FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL ANEXO

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI: Nombre de la Educadora/or:
Código SIIMIES: Grupo de Edad:
Fecha: LUNES
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................
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ÁMBITO DE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSO INDICADOR DE
APRENDIZAJE MATERIALES LOGRO
INICIO Y EXPLORACIÓN:
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………………………………… ………………………… DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO: ………………………… …………………………
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………………………………… ………………………… NIVEL DE AYUDA: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………
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…………………………………. ………………………… NIVEL DE DIFICULTAD: …………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………… …………………………
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………………………………… REFUERZO:
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CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
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JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......
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ÁMBITO DE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSO INDICADOR DE
APRENDIZAJE MATERIALES LOGRO
 JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................
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ÁMBITO DE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSO INDICADOR DE
APRENDIZAJE MATERIALES LOGRO
INICIO Y EXPLORACIÓN:
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………………………………… ………………………… DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO: ………………………… …………………………
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……......... ………………………… CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS: ………………………… …………………………
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JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

• Llevo a los niños a los rincones o espacios de juego del CDI.
• Permito que los niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si los niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si los niños requieren de ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentar

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REALIZADO POR REVISADO POR
EDUCADORA COORDINADORA