Внеурочное занятие по математике для 6-Г класс «Математические фокусы».

Цель: Объяснить, что такое математические фокусы, зачем они нужны, научить детей
нескольким из них.

Задачи:

 Вызвать у учеников интерес к математике, привить к ней любовь, развивать

логическое мышление, внимание, вычислительные навыки

 Поднять настроение учащихся, воспитывать чувство коллективизма,

ответственность, эстетичность

 Научить выполнению простейших математических фокусов

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Ребята, а вы любите цирк? Что вам больше всего там нравится? - Хотите, я научу вас
показывать фокусы? Но это будут не простые фокусы, а математические.

2. Демонстрация математических фокусов

Я умею отгадывать задуманные вами числа.

1. Задумайте число от 1 до 20

2. Прибавьте к нему 5.

3. Результат умножьте на 3.

4. От того, что получилось, отнимите 15 и запомните ответ.

5. Если вы назовете мне ответ, я скажу какое число вы загадали.

Секрет фокуса: названный ответ нужно разделить на 3. Получится число, задуманное

зрителем. Почему?

Или:

1. Задумайте число.

2. Умножьте его на 2

3. Прибавьте 4

4. Умножьте на 4

5. Отнимите 16

6. Разделите на задуманное число.

 7. У всех получилось число 8. Почему?

Феноменальная память

Учитель пишет на листке очень длинный числовой ряд (22—26 чисел) и заявляет, что
сможет по памяти перечислить все числа в ряду в том же порядке. Выполнив, можно
повторить фокус, чтобы доказать, что числовой ряд абсолютно произвольный (в нем
действительно не должно быть никакой закономерности).

Секрет фокуса: Все числа в ряду - всего-навсего хорошо знакомые номера телефонов

(можно брать последние 4-7 чисел от каждого номера).

Интуиция, или магическая девятка

Один ученик (или все сразу) пишет число из 3 разных цифр, а рядом — число из этих же
цифр, но в обратном порядке. Из большого числа вычитается меньшее. Не видя
результата, учитель говорит, что в середине полученного ответа стоит девять (если в
ответе двузначное число – то записать его в виде 0…). И действительно, девятка стоит,
где и было предсказано учителем.

Секрет фокуса: Поскольку меняются местами только 1 и 3 цифры, то у большего числа,

цифра в разряде единиц всегда будет меньше, значит, из разряда десятков нужно будет
занять 1, а когда нужно будет вычитать десятки – из разряда сотен (чтобы понять –
попробуйте решить столбиком). Например, 653-356=297.

Угаданный день рождения

Объявите зрителям, что вы сможете угадать день рождения любого незнакомого человека,
сидящего в зале.

 Вызовите любого желающего и предложите ему умножить на 2 число дня своего

рождения

 Затем пусть зритель сложит получившееся произведение и число 5,

 теперь пусть умножит на 50 полученную сумму.

 К этому результату необходимо прибавить номер месяца рождения (июль — 7,

январь — 1)

 вслух назвать полученное число.

Через секунду вы называете день и месяц рождения зрителя.

Секрет этого математического фокуса.

Все очень просто. В уме от того числа, которое назвал зритель, отнимите 250.

У вас должно выйти трехзначное или четырехзначное число. Первая и вторая цифры —
день рождения, две последние — месяц.

Феномен шахматной доски

Предложите зрителям внимательно посмотреть на шахматную доску, изготовленную из

плотного картона, — в ней нет абсолютно ничего необычного. Предложите подсчитать
количество квадратных единиц; их, естественно, будет 8 х 8=64. А теперь на глазах у
зрителей разрежьте картонную шахматную доску ножницами строго по диагонали и
полученные части сдвиньте. Теперь нужно отрезать небольшой треугольник,
выступающий в правом верхнем углу и подставить его на свободное место в левом
нижнем углу: получился прямоугольник в 7 х 9 квадратных единиц. Первоначальная
площадь, как мы помним, равнялась 64 квадратным единицам, теперь же она почему-то
уменьшилась на одну квадратную единицу. Куда исчезла у всех на глазах одна
недостающая единица?

Секрет фокуса:

Ответ состоит в том, что наша диагональная линия проходит несколько ниже левого
нижнего угла клетки, находящейся в правом верхнем углу доски. Благодаря этому
отрезанный треугольник имеет высоту, равную не единице, а единице плюс одна седьмая,
и, таким образом, высота равна не 9, а 9 плюс одна седьмая единицы. Увеличение высоты
на одну седьмую почти незаметно, но, будучи принято в расчет, оно приводит к
требуемой площади прямоугольника в 64 квадратные единицы. Так что на самом деле
площадь остается прежней. Парадокс становится еще более поразительным, если вместо
шахматной доски взять просто квадратный лист бумаги без клеток, так как в первом
случае при внимательном изучении обнаруживается неаккуратное смыкание клеток вдоль
линии разреза.

Хитрость с листом бумаги.

Скажите, что вы сможете пройти сквозь обыкновенный лист бумаги, имея только этот
лист и ножницы, и предложите зрителям разгадать секрет и продемонстрировать
“прохождение”. (Сложите лист пополам и сделайте надрезы так, как показано на рисунке.
После этого лист превратится в большое кольцо, сквозь которое вы легко пройдете.)

 
Хитрость с фигуркой из бумаги.

Поставьте на стол фигурку из бумаги, изображенную на рисунке 2 и предложите

зрителям, внимательно рассмотрев ее сделать такую же. Но в руки ее брать нельзя и
клеить ничего нельзя!

(Лист плотной бумаги согнуть по пунктирной линии и надрезать по сплошным линиям;

заштрихованную часть повернуть на 180? вокруг сгиба и поставить фигурку так, чтобы с
каждой стороны было по одной узкой и одной широкой ножке.)

3. Итог занятия.

Найдите и научитесь сами показывать математические фокусы.