Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Задания
1. С использованием материала учебной, научной и справочной литературы по
вопросам коммуникативной лингвистики письменно составить глоссарий и знать
дефиниции терминов дискурс, речевой акт, речевой жанр, импликатура дискурса,
пресуппозиция, косвенный речевой акт, социальная роль, коммуникативная роль,
психологическая роль.
2. Законспектируйте и осветите основные идеи статьи М.М. Бахтина «Проблема
речевых жанров» // М.М. Бахтин. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.
3. В коммуникативном пространстве современного университета очевидно
взаимодействие представителей разных социальных групп (преподаватели,
студенты, сотрудники, обслуживающий персонал и др.). Покажите, каким образом
осуществляются коммуникация по вертикали и по горизонтали в вашем учебном
заведении. В чем вы видите причину устойчивой дистанции в общении между
студентами и преподавателями? Связано ли это с информационным или
социальным разрывом?
4. Определите свой тип коммуникабельности. Обоснуйте своё мнение.
5. К вам обратились с вопросом: «Вы меня понимаете?». Как бы вы ответили на этот
вопрос в бытовой и деловой сферах общения, воспроизводя при этом в обоих
случаях состояния РОДИТЕЛЯ, ВЗРОСЛОГО, РЕБЁНКА?
6. Проведите функциональный анализ педагогического дискурса в вашем вузе (на
примере группы). Какая модель (авторитарная или сотрудничества)
предпочитается участниками коммуникации (студентами и преподавателями)?
7. Проведите функциональный анализ семейного дискурса. Какая модель
коммуникации и какие ее функции преобладают в вашей семье (в вашей будущей
семье)?