
330. а) б х 2 - 5х - 6 = О; б) 4 *2 - 19* + 12 = О.
331. а) 2р2 - 7р + 6 = 0; б) Ют2 - 53щ + 15 = 0.
332. а) б х 2- 12,5* + 6 = 0; б) 8 *2 - 8,8* + 2,1 = О.
333. а) 10у2 - 0,8у = 1,92;
б) 4п2 + 11л + 7,36 = о.
334. а) 6 *2 - 1 | ^ - 1 = о;
б) 6 *2 - 25 \ х + 26 | = О.
3 3 5 . а ) 5 * 2 - 7 | * + 2 | = 0; б ) ^ - 2 ± * - 7 = 0.
152
ЗЗб.а) 2уг + 3 | у = 18 §;
337°.а) х (х - 6) = 7; б) 22 (2 + 4) = 10.
338. а) 1 ,Ьу (Зу - 15) = 27; б) 6пГб - " ) = 48.
339°.а) х (7 - х ) = 5х - 8;
б) 2х (Зх + 4) = 4л2 + 5 х + 27.
340. а) 3 * (2х - 5) = 2 (ж2 + 2);
б) Зл: (5л; + 3) = 2х (6л; + 5) + 2.
341. а) (х - 5) 2 = Зл + 25; б) (ж + 4)2 = З* 2 - 8.
342. а) (р - З)2 = 2 (р + 1); б) (Зс - 5)* = 10с + 9.
343. а) (2х + 4)2 = 11** + 1;
б) (9 - 4х)г = 5 (4х + 1).
344. а) х г + 1 = 625 - 2х; б) у3 + 4 = 961 + 4у.
345. а) (ж + 4) (2х - 3) - (5 * - 6) (х - 3) = 10;
б) (2х - 8) (Зх + 1) = (4х - 12) (х - 2) + 8 .
346. а) (2,5х - 7) (2л: + 3) + Зл: + 4 =
= (4л: ~ 9) (1,5л: + 1);
б) (3* - 5) (4 г + 1) + (2 г + 3) (5г - 4) =
= 6х (3 + 2х) - 11.
847. а) (21 - 3) (Ы + 2) + (3( - 1) (41 + 2 ) - Ш 2 - 5;
б) (З п - 2) (З л + 2) - (2п - З) 2 = Зп (п + 7) - 17.
848. а) Зж + 2 = —; б) 2* = ^ - ^ .
X X
Р е ш е н и е , а) Зл:+ 2 - — = 0;
ОС
Зх + 2х - 8 __ 0
X
Дробь равна нулю, когда числитель равен нулю, а
иам енатель не равен нулю.
Зл: + 2 л: - 8 = О,
Г> = 4 + 4 ■ 3 - 8 = 100,
153
При этих значениях х знаменатель дроби не равен
нулю.
О т в е т . Х ! = - 2, *2 = |.
О
б) 2х - = 0; - * ~ Зх + - = 0 .
х X
И = 9 - 4 • 2 • 4 = - 23, И < О.
О т в е т . Решений нет.
349. а).х + 3 = ^ ± 1 ; б) =с
# с- 1
350. а) —16—- = х; ..
б) у 18
х + 2 ’ » у -ъ '
861°. д )Л ± А = М + К . б) 5 = ^ 2~ 6т
* г+й* Ь -т т —5 *
362. а ) ? г-1 ^ - ^ ; б) 2 ^ - 1 _ * - 1
* ч3 2 л* - Г 3 - 2 л: 2* + 3*
353. а ) А ^ + ^ 1 = 1- б) 1
? - ?Г - Р = 5
2 + * 2 -л - ’ р + 3 З -#
354. а ) ^ - 2 = ^ : б) — ? - ■ + - * - = 12
'с+ 5 б - с'* ' 2 *-3 х -1
355. а) — I =12. 6) - & -------- 1 - = -1
Л-+2 2-ЛГ х1 2-2 2-3 я.
356. а) + ------ 2_____ _2 _
*-2 (л: - 2) (а-- 3) * - 3 ’
б ) ^ - + ------ 4______= - 2_ #
у - 2 (у - 2) (у - 4) у - 4
Решением) — + ------ 2----------- — = 0,
л-- 2 ( * - '2 ) ( * - 3 ) х -3
.* (* - 3) + 2 - 2 (* - 2) _ п х2-Б * + 6 _ 0
(дг - 2) ( х - 3) 9 ( х - 2) ( х — 3)
Дробь равна нулю, если числитель равен нулю, а
знаменатель не равен нулю, х 2 - 5х + 6 = О.
-0 = 2 5 - 4 . 6 = 1, Х1Л = Ц ± , XI = 2, хг = 3.
Данному уравнению эти значения не удовлетворяют,
поскольку при х = 2 знаменатель первой дроби равен О,
а при х = 3 знаменатель второй дроби равен нулю.
О т в е т . Корней нет.
154
а а
Вис. >20»
8 5 7 .а )^ + ^ = * - 1;
,-ч х - 4 ,2 2 -2 2 16 - х
б) ~ 1 Г + Т Т “ ~ г~ '
{358. а) — + — - 6— = -^ ;
* х - 2 д Г - 7 * + П>' * ~ 5
1 х- 7 х -2 (х - 2 ) { х ~ 7 )
2з - 3 __ г + 1 _ Зг + 11 .
35& а)
г - 2 г - 1 г + 1 *
Зс + 1 , 2с - 1 бс - 14
О)----- —+ ---- —----- — •
г -3 с - 2 с -4
157
’^Г:У. ч'
373. Найдите три последовательных целых числа,
сумма квадратов которых равна 434.
374. Найдите обыкновенную дробь, числитель кото
рой на 2 больше знаменателя и на 40 меньше квадрата
знаменателя.
375. Знаменатель дроби на 3 больше числителя. Если
к этой дроби прибавить обратную ей дробь, получится
Найдите дробь.
376°. В кинотеатре было 320 мест. После того как
число мест в каждом ряду увеличили на 4 и прибавили
еще один ряд, в зале стало 420 мест. Сколько стало
рядов в кинотеатре?
377°. Теплоход прошел по течению реки 48 км и
столько же против течения, затратив на весь путь 5 ч.
Найдите собственную скорость теплохода, если ско
рость течения реки 4 км/ч.
378°. Лодка прошла против течения 22,5 км и по
течению 28,5 км, затратив на весь путь 8 ч. Скорость
течения реки 2,5 км/ч. Найдите собственную скорость
лодки.
379. Электропоезд задержался в дороге на 4 мин и
ликвидировал опоздание на перегоне в 20 км, пройдя
со скоростью на 10 км/ч большей, чем по расписанию.
С какой скоростью ехал поезд на этом перегоне?
380. Из пункта А отправили по течению реки плот.
Через 5 ч 20 мин из пункта А вслед за плотом вышла
моторная лодка, которая догнала плот, пройдя 20 км.
Найдите скорость течения реки, зная, что лодка про
ходила в час на 12 км больше, чем плот.
381. На середине пути между А и В поезд задержали
на 10 мин. Чтобы прибыть в В по расписанию, приш
лось начальную скорость поезда увеличить на 12 км/ч.
Найдите первоначальную скорость поезда, если рассто
яние от А до В равно 120 км.
382. Теплоход прошел вниз по реке 150 км и вернул
ся обратно, затратив на весь путь 5,5 ч. Найдите
скорость течения реки, если скорость теплохода в сто
ячей воде 55 км/ч.
383. Турист проплыл на моторной лодке вверх по
158
|шке 25 км, а обратно спустился плотом» Лодкой он
плыл на 10 ч меньше, чем плотом. Найдите скорость
1'вчения реки, если; скорость лодки в стоячей вода
I 2 км/ч.
384. Велосипедист проехал 96 км на 1,6 ч. быстрее,
■п*м предусматривал* При атом за каждый час он про
токол на 2 км. больше,, чем рассчитывал проезжать. С
какой скоростью он ехал?
385. Из А в В, расстояние между которыми 350 км,
иышел автобус. Если бы он уменьшил скорость на
о
Г>км/ч, то в пути был бы на 1^ ч дольше. Сколько часов
идет автобус от А до В?
386. Мотоцикл ехал из одного города в другой 4 ч.
возвращаясь обратно, он первые 100 км ехал с той же
скоростью, а затем уменьшил ее на 10 км/ч и потому
ка обратный путь затратил на 30 мин больше. Найдите
расстояние между городами.
387. Рыболов направился в лодке из пункта А против
течения реки. Проплыв 6 км, он бросил весла, и через
4,5 ч после выхода из А течение снова отнесло его к
пункту А. Найдите скорость точения реки, если ско-
1Юсть лодки в стоячей иоде 90 м/мин.
388. Отец и сын прошли 480 м, причем отец сделал
на 200 шагов меньше сына. Найдите длину шага каж
дого из них, если шаг отца длиннее шага сына на 20 см.
389*. Расстояние между пристанями Аж В теплоход
проходит по течению за 5 ч, а против течения — за 6-Чь
сколько часов проплывет это расстояние по течению
плот?
390. Катер прошел по течению 90 км за определенное
нр<;мя. За это же время он прошел бы против тече
ния 70 км. Какое расстояние за это время проплывет
плот?
391. Две бригады, работая вместе, закончили ас
фальтирование дороги за 4 дня. Сколько дней понаг
лI «билось бы на выполнение этой работы каждой бри-
• нд** отдельно, если одна из них могла бы закончить
ппфильтирование дороги на 6 дней раньше другой?
159
392. Два комбайна собрали пшеницу с поля за 4 дня.
Если бы один из них собрал половину всей пшеницы,
а другой — остальную, то вся пшеница была бы собрана
за 9 дней. За сколько дней каждый комбайн отдельно
мог бы собрать всю пшеницу с поля?
393. Бригада планировала засеять 200 га до опреде
ленного срока, но засевала ежедневно на 5 га больше,
чем планировала, и потому закончила сев на 2 дня
раньше намеченного срока. За сколько дней бригада
закончила сев?
394. Два каменщика, выполняя определенное зада
ние вместе, могли бы закончить его за 12 дней. Если
сначала будет работать только один из них, а когда он
выполнит половину всей работы, его заменит другой
рабочий, то все задание будет выполнено за 25 дней. За
сколько дней каждый каменщик мог бы выполнить все
задание?
395. Два рабочих, из которых второй начинает рабо
ту на 1,5 дня позже первого, могут выполнить работу
за 7 дней. За сколько дней каждый из них отдельно мог
бы выполнить всю работу, если известно, что второй
рабочий может выполнить ее на 3 дня быстрее первого?
396. Водонапорный бак наполняется двумя трубами
за 2 ч 55 мин. Первая труба может наполнить его на
2 ч быстрее второй. За какое время каждая труба
отдельно может наполнить бак?
397. С т а р и н н а я и н д и й с к а я з а д а ч а
(Бхаскара, 1114 г.). Забавляясь, обезьяны на две груп
пы разделились: часть восьмая их в квадрате в роще
бегала, резвилась, а двенадцать что-то пели на любимом
сидя месте. Сосчитайте, сколько в роще обезьянок было
вместе.
398. На каждую цветущую ветку вишни сели поров
ну двести пчел. Если бы расцвело на 5 веток меньше,
то на каждую село бы на две пчелы больше. Сколько
веток расцвело на вишне и сколько пчел было на
каждой?
399. Несколько точек размещены на плоскости так,
что никакие три из них не лежат на одной прямой. Если
160
ж
////
<
Ийждую из них соединить отрез
ками со всеми остальными дан
ными точками, получится 153 от- м
т
решка. Сколько дано точек?
400. В шахматном турнире бы У
ло сыграно бб партий. Найдите
количество участников турнира,
вели известно, что каждый участ
ник сыграл с каждым по одной
Рис. 31
партии.
401. На первенстве района по футболу сыграно 56
матчей, причем каждая команда играла с каждой по
два раза. Сколько команд участвовало в игре?
402. Периметр прямоугольника равен 26 см, а сумм»
площадей квадратов, построенных на двух смежных
сторонах прямоугольника, равна 89 см. Найдите сторо
ны этого прямоугольника (рис. 31).
403. Периметр прямоугольника равен 32 см, а сумм*
площадей четырех квадратов, построенных на его сто
ронах,— 178 см2. Найдите стороны прямоугольника,
404. Фотография размером 12 х 18 см наклеена на
лист так, что получилась рамка одинаковой ширины.
Определите ширину рамки, если известно, что фото
графия вместе с рамкой занимает площадь 280 см2.
405. Дно ящика — прямоугольник, длина которого
в 1,5 раза больше ширины. Высота ящика 0,5 м.
Найдите объем ящика» если известно, что площадь его
дна на 0,76 м меньше площади боковых стенок.
406. С первого участка земли собрали 4,8 т картофе
ля; со второго участка, площадь которого на 0,3 г »
меньше первого, собрали 2 т картофеля, причем с одной
сотки этого участка собрали на 200 кг меньше, чем с
одной сотки первого участка. Найдите площадь каждо
го участка.
407. Круговой дорожкой дли
ной 2 км движутся в одном на
правлении два конькобежца, ко
торые сходятся через каждые
20 мин (рис. 32). Найдите ско- рис. 32
Уравнение XI И XI + хг
— бх + 6 * 0 2и3 5 6
Xя - Зх - 4= 0 -1 и 4 3 -4
х 2 + 8 * + 15 = 0 -5 и -3 -8 16
•I ^= п
4 4
Каждое квадратное уравнение вида ах2 + Ъх + с = О
(а * О) равносильно приведенному квадратному урав
нению х 2 + ~х + —= О. ]Поэтому, «е л и такое уравнение
а а
имеет корни х\ и то
Х\ + Х2 = - -0а
И Х\ Х2 =
Вариант 1
1. Решите уравнение:
а) З* 2 - 27 = 0; б) 4г2 + г = 0;
■) у2- 9 у + 14 = 0; г ) - ^ - 3 * = 14.
Л
2. Найдите стороны прямоугольника, если одна из
них на 3,5 см длиннее другой, а площадь прямо
угольника равна 92 см2.
165
Вариант 2
1. Решите уравнение:
а) Ъ ? - 50 = 0; б) 9г2 - г = 0;
в) у* + 2у = 15; ^ - 5 * = 27.
е)
Ж
2* Найдите стороны прямоугольника, если одна из
них на 2,6 см короче другой, а площадь прямо
угольника равна 5,6 см2.
Вариант 3
1. Решите уравнение:
а) 5га - 20 = 0; б) 9х2 + 4х = 0-,
в) у 2+ р = 12; г ) ^ - 7 * = 24.
X
2. Найдите два числа, сумма которых равна 8,5» а
произведение 15.
Вариант 4
1. Решите уравнение:
а) 7с2 - 28 = 0; 6) 4х2 - Ох = 0;
в) у‘ - 3 у = 10; г) — - 5 * = 28.
2. Найдите два числа, сумма которых равна 47, а
произведение 510.
Г л а в а УШ
Ф УНКЦ
□
Например, площадь 3 квадрата — функция от длины
его стороны а. Здесь 5 — функция, а — аргумент.
Область определения этой функции: множество всех
положительных чисел.
Высота А столбика жидкости в термометре — функ
ция от температуры *. Здесь к — функция, ^ — аргу
мент. Бели шкала термометра имеет деления от -50° до
50°, то область определения этой функции — множество
всех действительных чисел, которые больше -50° и
меньше 50°.
Задавать функциональные соответствия можно раз
ными способами. Часто задают их формулами. На
пример, соответствие между длиной а стороны квадра
та и его площадью в можно задать формулой 5 = а2.
Соответствие между радиусом г окружности и дли
ной С окружности можно задать формулой С = 2иг.
Соответствие между значениями переменной х и
вначениями у выражения 2х - X можно задать форму
лой у - 2х - 1.
П р и м е ч а н и е . Часто функцией называют не
только зависимую переменную, но и функциональное
соответствие. Например, говорят «Функция, заданная
формулой у - 2х - 1», или еще короче: «функция
у - 2х - 1».
Задание функции формулой удобно, поскольку дает
возможность определить значение функции для любого
значения аргумента. Такое задание функции достаточ
но экономное: в большинстве случаев формула зани
мает одну строку.
Если функцию задают формулой и не указывают
область определения, то считается, что эта область —
множество всех значений переменной, при которых эта
формула имеет смысл. Например, область определения
функции у = 2х - 1 — множество всех действительных
чисел, а у - VI - х — множество действительных
чисел, не больших 1.
Задавать функции можно и таблицами. Например,
функцию у = 2х - 1 для первых десяти натуральных
значений х можно задать такой таблицей:
168
* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
У 1 3 5 7 9 1 11 13 15 17 19 р
У
436°* Составьте таблицу значений функции
т = 42 - Зп для первых десяти натуральных значений
переменной п.
во
437°. Составьте таблицу значений функции у =
для целых значений аргумента х при - 5 ^ х ^ 5.
438°. Функция задана формулой у = При каком
значении аргумента значение функции равно 20?
439. Функция задана формулой у = 0,3*. Заполните
таблицу:
X - 10 -3
У - 0 ,3 0 1,2 1,5 15
170
440. У ученика было 5 грн. Он купил
х карандашей по 60 к. за штуку, после
чего у него осталось у к. Задайте фор
мулой функцию, выражающую зависи
мость у от х. Найдите ее область опре-
X —X 0 1 2 3 4 5
У -5 -3 -1 1 3 5 7
X 1 1 3 5 7 9
2 2 2 2 2 2
У - 4 - 2 0 2 4 в
7
6
5-
4-
2
Г
■ п ^ т г п
чг-
-4
Рис. 38
172
Бели описанным способом но- 9
отроить график функции V - \ 6
при условии, что 1 ^ ^ б, полу- ^
чим кривую линию, изображен- г
ную на рисунке 39 (выполните ^ .
построение самостоятельно). -У О
Имея график функции, можно
для любого значения аргумента
(из области определения) указать соответствующее зна
чение функции. Д ля примера найдем значение фун
кции у = - при х = 4, используя построенный график
ОС
(рис. 39). Ищем на оси х точку 4, на графике находим
точку М с абсциссой 4, а на оси ординат — ординату
точки М . Она равна 1,5.
Пользуясь графиком функции, можно составить таб
лицу ее значений* Следовательно, график задает фун
кцию. Графический способ задания функции удобен
своей наглядностью. Глядя на график, сразу можно
сказать, при каких значениях аргумента значения фун
кции положительны, при каких — отрицательны, при
каких равны нулю и т. п. Например, по рисунку 38, в
видно, что на всей области определения функция
у = 2х — 3 возрастающая (большему значению аргу
м ен т а соответствует большее значение фучреции), а фун
кция у = ^ при 1 < х < 6 убывающая (больш ему зна-
ЗС
чению аргумента соответствует меньшее значение фун
кции).
Существуют приборы, сами чертящие графики фун
кций: барографы, термографы, кардиографы и т. д. На
рисунке 40 схематически изображен термограф. Его
173
барабан равномерно вращается с помощью часового
механизма. На барабан намотана полоса бумаги, кото
рой касается карандаш, то поднимающейся, то опуска
ющийся в зависимости от температуры. Такой термо
граф можно доставить в нужное место и он будет
отмечать там изменение температуры за сутки, за не
делю, за месяц. Специалисты расшифровывают такие
графики.
444, Функция задана ф орм улой У при
1 < х < 12. Заполните таблицу:
* 1 2 3 4 5 б 7 8 9 10 11 12
____1
) }
т
447. П о графику функции, изображенному на рисун
ке* 42, заполните таблицу:
X - 3 - 2 1 -1 0 1 2 3 4 5
Г
У
Рис. 43
175
451. Функция у = 0,5* + 3 задана на множестве на
туральных чисел, не больших 8. Постройте ее график.
452. Функция у - 5 - х задана на множестве целых
чисел, удовлетворяющих условию - 7 < х < 7. Построй
те график этой функции.
т >
“4
Рио. 46 Рио. 46
176
нм множестве всех действительных чисел. Описанным
в щмдыдущем параграфе способом, построим графики
дни пых функций (рис. 45 и 46). Видим, что график
каждой из рассматриваемых функций — прямая. Мож
но доказать, что график каждой линейной функции —
прямая. Я каждая прямая на координатной плос
кости, не перпендикулярная к оси абсцисс,— график
некоторой линейной функции.
График линейной функции является одновременно
(«рафиком некоторого линейного уравнения с двумя
переменными (линейные уравнения я их графики рас
сматривались в 7-м классе). Например, уравнения
8дг + 2 у - 6 и у = - 1,5* + 3 равносильны, им соответст
вуют одинаковые графики. Поэтому прямая, являю
щаяся графиком уравнения Зле + 2у - 6, будет такяш
графиком функции, заданной формулой у = -1 ,5 * + 3.
Поскольку график каждой линейной функции —
прямая, для его построения достаточно знать коор
динаты двух его точек. Например, чтобы построить
график функции у = - 1,5х + 3, достаточно составить
таблицу для двух каких-нибудь значений аргумент»,
например такую:
X 0 2
У 3 0
Отметив на координатной плоскости точки с коор
динатами О и 3, 2 и О, проведем через них прямую (рис.
47, а). Это и есть график функции у = -1,5л: + 3.
Рассмотрим частные случаи линейных функций.
И р е к » О функция
у = кх + Ь
имеет вид у = Ь. График такой функции — прямая,
параллельная оси х (рис. 47, б).
При Ь = О, Дг * 0, линейная функция имеет вид
у = кх.
Такую функцию называют прямой пропорциональ
ностью, поскольку какие-либо (отличные от нуля) зна
чения такой функции пропорциональны соответству
ющим значениям аргумента. Например, рассмотрим
таблицу значений функции у = Зх:
X -2 -1 1 2 3 4 5
У - 0 -3 3 в 9 12 15
17»
453. Линейная ли функция, заданна^ формулой:
« ) у ~ бх + 0,2; 6)у =- 3,5х + 2; в) у - з _ 2х;
г ) 9 - х + 5; д) у - - х*~ е) у - 2т ?
а) у = х; б)у =- х; в) у = х 2 ?
455. Линейная функция задана формулой
у - 0,5х + 3. Какое значение этой фуЩщщ* соответст
вует значению х = —2? При каком значении аргумента
аначение функции равно 6,5?
456. Составьте таблицу значений функции р = ~ + 4
для всех целых значений х , удовлетворяющих условию
- 3 < х ^ 4,
457. Постройте график функции:
а )у = З л : - 2; б) у = - 0,6л;; в) & = 1 - 0,3л:; >
г) у = \х + 1; д) у = 1- 3*
3 ' ^ * 2 ^ ----------$
458. Постройте график функции:
а) тп - 2^ - 3 при - 2 < * < 3;
б) р - 0,8а + 2 при 2 < а 5.
459. Постройте график функции У - - Зх + 2. Най
дите координаты точек пересечения графика с осями
координат. При каких значениях х значеЩ1Я функции
положительны, при каких — отрицательны? Возраста
ющая или убывающая данная функция?
460. Не выполняя построения, наид^^0 координаты
точек пересечешш « ”ОСйми координат графика функ
ции:
• ) у = 4 х + 8; б) У - - Х + 3; в) |* - о ,5 - 2л:.
461. Проходит 'ли*график "функции 2х - X через
точку: а) А (3; 5); б) В ( - 10; - 5); в) С (ю о ; 99) ?
462. Постройте график функции:
а) у = Ох + 3; б) у = 2; в) у - - а,
463. Какая из функций является Прямой пропор
циональностью:
179
а) у = х; б) у = - 1 ;
в) у = - х; г) у = л/2д:?
Постройте графики этих
функций. Какая из них возраста
ющая, какая убывающая?
464*. График функции — пря
мая, проходящая через точки А
(О; 2) и В (3; О). Задайте эту
Рис. 48
функцию формулой.
466*. Постройте график уравнения 2х - Зу - 1. Гра
фиком какой функции является график данного урав
нения?
466*. Прямые а и Ь размещены, как показано на
рисунке 49. Графиками каких функций являются пря
мые а и Ь?
180
«
X -6 -5 -4 -3 -2 - 1 0 1 2 3 4 5 в
181
носительно начала координат. При к > О ветки гипер
болы находятся в I и III координатных углах, при
к < 0 — во II и IV.
467. Стотюны прямоугольника равны х и у9 а пло
щадь 00 см . Выразите формулой зависимость у оя х.
12
468* Составьте таблицу значений функции у ------ ,
х
для целых значений # при - 6 ^ х < 6.
12
469. Составьте таблицу значений функции у = — для
ЗС
натуральных значений х, меньших 13. Запишите не
сколько пропорций, используя таблицу.
470°. Постройте график функции:
а )у = ~ ; б)У = |; ъ)у = - К
471. Найдите область определения функции:
а )* = ^ ; 6)* , = ! ; =
472. Функция задана формулой у = — . Какое значе-
ЗС
таблицу:
X
У 1 2 4 8 16 32 64
182
474. Пересекает ли трафик функции р ■= * ось абс
цисс; ось ординат?
475. При каком значении к график функции р = -
X
Щюходит через точку: а) А (1; 1); б) В (2; 3);
4 С (1; -3 )?
476. График функции у - — проходит через точку
X
А (2; 1). Проходит ли он через точку: В (1; 2),
С (-2 ; -1 ), К (-1 ; -2 )?
477. График функции у - * проходит через точку
А (- 3 ; 3). Покажите, что он проходит и через точку
В (3; -3 ). Обобщите задачу,
478. Постройте в одной системе координат графики
ОА ОП
функций у = — и у = - ~ для х > 0. Как расположены
X X
эти графики?
479. Верно ли, что при равномерном движении вре
мя, затраченное поездом на 10 км пути, обратно про
порционально скорости?
480. Три трактора должны вспахать поле за 48 ч. За
сколько часов вспашут это поле четыре трактора?
Ш
481. Какой брусок имеет больший объем и во сколько
раз медный или алюминиевый, если массы их равны?
Плотность меди 8,6 г/см8, алюминия — 2,6 г/см3.
482. На рисунке 53 изображен график зависимости
времени, затраченного на путь от пункта А до пункта
В у от скорости движения. Какое расстояние от А до В?
Сколько нужно времени, чтобы прибыть из Л в В,
двигаясь со скоростью 6 км/ч; 30 1см/ч; 60 км/ч? С
какой скоростью нужно двигаться, чтобы добраться от
Л до В за 1 ч; за 2 ч; за 10 ч?
483*. Постройте в одной системе координат графики
функций у ~ ^ и у - 5 - х . Глядя на графики, назовите
в 5
корни уравнения —- с - х,
( 47. Функции у - х 2 и у - у [х
Рис. 64
0 1 2 3 4 б в 7 8 9
0 1 1,41 1,73 2 2,24 2,45 2,65 2,83 3
Рве. 55
у = ^х (рис. 55, б). Этот график — одна ветка парабо
лы, она выходит из начала координат и расположена а
первом координатном углу. График стремится вверх,
следовательно, функция у - ^ х возрастает на всей
области определения.
В (:(Ш|ША10Ш10Й математике графики функций ис-
польауют довольно часто. Мы остановимся только на.
графическом решении уравнений.
Пример. Решите уравнение * - л/х = О.
Заменим данное уравнение равносильным ему урав
нением ~ = ^1х и построим в одной системе координат^
Ри с. § т
т
приближенный) уравнения ^ . Подстава» х = 4 в
данное уравнение, убеждаемся, что 4 — точный корень.
Других общих точек построенные графики не имеют,
следовательно, данное уравнение имеет единственный
корень: х = 4.
187
а ) значения функции, если значения х равны: 0,5; 2[
3; 4; 5;
б) значения х, при которых значения у равны: 0,5;
1 ; 2;
в) целые значения х, при которых значения функции
меньше 3.
492. Постройте графики функций у = V* и у = х 2при
х > 0 в одной системе координат. Симметричны ли эти
графики? Относительно какой прямой?
493. Решите графически уравнение:
а) х 2 - — = 0; б) х2 + — = 0;
х х
в) ^х - ~ = 0; г ) ^х -н 2 = х;
д) х + V* =* в; е) х 2 - ^х = 0.
494. Имеет ли решения уравнение:
а) х г = х - 2; б) ^ * х + 3; в) х + ^ = 1;
г) х + -^ + 1 = 0; д )х + *^х + 1 = 0; е) V» * 0,5х - 4?
495*. Постройте график функции:
а) у - х 2 + 3; б) у = *^х + 3; в) у - Ях ~ 3.
496*. Сколько корней имеет уравнение:
а) ^х - 0,5х + 2; б) ^1х = (х + 2); в) * = х 2 - 2,5?
Вариант 1
1. Постройте график функции у = 3 - 0,5х.
2. Решите графически уравнение 4х = ~.
3. Теплоход за два часа прошел 40 км по течению
реки и 32 км против течения. Найдите собственную
скорость теплохода, если скорость течения реки 4 км/ч.
Вариант 2
/ 1. Постройте график функции у - 1 - 2х.
2. Решите графически уравнение х 2 = —.
3. Теплоход за три часа прошел 60 км по течению
188
реки и 48 км против течения. Найдите скорость течения
реки, если собственная скорость теплохода 36 км/ч.
Вариант 3
, 1. Постройте график функции у = —.
ОС
Вариант 1
1. Упростите выражение
Г) + +
(а - Ь) (а ~ с ) (Ь - с) (Ь ~ а) (с - а) (с - Ь)‘
&—
503. Докажите, что сумма дробей а : Ь Ь- с с- а
1 + а&’ 1 + Ъс* 1 +са
тождественно равна их произведению.
504. Докажите тождество Эйлера:
Я
Л8 , 1_3 . 'чаЪ + Ь4' а + 2а1^)
а +о + 3 3
^а - Ъ ) з Ь*Г
1.* - ъ )
ж
Существуют ли такие натуральные числа х, у, г и *.
что
х 3 + у8 + г 3 - *3?
505. Рациональное или иррациональное число
■^в + 2-Ш - т/5?
606. Докажите, что число <4 + 2 <5 - <4 - 2 на
туральное.
607. Чему равны '/1156, V I I 1556, ^11115556? По-
пробуйте обобщить задачу.
508. Что больше: л/1997 - VI996 или V I998 - 71997?
509. Вычислите:
1 , 1 , -V , , 1
1 + лДГ лЩ+ лЩ ^ + *'* + л/1000<) ‘
194
635. Найдите двузначное число, отношение которого
к числу, записанному теми же цифрами в обратном
порядке, равно 0,375.
536. Постройте график функции:
* ) у = I * 1; б) у = |яр - 2 1.
637. Решите уравнение:
а) V* - |х ) = 0 ; б) х 8 + |х |= 0.
538. Докажите, что в числовом значении выражения
(8 + '1бЕ)3 первые три десятичных знака после запя
той — нули.
539. Замените буквы цифрами, чтобы выполнялись
равенства:
а) алгебра - левв\ б) алгебра = лига;
в) алгебра ~ банк; г ) алгебра - хе.
Рис. 60
195
540. Решите кроссворд (рис. 60).
П о г о р и з о н т а л и : 2. Единица времени,
б. Арифметическое действие. 8. Известный персидский
математик и поэт 12 в. 9. Размер заработной платы.
12. Разговор. 13. Географическая координата. 15. Про
изведение равных множителей. 16. Единичный век-
тор.
П о в е р т и к а л и : 1. Древнегреческий мате
матик. 3. Восьмое простое число. 4. Выражение
Ь2 - 4ас для уравнения ах2 + Ьх + с - 0. 6. Результат
вычитания. 7. График квадратичной функции.
10. Часть угломерного инструмента в виде диска со
шкалой. 11. Греческая буква. 14. Денежный знак.
Контрольные вопросы
196
I в. Как выносят множители за знаки корней?
17. Как освобождают дроби от иррациональности в
знаменателе?
18. Сформулируйте определение квадратного урав
нения.
19. Что такое дискриминант квадратного уравнения?
20. По какой формуле решают квадратные урав
нения?
21. Сформулируйте теорему Виета, обратную теоре
му.
22. Что такое функция?
23* Что такое аргумент функции, область опреде
ления функции?
24. Что такое график функции?
25. Как можно задавать функции?
26. Какие функции называют линейными?
27. Что такое прямая пропорциональность, обратная
Пропорциональность?
28. Что является графиком линейной функции?
29. Как называются графики функций у - х г9
9 КЛАСС
Г л а в а IX
Н ЕРАВЕН СТВА
198
о
_к .
Рис. 6-1 4
Рис. 62
200
§ 49. Свойства числовых неравенств
201
Примеры. 3 < 4 и 5 > О, поэтому 3 * 5 < 4 * 5 ; 3 < 4
и - 2 < О, поэтому 3 ■(- 2) > 4 • (~ 2).
Поскольку деление можно заменить умножением на
число, обратное делителю, то в теореме 3 слово «ум
ножить» можно заменить словом «разделить». Если
а < Ьи с > то - < если а < Ь и с < 0, то —> -.
1 с с 7 с с
Теорема 4. Неравенства с одинаковыми знаками
можно почленно складывать. Например, если
а < Ь и с < сГ, то а + с < Ь + й„
Д о к а з а т е л ь с т в о . Если а < Ь и с < й, та по
теореме 2 а + с < Н с и Н с < Ь + й, откуда
а + с < Ь + 6*
Примеры. 2 < 3 и 5 < 7, поэтому 2 + 5 < 3 + 7;
в ^ 4 и - 2 * ~ 2 , поэтому 6 - 2 ^ 4 - 2.
Теорема 5. Неравенства с одинаковыми знаками
можно почленно перемножать, если их левые и праг
вые части — положительные числа. Например, если
а <Ъ, с < й и числа а, Ь, с, й — положительные, то
ас < М .
Доказательство. Пусть а < Ъ ш с < й, а
числа с и Ъ — положительные. Согласно теореме 3
ас < Ь с иЪ с < Ъй, откуда по теореме 1 ас < М .
П р и м е ч а н и е . Теоремы 4 и 5 верны также для
трех и произвешьного числа неравенств. Например,
если а < Ь , с < с1 п п < т, ч о а + с + п < Ъ + с1 + т.
Доказательства теорем 1—5 для неравенств со зна
ком < почти дословно можно повторить для анало
гичных неравенств со знаком >.
202
10. Сравните числа а и Ь, если:
а ) а - с > 0 и Ь - с < 0;
б) а —х < О и х —Ь < О.
20. Покажите, как расположены на координатной
прямой точки с координатами а, Ь, с и й> если а < с,
Ъ > с, й > Ъ.
21. Запишите верное неравенство, полученное в ре
зультате:
а) прибавления к обеим частям неравенства 12 < 18
числа 5;
б ) вычитания из обеих частей неравенства 12 < 18
числа 77;
в) умножения обеих частей неравенства 12 < 18 на 3;
на - 5;
г ) деления обеих частей неравенства 12 < 18 на 3; на - 6.
о
22. Умножьте обе части неравенства а > Ь на —;
на--.
23* Известно, что а > Ъ, Поставьте вместо * знак
неравенства:
а) 2а * 2Ь; 6) 1,5а * 1,5Ь;
в) - <* * - Ь; г ) - За * - ЗЬ;
д) - |а * - -|Ь;, ё) ^2а * V2Ь.
24. Положительное или отрицательное число а, ес
ли:
а) 2а < За; б ) 0,5а > а; в ) - 5а < - 4а?
25* Сложите почленно неравенства:
а) 5 < 12 и 7 < 8 ; б) 3 < 6 и - 3 < - 2;
в) 5 < б и х < ж; г)а < # и *< г,
26. Перемножьте почленно «равенства:
| )2 < 3 и 1 < 8 ; б) 5 < 7 ж ~ < ф
т
28. Сравните положительные числа ~ и ~ при
а < Ь и с > О,
29. Запишите в порядке возрастания числа —,
А, если все они положительные и а < с, <1 < Ъ в
еу а
с1 > с.
30. Запишите в порядке возрастания числа
если все они отрицательные и а > с, с1 > Ь и
с а
& < с.
31. Докажите, что если:
а)а<ЬиЬ<с,тоа<с;
б) а < Ь и с > 0, то ас < Ьс;
в) а ^ Ь и с < О, то ас > Ьс.
32. Верно ли, что при положительных значениях а
иЫ
а) из а < Ь следует а2 < Ь2;
б) из а2 < Ь2 следует а < Ь ;
в) из а < Ь следует Vа < 'Ш;
г ) из л/а < ''Ш следует а < Ь?
33. Известно, что 10 < х < 12. Какие значения мо
жет принимать выражение:
а) 2х; б) х 2; в) 3 * - 5; г)
34. Известно, что 3 < ж < 4 и 12 < у < 13. Какие
значения может принимать выражение:
а) х + у; б) ху; в) у - х; г)
X
мдшииярмиштгтягмга » дттшиш! гц
иц— ....... г~ ' ..ц
О 3 -3 о
Рис. 63 Рис. 64
206
37. Изобразите в виде промежутков и на координат
ной прямой множества чисел, удовлетворяющих нера-
венству:
а) х < 4; б) х > - 1; в) х ^ 0,5.
Решите неравенства и изобразите множества
решений на координатной прямой 38— 45.
38. а) х + 2 > 5; б) х - 4 > 0;
в) 2 + х > 3.
39. а) Зл: > 15; б) 4у < 36;
в) Ьг > 35.
40. а) 0,2л: < 1; б) 2,5л: 5* 5;
в) 0,3г < 1.
41. а) |г > 8; б) | лг < 16;
в) >14.
в) - х < 0.
43. а) - 5* < 16; б) - Ъх > - 3;
Г* ’
в) - Ьг < - 1. -
2
59. а) х -~~(л: - 3) > 0,4;
б
6 ) 2 у - ~ < 0,2 (у + 3),
ввГгг4+т>в; б ) ^ - | > 2;
в) х > 15.
в) < 1,5.
Ъ9. а) * - ^
2 + в-
70. а) ‘
209
72. При каких значениях переменной имеет смысл
выражение:
а ) у13х - 6 ; б) 74 - х ; в) У~ (2 - х ) ;
г) 70,5 - 0,3л ; д) VI - 5 (* + 3); е) л: + 72 -
73. Какое наибольшее натуральное значение я удов
летворяет неравенству:
а) 1 8 - 3 (я - 15) > Н и ;
б) 0,3 (п - 2) < 1,2 - 0,5 (л + 2)?
74. Какое наименьшее целое значение т удовлетво
ряет неравенству:
а) 3т + 8 (2 т - 1) > 5 т + 35;
б) т2 + 4т < ( т + 2)2?
76. Туристы должны возвратиться на базу не позже,
чем через 3 ч. На какое расстояние они могут отплыть
по течению реки на моторной лодке, собственная ско
рость которой 18 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч?
-3“ о ■?— -
Рис, 65
{
2 - х < 8; |б* - X < в - 2ж; в) в х + 14 > 2.
Решение*
В* - 1 > 14, Зх > 16,
а) (рис. 66).
2 - * < 8; { х < 6;
Ч0ИИИЙ
о 5
Рис. 66
мушмнмо-
0 /
Рис* 67
Н е существует числа, которое одаовремевво меньше
1 ж больш е 4.
О т в е т . Решений нет.
211
• г т
Рис. вв
Ь у - 7 ^ 3у9
в)
2 - 4у < 5.
0,52 - 2 < 2, 0,8 * - 3 > 5,
82. а) б)
0,3 - 2г > Зг; 0 ,8 * + 1 ^ 9 ;
1 - 1,5х < х,
в)
1 + 1,5* < 1в.
в) 2 ^ 3 '
2х - 3 > О.
3 - 2 (х - 1) < О, - 4 (2 * - 1) < 3,
84. а) б)
5 - 3 (х - 4) > О; - 6 (ж - 3) > 4;
х ^ 2 - 3 (х + 1 ) ,
в)
5дг > 3 + (х - 4).
213
8 (1 + ж) - 8 (2 * - 1) > 4,
6 < 3 * - 2 (8ж - 3).
г) е) х - 1 > 0;
2х- 7 *> «" < 0 !
а
(х2+ 3 ) * > 0 . ж) 5 > 0;
в)
2х - 8
а) #
- ~8о < °-
« (* + 1)
Доказательство.
а+ Ь [ ~ г _ а + Ь - 2^аЬ _ рй: - УБ)2
2 “ 2 2
Полученное выражение ^ ~ при любых
положительных а и & неотрицательно. Следовательно,
если а > О и Ь > 0, то
или
(а + Ь) ф + с) (с + а) 2 8аЬс.
9 9 .а )- ^ 4 «1 ; б) > *•
1 + о 40
217
ЗАДАНИЯ д ла С А М О С ТО Я ТЕ Л ЬН О Й РАБОТЫ .
Вариант 1
1. Репште неравенство:
3 + 2* . 1 - 2*
а) 3 * - 5 < 13; б) г - 2
2 х + 3 > 7,
а) х - 5 < 1;
б)
5 (х - 2) < %х + 1 .
3. Репште двойное неравенство - 1 < 2 х - 3 < 5 ,
4. Докажите, что при каждом значении переменной
а2 - 2а + 3 > О.
Вариант 2
1. Решите неравенство:
а) 4х - 7 < 13; ~ а
3 * - 7 < 5,
а) 2 * + 1 ^ 3;
б>
7 (ж - 3) > Ъх - 2.
8. Решите двойное неравенство - 3 < 2с + 1 * 7.
4. Докажите, что при каждом значении переменной
п3 + 2п + 4 > О.
Вариант 3
1, Решите неравенство:
а) 5х - 4 > 26; б ) 2у -
2. Решите систему неравенств:
а 2 — х
Ъх - 2 < 18, 4- > х,
б)
2х 4 3 > 5; 2 (х - 4) ^ Ъх - 2.
3. Решите двойное неравенство - 2 < Зп + 4 < 10.
218
4. Докажите, что при каждом значении переменной
& + 2с + 5 > О.
Вариант 4
1. Решите неравенство:
■) 7лг + 3 > 38; б) Зг -
Ф УН К Ц И И И ГРАФ И К И
§ 53. Функции
X - 3 - 2 - 1 0 1 2 3
У 9 4 1 0 1 4 9
220
*/
■ч»-г О 12 3 * ■л-/ о 1 г л * 3-г о 12 3 X
/
-2 О / 2 Л г
221
Рис. 75 Рис. 76
222
тому же — не какое-нибудь соответствие, а однознач
ное, при котором каждому значению переменной х
соответствует единственное значение переменной у .
Г)У % -ЗХ*-4); Д) « = е) У
111. Функция задана формулой /(х ) = хв - 5. Най-
Дите: Д - 3), Д - 2), Я - 1), ДО), Д7), / ГЛ, Д\/3).
« г Длг) ** * + 1. Няйдите Л») I /(1) +■ Д2) + ДЗ).
113. На рисунки 78 изображен график функции
у - /{*■), Найдите:
а) область определения и область значений данной
функции;
Рис. 78
223
б ) я - 5 ), « - 4 ), ДО ), / (4 ), Я 5 );
в) для каких значений аргумента Ях) = 4, Я *) - О?
г) для каких значений х значение Цх) наибольшее,
наименьшее?
114. Постройте трафик функции, заданной формулой:
а) /(*) = 2 - Зх; б) /(*) = 3 - 2*; в) Л *) = - 1.
115*. Найдите область значений функции:
а) Л *) = % 6) Я *) = - г ^ - г в) Л *) = ^16 - X*.
х х +1
116. Функции задана формулой Я *) = * 2* Верно
ли , что для каждого числа а выполняется равенство
я- а) - Яа)?
117. Функция задана формулой Я * ) - * * Для каж
дого ли значения ее аргумента х ве ю равенство
Л - * ) = - Л *)?
Постройте в одной системе координат графики функ
ций 118— 120.
118. у = х 2, у = х 2 + 3, у = х 2- 2.
119. у = л/ж, у = ^1х+ 2, у - ^ ! х - 3.
120*. у = |*|, # = |х| + 1, ^ = |* |- 2.
X -2 -1 0 1 2
У -4 -1 0 -1 -4
Рисо 80 Рис» 81
225
Р е ш е н и е . П остроим с н ач а ла граф и к ф у н к ц и и
у - 4х. Н а рисунке 8 0 его изображ ает к р и в ая I* Уве
л и ч и в вдвое о р д и н а т у к а ж д о й т о ч к и этого г р а ф и к а ,
п о л у ч и м м н о ж ест в о точ ек , р а с п о л о ж е н н ы х н а к р и в о й
II. Это — граф ик ф ункции у ~ 24х. Если ординату
к а ж д о й т о ч к и г р а ф и к а I у м е н ь ш и т ь вдвое и н а н ес т и
соответствую щ ие т о ч к и н а к о о р д и н ат н у ю п л о с к о с т ь ,
п о луч и м кри вую I I I — граф и к ф ун кци и у = Кри
К а ж д о е зн а ч ен и е ф у н к ц и и у ~ $(х) + 4 н а 4 б о л ь ш е
соответствую щ его зн а ч е н и я ф у н к ц и и у= / (* ). П о э т о м у
граф ик ф ункции у -■ {(х) + 4 м ож н о получить, перенеся
граф ик ф ункции у ~ } { х ) на 4 ед и н и ц ы в н а п р а в л е н и и
оси у (р и с . 8 1 ). Ч т обы п о л у ч и т ь г р а ф и к ф ункции
У = Кх) ~ 6 5 н у ж н о г р а ф и к ф у н к ц и и у ~ $ { х )
п е р е н е ст и
н а 6 единиц в противополож ном направлении. Вообщ е.
чтобы п о л у ч и т ь граф ик ф у н к ц и и у = / ( * ) + щ нужно
гр а ф и к ф у н к ц и и у = /(*) п е р е н е с т и н а л е д и н и ц в
направлении о с и у , е с л и п > 0 9 ими в противополож
ном н а п р а в л е н и и , е с л и п < 0.
А как след у е т п р ео бр азов ат ь граф ик ф ункции
у= / (# )9 чтобы получить граф и к ф у н к ц и и у = г (х — т )?
В ы ч и с л и м д л я о д и н ак о в ы х з н а ч е н и й х з н а ч е н и я ф у н к
ций у = х 2и у ~ (х - 2 )2.
X -4 -3 -2 -1 0 1 X —4 -а -2 -1 0 1
У 16 9 4 1 0 1 У 36 25 16 9 4 1
К а к в и д и м , п р и к а ж д о м зн а ч е н и и х - с зн а ч е н и е
функции у = (х - 2 )2 т ак о е, как зн а ч ен и е ф ункции
у ~ х 2, к о г д а х - с - 2о П о э т о м у г р а ф и к ф у н к ц и и
у = ( х - 2 )2 м о ж н о п о л у ч и т ь , п е р е н е с я г р а ф и к ф у н к ц и и
у = х 2 н а 2 ед и н и ц ы в н а п р а в л е н и и о с и х (р и с . 8 2 ).
Г р а ф и к ф у н к ц и и у = ( х + 3 )а м о ж н о п о л у ч и т ь п е р е н е
сением гр аф и к а ф ун кц и и у = х 2н а 3 е д и н и ц ы в н а п р а в -
226
Рис. 82 Рис. 83
*я:
Лении, противополож ном направлению оси х. В ообщ е»
чтобы получить график функции у = §(% - т), доста
точно график функции у —/(#) перенести на т
единиц в направлении оси х , если т > 0, или на —т
единиц в противоположном направлении, если
т <0,
На рисунке 83 покапано, как можно, шшример, из
Грйфини функции у -= *" получить Графики функций
У т (# 2)® М у ^ {М + 8)я.
в) у = х* и у = - х8; г ) у = ^я|/ = - ^ ;
д) у = х + 2 и у = - (х + 2); е) у = \^ и у = - V I?
122. П о ст р ой т е график ф у н к ц и и :
а) у = - х 2; 6) у = - х8; в) у - - ^ 1 х .
123. К а к м о ж н о построи ть г р а ф и к ф у н к ц и и :
• ) */ ' З х 2; б ) у = | ж3; в ) I/ —0э5х8;
а ) у = х 2- 3 ; б)г/ = х2 - 2 ;
227
в) у = 1,5 + х 2; г) у ~ - х 2 - 3;
д) у = 2 - х 2; е) у =■- 1,5 - * 2?
125. На рисунке 84 изображен гра
фик функции у = $(х). Перерисуйте
его в тетрадь и постройте в той же
системе координат графики функций
у = - Дх), у = 3 - /О),
126. Постройте график функции
Рис 84 I/ —х 2 —4. Найдите ее область значе
ний. При каких значениях х зна
чения функции отрицательны?
127. Постройте Iрафик функции у - 3 - х 2* Найдите
координаты псросочения графика с осями координат.
Укажите область значений функции.
128. Постройте график функции:
а) у = 2 * 2 + 3; б ) у = ~ х 2 - 3;
в) У = г) у = ( х - 2)2;
д )у = ( х + I ) 2; е) у = - ( х - 2)2;
ё ) у = 2 (я + З )2; ж) у = ~ ( х - 4 )2;
з) у = - 3 (х + 2)2.
129*. Постройте график функции:
а ) у = ( х - 4)2 + 2; б) у - ( х - 4)2 - 3;
в) I/ = 2 ( х - I ) 2 + 3; г) у = 2 ( х - I ) 2 - 3;
Д) У = 1 + 2)2 + 2; е) у = - 3 ( х - I ) 2 + 4.
228
г оо вершина лежит в начале координат, а ветки
направлены вверх при а > О, или вниз при а < 0.
Графики функций у = ах2 + Ъх + с и у ~ ах2 — одина
ковые параболы, которые можно совместить параллель
ным переносом. Докажем это.
также
числа. Обозначив их буквами т и п , получим тож
дество:
ах2 + Ьх + с = а (х + т )2 - п
Таким образом, 'функцию у - ах 2 + Ьх + с можно
представить в виде у ~ а (х + т )2 - п. Например, функ
цию у - Зх2 - 12х + 8 можно записать так:
у = 3 (х - 2)2 - 4
Из § 54 известно, что график функции у = а (х +
+ т )г можно получить с помощью параллельного пере
носа на \т\ единиц вдоль оси х графика функции
Р и с . 85 Р и с . 86
229
у = а х 2. Е с л и ж е г р а ф и к ф у н к ц и и у = а ( х + т ) 2 п е р е
нести н а | п \е д и н и ц в д о ль оси у, м о ж н о п о л у ч и т ь г р а ф и к
ф у н к ц и и у — а ( х + ш )2 - п. С л е д о в а т е л ь н о , с п о м о щ ь ю
д в у х п а р а л л е л ь н ы х переносов г р а ф и к а ф у н к ц и и у = а х г
м ож н о получить граф ик ф ункции у - а ( х + т ) 2 - п, а
о т сю д а и д а н н о й ф у н к ц и и у = а х 2 + Ьх + с.
Н априм ер, чт обы п ост р ои т ь граф ик функции
у ~ З х 2 - 12х + 8 , и л и у = 3 ( х - 2 )2 - 4 , н у ж н о г р а ф и к
ф у н к ц и и у - З х 2 п ер ен ест и в н а п р а в л е н и и о с и х н а 2
е д и н и ц ы (р и с . 8 5 ), п о с л е ч е го к р и в у ю I I п ер ен ест и н а
4 е д и н и ц ы в н и з. П о л у ч е н н а я к р и в а я I I I — г р а ф и к
данной ф ункции.
И з приведенны х рассуж д ен и й следует, что гр аф и к
ф у н к ц и и у - а х 2 + Ъх л- с — п а р а б о л а , к о о р д и н а т ы ее
_____ Ь __ -- Ь2 + 4ас
верш ины . —^ и *
Ч т о б ы п ост р о и т ь г р а ф и к ф у н к ц и и у - а х 2 + Ь х + с,
м о ж н о найти к о о р д и н ат ы в е р ш и н ы параболы и не
с к о л ь к и х ее т оч ек , о б о зн а ч и т ь и х н а к о о р д и н ат н о й ,
п л о с к о с т и и п ровести ч е р е з н и х п л а в н у ю л и н и ю . М о ж
н о п р и м е н и т ь д р у г о й способ: с н а ч а л а п ост р ои т ь г р а ф и к
ф у н к ц и и у = а х 2 + Ьх 9 а затем п од н я т ь и л и оп у сти т ь е г о
на 1с | е д и н и ц . Граф ик функции у = а х 2 + Ьх9 и л и
у - х ( а х + Ъ) стр ои т ь н ет р у д н о, п о с к о л ь к у о н п е р е с е к а -
е т о с ь абсц и сс в т о ч к а х х = О и х = - ~ ,
П р и м е р . Постройте граф и к ф у н к ц и и у - 2 x 4 4 х + 3.
Р е ш е н и е . Г р а ф и к ф у н к ц и и у = 2х 2 + 4 х , и л и
у = х (2 х + 4 ) п е р е с ек а ет ось х в точках х = О и
х = - 2. О б о з н а ч и м и х (р и с . 8 6 ). Эти т о ч к и си м м ет
р и ч н ы о т н о си т е ль н о оси п а р а б о л ы , к о т о р у ю н а д о п о
строить, п оэт ом у абсцисса ее в е р ш и н ы х = - 1 . Ор
д и н а т а ее р а в н а 2 - ( - 1 ) 2 + 4 * ( - 1 ) = - 2 . О бозн ачи м
т о ч к у Р ( - 1 ; - 2 ). Ч е р е з об о зн ач ен н ы е т р и т о ч к и п р о
х о д и т г р а ф и к I ф у н к ц и и у = 2 х 2 + 4х, П е р е н е с я е г о н а
3 единицы вв ерх, п олучим граф и к II данной ф у н к ц и и
у = 2 х2 + 4 х + 3 .
230
130о Постройте график функции:
а) у = (ж - I ) 2; б ) у = х 2 - 2х + 1;
в) = х 2 - 6 х + 9.
131 о В каких точках ось х пересекается с графиком
функции:
а) у = х (х - 2); 6) у = - х (3 * + 5);
в) у = х г - 2 *; г) у = З *2 + 5х;
р) у = 2х2 - 6х; е) у - - Зл:2 + 4*?
132. Имеют ли общие точки ось х и трафик функции;
a) у = (х - З)2; б) у = 2 (3 - я )2;
b) у - (х - 5)2 + 2; г ) у —2 (5 —ас)2 - 3;
д) у = 2 (лс + I ) 2 + 1; е) у - - 2 (х - I ) 2 - 3?
133. Найдите координаты вершины параболы —
графика функции:
а) у ~ х 2 + 4 ; б) у = 2#2 - 6;
в) г/ = ж (х - 4); г ) у = х (2х + 6);
Д) У - х 2 - 4х; е) у = - 8х - Зх2.
Постройте графики функций 134— 140.
134. а) у = (х - I ) 3 + 2;
б) у = (х + 2)2 + 1.
| 135, а) у = ( х - 8}3- 2;
б) = (1 + х)я'■+ 4.
138о а) у = х 2 - 2х + 5;
б) у - х 2 + 2х + 4.
137. а) у = 2 *2 + 4х + 3;
б) |/ = 2#2 - 4х - 3.
138. а) у = 0,5л:2 - х + 2;
6) у - 0,3л:2 - 0,6* + 1.
139. а) у = х? + х + 1;
б ) у = х 2 - х + 1.
140. а) у = - х 2 + 3 * + 1;
б) у = - # 2 - 2* + 3.
141. а) у = 1 + х - х 2\
б) у = 4 - я - х 2.
в* 231
142. а) у = (х - 1) (х + 2);
б ) у = (х + 2) (х - 3).
143, а) у = (2х - I ) 2 + 3;
б ) у = ^ х + 2^ - 3.
232
Рис. 87 Рис» 88
Р е ш е н и е . График функции у = - х 2 + 2х + 3
пересекает ось х в точках с абсциссами -1 и 3; ветки
параболы направлены вниз. Поэтому схематически гра
фик функции можно изобразить, как показано на ри
сунке 88. Значения функции неположительны при ус
ловии, что х принадлежит промежутку ( - оо ■ - 1] или
[3 ; оо).
Следовательно, множество решений данного неравен
ства — объединение этих промежутков. Поскольку
объединение множеств принято обозначать символом 1^
то ответ можно записать так: ( - оо ; - 1] у [3; оо).
Пример 3. Решите неравенство х 2 + х 4- 1 < 0.
Р е ш е н и е . Дискриминант уравнения х 2 + х + 1 =
= О отрицательный, поэтому график функции
у = х 2 + х + 1 с осью х не имеет общих точек. Ветки
графика направлены вверх (рис. 89). Следовательно,
при каждом значении х значение функции у = х 2 +
+ х + 1 положительно»
О т в е т . Неравенство решений не имеет.
Пример 4. Решите неравенство (д; + 4) (х + 1) > О.
Р е ш е н и е . Выражение (х + 4) (х + 1) тождественно
равно некоторому квадратному трехчлену с поло
жительным коэффициентом при лЛ Значит, график
функции у = (х + 4) (х + 1) — парабола, ветки которой
направлены вверх и которая пересекает ось х в точках
233
Рис. 89 Рис. 90
234
151. а) * 2 - 6 * + 9 > 0;
б) х 2 + 4 х + 4 < 0.
152. а) х 2 > 2х - 1;
б) х 2 ^ Зх + 2.
153. а) 2 х * - З х + 1 > 0;
б) 0,5л:2 - х - 2 > 0.
154. а) - х 2 + Зх - 2 > в;
б) 2 - 3 у < у 2.
155. а) З г 2 < 5 г + 12;
б ) - 2 х 2 > 2 х + 3.
156. а) х ( х - 3) < - 2;
б) # (2 - х ) ^ 4»
157. а) (х - 2) (а ? + 3) < 0;
б) (* + 3) (I + 4) ^ 0.
158. а) (2 - ж) (3 - х) < 2;
б) (1 - г ) (2 + 2) > 2.
159. а) (3 - 2 х ) ( х + 1) < 2;
б) 2 ( х - 3) (1 - 2х) > 6 .
160. а) х (# - 2) > 2 ^Зл:2;
б) - х ( 2 - х ) ^ Ь - 4лЛ
1 6 1 .а )^ | < 0 ; б) | ± | > 0;
235
§ 57. Графическое решение
систем уравнений
Графики функций и графики уравнений необходимо
различать. На координатной плоскости и з о б р а ж е н а ок
ружность радиуса г = 5 с центром в начале координат
(рис. 91). Уравнение этой окружности х 2 + У2 = 25.
Можно сказать и так: графиком уравнения х 2 + у 2 =
= 25 является окружность, изображенная на рисун
ке 91.
Графиком уравнения у - х 2 (или р а в н о с и л ь н о г о ему
урн шюни я х 2 - у - 0) является парабола — график
функции у и х 2. Вообще, график функции у = Ях) всег
да является и птфиком уравнения Цх) - у = 0.
А можно ли 1’рпфик уршшения х 2 + у 2 - 25 считать
графиком какой-либо функции? Нет- В данном случае
переменные х и у связаны соотношением х 2 + у 2 = 25
и одному значению х = 3 соответствует два разных
значения переменной у: 4 и - 4. Соответствие между
перем енны м и х т а. у только тогда считают функцией,
к о г д а каждому значению х из области определения
соответствует единственное значение у . График урав
нения только тогда является графиком какой-либо
ф у н к ц и и , если каждая прямая, параллельная оси у ,
пересекает его не более чем в одной точке.
236
ст.
-У
9х
.5
-5 О 5 -я Ь$ о ^ 'Ь Ч . ■г 4 6 6
-г
-5
Рисо 92 Рис. 93
х г + у2 = 25,
ху - 12.
График первого уравнения — окружность, второ-
12
го — гипербола ( график функции г/ = — )* Построив
эти графики в одной системе координат (рис. 9 4 ),
находим координаты точек их пересечения: А (3 ; 4 ),
В (4 ; 3 ), С ( - 3; - 4 ), 7) ( - 4; - 3). Проверка показыва
ет, что найденные четыре пары чисел не приближенные
решения системы уравнении, а точнее. Имеем ответ:
X I = 3, Ух - 4;
#2 = 4, уг = 3;
Х г = - 3, у г = - 4;
х 4 = - 4, у4 = - 3.
237
Рис, 94
ху = 16, ху - 18 = 0,
170. а) < б) <
- у = 0; у + Ъх = 0.
«"
Г 2
у -х9
°Л *
Я а*
а»
1 1
ху - 8 = 0, ху - 1 = 0,
172. а ) , 6) <
х 2 - у - 0; у - V# = 0 .
241
у ~ - 2х, у = - убывающие. График возрастающей
функции 4идет вверх», а убывающей — «опускается
вниз».
Можно также говорить о возрастании и убывании
функции но на псей области определения, а только на
отдельных промежутках. Например, функция = х2 на
промежутке ( - оо; 0) убывает, а на (0; оо) возрастает.
Если график функции симметричен от носит ельно
оси у> ее называют четной . Если график функции
симмет ричен от носит ельно начала координат, ©е на
зывают нечетной. Функция у ~ ${х) четная, если ее
область определения симметрична относительно нуля и
для каждого значения х из области определения
Л - х) = /(*)•
Примеры. Функция у - х 2 с областью определения В
ъ у ~ х 2 с областью определения [ - 5; 5] — четные.
Функции у - х в с областью определения В ш у - х 3 с
областью определения [ - 21; 27] — нечетные. А , на?*
пример, каждая функция с областью определения
[ - 3; 7 ] и каждая функция у ~ х 2 + х с какой-диба
областью определения — ни четная, ни нечетная.
Функция, заданная формулой у = х п9 где х — аргу
мент, а п — любое натуральное число, называется
ст еп ен н о й функцией с натуральным показат елем .
Конкретные примеры таких функций: у = х, у - х 2%
У = х 3, у = х 4, у = х 6.
Степенная функция с натуральным показателем п
четная, если число п — четное (рис. 98), или нечет *
ная, если число п нечетное (рис. 99).
242
Рис. 98 Рис. 99
в) у - ~ + 2; г) у = 1 —
190, Найдите область значений функции у = х г на
промежутке:
а) (0; 3); б) ( - 5; - 3); в) [ - 2; 3); г) [ - 4; 4).
191 о Назовите область определения и область зна
чений функции, график которой изображен на рисунке
100.
243
I
Вариант 1
1» Постройте график функции.
в) у = - * 2; б) г/ = 2 + V *.
2. Постройте график функции у = х 2 - 2х - 3, Най
дите ее область определения и множество значений.
При каких значениях х значения функции отрицатель
ны?
3. Решите неравенство:
а) х 1 - 2х < О; б) < 0.
х- 5
4. Решите графически систему уравнений:
В ари ант 2
1. Постройте график функции:
а) у = —V#; б) у = х 2 - 4»
2. Постройте график функции у = х 2 + 2х - 3, Най
дите ее область определения и множество значений.
При каких значениях х значения функции отрицатель
ны?
3. Решите неравенство:
а) 2х —х 2 > 0; б) < 0.
4» Решите графически систему уравнений:
ас - г/ - О»
Вариант 3
1о Постройте график функции:
6) у - х 2 + 2о
2. Постройте график функции у * 4 * - х 2, Найдите
ее область определения и множество значений* При
каких значениях х значения функции полож итель
ны?
3. Решите неравенство:
а) х г + З х $ 0; 6) > 0.
X+ 3
4. Решите графически систему уравнений*
+ у 2 = 2>
х у = 1.
Вариант 4
1. Постройте график функции:
• ) у - - Хп; б) у = 4 -- Л2*
2. Постройте график функции у ~ х 2 - 5х + 4. Най
дите ее область определения и азвдг!гегг&.
При каких значениях х значения функции положи
тельны?
3. Решите неравенство:
а) - 4л; < 0 ; б) > о.
л- - 1
4. Решите графически систему уравнений:
\х2 + у2 = 5,
IV * - у = - 1.
Г л ав а XI
Ч И С Л О В Ы Е П О С ЛЕ Д О В АТЕ Л ЬН О С ТИ
§ 59* Последовательность
251
аз + ап- 2 = (а2 + й) + (ап-1 - <Х) = а% + ап- \ - т;
а4 + ал_ з = (а3 + (I) + (ап_ 2 - <3) = аз + &п - 2 = т
и Т. До
Следовательно, сумма двух членов конечной ариф
метической прогрессии, равноудаленных от ее кон
цов, равна сумме крайних членов.
Выведем еще формулу суммы первых п членов ариф
метической прогрессии.
Пусть 8п — сумма первых п членов арифметической
прогрессии С1 '2Уаз» а4> •>. » а^ —з» - ь ^п> ••* •
Если а\ + ап = т, то аз + ап _ 1 = лг, аз + - 2= ш и
т. д. Учитывая это, сложим почленно два равенства:
= €1 \ + аг + аз + . . ♦ + ап~ 2 + &п -1 + ап
&п —ап + ап_ 1 + ап- 2 + • • • + аз + аг + ах
2Вп - т + т + т + . . . + т + т + т
28 „ = т п = (а\ + ап) п ,
откуда
3 20 = - 5 - ^ . 20 = 480.
252
221» В арифметической прогрессии - 97 с1 - 4
Найдите ец5, а,ъг»
222. В арифметической профессии = 14? аз = 25.
Найдите ою, « 20*
22В. В арифметической прогрессии а4 = 2, ае = 3.
Найдите «40» #41.
224. лг, аг, аз, #4, ••• — арифметическая прогрессия.
Найдите азо, если
а) аз = 3, а4 = 4; б) а5 = 9, а7 = 13;
в) а\ = 8, аъ - аз = 6; г) аъ - 5» а5 - а\ - 12.
225. Запишите п-й член арифметической прог
рессии;
а) 2, 5, 8, ... ; б) 7, 6» 5, ... ;
„>11; 1 ' о -IЛ 1 (
3’ 3? * 2* * ■" *
226. Сколько отрицательных членов имеет ариф
метическая прогрессия:
а) - 3 2 , - 3 0 , - 2 8 , . . . ; б) - в|, - 8 , - 7|, ...?
227. Является ли арифметической прогрессией пос
ледовательность, п-й член которой:
а) ап - Зп + 1; б) Ьп = 5 - 4п; в) <?„ = 2п + 1?
228. Учитель предложил найти сумму всех натураль
ных чисел от 1 до 40; думал, что школьники долго будут
складывать сорок чисел. А маленький Карл Гаусс (со
временем известный немецкий математик) задание вы
полнил за минуту. Как он рассуждал? Попробуйте
задание выполнить устно.
229. Найдите сумму первых ста натуральных чисел.
230. Найдите сумму первых ста нечетных натураль
ных чисел.
231. В арифметической прогрессии первый член
и разность &. Найдите сумму ее первых п членов 8 п,
если: I
а) а\ = 3, с? = 2, п = 32;
б) а\ = - 4, д, = 4, п - 25;
в) а\ - 15, <1 = - 2, п = 40;
г) а\ - - 5, <2 = - 7, п = 12;
253
1
д) а\ = О, < 1 -7 , п = 35;
е) а\ - 8, й = О, п = 50.
232. Найдите сумму первых сорока членов ариф
метической прогрессии:
а ) 2, 7, 12, 17, ... ; б) 16, 13, 10, 7, ... ;
в) ~ 3, " 6, 9, ... •
233. Найдите сумму всех двузначных натуральных
чисел.
Р е ш е н и е . Нужно найти сумму чисел 10, 11,
12, ... , 99. Это — конечная арифметическая прог
рессия. Она имеет 90 членов, поэтому ее сумма
3 = А (10 + 99) 90 = 4905.
а
234. Найдите сумму натуральных чисел, меньших
1000-и кратных:
а) 3; б) 5; в) 12.
235. Найдите сумму всех целых чисел, принадле
жащих промежутку:
а ) { - 3 0 ; 701; б ) 1 - 70; - 8 0 }; в) ( - 70; 70 ).
236. Найдите сумму всех натуральных чисел от 1
до По
.237. Докажите, что каждый член арифметической
прогрессии, начиная со второго» равен полусумме со
седних с ним двух членов.
238. Людям, копающим колодец, обещано за первый
его метр заплатить 30 грн., а за каждый последующий
на 20 грн. больше, чем за предыдущий метр. Сколько
они получат за копание 12-метрового колодца?
239» З а д а ч а Ф е о ф а н а П р о к о п о в и ч а .
У одного человека много лошадей, и у всех у них
разная цена. Самый плохой конь стоит 4 золотых, а
самый лучший 55 золотых, и цена от худшего коня к
лучш ему все время повышается на 3 золотых. Спра
шиваем: сколько же всего было лошадей?
240» На стороне СА угла АСВ от его вершины
отложили равные отрезки и через и х концы провели
параллельные прямые (рис. 101). Найдите длины отрез
ков А^Взу АтВг, АпВп, если А{В\ = 2,5 см.
254
4
241 оПри свободном падении тело с
проходит за первую секунду 4Д м ,
и за каждую последующую на 9*8 м
больше. Найдите глубину шахты,
<»сли камушек достиг ее дна через
В с после начала падения.
242. Сколько секунд падала бы
гайка с высоты 490 м?
243. Меры углов пятиугольника /
образуют арифметическую прог- Рис. 101
рессию. Докажите, что один из этих
углов имеет 108°. Составьте подобные задачи для тре
угольника и семиугольника.
244. Концы отрезков, параллельных основаниям,
трапеции, лежат на ее боковых сторонах и делят каж
дую из них на 8 равных отрезков. Найдите длины этих
отрезков и их сумму, если основания трапеции а и Ъ.
§ 6 1 . Геометрическая прогрессия
называется последова
Г еом ет р и ч еск ой прогрессией
тельность, каждый член которой, начиная: со второго,
равен предыдущему члену, у м н ож ен н о м у на одно и то
же число. Это постоянное для данной последователь
ности число обозначают д и называют зн а м ен а т е л ем
геом ет рической прогрессии .
Первый член Ь\ и знаменатель д геометрической
прогресси могут быть какими угодно числами. При
меры геометрических прогрессий:
3, 6, 12, 24, 48, 96, ... (Ьг = 3, д = 2);
1, - 3, 9, - 27, 81, - 24&, ... (01 = 1, д = - 3);
или
5л ( < ? - ! ) = Ъг (дп - 1),
256
откуда
0 _ Ь 1 (дл - 1 )
— —
^ —1
Это формула сум м ы п первых членов геом ет рической
прогрессии с первым членом Ъ\ и знаменателем ^ Ф 1.
При д = 1, эту формулу использовать нельзя (делить на
О нельзя). В этом случае каждый член геометрической
прогрессии равен Ъ\э поэтому 8 п = пЪ\,
Пример 3. Найдите сумму первых двадцати членов
геометрической прогрессии 2, 6» 18» 54, . . . .
Р е ш е н и е . Здесь Ь\ - 2, д = 3, поэтому
8зо = = 3 » - 1.
О т в е т . З20 - 1.
П р и м е ч а н и е . Сумма п членов геометрической
прогрессии с увеличением числа п возрастает очень
быстро. Кто не понимает этого, может оказаться в
затруднительном положении (см. задачи 260— 261).
245. Является ли геометрической прогрессией пос
ледовательность:
а) 3» 6, 12, 14, ... ; 6) 1, ^ ... ?
246. Напишите семь первых членов геометрической
прогрессииз, у которой:
а) Ьх - 1, д - 3; б) Ьг = 10, д =
в) Ь\ = - 5, д - 2; г) Ъ\ - 1, д = - 2.
247. Ь\, &2, Ьз, Ьа, ...— геометрическая прогрессия.
Найдите 612, если:
а) Ъ\ = 1, Ьг = 6; б) Ъ± = 25, Ъо ~ - 50;
в) Ьз = 1, = 0,5; г) Ь2 = 2, Ь4 - 4.
248. Напишите формулу п-го члена геометрической
прогрессии: ^
а) 3, 9, 27, 81, ... ; б) 1,
249. Является ли геометрической прогрессией по
следовательность, п-й член которой:
9 «Алгебре*, 7—0 кл. 257
а) Ъг, = 2п; б) сп = 9 в) р„ = -
250» Докажите, что квадрат каждого члена геомет
рической прогрессии, начиная со второго, равен про
изведению двух соседних его членов.
251. А 1С1 — средняя линия А АВСХ А^Сз— средняя
линия А А\ВСи А 3С3 — средняя линия А А 2ВС 2 н т. д.
(рис. 102). Верно ли» что длины отрезков АС, А 1С1,
АгСг, ... образуют геометрическую прогрессию?
252= Дан равносторонний треугольник* из его медиан
построен второй треугольник, из медиан второго —
третий и т. д. Докажите, что периметры этих тре
угольников образуют геометрическую прогрессию. Ка
кой ее знаменатель?
253. Середины сторон одного треугольника являются
вершинами второго треугольника, середины сторон вто
рого — вершинами третьего и т. д. Образуют ли гео
метрическую прогрессию периметры этих треуголь
ников?
254. После каждого движения поршня разрежающе
го насоса из сосуда забирается 5 % имеющегося в ней
воздуха. Определите давление воздуха внутри сосуда
после десяти движений поршня, если начальное дав
ление было 760 мм рт. ст.
255. Найдите сумму 15 первых членов геометричес
кой прогрессии:
а) 1, 2, 4, 8, ; б) 1024, 512, 256, ... ;
в) 1, - 2* 4, - ^ ; г ) 1024, - 512* 256,
"С
Рис. 102
258
В5в. Найдите сумму семи первых членов последова-
ЦМ1*«ноети, п-й член которой:
а) а„ -- 2"; б) ап - 0,5"; в) ал = 5 - ( - 1)".
267. Найдите сумму в первых членов геометричес
кой прогрессии, если:
к) а\ = I , д - 2, п = 9;
П) ах - 1, д = п - 10;
и) оц = 81, ? = |, л = 8;
г ) а\ - - 2, д = 2, п = 12.
258. Докажите тождество:
в "- ^ (я - Ь ) ( а п~г + ап ~ % + ®а ъЪ% +..~ + аЬп ' 2 +
4 Ъп ' *).
Р е ш е н и е . Если в = Ь или а = О, тождество
очевидно. Докажем его и для других случаев. Последо
вательность ап~г9 ап~ % 9 ап ' 862, ... — геометрическая
прогрессия с первым членом а " ' 1 и знаменателем ^
Поэтому
а " ’ 1 + а п-*Ъ + ая~3Ь2 + ... + 1+ Ь " " 1 =
откуда
<ал - 1 + л п- % + а,,- 8^ + ... + в ^ “ * + * " “ *) х
х (а ~ Ъ) - ап - Ь”.
Ф ормулы «разность квадрате»» и «разность кубов» —
частные случаи доказанного тождества (при п = 2 в
п = 3).
259. Выведите формулу для нахождения произве
дения « первых членов геометрической прогрессии.
260. Было это почти сто лет назад. Крестьянин
продавал 20 овец за 200 руб. Когда один из покупателей
стал слиш ком долго торговаться, крестьянин пред
лож ил: «Дай за первую овцу 1 к., за вторую — 2 к., за
третью — 4 к. и далее за каждую овцу вдвое больше
копеек, чем за предыдущую». Покупатель согласился.
Сколько он заплатил за 20 овец?
281 . З а д а ч а и з и н д и й с к о г о ф о л ь к
л о р а . Царь очень любил шахматы и обещал изобре
тателя игры хорошо вознаградить. Изобретатель за
просил дать ему за первую клетку шахматной доски
одно пшеничное зерно, за вторую — два, за третью —
четыре и далее за каждую последующую клетку вдвое
больше, чем за предыдущую. Царь удивился, что изоб
ретатель так мало запросил. Однако обещание не смог
выполнить. Почему?
262. Бактерия, попав в организм, к концу 20-й
минуты делится на две, каждая из них к концу 20-й
минуты снова делится на две и т. д. Сколько бактерий
станет в организме через сутки?
263. Представим, что в начале нашей эры женщина
М родила две дочки, каждая из них до 30 лет родила
также две дочки и т. д. Возможно ли это? Сколько при
таких условиях наследников М жило бы в наше время?
1-2 2’ 2 -3 2 3’ •••■*
1 _ 1_ 1
п (п + 1) п п + 1’
Следовательно,
260
О _ 1 I 1 , 1 1 ■ X
1 -2 2 *3 3 4 *** 100 101
_ 1 - 1 4 - 1 - 1 4 - 1 - 1 4- + -1___ 1 » -
2 2 3 3 4 100 101 "
т 1 100
“ ~ 101 “ И 5 Г
О т в е т. 3 = -щ-.
Зтг2 = ( п + I ) 3 - п3 - 3 • п - 1.
п п
С л о ж и в п о ч л е н н о все эти р ав ен с т в а (ч и с л а 2,3,
4 3, п 3 в за и м н о у н и ч т о ж а т с я ), п о л у ч и м т ож д ест в о:
откуда
3 (I2 + 22 + З2 + ... + га2) =
= (га + I )3 - |га (п + 1) - (га + 1) =
= | ( » + 1) (2 п + 1).
Следовательно,
1" + 2" + З2 + ... + п^ ^ (п + 1) (2п + 1)»з
До сих пор мы не вычисляли сумм бесконечного
числа слагаемых, однако иногда есть смысл рассмат
ривать и такие суммы. Чему, например, равна сумма
ч» -
261
всех членов бесконечной геовпярдосяо& прогрессии
1 1 1 1 1 г
* 2’ 4’ В’ 16’ ***
Пусть площадь изображенного нарисунке 103 квад
рата Ьг равна 1, а площадь прямоугольников Ь3, Ь3,
4| « |
64, ... — соответственно .... Если число этих
прямоугольников увеличивать до бесконечности, то
сумма их площадей как узщщо' блааэко буде1
» зд§яг&-
яижаться к числу 2. Поэтому считают, тт
1 +1 +1 + 1 + = 2.
Обобщим рассмотренный пример. Пусть дана бес
конечно убывающая геометрическая прогрессия Ьи
Ь\ <7, Ь\ ^2, Ь\ #8, , знаменатель которой |д| < 1 . Но
известной формуле
= или 8„ = ^
<7" 1 1 -Я 1
Здесь число ~ постоянное, а и переменнее. Если
4
4
* 4
' *
14»
Рйс. 103
262
Пример 3. Найдите сумму геометрической прогрес*
СИИ 4, д» д) 27* *** *
а , Т1 2 + ^ + Г 1 + - + ^ Г 7 Б <1:
в) 0,(23) = 0,2323»..= - А 2? -- 23
' 4 ' 1 - 0,01 99’
272. Найдите сумму членов бесконечной геометри
ческой прогрессии: а) 1, ^=, ; б) 5, л/5, 1, ;
В в) 1, п - 3, (п - З)2, ;
_ч 1 1 У2 -1
Г ) 2-т/2’ •"
273. Дан равнос
гольник со стороной 1 см. Сере
дины его сторон — вершины вто
рого треугольника, середины сто
рон второго — вершины третьего
_________ треугольника и т. д. (рис. 104).
1В скобках даны бесконечно повторяющиеся цифры: 0,(2) =
-0,222...; 0,(28) = 0,232323... .
264
Найдите сумму периметров всех этих треугольников.
274. В окружность радиуса г вписан правильный
треугольник, в треугольник вписана вторая окруж
ность, в которую снова вписан правильный треуголь
ник и т. д. Найдите сумму периметров всех треу
гольников и сумму длин всех окружностей»
2750 Сформулируйте и решите задачи о квадратах,
подобные задачам 273 и 274.
276. Второй член бесконечной геометрической прог
рессии равен 36, а ее сумма 259,2. Найдите третий ее
член.
Вариант 1
1. Последовательность 3, 7, 11, 15, ...*■— ариф
метическая прогрессия. Определите ее тг-й член, 50-й
член и сумму первых 50 членов.
2. Последовательность 2, - 6, 18, - 54, ... — гео
метрическая прогрессия. Определите ее п - й член и
сумму первых семи членов.
3. Найдите знаменатель возрастающей геометричес
кой прогрессии, если ее первый, второй и четвертый
члены образуют арифметическую прогрессию.
Вариант 2
1. Последовательность 2, 7, 12, 17, ... — ариф
метическая прогрессия. Определите ее п-й член, 40-й
член и сумму первых 40 членов.
2. Последовательность 2, - 4 , 8, - 16, ... — гео
метрическая прогрессия. Определите ее п-й член и
сумму первых десяти членов.
3. Найдите знаменатель возрастающей геометричес
кой прогрессии, если второй, третий и пятый ее члены
образуют арифметическую прогрессию.
Вариант 3 '
1. Последовательность 5, 9, 13, 17, ... — ариф
265
метическая прогрессия. О п р е д е л и т е ее л41 член, 50-Й
член и сумму первых 50 членов.
2. Последовательность Д, - 6, 12, - 24* — гео
метрическая прогрессия. Определите ее п-й член и
сумму первых десяти членов.
3. Найдите знаменатель возрастающей геометричес
кой прогрессии, если ее третий, четвертый и шестой
члены образуют арифметическую прогрессию.
Вариант 4
1. Последовательность 4, 7, 10, 13, ... — ариф
метическая прогрессия. Определите ее п-й член, 60-й
член и сумму первых 60 членов.
2. Последовательность 3, - 9, 27» - 81, ... — гео
метрическая прогрессия. Определите ее п-й член и
сумму первых восьми членов.
3. Найдите знаменатель возрастающей геометричес
кой прогрессии, если ее четвертый, пятый и седьмой
члены образуют арифметическую
Г л а в а XII
х Щ 5+*»
1 * >
*
8ажя
;
*+
аЯЭ —
Г
5—~ >,
Рис. 105
Ж!
7б-процентного раствора той же кислоты, чтобы полу
чить 50-процентный раствор?
Р е ш е н и е . Сначала в сосуде было 0,4 • 10,5 кг
чистой кислоты (рис. 105). Если долить к ней х кг
75-процентного раствора, масса чистой кислоты
в сосуде увеличится на 0,75* кг. В результате
станет (10,5 + х ) кг 50-процентного раствора, т. е.
0,5 (10,5 + х ) кг чистой кислоты. Имеем уравнение:
0,4 * 10,5 + 0,75* = 0,5 (10,5 + х ), (*)
корень которого х = 4,2.
О т в е т . 4,2 кг.
Эта задача также прикладная, поскольку сосуд, рас
творы серной кислоты — не математические понятия.
Уравнение (+) — математическая модель данной за
дачи.
Моделью называется специально розданный объект,
отображающий свойства исследуемого объекта (т о -
с1ё1е — копия, образец). Уменьшенные модели самоле
та, плотины, автомобиля — прймеры физических мо
делей. М а т е м а т и ч е с к и е м одели создают, используя
математические понятия и отношения: геометрические
фигуры, числа, выражения и т. п. Математическими
моделями в большинстве случаев одаа^от функции,
уравнения, неравенства, их системы.
Решение прикладной задачи математическими мето
дами осуществляется в три этапа:
1) создание математической модели .данной задачи;
2 ) р е ш е н и е соответствую щ ей м атем ати ческой за д ач и ;
3) анализ ответа.
Схем атически эти этап ы и зображ ен ы на рисунке
1 0 6 . З д есь А — д а н н а я п р и к л а д н а я
( д ) з а д а ч а , В — ее м а т е м а т и ч е с к а я м о д е л ь ,
с — ответ д л я м о д е л и , I ) — ответ д л я
дан н ой п р и к ла д н о й задачи А . П е р е х о д
от А к В — п р о ц ес с м одели р ова н и я ,
с о зд а н и е н у ж н о й м о д е л и . Ч т о б ы с о з
© - © д ат ь соответствую щ ую м о д е л ь , н у ж н о
Рис. 106 зн а т ь не т о л ь к о м а т е м а т и к у , н о и т у
268
отрасль науки или производства, с которой связана
данная прикладная задача. Если модель составлена
неправильно, неправильным будут и решение задачи,
и ответ. Допустим, что в задаче 2 вместо 10,5 кг дано
10,5 л. Если и для такой задачи ученик составит урав-
ние (*) и найдет ответ 4,2 л, он допустит грубую ошибку
(почему?).
Важным является также последний этап решения
прикладной задачи: анализ ответа. Ответ С для абст
рактной задачи В может не удовлетворять данной зада
че А у или удовлетворять ей не полностью. Ответ С
может быть точным для задачи В, ответ для прик
ладной задачи А почти всегда может быть только при
ближенным. Поэтому егр следует записывать соответ
ственно с правйлйми приближенных вычислений.
Рис. 107
269
Рис. 10В
Ж
Одной и з математических моделей данной задачи
является система графиков, изображенная на рисунке
108, другой — уравнение х ■; 32 = 50 ; х, Попробуйте
создать другие ее математические модели.
287с Из порта одновременно вышли два теплохода:
один на юг, другой на запад. Через два часа расстояние
между ними составляло 60 км. Найдите скорость теп
лоходов, если разность их скоростей 6 км/ч.
288. Из пункта А одновременно и в одном направ
лении выехали два велосипедиста; скорость первого
24 км/ч, а второго — 1 8 км/ч. Через час из А выехал
автомобиль, который догнал сначала второго велоси
педиста, а спустя 10 мин и первого. Найдите скорость
автомобиля.
272
\
Пусть даны приближенные значения х = 3,24 и у -
= 1,4. Обозначим первые отброшенные при округлении
их цифры знаками ? г х - 3,24? 9 у = 1,4? Найдем сум
му и разность этих приближенных значений:
, 3,24? 3,24?
1?4? ~ 1,4?
4,6?? 1,8??
Как видим, при сложении и вычитании прибли
женных значений в результате следует оставлять
столько десятичных знаков, сколько их имеет ком
понент действия с наименьшим числом десятичных
знаков.
Перемножим данные приближенные значения:
3*24?
1,4?
; ????
,1296?
* 324?
4,5????
Из рассмотренного примера видно, что при умно-
жении приближенных значений в результате следу
ет сохранять столько значащих цифр» сколько их
имеет множитель с наименьшим числом значащих
цифр. Подобным правилом пользуются и при делении
приближенных значений.
Выделенные жирным шрифтом правила называют
правилами подсчета цифр. Они не обеспечивают высо
кой точности приближенные вычислений, но вполне
достаточны для большинства трикладных задач.
289. Округлите число:
а) 37,2539 с точностью до сотых;
б) 0,02578 с точностью до тысячных;
в) 6 548 371 с точностью до тысяч.
290. Известно, что т = 3,7 ± 0 ,1 . Запишите значение
т в виде двойного неравенства.
273
291» Толщина книги т = 3& ± 1 мм. Назовите приб
лиженное значение толщины книги ш границу его
абсолютной погрешности.
292. Масса яблока больше &Ш г и меньше 320 р.
Назовите приближенное значение массы яблока и гра
ницу абсолютной погрешности.
293. Преобразовав число | в десятичную дробь*
нашли его приближенное значение 0,333. Найдите аб
солютную погрешность.
294. Верно л и , что;
* * ! = О.ЗЭ ± @Н>1; б }~ = 0,33 ± 0,002;
Отметки 5 4 3 2
Количество учеников 16 ; 31 33 7 :
Наглядно изобразить эти данные можно с помощью
столбчатой диаграммы (рис. 109).
275
са
IФ #7
О Я?
00
0
0
э-} Ю
1
г з 4 б
Отметки
Рис. 109
23,5 24 23.5 2?
24т5 23
?2,5 24г5 22,5 23т5 23Гб
21 24 25 23?5 2 2 ?3 24,5 г з № $3 24,5
25 Ы ?1т5 23т5 ?4Т5 22,5 ? 2 23г5 26,5 ?5Т5 25 26
24 23 24 24,5 2 2 24 23,5 21,5 23,5 25 24 22,5
25т5 2 1 .6 ?6
25 23г5 22,5 24 23 22,5 24 25
276
Такие таблицы называют частотными. В них числа
второй строки — частоты; они показывают, как часто
встречаются в выборке те или иные ее значения» От
носительной частотой значения выборки называют
отношение его частоты к числу всех значений выборки.
В рассмотренном примере чжггота размера обуви 24
равна 9, а относительная частота 15%, так как 9 : 60
= 0,15 = 15%.
По частотной таблице можно построить гистограмму
(рис. 110). Она наглядно показывает, какую часть обуви
желательно выпускать того или иного размера. Понят
но, что полученные таким способом выводы только
вероятны, приблизительны. Однако для практических
нужд этого достаточно.
Выборки характеризуют центральными тенденция
ми: средним значением, модой и медианой. Средним
значением выборки называют среднее арифметическое
всех ее значений. Мода выборки — то ее значение,
которое встречается чаще всего. Медиана выборки —
это число, «разделяющее» пополам упорядоченную со
вокупность всех значений выборки.
Пусть дана выборка: 1, 3, 2, 4, 5, 2, 3, 4, 1, б, 4.
Упорядочим ее: 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 6.
Мода данной выборки равна 4, т. к. 4 встречается
чаще всего.
Среднее значение выборки
1+1+2+2+3+3+4+4+4+5+6 35
’Й * " 11*
а:
I I*
а:
0
* 7
0 6
е 5
В 4
У г
г
1
1
а гг гз л а г*
Размер обуви
Рис. 110
277
Медиана данной выборки равна 3, поскольку число
8 «разделяет» упорядоченную выборку пополам.
Если упорядоченная выборка имеет четное число
значений, то ее медиана равна полусумме двух ее
средгшх значений. Например, для вмборка 1» 2Г 3> 3>
3, 4, 4, 5, б4
» б, медиана т = = 3,5.
307с По таблице постройте гистограмму распреде
ления учеников класса по годам рождения.
Год рождения 1980 1981 1982 1983
Количество учеников 1 Ж а 2
Уменьшение на 50%
Рис о 111
Рис. 112
280
Это — формула сложных процентов. По этой фор
муле можно решать также задачи, не связанные с
наращением капитала (см о задачу 338),
Процентные деньги за неполный год насчиты
вают пропорционально числу дней. Например, если
350 грн., отданные под 2% годовых, были в банке
183 дня, То е. * года? то за это вкладчик получит
281
Ф2& Из молока получается 25% сливок, а из сли|
вок — 2©% масла. Сколько нужно молока, чтобы по*
лучить 10 кг масла?
ЗВ4. Руда содержат 60% железа, аз нее выпл
чугун, -содержащий 98% железа. Из скольких тонн
р уда выплавляют 1000 т чугуна?
325. Яблоки в результате сушки теряют 84% своей
массы. Сколько свежих яблок нужно высушить, чтобы
получить 40 кг сушеных?
326. В одном мешке муки на 25% больше, чем в
другом* На сколько процентов во втором мешке муки
меньше, чем в первом?
327» Цена товара сначала снизилась на 10%, а потом
еще раз на 10% »Н а сколько процентов изменилась он»
после двух переоценок?
328. Цена автомобиля сначала увеличилась на 20%,
а потом снизилась на 20%<► Как изменилась цена авто
мобиля после этих двух переоценок?
329. Завод увеличил выпуск продукции за первый
год на 20% , а за второй — на 25%. Как вырос выпуск
продукции на заводе за эти два года?
330. Объем работ на строительстве увеличился на
50% , а продуктивность труда — на 20%. Как из
менилось количество рабочих?
331 оК 8 кг 70-процентного раствора кислоты долили
2 к г воды. Определите процентную концентрацию но
вого раствора.
332. Сколько нужно смешать 10-процентного и 15-
процентного растворов соли, чтобы получить 1 кг 12-
нронентного раствора?
333. Влажность свежих грибов равна 99%. Когда
грибы подсушили, их влажность снизилась до 98%.
Как изменилась масса грибов?
334. Вкладчик положил в банк 20 000 грн. под 7%
годовых. Какие процентные деньги он будет иметь
через 5 лет?
335. Сколько денег нужно положить в банк под 3%
годовых, чтобы ч ерез 3 года получить больше 3 000 грн.?
336. Через сколько лет капитал, вложенный в банк
под 5% годовых, увеличится в два раза?
2Ш
337. Говорят» что в 1723 г. гетьман Полуботок по
лож ил в английский баше большой капитал и з У к
раины под 4% годовых. Во сколько раз увеличился бы
тот капитал до наших дней?
338. Ежегодно население Земли увеличивается при
близительно м& 2% . Сколько людей будет жжеь в
2000 г » если в 1990 г. и х было &72 м щ , человек?
330. Сколько воды нужно долить к 10 кг 5-иро-
милльного* раствора соли, чтобы получить З^щюашдль-
аый раствор?
340. Сколько нужно смешать 2-промилльнош и 10-
щюмнляьного растворов соли, чтобы получить 800 г
7-промшглвного раствора?
341. Сколько золота 375-й пробм еужш* сплавал* с
80 г золота 75®~& пробы, чтобы получить сплав зш аш
600-й пробы?
В ар и акт 1
1. Найдите с тачным учетом погрешностей еумму,
разность, произведение и частное приближенных зна
чений х = 2,3-7 ± 0*01 и ц = 1*02 ± 04)1*
2. Дана выборка: 7Г §у 4, % 3? 4, 7, 3, 8, 5, 5, 6, б,
6. Найдите ее моду, медиану и среднее значение. П о
стройте соответствующую гистограмму.
3. Цена изделия сначала возросла на Ш% ?. а затем
снизилась на 20%. Как и на сколько процентов из
менилась ц ен » в результате этих двух переоценок?
Вариант 2
1. Найдите с точным учетом погрешностей сумму,
разность, произведение и частное приближенных зна
чений а - 5Д5Г ± 0,01 и с = 3.12 ± 0,01.
2. Дана выборка: I , 1, 3* 3» 5, 4, 4, 2, 3, 0, Ш9 4, 5,
6, 7. Найдите ее моду, медиану и среднее значение.
Постройте соответствующую гистограмму.
3. Вкладчик полож ил в банк 1000 грн. под 7%
годовых. Сколько процентных денег ему должны за
считать через 3 года?
283
Вариант 3
1. Найдите с точным учетом погрешностей сумму,
разность, произведение и частное приближенных зна
чений х = 8,53 ± 0,01 и г - 3,02 ± 0,01.
2. Дана выборка: 3, 2, 3, 5, 4, 7, 6, 3, 4,5, 5, 4, 6,
3. Найдите ее моду, медиану и среднее значение. П о
стройте соответствующую гистограмму.
3. Сколько нужно смешать 10-процентного и 30-про
центного растворов кислоты, чтобы получить 8 кг 15-
процентного раствора?
Вариант 4
1. Найдите с точным учетом погрешностей сумму,
разность, произведение и частное приближенных зна
чений а = 6,25 ± 0,01 и Ъ —2,12 ± 0,01.
2. Дана выборка: 6, 5, 8, 4, 8, 9, 7, 5, 5,7, 6, 7, 7,
6. Найдите ее моду, медиану и среднее значение. По
стройте соответствующую гистограмму.
3. Цена изделия сначала снизилась на 20%, а затем
возросла на 10%. Как и на сколько процентов из
менилась цена в результате этих двух переоценок?
Вариант 1
х - 4
1. Упростите выражение ^
\%с - 2 V* + 2 2 х - (
о V
- — и найдите его числовое значение при х = 0,25.
285
задержался на 1 ч. Чтобы прибыть на конечную стан-»
цию вовремя, машинист увеличил скорость на 10 км/ч.
Сколько часов поезд бы л в дороге?
х 2 + у2 > ^ при х + 2у - 1.
349. Репште неравенство:
Ж
351. Постройте график функции:
в) У = 3 - |х|;
Д = е * у = х\х\.
Контрольные вопросы
Г. Что такое неравенство? Какие бывают неравенст
ва?
2. Сформулируйте^ основные свойства числовых: не
равенств.
3. Какие неравенства называют равносильными?
4. Сформулируйте свойства равносильных нера
венств.
5. Как решают неравенетаа; системы неравенств?
6* Сформулируйте определение функции., Что такое
аргумент функции?
7. Что такое область определения и область значений
Исторические сведения
У р а в н е н и я п е р в о й с т е п е н и с одной
переменной ученые умели решать очень давно. Египет
ские жрецы почти 4 тысячи лет тому назад искомое
неизвестное число называли «хау» (в переводе — «куча»)
и обозначали специальным знаком. В папирусе, дошед
шем до нас, есть такая задача.
Куча и ее седьмая часть составляют 19. Найдите
кучу.
Сейчас эту задачу мы бы сформулировали так. Сумма
неизвестного числа и ъго седьмой части: равна 19.
Найдите неизвестное число. Задача сводится к урав
нению х + ” х = 19.
Подобные задачи умели решать ученые Древней Гре
ции, Индии, Китая. Древнегреческий математик Дио
фант (III в. н. э.) решал и более сложные уравнения, в
частности, такие: 12х2 + х = 1, 630а?2 + 73* = 6.
1 С и с т е м ы л и н е й н ы х у р а в н е н и й
китайские математики умели решать более 2000 лет
тому назад, И не только с двумя переменными.
Диофант решал и с и с т е м ы н е л и н е й н ы х
у р а в н е н и й . Вот одна из его задач. Найдите два
числа, если их сумма равна 20, а сумма их квадратов
208.
В ы р а ж е н и я с п е р е м е н н ы м и возникли
тогда, когда числа стали обозначать не только циф
рами, но и буквами. Зачатки таких обозначений встре
чаю тся у Диофанта. Переменные, которые теперь при
нято обозначать степенями х, х 2 и х , он обозначал
символами &, 5У и ю\ Коэффициенты писал после
'буквенных множителей, знак сложения опускал. Со-
<4
293
I
временным выражениям бх в
х 3 + Ъх в работах Диофанта соответ
ствуют записи о ' е и со'а а ' е.
Обозначения Диофанта не обрели
распространения. Даже Мухаммед
аль-Хорезми (IX в.) все уравнения
записывал словами. Только извест
ный французский математик Ф . Ви-
* „ , „ Л Л , ет (1540—1603)„ которого называли
Ф. Виет (1о40— 1603) ' «-
отцом алгебры, широко использовал
буквенные обозначения. Вместо современных х 9 х Аи х3
Виет писал соответственно М'9 Я, С — первые буквы
латинских слов Ыитегиз (число), (^иайгаШс (квадрат)1 ,
СиЬиз (куб). Другие математики придерживались дру
гих обозначений.
Первая математическая книга, напечатанная на сла
вянском языке в России, «Арифметика* Л . Магницкого
(1703 г.). В ней двучлены, которые сейчас принято
писать 2х + 1 и Зл; - 2, записывались так: 2Н + 1 и
ЗВ 2. Квадрат переменной обозначался буквой д,
коэффициент 1 не опускался. Умножать такие выра
жения рекомендовалось столбиком.
2Е+ 1
3Л т 2
6д + ЗЕ
т 41® 4" 2
6д * 1 В -г- 2
Степени чисел долгое время не имели специальных
обозначений, четвертую степень числа записывали в
виде произведения аааа. Только позднее вместо такого
произведения писали а4, о1У. Записи а8, а4* а6 пред
лож ил Р. Декарт (1596— 1050).
Ф о р м у л ы сокращ енного умноже
н и я математикам Древней Греции и Китая были из
вестны за много веков до нашей эры. Записывали их
тогда не с помощью букв, а словами, и доказывали
геометрически (только для положительных чисел).
П ользуясь рисунком, объясняли, что для любых чисел
294
а и Ь площадь квадрата со стороной а + Ь равна сумме
площадей двух квадратов со сторонами а и Ъ и двух
Прямоугольников со сторонами а, Ъ. Следовательно,
(а + Ь)2 - а2 + 2аЬ + Ъ2, Подобным способом обосновы
вали и другие равенства, теперь называемые форму
лами сокращенного умножения.
О б ы к н о в е и н ы е д р о б и в Древнем Вавилоне
и Египте были известны еще 4 тыс. лет том у назад.
Греческие математики умели выполнять над обыкно
венными дробями все арифметические действия. В
«Арифметике» Диофанта (III в. н. э.) есть также много
дробей с переменными. Например, здесь показано, что
96_________ 12_ _ 12х2+ 24
* 4+ 36 - 12** 6 —х ~ х + 36 - 12*2*
Записывали тогда дробные выражения оовоем не так,
как теперь.
Дробную черту впервые ввел итальянский матема
тик Л . Фибоначчи (1180— 1240).
Дроби с переменными широко стали использовать
после появления «Всеобщей арифметики» известного
английского ученого И. Ньютона (1640— 172Т). В этой
книге, в частности, объяснялось: « ~ есть ^величина,
295
НасИх — корень). Со временем вместо В стали писать
знак V: У7, V(а + Ь). Позднее над многочленом за кор
нем писали черту: V а + Ь. Р. Декарт соединил знак
корня с чертой, после чего запись приобрела современ
ный вид: Уа + Ь.
Д е й с т в и т е л ь н ы е ч и с л а завоевывали свое
место в математике довольно долго. Ученые античного
мира не допускали и мысли, что кроме целых и дроб
ных, могут существовать еще и какие-то другие числа.
Х отя Пифагор (V I в. до н. э.) и его ученики доказали,
что если длина стороны квадрата равна 1» то длину его
диагонали нельзя выразить никаким рациональным
числом. Тем самым они установили существование
отрезков, длины которых не выражаются рациональ
ными числами. Все же иррациональных чисел они не
ввели.
Математики Индии и Среднего Востока пользова
лись и р р а ц и о н а л ь н ы м и ч и с л а м и , но <яи-
тали их ненастоящими, неправильными, глухими. То
лько когда Р. Декарт предложил каждой точке коор
динатной прямой ставить в соответствие число, ирра
циональные числа пришлось о б ъ е д и н и т ь с рациональ
ными в одно множество действительных чисел. Стро
гую теорию действительных чисел отработали только в
X IX в.
К в а д р а т н ы е у р а в н е н и я более простых
видов, системы двух уравнений, одно из которых —
квадратное, вавилонские математики умели решать
еще 4 тыс. лет тому назад. В Китае и Греции ученые
решали уравнения первой степени и их системы, а
также квадратные уравнения за 2 тыс. лет до нашего
времени. Много внимания уделял квадратным урав
нениям Мухаммед аль-Хорезми. Он показал, как ре
шать (при положительных а и Ь) уравнения видов
х 2 + ах ~ Ь, х 2 + а = Ъх, ах + Ь = х 2.
О т р и ц а т е л ь н ы е к о р н и тогда не находили.
Ф ормулы корней квадратного уравнения вывел
Франсуа Виет. Теорему, называемую теперь его име
296
нем, Виет формулировал так: Если
(В + 2)) А - А 2 равно ВИ, то А равно В
и равно 2).
Ф у н к ц и я — одно из наиболее
важных понятий современной мате
матики. Оно возникло в X V II веке.
Сначала Р. Декарт ввел понятие пере
менной величины и систему коорди
нат, стал рассматривать зависимость
ординат т^чек графика от их абсцисс. Г. Лейбниц
Слово «функция» для названия таких (1 6 4 0 — 1716)
зависимостей впервые ввел немецкий
математик Г. Лейбниц (1646— 1716). Швейцарский ма
тематик Л . Эйлер (1707— 1783) функцией называл вы
ражение, состоящее из переменной и чисел. Например,
выражение Зх + 5 — функция от переменной х , по
скольку значение данного выражения зависит от зна
чений х* Чешский математик Б. Больцано (1781— 1848)
еще больше расширил понятие функции, он под фун
кцией понимал какую-либо зависимость одной вели
чины от другой. Это понятие усилиями многих мате
матиков уточнялось, расширялось, наполнялось новым
^смыслом. Самое обобщенное современное его опреде
ление предложила в X X в. группа математиков, высту
пающая под псевдонимом Н. Бурбаки: «Функция — это
отношение, при котором каждому элементу области
отправления соответствует ровно один элемент области
прибытия». Под областью отправления (областью опре
деления функции) и областью прибытия (областью ее
значений) понимают любые множества, а не только
числовые.
Н е р а в е н с т в а . Сравнивать, какое из двух чисел
больше, а какое меньше, люди умели много тыся
челетий тому назад. В «Началах» Эеклида доказано
неравенство, которое теперь принято записывать так:
> ^1аЬ. Только под а и Ь тогда понимали не любые
положительные числа, а длины отрезков; доказатель
ство предлагалось чисто геометрическое и без знаков
неравенства.
297
внаки < и > впервые ввел английский математик
Т. Гирриот в 1631 г», знаки < и > введены в X V III в.
Ч и с л о в ы е п о с л е д о в а т е л ь н о с т и .
Правила для нахождения суммы членов геометричес
кой прогрессии приведены в «Началах» Евклида. А р
химед вывел правила для нахождения суммы квадра
тов первых п натуральных чисел, умел он также вы
числять суммы членов бесконечных убывающих гео
метрических прогрессий.
В X III в. итальянский математик Л . Пизанский
(Фибоначчи) (1170— 1250) исследовал последователь
ность 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 2 1 ,..., каждый член которой,
начиная с третьего, равен сумме двух предыдущих
членов. Несколько столетий математики не могли най
ти ее п-й член. Теперь он известен:
П рикладная м а т е м а т и к а существует
несколько тысячелетий. Ученые Древнего Египта вы
числяли площади полей, объемы помещений и т. п. Вся
их математика была прикладной. Только в V —IV в. до
н. э. в Греции начала создаваться теоретическая (чис
тая) математика.
М а т е м я т й ч е с к о й с т а т и с т и к е, как
рдному из разделов прикладной математики, полож ил
начало швейцарский математик Я . Бернулли (1654 —
1705). Значительных результатов в ней достиг также
известный украинский математик
В . -Я. Вуняковский (1804—1889).
Родился он в Баре (ныне Винницкой
обл.), учился во франции, работал в
Петербурге. Решал, кроме других
математических проблем, важные
прикладные задачи, связанные с ма
тематической статистикой. Б ы л по
четным членом всех университетов
Российской Империи, вице-прези
дентом Академии Наук, главньш В. Я. Буняковскйй
экспертом по вопросам статистики* (1804 — 1889)
2^8
Значительный вклад в развитие при
кладной математик» внес и украин
ский математик М. Ф . Кравчук
(1892— 1942). Родился он в с. Човницы
(ныне Волынской обл.), закончил Луц-
кую гимназию, Киевский университет.
С 1925 г. профессор, с 1929 г. академик
Всеукраинской Академии Наук, ее уче
ный секретарь, возглавлял Комиссию
математической статистики. Кроме
фундаментальных теоретических ра
бот, написал несколько учебников по
математике для средних и высших школ. В 1У«5Ь г. его
безосновшгельжо репрессировали. Погиб на Колыме.
П р о ц е н т ы раньше использовали исключитель
но в денежных расчетах. Давали такое определение:
«Процент — это прибыль, получаемая с каждых ста
рублей капитала, отданного на определенный срок».
Сйово «капитал* ввел Л . Пизанский, знак % появился!
впервые в итальянских работах в X V в. Первую таблицу
слож ных процентов напечатал нидерландский мате
матик С. Стевин (1548— 1620) в X V I в. Он первый В1
Европе ввел и десятичные дроби.
Т А Б Л И Ц А КВАДРАТОВ
Н А Т У Р А Л Ь Н Ы Х ЧИСЕЛ ОТ 10 ДО 99
ЕДИНИЦЫ
ДЕСЯТКИ
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 100 121 144 169 196 225 256 289 324 361
2 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841
3 900 961 1024 1089 1156 1225 1296 1369 1444 1521
4 1600 1681 1764 1849 1936 2025 2116 2209 2304 2401
5 2500 2601 2704 2809 2916 3025 3136 3249 3364 3481
6 3600 3721 3844 3969 4096 4225 4356 4489 4624 4761
7 4900 5041 5184 5329 5476 5625 5776 5929 6084 6241
8 :6400 6561 6724 6889 7056 7225 7396 7569 7744 7921
*
1
8100 8281 8464 8649 8836 9025 9216 9409 9604 9801
•
I
ОТВЕТЫ И УКАЗАНИЯ К УПРАЖНЕНИЯМ
7 класс
301
10*. а) 91; б) 38; *)Ч 4 , 101. а ) 72; г) -1 8 . 105. 73+73+74+7в -
-19600. 106. а ) Да; б) вег; в) нет; г) дд; д) да; е) дай
108. 72,25 к а Л 109.2. или 102+112+122+132+142 = 365+865.
111с а ) (х + у )2; б ) Л Г + / ; в ) в8 Ч>8; « ) <а+Ь) 8 112. а ) 0,04; б) -1 3 ;
д) 1,62б«115.187,4161; б) «74,22; в) «<8429; г) «7,94.116. » ) 0.
117. а) 8 ; 6 ) б; в) -0 ,5 . 118. а ) 1; б ) -1 ; в) 1 и -1 . 119. а) 4; б )
в в) решений неимеют, 120. а ) б; б) --9; в) решений нет. 122. На
имеют. 123. а), в), е) — тождасженные, остальные — вег. 124. Вы
ражения не тождественны. 125. Не тождественны. 126. Да. 127.
10 лет, 204. ’48 в 12 лет. 205.15 лет. 206. Через 4 дня. 207. 20 г.
208. а) ат - а п + Ь т - Ьп; в) 2а2- 6 а + 3. 209. а) аЬ + об, - Ьс - Ы.
210. б) 8 — Ьс + с 2; е) 0,25дг2- 1,69. 211. а) Да; б) да; в) нет.
212. б) т 3+ я 3; р )п 2 + 4. 213. а) 0,36; б ) 2; в) -0 *0 4 .
214. а ) 5 *2-18л?+14; г) З х -ц 2» 216. а) а4- ЬА. 216. а) а2+2аЪ+Ъ2',
г) 9а 2 + 12а 4- 4. 217. а ) 7Ь 4- 1. 218. Доказательство по рисув-
*су верно только для положительных значений а, Ь, с в 4.
302
220. а ) 0,75. 2 2 1 . 6 ) - 3. 222. в) Уравнение решений не имеет.
223. Решите уравнение (11+х)(4А+х) — (1в+*Х 32+л). 224. На 7.
226* 15,5 см. 227. 49 см2 и 16 см2. 229. а) х - т 2; е) а2Ь2~ 1.
230. а )1 6 в 2-1 ; г) а 2 -с 4, е) 4а4 -9 Ь 2. 231. е) ~ с2- р 2. 2 3 2 .1) 2 ,2 5 -
303
Рис. 115
304
393. 7. 395. а) См. рис. 115. 396. 9. 397. -5 . 398. 0,2. 399. -1 .
400. а) (2; 0) и (0; 3). 401. См. рис. 116. М (1; -2 ). 406. а ) Нет;
б) да; в) да. 408. (-1 ; 2). 409. Таких систем существует много.
410. а) (3; 4); б) (3; 1); д) множество решений; е) решений нет.
411. а) Одно, б) ни одного; в) одно. 412. Не существует таких
значений х и у, при которых значение выражения 8х+2у одно
временно равно 15 и Збо 413. Бесконечное множество. Например,
( 6 ; 0), (1; 3), (11; -3 ). 414. а) (б; 2). 415. а ) ( 6 ; б). 416. а) (39; 13).
417. а ) ( 8 ; 1). 418. а) (7; -3 ). 419. а) (0; 2). 420. а ) Решений нет.
421. а) (-6 1 ; 14). 422. а) ( 8 ; 13). 423. а) (18; 6 ). 424. а ) (20; 20).
425. а ) (1; -1 ,5 ). 426. а) (21; 16). 427. Покажите, что система
данных уравнений не имеет решений. 428. Пересекаются.
429. а) (5; 2). 430. а ) (3; 1). 431. а ) (1; 2). 432. а ) (2; -3 ).
433. а ) (3; 3). 434. а) (1; 1). 435. а) (9; 8 ). 436. а) 438.
30 дней. 468. 800 т и 600 т. 469. 100 т и 300 т. 470. 160 яиц.
471. 9 м. 472. 46 и 1 1 . 473. 1,25 грн. 474. 5 человек. 475. 126 км.
476. 12 км. 477.15 м/с и 1 0 м/с. 478. 75 м, 15 м/с. 479. 9 и 28
частей. 480. 18 лет. 481. 3456 овец. 482. 79 франков и 96 сан
тимов. 483. 7 детей. 484. 1 вол, 9 коров. 485. а . 486. Умножьте
и разделите данное число на (3 -1 ).
8 кл а с с 9
в) (# - 3 )2; е) {х + у ) (2 -а ). 7. а) б) -0 ,8 . 8 . а ) х = 2; г ) х = 2,5.
305
■ а » - 3. 24. б) ”0;9б. 2в. Нет. 27. а) Да. 29. а) с*3; б) с=-2; д)
е=-502. 30. а) *=3 . 33. а) 16. 34. в) Нет. 3& б) 3; в) 1. 36. г) 4.
87. а) т^. 38. г) 2,5. 39. г) 2а. 40. г ) -1 . 41. г ) ~ . 42. в) Зх.
70.
х2 - а 2 х* - а *’ * ах (а - с)* а х (а — с)
33 71. а ) в ) ^ . 72. а ) б)
а х (а - с) 2л’ 6х ал-2 * с (а - с)
«« ч 4 ч- 1 ^ 6х2 + 5г2л ь Ьс + ас - аЬ
73. а) 7г-. 74. а) ~А— . 76. а ) ------- 76. а ) ----------------—----- .
7 9а '4 т ' 15ах2г 2 °^с
<№ 90 ~ 12х пЛ 19а - 246 + 41 то 45х - 26# + 19
1 36 ‘ 24 ’ 90
лл 7а + 66 л„ 10а + ЗЗЬ лл - 7 » - 5 1 - 26й + 31а& + 2 1 *
НО* 12 ,в 1 ’ 24 **“ • 2 0 * ,Ъ3, Ш
84. а) ^ . 86. а )™ — . 86. а) Зз^ ~ ^ х . 87.
2 х (4 * -5 $ 0 а * -Ь ? х* - 4
в) | = 0,666... 232. а ) >12 > 1,41. 23а а ) я > 3,14. 234. а) 1,914.
307
286. а ) 80. 237. а) 0,5; е) 0,05. 238. а ) г) | . 239. а ) 20. 240.
__ л тт (х + 2)2 л х+2 „
и 4 см. Из уравнения л = 4 следует --------= 2 или
X X
^ ± ^ = - 2 . 3 1 а 9 дм и 6 дм. 317. а) ± 5,6742; в) 0 и 10,5435.
Ж
8 1 а а ) 2 и 4. 319. а) 6 и -2 . 320. а ) 2 и 9. 321. а) 6 . 322. а) 1,5 и
о о
>2,6. 323. а ) | и ^ 324. а) 2 и 2,5. 3 2 а а, б, г. 327. а) 6 и -2 ,5 .
4 3 2
828. а ) 1 и д. 329. а) Решений нет. 330. а ) ^ и - 331. а) 2 и
308
87.361. а ) -^ 2 ±1.362. а) <2 и ~ . 863. в) 1,4293760 и -1,7734625.
365. а ) 1, —1, 2 и -2 . Сделайте замену: х 2—у; в) сделайте замену:
4 х -у . 366. а) 25 и 36. 367. 24 в 13 или -1 8 и -2 4 . 863. 40 м и
20 м. 369. 2 км и 1 км. 370.16 и 17 или -1 6 и -1 5 . 871. 6 или
18. 372.11 и 1 2 .3 7 а 11,12 и 13 или -1 3 , -1 2 и -11.374. | . 876.
7 -1 0
~ или — —. 376.21 ряд. 378.7 км/ч. 379.60 км/ч. 380. 3 км/ч.
IV 7 ^
381. 60 км/ч. 383. 2 км/ч. 384.12 км/ч. 385.10 ч. 386. 200 км
или 160 км. 387. 2,4 км/ч. 388. 80 см и 60 см. 388. 60 ч. 390.
10 км. 391. 12 дней, 6 дней. 392. 12 дней, 6 дней. 393. 8 дней.
394. 30 дней, 20 дней. 395. 14 дней, 11 дней. 396. 5 ч, 7 ч. 397.
48 или 16. 398. 50 веток, 4 пчелы. 399. 18 точек. 400. 12. 402.
8 см и 5 см. 404. 1 см. 405. 0,12 м8 или 1 406. 800 м2 ш
500 м2. 407. 30 км/ч и 24 км/ч. 408.160 г, 20% . 409. 8 , 8 г/см8,
7,8 г/см8. 410. а ) Да; б) нет. 4 1 3 .р =-1 0 ,7, ^=*7. 4 1 4 .-5 .4 1 5 .
а) * 2-6 *+ 8 = 0 . 416. -2 1 ; -147. 417.16; -16,5. 418. 1 и -7 . 419.
-2 .4 2 0 . а ) 54 и 27. 423. Да. 424. р=3а; да. 425. Да. 426. Область
определения — множество всех положительных чисел. 427.
т=3у6р. 428. 8=55 429. 8=5*. 430. а=180°- р; здесь (3 — аргу
мент. 431. а=0,5Э, 0 ° < р < 360*. 432. Да. 433. Нет. 434. 7; 5;
-1 ; 19; 2005. 438. 30. 440. у * 500-60*; область определения —
множество чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8 . 441. е =1 0 0 -х *2,
0 < * < 10. 442. а) Множество В ; б) множество В , кроме *= 0 ;
е) множество действительных чисел, не больших 2. 443. а ) Мно
жество действительных чисел, не больших 1 и отличных от 0 ;
б) 0 < * < 3 ; в) —К * < 1 . 448. Точка А принадлежит. 453. Да*
454. а, б. 455. 2; 7. 459. Оси * и у график пересекает в точках А
0
[Ь °)в В (0; 2). Значения функции положительны при ж <
2
Функция убывающая. 461. а) Проходит. 464. у - - ^ * + 2. 465.
309
проходит. 492. Относительно прямой» уравнение которой у =х.
203
403. а ) 1. 494. а). Решений нет. 496. в) Три корня. 497. а) в)
999
498. а ) Эти числа равны. 500. а ) 0,999. 501. а) Разложит©
9 класс
261 а) 10 < 24; г) 20 > 4.28. - > 2дЛ < з < - < 32. Верно.
а а о а с а
33. а ) 20 < 2х < 24; в) 26 < Зх~5 < 31; г) | < | 34. б) 36<
< ху < 52; в) 8 < у - х < 10. 35. Да. 36. а) 3, 4 и 5; б) 0,. 1 , 2 и 3*
МО
ДО. а ) х > 3. 39. в) 2 ^ 7. 40. а ) х < 5. ^1, а) г > 12. 42. а ) дс > —5.
48. а ) х > -3 . 44. а) х < 1. 45. а) х < 2. 48. а ) # > 3. 49. а ) дг > 5.
601 а) х < 6. 51. б) г < 3. 52. а) Решений нет; б) неравенству удов-
8 10
лвтворяет каждое значение г. 53. 6) у < - д. 54. б) х < -
63. а ) # > 64. а ) г > 65. а) х > 66. а) х > 8.67. а ) с < ^ .
6 & а) х > 1.69. а) х >7. 70. а) с>0; г) с > 71. а) х > 2,5; г) х < 0.
а ) (2;16]. 86. а) Решений нет. 87. а) 88. а) (-о о ;-3 ). 89. а) {3,
57? ■
~ 1“ ^ 100 а) При каждом отрицательном х,исла
и # - 2 отрицательны, а их лтооизведение положительно;
• “ 1
б) при отрицательном х число Х + 9 положительное, а 10х
-2Ъс) - ^ ((а -Ъ )2+ (а ~ с )*+ (Ь -с )2) > 0. 103. Покажите, что а^+Ь2>
> 2йЬ. 104. "Если а < Ь , то 2а < а+Ь, откуда а < . 105. Если
ап
направлении оси у* 126. Область значений [-4 ; со); значения у
отрицательные при -2 < х < 2. 127. (±>/3; 0), (О; 3), (-оо; 3].
131. а ) В точках х=0 и х=2. 132. а) Да, х=3; в) нет; г) да; д) нет.
133. а ) (0; 4); в) (2; -4 ). 144. Нет. 146. # = -5 и х=1. 147. Все,
кроме г) и д). 149. а) (0; 4). 150. а) (-1 ; б). 151. а) Все значения
х, кроме х=3. 152. а) Все значения х, кроме х=1. 153.
а) оо ; | ] у [1; оо). 154. а ) (1; 2). 155. а) |^- | ; 3^ 156. а ) (1; 2).
157. а) (- 3 ; 2). 158. а) [1; 4). 159. а) оо; - у [1; оо). 160. а)
13, 15, п. . 212. 5, 2, —1, —4, ... . 213. д 2~~2# &5= 7. 214. 1» 2,
312
метические прогрессии. 229. 5050. 230. 10 ООО. 231. а) 1088.
232. а ) 3980. 234. а) 166833.235. а) Найдитесумму 31+32+...+70.
236. 0,5 л(л+1 ). 237. аъ-\+аь+\=а\+сЦк-2)+а\+<1к=2(а\+с1(к-\))^
=2<з*. 238. 1680 грн. 239. 18. 240. АзВз—7,6 см, АпВп=2,5п см.
241. «314 м. 242. 10 с. 243. Рассмотрите прогрессию а-2(1, а -й *
а, а+<1, а+2<2, сумма членов которой 180°(5-2). 244. 3,5 |а-Ь|.
245. а ) Нет; б) нет. 246. а) 1, 3, З2, З3, З4, Зб, З6. 247. а ) 611.
248. Ьп= 3". 249. а)Да. 250. ( Ь ^ ^ Ь г ^ Ъ ^ 2- 251. Да. 252.^3:2.
253. Да; знаменатель прогрессии 0,5. 254. «455 мм рт. ст. 255.
3 . 1 8 1 1 плк \ 2п
- — - = 1 - -т, - — - = г - ■= 8 т. д. 265. аК - , покажите, что
1 *2 4 4 •7 4 7 2п + 1
290. 3,6 < т < 3,8. 291. т » 35; граница абсолютной погрешнос
313
2,326 три десятичных знака: 3, 2 и 5. И в числе 0,007 также три
десятичных знака: 0, 0 и 7. 296, В числе 1,005 четыре значащи»
цифры, а в числе 0,023 две: 2 и 8. 299. а + Ь ^ 4, 41 ± 0,05;
314
ПРВДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
316
СОДЕРЖАНИЕ
7 КЛАСС
Глава I. Уравнения
317
| 26. Споооб сложения..............................................
| 26. Решение задач составлением системы уравнений................... 87
Задани я для сам остоятел ьн ей р аб о ты . . . ............................ 01
Задан и я для сам остоятельн ой р аб о ты (и то го во й ) .................. 92
Задачи повышенной т р у д н о с т и ........................... 98
К онтрольны е во п р о сы ................. 96
8 КЛАСС
318
9 КЛАСС
Г ш а IX. Неравенства