Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
54
Б. Т. Ованесов
Благотворительность
армянских общин Российской империи
на Северном Кавказе
В статье рассматривается благотворительная деятельность армян, проживавших на Северном Кавказе
в XVIII – начале XX века.
В XVIII – начале XIX века в результате ус- твенного развития города, о чем свидетельствуют
пешных действий российских войск на Кавказе документы, сохранившиеся в Государственном
усилился поток беженцев в Россию с террито- архиве Ставропольского края. В частности, ко-
рий Персии и Турции. Многие из них посели- мандующий Отдельным Кавказским корпусом и
лись на Северном Кавказе, значительная часть управляющий гражданской частью и погранич-
– в Кизляре, Моздоке, Георгиевске, Ставрополе, ными делами в Грузии А. Н. Ермолов в письме
Владикавказе, Пятигорске и других городах. от 11 января 1824 года к начальнику Кавказской
Образовался ряд армянских поселений, среди области генерал-майору Сталю отмечал, что «в
которых выделялись села Карабаглы (позднее числе кизлярских жителей, учинивших значи-
Святой Крест, Прикумск, Буденновск), Касаева тельные пожертвования для тамошних берего-
Яма (позднее Эдиссея) и Армянский аул (преоб- вых укреплений, за которые предположено исхо-
разованный в село, а затем в город Армавир). датайствовать им приличные награды, находятся
Армяне стремились сохранить свой этнос, служивший кизлярским уездным Предводителем
концентрируясь в поселениях городского типа. В дворянства дворянин Степан Калантаров и состо-
местах компактного проживания им было разре- явший на службе в Кавказской области по час-
шено создавать суды, основными функциями ко- ти шелководства губернский секретарь Степан
торых было регулирование хозяйственной жизни. Серебряков, для испрошения коим наград нужны
Благодаря армянскому населению на Северном формулярные о службе их списки» [1].
Кавказе развивались новые отрасли сельского хо- По мере развития поселений росла и по-
зяйства: шелководство, выращивание риса, мо- требность в приобщении к культуре. В начале
рены и других сельскохозяйственных культур. ХIХ века каждый уездный город должен был
Состоятельные армяне были инициаторами стро- иметь училище, но для его открытия требова-
ительства ряда фабрик и заводов в регионе. лись значительные средства, которые выделя-
Наряду с хозяйственной и торговой деятель- лись государством лишь частично. Как правило,
ностью армянские общины занимались благотво- эти учебные заведения создавались на пожерт-
рительностью. Их значительный вклад в это бла- вования. Например, по инициативе и преиму-
городное дело во многом объяснялся тем, что, пе- щественно на средства армянского общества
режив оккупацию и испытав на себе деспотизм г. Моздока в 1820 году было открыто уездное
поработителей, армяне научились сочувство- училище, в котором преподавался наряду с дру-
вать людям, попавшим в беду. Общины оказы- гими дисциплинами и армянский язык. Наиболее
вали помощь пострадавшим от стихии, военных состоятельные люди города ежегодно вносили
действий, потерявшим родных и близких, дава- значительные суммы на содержание этого учеб-
ли денежные средства на строительство больниц, ного заведения.
школ, храмов и других объектов, которые служи- В письме департамента народного просвеще-
ли обществу. По мере того как росло благососто- ния Харьковского учебного округа от 24 августа
яние армян, увеличивался их вклад в благотвори- 1826 года к директору Кавказских училищ сооб-
тельность. щалось, что «известный отличным усердием к
Армяне – выходцы из Закавказья – были в пользам общим, в особенности, по части учеб-
числе первых жителей Кизлярской и Моздокской ной города Моздока, из армян гражданин Давид
крепостей. Занимаясь ремеслами и торговлей, об- Серебряков, сверх многих пожертвований <…>
служивавшей в первую очередь расквартирован- представленных им в сие училище и неоднократ-
ные здесь воинские части, эти мирные поселенцы ного содействия побуждением сограждан <…>
по мере превращения крепостей в города состав- города Моздока <…> к улучшению здешнего
ляли 50–60% их жителей. учебного заведения, ныне взошел в училище с
Армянская община г. Кизляра сыграла зна- объявлением, в коем изъяснял, что он за бедных и
чительную роль в развитии русско-кавказских сирых, не могущих за себя <…> делать ежегодно
отношений и в укреплении российских позиций десятирублевые взносы, усердствуя ко благу об-
на Северном Кавказе. Многие ее представители щему, желает вносить упомянутую плату в учи-
внесли значительные пожертвования для хозяйс- лище <…> за каждого бедного ученика ежегодно
№ 5 (34), 2009 “Культурная жизнь Юга России”
55
и просит на сие его желание исходатайствовать у время, пока будет занимать должность Почетного
высшего учебного начальства соизволения» [2]. попечителя, с платой за каждого воспитанника
Вскоре штатному смотрителю, титулярному по 160 руб. серебром в год» [9], в 1849-м прислал
советнику Давиду Серебрякову было выдано сви- 100 руб. серебром на приобретение мебели для
детельство о пожертвованиях в пользу моздокс- гимназической канцелярии, а на следующий год
ких учебных заведений, в котором отмечались снова произвел «публичный Гимназический акт»
его «честное и безупречное поведение», «готов- с оплатой всех издержек (800 руб. серебром) [10].
ность и усердие к пользе общественной» и ука- Г. С. Калантаров неоднократно посещал гимна-
зывались внесенные суммы [3]. А 2 марта 1829 зию, внимательно осматривал помещения, выяс-
года Министерство народного просвещения со- нял условия проживания учащихся.
общило директору училищ Кавказской области Основатель армянской школы в Моздоке
о том, что император пожаловал тому же Давиду Тушмалов по духовному завещанию выделил
Серебрякову медаль «За усердие» [4]. 10 000 руб. на учреждение двух стипендий для
Почетный гражданин Тушмалов основал в Ставропольской гимназии [11].
Моздоке на свои средства армянскую школу [5]. До открытия в Ставрополе по инициативе
Ссыльный декабрист А. П. Беляев, посетивший гражданского губернатора публичной библиоте-
это учебное заведение в 1840 году, высоко оце- ки (1852) здесь была «небольшая частная библио-
нил уровень образованности его воспитанников. тека у купца Челахова, которому за право чтения
Желая проверить, насколько дети осваивают про- любители платили по 8 руб. сер. в год» [12]. После
грамму, Беляев и его спутники «из любопытства» смерти Челахова часть библиотеки была подарена
задали детям ряд вопросов по арифметике, гео- губернской гимназии. На основании этого можно
графии, русской грамматике и убедились в том, с уверенностью утверждать, что первая библио-
что «учат их <…> с толком» [6]. тека в Ставрополе была образована лицом армян-
В Ставрополе с притоком населения и ин- ского происхождения.
тенсивным строительством стал ощущаться не- В 1863 году начальником Терской области был
достаток воды. Она доставлялась в город в боч- назначен генерал-лейтенант М. Т. Лорис-Меликов,
ках и стоила дорого. Необходимость строитель- армянин, придаваший большое значение благо-
ства водопровода обсуждалась в администрации, творительности. Его семья подавала в этом при-
но проблему было трудно решить из-за дорого- мер остальным. В 1868 году Лорис-Меликов на
визны работ. Почетный гражданин Тифлиса и свои средства открыл во Владикавказе ремеслен-
Ставрополя Гавриил Иванович Тамамшев (купец ное училище с пансионом, в котором бесплатно
первой гильдии армянского происхождения) в обучались дети низших сословий [13]. Его жена,
1838 году предложил за свой счет провести водо- Нина Ивановна, стала попечительницей женских
провод из родника р. Мутнянки. Его предложение учебных заведений области.
было принято губернатором. Бассейн, из которого По официальным данным, в 1878 году толь-
вода поступала в город, был закончен в 1840 году. ко 6,3% жителей Ставрополя были грамотными.
Водопровод стал одним из главных украшений В связи с этим в декабре того же года Комитет
города. Примечательно, что бедная часть населе- общества содействия распространению на-
ния пользовалась водой бесплатно [7]. родного образования в Ставрополе на заседа-
В начале 1850-х годов Г. И. Тамамшев так- нии признал неотложным делом строительство
же внес значительную сумму денег на строи- здания для своей школы, однако осуществить
тельство в Ставрополе Триумфальной арки, или его удалось только в 1896 году. Часть средств
«Тифлисских ворот». была пожертвована для этой цели армянами
Занимались армяне и научными изыскани- А. Нестеровым и Е. К. Поповым, часть посту-
ями. М. Краснов в своей книге приводит та- пила от лотереи, устроенной 8 сентября, давшей
кой факт: «Летом 1842 года армянин Аладжалов сбор 1572 руб. 45 коп., а недостающая сумма –
разрыл курган около Мамайки (подгорной час- из текущих доходов [14].
ти Ставрополя); описание этого кургана и добы- В списке членов Общества содействия распро-
тых там древностей было составлено учителями странению народного образования в Ставрополе
Кавказской гимназии Н. Е. Артюховым и П. Н. на 1881/1882 учебный год значатся действитель-
Хицуновым» [8]. В списке имен, упомянутых в ными членами армяне Е. К. Попов, Х. К. Бабаев и
этой книге, Аладжалов указан как археолог. Такие А. Б. Баронов.
раскопки в архивных и литературных источниках В Армавире первая армянская школа была ос-
на Ставрополье упоминаются впервые. нована черкесскими армянами в 1848 году, вто-
Помещик Пятигорского уезда Г. С. Калантаров, рая, «духовная», – в 1865-м. В этих учебных заве-
избранный дворянством ставропольской губер- дениях дети изучали русский и армянский языки,
нии и утвержденный императором в должности чистописание и арифметику. Была открыта и жен-
почетного попечителя ставропольской гимназии, ская школа, в которой преподавались те же пред-
в течение трех лет делал значительные пожертво- меты, что и в мужской, и по той же программе.
вания в пользу этого учебного заведения. В 1847 Обучение в армянских школах осуществлялось
году он принял на свой счет издержки «для про- бесплатно. Жалование учителей составляло от
изведения публичного Гимназического акта», в 200 до 400 руб. в год.
1848-м – «содержание в Гимназическом пансионе В 1875 году Армавирское общество содействия
двух воспитанников из детей бедных дворян на все народному образованию приняло решение о пре-
“Культурная жизнь Юга России” № 5 (34), 2009
56
А. В. Сопов
К вопросу о происхождении и формировании казачества:
этнический АСПЕКТ
Автор анализирует проблему происхождения и формирования казачества, выявляет качественно обособ-
ленные этапы его становления в этническом контексте.