Работа с одаренными детьми и

подготовка школьников
к олимпиадам
по английскому языку
А. В. Конобеев, к. пед. н.

2020
Одаренные дети

Одаренный ребенок выделяется яркими,

очевидными достижениями или имеет
внутренние предпосылки для таких
достижений;
Одаренность общая (множественные
проявления) и специальная (проявления только
в одной сфере: академическая,
интеллектуальная, творческая и т.д.).
Составляющие одаренности: способности,
творчество, включенность в задачу / мотивация.
Одаренность может меняться с годами –
проявляться и затухать.
Особенности работы

• Выявление одаренности;
• Включение в общий учебный процесс;
• Создание условий для раскрытия потенциала
(включая участие в конкурсах и олимпиадах).
Какие бывают олимпиады?

Лингвистические и языковые.

Лингвистические Языковое

фокусируются на закономерностях разных направлены на выявление владения языком и

языков, особенностях языкознания. знание социокультурных особенностей стран
изучаемого языка.
Лингвистическая олимпиада

Примечание. q’w, q’ , k’, ς, ł, χ, š – особые звуки рутульского языка. Рутульский язык относится к нахско-дагестанской семье.
Если вы испытываете сложности с вводом специальных символов, вы можете заменять q’w на q’w, ς на ?, ł на ii, χ на х, š на sh.
Переведите на русский язык:
Tłla dama jibq’łr (2 балла)
 

Задание 6 Задание 9

Даны предложения и словосочетания на рутульском языке Переведите на русский язык:

и их переводы на русский язык:
Восемь лис пришли в лес. (3 балла)
q a d sis babajiχda adgir – У бабушки осталось два зуба.
’w ς
http://www.lingling.ru/olymps/mos_olymp/index.php
Babaj χala jirq’łr – Бабушка пришла домой.
Desmal sidxur – Полотенце упало.
Šu haςrχłςr – Брат ушел.
Juq’ub tiila haςbłςr – Четыре собаки ушли.
Sik’ dama abgłr – Лиса осталась в лесу.
młjer xidildi- Восемь женщин.
Языковая олимпиада
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 УЧ. Г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
LISTENING
Time: 10 minutes
(10 points)
For items 1-10 listen to a man talking about the sport of elephant polo and decide whether the statements 1-10 are TRUE according
to the text you hear (A), or FALSE tB), or the information on the statement is NOT STATED in the text (C). You Mill hear the text
twice.

1. Elephant polo is the fastest game in the world.

2. The length of the pitch and the width of the goals are the same as in football.
3. There are two people sitting astride an elephant in a game of elephant polo.
4. Using tranks during a game is prohibited to avoid suffocation of the animals.
5. The number of goals which a team might score depends on sheer luck.
6. Left-handed women can use both hands.
7. When a player misses the ball, the elephant lies down across the goal.
8. Elephants with attitude problems do not take pait in polo games as it might be risky.
9. At half-time, players exchange their elephants and mahouts with the other team, which is an old tradition.
10. Indian elephants are preferred over African ones due to their large stature.

Transfer your answers to the answer sheet!

Что дает победа в олимпиаде?

Льготы при поступлении в ВУЗ

Эквивалент 100 баллов на ЕГЭ по

предмету (но не заменяет экзамен в
школе)

От 1 до 10 баллов при поступлении в

зависимости от диплома (по решению
ВУЗа)
Перечень олимпиад

Утверждается приказом Минобрнауки;

Включает список олимпиад, которые обязаны к признанию
ВУЗами;

В Перечне олимпиады делятся на 1, 2 и 3 уровни.

Уровень олимпиады зависит только от количества ее
участников и количества регионов, а не от сложности
заданий.
 Перечень олимпиад
УТВЕРЖДЕНЫ
приказом Министерства науки и высшего образования
Российской Федерации
от 28.08.2018 №32 н

Перечень олимпиад школьников и их уровни на 2018/19 учебный год

Профиль олимпиады, соответствующий одному или

нескольким общеобразовательным предметам или одной
или нескольким специальностям и направлениям
подготовки высшего образования
Полное Уровень
№
наименование Полное наименование организатора (организаторов) олимпиады
п/и олимпиады
олимпиады
Общеобразовательные предметы
пли специальностей)
Профиль олимпиады
и направления подготовки
высшего образования

Образовательное частное учреждение высшего образования «Православный Свято-

литература литература III
Тихоновский гуманигарный университет»
«Аксиос» -
1. многопрофильная
олимпиада Г1СТГУ
Образовательное частное учреждение высшего образования «Православный Свято-
обществознание обществознание III
Тихоновский гуманитарный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего архитектура, градостроительству

архитектурная
2. «Учись строить будущее» образования «Национальный исследовательский Московский государственный реконструкция II
графика
строительный и реставрация
Как выбрать языковую олимпиаду?

1 Найти все олимпиады по предмету в Перечне;

Выбрать подходящие олимпиады по способу их проведения

2 (очные, дистанционные, индивидуальные, групповые…);

Посмотреть задания прошлых лет – насколько формат заданий

3 знаком ученикам? (сайт https://olimpiada.ru)

Изучить порядок участие в выбранной олимпиаде (сайт

4 https://olimpiada.ru)

Оформить заявку на участие в выбранной олимпиаде

5
В нашем курсе мы рассматриваем Всероссийскую олимпиаду
школьников
6
ВсОШ – этапы

Школьный

Муниципальный

Региональный

Заключительный

Порядок работы ВсОШ определяется

приказом министерства
https://rg.ru/2014/01/29/olimpiadi-dok.html

Другие документы, регламентирующие

ВсОШ: http://vserosolymp.rudn.ru/mm/od
ВсОШ – задания и уровни

Конкурсы, входящие в олимпиаду, и уровни

сложности заданий, определяются
Методическими рекомендациями.

Состав конкурса для различных этапов может

меняться.
Школьный этап

Конкурс устной речи (Speaking) (для 5-6 классов)

Конкурс понимания устной речи (Listening)
Конкурс понимания письменной речи (Reading)
Лексико-грамматический текс (Use of English)
Конкурс письменной речи (Writing)

В связи с техническими сложностями, связанными с проведением конкурса устной речи (Speaking), Центральная
предметно-методическая комиссия по английскому языку рекомендует не проводить этот конкурс на муниципальном
этапе для 9-11 классов на школьном этапе.

Для 5-6 классов конкурс устной речи рекомендуется проводить, но в каждом регионе решение о проведении конкурса
устной речи для 5-6 классов принимает организатор школьного этапа. Формат конкурса и способ проведения
(компьютерная запись ответа одного участника, диалог участников в паре, диалог с экзаменатором- собеседником) зависят
от технических возможностей региона.
Школьный этап.
Уровни сложности

для 5-6 классов - уровень сложности заданий определяется

предметно-методической комиссией муниципального этапа
Олимпиады, рекомендуемый уровень по шкале Совета
Европы А1 - А2;

для 7-8 классов - уровень сложности заданий определяется

предметно-методической комиссией муниципального этапа
Олимпиады, рекомендуемый уровень по шкале Совета
Европы А2 - В1;

для 9-11 классов - уровень сложности заданий определяется

предметно-методической комиссией муниципального этапа
Олимпиады, рекомендуемый уровень по шкале Совета
Европы В1 - В2.
Муниципальный этап

• Конкурс понимания устной речи (Listening)

• Конкурс понимания письменной речи (Reading)
• Лексико-грамматический текс (Use of English)
• Конкурс письменной речи (Writing)
• Конкурс устной речи (Speaking) (для 7-8 классов)

В связи с техническими сложностями, связанными с проведением конкурса устной речи (Speaking), Центральная
предметно-методическая комиссия по английскому языку рекомендует не проводить этот конкурс на муниципальном
этапе для 9-11 классов на школьном этапе.

Для 7-8 классов, для которых муниципальный этап является завершающим данный конкурс рекомендуется проводить.
Решение о проведении конкурса устной речи должен принимать организатор муниципального этапа с учетом технических
возможностей проведения данного конкурса.
Муниципальный этап.
Уровни сложности.

для 7-8 классов - уровень сложности заданий

определяется предметно-методической комиссией
регионального этапа Олимпиады, рекомендуемый уровень
по шкале Совета Европы В1 – В1+;

для 9-11 классов - уровень сложности заданий

определяется предметно-методической комиссией
регионального этапа Олимпиады, рекомендуемый уровень
по шкале Совета Европы В2 - В2+.
Региональный и
заключительный этапы

Уровень сложности заданий – В2 – С1

Listening 11

Reading 22

Integrated Reading and Listening 33

Use of English 44

Writing 55

Speaking 66
«Особенные» задания в ВсОШ

INTEGRATED LISTENING AND READING

Task 3
Read the text below, then listen to part of a lecture on the same topic. You will notice that some ideas coincide and some differ in
them. Answer questions 16-25 by choosing A if the idea is expressed in both materials. В if it can be found only in the reading
text. C if it can be found only in the audio-recording, and D if neither of the materials expresses the idea.

Now you have 7 minutes to read the text.

It is impossible to identify and isolate an "English" culture that is common to all speakers of
English. The cultures represented by Nigerian. Singaporean. Indian. Scottish. Filipino or
Australian Aboriginal English are all very different. So. while a language must be linked to a
culture, a language is not inextricably tied to one specific culture. Specific cultural identities can
be represented by new varieties of English.
«Особенные» задания в ВсОШ

Now listen to part of a lecture on the same topic and then do the tasks
(questions 16-25), comparing the text above and the lecture. You will
hear the lecture TWICE.

16. Languages and cultures are interconnected.

17. Varieties of English are different from dialects.
18. English varieties have different vocabulary, structure, phonetic and
pragmatic norms.
19. Learners should be exposed to all varieties of English.
 «Особенные» задания в ВсОШ
Use of English
Time: 1 hour 15 minutes

Task 1
For items 1-10, read the following informal note about starting a college Film Society and use the information to complete the gaps in the formal announcement. Then
write the new words in the correct spaces on your answer sheet. Use one word for each gap. The words you need do not occur in the informal note. The words in the
correct grammatical form should also fit the crossword. The first example (0) is done for you.

INFORMAL NOTE
Do you think you could come up with some sort of notice about the Film Club we decided should be started at the committee meet mg the other day? Since you were made the
organizer of it. it's best that you let everyone know about it.
Obviously, the fact that so many people have said they want a club like this is the mam reason why we've decided to set it up. So make it clear that we're doing it because of that.
Since we didn't have any strong idea ourselves about which particular films we should show, mention that you'd be glad of any suggestions. Don't forget to mention that were going
to meet every week and that students wont have to pay to join. But make sure that you point out that they'll have to pay a small amount for each screening - just enough to pay for
the films and equipment we have to hire. Oh. and don't forget to mention that they can get things like ice-cream and cold drinks while the film's on. And get them to sign a list if
they want to join.
Best wishes.
Jane

FORMAL ANNOUNCEMENT
It was decided at the (0)….committee meeting that a college Film Society is to be (1)…and I have been (2)…its organizer. The committee was aware of the (3)….for such a club
that many of you have expressed and it is in (4)…..to this that the decision has been taken. As the committee has no firm opinions regarding the exact titles of the films we will be
showing. I would (5)… any suggestions that you might make. It is (6)…..that the society will meet on a weekly basis and that no charge will be made for (7)…There will, however,
be a small charge for each screening to (8) …the costs of film and equipment hire. Screenings will take place in the Central Hall and a selection of (9)…will be (10)….
Those wanting to join should sign below.
Alan Brown
«Особенные» задания в ВсОШ
Writing
Time: 1 hour 15 minutes
Task 1
Write a short review of the book by Steve Moss The World's Shortest Stories of Lore and Death (1999) for a school English-language magazine.

Use the beginning of the review that is given (these words will not be counted):
The science fiction writer, Frederic Brown, is credited to sprite the shortest story’ in the world in 194S, which he called “Knock". The story was this: “The last man on Earth sat alone in a room. There was a
knock on the door. ” The story’ paved the way to a new fashion of writing very short stories ... (continue your review on your answer sheet)
Use the information about the book from the fact file below.
Compare the given samples m your review.
Express your attitude to the book.
Give recommendations to the readers.
Write 250 - 300 words
Fact File

Information about the book:

Steve Moss, an editor of die American magazine New Times, started a competition called 55
Fiction (1987).
The competition still runs annually m New Times.
A literary work is considered 55 Fiction if it has:
Fifty-five or fewer words:
A setting.
One or more characters:
4. Some conflict:
5. A resolution.
The collection of the best stories was published by Steve Moss in die book The World's Shortest Stories of Love and Death (1999).
«Особенные» задания в ВсОШ

Samples from the book:

Gratitude (Andrew E. Hunt)
The street lights were a warm welcome from the oncoming chill of darkness The park bench's curvature felt familiar under his tired
old spine.
The wool blanket from the Salvation Anny was comfortable around his shoulders and the pair of shoes he'd found in the dumpster
today fit perfectly.
God. he thought, isn’t life grand.

Higher Education (Ron Bast)

"College was a breeze." Jennings said, washing his grimy hands.
"With all those budget cuts, they couldn't teach much They just gave us our grades and sent us on our way."
"How did you learn?’”
"We didn't, but so what? Look at me now.”
A nurse opened the door.
"Dr. Jennings, you're wanted m surgery.”
«Особенные» задания в ВсОШ
Samples from the book:
In the Garden (Hope A Torres)
Standing there in the garden, she saw him running toward her.
“Tina! My flower! The low of my life!”
He'd said it at last.
"Oh. Tom!"
“Tina, my flower!"
"Oh. Tom! I love you. too!"
Tom reached her, knelt down, and quickly pushed her aside.
"My flower! You were standing on my prize-winning rose!“

The Search (Robert Tompkins)

Finally, in this remote village, his quest ended.
There, by the fire, sat Truth
Never had he seen an older, uglier woman
"Are you truth?"
The wizened, wrinkled lug nodded
"What message can I take from you to the world?" he pleaded
She replied, spitting info the fire. 'Tell them I am young and beautiful''
«Особенные» задания в ВсОШ

Задания части Speaking в прошлые годы включали

«видеоэкскурсию» на основе fact file и видеоряда.

Подробно алгоритмы работы с заданиями всех

конкурсов ВсОШ мы рассмотрим ходе курса.
Сейчас поговорим о способах подготовки к
олимпиаде в целом.
Олимпиады: факторы успеха

Какие факторы ведут к успеху на языковой олимпиаде?

11 Уровень коммуникативной компетенции

22 Фоновые знания

33 Умения анализа

Умение точно выполнять задание и следовать

44 инструкциям

55 Концентрация внимания

66 Творческие способности
Организация подготовки к олимпиаде

На уроках?

Во внеурочной деятельности?

Факультатив / спецкурс?
Подготовка на уроках

Короткие упражнения на уроках

в качестве five-minute activities

Языковой анализ

Творческие задания

Адаптация заданий в форматах ОГЭ и ЕГЭ

для подготовки к некоторым заданиям олимпиады

В такую работу вовлечен весь класс в учебное время

Внимание учителя не на формате заданий,

а на организации работы учащихся.
Серия Olympiad builder
Олимпиады 2-4 классы

TEST 1

Task 1. Listen and circle the word you hear.

1. air / hair 1. big / bug

2. it / its 2. money / funny
3. think / sink 3. art / heart
4. beat / but 4. close / nose
5. my / mine 5. fight / night
6. sweet / sweat 6. pain / pay
7. due / glue
8. meet / met
9. dear / dare
Олимпиады 2-4 классы

Task 6. Look at these words. Find the odd one out in each Line.

A A London
A lion
A nice
A go
B B Manchester
B cat
B yellow
B sit
C C Cambridge
C tiger
C red
C run
D
D Moscow
D dog
D green
D walk
A ocean B river C mountain D lake
A noun B verb C adjective D dictionary
A hand B mouth C nose D cheek
A pigeon B turkey C mouse D raver
A England B Wales C Ireland D Scotland
A mother B doctor C father D sister
Развитие младших школьников

Английский язык – средство развития школьников, включая:

• Развитие мышления (умений анализа, синтеза, логики, критического мышления);

• Развитие моторики;
• Эмоциональное развитие;
• Эстетическое развитие;
• Развитие творческих способностей;
• Развитие знаний об окружающем мире;
• Развитие коммуникативной компетенции.
Типы заданий

Задания на развитие умений анализа:

• составь из деталей предметов одно целое;

• найди лишнее слов в каждой группе слов;

• распредели слова в категории на основе указанного признака;

• найди сходства и различия;

• найди неточности в описании/картинке;

• реши головоломку и т.д.;

• продолжи ряд слов/предметов;

• объясни почему так.
Типы заданий

Развитие мелкой моторики:

нарисуй, сделай поделку и т.п.

Развитие крупной моторики: задания и игры, включающие

движения (например: спой песню. Каждый раз, когда ты
произносишь слово «…», хлопни в ладоши).
Типы заданий

Задания на определение эмоций;

Задание на выражение эмоций мимикой, жестами,

словами.
Анализ и категоризация
Развитие умений анализа

4. Найди в каждой строчке лишнее слово. Объясни.

Find the odd word in each line. Explain.

a) lightbulb candle torch lightning

b) sand snow towel sun
c) egg chocolate brownie biscuit
d) witch ghost juggler tulips
e) elephant zebra walrus kangaroo
f) Europe Asia Africa England
g) chess volleyball basketball football

5. Перед тобой «Страна

развлечений». Пройди по ней
и расскажи.
Что можно делать в каждом из
городов этой страны.

Enter the “Entertainment Land’

and say what you can do in each
town.
Умения анализа и категоризации

4. Найди в каждой строчке лишнее слово. Объясни.

Find the odd word in each line. Explain.

a. lightbulb candle torch lightning

b. sand snow towel sun
c. egg chocolate brownie biscuit
d. witch ghost juggler tulips
e. elephant zebra walrus kangaroo
f. Europe Asia Africa England
g. chess volleyball basketball football
Межкультурная коммуникация
Развитие творческих способностей

4. Сделай сувенир и расскажи о нём.

Make a souvenir and tell about it.

Расположи и впиши строчки стихот­ворного поздравления

с Новым годом и Рождеством так, чтобы текст
поздравления поместился на ёлке. Раскрась рисунок.

• Many good gifts

• Santa
• Wish
• Brings to you
• I
• Come Santa Claus on your reindeer!
• And for others too.
• Ana a very happy New Year!
• Have a merry Christmas
Знания об окружающем мире
Реальные речевые ситуации

Установи соответствие между фразой и картинкой. Объ­ясни соответствие.

Match the phrase and the picture. Explain the match.

1. Filling station 1. A hot day.

2. Grocery store 2. Wait and travel.
3. Library 3. Cab.
4. Ice cream cafe 4. Merry-go-round.
5. Shopping centre 5. There is no food at home.
6. Train station 6. Window-shopping.
7. Car park 7. No road jams.
8. Walking zone 8. Beautiful birds.
9. Police station 9. Rails.
10. Taxi park 10. Pay and leave your car.
11. Bus stop 11. No cars.
12. Fun park 12. Hooligans.
13. Pizza restaurant 13. Four cheese.
14. Chemist’s shop 14. Your car can’t run.
15. Underground 15. You like reading.
16. Swan lake 16. Doctor’s prescription.
Речевое творчество

«Сплети паутину» из слов, в начале и в конце кото­рых

одинаковая буква.
Write in the words beginning and ending with the same
letter.

1. It flows to the sea.

2. An exclamation of surprise.
3. A bird that can attack small animals.
4. The sound that lions make.
5. Nice food you give to your guests.
6. A continent where elephants live.
7. The sound that a flute makes.
8. The person you love.
9. Apple pie.
 Олимпиады 5-6 класс

USE OF ENGLISH

Task 3. Solve anagram puzzles.

1. One clay in spring four men were riding on horseback along a country road. These men TWNO
were lawyers, and they were going to the next ________ to attend court.

2. There had been a rain, and the ground was very soft. Water was dripping from the
trees, and the ___________ was wet. GRSSA

3. The four lawyers rode along, one behind another; for the pathway was narrow, and the
mud on each side of it was deep. They rode slowly, and talked and _____________ LHEDAUG
and were very jolly.

4. As they were passing through a grove of small trees, they heard a great fluttering over
ADHES
their _____________ and a feeble chirping in the grass by the roadside.
Олимпиады 7-8

READING
Task 2. Read the text and decide лwhether die statements are TRUE according to die text (A),
or FALSE (B), or die information on the statement is NOT STATED in die text (C).

The Amur Tiger Programme aims to develop a scientific platform for the conservation of the Amur tigers living in Russia’s Far
East. The programme’s objective is to study the distribution range of Amur tiger populations, the number and migration routes of
these big cats in Russia and the way they use the landscape. Also, scientists are researching their reproductive biology, habitat,
feeding patterns and food resources, the distribution and dynamics of the populations of the main prey species, and the tigers’
relationships with rival predators.
In order to gain a more detailed insight into the tigers’ ability' to adapt to the ever- changing conditions of the modem
environment, scientists need to research their habitat structure and analyse the long-term trends prevalent in Russia’s Far East forest
ecosystems. Scientists also need to simulate tiger habitats by using geo-information technologies to predict the Amur tigers’
distribution ranges. The programme focuses on the study of the structural and functional organization of the populations of the main
prey species (wild boars, roe deer, Manchurian deer and sika deer) and those of the main rival predators (brown bears, Asiatic black
bears, and wolves); it also aims to research the specifics and the implications of inter-population interaction between two species of
big cats, namely, the Amur tiger and the Far Eastern leopard.
 История и культура

Task 6. Match the three columns. [FAMOUS PEOPLE]

PERSON YEARS OF LIFE FAMOUS FOR

1. Boudicca A. 1118-1170 a) achieved a victory at the Battle of Agincourt

2. King Arthur B. 1693-1776 b) was executed for blasphemy
3. King Alfred C. 6th century AD c) inventor of measuring longitude
4. Thomas Beckett D. 849-899 d) leader of the Britons in their revolt against the Roman occupation
5. King Henry V E. 1491-1547 e) composer of polyphonic music of the late medieval era and early Renaissance periods
6. John Dunstable F. 1st century AD f) defended Britain against the Vikings
7. King Henry VIII G. 1386-1422 g) Archbishop of Canterbury
8. William Tyndale H. 1643-1726 h) defended Britain against Saxon invaders
9. Sir Isaac Newton I. 1390-1453 i) explained the three laws of motion
10. John Harrison J. 1494-1536 j) split the Church of England from Rome
Этимология и культура

Task 57. Match the two columns.

1. Achilles’ heel A.Женщина

2. Adam’s rib B.рядовой госслужащий
3. all my eye and Betty Martin C.собственноручная подпись
4. all Sir Garnet D.черный пиратский флаг
5. Joe Bloggs E.уязвимое место
6. John Barleycorn F. Выскочка
7. John Bull G.не хуже, чем у других людей
8. John Hancock H.зеленый змий
9. John O. Public I. полный беспорядок
10.Johnny-come-lately J. человек с узким кругозором
11.Johnny One Note K.человек, приносящий несчастье
12.Jolly Roger L.сущий вздор
13.Jonah M.Предательство
14.Judas kiss N.типичный англичанин
15.Keep up with the Joneses O.рядовой американец
Анализ литературного текста.
Форма + лексика.
Task 64. Put the sentences in the correct order. [SHAKESPEARE, SONNET 66]
1. And art made tongue-tied by authority,
2. And captive good attending captain ill:
3. And folly, doctor-like, controlling skill,
4. And gilded honour shamefully misplaced,
5. And maiden virtue rudely strumpeted,
6. And needy nothing trimm'd in jollity,
7. And purest faith unhappily forsworn,
8. And right perfection wrongfully disgraced,
9. And simple truth miscalled simplicity,
10.And strength by limping sway disabled
11.As to behold desert a beggar born,
12.Save that, to die, I leave my love alone.
13.Tired with all these, for restful death I cry,
14.Tired with all these, from these would I be gone,
a. Томимый этим, к смерти я взываю;
b. Раз что живут заслуги в нищете,
c. Ничтожество ж — в веселье утопая,
d. Раз верность изменяет правоте,
e. Раз почести бесстыдство награждают,
f. Раз девственность вгоняется в разврат,
g. Раз совершенство злобно унижают,
h. Раз мощь хромые силы тормозят,
i. Раз произвол глумится над искусством,
j. Раз глупость знанья принимает вид,
k. Раз здравый смысл считается безумством,
l. Раз что добро в плену, а зло царит —
m.Я, утомленный, жаждал бы уйти,
n. Когда б тебя с собой мог унести!
 Анализ литературного текста + творчество

Task 55. Match to make sentences. [TERRY PRATCHETT]

1. Five exclamation marks, A. but lies are inside your head.

2. This isn’t life in the fast lane, B. than curse the darkness.
3. The truth may be out there, C. but it’s not one half so bad as a lot of ignorance.
4. The pen is mightier than the sword if the sword is very short, D. is that people will insist on coming along and trying to put
5. They say a little knowledge is a dangerous thing, things in it.

6. In ancient times cats were worshipped as gods; E. the sure sign of an insane mind.

7. The trouble with having an open mind, of course, F. is the square root of the number of people in it.

8. Sometimes it is better to light a flamethrower G. they have not forgotten this.

9. In the beginning there was nothing, H. it’s life in the oncoming traffic.

10. The intelligence of the creature known as a crowd I. which exploded.

J. and the pen is very sharp.
Чтение. 8-11
2. Where can the following sentence best be added to the passage?
The piece was performed by Herbie Hancock and Lang Lang at the 50th Grammy Awards on February 10, 2008.
A. at the end of Paragraph A
B. at the end of Paragraph C
C. at the beginning of Paragraph A
D. at the beginning of Paragraph В

3. According to the passage, who was Woody Allen?

E. an actor
F. a comedian
G. a musician
H. a filmmaker

4. This type of passage can be described as

I. narrative
J. expository
K. persuasive
L. descriptive
Также важно:

Задания на жанровое соответствие и учет

адресата высказывани. Например, Describe
Russian winter to a friend from Africa, Describe
Russian winter to a friend from Canada.
Или: Use this encyclopaedia entry to tell a child
an interesting story about this famous writer.
Учет коммуникативной цели

Задания с различающейся коммуникативной

целью.
Например, презентация родного края с целью
убедить туристов приехать,
то же с целью проинформировать
об интересных особенностях,
то же с целью беспристрастно рассмотреть
противоположные взгляды и т.д.
Подводя итоги

Олимпиада – это не чисто языковой тест, а, скорее,

соревнование
в сформированности мышления, системности
знаний, умении учитывать коммуникативную
ситуацию
и аргументированно, и ярко излагать свою точку
зрения
в соответствии с закономерностями заданного
жанра.
Подводя итоги

При правильной организации подготовка

к олимпиадам полезна не только для избранных одаренных
учеников, но и для большинства учащихся в классе.

Олимпиадные тренировочные задания можно использовать в

качестве five-minute activities
на уроках.