Давайте

знакомиться!

Первый урок немецкого языка

Учитель немецкого языка Петрова Вера Васильевна
МОУ «Киришский лицей»
2007 год.
 Содержание
 Что такое иностранный язык?
 Сколько в мире языков?
 Зачем изучать иностранные языки?
 Сколько можно выучить языков?
 Где говорят по-немецки?
 Почему важно учить именно немецкий язы
к?
 Знаменитые немцы.
 Как учить иностранный язык?

Использованная
тест об авторах литература
Что такое иностранный язык?

 Иностранный язык-
это язык иной страны.
На свете много стран, и люди, живущие в
этих странах, говорят на разных языках,
непохожих на русский.
 тест
На каких языках
говорят в этих
странах?
На каком языке говорят:
Во Франции?

арабский

французский

парижский
На каком языке говорят:
В Англии?
английский
великобританский
немецкий
На каком языке говорят:
В США?

русский
американский
английский
На каком языке говорят:
В Индии?
хинди

арабский

индийский
 На каком языке говорят:
В Китае?
китайский
арабский
японский
На каком языке говорят:
В Германии?
английский
французский
немецкий
Язык очень стар, он существует со
времён пещерных людей
Когда появилась речь, в целом
свете не было и миллиона
человек.
Учёные предполагают, что все
языки произошли от некоего нам
не известного языка, на
многочисленных говорах и
наречиях которого говорили
тысячелетия назад предки
расселившихся по миру народов.
 Как же возникли языки?
Вот что повествует об этом одна из легенд:
Задумали люди построить город и
башню высотою до небес. Но Бог
решил помешать их замыслу,
смешав языки градостроителей
так, что они перестали понимать
друг друга. Грандиозное
строительство прекратилось,
кирпичный город и башня
превратились в руины, а
строители - рассеялись по всей
земле, уже говоря на разных
языках. к содержанию
Сколько в мире языков?

 В настоящее время в мире

существует
10 000 живых языков.
 Самые распространённые
в мире языки:
Число людей, говорящих на языке(в млн.).

китайский
125 124 121
182 английский
1123
235 хинди

235 испанский
русский
бенгали
арабский
288
португальский
470
372 японский
418
французский
немецкий

Эти 11 языков по числу говорящих охватывают

2/3 населения земного шара.
 Есть языки
«большие» и «малые»

На языке бикиа говорит лишь одна 87-летняя женщина,

живущая в Фуру-ава, на границе между Камеруном и
Нигерией.

На языке бишоу говорят отец и сын, проживающие в

близлежащей деревне.

В Европе самый редкий язык- лив ( родственный финскому),

на котором говорят 200 человек, живущих в Латвии
 Есть языки живые,
есть языки мёртвые:

готский, латынь, санскрит,

старославянский. Они
являлись не средством
живого языкового общения,
а литературными
или религиозными языками.
 В Европе изучение
иностранных языков
началось в XI веке. В это
же время начали изучать
чужие языки и в России.
Но в то время изучение
иностранных языков было
доступно лишь людям
богатым.

к содержанию
Зачем изучают иностранные
языки?

 Сегодня миллионы людей во

всём мире изучают
иностранные языки.
 Зачем изучать иностранные языки?
Общение с людьми  Возможность смотреть
из других стран
Знание языков это: телеканалы других стран

Возможность  Свобода работы в

работать в офисе интернете

Смотреть  Свобода общения

иностранные фильмы в турпоездках

 Помощь другим  Свобода чтения

людям в переводе литературы

 Возможность вести  Возможность отдыхать

переписку с жителями в международных лагерях
других стран
 Специалисты со знанием
иностранных языков
инженер космонавт

переводчик врач

учитель
спортсмен учёный

к содержанию
Сколько можно изучать
языков?

Людей, которые владеют многими языками,

называют полиглотами. Полиглот- от
латинского polys(много) и glotta(язык).
 Житель немецкого города Франкфурта-на-Майне.
Шютц знал 270 языков.
Датчанин Раск- 230.
Англичанин Боуринг- 200.
Наш современник Шмидт- 66.
Полиглотом был немецкий учёный Генрих Шлиман.

Шлиман нашёл погребённый глубоко под землёй

город- Трою. Ещё ребёнком он прочитал о Трое и
решил раскопать этот древний город. Чтобы учиться
и заработать деньги для экспедиции Шлиман был
вынужден много работать. Он был торговцем, а для
торговцев большое значение имеет знание языков.
Шлиман много путешествовал как торговец, долгое
время жил в России. Он выучил много языков, среди
которых английский, французский, голландский,
итальянский, испанский, португальский, русский и
другие.
к содержанию
Где говорят по - немецки?

Мы начинаем изучать новый предмет-

немецкий язык.
На немецком языке говорят:
 В Германии.
 Австрии.
 Швейцарии.
 Люксембурге.
 Лихтенштейне

к содержанию
Германия
Бранденбургские
ворота
Памятник битве народов
Кёльнский собор
Замок Нойшванштайн
Рейхстаг
Мюнхен
Кафедральный собор в
Берлине
 Церковь памяти
кайзера Вильгельма
Сады Херренхойзер
Музей шоколада
Австри
я
Новый собор
Криммльские водопады
Вена - Новая Ратуша
Швейцария
Женева - Собор Св. Петра
Цюрих - Собор
Гроссмюнстер
Люксембург
Вианден
Большой Герцогский
Дворец
Крепость Люксембурга
Лихтенштейн
Вадуц - столица
Почему важно учить именно
немецкий язык?
Германия- наш ближайший
сосед в Европе.
Каждая десятая книга в
мире написана по-немецки.
 Германия- один из главных
промышленных и торговых партнёров
России.
 Германия дала миру много
знаменитых людей.

к содержанию
Знаменитые немцы
ПИСАТЕЛИ
 Гёте
 Шиллер
 Гейне
 Братья Гримм
 Гофман
 Гауф
 Гёте
Немецкий писатель, основоположник немецкой литературы нового времени,
мыслитель. Первые произведения Гете, драма "Гец фон-Берлихинген" и роман в
письмах "Страдания молодого Вертера", поставили его во главе течения "бури и
натиска". Однако, этот период закончился для Гете еще раньше, чем для Шиллера.
"Туманные неясные республиканские идеалы периода бурных стремлений...
скрылись перед внезапным зрелищем переворота у соседей!". К эллинистическим
произведениям Гете относятся драмы "Ифигения" и "Тассо", "Римские элегии" и
небольшая эпическая поэма "Герман и Доротея". Одно из стихотворений
эллинистического характера "Путешественник и поселянка" переведено
Жуковским. Им же переведена и знаменитая баллада "Лесной царь". Величайшее
произведение Гете, драматическая поэма "Фауст" писалась им в течение всей его
жизни и отражает в себе весь пройденный им путь. "Фауст" был задуман Гете в
ранней молодости и в первой его части отразилась еще эпоха бурных стремлений,
закончен же он был лишь в последние десятилетия жизни Гете. В "Фаусте" наиболее
полно выразилось все, что занимало и волновало современников Гете - людей,
стоявших на рубеже XVIII и XIX века.
 Шиллер
 Немецкий поэт, драматург, теоретик искусства, историк.
 Воспитывался в религиозной атмосфере, сказавшейся в
его ранних стихах. В 1781 году была издана драма Шиллера
Разбойники".Это трагедия о дисгармонии в современном мире, о вражде
ненависти в человеческих взаимоотношениях.
 Особенно велико значение драмы "Коварство и любовь" (1784),
обозначенной как "мещанская трагедия" - популярный в
просветительской литературе драматический жанр.
 Последняя законченная Шиллером пьеса "Вильгельм Телль" (1804)
мыслилась народной драмой. Народность ее- в антитиранической
направленности, в актуально звучавшем для Германии призыве к
национальному освобождению. Драма завершается апофеозом свободы,
в котором отсутствует мистическая окраска: прославление Вильгельма
Телля сливается с ликованием победившего швейцарского народа.
 Шиллер оставил несколько крупных прозаических произведений.
Однако истинное призвание Шиллера - драматургия. После Шекспира он -
крупнейший трагик мировой литературы.
 Гейне
Немецкий поэт и публицист. С 1831 г. в эмиграции в
Париже. Романтическая ирония страдающего от
несовершенства и прозы жизни героя, сарказм и лиризм,
дерзкий вызов самодовольной пошлости в «Книге песен» (1827),
проникнутой народно-мелодической стихией, и сборник «Романсеро»
(1851), где скептицизм и ноты отчаяния не подавляют мужества
противостояния судьбе (с 1848 прикован к постели). Язвительные
политические стихи (поэмы «Атта Тролль», 1843; «Германия. Зимняя
сказка», 1844), обличающие феодально-монархическую и филистерскую
Германию. Те же темы и мотивы в прозаических «Путевых картинах» —
остроумном обзоре современного состояния Германии и Европы (части 1-4,
1826-1831), в публицистических эссеистских книгах «Романтическая
школа» (1833), «К истории религии и философии в Германии» (1834;
влияние идей утопического социализма). Его творчество связано с
классической традицией немецкой литературы и оказало огромное
воздействие на развитие мировой поэзии. Особенно живой интерес его
лирика вызывала в России, его переводили Лермонтов, Тютчев, Фет, Блок
 Братья Гримм
 Вильгельм и Якоб Людвиг Гримм родились в городке
Ганау в семье юриста. Окончили университет Марбурга. Под
влиянием Клеменса Брентано и Йоахима фон Арнима,
опубликовавших сборники народных баллад, увлеклись фольклором и начали собирать сказки.
В 1812 году братья Гримм опубликовали первый том своих знаменитых "Детских и
семейных сказок", три года спустя появился второй том; в эти два тома вошло 200
народных сказок и 10 так называемых "детских легенд".
Через два года после публикации "Сказок" братья Гримм выпустили сборник "Немецкие
предания" в двух томах. В 1819 году оба брата за свои ученые заслуги были удостоены
степени доктора в университете Марбурга. Проработав более десяти лет в библиотеке города
Кассель, в 1829-1830 гг. братья Гримм перебрались в Геттинген, где им предложили
должности профессоров и заведующих университетской библиотекой. В 1835 году Якоб
Гримм опубликовал весьма объемное исследование "Германская мифология"; эта работа и
поныне считается классическим трудом по сравнительной мифологии.(Братья Гримм –
основоположники так называемой "мифологической школы" в фольклористике; к этой
школе принадлежали, в частности, Фридрих Шеллинг и братья Шлегели). В 1840 году за
участие в политической манифестации оба были уволены из университета Геттингена;
впрочем, без должности они оставались недолго и вскоре перебрались в Берлин, где также
преподавали в университете. Последние годы жизни они целиком посвятили научным
изысканиям в области лингвистики и народного творчества. В историю науки и литературы
братья Гримм вошли как основоположники германистики - науки о немецком языке и
немецкой литературе.
 Гофман
Немецкий писатель-романтик, композитор,
художник.
Тонкую философскую иронию и причудливую
фантазию, доходящую до мистического гротеска (роман
«Эликсир дьявола», 1815-1816), сочетал с критическим
восприятием реальности (повесть «Золотой горшок»,
1814; сказки «Крошка Цахес», 1819, «Повелитель блох»,
1822), сатирой на немецкое мещанство и феодальный
абсолютизм (роман «Житейские воззрения Кота Мурра»,
1820-1822). Один из основоположников романтической
музыкальной эстетики и критики, автор одной из первых
романтических опер «Ундина» (1814). Поэтические
образы Гофмана претворили в своих сочинениях Р. Шуман
(«Крейслериана»), Ж. Оффенбах («Сказки Гофмана»), П.
И. Чайковский («Щелкунчик»), в 20 в. — П. Хиндемит
(«Кардильяк»).
 Гауф
 Хауф, Гауф (Hauff) Вильгельм (29.11.1802, Штутгарт, —
18.11.1827, там же), немецкий писатель-романтик. Изучал
теологию в Тюбингенском университете (1820—24).
Талант Х. ярко выразился в «Сказках для сыновей и
дочерей образованных сословий» (3 альманаха, 1826—
28), в которых органическое освоение восточной и
национальной сказочной традиции соединилось с
живым откликом на проблемы современности
(«История о маленьком Муке», «Холодное сердце» и др.).
Новеллы Х. («Нищенка с Pont des Arts», 1826, и др.) и
написанный в манере В. Скотта исторический роман
«Лихтенштейн» (1826, рус. пер. 1887) сыграли
определённую роль в становлении критического
реализма в нем. литературе 19 в.
 МУЗЫКАНТЫ

 Бах
 Бетховен
 Моцарт
 Бах
 Немецкий композитор, органист. При жизни славился как
органист и клавесинист; его композиторское творчество
воспринималось современниками в связи с практической
деятельностью, протекавшей в типичной для музыканта 17—18
вв. обстановке церкви, двора и города. Детские годы провёл в
Эйзенахе, в 1695—1702 учился в Ордруфе и Люнебурге. В 17-
летнем возрасте играл на органе, клавире, скрипке, альте, пел в
хоре, был помощником кантора. В 1703—07 органист Нойкирхе
в Арнштадте, в 1707—08 органист Блазиускирхе в
Мюльхаузене, в 1708— 17 придворный органист, камер-
музыкант, с 1714 придворный концертмейстер в Веймаре, в
1717—23 придворный капельмейстер в Кётене, в 1723— 50
кантор Томаскирхе и городской музик-директор в Лейпциге
(1729— 41 глава Collegium musicum). В 1850 в Лейпциге было
образовано Баховское общество.
 Бетховен
 Великий немецкий композитор.
Бетховен рано научился играть на клавесине, органе, скрипке, альте, а также на
флейте. С 1781 занятиями Бетховена руководил Кристиан
Готлиб Нефе - композитор, органист и видный эстетик. Вскоре Бетховен стал
Концертмейстером придворного театра и помощником органиста капеллы.
В 1789 он слушал лекции по философии в Боннском университете.
 Композиторская деятельность Бетховена началась в 1782. В 1787 юный
Бетховен посетил Вену, и взял несколько уроков у В.А.Моцарта. В 1792 он
навсегда покинул родину и переселился в Вену, где прожил почти безвыездно до
конца жизни.
С 27-летнего возраста Бетховен страдал глухотой, все время прогрессировавшей.
Тяжелый для музыканта недуг ограничивал его общение с людьми, затруднял
пианистические выступления и, наконец, заставил Бетховена совсем от них отказаться.
Годы 1813-1817 отмечены понижением творческой деятельности. С 1818
начинается новый подъем творчества композитора. К концу жизни Бетховен испытывал
тяжелую материальную нужду и одиночество.
Он не слышал даже самых громких звуков оркестра, для общения с собеседниками
пользовался тетрадями. Композитор находил поддержку только среди
небольшого круга друзей, разделявших его передовые взгляды.
 Моцарт
 Австрийский композитор. Обладал феноменальным музыкальным слухом и
памятью. Выступал как клавесинист-виртуоз , скрипач, органист, дирижер,
блестяще импровизировал. Занятия музыкой начал под руководством отца —
Л. Моцарта. Первые сочинения появились в 1761. С 5-летнего возраста с
триумфом гастролировал в Германии, Австрии, Франции, Великобритании,
Швейцарии, Италии. В 1765 в Лондоне исполнены его 1-е симфонии. В 1770
Моцарт некоторое время брал уроки у Дж. Б. Мартини и был избран членом
Филармонии, академии в Болонье. В 1769—81 (с перерывами) состоял на
придворной службе у архиепископа в Зальцбурге как концертмейстер, с 1779
как органист. В 1781 переехал в Вену, где создал оперы «Похищение из
сераля». «Свадьба Фигаро»; выступал в концертах («академиях») . В 1787 в
Праге Моцарт закончил оперу «Дон Жуан», тогда же получил назначение на
должность «императорского и королевского камерного музыканта» при дворе
Иосифа II. В 1788 создал 3 наиболее известные симфонии: Es-dur, g-moll, C-
dur. В 1789 и 1790 выступал с концертами в Германии. В 1791 Моцарт написал
оперу «Волшебная флейта»; работал над реквиемом (закончен Ф. К.
Зюсмайром). Моцарт был одним из первых композиторов, избравших
необеспеченную жизнь свободного художника.
 ХУДОЖНИКИ

 Дюрер
 Лукас Кранах
 Адольф Менцель
 Ганс Гольбейн
 Дюрер
 знаменитый немецкий живописец и гравер, родился в Нюрнберге, 21 мая 1471 г.
До 15-тилетнего возраста обучался у своего отца его ремеслу, а с этой поры
поступил учеником к художнику франкской школы М. Вольгемуту, у которого и
занимался до 1490 г., после чего пустился путешествовать. Возвратившись через
четыре года на родину, женился. Неустанно работая, он старался расширить
несколько узкий и ремесленный кругозор тогдашних немецких художников. К
этому времени относятся его лучшие живописные произведения: "Адам и Ева",
отличающееся свободою, живостью и пластичностью; "Мученическая кончина
10000", Геллеровская алтарная икона. В 1512 г. он работал для императора
Максимилиана, который заставил гор. Нюрнберг платить художнику с 1515 г.
по 100 гульденов в год, а в 1518 г. послал его на рейхстаг в Аугсбург.
Путешествие по Нидерландам в 1521 - 1522 гг. было для Дюрера непрерывным
рядом торжеств; везде, где он ни останавливался, его ожидали почести и
предложения остаться в этом месте на продолжительный срок. Оно дало новый
толчок его деятельности, как живописца. Находящиеся в Мюнхенской
пинакотеке и первоначально подаренные им своему родному городу, так
называемые "Четыре Апостола", написанные на двух узких и высоких досках,
могут быть причислены в лучшим работам, вышедшим в 1526 г. из-под его
кисти. Значение Д. в искусстве гравирования - громадно. Главнейшие из его
гравюр на дереве: "Апокалипсис" (1498, 16 листов), большие "Страсти
Господни" (1500 - 1610, 12 лист.), "Житие Богоматери" (1504 - 1505, 20 л.), малые
"Страсти Господни (1509 - 1510, 37 д.), "Триумфальные ворота императора
Максимилиана" (1515, огромный лист, величиною около 3 м , печатанный с 92
отдельных досок); "Купанье мужчин" я др..
 Лукас Кранах

 Знаменитый немецкий художник.

Родился в семье художника, в небольшом городке Кронах,
расположенном в Верхней Франконии. Поскитавшись по свету,
он обосновался в Тюрингии, где стал придворным живописцем
курфюрстов саксонских. Здесь Кранах взялся сразу за несколько
дел, и всё у него получалось: он резал гравюры, лепил модели
церковной утвари, создавал ювелирные украшения, эскизы для
тканей и гобеленов, изобретал фасоны камзолов и платьев,
расписывал стены замков. Без него не обходились ни пиры, ни
турниры: художник придумывал всё, от рисунков на рыцарских
щитах и моделей шлемов до убранства пиршественного зала или
ристалища. Кранах создал систему вкусов, собственный канон,
которому следовала вся Саксония. А на своих картинах художник
превратил немецкое княжество в волшебную страну, где среди
причудливых замков и скал герои мифов и легенд, а также друзья
и знакомые Кранаха вели беспечальную жизнь бессмертных
существ.
 Адольф Менцель
 Немецкий живописец и график. Учился литографии у своего
отца, с 1830 г. в Берлине. В основном самоучка. Посетил
Париж (1855, 1867, 1868) и Верону (1880, 1881, 1882). Живописные, богатые
светотеневыми эффектами иллюстрации к "Истории Фридриха Великого" Ф.
Куглера, а также картины из жизни Фридриха II ("Концерт Фридриха II в
Сан-Суси", 1852, Национальная галерея, Берлин) воссоздают повседневную
жизнь Пруссии XVIII в.; они полны выразительных и точных бытовых
деталей, отличаются живостью характеристик, хотя и не лишены черт
идеализации короля. Пристальное внимание к натуре, демократизм
творчества выразились и в непосредственных, свежих и ярких по цвету
жанровых произведениях ("Театр Жимназ", 1856, Национальная галерея,
Берлин; "После полудня в Тюильри", 1867, Картинная галерея, Дрезден),
картинах из народной жизни, разработке темы труда ("На стройке", 1875,
частное собрание, Берлин; "Рынок в Вероне", 1884, Картинная галерея,
Дрезден). "Железопрокатный завод" (1875, Национальная галерея, Берлин) -
первое в европейской живописи изображение напряжённого индустриального
труда; здесь жанровое начало соединяется с эпическим. Неутомимый
рисовальщик (свыше 5 тысяч рисунков в Национальной галерее, Берлин).
Был также мастером акварели, гуаши, офорта и литографии.
 Ганц Гольбейн

 Свою самостоятельную творческую деятельность Хольбейн начинает с

ксилографии — иллюстрирует книги у известного издателя И. Фробера. В
период с 1519 по 1526 гг. им было исполнено более 1200 печатных досок. В 1515
году Ханс создает иллюстрации к «Похвале глупости» Эразма Роттердамского
и становится его другом. В историю мировой живописи Хольбейн вошел,
прежде всего, как выдающийся портретист. В 21 год Ханс стал признанным
мастером В 1524—26 гг. Хольбейн исполняет серию рисунков «Образы смерти.
Начавшаяся Реформация вынуждает Хольбейна покинуть страну. В 1526 г. он
едет в Лондон, где был любезно принят в доме Томаса Мора, канцлера и
советника короля Генриха VIII. По возвращении в Базель в 1528 г. Хольбейн
пишет почти исключительно портреты и занимается украшением фасадов.
В 1532 г. Хольбейн уезжает в Лондон навсегда.
В Англии Хольбейна ценили также как мастера миниатюры, создававшего
рисунки для предметов роскоши и прикладного искусства.
 УЧЕНЫЕ

 Карл Бенц
 Конрад Рентген
 Эйнштейн
 Георг Ом
 Роберт Кох
 Рудольф Дизель

к содержанию
 Карл Бенц
 немецкий инженер, изобретатель. В 1885 г. построил первый в мире
автомобиль «Веnz» (трехколесный «Моtоrwаgеn», хранится в Мюнхене).
Патент на изобретение этого автомобиля был получен им 29 января 1886 г.
Сын железнодорожного машиниста. Окончил техническую школу в
Карлсруэ, работал на машиностроительных предприятиях, в 1870 г. основал
вместе с партнером собственную мастерскую. После женитьбы на Берте
Рингер выкупил у партнера свою долю и сосредоточился на разработке
усовершенствованного двигателя внутреннего сгорания. В 1877 г.
предприятие обанкротилось, и он столкнулся со значительными
трудностями в выпуске уже разработанной удачной модели двухтактного
двигателя. В январе 1886 г. был получен патент на новый автомобиль, не
вызвавший, однако, большого интереса у покупателей, хотя двигатели
пользовались большим спросом на рынке, особенно в Германии. В 1889 г.
автомобиль Бенца был представлен на технической выставке в Париже, но
коммерческого успеха эта демонстрация не имела. В 1893 г. появился его
четырехколесный автомобиль. В последующем он непрерывно работал над
своим новым проектом, тестируя автомобили на пробных пробегах. В 1897 г.
разработал двухцилиндровый двигатель с горизонтальным расположением,
известный как «контрадвигатель». С 1899 г. компания наладила серийный
выпуск гоночных автомобилей, пользовавшихся успехом. В 1906 г. он
покинул свою компанию, основав вместе с сыновьями в Ладенбурге новую –
«С. Веnz Sоhnе».
 Конрад Рентген
 крупнейший немецкий физик-экспериментатор, член Берлинской
академии наук, первый лауреат Нобелевской премии по физике.
 В 1868 окончил политехникум в Цюрихе, готовясь стать
инженером, но, поняв, что его больше всего интересует физика,
перешел учиться в университет. После защиты диссертации
приступил к работе ассистентом кафедры физики в Цюрихе, потом
в Гиссене. В 1871-73 гг. работал в Вюрцбургском университете, а
затем вместе со своим профессором Августом Адольфом Кундтом
перешел в 1874 в Страсбургский университет, где оставался пять
лет, до избрания профессором университета и директором
Физического института в Гиссене. С 1888 по 1900 — профессор
Вюрцбургского университета, ректором которого он был избран в
1894. Последним местом его работы был университет в Мюнхене,
где он, достигнув предусмотренного правилами предельного
возраста, передал свою кафедру В. Вину, хотя до конца жизни
продолжал работать.
 В 1901 Рентген первым из физиков был удостоен Нобелевской
премии.
 Альберт Эйнштейн
 Великий немецкий физик.
 родился в Германии, в городе Ульеме 14 марта 1879 года. С 14 лет вместе с семьёй
жил в Швейцарии, где в 1900 году окончил Цюрихский политехникум.
Эйнштейн создает специальную теорию относительности, выполняет исследования
по статистической физике, броуновскому движению, теории излучения, издает ряд
научных статей. Тогда же он открыл закон взаимосвязи массы и энергии (E=MC2),
который лежит в основе всей ядерной энергетики.
Работы Эйнштейна получили известность, и в 1909 году он был избран профессором
Цюрихского университета, а затем - Немецкого университета в Праге. В 1914 году
Эйнштейн был приглашен преподавать в Берлинский университет. В период своей
жизни в Берлине он завершил создание общей теории относительности, развил
квантовую теорию излучения. Эйнштейн установил основной закон фотохимии
(закон Эйнштейна), по которому каждый поглощенный квант света вызывает одну
элементарную фотохимическую реакцию.
За открытие законов фотоэффекта и работы в области теоретической физики
Эйнштейн получил в 1921 году Нобелевскую премию. Эйнштейн был членом
многих академий мира и научных обществ. В 1926 году его избрали почетным
членом Академии наук СССР.
В последние годы жизни Эйнштейн работал над созданием Единой теории поля.
Скорее всего, неожиданное открытие именно в этой области и побудило Эйнштейна
уничтожить свой труд. Что это были за работы? Ответ, увы, великий физик навеки
унес с собой.
 Георг Ом
 немецкий физик. Георг Симон Ом родился в Эрлангене в семье слесаря. Отец
Ома хотел дать детям хорошее образование. Хотя семья постоянно нуждалась в
средствах, Георг учился сначала в гимназии, а затем в Эрлангенском
университете. Однако ему пришлось по воле отца прервать учебу, так как отец
Ома считал, что его сын слишком много времени уделяет развлечениям. Ом
начал преподавать математику в частной школе в Швейцарии. Лишь в 1811 г.
ему удалось сдать экзамены в университете и получить степень доктора
философии. По материальным соображениям Ом вынужден был вернуться к
преподаванию в школе. Но ему повезло. Он устраивается на должность
старшего преподавателя иезуитской гимназии в Кельне. В этом учебном
заведении царил дух стремления к знаниям, и преподаватели имели достаточно
времени для собственных исследований. Именно после переезда в Кельн Ом
начинает заниматься физическими опытами. Под влиянием прочитанных
книг, особенно об открытиях Эрстеда, Ом в 1820 г. приступает к изучению
электромагнетизма. В 1826 г. он публикует работу с формулировкой своего
закона. Ому принадлежит также заслуга введения понятий ЭДС, падения
напряжения, проводимости. Не ограничившись установлением эмпирического
закона протекания постоянного тока, Ом попытался построить теорию
электрических цепей, опираясь при этом на аналогию между током и
теплопроводностью. К сожалению, открытие Ома было скептически
воспринято в немецких научных кругах. Только к концу 1830-х гг. его работы
стали получать признание. Лишь перед самой смертью, в 1850 г., ему была
предоставлена кафедра в Мюнхенском университете.
 Роберт Кох

 немецкий микробиолог, один из основоположников

современной бактериологии и эпидемиологии,
иностранный член-корреспондент Петербургской АН
(1884). Труды по выявлению возбудителей инфекционных
болезней и разработке методов борьбы с ними.
Сформулировал критерии этиологической связи
инфекционного заболевания с микроорганизмом (триада
Коха). Открыл (1882) возбудителя туберкулеза («палочка
Коха»). Впервые выделил чистую культуру возбудителя
сибирской язвы, доказал ее способность к
спорообразованию. Предложил способы дезинфекции.
Нобелевская премия (1905).
 Рудольф Дизель
 немецкий инженер, известен как создатель
двигателя внутреннего сгорания с
воспламенением от сжатия В 1878 окончил
высшую Политехническую школу в Мюнхене.
В патентах 1892 и 1893 выдвинул идею создания двигателя
внутреннего сгорания, работающего по циклу, близкому к
идеальному Карно циклу, в котором наивысшая температура
достигалась сжатием чистого воздуха до 25 Мн/м2 (250 кгс/см2). В
1897 в Аугсбурге построил двигатель, основанный на принципе
предварительного сжатия воздуха и самовоспламенения топлива,
подаваемого в цилиндр в конце такта сжатия. Двигатель
отличался сравнительно высоким кпд, но работал на
дорогостоящем керосине, имел ряд конструктивных дефектов.
После некоторых усовершенствований, внесённых в 1898-99,
двигатель стал надёжно работать на дешёвом топливе - нефти и
получил широкое распространение в промышленности и на
транспорте (см. Автомобильный двигатель, Судовой двигатель,
Тракторный двигатель, Дизельная электростанция). Дизель
утонул в Ла-Манше.
Как учить иностранный язык?

Основное правило изучения иностранного

языка гласит:
Кто хочет научиться говорить на
языке, должен сначала научиться
слушать.
Знать иностранный язык
это:
 Слушать
 Говорить
 Читать
 Писать на иностранном языке
Ты уже знаешь много
немецких слов:
Например:

Бутерброд- слово немецкое:

Butter- масло,
Brot- хлеб.
или
Вундеркинд:
Wunder-чудо,
Kind-ребёнок
И так далее…
Представь, что ты на улицах
немецкого города. Читай!
 Но всё же хорошо знакомые предметы
по-немецки звучат совсем иначе, и поэтому
нужно правильно произносить и
запоминать немецкие слова.

А каких успехов каждый

достигнет при изучении
немецкого языка зависит от вас
самих!

к содержанию
Тест на проверку
внимания
1) Какой из языков является

иностранным?
 а) чувашский
 б) эсперанто
 в) немецкий
ПРАВИЛЬНО!
2) Сколько в мире языков?

 а) 58000
 б) 10000
 в) 2000
ПРАВИЛЬНО!
3) Какой из данных языков

«живой»?
 а) старославянский
 б) латынь
 в) французский
ПРАВИЛЬНО!
4) В какой из стран
говорят по-немецки?

 а) в Швеции
 б) в Германии
 в) в Англии
ПРАВИЛЬНО!
5) Где находится
Германия?
 а) в Европе
 б) в Америке
 в) в Азии
ПРАВИЛЬНО!
6) Сколько стран граничит
с Германией?
 а) 7 стран
 б) 9 стран
 в) 11 стран
ПРАВИЛЬНО!
7) Какой врач не сделает
тебе больно?
 а) Айзенбарт
 б) Айболит
 в) Рентген
ПРАВИЛЬНО!
8) Кто создал первый
автомобиль?

 а) Дизель
 б)Карл Бенц
 в) Ванкель
ПРАВИЛЬНО!
 9) Полиглот-это человек …

 а) человек, поливающий
цветы
 б) человек, знающий много
языков
 в) человек, глотающий шпаги
ПРАВИЛЬНО!
10) Деятельность этого
человека связана с
областью … ?
 а) музыки
 б) литературы
 в) науки
ПРАВИЛЬНО!
11) Это … ?

 а) Белоснежка
 б) Золушка
 в) Красная шапочка
ПРАВИЛЬНО!
12) Сказка«Бременские
музыканты» написана…?
 а) Отцом и сыном Штраус
 б) Братьями Гримм
 В) Корнеем Чуковским
ПРАВИЛЬНО!

к содержанию
НЕПРАВИЛЬНО!
Об авторах

Учитель немецкого языка

Петрова Вера Васильевна
МОУ «Киришский лицей»
Чистова Юлия
Ученица 11 «В» класса
МОУ «Киришский лицей»

к содержанию
 Использованная литература
 И.Л.Бим, Л.М.Санникова, П.А.Разинов Книга для учителя к учебнику
немецкого языка для 5-го класса, М.,Просвещение 2004 год
 А.А.Леонтьев. Путешествие по карте языков мира, М., Просвещение 1990год
 М.А.Кобзева. Германия: Первое знакомство, М.,Просвещение 1997год
 Е.И.Пассов.,Н.М.Пятакова Здравствуй, мир чтения!, М.,Просвещение
1993год
 Г.И.Воронина Контрольные задания.Тесты. М.,Иностранный язык. Оникс
2002год
 Журнал «Германия» №6 2005год
 Журнал «Всемирный следопыт»Германия №15 2005год
 Н.Д.Гальскова,Н.И.Гез Немецкий язык,1-4 классы, М.,Дрофа 1999год
 Журнал «Schrumdirum» №11,12 2004год
 Das Deutschmobil. Lehrbuch 3 Mass Media М.,1994год
 Helga und Hansgeorg Meyer Straßen, Plätze, große Namen Berlin 1983
 Themen 1 Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag 1983