2.

Оценочные средства вступительного испытания

2.1. Объемные требования к теоретическому экзамену по направлению подготовки «Спорт».

Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Отличительные черты спорта в комплексе явлений культуры, его специфические функции в

обществе.

В числе биопредпосылок возникновения спорта, очевидно, специфическую роль сыграли те

врожденные побудители поведенческой активности, которые обобщенно с известной
условностью можно назвать инстинктом опережения и противоборства. Они выражаются
естественном стремлении опередить конкурента или не уступить ему при удовлетворении
насущных жизненных потребностей (при добывании средств существования, освоении
предпочтительной жизненной среды и т. д.).

В то же время это не исключало как ее ярко выраженной состязательности,так и того, что особую
роль в ее побудительно-мотивационных основах играли и продолжают играть личностные
устремления к самоутверждению, самоопределению и самовыражению, связанному с
самосовершенствованием

Ясно, что становление и эволюция спорта происходили в теснейшей сопряженности с

формированием и развитием социальной практики воспитания в интересах подготовки
подрастающих и взрослых поколений к основным сферам жизнедеятельности.

2. Специфическая эталонная и эвристическая функции спорта.

В отличие от иных типов эвристической деятельности, спортивная ориентирована не на открытие

чего-то, находящегося вне человека, а на практическое выявление наших собственных
достиженческих возможностей, а также эффективных средств и методов реализации их на все
более высоком уровне, причем таких, в основе которых лежат деятельностные способности
самого спортсмена.

Соответственно в процессе развертывания спортивной деятельности не просто воспроизводятся

ранее достигнутые результаты, но и реализуются возможности новых достижений, изыскиваются
и воплощаются в незаурядных результатах все более действенные факторы спортивного
совершенствования.

3. Идеологическое значение спорта; спорт и политика.

По мере развертывания спортивного движения как массового общественного течения возрастает

и его роль в социальной интеграции – объединении людей в сплоченные (в той или иной степени)
организации неформального и официального характера на основе общности интересов и
совместной деятельности по их удовлетворению. Ведущие силы общества далеко не безразличны
к идейной и социально-формирующей направленности этого движения. Популярность спорта, его
эмоциональная доходчивость и подразумевающаяся связь спортивных успехов с престижными
интересами масс, наций, государств делают его удобным каналом для воздействия на массовое
сознание, который нередко активно используется политическими силами различного рода в своих
целях. Это не означает, однако, что самому спортуvвнутренне свойственна некая конкретно-
политическая или политико-идеологическая функция. Более того, политическое манипулирование
спортом в корне противоречит общечеловеческой сущности спорта и его общепризнанной роли в
становлении и развитии межнациональных и международных связей, взаимопонимании и
культурном сотрудничестве субъектов человеческого сообщества, упрочении мира на земле.
4. Эстетические свойства спорта; спорт как зрелище; причины необычайной зрелищной
популярности спорта.

5. Основные направления спортивного движения в современном мире.

6. Дифференциация спорта высших достижений; особенности профессионально-достиженческого

и профессионально-коммерческого спорта.

7. Основные различия и связи общедоступного, массового спорта и спорта высших достижений.

8. Спортивные достижения, факторы, влияющие на тенденции их развития.

9. Современная классификация видов спорта.

10. Общая характеристика системы подготовки спортсмена и ее подсистем.

11. Соревнование как основа специфики спорта.

12. Система спортивных соревнований и ее индивидуализация.

13. Соотношение системы подготовки спортсмена и системы спортивных соревнований.

14. Внетренировочные и внесоревновательные факторы, их роль в системе спортивной

подготовки.

15. Общие и специальные принципы подготовки спортсмена. Значение общепедагогических

принципов как отправных положений деятельности тренера.

16. Особенности реализации принципа непрерывности в спортивной тренировке.

17. Принцип единства общей и специальной подготовки спортсмена.

18. Принцип циклического построения спортивной подготовки.

19. Направленность к высшим достижениям, углубленная специализация и индивидуализация как

закономерные черты подготовки спортсменов.

20. Постепенность и предельность как закономерные черты динамики спортивно-тренировочных

воздействий, её волнообразность.

21. Основная классификация средств подготовки спортсмена.

22. Ближайший и кумулятивный эффекты тренировки; их отличительные признаки и взаимосвязь.

23. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса спортивной тренировки.

24. Методы строго регламентированного упражнения в спортивной тренировке (общая

характеристика).

25. Соревновательный метод в подготовке спортсмена.

26. Использование феномена "запаздывающей трансформации" кумулятивного эффекта

тренировки при ее построении.

27. Использование "переноса" двигательных навыков в спортивно-технической подготовке

спортсмена.

28. Методика "круговой" тренировки в подготовке спортсмена.

29. Скоростные способности спортсмена, их структура и методика воспитания.

30. Основы современной методики воспитания скоростно-силовых способностей.

31. Общая-аэробная выносливость спортсмена и основы методики ее воспитания.

32. Средства и методы направленного воздействия на гибкость тела.

33. Специальная выносливость спортсмена и основы методики ее воспитания (на примере

избранного вида спорта).

34. Силовая выносливость спортсмена и основы методики ее воспитания (на примере избранного
вида спорта).

35. Основы современной методики воспитания двигательнокоординационных способностей.

36. Психическая подготовка спортсмена.

37. Спортивная техника. Показатели, критерии и факторы технического мастерства в спортивном

состязании.

38. Тактика соревновательной деятельности; практические элементы спортивной тактики; их

характеристика.

39. Общая характеристика структуры спортивно-тренировочного процесса.

40. Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.

41. Типы мезоциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.

42. Типы макроциклов (полугодичных, годичных и подобных) спортивной тренировки,

соотношение между их периодами и фазами динамики спортивной формы.

43. Спортивная форма, ее критерии.

44. Характеристика наиболее распространенных вариантов периодизации спортивной

тренировки.

45. Особенности построения тренировки в условиях соревновательного периода большой

продолжительности.

46. Этап непосредственной подготовки к ответственному соревнованию, его структура.

47. Общеподготовительный этап в макроцикле спортивной тренировки; его характеристика.

48. Специально-подготовительный этап в макроцикле спортивной тренировки; его

характеристика.

49. Переходный период в макроцикле спортивной тренировки, его характеристика.

50. Общая характеристика стадий и крупных этапов многолетней спортивной деятельности.

51. Особенности технологии перспективного, этапного и оперативнотекущего планирования

процесса спортивной тренировки.

52. Особенности текущего и этапного контроля в процессе подготовки спортсмена.

53. Существующие представления об интегративных критериях спортивных способностей и

методах комплексного выявления их; методы диагностики спортивной предрасположенности
индивида.

54. Спортивный отбор и спортивная ориентация в многолетней спортивной подготовке.