грамотность чтния 2

ГРАМОТНОСТЬ ЧТЕНИЯ
Вариант-5094
Текст 1
ЧУДО
Жизнь каждого человека можно назвать чудом, потому что она наполнена
событиями, радостями, переживаниями, встречами и расставаниями. Таким
чудом была и жизнь Александра Грина.
Романтическая повесть «Алые паруса» - одно из лучших произведений писателя.
Это сказка о вере в чудо, о поэтической любви, о всепобеждающей возвышенной
мечте.
«Чудо может обнаружить себя во всём, - писал Александр Грин. - В улыбке, в
веселье, в каждом сказанном вовремя нужном слове. Я понял одну простую
истину: она состоит в том, чтобы делать чу/ъдеса своими руками. ...Если Душа
человека жаждет чуда... Сделай ему это чудо... Новая Душа будет у него... И новая
у тебя...».
1. Согласно тексту, чудо может обнаружить себя в

A) сближениях и расставаниях B) сказке о вере в чудо
C) выполненном долге D) поэтической любви
E) каждом сказанном вовремя нужном слове 2.
Простая истина для А. Грина заключается в
словах A) Нужно делать чудеса своими руками.
B) «Алые паруса» - одно из лучших произведений .
C) Жизнь каждого человека можно назвать чудом.
D) Чуда может и не быть, но верить надо.
E) Это сказка о вере в чудо, о поэтической любви.
Текст 2
ДЕНЬ КОТОВ
Кто и когда придумал этот праздник - неизвестно. Между тем, коты живут с
людьми уже 9,5 тысяч лет почти во всех уголках Земли. Коты стали наиболее
распространенными домашними питомцами человека. Специалисты считают,
что коты были одомашнены в Древнем Египте, однако в последнее время
ученые сомневаются в правдивости этих данных. Согласно другой версии, коты
были одомашнены на Ближнем Востоке десять тысяч лет назад.
Согласно опросу, кошка является самым популярным домашним животным в
России. 76% опрошенных содержат домашних питомцев, 37% из них - кошку, в
Германии - 55% и 28% соответственно. Популярней шая порода кошек у немцев -
мей н-куны. Для немцев кошка - символ плодородия и счастья.
В начале сентября день кота празднуют в Калининграде. Кот считается
покровителем города, так что для организации праздника горожане имеют
весомые основания.
1
27 марта в Эрмитаже проходит день мартовских котов. Считается, что именно в
этот день Екатерина II, которой мыши очень мешали наслаждаться тишиной ,
приказала привезти из Германии кошек для государственной службы.
3. Предположение, о котором говорится в тексте

A) Коты были одомашнены в Древнем Египте.
B) 27 марта в Эрмитаже проходит день мартовских котов.
C) Кот считается покровителем города Калининграда.
D) 76% всех людей содержат кошек.
E) Популярней шая порода кошек у немцев - мей н-куны.
4. Утверждение не соответствует тексту
A) В тексте рассказывается об истории возникновения праздника «Всемирный
день котов».
B) Коты были одомашнены на Ближнем Востоке около 10 тысяч лет назад.
C) Кошка является самым популярным домашним животным в России.
D) В тексте рассказывается о котах как наиболее распространённых питомцах
человека.
E) День кота празднуют в Калининграде.
5. В Германии число любителей животных, которые содержат кошек,
составляет
A) 9,5% B) 76% C) 37% D) 28% E) 55%
6. Кошка является символом плодородия и счастья
A) в Египте B) на Ближнем Востоке C) в Петербурге D) в
Германии E) в России
Текст 3
***
1. Легенда о том, что страус закапывается головой в песок в случае внезапной
опасности, зародилась ещё во времена Римской Империи. Согласно
рассказам тех времён, страус прячет голову в песок для того, чтобы
обезопасить себя. Так он меньше бросается в глаза со своей длинной шеей .
Сквозь столетия дошла к нам эта забавная фраза «Закапывать голову в
песок».
2. Что же делают страусы на самом деле, когда видят перед собой опасность?
3. Страусы - уникальные пернатые. В связи с тем, что они могут, бегая,
разгоняться до скорости в 70 километров в час, они, в случае возникновения
опасности, просто-напросто убегают.
4. Если опасность не столь существенная, страус, на самом деле, может дать
серьезный отпор обидчику. Его лапы вместе с крепкими и длинными
когтями являются мощным оружием. Если же источник опасности находится
недалеко от страуса, и опасность достаточно серьезна, а избежать её нет
возможности, то страус может просто упасть на землю и не шевелиться, при
2
этом вытянув шею по земле, притворившись мертвым. К тому же цвет
перьевого покрова страуса замечательно сочетается с цветом почвы.
5. Миф о том, что страусы зарывают голову в песок, возник вследствие того,
что страусы, на самом деле, просто наклоняются головой к песку, чтобы
съесть его, а не потому, что они прячут в него голову. Согласно проведенным
исследованиям, считается, что песок они употребляют для обеспечения
процесса измельчения жесткой еды в своем желудке.
6. Голову в песок страусы могут прятать и в том случае, когда им докучают
паразиты. Как правило, голову в песок они погружают после купания. Когда
эти паразиты убегают и погибают, то страус с чувством выполненной
миссии встряхивает головой и трясет телом.
7. Абзац, содержащий информацию о беговых способностях страуса

A) 6 B) 5 C) 3 D) 4 E) 1
8. Основное оружие страуса, согласно тексту
A) тело B) клюв C) голова D) шея E) лапы
9. Согласно римской легенде, страус прячет голову в песок, чтобы
A) съесть песок B) приготовиться к отпору врага C) най ти себе пищу
D) стать менее заметным E) клюнуть врага в ногу
10. Информация, объединяющая абзацы 5 и 6
A) процессы пищеварения B) поведение в случае опасности
C) выбор пищи страусом D) описание внешности
E) роль песка в жизни страуса
11. Предложение, не имеющее пояснение в последующем предложении текста
A) Страусы зарывают голову в песок, чтобы съесть его.
B) Легенда зародилась во времена Римской Империи.
C) Г олову в песок страусы прячут, когда им докучают паразиты.
D) Страус может дать серьезный отпор обидчику.
E) Сквозь столетия дошла к нам фраза «Закапывать голову в песок».
12. Абзацы, в которых содержится информация о внешнем облике страуса
A) 4, 5 B) 2,3 C) 1,4 D) l,6 E) 3, 6
Текст 4
ЖИДКОЕ ЛИ СТЕКЛО?
1. Многие даже не подозревают о том, что вокруг нас есть множество
предметов, которые имеют удивительные свой ства. В 1994 году большое
землетрясение ударило близ Лос-Анджелеса. Такие землетрясения заставляют
нас задуматься. Насколько твердая земля под нашими ногами? Что вообще
значит понятие твердости?
2. Каменноугольный пек (смола) кажется твердым, но это не так. На самом
деле он является очень вязкой жидкостью, т.е. он жидкий . Вязкость - это мера
сопротивления растеканию. Оливковое масло примерно в 100 раз вязче воды, а
3
мед в 100 раз вязче масла. Вязкость пека больше вязкости воды в 230
миллиардов раз. В Кливлендском университете над пеком проводится самый
продолжительный в мире эксперимент. В 1927 году пек был помещен в воронку.
За 90 лет из нее упало всего 9 капель. Никто не присутствовал при падении
капли. В 1988 году хранитель эксперимента Джон Мей нстон был близок к тому,
чтобы увидеть, как падает капля. Он вышел из комнаты, чтобы налить себе чаю
и пропустил заветный момент. Вы можете наблюдать за этим экспериментом
онлай н, но так как последняя капля упала в 2014 году, то вряд ли Вам удастся в
ближай шие годы увидеть заветное падение.
3. Другое вещество, которое является вязкой жидкостью, - это стекло.
Стекло необычно тем, что оно является аморфным телом. Стекло охлаждается
настолько быстро, что при переходе из жидкого в «твердое» состояние,
молекулы не имеют времени выстроиться в упорядоченную кристаллическую
структуру. Визуально твердым стекло делают атомы или молекулы, которые
настолько сильно скреплены друг с другом химически, что они не могут
проскальзывать рядом с другими. ______ отсутствие упорядоченной
кристаллической структуры делает стекло всё же жидким, даже когда оно
находится в визуально твердом состоянии. Именно из-за того, что стекло на
самом деле жидкое, в оконных рамах в старых домах хорошо заметно, что стекла
тоньше вверху, чем внизу. Это связано с тем, что некоторая часть стекла за
долгие годы уже стекла сверху вниз. Поэтому в таких домах окна дребезжат в
рамах, ведь вверху они уже тоньше, чем подготовленный для них зазор.
4. Что мы знаем про внутреннюю часть Земли? Под земной корой находится
мантия, которая отвечает за движение тектонических плит и землетрясения.
Твердая она или жидкая? Мы никогда не сможем увидеть мантию напрямую, но
можем наблюдать лаву, которая является раскаленным камнем. Можно
представить, что мантия очень на нее похожа. Мантия должна быть жидкой ,
потому что ей нужно течь. На самом деле - нет, потому что мантия является
твердым телом. Волны с двигательным землетрясением могут
распространяться сквозь мантию, но эти волны не могут передвигаться сквозь
жидкости, что является подтверждением ее твердости. Каким же образом
твердый камень течет? Ответ находится в не идеальности кристаллов, у
которых может не хватать нескольких атомов. Вязкость мантии походит на
вязкость стекла, только на несколько порядков выше. Мантия становится
похожа на жидкость, но только в геологические отрезки времени. Пек - это
жидкость, которая может течь так медленно, что кажется твердым телом. А
мантия земли - это твердое тело, которое ведет себя как жидкость, если
подождать достаточно долго.
1. Твердость и пластичность не имеет абсолютного значения, а только
относительное. И все тела на самом деле одновременно жидкие и твердые.
13. Информация, не соответствующая тексту A)

Стекло - это жидкое вещество.
4
B) Эксперимент над пеком проходит онлай н.
C) Стекло является аморфным телом.
D) Пек намного уступает в вязкости воде.
E) Предметы могут обладать удивительными свой ствами.
14. Слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска
A) потому что B) например C) иначе D) однако E) если 15. Информация,
соответствующая тексту A) Стекло имеет в составе пек.
B) Мантия становится похожа иногда на газ.
C) Мантия земли - жидкое тело.
D) Пек, мантия и стекло обладают вязкостью.
E) Долгосрочный эксперимент проводится над стеклом.
16. Жидкость стекла подтверждается бытовым примером в тексте
A) упорядоченная структура стекла B) разбитое стекло можно склеить
C) стекло используют для пропитки кожи
D) в старых окнах стекла вверху тоньше E) стекло быстро охлаждается 17.
Предложение «Твердые определения, которые мы для себя создаем, приводят
к неправильным представлениям и вязким слухам» отражает вывод к тексту,
который должен быть в абзаце
A) 5 B) 1 C) 2 D) 4 E) 3
18. Землетрясение заставило задуматься автора текста о
A) хрупкости человеческой жизни B) твердости земли
C) безопасности населения D) последствиях для планеты
E) влиянии на экологию земли
19. Вязкость - это мера
A) времени B) длины C) сопротивления D) скорости E) плотности
20. Основная мысль текста
A) Твердость и пластичность - понятия относительные.
B) Джон Мей нстон проводит самый длительный эксперимент.
C) Пек и стекло - это твердые тела.
D) Твердые тела могут вести себя как жидкие.
E) Стекло - это кристаллическое тело.
Вариант-5161
Текст 1
***
1. Интерес к качественным, экологически чистым продуктам питания, или
биопродуктам, растёт в мире с каждым днём. 'Это касается рациона питания как
человека, так и домашних животных.
2. Что представляют собой биопродукты? Био - это продукты из
экологически чистого, строго контролируемого соответствующими
инстанциями сырья сельского хозяй ства, не имеющего генетически
видоизменённых составляющих и соответствующие европей скому
5
экостандарту. Растения в таком хозяй стве не удобряются пестицидами,
минеральными удобрениями, осадками из сточных вод.
3. Животные содержатся в условиях, соответствующих данному
биологическому виду, получают натуральные корма, меньше антибиотиков и не
получают гормональных препаратов (например, гормонов роста). Биопродукты
не подвергаются ионизированному облучению и содержат очень мало
добавочных веществ. Эти ограничения распространяются и на корма ятя
животных.
1. Основная мысль третьего абзаца отражена в предложении A)

Биопродукт не контролируется соответствующими инстанциями
B) Интерес к биопродуктам в мире не значителен.
C) Условия жизни животных не влияют на качество продуктов.
D) Правильное содержание животных - залог здорового питания человека.
E) Растения повсеместно удобряются пестицидами.
2. Утверждение, соответствующее тексту
A) Биопродукты подвергаются ионизированному облучению.
B) В растительном сырье биопродуктов содержатся пестициды.
C) Мясо животных содержит гормональные препараты.
D) Растительные компоненты биопродуктов содержат осадки сточных вод.
E) Биопродукты должны соответствовать европей скому экостандарту.
Текст 2
САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ОБЕІЬЯНКА В МИРЕ

1. В природе существуют не только огромные приматы, но и совсем
крошечные. К таким относится мармозетка - самая маленькая в мире обезьянка.
Даже очень крупная представительница этой породы ростом не превышает 30
сантиметров и весит всего до 400 грамм.
2. Среди этих маленьких обезьянок есть и совсем миниатюрные, их называю!
карликовыми игрунками. Крупней шая из них весит до 120 грамм, а длина тела
не превышает 15 см. Например, швей царский лилипут- мармозетка. Рост этого
вида не превышает длину большого пальца взрослого человека.
3. Мармозетки живут на деревьях, в густых кронах. Благодаря своим острым
коготкам, они прекрасно карабкаются по вертикальным веткам, а сильные лапы
позволяют совершать прыжки до двух метров. В темное время суток
мармозетки забираются в дупла деревьев, где и ночуют. Средняя
продолжительность жизни этих обезьянок - десять лет, но в неволе они живут
на несколько лет дольше, чем на свободе.
4. Мармозетка - самая маленькая обезьянка в мире, и поэтому она легко
может стать добычей даже для небольших хищников. Поэтому эти
миниатюрные приматы очень пугливы и осторожны. Но если они позволяют
себя приручить, то остаются преданными человеку до конца своей жизни.
6
5. Мармозетки очень общительны: для «разговора» между собой используют
чириканье, щебетание и свист. Почуяв опасность, эти животные начинают
громко кричать.
3. Вопрос, на который нельзя ответить по содержанию текста

A) Где живут мармозетки?
B) Когда мармозетки кричат?
C) Каковы размеры мармозеток?
D) Почему мармозетки в неволе живут дольше, чем на свободе?
E) Как мармозетки общаются между собой ?
4. Информация, отсутствующая в тексте
A) Мармозетки могут прыгнуть на полтора метра.
B) Среди мармозеток есть карликовые.
C) Мармозетки кричат в случае угрозы.
D) Мармозетки живут только в северных регионах.
E) Мармозетки могут быть преданы человеку.
5. Абзац, в котором содержится информация о продолжительности жизни
мармозеток
A) 1 B) 4 C)2 D) 3 E) 5
6. О мармозетках из текста можно узнать, что у них
A) длинный хвост B) длинная шерсть C) большие глаза D) большой нос E)
сильные лапы
Текст 3
* **
1. Эпоха викингов началась около 800 г. нашей эры и длилась 300 лет.
Викинги ходили во многие дальние земли, включая области России и Северной
Америки. Многие викинги - смельчаки пускались в плавание к неизвестным
землям Атлантики - Исландии, Голландии и даже к Америке.
2. Скандинавия, откуда викинги были родом, находилась на земле, очень
трудной для обработки, в климате с долгими холодными зимами. Большие
семьи не в состоянии были прокормиться скудным урожаем, вот почему
викинги вынуждены были искать новые, лучшие земли, пригодные для жизни.
3. Военные корабли викингов, называемые драккарами. были длинными,
вмещавшими до 80 человек. Они были быстры, маневренны, удобны для атак и
длительных походов. Корабли викингов были неглубоки, поэтому легко
плавали вдоль рек и в устье.
4. Викинги обнаружили Исландию впервые в 860 году, когда группа
путешественников сбилась с пути. Ирландские монахи, однако, побывали там
раньше на 65 лет.
5. Торговцы-викинги искали золото, серебро, специи, шелка, украшения и
железо, поэтому они совершали набеги на Францию, Британию и Ирландию.
Они плавали вокруг Испании и в Средиземном море. Викинги ходили по
7
великим русским рекам до Каспий ского и Чёрного морей Они также пересекли
Атлантику, доплывая до Северной Америки.
6. Викинги перевозили груз в специальных кораблях, называемых кноррами.
которые были вместительней , чем драккары, и в основном использовались для
прибрежной торговли. На кораблях не было кают. Чаще всего матросы спали
прямо на палубе, укрываясь звериными шкурами или накидками, хотя иные
корабли имели навесы. В походе викинги питались копчёной рыбой , вяленым
мясом и овощами. В холодные зимние месяцы плавать было очень тяжело.
7. У кораблей викингов не было верхней палубы, груз помещали прямо на
пол в средней части корабля, между гребцом, сидевшим на носу, и кормой .
8. С X века викинги всё реже совершали набеги и перековали мечи на орала
Поселившись в Англии и на северо-западном побережье Франции, они стали
торговать, вести хозяй ство, справедливо вершить государственные дела.
7. Драккары – это
A) рыцарские поселения B) военные корабли C) разновидность обуви
D) рыцарские доспехи E) холодное оружие
8. Предложение «Эта область Франции с тех пор так и называется
Нормандией - страной норманов» должно находиться в абзаце
A) втором B) первом C) шестом D) восьмом E) седьмом
9. Причина поиска викингами новых земель
A) постоянные неурожаи, угроза вымирания
B) стремление най ти новые рынки сбыта
C) жажда новых открытий , авантюризм
D) воинственность, отсутствие дипломатии
E) мечта захватить власть в новых странах
A) Драккары вместительнее кнорров, использовались для прибрежной
торговли.
B) Викинги грабили население Японии, Китая, Ирландии, Италии, Индии.
C) В рацион викингов включались восточные сладости, жареное мясо, рис,
рыба, фрукты.
D) Корабли викингов не могли плавать вдоль рек и в устьях.
E) По русским рекам викинги добирались до Каспий ского и Чёрного морей , 11.
Государство Атлантики, открытое викингами на 65 лез позже ирландских
монахов
A) Британия B) Испания C) Исландия D) Франция E) Гренландия 12.
Предложение текста «Грузовые суда были, скорее всего, не более 18 метров»
должно находиться в абзаце
A) седьмом B) шестом C) восьмом D) втором E) первом
Текст 4
***
8
1. Китай , расположенный на Дальнем Востоке, был труднодоступным
местом. В 1271 году итальянец Марко Поло, сын купца из Венеции, добрался до
Пекина со своим отцом и дядей и провёл многие годы в обществе китай ского
правителя Кублай Хана.
2. Они не были первыми европей цами, достигшими Китая. «Шёлковый путь»
- дорога от Китая на Запад - использовался купцами с пятисотых годов до нашей
эры. Но Поло были первыми из европей цев, кто объездил эту страну вдоль и
поперёк и имел контакты с китай скими правителями. «Шёлковый путь» был
опасен - ни один купец до Марко не прошёл его до конца. Китай цы уже к тому
времени ходили на Запад, во втором веке до нашей эры они достигли Персии.
3. Западные купцы желали получить шёлк, специи и фарфор, которые они
обменивали на золото и серебро.
4. Отец Марко Поло и его дядя Матео уже прожили в Китае пятнадцать лет,
они вернулись в Италию, но затем в 1271 году приняли решение вернуться
обратно, взяв с собой Марко. Они везли дары от Папы Григория X.
5. Хан продержал Марко при своём дворе семнадцать лет. посылая его с
дипломатическими поручениями по всему Китаю. Благодаря уникальным
способностям к языкам и к толковому описанию всего, что он наблюдал вокруг,
Марко смог посылать отчёты Кублай Хану и позже в Венецию.
6. Джонки - эго были плоскодонные корабли с твёрдыми парусами из
рогожи с поперечными планками, выносившие длительные путешествия. На
джонке Марко Поло и вернулся на родину. Хан поручил Марко сопровождать
китай скую принцессу в Персию, где она должна была вый ти замуж за принца.
После остановок на Суматре, на Яве, в Малай е, на Цей лоне (Шри-Ланка) и в
Индии Марко Поло наконец доставил принцессу в Персию и поплыл в Венецию.
7. Во время путешествий Марко увидел множество вещей , неизвестных
европей цам. Он восхищался огромными городами и кораблями странной формы
на великих реках, он увидел, как люди пользуются бумажными деньгами, жгут
уголь вместо дерева и печатают слова на бумаге при помощи деревянных
блоков. Марко также обнаружил массу драгоценных камней и специй .
8. По его возвращении домой в 1295 году разразилась вой на между
венецианцами и генуэзцами, и он попал в заключение. Там Марко диктовал
свою историю своему соседу. Многие не верили рассказам Марко.
9. Он написал о разведке нефтяных и угольных месторождений ,
великолепных дворцах, парадах слонов, о подаренных Кублай Хану ста тысячах
белых лошадей и изумительных драгоценных камнях, что явно превосходило
всякое воображение венецианских граждан. На пороге смерти Марко Поло
просили признаться в том, что он придумал свои приключения. Марко Поло
ответил. «Я не рассказал и половины того, что видел».
13. Причина, по которой Кублай Хан доверял дипломатические поручения

Марко, раскрыта в абзаце
A) 5 B) 2 C) 8 D) 4 E) 3
9
14. Данному тексту подходит название
A) Первый исследователь Китая B) Китай - страна сокровищ
C) Путешествие в Шангду D) Талантливый поэт Е) Книга о Марко Поло
15. Утверждение, соответствующее теме
A) В 1295 году началась вой на с участием персов.
B) Марко Поло не сумел одолеть Великого Шёлкового пути до конца.
C) Марко Поло провел многие годы в обществе Кублай Хана.
D) К Китаю, расположенному на Дальнем Востоке, было легко добраться
E) Испанец Марко Поло с братом и сестрой некоторое время жил в Китае.
A) Китай цы во втором веке до нашей эры достигли Персии.
B) Марко Поло ездил с дипломатическими поручениями по всему Китаю.
C) Кублай Хан продержал Поло при дворе 17 лет, высоко ценя его как
работника.
D) На джонке Марко Поло вернулся из Китая на родину.
E) Поло отрёкся от всего, что описал в своей книге про Китай .
17. Основная идея текста отражена в цитате
A) Путешествие без приключений не стоит того, чтобы им посвящали книги.
B) Жизнь - путешествие: у кого-то до магазина, у кого-то - кругосветное.
C) Путешествие - одно из лучших средств материального обогащения.
D) Верный способ узнать человека поехать с ним в путешествие.
E) Человека делают счастливым любовь, работа и общение с людьми.
18. Место, где не останавливался Поло с китай ской принцессой , согласно тексту
A) Ява B) Суматра C) Цей лон D) Австралия E) Малай я
19. Тема восхищения другими странами присутствует в абзацах
A) 4,5 B) 1,5 C) 7, 9 D) 2,3 E) 1,2
20. По возвращении из Китая в Италию Марко Поло был
A) попал в заключение B) получил новую должность
C) награждён императором D) отправлен назад в Китай
E) отправлен в отставку
Вариант-5162
Текст 1
ДОМБРА
Домбра была излюбленным инструментом народных музыкантов. Нежная,

мягко певучая и бархатная звучность домбры известна многим. Домбру можно
было изготовить и использовать в условиях кочевого быта.
Традиционному народному музицированию казахов, как правило,
предшествовали рассказ или легенда о возникновении и содержании кюя. Одна
из особенностей домбрового исполнительства - сольная форма игры на
инструменте. Она способствовала выдвижению ярких личностей в различные
исторические эпохи. Народ сохранил имена лучших представителей - Кен-Буга,
10
Асан-Кай гы, Карт-Ногай , Бай жигит, Бежен, Таттимбет, Казангап, Сей тек, Дина
Нурпеисова и др. Искусство каждого кюй ши и его стиль отличались яркой
индивидуальностью, характерной манерой исполнения, определенным
арсеналом средств музыкальной выразительности и разнообразием тематики
домбровых кюев.
1. Согласно тексту, одна из особенностей домбры заключается в том, что

A) инструмент предназначен для игры в битвах
B) домбру можно было изготовить в условиях кочевого быта
C) домбра предназначена для знатных людей
D) для игры на инструменте используется специальная нотная грамота
E) домбра используется в условиях оседлой жизни
2. Сольная игра на домбре способствовала
A) выдвижению ярких личностей
B) созданию казахской музыкальной литературы
C) изготовлению разных инструментов
D) прославлению нотной грамоты
E) разнообразию тематики
Текст 2
***
1. Люди всего мира любят отдыхать на море: плавают, ловят рыбу, ходят на
яхтах, занимаются сёрфингом - соревнуясь или просто ради удовольствия.
2. Первыми мореплавателями были древние египтяне, плававшие на
кораблях с квадратными тростниковыми парусами. На современных парусниках
бывает тридцать парусов, и, чтобы поднимать их и убирать, нужно двести
человек. Рекордное расстояние, прой денное таким парусником за день, -
восемьсот километров.
3. Мореплаватели всегда стремились завершить кругосветное путешествие
за рекордно короткий срок. Чтобы проплыть без остановки вокруг света,
французу Брюно Пей ро потребовалось восемьдесят дней
4. Покоряют морские просторы и пловцы-одиночки. Самый длинный заплыв
в Атлантическом океане предпринял англичанин Вальтер Пёниш. В 1978 году
он проплыл от Кубы до Флориды за тридцать четыре часа.
5. Переплывающие Ла-Манш густо смазываются жиром, чтобы не
замёрзнуть в холодной воде. Англичанка Пенни Дин переплыла этот пролив за
восемь часов.
6. Рекорд погружения под воду без акваланга на глубину более ста метров
установила Анджела Бандини - две минуты сорок секунд! Однако с помощью
акваланга, наполненного особой смесью водорода, кислорода и гелия,
спортсмен из Греции Тео Мавростомос погрузился на глубину семьсот метров!
11
7. Рекорд скорости на водных лыжах установил испанец Кристофер Масси. В
1983 году он промчался со скоростью двести тридцать километров в час. А через
три года сто водных лыжников проехали вместе два километра у побережья
Австралии.
8. Хорошие серфингисты часто преодолевают девяти- и
одиннадцатиметровые волны в бухте Уай меа на острове Гавай и. Но самой
большой волной была двухсотметровая цунами, обрушившаяся на Гавай и в
середине девятнадцатого века.

A) Рекорд скорости на водных лыжах установил Тео Мавростомос.
B) Лучшим серфингистам приходится преодолевать двухметровые волны на
острове Капри.
C) Первые мореплаватели плавали на бамбуковых яхтах.
D) Двести водных лыжников проехали вместе четыре километра у побережья
Африки.
E) Высота самой большой цунами, обрушившей ся на Гавай и в середине 19 века,
- 200 метров.
4. Предложение текста «Чтобы спасти свою жизнь, гавай цу Голуа пришлось
проехать на доске по огромной двухсотметровой волне» должно находиться в
абзаце
A) восьмом B) четвёртом C) пятом D) шестом E) седьмом
5. Пропущенное вводное слово в шестом абзаце на месте пропуска
A) к несчастью B) во-первых C) правда D) чтобы E) итак
A) Современные парусники в тридцать парусов обслуживают двести человек.
B) 800 километров в день - рекордное расстояние для современного парусника
в тридцать парусов.
C) Брюно Пей ро совершил кругосветное путешествие за 80 дней .
D) С аквалангом, накачанным водородом, кислородом и гелием, можно
погрузиться на глубину 700 метров.
E) Американка Пенни Дин переплыла пролив Ла-Манш за десять часов.
Текст 3
***
Роль растений в мире огромна, фактически именно они поддерживают жизнь на
планете. Растения - источник кислорода, который жизненно необходим людям и
животным, а также является незаменимым химическим элементом для
множества химических реакций .
Растение - источник жизни на Земле. Не будь на нашей планете зелёной листвы,
не было бы ничего, потому что не было бы кислорода. Человеку кислород
необходим для дыхания и, следовательно, жизнедеятельности. Живое растение
«вдыхает», вбирает в себя углекислый газ, а выделяет живительный кислород.
12
Зелёный цвет листьям растений даёт содержащееся в них в большом количестве
вещество под названием «хлорофилл». Когда луч солнца падает на лист,
хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, за исключением зелёного.
Зелёный цвет отражается хлорофиллом, поэтому глазу лист представляется
зелёным. Как только уровень хлорофилла в листьях начинает падать или
угасает совсем (осенью и ранней зимой ), цвет меняется на жёлтый , красный и
становится коричневым, когда лист умирает.
Благодаря хлорофиллу в растительных клетках ведётся огромное производство
разнообразных питательных веществ, необходимых организму человека,
животного, самому растению. Эти вещества - крахмал, белок и сахар, из которых,
главным образом, и построено всё живое. Растительная фабрика «работает»
бесперебой но, как только солнечный лучик касается поверхности растения.
Основными видами «топлива» для этой работы являются вода и углекислота,
которая всегда в избытке находится в воздухе, ведь её выдыхают животные и
люди.
Люди получают живительные вещества благодаря бесконечному круговороту
всего в природе: они едят растительную и животную пищу, которая богата
веществами, вырабатываемыми «зелёной фабрикой ». Люди потребляют дикие
растения и продукты земледелия, едят животных, которые сами поглощают
растительную пищу. Например, корова ест летом сочную траву, а зимой - сухое
сено, даёт молоко, которое перерабатывается в разнообразные полезные
продукты: сметану, сливки, масло, творог.
Особенно молочная еда полезна подрастающим малышам, которые получают из
него кальций и другие полезные вещества для развития и роста.
7. Когда лист умирает, он меняет свой цвет на

A) коричневый B) серый C) белый D) черный E) синий
8. Согласно тексту, глазу лист представляется зелёным, потому что этот цвет
A) отражается хлорофиллом
B) является незаменимым химическим элементом
C) вбирает в себя углекислый газ
D) «работает» бесперебой но
E) всегда в избытке находится в воздухе
9. Согласно тексту, растения нужны, потому что
A) Растения - источник кислорода, который жизненно необходим людям и
животным.
B) Люди не получают живительные вещества.
C) Зелёный цвет отражается хлорофиллом.
D) Хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, за исключением
зелёного.
E) Животная еда полезна подрастающим малышам.
10. Согласно тексту, молочная еда особенно полезна
A) молодым людям B) людям, работающим с животными
13
C) пожилым людям D) растениям E) подрастающим малышам
11. Основными видами «топлива» для производства разнообразных
питательных веществ являются
A) вода и углекислота B) хлорофилл и углекислый газ
C) крахмал и белок D) сахар и соль E) кислород и азот
12. Последовательность по тексту
1. Люди потребляют дикие растения и продукты земледелия, едят животных,
которые сами поглощают растительную пищу.
2. Растение - источник жизни на Земле.
3. Зелёный цвет листьям растений даёт содержащееся в них в большом
количестве вещество под названием «хлорофилл».
A) 3,1,2 B) 3, 2, 1 C) 1,2,3 D) 2, 3,1 E) 1,3,2
Текст 4
ОБ УЛЫБКЕ
Единственным универсальным средством расположения к себе партнера

является улыбка, она используется и правильно воспринимается в любой
стране и любой культурой . Улыбка является наиболее эффективной формой
общения, самым лучшим комплиментом собеседнику и искренним проявлением
интереса к нему и его проблемам.
Специфика улыбки ставит Казахстан в особое положение по отношению к
Западу и Востоку. Казахстанская улыбка отлична от американской ,
французской , англий ской , китай ской , японской и др. по коммуникативному
поведению и ситуациям использования. Она обладает такими качествами, как
доброжелательность, гостеприимство. Но в Казахстане не принято улыбаться
незнакомым людям на улице, на работе, в магазине. Это считается отклонением
от нормы, которое может быть неверно интерпретировано. Мы улыбаемся лишь
при встрече знакомых людей . Ими признается искренняя, добродушная,
открытая улыбка, демонстрирующая личную симпатию к собеседнику.
Что касается американцев, то улыбка является принципом их жизни. Нужно
улыбаться всегда и всем, во всех случаях. Американская культура одобряет и
высоко оценивает улыбки на лицах людей даже в ситуациях, когда человек не
испытывает положительных чувств. «Улыбай тесь!» - любят повторять
американцы. Американцы улыбаются широко, при улыбке, как правило, видны
зубы, а от глаз идут лучики-морщинки.
В Японии считается, что нужно улыбаться в любой ситуации и даже в том
случае, когда человек попал в беду или переживает какое-то горе. Японцы
встречают всякого рода препятствия улыбкой . «Быть учтивым» - значит не
только скрывать свое душевное состояние, но порой даже выражать прямо
противоположные чувства Японский этикет считает невежливым перелагать
бремя собственных забот на собеседника или выказывать избыток радости,
тогда как другой человек может быть в данный момент чем-нибудь расстроен.
14
Улыбка - визитная карточка французов. Именно улыбка, адресованная другому
и выражающая соучастие, всегда замечена: легкая, открытая или сдержанная,
она облегчает человеческие отношения, смягчает упреки и повышает
настроение. Можно все говорить с улыбкой .
Во всем мире улыбка несет положительную информацию: человек счастлив
либо приятно удивлен, либо хочет понравиться. Улыбка в создании
привлекательного личного имиджа просто незаменима, поскольку она дает
предпочтительные шансы на доверительные и дружелюбные отношения в
бизнес-общении.
13. Улыбка, согласно тексту, является у американцев

A) проявлением симпатии B) признаком настроения
C) национальной традицией D) следствием воспитания
E) принципом жизни
14. Согласно тексту, улыбка является визитной карточкой
A) немцев B) китай цев C) японцев D) французов
E) американцев
15. Основная мысль текста выражена в предложении
A) Улыбка незаменима в создании привлекательного личного имиджа
B) Детская улыбка отличается от других.
C) Улыбаться надо в трудной ситуации.
D) Препятствия надо встречать с улыбкой .
E) Улыбка - единственное средство расположения к себе партнера.
16. Качество казахстанской улыбки
A) назой ливость B) учтивость C) настой чивость
D) доброжелательность E) принципиальность
17. Американцы любят повторять
A) не унывай те B) не горюй те C) улыбай тесь D) радуй тесь
E) не болей те
18. Согласно тексту, в настоящее время одним из требований к личному имиджу
сотрудника фирм является
A) грамотная речь B) тактичность C) учтивость D) оперативность
E) улыбка
19. Утверждение не соответствует тексту:
Улыбка - это
A) самый лучший комплимент B) визитная карточка
C) средство расположения к себе партнера
D) выражение чувства благодарности E) эффективная форма общения
20. Основную тему текста можно передать высказыванием A)
Улыбнись, и всё получится.
B) Мир начинается с улыбки.
C) Улыбка доходит в любую даль.
D) Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам.
15
E) У каждого народа своя улыбка.
Вариант-5169
Текст 1
***
биопродуктам, растёт в мире с каждым днём. Это касается рациона питания как
3. Животные содержатся в условиях, соответствующих данному
биологическому виду, получают натуральные корма, меньше антибиотиков и не
получают гормональных препаратов (например, гормонов роста). Биопродукты
не подвергаются ионизированному облучению и содержат очень мало
добавочных веществ. Эти ограничения распространяются и на корма для
животных.
1. Основная мысль третьего абзаца отражена в предложении

A) Правильное содержание животных - залог здорового питания человека.
C) Растения повсеместно удобряются пестицидами.
D) Биопродукт не контролируется соответствующими инстанциями.
E) Условия жизни животных не влияют на качество продуктов.
A) Биопродукты должны соответствовать европей скому экостандарту.
B) Мясо животных содержит гормональные препараты.
C) Растительные компоненты биопродуктов содержат осадки сточных вод.
D) В растительном сырье биопродуктов содержатся пестициды.
E) Биопродукты подвергаются ионизированному облучению.
Текст 2
***
Лес вместе с рекой вливался и океан. Солёная вода качалась между стволов. Лес
растущий из моря! Мангры...
Впереди, уронив в воду узловатые корни, стояло дерево. С него при моем
приближении кто-то головой вниз бросился в воду. Лягушка? Я сделал шаг
Бульк! Бульк! Еще один такой прыгун, прочертив по воздуху дугу, упал на
мелководье. Он упал, не смог нырнуть и вдруг, трепеща - не то плавниками, не
16
то крыльями, - понёсся по воде. Добежав до глубокого места, таинственное
существо исчезло.
Я направился к дереву и стал осторожно обходить его вокруг. Прямо против
моего носа, прижавшись пузечком к стволу, на дереве сидела рыбка и
полягушачьи таращилась на меня. Я притаился. Замерла и она.
На лоб мне сел комар. Я пошевелил бровями. Этого лёгкого движения оказалось
достаточно - рыбка толкнулась плавниками, расправила их и головой вниз
полетела в воду. Бульк! Следом за ней попрыгали не замеченные мною её
подруги.
Ну и рыбы! Летают по воздуху, бегают посуху.
Илистые прыгуны - я узнал их.
Удивительный , стоящий по колено в воде лес населён и удивительными
обитателями.
3. Место, где автор увидел удивительную рыбку

A) болото B) море C) ил D) дерево E) яма
4. Значение словосочетания «прочертив по воздуху дугу» в выделенном
предложении
A) Рыбка оставила в воздухе след в виде линии.
B) Автор не увидел рыбку: она промелькнула перед взором очень быстро.
C) Рыбка сверкала в воздухе, как радуга.
D) Автор ошибается: рыбы могут прочертить дугу только на земле.
E) Автор подчёркивает, что рыбка прыгнула достаточно далеко.
5. Правильная последовательность событий , изложенных в тексте
1) Я потихоньку обошёл дерево.
2) На лоб мне сел комар.
3) Я увидел, что на стволе дерева сидела рыбка.
4) Я притаился.
5) Другие рыбки заметили меня и попрыгали в воду.
A) 2, 4, 1,5,3 B) 1,3,4, 2,5 C) 1,4, 3,2, 5 D) 4, 2,3, 5,1 E) 5, 4,1,2,3
6. Рассказчик проследил за
A) деревьями B) комарами C) лягушками D) речкой
E) илистыми прыгунами
Текст 3
ФИЗИКИ ВЫЧИСЛИЛИ ВЫСОТУ ТУФЕЛЕК ЗОЛУШКИ
Мы помним, в отличие от Золушки, что в полночь ей нужно было вернуться

домой из королевского дворца. Осознав, что безнадежно опоздала, героиня
знаменитой сказки бежит в хрустальных туфельках вниз по длинной лестнице.
Физики из института Лестера (Великобритания) выяснили, может ли Золушка
уй ти, не повредив свою хрупкую обувь.
17
Иллюстраторы обычно «снабжают» Золушку туфельками на высоких каблучках,
в которых стоять, ходить и бежать неподготовленной леди край не неудобно. К
тому же, туфельки, как известно, хрустальные, а значит, тонкий каблук
непременно расколется от интенсивного давления при быстром беге.
Сравнив и совместив физические свой ства типичной туфельки из хрусталя и
примерные физические данные Золушки (около 55 кг веса и 36-й размер обуви),
ученые определили давление, которое оказывают ноги девушки на хрусталь в
состоянии покоя и при движении.
Оказалось, что обувь из хрусталя может существовать, но ходить в ней следует
очень аккуратно: ноги Золушки сжимает стекло с силой в 28,5 килопаскаль.
Хрусталь же может выдержать давление в 330 мегапаскаль. Но такая разница
никак не поможет решившей пробежаться сказочной девушке: площадь, на
которую давят ее ноги во время ходьбы, при беге уменьшится в несколько сотен
раз, и каблук расколется
Таким образом, для удобства беговых упражнений и сохранности потерянной
туфельки каблучок хрустальной обуви Золушки не должен превышать 1,5 см.
Поэтому приукрашенный художниками облик туфелек, к сожалению, не
соответствует дей ствительности.
7. Утверждение соответствует тексту

A) Физики выяснили, что хрустальные туфельки существовали. B)
Золушка смогла бы быстро бегать в хрустальных туфельках
C) Каблучок обуви не должен превышать 1,5 см.
D) Облик туфелек соответствует дей ствительности.
E) Тонкий каблук не расколется от давления при беге. 8. Прочитав данный
текст, можно сделать вывод A) Обувь из хрусталя не может существовать.
B) Это новый взгляд на привычные вещи.
C) Каблучок должен превышать 1,5 см.
D) Героиня сказки не могла потерять туфельки.
E) Образ туфелек в сказке реалистичен.
9. Аналогичное теме текста исследование может быть представлено в статье
A) Как «работает» шапка-невидимка? B) Удобно ли Коту в сапогах?
C) Где взять скатерть-самобранку? D) Где живет Жар-птица?
E) Как управлять ковром-самолетом?
10. Согласно тексту, приукрашенный облик туфелек не соответствует
дей ствительности, потому что
A) хрусталь очень тонкий B) хрусталь слишком толстый
C) из хрусталя нельзя изготовить обувь D) материал очень красивый
E) хрусталь не выдержит давления и расколется
11. Характер предложенного текста
A) отрывок из известной сказки B) поучительная притча
C) научно-популярная статья D) известная легенда E) историческая справка
12. Идея текста заключена в предложении
18
A) Сказка может таить в себе тай ны. B) Важно читать сказки.
C) Облик хрустальных туфелек приукрашен. D) Обувь из хрусталя удобна.
E) Нужно читать научную литературу и не верить сказкам.
Текст 4
***
1. Китай , расположенный на Дальнем Востоке, был труднодоступным
местом. В 1271 году итальянец Марко Поло, сын купца из Венеции, добрался до
Пекина со своим отцом и дядей и провёл многие годы в обществе китай ского
правителя Кублай Хана.
2. Они не были первыми европей цами, достигшими Китая. «Шёлковый путь»
- дорога от Китая на Запад - использовался купцами с пятисотых годов до нашей
эры. Но Поло были первыми из европей цев, кто объездил эту страну вдоль и
поперёк и имел контакты с китай скими правителями. «Шёлковый путь» был
опасен - ни один купец до Марко не прошёл его до конца. Китай цы уже к тому
времени ходили на Запад, во втором веке до нашей эры они достигли Персии.
3. Западные купцы желали получить шёлк, специи и фарфор, которые они
обменивали на золото и серебро.
4. Отец Марко Поло и его дядя Матео уже прожили в Китае пятнадцать лет,
они вернулись в Италию, но затем в 1271 году приняли решение вернуться
обратно, взяв с собой Марко. Они везли дары от Папы Григория X.
5. Хан продержал Марко при своём дворе семнадцать лет, посылая его с
дипломатическими поручениями по всему Китаю. Благодаря уникальным
способностям к языкам и к толковому описанию всего, что он наблюдал вокруг,
Марко смог посылать отчёты Кублай Хану и позже в Венецию.
6. Джонки - это были плоскодонные корабли с твёрдыми парусами из
рогожи с поперечными планками, выносившие длительные путешествия. На
джонке Марко Поло и вернулся на родину. Хан поручил Марко сопровождать
китай скую принцессу в Персию, где она должна была вый ти замуж за принца.
После остановок на Суматре, на Яве, в Малай е, на Цей лоне (Шри-Ланка) и в
Индии Марко Поло наконец доставил принцессу в Персию и поплыл в Венецию.
7. Во время путешествий Марко увидел множество вещей , неизвестных
европей цам. Он восхищался огромными городами и кораблями странной формы
на великих реках, он увидел, как люди пользуются бумажными деньгами, жгут
уголь вместо дерева и печатают слова на бумаге при помощи деревянных
блоков. Марко также обнаружил массу драгоценных камней и специй .
8. По его возвращении домой в 1295 году разразилась вой на между
венецианцами и генуэзцами, и он попал в заключение. Там Марко диктовал
свою историю своему соседу. Многие не верили рассказам Марко.
9. Он написал о разведке нефтяных и угольных месторождений ,
великолепных дворцах, парадах слонов, о подаренных Кублай Хану ста тысячах
белых лошадей и изумительных драгоценных камнях, что явно превосходило
всякое воображение венецианских граждан. На пороге смерти Марко Поло
19
просили признаться в том, что он придумал свои приключения. Марко Поло
ответил: «Я не рассказал и половины того, что видел».
13. Утверждение, соответствующее теме

Л) Марко Поло не сумел одолеть Великого Шёлкового пути до конца.
B) К Китаю, расположенному на Дальнем Востоке, было легко добраться.
C) Марко Поло провел многие годы в обществе Кублай Хана.
D) В 1295 году началась вой на с участием персов.
E) Испанец Марко Поло с братом и сестрой некоторое время жил в Китае.
14. Основная идея текста отражена в цитате
A) Человека делают счастливым любовь, работа и общение с людьми.
B) Путешествие без приключений не стоит того, чтобы им посвящали книги.
C) Путешествие - одно из лучших средств материального обогащения.
D) Верный способ узнать человека - поехать с ним в путешествие.
E) Жизнь - путешествие: у кого-то до магазина, у кого-то - кругосветное.
A) Талантливый поэт B) Первый исследователь Китая
C) Путешествие в Шангду D) Книга о Марко Поло
E) Китай - страна сокровищ
16. Тема восхищения другими странами присутствует в абзацах
A) 4,5 B) 1,5 C) 2, 3 D) l,2 E) 7,9
A) Поло отрёкся от всего, что описал в своей книге про Китай .
B) Марко Поло ездил с дипломатическими поручениями по всему Китаю.
C) Кублай Хан продержал Поло при дворе 17 лет, высоко ценя его как
работника.
D) Китай цы во втором веке до нашей эры достигли Персии.
E) На джонке Марко Поло вернулся из Китая на родину.
18. Причина, по которой Кублай Хан доверял дипломатические поручения
Марко, раскрыта в абзаце
A) 2 B) 8 C) 3 D) 4 E) 5
19. Место, где не останавливался Поло с китай ской принцессой , согласно тексту
A) Малай я B) Суматра C) Цей лон D) Австралия E) Ява
20. По возвращении из Китая в Италию Марко Поло был
A) попал в заключение B) получил новую должность
C) отправлен в отставку D) награждён императором
E) отправлен назад в Китай
Вариант-5171
Текст 1
ДОМБРА
20
Домбра была излюбленным инструментом народных музыкантов. Нежная,
мягко певучая и бархатная звучность домбры известна многим. Домбру можно
было изготовить и использовать в условиях кочевого быта.
Традиционному народному музицированию казахов, как правило,
предшествовали рассказ или легенда о возникновении и содержании кюя. Одна
из особенностей домбрового исполнительства - сольная форма игры на
инструменте. Она способствовала выдвижению ярких личностей в различные
исторические эпохи. РІарод сохранил имена лучших представителей - Кен-Буга,
Асан-Кай гы, Карт-Ногай , Бай жигит, Бежен, Таттимбет, Казангап, СеЙ тек, Дина
Нурпеисова и др. Искусство каждого кюй ши и его стиль отличались яркой
индивидуальностью, характерной манерой исполнения, определенным
арсеналом средств музыкальной выразительности и разнообразием тематики
домбровых кюев.
1. Согласно тексту, одна из особенностей домбры заключается в том, что

A) инструмент предназначен для игры в битвах
B) домбру можно было изготовить в условиях кочевого быта
C) домбра предназначена для знатных людей
D) для игры на инструменте используется специальная нотная грамота
E) домбра используется в условиях оседлой жизни
2. Сольная игра на домбре способствовала
A) выдвижению ярких личностей
B) созданию казахской музыкальной литературы
C) изготовлению разных инструментов
D) прославлению нотной грамоты
E) разнообразию тематики
Текст 2
***
21
три года его водных лыжников проехали вместе два километра у побережья
Австралии.

A) Рекорд скорости на водных лыжах установил Тео Мавростомос.
B) Лучшим сёрфингистам приходится преодолевать двухметровые волны на
D) Двести водных лыжников проехали вместе четыре километра у побережья
Африки.
E) Высота самой большой цунами, обрушившей ся на Гавай и в середине 19 века,
- 200 метров.
проехать на доске по огромной двухсотметровой волне,» должно находиться в
абзаце
A) восьмом B) четвёртом C) пятом D) шестом E) седьмом

A) к несчастью B) во-первых C) правда D) чтобы E) итак

C) Брюно Пей ро совершил кругосветное путешествие за 80 дней .
D) С аквалангом, накачанным водородом, кислородом и гелием, можно
E) Американка Пенни Дни переплыла пролив Ла-Манш за десять часов.
Текст 3 ***
22
люди.
растения и продукты земледелия, едят животных, которые сами поглощают
продуты: сметану, сливки, масло, творог. Особенно молочная еда полезна
подрастающим малышам, которые получают из него кальций и другие
полезные вещества для развития и роста.

A) коричневый B) серый C) белый D) черный E) синий
A) отражается хлорофиллом
D) «работает» бесперебой но
E) всегда в избытке находится в воздухе
9. Согласно тексту, растения нужны, потому что
23
A) Растения - источник кислорода, который жизненно необходим людям и
животным.
B) Люди не получают живительные вещества.
C) Зелёный цвет отражается хлорофиллом.
D) Хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, за исключением
зелёного.
E) Животная еда полезна подрастающим малышам.
A) молодым людям B) людям, работающим с животными
C) пожилым людям D) растениям E) подрастающим малышам
11. Основными видами «топлива» для производства разнообразных
питательных веществ являются
A) вода и углекислота B) хлорофилл и углекислый газ
C) крахмал и белок D) сахар и соль E) кислород и азот
3. Зелёный цвет листьям растений даёт содержащееся в них в большом
A) 3,1,2 B) 3, 2,1 C) 1, 2, 3 D) 2, 3,1 E) 1,3,2
Текст 4
OB УЛЫБКЕ
Единственным универсальным средством расположения к себе партнера

является улыбка, она используется и правильно воспринимается в любой
стране и любой культурой . Улыбка является наиболее эффективной формой
общения, самым лучшим комплиментом собеседнику и искренним проявлением
интереса к нему и его проблемам.
Специфика улыбки ставит Казахстан в особое положение по отношению к
Западу и Востоку. Казахстанская улыбка отлична от американской ,
французской , англий ской , китай ской , японской и др. по коммуникативному
поведению и ситуациям использования. Она обладает такими качествами, как
доброжелательность, гостеприимство. Но в Казахстане не принято улыбаться
незнакомым людям на улице, на работе, в магазине. Это считается отклонением
от нормы, которое может быть неверно интерпретировано. Мы улыбаемся лишь
при встрече знакомых людей . Ими признается искренняя, добродушная,
открытая улыбка, демонстрирующая личную симпатию к собеседнику. Что
касается американцев, то улыбка является принципом их жизни. Нужно
улыбаться всегда и всем, во всех случаях. Американская культура одобряет и
высоко оценивает улыбки на лицах людей даже в ситуациях, когда человек не
испытывает положительных чувств. «Улыбай тесь!» - любят повторять
24
американцы. Американцы улыбаются широко, при улыбке, как правило, видны
зубы, а от глаз идут лучики-морщинки.
В Японии считается, что нужно улыбаться в любой ситуации и даже в том
случае, когда человек попал в беду или переживает какое-то горе. Японцы
встречают всякого рода препятствия улыбкой . «Быть учтивым» - значит не
только скрывать свое душевное состояние, но порой даже выражать прямо
противоположные чувства. Японский этикет считает невежливым перелагать
бремя собственных забот на собеседника или выказывать избыток радости,
тогда как другой человек может быть в данный момент чем-нибудь расстроен.
Улыбка - визитная карточка французов. Именно улыбка, адресованная другому
и выражающая соучастие, всегда замечена: легкая, открытая или сдержанная,
она облегчает человеческие отношения, смягчает упреки и повышает
настроение. Можно все говорить с улыбкой .
Во всем мире улыбка несет положительную информацию: человек счастлив
либо приятно удивлен, либо хочет понравиться. Улыбка в создании
привлекательного личного имиджа просто незаменима, поскольку она дает
предпочтительные шансы на доверительные и дружелюбные отношения в
бизнес-общении.
13. Улыбка, согласно тексту, является у американцев

A) проявлением симпатии B) признаком настроения
C) национальной традицией D) следствием воспитания
E) принципом жизни
14. Согласно тексту, улыбка является визитной карточкой
A) немцев B) китай цев C) японцев D) французов
E) американцев
15. Основная мысль текста выражена в предложении
A) Улыбка незаменима в создании привлекательного личного имиджа
B) Детская улыбка отличается от других.
C) Улыбаться надо в трудной сизуации.
D) Препятствия надо встречать с улыбкой .
E) Улыбка - единственное средство расположения к себе партнера.
16. Качество казахстанской улыбки
A) назой ливость B) учтивость C) настой чивость
D) доброжелательность E) принципиальность
17. Американцы любят повторять
A) не унывай те B) не горюй те C) улыбай тесь D) радуй тесь
E) не болей те
18. Согласно тексту, в настоящее время одним из требований к личному имиджу
сотрудника фирм является
A) грамотная речь B) тактичность C) учтивость D) оперативность
E) улыбка
19. Утверждение не соответствует тексту: Улыбка - это
25
A) самый лучший комплимент B) визитная карточка
C) средство расположения к себе партнера
D) выражение чувства благодарности E) эффективная форма общения
20. Основную тему текста можно передать высказыванием A)
Улыбнись, и всё получится. B) Мир начинается с улыбки.
C) Улыбка доходит в любую даль.
D) Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам,
E) У каждого народа, своя улыбка.
Вариант-5172
Текст 1
О ГРИППЕ
Макпал в школе выдали информационный листок, в котором говорится:

«Лучший способ борьбы с вирусом гриппа - иметь здоровое тело. Ежедневная
гимнастика и определённый рацион, содержащий много овощей и фруктов,
рекомендуются, чтобы помочь иммунитету бороться с вирусом. Есть ещё способ
борьбы с этим опасным врагом - вакцинация. Прививки бесплатны и доступны
всем. Участие добровольное. По утверждению медицинских работников,
вовремя проведённая вакцинация поможет избежать заболевания или
переболеть в лёгкой форме. Однако она может вызвать усталость, небольшую
температуру и боль в руке.
На сегодняшний день иммунизацию проходит только 10% населения страны».
1. В информационном листке говорится о

A) стоимости вакцины от гриппа
B) комплексе упражнений для поднятия иммунитета
C) правилах проведения вакцинации от гриппа
D) методах борьбы с гриппом
E) причинах отказа от вакцинации
2. Информация, соответствующая содержанию текста
A) Прививки от гриппа обязательны для всех.
B) Иммунизацию проходит все население страны.
C) Вакцинация от гриппа может вызвать побочные эффекты.
D) Взрослым прививки от гриппа делаются платно.
E) Овощи и фрукты могут полностью заменить вакцинацию.
Текст 2
***
Лес вместе с рекой вливался в океан. Солёная вода качалась между стволов. Лес,
растущий ил моря! Мангры...
Впереди, уронив в воду узловатые корни, стояло дерево. С него при моем
приближении кто-то головой вниз бросился в воду. Лягушка? Я сделал шаг.
26
Бульк! Бульк! Еще один такой прыгун, прочертив по воздуху дугу, упал на
мелководье. Он упал, не смог нырнуть и вдруг, трепеща - не то плавниками, не
то крыльями, - понёсся по воде. Добежав до глубокого места, таинственное
существо исчезло.
Я направился к дереву и стал осторожно обходить его вокруг. Прямо против
моего носа, прижавшись пузечком к стволу, на дереве сидела рыбка и
полягушачьи таращилась на меня. Я притаился. Замерла и она.
На лоб мне сел комар. Я пошевелил бровями. Этого лёгкого движения оказалось
достаточно - рыбка толкнулась плавниками, расправила их и головой вниз
полетела в воду. Бульк! Следом за ней попрыгали не замеченные мною её
подруги.
Ну и рыбы! Летают по воздуху, бегают посуху.
Илистые прыгуны - я узнал их.
Удивительный , стоящий по колено в воде лес населён и у л мнительными
обитателями.
Правильная последовательность событий , изложенных в тексте 1)

Я потихоньку обошёл дерево.
2) По лоб мне сел комар.
3) Я увидел, что на стволе дерева сидела рыбка.
4) Я притаился.
5) Другие рыбки заметили меня и попрыгали в воду.
A) 1,3,4, 2,5 B) 5,4,1,2,3 C) 1,4, 3,2, 5 D) 4, 2, 3,5, 1 Н) 2,4, 1,5,3
4. Лишение словосочетания «прочертив по воздуху дугу» в выделенном
предложении
A) Рыбка оставила в воздухе след в виде линии.
B) Автор ошибается: рыбы могут прочертить дугу только на земле.
С) Автор не увидел рыбку: она промелькнула перед взором очень быстро.
D) Автор подчёркивает, что рыбка прыгнула достаточно далеко.
В) Рыбка сверкала в воздухе, как радуга.
5. Место, где автор увидел удивительную рыбку
A) болото B) море C) яма D) дерево E) ил
6. Рассказчик проследил за
A) речкой B) илистыми прыгунами C) деревьями D) лягушками
E) комарами
Текст 3
***
1. Легенда о том, что страус закапывается головой в песок в случае внезапной
опасности, зародилась ещё во времена Римской Империи. Согласно
рассказам тех времён, страус прячет голову в песок для того, чтобы
обезопасить себя. Так он меньше бросается в глаза со своей длинной шеей .
27
Сквозь столетия дошла к нам эта забавная фраза «Закапывать голову в
песок».
2. Что же делают страусы на самом деле, когда видят перед собой опасность?
3. Страусы - уникальные пернатые. В связи с тем, что они могут, бегая,
разгоняться до скорости в 70 километров в час, они, в случае возникновения
опасности, просто-напросто убегают.
4. Если опасность не столь существенная, страус, на самом деле, может дать
серьезный отпор обидчику. Его лапы вместе с крепкими и длинными
когтями являются мощным оружием. Если же источник опасности находится
недалеко от страуса, и опасность достаточно серьезна, а избежать её нет
возможности, то страус может просто упасть на землю и не шевелиться, при
этом вытянув шею по земле, притворившись мертвым. К тому же цвет
перьевого покрова страуса замечательно сочетается с цветом почвы.
5. Миф о том, что страусы зарывают голову в песок, возник вследствие того,
что страусы, на самом деле, просто наклоняются головой к песку, чтобы
съесть его, а не потому, что они прячут в него голову. Согласно проведенным
исследованиям, считается, что песок они употребляют для обеспечения
процесса измельчения жесткой еды в своем желудке.
6. Голову в песок страусы могут прятать и в том случае, когда им докучают
паразиты. Как правило, голову в песок они погружают поел» купания. Когда
эти паразиты убегают и погибают, то страус с чувством выполненной
миссии встряхивает головой и трясет телом.
7. Абзац, содержащий информацию о беговых способностях страуса
A) 6 B) 4 C) 5 D) 1 E) 3
8. Согласно римской легенде, страус прячет голову в песок, чтобы
A) стать менее заметным B) съесть песок
C) приготовиться к отпору врага D) клюнуть врага в ногу
E) най ти себе пищу
9. Предложение, не имеющее пояснение в последующем предложении текста
A) Сквозь столетия дошла к нам фраза «Закапывать голову в песок».
B) Страусы зарывают голову в песок, чтобы съесть его.
C) Страус может дать серьезный отпор обидчику.
D) Голову в песок страусы прячут, когда им докучают паразиты.
E) Легенда зародилась во времена Римской Империи.
10. Абзацы, в которых содержится информация о внешнем облике страуса
A) 2,3 B) 4,5 C) 3,6 D) 1,4 В) 1,6
11. Основное оружие страуса, согласно тексту
A) лапы B) тело C) голова D) клюв E) шея
12. Информация, объединяющая абзацы 5 и 6
A) роль песка в жизни страуса B) процессы пищеварения
C) поведение в случае опасности D) описание внешности
E) выбор пищи страусом
Текст 4
28
ВЗГЛЯД ЗА ИЗГОРОДЬ
Понятие патриотизма имеет на каждом из берегов Ла-Манша свои нюансы. Если
француз любит свою землю за то, что она полита потом и кровью поколений , за
тот труд, который с ней связан, труд пахаря и труд воина, то англичанин любит
свою землю как родной дом, как то место, с которым у человека связаны не
тяготы повседневного труда, а радости досуга. Образ родины для него - это
обнесенный живой изгородью палисадник под окнами, который он
охорашивает, радуясь воскресному дню. Именно эту изгородь, а не розу и не
античную деву с трезубцем владычицы морей следовало бы считать
национальным символом англичан.
Дей ствительно, Англия - это царство частной жизни, гербом которого могло бы
стать изображение изгороди и девиз: «Мой дом - моя крепость».
Англичанин подсознательно стремится отгородить свою частную жизнь от
внешнего мира. «Мы любим быть сами по себе» - гласит излюбленная фраза.
Какие бы отношения ни сложились между соседями, каждый из них строго
держится своей стороны изгороди. Даже если смежные участки не разгорожены,
граница их все равно соблюдается, словно глухая стена. Когда дети по
неведению пересекают эту невидимую межу, их тут же с извинениями забирают
обратно (правом экстерриториальности пользуются в подобных случаях лишь
такие священные для англичанина существа, как собаки и кошки).
С соседями принято держаться приветливо, предупредительно, но без
какой либо фамильярности, способной показаться непрошеным вторжением в
частную жизнь. Первая заповедь тут: не лезь в чужие дела. Англичанин
инстинктивно относится к своему дому как к осажденной крепости. Жилище его
как бы повернуто спиной к улице. И если хозяин вздумает летом погреться на
солнышке, он всегда усядется позади дома, а не перед ним Окружающий мир
должен оставаться за порогом. Заявиться к знакомым запросто, без
приглашения или известив их перед приходом по телефону, здесь не принято.
Неожиданный звонок у входной двери - большая редкость в Лондоне. Если
такое и случается, то обычно под Новый год, когда это могут быть либо
сборщики пожертвований на благотворительные цели, либо рождественские
визитеры - разносчик газет, молочник, мусорщик, рассчитывающие на чаевые к
празднику. Дом служит англичанину крепостью, где он может укрыться не
только от непрошеных посетителей , но и от надоевших забот. Переступить
ЭТОТ порог значит для англичанина переместиться в совершенно другой мир.
Англичанин за порогом своего жилища полностью освобождается не только от
повседневных забот, но и от постороннего нажима.
13. Согласно тексту, национальным символом англичан следовало бы считать
A) ворота B) розу C) античную деву с трезубцем владычицы морей
D) живую изгородь E) родной дом
14. В смысл фразы «Мой дом-моя крепость» не входит утверждение
A) Дом - это укрытие от надоевших забот и от постороннего нажима.
B) Дом - это стремление отгородить свою частную жизнь от внешнего мира.
29
C) Дом - это укрытие от соседей , каждый из которых держится своей стороны
изгороди.
D) Дом - это защита от самого себя.
E) Дом - это укрытие от непрошенных посетителей .
15. Фраза англичан: «Мы любим быть сами по себе» - отражает принцип жизни
A) враждебность B) обособленность C) гордость D) трудолюбие
E) умеренность
16. Согласно тексту, в дом англичанина неожиданно под Новый год не может
прий ти
A) сборщик пожертвований B) молочник C) мусорщик D) сосед
E) разносчик газет
17. Согласно тексту, англичане не приветствуют в людях
A) предупредительности B) обособленности C) уважения
D) фамильярности E) приветливости
18. Пословица, отражающая первую заповедь англичан
A) Пришли гости - съели кости. B) Гость гостю рознь
C) Не суй носа в чужое просо D) Рука коротка, да коготок длинный
E) Умей держать себя в руках
19. Правом экстерриториальности в Англии, согласно тексту, пользуются
A) соседи B) полицей ские C) собаки и кошки D) женщины E)
дети
20. Патриотизм англичан - это их любовь к
A) родному дому, с которым связаны радости досуга
B) родному дому, с которым связан повседневный труд
C) родной земле, политой потом и кровью поколений
D) родной земле за тот труд, который с ней связан
Е) к своим близким и друзьям
Вариант-5177
Текст 1
О ГРИППЕ

30
A) правилах проведения вакцинации от гриппа
B) стоимости вакцины от гриппа
C) комплексе упражнений для поднятия иммунитета
D) причинах отказа от вакцинации
E) методах борьбы с гриппом
2. Информация, соответствующая содержанию текста A)
Овощи и фрукты могут полностью заменить вакцинацию.
B) Иммунизацию проходит все население страны.
C) Взрослым прививки от гриппа делаются платно.
D) Прививки от гриппа обязательны для всех.
E) Вакцинация от гриппа может вызвать побочные эффекты.
Текст 2
ДЕНЬ КОТОВ

A) Коты были одомашнены на Ближнем Востоке около 10 тысяч лет назад. B)
В тексте рассказывается об истории возникновения праздника «Всемирный
C) В тексте рассказывается о котах как наиболее распространённых питомцах
человека.
D) Кошка является самым популярным домашним животным в России.
E) День кота празднуют в Калининграде.
A) в Египте B) на Ближнем Востоке C) в Германии D) в Петербурге
E) в России
31
5. Предположение, о котором говорится в тексте A)
Кот считается покровителем города Калининграда.
B) 76% всех людей содержат кошек.
C) 27 марта в Эрмитаже проходит день мартовских котов.
D) Популярней шая порода кошек у немцев - мей н-куны.
E) Коты были одомашнены в Древнем Египте.
A) 76% B) 28% C) 9,5% D) 55% E) 37%
Текст 3
ОТХОДЫ В ДОХОДЫ!
Долго ученые пытались всеми силами предотвратить образование отходов. Но

сей час акцент смещается скорее в сторону правильного их использования - ведь
некоторые отходы неизбежно образуются. В первую очередь речь идет о
сельскохозяй ственной биомассе, то есть об органике, которая остается, когда из
растений извлекли то, ради чего их вырастили. Ее, равно как и твердые бытовые
отходы, можно превращать в самые разнообразные химические продукты.
Кстати, это практически всегда мультидисциплинарная задача, здесь нужны
усилия химиков, биологов и технологов.
В отходах спрятан огромный сырьевой потенциал: каждый год их образуется
сотни мегатонн (Мт). Если думать о нормальной биоэкономике, основанной на
отходах, то и продукты из них надо получать крупнотоннажные, то есть те,
которые удовлетворят нужды промышленности. В первую очередь это
смазочные материалы, поверхностно-активные вещества, мономеры для
получения пластиков и волокон, промышленные растворители.
Твердые бытовые отходы - кладезь полезных веществ. Так, большая их часть
состоит из бумаги и органических отходов. Вообще-го в мире достаточно
бумажных отходов, чтобы только из них каждый год получать 65 Мт этанола.
Кроме того, в твердых бытовых отходах есть и другие полезные вещества,
например, полистирол и другие пластмассы. Непроданные или
неиспользованные продукты питания в развитых странах - еще один источник
биомассы.
Урбанизация происходит так быстро, что, возможно, скоро бытовые отходы
вый дут на первый план и по объему, и по значимости. Эго особенно вероятно в
экономически развивающихся странах, где » отходах выше содержание
органических веществ. Кто еще недавно мог бы подумать, что будет прибыльно
перевозить из Италии в Роттердам морем домашние отходы, по 200000 тонн в
год, чтобы получать на голландских электростанциях дополнительную
мощность?
7. Современная задача науки, согласно тексту
32
A) уничтожение бытовых отходов
B) получение водорода
C) переработка сельскохозяй ственных отходов на корм
D) правильное использование отходов
E) уменьшение количества отходов
8. Для решения проблемы твердых бытовых отходов необходимы усилия
специалистов в области
A) механики, технологии, фармацевтики B) химии, технологии, биологии
C) физики, химии, технологии D) химии, биологии, физики
E) химии, физики, лингвистики
A) Голландские электростанции получают дополнительную мощность из
домашних отходов, привезенных из Италии.
B) Превращение отходов в полезные химические продукты - это
мультидисциплинарная задача.
C) Большая часть твердых бытовых отходов состоит из органических отходов.
D) Твердые бытовые отходы содержат ядовитые вещества.
E) Из отходов можно получать для нужд промышленности поверхностно-
активные вещества.
10. Значение слова «урбанизация» в выделенном предложении
A) объединение малых городов в мегаполисы
B) увеличение бытовых отходов C) развитие сельской инфраструктуры
D) развитие биоэкономики E) сосредоточение населения страны в городах
11. Бумажные отходы в мировой практике используются для получения
A) этанола и полистирола B) полистирола и продуктов питания
C) пластмассы и продуктов питания D) биомассы и энергетиков
E) биомассы и пластмассы
12. Информация, которая в тексте отсутствует
A) Сельскохозяй ственные отходы — это однородное вещество.
B) Из бумажных отходов получают этанол.
C) В отходах развивающихся стран выше содержание органических веществ.
D) Твердые бытовые отходы содержат массу полезных веществ.
E) Твердые бытовые отходы можно превращать в самые разнообразные
химические продукты.
Текст 4
***
1. Вроде бы любому человеку ясно, что нельзя брать чужие вещи.
Загадочным образом это простое правило не распространяется на
интеллектуальную продукцию. Интернет с его бесконечными запасами текстов
любого уровня стал настоящей проблемой для преподавателей . Недавно
состоялся отбор молодых людей : студентов старших курсов, докторантов и
начинающих преподавателей - для участия в летней школе, которую проводил
33
известный вуз. Участникам этой школы оплачивают дорогу и проживание,
перед ними выступают известные экономисты и политики. Конкурс очень
большой ! Надо было прислать две рекомендации и небольшое эссе про
конкурентоспособность страны - тему этого года.
2. И что вы думаете? Хорошо, конечно, что интернет теперь есть и в лучших
столичных вузах, и в самой настоящей глубинке. Вся проверка эссе - ведь эго
должен был быть конкурс - свелась к выяснению, кто что сделал сам. Есть,
конечно, и свои маленькие радости. Испытываешь настоящее чувство гордости,
когда кто-то скачал реферат, в котором целый параграф заимствован из твоей
собственной статьи. Авторство, конечно, давно уже потеряно и ссылок нет, но
свои-то родные строчки всегда приятно перечитать. Бывают просто смешные
эпизоды, например, когда читаешь фразы: «В текущем 1994 году».
3. Все это было бы по-настоящему смешно, если бы не было так грустно.
Среди приславших эссе с большими заимствованиями - никого не обидит, если я
назову их крадеными? - есть и молодые преподаватели, и лауреаты
региональных конкурсов, и стипендиаты разных престижных фондов.
4. Главная проблема состоит в том, что самый отрицательный эффект
возникает, когда настоящие авторы перестают выкладывать свои научные
работы и курсы лекций для свободного доступа. Это в точности то же самое, что
с защитой прав собственности во всех остальных отраслях экономики: если
человек опасается, что плодами его труда и таланта может воспользоваться
ктото другой , он просто прилагает меньше усилий . Неудивительно, что те
страны, в которых хорошо работают суды и исполняются контракты, растут
гораздо быстрее стран, где права собственности защищены плохо.
13. Значение слова «реферат» в выделенном предложении

A) положение, кратко излагающее одну из основных мыслей доклада, статьи
B) последовательный рассказ о чем-либо
C) краткое изложение, исследование
D) сообщение, вызванное вопросом
E) передача информации
14. Последовательность предложений по тексту
1. Бывают просто смешные эпизоды.
2. Все это было бы по-настоящему смешно, если бы не было так грустно.
3. Участникам этой школы оплачивают дорогу и проживание.
A) 3,2, 1 B) 1,2,3 C) 3,1,2 D) l,3,2 E) 2, 3, 1
A) Требование авторов B) Студенты-интеллектуалы C)
Вред плагиата D) Самостоятельность студента
E) Как написать реферат?
16. Студенты и докторанты отбирались для участия в
A) конкурсе B) летней школе C) олимпиаде D) спартакиаде
E) соревновании
34
A) Определение эссе: сочинение, написанное в авторской манере изложения.
B) Недобросовестные конкурсанты и студенты порой заимствуют отрывки
чужих трудов.
C) Студенты старших курсов, докторанты и начинающие преподаватели
участвовали в конкурсе.
D) Интернет стал проблемой для преподавателей .
E) Настоящие авторы перестают выкладывать свои курсы лекций для
свободного доступа.
18. Согласно тексту, перед участниками летней школы выступают
A) экономисты и политики B) экономисты и авторы учебников
C) преподаватели зарубежных вузов D) политологи и экономисты
E) аспиранты и докторанты
19. Отрицательный эффект, о котором говорится в 4 абзаце A)
Быстрее развиваются страны, в которых права автора защищены.
B) Плагиат - это воровство.
C) Конкурсы и стипендии могли бы выиграть другие участники.
D) Лауреаты конкурсов эссе присылают работы с большими заимствованиями.
E) Авторы не публикуют свои научные работы для свободного доступа.
20. Претенденты писали эссе о\об
A) высшем образовании в глубинке B) авторском праве
C) маленьких радостях в жизни D) широкополосном Интернете
E) конкурентоспособности страны
Вариант-5178
Текст 1
О ГРИННЕ


A) Взрослым прививки от гриппа делаются платно.
B) Вакцинация от гриппа может вызвать побочные эффекты.
C) Иммунизацию проходит все население страны.
35
D) Овощи и фрукты могут полностью заменить вакцинацию.
E) Прививки от гриппа обязательны для всех.
A) стоимости вакцины от гриппа
B) комплексе упражнений для поднятия иммунитета
C) причинах отказа от вакцинации
D) методах борьбы с гриппом
E) правилах проведения вакцинации от гриппа
Текст 2
ДЕНЬ КОТОВ

A) В тексте рассказывается о котах как наиболее распространённых питомцах
человека.
B) В тексте рассказывается об истории возникновения праздника «Всемирный
C) Коты были одомашнены на Ближнем Востоке около 10 тысяч лет назад.
D) День кота празднуют в Калининграде.
E) Кошка является самым популярным домашним животным в России.
4. Предположение, о котором говорится в тексте

A) 76% всех людей содержат кошек.
B) Кот считается покровителем города Калининграда.
C) Коты были одомашнены в Древнем Египте.
D) 27 марта в Эрмитаже проходит день мартовских котов.
E) Популярней шая порода кошек у немцев - мей н-куны.
36
A) в Петербурге B) в Германии C) на Ближнем Востоке
D) в Египте E) в России
A) 28% B) 37% C) 76% D) 9,5% E) 55%
Текст 3
***
люди.
растения и продуты земледелия, едят животных, которые сами поглощают
продукты: сметану, сливки, масло, творог.
Особенно молочная еда полезна подрастающим малышам, которые получают из
него кальций и другие полезные вещества для развития и роста.

A) людям, работающим с животными B) подрастающим малышам
37
C) молодым людям D) растениям E) пожилым людям
A) белый B) черный C) коричневый D) серый E) синий
9. Основными видами «топлива» для производства разнообразных питательных
веществ являются
A) сахар и соль B) вода и углекислота C) кислород и азот
D) крахмал и белок E) хлорофилл и углекислый газ
A) всегда в избытке находится в воздухе
D) отражается хлорофиллом E) «работает» бесперебой но
11 Согласно тексту, растения нужны, потому что
A) Хлорофилл поглощает все цвета солнечного спектра, за исключением
зелёного.
B) Растения - источник кислорода, который жизненно необходим людям и
животным.
C) Животная еда полезна подрастающим малышам.
D) Люди не получают живительные вещества.
E) Зелёный цвет отражается хлорофиллом.
3. Зелёный цвет листьям растений даёт содержащееся в них в большой
A) 3, 2, 1 B) 3, 1.2 C) 1,2,3 D) 2, 3, 1 E) 1,3, 2
Текст 4
АЛЬБЕРТ ШВЕЙЦЕР
Альберт Швей цер - немецкий и французский философ культуры, гуманист,

музыкант и врач, лауреат Нобелевской премии мира.
Жизнь Альберта Швей цера складывалась вполне благополучно. У него рано
обнаружились разнообразные дарования, которые предопределили успешную
карьеру. Он закончил гимназию, затем Страсбургский университет, где изучал
теологию и философию.
Продолжил обучение философии и музыке в Париже. К 30-ти годам Альберт
Швей цер был уже признанным теологом, многообещающим философом,
органистом, мастером органостроения, музыковедом.
Он был удачлив в службе, имел широкий круг друзей . На подходе к вершинам
славы он решает все разом поменять.
38
Вот как описывает сам Швей цер своё решение: «Однажды солнечным летним
утром ...мне в голову принята мысль, что я не смею рассматривать это счастье
как нечто само собою разумеющееся, а должен за него чем-то отплатить...».
Осенью 1904 г. он прочитал статью «В чем испытывает острую нужду миссия в
Конго?». В ней говорилось о нехватке людей с медицинским образованием для
миссионерской работы в Африке. Швей цер становится студентом медицинского
факультета и намерен по окончании его поехать врачом в Экваториальную
Африку.
Решение Швей цера вызвало среди родных и друзей настоящий переполох.
Недоумение и непонимание переходило в активное противодей ствие. Швей цер
лишь еще более укрепился в уверенности, что нельзя навязывать другим людям
своих мнений и оценок, живо почувствовал безнравственность любых попыток
вторжения в чужую душу. Много раз повторит он в своих произведениях
заповедь: «Не судите других».
Альберт Швей цер вместе с женой отправился в Африку, в ставшее с тех пор
знаменитым местечко Ламбарене. Там он сразу же приступил к врачебной
/деятельности и начал строить больницу, средства на которую были собраны
им заблаговременно. Швей цер остался верен избранному пути до конца своей
долгой жизни.
А.Швей цер был очень организованным человеком и обладал поразительной
работоспособностью. Занимаясь больницей - и как врач, и как директор, и как
строитель, и как экономист, - он находил еще время для музыкальных опытов. В
50-е годы он включился в борьбу за мир, точнее, за запрещение атомного
оружия. В 1952 г. ему была присуждена Нобелевская премия мира.
О Швей цере обычно говорят, что он отказался от судьбы процветающего
европей ца, блестящей карьеры ученого, педагога, музыканта и посвятил себя
лечению африканцев никому до этого неведомого местечка Ламбарене. Но в
том-то и дело, что он не отказался. Он состоялся и как выдающий ся мыслитель,
деятель культуры и как рыцарь милосердия.
И всегда призывал людей пользоваться любой возможностью делать добро.
Швей цер считал, что человек не вправе судить никого, кроме себя.
13. Решение Швей цера вызвало среди родных и друзей не только недоумение и
непонимание, но и
A) уважение и признание B) активное противодей ствие
C) презрение и снисхождение D) удивление и восхищение
E) зависть и злобу
14. Согласно тексту, Альберт Швей цер состоялся не только как выдающий ся
мыслитель, деятель культуры, но и как A) опытный дипломат B) великий
финансист
C) талантливый переводчик D) справедливый судья
E) рыцарь милосердия
15. Швей цер призывал людей пользоваться любой возможностью
A) изучать медицину B) делать добро C) общаться с людьми
39
D) путешествовать по Африке E) заниматься музыкой
16. Швей цер был уверен в том, что
A) нельзя навязывать другим людям своих мнений и оценок
B) все должны брать с него пример
C) стоит порицать тех, кто не помогает другим
D) нужно следовать указаниям чужих и близких людей
E) нужно внушать свою точку зрения другим
17. Характеристика, не раскрывающая образ Альберта Швей цера
A) деятель культуры B) выдающий ся мыслитель
C) наивный мечтатель D) рыцарь милосердия
E) организованный человек
18. Утверждение противоречит тексту: Альберт Швей цер
A) был удачлив в службе
B) в больнице был директором, строителем, экономистом
C) отказался от судьбы процветающего европей ца
D) занимаясь больницей , отказался от музыкальных опытов
E) никогда никого не упрекал
19. Альберт Швей цер решил изменить свою благополучную и счастливую жизнь,
потому что
A) ему всё наскучило B) его потянуло на экзотику
C) « .. .должен за счастье чем-то отплатить...»
D) захотелось путешествовать E) с детства мечтал стать врачом
20. Стать студентом медицинского факультета Швей цера побудила(о/и) A)
друзья B) родители C) статья D) служба E) нужда
Вариант-5179
Текст 1
***
биопродуктам, растёт в мире с каждым днём. Это касается рациона питания как
3. Животные содержатся в условиях, соответствующих
данному биологическому виду, получают натуральные корма, меньше
антибиотиков и не получают гормональных препаратов (например, гормонов
роста). Биопродукты не подвергаются ионизированному
облучению и содержат очень мало добавочных веществ. Эти
ограничения распространяются и на корма для животных.
A) Мясо животных содержит гормональные препараты.
40
B) Биопродукты должны соответствовать европей скому экостандарту.
C) Растительные компоненты биопродуктов содержат осадки сточных вод.
D) В растительном сырье биопродуктов содержатся пестициды.
E) Биопродукты подвергаются ионизированному облучению.
2. Основная мысль третьего абзаца отражена в предложении
A) Правильное содержание животных - залог здорового питания человека.
C) Условия жизни животных не влияют на качество продуктов.
D) Биопродукт не контролируется соответствующими инстанциями.
E) Растения повсеместно удобряются пестицидами.
Текст 2
***
три года сто водных лыжников проехали вместе два километра у побережья
Австралии.
A) чтобы B) итак C) правда D) во-первых E) к несчастью
41
A) Высота самой большой цунами, обрушившей ся на Гавай и в середине 19 века,
- 200 метров.
B) Двести водных лыжников проехали вместе четыре километра у побережья
Африки.
D) Лучшим серфингистам приходится преодолевать двухметровые волны на
E) Рекорд скорости на водных лыжах установил Тео Мавростомос.
проехать на доске по огромной двухсотметровой волне» должно находиться в
абзаце
A) четвёртом B) седьмом C) пятом D) восьмом E) шестом
C) С аквалангом, накачанным водородом, кислородом и гелием, можно
D) Брюно Пей ро совершил кругосветное путешествие за 80 дней .
E) Американка Пенни Дин переплыла пролив Ла-Манш за десять часов.
Текст 3
***
1. Эпоха викингов началась около 800 г. нашей эры и длилась 300 лет.
Викинги ходили во многие дальние земли, включая области России и Северной
Америки.
Многие викинги - смельчаки пускались в плавание к неизвестным землям
Атлантики - Исландии, Голландии и даже к Америке.
2. Скандинавия, откуда викинги были родом, находилась на земле, очень
трудной для обработки, в климате с долгими холодными зимами. Большие
семьи не в состоянии были прокормиться скудным урожаем, вот почему
викинги вынуждены были искать новые, лучшие земли, пригодные для жизни.
3. Военные корабли викингов, называемые драккарами, были длинными,
вмещавшими до 80 человек. Они были быстры, маневренны, удобны для атак и
длительных походов. Корабли викингов были неглубоки, поэтому легко
плавали вдоль рек и в устье.
4. Викинги обнаружили Исландию впервые в 860 году, когда группа
путешественников сбилась с пути. Ирландские монахи, однако, побывали там
раньше на 65 лет.
5. Торговцы-викинги искали золото, серебро, специи, шелка, украшения и
железо, поэтому они совершали набеги на Францию, Британию и Ирландию.
Они плавали вокруг Испании и в Средиземном море. Викинги ходили по
великим русским рекам до Каспий ского и Чёрного морей . Они также пересекли
Атлантику, доплывая до Северной Америки.
42
6. Викинги перевозили груз в специальных кораблях, называемых кноррами,
которые были вместительней , чем драккары, и в основном использовались для
прибрежной торговли. На кораблях не было кают. Чаще всего матросы спали
прямо на палубе, укрываясь звериными шкурами или накидками, хотя иные
корабли имели навесы. В походе викинги питались копчёной рыбой , вяленым
мясом и овощами. В холодные зимние месяцы плавать было очень тяжело.
7. У кораблей викингов не было верхней палубы, груз помещали прямо на
пол в средней части корабля, между гребцом, сидевшим на носу, и кормой .
8. С X века викинги всё реже совершали набеги и перековали мечи на орала.
Поселившись в Англии и на северо-западном побережье Франции, они стали
торговать, вести хозяй ство, справедливо вершить государственные дела.
A) Корабли викингов не могли плавать вдоль рек и в устьях.
B) В рацион викингов включались восточные сладости, жареное мясо, рис,
рыба, фрукты.
C) Драккары вместительнее кнорров, использовались для прибрежной
торговли.
D) По русским рекам викинги добирались до Каспий ского и Чёрного морей .
E) Викинги грабили население Японии, Китая, Ирландии, Италии, Индии.
8. Государство Атлантики, открытое викингами на 65 лет позже ирландских
монахов
A) Гренландия B) Исландия C) Британия D) Испания E) Франция
9. Драккары - это
A) холодное оружие B) рыцарские поселения C) рыцарские доспехи
D) военные корабли E) разновидность обуви
10. Предложение текста «Грузовые суда были, скорее всего, не более 18 метров»
должно находиться в абзаце
A) первом B) втором C) восьмом D) седьмом E) шестом
11. Причина поиска викингами новых земель A)
стремление най ти новые рынки сбыта
B) постоянные неурожаи, угроза вымирания
C) жажда новых открытий , авантюризм
D) воинственность, отсутствие дипломатии
E) мечта захватить власть в новых странах
12. Предложение «Эта область Франции с тех пор так и называется Нормандией
- страной норманов» должно находиться в абзаце
A) первом B) восьмом C) седьмом D) втором E) шестом
Текст 4
43
утром ...мне в голову пришла мысль, что я не смею рассматривать это счастье
Африку.
деятельности и начал строить больницу, средства на которую были собраны им
заблаговременно. Швей цер остался верен избранному пути до конца своей
Швей цер счигал, что человек не вправе судить никого, кроме себя.
мыслитель, деятель культуры, но и как
A) справедливый судья B) опытный дипломат C) великий финансист
44
D) рыцарь милосердия E) талантливый переводчик
14. Стать студентом медицинского факультета Швей цера побудила(о/и)
A) нужда B) друзья C) статья D) служба E) родители
A) нельзя навязывать другим людям своих мнений и оценок
B) все должны брать с него пример
C) нужно внушать свою точку зрения другим
D) нужно следовать указаниям чужих и близких людей
E) стоит порицать тех, кто не помогает другим
A) отказался от судьбы процветающего европей ца
B) в больнице был директором, строителем, экономистом
C) никогда никого не упрекал
D) занимаясь больницей , отказался от музыкальных опытов
E) был удачлив в службе
A) общаться с людьми B) изучать медицину C) заниматься музыкой
D) делать добро E) путешествовать по Африке
A) зависть и злобу B) презрение и снисхождение C) уважение и признание
D) активное противодей ствие E) удивление и восхищение
потому что
A) захотелось путешествовать B) ему всё наскучило
C) « ...должен за счастье чем-то отплатить...»
D) с детства мечтал стать врачом E) его потянуло на экзотику
A) выдающий ся мыслитель B) деятель культуры
C) наивный мечтатель D) организованный человек
E) рыцарь милосердия
Вариант-5183
Текст 1
ЧУДО
Жизнь каждого человека можно назвать чудом, потому что она наполнена
событиями, радостями, переживаниями, встречами и расставаниями. Таким
чудом была и жизнь Александра Грина.
Романтическая повесть «Алые паруса» - одно из лучших произведений писателя.
Это сказка о вере в чудо, о поэтической любви, о всепобеждающей возвышенной
мечте.
«Чудо может обнаружить себя во всём, - писал Александр Грин. - В улыбке, в
веселье, в каждом сказанном вовремя нужном слове. Я понял одну простую
45
истину: она состоит в том, чтобы делать чудеса своими руками. ...Если Душа
человека жаждет чуда... Сделай ему это чудо... Новая Душа будет у него... И новая
у тебя...».
1. Согласно тексту, чудо может обнаружите себя в

A) сказке о вере в чудо B) поэтической любви
C) каждом сказанном вовремя нужном слове D) выполненном долге
E) сближениях и расставаниях
2. Простая истина для А.Грина заключается в словах
A) Чуда может и не быть, но верить надо.
B) Это сказка о вере в чудо, о поэтической любви.
C) Жизнь каждого человека можно назвать чудом.
D) «Алые паруса» - одно из лучших произведений .
E) Нужно делать чудеса своими руками.
Текст 2
***
1. Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня - изменивший ся
уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со
стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени.
Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились
гостями, теперь, когда время - цена достижения своей цели, отдых и
гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые
беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что
живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.
2. Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека
угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в
городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать
уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.
3. Казалось бы, такая избыточность общения и стремление к
обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её
навсегда неактуальной . Но это не так. Отношения с друзьями остаются на
первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда
есть с кем поделиться радостью и есть к кому обратиться за помощью в самую
трудную минуту.
3. Автор призывает читателей

A) дорожить отношениями с друзьями
B) жить в малых городах и деревнях C) много друзей не заводить
D) проверять друзей на прочность E) больше уединяться
4. О причинах редких встреч с друзьями и о гостеприимстве говорится в
абзаце(-ах)
A) 2-3 B) 3 C) 1 D) 1-3 E) 2
46
5. Фраза, отражающая идею автора
A) Испытания ждут дружбу всегда.
B) Отношения с друзьями не актуальны в современном мире.
C) С ускорением темпа жизни пришло понимание значимости времени.
D) Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место.
E) Человека угнетает избыточность вынужденного общения.
A) Отношения с друзьями остаются на втором месте.
B) Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в
читальном зале библиотеки.
C) Особенно заметно отсутствие дружбы в малых городах с низкой плотностью
населения.
D) Главное испытание для дружбы - неменяющий ся уклад, системность в
образе и распорядке жизни.
E) Время - цена достижения своей цели, но отдых и гостеприимство не
перестали быть значимыми.
Текст 3
ФИЗИКИ ВЫЧИСЛИЛИ ВЫСОТУ ТУФЕЛЕК ЗОЛУШКИ
Мы помним, в отличие от Золушки, что в полночь ей нужно было вернуться
домой из королевского дворца. Осознав, что безнадежно опоздала, героиня
знаменитой сказки бежит в хрустальных туфельках вниз по длинной лестнице.
Физики из института Лестера (Великобритания) выяснили, может ли Золушка
уй ти, не повредив свою хрупкую обувь.
Иллюстраторы обычно «снабжают» Золушку туфельками на высоких каблучках,
в которых стоять, ходить и бежать неподготовленной леди край не неудобно. К
тому же, туфельки, как известно, хрустальные, а значит, тонкий каблук
непременно расколется от интенсивного давления при быстром беге.
Сравнив и совместив физические свой ства типичной туфельки из хрусталя и
примерные физические данные Золушки (около 55 кг веса и 36-й размер обуви),
ученые определили давление, которое оказывают ноги девушки на хрусталь в
состояний покоя и при движении.
Оказалось, что обувь из хрусталя может существовать, но ходить в ней следует
очень аккуратно: ноги Золушки сжимает стекло с силой в 28,5 килопаскаль.
Хрусталь же может выдержать давление в 330 мегапаскаль. Но такая разница
никак не поможет решившей пробежаться сказочной девушке: площадь, на
которую давят ее ноги во время ходьбы, при беге уменьшится в несколько сотен
раз, и каблук расколется
Таким образом, для удобства беговых упражнений и сохранности потерянной
туфельки каблучок хрустальной обуви Золушки не должен превышать 1,5 см.
Поэтому приукрашенный художниками облик туфелек, к сожалению, не
соответствует дей ствительности.
47
7. Согласно тексту, приукрашенный облик туфелек не соответствует
действительности, потому что
A) хрусталь слишком толстый B) из хрусталя нельзя изготовить обувь
C) хрусталь очень тонкий D) материал очень красивый
E) хрусталь не выдержит давления и расколется
A) Тонкий каблук не расколется от давления при беге.
B) Каблучок обуви не должен превышать 1,5 см.
C) Облик туфелек соответствует дей ствительности.
D) Золушка смогла бы быстро бегать в хрустальных туфельках
E) Физики выяснили, что хрустальные туфельки существовали.
9. Идея текста заключена в предложении
A) Нужно читать научную литературу и не верить сказкам.
B) Обувь из хрусталя удобна.
C) Важно читать сказки.
D) Облик хрустальных туфелек приукрашен.
E) Сказка может таить в себе тай ны.
10. Прочитав данный текст, можно сделать вывод A)
Это новый взгляд на привычные вещи.
B) Каблучок должен превышать 1,5 см,
C) Героиня сказки не могла потерять туфельки.
D) Образ туфелек в сказке реалистичен.
E) Обувь из хрусталя не может существовать.
11. Аналогичное теме текста исследование может быть представлено в статье
A) Где взять скатерть-самобранку? B) Как «работает» шапка-невидимка?
C) Где живет Жар-птица? D) Удобно ли Коту в сапогах?
E) Как управлять ковром-самолетом?
12. Характер предложенного текста
A) отрывок из известной сказки B) поучительная притча
C) историческая справка D) известная легенда
E) научно-популярная статья
Текст 4
48
утром ...мне в голову пришла мысль, что я не смею рассматривать это счастье
Африку.
деятельности и начал строить больницу, средства на которую были собраны им
заблаговременно. Швей цер остался верен избранному пути до конца своей
Швей цер считал, что человек не вправе судить никого, кроме себя.
потому что
A) ему всё наскучило B) с детства мечтал стать врачом
C) « ...должен за счастье чем-то отплатить...»
D) захотелось путешествовать E) его потянуло на экзотику
A) все должны брать с него пример
B) нужно следовать указаниям чужих и близких людей
C) нужно внушать свою точку зрения другим
49
D) нельзя навязывать другим людям своих мнений и оценок
E) стоит порицать тех, кто не помогает другим
мыслитель, деятель культуры, но и как
A) великий финансист B) талантливый переводчик
C) справедливый судья D) опытный дипломат E) рыцарь милосердия
A) занимаясь больницей , отказался от музыкальных опытов
B) никогда никого не упрекал
C) отказался от судьбы процветающего европей ца
D) в больнице был директором, строителем, экономистом
E) был удачлив в службе
A) изучать медицину B) делать добро C) заниматься музыкой
D) путешествовать по Африке E) общаться с людьми
A) презрение и снисхождение B) активное противодей ствие
C) зависть и злобу D) удивление и восхищение E) уважение и признание
A) выдающий ся мыслитель B) организованный человек
C) деятель культуры D) наивный мечтатель E) рыцарь милосердия
20. Стать студентом медицинского факультета Швей цера побудила(о/и) A)
статья B) друзья C) нужда D) служба E) родители
Вариант-5014
Текст 1
ПЧЕЛЫ
Пчелы - невероятные насекомые. Они снабжены уникальной навигационной

системой , которая позволяет им ориентироваться в пространстве с
поразительной точностью. Их зрительные способности ограничены, но для
поиска нужного пути природа наделила пчел умением ориентироваться по
Солнцу, чувствовать электромагнитное поле Земли и помнить визуальные
объекты.
Пчелы - существа социальные. Они умеют общаться друг с другом при помощи
так называемого виляющего танца. Меняя положение тела относительно
Солнца, они показывают своим сородичам источники пищи и определяют
направление движения. В последние годы популяция пчел на Земле
стремительно снижается.
50
1. Пчелы определяют направление движения с помощью смены положения тела
относительно
A) растений B) Земли C) звезд D) других пчел E) Солнца
2. Пчелы прекрасно ориентируются в пространстве, благодаря
A) уникальному слуху B) зрительным способностям
C) уникальной навигационной системе D) популяции пчел E)
умению общаться друг с другом
Текст 2
***
Известно, что школьник должен знать многое. Издатели решили помочь
экзаменующей ся молодёжи с помощью сборников кратких изложений классики.
Зачем мучиться, если можно прочитать всю классику в считанные часы. А то и
минуты?!
Одно за другим выходят уложенные в 80-90 страничек карманного формата
«Преступление и наказание», «Вой на и мир», «Мастер и Маргарита». Все
лирические отступления и философские размышления удаляются бестрепетной
рукой .
«Мастера и Маргариту» в издательстве «А» изложили на 132 страницах
карманного формата, «Братьям Карамазовым» досталось 164 страницы! Все
четыре тома «Вой ны и мира» уместились в 157 страниц карманного формата.
Более гуманным оказалось издательство «В»: здесь роману-эпопее отвели 193
страницы: на каждый том - по 48 страниц! Подобное расхождение произошло и с
«Капитанской дочкой »: одни издатели пересказали её на 37 страницах, а другие
- всего на 9! Вот что значит рыночное хозяй ство!
3. В издательстве «В» роман-эпопея «Вой на и мир» вышел на

A) 164 страницах
B) 157 страницах
C) 48 страницах
D) 132 страницах
E) 193 страницах
4. В издательстве «А» изложили на 132 страницах
A) «Вой ну и мир» B) «Преступление и наказание»
C) «Мастера и Маргариту» D) «Капитанскую дочку»
E) «Братьев Карамазовых»
5. В тексте не обозначена проблема
A) сокращения философских размышлений
B) повышения требований в обществе к уровню начитанности подрастающего
поколения
C) сокращения лирических отступлений
D) погони издательств за минимализмом
E) классику можно прочесь за считанные часы
51
A) Урезанная литература B) Литература в школе C) Читаем классику D)
Школьник должен знать всё! E) Мои книги
Текст 3
***
1. Человек - существо коллективное, что бы там ни говорили про свободу
личности и творческий индивидуализм. Необходимость оперативного и
корректного обмена информацией заложена природой на фундаментальном
уровне, начиная с простей ших организмов. И homo никогда не стал бы
понастоящему sapiensom, если бы не его стремление как можно быстрее и
точнее передать наибольший объем данных.
2. Поставим себя на место военачальника древности. За спиной - большой
город с мирным населением и небольшим гарнизоном, который может либо
прий ти на выручку как резерв, либо стать ядром обороны при осаде. Перед нами
- огромная армия агрессора. Разбить его, в принципе, можно, но в реальности
нужно хотя бы задержать врага на время, необходимое для подготовки города к
осаде.
3. Речь идет, конечно же, о битве 490 года до н.э., развернувшей ся на
Марафонской равнине в сорока двух с небольшим километрах от Афин! Это
сражение стало яркой страницей не только мировой истории, но и в истории
развития средств связи. По легенде, изложенной Плутархом, после разгрома
персидской армии вой сками под предводительством стратега Мильтиада
рядовой воин Филиппид пробежал 40 километров, чтобы донести до афинян
радостную весть о победе.
Воодушевляющий пример самоотверженности до сих пор служит источником
вдохновения для тысяч спортсменов, пробегающих марафонскую дистанцию в
4. 2 километра 195 метров за два с небольшим часа. Мировой рекорд кений ца,
установленный 28 сентября 2014 года на Берлинском марафоне, составляет 2
часа 3 минуты (без трех секунд). Однако на самом деле все было не так
драматично: Филиппид был не простым рядовым солдатом, а лучшим среди так
называемых «дневных гонцов» - гемеродромов, профессиональных пеших
курьеров- скороходов, не раз отличившимся в Олимпий ских играх.
7. Плану текста не соответствует выражение

A) Стремление к обмену информацией .
B) Битва на Марафонской равнине.
C) Причины поражения персидской армии.
D) Источник вдохновения.
E) Как быть на месте военачальника древности?
8. Утверждение, не соответствующее содержанию последнего абзаца: Мировой
рекорд был установлен ...
52
A) персами B) на Берлинском марафоне C) в 2014 году D) кений цем
E) 28 сентября
9. Основная мысль абзаца 4 в утверждении
A) Человек на вой не.
B) Сражение на Марафонской равнине.
C) Самоотверженность героя - источник вдохновения.
D) Вой ска греков разгромили персидскую армию.
E) Необходимость оперативного обмена информацией .
10. Марафонская равнина находилась от Афин в
A) 43 километрах
B) 44 километрах
C) 40 километрах D) 41 километре
E) 42 километрах
11. Согласно тексту, Филиппид не был
A) «дневным гонцом»-гемеродромом B) воином в греческой армии
C) стратегом-начальником военной армии
D) курьером-скороходом E) отличившимся в Олимпий ских играх
12. Рассказ о битве на Марафонской равнине автор использует с целью
A) показать преимущество греков над персами
B) познакомить с историей персов
C) показать важность своевременного обмена информацией
D) выявить основные причины сражения
E) вдохновить воинов на подвиг
Текст 4
ФЛЭШМОБ
Вы когда-нибудь задумывались: «А что будет, если все вдруг?..» Например,

начнут прыгать на одной ноге. Или распевать песни на улице. Скорее всего,
получится флэшмоб!
«Flash mob» буквально переводится с англий ского как «мгновенное,
молниеносное столпотворение». В чем суть? А в том, что большое количество
народа договаривается (например, по интернету) синхронно осуществить
какоето заранее согласованное дей ствие.
И вот множество людей , на первый взгляд ничем между собой не связанных (и
чаще всего дей ствительно незнакомых), собираются в определенное время в
каком-то общественном месте. Как будто случай но. Например, в солнечный день
неожиданно открывают зонтики. А потом все в строго заданное время
расходятся в разные стороны.
Случай ные свидетели в легком шоке. Конечно, в крупных городах толпы
образуются постоянно, и каждый день тысячи людей совершают синхронные
поступки: дружно ломятся в двери автобуса, становятся в очереди в магазине...
Все обитатели мегаполисов к этому привыкли. Но флэшмоб разрушает
53
обыденную картину. Когда толпа начинает вести себя совершенно нелепо и
неожиданно, волей -неволей приходится по-новому взглянуть на реалии
городских будней : с удивлением или с улыбкой .
Откуда взялось такое развлечение? Говорят, что первым «флэшмобистом» был
некий мужчина по имени Боб. Он сильно заинтересовался технологией
собирания толпы с помощью телефона и интернета и добился, чтобы 17 июня
2003 года около полутора сотен незнакомых друг с другом людей заглянули в
один супермаркет на Манхэттене и попросили продать им коврик.
Боб провел еще несколько подобных акций и на этом успокоился. Но его
изобретение пришлось по душе. В результате флэшмобы стали радовать и
удивлять людей по всей планете. То в Германии на выставке стиральных машин
200 человек неожиданно сделают стой ку на одной ноге, то в Санкт-Петербурге
десятки дружелюбно настроенных граждан начнут обниматься и
приветствовать друг друга рукопожатиями.
Флэшмобы организуются на специальных сай тах, где размещается инструкция:
где, что и когда нужно сделать, или просто через знакомых. Устроить
«представление» может каждый - была бы фантазия, чтобы придумать
интересный сценарий . И настой чивость: все-таки в короткие сроки собрать
целую толпу народа не так-то просто.
Флэшмоб - это вовсе не митинг, не демонстрация: никакой конкретной цели
участники не преследуют. Их дей ствия абсолютно бескорыстны. Собственно,
флэшмоб - это своеобразный розыгрыш, чтобы серьезные дяди и тети
перестали думать о своих проблемах, остановились и улыбнулись. А еще своего
рода групповое психологическое упражнение: любой человек
может почувствовать, что в большом городе он не одинок и всегда может
отыскать единомышленников.
13. Согласно тексту, флэшмоб - это

A) развлечение B) митинг C) спорт D) демонстрация
E) физминутка
14. Во время флэшмоба люди одновременно должны выполнять дей ствия
A) синхронно B) стремительно C) по очереди D) быстро
E) медленно
15. К необходимым качествам организатора флэшмоба не относится
A) оптимизм B) цинизм C) настой чивость
D) креативность E) чувство юмора
16. Первый флэшмоб в мире прошел в
A) Германии на выставке стиральных машин
B) супермаркете в Санкт-Петербурге C) супермаркете на Манхэттене
D) возле Эй фелевой башни E) Одессе на площади
17. Согласно тексту, для флэшмоба надо, чтобы люди собрались в
A) вечернее время около общественного здания
B) определённое время в определённом месте
54
C) любое время у магазинов
D) незапланированное время в незапланированном месте
E) разных городах каждые выходные
18. Флэшмоб переводится с англий ского языка
A) стихий ное распределение B) запланированное дей ствие
C) совместная деятельность D) мгновенное столпотворение
E) ежедневные дей ствия
19. К цели флэшмоба не относится
A) заставить людей порадоваться жизни
B) отыскать единомышленников
C) узнать что-то новое
D) освободить хотя бы на время людей от их проблем
E) почувствовать, что люди не одиноки
20. В флэшмобе участвуют, согласно тексту
A) только знакомые друг с другом люди B) друзья по несчастью
C) дети, гуляющие на улице D) только коллеги по работе
E) незнакомые друг с другом люди
Вариант-5019
Текст 1
***
В Финляндии принята национальная стратегия по уменьшению наполовину
потребления нефти и угля. Учёные предлагают замещать каменный уголь и
нефть биомассой . Уголь будет замещён древесиной и источниками
возобновляемой энергии. Нефть - другими видами сырья: отходами лесного
сектора, биоотходами, маслами пищевой промышленности. Планируется, что
через 20 лет в стране будет не менее 250 тысяч электромобилей и не менее 50
тысяч газовых авто. С 2017 года в Финляндии полностью будет запрещено
размещать отходы на свалках. Уже сегодня в регионе Хельсинки весь объём
промышленных и бытовых отходов используется для выработки энергии.
Финны считают, что методы производства энергии, а также потребительские
привычки человечества необходимо менять.

A) В Финляндии с 2018 года наполовину будет запрещено размещать отходы на
свалках.
B) Через 10 лет в Финляндии будет не менее 50 тысяч газовых авто и
электромобилей
C) Экономисты Финляндии утвердили план по увеличению потребления нефти
и угля.
D) Учёные предлагают использовать биомассу вместо каменного угля и нефти.
E) Методы производства энергии и способы её использования не следует
менять.
55
2. Основная мысль текста заключается в предложении
A) Увеличение потребления нефти и газа - одно из направлений экологии
Финляндии.
B) Нецелесообразность изменений потребительских привычек человечества.
C) Уголь ~ альтернативное использование источников энергии.
D) Уголь и нефть - важное сырье транспортной составляющей экономики.
E) Решение экологических проблем - национальная стратегия Финляндии.
Текст 2
«ТОМАТИНА»
Людям, привыкшим к своей культуре, праздники других народов кажутся
удивительными, а зачастую и странными. Чтобы понять традиции других
людей , надо просто попытаться не ограничивать себя лишь своей культурой .
Однако в череде праздников и состязаний , свой ственных тем или иным
народам, есть поистине удивительные и необычные. Многие соревнования
столь необычны и веселы, что напоминают больше народные гуляния, ведь
участникам гораздо интереснее хорошо отдохнуть и просто пообщаться. Один
из таких праздников - это легендарная испанская «Томатина». Интересно, что
этот праздник, проводимый в городе Буньоль, не так популярен у самих
местных жителей , как у иностранцев. Именно они являются основными
участниками томатной битвы, проходящей в последнюю среду августа недалеко
от Валенсии. В сражениях принимает участие более 100 тонн помидоров,
поэтому, решив поучаствовать в состязаниях, не одевай те дорогую одежду,
иначе отмывать ее придется край не долго. Число участников достигает 36
тысяч, орудия битвы подвозят на специальных грузовиках. Правила сражения
предельно просты - начинать и заканчивать обстрел строго по сигналу, уступать
место грузовикам с «боеприпасами», бросаться помидорами в кого угодно,
только предварительно размять их, дабы избежать травм. Запрещается
использовать другие средства и рвать одежду на противниках. Окончание же
сражения знаменуется грандиозной помывкой - площади из специальных
шлангов, а участников - в реке или специальных душевых кабинках.
3. Причина, по которой бросаться помидорами можно только предварительно

размяв
A) уменьшить количество сока B) уменьшить их вес
C) уменьшить дальность полета D) ограничить количество бросков
E) избежать травм
4. Утверждение не соответствует содержанию текста
A) «Томатина» проходит в последнюю среду августа.
B) «Томатина» ~ легендарный испанский праздник.
C) Основными участниками томатной битвы являются иностранцы.
D) В сражениях принимает участие почти десять тонн помидоров.
E) Начинать и заканчивать обстрел следует строго по сигналу.
56
5. «Томатина» - праздник
A) Испании B) Болгарии C) Венгрии D) Дании E) Персии
6. Для понимания традиции других людей необходимо
A) хорошо отдыхать B) оказывать всем всевозможную помощь
C) много читать D) не ограничиваться своей культурой
E) больше веселиться
Текст 3
***
Где истоки знаменитого казахского гостеприимства? Рассказывают, что
давным-давно жил старец, который приручил диких верблюдов, лошадей ,
коров, овец и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него три сына
- верные и надежные помощники отцу в любом деле.
Когда пришло время ему умирать, призвал он к себе сыновей и сказал:
- Оставляю вам все, что нажил своим трудом и умом. Разделите скот на
четыре равные части, возьмите каждый по стаду и продолжай те с успехом дело
отца. Живите дружно и учите добру свое потомство.
Поклонились ему сыновья, поблагодарили за дар, но прежде чем вый ти из юрты,
обратились с вопросом:
- Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли поняли твой наказ? Нас
трое, а ты распорядился разделить скот на четыре части. Кому ты оставляешь
четвертую часть?
Отец ответил:
- Четвертую часть я оставляю вашему гостю. Пусть всякий , кто нуждается в
пище и крове, кто по желанию или по нужде явится в ваше жилище, най дет у вас
приют, ласку и обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет
отказываться от пищи и от питья, скажите ему, что ест и пьет свое, а не ваше,
ибо в вашем состоянии есть и его доля.
Миновали века, и многое переменилось с тех пор. Но во все времена, г оды и дни
крепок степной обычай гостеприимства. Кто бы ни зашел среди дня и ночи в
жилище казаха, каждого ждут привет и почет, мирный отдых и щедрое
хлебосольство и «қонақ асы» (пища гостя).
7. Утверждение противоречит тексту

A) Обычай гостеприимства утрачен в наши дни.
B) Сыновья поблагодарили отца за дар.
C) Три сына - верные и надежные помощники отцу.
D) Гостю всегда рады.
E) Отец разделил скот на четыре равные части.
8. Верное утверждение
A) Наказ отца - разделить скот на три части.
B) Гостям не рады в жилище казаха.
C) В жилище казаха нет места гостю.
57
D) В жилище казаха всегда приготовлен «қонақ асы».
E) Четвертую часть наследства старец завещал внукам.
9. Выражение, раскрывающее содержание текста
A) Г ость недолго гостит, да много видит. B) Гость - три дня гость.
C) В добром доме гостю всегда рады.
D) Хорош гость, если он не заживается. E) Гость в худой дом не заходит.
10. Четвертая часть наследства не предназначена тому, кто
A) явится со злым умыслом B) явится по нужде C) явится по желанию
D) нуждается в крове E) нуждается в пище
A) Отец и три его сына
B) Богатый скотовод
C) Степной обычай
D) Кочевники и гости E) Истоки казахского гостеприимства 12. Основная
идея текста выражена в предложении A) История раздела наследства.
B) Сыновья должны выполнять волю отца.
C) Жить надо дружно.
D) Гостеприимство - основная черта казахского менталитета.
E) Сыновья должны быть отцу помощниками.
Текст 4
ГРАФФИТИ
1. В каждом городе земного шара можно встретить стены, на которых
красуются всевозможные надписи или рисунки. Это настоящее искусство улиц,
воспринимаемое некоторыми как бессмысленное уничтожение культурных и
материальных ценностей .
2. Вряд ли можно назвать секретом тот факт, что всё новое - это
простонапросто хорошо забытое старое. По большому счёту, надписи,
находящиеся на поверхности стен, для человечества отнюдь не ноу-хау.
Вспомнить, к примеру, рисунки эпохи Палеолита, которые представители
мирового археологического сообщества то и дело находят в самых разных
уголках земного шара.
3. Конечно, в данном случае можно говорить, что на том этапе развития
подобные проявления тяги к прекрасному имели совершенно иной смысл,
однако никуда не деться от схожести в отношении физического проявления. С
этой точки зрения граффити - это всего лишь небольшое наследие нашего
великого прошлого.
4. Мало кто знает, но в археологической и искусствоведческой среде этот
термин используется достаточно активно, правда, имеет несколько иное
значение. В сознании рядового обывателя граффити - это любой рисунок или
надпись, расположенные на стене, заборе, да и, по большому счёту, на любой
горизонтальной или вертикальной поверхности (не будем забывать о
трёхмерных рисунках на асфальте, набирающих популярность по всему миру). В
58
историографическом же представлении термин имеет несколько иное, более
глубокое и конкретное значение. В самом широком смысле граффити - это
любое изображение или надпись, нанесённые на поверхность при помощи
краски или, к примеру, чеканки, выцарапывания. В более же узком
представлении к таким археологическим находкам относятся только
нацарапанные изображения и буквы, что объясняется этимологическим
происхождением термина.
5. Для тех, кто считает, что граффити - это исключительно негативное
проявление, следует отметить ещё раз факт древности подобного явления на
пути мирового развития.
6. Постепенно примитивные пиктограммы совершенствовались,
приобретали определенное значение и нашли отражение в эпоху Античности.
Искусство граффити можно встретить в древнегреческом городе Эфесе,
который находится на территории современной Турции, а древним римлянам и
вовсе было свой ственно украшать надписями не только стены, но и статуи. На
стенах египетских пирамид также можно най ти выцарапанные имена
французских солдат, пребывавших на этой территории.
7. Справедливости ради следует отметить, что все перечисленные выше
исторические свидетельства можно обозначить как «граффити» в
исключительно культурологическом понимании. Все эти надписи были
выцарапаны на стенах храмов, на статуях и камнях, в то время как сегодня
подобные вещи находят проявление исключительно при помощи краски. В
наши дни граффити - это искусство улиц, это картины, нарисованные на стенах,
среди которых можно порой най ти по-настоящему прекрасные вещи: реплики
картин Дали или оригинальные произведения, от которых просто захватывает
дух.
13. Граффити, согласно содержанию текста, для обычного человека

A) любая надпись или рисунок на стенах, на заборах
B) картины только на стенах C) нацарапанные изображения на статуях
D) искусство улиц E) только панорамные изображения
14. Информация, отсутствующая в абзаце 7 A) Граффити
- искусство улиц.
B) В настоящее время среди произведений граффити есть оригинальные вещи,
вызывающие восторг.
C) В современном граффити используются краски.
D) Граффити - настенные рисунки.
E) Граффити - наследие будущего.
15. Историческая справка о граффити содержится в абзаце
A) 6 C) 5 E) 2
B) 1 D) 7
59
A) Существует историографическое и культурологическое понимание
граффити.
B) Граффити - это новое явление в современном мире.
C) Граффити выполняется исключительно профессиональными художниками.
D) В современном мире граффити рассматривается всеми как уничтожение.
E) В современном мире граффити нельзя считать искусством.
17. Предложение, в котором противопоставлены понятия
A) «На стенах египетских пирамид...» (абзац 6)
B) «Для тех, кто считает, что граффити...» (абзац 5)
C) «В сознании рядового обывателя граффити...» (абзац 4)
D) «В наши дни граффити...» (абзац 7)
E) «Это настоящее искусство...» (абзац 1)
18. В абзаце 7 говорится, что в современном мире граффити
A) противоречит общественному мнению B) выцарапанные рисунки
C) устаревшее искусство D) искусство улиц
E) не способно вызвать восхищение
19. Трактовка понятия «граффити» в широком смысле раскрывается в абзаце
A) 5 C) 2 E) 6
B) 4 D) 3
20. Предложение абзаца 5 является
A) доказательством проявления негативной стороны в граффити
B) тезисом, к которому представлены аргументы в следующем абзаце
C) опровержением содержания третьего абзаца
D) обобщением мыслей
E) описанием понятия граффити
Вариант-5022
Текст 1
ПЧЕЛЫ
Пчелы - невероятные насекомые. Они снабжены уникальной навигационной
системой , которая позволяет им ориентироваться в пространстве с
поразительной точностью. Их зрительные способности ограничены, но для
поиска нужного пути природа наделила пчел умением ориентироваться по
Солнцу, чувствовать электромагнитное поле Земли и помнить визуальные
объекты.
Пчелы - существа социальные. Они умеют общаться друг с другом при помощи
так называемого виляющего танца. Меняя положение тела относительно
Солнца, они показывают своим сородичам источники пищи и определяют
направление движения. В последние годы популяция пчел на
Земле стремительно снижается.
1. Пчелы определяют направление движения с помощью смены положения тела

относительно
A) растений B) Земли C) других пчел D) Солнца E) звезд
60
2. Пчелы прекрасно ориентируются в пространстве, благодаря
A) уникальному слуху B) зрительным способностям
C) уникальной навигационной системе
D) умению общаться друг с другом E) популяции пчел
Текст 2
***
1) Было когда-то двадцать пять оловянных солдатиков, родных братьев по
матери - старой оловянной ложке; ружье на плече, голова прямо, красный с
синим мундир - но прелесть, что за солдаты! Все солдатики были совершенно
одинаковы, кроме одного, который с одной ногой . Его отливали последним, а
олова немножко не хватило, но он стоял на своей одной ножке так же твердо,
как другие на двух; и он как раз и оказался самым замечательным из всех. 2) На
столе, где очутились солдатики, было много разных игрушек, но больше всего
бросался в глаза чудесный дворец из картона. Все было чудо как мило, но милее
всех была барышня, стоявшая на самом пороге дворца. Она тоже была вырезана
из бумаги и одета в юбочку из тончай шего батиста; через плечо у нее была
узенькая голубая ленточка в виде шарфа, а на груди сверкала розетка
величиной с лицо самой барышни. Барышня стояла на одной ножке, вытянув
руки, - она была танцовщицей , - а другую подняла так высоко, что наш солдатик
ее и не увидел и подумал, что красавица тоже одноногая, как он.
3) «Вот бы мне такую жену! - подумал он. - Да она, как видно, из знатных,
живет во дворце, а у меня только и есть, коробка, да и в то в ней нас набито
двадцать пять штук, ей там не место! Но познакомиться все же не мешает!»
4) И он притаился за табакеркой , которая стояла тут же на столе; отсюда ему
отлично было видно прелестную танцовщицу, которая все стояла на одной ноге,
не теряя равновесия.
5) Вдруг один из мальчиков схватил оловянного солдатика и ни с того ни с
сего швырнул его прямо в печку. Наверное, это все тролль подстроил!
Оловянный солдатик стоял охваченный пламенем: ему было жарко от огня или
от любви - он и сам не знал. Он смотрел на танцовщицу, она на него, и он
чувствовал, что тает, но все еще держался стой ко, с оружием на плече.
3. На столе отсутствовал (-а)

A) злой тролль B) картонный дворец C) оловянный солдатик
D) прелестная танцовщица E) большая табакерка
4. Место жительства оловянного солдатика
A) табакерка B) печь C) коробка D) дворец E) стол
5. Мужество оловянного солдатика отражено в абзаце
A) четвертом
B) третьем
C) пятом
D) первом
61
E) втором
6. Мать оловянных солдатиков
A) жена тролля B) красивая танцовщица C) старая ложка D)
медная вилка E) знатная барышня
Текст 3
***
(1) Ох, да и тоскливо же бывшему фронтовику бродить по Картунскому бору.
Какая-то земля здесь такая, что восемнадцатый год сохраняются, лишь чуть
обвалились, не то что полосы траншей , не то что огневые позиции пушек - но
отдельная стрелковая ячей ка маленькая, где неведомый солдат хоронил своё
большое тело в измызганной короткой шинельке. Брёвна с блиндажных
перекрытий за эти годы, конечно, растащили, а ямы остались ясные.
(2) Хоть в этом самом бору я не воевал, а рядом, в стрелковых вой сках, в таком
же. Хожу от блиндажа к блиндажу, соображаю, где что могло быть. И вдруг у
одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое,
а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведро.
(3) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. Может из деревни
сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на
конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. Вот в этом
самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят,
когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым. Оно накалялось
шибко, от него руки грели, и хлеб близ него подрумянивали. Сколько дыму
через себя ведро пропустило - столько и мыслей невысказанных, писем
ненаписанных от людей .
(4) А потом как-нибудь утром, при весёлом солнышке, боевой порядок
меняли, блиндаж бросали, командир торопил свою команду - «ну! ну!» -
ординарец печку порушил, втиснул её всю на машину, и колена все, а худому
ведру места не нашлось. «Брось ты его, заразу! - старшина крикнул. - Там другое
най дёшь!» Ехать было далеко, да и дело уж к весне поворачивало, постоял
ординарец с худым ведром, вздохнул - и опустил его у входа. И все засмеялись.
(5) С тех пор и брёвна с блиндажа содрали, и столик - а худое верное ведро так
и осталось у своего блиндажа.
(6) Стою над ним, нахлынуло. Ребята чистые, друзья фронтовые! Чем были
живы мы и на что надеялись, и самая дружба наша бескорыстная прошло всё
дымом, и никогда уж больше не служить этому ржавому, забытому...
7. Правильная последовательность событий в тексте:

1) Ведро принесли из сгоревшей деревни:
2) При дислокации фронта печку разобрали и забрали с собой, а ведро бросили
здесь.
3) Ведро служило переходом от печки к трубе
4) Солдаты грели руки, хлеб подрумянивали близ ведра.
62
5) Рассказчик ходит от блиндажа к блиндажу.
A) 5, 3, 1,2,4 C) 5,1,3,4, 2 E) 2,4,5,1,3
B) 3,4, 1,5,2 D) 1,5, 3,4,2
8. Информация о невысказанных сокровенных мыслях солдат в абзаце под
номером
A) 4 C) 5 Е) 3
B) 1 D)2
9. Рассказчик вспоминает события, произошедшие с ним
A) несколько лет назад B) 5 лет назад C) 23 года назад
D) 20 лет назад E) 18 лет назад
10. Старое ведро - символ
A) утраты молодости B) смелости солдат в годы вой ны
C) верности и исторической памяти D) святости бескорыстной дружбы
E) дыма и огня
11. Рассказчик воевал в вой сках
A) стрелковых B) противовоздушных C) танковых
D) артиллерий ских E) пограничных
12. Рассказ ведется от имени
A) группы фронтовиков B) ребенка C) бывших односельчан D)
участника событий E) сына героя
Текст 4
ФЛЭШМОБ
Вы когда-нибудь задумывались: «А что будет, если все вдруг?,.» Например,
63
Откуда взялось такое развлечение? Говорят, что первым
«флэшмобистом» был некий мужчина по имени Боб. Он сильно заинтересовался
технологией собирания толпы с помощью телефона и интернета и добился,
чтобы 17 июня 2003 года около полутора сотен незнакомых друг с другом
людей заглянули в один супермаркет на Манхэттене и попросили продать им
коврик.
200 человек неожиданно сделают стой ку на одной ноге, то в Санкт- Петербурге
рода групповое психологическое упражнение: любой человек
может почувствовать, что в большом городе он не одинок и всегда может
отыскать единомышленников.

A) развлечение B) митинг C) физминутка D) демонстрация
E) спорт
A) ежедневные дей ствия B) запланированное дей ствие
C) совместная деятельность D) стихий ное распределение
E) мгновенное столпотворение
A) Германии на выставке стиральных машин B) Одессе на площади
C) супермаркете на Манхэттене D) возле Эй фелевой башни
E) супермаркете в Санкт-Петербурге
A) быстро
B) медленно
C) стремительно
D) по очереди
E) синхронно
64
A) почувствовать, что люди не одиноки
B) заставить людей порадоваться жизни
C) узнать что-то новое
D) отыскать единомышленников
E) освободить хотя бы на время людей от их проблем
18. В флэшмобе участвуют, согласно тексту
A) только знакомые друг с другом люди B) дети, гуляющие на улице
C) только коллеги по работе D) незнакомые друг с другом люди
E) друзья по несчастью
A) оптимизм B) цинизм C) настой чивость
D) чувство юмора E) креативность
20. Согласно тексту, для флэшмоба надо, чтобы люди собрались в
A) разных городах каждые выходные
B) определённое время в определённом месте
C) вечернее время около общественного здания
D) любое время у магазинов
E) незапланированное время в незапланированном месте
Вариант-5056
Текст 1
РОЖДЕНИЕ ЗВЕЗДЫ
Звёзды, по мнению большинства астрономов, возникли (и продолжают
рождаться сей час в нашей и других галактиках) из сжимающихся облаков газа и
пыли. (1) образуются не настоящие звёзды, а их зародыши - «протозвёзды»,
похожие на шаровые облака газа. Газовый шар может превратиться в
настоящую звезду тогда, когда внутри него заработает «звёздный » источник
энергии. Такой «костёр» начинает гореть не сразу, нужно, чтобы внутри
сжимающей ся «протозвезды» температура повысилась хотя бы до десяти
миллионов градусов. Тогда зародыш превратится в настоящую звезду, которая
будет долгое время светить благодаря заработавшему в её центре надёжному
источнику энергии.
1. На месте пропуска (1) может стоять слово

A) так как B) тоже C) потому что D) так E) поэтому
2. Условие превращения «протозвезды» в звезду
A) наличие источника энергии B) наличие скопления газа в галактике
C) соединение нескольких «протозвёзд» D) сжатие пылевых шаров
E) соединение газа и пыли в облако
Текст 2
КУРМАНГАЗЫ
65
Казахский народный музыкант, композитор, домбрист, автор кюев (пьес для
домбры).
Курмангазы родился в начале XIX века в Западном Казахстане, в местности
Жидели Жангалий ского рай она Уральской области, в семье бедного кочевника.
С раннего детства занимался игрой на домбре.
Одним из наиболее ярких произведений Курмангазы является кюй
«Кішкентай ». По мнению учеников и последователей великого кюй ши, этот кюй
посвящен восстанию Исатая Тай манова. Считая себя младшим братом Исатая,
Курмангазы создал композицию, в которой «мотивы глубокого эпического
раздумья чередуются с драматической темой борьбы. В конце кюя снова
проходит тема суровой скорби, и кюй звучит как трагический реквием павшему
батыру».
Вершиной творчества Курмангазы является кюй «Сарыарқа», наполненный
светлой тональностью, рисующий картину бескрай них просторов казахской
степи.
Музыкальное наследие Курмангазы творчески используется в оперных,
симфонических, инструментальных, песенно-хоровых и фортепианных
произведениях композиторов Казахстана.
Одним из главных хранителей и популяризаторов кюев Курмангазы Сагырбаева
является заслуженный коллектив Республики - Казахский Академический
оркестр народных инструментов, названный его именем.
В 1961 г. были изданы отдельным сборником сочинения Курмангазы под
названием «Кюй », составителем и музыкальным редактором которого был
профессор А. Жубанов. В сборник вошел 51 кюй и комментарии к этим кюям.
Когда отмечалось 175-летие со дня рождения знаменитого народного
композитора, издательство подготовило второй сборник его кюев под
названием «Сарыарқа», куда, помимо ранее изданных, вошли около 20 кюев,
записанных за последние годы.
3. Второй сборник кюев называется

A) «Кюй » B) «Курмангазы» C) «Кішкентай » D) «Степь»
E) «Сарыарқа»
4. Творчество Курмангазы на сегодняшний день популяризируют
A) Академический оркестр народных инструментов
B) Драматический театр C) Дина Нурпеисова D) Махамбет Утемисов
E) Песенный хор
5. Посвящение кюя «Кішкентай » Исатаю Тай манову - это
A) заявление автора B) свидетельство очевидцев C) выдумки учёных
D) установленный факт E) мнение учеников
6. Курмангазы с малых лет занимался
A) историей B) театром C) музыкой D) архитектурой E) поэзией
Текст 3
66
ПОСЛЕДСТВИЯ ПОСТОЯННОГО НЕДОСЫПА
1. Хроническое недосыпание приводит тело и ум к страданиям. По
статистике, почти 40 процентов населения спят меньше, чем положенные семь
часов. Как правило, именно сон приносится в жертву общению в социальных
сетях и просмотру заключительного эпизода сериала.
2. Почему в сезон холодов человек всё время болеет? Даже в жаркие дни
умудряется подхватить ангину? Очевидно, что хроническая болезнь поселилась
в теле из-за недостаточного количества сна. Медицинские эксперименты
доказывают, что люди с хроническим недосыпанием в период эпидемий
заболевают в три раза чаще, чем те, кто не имеет жалоб на качество сна. 3.
Хроническое недосыпание может негативно повлиять на функции
кишечника или вызвать изжогу, а со временем это может
трансформироваться в синдром воспалённого кишечника или болезнь Крона. А
это значит, человек вынужден мириться с постоянными болями и
дискомфортом.
4. Недосыпание или частые пробуждения по ночам провоцируют и
психические проблемы. Как правило, на следующий день после бессонной ночи
люди жалуются на раздражительность и перепады настроения. К этому
заключению пришла группа израильских исследователей , наблюдавших за
пациентами клиник, страдающих от бессонницы.
5. В день после бессонной ночи снижается производительность на рабочем
месте. Вместе с тем, помимо усталости, вялости и раздражительности, человека
сопровождают головные боли. Все эти симптомы связаны друг с другом, хотя
учёные до сих пор не знают, почему бессонница провоцирует приступы
мигрени.
6. Лишение сна провоцирует нарушение функций памяти. Головному мозгу
не хватает времени на продуктивный отдых. А это значит, способность к
обработке новой информации и запоминанию также снижается.
7. Если вы стали замечать, что глаза перестали хорошо фокусироваться на
тексте при чтении, этому тоже может способствовать плохое качество сна. Чем
дольше по ночам не спит человек, тем чаще его глаза вглядываются в темноту и
полумрак. Это провоцирует узость видения, раздвоение предметов,
галлюцинации и другие визуальные ошибки. Не беспокой тесь, вы не теряете
зрение, это поправимо. Обзаведитесь темной повязкой и перестаньте
вглядываться по ночам в темноту.
8. У людей с нарушением качества сна наблюдается гормональный
дисбаланс. Часто это связано с повышением аппетита (особенно в вечерние и
ночные часы). Кроме того, наблюдается устой чивая тяга к высококалорий ным
продуктам и потеря контроля над импульсами.
7. Абзац, которому соответствует подзаголовок «Хроническая простуда»
A) 8 B) 3 C) 7 D) 4 E) 2
A) Почему у человека ухудшается зрение?
B) Сколько часов должен спать человек, согласно тексту?
67
C) Какова причина возникновения гормонального дисбаланса?
D) К чему приводит хроническое недосыпание?
E) Каковы методы борьбы с бессонницей ?
9. Верное утверждение, согласно тексту
A) Люди, страдающие бессонницей , реже болеют чем те, кто спит хорошо.
B) Бессонница не влияет на процессы запоминания информации.
C) Бессонница положительно влияет на функции желудочно-кишечного тракта.
D) Бессонница не влияет на работоспособность человека.
E) Жертвой телевизионных передач и социальных сетей является сон.
10. Абзац, в котором содержится ответ на вопрос: К каким выводам пришли
израильские учёные, наблюдавшие за бессонницей пациентов?
A) 4 B) 8 C) 3 D) 5 E) 6
11. Абзац, в котором говорится о влиянии бессонницы на желудочно- кишечный
тракт
A) 3 B) 6 C) 7 D) 5 E) 4
12. Согласно тексту, не доказано учёными, что бессонница является причиной
A) психических проблем B) простуды C) изжоги D) астмы
E) проблем со зрением
Текст 4
НЕОБЫЧНЫЕ СОРТА ЧАЯ И ИХ СВОЙСТВА
1. Какие необычные сорта чая вам доводилось пробовать или хотя бы
видеть? На самом деле, кроме привычного для славянского и европей ского
народа зелёного и красного чая (который многие называют чёрным, что
ошибочно), существует много непривычных для нашего края сортов чая. Есть
чай , который имеет синий цвет, существует весьма ядовитый вид чая, который
следует пить с осторожностью. Давай те познакомимся поближе с некоторыми
из сортов этого напитка, и узнаем, что их отличает от обычного чая.
2. Оолонг (в европей ских странах) или улун («чёрный дракон») - чай ,
который называют «императорским». Этот высокогорный чай произрастает на
плантациях в Китае и на острове Тай вань. Своё название он получил из-за цены,
качества и способа обработки листа. Известен он тем, что сочетает в себе
красный и зелёный сорта чая, и достигается это благодаря ферментированию
(ферментация - брожение, окисление) листа. Листья подвергаются обработке на
50% в идеале, а напиток получает необычный вкус и аромат. Это не смешение
двух сортов чая, как многие могли подумать, а просто один и тот же лист
обрабатывают напополам, (как если бы вы прожарили одну сторону отбивной , а
вторую оставили сырой ). Чай улун - признанная панацея от множества
недомоганий . Его считают омолаживающим напитком и средством,
помогающим бороться с ожирением.
3. Гэммай тя - сорт японского чая, который знаменит своим странным
рецептом приготовления. В этом процессе используется неочищенный , слегка
68
подсушенный рис, обжаренные чай ные листья. Этот сорт чая один из немногих
имеет высокую калорий ность.
4. Пуэр - это сорт чая совсем не похож на тот, рассыпчатый традиционный .
Его листья прессуют в чёткие геометрические формы. Чем больше
выдерживается пуэр, тем вкуснее и полезнее будет напиток. Его вкус весьма
специфический и с печеньками и шоколадкой его не попьёшь. К тому же этот
чай самый экономный . Его можно заваривать до десяти раз.
5. Да Хун Пао - китай ский чай в переводе означает «Большой красный
халат». Является самым дорогим чаем в мире, с уникальным фруктовым вкусом.
Приобрести его можно только на аукционе. Каждый год в мае с шести кустов
определённого вида собирается не более полкило чая. В 2006 году этот чай стал
экспонатом музея, А позже его и вовсе запретили собирать, поэтому на
сегодняшний день попробовать его практически нереально.
6. Тай ский синий чай - это высушенные цветы растения, которое является
разновидностью душистого горошка. Поскольку цветы имеют синий окрас, то и
напиток из них получается аналогичный . Кроме чая, листья растения
используют в качестве красителя для тканей и еды. Этот чай полезен для
зрения, улучшает кровообращение и является мочегонным средством. Это одни
из самых популярных видов необычного чая, который на данный момент
популярен в Европе и России. Но если по всему миру собрать по нитке, то можно
най ти ещё довольно большой список интересных и необычных видов чая.
13. О чае оолонг известно, что

A) его выращивают в Кореи
B) чай противопоказан людям с избыточной массой тела
C) его получают в процессе окисления листьев чай ного дерева
D) его нельзя купить
E) он содержит в себе два вида чая: синий и чёрный
14. Чай , который улучшает качество зрения
A) улун B) Да Хун Пао C) тай ский синий D) пуэр E) гэммай тя
15. Последовательность информации в тексте
1. Музейный экспонат
2. Чай императора
3. Чай геометрической формы
4. Необычные сорта чая
A) 2, 1,3,4 B) 1,2, 3,4 С) 4, 3,1,2 D) 4,2, 3, 1 E) 3,4,2,1
16. Факт о чае Да Хун Пао
A) масса его сбора с шести кустов превышает полтонны
B) он недорогой , доступный всем C) его собирают только девушки
D) его сбор производят весной E) он находится в свободной продаже
17. О чае пуэр можно узнать, что
A) его употребляют только со сладостями
B) его упаковывают в обыкновенные квадратные коробки
69
C) его нельзя заваривать много раз
D) он ничем не отличается от традиционного
E) вкусовые и полезные свой ства зависят от длительности выдержки
A) Чай улун получил название благодаря качеству и способу обработки.
B) Чай пуэр имеет своеобразный вкус.
C) Тай ский синий чай связан с душистым горошком.
D) Чай гэммай тя готовится необычным способом.
E) Чай Да Хун Пао растет на высоте 600 м.
19. Самый дорогой чай в мире
A) Да Хун Пао B) тай ский синий C) улун D) гэммай тя
E) пуэр
20. Самый калорий ный чай
A) Да Хун Пао B) тай ский синий C) улун D) пуэр
E) гэммай тя
Вариант-5057
Текст 1
***
Мы усваиваем с молоком матери не только первые навыки общения, но и ...
практически все необходимое в этот момент количество кальция, без которого
невозможно нормальное развитие зубов и костей . Мы вырастаем, и молоко
постепенно уходит из нашего повседневного рациона, а вместе с ним - и
изобилие так необходимого для организма кальция.
Горькая правда заключается в следующем: из всего кальция, потребляемого с
пищей , у взрослых усваивается только 25 - 30%, в то время как у детей - до 70%.
Всасывание кальция происходит в тонком кишечнике и усваивается системой
биологических регуляторов. Организм человека самостоятельно поддерживает
баланс кальция - величину абсолютно необходимую для
нормальной жизнедеятельности.
1. Согласно тексту, «горькая правда» для взрослых заключается в том, что

A) организм человека самостоятельно поддерживает баланс кальция
B) кальций усваивается системой биологических регуляторов
C) из всего кальция усваивается только 25-30 %
D) человек усваивает с молоком матери первые навыки общения
E) всасывание кальция происходит в тонком кишечнике
2. В тексте нет ответа на вопрос
A) Сколько процентов кальция усваивается у детей ?
B) Может ли поддерживать организм баланс кальция?
C) Где происходит всасывание кальция?
D) По каким причинам у взрослых кальций усваивается в малом объеме?
E) Сколько процентов кальция усваивается у взрослых?
70
Текст 2
***
В мегаполисах, где отдается много природного пространства под застрой ку,
зелёная кровля является идеальным решением для компенсации ущерба,
нанесенного природе. Этот способ устрой ства крыши стал особо актуален с
учётом того обстоятельства, что стоимость квадратного метра земли
чрезвычай но высока, и использование свободных площадей крыш дало
возможность восполнить дефицит зелёных зон, устраивать на крышах зданий
места для отдыха.
Озеленение крыш - термин, обозначающий частично или полностью
засаженные живыми растениями крыши зданий .
Родиной «зелёных крыш» считают Ассирию и Вавилон. Сегодня передовиками
по части взращивания зелёных культур на крышах являются Великобритания,
США, Германия и Швей цария.
Создание «зелёных крыш» выгодно по нескольким причинам:
1. «Зелёные крыши» фильтруют воздух, борясь с различными его
загрязнениями, в том числе с углекислым газом.
2. Растительность и почва обеспечивают хорошую шумоизоляцию.
3. «Зелёные крыши» накапливают ливневую воду, её можно очистить и
применять в быту.
4. «Зелёные крыши» отфильтровывают тяжёлые металлы и другие
загрязняющие компоненты дождевой воды.
5. Наличие «зелёных крыш» увеличивает количество зелёных насаждений и
представителей живой природы на застроенной городской территории. На
данный момент в Казахстане идею «зелёных крыш» не разрабатывают из-за
климатических условий .
3. Согласно содержанию текста, первыми странами по устрой ству «зелёных

крыш» считают
A) Ассирию и Вавилон B) Великобританию и Вавилон
C) США и Казахстан D) Германию и Великобританию
E) Швей царию и Ассирию
4. Тезис, к которому представлены аргументы в тексте A)
Экологическая обстановка в Казахстане требует внимания.
B) «Зеленые крыши» накапливают ливневую воду.
C) Растительность и почва обеспечивают хорошую шумоизоляцию.
D) «Зеленые крыши» отфильтровывают тяжелые металлы.
E) Создание «зелёных крыш» выгодно.
5. «Зелёные крыши», согласно тексту, выгодны для мегаполиса, потому что
A) на крышах можно устраивать теплицы
B) не требуют учёта климатических условий
C) позволяют экономить дорогую землю
D) все парковые зоны можно перенести на крыши
71
E) это пространство можно продавать
A) На «зелёных крышах» можно проводить досуг.
B) На «зелёных крышах» выращивают зерновые культуры.
C) Все страны мира разрабатывают идею «зелёных крыш».
D) Люди не могут использовать дождевую воду.
E) «Зелёных крыш» много в Казахстане.
Текст 3
***
1. Человек - существо коллективное, что бы там ни говорили про свободу
личности и творческий индивидуализм. Необходимость оперативного и
корректного обмена информацией заложена природой на фундаментальном
уровне, начиная с простей ших организмов. И homo никогда не стал бы
понастоящему sapiensom, если бы не его стремление как можно быстрее и
точнее передать наибольший объем данных.
2. Поставим себя на место военачальника древности. За спиной - большой
город с мирным населением и небольшим гарнизоном, который может либо
прий ти на выручку как резерв, либо стать ядром обороны при осаде. Перед нами
- огромная армия агрессора. Разбить его, в принципе, можно, но в реальности
нужно хотя бы задержать врага на время, необходимое для подготовки города к
осаде.
3. Речь идет, конечно же, о битве 490 года до н.э., развернувшей ся на
Марафонской равнине в сорока двух с небольшим километрах от Афин! Это
сражение стало яркой страницей не только мировой истории, но и в истории
развития средств связи. По легенде, изложенной Плутархом, после разгрома
персидской армии вой сками под предводительством стратега Мильтиада
рядовой воин Филиппид пробежал 40 километров, чтобы донести до афинян
радостную весть о победе.
4. Воодушевляющий пример самоотверженности до сих пор служит
источником вдохновения для тысяч спортсменов, пробегающих марафонскую
дистанцию в 42 километра 195 метров за два с небольшим часа. Мировой
рекорд кений ца, установленный 28 сентября 2014 года на Берлинском
марафоне, составляет 2 часа 3 минуты (без трех секунд). Однако на самом деле
все было не так драматично: Филиппид был не простым рядовым солдатом, а
лучшим среди так называемых «дневных гонцов»-гемеродромов,
профессиональных пеших курьеров- скороходов, не раз отличившимся в
Олимпий ских играх.
7. Плану текста не соответствует выражение

A) Как быть на месте военачальника древности? B) Источник вдохновения.
C) Битва на Марафонской равнине. D) Стремление к обмену информацией .
E) Причины поражения персидской армии.
72
8. Утверждение, не соответствующее содержанию последнего абзаца: Мировой
рекорд был установлен ...
A) кений цем B) персами C) на Берлинском марафоне
D) в 2014 году E) 28 сентября
9. Рассказ о битве на Марафонской равнине автор использует с целью
A) вдохновить воинов на подвиг
B) выявить основные причины сражения
C) познакомить с историей персов
D) показать важность своевременного обмена информацией
E) показать преимущество греков над персами
10. Марафонская равнина находилась от Афин в
A) 44 километрах B) 42 километрах C) 41 километре D) 43 километрах
E) 40 километрах
11. Основная мысль абзаца 4 в утверждении A)
Человек на вой не.
B) Вой ска греков разгромили персидскую армию.
C) Самоотверженность героя - источник вдохновения.
D) Необходимость оперативного обмена информацией .
E) Сражение на Марафонской равнине.
12. Согласно тексту, Филиппид не был
A) стратегом-начальником военной армии
B) «дневным гонцом»-гемеродромом
C) воином в греческой армии
D) курьером-скороходом
E) отличившимся в Олимпий ских играх
Текст 4
***
1. Сей час нам трудно представить, что такая рациональная и точная наука,
как математика, в древности была тесно связана с магией , религией и даже
послужила средством для доказательства учения о бессмертии души. Но это
факт, и мы не можем с ним не считаться.
2. Числа и связанная с этим мистика имеют длинную историю и своими
корнями уходят в глубокую древность, хотя суеверия в отношении некоторых
чисел, как известно, не перевелись и поныне. Оказали они влияние и на многих
древнегреческих философов, прежде всего, на Пифагора, по праву считающегося
одним из отцов современной математики.
3. Традиционные взгляды на числа и их значение в мире и в самой жизни
людей укрепляли веру Пифагора и его последователей в то, что числа и
числовые отношения составляют основу Вселенной и всех вещей .
4. Наблюдения над периодически правильным движением небесных тел, над
ритмической последовательностью смены дня и ночи и времен года через
определенное количество единиц времени, установление соотношения между
73
высотой тона звучащей струны и ее длиной - все это привело пифагорей цев к
мысли, что между числовыми рядами и явлениями дей ствительности имеется
сходство, подобие, соответствие.
5. Мистически настроенные пифагорей цы нашли источник его в
божественных свой ствах числа и числовых рядов. Они стали говорить, что вещи
существуют как подражание числам. Отсюда и произошел знаменитый тезис
Пифагора о том, что все сущее есть число. Он означал, что число составляет
основу существования вещей , их материю. С другой стороны, пифагорей цы
понимали число как то, что правит миром, определяет порядок вещей и их
отношения. Поэтому число, по мнению Пифагора, есть основа вещей , их душа и
руководящий принцип.
6. Каждое из чисел имело для пифагорей цев сокровенный смысл и являлось
символом каких-либо социально-этических явлений или мифологических
существ. Число пять означало брак, так как его сумма мыслилась как результат
сложения мужского и женского начал - трой ки и двой ки, хотя некоторые
пифагорей цы утверждали, что брак - это число шесть, то есть мужское начало,
умноженное на женское.
7. Сам же Пифагор особо почитал семерку. Он рассматривал ее как верховное
число, которому придавал роль мироправящего начала, ибо все в мире
семерично: основные сферы космоса, периоды повторяющихся в нем процессов,
периоды жизни существ подчиняются числу семь. Семерка являлась также
символом судьбы и самой судьбой .
8. Придя к подобным суждениям, пифагорей цы пытались постичь тай ны
мира через соотношения чисел и тем самым дали необычай но сильный толчок
развитию математики.
9. Пифагору и его последователям принадлежит огромный ряд открытий в
данной области знаний : от знаменитой теоремы до открытия иррациональных
чисел и несоизмеримых величин.
10. Но данные достижения в области математики возникли, как ни странно,
на основе веры в религиозно-мистические свой ства числа, так что математика и
магия дей ствительно приходятся несколько сродни друг другу.
A) Число - душа и руководящий принцип вещей .
B) Число правит миром, определяет порядок вещей и их отношения.
C) Число составляет основу всех вещей .
D) Обожествление числа оказывало влияние на древнеримских философов.
E) В древности математика была связана с религией .
14. Из всех чисел Пифагор отдавал предпочтение
A) шестерке B) пятерке C) девятке D) трой ке E) семерке
15. Тезис Пифагора о том, что все сущее есть число, означает
A) соединение со Вселенной B) равенство всех вещей
C) размножение себе подобных D) основу существования вещей
E) подобие другим предметам
74
16. Социально-этическое явление, вызвавшее у пифагорей цев разногласия
A) брак B) женское начало C) гармония D) судьба
E) мужское начало
A) Магия чисел B) Числовой ряд C) Основа вещей
D) Рациональные и иррациональные числа
E) Отец современной математики
18. Вывод пифагорей цев о движении небесных тел, смены дня и ночи и времен
года находится в абзаце
A) 8 B) 3 C) 7 D) 5 Е) 4
19. Под влияние числа семь не входят
A) периоды повторяющихся в космосе процессов B) символы судьбы C)
семей ные отношения D) сферы космоса E) периоды жизни существ
20. Последовательность информации в тексте:
1) Открытие иррациональных чисел и несоизмеримых величин.
2) Вещи существуют как подражание числам.
3) Математика в древности была тесно связана с магией.
4) Числа для пифагорейцев являлись символом каких-либо социально-
этических явлений.
5) Пифагора считают одним из отцов современной математики.
A) 4, 1,3, 5,2 D) 2, 4, 3,5,1
B) 3, 2, 5, 4, 1 E) 3, 5, 1,2,4
C) 3, 5, 2, 4, 1
Вариант-5079
Текст 1
О МУЗЫКЕ
Хорошо известно, что музыка сильно воздей ствует на наше настроение.
Интересно напомнить, что на животных музыка дей ствует сходным образом.
Было показано, что у крыс с синдромом тревожности, музыка Моцарта
уменьшает проявления беспокой ства, о чем можно судить по изменениям
пульса и кровяного давления, увеличению содержания дофамина и его
метаболитов в крови. У цыплят музыка также вызывает увеличение содержания
дофамина в крови. В обоих исследованиях все показатели сравнивались с
показателями контрольных особей , которые слышали только белый шум. Эти
данные означают, что человеку эмоциональное восприятие музыки досталось в
наследство от каких-то древних способностей животных. Оно заложено у нас в
генах. Но пока эта тема - огромное белое пятно в наших представлениях о
прекрасном.

A) Чувственное восприятие музыки заложено у человека в генах.
B) Музыка по-разному воздей ствует на человека и животных.
75
C) Музыка Моцарта способствует эмоциональному дискомфорт) .
D) Музыка не оказывает влияние на чувства человека и животных.
E) Музыка снижает содержание дофамина в крови у птиц.
2. Основная мысль текста
A) Музыка благотворно влияет на состояние человека и животных.
B) В крови у цыплят музыка увеличивает содержание дофамина.
C) Способность человека воспринимать музыку не доказана.
D) Музыка воздей ствует на человека в зависимости от времени суток.
E) Музыка Моцарта снижает беспокой ство у крыс.
Текст 2
Казахский народный музыкант, композитор, домбрист, автор кюев (пьес для
домбры).
Курмангазы родился в начале XIX века в Западном Казахстане, в местности
Жидели Жангалий ского рай она Уральской области, в семье бедного кочевника.
С раннего детства занимался игрой на домбре.
Одним из наиболее ярких произведений Курмангазы является кюй
«Кішкентай ». По мнению учеников и последователей великого кюй ши, этот кюй
посвящен восстанию Исатая Тай манова. Считая себя младшим братом Исатая,
Курмангазы создал композицию, в которой «мотивы глубокого эпического
раздумья чередуются с драматической темой борьбы. В конце кюя снова
проходит тема суровой скорби, и кюй звучит как трагический реквием павшему
батыру».
Вершиной творчества Курмангазы является кюй «Сарыарқа», наполненный
светлой тональностью, рисующий картину бескрай них просторов казахской
степи.
Музыкальное наследие Курмангазы творчески используется в оперных,
симфонических, инструментальных, песенно-хоровых и фортепианных
произведениях композиторов Казахстана.
Одним из главных хранителей и популяризаторов кюев Курмангазы Сагырбаева
является заслуженный коллектив Республики - Казахский Академический
оркестр народных инструментов, названный его именем.
В 1961 г. были изданы отдельным сборником сочинения Курмангазы под
названием «Кюй », составителем и музыкальным редактором которого был
профессор А. Жубанов. В сборник вошел 51 кюй и комментарии к этим кюям.
Когда отмечалось 175-летие со дня рождения знаменитого народного
композитора, издательство подготовило второй сборник его кюев под
названием «Сарыарқа», куда, помимо ранее изданных, вошли около 20 кюев,
записанных за последние годы.
3. Творчество Курмангазы на сегодняшний день популяризируют

A) Махамбет Утемисов B) Драматический театр
76
C) Дина Нурпеисова D) Песенный хор
E) Академический оркестр народных инструментов
4. Посвящение кюя «Кішкентай » Исатаю Тай манову - это
A) выдумки учёных B) заявление автора C) мнение учеников
D) свидетельство очевидцев E) установленный факт
5. Второй сборник кюев называется
A) «Сарыарқа» B) «Ктои» C) «Степь» D) «Кішкентай »
E) «Курмангазы»
6. Курмангазы с малых лет занимался
A) архитектурой B) историей C) музыкой D) поэзией
E) театром
Текст 3
1. Хроническое недосыпание приводит тело и ум к страданиям. По
статистике, почти 40 процентов населения спят меньше, чем положенные семь
сетях и просмотру заключительного эпизода сериала,
2. Почему в сезон холодов человек всё время болеет? Даже в жаркие дни
умудряется подхватить ангину? Очевидно, что хроническая болезнь поселилась
в теле из-за недостаточного количества сна. Медицинские эксперименты
доказывают, что люди с хроническим недосыпанием в период эпидемий
заболевают в три раза чаще, чем те, кто не имеет жалоб на качество сна. 3.
Хроническое недосыпание может негативно повлиять на функции
кишечника или вызвать изжогу, а со временем это может
трансформироваться в синдром воспалённого кишечника или болезнь Крона. А
это значит, человек вынужден мириться с постоянными болями и
дискомфортом.
4. Недосыпание или частые пробуждения по ночам провоцируют и
пациентами клиник, страдающих от бессонницы.
месте. Вместе с тем, помимо усталости, вялости и раздражительности, человека
сопровождают головные боли. Все эти симптомы связаны друг с другом, хотя
учёные до сих пор не знают, почему бессонница провоцирует приступы
мигрени.
6. Лишение сна провоцирует нарушение функций памяти. Головному мозгу
дольше по ночам не спит человек, тем чаще его глаза вглядываются в темноту и
77
полумрак. Это провоцирует узость видения, раздвоение предметов,
8. У людей с нарушением качества сна наблюдается гормональный

A) астмы B) изжоги C) проблем со зрением D) простуды E)
психических проблем
8. Абзац, в котором содержится ответ на вопрос: К каким выводам пришли
израильские учёные, наблюдавшие за бессонницей пациентов?
A) 3 B) 5 C) 8 D) 4 Е) 6
A) Сколько часов должен спать человек, согласно тексту?
B) Почему у человека ухудшается зрение?
C) Каковы методы борьбы с бессонницей ?
D) К чему приводит хроническое недосыпание?
E) Какова причина возникновения гормонального дисбаланса?
A) 7 B) 4 C) 3 D) 8 E) 2
11. Абзац, в котором говорится о влиянии бессонницы на желудочно- кишечный
тракт
A) 5 B) 6 C) 7 D) 4 E) 3
A) Бессонница не влияет на работоспособность человека.
B) Жертвой телевизионных передач и социальных сетей является сон.
C) Бессонница не влияет на процессы запоминания информации.
D) Бессонница положительно влияет на функции желудочно-кишечного тракта.
E) Люди, страдающие бессонницей , реже болеют чем те, кто спит хорошо.
Текст 4
ФЛЭШМОБ
Вы когда-нибудь задумывались: «А что будет, если все вдруг?..» Например,
78
Откуда взялось такое развлечение? Говорят, что первым «флзшмобистом» был
некий мужчина по имени Боб. Он сильно заинтересовался технологией
собирания толпы с помощью телефона и интернета и добился, чтобы 17 июня
2003 года около полутора сотен незнакомых друг с другом людей заглянули в
один супермаркет на Манхэттене и попросили продать им коврик.
200 человек неожиданно сделают стой ку на одной ноге, то в Санкт- Петербурге
рода групповое психологическое упражнение: любой человек может
почувствовать, что в большом городе он не одинок и всегда может отыскать
единомышленников.
13. Согласно тексту , для флэшмоба надо, чтобы люди собрались в
A) разных городах каждые выходные
B) вечернее время около общественного здания
C) любое время у магазинов
D) определённое время в определённом месте
E) незапланированное время в незапланированном месте
A) возле Эй фелевой башни B) Германии на выставке стиральных машин
79
C) Одессе на площади D) супермаркете на Манхэттене
E) супермаркете в Санкт-Петербурге
A) чувство юмора B) креативность C) настой чивость
D) цинизм E) оптимизм
A) ежедневные дей ствия B) стихий ное распределение
C) запланированное дей ствие D) совместная деятельность
E) мгновенное столпотворение
A) спорт B) физминутка C) демонстрация D) развлечение
E) митинг
A) синхронно B) стремительно C) медленно D) по очереди
E) быстро
19. В флэшмобе участвуют, согласно тексту A) друзья по несчастью
B) незнакомые друг с другом люди C) дети, гуляющие на улице
D) только знакомые друг с другом люди E) только коллеги по работе
A) узнать что-то новое
B) отыскать единомышленников
C) освободить хотя бы на время людей от их проблем
D) заставить людей порадоваться жизни
E) почувствовать, что люди не одиноки
Вариант-5083
Текст 1
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Друг, не обидишься, если я посоветую тебе чаще ходить в музеи? Удивляешься?
Рассматривая картины или другие предметы искусства, мы развиваемся
духовно. Одновременно развивается и наше зрение, умение видеть и замечать.
Люди встречаются в жизни с разнообразными сложностями, ищут решения
серьезных вопросов, учатся строить свои взаимоотношения с другими, но не у
всех это получается. В конечном счете, выигрывает не тот, кто уберегся от
проблем, а тот, кто много видел, не обиделся на уроки жизни, смог сберечь
живой и свежий взгляд на жизнь и всегда надеялся на понимание. Проигрывает
тот, кто заперся в клетке своих представлений о мире. 1. Согласно тексту, нужно
чаще ходить в музеи, потому что
A) это способ самовыражения B) это признак интеллигентности
C) люди развиваются духовно D) это модно
E) можно встретиться с друзьями
2. Добрый совет заключается в том, чтобы
A) чаще ходить в музеи B) запереться в клетке своих представлений
80
C) не обращать внимание на проблемы
D) быть равнодушным к искусству E) обижаться на других
Текст 2
***
минуты?!
рукой .
всего на 9! Вот что значит рыночное хозяй ство! 3. В издательстве «А» изложили
на 132 страницах
A) «Преступление и наказание» B) «Братьев Карамазовых»
C) «Капитанскую дочку» D) «Вой ну и мир» E) «Мастера и Маргариту»
A) повышения требований в обществе к уровню начитанности подрастающего
поколения
B) погони издательств за минимализмом
C) сокращения философских размышлений
D) сокращения лирических отступлений
E) классику можно прочесь за считанные часы
A) Литература в школе B) Мои книги C) Читаем классику
D) Школьник должен знать всё! E) Урезанная литература
A) 164 страницах B) 193 страницах C) 132 страницах D) 48 страницах E) 157
страницах
Текст 3
***
Один мужчина потерял работу. Через несколько месяцев упорных поисков он
узнал, что в местном отделении компании требуются уборщики, и предложил
свою кандидатуру. Директор по персоналу провел с ним собеседование и
поздравил, сказав: «Место за вами! Оставьте мне, пожалуй ста, свой e-mail для
81
того, чтобы я мог сообщить вам день и время, когда вы должны приступить к
работе».
Мужчина, смутившись, ответил, что у него нет e-mail-a; на что директор
расстроенно произнес:
- Если у вас нет e-mail, виртуально вы не существуете, и мы не можем дать вам
работу.
Мужчина ушел расстроенный , в кармане у него оставалась только мелочь. Он
немного подумал и пошел на оптовый овощной рынок. Купил там 10
килограммов помидоров. И пошел от дома к дому, предлагая свой товар. Меньше
чем за два часа он удвоил свои деньги. Он трижды повторил эту операцию,
поужинал в маленьком ресторанчике и вернулся домой с теми же деньгами, с
которыми начал свой торговый день.
Он понял, что так сможет выжить, и каждый день вставал все раньше и
возвращался позднее. Так с помощью настой чивости и удачи он сумел купить
маленький грузовичок, который поменял со временем на большой грузовик.
Через три года у него был уже свой небольшой транспортный парк. Через пять
лет он стал хозяином одной из главных дистрибьютерских фирм по
продовольственным товарам.
Один раз он принимал у себя страхового агента и тот, по завершении беседы,
попросил у предпринимателя его электронный адрес, чтобы переслать
страховой договор. Хозяин ответил, что e-mail у него нет, и агент сказал.
- Если вы смогли возвести такую империю без своего представительства в
Интернете, то я даже не могу себе представить, что бы было, если бы оно у
вас было!
Бизнесмен ответил:
- Я был бы уборщиком.
Работающий на себя выигрывает всегда, нужно лишь немного удачи и море
терпения и трудолюбия.
7. Данному тексту наиболее точно подходит название
A) Виртуальное пространство
B) Настой чивость и трудолюбие - залог успеха C) Уборщик
D) Удачная торговля E) Бесполезные поиски
A) Выигрывает удачливый B) Выигрывает всегда богатый
C) Выигрывает всегда трудолюбивый D) Выигрывает терпеливый
E) Выигрывает всегда настой чивый
9. Основная идея текста выражена в предложении
A) От человека ничего не зависит.
B) От судьбы не уй дёшь.
C) Настой чивость, терпение, трудолюбие, немного удачи приведут к желаемой
цели.
D) Добиться своей цели без представительства в интернете нельзя.
E) Верные друзья, везение - залог успешной карьеры.
82
10. Главный герой текста стал
A) уборщиком B) директором C) бизнесменом D) спортсменом
E) дворником
A) Сытый голодного не разумеет. B) Богатство разум рождает.
C) Бедность не порок. D) Терпение и труд всё перетрут.
E) Любишь кататься - люби и саночки возить.
A) Одного e-mail недостаточно. B) Жизнь без e-mail невозможна.
C) У каждого должен быть e-mail.
D) Ничто не мешает добиться успеха. E) E-mail - путь к успеху.
Текст 4
***
14 июня отмечается всемирный день донора, приуроченный ко дню рождения
Карла Ланд штай нера, австрий ского ученого, впервые
разделившего кровь на группы, за что в 1930 году ему была присуждена
Нобелевская премия в области физиологии и медицины.
А в 1940 г. Ландштай нер вместе с другими учеными Винером и Левай ном
открыли «резус-фактор».
В древние времена кровь символизировала жизненный поток.
В теле взрослого человека содержится в среднем 6-8% крови от общей массы.
Правда, среднее количество крови в теле ребенка чуть больше и составляет
89%. Кровь движется по человеческому организму с разной скоростью. Быстрее
всего она течет по артериям - 1,8 км в час. Кровь состоит из межклеточного
вещества - плазмы и клеток крови (эритроцитов, лей коцитов и тромбоцитов).
Каждому типу кровяных клеток присущи определенные функции.
Существует несколько делений человеческой крови на группы, но наибольшее
значение имеет разделение крови на четыре группы по системе «АВО» и на две
группы - по системе «резус». Четыре группы крови обозначаются символами:
1(0), П(А), Ш(В), IV(AB),
Некоторые ученые придерживаются довольно интересного мнения. Они
считают, что судьба человека напрямую зависит от группы крови. В мире
проводится множество исследований на эту тему. Если у нас обычно
интересуются знаком зодиака, то в Японии - группой крови. По мнению японцев,
кровь в большей степени определяет характер и индивидуальные особенности
человека, чем далекие звезды.
Так, группа крови 1(0) «Охотник» самая распространенная - она встречается у
45% людей на Земле. Японцы уверены, что обладатели I группы крови - люди
общительные, эмоциональные и энергичные.
А (II) «Земледелец» преобладает среди европей цев. Ее носителями являются
около 35% людей .
83
Люди со II группой крови более стрессоустой чивы, терпеливы, любят гармонию
и порядок, однако несколько упрямы.
В (III) «Кочевник», ею обладают 10-20%. Люди с этой группой крови считаются
впечатлительными, требовательными, властными и творческими личностями.
Самой редкой группой крови является 1V(AB) «Загадка», встречается лишь у 5-
7% людей .
Люди с редкой IV группой в жизни руководствуются чувствами, уравновешенны,
нерешительны и резки. Они отличаются мягким и кротким нравом. Всегда
готовы выслушать и понять других. Их можно назвать одухотворенными
натурами и многогранными личностями
13. Кровь быстрее всего течет
84
A)
в сердце B) в желудке C) по венам D) по капиллярам

E) по артериям
14. Тема текста заключена в следующем предложении A)
В организме человека много загадок.
B) Кровь как символ плодородия. C) О человеческой крови.
D) Роль донора в медицине. E) Наука помогает людям.
15. Изучение индивидуальных особенностей по группе крови прослеживается в
A) Америке B) Казахстане C) Китае D) России E) Японии
16. Последовательность по тексту: 1)
Кровь и характер человека.
2) Кровь - символ жизненного потока.
3) Научное открытие о группах крови.
A) 2, 1,3 B) 3, 1,2 C) 2, 3, 1 D) 1,2,3 E) 3, 2, 1
17. В состав крови не входит(-ят)
A) эритроциты B) плазма C) тромбоциты D) лей коциты E) ней роны
A) Самая распространенная группа крови B) Самая редкая группа крови
C) Предположение японских учёных
D) Группы крови E) Представление о крови в древние времена
19. Содержание крови в теле взрослого человека составляет в среднем от общей
массы
A) 8-9% B) 9-10% C) 5-7% D) 6-8% E) 7-8%
20. Согласно тексту, японские учёные считают, что кровь определяет
A) физическое состояние B) рост
C) характер и индивидуальные особенности человека
D) внешние данные E) интеллект
Вариант-5084
РОЖДЕНИЕ ЗВЕЗДЫ
Звёзды, по мнению большинства астрономов, возникли (и продолжают
рождаться сей час в нашей и других галактиках) из сжимающихся облаков газа и
пыли. (1) образуются не настоящие звёзды, а их зародыши - «протозвёзды»,
похожие на шаровые облака газа. Газовый шар может превратиться в
настоящую звезду тогда, когда внутри него заработает «звёздный » источник
энергии. Такой «костёр» начинает гореть не сразу, нужно, чтобы внутри
сжимающей ся «протозвезды» температура повысилась хотя бы до десяти
миллионов градусов. Тогда зародыш превратится в настоящую звезду, которая
будет долгое время светить благодаря заработавшему в её центре надёжному
источнику энергии.
1. Условие превращения «протозвезды» в звезду
A) соединение газа и пыли в облако
B) соединение нескольких «протозвёзд» C) сжатие пылевых шаров
D) наличие источника энергии E) наличие скопления газа в галактике
85
A)
2. На месте пропуска (1) может стоять слово

A) тоже B) поэтому C) потому что D) так как E) так
Текст 2
***
минуты?!
рукой .
- всего на 9! Вот что значит рыночное хозяй ство!
классику можно прочесь за считанные часы
B) погони издательств за минимализмом
C) сокращения лирических отступлений
D) повышения требований в обществе к уровню начитанности подрастающего
поколения
E) сокращения философских размышлений
A) 164 страницах B) 48 страницах C) 132 страницах
D) 193 страницах E) 157 страницах
5. В издательстве «А» изложили на 132 страницах
A) «Вой ну и мир» B) «Мастера и Маргариту»
C) «Братьев Карамазовых» D) «Капитанскую дочку»
E) «Преступление и наказание»
A) Урезанная литература B) Читаем классику C) Мои книги
D) Литература в школе E) Школьник должен знать всё!
Текст 3
***
Где истоки знаменитого казахского гостеприимства? Рассказывают,
что давным-давно жил старец, который приручил диких верблюдов,
лошадей , коров, овец и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него
три сына - верные и надежные помощники отцу в любом деле.
86
A)
Когда пришло время ему умирать, призвал он к себе сыновей и сказал:

- Оставляю вам все, что нажил своим трудом и умом. Разделите скот на
четыре равные части, возьмите каждый по стаду и продолжай те с успехом дело
отца. Живите дружно и учите добру свое потомство.
Поклонились ему сыновья, поблагодарили за дар, но прежде чем вый ти из юрты,
обратились с вопросом:
- Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли поняли твой наказ? Нас
трое, а ты распорядился разделить скот на четыре части. Кому ты оставляешь
четвертую часть?
Отец ответил:
- Четвертую часть я оставляю вашему гостю. Пусть всякий , кто нуждается в
пище и крове, кто по желанию или по нужде явится в ваше жилище, най дет у вас
приют, ласку и обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет
отказываться от пищи и от питья, скажите ему, что ест и пьет свое, а не ваше,
ибо в вашем состоянии есть и его доля.
Миновали века, и многое переменилось с тех пор. Но во все времена, годы и дни
крепок степной обычай гостеприимства. Кто бы ни зашел среди дня и ночи в
жилище казаха, каждого ждут привет и почет, мирный отдых и щедрое
хлебосольство и «қонақ асы» (пища гостя).
A) Жить надо дружно.
B) Гостеприимство - основная черта казахского менталитета.
C) Сыновья должны быть отцу помощниками.
D) История раздела наследства.
E) Сыновья должны выполнять волю отца.
A) Истоки казахского гостеприимства B) Богатый скотовод
C) Отец и три его сына D) Степной обычай E) Кочевники и гости
A) Сыновья поблагодарили отца за дар.
B) Отец разделил скот на четыре равные части.
C) Три сына - верные и надежные помощники отцу.
D) Обычай гостеприимства утрачен в наши дни.
E) Гостю всегда рады.
A) Четвертую часть наследства старец завещал внукам.
B) В жилище казаха нет места гостю.
C) Гостям не рады в жилище казаха.
D) В жилище казаха всегда приготовлен «қонақ асы».
E) Наказ отца - разделить скот на три части.
11. Четвертая часть наследства не предназначена тому, кто
явится со злым умыслом B) явится по нужде C) нуждается в крове
D) явится по желанию E) нуждается в пище
87
A)

A) Гость - три дня гость. B) В добром доме гостю всегда рады.
C) Гость в худой дом не заходит. D) Хорош гость, если он не заживается.
E) Г ость недолго гостит, да много видит.
Текст 4
ДЕНЬ СНА
В этом году Всемирный день сна выпадает на 15 марта- середину одного из
самых «сонных» месяцев в году. Когда природа то ли уже начала просыпаться от
зимней спячки, то ли еще только собирается начать это делать.
Весной , когда организм и так изможден длительным дефицитом солнца, тепла и
витаминов, правильный и здоровый сон становится одним из важней ших
факторов поддержания здоровья. Да и в любое другое время года длительный
недосып может привести к болезням. Недостача даже одного часа сна в сутки
может вызвать целый букет различных нездоровых проявлений , самое
безобидное из которых - потеря чувства юмора. Юмор не большая потеря, но
список других более серьезных проблем очень внушительный . В нем и
повышенная раздражительность, и потеря внимания, и замкнутость, и
зацикленность на одних и тех же проблемах, и нервные расстрой ства, и
депрессия. Как утверждают медики, длительный недосып - это первый , но
уверенный шаг к будущим инфарктам, инсультам и гипертонии.
Для того чтобы избежать всех этих неприятностей , нужно внимательнее
прислушиваться к желаниям своего организма, давая ему столько сна, сколько
необходимо для его нормального функционирования. Считается, что
оптимальная продолжительность сна - семь-восемь часов в сутки для взрослых
и не менее десяти часов для детей . Ведь каждый организм индивидуален так же,
как и его потребности. И количество часов сна, за которые он успевает
полноценно отдохнуть, у каждого разное. Кому-то хватит и семи часов, а кому-то
не хватит и десяти. К тому же надо учитывать погоду, сезонность, меру
усталости и общее состояние здоровья. Сильно уставшему или заболевшему
организму для полного восстановления сил может понадобиться больше
времени, чем стандартные восемь часов. А зимой полагается спать больше, чем
летом.
Но, невзирая на особенности светового дня, надо стараться придерживаться его
законов. И большую часть темного времени суток все-таки следует посвящать
сну, а не путешествиям по ночным клубам, телевизору или просмотру любимых
сериалов по целому сезону за ночь. Стоит также помнить о том, что в вопросах
здоровья важна не только продолжительность сна, но и его качество. В числе
первых пожеланий медиков о правильности приготовления ко сну совет: не
переедать и не быть голодным. Идеальным интервалом времени между
последним приемом пищи и отходом ко сну считается интервал в четыре часа.
Так же нельзя ложиться спать в перевозбужденном или подавленном состоянии.
88
A)
Поэтому просмотр или чтение на сон грядущий «ужастиков», криминальных

новостей и всего того, что может испортить настроение, рекомендуется
исключить.
Сон занимает примерно треть человеческой жизни, и от правильного
обращения с этой одной третью во многом зависит качество оставшихся двух.
Поэтому всем важно хорошо высыпаться каждый день, а в День сна особенно.
13. В букет различных нездоровых проявлений при недостаче даже 1 часа сна в
сутки не входит
A) повышенная раздражительность B) депрессия C) потеря внимания
D) ангина E) нервные расстрой ства
14. Цель текста
A) пополнить лексикон B) расширить кругозор
C) «развлечь» перед сном D) тренировать память
E) развить воображение
15. Для нормального и здорового функционирования организма необходимо
A) быть голодным B) спать 7-8 часов C) читать книги
D) переедать E) ложиться в подавленном состоянии
16. Продолжительность времени сна человека, согласно тексту, не зависит от
A) друзей B) здоровья C) погоды D) сезонности
89
E) меры усталости
17. Одним из важных факторов поддержания здоровья, согласно тексту,
является
A) употребление витаминов B) прогулки на воздухе
C) изучение иностранных языков D) занятие спортом
E) здоровый сон
18. Оптимальная продолжительность сна для взрослого
A) 12 часов B) 6-7 часов C) 5-6 часов D) до 10 часов
E) 7-8 часов
19. Один из самых «сонных» месяцев в году, согласно тексту
A) январь B) март C) май D) апрель E) февраль
20. Всемирный день сна отмечается для того, чтобы
A) побудить людей ко всеобщей «спячке» перед приходом весны
B) дать возможность людям встретить весну
C) увеличить количество праздников
D) разбудить людей от «спячки»
E)обратить внимание людей на правильное отношение ко сну
Вариант-5089
Текст 1
***
Известные геофизики перечислили регионы и страны планеты, где из- за
глобального потепления будут наиболее благоприятные условия для жизни
человека. Мягкий климат, как полагают специалисты, в течение следующих
двадцати лет установится в странах, располагающихся на Британских островах,
в Северной Европе, Северо-Восточной Азии и Южных частях Латинской Америки
и Океании. В этих регионах число дней с благоприятной погодой в среднем
увеличится на десять-пятнадцать суток.
Под хорошими условиями для жизни учёные подразумевают температуру
воздуха между восемнадцатью и тридцатью градусами Цельсия, температуру
точки росы ниже двадцати градусов Цельсия и среднесуточные осадки менее
миллиметра.

A) Учёные определили места комфортного проживания человека в связи с
потеплением.
B) Благоприятный климат определяется температурой до тридцати двух
градусов.
C) Число дней с благоприятным климатом увеличится на тридцать-сорок
суток. D) Мягкий климат в течение следующих 10 лет установится в северных и
горных рай онах Казахстана.
E) Изменение климата, по данным ученых, произой дет в ближай шие 10 лет.
A) Где лучше жить после потепления? B) Лето продлится дольше
90
C) Температура и осадки в регионах D) Зима после потепления E) Жара
на Земле
Текст 2
***
В мегаполисах, где отдается много природного пространства под застрой ку,
зелёная кровля является идеальным решением для компенсации ущерба,
нанесенного природе. Этот способ устрой ства крыши стал особо актуален с
учётом того обстоятельства, что стоимость квадратного метра земли
чрезвычай но высока, и использование свободных площадей крыш дало
возможность восполнить дефицит зелёных зон, устраивать на крышах зданий
места для отдыха.
Озеленение крыш - термин, обозначающий частично или полностью
засаженные живыми растениями крыши зданий .
Родиной «зелёных крыш» считают Ассирию и Вавилон. Сегодня передовиками
по части взращивания зелёных культур на крышах являются Великобритания,
США, Германия и Швей цария.
Создание «зелёных крыш» выгодно по нескольким причинам:
1. «Зелёные крыши» фильтруют воздух, борясь с различными его
загрязнениями, в том числе с углекислым газом.
2. Растительность и почва обеспечивают хорошую шумоизоляцию.
3. «Зелёные крыши» накапливают ливневую воду, её можно очистить и
применять в быту.
4. «Зелёные крыши» отфильтровывают тяжёлые металлы и другие
загрязняющие компоненты дождевой воды.
5. Наличие «зелёных крыш» увеличивает количество зелёных насаждений и
представителей живой природы на застроенной городской территории. На
данный момент в Казахстане идею «зелёных крыш» не разрабатывают из-за
климатических условий ,
A) «Зелёных крыш» много в Казахстане.
B) Люди не могут использовать дождевую воду.
C) На «зелёных крышах» можно проводить досуг.
D) Все страны мира разрабатывают идею «зелёных крыш».
E) На «зелёных крышах» выращивают зерновые культуры.
4. Согласно содержанию текста, первыми странами по устрой ству «зелёных
крыш» считают
A) США и Казахстан B) Ассирию и Вавилон
C) Великобританию и Вавилон D) Швей царию и Ассирию
E) Германию и Великобританию
5. «Зелёные крыши», согласно тексту, выгодны для мегаполиса, потому что
A) все парковые зоны можно перенести на крыши
B) на крышах можно устраивать теплицы
C) это пространство можно продавать
D) не требуют учёта климатических условий
91
E) позволяют экономить дорогую землю
6. Тезис, к которому представлены аргументы в тексте
A) Растительность и почва обеспечивают хорошую шумоизоляцию.
B) Экологическая обстановка в Казахстане требует внимания.
C) Создание «зелёных крыш» выгодно.
D) «Зеленые крыши» отфильтровывают тяжелые металлы.
E) «Зеленые крыши» накапливают ливневую воду.
Текст 3
***
(1) Ох, да и тоскливо же бывшему фронтовику бродить по Карту некому бору.
Какая-то земля здесь такая, что восемнадцатый год сохраняются, лишь чуть
обвалились, не то что полосы траншей , не то что огневые позиции пушек - но
отдельная стрелковая ячей ка маленькая, где неведомый солдат хоронил своё
большое тело в измызганной короткой шинельке. Брёвна с блиндажных
перекрытий за эти годы, конечно, растащили, а ямы остались ясные.
(2) Хоть в этом самом бору я не воевал, а рядом, в стрелковых вой сках, в таком
же. Хожу от блиндажа к блиндажу, соображаю, где что могло быть. И вдруг у
одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое,
а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведро.
(3) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. Может из деревни
сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на
конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. Вот в этом
самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят,
когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым. Оно накалялось
шибко, от него руки грели, и хлеб близ него подрумянивали. Сколько дыму
через себя ведро пропустило - столько и мыслей невысказанных, писем
ненаписанных - от людей .
(4) А потом как-нибудь утром, при весёлом солнышке, боевой порядок
меняли, блиндаж бросали, командир торопил свою команду - «ну! ну!» -
ординарец печку порушил, втиснул её всю на машину, и колена все, а худому
ведру места не нашлось. «Брось ты его, заразу! - старшина крикнул. - Там другое
най дёшь!» Ехать было далеко, да и дело уж к весне поворачивало, постоял
ординарец с худым ведром, вздохнул - и опустил его у входа. И все засмеялись.
(5) С тех пор и брёвна с блиндажа содрали, и столик - а худое верное ведро так
и осталось у своего блиндажа.
(6) Стою над ним, нахлынуло. Ребята чистые, друзья фронтовые! Чем были
живы мы и на что надеялись, и самая дружба наша бескорыстная - прошло всё
дымом, и никогда уж больше не служить этому ржавому, забытому...
7. Старое ведро - символ
A) святости бескорыстной дружбы B) дыма и огня
C) верности и исторической памяти D) утраты молодости
E) смелости солдат в годы вой ны
8. Информация о невысказанных сокровенных мыслях солдат в абзаце под
номером
92
A) 3 B) 1 C) 5 D) 4 E) 2
9. Рассказ ведется от имени
A) бывших односельчан B) сына героя C) ребенка
D) группы фронтовиков E) участника событий
10. Рассказчик воевал в вой сках
A) артиллерий ских B) пограничных C) стрелковых
D) противовоздушных E) танковых
11. Рассказчик вспоминает события, произошедшие с ним
A) 20 лет назад B) 23 года назад C) 5 лет назад D) 18 лет назад
E) несколько лет назад
12. Правильная последовательность событий в тексте:
1) Ведро принесли из сгоревшей деревни.
2) При дислокации фронта печку разобрали и забрали с собой , а ведро бросили
здесь.
3) Ведро служило переходом от печки к трубе
4) Солдаты грели руки, хлеб подрумянивали близ ведра.
5) Рассказчик ходит от блиндажа к блиндажу.
A) 5,1, 3,4,2 B) 5,3, 1,2,4 C) 1,5, 3,4, 2 D)2,4, 5, 1,3 Е) 3,4, 1,5,2
Текст 4
***
14 июня отмечается всемирный день донора, приуроченный ко дню рождения
Карла Ландштай нера, австрий ского ученого, впервые разделившего кровь на
группы, за что в 1930 году ему была присуждена Нобелевская премия в области
физиологии и медицины.
А в 1940 г. Ландштай нер вместе с другими учеными Винером и Левай ном
открыли «резус-фактор».
В древние времена кровь символизировала жизненный поток.
В теле взрослого человека содержится в среднем 6-8% крови от общей массы.
Правда, среднее количество крови в теле ребенка чуть больше и составляет
89%. Кровь движется по человеческому организму с разной скоростью. Быстрее
всего она течет по артериям - 1,8 км в час. Кровь состоит из межклеточного
вещества - плазмы и клеток крови (эритроцитов, лей коцитов и тромбоцитов).
Каждому типу кровяных клеток присущи определенные функции.
Существует несколько делений человеческой крови на группы, но наибольшее
значение имеет разделение крови на четыре группы по системе «АВО» и на две
группы - по системе «резус». Четыре группы крови обозначаются символами:
1(0), 11(A), Ш(В), IV(AB).
Некоторые ученые придерживаются довольно интересного мнения. Они
считают, что судьба человека напрямую зависит от группы крови. В мире
проводится множество исследований на эту тему. Если у нас обычно
интересуются знаком зодиака, то в Японии - группой крови. По мнению японцев,
кровь в большей степени определяет характер и индивидуальные особенности
человека, чем далекие звезды.
93
Так, группа крови 1(0) «Охотник» самая распространенная - она встречается у
45% людей на Земле. Японцы уверены, что обладатели I группы крови - люди
общительные, эмоциональные и энергичные.
А (II) «Земледелец» преобладает среди европей цев. Ее носителями являются
около 35% людей .
Люди со II группой крови более стрессоустой чивы, терпеливы, любят гармонию
и порядок, однако несколько упрямы.
В (III) «Кочевник», ею обладают 10-20%. Люди с этой группой крови считаются
впечатлительными, требовательными, властными и творческими личностями.
Самой редкой группой крови является IV(AB) «Загадка», встречается лишь у 5-
7% людей .
Люди с редкой IV группой в жизни руководствуются чувствами, уравновешенны,
нерешительны и резки. Они отличаются мягким и кротким нравом. Всегда
готовы выслушать и понять других. Их молено назвать одухотворенными
натурами и многогранными личностями
13. Тема текста заключена в следующем предложении A)

Кровь как символ плодородия.
B) В организме человека много загадок. C) Роль донора в медицине.
D) Наука помогает людям. E) О человеческой крови.
A) Самая распространенная группа крови
B) Представление о крови в древние времена
C) Предположение японских учёных
D) Самая редкая группа крови
E) Группы крови
15. Изучение индивидуальных особенностей по группе крови прослеживается в
A) Китае B) Японии C) России D) Америке E) Казахстане
16. Согласно тексту, японские учёные считают, что кровь определяет
A) внешние данные B) характер и индивидуальные особенности человека
C) рост D) интеллект E) физическое состояние
17. В состав крови не входит(-ят)
A) тромбоциты B) лей коциты C) ней роны D) эритроциты
E) плазма
18. Последовательность по тексту: 1)
Кровь и характер человека.
2) Кровь - символ жизненного потока.
3) Научное открытие о группах крови.
A) 2,3,1 B) 2,1, 3 C) 3,1,2 D) 1, 2, 3 E) 3,2,1
19. Кровь быстрее всего течет
A) в желудке B) по артериям C) по капиллярам D) по венам
E) в сердце
20. Содержание крови в теле взрослого человека составляет в среднем от общей
массы A) 6-8%
B) 7-8%
94
C) 8-9%
D) 9-10%
E) 5-7%
Вариант-5219
Текст 1
ОТКРЫТИЕ
Изучая под микроскопом личинки морских звёзд, Илья Ильич Мечников
обнаружил, что в них находятся подвижные клетки, не только участвующие в
пищеварении, но и выполняющие защитные функции, что подтвердили опыты.
Введя в тело прозрачной личинки шип розы, Мечников увидел, как эти клетки
двинулись к нему и вскоре облепили шип со всех сторон. Учёный назвал их
фагоцитами и предположил, что подобные клетки есть во всех живых
организмах, включая человека. Когда в организм попадают вредные микробы,
фагоциты устремляются на борьбу с ними и, уничтожая и переваривая их,
гибнут сами. (1] это открытие и многолетние исследования привели Мечникова
к созданию теории иммунитета.

A) Количество фагоцитов зависит от размеров живого организма.
B) При защите человеческого организма фагоциты погибают.
C) Изучение личинок морских звёзд привело к великому открытию.
D) Фагоциты защищают организм.
E) Фагоцит
2. На месте пропуска (1) можно подставить слово
A) либо B) иногда C) именно D) однако E) так как
Текст 2
***
1. На сегодняшний день граффити (искусство надписи на улицах)
представляет собой преимущественно некоммерческое явление, однако в
каждом городе земного шара можно най ти какое-нибудь кафе или книжную
лавку, оформленную в этом стиле.
2. Картины, размещаемые на стенах и заборах, то приобретают большую
эстетичность, то сменяются надписями, имеющими исключительно
политический контекст. Это обусловлено, в первую очередь, ситуацией в той
или иной стране, уровнем стабильности и благополучия населения.
3. Несмотря на то что сама «мода» к прекрасному определенно имеет место,
в минуты потрясений изначальное назначение искусства граффити
возвращается, и за периодом подъёма культуры уличных картин следует
вынужденный спад. 4. Как относиться к подобным проявлениям искусства -
личное дело каждого. Кто-то предпочитает их вовсе не замечать, кто-то пишет о
них гневные сообщения в личных блогах, а кто-то коллекционирует и получает
удовольствие от простого созерцания свободы выражения.
95
5. Неудачно написанная надпись может испортить порой даже самое великое
здание, считающееся одним из величай ших архитектурных памятников. Но
порой всего несколько цветных штрихов способны превратить в настоящий
объект искусства самые обыкновенные развалины...
3. Выделенное предложение является

A) гипотезой абзаца 3 B) оппозицией к предыдущему предложению
C) выводом к абзацу 1 D) опровержением сказанного в предыдущем абзаце
E) тезисом, к которому представлены аргументы
4. Абзац, в котором говорится о разном восприятии граффити
A) 2 B) 1 C) 5 D) 4 E) 3
A) Для граффити характерна свобода самовыражения.
B) Граффити встречаются по всему миру.
C) В искусстве граффити есть периоды расцвета и упадка.
D) Г раффити - это культура уличных картин.
E) Граффити - это наследие нашего великого прошлого.
6. Зависимость содержания уличных картин от различных условий
раскрывается в абзаце
A) 1 B) 4 C) 5 D) 2 E) 3
Текст 3
ИСТОРИЯ КРОВАТИ
Так, 10 тысяч лет назад с кучи листьев и веток, в лучшем случае завернутых в
шкуры животных, начиналась история развития матраса и кровати. Эти первые
примитивно обустроенные лежанки, служили не столько комфорту сна
пещерных людей , сколько помогали, приподняв человека с земли, защититься
от холода, грязи и опасных насекомых.
Даже древние египтяне в 3400 г. до н.э. все еще спали на пальмовых листьях,
которые укладывались в углах дома.
Самая древняя кровать, сделанная из веревок, принадлежит известному герою
эпической поэмы Гомера Одиссею. Подобные кровати можно также увидеть в
национальном историческом музее Уэльса.
Первые же кровати, най денные в деревнях на севере Шотландии, относятся к
периоду 3200-2200 гг. до н.э. Одни представляли собой коробки немногим выше
уровня земли, сделанные из камня с наполнителем.
Первая же водяная кровать появилась в Персии около 3600 лет назад. Она
представляла собой наполненные водой козьи шкуры. Позднее в римских
термах также использовали подобные водяные матрасы для расслабляющего
отдыха посетителей , что позволяло завлекать больше клиентов. Преимущества
приподнятых над полом кроватей первыми оценили элита египетского
общества - фараоны и царицы. Спать на высоких позолоченных кроватях из
дерева было их привилегией , подчеркивающей высокое положение власть
имущих. Их кровати делались в виде рамы на ножках в виде лап животного, на
которую натягивались кожаные ремни наподобие современных ламелей . Позже
96
подобные кровати стали использовать повсеместно. Тем не менее, до
нынешнего представления о комфорте было все еще далеко - спали тогда без
подушек или использовали специальный подголовник полуцилиндрической
формы из камня, дерева или металла.
Традиция же украшать кровати родом из Греции, Ассирии и Персии.
__________________здесь кровати начали богато украшаться инкрустацией и
аппликацией из металла, перламутра и слоновой кости.
Кровати в Римской империи предпочитали делать такими высокими, что
подниматься на них приходилось в несколько шагов. Римские матрасы того
периода набивались камышом, сеном, шерстью или перьями в более роскошных
вариантах. Постельные принадлежности также делались очень дорогими.
Использовались покрывала с богатой вышивкой золотом, которые спадали
роскошными драпировками. Часто кровати ставились в специальные ниши.
Появляется разделение кроватей по их назначению.
7. Первые приспособления для сна

A) наполненные водой козьи шкуры
B) каменные коробки с наполнителями
C) приспособление, сделанное из веревок
D) кучи листьев и веток, завернутые в шкуры
E) высокие позолоченные кровати
8. Первые кровати были най дены в
A) Персии B) Египте C) Греции D) Ассирии
E) Шотландии
9. Козьи шкуры использовались в качестве
A) защиты от насекомых B) наволочки для подушки
C) в качестве покрывала на кровать D) емкости для воды
E) для украшения кровати
10. Утверждение, не соответствующее тексту
A) В римских термах были популярны водяные матрасы.
B) Древние люди предпочитали спать на водяных матрасах.
C) Высота кровати зависела от статуса хозяина.
D) Фараоны и царицы спали на очень высоких кроватях.
E) Одиссей спал на кровати, сделанной из веревок,
11. Слово должно стоять на месте пропуска
A) иначе B) во-первых C) однако D) именно E) возможно
A) Древние римляне спали на пальмовых ветках.
B) Древние египтяне отводили кровати центральное место.
C) Древние шотландцы изготавливали постельные принадлежности.
D) Украшение кровати было популярно в Риме и Греции.
E) Высшее египетское общество предпочитало высокие кровати.
Текст 4
***
97
1. Шел май сорок третьего года. На отдыхе нам выдали к обеду один котелок
на двоих. Суп сварен с макаронами, и в мутной глубине котелка невнятно что-то
белело. В пару со мной угодил пожилой боец. Мы готовились похлебать горячей
еды, которую получали редко. Мой напарник вынул из тощего вещмешка ложку,
и сразу я упал духом: большая деревянная ложка была уже выедена по краям, а у
меня ложка была обыкновенная, алюминиевая... Я засуетился было, затаскал
свою узкорылую ложку туда да обратно, как вдруг заметил, что напарник мой не
спешит и своей ложкой не злоупотребляет. Зачерпывать-то он зачерпывал во
всю глубину ложки, но потом, как бы ненароком, задевал за котелок, из ложки
выплескивалась половина обратно, и оставалось в ней столько же мутной
жижицы, сколько и в моей ложке, может, даже и поменьше.
2. В котелке оказалась одна макаронина. Одна на двоих. Мутную жижицу мы
перелили ложками в себя, и она не утолила, а лишь сильнее возбудила голод. Ах,
как хотелось мне сцапать ту макаронину, не ложкой , нет, с ложки она
соскользнет обратно, шлепнется в котелок, рукою мне хотелось ее сцапать - и в
рот!
3. Если бы жизнь до вой ны не научила меня сдерживать свои порывы, я бы
так и сделал: схватил, заглотил, и чего ты потом со мной сделаешь? Ну, завезешь
по лбу ложкой , ну, может, пнешь и скажешь: «Шакал!» Я отвернулся и
застланными великим напряжением глазами смотрел на окраины древнего
городка, ничего перед собой не видя. В моих глазах жило одно лишь трагическое
видение - белая макаронина...
4. Раздался тихий звук. Я вздрогнул и обернулся, уверенный , что
макаронины давно уж на свете нет... Но она лежала, разваренная, и, казалось
мне, сделалась еще дородней и привлекательней своим царским телом. Мой
напарник первый раз пристально глянул на меня - и в глубине его усталых глаз
я заметил какое-то все понимание и усталую мудрость, что готова и к
всепрощению, и к снисходительности. Он молча же своей зазубренной ложкой
раздвоил макаронину, но не на равные части, и я затрясся внутри от бессилия и
гнева: ясное дело, конец макаронины, который подлиньше, он загребет себе. Но
деревянная ложка коротким толчком подсунула к моему краю именно ту часть
макаронины, которая была длиныне.
5. Напарник мой безо всякого интереса, почти небрежно забросил в рот
макаронину, облизал ложку, сунул ее в вещмешок и ушел куда-то. В спине его
серой , в давно небритой , дегтярно чернеющей шее, в кругло и серо
обозначенном стриженом затылке чудилось мне всесокрушающее презрение. И
никогда, нигде я его более не встретил, но и не забыл случай ного напарника по
котелку, не забыл на ходу мне преподанного урока, может, самого
справедливого, самого нравственного из всех уроков, какие преподала мне
жизнь.
13. Дей ствие рассказа происходит в (во)

A) послевоенное время B) время голода C) время Первой мировой вой ны
D) время Второй мировой вой ны E) довоенное время
14. В глазах напарника рассказчик увидел
98
A) понимание и мудрость B) всепрощение и напряжение
C) презрение и жалость D) усталость и практичность
E) снисходительность и голод
15. Утверждение не соответствует содержанию текста
A) Жизнь до вой ны научила рассказчика сдерживать свои порывы.
B) Большая деревянная ложка была уже выедена по краям.
C) На фронте горячую еду бой цы получали скудную.
D) Пожилого бой ца отличает бескорыстная уступчивость.
E) Пожилой солдат откровенно не жалел рассказчика за его малодушие.
16. Основная идея текста в абзаце под номером
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5
17. Значение словосочетания «упасть духом» в выделенном предложении
A) смириться с чем-либо B) прий ти в уныние C) потерять совесть
D) разочароваться в ком-либо E) физически ослабеть 18.
Утверждение соответствует тексту A) Макаронина разделена
поровну.
B) Всем выдавали отдельные котелки.
C) Горячую еду солдаты получали редко.
D) Напарник был наглее рассказчика.
E) У напарника была деревянная маленькая ложка.
A) Урок на всю жизнь B) Аппетитный обед C) Высокий напарник D)
Дорога ложка к обеду E) Боевая дружба
20. Последовательность информации в тексте:
1. Напарит зазубренной ложкой раздвоил макаронину.
2. В паре с автором был пожилой боец.
2. Автор рассматривает окраины древнего городка.
4. Напарник не спешит и своей ложкой не злоупотребляет.
5. Разочарование автора в том, что лоо/ска у него меньше.
A) 2, 3,4, 5, 1 B) 1,5, 4, 3,2 C) 1,2, 5, 4,3 D) 4, 2, 5, 3,1
E) 2, 5, 4, 3,1
Вариант-5238
Текст 1
Курмангазы-гениальный кюй ши-композитор,классик казахской
инструментальной музыки.Родился на территории Букеевской Орды.Выходец
из белной среды.Курмангазы с юных лет проявил музыкальные дарования.
Став на профиссиональный путь кюй ши,Курмангазы создает свои
произведения,в которых отразились его переживания за судьбу народа,его
решимость и верность освободительному двидению.Вся жизнь великого кюй ши
прошла в борьбе за социальнуб справедливость и против произвола власть
имущих.Преследования не смогли его сломить.По нардным рассказым ,его
первый кюй «Кішкентай » был посвящен руководителю народного восстания
99
Исатаю Тай манову.А кюе «Сарыарқа» слышатся мотивы несгибаемой воли
народа к свободе,родной земле,безграничной степи.
1. Курмангазы родился в семье
A) интеллигентной
B) богатой
C) бедной
D) знатной
E) музыкальной
2. В кюе «Кішкентай » отразился мотив
A) любви к девушке
B) одиночества и безвыходность
C) любви к родине и семье
D) поражения в борьбе за свободу
E) освободительного движения
Текст 2
Порой встречи с растениями ,как с хорошими людьми ,приносят огромную
радость.Прошлой весной довелось мне побывать в Закарпатье.Цвела
Сакура.Зрелище необыкновенное.Там ее называют май ским деревом,поскольку
цветение часто совпадает с праздникоами этого весеннего месяца.Представьте
целые аллеи цветущих розовых сакур.Если даже весна
запоздала,деревья,покрытые розово-красными буронами,словно огоньками.все
равно нарядны.
Ветка сакуры- символ Японии.Когда зацветает вишня,все от мала ол
велика собираются в садах и парках,чтобы полюбоваться бело-розовыми
облаками нежных лепестков.Это одна из древней ших традиций японцев.
Если икебене-сложное искусство аранжировки цветов-доступна не всем
японцам,то уж любоваться цветущими деревьями может каждый .К этому
зрелищу тщательно готовятся,Чтобы выбрать хорошее место ,надо иногда
прий ти на сутки раньше.Японцы ,как правило,празднуют цветение вишни
дважды:с коллегами по работе и в кругу семьи.В первом случае-это святая
обязонность,которая никем не нарушаетсы,а в другом-настоящее
удовольствие.Растение оказывает на человека благотворное воздей ствие
3. Утверждение,соответствующее тексту
A) Праздник хризантем-современная традиция B)
Цветение сакуры для человека благотворно
C) Сакура растет только в Японии.
D) Икебаной может ханиматься любой .
E) Праздновать цветение сакуры с коллегами необязательно
A) Встречи с растениями ,как с хорошими людьми ,приносят огромную радость
B) Праздновать светение сакуры с коллегами обязательно
C) Празднование цветение сакуры-древней шая традиция.
D) Цветок лилии-Символ Японии
E) Икебана-сложное искусство аранжировки цветов
100
5. Данному тексту подходит называние
A) Сакура B) Икебана
C) Традиции японцев D)Праздник с коллегами по работе
E) Благотворное воздей ствие вишни
6. Тексту не соответствует утверждение
A) Можно любоваться бело-розовыми облаками лепестков
B) Можно всем Научиться искусству аранжировки цветов
C) Цветение сакуры для целовека благотворно
D) Наслаждаться ароматом цветущей сакуры можно в мае
E) Встреча с скурой достарит огромную радость
Текст 3
***
1. Репортаж со спортивного состязания-ведцщий жанр современной
журналистики,имеющий богатей шие традиции а телевидении и
радиовещании,прославленный именами замечательный мастеров
спортивной журналистики.В переводе с латинского слово «reportare»
озночает
«передавать», «сообщать». В ХІХвеке не газеьных полосах стали появляться
материалы о ходе судебных заседаний ,собраний различных обществ,которые и
стали называть репортажами.
2. Суть спортивного репортажа – описание непосредственно происходящего на
месте события. Рассказ о происходящемм комментатор должен уметь
дополнять другой имеющей к делу информацией .Если говорить,например,о
футболе - самом рей тинговом виде спорта - то происходящее на игровом
поле дает прекрасную возможность для разнообразного и осмысенного
соединения двух основных элементов репортажа-описания и
допрлнительной информации.
3. Слушаетелям мол знать,на какой половине поля в данную минуту находится
мяч,кто кому его отпасовал и куда бежит такой -то полузащиткин.Можно
сообщить.сколько человек на стадионе,каковы погодные
условия,рассказыть,какое место занимают команды по турнирной таблице и
как скажется результат матча в последующем.В то же времия репортаж – не
нанизывание статистических данных,не средство демонстрирования
спортивной эрудиции коментатора.Журналист обязан дать
возможность зрителям сопереживать все моиенты матча.
4. Во времярепортажа спротивный коментатор не имеет
права демонстрировать собстванные симпатии и антипатии.Он должен
помнить ,сто среди слушателей есть приверженцы и той ,и другой команды,и
тех ,и других спортсменов.Даже если приходиться рассказывать
о муждународных соревнованиях,когда практически вся
аудитория переживает за свою национальную
команду,следует сохранять объективность в оценке выступлений .
5. В спортивном репортаже подчас атмосфера соревнований говорит не
меньше,чем самый квалифицированный комментарий .Когда гул трибун
бывает выразительнее слов,комментатор должен сделать
паузу.Резкий свисток судьи,возмущение болельщиков,напряженная
101
тишина на спортивной площадке – все это дополнительные срадства
выразительности,которым нельзя пренебрегать.
6. Проблема языка и стили ниге не стоит так остро,как в спортивном
репортаже.Для спортивного коментатора не подходит черезсур
эмоциональный язык болельщиков.В то же времия онасно злоупотребление
специфическим спортивным жаргоном.
7. Умение быть объективным – основная идея абзаца

A) 3 B) 2 C)1 D)5 E) 4
A) Комментатор обязан использовать дополнительные средства
B) Гул трибун мешает комментатору
C) Спортивный репортаж имеет традиции в телевидении и радиовещании
D) Комментатор уважает все команды
E) В ХІХ веке материал о ходе судебных заседаний назывался репортажем
9. Последовательность информации,согласно тесту:
1) место команды в турнирной таблице
2) гул трибун выразительнее слоа
3) Богатые традиции репортажа
4) проблема языка истиля
А)3,2,1,4
В)2,1,4,3
С)3,1,2,4
D)3,1,2,4
E)1,2,3,4
10. Даннаму тексту подходит называние
A) Репортаж
B) Особенности спортивного репортажа
C) Спортивный комментатор
D) Цель спортивного репортажа
E) Правила для болельщиков
11. Дей ствия,противорещие этикету спортивного комментатора
A) Дополнить рассказ о происходящем подробной информацией
B) Не пренебрегать возмущением болельщиков
C) Постоянно использовать специфический спортивный жаргоны
D) Не демонстрировать собственные симпатии и антипатии
E) Дать возможность зрителям сопереживать все моменты матча
12. Основная идея тескта передене в предложении
A) Репортаж не нанизывание статических данных ,не средство
демонстрирования спортивной эрудиции комментатора B)
Футбол – самый рей тинговый вид спорта.
C) Гул трибун бывает выразительнее слов,комментатор должен сделать паузу
D) Суть спортивного репортажа – описать происходящие на месте
события,используя допольнительную информацияю
102
E) Проблема языка и стиля нигде не стоит так остро,как в спортивном
репортаже.
Текст 4
***
1. Самая древняя из известных нам цивилизаций зародилась на Ближнем
Востоке.История некоторых городов,таких ,как Дамаск и Иерихон, насчитывает
не менее 5 тысяч лет.
2. По своис размерам первые города не идут ни в какое сравнение с
современными городами.Город чатал ,который находится в современной
Турции,был постоен около 9 тысяч лет тому назад,и в нем жили всего лишь пять
тысяч человек.Дома строились из глиняных кирпичей м и так плотно
примыкали друг к другу,что улиц там не было.Люди входили и выходили из
своих домов через отверстия в крышах при помощи приставных лесниц.
3. Месопотамия озносает «междуречье».Сей час на этой территории
находятся современное государство Ирак.Реки называются Тигр и Ефрат,и
первыми жителями этих мест были шумеры.
4. Уже в начале третьего тысячилетия до нашей эры здесь были
могущественные города,такие, как Ур и Урлк; они торговали и воевали друг с
другом, В древних городах проживали до 50 тысяч жителей в каждом ,и часто
они строились вокруг сложенных из глиняных кирпичей храмов , которые
назывались зиккуратами.
5. Шумерам было известно ,как ткать материю,изготавливать вещи из
металла и делать посуду на гончарном круге.Но наибольшего прогресса они
достигали в письме,математике,медицине и астрономии.Открытия в этих
областях позволили им вести учет налогом и заключать соглашения,записывать
законы и состовлять календарь.Шумеры знали о строении Солнечной
системы ,пользовались счетом.Но из-за вражды городов их развития
цивилизация погибла.
6. Насколько нам известно,самым древним обладателем зубных протезов
был один житель лревнегорука,живший 1000лет до нашей эры.У него во рту
находилось четыре вставных человеческих зуба,прикрепленныхк его
собственным при помощи золотой проволки.Рядом с Уруком находился древний
Вавилон.по вавилонским законам,сыну,который ударил своего отца,отрубали
руку.
7. Первые письмена были пиктограммами.Это означает,что вместо букв и
слов шумеры использовали рисунки.Позднее рисунки стали больше применять
для составления звуков,а не реальных предметов.Шумерское письмо называется
«клинопись»,от слова «клиновидный »
8.Первым великим завоевателем,о котором нам изаестно,был Саргон из Аккада
(2370 г. До н.э.).В период с 17 по 12 века да нашей эры существовала империя
хеттов в Анатолии(современная Турция) Воинственным народом были и
ассирий цы.С 800 по 650 годы да нашей эры они создали огромную
империю,простиравшую от Персидского залива до Египта.
103
9.Около 2200 года до нашей эры начались строить дворцы на острове Крит.в
Кносском дворце могли поместиться до 80тысяч человек.Около 1400 года до
нашей эры миной цы были завоеваны микенцами,пришедшими из Греции
13.Предложение «Для выдавливания знаков на глиняных табличках,служивших

для письма,они пользовались палочкой,клинышком заостренной на конце»
должно стоять в абзаце
A) Седьмом
B) Девятом
C) Четветом
D) Втором
E) Пятом
14. «Клинопись» - это наименование
A) Шумерской цивилизации B) шумерского письма
C) славянской письменности D) ассирий ской империи
E)хеттской деятельности
15. Данному тексту наиболее подходит называние A)
Древние шумеры.
B) Первые письмена
C) Города-государства Ур и Урук
D) Колыбель древней цивелизации
E) Изобретения шумеров
16. К изобретениям шумеров не относятся
A) гончарная посуда B)шахматы
C) ткань D)составление календаря
E) вещи из металла
17. Саргон из Аккада –это:
A) настоятель храма B)первый астроном
C) первый завоеватель D) ассирий ский правитель
E) сборщик налогов
A) Зубной протез был обнаружен у жителя древнего Иерихона
B) Месопотамия озночает «междуречье»
C) Кносский дворец вмещал до 80 тысяч человек
D) Дворцы на острове Крит были построены миной цами
E) На территории современной Турции существовала империя хеттов
A) Дамаск и Иерхон возникли 7 тысяч лет назад
B) Древнии люди Чатала входили и выходили из своих домов через двери
C) Насиление в Чатал составило 5 тысяч жителей .
D) Дома Чатал строились из дерева
E) Древней шая из известных нам цивилизаций зародилась на Дальнем Востоке
20. Цитата «Цивилизацию создовали светлые умы,разрушали темные
страсти» отрожает микротему абзаца под номером
A) 2 B)3 C)1 D)4 E) 5
104
Вариант-5237
Текст 1
НОВОЕ В ОБРАЗОВАНИЕ
В книге «Физика будущего» ее автор, известный физик и футуролог,
профессор Нью-Й оркского университета, утверждает , что в скором будущем
учеба уже не будет базироваться на запоминании. Компьютеры и
специальные очки трансформируются в крохотные линзы , предоставляющие
возможность загружать всю необходимую информацию. Через год-два
школьники и студенты на экзаменах смогут запросто искать ответы на
вопросы в Интернете: достаточно моргнуть- и появится нужная информация.
Учеба будет переориентирована на развитие способности думать,
анализировать , аргументировать и принимать в итоге верные решения.
1. В скором будущем учеба будет переориентирована на

A) развитие образного мышления B) получение объемных знаний
C) запоминание новый информации D) развитие креативности
E) развитие критического мышления
2. Согласно тексту , автор книги «Физика будущего»-известный
A) физик и социолог
B) физик и футуролог
C) учитель физики
D) математик и физик
E) физик и астролог
Текст 2
***
1.Пожалуй , ни одна деталь одежды не окутана таких флёром символики, как
перчатки . Модельеры, модники и модницы всех времён сложили бы о перчатке
таинственную сагу.
2.В Средние века рыцари получали её при посвящении в рыцарское звание,
епископы-при введении в сан . По количеству драгоценных камней на этом
аксессуаре определяли , на какой ступени в светской иерархии пребывает её
хозяин.
3.Первоначальная функция перчаток - защита рук. Так, в египетских
пирамидах най дены великолепные образчики в виде мешочков без отверстий
для пальцев. Гречанки и римлянки носили перчатки с пальцами , защищая руки
во время еды и работы. Впрочем , со временем защита рук стала делом десятым,
главное-красота , элегантность , роскошь. Уже с 11 века западноевропей ские
женщины стали ходить в перчатках из белого полотна длиной до локтя. В 16
веке с берегов Италии и Испании пришла весьма оригинальная мода –носить
надушенные перчатки, причём ароматы источали как дамы, так и кавалеры.
4.Лишь к концу 18 века мужские перчатки окончательно избавились от
украшений , вышивок , драгоценных камней , ароматов, а требования модников
105
свелись к двум составляющим-высококачественному материалу и отличному
покрою. Брошенной перчаткой мужчины вызывали друг друга на дуэль.
5. А у дамы были свои дуэли. Начало 19 века ознаменовалось целым рядом
изысканных новинок: половинчатые перчатки с открытыми пальцами; нитяные
с вытканным узором; вечерние (выше локтя) без пальцев и дневные –с
пальцами. Новомодный аксессуар выносил модный приговор : ни шикарная
шляпка, ни изящные туфельки , ни модные платье не спасали положения , если
перчатки были «не на высоте». Таково свой ство «мелочей » : пренебрежёшь
имиони большой праздник тебе и подпортят.

A) Дамский аксессуар
B) Оригинальные перчатки
C) Социальный статус
D) Слово о перчатках
E) Рыцарская перчатка
4. Главный тезис , которому представлены аргументы всего текста
A) Брошенный перчаткой мужчины вызывали друг друга на дуэль.
B) Ни один модный аксессуар одежды не овеян таким флёром символики , как
перчатка.
C) Новомодный аксессуар выносил модный приговор женскому наряду.
D) Первоначальная функция перчаток-защита рук во время еды и работы.
E) По перчатке определяли принадлежность хозяина к определённой ступени
социальной иерархии.
5. Значение выражения «таинственная сага» в первом абзаце текста
A) древнескандинавское эпическое сказание о героях
B) нечто легендарное, поэтическое , возвышенное
C) агитационная торжественная публичная речь
D) относящий ся к крупнозернистому саговому крахмолу
E) древнеирландское эпическое сказание о богах
6. Основная идея пятого абзаца отражена в цитате
A) По одёжке встречают , по уму провожают
B) Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей .
C) Истинная красота не нуждается в аксессуарах.
D) Сколько людей , столько и стилей .
E) Пренебрежёшь мелочами-они большой праздник подпортят.
Текст 3
***
1. Древний Китай подарил миру много удивительных вещей , например,
бумагу,порох ,зонтик и компас. В том , что касается еды , китай цы тоже не
отстают : их влияние простирается куда шире чая и палочек. Вот несколько
продуктов , которые появились в Китае.
106
2.Несомненно, японцы довели блюдо из сырой рыбы и риса до
совершенства, но идею они позаимствовали в Китае. Задолго до того , как
европей цы начали задумываться о свежести рыбы, азиаты уже сохраняли ее,
оборачивая приготовленным рисом, маринуя или пропитывая соусом . В
результате рыба могла храниться целый год. Так или иначе , а суши , как ни
удивительно, все-таки возникли именно здесь, а не в Японии, как думает почти
каждый .
3. Это бесконечный спор между итальянцами , китай цами и арабами :
где же появилась лапша ? Так или иначе , археологи обнаружили миску
вермишели, сделанную четыре тысячи лет назад, именно в Китае. Это
самый древний артефакт, напоминающий спагетти. Древние макароны
были сделаны из пшена, что придавало им более плотную текстуру, чем у
пшеничных, и позволило сохраниться четыре тысячи лет.
4. Китай цы придумали само слово «кетчуп». Это название для
ферментированного рыбного соуса , который был переделан европей цами
в томатный . Впервые соус привезли на Запад британцы, они же и
придумали использовать помидоры в качестве основного ингредиента.
Американцы добавили уксус и сахар , а потом создали широкомасштабное
производство, которое и сделало этот продукт популярным по всему миру
в девятнадцатом веке.
5. Киви. Эти маленькие мохнатые фрукты родом из Китая, как и
персики , апельсины , личи и ревень.В другие страны киви начали
поставлять только в начале двадцатого века и называли его долгое время
«китай ским крыжовником».
6.Замороженные десерты распространены по всему миру, считается, что
они возникли в разных странах одновременно. Древние персы и римляне
любили ароматизированный лед. Впрочем , китай цы начали добавлять ко льду
молоко буй волицы, коровы или козы, добавив в него муку и камфору для
аромата. Удивительно, ведь сей час камфору используют для мазей при
простуде.Видимо , десерт был невероятно пахучим.
7. Абзац, в котором содержится ответ на вопрос: Каково краткая история

кетчупа?
A) 4 B) 3 C) 6 D) 2 E) 5
8. Абзац, в котором говорится о способах сохранения рыбы
A) 4 B)3 C)5 D)6 E)2
9. Китай цы , согласно тексту , первыми
A) придумали томатный соус B) придумали блюда и киви
C) стали делать замороженные десерты
D) добавляли ароматизаторы в лёд E)добавили ко льду молоко
A) Китай цы добавляли в мороженое фрукты.
B) Впервые суши приготовили китай цы.
C) Много вещей пришло в мир из Китая.
107
D) Пшённые макароны более плотные , чем пшеничные.
E) Распространение по миру киви получило в двадцатом веке.
11.Название, которое подходит к тексту
A) Как появились суши? B) Родина лапши и кетчупа
C) Китай ские технологии D)Выращивание киви
E) Продукты родом из Китая
12. Вопрос , на который нельзя ответить по содержанию текста A)
Какова причина смены названия «китай ского крыжовника»?
B) Из чего в древности изготавливали макароны ?
C) Какие компоненты использовали китай цы для приготовления
мороженного? D) Какие продукты появились в Китае? E) Как
камфора связана с производством мороженого?
Текст 4
***
1. Впервые ученые разработали детальную модель того, как изменились
атмосфера и климат после падения астероида, который привел к исчезновению
динозавров. 2. Хотя динозавры уже находились в состоянии упадка, когда
гигантский астероид Чиксулуб упал на Землю, принято считать , что этот
катаклизм убил их. Тем не менее до сих пор было не совсем понятно , как
именно.
3.Зная место падения и приблизительный размер астероида, аспирантка
Потсдамского института климатических исследований ,
использовала климатические имитаторы , чтобы смоделировать
атмосферные последствия горения лесов, а также определить количество
материала , выброшенного в атмосферу.
4.Она пришла к выводу , что сульфаты ,выброшенные астероидом, а не пыль,
нанесли большую часть ущерба климату , в результате чего и погибли
динозавры. В то время как другие вещества быстро смывались дождем, сера
оставалась в воздухе. Как и в случае с аналогичным материалом, выпущенным
во время вулканических извержений , эти сульфаты блокировали солнечный
свет, и он не мог достичь поверхности Земли. Учитывая такое большое
количество веществ в атмосфере , не удивительно, что температура резко
упала .Стало дей ствительно очень холодно.В среднем глобальная температура
снизилась на 260С.
5.Вызванное сульфатными аэрозолями долгосрочное охлождение является
более губительным фактором массового вымирания, чем пыль, так как она
остается в атмосфере относительно короткий промежуток времени.
6.Естественно, ледяные шапки увеличились , и даже когда сульфаты исчезли из
атмосферы , они продолжали охлаждать планету, так как солнечный свет
отражался обратно в космос.
7.Подобно тому , как глобально потепление, вызванное человеком , оказывает
влияние на циркуляцию воды в океане , что потенциально имеет
катастрофические последствия , внезапное похолодание также изменило
движение воды, и эффект от этого длился еще долго после того, как сульфаты
108
исчезли. Поверхностные воды охлаждались и опускались на дно, позволяя
богатым питательными веществами водам дна подниматься. Когда солнечный
свет вернулся , эти питательные вещества привели к обширному и, вероятно ,
токсическому цветению воды, что имело тяжелые последствия для многих
видов морских организмов.
8. «Планете понадобилось бы более 30 лет, чтобы вернуться к относительно
нормальному состоянию , - делает выводы Джулия.
-Изменения были такими внушительными , что нам стоит удивляться тому, как
смогли выжить некоторые виды, а не тому , что многие исчезли навсегда.
Млекопитающие , которые пережили этот кризис и стали нашими предками,
заслуживают уважения ».
9.Исследование показывает , насколько важен климат для всех форм жизни на
нашей планете. Как ни странно, сегодня самая непосредственная угроза
исходит не от естественного охлаждения , а от антропогенного глобального
потепление . В отличие от динозавров , мы можем подготовиться к
последствиям.
13. Согласно тексту , солнечный свет блокировался

A) дождём
B) продуктами горения лесов
C) вулканической лавой
D) сульфатами
E) пылью
14. Абзац , в котором содержится информация о влиянии сульфатов в атмосфере
на судьбу динозавров
A) 8 B)7 C) 1 D)3 E)4
15. Абзац, в котором содержится информация об изменении движения воды
A) 5 B) 7 C) 8 D) 4 E) 3
16. Из текста можно узнать о Джулии , что она
A) написала статью в журнале
B) занималась исследованиями по заданию доктора Георга Фелнера
C) изучала виды динозавров
D) смоделировала атмосферные последствия после падения астероида
E) изучила влияние сульфатов на людей
17. Вывод, который , согласно тексту , можно сделать по
результатам исследования
A)Климат на планете важен для всех форм жизни
B)Больше всего надо бояться астероидов.
C)Самое страшное для людей –глобальное похолодание.
D)Главная угроза для всего живого в изменении движения воды.
E) Надо продолжать исследовать гибель динозавров.
18. Для эксперимента Джулии использовались, согласно тексту
A) результаты археологических раскопок
B) роботы
C) климатические имитаторы
109
D) данные с космоса
E) предыдущие исследования учёных
19. Абзац, в котором можно най ти ответ на вопрос: Что удивило Джулию в
исследованиях
A) 3 B) 5 C) 6 D) 8 E) 7
20. Вопрос, на который нельзя ответить по содержанию текста A)
Как сульфаты влияли на солнечный свет?
B) Что губительнее: сульфатные аэрозоли или пыль ?
C) Как астероид смог погубить динозавров?
D) Какие виды динозавров смогли выжить?
E) Какие последствия имело возвращение солнечного света?
Вариант-5010
Текст 1
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Друг, не обидишься , если я посоветую тебе чаще ходить в музеи ?
Удивляешься ? Рассматривая картины или другие предметы искусства, мы
Развиваемся духовно. Одновременно развивается и наше зрение, умение видеть
и замечать.
Люди встречаются в жизни с разнообразными сложностями, ищут решения
серьезных вопросов, учатся строить свои взаимоотношения с другими, но не у
всех это получается. В конечном счете, выигрывает не тот , кто уберегся от
проблем, а тот, кто много видел, не обиделся на уроки жизни, смог сберечь
живой и свежий взгляд на жизнь и всегда надеялся на понимание. Проигрывает
тот, кто заперся в клетке своих представлений о мире.
1. Согласно тексту, нужно чаще ходить в музеи, потому что

A) это признак интеллигентности B) это модно
C) это способ самовыражения D) люди развиваются духовно
E) можно встретиться с друзьями
2. Добрый совет заключается в том, чтобы
A) запереться в клетке своих представлений
B) не обращать внимание на проблемы C) чаще ходить в музеи
D) быть равнодушным к искусству E) обижаться на других
Текст 2
***
1) Было когда-то двадцать пять оловянных солдатиков , родных братьев по
матери –старой оловянной ложке; ружье на плече, голова прямо, красный с
синим мундир –но прелесть , что за солдаты! Все солдатики были совершенно
одинаковы, кроме одного, который с одной ногой . Его отливали последним , а
олова немножко не хватило, но он стоял на своей одной ножке так же твердо,
как другие на двух; и он как раз и оказался самым замечательным из всех. 2) На
столе, где очутились солдатики, было много разных игрушек, но больше всего
бросался в глаза чудесный дворец из картона. Все было чудо как мило , но милее
110
всех была барышня, стоявшая на самом пороге дворца. Она тоже была вырезана
из бумаги и одета в юбочку из тончай шегот батиста; через плечо у нее была
узенькая голубая ленточка в виде шарфа, а на груди сверкала розетка
величиной с лицо самой барышни. Барышня стояла на одной ножке, вытянув
руки, -она была танцовщицей ,-а другую подняло так высоко, что наш солдатик
ее и не увидел и подумал, что красавица тоже одноногая, как он.
3) «Вот бы мне такую жену!- подумал он.- Да она, как видно, из знатных,
живет во дворце , а у меня только и есть , коробка, да и в то в ней нас набито
двадцать пять штук, ей там не место! Но познакомиться все же не мешает! »
4) И он притаился за табакеркой , которая стояла тут же на столе; отсюда ему
отлично было видно прелестную танцовщицу, которая все стояла на одной ноге,
не теряя равновесия.
5) Вдруг один из мальчиков схватил оловянного солдатика и ни с того ни с
сего швырнул его прямо в печку . Наверное , это все тролль подстроил!
Оловянный солдатик стоял охваченный пламенем: ему было жарко от огня или
от любви- он и сам не знал. Он смотрел на танцовщицу , она на него , и он
чувствовал , что тает, но все еще держался стой ко, с оружием на плече.
3. Мужество оловянного солдатика отражено в абзаце

A) четвертом B) первом C) третьем
D) втором E) пятом
4. На столе отсутствовал(-а)
A) злой тролль B) оловянный солдатик
C) прелестная танцовщица D) большая табакерка
E) картонный дворец
5. Мать оловянных солдатиков
A) жена тролля B) медная вилка C)красивая танцовщица
D)старая ложка E) знатная барышня
6. Место жительства оловянного солдатика
A) табакерка B) коробка C)дворец
D) стол E) печь
Текст 3
1.Хроническое недосыпание приводит тело и ум к страданиям, По
статистике, почти 40 процентов населения спят меньше , чем положенные семь
сетях и просмотру заключительного эпизода сериала.
2.Почему в сезон холодов человек всё время болеет ? Даже в жаркие дни
умудряется подхватить ангину ? Очевидно , что хроническая болезнь
поселилась в теле из-за недостаточного количества сна. Медицинские
эксперименты доказывают , что люди с хроническим недосыпанием в период
эпидемий заболевают в три раза чаще , чем те , кто не имеет жалоб на качество
сна.
3.Хроническое недосыпание может негативно повлиять на функции
кишечника или вызвать изжогу, а со временем это может трансформироваться в
111
синдром воспалённого кишечника или болезнь Крона. А это значит , человек
вынужден мириться с постоянными болями и дискомфортом.
4.Недосыпание или частые пробуждения по ночам провоцируют и
пациентами клиник, страдающих от бессоницы.
месте. Вместе с тем , помимо усталости , вялости и раздражительности,
человека сопровождают головные боли. Все эти симптомы связаны друг с
другом , хотя учёные до сих пор не знают, почему бессонница провоцирует
приступы мигрени.
6.Лишение сна провоцирует нарушение функций памяти. Головному мозгу
дольше по ночам не спит человека, тем чаще его глаза вглядываются в темноту
и полумрак. Это провоцирует узость видения, раздвоение предметов,
8.У людей с нарушением качества сна наблюдается гормональный
7. Вопрос , на который нельзя ответить по содержанию текста

A) Сколько часов должен спать человек, согласно тексту?
B) К чему приводит хроническое недосыпание ?
C) Почему у человека ухудшается зрение ?
D) Каковы методы борьбы с бессоницей ?
E) Какова причина возникновения гормонального дисбаланса?
8. Абзац ,в которым содержится ответ на вопрос : К каким выводам пришли
израильские учёные , наблюдавшие за бессонницей пациентов ?
A) 6 B)5 C)3 D) 4 E)8
A) Жертвой телевизионных передач и социальных сетей является сон.
B) Люди, страдающие бессоницей , реже болеют чем те, кто спит хорошо.
C) Бессонница не влияет на работоспособность человека.
D) Бессонница положительно влияет на функции желудочно-кишечного тракта.
E) Бессонница не влияет на процессы запоминания информации.
A) психических проблем B) изжоги C) астмы
D) проблем со зрением E) простуды
A) 8 B) 2 C) 3 D) 7 E) 4
12. Абзац, в котором говорится о влиянии бессоницы на желудочно-кишечный
тракт
112
A) 3 B) 7 C) 5 D) 4 E) 6
Текст 4
ГРАФФИТИ
1. В каждом городе земного шара можно встретить стены, на которых
красуются всевозможные надписи или рисунки. Это настоящее искусство улиц,
воспринимаемое некоторыми как бессмысленное уничтожение культурных и
материальных ценностей .
2. Вряд ли можно назвать секретом тот факт , что всё новое-это
простонапросто хорошо забытое старое. По большому счёту, надписи,
находящиеся на поверхности стен , для человечества отнюдь не ноу-хау.
Вспомнить , к примеру , рисунки эпохи Палеолита, которые представители
мирового археологического сообщества то и дело находят в самых разных
уголках земного шара.
3. Конечно , в данном случае можно говорить , что на том этапе развития
подобные проявления тяги к прекрасному имели совершенно иной
смысл,однако никуда не деться от схожести в отношении физического
проявления. С этой точки зрения граффити –это всего лишь небольшое
наследие нашего великого прошлого.
4. Мало кто знает , но в археологической и искусствоведческой среде этот
термин используется достаточно активно, правда, имеет несколько иное
значение. В сознании рядового обывателя граффити –это любой рисунок или
надпись , расположенные на стене, заборе, да и , по большому счёту, на любой
горизонтальной или вертикальной поверхности (не будем забывать о
трёхмерных рисунках на асфальте, набирающих популярность по всему миру). В
историографическом же представлении термин имеет несколько иное, более
глубокое и конкретное значение. В самом широком смысле граффити –это
любое изображение или надпись , нанесённые на поверхность при помощи
краски или , к примеру, чеканки , выцарапывания. В более же узком
представлении к таким археологическим находкам относятся только
нацарапанные изображения и буквы , что объясняется этимологическим
происхождением термина.
5.Для тех, кто считает, что граффити –это исключительно негативное
проявление , следует отметить ещё раз факт древности подобного явления на
пути мирового развития.
6. Постепенно примитивные пиктограммы совершенствовались , приобретали
определенное значение и нашли отражение в эпоху Античности. Искусство
граффити можно встретить в древнегреческом городе Эфесе, который
находится на территории современной Турции, а древним римлянам и вовсе
было свой ственно украшать надписями не только стены , но и статуи. На стенах
египетских пирамид также можно най ти выцарапанные имена французских
солдат, пребывавших на этой территории.
7.Справедливости ради следует отметить , что все перечисленные выше
исторические свидетельства можно обозначить как «граффити» в
113
исключительно культурологическом понимании. Все эти надписи были
выцарапаны на стенах храмов, на статуях и камнях, в то время как сегодня
подобные вещи находят проявление исключительно при помощи краски. В
наши дни граффити –это искусство улиц, это картины, нарисованые на стенах,
среди которых можно порой най ти по-настоящему прекрасные вещи: реплики
картин Дали или оригинальные произведения, от которых просто захватывает
дух.
13.Утверждение , соответствующее тексту

A) В современном мире граффити нельзя считать искусством.
B) Граффити –это новое явление в современном мире.
C) Граффити выполняется исключительно профессиональными художниками.
D) Существует историографическое и культурологическое понимание
граффити.
E) В современном мире граффити рассматривается всеми как уничтожение.
14. Историческая справка о граффити содержится в абзаце
A) 2 B) 5 C)6 D)1 E) 7
15. В абзаце 7 говорится , что в современном мире граффити
A) противоречит общественному мнению B) устаревшее искусство
C) искусство улиц D) не способно вызвать восхищение
E) выцарапанные рисунки
A) тезисом, к которому представлены аргументы в следующем абзаце
B) обобщением мыслей
C) опровержением содержания третьего абзаца
D) описанием понятия граффити
E) доказательством проявления негативной стороны в граффити
17. Граффити , согласно содержанию текста, для обычного человека
A) картины только на стенах B) нацарапанные изображения на статуях
C)только панорамные изображения D)искусство улиц
E)любая надпись или рисунок на стенах, на заборах
18. Трактовка понятия «граффити» в широком смысле раскрывается в абзаце
A)5 B) 3 C) 2 D)4 E) 6
19. Информация, отсутствующая в абзаце 7
A) Граффити-настенные рисунки. B)В современном граффити используются
краски. C) В настоящее время среди произведений граффити есть
оригинальные вещи, вызывающие восторг.
D) Граффити- искусство улиц. E) Граффити-наследие будущего.
20. Предложение, в котором противопоставлены понятия
A) «В наши дни граффити….» (абзац 7)
B) «Для тех , кто считает, что граффити…» (абзац 5)
C) «В сознании рядового обывателя граффити…» (абзац 4)
D) «На стенах египетских пирамид…» (абзац 6)
E) «Это настоящее искусство…» (абзац 1)
114
Вариант-5239
Текст 1 ***
Японский учёный Эмото Масару уверен, что вода способна впитывать,

запоминать и передавать человеческие мысли, эмоции, а также реагировать на
музыку и даже события.
Но это свой ство воды намного раньше японского учёного
засвидетельствовал казахстанский профессор Виктор Инюшин, который многие
годы занимается изучением её аномальных свой ств. Он считает, что вода может
быть и животворный , и
Грубительной для человекаю Вода- это своего рода матрица жизни, сложная
структура, обладающая памятью.Память хранится не в молекулярном субстрате
воды, а в её плазме- четвёртом состоянии вещества.Животворный воду делает
гравитационное воздей ствие солнца. После взрыва авода изменяет свою
структуру и становится « больной ». 1. Данному тексту подходит название
A) Открытие казахстанского учёного B) Гипотеза японского учёного
C) Тай на воды D) «Больная вода»

E) Воздей ствие солнца на воду
2. Утверждение6 соответствующее тексту
A) Память находится в молекулярном субстрате воды.
B) Ученые утверждают6 что вода обладает памятью.
C) Вода не может менять свою структуру.
D) Вода не способна реагировать на музыеу и события.
E) Гравитационное воздей ствие солнца ухудшает структуру воды.
Текст 2 ***
1. Считаете ли вы, что чем больше работаете6 тем больше задач

выполняете? К сожалению, это всего лишь иллюзия, в которую верит
большинство людей .
2. Сегодня всё больше людей работает от 50 до 70 часов в неделю,превращая
свой офис во второй дом. Тем не менее многочисленные эксперименты, которые
проводил учёные, показали, что работа может быть продкутивной только на
протяжении 4 или 5
часов. После того как производительность достигает максимума, человек устает,
а следовательно, оказывается бесполезным на работе
3. Менеджеры, которые сократили рабочую неделю, получили более
значительную отдачу от этого с точки зрения производительности6 удержания
работников6 а также их личного и профессионального счастья.
4. К примеру, в компании А была введена 32-часовая рабочая неделя в 2006
году.С тех пор ее сотрудники стали счасливыми и продуктивными.По словам
генаральгного директора, сегодня компания является очень успешной , ее
115
годовой доход оценивается в миллионы, а сотрудники рады приходить на
работу каждый день.
5. Похожая история произошла с коспанией А- компанией
вебразработки.Сотрудники перешли на четырехдневную работу неделю еще в
2013 году.Оснаватель компании говорит, что даже если сотрудники работают
сверхусрочно по пятницам, их производительность значительно выше.
6.Результаты этого исследования показывают, что уменьшение рабочего
времени может иметь огромные преимущество для сотрудников и компаний
3. Абзац, из которого мы узнаём о количестве часов, продуктивных для работы

A) 1 B) 3 C) 5 D) 4 E) 2
4. Информация, которая отствует в тексте
A) Продуктивность снижается после 5 часов работы.
B) В настоящее время много людей работают более 50 часов в неделю.
C) Сокращение рабочей недели повысило производительность компании В.
D) Производительность труда снижается, когда человек устаёт.
E) Для продуктивной работы требуется два выходных дня.
5. Из текста о компании А можно узнать что
A) сокращение рабочего времени повысило продуктивность работы
B) осуществился переход на шестидневную рабочую неделю
C) она занимается веб-разработками
D) сверхурочная работа не понижает продуктивности труда
E) обобщением информации текста
A) причиной того,о чём говорится в абзаце 4 B) развитием рассуждения
C) аргументом к абзацу 5
D) экспериментом, к которому представлены аргументы
E) обобщением информации текста
Текст 3
ИСТОРИЯ КРОВАТИ
Так, 10 тысяч лет назад с кучи листьев и веток, в лучшем случае завернутых в
шкуры животных, начиналась история развития матраса и кровати. Эти первые
примитивно обустроенные лежанки, служили не столько комфорту сна
пещерных люднй , сколько помагали, приподняв человека с земли, защититься
от холода, грязи и опасных насекомых.
Даже древние египетяне в 3400 г.до. н.э все еще спали на пальмовых
листьях,которые укладывались в углах дома.
Самая древняя кровать, сделанная из веровек, принадлежит известному герою
эпической поэмы Гомера Одиссею. Подобные кровати можно также увидеть в
национальном историческом музеа Уэльса.
Первые же кровати, най денные в деревнях на севере Шотландии, относятся к
периоду 3200-2200 гг. до н.э. один представляли собой коробки немногим выше
уровня земли, сделанные из камня с наполнителем.
116
Первая же водяная кровать появилось в Персии около 3600 лет назад. Она
представляла собой наполненные водой козьи шкуры. Позднее в римских
термах также использовали подобные водяные матпасы для расслабящего
отдыха посетителей , что позволяло завлекать больше клиентов. Преимущество
приподнятых над полом кроватей первыми оценили элита египетского
общество-фароны и царицы. Спать на высоких позолоченных кроватях из
дерева было их привилегией , подчерткивающей высокое положение власть
имущих. Из кровати делались в виде рамы на ножках в виде лап животного, на
которую натягивалась кожаные ремни наподобие современных ламелей . Позже
подобные кровати стали использовать повместною тем не менее, до нынешнего
представления о косфорте было все еще далеко- спали тогда без подушек или
использовали специальный подголовник полуцилиндрической из камня, дерева
или металла.
Традиция же украшать кровати родом из Греции, Ассирии и
Персии.----------------- здесь кровати начали богото украшаться инкрустацией и
аппликаццией из мелла, перламутра и слоновой кости.
Кровати в Римской империи предпочитали делать такими высокими, что
подниматься на них приходилось в несколько шагов. Римские матрасы того
периода набивались камышом, сеном, шерстью или перьями в более роскошных
вариантах. Постельные принадлежности также делались очень дорогими.
Использовались покрывала с богатой вышивкой золотом,, которые спадали
рокошными драпиповками. Часто кровати ставились в специальные ниши.
Появляется разделение кроватей по их назначению.
7. Первые кровати были най дены в
A) Греции B) Ассирии C) Шотландии
D) Египте E) Персии
8. Слово должно стоять на месте пропуска
A) иначе B) возможно C) во-первых D) однако E) именно
A) Древние египтяне отводили кровати центральное место.
B) Древние шотладны изготавливали постельные принадлежности.
C) Высшее египетское общество предпочитало высокие кровати.
D) Украшение кровати было популярно в Риме и Греции.
E) Древние римляне спаои на пальмовых тексту
A) Фароны и црицы спали на очень высоких кроватиях.
B) Древние люди предпочитали спать на водняных матрасах.
C) Высота кровати зависела от статуса хозяина.
D) Одиссей спал на кровати, сделанной из веревок.
E) В римских термах были популярны водяные матрасы. 11. Козьи шкуры
использовались в качестве A) защиты от насекомых.
B) для украшения кровати.
C) емкости для воды.
D) в качестве покрывала на кровать .
E) наволочки для подушки.
117
12. Первые приспособления для сна
A) высокие позолоченные кровати B) кучи листьев и веток, завернутые в
шкуры
C) каменные коробки с наполнителями
D) приспособление, сделанное из вереок
E) наполненные водой козьи шкуры
Текст 4
***
1. Хотиту стать успешным? Прислушай тесь к некоторым советам.
2. Каждый из нас любит побыть в роли вершителя судеб, который имеет
возможность пушествовать во времени. Часто можно слышать такую фразу:
«Если бы я имел возможность вернуться на 5 лет назад, я поступил бы
совершенно иначе». Пой мите, что жизнь без ошибок была бы скучна и
неинтересна. Зато теперь вы знаете, к чему приводят безрассудные
поступки. И теперь на основе своего опыта вы получили уникальг=ную
возможность модлировать своё будущее.
3. В этом мире всё взаимосвязано и переплетно между собой . Ваши дей ствия и
слова могут влиять на развитие событий .По край ней мере, расшишить
права и возможности люднй , которые вас окружают, вы полномочны. Ну а
на досуге не забывай те интересоваться тем, что происходит в других частях
света.
4. Когда вы уверены, что крепко стоите на ногах, вы не ищете помощи извне.
Вы привыкли отвечать за свои поступки и делать все самостоятельно. С
одной стороны, это хорошо, но с другой эта привычка играет с вами злую
шутку.Человек, который в самый сложный момент постнеяться просить
помощи у других людей , ставит себя под угрозу выгорания. Не стоит
изображать из себя супергероя. В конце концов, цивилизация была
построена сообща. Помните о том, что сильные сети, сотканнные из
единомышленников, обеспечивают вам личностый рост.
5. Организованность и самодисциплина не является встроенными функциями
человеческого характера. Все эти рутинные и малоинтересные вещи
воспитываютсчя с течением времени. Когда вы будете организовывать
рабочее место, вспомните о советах старших.Согласитесь, что проще искать
нужную вещьне в куче вороха деловых бумаг, а в ящике.Вгляните на свой
стол. Там царствуют стикеры с заметками и милые вещицы, принесенные из
дома? Настоло время сменить весь этот хаос на порядок. Можете считать это
новым трендом. Имея минимальное количество объектов под руко, вы
будете скорее систематизировать рабочий процесс. Когда вы будете точно
знать где и что находится, повысится ваша самооценка и уверенность в себе.
6. Если вы научились избегать общения с людьми, которые отрицательно
влияют на вас, вы сможее рассататься и с негативным установками. Надо
верить в свои силы и способности. Устраните из своей жизни фразы типа «Я
не могу…», «У меня не хватает опыта…» или «Я не очень хорошотпонимаю,
как это сделать».
118
7. Когда вы ставите перед собой амбициозные цели, это достой но восхищения.
Однако работа по достижению результата будет длительной , а это значит,
работы хватит на каждый день. Вместо предвкушения грандиозных поббед
зай митесь концентрацией на текущих результатах.
Помните, что большую победу обеспечивает сумма незначительных
достижений
13. Информация, противоречащая тексту

A) Ошибки в прошлом дают возможность моделировать будущее.
B) Развитие событий зависит от поступков.
C) Амбициознныен цели достигают быстро.
D) Жизнь без ошибок неинтересна.
E) Надо уметь сосредотачиваться на текущих результатах.
14. Согласно содержанию текста, моменты, которые»воспитываются» на
протяжении определенного времени
A) организованность и самодисциплина
B) амбициозность и целеустремленность
C) работоспособность и систематизировать
D) порядок и самостоятельность
E) концентрация и выносливость
15. Систематизация рабочего процесса, согласно тексту, послужит повышению
A) самостоятельности. B) коммуникабельности .
C) стрессоустой чивости. D) зарплаты .
E) уверенности.
16. Утверждение, которому нет пояснения в тексте
A) Привычка не обращаться за помощью играет злую шутку.
B) На досуге интересуй тесь тем, что происходит в других частях света .
C) Работа по достижению результата будет длительной .
D) В этом мире всё взаимосвязано
E) Пора сменить хаос на порядок
17. Выделенное предложение (абзац 7) является
A) пояснением к содержанию абзаца 6
B) выводом ко всему тексту
C) доказательством к информации абзаца 5
D) противопоставлением к информации абзаца 5
E) опровержением информации абазаца 5
18. Абзац, в котором содержится информации о ценности маленьких побед
A) 5 B) 1 C) 2 D) 7 E) 3
19. Абзац, которому соответствует пословица: Всякая помощь вовремя
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7
20. Личный рост, согласно четвертому абзацу, обеспечивает(-ют)
A) советы старших. B) единомышленники. C) самостоятельность.
D) «сгорание на работе». E) организованность.
Вариант5230
119
Текст 1
***
Чтобы наш глаз увидел предмет, свету нужно сначала попасть из него, а (1) на
сетчатку глаза. Мы видим предметы, потому что они отражают свет, который ,
прой дя через зрачок и хрусталик, попадает на сетчатку. Свет, поглощенный
предметом, глаз увидеть не может. Сажа, например, поглощает почти всё
излучение и кажется нам чёрной, а снег равномерно отражает почти весь
падающий на него свет и потому выглядит белым. Если солнечный свет упадёт
на синюю стену, от неё отразятся только синие лучи, а остальные будут
поглощены, поэтому мы воспринимаем цвет стены как синий , ведь у
поглощённых лучей нет шанса попасть на сетчатку глаза.
1. В выделенном предложении содержится

А) противопоставление D) обобщение мыслей
B) гипотеза Е) вывод к тесту
С) предположение
2. На месте пропуска (1) можно поставить слово
A) поэтому B) даже E) затем
C) может
D) теперь
Текст 2
Порой встречи с растениями, как с хорошими людьми, приносят огромную

радость. Прошлой весной довелось мне побывать в Закарпатье. Цвела сакура.
Зрелище необыкновенное. Там её называют май ским деревом, поскольку
цветение часто совпадает с праздниками этого весеннего месяца. Представьте
целые аллеи цветущих розовых сакур. Если даже весна запоздала, деревья,
покрытые розово-красными бутонами, словно огоньками, все равно нарядны.
Ветка сакуры - символ Японии. Когда зацветает вишня, все от мала до велика
собираются в садах и парках, чтобы полюбоваться бело-розовыми облаками
нежных лепестков. Это одна из древней ших традиций японцев.
Если икебана- сложное искусство аранжировки цветов – доступна не всем
японцам, то уж любоваться цветущими деревьями может каждый . К этому
зрелищу тщательно готовятся. Чтобы вырвать хорошее место, надо иногда
прий ти на сутки раньше. Японцы, как правило, празднуют цветение вишни
дважды: с коллегами по работе и в кругу семьи. В первом случае – это святая
обязанность, которая никем не нарушается, а в другом – настоящее
удовольствие. Растение оказывает на человека благотворное воздей ствие.
3. Тексту не соответствует утверждение

A) Можно всем научиться искусству аранжировки цветов.
B) Наслаждаться ароматом цветущей сакуры можно в мае.
C) Встреча с сакурой доставит огромную радость.
120
D) Можно любоваться бело-розовыми облаками лепестков.
E) Цветение сакуры для человека благотворно.
A) Цветение сакуры для человека благотворно.
B) Праздновать цветение с коллегами необязательно.
C) Праздник хризантем – современная традиция.
D) Икебаной может заниматься любой .
E) Сакура растёт только в Японии.
A) Благотворное воздей ствие вишни
B) Сакура
C) Традиции японцев
D) Праздник с коллегами по работе
E) Икебана
A) Праздновать цветение сакуры с коллегами обязательно.
B) Встречи с растениями, как с хорошими людьми, приносят огромную радость.
C) Цветок лилии – символ Японии.
D) Икебана – сложное искусство аранжировки цветов.
E) Празднование цветение сакуры – древней шая традиция.
Текст 3
***
1.Репортаж со спортивного состязания - ведущий жанр современной
журналистики, имеющий богатей шие традиции в телевидении и радиовещании,
прославленный именами замечательных мастеров спортивной журналистики. В
переводе с латинского слово «reportare» означает «передавать», «сообщать». В
XIX веке и на газетных полосах стали появляться материалы о ходе судебных
заседаний , собраний различных обществ, которые и стали называть
репортажами.
2. Суть спортивного репортажа – описание непосредственно происходящего на
месте события. Рассказ о происходящем комментатор должен уметь дополнить
другой имеющей к делу информацией . Если говорить, например, о футболе –
самом рей тинговым виде спорта – то происходящее на игровом поле дает
прекрасную возможность для разнообразного и осмысленного соединения двух
основных элементов репортажа – описание и дополнительной информации 3.
Слушатели мало знать, На какой половине поля в данную минуту находится мяч,
кто кому его отпасовал и куда бежит такой -то полузащитник. Можно сообщить,
сколько человек на стадионе, каковы погодные условия, рассказать, какое место
занимает команды в турнирной таблицы и как скажется результат матча в
последующем. В тоже время репортаж – не нанизывание статистических
данных, не средств демонстрирования спортивной эрудиции комментатора.
Журналист обязан дать возможность зрителям сопереживать все
моменты
матча.
121
4. Во время репортажа спортивный комментатор не имеет право
демонстрировать собственные симпатии и антипатии. Он должен помнить, что
среди слушателей есть приверженцы и той , и другой команды, и тех, и других
спортсменов. Даже если приходится рассказывать о международных
соревнованиях, когда практически вся аудитория переживает за свою
национальную команду, следует сохранять объективность в оценке
выступлений .
5. В спортивном репортаже подчас атмосфера соревнований говорит не меньше,
чем самый квалифицированный комментарий . Когда гул трибун бывает
выразительнее слов, комментатор должен сделать паузу. Резкий свисток судьи,
возмущение болельщиков, напряженная тишина на спортивной площадке - все
это дополнительные средства выразительности, которыми
нельзя
пренебрегать .
6. Проблема языка и стиля нигде не стоит так остро, как спортивном
репортаже. Для спортивного комментатора не подходит чересчур
эмоциональный язык болельщиков. В то же время опасно злоупотребление
специфическим спортивным жаргоном.
7. Утверждение не соответсвует тексту
A) Гул трибун мешает комментатору.
B) Спортивный репортаж имеет традиции в телевидении и радиовещании.
C) В XIX веке о ходе судебных заседаний назывался репортажем.
D) Комментатор уважает все команды.
E) Комментатор обязан использовать дополнительные средства.
8. Последовательность информации, согласно тексту:
1) Место команды в турнирной таблице
2) Гул трибун выразительнее слов
3) Богатые традиции репортажа
4) Проблема языка и стиля
A) 1,2,3,4 C) 3,2,1,4 E) 3,1,2,4
B) 3,1,4,2 D) 2,1,4,3
9. Дей ствия, противоречащие этикету спортивного комментатора
A) Дополнить рассказ о происходящем подробной информацией .
B) Не пренебрегать возмущением болельщиков.
C) Постоянно использовать специфический спортивный жаргон.
D) Не демонстрировать собственные симпатии и антипатии.
E) Дать возможность зрителям сопереживать все моменты матча.
A) Особенности спортивного репортажа
B) Цель спортивного репортажа
C) Правила для болельщиков
D) Репортаж
E) Спортивный комментатор
11. Умение быть объективным – основная идея абзаца
A) 4 B) 1 E) 3
122
C) 2
D) 5
12.Основная идея текста передана в предложении
A) Репортаж не нанизывание статистических данных, не
средство демонстрирования спортивной эрудиции комментатора.
B) Футбол – самый рей тинговый вид спорта.
C) Суть спортивного репортажа – описать происходящее на месте
события, используя дополнительную информацию.
D) Проблема языка и стиля нигде не стоит так остро, как спортивном
репортаже.
E) Гул трубин бывает выразительнее слов, комментатор должен
сделать паузу.
Текст 4
***
ДРЕВНЕЕ ИССКУСТВО
1. Древней шим видом казахского народного искусства является резьба по
камню. Как древней шем памятникам резьбы по камню относятся наскальные
рисунки. Они образуют целые картинные галереи под открытым небом.
Древние скотоводы изображали на скалах животных: куланов, лошадей ,
антилоп, горных козлов, архаров, маралов, быков – и мифологические сюжеты:
жертвоприношения, поклонения небесным светилам и другие. Нередко на
наскальных рисунках изображены охотничьи и бытовые сцены. Древние
художники создали реалистический образы людей и животных.
2. Животные изображались не только статично. Состояние покоя мы видим
фигуры козлов, оленей , антилоп. Величественны и строй ны на наскальных
рисунках двугорбые верблюды. Хищники: тигры, барсы, волки – показаны в
движении, а для сцен их борьбы, нападений , охоты характерна экспрессия.
Поразительно точность пропорций , чёткость, уверенность и изящество
контурных линий .
3. Более поздние наскальные изображения представляют примеры
усложнившихся композиционных решений . Здесь можно увидеть воинов на
конях, охотников, стреляющий их из лука, длинные ряды повозок. В основном
все наскальные рисунки изображает быть древних людей .
4. При создании наскальных рисунков резьба по камню осуществлялась
контурными линиями и точечной выпивкой . Рельефные резьба по камню
распространена в Западном и Центральном Казахстане, применялась она
преимущественно в архитектурном декоре и памятниках малых форм –
кулыптасах из песчаника и ракушечника. Кулыптасы достигали порой высоты
трех метров. В их резьбе использованы растительные и геометрические узоры,
встречаются также изображение оружия, Ремесленных инструментов, мужских
поясов, женских украшений и т.д.
5. Уникальными образцами резьбы по камню является " бараньи камни" –
кой тасы, представляющие собой объемную скульптуру животного, в
123
изображении которого сохраняются пережитки древних тотемических
представлений .
13. Рельефная резьба преимущественно использовалась A) на

оружиях
B) на женских украшениях D) на мужских поясах
C) на кувшинах E) в архитектурном декоре
14. Кулыптасы достигали в высоту
A) три метра E) пять метров
B) два метра
C) двенадцать метров
D) десять метров
15.Пример соверщенствования наскальной живописи
A) использование краски (цветные рисунки)
B) упрощение композиции (фигура животного)
C) усложенение композиции (воин на коне)
D) исключение динамики (животные без движения)
E) запрет на создание объемных фигур
16. В тексте содержится ответ на вопрос
A) Почему древние люди выбрали именно этот вид исскуства?
B) Из чего состояли краски для рисунков?
C) Из чего состояли кулыптасы?
D) Где были впервые най дены наскальные рисунки?
E) К какому веку относятся первые находки?
17. Основная идея текста
A) рассказать о создании объемных скульптур
B) рассказать о пользе живописи
C) продемонстрировать развитие наскальной живописи
D) выявить минусы древнего изображения
E) доказать, что живопись – развлечение
18. Предложенный текст может быть полезен для
A) математиков B) историков E) музыкантов
C) биологов
D) астрологов
A) На наскальных рисунках не изображен быт древних людей .
B) Скотоводы изображали куланов, лошадей , антилоп.
C) Охотничье сцены запрещали изображать на скалах.
D) В состоянии покоя можно увидеть фигуры тигров, медведей , слонов.
E) Рельефная резьба распространена в Восточном Казахстане.
20.Описание объемных скульптур животных содержится в абзаце
A) 3
B) 4
C) 2
124
D) 1
E) 5
125
Вариант 5035
Текст 1
Медицинская эмблема
Медицинская эмблема изображает собой кадуцей (жезл), обвитый эмеей .
В нашей стране и в других странах в качестве эмблемы принят кадуцей ,
увенчанный чашей и также обвитый змеей , причем змея как бы охраняет
содержимое чаши. В общем, эмблемой медицины считается эмблема яда.
Она напоминает врачу о необходимости быть мудрым, а мудрость черпать
из чаши познания.
С самого возникновения культа змеи ей приписывалась двой ная роль: зла
и добра. Змея считалась образцом хитрости и коварства.
За основу медицинской эмблемы взяты другие качества: змея в древнем мире
была символом могущества, бессмертия, мудрости и знаний . Древние люди
считали змею носительницей знаний , высшей мудрости, о чем говорит
пословица: «Будьте мудры, аки змеи».
1. Стиль текста
А) научный В) разговорный С) официально-деловой D) художественный
Е) публицистический
2. Значение медицинской эмблемы в древнем мире
А) добро и зло В) мудрость и знание С) смелость и отвага D) честь и достоинство
Е) хитрость и коварство
Текст 2
Польза воды Для чего нужно пить воду?
(75 % нашего тела состоит из воды. Каждый день теряем 1,7 воды. Через
дыхание, пот и испражнения, и т.д.
Мозг 90 % состоит из воды7 помогает в обмене веществ. Регулирует
температуру тела. Защищает наши органы. Кости содержат 22% воды. Защищает
и удерживает наши суставы. Увлажняет воздух в легких. Помогает организм
лучше усваивать питательные элементы. Транспортирует кислород и
питательные элементы в клетку. Кровь на 83% состоить из воды. Очищает.
Мыщцы на 75% состоит из воды.
Недостаток воды провоцирует: - усталость; - головную боль, мигрень; - запоры; -
боли и судороги мыщц; - высокое/низкое давление; - проблемы с почками; -
появление сухой кожи!!! Больше 20% обезвоживания приводит к смертельному
риску!!!)
126
3. Человеческое тело состоит из воды
А) на 22% В) на 20% С) на 75% D) на 90% Е) на 50%
4. По данным 2001 года, в организме женщин уровень воды составляет
А) от 80 до 95% В) от 60 до 65% С) от 50 до 55% D) от 40 до 50% Е) от 70 до 75%
5. Самое большое количество воды содержится в
А) мышцах В) костях С) крови D) суставах Е) мозге
6. Воду нужно пить, чтобы предостеречь себя от
А) проблем с зубами В) мигрени и головной боли С) несчастных случаев D)
переломов Е) ушибов
Текст 3
На мамонтов охотились люди каменного века. Они изображали этих
животных на рисунках, лепили из глины, вырезали из камня и кости. Это было
внушительное животное ростом до 3,5 м., весом до 6 т., а голова с хоботом,
огромными, загнутыми вверх бивнями, небольшими, обросшими волосами
ушами, сидела на короткой шее. Ноги как столбы. Хвост короткий , густо
обросший жесткими волосами. С лопаток и боков свисала почти до земли
своеобразная юбка из шерсти, длиной более метра. Волосы желтоватые, но на
холке и хвосте, а также местами на верхней части ног, были космы черных волос.
Жесткие черные волосы росли на лбу. Мамонтята рождались тоже мохнатыми.
Слово «мамонт» происходит от татарского «мамма» - земля: кости
ископаемого зверя всегда находили в земле.
Мамонты жили на офомных территориях Евразии и Северной Америки. Их
кости и клыки находили в Британии, в среднеазиатских пустынях и на берегах
Северного Ледовитого океана, острове Сахалин, и Скандинавии и на Кавказе.
Повидимому, всюду тогда были сходные условия жизни. И вдруг что-то
произошло.
Почему мамонты вымерли? Ясного ответа на этот вопрос нет. По-видимому,
конец ледниковой эпохи был отмечен серией резких температурных колебаний .
Животные их не выдержали. Первобытные охотники ускорили этот процесс. Они
127
загоняли мамонтов в болота, где гиганты становились беззащитными перед
дротиками и кремевыми- топорамн первых людей . Самые большие кладбища
мамонтов обнаружили именно на месте грандиозных болот, возникших у края
отступавщего великого ледника. - Мамонты вымерли около 10 тысяч лет назад
во время последнего Ледникового периода. По мнению многих учёных,
существенную или даже
Решающую роль в этом вымирании сыграли охотники верхнего палеолита.
Согласно другой точке зрения, процесс вымирания начался до появления людей
на соответствующих территориях.
7. Основная причина исчезновения мамонтов, согласно тексту
А) падение на землю метеорита В) климатические изменения С) вытеснение
другими животными D) многочисленные болота Е) эпидемия
8. Утверждения, соответствующие тексту
1. Хвост длинный, густо обросший жесткими волосами 2. Охотники ускорили
процесс вымирания мамонтов 3. Животные были огромных размеров 4. На холке
н хвосте волосы желтые 5. Мамонтята рождались мохнатыми
А) 2, 3, 4 В) 2, 3, 5 С) 1,4,5 D) 1,2,4 Е) 1, 2, 5
9. Последовательность утверждений
1. Сходные условия жизни мамонтов на больших территориях. 2. Мамонты не
выдержали температурных колебаний. 3. Первобытные охотники ускорили
процесс вымирания мамонтов. 4. Большое количество мамонтов погибали на
болотах. 5. В Ледниковый период были резкие температурные изменения.
А) 3, 2, 4, 1, 5 В) 2, 4, 5, 1, 3 С) 2, 3, 4, 1, 5 D) 1, 5, 2, 3, 4 Е) 1, 2, 5, 3,4
10. Текст можно озаглавитъ
А) Почему вымерли мамонты? В) Первобытные охотники С) Человек сильнее
природы D) Где обитали мамонты? Е) Климат Ледникового периода
11. Мамонт является символом
А) Ледникового периода В) железного века С) археологии D) Южной Америки Е)
агрессии
12. Противоположная точка зрения об вымирании мамонтов от охотников
А) ядовитая пища В) первобытные охотники С) затопление Евразии
D) процесс вымирания начался еще до появления человека Е) уничтожение
слонами
Текст 4.
Размышления о любви человека к природе
1. Для одних лес - это всего лишь деревья и дрова. Если нет грибов или ягод,
в лесу им скучно. Для других лес - это мир, полный тай н, красоты, мир, где
человека покидают болячки телесные, душевные, где понятие «радость жизни»
вдруг становится почти осязаемым.
2. Люди по-разному выражают свои чувства ко всему, что мы называем
природой . У одних выражение этого чувства буднично-грубоватое
«Красотищато!» Другие в эти минуты боятся обронить слово. И есть люди
душевный инструмент которых особо чутко воспринимает нахлынувшие
чувства и исторгает их позже так, что дрогнут струны другой души. В русской
литературе, живописи и музыке можно назвать много имён творцов обладавших
этим великим даром: Чай ковский , Левитан, Фет, Тютчев, Бунин, Есенин,
Пришвин, Паустовский .
128
3. Лев Толстой говорил: «Счастье - это быть с природой , видеть ею говорить с
ней ». Если это так, то как же сделать человека счастливым сознавая при этом, -
что в понимание счастья входит многое другое? Чувство природы врождённое. И
есть оно у каждого человека. Но чувство это спит. Кто разбудит его в раннем
детстве? Сможет ли это сделать школьный учебник? Вряд ли. Но может это
сделать умный , чуткий учитель. Этим учителем неожиданно может стать
ктоугодно - отец, мать (у Горького - бабушка), сельский пастух, охотник, всякий ,
кто сам был кем-то разбужен. Сильным толчком может стать хорошая, вовремя
прочитанная книжка. Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука
подложила мне томик Сетон- Томпсона «Животные-герои». Я считаю её своим
«будильником».
4. Благодарность за «пробуждение» я должен сказать и матери, о которой
ходил за грибами, и отцу, с которым заготавливал дрова. С благодарностью
вспоминаю речку, на которой мы ребятишками пропадали с утра до ночи. От
других яюдей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц;
проведённый летом в деревне, прогулка в лес с человеком, который «на всё
открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу… Нет нужды
перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и
благоговей ное отношение к великому таинству жизни. Конечно, нужны и
учебники. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом
мире переплетено, взаимосвязано. как этот мир прочен и вместе с тем уязвим,
как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы.
Эта школа должна обязательно быть.
5. И всё-таки вначале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает
познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую
точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что
зеленеет дышит, издаёт звуки, сверкает красками, - и есть любовь, но мысли
яснополянского мудреца, приближающая человека к счастью.
13. Благодарность матери содержится в части текста
А) 3 В) 2 С) 5 D) 4 Е)1
14. Согласно источнику, изложение текста идёт в данном порядке
1. Любовь, приближающая человека к счастью. 2. Каждый воспринимает лес
посвоему. 3. Пробуждение чувства природы у человека.
А) 2, 3, 1 В) 1,2,3 С) 3, 2, 1 D) 2,1,3 Е) 1,3,2
А) Всё зависит от здоровья живой природы В) Всё зависит от богатства земли.
С) Человек умом постигать должен, как сложно всё в мире переплетено. D)
Начинать любить природу надо в подростковом возрасте. Е) Учителем может
быть каждый .
16. Чувство, которое делает познание мира интересным и привлекательным
А) нежность В) любовь С) справедливость D) забота Е) радость
17. Проблема не соответетвует тексту
А) Как выражают люди свои чувства к природе? В) Что влияет на пробуждение
чувства природы у человека? С) Пробуждеиие чувства природы у человека. D)
Кто может разбудить чувство природы у человека? Е) Чувство природы у
человека выражено в ее красоте.
18. Слово «будильник» не употреблено в значении
А) умный учитель В) книжка С) бабушка D) школьный учебник Е) первое
путешествие с рюкзаком, ночёвкой
19. Согласно источнику, лес -это
129
А) Животный мир В) «Будильник» природы С) Мир опасности D) Умный ,
чуткий учитель Е) Мир, где человека покидают болячки телесные, душевные
20. Утверждение, что счастье - это быть с природой , содержится в части текста
А) 3 В) 5 С) 2 D) 1 Е) 4
Вариант 5150
Текст 1
Счастье
В самом деле, когда человек счастлив? Когда он достигает того, чего хочет. Сила
переживания зависит от силы желания. И если человек страстно желает
достигнуть какой -то цели, если это желание не даёт ему покоя - тогда
удовлетворение желания приносит ему такое счастье, что весь мир кажется ему
сияющим.
И пусть цель ещё не достигнута - важно, чтобы человек страстно желал её
достигнуть. Тогда человек раскрывает свои способности, азартно борется со
всеми препятствиями. А вот если нет таких страстных желаний , то нет и жизни.
Человек, лишенный желаний , - жалкий человек. Ему неоткуда черпать жизнь, он
лишен источников жизни.
Величай шее счастье человека состоит в том, чтобы влюбиться в такую
идею, которой можно без колебаний безраздельно посвятить себя. Приятно
посвятить себя делу, которое несёт обогащение жизни всею
человечества.
1. Почва для достижения цели

A) эгоизм
B) наличие материальных ценностей
C) наличие высокой морали
2. Человек счастлив, когда
D) высокая внутренняя мотивация E) альтруизм
A) может посвятить себя идее
B) миром правит любовь
C) переживания сильнее желаний
D) все соглашаются с его идеями E) у него нет страстных желаний

Текст 2
КАК ПРИГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ МОРОЖЕНОЕ?
130
3.На приготовление домашнего мороженого затрачивается
A) 50 минут B) 6 часов C) 6 часов 50 минут D) 3 часа 50 минут E) 7 часов
4. После взбивания белков с лимонным соком и сахарной пудрой необходимо
A) добавить стручок ванили
B) убрать их в морозилку на три часа
C) закрыть пищевой пленкой
D) варить их на медленном огне полчаса
E) взбитые белки аккуратно ввести во взбитые сливки и перемешать
5. Рецепт домашнего мороженого представлен
A) «АиФкухней » B) сай том «Едим дома»
C) книгой «О вкусной и здоровой пище» D) сай том «Поваренок.ру»
E) журналом домашних рецептов
6. Ингредиенты для приготовления домашнего мороженого
131
A) ваниль, белки, сахарная пудра, сахар, сливки, творог
B) сахарная пудра, сахар, лимонный сок, молоко, разрыхлитель, белки
C) сахар, лимонный сок, сахарная пудра, сливки, разрыхлитель, белки
D) белки, сахар, сахарная пудра, сливки, ваниль, лимонный сок
E) лимонный сок, лед, сливки, разрыхлитель, сахар, белки
Текст 3
Снег
1. Ну что в нём особенного, удивится читатель, для которого снег обычен так же,
как обычны весенняя гроза, или летний зной , или осенний листопад. Снег он и
есть снег... Растопи его, и получишь воду, стало быть, снег - это замёрзшая
вода. Но вот вам на ладонь упала снежинка, успели ли вы её рассмотреть или
равнодушно стряхнули на землю?
2. Снежинка - ледяной кристалл, который может иметь самую удивительную
форму, и ни одна из них не повторяет другую, а сколько форм может
принимать снежинка, этого ещё никто не знает.
3. Впрочем, установлено, что существуют две основные формы: шестиугольная
пластинка и- шестиугольная звездочка. Но, во-первых, это основные формы, а
во-вторых, и в пределах этих двух основных форм природа способна на
бесконечные вариации: столбики, ежи, иглы, пластинки, пушки. Да и не во всех
случаях ледяной кристаллик-снежинка, оторвавшись от облака, долетает до
земли, как бы усыхает, съёживается, и во влажном теплом воздухе она
становится похожей на мохнатые большие хлопья.
4. Каждая снежинка в первые секунды приземления сохраняет свою кружевную
форму. Но снег продолжает идти, и, придавленная мириадами других,
снежинка теряет свою красоту, смерзается с другими. А затем со снежинками
начинаются новые превращения: укрытая толстым слоем снега, земля
попадает как бы в теплицу, и если она до этого мерзла, то под снеговой шубой
начинает согреваться, и снежинки, которые легли на голую землю, тают.
5. Вот вам хотя бы одна загадка, на которую пока нет однозначного ответа:
почему так многообразен по форме мир снежинок и в силу каких причин одна и
та же молекула воды, замерзая, принимает то одну; то другую форму?
7. В абзаце №4 описаны
A) превращения снежинки до падения на землю
B) шестиугольные пластинки и звёздочки
C) разнообразные формы снежинок
D) превращения снежинки после падения на землю
E) особенности снега и способы превращения его в воду
8. Согласно тексту, снег по составу – это
A) атмосферные осадки B) замерзшая вода C) сплошная масса осадков
D) белые хлопья E) естественный азот
9. Снежинка теряет свою красоту и форму, когда
A) не способна на другие вариации B) падает с неба на землю
C) на улице сильный мороз D) придавлена множеством других снежинок
E) только образуется
132
A) Снежинки имеют одну форму B) Снежинка имеет кружевную форму
C) Снежинка - это ледяной кристалл D) Многообразен по форме мир снежинок
E) Снежинка имеет удивительную форму
11. Слова, обозначающие чувства человека, содержатся в абзаце
A) 5 B) 2 C) 3 D) 1 E) 4
12. Малый жанр фольклора указан в абзаце
A) 3 B) 5 C) 1 D) 4 E) 2
Текст 4
Роза
1. Ранним утром, едва забрезжил рассвет, я возвращался в знакомые места
нехожеными тропами. В дали, неясной и туманной , мне уже мерещилась картина
родного села. Торопливо ступая по некошеной траве, я представлял, как подой ду
к своему дому, покосившемуся от древности, но по-прежнему приветливому и
дорогому. Мне хотелось поскорее увидеть с детства знакомую улицу, старый
колодец, наш палисадник с кустами жасмина и роз.
2. Погружённый в свои воспоминания, я незаметно приблизился к околице и,
удивлённый , остановился в начале улицы. На самом краю села стоял ветхий дом,
нисколько не изменивший ся с тех пор, как я отсюда уехал. Все эти годы, на
протяжении многих лет, куда бы меня ни забросила судьба, как бы далеко ни
был от этих мест, я всегда неизменно носил в своём сердце образ родного дома,
как память о счастье и весне...
3. Наш дом! Он, как и прежде, окружён зеленью. Правда, растительности тут
стало побольше. В центре палисадника разросся большой розовый куст, на
котором расцвела нежная роза. Цветник запущен, сорные травы сплелись на
вросших в землю клумбах и дорожках, никем не расчищенных и уже давно не
посыпанных песком. Деревянная решётка, далеко не новая, совсем облезла,
рассохлась и развалилась.
4. Крапива занимала целый угол цветника, словно служила фоном для
нежного бледно-розового цветка. Но рядом с крапивой была роза, а не что иное.
5. Роза распустилась в хорошее май ское утро; когда она раскрывала свои
лепестки, утренняя роса оставила на них несколько слезинок, в которых играло
солнце. Роза точно плакала. Но вокруг всё было так прекрасно, так чисто и ясно в
это весеннее утро...
6. Позади большого дома был старый сад, уже одичавший , заглушённый
бурьяном и кустарником. Я прошёлся по террасе, ещё крепкой и красивой ;
сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом, должно быть,
гостиная; старинное фортепиано, да на стенах гравюры в широких рамах из
красного дерева - и больше ничего. От прежних цветников уцелели одни пионы
и маки, которые поднимали из травы свои белые и ярко-красные головы; по
дорожкам, вытягиваясь, мешая друг другу, росли молодые клёны и вязы, уже
ощипанные коровами. Было густо, и сад казался непроходимым, но это только
вблизи дома, где ещё стояли тополя, сосны и старые липы-сверстницы,
уцелевшие от прежних аллей , а дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и
тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок; чем дальше
вглубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы, раскидистые
яблони и груши такие высокие, что даже не верилось, что это груши. Эту часть
сада арендовали наши городские торговки, и сторожил её от воров и скворцов
мужик-дурачок, живший в шалаше.
133
7. Сад, всё больше редея, переходя в настоящий луг, спускался к реке,
поросшей зелёным камышом и ивняком; около мельничной плотины был плёс,
глубокий и рыбный , сердито шумела небольшая мельница с соломенною
крышей , неистово квакали лягушки. На воде, гладкой , как зеркало, изредка
ходили круги да вздрагивали речные лилии, потревоженные весёлою рыбой .
Тихий голубой плёс манил к себе, обещая прохладу и покой .

A) не красили деревянную решётку B) не вырубали сорную траву
C) клумбы и дорожки не расчищали D) сад казался-непроходимым
E) выращивали крапиву как лекарственное растение
14. Высказывание, которое могло бы послужить эпиграфом к тексту
A) «И дым отечества нам сладок и приятен!»
B) «Лучше в родной земле прахом быть, чем в чужой земле падишахом быть»
C) «Ради отечества следует жертвовать даже славой »
D) «Любовь к родине первое достоинство цивилизованного человека»
E) «Отрадно и почетно умереть за отечество»
15. Автором воспринимается как память о прошлом, о счастье, о весне образ
A) бурьян в саду B) роскошного цветника C) родного, дома
D) маленького-села E) поросшего сада
A) Сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом.
B) Роза распустилась в летнее утро.
C) В гостиной были разные музыкальные инструменты, в том числе и арфа.
D) В саду, кроме розы, цветов не было.
E) Сад спускался к озеру.
17. Автор употребляет выражение «роза точно плакала», потому что
A) роза радовалась приезду автора B) рядом с ней росла крапива
C) на ее лепестках дрожали росинки D) никто не ухаживал за садом
E) роза тосковала по прошлому
18. Чтобы прой ти к родному дому, рассказчику нужно было
A) добраться до мельничной плотины и преодолеть реку
B) добраться до села, подой ти к околице, прой ти по улице
C) добраться до шалаша, где жил сторож
D) приехать в город по адресу
E) проехать вдоль палисадника с кустами жасмина и роз
19. Дей ствие происходит в
A) марте B) апреле C) июне D) сентябре E) мае
20. Розовый куст занимал место
A) в глубине сада B) вдоль дорожки C) в цветнике с пионами
D) в центре палисадника E) вдоль аллеи с липами
Вариант 5151
Текст 1
Музыка
134
Есть люди, которые относятся к искусству, особенно к музыке, как к
развлечению. Какое это огромное заблуждение!
«Высекать огонь из сердец людей » - вот к чему стремился великий Бетховен.
Гений русской музыки Чай ковский мечтал о том, чтобы «приносить людям
утешение».
Как перекликаются эти слова с удивительными по простоте и ясности словами
Пушкина: «И долго буду- тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой
пробуждал!..»
Как точно определил поэт высшее назначение искусства - пробуждать в людях
чувства! И это относится ко всем видам искусства, в том числе и к музыке -
самому эмоциональному искусству.
Музыка это большая и серьезная часть жизни, могучее средство духовного
обогащения.
А) музыка не может заменить литературу
B) сравнение музыки с живописью
C) музыка создана для развлечения
D) есть много способов создать музыку
E) музыка духовно совершенствует человека
2. Назначение музыки
А) интерес D) духовное развитие
B) развлечение E) учеба
C) взаимопонимание
Текст 2
Стенд «Правила пожарной безопасности»
135
3. Согласно источнику данный стенд
А) указывает виды штрафов за умышленный поджог
B) инструкция о поведении в лесу во время пожара
C) предупреждает о причинах пожара в лесу
D) даёт представление о красоте леса
E) информирует о подготовке места для будущего костра
4. Противопожарной безопасности распространяются с целью
А) развитие охотничьего промысла
B) уменьшение количества отдыхающих в лесу
C) разрешения разнообразия леса
D) отмены сельских работ в лесных рай онах
E) предотвращения пожара в лесу
5. Согласно источнику, в пожароопасный период
А) можно заправит бак работающего двигателя топливом
B) для отдыха нужно взять о собой мангал
C) нельзя находится в лесу, так как это запрещено законом
D) можно выжигать траву с помощью осколка стекла
136
E) в лесу нельзя охотиться с ружьем и бросать горящие спички
А) В праздничные можно запускать фей ерверки в лесу
B) Только в лесу можно пострелять из оружия
C) Пожар в лесу не может возникнуть от небольшого осколка стекла,
оставленного на лесной поляне
D) В случае нарушения правил пожарной безопасности следует привлечение у
ответственности
E) Готовить на мангале не запрещено
Текст 3
Родоначальник медицины
Гиппократ родился на небольшом греческом острове Кос в семье потомственных
врачей . Отец Гераклид, авторитетный на острове лекарь, избавлял от недугов не
только богатых, но и бедных людей . Считалось, что его род берёт свое начало от
врачей Асклепиадов, которые якобы происходили от самого бога медицины
Асклепия. Гераклид ходил по домам, выслушивал жалобы больных, давал
рекомендации и снадобья. С собой он нередко брал сына. Так юный Гиппократ с
раннего детства познакомился с различными болезнями и лекарствами, которые
применялись в то время.
В ту далёкую эпоху люди верили, что болезни насылаются с помощью
колдовства. 11оэтому болезни лечились заклинаниями, даже лекари нередко
обращались за помощью к богам. Со временем юный Гиппократ стал
сомневаться в том, что болезни людям приносят какие-то мифические существа.
Знакомясь с первопричинами заболеваний , характером протекания и
воздей ствием лекарств на них, оп пришёл к выводу, что недуги возникают от
естественных причин и бороться с ними нужно естественным путем. Но ему
предстояло еще многому научиться. Он побывал в Египте, Вавилоне, жил среди
скифов. Везде он встречался с врачами, жрецами, знакомился с их рецептами. Он
заметил, что одно и то же заболевание у разных людей протекает по-разному,
поэтому лечить нужно не болезнь, а конкретного человека. Он обратил
внимание, что психическое состояние человека оказывает влияние на
выздоровление. Разделил темперамент человека на четыре типа: холерический ,
флегматический , сангвинический , меланхолический . Гиппократ лечил больного,
учитывая его возраст, состояние организма, темперамент. При этом он
руководствовался принципами: не навреди, противоположное надо лечить
противоположным, надо помогать организму, а не мешать ему бороться с
недугом. В своих сочинениях он отмечал, что распространение болезней зависит
от времен года: зимой организм ослаблен, и люди чаще болеют, переохлаждение
ведет к простуде. Систематическое воздей ствие холодной воды закаляет
организм. Он впервые заметил, что пища может оказывать на течение болезни
как благотворное, гак и негативное влияние. Отсюда следовал вывод о
необходимости соблюдать диету, щадить организм.
Гиппократ впервые ввел в практику записи наблюдений за пациентами. Тем
самым впервые создал «Историю болезни», куда заносил симптомы, развитие
заболевания, ход лечения.
Гиппократ призывал врачей всю жизнь совершенствоваться. Ему принадлежат
высказывания: «Болезнь здоровье делает сладостным», «Жизнь коротка, путь
искусства долог, удобный случай мимолётен, опыт обманчив». Его девизом
было: «Сгорая сам - свети другим».
137
7. Гиппократ нашёл опровержение
А) сложившимся ангинным методам лечения
B) что переохлаждение ведет к простуде
C) естественным причинам недуга
D) тому, что диета способствует излечению
E) что холодная вода закаляет организм
8. Выражение «Болезнь здоровье делает сладостным» соответствует
А) В здоровом теле - здоровый дух
B) Больного нельзя вылечить с помощью одного только здравого смысля
C) Чем дальше в лес, тем больше дров
D) Чистота - залог здоровья
E) Воду мы начинаем цедить не раньше, чем высыхает колодец.
А) Гиппократ заметил зависимость болезней от времени года.
B) Гиппократ впервые ввел в практику записи наблюдений за пациентами.
C) Гиппократ руководствовался только записями наблюдений за пациентами.
D) Гиппократ заметил влияние психического состояния на выздоровление.
E) Гиппократ призывал врачей всю жизнь совершенствоваться.
10. Развитию медицинских способностей юного Гиппократа способствовало
А) лечение заклинаниями B) деление людей на темпераменты
C) записи наблюдений за пациентами D) воспитание и опыт отца
E) ощущение победа над болезнью
11. Имя Гиппократа стало символом
А) физического здоровья B) высокого профессионализма врача
C) доброты и милосердия D) Хирургии и фармакологии
E) колдовства и врачевания
12. Вклад Гиппократа в психологию
А) стремился най ти истину B) установил связь болезней с детством
C) открыл теорию заклинаний D) наблюдал за пациентами
E) разделил темперамент человека на четыре типа
Текс т 4
Вещи и книги, книги и вещи
1. Мы живём среди овеществлённых человеческих мыслей , вступивших
некогда в спор с забвением и одержавших победу.
Самыми цепными памятниками являются те, которые создавались не из
тщеславия или чванства, не с целью возвыситься или унизить, а просто так, в
рабочем порядке, без заботы преодолеть забвение. Они-то, собственно говоря, и
стали основой наших знаний , нашей культуры и, можем быть, даже нашего
существования.
Почти все имена людей , создавших эти. памятники, исчезли. Но овеществлённая
мысль их осталась навсегда. Мы знаем, кто придумал паровоз, но не знаем, кто
придумал колесо, без которого этот паровоз не поехал бы.
Овеществлённые мысли ждут нас, когда мы ещё не появились на свет, и
сопровождают нас нею жизнь. Но всех нетерпеливее нас ждут книги.
138
2. Вещи не требуют собеседника. В вещах есть что-то безразличное, может
быть, даже высокомерное. Они созданы для того, чтобы служить, и они служат -
не бой ко, не лениво, а в пределах своего назначения. Они появляются на свет без
радости и исчезают без печали. Они живы, пока живут, и живут, пока служат.
Книги без собеседника мертвы. Они могут молчать многие годы. Но когда
приходит собеседник, они оживают. У них особая судьба. В отличие от вещей они
умеют печалиться и радоваться, потому что кроме ума и догадливости в них ещё
вложены страсти.
3. Ещё нас не было на свете, а в книгах уже жили страсти, те самые, которые
охватили нас, когда мы появились на свет. Мы размышляли о своём бытии, а в
книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений . Мы изобретали
велосипеды, а в книгах томилось указание на то, что велосипед в данной области
уже изобретён.
Книги ждут собеседника. И в отличие от вещей им вовсе не всё равно, кто к ним
явится в этом качестве. Потому что они бывают скрытны и болтливы, лукавы и
простодушны. Люди одинаково пользуются вещами. Для того чтобы напиться,
каждый открывает кран в одну и ту же сторону. Но каждый обращается с книгой
по-своему. Один читает в ней то, что написано, другой не то, что написано, а то,
что хочет прочесть, третий не видит написанного, потому что не желает видеть.
Вещи живут во времени. Время живёт в книгах.
4. Время умещается в них на бесконечно малых пространствах, размеренное,
исчисленное, предопределённое. Время мудрее вещей . Книги мудрее времени,
потому что время, попавшее в книгу, застывает в ней таким, каким оно было на
самом деле.
Книги мудрее времени: они оставляют в себе время, которое ушло. В них мы
находим опавшие листья, которые никогда не истлеют, и свежие цветы, которые
никогда не увянут.
5. Время покорно книгам, потому что в них встречаются те, кто не совпал во
времени. В них встретится тот, кто ещё не родился, с тем, кто ушел навсегда.
Встретятся, чтобы най ти друг друга для беседы...
Годы накалывают на нас, и мы уходим в них, оставляя за собой дела и книги.
Истины и заблуждения остаются на страницах ждать собеседника который
придёт отделить плевелы от зёрен.
13. Стиль речи
А) художественный B) публицистический C) описательный
D) повествовательный E) научный
14. Утверждение о том, что книги безразличны ко времени и
живут своей собственной жизнью и творят настоящие чудеса,
содержится в частях текста
А) 1,3 B) 1,2 C) 2,3 D) l,5 E) 4,5
15. Утверждение, не соответствующее тексту А) Время
мудрее вещей .
B) Вещи безразличны ко времени, в них вложены страсти.
C) Главное отличие книг от вещей состоит во времени их использования.
D) Книга мудрее времени.
E) Автор размышляет о значении вещей для человека
16. Книги оживают, когда приходит
А) мысль B) собеседник C) страсть D) вещь E) печаль
17. Согласно источнику, книги
139
А) бытовые принадлежности B) служат нам
C) не умеют печалиться и радоваться D) обеспечивают человека материально
E) воспитывают нас
18. Согласно источнику, вещи
1. без собеседника мертвы
2. не умеют печалиться и радоваться
3. вечны
4. духовное насыщение человека
5. служат пока необходимы
А) 2,3 B) 2,5 C) 1,3 D) 3,4 E) 1,4
19. Автор не выделил проблему
А) памятники и архитектуры B) вещи и книги C) время и книги
D) люди и книги E) ценность книги и ее влияние на человека
20. В зависимости от собеседника книги могут быть
А) покорными и овеществленными B) скрытными и простодушными
C) безразличными и высокомерными D) размеренными и тщеславными
E) размеренными и предопределенными
Вариант 5154
Текст 1
Михайловское и Тригорскос
Телег а въехала в вековой сосновый лес. В траве, на обочине дороги, что-то
белело.
Я соскочил с телеги, нагнулся и увидел дощечку, заросшую вьюнком. На ней
была надпись чёрной краской . Я отвёл мокрые стебли вьюнка и прочел почти
забытые слова: «В разные годы под вашу сень, Михай ловские рощи, являлся я».
Потом я натыкался на такие дощечки в самых неожиданных местах: в
некошеных лугах над Соротью, на песчаных косогорах но дороге из
Михай ловского в Тригорское - всюду звучали из травы, из вереска, из сухой
земляники простые пушкинские строфы.
Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих
сердце, но ни одно из них не обладало гаком внезапном лирической силой , как
Михай ловское.
1. Предмет который белел на обочине дороги
A) камень, покрытый мхом B) дощечка, заросшая вьюнком
C) женский носовой платок D) клочок смятой бумаги
E) серебристый портсигар
2. Название, не встречающееся в тексте
A) Сороть B) Михай ловское C) Михай ловские рощи D) Болдин E) Тригорское
Текст 2
Великий слон Нанта
1. «Великий слон» - первая из трех «Машин города Нант» на востоке
Франции. Этот 12-метровый подвижный механизм из дерева и железа весит 50
тонн, в семь раз больше обычного африканского слона. Его предназначение -
катать туристов. Он может перевозить на себе до- 40 пассажиров, хотя большую
часть времени гуляет по верфи Иль де Нант пустым.
140
2. Внутри машины все механизмы открыты: можно посмотреть, как поршни
двигают слоновьи ноги, заставляют животное издавать звук и даже указывают
ему направление движения. А для тех, кому пружины и шестеренки не
доставляют особого удовольствия, на спине зверя предусмотрена веранда со
столом и стульями.
3. «Машины Нанта» - проект двух артистов французского театра марионеток
«Рояль де Люкс», Франсуа Деларозьера и Пьера Орефиса. У «Великого слона»,
которого они собрали в 2007 году, есть точная копия «Султанский слон»,
который гастролирует по миру с труппой . Он был создан для того, чтобы катать
туристов.
4. Вдохновленные работами Жюля Верна, их знаменитого соотечественника,
уроженца Нанта, они надеются превратить город в подобие воображаемого
мира. Проектировщики планируют запустить еще одно свое изобретение:
трехуровневую карусель высотой в 25 метров.
3. Нант в тексте – это
A) город во Франции B) имя «Великого слона» C) архитектурный памятник
D) городская машина E) имя «Султанского слона»
4. В абзаце №4 содержится информация о
A) механизме машины B) планах артистов театра C) жизни проектировщиков
D) «Великом слоне» E) судьбе Жюля Верна
5. «Великий слон», согласно тексту
A) декорация театра B) животное, ставшее «Султанским слоном»
C) один из проектов артистов театра D) наименование корабля
E) трехуровневая карусель
A) на спине зверя трехуровневая карусель
B) слон мажет перевозить не более двух человек
C) машина создавалась с целью катать туристов
D) «Великий слон» - точная копия африканского слона
E) «Великий слон» получил своё имя, выступая в цирке
Текст 3
Все в мире относительно
Альберт Эй нштей н - один из основателей теоретической физики, лауреат
Нобелевской премии, общественный деятель - производил на современников
странное впечатление внешним видом и поведением. Но за этим несерьёзным
обликом скрывался парадоксальный ученый -мыслитель. Пространство - время
искривляется, и в результате меняются гравитация, ход времени, солнечные
лучи отклоняются от прямого направления. Эй нштей н утверждал, что теорию
относительности он разработал случай но: сидел, наблюдал и вдруг заметил,
что автомобиль, двигающий ся относительно другого, двигающегося с той же
скоростью и в том же направлении, остается неподвижным. Они движутся
относительно Земли, но относительно друг друга находятся в состоянии покоя.
В своих научных статьях Эй нштей н писал о том, что если тело испускает
энергию в виде излучения, то уменьшение его массы пропорционально
количеству выделенной им энергии. Отсюда его знаменитая формула: энергия
равна произведению массы на квадрат скорости света. По-научному, очень
небольшая масса, разогнанная до скорости света, выделяет огромное
количество энергии. Это же происходи т п при распаде ядер урана. Свою теорию
относительности, над которой трудился 10 лет, Эй нштей н оформил только в
141
1916 году. Наблюдавшие в 1919 году солнечное затмение ученые Лондонского
королевского общества подтвердили сё правильность. Оказывается, лучи света
искривляются под дей ствием гравитационного поля планеты.
В 1933 году в Германии к власти пришли нацисты, книги Эй нштей на, других
видных ученых, писателей сжигались на площадях. Работы в Берлине пришлось
свернуть, семья ученого эмигрировала в США. Эй нштей н стал профессором
физики в Институте фундаментальных исследований в Принстоне. Вскоре в знак
протеста против выступлений нацизма он отказался от немецкого гражданства
и членства в Прусской и Баварской академиях наук. В 1949 году он получил
американское гражданство.
Взрыв в 1945 году американских атомных бомб в Хиросиме и Нагасаки сделал
Эй нштей на активным сторонником мира - он призывал к запрещению ядерного
оружия.
Последние годы ученый жил в Принстоне, работая над единой теорией поля,
в минуты отдыха играл на скрипке, катался на лодке по озеру. 7.
Доказательства формулы Эй нштей на были приведены в его
A) диссертации B) монографии C) мемуарах D) книге E) статьях
8. В третьем абзаце приведено(-а)
A) гипотеза B) опровержение C) эксперимент D) доказательство теории
E) открытие
1. Альберт Эйнштейн эмигрировал во Францию.
2. Предметы относительно друг друга находятся в состоянии покоя.
3. В конце сороковых годов получил американское гражданство.
4. Лучи света искривляются под действием затмения.
5. Отказался от немецкого гражданства.
A) 2,3,5 B) 3,4. 5 C) 1,3,4 D) 1,4, 5 E) 1,2, 5
10. Доказательство правоты теории Эй нштей на
A) наблюдение за лучами света, которые искривляются под дей ствием
гравитационного поля
B) теория солнечного света, под воздей ствием которого распадаются ядро урана
C) вывод формулы энергии к скорости света D) движение машин
E) открытие закона тяготения
1. Небольшая масса может выделять огромное количество энергии
2. Призывал к запрещению ядерного оружия
3. Подтверждена правильность теории относительности
4. С искривлением времени меняется гравитация
5. Эйнштейн - парадоксальный ученый-мыслитель
A) 5,4,1,3, 2 B) 4, 1, 5, 3, 2 C) 5, 1,3,4, 2 D) 5,4, 3,1, 2 E) 4, 1, 5, 2, 3
12. Эй нштей н приводит в качестве примера для объяснения теории
относительности
A) толкование B) инверсию C) противопоставление D) аналогию
E) расшифровку
Текст 4
Книгоиздатель
142
Особое место в развитии отечественной прессы и печати принадлежит Алексею
Сергеевичу Суворину. Издательская деятельность крестьянина Воронежской
губернии началась в 1872 году печатанием в небольшим петербургской
типографии популярных «Русских календарей ».
Несмотря на край не правые консервативные политические взгляды, он раскрыл
широкую дорогу всем талантливым людям. Современники знали cm как
беллетриста и книгоиздателя, библиофила и книготорговца. Он встречался с
Л.Н.Толстым, Ф.М.Достоевским, Н.С.Лесковым, вел обширную переписку с
писателями, дружил с А.П.Чеховым, В .В.Розановым Продолжительное время
оказывал всемерную поддержку Антону Павлович Чехову изданием его
произведений , финансировал поездку писателя ни Сахалин, широко
меценатствовал.
Личность Суворина сложна, деятельность его противоречива и даже
двой ственна. Как книгоиздателе, он сделал большое и полезное дело, пустим в»
народ лучшие образцы отечественной и мировой литературы и содей ствуя тем
самым развитию образования и культуры.
Алексей Сергеевич Суворин - предприимчивый издатель и организаторop
книжной торговли. В 1876 году он приобрел газету «Новое время», не
приносившую прежнему издателю никакого дохода. Момент был выбран,
безусловно, удачно: накануне русско-турецкой вой ны 1877-1878 гг. оперативное
освещение театра на страницах «Нового времени' способствовало популярности
и газеты, и издателя. Вскоре суворинское «Новое время» становится одной из
самых влиятельных и многотиражные русских газет.
Год спустя Алексей Сергеевич приобретает типографию. Свое производство
он поставил по образцу западных газетных предпринимателей . Доходы,
приносимые газетой , позволили развернуть широкую
книгоиздательскую деятельность. Суворин учёл, что целый ряд коммерческий
издательств развернули выпуск естественнонаучной книги. И он тонко уловил
настоятельную необходимость в резком увеличении издан\и гуманитарной
книги, сосредоточив свое внимание на литературе, истории искусстве,
библиофильстве.
Предтечей всех суворинских справочных изданий стал «Русским календарь»,
который и до сего дня не потерял своего значения. Пером своего
издателя и такие справочники, как «Весь Петербург», «Вся Москва»,
которые выходили вплоть до октября 1917 гoда.
А.С.Суворин владел книжными магазинами в Петербурге, книжными
магазинами в Москве, Харькове, Ростове-на-Дону, Одессе, Саратове. К началу XX
в. годовой доход издательской фирмы Cyворина превышал 1 миллион. В 1911
году Суворин с помощью Волжско-Камского банка организовал акционерное
издательство и книготорговое общее им- «Новое время».
13. А С.Суворин дружил с писателем
A) Л.Н.Толстым B) А.П.Чеховым C) А.Н.Островским D) Ф.М.Достоевским
E) Н.С. Лесковым
14. А.С.Суворин не увеличивал издание
A) естественнонаучных книг B) гуманитарных книг
C) художественной литературы D) книг об искусстве E) исторических книг
15. Популярности газеты «Новое время» способствовало
A) акционерное общество B) издание художественной литературы
C) оперативное-освещение театра D) издание естественнонаучных книг
E) подход коммерческих издательств
143
16. Когда коммерческие издательства выпускали естественнонаучные книги.
А.Суворин увеличил издание
A) гуманитарных книг B) произведений А.Чехова C) оперативных статей
D) многотиражных книг E) автобиографических книг
17. Верная последовательность утверждений
1. Деятельность Л, Суворина противоречива и двойственна.
2. Л.С.Суворина тали как беллетриста, книгоиздателя, книготорговца.
3. Основа газетного производства была взята с запада.
4. Газета «Повое время» приобретена накануне русско-турецкой войны.
5. А.С.Суворин вел активную переписку с писателями.
A) 2, 3,5, 1,4 B) 2, 5, 1,4,3 C) 3,5, 2, 1,4 D) 2, 4, 5, 3, 1 E) 1, 3, 2, 4, 1
A) Газета и типография приносили очень маленький доход.
B) Накануне русско-турецкой вой ны А.Суворин приобрёл газету «Новое время».
C) А.Суворин был лично знаком с М.Горьким, Н.Гоголем.
D) А.Суворин продал типографию накануне русско-турецкой вой ны.
E) Деятельность А.Суворина начиналась с газеты «Новое время»
19. Название акционерного издательства совпадает с названием
A) справочника B) газеты C) типографии D) календаря
E) книжного магазина
20. Приобретая типографию, А.С.Суворин
A) газетное производство ставит по западному образцу
B) становится владельцем книжных магазинов в Москве
C) печатается сам
D) продает газету «Новое время»
E) освещает в газете военные дей ствия русско-турецкой вой ны
Вариант 5156
Текст 1
Музыка
Есть люда, которые относятся к искусству, особенно к музыке, как к
Гений русской музыки Чай ковский мечтал о том, чтобы «приносиь людям
утешение».
Пушкина: «И долго буду тем любезен народу, что чувства доброе я лирой
Как точно определил поэт высшее назначение искусства – пробуждать в людях
чувства! И это относится ко веем видам искусства, в том числе и к духовного
A) Музыка не может заменить литературу
B) Сравнение музыки с живописью
C) Есть много способов создать музыку
144
D) Музыка создана для развлечения
E) Музыка духовно совершенствует человека
A) интерес C) развлечение E) взаимопонимание
B) духовное развитие D) учеба
Текст 2
КАК ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШЕ ПОЛЬЗЫ ОТ ЧТЕНИЯ
145
3. Совет, свой ственный только для левши
A) расположить книгу на расстоянии 45 сантиметров от глав
B) поставить лампу слева C) поставить лампу справа
D) составить список книг E) отказаться от чтения в дороге
4. Ошибки, которые не совершает ребёнок при чтении
A) читает лежа, предпочитает аудиокниги
B) не делает записей , читает во время еды и в дороге
C) чтение в транспорте, во время приема пищи, без перерывов
D) чтение без перерывов, трата больших сумм на книги
E) делает гимнастику для глаз, чередует стили
5. Совет для большей пользы, чтения
146
A) хранить вето прочитанную библиотеку в секрете
B) не пользоваться советами друзей и рецензиями при выборе книги
C) читать художественную литературу только за столом
D) покупать книги на определённую сумму ежемесячно
E) читать книги под музыку
6. Здоровье сберегающие советы под номерами
A) 1,3,10 B) 7, 11, 15 C) 10,13, 14 D) 3, 6, 9 E) 2, 3, 5
Текст 3
Необычный орден
Всякий из нас слышал о цветке папоротника, который тай но зацветает в
колдовскую купальскую ночь. Тот, кто най дет этот цветок, кто сумеет пробиться
к нему сквозь тысячи препятствий и соблазнов, тот най дет свое счастье. Все
самое заветное, самое дорогое и желанное, что загадал человек, сбудется в то
мгновение, когда рука неустанного искателя коснется огненных лепестков
волшебного цветка.
Но, увы, мечта остается мечтой , и никто не нашел еще цветка папоротника, хотя
все слыхали о нем. Слыхал и я, я знаю о нем, пожалуй даже больше многих
других. Я знаю, например, что существует орден цветка папоротника. Это
совершенно достоверно. Орден цветка папоротника вполне материален. Он
сделан в 1922 году по рисунку архитектора Николая Митурича. Сделан в одном-
единственном экземпляре - из серебра с зеленой , голубой , черной эмалью и с
золотой насечкой .
Все в ордене папоротника от сказки, от колдовства, как и в самом загадочном
цветке. Своеобразен статут ордена. Самый главный параграф статута гласит, что
орден этот переходящий и носить его имеет право только один вечер и только
тот, чье произведение будет признано лучшим.
Основатель ордена, поэт, давно бродил «по миру широкому», дознаваясь, «где
папоротника цветок растет». Он не верил тем, кто уверял что «папоротника
цветок нигде не цветет. Эту сказку выдумал темный народ». Он продолжал
поиски, приглашая и других отправиться вместе с ним...
Широкий , «враждебный мир, о котором говорил поэт, стел невраждебным
миром, его миром. Искатель заветного цветка уже не только бродил по этому
миру, но-плечом к плечу с тысячами и тысячами строил его и рядом с ними же
встал грудью на защиту этого мира, когда в черные дни вой ны злобный и
подлый враг обложил его город.
Он искал волшебный цветок папоротника, и мне всегда казалось, что он и в
самом деле уверен был, что этот сказочный цветок счастья существует. Что ж, в
этой уверенности нет ничего странного. Всякая сказка есть карнавальная маска
реальности. За всяким вымыслом искусства, если это не просто вздорная
болтовня, стоит реальность подлинной жизни и дей ствительность жизненных
отношений .
Правда сказки и правда жизни сливаются в двуединую правду искусства,
которое всегда волшебство, которое и само-то есть колдовской цветок
папоротника.
7. Неверное утверждение
1. Орден цветка папоротника дают только на один вечер.
2. Любой , кто най дет цветок папоротника в ночь на купальскую ночь, будет
счастлив всю жизнь.
147
3. Поэт вместе с другими жителями защищал мир от врагов.
4. Поэт верил тому, кто говорил, что легенда о волшебном цветке папоротника
- неправда.
5. Цветок зацветает летом.
8. Основной параграф статута ордена цветка папоротника
A) обладатель может носить орден всю жизнь
B) орден является собственностью обладателя
C) орден дают только поэтам
D) орден можно давать мужчинам-писателям
Е) орден можно носить только один вечер обладателю лучшего произведения
9. За вымыслом искусства стоит
A) практика жизни B) подвиг жизни C) дей ствительность жизни
D) образ жизни E) суть жизни
10. Существование цветка папоротника, по мнению автора текста – это
A) миф B) сказка C) чары D) ворожба E) волхвование
11. Стихотворение, освещающее тему текста
A) Любовь мы дружбой величали,
И это чувство берегли,
И вот однажды осерчали,
И меж собой мосты сожгли
B) Вдруг метелица кругом
Снег валит клоками;
Черный вран, свистя крылом
Вьется над санями.
C) Жгли на кострах за пап и за чертей ,
Живьем бросали в олово и серу
За ад и рай , безверие и веру,
За исчисленье солнечных путей
D) Ночной костер,
Из пламени цветок,
Он будоражит мысли,
Душу согревает
Е) Костер в ночи вину подобен,
Кровь будоражит и пьянит,
Костер в ночи людей роднит,
Разъединять он не способен
12. Папоротник цветет в ночь на
A) Осеннее равноденствие B) Масленицу C) Ивана Купалу D) Рождество
E) Новый год
Текст 4
Язык и общество
Вес знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она
движется, нельзя. То же происходит и с языком. Он изменяется. Но мы не
чувствуем, как это происходит. Сей час в нашей истории наступил такой момент,
148
когда мы видим, как меняется русский язык. И это не может не пугать. Мы так
хотим, во что бы то ни стало отой ти от предшествующей эпохи пашей жизни,
построить новые общественные отношения, новую Экономику, что нам даже
хотелось бы иметь новый язык. Когда-то говорили «отмежеваться», теперь
- «дистанцироваться», нам надоело выражение «сой ти с ума» - мы говорим
«крыша поехала». Или разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка».
Русский язык, по словам А.С. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко
принимает иностранные слова, если они нужны. И в этом нет ничего страшного,
когда всё делается в меру. А мера утеряна. В нашей речи возникают «сэндвичи»,
«ленчи», «дисплеи». Обычно меняются 20-30 слов в год, а у нас сей час
появляются, может быть, 20 слов в неделю. Кроме того, немаловажно, из каких
источников появляются новые слова языка. Сей час, например, идёт поток слов
из довольно сомнительных источников, в частности, уголовного жаргона:
«разборка», «халява». Многие печатью органы используют «непечатные»
слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо. Что
ни говори, делает- язык народ, а его трудно заставить подчиняться
административным нормам в отношении языка. Были уже такие тщетные
попытки. В своё время, в XIX, да и в XX веке, образцовый язык давала
художественная литература. Нели человек не знал, как правильно говорить, то
он открывал Тургенева и там находил ответ. Сей час, конечно, не
художественная литература формирует наш языковой вкус. Тон задают теперь в
первую очередь телевидение и радио. Это касается и произношения звуков, и
ударения, и интонации А современным дикторам правится американская
интонация. И молодёжь начинает им подражать. Бывает, ведущий бог знает что
и как говорит, а людям нравится. Это относится, безусловно, не ко всем
передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде, Мы сей час
недовольны языком, но здесь очень важно разобраться: язык в этом виноват или
что-то другое. Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. Он
приспосабливается к потребностям общества. За что его ругать? Он отражает
состояние общества. Так что не язык надо сей час исправлять.
13. Принудительное соблюдение норм языка оказалось
A) негативным процессом B) обдуманным решением C) бесполезной попыткой
D) полезным нововведением E) оригинальным планом
14. Чаще изменения претерпевает
A) синтаксис языка B) лексика языка C) морфология языка
D) исконно русское слово E) звучание языка
15. Образец языка в XIX-XX веках
A) телевидение B) газеты C) интернет D) литература E) радио
16. На формирование языкового вкуса в современном обществе влияют
A) средства массовой информации B) книги и учебники C) соседи и школа
D) родители и близкие E) чтение и игры
17. Заимствованное слово из уголовного жаргона
A) тема B) ленч C) халява D) сэндвич E) дисплей
18. Утверждение, соответствующее точке зрения автора
A) Печатные органы используют только литературную лексику.
B) Нужно оберегать язык от каких-либо изменений и сохранять его таким
каким он был в предшествующую эпоху. C) В современном мире тон
задает литература.
149
D) Нужно отмежеваться от предшествующей эпохи и создать совершенно
новый язык.
E) Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчинияться
административным нормам в отношении языка.
19. Изменения в современной жизни, которые настораживают автора
A) общественные отношения B) новая экономическая политика
C) реформы образования D) перемены в языке E) потребности в радио
20. Значение высказывания А.С. Пушкина о русском языке
A) легко переводится на другие языки B) заимствуется другими языками
C) легко усваивается D) изменяет лексическое значение слов
E) заимствует иноязычные слова
Вариант 5158
Текст 1
Прогулка
Ранним утром, когда все спали, я вышел на цыпочках из душной избы и как
будто не в палисаднике оказался, а вышел в тихую, неизъяснимой прозрачности
воду.
Высоченная нетронутая трава буй ствовала за самой калиткой . Я сбежал с
насыпи влево и пошёл вдоль реки навстречу её течению. Ничего
примечательного не было вокруг.
Тропинка обогнула песчаный карьер и вывела меня на просторную луговину, по
которой в одиночку и группками росли деревья.
Неподвижный воздух, ещё не ставший зной ным, приятно освежает гортань и
грудь. Солнце, не вошедшее в силу, греет бережно и ласково. Через каких-
нибудь полчаса матёрый сосновый лес окружал меня. 1. Направление шедшего
на прогулку рассказчика
A) по горам вдоль реки B) вдоль реки против течения C) вдоль реки по течению
D) по сосновому лесу к роднику E) по лугу к реке
2. Части тела, овеянные воздухом
A) голова и гортань B) руки и ноги C) грудь и голова D) гортань и грудь
E) гортань и шея
Текст 2
Польза воды
150
A) мозге B) крови C) суставах D) костях E) мышцах
A) на 20% B) на 90% C) на 75% D) Ha 22% E) на 50%
A) проблем с зубами B) несчастных случаев C) ушибов
D) мигрени и головной боли E) переломов
A) от 40 до 50% B) от 70 до 75% C) от 50 до 55% D) от 60 до 65%
E) от 80 до 95%
Текст 3
Необычный орден
Всякий из нас слышал о цветке папоротника, который тай но зацветет в
колдовскую купальскую ночь. Тот, кто най дет этот цветок, кто сумел пробиться
к нему сквозь тысячи препятствий и соблазнов, тот най дет с ши счастье. Все
самбе заветное, самое дорогое и желанное, что загадал человек, сбудется в то
мгновение, когда рука неустанного искателя коснется огненных лепестков
волшебного цветка.
Но, увы, мечта остается мечтой , и никто не нашел еще цветки папоротника, хотя
все слыхали о нем. Слыхал и я, я знаю о нем, пожалуй даже больше многих
других. Я знаю, например, что существует орден цветка папоротника. Эго
совершенно достоверно. Орден цветка папоротника вполне материален. Он
сделан в 1922 году по рисунку архитектора Николая Митурича. Сделан в одном-
единственном экземпляре - из серебра с зеленой , голубой , черной эмалью и с
золотой насечкой .
151
Все в ордене папоротника от сказки, от колдовства, как и в самом загадочном
цветке. Своеобразен статут ордена. Самый главный параграф статута гласит, что
орден этот переходящий и носить его имеет право только один вечер и только
тот, чье произведение будет признано лучшим.
Основатель ордена, поэт, давно бродил «по миру широкому, дознаваясь, «где
папоротника цветок растет». Он не верил тем, кто уверял что, «папоротника
цветок нигде не цветет. Эту сказку выдумал темный народ». Он. продолжал
поиски, приглашая и других отправиться вместе с им…
Широкий , враждебный мир, о котором говорил поэт, стал невраждебным миром,
его миром. Искатель заветного цветка уже не только бродил по этому миру, но
плечом к плечу с тысячами и тысячами строил его и рядом с ними же встал
грудью на защиту этого мира, когда в черный вой ны злобный и подлый враг
обложил его город.
Он искал волшебный цветок папоротника, и мне всегда казалось, что он и в
самом деле уверен был, что этот сказочный цветок счастья существует. Что ж, в
этой уверенности нет ничего странного. Всякая сказка есть карнавальная маска
реальности. За всяким вымыслом искусства, если это не просто вздорная
болтовня, стоит реальность подлинной жизни и дей ствительность жизненных
отношений .
Правда сказки и правда жизни сливаются в двуединую правду искусства,
которое всегда волшебство, которое и само-то есть колдовской цветок
папоротника.
A) Поэт вместе с другими жителями защищал мир от врагов.
B) Поэт верил тому, кто говорил, что легенда о волшебном цветке папоротника
- неправда.
C) Цветок зацветает летом. D) Орден цветка папоротника дают только на один
вечер.
Е) Любой , кто най дет цветок папоротника в ночь на купальскую ночь, будет
счастлив всю жизнь.
8. За вымыслом искусства стоит
A) подвиг жизни B) образ жизни C) практика жизни
D) дей ствительность жизни E) суть жизни
9. Папоротник цветет в ночь на
A) Рождество B) Осеннее равноденствие C) Масленицу D) Ивана Купалу
E) Новый год
10. Основной параграф статута ордена цветка папоротника
A) орден дают только поэтам
B) обладатель может носить орден всю жизнь
C) орден является собственностью обладателя
D) орден можно давать мужчинам-писателям
E) орден можно носить только один вечер обладателю лучшего произведения
11. Существование цветка папоротника, по мнению автора текста – это
A) чары B) сказка C) миф D) ворожба E) волхвование
12. Стихотворение, освещающее тему текста
A) Костер в ночи вину подобен,
Кровь, будоражит и пьянит,
152
Костер в ночи людей роднит,
Разъединять он не способен
B) Жгли на кострах за пап и за чертей ,
Живьем бросали в олово и серу
За ад и рай , безверие и веру,
За исчисление солнечных путей
C) Ночной костер,
Из пламени цветок,
Он будоражит мысли,
Душу согревает
D) Любовь мы дружбой величали,
И это чувство берегли,
И вот однажды осерчали,
И меж собой мосты сожгли
E) Вдруг метелица кругом
Снег валит клоками;
Черный вран, свистя крылом
Вьется над санями.
Текст 4
Об отношении к музыке
Среди многих постыдных поступков, которые я совершил в жизни, более всех
памятен мне один. В коридоре детдома висел репродуктор, и однажды в нем
раздался голос, ни на чей не похожий , чем-то меня - скорее всего как раз
непохожестью - раздражавший .
«Ха! Орет как жеребец!» сказал я и выдернул вилку репродуктора из розетки.
Голос певицы оборвался. Ребятня сочувственно отнеслась к моему поступку,
поскольку был я в детдоме самым певучим и читающим человеком. ...Много лет
спустя в Ессентуках, в просторном летнем зале, слушал я симфонический
концерт. Все повидавшие и пережившие на своем веку музыканты крымского
оркестра со славной , на муравьишку похожей , молоденькой дирижершей
Зинаидой Тыкач терпеливо растолковывали публике, что и почему они будут
играть, когда, кем и по какому случаю то или иное музыкальное произведение
было написано. Делали они это вроде как бы с извинениями за свое вторжение
в такую перенасыщенную духовными ценностями жизнь граждан, лечащихся и
просто жирующих на курорте, и концерт начали с лихой увертюры Штрауса,
чтоб подготовить переутомленных культурой слушателей ко второму, более
серьезному отделению.
Но и сказочный Штраус, и огневой Брамс, и кокетливый Оффенбах не помогли -
уже с середины первого отделения концерта слушатели, набившиеся в зал на
музыкальное мероприятие только потому, что оно бесплатное, начали
покидать зал. Да кабы просто так они его покидали, молча, осторожно - нет, с
возмущениями, выкриками, бранью покидали, будто обманули их в лучших
вожделениях и мечтах. Стулья в концертном зале старые, венские, с круглыми
деревянными сиденьями, сколоченные порядно, и каждый гражданин,
поднявшись с места, считал своим долгом возмущенно хлопнуть сиденьем. Я
сидел, ужавшись в себя, слушал, как надрываются музыканты, чтоб заглушить
шум и ругань в зале, и мне хотелось за всех за нас попросить прощения у милой
153
дирижерши в черненьком фраке, у оркестрантов, гак трудно и упорно
зарабатывающих свой честный , бедный хлеб, извиниться за всех нас. Но жизнь -
не письмо, в ней постскриптума не бывает. Что из того, что певица, которую я
оскорбил когда-то словом, имя ей - великая Надежда Обухова, стала моей самой
любимой певицей , что я «исправился» и не раз плакал, слушая ее. Она-то,
певица, уж никогда не услышит моего раскаяния, не сможет простить меня.
Зато, уже пожилой и седой , я содрогаюсь от каждого хлопка и бряка стула в
концертном зале.
13. Автор в Ессентуках посетил
A) симфонический концерт B) цирковое представление C) вокальный концерт
D) оперу E) джазовый концерт
14. Ощущения, которые чувствовал автор перед дирижершей и оркестрантами -
6. дискомфорт от услышанной музыки
7. ему было неудобно вспоминать детский проступок
8. агрессия и возмущение
9. молча, съежившись, хотел извиниться за публику
10. ему было неудобно сидеть на старых венских стульях
15. Автор композиции, с которой начался концерт
A) Обухова B) Бах C) Штраус D) Брамс E) Оффенбах
16. Певица, которую раскритиковал герой текста
A) Надежда Обухова B) Тамара Миансарова C) Май я Кристалинская
D) Гелена Великанова E) Клавдия Шульженко
A) В престарелом возрасте герой на концертах содрогался от любого мешающего
звука.
B) Герой не обращал внимания на звуки хлопанья спинок деревянных стульев на
концерте.
C) Зрители были благодарны музыкантам.
D) Мальчик внимательно слушал певицу в детском доме из репродуктора.
E) На концерте в Ессентуках слушали Чай ковского, Шостаковича.
18. Пожилой рассказчик вздрагивает от
154
)
)
A отсутствия галстука B) отсутствия цветов на Концерте
C опозданий на концерт D) посторонних звуков во время концерта
E) восторга зрителей в зале
19. Реакция слушателей на исполнение музыкантов
A) без интереса сидели до конца B) не дослушав, агрессивно уходили
C) с упоением благодарили за концерт D) внимательно вслушивались в
мелодию
E) аплодировали с овациями
20. Определения «кокетливый », «сказочный » характеризуют
A) оркестр B) зрителя C) композиторов D) дирижеров E) автора
Вариант 5159 Текст 1

Учение - свет
Когда вы вырастите, вы Должны успеть и сделать больше, чем успели мы.
Ставьте перед собой задачи и обязательно добивай тесь их решения.
Безвольный , ленивый и изнеженный человек ничего не сможет достигнуть.
Можно и даже надо увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать
увлечения с главным своим делом. Для вас это учение.
И в любом своем занятии надо стремиться дой ти до сути, не плавать по
поверхности. Ищите ее уже сей час, когда еще вы учитесь в школе.
И еще не бой тесь трудностей и не избегай те их, в борьбе с ними закаляется и
крепнет характер и происходит рождение человека. Каждому из вас, ребята,
хочу пожелать: ищите большую цель в жизни.
1. Согласно тексту, характер закаляется и крепнет в борьбе с
A) самим собой B) болезнью C) ленью D) трудностями E) врагами
2. Согласно тексту, главное дело для молодых людей
A) хобби B) развлечения C) обязанности D) успех E) учение
Текст 2 Воспоминания Вспоминается мне ранняя погожая

осень.
Воздух так чист, точно его совсем нет. В поредевшем саду далеко видна дорога к
большому шалашу, усыпанная соломой . Около шалаша вечером греется самовар,
и по саду между деревьями расстилается длинной полосой голубоватый дым.
Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро
идёшь домой к ужину.
Темнеет. В саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых
сучьев. Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно
вырезанные из чёрного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как
гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет чёрная рука
в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги. Вдруг всё это скользнёт с
яблони - и тень упадёт по всей аллее.
Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой , доберёшься до шалаша. Там
на поляне немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. Долго глядишь
в тёмно-синюю глубину неба, переполненную созвездиями. Потом
встрепенёшься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому. Как
холодно, росисто и как хорошо жить на свете! 3. Текст посвящен описанию
воспоминаний о (об)
155
)
)
A) утре B) первом снеге C) ранней осени D) первых заморозках
E) сборе урожая
A) около шалаша вечером греется самовар B) на поляне светлее, чем в саду
C) загадочные тени выступают из-за деревьев D) в саду видна дорога к шалашу
E) с убранных попей пахнет дымом сожжённой стерни
5. Идее текста соответствует утверждение
A) Летом сад красивее B) Воспоминания об осени побуждают к творчеству
C) Ароматы ржаной соломы и мякины усиливают аппетит
D) Ночью в саду много людей E) В любое время года жизнь прекрасна 6. В
тексте отсутствуют описания
A ночного неба B) теней C) портрета рассказчика D) дороги к шалашу
E дыма
Текст 3
Зелёные партизаны
В это время года в парке имени Лиз Кристи как всегда жужжат пчелы занятые
своим обычным делом, а на берегу пруда дремлют черепахи, И играет с розами,
окружёнными зарослями земляники и малины, и воздух пахнет лимонной
мятой и другими травами, растущими на маленьком огороде неподалёку. Плющ
увивает стену расположенного поблизости большого жилого дома, и даже шум
автомобилей кажется не таким оглушающим, он растворяется среди зеленой
листвы.
Здесь в рай оне центральных восточных улиц Нью-Й орка, где жизнь так часто
превращается в борьбу, «зелёные партизаны» превратили крохотный участок
города в цветущий сад. Их задача - добавить чуточку больше зелёного цвета в
серую палитру огромного города. В ранние годы они забрасывали «зелёными»
гранатами - комьями земли, перемешанной семенами растений и травы -
свободные от построек участки, и радовались как дети, когда распускались
первые цветы. Теперь они - хорошо организованная группа добровольцев,
дей ствующая на некоммерческой основе, благодаря которой в Нью-Й орке были
разбиты сотни общественных парков и садов. Получая благотворительную
помощь в виде денежных пожертвований , а также в виде посадочных и
семенных материалов, они представляют собой чрезвычай но энергичную и
творческую группу. Часто им удается удовлетворить заявки на посадочный и
семенной материал, которые поступают к ним от местных активистов и
экологов. Они собирают выброшенные материалы растительного
происхождения, приводят их в «товарный » вид и используют по второму разу.
Они также печатают информационные листки с описанием того, как правильно
вырыть пруд
Парк голени Лиз Кристи, названный в память одной из его основательниц, был
первым успехом «зелёных партизан». История группы и парка берут своё начало
в 1973 году, когда Лиз Кристи и её подруга со своими малышом прогуливались
по улице и ребёнок неожиданно споткнулся и упал на одном из пустырей ,
заваленном битым кирпичом и осколками стекла. «Неужели никто никогда не
прекратит это безобразие?» - возмутилась подруга Лиз. Кристи ответила на это,
собрав жителей округи. И работа закипела. По мере того как люди подвозили
тачки с землей , в почву высаживались семена, и рай ский уголок шаг за шагом
возрождался. И новость о парке стала распространяться до городу.
156
)
)
Парк или сад способны изменить жизнь жителей этой округи, дать каждому
чувство собственной силы, новых возможностей , ощущение способности
решить свои проблемы.
7. Причина, послужившая поводом для создания группы «зелёных партизан»
A) раздача посадочного материала B) требование населения
C) запах лимонной мяты и других трав D) свободные от построек участки
E) падение ребенка
8. «Зеленые партизаны», согласно источнику
A) жили за пределами Нью-Й орка B) носили зеленую форму
C) создали сад в Нью-Й орке? D) выращивали злаки E) выкупили частный
сектор
9. Деятельность «зеленых партизан» не включает в себя
E) вторичное использование материалов растительного происхождения
F) удовлетворение заявок на посадочный и семенной материал
G) получение благотворительной помощи
H) печать информационных листов с описанием того, как правильно вырыть
пруд
I) агитационные выступления с лозунгом «Берегите природу!»
10. Идея образования группы «зелёных партизан»
A) не загрязнять сады и парки B) быть всегда приветливым
C) изменить растительность парков D) строить гнёзда для птиц
E) озеленить территорию
11. Сад появился
A) благодаря вмешательству правительства
B вдоль шоссе в западной части города
C на специализированных для садов и парков участках
D) на месте свободных от построек участков
E) вдоль пруда в центре города
1. Задача «зелёных партизан» - изменить цветовую палитру города
2. Сад находился на окраине города.
3. «Зелёные партизаны» - коммерческая группа, получающая денежные
вознаграждения.
4. парке растут березы и раскинули свои ветви дубы.
5. «Зелёные партизаны» - энергичная и творческая группа, истинных
специалисты в области садоводства.
A) 2,4 B) 1,5 C) 3,4 D) 4,5 E) 1,2
Текст 4
Велосипед сегодня и завтра
Всемирный велобум, охвативший практически все развитые и развивающиеся
страны, в полной мере подтверждает предположение о том, что грядущее
столетие будет веком велосипеда. По прогнозу американских специалистов, уже
157
)
)
в первой четверти XXI века двухколесные педальные машины начнут
вытеснять автомобили и постепенно станут основным средством
передвижения. Обоснованность подобного прогноза подтверждает общая
картина происходящего. В США и Германии - безусловных мировых лидерах по
количеству легковых автомобилей на каждого жителя - ежегодно продается
велосипедов больше, чем автомобилей . Бесконечную вереницу велосипедистов
можно наблюдать на дорогах Дании, Голландии, Швеции и других стран Европы.
В Японии практически каждый второй житель регулярно ездит на велосипеде, а
Токио в часы пик буквально забит велосипедистами. Каждый день 500
миллионов человек ездят на велосипеде на работу в Китае. Во многих
европей ских мегаполисах вводится запрет на автомобильное движение в
городских центрах и открываются бесплатные пункты проката велосипедов.
Невиданная популярность велосипеда не случай на, во многом она связана с
негативными последствиями автомобилизации. Дело в том, что автомобиль,
завоевав практически всю планету, стал главным потреби гелем
невосполнимых природных ресурсов - (нефти), загрязнителем земли, воды и
воздуха и «производителем» шуми. В автомобильных авариях ежегодно
погибает людей больше, чем н иных кровопролитных вой нах. Главная же
опасность автомобиля, как утверждают медики, в том, что он отучил нас
самостоятельно двигаться. Люди начинают понимать это и, чтобы бороться с
гиподинамией , пересаживаются на велосипед.
Около ста лет назад одновременно с электромобилями были сконструированы и
первые электровелосипеды. Но очень скоро и те и другие, не выдержав
конкуренции, уступили дорогу автомобилям, а сами надолго были забыты.
Второе рождение электровелосипеда произошло буквально на наших глазах. В
1994 году японская компания «Ямаха» начала выпуск нового велосипеда с
дополнительным электроприводом, а сей час конструкторы фирмы
разрабатывают модели электровелосипедов уже третьего поколения.
Специалисты прогнозируют, что через год-два на электровелосипедах будут
ездить больше миллиона японцев.
Сегодня электровелосипеды выпускают все крупные велостроительные
компании Азии, Америки и Европы.
13. Обоснованность прогноза, что велосипеды постепенно станут
основным средством передвижения, подтверждает факт F)
Сконструированы первые электровелосипеды.
G) В Японии отказались от автомобилей .
H) Автомобиль стал главным источником затрат китай цев.
I) В США и Германии ежегодно продается велосипедов больше, чем
автомобилей .
Е) В Китае миллиард человек ездит на велосипеде на работу.
14. Популярность велосипеда объясняется
A последствиями автомобилизации B) легкостью передвижения
C расстоянием до работы D) отсутствием травм E) ценой автомобилей
15. Вред автомобилей , о котором говорится в тексте
1. Автомобиль - главный потребитель невосполнимых природных ресурсов
2. Ежегодно число жертв автомобильных аварий превышает количество
жертв в некоторых войнах
3. Автомобиль расшатывает фундаменты зданий
158
)
)
4. Автомобиль отучил человека двигаться
5. Выхлопные газы разъедают камни древних строений
A) 1,3,5 B) 1,2,4 C) 1,2,5 D) 3,4,5, E) 2,3,4
16. Причина гиподинамии согласно тексту
A) человек перестает самостоятельно двигаться
B) человек чаще и быстрее устает, становится менее выносливым
C) повышается риск формирования неправильной осанки
D) невозможность преодолеть свою лень
E) повышение аппетита
17. Согласно тексту, одним из решений проблемы, связанной с загруженностью
на дорогах, является
A) открытие платных пунктов проката велосипедов
B) прекращение выпуска новых моделей автомобилей
C) создание бесшумных автомобилей
D) введение запрета на автомобильное движение в городских центрах
E) продажа велосипедов в большей степени, чем автомобилей
18. Страна, которую не охватил велобум
A) Япония B) США C) Голландия D) Россия E) Германия
19.Велосипедов продается больше, чем автомобилей в странах
A) Германии и США B) Египте и Дании C) Швеции и Китае
D) Италии и Греции E) Японии и Ираке
20. Конструкторы фирмы «Ямаха» разрабатывают модели электровелосипедов
A) с колесами диаметром 26 дюй мов B) для езды по горам
C) четвертого поколения D) с дополнительным элекфоприводом
E) для любителей фристай ла
Вариант 5038
Текст 1
Музыка
«Высекать огонь из сердец людей » – вот к чему стремился великий Бетховен.
утешение».
Пушкина: «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой
Как точно определил поэт высшее назначение искусства – пробуждать в людях
чувства! И это относится ко всем видам искусства, в том числе и к музыке –
Музыка – это большая и серьезная часть жизни, могучее средство духовного
159
)
)
1) Основная идея текста А)Сравнение музыки с живописью В)Музыка духовно
совершенстует человека С)Музыка создана для разлечения D)Есть много
способов создать музыку Е)Музыка не может заменить литературу
2) Назначение музыки А)интерес В)учеба С)духовное развитие

D)взаимнопонимание Е)развлечение
160
Текст 2
Музей живой природы
В шестидесяти километрах на северо-восток от Бреста находится большой
лесной массив. Это знаменитая Беловежская пуща. По своим размерам,
богатству растительного и животного мира, по живописности пей зажей
Беловежской пуще принадлежит одно из первых мест среди лесов Европы. Это
настоящий музей живой природы.
Сосновые и еловые боры с высокими строй ными и гибкими соснами, с
темными мрачными елями-великанами перемежаются с дубравами, где
вместе растут дуб и ясень, липа и клен, граб и ольха.
Летом и осенью в пуще вызревает бесчисленное множество полезных ягод:
черники, земляники, брусники, клюквы. Боровики, рыжики, подосиновики,
подберезовики, лисички, опята встречаются на каждом шагу. В Беловежской
пуще живет на свободе зубр - дикий первобытный лесной бык. Из крупных
животных радует взор красивый олень и легкая пугливая косуля. Из других
промысловых пород лесных зверей водятся 1. пуще куница, выдра, хорек,
горностай , белка, ласка, лисица. Из крупных хищников встречаются рысь и
волк, из птиц - глухарь, тетерев, рябчик, куропатка, черный аист.

А) Хвой ные деревья соседствуют с горами. В) Беловежская пуща находится
недалеко от Бреста. С) Из крупных хищников можно встретить медведя. D} В
сосновом лесу живет реликтовый быв - бизон. Е) Зубры живут только в
питомниках.
4. Согласно источнику, в Беловежской пуще нет А) промысловых пород
В) пресмыкающихся С) птиц D)млекопитающих Е) хищников
5. Автор называет Беловежскую пущу А) городским парком В) находкой для

биолога С)государственным заповедником D) музеем живой природы Е)
настоящим зоопарком
б. Согласно тексту, Беловежская пуща знаменита А) большим количеством
прудов В) животными, занесенными в Красную книгу С) наличием
исторического особняка D) уникальным животным и растительным миром Е)
горными массивами
Текст 3
Рябина
Весной , пряча лыжи на чердак, я заметил развешанные по стропилам кисти
рябины, которую осенью сам собирал, а вот забыл о ней и, если 1нл и. лыжи, не
вспомнил бы.
В давнее время на моей родине рябину заготавливали к зиме как с)л наравне с
брусникой , клюквой и грибами_
161
Я со6ирan рябину больше из любви к своим воспоминаниям о детстве•. а еще
потому, что в прошедшем году уродилось ее на редкость много, и жалко было
смотреть, как сочные, красные ягоды расклевывают дрозды.
На темном чердаке, под самой крышей связки висели, словно березовые
веники. Листья на гроздьях посохли и свернулись, и сами ЯГОДЫ, промерзшие
за зиму, тоже чуть-чуть сморщились, вроде изюма, зато была вкусны. Свежая
рябина и горьковата, и чересчур кисла, есть ее трудно, так же как раннюю
клюкву_ Но и клюква, и рябина, прихваченные морозом, приобретают ни с чем
не сравнимые качества: и от горечи что-то осталось, n все-таки сладко, и,
главное, никакой оскомины во рту...
Попробовав ягоды тут же ка чердаке, я первым делом обрадовался, чти опять
смогу как-то побаловать детей и лишний раз доказать им, что деревенское
детство не только не хуже, а во многих отношениях даже лучше детства
городского.
Не знаю, как это передать, объяснить, но всю жизнь н испытываю горечь оттого,
что между мною и моими детьми существует пропасть_
Дело к том, что я был и остаюсь деревенским, а дети мои городские н что тот
огромный город, к жизни в котором я так и не привык, для них любимая
родина.
7. Цитата, выражающая ответ на вопрос: Что хотел доказать рассказчик

детям, обнаружив ягоду на чердаке??
А) «Свежую рябину есть нельзя. В) <Ддеревенские детство лучше детства
городского». С) Рябину заготавливали к зиме вместе с грибами». D) «Ягоды
рябины должны быть в рационе питания». Е)«Промерзшие за зиму ягоды
очень вкусны».
8. Время года в рассказе А) зима В} поздняя осень С) лето D) осень Е) весна
9. Вкус рябины сравнивается со вкусом А) смородины B)ранеток C)клюквы
D)малины E)яблок
10. Рассказчик нашел гроздья рябины А) на чердаке В) в лесу С) в своей комнате
D) в подвале Е) в погребе
11. Вкус ягод, прихваченных морозом А) «Ягоды рябины сладкие, но и от
горечи что-то есть».
В) «Рябина чересчур кисла, есть ее трудно». С) (Ягоды, промерзшие за зиму,
набивают оскомину во рту». D) «Прихваченная морозом ягода приобретает
терпкий привкус». Е) «Ягоды приобретают солоноватый привкус.
12. Верное утверждение А) Автора каждую зиму тянет в теплые края, к
синему морю.
В) Рассказчик так и не привык к городу. С) Рассказчик с восторгом наблюдал, как
ягоды рябины клюют дрозды D) Детям не понравилась мороженая рябина. Е) С
каждым годом рябины становится меньше.
Текст 4
Гений Востока
162
Аль-Фараби был прозван в честь Аристотеля «вторым учителем». Его полное
имя Абу Насыр Мухаммед ибн Мухаммед Тархан ибн Узлаг. Родился он на
берегу Сырдарьи в городе Отраре. Стоявший на Великом Illелковом пути, этот
древний город был центром культуры тюркских народов.
Арабы называли этот город Фараб.
В те времена Средняя Азия и Туркестан находились под политическим
влиянием Арабского Халифата, не входя в него административно,
обменивались товарами. В повседневной жизни тюрки пользовались тремя
языками: арабским, тюркским и персидским. Арабский был языком науки,
языком духовной жизни, а фарси - языком литературы Средней Азии.
Поэтому молодым людям рекомендовалось знать все три языка. Молодой Аль-
Фараби отправился за знаниями, обошёл много стран и остановился в Багдаде
- столице учёного мира. Здесь Аль-Фараби познакомился с учёными разных
стран, а заодно усвоил их науку и теории, научился греческому . языку, латыни
(древне итальянский ), санскриту (др. всеиндий ский ). Именно здесь ему был
присвоен титул «Муanлим ассапа» - Второй учитель за уникальность его
фигуры. Талантливого человека развивает стремление. А стремление - это без
лени, без устали учиться, искать, находить. Молодой учёный открыл много
нового в каждом области знаний , удивив своими познаниями современников-
учёных. АльФараби сделал открытия в математике, медицине, логике,
астрономии, астрологии, музыке, лингвистике, социологии, природоведении,
поэзии, философии, оставив навечно своё имя в истории этих областей . Аль-
Фараби внес самостоятельный вклад в науку логики, которую впервые
разработал великий греческий предшественник. Необычность и смелость его
философских воззрений входила в определенное
противоречие с общественным мнением, неспособным к полному
восприятию греческой философии и науки. А прямые нападки на некоторые
предрассудки эпохи заставили многих людей подозревать его в ереси и отходе
от религии.
В последние годы жизни великий учёный покинул Египет и обосновался в•
городе Шам. В настоящее время в научной библиотеке Казахской
Национальной Академии наук хранится около пятидесяти оригиналов
рукописей Аль-Фараби. Среди них такие ранее неизвестные учёному миру
труды, как, «Комментарии к Альмагесту», «Теория начертательной
геометрии», «Китаоб аль-мусики аль-кабир» и другие монографии по самым
разным отраслям знаний .
Достой ными учениками Аль-Фараби были Абу Али ибн Сина, Бируни, Бозжани,
Омар Хай ям... Именем великом учёного названы учебные заведения, школы,
улицы. А перед Казахским Национальным университетом им. Аль-Фараби стоит
памятник учёному, который призывал молодёжь к; знаниям, к постижению
мира, к высокой культуре.
13. Город, в котором остановился ученый в поисках знаний А) Багдад В)

Алматы, C)Фараб D)Отрар E) Шам
163
14. В Средней Азии языком литературы считался язык
А) санскрит В) арабский С) латынь D) греческий Е) фарси
15. причина распространении арабского языка в Средней Азии А)
предрассудки эпохи В) влияние Багдада С) логика развивалась на арабском
языке D) арабский язык - самый певучий Е'} политическое влияние
Арабского Халифата 16. Неверное утверждение А) Именем ученого
названы учебные заведения и улицы.
В) Аль-Фараби получил звание «Второй учитель» в городе Шам. С)
Ученого подозревали в ереси. D) Отрар был центром культуры
тюркских народов. Е) Необычность философских воззрений
АльФараби вызвала резонанс среди его соотечественником.
17. Философские воззрения Аль-Фараби
А) вступали в противоречие с мнением общества В) помогли восприятию
греческой философии С)одобрялись обществом D) помогли укрепить веру Е)
стали началом науки логики
18. Аль-Фараби освоил другие языки, кроме тех, что рекомендованы молодым
людям
А) итальянский , саксонский , турецкий В) индий ский , турецкий , японский С)
санскрит, латынь, греческий D) арабский , тюркский , китай ский Е) персидский ,
фарси, суахили
19. Аль-Фараби присвоили титул «Второй учитель» за А} сохранение своих
pукописей В) обмен знаний с видными учеными С) самостоятельный вклад в
науку логики D) величие и уникальность фигуры Е) вклад в литературу
20. ученики Аль-Фараби
А) Абу Али ибн Сина, Бируни, Бозжани, Омар Хай ям В) Саади, Бируни,
Авиценна С) рудаки, Низами, Хорезми D) Хафиз, Руми, Аухад Ад дин Анвари Е)
рудаки, Низами, Фирдоуси
Вариант 5039
Текст 1
В летний день
День выдался душный и жаркий . Жажда мучила не только людей но и птиц. Вот
стай ка воробьев расположилась на крыше - умывальника прикрепленного к
столбу возле дома. Из крана капля за каплей вытекает вода, бесшумно падая на
пыльную траву. Один из воробьев, уцепивши • краник, на ловил клювом
падающие капли и жадно глотал. Напившись он вспорхнул и улетел. На его место
с крышки умывальника тут же слетел другой воробей . И так по очереди,
потихоньку чиркая и поторапливая друг друга, утоляли жажду птицы.
Неожиданно с крыши сарая к умывальника ринулся большой ярко-рыжий
воробей . Столкнув с крана воробьиху, он быстро стал глотать капли. Птицы
ринулись на рыжего, который вскоре обратился в бегство.
1. Цель, с которой стай ка воробьев расположилась на крыше умывальника
прикрепленного к столбу возле дома
A) утолить жажду
B) кормиться
C) отдохнуть в Тени
D) поиграть
E) почистить перышки
164
2. Причина, по которой стай ка воробьев кинулась на ярко-рыжего воробья
A) выпил всю воду
B) обратился в бегство
C) расположился на крыше умывальника
D) подлетел к крану вне очереди
E) поднял пыль на траве
Текст 2
3. Воду нужно нить, чтобы предостеречь себя от

A) несчастных случаев D) переломов
B) ушибов E) проблем с зубами
C) мигрени и головной боли
A) от 70 до 75% C) от 40 до 50% E) от 80 до-95%
B) от 60 до 65% D) от 50 до 55%
A) крови C) суставах E) костях
B) мозге D) мышцах
A) на 20%
B) на 22%
C) на 90%
D) на 50%
165
E) на 75%
166
Текст 3
Родник
Как-то осенью я шел со старым лесником Тихоном на глухое озеру.
Вблизи озера сосновый лес отступил и начались мхи и золотое березовое
мелколесье.
Среди мха я заметил круглое солнце. В нем была налита до краев темная и
совершенно прозрачная вода. Со дна этого маленького колодца била тихая струя
и вертела осенние листья и румяные ягоды брусники
Мы напились из этого лесного колодца смолистой воды. В лесу думать очень
вольно и очень спокой но. Вот, к примеру, родник. Отчего он так назван?
Оттого, я думаю, что здесь, у нас под ногами, зародилась вода. Вроде как
родина воды. Должно быть, и Волга родилась вот так-то, во мху, в кукушкином
льне Слова «родина», «народ» возникали и ложились в один поэтический ряд.
Там, в лесу, эти слова приобрети какой -то особый , дорогой для сердца и
широкий смысл, стали почти осязаемыми Все окружающее как бы соединилось
в них: от слабого шелеста листьев до горьковатого запаха перестоявшихся
грибов и болотной воды
С необыкновенной силой я понял, что всё это - родина, родная земля, любимая
до последней прожилки на лимонном листе осины, до едва уловимого крика
журавлей в высоком и прохладном небе.
Ощущение родины вошло в сознание как эта богатая осень с ее чистотой и
обилием красок и запахов, с ее синими далями, затишьем озер и дымом
деревень, уже собравших с полей урожай Все это было вызвано словом
«родник».
С тех пор >то слово кажется одним из самых образных и поэтических в языке
7. Чувства, испытанные автором у родника
A) Ощущение горького вкуса

B) Противоречие
C) Восприятие самого себя
D) Ощущение родной земли
E) Чувство негодования
8. Описанию родника соответствует следующее
A) слабый шелест и горьковатый запах
B) прожилки на лимонном листе осины
C) запах болотной воды и терпкий вкус рябины
D) темная и прозрачная вода отражала солнце
E) синяя даль и дым деревень ранней весной
9. Рассказчик предполагает, что слово «родник» произошло от слова
A) родное слово C) родина воды E) рождение реки
B) родная земля D) народ
10. Наивысшей ценностью в рассказе является понятие
A) дружбы C) любви E) родины
B) долга D) истины
11. Дей ствие рассказа происходит
A) у колодца C) в лесу E) у речки
B) в деревне D) на море
12. В центре рассказа
A) глухое озеро C) сосновый лес E) маленький
B) лесной родник D) грибы колодец
Текст 4
Великая выставка промышленных работ всех народов, проходившая в
лондонском Гай д-парке с 1 мая по 15 октября 1851 года, стала вехой в
истории промышленной революции. Из-за участия многих стран вскоре ее
прозвали всемирной . На этой первой мировой выставке были представлены
промышленные товары и различные изделия ремесла, машины,
производственные методы, а также полезные ископаемые и работы
изобразительного искусства.
Для проведения выставки был возведён Хрустальный дворец — гигантское
здание из стекла и стали, предвозвестник современной архитектуры. Внутри
дворца зрителям демонстрировали удивительные изобретения — такие, как
прототип факс-машины. Для привлечения публики демонстрировались и
другие диковинки —была подлинная витрина Британской империи. 116
Ажиотаж вокруг выставки, которую посетило до 6 миллионов человек (треть

населения Британии), принёс организаторам солидные доходы, которые пошли
на основание музеев. Инициативу проведения всемирных выставок тут же
подхватили французы, ответившие на вызов англичан всемирной выставкой
1855 года. С тех пор такие мероприятия стали проводиться регулярно.
Всемирные выставки всегда были базой для ознакомления со всевожможными
изобретениями и новинками. В 1862 году в Лондоне была представлена первая
швей ная машинка, в 1876 году в Чикаго – молния и электрический стул, а
символ Парижа – Эй фелевая башня – была построена в 1889-м по случаю
проведения всемирной выставки в столице Франции. В Париже на ЭКСПО 1878
года состоялся первый литературный конгресс на базе которого было
выроботано первое международное соглашение об авторских правах в
литературе. На этой же выставке решался вопрос авторских прав и
промышленности, рассматривался вопрос улучшения условий жизни слепых. В
1900 году на всемирной выставке в Париже в обиход вошло слово
«телевидение», прозвучавшее в докладе русского инженера К.Перского.
После вой ны организаторы выставок начинают уделять внимание не
только достижениям в сфере технологий – участники переходят к обсуждению
глобальных вопросов – например, человек и его место в мире, экология,
урбанизация и многих других. В соответствии с этими вопросами каждый раз
формулируется отдельная тема, в соответствии с которой каждая страна
формирует свою позицию.
Современные ЭКСПО стали символом индустриализации и открытой площадкой
для демонстрации всех самых значимых достижений страны в различных
сферах. Каждый раз выставки ЭКСПО посещают миллионы людей . Вопрос
участия страны принимается на правительственном уровне. Борьба
государствпретендентов на проведение ЭКСПО и по началу напряженности
напоминает борьбу за право проведения Олимпий ских игр.
13. Первый телефонный аппарат был представлен в (во)
A) Голландии
168
B) США.
C) Франции
D) Германии
E) Англии
14. Первая всемирная выставка знаменита тем, что
A) проводились форумы, конференции, встречи
B) не принесла ее организаторам никакого дохода
C) были установлены размеры авторских гонораров
D) на вырученные деньги были построены несколько музеев
E) ее посетило все население Англии
15. Первый конгресс, который состоялся на ЭКСПО, был конгресс
A) литераторов C) учителей E) врачей
B) изобретателей D) политиков
16. Польза от проведения ЭКСПО в стране
A) помогает выиграть Олимпий ские игры
B) является показателем международного авторитета государства
C) решает экономические проблемы страны D) способствует объединению
территорий
E) демонстрирует материальное положение
17. «Возраст» слова телевидение в 2017 году
A) более 115 лет C) 120 лет E) 100 лет
B) 150 лет D) менее 50 лет
18. Всемирная выставка, которая стала местом проведения кож|н'| подписания
документов, состоялась в
A) Париже C) Лондоне E) Чикаго
B) Филадельфии D) Праге
19. Изобротение, представленное на первой выставке
A) Швей ная машинка D) Радиоприемник
B) Громоотвод E) Образец факс-машины
C) Телефон
20. Тексту соответствует заголовок
A) История возникновения ЭКСПО C) Первое ЭКСПО
B) Изобротения веков и народов D) Из глубины веков
E) ЭКСПО-2017
Вариант 5060
Текст 1
Скворцы прилетели
Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную прилетели
скворцы.
Палубу нашего теплохода выбрали эта маленькие бесстрашные птицы в
качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. Конечно, на
память пришёл Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья. проснулись. И
всё вообще припомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших
169
душ, когда приходит весна и прилетают грачи и скворцы.Это возвращает в
детство.
И пускай ругают художников за старомодность и литературность сюжетов. За
именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не
только вечная в искусстве радость жизни. Здесь скрывается радость, со всей её
нежностью, скромностью и глубиной . И как проста песня, так проста живопись.
Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущении пусть
мимолетного, но счастья. А мы устроены так, что самое пронзительное счастье
возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к родине.
1. Скворцы вызвали у рассказчика
A) сострадание D) тоску по родине
B) воспоминания E) желание обогреть, накормить
C) жалость к перелетным птицам
2. Для художников характерно (-а,-ы)
A) детальное раскрытие образов D) литературность сюжетов ,
B) любовь к портретистике E) комментарии к ряду сюжетов C) использование
графики
Текст 2
КАК ПРИГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ МОРОЖЕНОЕ?

A) сахар, лимонный сок, сахарная пудра, сливки, разрыхлитель, белки
B) белки, сахар, сахарная пудра, сливки,-ваниль, лимонный сок
170
C) ваниль, белки, сахарная пудра, сахар, сливки, творог
D) сахарная пудра, сахар, лимонный сок, молоко, разрыхлитель, белки
E) лимонный сок, лед, сливки, разрыхлитель, сахар, белки
4. После взбивания белков с лимонным соком и сахарной пудрой необходимо
A) варить их на медленном огне полчаса
B) взбитые белки аккуратно ввести во взбитые сливки и перемешать
C) закрыть пищевой пленкой
D) убрать их в морозилку на три часа
E) добавить стручок ванили
5. На приготовление домашнего мороженого затрачивается
A) 6 часов 50 минут D) 50 минут
B) 6 часов E) 7 часов
C) 3 часа 5(Х минут
6. Рецепт домашнего мороженого представлен

A) «АиФкухней »
B) книгой «О вкусной и здоровой пище»
C) сай том «Едим дома»
D) журналом домашних рецептов
E) сай том «Поваренок.ру»
Текст 3
Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что
оно нынче не применимо - не те условия. Для одних это связано с такими
дей ствиями, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от
оскорблений ? Другие считают: честь сегодня заменена более высоким
понятием - принципиальность. Вместо человека чести - человек принципов.
Как может устареть чувство чести, чувство собственного достоинства, сугубо
личное нравственное чувство? Как может устареть понятие чести, которая
даётся человеку однажды, вместе с именем, и которую нельзя ни возместить,
ни исправить, которую можно только беречь?
Мне вспоминается случай , связанный с именем А.П.Чехова. В 1902 году
царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные
академики. В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания
академиков. Для Чехова этб был акт не только общественный , но и личный .
Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и
первый поздравил его. А теперь, когда Академия наук известила, что выборы
недей ствительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. «Я
поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недей ствительными — такое
противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою
совесть я не мог, - писал он в Академию наук. - И после долгого размышления
я мог прий ти только к одному решению... о сложении с меня звания почётного
академика». А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от
Чехова, и он мог бы най ти для себя оправдание.
Убеждения, конечно, вещь необходимая. Но есть такое более простое,
конкретное понятие, как слово, данное человеком. Оно не подтверждено
никаким документом, справкой . Просто слово. Допустим, делового человека,
который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей , привезти
171
оборудование, принять приехавших издалека. Да мало ли ещё что. Ну не
принял, не сделал, не привёз. Сделает через месяц, примет через два дня, и за
это спасибо. Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой
катастрофы, если исключить одно обстоятельство - слово, дано было слово.
7. Понятие чести для современного человека
A) выбор D) протест
B) принципиальность E) битва
C) обещание
8. Информация, которая отсутствует в тексте
A) Есть ценности, от которых человек не откажется ни при км* i условиях.
B) Благородные поступки известных людей остаются в памяти.
C) Даже в мелочах нельзя подводить людей , если дал слово.
D) Понятие чести, совести, слова не устареют никогда.
E) Против притеснений студентов ушли в отставку многие преподаватели
9. Отказ Чехова от почетного звания академика
A) акт согласия и понимания
B) гражданский подвиг писателя
C) пример заботы о студентах
D) протест против несправедливости решения
E) поступок верного друга
10. Автора волнует проблема
A) отношения современного человека к нравственным ценностям
B) убеждения современного человека
C) сохранения национальной самобытности
D) самоутверждения личности в обществе
E) исторической памяти
11. Тема текста
A) Сила убеждения D) Об оскорблениях
B) О Максиме Горьком E) О чести и достоинстве
C) Остаться собой
12.Противоречие А.Чехова в предложении
A) Так сложились обстоятельства.
B) Убеждения, конечно, вещь необходимая.
C) Как может устареть чувство чести?
D) Слово, дано было слово.
E) Я поздравил сердечно, и я же признаю выборы недей ствительными.
Текст 4
Велосипед сегодня и завтра Всемирным велобум, охвативший практически
все развитые и развивающиеся страны, в полной мере подтверждает
предположение о том, чго грядущее столетие будет веком велосипеда. По
прогнозу американских специалистов, уже в первой четверти XXI века
двухколесные педальные машины начнут вытеснять автомобили и
постепенно станут основным средством передвижения. Обоснованность
подобного прогноза подтверждает общая картина происходящего. В США и
172
Германии - безусловных мировых лидерах по количеству легковых
автомобилей на каждого жителя - ежегодно продается велосипедов больше,
чем автомобилей . Бесконечную вереницу велосипедистов можно наблюдать
на дорогах Дании. Голландии, Швеции и других стран Европы. В Японии
практически каждый второй житель регулярно ездит на велосипеде, а .Токио
в часы пик буквально забит велосипедистами. Каждый день 500- миллионов
человек ездят на велосипеде на работу в Китае. Во многих европей ских
мегаполисах вводится запрет на автомобильное движение в городских
центрах и открываются бесплатные пункты проката велосипедов.
Невиданная популярность велосипеда не случай на, во многом она связана с
негативными последствиями автомобилизации. Дело в том, что автомобиль,
завоевав практически всю планету, стал главным потребителем •
невосполнимых природных ресурсов (нефти), загрязнителем земли, воды и
воздуха и «производителем» шума. В автомобильных авариях ежегодно
погибает людей больше, чем в иных кровопролитных вой нах. Главная же
опасность автомобиля, как утверждают медики, в том, что он отучил нас
самостоятельно двигаться. Люди начинают понимать это и, чтобы бороться с
гиподинамией , пересаживаются на велосипед.
Около ста лет назад одновременно с электромобилями были сконструированы и
первые электровелосипеды. Но очень скоро и те и другие, не выдержав
конкуренции, уступили дорогу автомобилям, а сами надолго были забыты.
Второе рождение электровелосипеда произошло буквально на наших глазах. В
1994 году японская компания «Ямаха» начала выпуск нового велосипеда с
дополнительным электроприводом, а сей час конструкторы фирмы
разрабатывают модели электровелосипедов уже третьего поколения.
Специалисты прогнозируют, что через год-два на электровелосипедах будут
ездить больше миллиона японцев.
Сегодня электровелосипеды выпускают все крупные велостроительные
компании Азии, Америки и Европы.
13. Велосипедов продается больше, чем автомобилей в странах
A) Японии и Ираке D) Египте и Дании
B) Италии и Греции E) Швеции и Китае
C) Германии и США
14. Страна, которую не охватил велобум
A) Германия D) Голландия
B) США E) Япония
C) Россия
15. Популярность велосипеда объясняется
A) последствиями автомобилизации
B) легкостью передвижения
C) отсутствием травм
D) расстоянием до работы
E) ценой автомобилей
16. Согласно тексту, одним из решений проблемы, связанной с загруженностью
на дорогах, является
A) прекращение выпуска новых моделей автомобилей
B) продажа велосипедов в большей степени, чем автомобилей
173
C) открытие платных пунктов проката велосипедов
D) введение запрета на автомобильное движение в городских центрах
E) создание бесшумных автомобилей
17. Причина гиподинамии согласно тексту
A) человек перестает самостоятельно двигаться
B) невозможность преодолеть свою лень
C) повышение аппетита
D) человек чаще и быстрее устает, становится менее выносливым
E) повышает риск формирования неправильной осанки
18. Вред автомобилей , о котором говорится в тексте
1. Автомобиль — главный потребитель невосполнимых природных ресурсов
2. Ежегодно число жертв автомобильных аварий превышает количеств,
жертв в нек&торых войнах
3. Автомобиль расшатывает фундаменты зданий
4. Автомобиль отучил человека двигаться
5. Выхлопные газы разъедают камни древних строений
A) 3,4,5 D) l,2,4
B) 1,3,5. E) 1,2,5
C) 2,3,4
19. Конструкторы фирмы «Ямаха» разрабатывают модели электровелосипедов
A) с дополнительным электроприводом
B) для любителей фристай ла
C) дня езды по горам
D) четвертого поколения
E) с колесами диаметром 26 дюй мов
20. Обоснованность прогноза, что велосипеды постепенно станут основным
средством передвижения, подтверждает факт
A) В США и Германии ежегодно продается велосипедов больше, чем автомобилей .
B) В Японии отказались от автомобилей .
C) Сконструированы первые электровелосипеды.
D) Автомобиль стал главным источником затрат китай цев.
E) В Китае миллиард человек ездит на велосипеде на работу.
Вариант 5061
Текст 1
Белка
Белка - удивительно забавное животное_ Она легко привыкает человеку,
любит погрызть орешки, бегать и крутить колесо. В природе она очень
подвижна.
Белка - зверек вапасливьтй . Наестся вдоволь, потом в домик таск орехи и
семена. В сутки белке нужно десять-двадцать граммов белого хл. двадцать
граммов колотых орехов, двадцать граммов сухих фруктов и по пять граммов
различных семечек. Воду-белка пьет часто, поэтому неплохо поставить в клетку
174
блюдечко и налить сырого молока. Наблюдать за белкой и бельчатами - одно
удовольствие.
1. В рацион питания белки не входит А) масло В) семена С) хлеб D) молоко Е)
орехи
А) Воду белка пьет редко. В) Белке нельзя наливать сырого молока С) Белка
подвижный и запасливый зверек. D} В сутки белке нужно пять--шесть граммов
белого хлеба Е) Белка трудно привыкает к человеку.
Текст 2
Как приготовить домашнее мороженое?

А)лимонный сок, лед, сливки, разрыхлитель, сахар, белки В) белки, сахар,
сахарная пудра, сливки, ваниль,, Лимонный сок С) ваниль , белки. сахарная
,
пудра, сахар, сливки, творог D) сахар, сахарная пудра, Лимонный сок , молоко,
разрыхлитель, белки Е) сахар, лимонный сок. сахарная пyдра, сливки,
разрыхлигель, белки
4.Рецепт домашнего мороженого представлен А) журналом домашних рецептов
В) « АиФкухней т» С) книгой «О вкусной и здоровой пище»
D) сай том «Поваренок.ру» Е) сай том «Едим дома»
5. на приготовление домашнего мороженого затрачивается А)3 часа
50минут В)7 часов С)50минут D) 6 часов 50 минут Е)6 часов
6. После взбивания белков с лимонным соком и сахарной пудрой необходимо:
А)варить их на медленном огне полчаса В)закрыть их пищевой пленкой
С)взбитые белки аккуратно ввести до взбитые сливки и перемешать D)добавить
стручок ванили Е)убрать их в морозилку на три часа
175
Текст 3
Гроза
Все притихло, как будто ожидало чего-то небывалого. Куда пропали эти птицы,
которые так резво порхали и пели при солнышке? Где насекомые, что так
разнообразно жужжали в траве? Все спряталось и безмолвствовало, и
бездушные предметы, казалось, разделяли зловещее предчувствие. Деревья
перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями; они выпрямились;
только изредка наклонялись верхушками между собою, как будто взаимно
предупреждая себя шепотом о близкой опасности. Туча уже обложила горизонт
и образовала какой -то свинцовый , непроницаемый свод. В деревне все
старались убраться вовремя по домам. Наступила минута всеобщего,
торжественного молчания. Вот от леса как передовой вестник пронесся свежий
ветерок, повеял прохладой в лицо путнику, прошумел по листьям, захлопнул
мимоходом ворота в избе и, вскрутя пыль на улице, затих в кустах. Следом за
ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот
ворвался в деревню, сбросил несколько гнилых досок с забора, снес
соломенную кровлю, взвил юбку у несущей воду крестьянки и погнал вдоль
улицы петухов и кур, раздувая на хвосты.
Пронесся. Опять безмолвие. Все суетится и прячется; только глупый баран не
предчувствует ничего: он равнодушно жует свою жвачку, стоя посреди улицы, и
глядит в одну сторону, не понимая общей тревоги; да перышко с соломинкой ,
кружась по дороге, силятся поспеть за вихрем.
Упали две, три крупные капли дождя и вдруг блеснула молния. Старик встал
с завалинки и поспешно повел маленьких внучат в избу старуха, крестясь,
торопливо закрыла окно.
Грянул гром и, заглушая людской шум, торжественно, царственно
прокатился в воздухе. Испуганный конь оторвался от коновязи и мчится с
веревкой в поле; тщетно преследует его крестьянин. А дождь гак и сыплет, так и
сечет, все чаще и чаще, и дробит в кровли и окна сильнее и сильнее. беленькая
ручка боязливо высовывает па балкон предмет нежных забот – цветы.
A) разговорный D) официально-деловой
B) публицистический E) научный
C) художественный
8. Последовательность событий
A) пронесся свежий ветерок
B) конь мчится по полю
C) старуха закрывает окна
D) птицы и насекомые спрятались
E) небо озарилось молнией
А)3,4,5,2,1 В) 1,43;2,5 С) 4, 1, 3, 5, 2 D) 4, 5, 2, 1,3 Е)4,1,5,3,2
9. Утверждение не соответствует источнику
A) бурный вихрь обошел деревню стороной
B) старик увёл внучат в избу
C) упали две-три капли
176
D) горизонт покрылся тучами
E) цветы поставили на балкон
10. Не обращает внимание на ненастье
A) старуха D) конь
B) путник E) баран
C) старик
11. При описании дождя автор использует глаголы,

A) сыплет, сечет, дробит D) стучится, плачет, воет
B) гремит, шуршит, шумит E) журчит, бурлит, льет
C) идет, капает, стекает
12. Грозе предшествовало (в порядке следования)
A) тишина, ветер, радуга
B) торжественное молчание, ветер, безмолвие
C) ветер; снег, людская суета
D) буря, ливень, разгар летних работ
E) дождь, безмолвие, преследование коня
Текст 4 Умеете ли вы отдыхать?
Все знают как важен правильный режим труда и отдыхает от все его
соблюдают. Основное условие нормального ночного отдыха и сна-
полноценная работа днем, сопровождающаяся ощущением нормального
(приятного) утомления. Единого и универсального режима для всех,
естественно рекомендовать нельзя. Многое в режиме определяется
условиями быта, характером работы, индивидуальными привычками и
привязанностями. После трудного дня, возвратившись домой , вторую
половину дня мы предоставлены самим себе, и использовать это время с
пользой для себя зависит от нас самих. Причины недостаточного отдыха, как
правило, коренятся не в недостатке свободного времени, а в комплекс
мелочей , на которые мы часто не обращаем внимания. Условия труда на
современном производстве требует большого психического напряжения.
Отсутствие же естественного для человека мышечного утомления вредно
отражается на работе всех систем организма и является часто причиной
нарушения сна.
Характер отдыха в наш интеллектуальный век значительно изменился Что же
требуется для нормального дневного отдыха? Прежде всего, тишингГ.
Современные исследования показывают, что человек, вернувшись с работы
домой , стремится к изоляции от городского шума и людей . Эта потребность
особенно резко выражена у пожилых людей , педагогов и матерей , занятых
воспитанием маленьких детей . Представление о полном отдыхе часто
выражается в желании «ни о чем не думать», лежать спокой но, как бы в полусне,
позволяя свободно разбегаться своим мыслям. Отдыхающий человек, как
ребенок, хотел бы делать только то, что диктуется внутренним «капризом» -
ничего запланированного, серьезного. Полежать, рассеянно подумать, лениво
побеседовать со знакомыми, почитать легкий журнал. Такой отдых может быть
177
обеспечен в пределах четырех стен своей комнаты, но наиболее полно это
достигается в общении с природой .
Право на «ничегонеделание», считавшееся чуть ли не пороком еще полвека
назад, теперь должно быть признано как необходимый элемент отдыха.
Пассивный отдых, как один из видов психической гигиены и самолечения,
совершенно необходим, и его нельзя недооценивать. Необходимость в
пассивном отдыхе, конечно, не исключает активных занятий спортом,
туризмом, участия в кружках художественной самодеятельности, в клубах и
секциях. Ведь отдых - это переключение, перемена занятий . А полнее всего
можно переключиться, перей дя к активным занятиям любимым делом. Нужно
отмстить, что режим в смысле распределения рабочего времени по суткам
может быть разнообразным. Предпочтительнее, конечно, работать днем, а
отдыхать ночью. Однако нет принципиальных возражений и против ночной
работы и отдыха в . дневное время, но при условии, если такой порядок
сохраняется строго и длительное время. Такой режим иногда соответствует
типологическим особенностям центральной нервной системы есть люди;
которые рано и быстро засыпают и рано и легко пробуждаются Максимум
работоспособности у них падает на утренние часы. Лица друга о типа ложатся
поздно, засыпают и пробуждаются медленно. У них максимум
работоспособности приходится на вечерние и даже ночные часы. И
индивидуальном режиме должны учитываться эти особенности, с тем, чтобы у
первТых наиболее трудная работа приходилась на дневное время, а у вторы х -
на вечернее. Психическое здоровье человека, его полноценный отдых и ночной
сон в конечном итоге зависят от человека, от его интересов и способностей .
Единого для всех рецепта не существует. Важно лишь запомнить, что человек
должен воспитывать в себе умение отдыхать так же. как учиться и работать.
13. Согласно тексту, для нормального дневного отдыха современному
человеку требуется A) забота
B) компания
C) внимание
D) COH
E) тишина
14. Согласно тексту, на характер отдыха современного человека не
влияет (ют)
A) время года D) условия быта
B) индивидуальные привязанности E) привычки
C) характер работы
15. Тема текста соответствует высказыванию
A) «Максимум работоспособности приходится в ночные часы»
B) «Чем выше парит в небесах могучий орел, тем дольше он вынужден отдыхать на
земле»
C) «Самое лучшее в воскресном дне - это вечер субботы»
D) «Покой и отдых обязаны своей сладостью труду»
E) «Отдых - это перемена занятий »
16. Последовательность утверждений согласно тексту

1. Отдых — занятие любимым делом.
2. Отдыхаем во второй половине дня
178
3. Для пассивного отдыха достаточно комнаты.
4. Паническое здоровье и отдых зависят от самого человека.
5. Современному человеку хочется тишины.
A) 4, 5, 1,3,2 D) 3,4,2, 1,5
B) 2, 5, 3,1,4, E) 1, 4, 3, 2,5
C) 1,3, 2, 5,4
17. Неверные утверждения
1. Отдых зависит от пас самих
2. Современный человек устает больше от умственного напряжения
3. Полежать и почитать это не отдых
4. Отдых должен быть только в ночное время
5. Поздно ложишься — медленно пробуждаешься
A) 1, 3 C) 3, 5 E) 3,4
B) 1,4 D) 2,5

1. Нет единого режима для всех.
2. Пассивный отдых не актуален.
3. Отдыхать надо только на природе.
4. Пассивный отдых необходим.
5. Отдых должен быть только активным.
A) 2, 4 C) 2, 3 E) 1,4
B) 3,5 D) l,5
19. Если у Вас максимальная работоспособность падает на утренние часы,
то A) активным физическим трудом надо заниматься как до обеда, так и
после
B) ответственную работу надо выполнить до обеда
C) домашнее задание надо выполнить перед сном
D) в утренние часы нежелательно заниматься как умственным трудом, так и
физическим
E) активной умственной деятельностью надо заняться после полудня
20. Отдых для современного человека, согласно тексту
A) почитать книги
B) поход в театр
C) рыбалка
D) выезд на природу
E) спокой но полежать
179
Вариант 5031
Текст 1
Белка
Белка - удивительно забавное животное. Она легко привыкает к человеку,
любит погрызть орешки, бегать и крутить колесо. В природе она очень
подвижна.
Белка - зверек запасливый . Наестся вдоволь, потом в домик таскает орехи и семена.
В сутки белке нужно десять-двадцать граммов белого хлеба, двадцать граммов
колотых орехов, двадцать граммов сухих фруктов и по пять граммов различных
семечек. Воду белка пьет часто, поэтому Неплохо поставить в клетку блюдечко и
налить сырого молока. Наблюдать забелкой и бельчатами - одно удовольствие.
1.Утверждение соответствует тексту
А) Белка - подвижный и запасливый зверек. В) Белке нельзя наливать сырого
молока. С) В сутки белке нужно пять-шесть граммов белого хлеба. D) Воду
белка пьет редко. Е) Белка трудно привыкает к человеку.
2. В рацион питания белки не входит
А) хлеб В) масло С) молоко D) орехи Е) семена
Текст 2
Родная сторона
Ясность воздуха предавала какую-то необыкновенную силу и первозданность
окружающему, особенно по утрам, когда все было мокро от росы, и только
голубеющий туман еще лежал в низинах.
А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен- золотых, синих,
зеленых и радужных. Потоки света то меркли, то разгорались и превращали
заросли в живой , шевелящий ся мир листвы. Глаз отдыхал от созерцания
могучего и разнообразного зеленого цвета.
Полет птиц разрезал этот искристый воздух - он звенел от взмахом птичьих
крыльев.
Лесные запахи набегали волнами. Подчас трудно было, определить эти запахи. В
них смешивалось все: дыхание можжевельника, вереска, воды, брусники, гнилых
пней , грибов, кувшинок, а, может быть, и самого неба. Оно было таким глубоким
и чистым, что невольно верилось, будто эти воздушные океаны тоже приносят
свой запах - озона и ветра, добежавшего сюда от берегов теплых морей . Очень
трудно подчас передать свои ощущения, но, пожалуй , то состояние, которое
испытывали все мы, вернее всего можно назвать чувством преклонения перед
не поддающей ся никаким описаниям прелестью родной стороны.
1) Прозрачность воздуха подчеркивала силу окружающего.
2) Лес наполнен голосами лесных птиц.
3) Над голубеющим туманом жужжали пчелы.
4)Невозможно передать буйство лесных запахов.
5) Приятно пахнет лесной земляникой.
A) 1,4 B) 1,3 C) 3,4 D) 2,5 E) 4,5
4. Небо в тексте сравнивается с
180
A) летучим кораблем B) воздушным океаном C) необыкновенной
первозданностью D) чувством преклонения E) голубеющей низиной
5. Верная последовательность по тексту
A) утренняя прохлада, лесные ароматы, погожий день, непередаваемые чувства
B) погожий день, непередаваемые чувства, утренняя прохлада, лесные ароматы
C) утренняя прохлада, погожий день, лесные ароматы, непередаваемые чувства
D) утренняя прохлада, непередаваемые чувства, погожий день, лесные ароматы
E) непередаваемые чувства, утренняя прохлада, погожий день,’ лесные ароматы
6. Идея текста
A) показать разнообразие лесных ароматов B) показать взаимоотношения
человека и природы C) почувствовать неповторимость первозданной природы
в разное время года D) вызвать чувство глубокого восхищения прелестью
родной природы E)показать прелесть первозданной природы в вечернее время
суток
Текст 3
Снег
1. Ну что в нём особенного, удивится читатель, для которого снег обычен так
же, как обычны весенняя гроза, или летний зной , или осенний листопад. Снег он
и есть снег... Растопи его, и получишь воду, стало быть, снег - это замёрзшая
вода. Но вот вам на ладонь упала снежинка, успели ли вы её рассмотреть или
равнодушно стряхнули на землю?
2. Снежинка - ледяной кристалл, который может иметь самую,
удивительную форму, и ни одна из них не повторяет другую, а сколько форм
может принимать снежинка, этого ещё никто не знает.
3. Впрочем, установлено, что существуют две основные формы
шестиугольная пластинка и шестиугольная звездочка Но, во-первых, это
основные формы, а вовторых, и в пределах этих двух .основных форм природа
способна на бесконечные вариации: столбики, ежи, иглы, пластинки, пушки. Да
и не во всех случаях ледяной кристаллик-снежинка, оторвавшись от облака,
долетает до земли, как бы усыхает, съёживается, и во влажном теплом воздухе
она становится похожей на мохнатые большие хлопья.
4. Каждая снежинка в первые секунды приземления сохраняет свою
кружевную форму. Но снег продолжает идти, и, придавленная мириадами
других, снежинка теряет свою красоту, смерзается с другими. А затем
снежинками начинаются новые превращения: укрытая толстым слоем снега
земля попадает как бы в теплицу, и если она до этого мерзла, то под снеговой
шубой начинает согреваться, и снежинки, которые легли на голую землю тают.
5. Вот вам хотя бы одна загадка, на которую пока нет однозначного ответа:
почему так многообразен по форме мир снежинок и в силу каких причин одна и
та же молекула воды, замерзая, принимает то одну, то другую форму?
7.Утверждение, не соответствующее тексту
A) Снежинка имеет кружевную форму. B) Снежинка—это ледяной кристалл.
C) Многообразен по форме мир снежинок. D) Снежинки имеют одну форму
E) Снежинка имеет удивительную форму.
181
8. Согласно тексту, снег по составу — это
A) белые хлопья B) замерзшая вода C) естественный азот D) атмосферные
осадки. E) сплошная масса осадков
9. Слова, обозначающие чувства человека, содержатся в абзаце
A) 5 B) 1 C) 4 D) 2 E) 3
10. Снежинка теряет свою красоту и форму, когда
A) придавлена множеством других снежинок B) не способна на другие
вариации C) падает с неба на землю D) на улице сильный мороз E) только
образуется
11. В абзаце №4 описаны
A) особенности снега и способы превращения его в воду B) превращения
снежинки после падения на землю C) шестиугольные пластинки и звёздочки
D)разнообразные формы снежинок E) превращения снежинки до падения на
землю
Малый жанр фольклора указан в абзаце
A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 E) 5
Текст 4
1. Мы живём среди овеществлённых человеческих мыслей , вступивших
Самыми пенными памятниками являются те, которые создавались не из тщеславия
или чванства, не с целью возвыситься или унизить, а просто так, в рабочем
порядке, без заботы преодолеть забвение. Они-то, собственно, говоря, и стали
основой наших знаний , нашей культуры и, может быть, даже нашего
Почта все имена людей , создавших эти памятники, исчезли. Но овеществлённая
мысль их осталась навсегда Мы знаем, кто придумал паровоз, но не знаем, кто
Овеществлённые мысли ждут нас, когда мы ещё не появились на свет. и
сопровождают нас всю жизнь. Но всех нетерпеливее нас ждут книги.
быть, даже высокомерное. Они созданы для того, чтобы служить, и они служат -
не бойко, не лениво, а в пределах своего назначения. Они появляются на свет
без радости и исчезают без печали. Они живы, пока живут, и живут, пока
служат. Книги без собеседника мертвы. Они могут молчать многие годы. Но
когда приходит собеседник, они оживают. У низ особая судьба. В отличие от
вещей они умеют печалиться и радоваться, потому что кроме ума и
догадливости в них ещё вложены страсти.
3. Ещё нас не было на свете, а в книгах уже жили страсти, те самые, которые
охватили нас, когда мы появились на свет. Мы размышляли о своем бытии, а в
книгах уже давно были проложены тропы наших размышлении, Мы изобретали
велосипеды, а в книгах томилось указание на то, что велосипед в данной
области уже изобретён.
182
по-своему. Один читает в ней то, что написано другой не то, что написано, а то,
что хочет прочесть, третий не видит написанного, потому что не желает видеть.
Вещи живут во времени. Время живёт в книгах.
4. Время умещается в них на бесконечно малых пространствах размеренное,
исчисленное, предопределённое. Время мудрее вещей . Книги мудрее времени,
потому что время, попавшее в книгу, застывает в ней таким каким оно было на
времени. В них встретится тот, кто ещё не родился, с тем, кто ушёл навсегда.
Годы наплывают на нас, и мы уходим в них, оставляя за собой дела и книги.
Истины и заблуждения остаются на страницах ждать собеседника, который
A) время и книги B) люди и книги C) вещи и книги D) ценность книги и её
влияние на человека E) памятники и архитектур
A) не умеют печалиться и радоваться B) бытовые принадлежности
C) воспитывают нас D) обеспечивают человека материально E) служат нам 15.
Утверждение о том, что книги безразличны ко времени и живут своей
собственной жизнью и творят настоящие чудеса, содержится в частях текста
A) 4,5 B) 1,2 C) 1,5 D) 2,3 E) 1,3
A) безразличными и высокомерными B) размеренными и тщеславными
C) размеренными и предопределенными D) покорными и овеществленными
E) скрытными и простодушными
2. не умеют печалиться и радоваться
3. вечны
4. духовное насыщение человека
5. служат пока необходимы
A) 1,3 B) 2,5 C) 2,3 D) 3,4 E) 1,4
18. Книги оживают, когда приходит
A) собеседник B) печаль C) страсть D) мысль E) вещь
183
A) научный B) художественный C) описательный D) публицистический
E) повествовательный
A) Автор размышляет о значении вещей для человека. B) Вещи безразличны ко
времени, в них вложены страсти. C) Время мудрее вещей . D) Книги мудрее
времени.E) Главное отличие книг от вещей состоит во
времени их использования.
Вариант 5032
Текст 1
Рябина
Осенью, когда похолодает, и река светла до дна, и на мокрой от росы траве
посверкивает паутина, и в ясном, прозрачном воздухе носятся став молодых
уток. Вдруг из всех перелесков выдвигаются на передний план нарядные,
увешанные гроздьями рябины: вот они мы, не проглядите, дескать, не
пренебрегай те нашей ягодой , мы щедрые!
Хлынет дождь — и засверкает весь речной берег. Стекает вода с рябиновых
кистей , капелька за капелькой , ягоды красные, и капли красные. Где висела одна
ягода, сей час их две, и обе живые.
Всё, конечно, может примелькаться, ко всему со временем привыкаешь, но такое
не заметить трудно. Увидишь, как в первый раз, всё заново и радуешься за себя,
что увидел. Ни наяву, ни во сне этого забыть никогда нельзя. Вот она какая,
наша рябина!
1. Месяц, когда можно увидеть красные ягоды рябины, согласно тексту
A) май B) апрель C) июль D) февраль E)октябрь
2. В воздухе носятся стаи
A) лебедей B) ворон C) воробьев D) жаворонков E) уток
Текст 2 Воспоминания
Вспоминается мне ранняя погожая осень.
Воздух так чист, точно его совсем нет. В поредевшем саду далеко видна
дорога к большому шалашу, усыпанная соломой . Около шалаша вечером греется
самовар, и по саду, между деревьями, расстилается длинном полосой
голубоватый дым.
Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро
идешь домой к ужину.
Темнеет. В саду горит костер, и крепко тянет душистым дымом вишневых
сучьев. Пылает багровое пламя, окруженное мраком, и чьи-то черные, точно
вырезанные из черного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как
гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет черная рука
в несколько аршин, то четко нарисуются две ною Вдруг все это скользнет с
яблони - и тень упадет по всей аллее.
Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой , доберешься до шалаша.
Там на поляне немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. Долго
глядишь в темно-синюю глубину неба, переполненную созвездиями. Потом
встрепенешься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому. Как
холодно, росисто и как хорошо жить на свете!
3. В тексте отсутствуют описания
184
A) портрета рассказчика B) дыма C) ночного неба D) теней E) дороги к
шалашу
4. Идее текста-соответствует утверждение
A) Ночью в саду много людей B) Летом сад красивее C) Ароматы
ржаной .соломы и мякины усиливают аппетит D) В любое время года жизнь
прекрасна E)Воспоминания об осени побуждают к творчеству
5. Текст посвящен описанию воспоминаний о (об)
A) утре B) первых заморозках C) ранней осени D) сборе урожая E) первом
снеге
A) в саду видна дорога к шалашу B) загадочные тени выступают из-за деревьев
C) с убранных полей пахнет дымом сожжённой стерни D) около
шалаша вечером греется самовар E) на поляне светлее, чем в саду Текст
3
Зелёные партизаны
В это время года в парке имени Лиз Кристи как всегда жужжат пчёлы занятые
своим обычным делом, а на берегу пруда дремлют черепахи. Ветер играет с
розами, окружёнными зарослями земляники и малины, и воздух пахнет
лимонной мятой и другими травами, растущими на маленьком огороде
неподалёку. Плющ увивает стену расположенного поблизости. большого жилого
дома, и даже шум автомобилей кажется не таким оглушающим, он растворяется
среди зеленой листвы.
Здесь в рай оне центральных восточных улиц Нью-Й орка, где жизнь так часто
превращается в борьбу, «зелёные партизаны» превратили крохотны' участок
города в цветущий сад. Их задача - добавить чуточку больше зелёного цвета в
серую палитру огромного города. В ранние годы они забрасывали «зелёными»
гранатами — комьями земли, перемешанной с семенами растений и травы -
свободные от построек участки, и радовались как дети, когда распускались
первые цветы. Теперь они - хорошо "организованная группа добровольцев,
дей ствующая на некоммерческой основе, благодаря которой в Нью-Й орке были
разбиты сотни общественных парков и садов. Получая благотворительную
помощь в виде денежных пожертвований , а также в виде посадочных и
семенных матёриалов, они представляют собой чрезвычай но энергичную и
творческую группу. Части им удается удовлетворить заявки на посадочный и
семенной материал, которые поступают к ним от местных активистов и
экологов. Они собирают выброшенные материалы растительного
происхождения, приводят их и «товарный » вид и используют по второму разу.
Они также печатаю! информационные листки с описанием того, как правильно
вырыть пруд.
Парк имени Лиз Кристи, названный в память одной из cm основательниц, был
первым успехом «зелёных партизан». История группы и парка берут своё начало
в 1973 году, когда Лиз Кристи и её подруга со своим малышом прогуливались по
улице и ребёнок неожиданно споткнулся и упал на одном из пустырей ,
заваленном битым кирпичом и осколками стекли «Неужели никто никогда не
прекратит это безобразие?» — возмутилась подруга Лиз. Кристи ответила на
это, собрав жителей округи. И работа закипела. По мере того как люди
подвозили тачки с землей , в почву высаживались семена, и рай ский уголок шаг
за шагом возрождался. И новость о парке стала распространяться по городу.
Парк или сад способны изменить жизнь жителей этой округи, дать каждому
185
чувство собственной силы, новых возможностей , ощущуние способности решить
свои проблемы.
7. Деятельность «зеленых партизан» не включает в себя
A) удовлетворение заявок на посадочный и семенной материал B) печать
информационных листов с описанием того, как правильно вырыть пруд C)
агитационные выступления с лозунгом «Берегите природу!» D) получение
благотворительной помощи E) вторичное использование материалов
растительного происхождения
1. Задача «зелёных партизан» — изменить цветовую палитру города.
2. Сад находился на окраине города.
3. «Зелёные партизаны» — коммерческая группа, получающая
денежны вознаграждения.
4. В парке растут березы и раскинули свои ветви дубы.
5. «Зелёные партизаны» — энергичная и творческая группа, истинны
специалисты в области садоводства.
A) 1,5 B) 2,4 C)4,5 D)3,4 E)1,2
9. Идея образования группы «зелёных партизан»
A) изменить растительность парков B) не загрязнять сады и парки C)
строить гнёзда для птиц D) озеленить территорию E) быть всегда
приветливым 10. Сад появился
A) на специализированных для садов и парков участках B) вдоль пруда в центре
города C) на месте свободных от построек участков D) благодаря
вмешательству правительства E) вдоль шоссе в западной части города
11. «Зеленые партизаны», согласно источнику
A) жили за пределами Нью-Й орка B) создали сад в Нью-Й орке C) выращивали
злаки D) носили зеленую форму E) выкупили частный сектор
12.Причина, послуживая поводом для создания группы «зелёных партизан» A)
падание ребенка B) свободные от построек участки C) раздача посадочного
материала D)требование населения E) запах лимонный мяти и других трав
Текст 4
Язык и общество
Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она
движется, нельзя. То же происходит и с языком. Он изменяется. Но мы не
чувствуем, как это происходит. Сей час в нашей истории наступил такой момент,
когда мы видим, как меняется русский язык. И это не может не пугать. Мы так
хотим, во что бы то ни стало отой ти от предшествующей эпохи нашей жизни,
построить новые общественные отношения, новую экономику , что нам даже
хотелось бы иметь новый язык. Когда-то говорили «отмежеваться», теперь
- «дистанцироваться», нам надоело выражение «сой ти с ума» - мы говорим
«крыша поехала». Или разонравилось слово «встреча», стали говорите
«тусовка».
Русский язык, по "словам А.С. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко
принимает иностранные слова, если они нужны. И в этом нет ничего страшного,
когда всё делается в меру. А мера утеряна. В нашей речи возникают «сэндвичи»,
«ленчи», «дисплеи». Обычно меняются 20-30 слов в год, а у нас сей час
появляются, может быть, 20 слов в неделю. Кроме того, немаловажно, из каких
186
источников появляются новые слова языка. Сей час, например, идёт поток слов
из довольно сомнительных источников, в частности, уголовного жаргона:
«разборка», «халява». Многие печатные органы используют «непечатные»
слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо. Что
ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться
административным нормам в отношении языка. Были уже такие тщетные
попытки. В своё время, в XIX, да и в XX веке, образцовый язык давала
художественная литература. Если человек не знал, как правильно говорить, то
он открывал Тургенева и там находил ответ. Сей час, конечно, не
художественная литература формирует наш языковой вкус. Тон задают теперь в
первую очередь телевидение и радио. Это касается и произношения звуков, и
ударения, и интонации. А современным дикторам нравится американская
интонация. И молодёжь начинает им подражать. Бы вас :. ведущий бог знает что
и как говорит, а людям нравится. Это относится, безусловно, не ко всем
передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде. Мы сей час
недовольны языком, но здесь очень важно разобраться: язык в этом виноват
или что-то другое. Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. Он
приспосабливается к потребностям общества. За что его ругать? Он отражает
состояние общества. Так что не язык надо сей час исправлять.
13. Значение высказывания А.С.Пушкина о русском языке
A) заимствуется другими языками B) заимствует иноязычные слова C) легко
переводится на другие языки D) легко усваивается E) изменяет лексическое
значение слов
14. Образец языка в XIX-XX веках
A) радио B) телевидение C) литература D) интернет E) газеты
15. Принудительное соблюдение норм языка оказалось

A) полезным нововведением B) негативным процессом C) обдуманным
решением D) оригинальным планом E) бесполезной попыткой
16. Утверждение, соответствующее точке зрения автора
A) Нужно отмежеваться от предшествующей эпохи и создать совершении новый
язык. B) В современном мире тон задает литература. C) Что ни говори, делает
язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в
отношении языка. D) Печатные органы используют только литературную лексику.
E) Нужно оберегать язык от каких-либо изменений и сохранять его таким, каким
'он был в предшествующую эпоху.
17. На формирование языкового вкуса в современном обществе влияют
A) средства массовой информации B) книги и учебники C) родители и близкие
D) чтение и игры E) соседи и школа
18. Заимствованное слово из уголовного жаргона
A) сэндвич B) тема C) ленч D) дисплей E) халява
19. Изменения в современной жизни, которые настораживают автора
A) потребности в радио B) общественные отношения C) перемены в языке
D) реформы образования E) новая экономическая политика
20. Чаще изменения претерпевает
A) звучение звука B) морфология языка C) исконно русское слово
D) лексика языка E) синтаксис языка
187
Вариант 5033
Текст 1
Императорский дворец
Императорский дворец был сделан из драгоценного фарфора. В целом мире не
нашлось бы более хрупкого дворца. В саду росли чудесные цветы. К самым
лучшим из них были привязаны серебряные колокольчики, которые всё время
звенели. Из сада можно было попасть прямо в густой лес. В его чаще таились
глубочай шие озера, а доходил он до самого синего моря. Корабли проплывали
над нависшими над водой кронами деревьев, и в их ветвях жил маленький
соловей . Со всех концов света стекались в столицу императора
путешественники. Все они дивились на великолепный дворец и на сад, но,
услышав пение соловья, говорили: «Вот это лучше всего!».
A) В саду не росли чудесные цветы. B) В чаще леса не было озёр. C) Из сада
можно было попасть прямо в горы. D) Дворец был сделан из чудесных цветов.
E) Густой лес доходил до самого моря.
2. Возглас путешественников: «Вот это лучше всего!»
A) о чудесных цветах B) о серебряных колокольчиках C) о глубочай ших озёрах
D) о пении соловья E) об императорском дворце
Текст 2
3. Согласно источнику, данный стенд

A) указывает виды штрафов за умышленный поджог B) даёт представление о
красоте леса C) инструкция о поведении в лесу во время пожара
188
D) предупреждает о причинах пожара в лесу E) информирует о подготовке
места для будущего костра
4. Правила пожарной безопасности распространяются с целью
A) расширения разнообразия леса B) отмены сельских работ в лесных
рай онах C) предотвращения пожара в лесу D) уменьшения количества
отдыхающих в лесу E) развития охотничьего промысла
A) можно выжигать траву с помощью осколка стекла B) для отдыха в лесу
нужно взять с собой мангал C) можно заправить бак работающего двигателя
топливом D) B лесу нельзя охотиться с ружьем и бросать горящие спички E)
нельзя находиться в лесу, так как это запрещено законом
А) Только в лесу можно пострелять из оружия. B) В случае нарушения правил
пожарной безопасности следует привлечение к ответственности. С) В
праздничные дни можно запускать фей ерверки в лесу. D) Пожар в лесу не
может возникнуть от небольшого осколка с и гни оставленного на лесной
поляне. Е)Готовить на мангале не запрещено.
Текст 3
История сыра
О происхождении сыра существует много легенд.
Согласно одной из них, аравий ский купец Канан ранним
утром отправился в далекий путь. С собой он взял еду, а также молоко, которое
налил в традиционный для кочевников сосуд - высушенный овечий желудок.
Когда стемнело, купец остановился на ночлег и перед сном решил попить
молоко.
Но... вместо молока из овечьего желудка потекла водянистая жидкость(сыворотка),
а внутри сосуда оказался белый cгусток.
Разочаровавшись, Канан все же съел кусочек этого сгустка и был удивлен
приятным вкусом и нового продукта. Так появился на свет сыр, а случилось это
более четырех тысяч лет назад.
Будучи человеком простым и бесхитростными купец поделился своим
открытием с соседями, и вскоре способ изготовления сыра стал известен
многим кочевым племенам. Из Аравии сыр попал затем в Европу. Процесс
изготовления современного сыра, его внешний вид и вкус очень далеки
оттого, что было много веков назад. Французское слово fromage(сыр) есть не
что иное, как искаженное formage(формирование, раскладка по формам).
Дей ствительно, раскладка в формы творожной массы, образующей ся в
результате свертывания молока, есть важней ший этап в изготовлении сыра.
В некоторых странах сыроварение достигло уровня искусства и сыр стал
предметом национальной гордости. Это первую очередь Швей цария, Италия,
Дания, Голландия и, конечно, Франция. В России промышленное
производство сыра началось в 1870 году.
По способу приготовления сыры делят на твердые, полутвердые и мягкие.
Выделяются в отдельные группы рассольные, плавленые и кисломолочные
сыры.
189
По содержанию жира в сухом веществе сыры подразделяются на 50-и
45процентные, реже 40- и 30-процентные.
Древние римляне, умевшие делать сыр(на латыни саsсus) не только
справедливо полагали, что он благотворно влияет на пищеварение, но и
использовали его как противоядие в случае отравления.
Сыр во Франции обычно подают к столу после всех блюд, в том числе и
сладких, непосредственно перед кофе. Иными словами, сыр считается лучшим
десертом. Сыры, прежде чем подать на стол, предварительно выдерживают в
течение 2-3 часов в условиях комнатной температуры, чтобы полностью
проявился их аромат.
Эффективность воздей ствия сыров на наш организм строго зависит от
времени суток. Рано утром до 9-10 часов, сыр для нас- «золото»- он
усваивается наиболее полно. Затем ценность его заметно падает. После 10 и до
12 часов- это уже «серебро», с 12 до 16 часов- «бронза».
A) Процесс изготовления сыра остался без изменений . B) Настоящий
французский сыр получается только из сырого молока. C) Сыр необходимо
есть холодным D) В Древнем Риме сыр использовали как противоядие E)
Сыр во Фраьции является первым блюдом.
8. Чувство Канана, когда он увидел сгусток вместо молока
A) гнев B) безнадежность C) разочарование D) радость E) неопределенность
9. Сыр в процессе раскладки в формы представляет из себя
A) сыворотку B) десертную массу C) творожную массу D) овечий желудок E)
массу сгустка
10. Согласно источнику, изложение текста идёт в данном порядке
1. Разнообразие видов сыров.
2. Путешествие сыра по земле.
3. Эффективность воздей ствия сыра на организм.
4. Появление сыра.
А) 4, 2,1,3 B) 2, 4, 3,1 C) 3,2,4,1 D) 1,3,4, 2 E) 2, 1,3,4
11. Время употребления сыра, которое автор называет «золотом»
A) вечер B) утро C) перед сном D) обед E) полдень
12. Купец, который случай но изготовил сыр, был из
A) Франции B) Голландии C) Германии D) Аравии E) Греции
Текст 4
Знаки препинания
Зимой 1921 года я жил в Одессе и работал в газете «Моряк». В ней вообще
работало много молодых писателей , в том числе Катаев, Бабель, Олеша и
Ильф. Из старых, опытных писателей часто заходил в редакцию только
Андрей Соболь - милый , всегда чем-нибудь взволнованный , неусидчивый
человек.
Однажды Соболь принес в «Моряк» свой рассказ, раздерганный , спутанный , хотя и
интересный по теме и, безусловно, талантливый .
190
Все прочли рассказ и смутились: печатать его в таком небрежном виде было
нельзя. Предложить Соболю исправить его никто не решался. Мы все сидели
и думали: что делать? Сидел с нами и наш корректор, старик Благов, бывший
директор самой распространенной в России газеты «Русское слово».
- Вот что, - сказал он. - Талантливая вещь. Нельзя, чтобы она пропала.
— Что тут поделаешь! - с сожалением ответил я.
- Дай те мне рукопись. Клянусь честью, я не изменю в ней ни слова. Я останусь
здесь и при вас прой дусь по рукописи. Обещаю, что не выброшу и не впишу
ни одного слова.
— А что же вы сделаете?
— А вот увидите.
Благов вынул из кармана огарок толстой церковной свечки, зажег его, сел на мой
потрепанный чемодан и склонился над рукописью.
Благов кончил работу только к утру. Я прочел рассказ и онемел. Это была
прозрачная, литая проза. Все стало выпуклым, ясным. От прежней
скомканности и словесного разброда не осталось и тени.
При этом дей ствительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова.
— Это чудо! - сказал я. Как вы это сделали?
- Да просто расставил правильно все знаки препинания. У Соболя с ними
форменный кавардак. Особенно тщательно я расставил точки. И абзацы. Это
великая вещь, мой милый . Они существуют, чтобы выделить мысль,
привести слова в правильное звучание. Знаки препинания - это как нотные
знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.
Рассказ был напечатан. А на следующий день в редакцию ворвался Соболь. -
Кто трогал мой рассказ? - закричал он неслыханным голосом и с размаху
ударил палкой по столу.
— Никто не трогал, - ответил я. - Можете проверить текст.
- Ложь! - крикнул Соболь. - Брехня! Все равно узнаю, кто трогал.
Запахло скандалом. Робкие сотрудники начали быстро исчезать из комнаты. Тогда
Благов сказал спокой ным и унылым голосом:
- Если вы считаете, что правильно расставить знаки препинания в вашем
рассказе - это значит тронуть его, то извольте: его трогал я.
Соболь бросился к Благову, охватил его руки, крепко потряс их, потом обнял
старика и троекратно, по-московски, поцеловал его.
- Спасибо! - сказал взволнованно Соболь. - Вы дали мне чудесный урок. Но
только жалко, что так поздно. Я чувствую себя преступником по отношению
к своим прежним вещам.
После этого я окончательно убедился, с какой пронзительной
сила! дей ствует на читателя знак, поставленный вовремя. 13.
После расстановки знаков препинания рассказ стал
A) ясным B) скомканным C) известным D) талантливым E) интересным
14. Соболев чувствовал себя преступником по отношению к
A) своим родным
B) своим прежним произведениям
191
C) читателям
D) своим молодым коллегам E) ученикам
15. Цель рассказа
A) познакомить с историей рассказа Л.Бабаева B) показать правила
расстановки знаков препинания C) показать ценность литературы D)
показать важную роль знаков препинания E) познакомить с работой газеты
«Моряк»
16. А.Соболь получил чудесный урок от
A) Ильфа B) Благова C) Горького D) Бабеля E) Катаева
17. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось
и тени, так как A) раставлены знаки препинания B) дописаны
предложения C) разложен текст по полочкам D) приведены в
порядок мысли E) упорядочены все слова
18. Последовательность утверждений в тексте 1.Благой

правильно расставил знаки препинания
2.Печатать в небрежном виде нельзя.
3.Соболь получил чудесный урок.
4.Благой работал до утра
5.Запахло скандалом
A) 1,4, 3,2, 5 B) 2,4, 1,5, 3 C) 2, 4, 5, 3,1 D) 3, 4, 5, 2, 1 E) 2, 3, 5, 1,4
19. Отношение членов редакции к Соболю
A) решили не печатать рассказ B) уважали опыт старого писателя C)
переписали рассказ D) вернули рассказ E) отказались от печати произведения
A) А.Соболь - неусидчивый человек. B) «Моряк» - рассказ А.Соболя. C) Ильф
расставил знаки препинания в произведении А.Соболя.
D) В.Катаев - опытный автор. E) Благов - редактор газеты «Современник».
Вариант 5111
Текст 1
Деревья осенью
Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом.
Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня, как с дерева
листики улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула из себя миллион золотых
листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой , и тогда разом слетели
все листья и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие
золотые монетки. Осинкам холодно. В солнечной зоне осенью на опушке
елового леса собрались молодые разноцветные деревца.. Они как будто вышли
погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходя г на солнышко и садятся
на завалинку.
1. В тексте деревья сравниваются с
A) животными B) камнями C) людьми D) птицами E) цветами
192
2. Значение выражения «редкие золотые монетки»
A) листочки B) сувениры C) осинки D) капли E) монетки
Текст 2
3. Правила пожарной безопасности распространяются с целью

A) предотвращения пожара в лесу B) отмены сельских работ в лесных рай онах
C) расширения разнообразия леса D) развития охотничьего промысла
E) уменьшения количества отдыхающих в лесу
A) Только в лесу можно пострелять из оружия.
B) В случае нарушения правил пожарной безопасности следует привлечение к
ответственности.
C) Готовить на мангале не запрещено.
D) В праздничные дни можно запускать фей ерверки в лесу.
E) Пожар в лесу не может возникнуть от небольшого осколка стекла, оставленного
на лесной поляне. 5. Согласно источнику, данный стенд
A) даёт представление о красоте леса
193
B) указывает виды штрафов за умышленный поджог
C) предупреждает о причинах Пожара в лесу
D) информирует о подготовке места для будущего костра
E) инструкция о поведении в лесу во время пожара
A) можно выжигать траву с помощью осколка стекла
B) в лесу нельзя охотиться с ружьем и бросать горящие спички
C) для отдыха в лесу нужно взять с собой мангал
D) нельзя находиться в лесу, так как это запрещено законом
E) можно заправить бак работающего двигателя топливом
Текст 3
На мамонтов охотились люди каменного века. Она изображали этих животных
на рисунках, лепили из глины, вырезали из камня и кости. Это было
внушительное животное ростом до 3,5 м., весом до 6 т., а голова с хоботом,
огромными, загнутыми вверх бивнями, небольшими, обросшими волосами
ушами, сидела на короткой шее. Нога как столбы. Хвост короткий , густо
обросший жесткими волосами. С лопаток и боков свисала почти до земли
своеобразная юбка из шерсти, длиной более метра. Волосы желтоватые, но на
холке и хвосте, а также местами на верхней части ног, были космы черных волос.
Жесткие черные волосы росли на лбу. Мамонтята рождались тоже мохнатыми.
Слово «мамонт» происходит от татарского «мамма» - земля: кости ископаемого
зверя всегда находили в земле.
Мамонты жили на огромных территориях Евразии и Северной Америки. Их
кости и клыки находили в Британии, в среднеазиатских и пустынях и на берегах
Северного Ледовитого океана, острове Сахалин, в Скандинавии и на Кавказе.
Повидимому, всюду тогда были сходные условия жизни. И вдруг что-то
произошло.
Почему мамонт ы вымерли? Ясного ответа на этот вопрос нет.
По-видимому, конец ледниковой эпохи был отмечен серией резких
температурных колебаний . Животные их не выдержали. Первобытные
охотнике ускорили этот процесс. Они загоняли мамонтов в болота, где гиганты
становились беззащитными перед дротиками и кремневыми топорами первых
людей . Самые большие кладбища мамонтов обнаружили именно на месте
грандиозных болот, возникших у края отступавшего и великого ледника.
Мамонты вымерли около 10 тысяч лет назад во время последнего Ледникового
периода. По мнению многих учёных, существенную или даже решающую роль в
этом вымирании сыграли охотники верхнего палеолита. Согласно другой горке,
зрения, процесс вымирания начался до появления людей на соответствующих
территориях.
7. Противоположная точка зрения об вымираний мамонтов от охотников
A) уничтожение слонами B) ядовитая пища
C) первобытные охотники D) затопление Евразии
194
E) процесс вымирания начался еще до появления человека
21. Хвост длинный, густо обросший жесткими волосами
22. Охотники ускорили процесс вымирания мамонтов
23. Животные были огромных размеров
24. На холке и хвосте волосы желтые
25. Мамонтята рождались мохнатыми
A) 1, 4, 5 B) 1,2,4 C) 1,2, 5 D) 2,3,5 E) 2,3,4
9. Основная причина исчезновения мамонтов, согласно тексту
A) падение на землю метеорита B) многочисленные болота
C) вытеснение другими животными D) климатические изменения
E) эпидемия
10. Мамонт является символом
A) археологии B) железного века C) Ледникового периода D) агрессии
E) Южной Америки
11. Текст можно озаглавить
A) Климат Ледникового периода B) Где обитали мамонты?
C) Первобытные охотники D) Человек сильнее природы
E) Почему вымерли мамонты?
6. Сходные условия жизни мамонтов на больших территориях.
7. Мамонты не выдержали температурных колебаний.
8. Первобытные охотники ускорили процесс вымирания мамонтов.
9. Большое количество мамонтов погибали на болотах.
10. В Ледниковый период были резкие температурные-изменения.
A) 2, 3, 4, 1,5 B) 1, 2, 5, 3, 4 C) 3, 2, 4, 1, 5 D) 1, 5, 2, 3, 4 E) 2, 4, 5, 1, 3
Текст 4
Гений Востока
Аль-Фараби был прозван в честь Аристотеля «вторым учителем). Его полное
имя - Абу Насыр Мухаммед ибн Мухаммед Тархан ибн Узлог. Родился он на
берегу Сырдарьи в городе Отраре. Стоявший на Великом Шёлковом пути; этот
древний город был центром культуры тюркских народов. Арабы называли этот
город Фараб.
В те времена Средняя Азия и Туркестан находились под политическим
влиянием Арабского Халифата, не входя в него административно, обменивались
товарами. В повседневной жизни тюрки пользовались тремя языками:
арабским, тюркским и персидским. Арабский был языком науки, языком
духовной жизни, а фарси — языком литературы Средней Азии. Поэтому
молодым людям рекомендовалось знать все три языка.
Молодой Аль-Фараби отправился за знаниями, обошёл много стран и
остановился в Багдаде - столице учёного мира. Здесь Адь-Фараби познакомился
195
с учёными разных стран, а заодно усвоил их науку и теории научился
греческому языку, латыни (древнеитальянский ), санскриту (древнеиндий ский ).
Именно здесь ему был присвоен титул «Муаллим ассана» - Второй учитель за
уникальность его фигуры. Талантливого человека развивает стремление. А
стремление - это без лени, без устали учиться, искать, находить. Молодой
учёный открыл много нового в каждой области знаний , удивив своими
познаниями современников-учёных. Аль-Фараби сделал открытия в
математике, медицине, логике, астрой астрологии, музыке, лингвистике,
социологии, природоведении, поэзии, философии, оставив навечно своё имя в
истории этих областей .
Аль-Фараби внес самостоятельный вклад в науку логики, которую впервые
разработал великий греческий предшественник. Необычность смелость его
философских воззрений входила в определенное противоречие с общественным
мнением, неспособным к полному восприятию греческой философии и наугад.
Д прямые нападки на некоторые предрассудки эпохи заставили многих людей
подозревать его в ереси и отходе от религии.
В последние годы жизни великий учёный покинул Египет и обосновался в
городе Шам. В настоящее время в научной библиотеке Казахской Национальной
Академии наук хранится около пятидесяти оригиналов рукописей Аль-Фараби.
Среди них такие ранее неизвестные учёному миру труды, как «Комментарии к
Альмагесту», «Теория начертательной геометрии», «Китаб аль-мусики
алькабир» и другие монографии по самым разный отраслям знаний .
Достой ными учениками Аль-Фараби были Абу Али ибн Сина, Бируни, Бозжани,
Омар Хай ям... Именем великого учёного названы учебные заведения, школы,
улицы. А перед Казахским Национальным университетом им. Аль-Фараби стоит
памятник учёному, который призывал молодёжь к знаниям, к постижению мира,
к высокой культуре.
13. Аль-Фараби освоил другие языки, кроме тех, что рекомендованы молодым
людям
A) арабский , тюркский , китай ский B) индий ский , турецкий , японский
C) персидский , фарси, суахили D) санскрит, латынь, греческий
E) итальянский , саксонский , турецкий
14. Философские воззрения Аль-Фараби
A) вступали в противоречие с мнением общества B) одобрялись обществом
C) стали началом науки логики D) помогли укрепить веру
E) помогли восприятию греческой философии
15. Причина распространения арабского языка в Средней Азии
A) предрассудки эпохи B) влияние Багдада
C) логика развивалась на арабском языке
D) политическое влияние Арабского Халифата
E) арабский язык - самый певучий
A) Именем ученого названы учебные заведения и улицы.
196
B) Необычность философских воззрений Аль-Фараби вызвала резонанс среди его
соотечественников.
C) Ученого подозревали в ереси.
D) Отрар был центром культуры тюркских народов.
E) Аль-Фараби получил звание «Второй учитель» в городе Шам.
17. Город, в котором остановился ученый в поисках знаний
A) Отрар B) Шам C) Багдад D) Алматы E) Фараб
18. Аль-Фараби присвоили титул «Второй учитель» за
A) обмен знаний с видными учеными B) самостоятельный вклад в науку логики
C) вклад в литературу D) сохранение своих рукописей
E) величие и уникальность фигуры
19. Ученики Аль-Фараби
A) Рудаки, Низами, Хорезми B) Саади, Бируни, Авиценна
C) Рудаки, Низами, Фирдоуси D) Хафиз, Руми, Аухад Ад дин Анвари
E) Абу Али ибн Сива, Бируни, Бозжани, Омар Хай ям
20. В Средней Азии языком литературы считался язык
A) арабский B) фарси C) санскрит D) греческий E) латынь
Вариант 5113
Текст 1
Деревья осенью
Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом.
Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня, как м дерева
листики улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула из себя миллион золотых
листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой , и тогда разом слетели
все листья и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие
золотые монетки. Осинкам холодно. В солнечной зоне осенью на опушке
елового леса собрались молодые разноцветные деревца. Они как будто вышли
погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и садятся
на завалинку.
1. Значение выражения «редкие золотые монетки»
A) сувениры B) осинки C) листочки D) монетки E) капли
2. В тексте деревья сравниваются с
A) камнями B) животными C) птицами D) цветами E) людьми
Текст 2
О погоде
Если в течение дня земля нагревается и вечером вновь охлаждается, то
охлаждается и воздух над ее поверхностью. Невидимые частицы воды
конденсируются в воздухе, и водяные капельки оседают на травы, листву,
камни. Чаще всего это происходит в ясные безветренные дни осени и весны.
197
Ранним утром можно увидеть, как сверкают капли росы, освеще.нңые лучами
зари. Воздух потеплеет - роса испарится.
В морозные зимние ночи, когда температура воздуха падает ниже точки
замерзания воды, капельки превращаются в крохотные кристаллики, землю
окутывает серебристо-сверкающее покрывало, которое ложится на кустарники,
и на ветви деревьев, и на электропровода. Иногда кристаллики инея так густо
покрывают ветки, что те обламываются под их тяжестью.
Гроза захватывающий спектакль природы. Сверкание молний и грохот грома не
менее увлекательны, чем грандиозный фей ерверк. Начинается гроза с
воздушного столба, образующего белое облако, похожее на кочан цветной
капусты. Грозовые облака - великаны среди кучевых. Внизу грозовое облако
плоское. Оно вытягивается по направлению ветра наподобие наковальни.
Поднимается ураганный ветер, сверкают молнии, гремит гром.
3. Идея текста соответствует цитате
A) «Цвет небесный , синий цвет / Полюбил я с юных лег...»
B) «У природы нет плохой погоды...» C) «Мороз и солнце; день чудесный !..»
D) «Мой сад с каждым днём увядает» E) «Важней всего погода в доме...»
4. Спектакль по тексту
A) прибор для измерения энергии B) юмористическая постановка C)
оптический спектр D) театральное представление E) захватывающее
зрелище
5. В тексте гроза сравнивается с
A) морской бурей B) фей ерверком C) музыкальным произведением
D) оркестром E) северным сиянием
A) Грозовое облако вытягивается по направлению ветра.
B) Гроза - интересное природное явление.
C) Конденсат исчезает после восхода солнца.
D) Белое облако похоже на сладкую вату.
E) Земля днем нагревается, а вечером охлаждается.
Текст 3
Рябина
Весной , пряча лыжи на чердак, я заметил развешанные но стропилам кисти
рябины, которую осенью сам собирал, а вот забыл о ней и, если бы не лыжи, не
вспомнил бы.
В давнее время на моей родине рябину заготавливали к зиме как еду наравне с
брусникой , клюквой и грибами.
Я собирал рябину больше из любви к своим воспоминаниям о детстве, а еще
потому, что в прошедшем году уродилось ее на редкость много, и жалко было
смотреть, как сочные, красные ягоды расклевывают дрозды.
На темном чердаке, под самой крышей связки висели, словно березовые веники.
Листья на гроздьях посохли и свернулись, и сами ягоды, промерзшие за зиму,
198
тоже чуть-чуть сморщились, вроде изюма, зато были вкусны. Свежая рябина и
горьковата, и чересчур кисла, есть ее трудно, так же как раннюю клюкву. Но и
клюква, и рябина, прихваченные морозом, приобретают ни с чем не сравнимые
качества и от горечи что-то осталось, а все-таки сладко, и, главное, никакой
оскомины во рту...
Попробовав ягоды тут же на чердаке, я первым делом обрадовался, что опять
смогу как-то побаловать детей и лишний раз доказать им, что деревенское
детство не только не хуже, а во многих отношениях даже лучше детства
городского.
Не знаю, как это передать, объяснить, но всю жизнь я испытываю горечь оттого,
что между мною и моими детьми существует пропасть.
Дело в том, что я был и остаюсь деревенским, а дети мои городские и что тот
огромный город, к жизни в котором я так и не привык, для них любимая родина.
7. Рассказчик нашел гроздья рябины
A) в подвале B) в лесу C) в погребе D) на чердаке E) в своей комнате
8. Вкус рябины сравнивается со вкусом
A) ранеток B) смородины C) яблок D) малины E) клюквы
9. Цитата, выражающая ответ на вопрос: «Что хотел доказать рассказчик
детям, обнаружив ягоду на чердаке?»
A) «Промерзшие за зиму ягоды очень вкусны».
B) «Рябину заготавливали к зиме вместе с грибами».
C) «Свежую рябину есть нельзя».
D) «Деревенское детство лучше детства городского».
E) «Ягоды рябины должны быть в рационе питания».
10. Время года в рассказе
A) весна B) зима C) осень D) лето E) поздняя осень
A) Рассказчик с восторгом наблюдал, как ягоды рябины клюют дрозды
B) Рассказчик -так и не привык к городу.
C) Автора каждую зиму тянет в теплые края, к синему морю.
D) С каждым годом рябины становится меньше.
E) Детям не понравилась мороженая рябина.
12. Вкус ягод, прихваченных морозом
A) «Ягоды приобретают соленоватый привкус».
B) «Ягоды, промерзшие за зиму, набивают оскомину во рту».
C) «Рябина чересчур кисла, есть ее трудно».
D) «Прихваченная морозом ягода приобретает терпкий привкус».
E) «Ягоды рябины сладкие, но и от горечи что-то есть».
Текст 4
Роза
13. Ранним утром, едва забрезжил рассвет, я возвращался в знакомые места
нехожеными тропами. В дали, неясной и туманной , мне уже мерещилась
199
картина родного села. Торопливо ступая по некошеной траве, я представлял, как
подой ду к своему дому, покосившемуся от древности, по по-прежнему
приветливому и дорогому. Мне хотелось поскорее увидеть с детства знакомую
улицу, старый колодец, наш палисадник с кустами жасмина и роз.
14. Погружённый в свои воспоминания, я незаметно приблизился к околице и,
удивлённый , остановился в начале улицы. На самом краю села стоял ветхий дом,
нисколько не изменивший ся с тех пор, как я отсюда уехал. Все эти годы, на
протяжении многих лет, куда бы меня ни забросила судьба, как бы далеко ни
был от этих мест, я всегда неизменно носил в своём сердце образ родного дома,
как память о счастье и весне...
15. Наш дом! Он, как и прежде, окружён зеленью. Правда, растительности тут
стало побольше. В центре палисадника разросся большой розовый куст, на
котором расцвела нежная роза. Цветник запущен, сорные травы сплелись на
вросших в землю клумбах и дорожках, никем не расчищенных и уже давно не
посыпанных песком. Деревянная решетка, далеко не новая, совсем облезла,
рассохлась и развалилась.
16. Крапива занимала целый угол цветника, словно служила фоном для
нежного бледно-розового цветка. Но рядом с крапивой была роза, а не что иное.
17. Роза распустилась в хорошее май ское утро; когда она раскрывала свои
лепестки, утренняя роса оставила на них несколько слезинок, в которых играло
солнце. Роза точно плакала. Но вокруг всё было так прекрасно, так чисто и ясно
в это весеннее утро...
18. Позади большого дома был старый сад, уже одичавший , заглушённый
бурьяном и кустарником. Я прошёлся по террасе, ещё крепкой и красивой ;
сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом, должно быть,
гостиная; старинное фортепиано, да на стенах гравюры в широких рамах из
красного дерева - и больше ничего. От прежних цветников уцелели одни пионы
и маки, которые поднимали из травы свои белые и ярко-красные головы; по
дорожкам, вытягиваясь, мешая друг другу, росли молодые клёны и вязы, уже
ощипанные коровами. Было густо, и сад казался непроходимым, но это только
вблизи дома, где ещё стояли тополя, сосны и старые липы - сверстницы,
уцелевшие от прежних аллей , а дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и
тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок; чем
дальше вглубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы,
раскидистые яблони и груши такие высокие, что даже не верилось, что это
груши. Эту часть сада арендовали наши городские торговки, и сторожил её от
воров и скворцов мужик-дурачок, живший в шалаше.
7. Сад, всё больше редея, переходя в настоящий луг, спускался к реке, поросшей
зелёным камышом и ивняком; около мельничной плотины был плёс, глубокий
и рыбный , сердито шумела небольшая мельница соломенною крышей , неистово
квакали лягушки. На воде, гладкой , зеркало, изредка ходили круги да
вздрагивали речные лилии, потревоженные весёлою рыбой . Тихий голубой плёс
манил к себе, обещая прохладу и покой
200
13. Розовый куст занимал место
A) в глубине сада B) вдоль дорожки C) вдоль аллеи с липами
D) в центре палисадника E) в цветнике с пионами
14. Высказывание, которое могло бы послужить эпиграфом к тексту
A) «И дым отечества нам сладок и приятен!»
B) «Лучше в родной земле прахом быть, чем в чужой земле падишахом быть»
C) «Ради отечества следует жертвовать даже славой »
D) «Отрадно и почетно умереть за отечество»
E) «Любовь к родине - первое достоинство цивилизованного человека»
15. Утверждение соответствует тексту –
A) В гостиной были разные музыкальные инструменты, в том числе и арфа.
B) В саду, кроме розы, цветов не было. C) Роза распустилась в летнее утро.
D) Сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом.
E) Сад спускался к озеру.
A) сад казался непроходимым B) клумбы и дорожки не расчищали
C) выращивали крапиву как лекарственное растение
D) не вырубали сорную траву E) не красили деревянную решётку
17. Автор употребляет выражение «роза точно плакала», потому что
A) рядом с ней росла крапива B) роза радовалась приезду автора
C) никто не ухаживал за садом D) на ее лепестках дрожали росинки
E) роза тосковала по прошлому
18. Чтобы прой ти к родному дому, рассказчику нужно было
A) проехать вдоль пали сад ни ка с кустами жасмина и роз
B) добраться до села, подой ти к околице, прой ти по улице
C) приехать в город но адресу D) добраться до шалаша, где жил сторож
E) добраться до мельничной плотины и преодолеть реку
19. Дей ствие происходит в
A) июне B) марте C) мае D) сентябре E) апреле
20. Автором воспринимается как память о прошлом, о счастье, о весне образ
A) поросшего сада B) роскошного цветника C) родного дома D) бурьян в саду
E) маленького села
Вариант 5115
Текст 1
Старый скрипач
Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкину. У памятника
сей час же собирались дети, прохожие, чтецы газет из местного киоска. Все они
умолкали в ожидании музыки, потому что музыка утешает людей .
Обыкновенно старик выходил играть под вечер. Для его музыки было полезней ,
чтоб в мире стало тише. Старик грустил от мысли, что он не приносит людям
никакого добра, и поэтому ходил играть на бульвар. Там звуки его скрипки
раздавались в воздухе, в сумраке, и хоть изредка они доходили до глубины
201
человеческого сердца. трогая его нежной и мужественной силой , увлекавшей
жить высшей , прекрасной жизнью.
A) приносить людям добро B) отдых на природе C) заработать деньги
D) недостаток внимания E) любовь к Пушкину
2. Цель, с которой у памятника сей час же собирались дети, прохожие, чтецы газет
из местного киоска
A) послушать музыку B) почитать стихи C) танцевать D) играть в игры E) петь
Текст 2
ФАЗЫ СНА
3. В фазе быстрого сна

A) усиленная выработка гормона роста
B) человек видит сновидения
C) снижение мышечной активности
D) ощущение уплывания, порой прерывающееся вздрагиванием
E) медленные движения глаз
4. Нужен для упорядочивания информации в памяти
A) медленный сон (1 стадия) B) медленный сон (2 стадия)
202
C) медленный сон (3 стадия) D) медленный сон (4 стадия) E) быстрый сон
5. До конца не ясна функция
A) быстрого сна B) медленного сна (2 стадия) C) медленного сна (1 стадия)
D) медленного сна (3 стадия) E) медленного сна (4 стадия)
6. Снижение температуры тела происходит в фазе
A) быстрого сна B) медленного сна (4 стадия) C) медленного сна (3 стадия)
D) медленного сна (2 стадия) E) медленного сна (1 стадия)
Текст
3 Радио
После того как было открыто электричество, по проводам научились
передавать электрические сигналы, переносившие телеграммы и живую
человеческую речь. Но ведь телефонные телеграфные провода не протянешь за
судном или самолетом, за поездом или автомобилем. И тут людям помогло
радио(в переводе с латинского radio означает «излучать», оно имеет общий
корень и с другим латинским словом radius - «луч»). Для передачи сообщения
без проводов нужны лишь радиопередатчик и радиоприемник, которые
связаны между собой электромагнитными волнами - радиоволнами
излучаемыми передатчиком и принимаемыми приемником.
История радио начинается с первого в мире радиоприемника созданного в 1895
году русским ученым А.С.Поповым. Попов сконструировал прибор, который , по
его словам, «заменил недостающие человеку электромагнитные чувства» и
реагировал на электромагнитные волны. Сначала приемник мог «чувствовать»
только атмосферные электрические разряды - молний . А затем научился
принимать и записывать на ленту телеграммы, переданные по радио. Своим
изобретением А.С.Попов подвел итог работы большого числа ученых ряда стран
мира.
Важный вклад в развитие радиотехники внес датский ученый X.Эрстед, который
показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле, Англий ский
физик М.Фарадей доказал, что магнитное поле рождает электрический ток. Во
второй половине XIX веха его соотечественник и последователь Дж.Максвелл
пришел к выводу, что переменное магнитное поле, возбуждаемое
изменяющимся током, создает в окружающем пространстве электрическое поле,
которое в свою очередь возбуждает магнитное поле и т.д. Изменяющиеся
электрические и магнитные поля взаимно порождая друг друга, образуют
единое переменное электромагнитное поле - электромагнитную волну.
Возникнув в том месте, где есть провод с током, электромагнитное поле
распространяется в пространстве со скоростью света - 300000 км/с, занимая все
больше и больше объема. Дж.Максвелл утверждал, что волны света имеют ту же
природу, что и волны, возникающие вокруг провода, в котором есть
переменный электргргеский ток. Они отличаются друг от друга только длиной .
Очень короткие волны и есть видимый свет. Более длинные электромагнитные
203
волны впервые сумел получить и исследовать немецкий физик Г.Герц.
А.С.Попав, опираясь на результаты опытов Герца, создал, как уже говорилось,
прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний -
радиоприемник.
7. При описании функции приемника Попов использует слово
A) чувства B) магнит C) антенна D) когерер E) связь 8. Утверждение
соответствует источнику A) Длинные волны и есть видимый свет.
B) Для передачи сообщений без проводов нужен только приёмник.
C) А.С.Попов, опираясь на результаты Х.Эрстеда, создал радиоприёмник
D) Радио не реагирует на электромагнитные волны.
E) Приемник научился принимать и записывать на ленту телеграммы.
9. Цель создания радио
13. передача длинных электромагнитных волн
14. для обнаружения электрических колебаний
15. передача изображения
16. передать и принять звуковую информацию без проводов
17. получить электрический сигнал
10.Способ передачи сообщений , придуманный А.С. Поповым
A) беспроводная связь B) прием электрических волн C) регистрация
колебаний
D) создание электричества E) передача телеграмм
11. Вклад Г.Герца в науку
A) показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле
B) отличил волны друг от друга C) создал радио
D) доказал, что магнитное поле рождает электрический ток
E) получил и исследовал более длинные электромагнитные волны
12. Идея передавать электрические сигналы была связана с
A) открытием электричества B) устрой ством передатчика
C) открытием переменного поля D) открытием электромагнитных волн
E) телефонными проводами
Текст 4
Великая выставка промышленных работ всех народов, проходившая в
лондонском Гай д-парке с 1 мая по 15 октября 1851 года, стала вехой в истории
промышленной революции. Из-за участия многих стран вскоре её прозвали
всемирной . На этой первой мировой выставке были представлены
промышленные товары и различные изделия ремесла, машины,
производственные методы, а также полезные ископаемые и работы
изобразительного искусства.
Для проведения выставки был возведён Хрустальный дворец - гигантское
здание из стекла и стали, предвозвестник современной архитектуры. Внутри
дворца зрителям демонстрировали удивительные изобретения - такие, как
204
прототип факс-машины. Для привлечения публики демонстрировались и другие
диковинки - была подлинная витрина Британской империи.
Ажиотаж вокруг выставки, которую посетило до 6 миллионов человек (треть
населения Британии), принёс организаторам солидные доходы, которые пошли
на основание музеев. Инициативу проведения всемирных выставок тут же
подхватили французы, ответившие на вызов англичан всемирной выставкой
1855 года. С тех пор такие мероприятия стали проводиться регулярно.
Всемирные выставки всегда были базой для ознакомления со всевозможными
изобретениями и новинками. В 1862 году в Лондоне была представлена первая
швей ная машинка, в 1876-м в Филадельфии (США) - первый телефонный
аппарат, в 1893 году в Чикаго - молния и электрический стул, а символ Парижа -
Эй фелева башня - была построена в 1889-м по случаю проведения всемирной
выставки в столице Франции. В Париже на ЭКСПО 1878 года состоялся первый
литературный конгресс, на базе решений которого было выработано первое
международное соглашение об авторских правах в литературе. На этой же
выставке решался вопрос авторских прав и в промышленности, рассматривался
вопрос улучшения условий жизни слепых. В 1900 году на всемирной выставке в
Париже в обиход вошло слово
«телевидение», прозвучавшее в докладе русского инженера К. Перского. После
вой ны организаторы выставок начинают уделять внимание не только
достижениям в сфере технологий - участники переходят к обсуждению
глобальных вопросов, стоящих перед человечеством - например, человек и его
место в мире, экология, урбанизация и многих других. В соответствии с этими
вопросами каждый раз формулируется отдельная тема, в соответствии с
которой каждая страна формирует свою экспозицию.
Современные ЭКСПО стали символом индустриализации и открытой
площадкой для демонстрации всех самых значимых достижений страны в
различных сферах. Каждый раз выставки ЭКСПО посещают миллионы людей .
Вопрос участия страны в ЭКСПО принимается на правительственном уровне.
Борьба государств — претендентов на проведение ЭКСПО по накалу и
напряженности напоминает борьбу за право проведения Олимпий ских игр.
13. «Возраст» слова телевидение в 2017 году
A) 120 лет B) 150 лет C) более 115 лет D) 100 лет E) менее 50 лет
14. Польза от проведения ЭКСПО в стране
A) способствует объединению территорий
B) является показателем международного авторитета государства
C) решает экономические проблемы страны
D) демонстрирует материальное положение
E) Помогает выиграть Олимпий ские игры
15. Первый конгресс, который состоялся на ЭКСПО, был конгресс
A) врачей B) изобретателей C) политиков D) учителей E) литераторов
16. Первый телефонный аппарат был представлен в (во)
A) Англии B) Голландии C) Германии D) США E) Франции
205
17 . Всемирная выставка, которая стала местом проведения конференций и
подписания документов, состоялась в
A) Париже B) Праге C) Чикаго D) Лондоне E) Филадельфии
18. Первая всемирная выставка знаменита тем, что
A) ее посетило все население Англии
B) не принесла ее организаторам никакого дохода
C) проводились форумы, конференции, встречи
D) были установлены размеры авторских гонораров
E) на вырученные деньги были построены несколько музеев
19. Тексту соответствует заголовок
A) Из глубины веков B) Изобретения веков и народов
C) История возникновения ЭКСПО D) Первое ЭКСПО E) ЭКСПО-2017
20. Изобретение, представленное на первой выставке
A) швей ная машинка B) громоотвод C) образец факс-машины
D) телефон E) радиоприемник
Вариант 5116
Текст 1
Медицинская эмблема
Медицинская эмблема изображает собой кадуцей (жезл), обвитый эмеей .
В нашей стране и в других странах в качестве эмблемы принят кадуцей ,
увенчанный чашей и также обвитый змеей , причем змея как бы охраняет
содержимое чаши. В общем, эмблемой медицины считается эмблема яда.
Она напоминает врачу о необходимости быть мудрым, а мудрость черпать
из чаши познания.
С самого возникновения культа змеи ей приписывалась двой ная роль: зла и
добра. Змея считалась образцом хитрости и коварства.
За основу медицинской эмблемы взяты другие качества: змея в древнем мире
была символом могущества, бессмертия, мудрости и знаний . Древние люди
считали змею носительницей знаний , высшей мудрости, о чем говорит
пословица: «Будьте мудры, аки змеи».
А) научный В) разговорный С) официально-деловой D) художественный
Е) публицистический
2. Значение медицинской эмблемы в древнем мире
А) добро и зло В) мудрость и знание С) смелость и отвага D) честь и достоинство
Е) хитрость и коварство
Текст 2
Благо земли
Что же это за чудо такое - земля? Почему, когда я держу в руке этот комок,
влажный , тяжелый , у меня больно бьется сердце?
И вот она, земля, опять дает плоды. И каждый чувствует, какая в пей не только
власть, но и сила добра. Кто не чувствовал на себе, как труд, здоровая работа на
земле не только не утомляет, но укрепляет, как благороднее и крепче
206
становятся походка, движение рук? Какое равновесие и чувство собственного
достоинства земля сообщает человеку, когда он с ней ! В земле заключены такие
силы, которое мгновенно перетекают в человека от одного только доброго и
преданного касания к ней . Об этом знали еще древние греки, когда слагали
сказания об Антее. Это знали наши предки, когда воспевали в эпосах батыров.
Нет и не может быть добра и благородства в человеке, оторванном от земли,
потому что не от чего и не для чего им у него взяться. 3. Древние греки, слагая
сказания об Антее, знали о (об)
A) характере человека, оторванного от земли B) полезных свой ствах земли
C) особенной силе земли D) эпосах о батырах E) способах работы на земле
4. Пословица, которая отражает идею текста
A) Терпение и труд всё перетрут. B) В родном доме и стены помогают.
C) К земле с добром - она с плодом. D) Родная сторона - мать, чужая - мачеха.
E) Чужой земли не хотим, но-и своей не отдадим.
5. В человеке, оторванном от земли, не может быть
A) добра и благородства B) терпения и любви C) алчности и корысти
D) красоты и ума E) легкости и свободы
6. Земля рассматривается в тексте как
A) часть суши, выступающая над водной поверхностью
B) административный термин C) влажная и тяжелая почва
D) планета Солнечной системы E) источник силы и вдохновения
Текст 3
Радио
После того как было открыто электричество, по проводам заучились передавать
электрические сигналы, переносившие телеграммы и живую человеческую
речь. Но ведь телефонные телеграфные провода не протянешь за судном или
самолетом, за поездом или автомобилем. И туг людям помогло по радио
(впереводе с латинского radio означает «излучать», оно имеет общин корень и с
другим латинским словом radius - «луч»). Для передачи сообщения без проводов
нужны лишь радиопередатчик и радиоприемник, которые связаны между собой
электромагнитными волнами - радиоволнами, излучаемыми передатчиком и
принимаемыми приемником.
История радио начинается с первого в мире радиоприемники, созданного в 1895
году русским ученым А.С.Поповым. Попов сконструировал прибор, который , по
его словам, «заменил недостающие человеку электромагнитные чувства» и
реагировал на электромагнитные волны. Сначала приемник мог «чувствовать»
только атмосферные электрические разряды - молний . А затем научился
принимать и записывать на ленту телеграммы, переданные по радио. Своим
изобретением А.С.Попов подвел итог работы большого числа ученых ряда стран
мира.
Важный вклад в развитие радиотехники внес датский ученый X. Эрстед,
который показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле.
207
Англий ский физик М.Фарадей доказал, что магнитное поле рождает
электрический ток. Во второй половине XIX века его соотечественник и
последователь Дж.Максвелл пришел к выводу, что переменное магнитное поле,
возбуждаемое изменяющимся током, создает в окружающем пространстве
электрическое поле, которое в свою очередь возбуждает магнитное поле и т.д.
Изменяющиеся электрические и магнитные поля, взаимно порождая друг друга,
образуют единое переменное электромагнитное, поле - электромагнитную
волну. Возникнув в том месте, где есть провод с током, электромагнитное поле
распространяется в пространстве со скоростью света 300000 км/с, занимая все
больше и больше объема. Дж.Максвелл утверждал, что волны света имеют ту же
природу, что и волны, возникающие вокруг провода, в котором есть
переменный электрический ток. Они отличаются друг от друга только длиной .
Очень короткие волны и есть видимый свет. Более длинные электромагнитные
волны впервые сумел получить и исследовать немецкий физик Г.Герц.
А.С.Попов, опираясь на результаты опытов Герца, создал, как уже говорилось,
прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний
радиоприемник.
7. Утверждение соответствует источнику
A) Радио не реагирует на электромагнитные волны.
B) Для передачи сообщений без проводов нужен только приёмник.
C) А.С.Попов, опираясь на результаты X.Эрстеда, создал радиоприёмник.
D) Длинные волны и есть видимый свет.
E) Приёмник научился принимать и записывать на ленту телеграммы.
8. Цель создания радио
A) для обнаружения электрических колебаний
B) получить электрический сигнал C) передача изображения
D) передать и принять звуковую информацию без проводов
E) передача длинных электромагнитных волн
9. Способ передачи сообщений , придуманный А.С. Поповым
A) передача телеграмм B) беспроводная связь C) регистрация колебаний
D) прием электрических волн E) создание электричества
10. Идея передавать электрические сигналы была связана с
A) телефонными проводами B) открытием переменного поля
C) открытием электричества D) устрой ством передатчика
E) открытием электромагнитных волн
11. При описания функции приемника Попов использует слово
A) чувства B) антенна C) магнит D) когерер E) связь
12. Вклад Г.Герца в науку
A) показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле
B) доказал, что магнитное поле рождает электрический ток
C) получил и исследовал более длинные электромагнитные волны D) создал радио
E) отличил волны друг от друга
208
Текст 4
Мать матерей
Наш народ никогда ничего не забывает. Настоящее имя героини этой статьи -
Нуриля Мизамбеккызы Шай хы. Она жила на рубеже VI - VII столетий и
происходила из знатного рода. Нуриля была третьей женой батыра Бай дибека.
Известные люди, а некоторые из них находятся при власти, разделяют казахов
на роды, обновляют мавзолеи и могилы батыров, знаменитых наших предков,
тем самым оживляя их в нашей памяти. И поэтому совершенно справедлива
древняя казахская поговорка: «У того, кто делит свой народ на части, пусть не
будет счастья». Противостоять им - обязанность каждого сознательного казаха.
Судьба одарила Нурилю способностью предвидеть будущее, что они
неоднократно доказывала на деле. Сама она была небольшого роста,
кругленькая такая, полненькая женщина, и поэтому в народе её прозвали
«Домалак ана», что в переводе с казахского значит «кругленькая мать». Народ
признавал её матерью казахских матерей . Кого еще при жизни признали
матерью всего народа, кто еще. удостаивался чести 6ыть равной древней богине
Умай - хранительнице домашнего очага, уюта и участья?
Примером того, что эта женщина, живя среди обычных людей , ничем
значительным от них не отличаясь, в сердце своём и в мыслях всегда держала
думы и заботы о народе, служит следующий случай .
Муж Домалак ана, известный за пределами нашей страны бий -судя Бай дибек,
владел бесчисленными табунами лошадей , стадами верблюдов
многочисленными отарами овец.
Время, в которое жили Домалак ана и бий Бай дибек, было временем
тревожным, смутным. О нём существует такая пословица: «Не говори, что нет
врага, если ты его не видишь». Однажды многочисленный отряд врагов,
миновав отроги Алатау, обрушился на предгорья Каратау, где паслись табуны
бия Бай дибека. Враги разгромили немногочисленные аулы, находившиеся там,
и угнали тучные и тысячеголовые табуны коней . Сам бий Бай дибек
отсутствовал, находясь в дальней поездке. Услышав о том, что на его землю
напали враги, он стал срочно собирать вой ско, в которое вошли и шестеро его
сыновей от старшей жены Сары, и собрался идти в поход, в погоню за врагами.
Тогда Домалак ана обратилась к бию Бай дибеку и сказали ему следующее: «Муж
мой , главный тотем - хранитель, основа и хозяин твоих табунов, - саврасый
жеребец, остался с нами. Я думаю, что твои табуны через шесть дней , не
подчинившись угнавшим их барымтачам-разбой никам, возвратятся к нам. Не
гоняй ся понапрасну за врагами, пусть люди, которые хотят вместе с тобой
принять участие в этом походе, останутся живы».
Но бий Бай дибек, сильно разозливший ся на проделки врагов, не послушался её
слов. Он отправился в поход. Не зря говорят: «Кто не задумался над словами, тот
получит по заслугам». Отряд бия добрался перевала, настиг врагов и вступил с
ними в бой . Но врагов было очень много, они были готовы к погоне и не дали
209
казахским воинам взять верх над собой . В том сражении погибли шестеро
сыновей бия Бай дибека.
И вот через несколько дней , как и говорила Домалак ана, саврасый жеребец,
стоявший на привязи, стал беспокой ным, начал громко стучать копытом в
землю, стал беспрестанно ржать и ржать... В тот же день табуны бия Бай дибека
возвратились в свой родной аул. Так сбылись слова Домалак ана, которая не
отлучаясь ни на миг из дома, возвратила назад угнанные табуны коней .
Мавзолей Домалак ана виден издалека. Она и сей час, мать матерей , продолжает
нести свою службу, желая степному народу только добра и счастья.
13. Случай , который лег в основу текста
A) угон табуна B) сохранение домашнего очага C) воспитание детей мужа
D) способность утешить E) терпение лишений
A) Домалак ана была высокой , строй ной женщиной
B) Домалак ана является матерью казахских матерей
C) Обязанность каждого казаха - противостоять тем, кто делит народы на части
D) Шестеро детей бия Бай дибека погибли в сражени
E) Табуны бия Бай дибека вернулись к хозяевам
15. Причина гибели шестерых детей бия Бай дибека
A) Враги разгромили немногочисленные аулы B) Враги угнали табуны коней
C) Количество врагов превышало количество вой ска Бай дибека
D) Дети бия Бай дибека первыми вступили в бой
E) Дети бия Бай дибека были физически слабее врагов
16. Отличие Домалак ана от других женщин
A) думала о своем народе, но не давала советы
B) была красивее всех женщин, к все были ей подвластны
C) всегда думала о своем народе и обладала пророческими качествами
D) имела власть над своим мужем, и он слушал ее
E) лучше всех готовила и была очень гостеприимной
17. Высказывание, отражающее последствия похода Бай дибека
A) «Не говори гоп, пока не перепрыгнешь»
B) «Кто не Задумался над словами, тот получит по заслугам»
C) «У того, кто делит свой народ на части, пусть не будет счастья»
D) «Не говори, что нет врага, если его не видишь»
E) «За двумя зай цами погонишься - ни одного не пой маешь»
18. Нуриля Низамбеккызы Шай хы была третьей женой батыра
A) Сарыбека B) Кабанбая C) Бай дибека D) Рай ымбека E) Есета
19. Пословица, соответствующая проступку бия Бай дибека
A) Кто не думает о конце, тот ошибается в начале
B) Кто гнев свой одолевает, тот крепок бывает
C) Жестокость не может оправдать даже самые лучшие побуждения
D) С волками жить - по-волчьи выть E) Терпение и труд всё перетрут
20. Божество, к которому прира
210
A) Тенгри
B) Ер
C) Умай
D) Синий волк
E) Ахурамазда
Вариант 5110
Текст 1
Музыка
утешение».
Пушкина: «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой
Как точно определил поэт высшее назначение искусства - пробуждать в людях
чувства! И это относится ко всем видам искусства, в том числе и к музыке -
Музыка — это большая и серьезная часть жизни, могучее средства духовного
1.Основная идея текста
A)Музыка не может заменить литературу.
B)Сравнение музыки с живописью.
C)Музыка создана для развлечения.
D)Есть много способов создать музыку.
E)Музыка духовно совершенствует человека.
A)интерес
B)развлечение
C)взаимопонимание
D)духовное развитие
E)учеба
Текст 2
Cтенд «Правила пожарной безопасности»
211
3 Согласно источнику, данный стенд
А) указывает виды штрафов за умышленный поджог.
B)инструкция о поведении в лесу во время пожара
C)предупреждает о причинах пожара в лесу
D)даёт представление о красоте леса
Е)информирует о подготовке места для будущего костра
4.Правила пожарной безопасности распространяются с целью
A)развития охотничьего промысла
B)уменьшения количества отдыхающих в лесу
C)расширения разнообразия леса
212
D)отмены сельских работ в лесных рай онах
E)предотвращения пожара в лесу
А)можно заправить бак работающего двигателя топливом
В) для отдыха в лесу нужно взять с собой мангал

С)нельзя находится в лесу, так как это запрещено законом
D)можно выжигать траву с помощью осколка стекла
Е) в лесу нельзя охотиться с ружьем и бросать горящие спички
А) В праздничные дни можно запускать фей ерверки в лесу.
В) Только, лесу в лесу можно пострелять из оружия.
С) Пожар в лесу не может возниткнуть от небольшого осколка.
оставленного на лесной поляне.
D) В случае нарушения правил пожарной безопасности следует
привлечение к ответственности. E)Готовить на мангале не
запрещено.
Текст 3
Родоначальник медицины
Гиппократ родился на небольшом греческом острове Кос в семье
потомственных врачей. Отец Геракл ид, авторитетный на острове лекарь,
избавлял от недугов не только богатых, но и бедных людей. Считалось, что его
род берет свое начало от врачей Асклепиадов, которые якобы происходили от
самого бога медицины Асклепия. Гераклид ходил по домам, выслушивал жалобы
больных, осматривал их, давал рекомендации и снадобья. С собой он нередко брал
сына. Так юный Гиппократ с раннего детства познакомился с различными
болезнями и лекарствами, которые применялись в то время.
В ту далекую эпоху люди верили, что болезни насылаются с помощью
колдовства, их приносят злые духи. Поэтому болезни часто лечились
заклинаниями, даже лекари нередко обращались за помощью к богам. Со
временем юный Гиппократ стал сомневаться в том, что болезни приносят
людям какието мифические существа. Знакомясь с первопричинами заболеваний,
характером протекания и воздействием лекарств на них, он пришел к выводу,
что недуги возникают от естественных причин и бороться с ними нужно
естественным путем. Но чтобы понять каким, ему предстояло еще многому
научиться. Он побывал в Египте, Вавилоне, жил среди скифов. Везде он
встречался с врачами, жрецами, знакомился с их рецептами. Он заметил, что
одно и то же заболевание у разных людей протекает по-разному, поэтому
лечить нужно не болезнь, а конкретного человека.Он обратил внимание, что
психическое состояние человека оказывает влияние на выздоровление. Разделил
темперамент человека на четыре типа: холерический, флегматический,
сангвинический, меланхолический. Гиппократ лечил больного, учитывая его
213
возраст, состояние организма, темперамент. При этом он руководствовался
принципами: не навреди, противоположное надо лечить противоположным, надо
помогать организму, а не мешать ему бороться с недугом. В своих сочинениях он
отмечал, что распространение болезней зависит от времени года: зимой
организм ослаблен, и люди чаще болеют, переохлаждение ведет к простуде.
Систематическое воздействие холодной воды закаляет организм. Он впервые
заметил, что пища может оказывать на течение болезни как благотворное,
так и негативное влияние. Отсюда следовал вывод о необходимости соблюдать
диету, щадить организм.
Гиппократ впервые ввел в практику записи наблюдений за пациентами. Тем
самым впервые создал< историю болезни», куда заносил симптомы, развитие
заболевания, ход лечения.
Гиппократ призывал врачей всю жизнь совершенствоваться. Ему
принадлежит высказывание: «Болезнь здоровье делает сладостным», «Жизнь
коротка, путь искусства долог, удобный случай мимолетен, опыт обманчив». Его
девизом было: «Сгорая сам — свети другим». 7. Гиппократ нашёл опровержение
A)сложившимся античным методам лечения
B)что переохлаждение ведет к простуде
C)естественным причинам недуга
D)тому, что диета способствует излечению
E)что холодная вода закаляет организм
8. Выражение «Болезнь здоровье делает сладостным» соогветствует A)В здоровом
теле - здоровый дух.
B)Больного нельзя вылечить с помощью одного только здравого смысла.
C)Чем дальше в лес, тем больше дров.
D)Чистота - залог здоровья.
E)Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец.
A)Гиппократ заметил зависимость болезней от времени года.
B)Гиппократ впервые ввел в практику записи наблюдений за пациентами
C)Гиппократ руководствовался только записями наблюдений за пациентами.
D)Гиппократ заметил влияние психического состояния на выздоровление.
E)Гиппократ призывал врачей всю жизнь совершенствоваться.
10. Развитию медицинских способностей юного Гиппократа способствовало
A)лечение заклинаниями
B)деление людей на темпераменты
C)записи наблюдений за пациентами
D)воспитание и опыт отца
E)ощущение победы над болезнью
11. Имя Гиппократа стало символом
A)физического здоровья
B)высокого профессионализма врача
C)доброты и милосердия
214
D)хирургии и фармакологии,-
E)колдовства и врачеваниям
12. Вклад Гиппократа в психологию
A)стремился най ти истину
B)установил связь болезней с детством
C)открыл теорию заклинаний
D)наблюдал за пациентами
E)разделил темперамент человека на четыре типа
Текст 4
1. Мы живём среди овеществлённых человеческих мыслей, вступивших
Самыми ценными памятниками являются те, которые создавались не из
тщеславия или чванства, не с целью возвыситься или унизить, — а просто так,
в рабочем порядке, без заботы преодолеть забвение. Они-то, собственно говоря, и
стали основой наших знаний, нашей культуры и, может быть, даже нашего
Почти все имена людей, создавших эти памятники, исчезли. Но овеществлённая
сопровождают нас всю жизнь. Но всех нетерпеливее нас ожидают книги.
быть, даже высокомерное. Они созданы для того, чтобы служить, и они служат
— не бойко, не лениво, а в пределах своего назначения. Им неважно, кому они
служатОни появляются на свет без радости и исчезают без печалиОни живы,
пока живут, и живут, пока служат. Книги без собеседника мертвы. Они могут
молчать многие годы. Но когда приходит собеседник — они оживают. У них
особая судьба. В отличие от вещей они умеют печалиться и радоваться, потому
что кроме ума и догадливости в них ещё вложены страсти.
3. Ещё нас не было на свете, а в книгах уже жили страсти, те самые,
которые охватили нас, когда мы появились на свет. Мы размышляли о своём
бытии, а в книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений. Мы
изобретали велосипеды, а в книгах томилось указание на то, что велосипед в
данной области уже давно изобретён.
явится в этом качестве. Потому что они бывают скрытны и болтливы, лукавы
и простодушны, застенчивы и велеречивы. Люди одинаково пользуются вещами.
Для того чтобы напиться, каждый открывает кран в одну и ту же сторону. Но
каждый обращается с книгой по-своему. Один читает в ней то, что написано,
другой не то, что написано, а то, что хочет прочесть, третий не видит
215
написанного потому, что не желает видеть. Вещи живут во времени. Время
живёт в книгах.
4. Время умещается в них на бесконечно малых пространствах, размеренное,
исчисленное, предопределённое. Время мудрее вещей .Книги мудрее времени.
Потому что время, попавшее в книгу, застывает в ней таким, каким оно было на
Книги мудрее времени. Они оставляют в себе время, которое ушло. В них мы
находам опавшие листья, которые никогда не истлеют, и свежие цветы,
которые никогда не увянут.
времени. В них встретится тот, кто ещё не родился, с тем, кто ушел навсегда.
Встретятся, чтобы найти друг друга для беседы...
Годы наплывают на нас, и мы уходим в них, оставляя за собой дела и книги.
Истины и заблуждения остаются на страницах ждать собеседника, который
13.Стиль речи
A)художественный
B)публицистический
C)описательный
D)повествовательный
E)научный
14.Утверждение о том, что книги безразличны ко времени и живут своей
собственной жизнью и творят настоящие чудеса, содержится в частях текста
A) 1,3 C)2,3 E)4, 5
B) 1, 2 D) 1, 5
15.Утверждение, не соответствующее тексту
A)Время мудрее вещей .
B)Вещи безразличны ко времени, в них вложены страсти.
C)Главное отличие книг от вещей состоит во времени их использования.
D)Книги мудрее времени.
E)Автор размышляет о значении вещей для человека.
16.Книги оживают, когда приходит
A)мысль C)страсть E)печаль
B)собеседник D)вещь
A)бытовые принадлежности
B)служат нам
C)не умеют печалиться и радоваться
D)обеспечивают человека материально
E)воспитывают нас
2.не умеют печалиться и радоваться
216
3.вечны
4.духовное насыщение человека
5.служат пока необходимый
A)2,3 C)1,3 Е)1,4
B)2, 5 D)3,4
19.Автор не выделил проблему
A)памятники и архитектура
B)вещи и книги
C)время и книги
D)люди и книги
E)ценность книги и её влияние на человека
A)покорными и овеществленными
B)скрытными и простодушными
C)безразличными и высокомерными
D)размеренными и тщеславными
E)размеренными и предопределенными
Вариант 5114 Текст 1

В летний день
День выдался душный й жаркий . Жажда мучила не только людей , по и птиц. Вот
стай ка воробьев расположилась на крыше умывальника, прикрепленного к столбу
возле дома. Из крана капля за каплей вытекала вода, бесшумно падая на пыльную
траву. Один из воробьев, уцепившись за краник, ловил клювом падающие капли и
жадно глотал. Напившись, он вспорхнул и улетел. На его место с крышки
умывальника тут же слетел другой , воробей . И так по очереди, потихоньку чиркая
й поторапливая друг друга, утоляли жажду птицы. Неожиданно с крыши сарая к
умывальнику ринулся большой ярко-рыжий воробей . Столкнув с крана воробьиху,
он быстро стал глотать капли. Птицы ринулись на рыжего, который вскоре
обратился в бегство.
1. Цель, с которой стай ка воробьев расположилась на крыше умывальника,

прикрепленного к столбу возле дома
A) отдохнуть в тени C) кормиться E) утолить жажду
B) поиграть D) почистить
перышки
2. Причина, по которой стай ка воробьев кинулась на ярко-рыжего воробьи
A)Поднял пыль на траве
B) Выпил всю воду
C) Расположился на крыше умывальника
D)Обратился в бегство
E) Подлетел к крану вне очереди
217
Текст 2

A) Мигрени и головной боли D) Переломов
B) Ушибов E) Несчастных случаев
C) Проблем с зубами
A) От 70 до 75% C) От 60 до 65% E) От 50 до 55%
B) От 80 до 95% D) От 40 до 50%
A) Мозге C) Крови E) Мышцах
B) Костях D) Суставах
A) На 75% C) На 50% E) На 90%
B) На 22% D) На 20%
Текст 3
218
В погоне за интересными кадрами фотографы и кинооператоры часто переходят
границу разумного риска.
Не опасна, но почти невозможна в природе съёмка волков. Опасно снимать львов,
очень опасно - тигров. Нельзя сказать заранее, как поведёт себя медведь - этот
сильный и, вопреки общему представлению, очень подвижный зверь. На Кавказе я
нарушил небезызвестное правило: полез в гору, где паслась медведица с
медвежатами. Расчёт был на то, что, мол, осень, и мать уже не так ревниво
оберегает потомство. Но я ошибся... При щелчке фотокамеры, запечатлевшей двух
малышей , дремавшая где-то поблизости мать кинулась ко мне, как торпеда. Я
понимал: ни в коем случае нельзя бежать - зверь бросится вслед. На месте
оставший ся человек медведицу озадачил: она вдруг резко затормозила и,
пристально поглядев на меня, кинулась за малышом.
Снимая зверей , надо, во-первых, знать их повадки и, во-
вторых, не лезть на рожон. Зимой все животные, исключая разве что шатунов-
медведей , стремятся избегать встреч с людьми. Анализируя все несчастья,
*видишь: беспечность человека спровоцировала нападение зверя.
Издавна придуманы телеобъективы, чтобы снимать животных, не пугая их и не
рискуя подвергнуться нападению, чаще всего - вынужденному. К тому же,
непуганые животные, не подозревающие о вашем присутствии, ведут себя
естественно. Большинство выразительных кадров добыто знанием и терпением,
пониманием дистанции, нарушать которую неразумно и даже опасно.
7. Медведицу спугнул C) Щелчок фотокамеры

A) Другой медведь D) Скрип дерева
B) Спасавший ся человек E) Рев медвежонка
8. Рассказчик решил, что медведица осенью
A)Не станет избегать встречи с человеком
B) Уже находиться в спячке
C) Меньше оберегает свое потомство
D)Внимательнее следит за потомством
E) Бросится на человека
9. Наиболее подходящее название к тексту
A)Особый телеобъектив D) Медведь-шатун
B) Современные фотоаппараты E) Опасное хобби
C) Охота
10. Согласно тексту, нападение зверя может спровоцировать

A) Внимательность человека D) Знание повадок животных
B) Осторожность человека E) Соблюдение дистанций
C) Беспечность человека
11. При съемки дикого животного не стоит
A) Знать повадки животного
B) Изучать особенности поведения животного
219
C) Использование специальные телеобъективы
D) Провоцировать животное
E) Соблюдать дистанцию
12. Причина, по которой рассказчик был спасен
A) Понимание того, что бежать нельзя
B) Умение быстро бегать
C) Брошенная им фотокамера
D) Большое расстояние между ним и медведицей
E) Присутствие других людей
Текст 4
1. Мы живём среди овеществлённых человеческих мыслей , вступивших некогда

в спор с забвением и одержавших победу.
Самыми ценными памятниками являются те, которые создавались не из тщеславия
или чванства, не с целью возвыситься или унизить, а просто так, в рабочем
порядке, без заботы преодолеть забвение. Они-то, собственно говоря, и стали
основой наших знаний , нашей культуры и, может быть, даже нашего
Почти все имена людей , создавших эти памятники, исчезли. Но овеществлённая
сопровождают нас всю жизнь. Но всех нетерпеливее нас ждут книги.
быть, даже высокомерное. Они созданы для того, чтобы служить, и они служат - не
бой ко, не лениво, а в пределах своего назначения. Они появляются на свет без
радости и исчезают без печали. Они живы, пока живут, и живут, пока служа! Киши
без собеседника мерзни. Они могу|_ молчать многие годы. Но когда приходит
собеседник, они оживают. У них особая судьба. В отличие от вещей они умеют
печалиться и радоваться, потому что кроме ума и догадливости в них ещё вложены
страсти.
3. Ещё нас не было на свете, а в книгах уже жили страсти, тс самые, которые
охватили нас, когда мы появились на свет. Мы размышляли о своём бытии, а в
книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений . Мы изобретали
велосипеды, а в книгах томилось указание на то, что велосипед в данной области
уже изобретён.
по-своему. Один читает в ней то, что написано, другой не то, что написано, а то, что
220
хочет прочесть, третий не видит написанного, потому что не желает видеть. Вещи
живут во времени. Время живёт в книгах.
4. Время умещается в них на бесконечно малых
пространствах, размеренное, исчисленное, предопределённое. Время мудрее
вещей . Книги мудрее времени, потому что время, попавшее в книгу, застывает в
ней таким, каким оно было на самом деле.
времени. В них встретится тот, кто ещё не родился, с тем. это у и «И навсегда.
Годы наплывают на нас, и мы уходим в них, оставляя за собой деля н книги.
Истины и заблуждения остаются на страницах задать собеседник который придёт
отделить плевелы от зёрен.
13. Книги оживают, когда проходит

A) Мысль C) Печаль E) Страсть
B) Вещь D) Собеседник
A) Повествовательными D) Публицистический
B) Описательный E) Художественный
C) Научный
A) Время и книги
B) Люди и книги
C) Памятники и архитектура
D) Ценность книги и её влияние на человека
E) Вещи и книги
A) Книги мудрее времени
B) Время мудрее вещей
C) Вещи безразличны ко времени, а в них вложены страсти
D) Автор размышляет о значение вещей для человека
E) Главное отличие книг от вещей для человека
A) Покорными и овеществленными
B) Скрытыми и простодушными
C) Размеренными и тщеславными
D) Безразличными и высокомерными
E) Размеренными и предопределенными
1. Без собеседника мертвы
2. Не умеют печалиться и радоваться
221
3. Вечны
4. Духовные насыщенные человека
5. Служат пока необходимы
A) 3,4 C) 2,5 E) 1,3
B) 2,3 D) 1,4
A) Воспитывают нас
B) Не умеют печалиться и радоваться
C) Обеспечивают человека материально
D) Служат нам
E) Бытовые принадлежности
20. Утверждение о том, что книги безразличны ко времени и живут своей
собственной жизнью и творят настоящее чудеса, содержится в частях текста A)
1,3
B) 1,5
C) 2,3
D) 1,2
E) 4,5
222
Грамотность чтения
5094
5161
5162
5169
5171
5172
5177
5178
5179
5183
5014
5019
5022
5056
5057
5079
5083
5084
223
5089
5219
5238
5237
5010
5011
5239
5230
224
225
226
227
228

грамотность чтния 2

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

грамотность чтния 2

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ГРАМОТНОСТЬ ЧТЕНИЯ

1. Согласно тексту, чудо может обнаружить себя в

3. Предположение, о котором говорится в тексте

7. Абзац, содержащий информацию о беговых способностях страуса

13. Информация, не соответствующая тексту A)

1. Основная мысль третьего абзаца отражена в предложении A)

САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ОБЕІЬЯНКА В МИРЕ

3. Вопрос, на который нельзя ответить по содержанию текста

13. Причина, по которой Кублай Хан доверял дипломатические поручения

Домбра была излюбленным инструментом народных музыкантов. Нежная,

1. Согласно тексту, одна из особенностей домбры заключается в том, что

3. Утверждение, соответствующее тексту

7. Когда лист умирает, он меняет свой цвет на

Единственным универсальным средством расположения к себе партнера

13. Улыбка, согласно тексту, является у американцев

1. Основная мысль третьего абзаца отражена в предложении

3. Место, где автор увидел удивительную рыбку

ФИЗИКИ ВЫЧИСЛИЛИ ВЫСОТУ ТУФЕЛЕК ЗОЛУШКИ

Мы помним, в отличие от Золушки, что в полночь ей нужно было вернуться

7. Утверждение соответствует тексту

13. Утверждение, соответствующее теме

1. Согласно тексту, одна из особенностей домбры заключается в том, что

3. Утверждение, соответствующее тексту

5. Пропущенное вводное слово в шестом абзаце на месте пропуска

6. Утверждение не соответствует тексту

7. Когда лист умирает, он меняет свой цвет на

Единственным универсальным средством расположения к себе партнера

13. Улыбка, согласно тексту, является у американцев

Макпал в школе выдали информационный листок, в котором говорится:

1. В информационном листке говорится о

Правильная последовательность событий , изложенных в тексте 1)

Макпал в школе выдали информационный листок, в котором говорится:

3. Утверждение не соответствует тексту

Долго ученые пытались всеми силами предотвратить образование отходов. Но

7. Современная задача науки, согласно тексту

13. Значение слова «реферат» в выделенном предложении

Макпал в школе выдали информационный листок, в котором говорится:

1. Информация, соответствующая содержанию текста

3. Утверждение не соответствует тексту

4. Предположение, о котором говорится в тексте

7. Согласно тексту, молочная еда особенно полезна

Альберт Швей цер - немецкий и французский философ культуры, гуманист,

1. Согласно тексту, чудо может обнаружите себя в

3. Автор призывает читателей

Пчелы - невероятные насекомые. Они снабжены уникальной навигационной

3. В издательстве «В» роман-эпопея «Вой на и мир» вышел на

7. Плану текста не соответствует выражение

Вы когда-нибудь задумывались: «А что будет, если все вдруг?..» Например,

13. Согласно тексту, флэшмоб - это

1. Утверждение, соответствующее тексту

3. Причина, по которой бросаться помидорами можно только предварительно

7. Утверждение противоречит тексту

13. Граффити, согласно содержанию текста, для обычного человека

1. Пчелы определяют направление движения с помощью смены положения тела

3. На столе отсутствовал (-а)

7. Правильная последовательность событий в тексте:

13. Согласно тексту, флэшмоб - это

1. На месте пропуска (1) может стоять слово

3. Второй сборник кюев называется

13. О чае оолонг известно, что

1. Согласно тексту, «горькая правда» для взрослых заключается в том, что

3. Согласно содержанию текста, первыми странами по устрой ству «зелёных

7. Плану текста не соответствует выражение

1. Утверждение, соответствующее тексту