1

Математика 1
 2

Оглавление
Действительные числа ...................................................................................................................................... 3
Действия с дробями .......................................................................................................................................... 4
Модуль действительного числа ....................................................................................................................... 6
Степени .............................................................................................................................................................. 6
Квадратный корень ........................................................................................................................................... 8
Корень n-ой степени ......................................................................................................................................... 9
Свойства арифметического корня ........................................................................................................... 9
Дополнительные задания. Дроби степени, корни ........................................................................................ 10
Стандартный вид числа .................................................................................................................................. 13
Алгебраические выражения ........................................................................................................................... 17
Одночлены и многочлены .......................................................................................................................... 18
Разложение многочленов на множители ................................................................................................. 19
Сокращение алгебраических дробей ........................................................................................................ 20
Линейные уравнения....................................................................................................................................... 21
Квадратные уравнения.................................................................................................................................... 22
Системы линейных уравнений....................................................................................................................... 25
Метод сложения .......................................................................................................................................... 26
Метод подстановки ..................................................................................................................................... 30
Графический метод ..................................................................................................................................... 35
Неравенства ..................................................................................................................................................... 36
Основные свойства неравенств ................................................................................................................. 36
Действия с неравенствами ......................................................................................................................... 37
Числовые промежутки .................................................................................................................................... 37
Линейные неравенства с одной переменной............................................................................................... 43
Равносильные неравенства ........................................................................................................................ 45
Решение неравенств ................................................................................................................................... 45
Векторы ........................................................................................................................................................ 50
Числовая ось ................................................................................................................................................ 50
Координатная плоскость ............................................................................................................................ 52
Координаты точки на плоскости ................................................................................................................ 53
Длина отрезка числовой оси ...................................................................................................................... 55
Длина отрезка на плоскости ....................................................................................................................... 55
Понятие вектора .......................................................................................................................................... 57
 3

Действия с векторами. Коллинеарность векторов ................................................................................... 59

Вычитание векторов .................................................................................................................................... 61
Коллинеарность векторов .......................................................................................................................... 61
Умножение вектора на число ..................................................................................................................... 62
Координаты вектора ................................................................................................................................... 63
....................................................................................................................................................................... 67
Уравнение прямой .......................................................................................................................................... 72
.................................................................................................................................................... 72
Уравнение окружности ................................................................................................................................... 75
Статиcтика ........................................................................................................................................................ 78
Элементы теории вероятностей..................................................................................................................... 85

Действительные числа
Одним из самых основных понятий в математике является число.
Натуральные числа: .
Целые числа: .
Рациональные числа: Q = { m/n, где m – целое число, а n – натуральное}.
Можно также считать, что рациональные числа - это бесконечные периодические
десятичные дроби.
Иррациональные числа – это числа, не представимые в виде обыкновенной дроби, т.е.
бесконечные непериодические десятичные дроби. Например: π = 3,1416…, е = 2,7182…;
=1,4142…
Все эти числа называют действительными числами – R.
.

Основное свойство дроби: .

Основное свойство пропорции: .

.

Упражнения
1. Назовите множества:
 4

a) N
b) Q
c) I
d) R
e) Z
2. Даны числа: а=20 и b=6. Найдите

a) a - b
b) a • b
c) – a - b
d) – (a+b)
e) a+b
f) – (-a)+b
g) a : b
h)
3. Укажите, какому множеству принадлежит число:
a) 0,(3) 
b) 1,5 
2
c) 
3
d)  
e) 101 
4. Выразите число в виде десятичной дроби и округлить ответ до десятых и до сотых:

Например: 1,0(25)  1,0 и 1,0(25)  1,03

3
a) 
7
b) 1,(3)=1,3333… 
c) 1,25348 

Действия с дробями
Упражнения
1. Вычисли:
1 1 3 1
1) 4 +1 = 5) 2 : 1 =
3 6 4 2
2 1 2
2) 2 - 1 = 6) 1 - 5,6=
3 2 3
2 3 4 1
3) 3 - = 7) 2 + 3 =
3 4 5 4
1 3 2 1
4) 1 ∙ 2 = 8) 4 - 2 =
2 4 3 6
 5

7 1 1
9) 7 - 4 = 12) 5,7 + 2 =
8 4 3
8 2 1
10) 5 - 4 = 13) 4,6 - 5 =
9 3 4
1 1 3
11) 4,5 - 3 = 15) 2 ∙ 5 =
6 2 4

2. Вычисли:
1) (2,125 ∙ 0,32 – 1,93): 2,5 – 0,5=

2) 6,75 – 6,75 ∙ (0,45 – 6,72: 6,4)=

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)
 6

Ответы: 1) – 1; 2) 10,8; 3) 4,05; 4) – 2,7; 5) – 1,5; 6) ; 7) ; 8) – 0,4; 9) – 2; 10) – 2,4

Модуль действительного числа

Определение модуля числа:

Например: |5| = 5; |−5| = 5; |−1,3| = 1,3; |−0,175| = 0,175

Вычислить:
|−7|+2 |−4,2|−8
1. |−6+3|
8. |(−6)⋅4|
2−|−7| |4−9|−6
2. |5⋅(−2)|
9. |(−3,5)⋅4|
4,2−|−15| 18−|−9|+6
3. |0,5⋅(−2)|
10.12−|(−2)⋅4|
|10|−15 |−2|−|3| 1−|4|
4. |4⋅(−20)|
11.‖2+|−4+5|| − 5⋅(−3) |
12−|−8|
5. 2−|−4| |−5|−|4|
|6⋅(−2,5)| 12. | |−4⋅3| − |3⋅|−5+3|||
−20−|−14|
6. |8⋅(−2)|
|−9|−6
7. |(−1,5)⋅4|
1 1 19 1 3
Ответы: 1)3; 2)-1/2; 3)-10,8; 4)-1/16; 5)4/15; 6)-2 8; 7) 2; 8)- 120 ; 9) − 14 ; 10) 3 4; 11)
1
0,7; 12) 3

Степени

1. Определения степени: где m – целое число, а n –

натуральное.

2. Свойства степени:

1) a0=1;
4) ;
2) ;
5) ;
3) ;
 7

6) ;
7) .

Упражнения
1. Вычислите:
1 2
1) (6 ) = 7) 2−3 =
4

2) (−2)3 = 3 −2
8) ( ) =
4
3) 1, 5−1 =
2 −2
54 9) (− ) =
2 5
4) 5 ⋅ 3=
5
10) (0,122)0 =
5) 33 =
11) 4−2 =
3
1
6) ( ) =
2

2. Вычислите:

1 2
1) (2 ) = 7) 2−4 =
4

2) (−3)3 = 2 −2
8) ( ) =
3
3) 1, 2−1 =
1 −2
44 9) (− ) =
5
4) 42 ⋅ =
43
10) (0,22)0 =
5) 3−3 =
11) 5−2 =
4
1
6) ( ) =
2

3. Вычислите:
 8

2 −1 2
1) [3 − ( −2 )] + 2 ⋅ (0,5)0 Ответ : 2,6
3 3

2
1 3 −1 7
2) [1 + 4: ( ) ] ⋅ − (3)0 Ответ : 6
2 8 9

1 4 1
3) (2,2 − 1 5 ∙ 9) : 1 9 − 0,9

4 −1
4) (9) ∙ 0,3−2 + 8−4 ∙ 85 : 8−1

9 4 1
5) 0,5 + (1 10 − 1,6) : 1 5 + 3

1 −2
6) (6) ∙ 0,9−1 − 411 ∙ 4−8 : 42

1 3 1
7) (1 3 − 4) : (6 + 0,25) + 1,6

1 −1
8) (9) ∙ 0,1−2 + 3−2 ∙ 35 : 32

1 3 1
9) (1 3 − 4) : (6 + 0,25) + 1,6

1 −1
10) (9) ∙ 0,1−2 + 3−2 ∙ 35 : 32

Квадратный корень
3. Определение корня: .
4. Арифметический корень: .
5. Свойства корней:

1) ; 4) , где m, n –
натуральные числа.
2) ;
3) ; 5) .
 9

Корень n-ой степени

Обозначение

Корнем n-й степени из числа а называется такое число b, n-я степень которого равна а, то
есть

Если n - нечетное число, то существует единственный корень n-й степени из любого числа
(положительного или отрицательного). Например,

Если n - четное число, то существует два корня n-й степени из любого положительного числа.
Например, корень четвертой степени из числа 625 - это числа -5 и 5. Так как

Корень четной степени из отрицательного числа не существует. Например,

Арифметический корень n-й степени

Это то же самое, что и корень n-й степени, но разница в том, что арифметический корень из
неотрицательного числа есть неотрицательное число!

То есть, если n - четное число, то существует один положительный корень n-й степени из
любого положительного числа.

Свойства арифметического корня

 10

Дополнительные задания. Дроби степени, корни

Вариант 1

I Вычисли:

1. 3 2 4. 10 2

2 1
1  1
2.   5. 2 
2  2

2
1
3.  
3
 11

II. Найди 20% от числа:

2
2
А = 0,8 1 ·   + 3 7 · 3 4 : 313
3

III. Вынеси множитель:

1. 48 4. 27

2. 75 5. 8

3. 50

IV. Упрости:

2 8 + 18 - 32

V. Реши уравнения и сделай проверку:

1. (2,5 + 0,5х) · 4 = х + 7

2. (3х – 1)² = 9х (х –4) - 89

Вариант 2
 12

I. Вычисли:

2
1
1.   4. 10 3
3

2 1
1  1
2.   5. 3 
2  2

2
2
3.  
3

II. Найди 20% от числа:

2
3
А =   · 0,6 1 - 215 : 2 8 : 211
4

III Вынеси множитель:

1. 12 4. 32

2. 24 5. 45

3. 20

IV Упрости:
 13

2 3 + 2 12 - 27

V Реши уравнения:
1. (0,7х + 1)· 3 = -4 + 2х

2. 5х(5х +4) = (5х +3)² - 49

Стандартный вид числа

Стандартный вид числа — это его запись в виде произведения

 14

𝑎 ⋅ 10𝑛 , где

Число n называется порядком числа, записанного в стандартном виде.

В стандартном виде можно записать любое положительное число.

Как правило, стандартный вид числа используют для записи больших и малых величин.

Задание 1: Записать число в стандартном виде

1) 8 765 000 6) 0,000729

2) 12 346 000 000 7) 5430·10⁵

3) 723,4 8) 0,0321·10⁸

4) 0,00123

5) 0,000057

Задание 2: Произвести расчёты в стандартном виде

1. 1,2 ⋅ 103 + 14 ⋅ 104 =

1,5 ⋅ 102 ⋅ 3,4 ⋅ 103

2. =
2,2 ⋅ 104

24 ⋅ 103 ⋅ 0,36 ⋅ 105

3. =
(12 ⋅ 103 )2

Пояснения

Чтобы записать число в стандартном виде, надо представить его в виде произведения, первый
множитель которого — число от единицы до десяти (1≤a<10), второй —степень десяти.

1) Число 8 765 000 больше 10. Запятой в числе не видим, значит, по умолчанию она
находится в конце записи:

8 765 000= 8 765 000,

 15

Если перенести запятую влево на 6 знаков, получим число, большее 1 и меньшее 10:

На 6 знаков влево запятую переносим при делении числа на миллион:

1 000 000 =10⁶, то есть данное число разделили на 10⁶. Чтобы число не изменилось,
умножаем результат на 10⁶:

Получили число, записанное в стандартном виде. Его порядок n=6.

При решении примеров на приведение числа к стандартному виду удобнее деление числа на

заменить умножением на то есть

Итак, для приведения к стандартному виду числа, больше либо равного 10, запятую в
его записи переносим влево на n цифр и результат умножаем на 10 в степени n:

2) 12 346 000 000=12 346 000 000,

Чтобы величина первого множителя входила в промежуток от 1 до 10, надо запятую в записи
данного числа перенести на 10 знаков влево, а чтобы число не изменилось, умножить
результат на 10¹º:

Это число записано в стандартном виде. Его порядок n=10.

3) 723,4

Чтобы первый множитель соответствовал условию 1≤a<10, нужно перенести запятую в

записи числа на 2 цифры влево. Чтобы число не изменилось, умножим результат на 10²:
 16

723,4=7,234·10².

Результат — число, записанное в стандартном виде. Его порядок n=2.

4) Чтобы первый множитель в стандартной записи числа удовлетворял условию 1≤a<10,

запятую в 0,00123 нужно перенести на 3 цифры вправо

что соответствует умножению числа на 10³. Чтобы число не изменилось, результат умножаем
на 10 в минус третьей степени:

Порядок числа n= -3.

Таким образом, для приведения к стандартному виду числа, меньшего единицы, запятую в
его записи переносим на n цифр вправо и результат умножаем на 10 в степени -n:

Переносим запятую в записи числа на 5 цифр вправо (что соответствует умножению числа на
10⁵). Результат умножаем на 10 в минус пятой степени. Порядок числа n= -5.

Порядок числа n= -4.

Число 5430 представляем в стандартном виде. Для этого запятую в его записи переносим на 3
цифры влево и результат умножаем на 10³.

Далее выполняем умножение степеней с одинаковыми основаниями.

Порядок числа n=6.

 17

Порядок числа n=6.

Порядок числа n= -4.

Порядок числа n= -10.

Алгебраические выражения

Числовые выражения составляются из чисел с помощью знаков действий и скобок.

 18

Если числовое выражение содержит ещё и буквы (или только буквы), обозначающие числа
или переменные, то оно называется алгебраическим выражением.
Алгебраическое выражение, в котором есть сложение, умножение, деление и возведение в
степень (натуральное число), называется рациональным алгебраическим выражением.

Если рациональное алгебраическое выражение не содержит операции деления на выражение

с переменными, то оно называется целым.

Если при составлении рационального алгебраического выражения используется операция

деления на выражение с переменными, то такое выражение называется дробным.

Дробное рациональное выражение, числителем и знаменателем которого являются

многочлены, называется алгебраической дробью.

Одночлены и многочлены

Одночленом называют алгебраическое выражение, представленное в виде произведения

чисел и переменных величин.
Например, x , y 8 и 1,9a 2b13ca – одночлены. Действительное число, например, число 5 также
одночлен, так как его можно записать в виде 5x 0 или, например, в виде 5 x 0 y 0 z 0 .
Одночлен имеет стандартный вид, если он имеет только один числовой множитель, а
каждая из переменных встречается в его записи только один раз. Числовой множитель
называют коэффициентом одночлена.
 19

Если коэффициент одночлена равен 0, то его называют нулевым одночленом.

Например, 0xy 5 – нулевой одночлен.
Одночлены, которые имеют одинаковую переменную часть, называются подобными.
Чтобы сложить подобные одночлены, необходимо сложить их коэффициенты, а
переменную часть переписать.
Например, одночлены -10x и 2x подобные, а их сумма равна -10x+2x=-8x.
Многочленом называют алгебраическое выражение, представленное в виде суммы
нескольких одночленов.
Например, x 2  4 y 2 z 0 и 3a  5b 2  1,2c 2 – многочлены.
Многочлен имеет стандартный вид, если все одночлены имеют стандартный вид, и среди
них нет подобных.
Чтобы умножить одночлен на многочлен, необходимо умножить одночлен на каждый член
многочлена и полученные произведения сложить.
Например, 2a   5ab  0,5  2a   5ab  2a0,5  10a 2b  a .
При умножении многочлена на число 1, многочлен не изменится, а при умножении
многочлена на число –1, получим многочлен, каждый член которого будет иметь
противоположный коэффициент.
Например, 1 x  2 y   x  2 y ;  1 x  2 y    x  2 y .
Чтобы умножить многочлен на многочлен, необходимо каждый член одного многочлена
умножить на каждый член другого многочлена и полученные произведения сложить.
Например: a  b  b  3a   ab  3a 2  b2  3ab  4ab  3a 2  b2 .

Разложение многочленов на множители

1. Вынесение за скобки общего множителя многочлена

Чтобы вынести за скобки общий множитель, необходимо каждое слагаемое алгебраической
суммы разделить на этот множитель.

Например, 10a3  20b  5  5 2a3  4b  1 . 
2. Группировка членов многочлена

Группировку членов многочлена применяют, как правило, в сочетании со способом

вынесения общего множителя за скобки. Под группировкой членов многочлена понимают
объединение нескольких слагаемых алгебраической суммы, то есть заключение их в скобки.
При этом слагаемые объединяют так, чтобы они имели общий множитель, а после вынесения
общих множителей за скобки, слагаемые снова должны иметь общий множитель.

Например,7ab+14a+2b+b
 
7ab  14a  2b2  7ab  b2  14a  2b  b7a  b  27a  b  7a  bb  2a  .

3. Применение формул сокращенного умножения

 20

Например, разложим на множители выражение 16  x 4 , дважды применяя формулу разности

квадратов 3.5:

4  x 4  x   x  2x  24  x  .

2 2 2

4. Выделение полного квадрата

Чтобы выделить полный квадрат, необходимо, как правило, дополнить многочлен до
квадрата суммы или квадрата разности и применить одну из формул: 3.1 или 3.2.
Например, разложим трехчлен a 2  6a  5 на множители, дополнив его до квадрата суммы
3.1, и применим формулу разности квадратов 3.5:

a 2  6a  5  a 2  2  3  a  5  a 2  2  3  a  32  32  5  (a 2  2  3  a  32 )  32  5  a  3  4
2

Сокращение алгебраических дробей

Для того чтобы сократить алгебраическую дробь, нужно числитель и знаменатель разложить
на множители. Если окажется, что числитель и знаменатель имеют общие множители, то их
можно сократить.

Приёмы разложения многочленов на множители:

- вынесение общего множителя за скобку;

- использование тождеств сокращённого умножения;
- способ группировки.

Пример:
 21

Линейные уравнения

Пример решения линейного уравнения

Дано уравнение:

Раскроем скобки

После раскрытия скобок можно сразу же перенести неизвестные в одну сторону уравнения,
известные — в другую (не забыв при переносе изменить их знаки), а можно сначала
упростить каждую часть, приведя подобные слагаемые, а потом уже переносить.

Ответ: -34.
 22

Квадратные уравнения

Примеры решения квадратных уравнений

Полное квадратное уравнение.

Определяем коэффициенты:

и находим дискриминант:

Так как дискриминант больше нуля, уравнение имеет два корня:

Ответ: 1 1/3; 1.

Так как D>0, в уравнении — два корня:

 23

Ответ: 10; -9.

Дискриминант положителен, 2 корня:

Найдём корни
 24

Квадратный корень из 24 не извлекается, но 24 можно разложить на множители так, чтобы из

одного из множителей извлечь корень: 24=4∙6

Ответ: -1±√6.

Так как дискриминант равен нулю, уравнение имеет один корень:

Ответ: 1,5.

Так как дискриминант отрицателен, данное квадратное уравнение не имеет корней. Ответ:
корней нет.

Если коэффициент a<0, обычно обе части уравнения делят на -1 (для удобства вычислений):
 25

Знак каждого слагаемого изменяется на противоположный

Ответ: 2; -11.

Системы линейных уравнений

Примеры решения систем линейных уравнений

 26

Метод сложения

Рассмотрим конкретные примеры решения систем линейных уравнений способом сложения.

Ищем наибольший общий делитель коэффициентов при каждой из переменных

(коэффициенты берем со знаком «+»).

Наименьшее общее кратное коэффициентов при x — НОК(5;2)=10, при y — НОК(3;3)=3.

Проще работать с y, поскольку для получения перед y противоположных чисел достаточно

умножить любое из уравнений на -1. Проще умножить на -1 второе уравнение системы (в
этом случае после сложения уравнений коэффициент при x — положительное число).

Теперь подставим x=3 в любое из уравнений системы, например, во второе:

Решаем это уравнение:

6-3y=21

-3y=21-6

-3y=15

y= -5.

Ответ записываем в круглых скобках через точку с запятой в алфавитном порядке.

 27

Ответ: (3; -5).

НОК(6; 4)=12, НОК(13; 5)=65. Проще работать с коэффициентами перед x.

Чтобы получить перед иксами противоположные числа, первую систему умножим на -2,
вторую — на 3

и сложим почленно левые и правые части уравнений:

Подставляем y= -1 в первое уравнение системы и находим x:

Ответ: (-2; -1).

НОК(3; 5)=15, НОК(5; 7)=35. Проще получить противоположные числа перед x.

Для этого умножим первое уравнение системы на 5, второе — на -3:

и сложим почленное левые и правые части полученных уравнений:

 28

Подставляем y=2 в первое уравнение системы и находим x:

Ответ: (-7; 2).

Прежде чем применить способ сложения, данную систему следует упростить. Умножим
первое уравнение на наименьший общий знаменатель дробей, во втором раскроем скобки:

Получили систему линейных уравнений с двумя переменными. Для решения её способом

сложения достаточно умножить второе уравнение на -1 и сложить почленно левые и правые
части уравнений:
 29

Подставляем найденное значение b в первое уравнение системы (линейных уравнений):

Ответ: (-3; 10).

Систему линейных уравнений с тремя переменными можно решить, сначала исключив одно
из неизвестных, а затем — другое.

В данной системе проще всего исключить переменную z.

К первому уравнению прибавим третье, умноженное на -3:

Ко второму уравнению прибавим третье, умноженное на 2:

Получили систему линейных уравнений с двумя переменными:

 30

НОК(8;10)=40, НОК(13; 7)=91. Проще работать с x:

Подставив полученные значение y во второе уравнение системы с двумя переменными,

найдём x:

Подставив значения y и x в третье уравнение системы с тремя переменными, найдём z:

Ответ: (2; 0; -1).

Алгоритм решения систем линейных уравнений с двумя переменными способом

сложения

1) Умножаем почленно уравнения системы так, чтобы коэффициенты при одной из

переменными стали противоположными числами.

2) Складываем почленно левые и правые части уравнений.

3) Решаем получившееся уравнение с одной переменной.

4) Найденное значение переменной подставляем в любое из уравнений и находим значение

другой переменной.

Ответ записываем в круглых скобках через точку с запятой в алфавитном порядке: (x; y).

Метод подстановки
 31

Рассмотрим конкретные примеры решения систем линейных уравнений методом

подстановки.

В данном случае удобно из второго уравнения системы выразить x через y и подставить

полученное выражение вместо x в первое уравнение:

Первое уравнение — уравнение с одной переменной y. Решаем его:

5(7-3y)-2y = -16

35-15y-2y= -16

-17y= -51

y=3.

Полученное значение y подставляем в выражение для x:

Ответ: (-2; 3).

В данной системе проще из первого уравнения выразить y через x и подставить полученное

выражение вместо y во второе уравнение:

Второе уравнение — уравнение с одной переменной x. Решим его:

3x-4(-1,5-3,5x)=23
 32

3x+6+14x=23

17x=17

x=1.

В выражение для y вместо x подставляем x=1 и находим y:

Ответ: (1; -5).

Здесь удобнее из второго уравнения выразить y через x (поскольку делить на 10 проще, чем
на 4, -9 или 3):

Решаем первое уравнение:

4x-9(1,6-0,3x)= -1

4x-14,4+2,7x= -1

6,7x=13,4

x=2.

Подставляем x=2 и находим y:

Ответ: (2; 1).

 33

Прежде чем применить метод подстановки, эту систему следует упростить. Обе части
первого уравнения можно умножить на наименьший общий знаменатель, во втором
уравнении раскрываем скобки и приводим подобные слагаемые:

Получили систему линейных уравнений с двумя переменными. Теперь применим

подстановку. Удобно из второго уравнения выразить a через b:

Решаем первое уравнение системы:

3(21,5 + 2,5b) — 7b = 63

64,5+7,5b-7b=63

0,5b= -1,5

b= -3.

Осталось найти значение a:

Согласно правилам оформления, ответ записываем в круглых скобках через точку с запятой в
алфавитном порядке.

Ответ: (14; -3).

Выражая одну переменную через другую, иногда удобнее оставлять её с некоторым

коэффициентом.
 34

В данном случае удобно выразить y через x из второго уравнения. При этом лучше не делить
обе части уравнения на 3, а оставить коэффициент 3 рядом с y, поскольку в первом
уравнении 12y кратно 3:

9x-4(43-4x)=78

9x-172+16x=78

25x=250

x=10.

Ответ: (10;1).

Алгоритм решения систем линейных уравнений методом подстановки

1) В одном из уравнений выражаем одну переменную через другую.

2) Полученное выражение подставляем вместо этой переменной в другое уравнение

системы и решаем уравнение с одной переменной.

3) Найденное значение переменной подставляем в выражение и вычисляем значение другой

переменной.

Ответ системы записывают в круглых скобках через точку с запятой в алфавитном порядке.
Для системы уравнений из двух переменных ответ схематически выглядит так:

(x; y),
 35

Графический метод
 36

Неравенства

Если два математических выражения A и В соединить одним из знаков , то

получим неравенство.

Неравенство называется числовым, если каждая из его частей является числовым выражением

Неравенство может быть верным (если представляет собой истину) или неверным.

Неравенства называются строгими. Неравенства

называются нестрогими. Нестрогое неравенство означает, что либо , либо

Вместо двух неравенств употребляется запись . Такое

неравенство называется двойным.

Решением неравенства называется такое значение переменной, при котором это неравенство
обращается в верноечисловое равенство.

Решить неравенство - это значит найти все его решения или доказать, что их нет.

Два неравенства называются равносильными, если они имеют одни и те же решения, или
они оба не имеют решений.

Основные свойства неравенств

1) Если

2) Свойство транзитивности. Если

3) Если к обеим частям верного неравенства прибавить одно и то же число, то получится

верное неравенство, т.е. если

4) Если из одной части верного неравенства перенести в другую какое-либо слагаемое,

изменив его знак на противоположный, то получится верное неравенство, т.е. если

5) Если обе части верного неравенства умножить на одно и то же положительное число, то

получится верное неравенство. Например, если
 37

6) Если обе части верного неравенства умножить на одно и то же отрицательное число и

изменить знак неравенства на противоположный, то получится верное неравенство.
Например, если

7) Аналогично правилам 5) и 6) действуют правила для деления на одно и то же число. Если

Действия с неравенствами

1) Неравенства одинакового знака можно почленно складывать.

или

2) Неравенства противоположных знаков можно почленно вычитать, оставляя знак того

неравенства, из которого производится вычитание.

или

3) Неравенства одинаковых знаков с положительными членами можно почленно умножать.

Числовые промежутки
Как вы уже знаете, любое число можно отметить точкой на координатной прямой. Верно и
обратное утверждение: каждой точке на координатной прямой соответствует какое-то число.

Также на координатной прямой можно отметить и множество чисел х, удовлетворяющих

любому неравенству. Такое множество называют числовым промежутком. И в зависимости
от типа неравенства выделяют виды числовых промежутков, которые имеют свои названия,
обозначения и изображения на координатной прямой.

Вспомним типы неравенств.

 38

Рассмотрим виды числовых промежутков на конкретных примерах.

Пусть есть два числа: и .

Множество всех чисел, удовлетворяющих условию называют интервалом.

Множество всех чисел, удовлетворяющих условию называют числовым

отрезком.
 39

Множества чисел , для которых выполняются двойные неравенства или

, называют полуинтервалами.

На экране вы видите, как изображают такие полуинтервалы на координатной прямой.

Как вы уже знаете, множество действительных чисел изображается всей координатной

прямой. Его называют числовой прямой и обозначают так:

Рассмотрим другие виды числовых промежутков.

Множество чисел, удовлетворяющих условию называют числовым лучом.

Множество чисел, удовлетворяющих условию называют числовым лучом.

 40

Множества чисел, удовлетворяющих условиям или называют открытым

числовым лучом.

Заметим, что в обоих случаях число 3 не входит в множества.

Числовые отрезки, интервалы, полуинтервалы, числовые лучи и открытые числовые лучи

называют числовыми промежутками.

Замечание: Если граничная точка в промежуток не входит, то на координатной прямой её

изображают пустой точкой и в обозначении промежутка её выделяют круглой скобкой. Если
же граничная точка входит в промежуток, то на координатной прямой её изображают
закрашенной точкой и в обозначении промежутка выделяют квадратной скобкой.
 41

Запишем обозначения числовых промежутков, их названия и изображение на координатной

прямой для произвольных чисел и .

Задание: изобразить на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих

неравенствам, и записать решение числовым промежутком.

Решение:

Задание: найдём все целые числа, удовлетворяющие неравенствам.

Решение:
 42

Имея представления о числовых промежутках можно находить их пересечение и

объединение.

Например: найдём пересечение и объединение числовых промежутков:

Решение:
 43

Пример 1: Записать, используя обозначения числовых промежутков, множество точек

заштрихованной части координатной прямой.

Итоги:

Интервал – это множество чисел, удовлетворяющих условию 𝑎<𝒙<𝑏.

Отрезок – это множество чисел, удовлетворяющих условию 𝑎≤𝒙≤𝑏.

Полуинтервал – это множество чисел, удовлетворяющих условиям 𝑎≤𝒙<𝑏 или 𝑎<𝒙≤𝑏.

Числовой луч – это множество чисел, удовлетворяющих условиям 𝒙≥𝑎 или 𝒙≤𝑎.

Открытый луч – это множество чисел, удовлетворяющих условиям 𝒙>𝑎 или 𝒙<𝑎.

Линейные неравенства с одной переменной

Линейное неравенство с одной переменной — это неравенство, которое можно привести к
виду:

ax > b или ax < b.

Где x — это переменная, a — коэффициент, а b — свободный член.

Если a > 0, то, разделив обе части неравенства на a, получим:

или .
 44

Данные неравенства и определяют все значения переменной x, при которых данное

неравенство будет верным. Оба неравенства можно изобразить с помощью числовых
промежутков:

Обратите внимание, что в строгих неравенствах значение, с которым сравнивается

переменная, не входит в множество значений самой переменной. В нестрогих неравенствах
оно будет входить в множество допустимых значений:

если x ⩾ , то x ∈ [ ; +∞)

или

если x ⩽ , то x ∈ (-∞; ]

Если a < 0, то, разделив обе части неравенства

ax > b или ax < b

на a и поменяв в них знак на противоположный, получим:

x< или x>

Все возможные значения данных неравенств мы уже рассмотрели выше.

 45

Если a = 0, тогда неравенство примет вид:

0·x>b или 0 · x < b.

В первом случае:

0 · x > b, x ∈ (-∞; +∞),

если b отрицательное число, в противном случае неравенство не имеет решений.

Во втором случае:

0 · x < b, x ∈ (-∞; +∞),

если b положительное число, в противном случае неравенство не имеет решений.

Равносильные неравенства
Равносильные неравенства — это неравенства, у которых совпадает множество решений.
Неравенства, не имеющие решений, тоже считаются равносильными.

Неравенство, равносильное данному, получится, если:

1. Перенести слагаемое из одной части неравенства в другую, изменив знак слагаемого на

противоположный.
2. Умножить или разделить обе части неравенства на одно и то же положительное число.
3. Умножить или разделить обе части неравенства на одно и то же отрицательное число,
изменив при этом знак неравенства на противоположный.

Решение неравенств
Решить неравенство с одной переменной — это значит, найти все значения этой
переменной, при которых данное неравенство верно, или убедиться, что таких значений у
переменной нет.

Все неравенства с одной переменной решаются одинаково с помощью преобразований,

которые могут выполняться в любом порядке. Список возможных преобразований, которые
могут быть использованы для решения неравенств:

 освобождение от дробных членов;

 раскрытие скобок;
 перенос всех членов, содержащих переменную, в одну часть, а остальных — в другую (члены с
переменными, как правило, переносят в левую часть неравенства);
 приведение подобных членов;
 деление обеих частей неравенства на коэффициент при переменной.

Пример 1. Решить неравенство и изобразить множество решений на координатной прямой:

 46

-8x - 2 > 14.

Решение: Переносим -2 в правую часть:

-8x > 14 + 2

-8x > 16

Делим обе части неравенства на -8:

-8x : (-8) < 16 : (-8)

x < -2

Отмечаем множество значений x на координатной прямой:

Ответ: (-∞; -2).

Пример 2. Решить неравенство и изобразить множество решений на координатной прямой:

6(y + 12) ⩾ 3(y - 4).

Решение: Сначала раскрываем скобки:

6y + 72 ⩾ 3y - 12

Переносим 72 в правую часть, а 3y в левую и делаем приведение подобных слагаемых:

6y - 3y ⩾ -12 - 72

3y ⩾ -84

Делим обе части неравенства на коэффициент при неизвестном (на 3):

(3y) : 3 ⩾ (- 84) : 3

y ⩾ -28

Отмечаем множество значений y на координатной прямой:

 47

Ответ: [-28; +∞).

Линейные неравенства. Lineaarvõrratused

Реши неравенства. Lahenda võrratused

Задание 1. Ülesanne 1

1) 3  2  x  1  3x  10

2) 2 – 2(x +1) < x +16

3) 2(x-3) – 3(2x + 1) < x + 9

4) 2x+5 < 4x-11

5) x 2  6  x  x  4   12

Ülesanne 2

3 y 13 1
1) 4 
2)    4 y  3
2 8 6

2 z  15 z z  1
4)
2)  
9 3 5
 48

Системы неравенств с одной переменной

Система неравенств с одной переменной - совокупность нескольких неравенств с одной и

той же переменной.

Система линейных неравенств - совокупность нескольких линейных неравенств.

Решение системы неравенств - значение переменной, при котором истинно каждое из

неравенств системы.

Решить систему неравенств - найти все ее решения или доказать, что решений нет.

Схема решения системы неравенств с одной переменной

1. Решить каждое неравенство системы в отдельности.

2. Из полученных решений выбрать общие для всех неравенств.

 49

Примеры

Система, не имеющая решений, называется несовместимой.

 50

Векторы
Числовая ось
Прямую, на которой выбрана начальная точка, положительное
направление и единичный отрезок, называют координатной или
числовой осью.

Рассмотрим прямую с начальной точкой O и выбранным

положительным направлением, указанным стрелкой:

За единицу длины на данной прямой возьмём произвольный

отрезок. Такая прямая будет называться осью.

Пример 1

На числовой оси заданы точки A, B, C, D своими координатами x1 , x2

, x3 , x4 .
 51

А В 0 С D
+ + + + +

x1 x2 x3 x4

Длина отрезка числовой оси равна модулю разности конечной и

начальной координаты отрезка.

Длина отрезка АВ:

АВ=| x2 - x1 |, где

x1 - координата начала отрезка, координата точки А

x 2 - координата конца отрезка, координата точки В.

x1  x2
Координата середины отрезка: 2
 52

Координатная плоскость

Если построить на плоскости две взаимно перпендикулярные

числовые оси: OX и OY, то они будут называться осями координат.
Горизонтальная ось OX называется осью абсцисс (осью x), вертикальная
ось OY — осью ординат (осью y).

Точка O, стоящая на пересечении осей, называется началом координат.

Если взять на координатной плоскости произвольную точку A и

провести от неё перпендикуляры к осям координат, то основания
перпендикуляров лягут на два числа. Число, на которое указывает
вертикальный перпендикуляр, называется абсциссой точки A. Число, на
которое указывает горизонтальный перпендикуляр, — ординатой
точки A.
 53

Координаты точки на плоскости

На чертеже абсцисса точки A равна 3, а ордината 5.

Абсцисса и ордината называются координатами данной точки на

плоскости.

Координаты точки записываются в скобках справа от обозначения

точки. Первой записывается абсцисса, а за ней ордината. Так запись
A(3; 5) обозначает, что абсцисса точки A равна трём, а ордината —
пяти.

Координаты точки – это числа, определяющие её положение на

плоскости.
 54

Пример 1

Начало координат — точка O — имеет и абсциссу и ординату равные

нулю: O(0; 0).

Данная система координат называется прямоугольной или декартовой.

Пример 2
Координаты некоторых точек плоскости:
 55

Если точка лежит на оси абсцисс, то её ордината равна нулю

(например, точка B с координатами 3 и 0). Если точка лежит на оси
ординат, то её абсцисса равна нулю (например, точка C с
координатами 0 и 2).

Длина отрезка числовой оси

Пусть заданы 2 точки числовой оси своими координатами А(-2) и В(3).
Длина отрезка АВ= 3  (2) =5. Обозначим координаты начала и конца

отрезка x1 =-2 и x2 =3.

В общем случае длина отрезка числовой оси вычисляется по формуле

d= x2  x1 , где

x1 - координата начала отрезка

x2 - координата конца отрезка

Длина отрезка на плоскости

Рассмотрим первый пример. Пусть в плоскости координат задан
двумя точками некий отрезок. В данном случае его длину мы можем
найти, применяя теорему Пифагора.

Итак, в системе координат начертим отрезок с заданными

координатами его концов (x1; y1) и (x2; y2). На оси X и Y из концов отрезка
опустим перпендикуляры. Отметим красным цветом отрезки, которые
являются на оси координат проекциями от исходного отрезка. После
этого перенесем параллельно к концам отрезков отрезки-проекции.
Получаем треугольник (прямоугольный). Гипотенузой у данного
 56

треугольника станет сам отрезок АВ, а его катетами являются

перенесенные проекции.

Вычислим длину данных проекций. Итак, на ось Y длина проекции

равна y2  y1 , а на ось Х длина проекции равна x2  x1 . Применим теорему
Пифагора: |AB|² = ( y2  y1 )² + ( x2  x1 )². В данном случае |AB| является длиной
отрезка.

Длина отрезка d определяется по формуле:

d x2  x1 2   y2  y1 2
Если использовать данную схему для вычисления длины отрезка, то
можно даже отрезок и не строить.

Пример 1

Вычислим какова длина отрезка с координатами (1;3) и (2;5).

Применяя теорему Пифагора, получаем: |AB|² = (2 - 1)² + (5 - 3)² = 1 + 4 = 5.

То есть:

d 2  12  5  32  5
 57

Понятие вектора
Начертим какой-либо отрезок AB. Один конец A назовём начальной
точкой, а второй B — конечной точкой. Направление отрезка AB из
точки A в точку B укажем с помощью стрелки. Таким образом
получается направленный отрезок (см. рисунок ниже).

Направленный отрезок называется вектором.

Вектор можно обозначить:

 двумя заглавными буквами, поставив над ними стрелочку;

первая буква показывает начальную точку, вторая — конечную
точку, например, (читается: вектор AB);

 маленькой буквой со стрелочкой над ней, например,

(читается: вектор a).

Если начальная и конечная точки вектора совпадают, получается

нулевой вектор, который обозначается как . Любую точку на
плоскости можно считать нулевым вектором.
 58

Длина отрезка AB называется длиной, или модулем, вектора и

обозначается так: .

Данные записи ; обозначают, что длина равна 1.5

единицам, а длина равна 3 единицам.

Длина нулевого вектора равна нулю: .

Величины

Величины, с которыми встречаемся в естественных науках, бывают

скалярными или векторными.

Скалярными называют величины, имеющие численное значение, но

не имеющие направления.
Примеры — количество каких-нибудь предметов, длина, плотность.

Векторными величинами, или векторами, называют величины,

имеющие и численное значение, и направление.
Например, если сказано, что автомобиль движется со скоростью 100
километров в час (то есть, дано численное значение скорости), то про
его скорость известно не всё, потому что неизвестно, куда, в каком
направлении он двигается. Поэтому примеры векторных величин —
скорость, сила, перемещение.
 59

В аналитической же геометрии рассматривается так называемый

свободный вектор.

Если совсем просто – вектор можно отложить от любой точки:

Свободный вектор – можно перемещать по плоскости параллельно

самому себе.

Действия с векторами. Коллинеарность векторов

Сложение векторов по правилу треугольников

Рассмотрим два произвольных ненулевых вектора и :

 60

Требуется найти сумму данных векторов. В силу того, что все векторы
считаются свободными, отложим вектор от конца вектора :

1. От произвольной точки А отложить первый вектор

2. От конца первого вектора отложить второй вектор
3. Из начальной точки построения к конечной провести вектор
суммы

Сложение векторов по правилу параллелограмма

1. Из произвольной точки А отложить заданные векторы

2. Достроить параллелограмм
3. Из начальной точки построения провести диагональ –
суммарный вектор

https://www.yaklass.ru/p/geometria/9-klass/vektory-9232
 61

Вычитание векторов
Вычитание двух векторов можно заменить сложением уменьшаемого вектора с
вектором противоположным вычитаемому

Коллинеарность векторов

Два вектора называются коллинеарными, если они лежат на одной

прямой или на параллельных прямых.

Представьте два коллинеарных вектора. Если стрелки данных

векторов направлены в одинаковом направлении, то такие векторы
называются сонаправленными. Если стрелки смотрят в разные стороны,
то векторы будут противоположно направлены.

коллинеарность векторов записывают привычным значком

Обозначения:
параллельности: , при этом возможна детализация:
(векторы сонаправлены) или (векторы направлены
противоположно).

Произведением ненулевого вектора на число является такой вектор

, длина которого равна , причём векторы и сонаправлены
при и противоположно направлены при .
 62

Умножение вектора на число

Правило умножения вектора на число легче понять с помощью
рисунка:

Разбираемся более детально:

1) Направление. Если множитель отрицательный, то вектор меняет

направление на противоположное.

2) Длина. Если множитель заключен в пределах или ,

то длина вектора уменьшается. Так, длина вектора в два раза

меньше длины вектора . Если множитель по модулю больше
единицы, то длина вектора увеличивается в раз.

Два вектора равны, если они сонаправлены и имеют одинаковую длину.

 63

Координаты вектора

Единичный вектор – вектор, длина которого равна 1. Рассмотрим два

 
единичных взаимно перпендикулярных вектора i и j. i  j =1.

С помощью таких векторов можно задать координатную плоскость.

Изобразим декартову прямоугольную систему координат и от начала

координат отложим единичные векторы и :

Рассматриваемые векторы называют координатными векторами. Данные

векторы образуют базис на плоскости.
 64

Координаты векторов

a  ( X ;Y )  (3;2)

b  ( X ;Y )  (2;0)

c  ( X ;Y )  (0;5)

d  ( X ;Y )  (1;4)

e  ( X ;Y )  (3;3)

. По чертежу хорошо видно, что при разложении вектора

по базису используются только что рассмотренные:
1) правило умножения вектора на число: и ;
2) сложение векторов по правилу треугольника: .
 65

Векторы , иллюстрируют в точности правило

умножения вектора на число, вектор сонаправлен с базисным
вектором , вектор направлен противоположно по
отношению к базисному вектору . У данных векторов одна из
координат равна нулю, можно записать так:

, .

Любой вектор V плоскости единственным образом выражается в виде:
  
V  Xi  Yj , где

X и Y – числа, которые называются координатами вектора в данном базисе.

   
А само выражение V  Xi  Yj называется разложением вектора V по
 
базису (i ; j ) .

Таким образом координаты рассмотренных выше векторов:


a  ( X ; Y )  (3;2)

b  ( X ; Y )  (2;0)

c  ( X ; Y )  (0;5)

d  ( X ; Y )  (1;4)

e  ( X ; Y )  (3;3)
Длина вектора определяется по теореме Пифагора:

d  X 2  Y 2 , где
 66

d - длина вектора или модуль вектора

Например:


d  a  X 2  Y 2  32  2 2  9  4  13


d  b  X 2  Y 2  22  02  4  2

Линейные операции для векторов, заданных своими координатами

67
 68

Координаты вектора, заданного своим началом и концом

Координаты вектора равны проекциям вектора на

соответствующие координатные оси; координата положительна,
если её направление совпадает с направлением оси отсчёта, и
отрицательна, если она направлена против направления оси
отсчёта.

Пусть заданы своими координатами две точки А(х 1 ;y 1 ) и B(x 2 ;y 2 ).

Найдём координаты вектора AB :
X  x2  x1 ; Y  y2  y1 , как длина отрезка числовой оси.

Длинна вектора равна корню квадратному из суммы квадратов его

координат:

d  X 2 Y 2  x2  x1 2   y2  y1 2

Например: Пусть заданы своими координатами две точки А(-9;11) и

B(1;-4). Координаты вектора находим как разность координат
конечной и начальной точек:
X  x2  x1  1-(-9)=10; Y  y2  y1  4  11  15 ; AB =(10;-15).

Длина вектора:

d  X 2  Y 2  10 2  (15) 2  325  5 13
 69

Задания

604.
70
 71

Ответы
 72

Уравнение прямой
Уравнение прямой, заданной двумя точками

x - x1 y - y1
=
x2 - x1 y2 - y1

Пример 3. Найти уравнение прямой проходящей через две точки M(1, 7) и

N(2, 3).

Решение. Воспользуемся формулой для уравнения прямой проходящей через две точки
 73

𝑥−1 𝑦−7
=
2−1 3−7

Упростив это уравнение получим каноническое уравнение прямой

𝑥−1 𝑦−7
=
1 −4

Выразим y через x и получим уравнение прямой с угловым коэффициентом

y - 7 = -4(x - 1)

y = -4x + 11, где

k = -4 – угловой коэффициент прямой

b = 11 – начальная ордината

Уравнение прямой с угловым коэффициентом

y = k x + b (2)

где k - угловой коэффициент равный тангенсу угла, образованного данной прямой и

положительным направлением оси ОХ.

k = tan α
 74

Прямая (прямая линия) - это бесконечная линия, по которой проходит кратчайший путь
между любыми двумя её точками.

Любую прямую на плоскости можно задать общим уравнением прямой вида

A x + B y + C = 0 (3)

где A и B не могут быть одновременно равны нулю. A, B, C - заданные числа, x и y –

переменные. Общее уравнение прямой при B≠0 можно привести к виду

y=kx+b

Задания
 75

Уравнение окружности
Рассмотрим на координатной плоскости окружность с центром в точке А(a,b) и радиусом r. Пусть
М(x,y) – произвольная точка окружности. Для неё справедливо равенство АМ=r.
76
 77

Полученная окружность является точкой, так как радиус равен 0.

2) уравнение не является уравнением какой-либо линии.

Задания
 78

Статиcтика
1. Характеристики расположения

Статистика изучает явления и процессы, характеризующиеся множеством

значений. Статистическая совокупность изучается с точки зрения некоторого
характеристического свойства - признака (количественного или качественного).
Множество наблюдаемых значений рассматриваемого признака образуют
статистический ряд.
Вариационный ряд - это упорядоченный ряд, в котором элементы расположены
по возрастанию (по ранжиру).
i – номер значения признака
x i - значение признака

R - размах варьирования – разность между наибольшим и наименьшим

значениями признака
f i - частота появления данного значения

w i - относительная частота появления данного значения признака

N - объём выборки - количество значений в ряду.

fi fi
wi = или w i =  100%
N N

M o - мода - значение признака, встречающееся чаще всего.

M e - медиана - значение признака, стоящее в середине вариационного ряда.
Если количество значений в ряду чётное, то берут среднее арифметическое
двух центральных элементов ряда.
Частотная таблица - таблица, в которой наблюдаемым значениям признака
соответствуют частоты их появления.
Полигон частот - линейная диаграмма (ломаная линия), показывающая
распределение частот для различных значений признака.
x - среднее значение признака (арифметическое среднее):

x1  x 2  ...  x N x1 f1  x 2 f 2  ...  x n f n
x= или x =
N N
 79

Пример. Среднесуточная температура воздуха в градусах в течении 10 дней

апреля составила:
2, 3, 7, 1, 4, 2, 3, 3, 7, 1.
Требуется: - построить вариационный ряд;
- найти размах варьирования R , моду M 0 , медиану M e ;

- построить полигон частот.

Решение:
1) Ранжируем выборку (строим вариационный ряд – расставляем все значения
по возрастанию):
1, 1 ,2, 2, 3, 3, 3, 4, 7, 7
2) Строим частотную таблицу

xi - среднесуточная f i - частота fi
wi  - относительная
температура N
частота
1 2 2
= 0,2
10
2 2 2
= 0,2
10
3 3 3
= 0,3
10
4 1 1
= 0,1
10
7 2 2
= 0,2
10
Итого: N=10 1
 80

3) Строим полигон частот

fi

3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 xi

4) Находим:
x5  x6 3  3
R  7 1  6 , M0  3 , Me   3
2 2
5) Вычисляем среднее значение признака (температуры):
1 2  2  2  3  3  4 1  7  2
x=  3,3
10
Задание. В журнале по математике выставлены следующие оценки за
контрольную работу:
4, 5, 4, 3, 3, 4, 3 ,4, 5, 2, 3, 4, 3, 4, 3, 2, 4, 4, 3, 5

a) Составьте вариационный ряд

b) Постройте частотную таблицу
c) Вычислите относительные частоты
d) Определите моду и медиану
e) Вычислите среднее значение
f) Постройте полигон частот
 81

2. Характеристики рассеяния

Эти характеристики отражают степень рассеяния признака относительно какой-

либо величины, например, относительно арифметического среднего.

1. x i - x - отклонение от среднего

2. σ 2 - дисперсия

x1  x 2 f1  x2  x 2 f 2  ...  xn  x 2 f n

σ =
2

3. σ - стандартное отклонение

σ= 
2

В большинстве случаев более половины значений признака отличаются от

арифметического среднего менее, чем на величину стандартного отклонения.
То есть большинство значений расположено в отрезке x   ; x    .

4. V - коэффициент вариации
Используют, когда сравниваемые совокупности имеют разные значения
арифметического среднего или разные единицы измерения. (Например: вес и
рост).

V=
x
 82

Пример 1.

Кто лучше готов к соревнованиям?

Спортсмены проводили подготовку к соревнованиям по стрельбе из лука.
Оба спортсмена произвели по 7 серий выстрелов. Каждая серия состояла
из 12 выстрелов. По итогам каждой серии подведены результаты попадания
в цель.

Получили следующие данные:

Спортсмен 1: 11, 11, 12, 11, 9, 11, 12.
Спортсмен 2: 12, 10, 9, 12, 11, 12, 11.

Найдём среднее арифметическое для каждого спортсмена.

Спортсмен 1: .

Спортсмен 2:

Значения одинаковы.

Вычислим дисперсию результатов для каждого спортсмена.

Спортсмен 1:

Спортсмен 2:

Обратите внимание на полученные значения.

Разброс данных у первого спортсмена меньше. Это говорит о его лучшей
подготовке.

Данный пример демонстрирует, что при равных средних арифметических

значениях, именно дисперсия позволила выявить наименьший разброс данных
среди результатов.
Первый спортсмен лучше готов. Показал более стабильный результат.
 83

Отметим особенность дисперсии.

Если в ряду содержится большое число данных, среди которых есть

лишь несколько данных, значительно отличающихся от среднего
арифметического этого ряда, то дисперсия такого ряда данных обычно
не велика.

Недостаток дисперсии.

Если исследуемые величины измеряются в каких-либо линейных единицах

измерения: килограммах, метрах, часах и т. д., то по сущности вычислений
дисперсия измеряется в квадратах этих единиц, т. е. некоторые из этих единиц
измерений не имеют реального смысла.

Поэтому дисперсию часто заменяют на среднее квадратичное отклонение.

Средним квадратичным отклонением числового ряда называют квадратный

корень из дисперсии этого ряда.

Запишем результаты для рассматриваемого нами примера.

Спортсмен 1: .
Спортсмен 2: .

Среднее квадратичное (стандартное) отклонение принято обозначать

греческой буквой σ (сигма).

Первый спортсмен лучше подготовлен к соревнованиям, его результат более

стабилен.
 84

Задание: Разобрать и переписать в тетрадь пример 2.

Пример 2.
Среднесуточная температура воздуха в градусах в течении 10 дней апреля
составила:
2, 3, 7, 1, 4, 2, 3, 3, 7, 1.
Частотная таблица

xi - среднесуточная f i - частота
температура

1 2

2 2

3 3

4 1

7 2

Итого: N=10

Среднее значение:
1 2  2  2  3  3  4 1  7  2
x=  3,3
10
Вычислим дисперсию по формуле:

x1  x 2 f1  x2  x 2 f 2  ...  xn  x 2 f n

σ =
2

N
 85

1  3,32  2  2  3,32  2  3  3,32  3  4  3,32  1  7  3,32  2 

σ =
2
………..
10
Значение дисперсии и стандартное отклонение вычислите самостоятельно.
Стандартное отклонение от среднего арифметического:

σ =  = ……..
2

Элементы теории вероятностей

1. Понятие Теории вероятностей. Событие

Теория вероятностей — это область математики, которая изучает случайные

события и общие свойства событий, процессов.
В теории вероятностей эксперименты называются опытами, а возможные
результаты — исходами.
Все возможные исходы вместе создают множество исходов.

Например, если испытание состоит в одном бросании игрального кубика, то

в ходе этого испытания возможны следующие события (исходы испытания):
на верхней грани кости окажется число 1, число 2... число 6.

Пример:
Монету бросают три раза и записывают, какой стороной вверх она падает —
гербом (г) или цифрой (ц). Найти множество исходов.

1-й бросок 2-й бросок 3-й бросок Исходы

цифра цифра цифра ццц
цифра цифра герб ццг
цифра герб цифра цгц
цифра герб герб цгг
герб цифра цифра гцц
герб цифра герб гцг
герб герб цифра ггц
герб герб герб ггг
 86

Множество исходов этого опыта состоит из 8 равносильно возможных исходов.

Любое утверждение о результате опыта, правильность которого возможно

проверить, называется событием.

Например, события — это «выпадет цифра» и «выпадет герб».

События обозначаются большими буквами.

Например, событие A — выпадет цифра.

Событие, которое не может произойти, называется невозможным событием.

Например, при броске обычного игрового кубика выпадет 14 пунктов.

Событие, которое происходит всегда, называется достоверным событием.

Например, при броске монеты выпадет герб или цифра (других возможностей
нет).

В результате некоторого испытания обязательно происходит одно из

взаимоисключающих друг друга событий, причём каждое из них не разделяется
на более простые. Такие события называют элементарными событиями (или
элементарными исходными испытаниями). Множество всех элементарных
событий называют пространством элементарных событий.

Пример:

При бросании монеты существуют два элементарных события: появление

орла и появление решки.

Рассмотренные в последнем примере события несовместны (появление одного

из них исключает появление другого), единственно возможны (обязательно
произойдёт одно из них) и равновозможны (у каждого из них шансы появиться
равны).
 87

Задания

1. Пусть событие А заключается в выпадении делящегося на 3 числа очков при

бросании игрального кубика. Из каких элементарных событий состоит это
событие?
2. Одновременно бросают 2 монеты. Перечислите все возможные
элементарные исходы (события).
3. Событие заключается в извлечении из карточной колоды карты красной
масти. Что является в этом случае противоположным событием?

2. Вероятность события. Вероятность противоположного события

Если все исходы опыта одинаково возможны, то вероятность P(A) любого

события A можно вычислить по формуле:

количество исходов, благоприятных событию А

P(A)=
количество всех возможных исходов
Пусть
n– количество возможных исходов в некотором испытании
m- количество исходов, благоприятных, событию А
тогда формулу вероятности можно записать в следующем виде:

m
P(A)= .
n
Вероятность можно выразить в процентах, домножив полученное число на
100%.
Вероятность достоверного события равна 1 (или 100%).

Вероятность противоположного события можно вычислить по формуле:

P( A )=1−P(A).

Пример:
 88

Бросают игровой кубик. Событие A — выпадет цифра 2. Ранее уже было

1
вычислено, что P(A)= .
6
Противоположное событие A — не выпадет цифра 2 (т. е. выпадет 1, 3, 4, 5 или
6).

1 5
P( A )=1−P(A)=1− = .
6 6
Эту формулу удобно использовать, если у опыта много исходов.

Пример:

В корзине лежат 100 пронумерованных шариков. Вынимают один шарик.

Какова вероятность, что не вынут шарик под номером 6?

Событие A — вынут шарик № 6.

Событие A — вынутый шарик не будет под номером 6.

1 99
P( A )=1−P(A)=1− = .
100 100

Задача:

В корзине лежат 100 пронумерованных шариков. Вынимают один шарик.

Какова вероятность того, что

а) вынут шарик под номером 4

б) вынут шарик с чётным номером
в) вынут шарик под номером, большим 10
г) не вынут шарик с номером 8?
 89

Комбинация событий. Противоположные события

Суммой (объединением) событий A и B называется событие, которое состоит в

том, что происходит хотя бы одно из данных событий. Сумму событий A и B
обозначают A+B (или A∪B).

На рисунке с помощью кругов Эйлера проиллюстрировано понятие суммы

событий A и B: большой круг изображает все элементарные события, которые
могут произойти в рассматриваемом испытании, левый круг изображает
событие A, правый — событие B, а закрашенная область — A+B событие.

Произведением (пересечением) событий A и B называется событие, которое

состоит в том, что происходят оба эти события. Произведение событий A и B
обозначают AB (или A∩B).

Рисунок иллюстрирует с помощью кругов Эйлера произведение событий A и B:

темнее закрашенная область (общая часть кругов A и B) иллюстрирует событие
AB.
 90

События A и B называют равными (равносильными) и пишут A=B, если

событие A происходит тогда и только тогда, когда происходит событие B.

Например, если в испытании с одним бросанием игрального кубика событие A

— выпало число 6, а событие B — выпало наибольшее из возможных чисел, то
A=B.

Событие A называют противоположным событию A, если событие A

происходит тогда и только тогда, когда не происходит событие A.

На рисунке проиллюстрирована взаимосвязь событий A и A на множестве всех

элементарных исходов испытания (событие A изображено закрашенной
областью).

Пример
Бросают игральный кубик. Рассмотрим следующие события:
В - выпадает грань с нечётным количеством точек. В= 1, 3, 5
 91

С - выпадает грань с чётным количеством точек. С= 2, 4, 6

D - выпадает грань с количеством точек, большим двух. D= 3, 4, 5, 6
1. Найдём сумму (объединение) событий В и С и назовём его событием А:
А= В  С = 1, 2, 3, 4, 5, 6 - выбрали те элементарные события, которые
содержаться хотя бы в одном из событий В или С.
2. Найдём произведение (пересечение) событий D и С и назовём его
событием Е:
Е= D  С = 3, 4, 5, 6  2, 4, 6 = 4, 6 - выбрали только те элементарные события,
которые содержатся и в D и в С одновременно.
3. Запишем вероятность события Е: P(Е)=2/6=1/3
Задание
1. Найдите объединение событий В и D и назовите это событием F
2. Найдите пересечение событий В и D и назовите это событием R
3. Запишите чему равны вероятности событий А, В, С, D, E, F, R

4. Статистическая вероятность события

Повторим некоторые определения

Теория вероятностей – раздел математики, изучающий случайные события,

случайные величины, их свойства и операции над ними. Рассмотрим
некоторые ключевые понятия, которые используются в теории
вероятностей.

Испытанием называется осуществление определенных действий.

Под событием понимают любой факт, который может произойти в

результате испытания.

Любой результат испытания называется исходом.

 92

Достоверным называют событие, которое в результате испытания

обязательно произойдёт.

Пространство элементарных событий Ω— множество всех различных

исходов произвольного испытания.

Например, при броске одной игральной кости пространство элементарных

событий Ω= {w 1, w 2, w 3, w 4, w 5, w6}, где wi- выпадение i очков.

Полной группой событий называется такая система событий, что в

результате испытания непременно произойдет одно и только одно из них.

Пример .

Монету подбросили дважды. Укажите все элементарные события полной

группы событий.

Элементарными событиями являются:

- Выпало два «орла»

- Выпало две «решки»

- Выпал один «орел» и одна «решка».

Чтобы выяснить, насколько вероятно то или иное случайное событие, нужно

подсчитать, как часто оно происходит.

Определение.

Число испытаний, в которых событие наступило, назовем абсолютной частотой

и обозначим n. Общее число произведенных испытаний обозначим N.

Отношение абсолютной частоты к числу испытаний n/N называется

относительной частотой события.

Относительная частота показывает, какая доля испытаний завершилась

наступлением данного события. Эта относительная частота и определяет
вероятность случайного события. Ее еще называют статистической
вероятностью события.
 93

Статистическая вероятность события рассчитывается опытным путем.

Пример.

Еще со времен Древнего Китая за 2238 лет до нашей эры на основании метрик
демографы обнаружили, что на каждую тысячу новорожденных приходится 514
мальчиков.

Это означает, что Вероятность рождения мальчика составляет 0,514.

Классическое определение вероятности применяется для равновозможных

событий.

К равновозможным (равновероятностным) относятся такие события, для

которых нет никаких объективных оснований считать, что одно является более
возможным, чем другие.

Например, при бросании игрального кубика события выпадения любого из

очков равно возможны.

Рассмотрим произвольный эксперимент.

Пусть n- число всех исходов эксперимента, которые образуют полную группу

попарно несовместных и равновозможных событий, m – число благоприятных
событию А исходов. Тогда вероятностью события А называется число

Согласно определению вероятности, наименьшее значение вероятности

принимает невозможное событие, так как оно не может наступить и для него
m=0, значит и вероятность равна 0.

Наибольшее значение принимает достоверное событие. В силу того, что оно

гарантированно произойдет, для него m=n, Р=m/n=n/n=1.

Проведите эксперимент с многократным бросанием монеты и проверьте,

совпадает ли статистическая вероятность с классической.