2023

2022
Алгебра
9 класс ВАРИАНТ В
Тереңдетилип окутуу
Углубленное изучение Место для штампа
Аты-жөнү / ФИО __________________________________________
Мектептин аталышы
Наименование школы ______________________________________

Тестке баа коюуга предметтик комиссия гана укуктуу. Суммардык балл жана баа:
Оценка за тест выставляется только предметной комиссией. Суммарный балл и отметка:
1- 2- 3- Жыйынтык *Баа Текшерүүчүнүн
бөлүмдүн бөлүмдүн бөлүмдүн баллы * Отметка аты-жөнү / колу
баллы баллы баллы Итоговый ФИО / подпись проверявшего
Балл за Балл за Балл за балл за тест
Часть 1. Часть 2. Часть 3.
______________/_______
* баа коюуда баллдарды которуунун таблицасын колдонуңуз.
* для того чтобы выставить отметку, воспользуйтесь шкалой переводов баллов

Тест тапшырмаларынын жалпы саны – 25

Всего тестовых заданий - 25
❶-бөлүм / Тест тапшырмаларынын саны - 20
часть❶ / 20 тестовых заданий
Бул бөлүм 4 жооптун ичинен 1 гана туура жоопту белгилей турган тест
тапшырмаларынан турат. Ар бир тапшырмага жооптун 4 варианты берилет. Алардын ичинен
бир гана жооп туура. Сиз тандаган жоопту тегеректеп белгилеңиз.
Эта часть теста содержит задания с выбором одного правильного ответа. К каждому
вопросу даются 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Обведите правильный
ответ кружочком.
Туура жообун белгилегиле. Отметьте правильный ответ.
1. 1
Бөлчөктүн бөлүмүн иррационалдуулуктан куткаргыла:
2√3

1
Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби:
2√3

√3 √3 √3 1
А) Б) В) Г)
6 3 2 √6

2. Эсептегиле:

Вычислите:
7
1 12 + 2,45

16 1 1 4
А) 332 Б) 430 В) 330 Г) 315
3. Туюнтманы жөнөкөйлөткүлө: Упростите выражение:
5
𝑏4,5 ∙ (𝑏− 18 )9

А) 𝑏7 Б) 𝑏2 В) 𝑏 Г) 𝑏5

4. Туюнтманын маанисин тапкыла: Найдите значение выражения:

6 4 16
√(−2)6 + 3 ∙ √81

А) 8 Б) 4 В) 1 Г) 0

5. Эсептегиле: Вычислите:
10𝜋
cos − sin 150°
3

А) 1 Б) -1 В) 0 Г) -0,5

6. 𝑚 дин мүмкүн болгон маанилеринде бөлчөктү кыскарткыла:

Сократите дробь при допустимых значениях 𝑚:

𝑚2 −4
𝑚2 +4𝑚+4
𝑚+2 𝑚−2 1
А) 𝑚+4 Б) В) Г) 1
𝑚+2 4𝑚

7. х2 − 2х 2−2х
= теңдемесинин тамырларынын суммасын тапкыла.
4 2

х2 − 2х 2−2х
Найдите сумму корней уравнения = .
4 2

А) -5 Б) -1 В) -2 Г) 5

8. Теңдемелер системасын чыгаргыла: Решите систему уравнений:

5х − 2у = 8
{
2х + 3у = 7

А) (4;6) Б) (0;-4) В) (2;1) Г) ( 5;-1)

9. Барабарсыздыкты чыгаргыла: Решите неравенство:

5 – 4(2 + 3х) ≤ 2( -4х + 1) + 3

А) [−2; +∞) Б) (–2; +∞) В) (-∞;–2) Г) (-∞; −2]

10. Төрт экскаватор чуңкурду 25 күндө казып бүтө алат. Ушул эле жумушту беш
экскаватор канча күндө аткарып бүтө алат?
Четыре экскаватора могут вырыть котлован за 25 дней. За сколько дней
выполнят эту же работу пять экскаваторов?
А) 30 Б) 20 В) 32 Г) 26
11. х тин мүмкүн болгон маанилеринде бөлчөктү кыскарткыла:
Сократите дробь при допустимых значениях х:
х2 − х−20
х−5

А) х – 2 Б) х + 2 В) х – 4 Г) х + 4

12. Барабарсыздыктын эң чоң бүтүн чыгарылышын тапкыла:

Укажите наибольшее целое решение неравенства:

х(х + 4)( 5 – х) > 0

А) 4 Б) -5 В) -1 Г) +∞

13. Эгерде 2a – 7 > 2b – 7 болсо, анда туура барабарсыздыкты тандагыла.

Если 2a – 7 > 2b – 7, выберите верное неравенство.
1 1
А) а – b < 0 Б) 2а – 2b > 0 В) > Г) 3а < 3b
а 𝑏

14. Эгерде 𝑎3 = 11, 𝑎5 = 19 болсо, анда арифметикалык прогрессиянын n-мүчөсүнүн

формуласын тапкыла.

Найдите формулу n-го члена арифметической прогрессии, если 𝑎3 = 11, 𝑎5 = 19.

А) а𝑛 = 3 ∙ 4𝑛−1 Б) 𝑎𝑛 = 3 + 4(n–1) В) 𝑎𝑛 = 4 + 3(n–1) Г) 𝑎𝑛 = 3 + 4n

15. 𝑦 = −(𝑥 + 2)2 + 3 функциясынын графиги, төмөнкү сүрөттөрдүн кайсынысында

көрсөтүлгөн?

На каком из рисунков изображен график функции 𝑦 = −(𝑥 + 2)2 + 3?

А) Б)

В) Г)
16. Функциянын аныкталуу областын тапкыла:

Найдите область определения функции:

𝑥−3
𝑦=√
𝑥 2 −4

А) (−2; 2) ∪ (3; +∞) Б) (−2; 2) ∪[3;+∞)

В) (−∞; −2) ∪ (2; 3] Г) (−∞; −2) ∪ [2; 3)

17. 1 1
Эгерде 𝑓(𝑥) = (1 + 𝑥)(7+6x) болсо, анда 𝑓 (− 3) ди эсептегиле.

1 1
Вычислите 𝑓 (− 3), если 𝑓(𝑥) = (1 + 𝑥)(7 + 6x).

А) -20 Б)-10 В) 10 Г) 20

18. (𝑎𝑛 ) арифметикалык прогрессиясынын онунчу жана төртүнчү мүчөлөрүнүн

айырмасы 36 га барабар.
Арифметикалык прогрессиянын айырмасын тапкыла.
Разность десятого и четвертого членов арифметической прогрессии (𝑎𝑛 ), равна 36.
Найдите разность арифметической прогрессии.

А) 12 Б)9 В) 6 Г) 4

19. Графиги М(1;5) чекити аркылуу өткөн функцияны тапкыла.

Найдите функцию, график которой проходит через точку М(1;5).

А) y=[𝑥 − 4,5] Б) y= –3x+2 В) y=2𝑥 2 + 4 Г) y = |x − 6 |

20. Окуучу эки орундуу санды ойлоду. Окуучунун 5ке эселүү эмес санды
ойлоосунун ыктымалдуулугу кандай?

Ученик задумал двузначное число. Какова вероятность того,что ученик

задумал число, не кратное 5?
1 2 1 4
А) 3 Б) 3 В) Г) 5
5

1-бөлүмдүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 1

 ❷-бөлүм - 2 тест тапшырмадан турат / Часть ❷ - 2 тестовых заданий

Бул бөлүм кыска жооптуу түшүндүрмөсү менен тапшырмалардан турат. Жообу – 0 дөн
9999га чейинки оӊ сан. Жообун атайын берилген чакмактарга (бир чакмакка бир гана сан) сол
жактан оӊ жакты көздөй жазыӊыз. Эгерде жообу бɵлчɵк сан чыкса, анда бүтүн санга чейин
тегеректеңиз.( Жообуна чен бирдиктер жазылбайт.)
Эта часть теста содержит задания с кратким ответом с пояснением. Ответ – любое
положительное число от 0 до 9999. Последовательность цифр впишите в клетки, заполняя с левой
первой клетки. В одну клетку пишите только одну цифру, если в ответе получите дробное число,
то округлите до целого. (В ответе единицы измерения не пишутся.)
Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.
2.1. Февраль айында товар 3600 сомдон болгон. Май айында товарлардын баасы 5%
(пайызга) жогорулаган, ал эми августта 5% (пайызга) кайра арзандатылган. Август
айында товардын баасы канча сом болгон?
В феврале товар стоил 3600 сомов. В мае цену на товар подняли на 5%, а в
августе снизили на 5%. Сколько стоил товар в августе?

Жообу:
Ответ:

2.2. Диаграмма 1 де радиого берилген суроо-талаптар боюнча төрт сааттык

программада радио угуучулардын ар бир саатта жиберилген билдирүүлөрүнүн
саны көрсөтүлгөн. Схеманы пайдаланып, билдирүүлөрдүн санынан түзүлгөн
сандык катардын медианасынын, кулачынын жана арифметикалык орто санынын
суммасын тапкыла.
На диаграмме 1 показаны количество сообщений, присланных слушателями за
каждый час четырехчасового эфира программы по заявкам на радио. По данным
диаграммы найдите сумму медианы, размаха и среднего арифметического
числового ряда, составленного из количества сообщений.

Жообу:
Ответ:

2-бөлүмдүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 2

 ❸-бөлүм – 3 тест тапшырмадан турат / Часть ❸ - 3 тестовых заданий

Бул бөлүм тапшырмалардын чыгарылыштарын ачык чагылдырууну камтыйт. Ар бир

тапшырманын чыгарылышы толук көрсөтүлөт жана удаалаштык сакталат.
Эта часть теста содержит задания с развернутым решением. Решение каждого задания
должно быть последовательным и подробным.
Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.
3.1. Сан туюнтмасынын маанисин тапкыла, жана жоопко табылган маанинин 0,6%
пайызын жазгыла.
Найдите значение числового выражения. В ответе напишите 0,6% от найденного
значения.

3 1 21 2 1 −2
((1 + 0.91) : 1,4 + (1 − 1,911) ∙ 1 ) ∙ 166 ∙ ( )
4 5 79 3 6
3.2. Маселени чыгаргыла:
Эки бригада бирге иштеп кандайдыр бир жумушту 5 күндө бүтүрүшөт. Биринчи
бригада бул жумушту өзү жалгыз иштесе, экинчи бригадага караганда 24 күнгө
эртерээк бүтүрөт. Ар бир бригада өз алдынча иштеген болсо, бул жумушту кандай
убакытта аткарып бүтүшөт?

Решите задачу:
Две бригады, работая вместе, могут выполнить некоторую работу за 5 дней.
Первая бригада может справиться с этой работой на 24 дня быстрее второй. За
какое время каждая бригада может выполнить всю работу, работая отдельно?
3.3. Сүрөттө бир мезгилде отургузулган кызыл карагай (сосна) менен кайыңдын
(берёза) боюнун бийиктиги менен алардын жылдык өсүүлөрүнүн (жашынын)
ортосундагы көз карандылыктын графиги көрсөтүлгөн.
На рисунке показан график зависимости высоты посаженных одновременно
сосны и березы от их возраста.

Аныктагыла:/ Определите:

1. Дарактардын ар бири канча жылда (жашта) 20 метр бийиктикке жеткен?

В каком возрасте каждое из деревьев достигло высоты 20 метров?
2. Канча жылда (жашта) кызыл карагай менен кайыңдын бийиктиктери бирдей
болгон?
В каком возрасте сосна и берёза имели одинаковую высоту?
3. Кайың канча жылда (жашында), кызыл карагайдын 35 жылдык (жашындагы)
бийиктигине жеткен?
В каком возрасте берёза имела ту же высоту, что и сосна в 35 лет?
4. Кызыл карагай канча жылда (жашта) кайыңдан 5 метрге бийигирээк болгон?
В каком возрасте сосна была на 5 метров выше берёзы?

3-бөлүмдүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 3

Тесттин аягы!
Конец теста!